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【同步练习】教科版四年级科学上册第三单元《声音》第2课 · 声音的强弱-一课一练
教育科学出版社《科学》四年级上册 · 第三单元 声音
第 2 课 《声音的强弱》 一课一练
满分 100 分 · 建议用时 30 分钟
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班级： | 姓名： | 学号： | 得分： |
同一个鼓，怎么敲出轻声和大声？
一、选择题（每小题 3 分，共 30 分）
1．声音的强弱也叫（ ）。
A．音名 B．频率 C．音量（响度） D．音色
2．用力敲鼓，声音（ ）。
A．消失 B．更强 C．更弱 D．不变
3．声音强弱与振动（ ）有关。
A．幅度（大小） B．颜色 C．材料 D．重量
4．轻敲鼓面，振动幅度（ ）。
A．大，声音强 B．为零 C．变快 D．小，声音弱
5．同一个鼓，声音强弱不同是因为（ ）。
A．天气不同 B．听的人变了 C．敲的力度不同 D．鼓变了
6．声音强弱的单位是（ ）。
A．摄氏度 B．分贝（dB） C．米 D．千克
7．说话太吵超过（ ）分贝，会影响休息。
A．70 B．5 C．1 D．0
8．减小音量的方法是（ ）。
A．用喇叭喊 B．用力敲 C．跺脚 D．轻一点说话
9．拨橡皮筋时，用力越大（ ）。
A．声音变高 B．没有声音 C．振幅越大，声音越强 D．声音越弱
10．音量的强弱与振动的（ ）有关。
A．长短 B．幅度 C．快慢 D．方向
二、判断题（对的画“√”，错的画“×”。每小题 2 分，共 10 分）
1．声音的强弱叫音量。（ ）
2．用力敲鼓声音更强。（ ）
3．声音强弱与振动幅度有关。（ ）
4．轻敲物体声音更强。（ ）
5．声音强弱的单位是分贝。（ ）
三、填空题（每空 2 分，共 20 分）
1．声音的强弱也叫______。
2．用力敲鼓，鼓面振动______，声音更强。
3．轻敲物体，振动幅度小，声音______。
4．声音强弱与振动的______有关。
5．声音强弱的单位是______。
6．吵闹的声音一般超过______分贝。
7．想让声音小一点，可以______敲。
8．拨橡皮筋用力越大，振幅越______。
9．鼓面上的米粒，用力敲时跳得越______。
10．音量的强弱取决于振动的______，而不是振动的快慢。
四、观察与运用（10 分）
看“声音的强弱”图，回答问题。
（1）轻敲鼓面，振动幅度______，声音弱。（2）重敲鼓面，振动幅度______，声音强。（3）声音强弱与振动的______有关。
五、实验探究与数据分析（30 分）
同一个鼓，不同力度敲击，鼓面米粒跳动与声音记录如下：
敲击力度 | 米粒跳动 | 声音 |
轻 | 微微跳动 | 较弱 |
中 | 跳动明显 | 较强 |
重 | 跳得很高 | 很强 |
1．敲得越重，米粒跳得越______。
2．敲得越重，鼓面振动幅度越______。
3．声音越强，说明振幅越______。
4．米粒跳动是为了______鼓面的振动（看得见）。
5．声音强弱由振动______决定。
第 2 课《声音的强弱》· 参考答案与解析
一、选择题
1．C 2．B 3．A 4．D 5．C 6．B 7．A 8．D 9．C 10．B
解析：1）强弱即音量。；2）用力敲更响。；3）幅度决定强弱。；4）轻敲幅度小。；5）力度不同幅度不同。；6）分贝。；7）70 分贝已很吵。；8）轻声减音量。；9）用力大振幅大。；10）幅度决定强弱。
二、判断题
1．√ 2．√ 3．√ 4．× 5．√
三、填空题
1 | 音量（响度） |
2 | 幅度大 |
3 | 弱 |
4 | 幅度 |
5 | 分贝（ dB ） |
6 | 70 |
7 | 轻 |
8 | 大 |
9 | 高 |
10 | 幅度 |
四、观察与运用
（1）小 （2）大 （3）幅度。
五、实验探究与数据分析
1．高 2．大 3．大 4．放大（显示） 5．幅度。
教科版四年级科学上册 第三单元 声音 | 原创编写，仅供教学参考
