文档文本内容
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Unit 2 I want to go to Shanghai.
第一课时
课时内容
1.Look，listen and say.&
课时分析
本课时为第九模块第二单元的第一课时。主要学习教材第53 页的内容。本课时主要围
绕着“I want to go to Shanghai.”的话题，通过情景对话让学生学习单词should；学会运用句型
“I want to＋动词原形（＋其他）”表达自己的意愿，以及学会运用句型“城市/景点＋is＋形
容词（big，famous，beautiful...）”介绍某个城市或景点的特点。
本课时包括Look，listen and say.,Listen and read.,等两个板块。Look，listen and say.该部分
是第一单元的续集，大明和西蒙继续询问小鸟想去中国的哪些地方，想使用“want to do sth”
编造对话；Listen and read.板块在讲述Smart 一家在制订假期出行计划，Sam 说想去上海，Mr
Smart 认为昆明是个美丽的城市，Amy 说桂林的山水甲天下，那么他们最终决定去哪里了呢？
一起走进文章去看看吧。
课时目标
（1）能够听、说、认读单词should。
（2）学会运用句型“I want to＋动词原形（＋其他）”表达自己的意愿。
（3）学会运用句型“城市/景点＋is＋形容词（big，famous，beautiful...）”介绍某个城市或景点
的特点。
（4）能够理解课文，掌握课文内容。
课时重难点
1.重点
（1）学习本课的新单词should，能够将单词灵活地运用到实际的语言表达中。
（2）学会运用句型“I want to＋动词原形（＋其他）”表达自己的意愿。
（3）学会运用句型“城市/景点＋is＋形容词（big，famous，beautiful...）”介绍某个城市或景点
的特点。
2.难点
熟练地运用句型“城市/景点＋is＋形容词（big，famous，beautiful...）”介绍某个城市或景点
的特点。
教学准备
单词卡片、多媒体课件、情景教学法、PPT 课件、游戏法
教学过程
Step 1 Warm up
师生进行日常对话。
2
T：How are you today?
Ss：I'm fine.And you?
T：I'm fine too！And do you want to go to Beijing/Shanghai...?
Ss：Yes.../No...
T：What place do you want to go?
Ss：I want to go to...
T：Let's look at the bird.Where does it want to go?
【设计意图】通过师生日常对话，教师带领学生复习了上一单元的重点句型，并且自然地过渡
到本课时内容的学习，更好地调动了学生的积极性。
Step 2 Presentation
1.Activity 1
·教材意图
此活动通过展现大明和西蒙有关去中国旅行的对话，复习了句型“Do you want to＋动词原
形（＋其他）？”。
·教学建议
（1）教师利用多媒体课件展现本活动的教材情境图，并要求学生观察图片，猜测图片内容。然
后教师邀请学生描述图片内容，猜测小鸟将飞去哪里。
（2）教师播放录音，学生听录音并理解对话内容，检验自己的猜测是否正确。
（3）教师邀请学生翻译对话，并纠正翻译有误的地方。教师适当讲解对话内容。
（4）教师带领学生复习句型“Do you want to＋动词原形（＋其他）？”
（5）教师再次播放录音，要求学生模仿录音的语音、语调，跟读两遍，全面理解对话内容。
2.Activity 2
·教材意图
本活动通过呈现斯马特一家关于去哪儿旅行的讨论，要求学生掌握单词should，句型“I
want to＋动词原形（＋其他）”“城市/景点＋is＋形容词（big，famous，beautiful...）”，并积极
运用所学词汇和句型谈论旅行。
·教学建议
（1）教师引出话题：上节课大家已经分享了自己家人的旅行意愿。下面，让我们来看看斯马特
一家打算去哪里旅行吧。
（2）教师让学生观察活动中的图片，初步感知课文情景。
（3）教师利用多媒体课件呈现挖空的句子：①Sam wants to go to________.
Mr Smart wants
②
to go to________.
Amy wants to go to________.
③
教师要求学生先自行阅读课文，然后同桌之
间可以相互讨论这三个句子的答案。
（4）教师带领学生一起理解课文对话，并引导学生补全多媒体课件上的句子，然后在黑板上
板书出单词should，句型“I want to＋动词原形（＋其他）”“城市/景点＋is＋形容词（big，
famous，beautiful...）”。
T
①：Look at the sentence “I think we should go to all these places”.Read it.
3
Ss：I think we should go to all these places.
T：Should.
Ss：Should.
教师讲解“should”，并引导学生造句。比如：We should finish our homework every day.（我们
每天都应当完成家庭作业。）
T
②：Look at the sentence “I want to go to Shanghai”. Who can read it？（抽学生朗读句子）
教师讲解句型“I want to＋动词原形（＋其他）”的用法，然后给出例句。
T
③：Why does Sam want to go to Shanghai?
Ss：Because Shanghai is very big and very famous.
教师讲解句型“城市/景点＋is＋形容词（big，famous，beautiful...）”，并给出例句。
（5）教师播放录音，要求学生模仿录音的语音、语调，跟读课文，整体掌握课文内容。
（6）教师把学生分为四人一组，分角色表演对话。
3.Activity 3
·教材意图
此活动通过给出图片及提示信息让学生完成对话，复习巩固句型“Do you want to＋动词原
形（＋其他）？”和“I want to＋动词原形（＋其他）”。
·教学建议
（1）教师让学生观察第一幅图片，猜猜图中人物在谈论什么。
（2）教师带领全班同学一起朗读第一段对话，引导学生正确发音，然后请学生翻译对话并纠
正翻译有误的地方。
（3）教师引导学生观察第二幅图片，感知图片内容。
（4）教师给学生几分钟时间，要求学生根据图片内容独立完成第二幅图的对话。
（5）教师邀请部分学生分享自己所写的对话，教师纠正有误的地方，然后全班学生核对自己
的句子是否有误。
4.Activity 4
·教材意图
此活动通过两个特殊疑问句和两个一般疑问句让学生感知一般疑问句和特殊疑问句的语音
语调特征。
·教学建议
（1）教师利用多媒体课件呈现活动4 的句子，然后让学生试着读一读这四个句子，并提醒学
生注意升降调符号。
（2）教师播放录音，请学生体会句子语调间的差异，并自己试着总结规律。
（3）教师再次播放录音，请学生模仿录音的语音、语调，跟读句子。
（4）教师邀请部分学生朗读这四个句子，并进行评价和指导。
（5）教师带领学生一起读句子，并总结疑问句读升调还是降调的规律。
5.Activity 5
·教材意图
4
通过歌谣让学生进一步学习句型“Do you want to＋动词原形（＋其他）？”和“I want to＋
动词原形（＋其他）”来询问对方的意愿以及表达自己的意愿。同时让学生了解歌谣中重复
出现某些词不是常用的表达方式，而是韵句与节奏的需要。
·教学建议
（1）教师先播放录音，让学生再次整体感受一下这首歌谣。
（2）教师引导学生理解句子，并带领学生一起总结出歌谣中“we”的意愿。
（3）教师再一次播放录音，带领全班学生一起跟唱，边唱边打节拍。
（4）教师邀请部分学生唱一唱这首歌谣。
Step 3 Practise
翻译比赛
教师将全班分为四个大组，教师随机朗读本课时的重点英文句子，让学生举手抢答，进行翻
译。翻译正确的小组得一分，翻译错误扣一分。看一看哪个小组得分最高。
Step 4 Homework
教师带领学生复习句型“I want to＋动词原形（＋其他）”“城市/景点＋is＋形容词（big，
famous，beautiful...）”并要求学生用这两个句型各造五个句子。
板书设计
Module 9
Unit 2 I want to go to Shanghai.
单词：should
句型：I want to＋动词原形（＋其他）.
如：I want to go to Shanghai.
城市/景点＋is＋形容词（big，famous，beautiful...）.
如：Shanghai is very big and very famous.
课堂作业
一、为下列图片选择恰当的英文。
A. visit the Great Wall B. go to the zoo C. the UN building
D. go shopping E. get on a bus
（ ）1.
（ ）2.
（ ）3.
（ ）4.
5
（ ）5.
二、用所给词的适当形式完成下列句子。
1. There are a lot of ________ (people) at the supermarket.
2. Hangzhou ________ (have) got a beautiful lake.
3. Tingting and Dingding ________ (want) to help that old man.
4. I want to buy a new pen. Come with ________ (me), please.
5. He's ________ (fly) to the UK now.
三、根据所给图片提示, 仿照例子写对话。
例：—Do you want to play football?
—Yes, I do. /No, I don't.
1. —____________________________________
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3. —____________________________________
6
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5. —____________________________________
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四、阅读短文，判断下列句子的正（T）误（F）。
Jack is an old man. He likes walking in the street after dinner. And he usually goes home at
eight o'clock. But a police car stops in front of his house tonight. A policeman helps him get out.
Then the policeman tells Jack's wife, “The old man is lost in the street. He asks me to take him
home. ” After the policeman leaves, his wife asks, “Jack, you walk in that street every night. How
can you be lost?”Jack says, “I am not lost. I am just tired. And I don't want to go home on foot. ”
（ ）1.Jack likes watching TV after dinner.
（ ）2.A policeman takes Jack home tonight.
（ ）3.Jack is lost in the street.
（ ）4.Jack doesn't want to go home on foot.
（ ）5.Jack is clever.
Answers:
一、1.C2.D3.E4.A5.B
二、1. people 2. has 3. want 4. me 5. flying
三、1. Do you want to watch TV? No, I don't.
2. Do you want to read a book? Yes, I do.
3. Do you want to have a picnic? Yes, we do.
4. Do you want to go to the zoo? No, we don't.
5. Do you want to play chess? Yes, we do.
四、1. F 2. T 3. F 4. T 5. T
