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第三节 信息的处理
二、条件反射
【教学目标】
1.知道脑的基本结构组成。
2.能够说出大脑、小脑和脑干的功能。
3.能够设计实验探究条件反射的建立和意义。
4.知道人类特有的条件反射。
【教学重点】
1.能够说出大脑、小脑和脑干的功能。
2.能够设计实验探究条件反射的建立和意义。
【教学难点】
能够设计实验探究条件反射的建立和意义。
【教学准备】
1.教师准备：
制作PPT课件、视频、图片
2.学生准备：
课前预习
【教学内容】
教师活动 学生活动
一、引入新课：
1.可以复习条件反射的知识，由身边事引入 认真听讲、积极思索、或争先恐后
新课。 地交流自己所搜集到的有关脑的
功能的材料或奇闻异事。
2.可以用一些与脑的功能有关的，学生感兴
趣的事例引入。（事例见本教案后补充材料）
3.通过事先布置学生搜集脑的功能的有关材
料，课上交流，引入本课。
以上这些事例，不得不使我们想到脑有哪些
重要功能呢？
二、观察：脑的结构
观察：引导学生观察脑的模型。（展示脑的结
构图片、挂图、课件，指导学生观察课本图4- 仔细观察模型，分清脑的各组成
部分及各部分的位置，结构特点。
10）总结出脑的结构。
问：经过你的仔细观察，谁能将你的观察结
果告诉大家？ 学生思考后回答：脑位于颅腔内。
1 / 4（鼓励学生：回答得非常正确，观察得很认 脑是由大脑、小脑和脑干等组成。
真。） 脑干位于脑底部，小脑位于大脑
的后下方。
要求学生观察大脑纵剖面（课件展示大脑纵
剖图），结合前面所学脊髓的结构，说出大脑 回忆脊髓结构：灰质在中央，白质
的结构，并与脊髓结构相比较。 在外周。观察大脑纵剖面，发现大
脑的灰质在外周，白质在中央，与
要求学生观察大脑表面（课件展示外侧面观
脊髓不同。外周的灰质叫大脑皮
的图）。引导学生认识大脑皮层结构特点，大
层。学生认真观察，总结出大脑皮
脑皮层表面沟和回的作用，以及其内白质中
层表面有凹陷的沟和隆起的回。
神经纤维的作用。
增加了大脑皮层的总面积。白质
中的神经纤维把左右两个大脑半
球连在一起。
展示大脑模型、引导学生区分模型的前后及
左右两大脑半球。 通过观察、知道大脑由左右两半
球组成。
学生观察完后，教师总结脑的结构，并引导
学生进行课本的资料分析，认识脑的各部功
能。
三、探究竟 资料分析：
▪
请同学们阅读P81资料分析，说明脑的各个
组成部分有什么功能。
学生阅读资料、积极讨论。学生
首先分析资料1，说明大脑有什么功能？总
答：与人的各种知觉有关。
结：大脑就像是人体的司令部，其上有许多
高级神经活动的中枢。
注意强调感觉中枢和运动中枢都是管理身
体对侧的运动和感觉，并突出语言中枢的重
要性。强调人类的大脑皮层不仅出现了语言
中枢，而且记忆、联想、思维等能力也特别发 了解大脑的功能
达，因此人类与动物有了本质区别。
引导学生分析材料2，总结小脑的功能，可再
举一些实例：如平衡木运动等。
如果某人走路歪斜，身体协调性不好，可能
是身体的什么部位有问题？进一步理解大
脑、小脑的功能。
分析材料后得出小脑功能是使运
分析以下列实例，说明酒精对脑的危害。 动协调、准确、维持身体平衡。
1.唐代大诗人白居易几乎无日不饮酒，到40
岁时，已经“书魔昏两眼，酒病沉四肢”了。
同学发表意见。
2.美国著名作家活尔夫读大学时已是一个酒
鬼，他只活了38年，以后的年华都让酒精永
远地带走了。
同学进行分析，说明。
分析材料3，总结脑干的功能。指出：脑干起
着桥梁的作用。桥的一边是身体四肢和躯
2 / 4干，另一边是大脑。身体的反应由脑干传给
大脑，大脑的指令由脑干传达给身体。脑干
具有调节人基本生命活动的中枢，如心血管
运动中枢、呼吸中枢等。所以，脑干是人赖以 学生在教师帮助下，很容易地分
活命的重要部位。 析出脑干具有调节人基本生命活
动的中枢，如心血管运动中枢、呼
吸中枢等。
四、探究竟：条件反射的形成
指导学生课前依据课本P82探究活动要求，
以小组为单位设计条件反射形成实验，并在
课上以小组为单位分享实验记录，总结实验
结果，思考回答下列问题：
1.在做条件反射形成的实验中，如果信号不
固定，最终能形成条件反射吗？
课前小组设计实施探究活动，课
2.条件反射形成后，如果不继续强化，过一
上分享探究过程及结果，思考问
段时间后，条件反射会消退吗？
题，了解条件反射的形成过程，认
①总结条件反射形成过程：在生活过程中逐 识条件反射和非条件反射的异
渐建立起来的后天反射，建立在条件反射的 同。
基础之上，有大脑皮层的参与，是神经活动
的一种高级活动。
②列表比较非条件反射与条件反射
反 形成 反射弧 神经联 举例
射 特点 系
类
型
非 生来就有 反射的 固定， 吃酸
条 的先天性 中枢在 不会消 梅分
件 反射 大脑皮 退 泌唾
反 层以下 液
射
3 / 4条 在出生后 有大脑 暂时， 望梅
件 的生活过 皮层的 可以消 止渴
反 程中逐渐 神经中 退
射 形成的， 枢参与
建立在非
条件反射
的基础之
上
【补充材料一】
1987年，瑞士一位受伤的男性银行职员，内脏、四肢全部损坏，而大脑却完好无损。
同时有一位受伤的女芭蕾舞演员，她的大脑已死亡，但其他器官完好。医生们提
出一个“改头换面”的方案，专家们把男人大脑植入女子的颅腔内，并把二人细
如蛛丝的神经纤维一根根接起来。结果，大脑可以依稀记起撞车的情景。从此这
个“男人”便开始驾驭一个女人的身躯。
二十世纪六十年代，前苏联科学院的斯宁德教授给一只兔子移植了一颗猫头获得
成功。这棵植入的猫头能指挥兔体。不仅猫性十足，还能捕鼠呢。
【补充材料二】
据统计，人的大脑约有1011～1012个神经元。人脑中还有比神经细胞多10～50倍
的神经胶质细胞。大脑皮层的总面积2200厘米²，每天能记录8600条信息。大脑
神经元之间的联系比世界的电话网络还要复杂1400多倍。每秒钟大脑约进行10
万种不同的化学反应。
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