期中必看!常见文言虚词一览(可打印)

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前文摘要

不少同学在学习文言文时，往往比较重视实词，却容易忽略虚词。

实际上，文言虚词虽然数量不多，却经常出现在课内外文言文阅读中。同一个字，在不同语境中可能有不同的含义和用法。如果只靠死记硬背，很容易混淆。

今天，王老师就为大家整理了小初阶段常见文言虚词及其用法，帮助同学们系统梳理知识点，为文言文学习打好基础！

PART 01

一、什么是虚词

文言文中的词语，一般可以分为实词和虚词。

实词： 有比较具体的意义，能够表示人物、事物、动作、状态等，如人、山、水、走、见等。

虚词： 通常不表示具体的事物或动作，主要起连接、修饰、辅助表达语气等作用，如之、其、而、以、于等。

与实词相比，虚词的特点是：

• 数量相对有限，但使用频率较高。

• 一个字往往有多种用法，需要结合语境判断。

• 常用于表示句子之间的关系、语气以及语法结构。

学习提醒： 文言虚词不能只记单个字的固定解释，要结合具体句子判断其含义和作用。

PART 02

二、小初常见文言虚词及用法

以下整理了小初阶段比较常见的12个文言虚词，建议同学们结合例句进行理解和积累。

1.之

“之”是文言文中非常常见的虚词，具体用法需要结合语境判断。

（1）代词：他、她、它；这、这件事。

例句：学而时习之。（《论语》）

（2）结构助词：的。

例句：水陆草木之花。（《爱莲说》）

（3）助词：主谓之间，取消句子独立性。

例句：予独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》）

（4）助词：宾语前置的标志。

例句：何陋之有？（《陋室铭》）

（5）动词：去、往、到。

例句：送杜少府之任蜀州。（《送杜少府之任蜀州》）

2. 其

“其”常用作代词，也可以表示推测、反问等语气。

（1）代词：他、她、它；他们的、它的。

例句：择其善者而从之。（《论语》）

（2）代词：其中的。

例句：其一犬坐于前。（《狼》）

（3）副词：表示推测，大概、恐怕。

例句：其真不知马也。（《马说》）

（4）副词：表示反问，难道。

例句：其真无马邪？（《马说》）

3. 而

“而”主要用作连词，表示前后内容之间的不同关系。

（1）连词：表示并列，可不译。

例句：中峨冠而多髯者为东坡。（《核舟记》）

（2）连词：表示承接，然后、就。

例句：学而时习之。（《论语》）

（3）连词：表示转折，却、但是。

例句：人不知而不愠。（《论语》）

（4）连词：表示修饰，可不译。

例句：河曲智叟笑而止之曰。（《愚公移山》）

（5）连词：表示递进，而且。

例句：饮少辄醉，而年又最高。（《醉翁亭记》）

4. 以

“以”在文言文中用法较多，既可以作介词，也可以作连词、动词。

（1）介词：用、拿。

例句：徐以杓酌油沥之。（《卖油翁》）

（2）介词：凭借、依靠。

例句：以我酌油知之。（《卖油翁》）

（3）介词：把。

例句：蒙辞以军中多务。（《孙权劝学》）

（4）连词：表示目的，来、用来。

例句：意将隧入以攻其后也。（《狼》）

（5）连词：表示结果，以致。

例句：以伤先帝之明。（《出师表》）

（6）动词：认为。

例句：皆以美于徐公。（《邹忌讽齐王纳谏》）

5. 于

“于”常用作介词，具体解释需要根据上下文判断。

（1）介词：在。

例句：其一犬坐于前。（《狼》）

（2）介词：从。

例句：舜发于畎亩之中。（《生于忧患，死于安乐》）

（3）介词：到。

例句：受任于败军之际。（《出师表》）

（4）介词：向、对。

例句：告之于帝。（《愚公移山》）

（5）介词：比。

例句：所欲有甚于生者。（《鱼我所欲也》）

（6）介词：被。

例句：受制于人。（常见文言表达）

6. 为

“为”需要特别注意读音和语境，不同读音、不同用法对应的意思也不同。

（1）wéi，动词：做、担任。

例句：可以为师矣。（《论语》）

（2）wéi，动词：是。

例句：中轩敞者为舱。（《核舟记》）

（3）wéi，介词：被。

例句：舌一吐而二虫尽为所吞。（《幼时记趣》）

（4）wèi，介词：替、给。

例句：为人谋而不忠乎？（《论语》）

（5）wèi，介词：为了。

例句：愿为市鞍马。（《木兰诗》）

7. 乃

“乃”主要用作副词，常见含义有：

（1）副词：于是、就。

例句：乃重修岳阳楼。（《岳阳楼记》）

（2）副词：才。

例句：太丘舍去，去后乃至。（《陈太丘与友期行》）

（3）副词：竟然、却。

例句：乃不知有汉。（《桃花源记》）

（4）代词：你、你的。

例句：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（《示儿》）

8. 则

“则”主要用作连词，也可以表示判断。

（1）连词：就、便。

例句：学而不思则罔。（《论语》）

（2）连词：那么。

例句：然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》）

（3）连词：却、但是。

例句：至则无可用。（《黔之驴》）

（4）连词：如果。

例句：入则无法家拂士。（《生于忧患，死于安乐》）

（5）判断词：是。

例句：此则岳阳楼之大观也。（《岳阳楼记》）

9. 者

“者”常用于名词性结构或句中停顿。

（1）助词：……的人。

例句：逝者如斯夫。（《论语》）

（2）助词：……的事物。

例句：可爱者甚蕃。（《爱莲说》）

（3）助词：用于判断句中，表示停顿。

例句：陈胜者，阳城人也。（《陈涉世家》）

10. 也

“也”主要用作语气助词，常用于句末。

（1）助词：表示判断语气。

例句：陈胜者，阳城人也。（《陈涉世家》）

（2）助词：表示陈述语气。

例句：环滁皆山也。（《醉翁亭记》）

（3）助词：表示感叹语气。

例句：此诚危急存亡之秋也。（《出师表》）

11. 乎

“乎”常用作语气助词，也可以作介词。

（1）助词：表示疑问语气，吗、呢。

例句：学而时习之，不亦说乎？（《论语》）

（2）助词：表示反问语气，吗。

例句：王侯将相宁有种乎？（《陈涉世家》）

（3）介词：相当于“于”，在。

例句：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（《醉翁亭记》）

12. 焉

“焉”常用作代词、兼词或语气助词。

（1）代词：相当于“之”，它。

例句：惧有伏焉。（《曹刿论战》）

（2）兼词：相当于“于此”，在这里、从这里。

例句：三人行，必有我师焉。（《论语》）

（3）助词：表示陈述或感叹语气。

例句：于是焉，河伯欣然自喜。（《秋水》）

PART 03

三、文言虚词应该怎么学？

整理完常见虚词，很多同学可能会觉得：一个字有这么多解释，到底应该怎么记？

其实，文言虚词不需要一开始就死记所有释义。建议按照以下三个步骤进行学习。

第一步：结合课文，积累典型例句

不要脱离文章单独记忆虚词。学习课文时，把出现的虚词和对应句子整理下来，先理解它在原文中的意思。

例如：

• 学而时习之：之，代词，指学过的知识。

• 水陆草木之花：之，结构助词，的。

• 何陋之有：之，宾语前置的标志。

通过对比，可以更清楚地理解同一个字在不同语境中的用法。

第二步：学会结合语境辨析

遇到课外文言文时，不要看到某个字就直接套用熟悉的解释。

要结合句子结构、上下文内容和具体语境进行判断。

尤其要注意一词多义、词性变化和不同句式中的用法。

第三步：通过练习，巩固不同用法

可以把同一个虚词的不同例句放在一起比较，判断它们的意思是否相同。

例如，比较“水陆草木之花”和“学而时习之”中的“之”，理解它们分别表示“的”和代词。

这种对比练习，比单纯背诵释义更有助于真正掌握知识点。

END

写在最后

文言文学习不是简单地背诵翻译，也不是把所有知识点机械地记下来。

从重点实词到常见虚词，从特殊句式到文章理解，每一个知识点都需要结合课文不断积累和巩固。

对于小学高年级的同学来说，可以先从课内常见虚词入手，理解基本含义；

对于初中生来说，则需要进一步掌握一词多义、不同词性和特殊句式，逐步提升课内外文言文阅读能力。