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聚焦真题精准备考研思共进赋能课堂——王小红工作室成员参加咸宁市第七届“说高考”英语学科展示活动

发布时间：2026-11-06 10:58:50 最近访问：2026-11-06 10:58:50

聚焦真题精准备考

研思共进赋能课堂

为深入探索高三高效备考路径，钻研高考命题方向，切实提升教师真题研读、讲题析题能力，发挥名师工作室的研学成长功能，嘉鱼县王小红工作室成员赴崇阳一中，参加咸宁市第七届 “说高考” 展示活动英语学科现场研讨学习。本次活动由咸宁市教育科学研究院主办，活动主题为“聚焦真题，精准备考”，全市多所高中英语骨干教师齐聚一堂，共研高三英语复习备考策略。

课例展示展风采

真题课堂探备考

活动第一环节为四节 “说高考” 现场课例展示。四位参赛教师立足 2026 年高考真题，展开 40 分钟真实高三课堂教学。崇阳一中汤蕾老师课例《reading expositions through structure》依托 PMLD 阅读策略搭建支架，紧扣高考阅读命题逻辑，既训练了语篇结构意识，又落实找证据解题。赤壁一中田晓星老师课例《阅读理解微技巧‑推理判断题之推断隐含意义》聚焦推断隐含意义题型，提炼四步解题法与干扰项类型，贴合高考命题规律；任务分层、融入 AI 反思，可操作性强，能有效帮学生规避主观臆断的答题误区。嘉鱼一中祝丹老师课例《continuation writing》贴合新高考读后续写要求，由文本要素梳理、情节预判到初稿、互评，流程完整；支架丰富，提供词块句型，能引导学生做到情节呼应、情感连贯。通山实验高中曹丹丹老师课例《strategies for continuation writing》紧扣新高考读后续写评分标准，从情节逻辑、句式扩充到意象式结尾层层拆解，方法可迁移；任务梯度清晰，配套范文对比、仿写支架，实操性强，有效帮助学生解决情节单薄、结尾直白的痛点。为在场听课教师提供鲜活的备考课例样本。

（崇阳一中汤蕾老师）

（赤壁一中田晓星老师）

（嘉鱼一中祝丹老师）

（通山实验高中曹丹丹老师）

专家评课明方向

精准施策提效能

课例展示结束后，市教科院英语教研员程婧主任开展总结评课，对四节展示课进行细致剖析。她充分肯定四位参赛教师的教研探索，指出本次课例的共同亮点：一、课堂不再泛泛讲解试题，而是注重引导学生归纳规律、建构解题模型，体现备考课堂能力导向；二、教师们主动探索 AI 赋能教学，尝试新技术融入高三复习课堂。

同时，程婧主任结合现场课堂实际，提出四点备考课堂优化建议。

第一，难点突破要聚焦，课堂追求 “少而透”。40 分钟高三课堂切忌内容满堂堆砌，不必追求面面俱到，应当落点小而实，集中精力突破一个难点，立足真实学情打造高效课堂，杜绝表演式课堂。

第二，AI 赋能要务实求真。应用人工智能技术时要追问教学实效，判断技术是否解决传统教学手段无法处理的教学问题，避免技术形式大于内容，推动信息技术和备考课堂深度融合。

第三，优化课堂教学指令。课堂指令要简洁清晰，适当放缓授课语速，适配学生接收新知节奏，提升课堂教学的有效性。

第四，明确高考备考研究方向。结合湖北考情，备考重点深耕全国 Ⅰ 卷近五年真题，兼顾浙江卷、北京卷，精准把握命题难度，做到精准备考，减轻师生无效刷题负担。

最后，程婧主任寄语全体英语教师，要把本次研讨成果转化落地，深耕高三备考教学，预祝咸宁市 2027 年高考再创佳绩。

研学反思促笃行

辐射引领共提升

研思无止境，笃行促成长。整场活动以赛促研、以研提质。工作室成员认真听课记录，在观摩课例、聆听专家指导的过程中，厘清高三英语真题复习课堂的设计思路，反思日常备考教学的短板与不足。工作室成员表示，将把本次所学带回本校教研，立足学情钻研高考真题，优化复习教学设计，把 “小切口、深突破、重学情” 的备考理念落实到日常高三课堂教学，充分发挥工作室辐射带动作用，助力区域高中英语备考质量稳步提升。