以做促学 以思进阶——鄞州区小学科学“新教材·新课堂·新实践”专题教研活动

       第一节课，由鄞州区实验小学陈佳洁老师执教五年级上册第三单元《拆解我的小车模型》。课堂立足教材内容，以模型为学习载体，引导学生通过观察、拆解与分析，认识小车模型的结构及其组成特点。在动手实践中，学生不断提出问题、寻找证据、梳理结构关系，在对模型的探究与分析中深化对科学知识的理解，体会模型作为科学认识工具的价值。

       第二节课，由鄞州区学士小学沈亚娟老师执教五年级上册第四单元《地震对地表的作用》。课堂围绕地震这一自然现象展开，引导学生关注地震对地表形态的影响，在观察、分析与探究中认识地震作用下地表发生的变化。教师引导学生从现象出发，借助科学探究寻找现象背后的原因，在证据支持下逐步建构科学解释，发展学生分析自然现象、理解地球运动与变化的科学思维。

       第三节课，由鄞州区德培小学胡永强老师带来五年级上册第二单元《独轮车省力的秘密》。课堂从生活中常见的独轮车出发，将生活经验与科学探究相结合，引导学生关注独轮车的结构特点及其省力原理。学生在观察、体验与实验探究中寻找影响用力大小的因素，经历从现象发现到规律探究的过程，在动手实践中理解科学原理，感受科学知识在生活中的实际应用。

       三节展示课后，鄞州区邱隘实验小学王燕老师作题为《想在先，做扎实，思致远——做中学视域下的思维进阶》的主题观点汇报。

      王燕老师围绕“做中学”理念，结合科学课堂教学实践，分享了对学生思维发展与实践探究关系的思考。她从教学设计、实践落实与思维提升等角度展开阐述，强调课堂教学既要重视学生的动手实践，更要关注实践活动背后的思维含量。引导学生在行动之前充分思考，在实践过程中深入探究，在反思交流中提炼认识，让学生的“做”有方向、有依据、有深度，推动科学学习从简单的动手操作走向有思考、有发现、有建构的深度学习。

       随后，活动进入主题评课环节。与会教师围绕三节展示课及主题观点汇报展开交流研讨，从教学目标、任务设计、探究活动、思维发展等维度进行深入剖析，在观点碰撞与经验分享中进一步明晰“做中学”理念的课堂实施路径，为新教材背景下科学课堂的优化与创新提供了新的思考。

       本次鄞州区小学科学“新教材·新课堂·新实践”暨“做中学”专题教研活动，为区域科学教师搭建了交流互鉴、共同成长的平台，也为新教材背景下课堂教学的实践探索注入了新的思考。以做促学，以思促教。未来，鄞州区小学科学教师将继续深耕课堂、聚焦实践，让学生在真实探究中学习科学、理解科学、运用科学，让“做中学”真正成为发展学生科学核心素养的重要路径。