深耕法治专册 践行深度学习——江宁区小学道德与法治主题教研在南京晓庄学院实验小学举办

活动伊始，南京晓庄学院实验小学胡珀老师执教公开课《特殊关爱 助我成长》。本节课立足学生真实生活，以“发现守护、思辨守护、践行守护”微项目为主线。依托课前调查、沉浸式展板观察等活动，引导学生在生活情境中感悟未成年人“六大保护”，体会法律带来的特殊关爱。课堂打破教材并列课时局限，进行单元整体微项目化教学设计，层层递进，重视课堂生成，突出体验感悟，落实以生为本、深度学习的课堂理念。

第二节课，南京市东山小学王腾老师带来《特殊关爱 助我成长》。课堂以学生真实困惑导入，借助数字人“彤彤”的视角，拉近课堂与孩子的距离。同学们带着疑问开启探究之旅，聚焦家庭保护、学校保护两大防线。学生化身小小学法研究员，结合《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国家庭教育促进法》，辨析什么才是真正有分寸的家庭关爱。通过创新游戏、小组探究等活动，让学生真切感受学校这座成长的摇篮，全方位守护我们安全与身心健康。王老师引导学生学习实用学法小妙招：一找法条、二联生活、三思困惑、四悟成长。课堂不止步于家庭与学校，更鼓励同学们带着学习方法，课后继续探索未成年人身边的保护力量。

第三节课是南京东南实验学校王辉老师执教单元起始课《未成年人需特殊保护》。王老师紧扣法治育人目标，结合学生年龄与生活实际，从日常场景切入，引导学生辩证认识未成年人的特质，建立成长自信。课堂直面生活真实问题，启发学生主动寻找法律依据、开展辨析研判，在实践体验中学法、知法、守法、用法，帮助学生认清自我、明晰边界，培育法治素养，为健康成长筑牢法治根基。三节课展示了三种截然不同的法治课堂实施路径，为法治专册教学打开多元思路。

课例展示后，南京市上秦淮小学的特级教师梅杰松带来专题讲座《让“法”在儿童生活中学有所依——谈小学“民主与法治”主题教育的内涵、编排、策略与评价》。讲座解读教材编排、教学策略与评价方式，强调法治教学要建立教学内容、案例与学生生活成长的联结；提出教研要深挖教学设计背后的思考，推动教师从经验实践转向理性反思。

最后，江宁区教学研究室小学道德与法治学科教研员方峥嵘老师做活动总结点评。本次教研通过三节课呈现出法治专册三种典型教学路径：有的打破课时壁垒，以微项目实现从法条走向生活；有的立足家常课，重在学法方法传授，做到授人以渔；还有的由生活现象回溯法条，培养学生遇事主动找法的法治思维。方老师强调法治教学要找准教学内容、案例与学生现实生活、成长目标之间的关联，正视法律保护在现实落地中的复杂情况，引导学生理性思辨，实现价值认同与法治实践能力同步发展。方老师还鼓励老师们关注教学设计背后的思考逻辑，跳出单纯课堂实操，开展理性复盘反思，从经验型实践者向研究型教师转变。