文档内容
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小学四年级综合实践活动教材分析
一、 教材分析
本书结合四年级学生在学习知识技能等方面都有了一定的基础与进步，进一步加深了对学生的要求做个做事
有条理爱动脑的学生不断探究学习。第二部分的实践活动更是在学生的营养健康和动手能力都有极大大挑战，充
分发挥学生的才智与动手能力。使学生饮食与健康，养成良好的卫生习惯；有爱心关爱动物，激发学生研究动物的
兴趣；爱护环境，从我做起，做力所能及的事。
二、教学目标
1、培养学生初步的解决问题的能力，通过对不同主题的探究活动，使学生了解不同的问题要有不同的研究方法。通过
使用简单、常见的材料，使它们变废为宝，培养学生操作简单工具的能力；养成科学、严谨的学习态度。 2、通过珍爱
生命使学生学会自救，讨论遇到意外事故时学会怎样自救，学生在参加体育活动室需要注意哪些。
3、通过设计探究与发现活动，观察生活中有哪些静电现象，静电有什么作用。从“毛驴过河”的活动中领悟到了哪些
科学原理。
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4、通过探讨家乡的山和水，了解新疆的山水资源及其分布情况，新疆的山水养育着我们，我们能为它们做些什么。
5、通过室外观察。查阅资料、记录填表等研究性学习活动，初步培养学生的探究学习能力，激发学生探索大自然奥秘
的兴趣，增强学生勇于参与、积极合作的意识。
三、学情分析
四年级学生经过系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完
成，小组实验、研究、调查及制作等都能较好的配合。课堂上他们动手动脑都很积极，一些常规已经基本养成并且纪
律也相对稳定，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。
四、高与改进措施
1、 让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生对自己生活中的自然现象、社会现象进行观察、发现和思考，
制订活动方案，自主探索，自主研究从而解决问题；
2、 教师对课中的每一个环节都要认真钻研，做到心中有数；
3、 让学生和教师根据这种反思性评价“标准”自主描述，来达到评价的目的。
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