相山区初中英语名师工作室开展送教活动

      为充分发挥名师工作室示范、辐射、引领作用，促进区域初中英语课堂提质增效，持续推进市级课题《核心素养视域下的初中英语课堂“教学评一体化”实践研究》落地实施，2026年11月5日下午，相山区李紫晨初中英语名师工作室送教下乡教研活动在相山区实验中学顺利举行。全区初中英语骨干教师、工作室全体成员及课题组成员参与本次研讨活动。

      活动首先由淮北师范大学附属相山学校刘倩老师执教九年级上册Unit1 Section B Reading阅读公开课。本节课紧扣工作室课题研究核心，深度践行“教—学—评一体化”教学理念。整节课任务设计梯度清晰，遵循读前预测、读中精读梳理、读后迁移输出的完整阅读教学闭环。教师以问题链驱动学生深度思考，引导学生自主梳理文本结构、对比信息差异、挖掘主题内涵，将过程性评价融入每一个学习任务之中，做到学有目标、练有抓手、评有依据。课堂真正实现以评促学、以评促教，为课题阅读课型研究提供了高质量、可借鉴的优质课例。

      随后，江苏师范大学附属相山实验学校余向洋老师进行八年级下册Unit 2《Stay Healthy》Section A说课展示。说课内容紧密贴合本次课题研究主题，立足单元整体教学，以真实生活就医情境为依托，设计层层递进的听说任务链。教学设计目标精准、重难点突出，既注重基础语言知识的落地，又关注学生真实语境中的语言输出与思维发展，同步预设对应的课堂评价方式，有效诠释了听说课堂中“教学评一体化”的实施路径，为初中英语听说课课题研究提供了鲜活的设计范式。

      接下来，翠峰中学吴霜老师开展专题讲座《提质增效：核心素养导向下初中英语课堂任务设计》。讲座立足当前初中英语课堂普遍存在的任务碎片化、活动浅层化、评价形式化等问题，结合大量真实教学案例，系统阐释了素养型课堂任务的设计原则、层级架构与实施方法。讲座重点强调课堂任务必须紧扣课时目标、贴合学情、层级递进、配套评价，倡导教师摒弃无效热闹活动，打造真实、高效、深度的任务型课堂。讲座内容精准对接工作室课题研究重难点，为全体课题组成员优化课堂任务、完善教学评一体化实施策略提供了极强的理论指导与实操方法。

      讲座结束后，活动进入集中评课研讨环节。七位参会骨干教师围绕刘倩老师的阅读公开课展开细致、深入的交流点评。各位老师一致认为本节课结构完整、思维含量高、评价贯穿全程，高度契合核心素养与课题研究要求。大家分别从文本解读、任务设计、思维训练、评价落地、学生活动设计等方面分享感悟，同时针对性提出优化建议，在互评互研中实现了思维碰撞、共学共进。

      活动最后，区英语教研员张蓓老师对本次工作室教研活动作全面总结。张老师充分肯定本次活动内容扎实、主题聚焦、课题贴合度高，真正做到了课例展示、说课研讨、专题引领、集中评课四位一体。她指出，全体教师要以课题为抓手，持续深耕“教学评一体化”课堂，坚持以任务驱动学习、以评价促进成长，不断优化课堂设计，提升学生语言能力与思维品质。同时鼓励工作室成员继续发挥示范引领作用，带动全区初中英语课堂向素养化、深度化、高效化稳步推进。

      本次活动主题鲜明、环节充实、研讨深入，有效推动了工作室课题研究落地，切实提升了区域英语教师课堂研究能力与专业素养，为我区初中英语高质量课堂建设奠定了坚实基础。