2024年高州教招面试——初高中 地理

第一部分面试考情

面试采取试讲的方式进行。每位考生的备考时间为15分钟，试讲时间为10分钟，最后1分钟举牌提醒。

第二部分试讲真题及解析

考试内容：人教版，初中地理，必修一《地貌的观察》

一、情境导入

上课，同学们好，请坐。同学们，老师先给大家讲一个故事。一百多年前，中国有一位杰出的工程师叫詹天佑，他主持修建了我国第一条自行设计的铁路干线——京张铁路。在修建过程中，他遇到了一个巨大的难题：八达岭路段地形坡度太大，火车爬坡非常困难。按照常规的设计，火车根本无法通过。但詹天佑经过反复勘测和思考，巧妙地将线路设计成了人字形，成功解决了这个难题。同学们，你们想一想，人字形线路为什么能降低坡度？我们在观察地貌的时候，除了坡度，还应该关注哪些方面呢？今天这节课，我们就一起来学习地貌的观察。

二、探究新知

同学们，地貌千姿百态，规模大小不等。我们观察地貌的时候，应该按照怎样的顺序进行呢？大家想一想，如果我们站在一座山顶上，首先映入眼帘的是什么？是整片区域的大地形，比如山地还是平原。然后再把目光拉近，看到的是山脉、河谷这些次一级的地貌，最后才是更小的地貌特征，比如河岸、陡崖等等。所以，观察地貌应该按照从宏观到微观、从面到点的顺序进行。先观察视野内大的地貌单元，再逐步聚焦到更小的地貌细节。同时，我们还可以利用地形图、遥感影像等工具辅助观察。

那观察地貌的时候，我们主要观察哪些内容呢？高度和坡度是地貌观察的两个重要内容。高度包括绝对高度和相对高度。绝对高度就是海拔，我们可以通过查找地图或借助仪器来获得，是划分高原、山地和平原的主要依据。而相对高度反映的是地面的起伏状况，也就是某个地点相对于另一个地点的垂直距离。请同学们看大屏幕上的黄土高原某地等高线地形示意图。老师想请一位同学来回答，甲地和乙地之间的相对高度是多少？这位靠窗的男同学，你来说。嗯，你说甲地海拔是八百米，乙地海拔是九百米，它们之间的相对高度是一百米。回答得非常准确！那我们再来看，图示区域内最大的相对高度大约是多少？这位戴眼镜的女生，你来说。你说最高处大约在一千一百米以上，最低处大约在七百米以下，所以最大相对高度大约是四百米左右。非常好！

除了高度，坡度也是地貌观察的重要内容。坡度就是山坡的倾斜程度，一般用坡度角来表示，或者用垂直距离和水平距离的比值来表示。坡度对生产和生活有着巨大的影响。比如，在坡度大于十五度的坡地上耕种，一旦遇到暴雨，就很容易引发水土流失。所以农业生产中要避免在陡坡上开垦。再比如铁路的建设，受机车牵引力的限制，铁路线的最大坡度一般不超过百分之二点五到百分之三。詹天佑设计的人字形线路，正是通过延长路程来降低线路的坡度，让火车能够顺利爬坡。同学们，你们能不能用自己的话说一说，为什么延长路程能降低坡度？这位穿红色衣服的男生，你来说。嗯，你说同样的高度差，路程越长，每一段路的坡度就越小。解释得非常清楚！这就是人字形线路设计的巧妙所在。

除了高度和坡度，我们还要观察坡向。坡向包括阳坡和阴坡、迎风坡和背风坡。不同的坡向，光照和降水的条件是不一样的，这会直接影响植被的生长。比如阳坡光照充足，植被通常更加茂盛；阴坡光照少，植被相对稀疏。迎风坡降水多，背风坡降水少，植被也会有明显的差异。最后，我们还要注意观察地貌的形状、面积、空间分布状况，以及地貌面的起伏状况和破碎程度。比如我国西南山区地面起伏较大，地形较为破碎，而华北平原则地势平坦开阔，这就是两种截然不同的地貌特征。

三、巩固练习

同学们，我们来做一个实践活动。请同学们看大屏幕上的等高线地形图，这是一张某地的地形图。请同学们找出图中哪里坡度最陡，哪里坡度最缓，并说明你的判断依据。好，请同学们在小组内讨论一下。哪个小组先来分享？第三小组的代表举手了，请你来说。嗯，你说等高线密集的地方坡度陡，等高线稀疏的地方坡度缓。你找到的是图中等高线最密集的区域，坡度最陡。判断依据非常正确！等高线的疏密程度直接反映了坡度的陡缓，这是我们读图的重要技能。

四、课堂小结

同学们，这节课我们学习了地貌观察的基本方法。我们知道了观察地貌要遵循从宏观到微观、从面到点的顺序。我们重点学习了高度和坡度这两个观察内容，理解了绝对高度和相对高度的区别，掌握了等高线判读坡度的技巧，还了解了坡向对植被的影响。詹天佑人字形线路的设计，正是建立在对坡度深刻理解之上的智慧创造。地貌观察不仅仅是一项地理技能，它帮助我们理解自然规律，指导人类的生产活动，让我们更加懂得如何与自然和谐相处。

五、布置作业

课堂的学习让我们掌握了观察地貌的方法，而真正的观察能力需要在野外实践中提升。课后请同学们走出教室，利用周末时间到学校附近的公园、山坡、河边等地方进行一次实地地貌观察实践，按照从宏观到微观、从面到点的顺序，记录你所观察到的地貌特征，包括地形类型、坡度陡缓、坡向、植被覆盖等情况，拍摄照片并用文字描述你的观察过程和发现，制作一份图文并茂的地貌观察报告。下节课我们举行一次地貌观察分享会，让同学们带你领略不同的地貌风景。好，这节课就上到这里，同学们再见。