文档内容
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四年级品德与社会分析
一、教材分析：
《品德与社会》是九年义务教育课程开设的一门综合性课程，《品德与社会》应该加强认识社会的基本方法和基本技能的培养，要为学生呈现出具体的、
生活化和情境化的知识，给学生留有一定的空间去发现问题，解决问题，并要注意教科书编写的儿童化。本册教材编写追求的基本理念是1、道德教育存
在于儿童的全部生活中，让道德培养回归生活。2、关注学生的现实生活，促进学生在发展中生活。3、选取有教育意义的教育内容，引导学生生活。4、追求
情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。5、体现课程标准的综合性、社会性、生活性，倡导自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习。
二、教学目标
1、养成自觉讲规则，遵守公共秩序的态度。养成文明礼貌、诚实守信、团结协作、有责任心的品质。
2、 初步形成民主、法制观念，做到守法自律。热爱生活，感受生活的快乐。学会用法律来维护自己的合法权益。用法律保护自己，约束自己的行为。养成自尊
自主、乐观向上的生活态度。健康成长，远离诱惑，形成优良的道德品质和良好的心理素质。（8）了解水陆交通及航空的光辉历程，及给人们提供的方便。
3、能与他人平等的交流与合作，学习民主的参与探究活动。学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合作的、有创意的探究和解决生活中
的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。、
三、学情分析
五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导。对于品德与社
会这门学科，家长、学生以及大部分教师都认为是小学科，学好学差无关紧要，因此学生对该学科的学习也不够重视，课前不预习、不收集资料；课后不
复习巩固。很多学生有偏科现象
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四、方法措施
1、全面把握课程目标，帮助学生全面提高。
2、丰富学生的生活经验，形成符合社会规范的价值观。
3、引导学生自主学习，提高学习兴趣。
4、充实教学内容，联系丰富生活。
5、拓展教学空间，开发和利用地方和校本的各种课程资源。
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