【陶情·英语组】研析中考真题,锚定教学方向——金港湾实验学校陶情校区英语组开展专题研训活动

为深入研读新课标理念，精准把握中考命题趋势，切实落实教学评一体化，2026年11月4日，福州市仓山区金港湾实验学校陶情校区英语组开展校本研训活动。本次活动由教研组长沈小颖主持，全组教师共同学习2025版初中英语新课标，系统研读福建省近五年中考英语试卷，并横向对标北京近两年中考真题开展对比分析研讨。

活动现场，全组教师集体拆解试卷题型，梳理命题逻辑，结合不同年级教学实际交流思考与教学困惑。教研组长沈小颖首先做主题分享，她指出，福建中考英语试卷立足基础、依托真实语境、聚焦学科核心素养，不设置偏题、怪题，将知识考查融入校园生活、社会热点、中华优秀传统文化等多元语篇之中，充分渗透立德树人的育人目标。同时反思当前教学存在的短板：部分课堂偏重知识点讲授，语境化训练不足；低段教学受限于课本内容，高阶语篇思维训练起步较晚，学段贯通、小初衔接仍有待进一步落实。

在对标北京近两年中考卷的对比研讨中，老师们看到北京卷结构稳定，难度分层清晰，构建起“基础题‑中档题‑提升题”的考查阶梯。高阶阅读聚焦词义猜测、作者态度、写作意图、语篇排序等高阶思维题型；书面表达采用二选一的应用文模式，兼顾图表说理与观点表达，落实分层评价。试卷选材紧跟AI、生态环保等时代热点，地道表达与熟词生义丰富，为日常教学提供了优质语料参考。沈小颖组长强调，中考备考绝非初三阶段的任务，而是贯穿初中三年的系统工程。教研组明确后续改进路径：夯实基础，推进知识教学语境化；前置高阶思维训练，打通学段壁垒；丰富课堂语料，实现选材“去教本化”；深挖教材育人价值，实现教学评一体化。后续教研组将落实任务分工，建设共享真题库，把真题研究成果转化为备课、课堂、作业与命题的实际行动。

各备课组组长立足本年级学情分享感悟。九年级集备组组长王霖谈到，北京新中考写作侧重多模态图表信息整合输出，阅读增加环保科研、辩证思辨类素材，对学生语篇思辨和应用文输出能力提出更高要求。八年级集备组长林娜对比两地试卷特点：北京卷笔试精简，重在思辨深度；福建卷题量覆盖面广，听力占比高，突出“用英语完成真实任务”，教学中应当因地制宜，针对性补齐学生能力短板。七年级集备组长魏曼菁表示，初一作为小初衔接的关键起始阶段，不能只盯着课本基础知识。要对标中考导向，尽早培养学生的语篇意识，在日常课堂渗透简单的信息提取、主旨感知训练，重视习惯养成，为后续初中三年英语学习筑牢根基。

新入职教师结合试卷研读，分享自己的教学启发。郑丽凡老师发现福建中考阅读干扰项设置日趋灵活，非虚构科普类文本占比提升，教学中要培养学生寻找文本证据的阅读习惯。陈心莹老师提出课堂教学要跳出孤立的语法单词讲解，依托语篇教学，搭建写作支架，做好分层训练。邱思佳老师梳理近年福建卷变化趋势，试题逐步减少中文提示，更加看重语境运用，劳动教育、低碳环保等热点融入试题，注重引导学生用英语讲好中国故事。李妍妍老师梳理听力、单选高频考点，提出要反复巩固基数序数词、介词、时态语态、宾语从句等主干知识，针对阅读不同题型教授对应解题策略。刘娇梅老师总结福建卷考点稳定、难度平稳，基础题型是得分底盘，信息归纳与书面表达成为拉开差距的关键点。叶滢老师结合阅读篇章设置特点，建议日常教学对标中考不同语篇的命题特点，设计针对性练习，循序渐进提升学生阅读能力。

研讨最后，郑怀宇副校长对本次研训活动做总结发言，并对英语组全体教师提出殷切期盼。他充分肯定本次真题研读教研的价值，希望全体教师继续坚持以考促研、以研促教，树立命题视角，把新课标的理念落实到每一节常态课堂，打通小初衔接与各学段教学，在夯实学生语言基础的同时，着力培育学生思维品质，落实英语学科立德树人的根本任务。

此次校本研训，为英语组接下来的教学工作明晰了方向。全体教师将把研讨所得内化于心、外化于行，精准备教施教，推动我校英语教学质量稳步提升。

撰稿人：沈小颖

图片：叶惠荃

审核人：郑怀宇