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初中生物《认识细胞》:那些讲课不好处理的问题
初中生物《认识细胞》:那些讲课不好处理的问题在讲了《认识细胞》这一章节后，有几个地方越想越觉得没有处理好，和大家聊聊。 问题一：课本上的观察实验，真的能让学生"看到"植物细胞的基本结构吗？ 洋葱鳞片叶内表皮染色后，学生能看到细胞核，但细胞壁和液泡的边界其实并不清晰。这些结构几乎是老师讲给学生的。换到有色材料，叶绿体倒是看得很清楚，不染色时细胞核也不明显。那学生做完这几个实验，真的能自己总结出"植物细胞有哪些基本结构"吗？还是说，他们其实只是在老师的引导下"记住"了答案？ 问题二：植物细胞的"基本结构"为什么通常不写液泡和线粒体？ 教材和教参里，植物细胞基本结构一般列的是细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。但液泡和线粒体明明绝大多数植物细胞都有，如何讲才能让学生理解线粒体为什么不算"基本结构"？ 问题三：动植物细胞共同结构里，线粒体到底要不要写？ 有的资料写共同结构是"细胞膜、细胞质、细胞核"，有的会加上"线粒体"。初中阶段到底怎么处理更合适？ 如果植物细胞基本结构不写线粒体，但动植物共同结构又写线粒体，学生会不会觉得前后矛盾？ 问题四：细胞膜的"控制物质进出"和细胞核的"控制生长发育"，学生真的能分清吗？ 教材说细胞膜控制物质进出，细胞核是控制中心。学生很容易反问："细胞核不是控制中心吗？那物质进出不也是它控制的吗？" 这两个"控制"到底怎么讲，才能让学生不混在一起？
