初中英语成绩断崖式下降,3个月时间从72分冲到110+分,亲测有效!

周六上午去书房取资料时，我看见一个初二男孩正在收拾书包。那本厚厚的英语练习册已经做完，每一页都画满了红笔批改的钩叉。

妈妈顺手翻开前两天的阅读理解，指着第三段画过线的两个词问他意思。男孩盯着书页看了半天，挠着头一个也没想起来。

妈妈叹了口气说，这学期每天盯着他刷两篇阅读，题量比初一翻了一倍，可刚发下来的期中卷子还是只有七十多分。

这些年我常看到类似的场景，孩子每天埋头刷英语题，对完答案改个字母就算完事。卷子在桌角攒了厚厚一沓，分数却迟迟不见起色。

初中英语想要真正往上走，靠的从来不是盲目加题量。每做完一篇练习，先耐下心把里面的生词和难句稳稳收回来，才是提分的关键。

把生词词义和变形查透

很多孩子对完阅读理解的答案，只在错题旁边标上正确选项，文章里绊住脚的生词连查都不查就翻篇了。

那些生词留在原处不清理，下次换一篇阅读再遇上照样看不懂，做再多新题也只是在原地打转。

做完一篇阅读后，第一步就是把刚才拿不准的生词挑出来，每次挑出五到八个最核心的高频词就够了。翻开词典查词的时候，千万别只抄一个孤零零的中文意思。

要把它在句中的词义、常见用法，以及词性变形一起查清楚。

比如阅读里遇到 She hesitated for a moment before she answered the question 这句话，

孩子被中间那个长单词绊住了。

这时候翻开词典查清楚，hesitate 的意思是犹豫，常用搭配是 hesitate to do sth.，它的名词形式是 hesitation。

把词义、固定用法和名词变形放在一起认准，这个词才算真正进了脑子。以后在完形填空里再碰到它的变形，一眼就能认出来。

遇到长难句先拆清主干

到了初二，阅读理解里的句子明显变长，经常一句话里套着好几个从句。不少孩子哪怕每个单词都认识，合在一起还是读不明白在讲什么。

一看到两三行不换气的长句子，心里先慌了半截，只能挑认识的几个词胡乱拼凑意思。

碰到这种看不懂的句子，先别急着逐字硬翻，带着孩子先把句子的结构找出来。拿铅笔在句子里找出连接词和标点，分清哪半句是主干，哪半句是修饰时间或原因的从句。

顺着主谓宾的顺序，先把主干的意思稳稳立住。

还拿刚才那句 She hesitated for a moment before she answered the question 来说，

先看前面的主句 She hesitated for a moment，意思是她犹豫了一会儿。

再看后面由 before 引导的时间状语从句 before she answered the question，意思是她回答这个问题之前。

把两截结构拆开再合拢，整句话的逻辑立刻清清楚楚，做题时根本用不着靠猜。

原句配上词义和用法只记一行

生词查过了，长难句也拆明白了，可要是只停留在卷面上，过两天卷子一收进抽屉，脑子里很快又只剩下一团浆糊。不少孩子也准备了单词本，但抄得像字典搬家一样。

本子上密密麻麻写满一整页，平时根本不想翻开看第二眼。

真正管用的记录方式越精简越好，专门找一个横线本就行。每遇到一个重点词，就按照原句加词义加用法的格式，记成清清爽爽的一行。

左边先把文章里的那句原句完整抄下来，接着在同一行后半截，写上单词的中文词义、固定搭配和词性变形。

一页纸只记七八条，行与行之间留出一点空隙，看着一点也不觉得累。把生词嵌在原本的句子里记，每次翻开本子读原句，当时的上下文画面和句式结构就会一起浮现出来。

这种带着语境记词的办法，比单背干巴巴的单词表扎实得多。

定好三天和一周复习日

好不容易整理出来的笔记本，最怕的就是记完当天合上，从此束之高阁再也不看。记忆本来就有自然遗忘的规律，刚记下来的生词和句型很容易淡忘。

如果不在似忘非忘的节点回头拉一把，前面花半小时查词拆句的工夫就白费了。

所以每记完一页笔记，合上本子前一定要做一件小事，在页面右上角写好三天后和一周后两个复习日期。

比如周二晚上整理完一篇阅读的五条笔记，当场就在页眉标上周五和下周二的日期。这样一来，就跟自己定好了两次雷打不动的复习之约。

老街坊一位初二女孩的妈妈，有次在菜场碰见时说起她家闺女，孩子平时单词背了不少。可一遇到阅读里的长句子她就发懵，整句话根本连不成意思。

后来她去芒果同学找了个英语一对一老师，上课时老师不急着翻译全文，而是带着孩子把长句里的连接词圈出来。

老师先让孩子找出前面的主句讲谁做了什么，再拆后面的状语和定语从句，一步步顺着主干把句意串起来。

踏实练了五个星期，孩子看到三行长句也能一眼抓出主谓宾，最近一次期中考试英语从76分涨到了91分。上一次课付一次费用，没什么负担。

把两个复习日期清清楚楚标在页眉上，每天晚上写完英语作业，顺手翻一翻本子上哪一页到了约定的日子。有了明确的日期提醒，复习就不再是一笔糊涂账。

每天只花七八分钟，就能把三天前和一周前攒下的生词重新过一遍。

复习时遮住中文想意思

到了约定的复习日期，怎么看笔记也有讲究。要是只拿眼睛从头到尾顺着扫一遍，看着中文意思觉得自己全认识。

可一旦合上本子到了考场上，遇到同一个词还是想不起它到底是什么意思。

到了三天后和一周后的复习时间，让孩子拿一张书签或手掌，把每一行后半截的中文词义和用法遮住。眼睛只看着左边的英文原句，试着把句子大声读出来。

一边读着原句，一边在脑子里主动回忆那个核心词是什么意思，顺带想想它有哪些搭配和变形。

能够顺畅说出来的，就在页眉日期旁边打个勾，说明这个词已经真正消化掉了。要是盯着原句想了五秒钟还是说不上来，就用红笔在句子前面画个小星号。

当场看着后面的笔记再读两遍，过两天再专门抽查这几颗星。把做过的每一篇阅读都按这几步踏踏实实收回来，单词和句型在脑子里越攒越厚，英语成绩自然会一步步稳稳往上走。