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第30课《自主可控变强大》教案人教版六年级信息科技
第30课《自主可控变强大》教案人教版六年级信息科技一、教材分析 本课为本单元收官课，承接29课“故障安全”，视角从设备故障防护，上升到核心技术自主可控。以汽车芯片、控制系统为例，让学生理解：核心技术如果不能自主掌控，会有巨大安全风险；掌握自主技术，系统安全才有根本保障，渗透科技自信教育。二、学情分析 六年级学生能理解设备故障的危险，但对“核心技术”“自主可控”概念陌生。本课用汽车、国产操作系统等生活化案例，把抽象概念简化，引导学生理解个人设备安全延伸到国家科技安全。 三、核心素养目标 1. 信息意识：理解自主可控含义，知道核心技术受制于人会带来安全隐患，列举国产自主科技实例。 2. 计算思维：对比“依赖外来技术”和“自主可控技术”的差异，归纳自主可控的优势。 3. 数字化学习与创新：小组搜集国产自主技术案例，制作成果卡片。 4. 信息社会责任：感受我国科技发展成就，树立科技强国意识，理解科技安全的重要性。 四、教学重难点 • 重点：理解自主可控的意义；知道核心技术自主，才能保障安全。 • 难点：把设备控制系统安全，上升到国家科技安全层面。 五、教学准备 课件，国产芯片、国产操作系统图文案例，任务卡片 六、教学过程（40分钟） （一）复习导入（4分钟） 回顾上一课：我们可以靠报警、应急保护应对设备故障。思考：如果设备最核心的芯片、控制系统由别人掌握，会有什么更大风险？引出课题：自主可控变强大 （二）新知1：什么是自主可控（10分钟） 自主可控：系统从设计、开发、控制到数据，由我们自己掌握，不受外部随意干预、控制。案例：汽车的核心芯片、车载控制系统。思考：如果汽车核心芯片全部依赖外部，一旦技术受限，控制系统就可能无法正常工作，存在安全隐患。 （三）新知2：自主可控有什么价值（16分钟） 1. 安全层面：核心技术自己掌握，避免外部限制、干扰，保障系统稳定、数据安全。 2. 发展层面：自主技术，可以不断迭代升级，不受别人约束。小组活动：分享我国自主可控科技成果国产车载芯片、国产操作系统（银河麒麟、统信UOS）、国产北斗导航。教师总结：小到一辆汽车控制系统，大到国家基础设施，核心技术自主可控，安全才有底气。 （四）拓展讨论（7分钟） 提问：作为小学生，我们能为科技自主做什么？引导：学好科学、信息科技知识，保持好奇心，勇于创新。 （五）小结+作业（3分钟） 小结：故障保护是设备的安全防线，自主可控是更深一层的安全根基。掌握核心技术，国家科技才能变强大。作业：搜集一项国产自主科技成果，下节课分享。 七、板书设计 自主可控变强大 1. 自主可控：核心技术自己掌握 2. 风险：核心技术受制于人，存在安全隐患 3. 意义：保障安全，自主创新 4. 少年：学好科技，勇于探索
