【百年一中】“国培计划”高中生物实践研修学科观摩交流活动在佳木斯一中成功举办

为落实国培计划（2026）—— 黑龙江省高中学科骨干教师人工智能素养提升培训项目（生物）培训任务，全省高中国培生物学科骨干教师团队莅临佳木斯市第一中学开展观课研讨交流活动。佳木斯一中关琳、周雪、杨冬爽三位教师展示高质量公开课，生物教研组组长谢小亮老师作题为《AI赋能，润物无声——数字智能环境下高中生物学科建设经验交流》专题分享，以课为媒、以研聚力，共探AI赋能下高中生物课堂提质增效新路径。

课堂观摩：智能融课堂，情境育素养

本次三节展示课立足高中生物常态教学，合理运用AI工具破解微观抽象教学难点，深度践行学校 “一心四线五环”教学系统，以学生为中心，融合情境线、知识线、活动线、评价线，落实情境贯穿、问题导引、互动体验、自主发展、评价激励五大课堂环节，打造思维型实效课堂。

周雪老师《种群数量特征》第一课时：种群密度的调查

本节课以东北豹真实保护情境导入，激发学生保护野生动物的探究欲望。借助AI工具生成雪豹动画脚本，合成教学视频，创设样方法互动探究活动。引导学生自主探究样方法、标记重捕法的原理与适用对象，把种群密度调查从书本知识走向模拟实践，让学生在真实任务驱动下建构概念，提升科学探究素养。

课堂以体细胞核移植前沿科技情境开篇，依托美西螈、伞藻等经典科学史实验，运用AI复刻虚拟探究动画，化微观为可视。组织学生小组辨析实验证据，逻辑推理归纳细胞核功能，逆向推导细胞核结构，动手完成细胞核黏土物理模型建构，实现“现象发现—过程探究—逻辑推理—感悟原理”，落实结构与功能相适应的生命观念，形成 “发现—情境—感悟”的探究教学模式。

关琳老师《被动运输》第一课时：水进出细胞的原理

从生活真实情境切入，聚焦渗透装置原理，利用AI动态演示渗透作用、红细胞在不同浓度氯化钠溶液中的形态变化，将看不见的细胞吸水、失水过程直观呈现。层层递进设置问题链，引导学生由渗透装置推理细胞吸水失水条件，由红细胞拓展延伸至植物细胞，推动学生自主构建被动运输相关核心概念。

三节公开课并非简单炫技式使用AI，而是让智能工具服务教学重难点突破：变静为动、变微观为宏观、变慢为快，降低抽象知识学习门槛；坚持AI“雪中送炭为主，锦上添花为辅”，不追求形式花哨，重在服务学生理解，实现技术与学科教学润物无声的融合。

专题分享：深耕教研路，聚力谋发展

公开课结束后，生物教研组长谢小亮老师带来专题经验交流。分享围绕AI 赋能课堂、教学体系护航课堂、探索模式提质课堂、研读课标规范导向、深耕教材锚定考点、研析真题明辨方向、三年规划统筹教学、双微教研聚力凝思、学科实践延伸课堂、竞赛辅导拔尖育人十个维度，全面介绍佳木斯一中生物教研组建设实践成果。

分享强调，AI 是教师教学的助力而非主角，优秀的教学根基在于教师自身专业能力；技术应当用于解决传统课堂难以实现的教学难题，拒绝流于表面的数字化形式。教研组以 “一心四线五环” 教学系统为抓手，凝练“发现—情境—感悟” 教学模式；以说课教研深化课标研读，对标课标修订变化优化教学；深挖教材细节，关注教材表述修订，审慎选用习题；深耕高考真题，把握命题逻辑，科学指导备考；构建高中生物三年一盘棋教学规划，合理排布新课、习题、复习节奏；推行“双微教研”，组建老中青结合微团队，开展微课题研究，集体攻坚AI教学、命题研编等教研任务；大力开展模型制作、家庭发酵等课外学科实践，打通课内外学习；组建专项竞赛辅导团队，分工协作，实现拔尖育人。

教研致远

国培观摩交流既是对学校生物教研组教学实践的检验，也是一次宝贵的互学共进机会。参会国培骨干教师沉浸式感受AI技术与高中生物课堂深度融合的实践样态。未来，佳木斯一中生物教研组将继续坚守教育本源，理性用好数字智能工具，持续深耕课堂教学，扎实推进教研创新，在守正创新中不断提升学科育人质量。