惠州一中2026初一年级上期中语文试题

语文试题卷

（本试卷共7页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。）

注意事项：

1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的姓名、班级、考场号/座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考号”栏相应位置填涂自己的考号。

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用塑料橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。

4.考生必须保持答题卡的整洁，不得对折、污损、撕毁答题卡。

一、积累与运用（24分）

班级开展“生活中的美好情谊”主题学习，请你参与学习研讨并完成以下任务。

栏目一：悟立身之道

“人而无信，不知其可也。”这是孔子在《论语》中留下的千古名句，寥寥数字，却道出了以信立身、言行如一的做人根本。

诚信，是我们踏入新学期应当坚守的精神底色。刚升入七年级的我们，还带着几分儿童时期的天真làn màn，课间常常地玩耍，在rén shēng dǐng fèi的校园中恣意成长。与同学相约共同完成学习任务，答应及时上交作业，承诺考试诚信作答—— 这些看似细碎平凡的约定，恰恰就是诚信最真切的模样。

在崭新的初中旅程中，喧闹终会散去，只有真诚待人，才能提高我们的友谊。愿我们都以诚信立身，在新学期脚踏实地，不负自己，不负他人。

1.请用正楷字或行楷字把“人而无信，不知其可也。”抄写在田字格里。（2分）

【参考答案】1.（2分） 抄写：人而无信，不知其可也。 

评分标准：书写工整，无错字、漏字、漏标点得 2 分；

字迹潦草、标点错漏，扣 1 分；

字体无法辨认、错字漏字不得分。

【注】本质上就是送分题，最容易忽视的小错误就是没抄标点符号。书写在中学考试中是实实在在关乎分数的东西，初中语文作文中有书写分，高中语文作文关乎老师的第一印象，西汉扬雄说“言，心声也；书，心画也。声画形，君子小人见矣”，今日所谓“字如其人”。

2.根据拼音写出相应的词语。（2分）

（1）làn màn（）　　（2）rén shēng dǐng fèi（）

【参考答案】2.（每空 1 分，共 2 分） （1）烂漫 （2）人声鼎沸

【注】烂漫：出自《春》（朱自清，七上第一单元）；人声鼎沸：出自《从百草园到三味书屋》（七上第三单元）。生字词默写属于最基础的积累应用，没什么难度可言的，最重要的就是勤快，多复习多重复，学习的本质说来说去就是一个有效重复而已。每一课的读读写写部分的生字词在开学前的寒暑假就应该提前预习默写了。

3.下列成语填入横线处，恰当的一项是（）（2分）

A.招摇过市B.气象万千C.车水马龙D.呼朋引伴

【参考答案】3.（2 分）答案：D

A. 招摇过市：指故意在公开场合张扬炫耀，带有贬义，不符合校园课间场景。

B. 气象万千：形容景色、事物变化多姿，非常壮观，不能用来写学生课间活动。

C. 车水马龙：车辆像流水，马连成游龙。指车马往来不绝，非常繁华热闹。

D. 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。用来描写课间少年招呼伙伴玩耍，贴合语境，是恰当词语。

【注】呼朋引伴，出自《春》（七上第一单元）。成语与近义词辨析属于常考题型，每个学期所发的《早读材料》，对每一课的读读写写部分的生字词每一个都有释义。另外，高中语文考试在语言综合运用部分有一种成语填空的题型，中学阶段建议能积累上300-500个成语为佳。

4.语段中画线句子存在语病，请选出修改正确的一项（）（2分）

A.只有真诚待人，才能提高我们的友情。

B.只有真诚待人，才能增进我们的友谊。

C.虽然真诚待人，但能增进我们的友谊。

D.只要真诚待人，就能提高我们的友谊。

【参考答案】4.（2 分）答案：B解析：动宾搭配不当。

【注】病句类型：动宾搭配不当。“友谊”不能和“提高”搭配，固定搭配：增进友谊。 关联词：“只有…… 才……”表必要条件，逻辑合理；“只要…… 就……”太过绝对；“虽然…… 但……”表转折，逻辑错误。

病句修改与辨析，从小学到高考都属于常规题型，需要好好掌握的。第一，要学好基础的语法知识，懂得基本的词性和句子成分分析；第二，要会提取句子主干；第三，要掌握好常见的病句类型。建议上系统学上一遍，每次考试前再巩固巩固。

栏目二：悟处世之则

5.开展主题学习后，小语深有感触，围绕“诚信”写下了一段活动感言。请为仿照划波浪线的句子，为小语补写未完成的部分。（2分）

唯有守住诚信，我们才能收获信任，走好成长之路。诚信是一封书信，为我传递真情；诚信是一泓清泉，为我净化心灵；，。

【参考答案】

5.（2 分） 参考示例： 

①诚信是一缕阳光，为我带来温暖。

②诚信是一把标尺，为我丈量脚步。 

④诚信是一阵清风，为我驱散浮躁。

评分标准：比喻恰当（1 分）；句式大体相近，紧扣诚信主题，语句通顺（1 分）；脱离主题、比喻不当不得分。

【注】仿写是初中积累运用部分的常规题型，仿写的核心在两个，一个是形式，也就是句式的特点，包括手法的使用，一个是内容，内容要紧扣主题。修辞手法，是初一上学期应当重点掌握的知识点之一，不仅是积累运用会考，在文学类文本阅读中，修辞手法的赏析也是重点题型。

栏目三：阅经典之智

古诗文作品中，有对山川风物的生动描绘，也有对亲友故人的深切情思。

（1）日月之行，。，若出其里。（曹操《观沧海》）

（2）客路青山外，。潮平两岸阔，。（王湾《次北固山下》）

（3），，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》）

（4）岐王宅里寻常见，。，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）

（5）诗人即将离乡闯荡，在《峨眉山月歌》（李白）中，写出山顶高悬的秋月映在江中，仿佛与江水一起流动，陪诗人远行的两句是：，。

（6）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？？？”《论语·十二章》

6.请补写以上古诗文空缺部分。（共10分，答对一句给1分，满分不超过10分）

【参考答案】6.补写下列古诗文空缺部分。

（1）若出其中；星汉灿烂

（2）行舟绿水前；风正一帆悬

（3）枯藤老树昏鸦；小桥流水人家

（4）崔九堂前几度闻；正是江南好风景

（5）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流

（6）与朋友交而不信乎；传不习乎

【注】这个没啥多说的，每个学期的古诗文默写也是应当在寒暑假就提前预习的，不仅要会原文默写，诗词的大意、当中的手法与情感也是要掌握的，因为会考诗歌阅读。这些内容《早读材料》中都有。

7.本次活动的“《朝花夕拾》人物印象展”，同学们要为鲁迅笔下的人物制作“印象标签”。请从下列人物中任选一个，从“备选词语”中选择一个最合适的四字词语作为该人物的“印象标签”，结合《朝花夕拾》中与该人物相关的一个具体情节说明理由。（4分）

【参考答案】7.示例：

① 阿长——善良朴实。理由：阿长不识字，却记着“我”想要《山海经》，并想办法买来送给“我”，可见她对“我”真心关爱。

② 藤野先生——严谨认真。理由：藤野先生为鲁迅添改讲义，连细微处也不放过，可见他治学一丝不苟、待人真诚。

③ 衍太太——自私阴险（自拟）。理由：衍太太教唆“我”偷首饰，又散布流言，可见她心术不正、搬弄是非。

④ 父亲——严厉专制。理由：父亲在“我”兴高采烈要去看会时，强迫“我”背《鉴略》，可见他忽视儿童心理、管教严厉。

评分标准：

四字词语能准确概括所选人物主要特点，1分；

能结合该人物的一个具体情节，1分；

理由能说明该情节如何体现所选词语，1分；

表述清楚、言之成理，1分。

词语与情节不对应、人物与篇目错配的，酌情扣分。意思对即可。

【注】名著阅读每个学期就两本，最好当然是通读一遍名著先，然后对一些重点的知识进行记忆积累。例如，《朝花夕拾》每一篇的重点情节、人物形象、主题思想等。名著阅读这个题即是积累题型，因为要先提前积累名著内容。同时，也是一道阅读题，要好好审题，弄清楚题干的要求（指令），明白自己要写一些什么东西。譬如，这道题首先要先选择正确的人物形象词语，对了就有1分了；第二步，写出一个人物相关的情节，又得1分；第三，情节如何体现这个词语，又是1分；最后，只要别出语病写错别字，那么最后1分也会得到。

二、阅读（46分）

（一）阅读下面的文字，完成8-11题。（14分）

【甲】

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

（选自《世说新语·方正》）

【乙】

荀巨伯①远看友人疾，值②胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义③以求生，岂荀巨伯所行邪④?”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止⑤？”巨伯曰：“友人有疾不忍委之宁以吾身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义⑥之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全⑥。

（选自《世说新语·德行》） 

【注】①荀巨伯：东汉义士；②值：恰逢，赶上；③败义：败坏道义；④邪：句末语气词，相当于吗；⑤止：留下；⑥无义：不懂道义；⑦获全：得到保全。

8.下列对句子中加点词语的解释，不正确的一项是（  ）（3分）

A.陈太丘与友期行 期：约定 

B.相委而去 委：委托

C.贼既至 至：到

D.汝何男子 何：什么

【参考答案】8.（3分）答案：B

【解析】“相委而去”的“委”是“舍弃、丢下”的意思，整句意为“丢下我走了”，而不是“委托”。

【注】学古文不存在什么捷径，核心就是四个字——字字落实（字字直译）。古文的学习本质上就是二语习得，学习逻辑跟学英语差不多，英语学习最核心就是词汇量，相应的古文也是如此。古文的词汇就是所谓“实词”和“虚词”，对课内的重点课本除了背原文与注释以外，最好不好特意去背诵译文，要学会看着原文结合背的注释，去逐字逐句每个字落实翻译出译文来，这个过程就是积累词汇量的过程，也是发现自己薄弱的过程。对课外古文的学习也是同理的，课外古文的阅读在初中和高中都是学习的难点，要突破就得下苦功夫，没有任何办法取巧的地方，一切取巧都是瞎搞。我们每个学期抓课内，每周每日作业布置文言文，都是为了提升古文阅读能力，既是为了在初中拿到分数，也是为了将来的高中语文打下坚实的地基。

9.【乙】文中画线处需要断句，请你选出恰当的一项（  ）（3分） 

A.友人有疾/不忍委之宁以吾/身代友人命

B.友人有疾不忍/委之宁/以吾身代友人命

C.友人有疾不忍/委之宁以吾/身代友人命

D.友人有疾/不忍委之/宁以吾身代友人命

【参考答案】9.（3分）答案：D

【解析】画线句意为“朋友有病在身，我不忍心丢下他，宁愿用我的性命来替代朋友的生命。” 根据句意停顿为：“友人有疾/不忍委之/宁以吾身代友人命。”

【注】断句一切技巧都是虚的，与其迷信技巧，不如老老实实多读古文，提升语感。语感有了不存在断不出来的句子。翻译是用来检验断句，是一个验证手段，不是断句技巧。

10.请将【甲】【乙】两文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。（4分） 

（1）元方入门不顾（2分） 

（2）远来相视，子令吾去（2分）

【参考答案】（1）元方走入家门连头也不回。（2分，重点译出“顾”字，指回头看）

（2）我远道而来看望你，你却让我离开（2分，重点译出“相视”的语境意及“去”字，去：离开）

【注】坚持字字直译才是王道，每个字的意思都落实了，省略的部分都补充了，拿什么理由扣分。

11.【甲】文的友人和【乙】文的友人对待朋友的表现截然不同，请结合两文分别概括，并说说你从中得到了哪些启示。（4分）

【参考答案】11.（4分）表现概括（2分）：

甲文中的友人：不守信用、不懂礼貌（或：约定正午却迟到，当着儿子的面骂父亲）。

乙文中的友人：为朋友着想，不愿连累朋友（或：身患重病，劝朋友赶紧离开保命）。

启示（2分）：

示例：做人应当诚实守信（或知错能改）；朋友之间应当患难与共（或有情有义）。（言之有理即可，答出一点得1分，答出两点得2分）

【注】“概括”二字告诉是典型的阅读题型——概括题，那么答案就是从文本中来的。首先，搞清楚题干的要求（指令），要概括的是“【甲】文的友人对待朋友的表现”和“【乙】文的友人对待朋友的表现”，“截然不同”和“分别概括”说明表现是不同的，要分别说。还有一个就是“从中得到了的启示”，一共就是三个踩分点了。

（二）阅读下面的文字，完成12题。（4分）

12.班级开展“吟咏边塞”主题活动，小语和小文围绕《夜上受降城闻笛》展开讨论。请结合语境，补全对话。（4分）

【参考答案】12.（4分）

①比喻（1分）

②苍凉寒苦（1分）如答凄冷、寒冷、凄清、宁静、苍茫等意思相近的词语均可给分。

③思乡（1分）

④尽望乡（1分）

【注】虽然说是诗歌阅读题，但是几乎不需要用上什么阅读技巧和能力，本质还是考对课内的古诗词的掌握，还是积累运用。初中本质上还是积累阶段，所以常常有所谓“背多分”的说法。

（三）阅读下面的文字，完成13-16题。（13分）

品德高尚的动物

①近些年来科学家发现, 许多动物其实也是有道德的。

（一）灵长动物的互助

②让我们从进化史上离我们亲缘比较近的灵长类动物谈起。

③同情心和感恩之心是构成人类道德的核心之一。不过, 这种高贵的情感并不为我们专有, 事实上, 许多灵长类动物都有同情心。早在上世纪30年代, 动物学家就做过这样的试验:把几对黑猩猩放进相互紧靠着的两只笼子里, 中间用栏杆隔开, 饲养员只给其中一只笼子扔食物, 另一只不给。结果发现, 大多数得到食物的黑猩猩都隔着栏杆友好地与饥饿的邻居分享食物, 而那些从它们手中得到食物的邻居, 则以帮助它们清理毛皮, 轻轻敲打它们的手、脸等方式来表达感激之情。

（二）动物界处处有“好人”

④最近一项神经生物学的研究表明, 鲸鱼和海豚等哺乳动物的大脑中存在着与人类相似的梭形细胞, 这种细胞在人类大脑中负责掌管同情心和理解他人的感受。据了解, 海豚和座头鲸拥有梭形细胞的数目是人类的三倍, 它们甚至比人类的祖先更早地进化出了同情心。

⑤1966年, 韩国一艘渔船在太平洋海面上捕鱼时不幸沉没, 16名船员中有6名丧生, 其余10名船员在水中游了近10个小时, 一个个累得筋疲力尽。就在他们求生无望之际, 一群海豚匆匆赶来, 围在他们周围, 海豚把身子往下沉, 自动游到他们身体下面, 然后把身子往上一抬, 就把他们驮在了背上。就这样, 海豚们驮着10名船员, 一直游了46海里, 然后猛地一使劲, 把他们安全地甩到了岸上。

⑥大象也是一种富有感情、乐于助人的动物。非洲曾经有一头名叫埃莉诺尔的老年母象生病了, 象群中的另一头母象就试图轻轻地帮助埃莉诺尔站起来。令人感动的是, 这头母象最终等到埃莉诺尔死亡之后才离去。在南非曾经有一只羚羊被人类困在一个围栏内, 一头见义勇为的大象竟然用鼻子拔去围栏门上的铁插销, 打开围栏门, 让羚羊逃了出去。

（三）为什么动物也讲道德

⑦动物讲道德、助人为乐的例子还远远不止这些。你或许会问, 为什么动物也讲道德呢?

⑧其实, 跟人类一样, 动物在过群居生活时遵守某些不成文的规矩, 不论对个体还是对种群, 都是出于生存和繁衍的需要。

⑨就个体来说, 动物的某些“助人为乐”的举动, 有时是为了提高自己在族群中的地位, 赢得更多的朋友和同盟者;而另一些时候, 则是为了赢得异性的青睐, 获得更多的交配机会, 使自己拥有更多的后代。而那些自私的个体不容易赢得朋友和配偶, 所以它们既不容易生存下来, 也不容易留下后代。

⑩就种群来说, 拥有一套大家默认和遵守的潜规则, 用来协调群内成员之间的关系, 对于种群的生存和壮大尤为重要。试想, 如果每次分配食物时, 成员之间都大打出手, 把力量花在内耗上, 那么这个种群就极易溃散和消亡, 或者说被自然选择所淘汰。

 (摘自《大科技》，有删改)

13.下列对材料内容的分析，不符合文意的一项是（     ）（3分）

A.同情心和感恩之心是构成人类道德的核心之一。这种高贵的情感属于人类专有。

B.黑猩猩实验中，得到食物的黑猩猩大多会与邻居分享，而受助者会以清理毛皮、轻敲手脸等方式表达感激。

C.科学研究表明，海豚和座头鲸不仅拥有梭形细胞，而且其数目是人类的三倍，甚至比人类更早进化出同情心。

D.文章用海豚救人和大象救羚羊的例子，说明了动物有着与人类相似的高贵情感。

【参考答案】13.（3分）答案：A

【解析】A项与原文第③段不符。“同情心和感恩之心是构成人类道德的核心之一。不过, 这种高贵的情感并不为我们专有, 事实上, 许多灵长类动物都有同情心。”

【注】文意理解的选择题，核心就是把选项的内容定位回原文，然后比对原文和选项是否一致。做阅读要多圈画勾点。

A 选项错误，定位原文第③段：同情心和感恩之心是构成人类道德的核心之一。不过，这种高贵的情感并不为我们专有，事实上，许多灵长类动物都有同情心。原文有转折词不过，明确否定 “只有人类才有”。 选项把原文的“并不为我们专有”改成了“属于人类专有”，意思完全相反。做题时要重点关注这类限定词：专有、全部、唯一、仅仅、都，看到要立刻回原文核对。

B 选项正确，定位原文第③段：大多数得到食物的黑猩猩都隔着栏杆友好地与饥饿的邻居分享食物，而那些从它们手中得到食物的邻居，则以帮助它们清理毛皮，轻轻敲打它们的手、脸等方式来表达感激之情。 选项句子几乎是原文信息的精简转述，信息匹配无误。 “大多数” 对应选项 “大多”，行为细节一致。

C 选项正确，定位原文第④段：鲸鱼和海豚等哺乳动物的大脑中存在着与人类相似的梭形细胞…… 海豚和座头鲸拥有梭形细胞的数目是人类的三倍，它们甚至比人类的祖先更早地进化出了同情心。 选项转述准确，主体、事物数量、结论都和原文一致。

D 选项正确，原文第⑤段海豚救人、第⑥段大象救助羚羊，两个事例都用来证明本文中心：很多动物富有同情心、互助精神，拥有和人类相似的高贵情感，和文章首段中心句 “许多动物其实也是有道德的” 呼应。选项表述符合文意。

14.在阅读了《品德高尚的动物》一文后，我们了解到许多动物都富有同情心和互助精神。但鲁迅却在《朝花夕拾》的《狗·猫·鼠》中认为猫这种动物没有道德。这是因为鲁迅观察到，猫在捕食雀、鼠时，总不肯一口咬死，定要尽情，才吃下去。另外还有一个直接原因是，小鲁迅当时认为心爱的被猫吃掉了。（2分）

【参考答案】14.（2分）答案：玩弄；隐鼠

（评分标准：每空1分。第一空填“玩弄”“戏弄”或“虐待”均可；第二空填“隐鼠”。）

【注】说明文阅读勾连名著阅读，本质上是名著《朝花夕拾》内容的识记。

15.作者认为“动物也讲道德”，请结合文章最后两段，简要概括动物讲道德的原因有哪些？（4分）

【参考答案】15.（4分）

参考答案：

① 个体层面：为了提高在族群中的地位，赢得朋友和同盟者；或为了赢得异性青睐，获得更多的交配机会，留下后代。（2分）

② 种群层面：协调群内成员关系，避免因内耗而溃散，有利于种群在自然选择中生存和壮大。（2分）

（评分标准：从个体和种群两个层面作答，每个层面2分，意思对即可。）

【注】“概括”二字告诉我们是概括题，那么答案就是从文本中来；“请结合文章最后两段”告诉我们答案的范围；要概括的内容是“动物讲道德的原因”；从最后两段的开头，告诉我们这两段是分属两个层次“就个体来说”“就种群来说”；在从段落内部读清楚内容、句子与句子的关系，然后剔除举例，提炼要点。

16.课间，同学们针对《品德高尚的动物》一文展开了讨论。

小粤说：“我觉得动物根本不懂什么是道德。它们分享食物、救人，说到底都是为了自己能活下去、能留下后代，这叫‘生存本能’，不能算真正的道德。”

小惠说：“我不认可你的观点。文章里写了海豚大脑中负责同情心的细胞比人还多，它们碰到落水船员时主动游过去驮人，这种感情是很真实的，怎么能说是本能呢？”

你更赞同谁的观点？请结合文章中提到的动物例子和科学依据，说明你的理由。（4分）

【参考答案】16.（4分）

参考答案：

示例1：我更赞同小惠的观点（1分）。虽然动物的某些行为确实有生存繁衍的功利目的，但这并不排斥它们拥有真实的情感（1分）。正如文章中提到，海豚和座头鲸拥有负责掌管同情心的梭形细胞，且数目是人类的三倍，它们比人类更早进化出同情心（1分）；海豚在船员求生无望时主动赶来，驮着他们游了46海里，这种主动救助的行为体现了真实的感情和互助精神，不能简单用本能来否定（1分）。

【评分标准】明确观点1分；结合科学依据（梭形细胞）1分；结合动物事例（如海豚救人、大象拔插销等）1分；逻辑清晰、语言连贯1分。若赞同小粤，能结合黑猩猩分食是因为生存繁衍需要，言之成理亦可得分。

示例2：我更赞同小粤的观点（1分）。文章最后两段明确指出，动物讲道德归根结底是“出于生存和繁衍的需要”（1分）。比如黑猩猩分享食物，在个体层面是为了“提高自己在族群中的地位，赢得朋友和同盟者”或“获得交配机会”，自私的个体会被淘汰；在种群层面则是为了避免“大打出手，把力量花在内耗上”（1分）。这说明动物的“助人为乐”本质上是一种利于生存的进化策略和生存本能，并非人类社会中基于自由意志和良知的真正道德（1分）。

【评分标准】明确观点1分；结合文本中关于“生存繁衍需要”或个体/种群原因的论述1分；结合具体动物事例分析1分；指出这是“生存本能”而非真正道德，逻辑连贯1分。

【注】这类题的本质就是概括题。好好审题，看清楚题干的要求，明确踩分点。

第一，回答问题，“你更赞同谁的观点”，明确观点，1分，感觉哪个好写或哪个更容易，那就写哪个；

第二，“请结合文章中提到的动物例子和科学依据”，也就是需要回原文找出内容来，说了概括题的答案就是从文本中来的，所以就得回原文找“科学依据”（1分）和“动物例子”（1分）来支撑观点；

第三，把话讲清楚，不要有错别字和病句。

（四）阅读下面的文字，完成17-20题。（15分）

一碗热面，从未凉过

①“当你遇到困难时，可免费吃一碗热腾腾的面。”

②来到北京日坛北路的“老成拉面”，首先看到的是玻璃门上贴着的这行字。红底白字，有些褪色，却格外醒目。这句话，一贴就是七年，从未撕下。

③“你好，如果遇到困难，可以免费吃一碗面吗？”

④“可以吃。您有忌口吗？”

⑤“我不是真的需要这碗面，我是想问一下……”

⑥“没关系，只要有人告诉我们遇到了困难，我们就下一碗大份面，让他吃饱。面不够可以加，什么也不会多问。”

⑦在这家不足五十平方米的面馆里，这样温暖的对话几乎每天都在发生。店主成乃仓常说：“人家遇到困难，再询问反而让人不舒服。”

⑧成乃仓是甘肃人。小时候家里条件不好，他总是吃不饱，家人给他起名“奶仓”，希望他长大后能吃饱饭。长大后，他觉得这个名字有些不好意思，便告诉别人自己叫“乃仓”。“乃”，是想做一个实实在在的人。

⑨2007年，他来北京打工，保安、搬运工什么都干过。刚来北京时，他又冷又窘迫，有好心人给过他一碗热面，这件事他一直没有忘记。

⑩2018年，他开了第一家“老成拉面”。小店开张不久的一个雨夜，一位中年男子在门口徘徊许久，才怯生生地问：“老板……我能不能干点活，换碗面吃？”成乃仓没有多问，转身煮了一大碗热汤面，还特意加了一个卤蛋。

⑪“我把面端给他，看到他眼眶一下子就红了，眼里有种光，是希望的光。”那一刻，成乃仓想起了当年在饭馆前徘徊的自己。从此，这个“无声的约定”便一直延续下来。

⑫2023年，他在日坛北门开了第二家店。店门上的公益标语依然醒目，他还常常叮嘱店员：“要留心客人的难处，尤其是那些欲言又止的人，得主动问，用大碗盛，务必让人吃饱。”

⑬有一次，一位母亲领着一个剃了光头的小男孩进来，轻声问能否只要半碗面。成乃仓听见了，便低声交代店员：“煮一大一小两碗，就说店里搞活动，免费。”

⑭面端上来时，他三岁的儿子好奇地问小男孩：“小哥哥，你的头发呢？”成乃仓自然地接话道：“剃了光头多精神呀。”那位母亲的眼眶倏地红了，低下头轻轻说了声：“谢谢。”

⑮没有多余的安慰，也没有刻意的询问。只是两碗面热腾腾地搁在桌上，善意与体谅，都在那缕缕热气里了。升腾的热气，就像一阵和煦的春风，吹散了些许尴尬与沉重。

⑯后来，许多顾客知道了这件事，吃完面会主动多付一些钱：“老板，这钱帮我存着，留给以后需要的人。”店员把每一笔心意都记在本子上。有人“存”下一碗面，也有人留下买冰棍的钱，请有需要的小朋友吃面。

⑰小小的面馆里，一碗面温暖了一个人，又带动更多人把善意传递下去。成乃仓说：“只要店里有能力，就让遇到困难的人免费吃上一碗面。”

⑱一碗热面，从未凉过。从“免费吃面”到“自愿存面”，这份持续多年的爱心接力，温暖了许多人的身体，也温暖了他们的心。

（来源：北京新闻、央视新闻，有删改）

17.请按故事发生的时间梳理文章情节，仿照示例，将故事内容补充完整。（2分）

成乃仓曾受陌生人热面帮助→（1）   →成乃仓坚持免费吃面的约定→（2）   →顾客主动“存面”，爱心接力不断延续。

【参考答案】

17.（2分）（1）成乃仓在雨夜免费帮助中年男子

（2）成乃仓为带病孩子的母亲送免费面/用善意维护她的尊严        

【评分标准】要有主语，句子意思相近即可，没有主语的该空不得分。

【注】情节概括题。题干给了时间线索，以及首尾示例；情节概括先找人物，确定主要人物和次要人物，找到经过或者核心事件，仿照示例句式：人物+ 核心事件； 区分主次，抓住 “助人” 这个核心，去掉非核心的细节。

18.按要求赏析文中画线句子。（4分）

（1）成乃仓常常叮嘱店员：“要留心客人的难处，尤其是那些欲言又止的人，得主动问，用大碗盛，务必让人吃饱。”（请从重音、语气角度中任选一个，对这句话进行朗读设计，并说明设计理由。）（2分）

【参考答案】

（1）示例答案一：从重音角度

朗读时，重读“尤其是”“留心”“主动问”“大碗”“务必”等词语，突出成乃仓对店员提出的具体要求。表现成乃仓体贴、善良、尊重他人的品质，以及他认真帮助困难者的态度。

示例答案二：从语气角度

“要留心客人的难处”要读得诚恳、亲切，体现对困难者的关心；“尤其是那些欲言又止的人，得主动问”要读得耐心、郑重；“务必让人吃饱”要读得坚定有力，表现成乃仓帮助他人的决心。这样的语气能够突出人物善良、热心和体贴的品质。

【评分标准】

①明确写出结合“留心”“主动问”“大碗”“务必”等词语或采用何种语气，说明朗读设计的依据，与原句内容相符，得1分。

②能答出人物品质或表达效果，说明朗读设计表现了成乃仓善良、体贴、热心、尊重他人、认真助人等品质，或表达了对困难者的关心和帮助，得1分。

【注】重音、语气类的题目，本质上属于赏析题，答题思路就是赏析题的思路，找到重点能体现人物心理/性格/品质的字词，然后按照“写出了……（内容），体现了……（心理/性格/品质），表达了……（情感）”的思路写就是了。

（2）升腾的热气，就像一阵和煦的春风，吹散了些许尴尬与沉重。（请从修辞手法的角度赏析这句话。）（2分）

【参考答案】（2）这句话运用了比喻的修辞手法，把“升腾的热气”比作“和煦的春风”，生动形象地写出了这碗面带给人的温暖与柔和，表现了店主成乃仓不着痕迹的善意，巧妙地化解了那位母亲的尴尬，维护了她的尊严。

【评分标准】

①指出运用了比喻的修辞手法，1分；

②分析表达效果，体现成乃仓的帮助带给人温暖，维护了尊严，1分；或者扣人物形象，表现成乃仓善良、体贴、尊重他人等品质也可给1分。

【注】修辞手法赏析题，按正常思路作答就行了。先辨别修辞手法，然后分析，接着按照“写出了……（内容），体现了……（心理/性格/品质），表达了……（情感）”的思路写就是了。

19.文章标题《一碗热面，从未凉过》含义丰富，意味隽永，请结合全文内容进行分析。（4分）

【参考答案】

表层含义：指成乃仓面馆里端出的一碗碗热腾腾的面条，一直保持着温度。（1分）

深层含义：①指成乃仓坚持七年免费让困难者吃面的善举从未中断。（1分）②顾客被感染后主动“存面”，让这份爱心接力和人与人之间的温情不断延续（1分）。③好心人给成乃仓一碗热面的感动，他一直没有忘记（1分）。

【评分标准】表层含义1分，深层含义答出两点即可给3分。

【注】概括题中的标题含义题，答题要点如下：

1.表层含义：结合标题字面意思

2.深层含义：结合文章内容和主旨理解深层含义

①含义/比喻义/象征义(结合文章阐释清楚)

②情感主旨

深层含义分析步骤：

①找标题关键词，判断标题含义类型(比喻义/象征义)

②结合文章内容，阐释标题深层含义

③分析文章主旨，补全标题深层含义

20.你所在的城市正在开展“温暖城市·最美小店”评选活动，学校准备推荐身边有温度的小店参评。请你结合文章内容，为“老成拉面”写一段推荐语，推荐它参加本次评选。（5分）

要求：结合文章内容，写出推荐理由；语言简洁、连贯，不少于50字。

【参考答案】20.（5分）推荐语

示例：我推荐“老成拉面”参加“温暖城市·最美小店”评选。这里坚持让遇到困难的人免费吃一碗热面，店主成乃仓从不追问难处，而是用体贴和尊重维护他们的尊严；这里还带动顾客主动“存面”，让善意不断传递。一碗面温暖身体，也温暖人心，是一间值得城市记住的温暖小店。

【评分标准】

①符合评选情境和推荐语的表达要求，点明推荐对象或参评理由，1分；

②结合文章内容写出一个具体推荐理由，如困难者可以免费吃面、店主主动帮助他人；或店主尊重他人、顾客主动“存面”、爱心形成接力，2分；

④语言连贯，有感染力，1分。

⑤不少于50字，表达规范，1分。

【补充说明】推荐理由必须结合文章内容，不能只写“环境好”“味道好”等文中没有依据的内容；推荐语不要求与示例完全一致，言之有理、表达通顺即可。

【注】这类结合口语交际或者实用文体写作的阅读题，本质上就是属于概括题。第一，要符合相应的题目要求，这个题是推荐语，结合知识卡片的介绍，让文字表达需要符合推荐语的要求；第二，这类题目说了很多次，离不开结合“相关文章内容、情感、主旨”这三项，这些都是需要从文中概括出来的，这也是一直强调这种题的本质是概括题的原因。

三、作文（50分）

21.阅读下面的文字，按要求作文。

阅读本试卷，我们可以看到：少年该如何立德修身，朋友之间的可贵情谊，人与人的善意传递，甚至是动物的可贵品质。

这世界从不缺少温暖，只是缺少发现温暖的眼睛。回顾你的成长时光，一定也会有很多令你倍感温暖的时刻，使你感动，让你惊喜，促你反思，催你奋进……

根据以上文字的内容及含义，选好角度，确定立意，以“那温暖的回忆”为题，写一篇文章。要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于500字；③文中不得出现真实的姓名和校名。

命题作文，题目为《那温暖的回忆》。

“温暖”：是文章的情感基调。它不是单纯的高兴或激动，而是一种能直抵人心、让人感到被呵护、被理解、被治愈的力量。这种温暖可以来自外界（他人的帮助），也可以来自内心（自我和解、成长感悟）。

“回忆”：限定了文章的叙事视角——必须是过去发生的事。文章应以第一人称“我”来写，采用倒叙或回忆性散文的笔法。

“那”：特指某一次具体的、印象深刻的经历，意味着选材要聚焦，切忌写成流水账。

【立意方向与素材拓展】（结合本次试卷阅读材料）

方向一：亲情/友情的真诚陪伴（写身边人）

立意：在平凡甚至艰难的日子里，家人或朋友的默默付出、一句鼓励、一碗热汤，成为支撑自己前行的力量。

方向二：陌生人的善意与社会的温情（写社会事）

立意：萍水相逢的陌生人给予的无私帮助，展现了人性的光辉，让自己的回忆充满感动。

方向三：自我成长中的顿悟与和解（写内心事）

立意：打破“温暖一定来自别人”的局限。比如在一次挫折后，自己终于解开心结；或者在理解了长辈的严厉后，感受到严苛背后的深沉爱意。

方向四：从传统文化/物件中汲取力量（写文化味）

立意：一幅字、一首诗、一本老书、一件老物件，在特定时刻给了自己精神上的慰藉。这与试卷“诚信立身”“边塞乡思”的传统文化底色相呼应。

【阅卷提醒（学生容易踩的雷区）】

偏题：只写了“温暖”的现在进行时，通篇没有“回忆”的视角；或者只写“回忆”但内容冰冷，毫无“温暖”可言。

空洞：缺乏具体的细节描写。温暖往往藏在细节里（如《一碗热面》中“眼眶红了一下”“低声交代”），切忌只喊口号“妈妈真爱我”。

平铺直叙：没有波澜。好的记叙文往往有一个从“冷”（误会、失落、艰难）到“暖”（理解、帮助、释然）的情感转折过程。

评分标准

1.作文均分38分以上。

2.确认为抄袭作文，其中有三分之二以上篇幅与原作相同，最高不超过25分；所有内容基本相同的不超过20分；全篇抄阅读文段内容的，得分不高于10分；半抄半写的，不超过30分。

3.文章视篇幅(以最后标点为准)和内容的实际情况而定。100字以内0-9分；100-200字10-15分；200-400字的15-25分； 400-480字的25-30分；未完篇的文章，最高不超过30分。

4.离题作文，如果完成，可以给予20—25分。

5.偏题作文，完篇的情况下，如果文采一般，构思一般，考虑在30—35分之间；如果文采或构思不错，可以给予35—39分。

6.其他扣分：错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分；不能正确使用标点扣1～3分；文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1～3分；出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1～3分。

7. 只写题目且无错别字的，给2分；没有标题或标题有误的，扣2分。

8.写诗歌的在30分以下给分。

9.作文敢于给满分。

【注】非常常规的一个成长类作文，应该说初中应是作文最常见的就是成长类作文，看清楚题目的关键词，审好题，将讲过的传统文化类素材选一个，扣住题目要求套进去就是了。

【参考例文】略