高中物理,摩擦力一复杂,就多画几张受力图

摩擦力题一难，先别乱。

我想先跟你讲一个办法。

题里要是有好几个物体，别囫囵吞枣一起看。把它拆开。一个一个物体，单独拿出来，各画一张受力图。

这个法子，看着笨。它最管用。

高一考摩擦力，上强度就那几个路数。

一种是摩擦力和弹力绑在一起。题里又是弹簧，又是接触面，两个力掺和着出现。

一种是受力个数变多。一个物体身上压着好几个力，重力、支持力、拉力、摩擦力，全堆一块。

还有一种是研究对象变多。不只是一个物体了，两三个物体叠着、连着，问你它们之间的力。

这三样，单独拿出来都不算难。叠到一起，就晃眼了。

我看过不少同学做这种题。三个物体排成一溜，条件一串。他盯着题，笔停在那，不知道先画谁的图。越想越乱，越乱越急。

其实这时候，最该做的不是想，是画。

拿第一招，拆。

把题里的物体，挨个认一遍。哪个是 A，哪个是 B，哪个是 C。先把它们分开想，别让它们挤在一个画面里。

每一个，单独画一张受力图。

画的时候，只找最基本的力。重力一定在。接触的地方，有弹力。有相对运动或者相对运动趋势的地方，有摩擦力。

一张图，只画一个物体。力少，就清楚。

画完单张的，再把它们串起来。

物体和物体挨着的地方，它们互相给的力，大小相等，方向相反。这是牛顿第三定律。你把 A 受到的，和 B 受到的，对一对，就对上了。

还有一层，要把运动状态和受力状态对上。

题里说它在加速。那合外力就不为零，朝着加速的方向。题里说它静止。那合外力就是零。题里说它匀速。合外力也是零，只是运动状态不一样。

受力情况，和运动情况，本来就是一回事的两面。你把它们对上了，题就活了。

题里还给的条件，别漏。哪个面光滑，哪个面粗糙，哪两个物体连在一起动。这些话，都得落回图上。图对了，话也落位了，缺哪个力一眼能看出来。

我带学生走这一步，通常是这么干。先把物体拆开，一张一张画。画完，把接触面的相互作用力对一遍。最后，把题里说的运动，和图里的受力，连起来看。

一道看着吓人的题，就这么变成了三四张简单的图。

每张都不难。连起来，也就通了。

下次碰见那种好几个物体的摩擦力题，别在心里先认输。拿起笔，先拆。一个一个画。画着画着，你就知道它要问什么了。

一道吓人的题，变成三四张简单的图。拿起笔，先拆。