【学习札记】安庆市2026年小学道德与法治学科国家课程新修订教材培训

本次培训内容丰富扎实，采用有生上课、无生课展示、专家点评、主题讲座、课题研讨的形式，层层递进，为一线道法教师厘清教学思路。

五位老师带来的展示课，覆盖不同年级、不同主题：《我们当地的风俗》扎根乡土，挖掘本土风俗文化；《不断推进祖国统一大业》厚植家国情怀；《我们是未成年人》聚焦法治启蒙；《神奇的世界》呵护好奇，引导探究；《开启新征程》立足时代，树立理想。

有生课堂，看师生互动、课堂生成；无生上课，看教学设计逻辑、目标架构。一实一虚对照观摩，更能读懂教材背后的价值导向。

马鞍山市教科院李瑜乔老师《核心素养导向下新修订教材的解读与使用建议》的讲座，带给我很大启发。讲座强调，教材是国家事权，我们要做到基于教材、吃透教材，再活用教材，不能脱离教材随意创新；教学设计要站在学生输出端思考，落实课程目标、课程内容、学业质量 “三位一体”，课堂要先做好价值设计，教学目标力求可观察、可评价，真正做到教学评一体化落地。

回看曾经执教《试种一粒籽》的公开课，当时更多停留在带领孩子动手体验种植、感受生命现象，却没能把这颗 “籽” 背后完整的育人层次挖深。这一次培训点醒了我：道法课不能只停留在活动体验。这一粒 “籽”，不只是看得见的植物种子，更是生命之籽、探究思维之籽、德行成长之籽。思维教育，正是打通活动体验与道德感悟的关键桥梁。课堂不只是让孩子种东西，更要引导他们观察、猜想、发现问题，在持续照料中生长责任意识，把素养目标落实到可观察的课堂行为当中，而不是浮于表面的情感煽情。

随后另外几场专题讲座也直击教学痛点：把握修订逻辑，思考课堂转化；从教材情景走向真实生活情境；深耕道法课堂，用好新教材资源。如何把安庆本土文化资源巧妙融入大思政课堂，也是我们一线教师接下来可以持续探索的方向。

道法课是落实立德树人的关键课程。形式热闹的活动不等于有效的德育，我们要守住学科本位，以思维为桥梁，联结教材与儿童真实生活，让品德真正在孩子内心慢慢生长。

培训是充电，更是新的起点。带着本次学习的反思回到日常课堂，慢慢打磨实践，努力上出有温度、有深度、贴合儿童的道德与法治课。