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高中历史备课偶得:目的和作用
高中历史备课偶得:目的和作用对历史措施进行评价和分析中，很多学生除了课堂三令五申的“政治、经济、思想”几个角度外，很难再找到其他角度了。这是我会强调用目的和作用两个角度来思考。 从理性角度，任何措施都有目的，也都会产生一些作用。目的属于行动者的意图范畴，作用则是措施在特定结构中引发的客观后果。二者可能一致，也可能错位，甚至方向相反，出现“种瓜得豆”的意外场面。 商鞅变法的目的十分明确。《史记》概括其指导思想为“变法修刑，内务耕稼，外劝战死之赏罚”，秦孝公“欲求富国强兵”，商鞅“驱民于农、战二途”。 从目的实现的角度衡量，变法无疑成功：秦国“道不拾遗，山无盗贼，家给人足，民勇于公战”，军事力量迅速壮大，最终奠定秦统一多民族封建国家的基础。 然而，变法的若干重要作用并不在商鞅的意图之中。军功爵制将爵位从贵族垄断的符号变为“所有人均可获得”的身份通道，客观上造就了一种以军功为标准的社会上升机制，使得没有军功的奴隶主逐渐没落。商鞅变法的主要贡献在于完善军功爵制、提高战斗力，而非有意设计一场社会结构的平等化改造。 土地私有化同样如此：废除井田、承认土地买卖的直接目标是增加国家可支配的土地与赋税来源，但它同时松解了血缘封建的土地秩序，其后果远非“富国强兵”四字所能涵盖。目的达成了，作用却溢出了。 两税法也是这种阴差阳错：推行两税法的直接背景，是均田制瓦解、租庸调难以为继、边患日重、藩镇截流地方赋税最终导致安史之乱后中央财政严重不足。杨炎改革的核心目标是“量出以制入”，将各地非法赋敛纳入国家正式税收，重建朝廷的收税能力。就目的而言，两税法确有成效，“自是轻重之权，始归于朝廷”。 但两税法客观作用很快超出了国家赋税层面。两税法“唯以资产为宗”“认田不认人”，将税基从人丁转向财产，国家“放松了对农民人身的控制”，租佃制的普遍化由此获得了制度条件。 比外，两税法将赋税从实物征收转为以钱币为主，农民须以绢帛谷物折钱完税；在钱贵物轻的通货条件下，“钱重物轻”愈演愈烈，农人日困，实际税负不降反升。 两种错位提示了同一方法论要求：评价历史措施，需要两条轨道并行。一条从目的出发，追问“它想做什么，做到了什么程度”；另一条从作用出发，追问“它在既有结构中实际引发了什么，无论行动者是否预见”。功能分析与因果分析的区分在此具有操作性：目的是行动者的意图，作用是措施在系统中所产生的客观后果。 这一区分不仅是评价工具，更是一种思维训练：让学生学会比较“他为什么这样做”和“这样做实际上导致了什么”，比让他们记住任何一个单一结论都更为重要。 借此机会安利下最近在读的《种瓜得豆：清末民初的阅读文化与接受政治》
