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成长 捷报|优秀+1:淮海小学英语戏剧化教学再结硕果
英语戏剧化教学
再结硕果
近日，2026年江苏省基础教育教学改革优秀案例获奖名单公示，姜堰区淮海小学《戏剧重构课堂：小学英语戏韵课程跨学科育人实践》入选一等奖名单。
项目组成员 许红丽
自2012年启动英语戏剧化教学的探索至今，团队深耕该实践已有十四载。作为课程领衔人，我见证一批又一批教师扎根课堂、迭代理念，依托省优秀课程基地持续以课题驱动教学变革。戏剧重构课堂，打破传统语言教学的边界，不仅让学生沉浸式体悟语言与文化，实现核心素养生长，也助力老师们寻得教学自信，构建起更有温度的师生关系。此次斩获省教学改革优秀案例一等奖，是全体团队成员同心实践交出的答卷，我们仍将继续研思前行。
项目组成员 于海燕
这是一门会“演戏”的英语课。围绕单元故事，孩子们自主改编剧本；课桌挪至一旁，亲手制作头饰，反复打磨台词，最终用英语登台演绎。一场戏剧落幕，单元词汇、句型不再是书本上冰冷的文字，真正变成孩子脱口而出的语言。
项目组成员 管网娟
我依托戏剧化教学理念，打造省级小学英语优质课The story of Liu Chi Xiang。课堂上，不再把故事局限为阅读文本，而是构建剧场化学习场景，带领学生走进角色，体会冲突、对话与和解。学生不止读懂词句，更学会用英语表达想法、传递善意，让这节浸润中华美德的英语课，成为“戏韵课程”生动的课堂样本。
本案例以戏剧为载体，搭建小学英语跨学科育人支架，在同一课堂中融合语言习得、戏剧体验、文化浸润与审美培育。学生在角色演绎、情境创编、合作展演的沉浸式氛围中大胆开口，在角色体验中读懂语言承载的文化内涵，推动英语学科核心素养落地生根。
戏台，从来不是英语组独自搭建。故事研读、剧本创编、排练展演全流程里，音乐老师负责配乐，美术老师指导道具制作，语文老师协助打磨台词，信息科技老师制作字幕，多学科协同，聚力育人。
深耕课堂，研思不息。这份省级一等奖，是英语教研组扎根一线、不断迭代教学实践的沉淀，更是淮海小学坚守素养导向、探索学科融合育人之路的亮眼成果。
下一步，淮海小学将充分发挥优秀案例的示范引领作用，深化课堂教学改革，赋能师生共成长。
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编辑|陆雪梅
审核|许红丽
