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英研拾迹 | 沭阳县第一实验小学英语组校本研修实践探索
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漫漫研途，求索亦且深耕。我们皆是笃行不怠的教育追光者，在每一次课堂打磨与教研碰撞之中，捡拾着小学英语教学路上鲜活的实践力量。
“英研拾迹” 栏目，旨在记录各校校本教研踏下的行行足迹 —— 它们或是阅读教研的深度探索，或是磨课研讨的思维交锋，或是教师成长的拔节之声，或是专题教研的创新实践。每一段足迹，都镌刻着校本落地的思考，凝聚着一线教师的实干智慧。
愿这里成为区域教研的展示窗口，让各校鲜活的教研实践彼此观照、互学互鉴，凝聚小学英语教研合力，助力每一位教育同行在教学之路上，步履坚实，共赴成长。
本期推出的是宿迁市沭阳县第一实验小学英语组校本研修实践探索。
教而不研则浅，研而不教则空。教研是课堂提质的根基，也是教师专业成长的沃土。为深化课堂教学改革，做实校本研修，沭阳县第一实验小学英语教研组立足课堂主阵地，贯通集体备课、名师领航、课例研磨、科研融合四大路径，走出一条以研促教、教研共生的学科发展之路。
精研集体备课，聚力打磨常态高效课堂
集体备课是撬动课堂质量的支点。英语组建立规范化集体备课制度，固定每周一下午开展分年级备课研讨，落实"三定、二审、一提前"工作机制。
三定：定时间、定内容、定主备人，把教学任务分解到每一位教师；
二审：学科组长初审教学预案，组织全组研讨形成年级共案，再报送教务处终审，层层把关贴合学情；
一提前：教师提前研读教材，梳理重难点，带着思考参与研讨。
备课现场，老师们共同剖析教材、研讨教学策略、优化课堂活动，实现一人主备、全员共研、资源共享，带动全年级英语课堂整体提质。
名师领航赋能，搭建教师成长平台
为助力青年教师快速成长，发挥骨干教师辐射作用，学校依托"荷韵学科"领衔人工作室，以特级教师孙传萍为导师，搭建英语学科教师成长共同体。
工作室以骨干教师为支点，常态化开展师徒结对、专题沙龙、骨干培育活动。骨干教师带头执教、分享一线经验，青年教师跟学请教、逐步挑担，组内形成互帮互学的教研氛围，推动老中青教师梯队协同发展。
多维课例研修，以课砺师打磨优质课堂
课堂是教研最好的练兵场。教研组落实"说—上—评"一体化教研模式，让每一节公开课都走完"课前说课、课中研课、课后评课"的完整闭环，跳出形式化教研，直面课堂的亮点与不足。
说课明思：课前主备人围绕教学目标、重难点与设计意图说课，全组共同预判、打磨教学预设。
研课砺技：双周四下午开设组内公开课，教师全员听课；每月由市县学科带头人执教示范课，以童趣化的课堂范式提供可借鉴的样板。
评课提质：课后"随机点名评课 + 学科主任深度剖课"，直面课堂亮点与不足，人人参与、即时改进。
一节节课反复打磨，一次次评课反思，一大批青年教师教学基本功、课堂驾驭能力得到快速提升。
教研并举出成果，成果沉淀促传承
以教学催生科研，以科研反哺课堂。英语教研组坚持"教学即研究"，把教学困惑转化为研究课题，积极撰写教学论文、教学反思。多年来，多项省、市级课题顺利结题，百余篇教师论文在省市级评比中获奖、公开发表。
为固化课堂实践经验，沉淀教研组教学智慧，英语组整合多年课堂实录、教学设计与教学反思，汇编《荷韵校园魅力课堂》教学案例集。案例集汇集特级、名优及优课获奖教师的课例与教学心得，成为教师互学互鉴、精进成长的宝贵教学资源。
课题研究、课堂实践与成果沉淀彼此转化、持续反哺，让教研成果真正落地生花、薪火相传。
教师获奖论文证书
教师课题及发表论文
凝心聚力研致远，砥砺深耕启新程
研无止境，笃行致远。
课堂改革之路，教研相伴同行。沭阳县第一实验小学英语教研组将继续深耕校本研修，以科研引领课堂变革，以教研赋能教师成长，以优质课堂助力学生发展，持续提升英语学科育人品质，在教育路上步履不停，聚力前行！
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一起同行，一起成长！
