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共研课例范本,践行教评相融——永清县小学英语名师王俊萍工作坊课例学习活动

发布时间：2026-11-13 22:38:07 最近访问：2026-11-13 22:38:08

共研课例范本,践行教评相融——永清县小学英语名师王俊萍工作坊课例学习活动

随后，工作坊成员集中观看课例视频，周亚平老师整节课课堂生动鲜活、逻辑清晰、环节扎实。紧扣主题“We can do it!”，以故事主线串联起各个教学环节，精心创设真实、有趣的语言情境，把语言知识、故事理解与情感育人巧妙融合。课堂上以学生为中心，创设轻松真实的语言情境，通过故事预测、图文观察、分层提问、角色扮演、小组合作等丰富形式，一步步引导学生理解故事、品读语言、输出表达。课堂氛围轻松活跃，教师鼓励式评价贯穿始终，充分调动了学生的参与热情，让学生敢于开口、乐于展示，在习得语言知识的同时，潜移默化培养自信勇敢、积极进取的优秀品质，真正实现了语言学习与育人教育的深度融合。

观摩结束后，工作坊的四位教师依次进行重点交流发言，结合课例亮点与自身教学经验，分享深刻感悟。

刘佳伟老师谈到，本节课最大的亮点是情境创设自然完整。整课主题统一、主线清晰，从导入、新授到巩固运用，所有活动都围绕主题层层推进，没有碎片化环节，真正做到了一课一主题、课课有深耕，非常值得我们在日常故事教学中借鉴学习。

张豫老师重点点评学生主体地位凸显。整节课教师放手有度、引导有方，充分给予学生思考、表达、展示的空间，不机械跟读、不生硬灌输，让学生在体验中学习、在运用中掌握，有效解决了小学生英语课堂“不敢说、不会说、不愿说”的普遍问题。

蔡云焕老师聚焦课堂评价与课堂氛围进行分享。本课的激励性评价丰富且精准，能够及时肯定学生的点滴进步，有效保护了学生的表达自信心。课堂松弛有度、温暖有力量，让英语学习不再枯燥，充分体现了趣味课堂、高效课堂的特点。

蒋文静老师针对素养落地与文本深挖发表看法。她提出，本节课跳出了单纯“读故事、演故事”的浅层教学模式，深挖文本主题意义，将自信、勇敢、坚持的德育内涵自然融入课堂，真正落实了英语学科核心素养，实现了以文化人、以课育人。

最后，王俊萍校长做总结性指导，为后续英语课堂教学精准把脉、指引方向。

第一，立足主题深挖，让故事课堂有深度。英语故事课不能停留在机械读演的表层教学，全体教师要学会深挖文本主题意义，找准每节课的育人切入点，让语言学习有内容、有逻辑、有温度，真正做到学语言、用语言、悟内涵。

第二，立足学情设计，让课堂教学更落地。优质课的亮点要结合本校学情灵活借鉴，不能照搬照抄。日常教学中要多为学生搭建语言支架，设计分层、梯度化活动，降低学生语言输出难度，让不同层次的学生都能参与、都能表达、都有收获。

第三，立足素养育人，让英语课堂有温度。坚持以生为本，丰富课堂评价方式，多鼓励、多包容、多引导，持续营造轻松愉悦的课堂氛围，持续培养学生敢于开口、乐于表达、勇于挑战的英语学习品质，让每一节英语课都成为学生成长的助力。

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