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2024上半年国家教师资格考试生物学科
知识与教学能力》（高级中学）内部模拟卷（一）
一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）
1．下列生物中，不具有产能系统的是（ ）。
A．蓝藻
B．放线菌
C．支原体
D．衣原体
2．用含32P的磷酸盐培养液培养动物细胞，一段时间后，细胞的结构以及化合物中可
能具有放射性的是（ ）。
①脱氧核糖 ②核膜 ③ATP ④脂肪 ⑤转运RNA
A．①③
B．①③⑤
C．②③⑤
D．②③④⑤
3．将水稻的叶肉细胞放在含低浓度NaHCO3的培养液中，并用液状石蜡覆盖液面。先
照光一段时间，然后在相同光照强度下不同时间测定叶肉细胞的光合作用强度。下列示意图
中能正确反映测定时间与光合作用强度关系的是（ ）。
A B C D
4．如图甲曲线b表示物质跨膜运输的两种方式，图乙表示大分子物质进行胞吞和胞吐
的过程。下列叙述错误的是（ ）。
A．图甲中的a可能是O2、甘油和酒精等B．图甲中b曲线达到最大转运速率后的限制因素包括载体蛋白的数量
C．图甲b曲线所示方式和图乙过程均需要消耗能量
D．图乙过程的顺利进行依赖于细胞膜具有一定的流动性
5．下列关于生命系统的说法，正确的是（ ）。
A．生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统
B．蛋白质、核酸等生物大分子不是生命系统的结构层次
C．病毒没有细胞结构，是地球上最早出现的生命形式
D．生命系统层层相依，都具有相同的组成、结构和功能
6．正常男性的某一体细胞处于有丝分裂的后期时，细胞中的染色体的形态有（ ）。
A．23种
B．24种
C．46种
D．92种
7．某50肽中有2个丙氨酸（R基为—CH3），现脱掉其中的丙氨酸（相应位置如下图）
得到几种不同有机产物，其中脱下的氨基酸均以游离态正常存在。下列有关该过程产生的全
部有机物中有关原子、基团或肽键数目的叙述错误的是（ ）。
图2
A．肽键数目减少4个
B．氨基和羧基分别增加4个
C．氢原子数目增加8个
D．氧原子数目增加2个
8．下图是起始甲硫氨酸和相邻氨基酸形成肽键的示意图，下列叙述正确的是（ ）。
A．图中结构含有核糖体RNA
B．甲硫氨酸处于图中a的位置
C．密码子位于tRNA的环状结构上
D．mRNA上碱基改变即可改变肽链中氨基酸的种类9．下列关于细胞分裂、分化、衰老和死亡的叙述，正确的是（ ）。
A．细胞分化使各种细胞的遗传物质产生差异
B．细胞的衰老和凋亡是一种正常的生命现象
C．细胞分化仅仅发生于胚胎发育阶段
D．所有体细胞都不断地进行细胞分裂
10．下列有关细胞生命历程的说法，错误的是（ ）。
A．细胞凋亡是细胞主动发生的“自杀”现象，需要消耗能量
B．细胞分化意味着某些特异性蛋白质的合成，这是基因选择性表达的结果
C．关于细胞衰老的原因，科学家提出了自由基学说和端粒学说等假说
D．肿瘤的形成与细胞的过度增殖有关，与细胞凋亡受阻无关
11．我国自主研制的复制型艾滋病疫苗是把艾滋病病毒的RNA的几个重要片段经某种
处理后插入天花病毒的DNA中，形成重组病毒疫苗。该疫苗在人体内具有复制能力，产生
的抗原蛋白可以持续刺激免疫系统，使人产生较强的免疫能力。在该疫苗研制的过程中，下
列说法正确的是（ ）。
A．使用了转录酶
B．运用基因工程手段，用质粒作载体
C．可利用培养的动物细胞培养天花病毒
D．体现了天花病毒的间接利用价值
12．人轮状病毒是一种双链RNA病毒，主要感染小肠上皮细胞，可使机体出现呕吐、
腹泻等症状导致脱水，以下相关叙述正确的是（ ）。
A．利用吡罗红染液染色，可以鉴别小肠上皮细胞是否被轮状病毒感染
B．病毒RNA在小肠上皮细胞内复制的过程中，会有氢键的断裂和形成
C．病毒侵入机体后，能被内环境中的效应T细胞和浆细胞特异性识别
D．患者严重脱水后，经下丘脑合成由垂体释放的抗利尿激素将会减少
13．人体从室温环境进入-10℃环境，体内会发生一系列的生理变化。下列有关叙述正
确的是（ ）。
A．体温下降是因为人体的产热量减少
B．人体的产热速率始终等于散热速率
C．人体热量的来源主要是细胞中有机物的氧化放能
D．人体调节体温的神经中枢主要位于骨骼肌和肝
14．农场中种植着粮食作物、果树，饲养着家禽、家畜等。运用生态系统信息传递的原
理，可以有效提高农畜产品的产量。下列措施不属于此项原理的是（ ）。
A．圈养家畜，散养家禽B．施放过量的性引诱剂，干扰害虫的正常交尾
C．延长家禽的光照时间，提高产蛋率
D．人工控制作物光周期，达到早熟、高产的目的
15．下列关于遗传物质的探索历程以及核酸的结构和功能的叙述，正确的是（ ）。
A．用15N标记的噬菌体侵染未标记的细菌，一段时间后检测到放射性主要出现在沉淀
物中
B．DNA和RNA除空间结构不同外，在物质组成上的主要区别是含氮碱基的种类不同
C．神经细胞没有细胞周期，但其化学成分不断更新，细胞核中不会发生DNA复制和
翻译
D．造血干细胞可分化形成多种血细胞，一个造血干细胞中DNA的复制、转录和翻译
可进行多次
16．栖息在Gough岛的信天翁从1889年以来一直稳定在4000只左右。这种鸟需要9～
11年才能达到性成熟，每隔2年繁殖一次，每窝只产一个蛋，亲鸟共同育幼。下列有关叙
述错误的是（ ）。
A.信天翁性成熟的早晚、每次产仔数和每年生殖次数决定其出生率
B.领域行为不会改变信天翁的环境容纳量
C.信天翁的种群数量增长曲线符合“J”型增长类型
D.1889年以来该岛上信天翁种群的生物量保持稳定
17．葡萄糖是细胞进行有氧呼吸最常利用的物质。将一只实验小鼠放入含有放射性气体
18O 的容器内，18O 进入细胞后，最先出现的放射性化合物是（ ）。
2 2
A．二氧化碳
B．丙酮酸
C．乳酸
D．水
18.如图是人类某一家族两种遗传病的系谱图（遗传病甲由A、a控制，遗传病乙由B、
b控制，且其中至少有一种是伴性遗传病）。下列有关叙述错误的是（ ）。
A.甲病的遗传方式是常染色体显性遗传
B.乙病的遗传方式是X染色体隐性遗传
C.5号的基因型是AaXBXbD.7号和10号的致病基因都来自1号
19．基因能通过控制酶的合成来控制代谢过程，从而使生物体表现出相应的性状。下列
性状的控制与此相符的是（ ）。
A．直发与卷发
B．镰刀型的红细胞
C．豌豆的皱粒
D．囊性纤维病
20．有一片草坪和一片树林，下列关于这两个群落中动物分层现象的叙述，正确的是
（ ）。
A．草坪和树林中的动物都具有分层现象
B．草坪和树林中的动物都没有分层现象
C．只有草坪和树林混杂在一起时动物才具有分层现象
D．草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象
21．教师在讲解“细胞的多样性和统一性”时，在导入部分展示初中生物学习中所观察过
的洋葱鳞片叶表皮细胞、黄瓜表层果肉细胞、黑藻叶片细胞、人的口腔上皮细胞等图片，然
后向学生提出问题：“请分辨出老师展示了哪几种细胞？分别描述一下它们的形态，它们的
共同结构有哪些?”这样的提问属于（ ）。
A．理解提问
B．综合提问
C．分析提问
D．运用提问
22．教师在“减数分裂”一节的教学中，常常用到下表，其作用是（ ）。
有丝分裂 减数分裂
分裂后形成体细胞 分裂后形成性细胞
染色体复制一次，细胞分裂一次 染色体复制一次，细胞分裂两次
分裂后染色体数目不变 分裂后染色体数目减半
A. 逻辑推理
B．比较异同
C．拓展延伸
D．前后呼应
23．下列评价方式，符合生物学课程标准评价建议的是（ ）。
A．重视学习过程中的评价，建立学生学习记录卡
B．在不同的教学方法中采用相同的评价策略C．检测学生知识性目标的达成，只能运用纸笔测验
D．根据学生的实验结果，评价学生的实验操作技能
24．在《普通高中生物学课程标准（2017年版）》中，课程的基本理念不包括（ ）。
A．核心素养为基础
B．内容聚焦大概念
C．确立积极的生活态度
D．教学过程重实践
25．“举例说明共同进化和生物多样性形成的原因”是“现代生物进化理论的主要内容”一
节的教学目标之一。关于该目标，下列叙述正确的是（ ）。
A．该目标是知识目标，属于了解水平
B．该目标是知识目标，属于理解水平
C．该目标是能力目标，属于独立操作水平
D．该目标是情感态度与价值观目标，属于反应水平
二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）
26．神经-体液-免疫调节网络是人体维持稳态的主要调节机制。图2表示排尿的调控过
程，请分析回答。
图2
（1）当膀胱充盈时，人产生尿意。根据有关知识，用恰当的文字和图中的符号写出尿
意产生过程：__________。（3分）
（2）膀胱的肌肉收缩引起排尿，尿液流经尿道时，刺激尿道使膀胱的肌肉进一步收缩，
此过程属于________（填“正”或“负”）反馈调节。（3分）
（3）维持机体稳态离不开细胞间的信息交流。细胞间进行信息交流的主要途径有三种：
一是神经递质、激素等信息分子通过体液运输并作用于________来实现；二是通过________
实现信息交流，如吞噬细胞将抗原呈递给T细胞；三是________，如高等植物细胞之间的
胞间连丝。（9分）
27．图甲表示某植物叶肉细胞内光合作用和呼吸作用的示意图；图乙表示在CO2充足的条件下，该植物光合作用速率与光照强度和温度的关系，请据图分析回答问题：
（1）在图甲中的①~④四个生理过程中，发生在叶绿体类囊体薄膜上的是过程________（填
序号），该过程称为________。有氧呼吸包括过程________（填序号），在线粒体内膜上进行
的是过程 ________（填序号）。（8分）
（2）根据图乙分析，限制A、B两点光合作用速率的主要环境因素分别是________ 。与A
点相比，B点叶绿体内的NADPH/NADP+比值________（填“大”、“小”或“基本不变”）。
（4分）
（3）根据图乙，可知光照强度为L2、温度在10~30℃间光合作用速率的变化是________ 。
（3分）
三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）阅读材
料，并回答问题
28．材料：
以下是某教师关于“细胞中的糖类和脂质”的教学设计思路。
课前准备：
把学生每四人分为一组，准备各种糖（少量）不得少于五种，鼓励种类越多越好，意在调动学
生的好奇心和求知欲，积极参与并查阅资料了解糖的知识，为课堂上能轻松地突破难点以及更好地
理解和掌握糖的有关识做好铺垫。
教学过程：
师生互动：让学生四人为一小组阅读教材“细胞中的糖类”的内容，并归纳整理知识结构。通过
谈话、自学归纳总结，认识了糖类的种类和作用后，让学生以小组为单位，把课前准备的各种糖进
行归类，并能说出每种糖在生物体细胞中的作用。对完成得快而且好的小组，教师给全组同学在发
展性评价的学习情感、态度和个性化评价栏中记录为A一次。
学生：分组讨论、交流并积极完成任务。
问题：
（1）根据材料，分析该教师的教学设计中主要使用了哪种教学策略。运用这种教学策
略时，应注意的问题有哪些？（10分）
（2）在教授材料中的内容时，除该教师采取的策略之外，还可采用哪些教学策略？举
出两种。（10分）29．材料：
【教学思路】
“酶在细胞代谢中的作用”是人教版高中生物必修一《分子与细胞》第五章第1节“降低化学反
应活化能的酶”中，“酶的作用和本质”的第1课时教学内容。《普通高中生物课程标准（2017）》
对本节具体内容的要求是：说明酶在代谢中的作用。
此前教材安排的实验或活动多定位在观察水平，学生对于实验设计、变量的控制、定量实验等
了解不够。教师引导学生通过两个探究实验，使学生理解酶的作用，学会控制变量、设置对照等实
验探究方法，领悟控制变量的实验思想。
【教学过程】
教学环节 教学活动
教师表演“小魔术”：两个外表看起来一样的气球分别连接两支注射器，
注射器内装有等量的H2O2溶液，同时将两支注射器内的液体推入气球。结
环节1
果，有一个气球鼓了起来（教师在鼓起的气球里提前加了2滴猪肝研磨液）。
导入
教师让学生猜猜“小魔术”的玄机是什么，学生带着疑问进入下一环节的教学
活动
指导学生进行“比较H2O2在不同条件下的分解”实验。引导学生分析实
环节2 验结果，构建H2O2在不同条件下分解的曲线图模型，得出结论。引导学生
实验探究 根据实验思路和实验结果，分析实验的自变量、因变量、无关变量，以及如
何严格控制变量，学会实验设计的科学方法
环节3 教师指导学生运用数字化实验装置，探究过氧化氢酶与FeCl3的催化效
进一步实验 率，定量测定酶促反应的速率，绘制曲线图，得出结论，进一步理解酶的作
探究 用
环节4 教师揭示“小魔术”的玄机，引导学生分析细胞代谢与酶的关系，说明酶
归纳总结 的作用机理，总结酶在代谢中的作用
问题：
（1）请写出环节1的导入类型与设计意图，简述导入应用的原则与要求。（10分）
（2）指出该教学设计所运用的教学策略并简述其含义。（10分）
四、教学设计题（本大题1 小题，30分）
30．《普通高中生物课程标准（2017）》中关于“减数分裂”的要求是“阐明细胞的减数分裂并模
拟分裂过程中染色体的变化”。某版本教材“减数分裂和受精作用”一节的部分内容如下：
精子的形成过程
高等动植物的减数分裂发生在有性生殖器官内。人和其他哺乳动物的精子是在睾丸中形成的。睾丸里有许多弯弯曲曲的曲细精管（图2-1）。曲细精管中有大量的精原细胞。精原细胞是原始的
雄性生殖细胞，每个精原细胞中的染色体数目都与体细胞的相同。当雄性动物性成熟时，睾丸里的
一部分精原细胞就开始进行减数分裂。经过两次连续的细胞分裂——减数第一次分裂、减数第二次
分裂，再经过精细胞的变形，就形成了成熟的雄性生殖细胞——精子。（图2-2）
图2-2 哺乳动物精子的形成过程图解
要求：
（1）根据所提供的材料，设计一个直观教具，展示减数分裂过程中不同时期的染色体
形态特征。（10分）
（2）利用所设计的教具，写出“精子的形成过程”的教学过程。（20分）
