【教研动态】探寻AI赋能教学 深入课堂观实效——绛县第二实验小学校听评课活动纪实(十)

课堂伊始，我们在经典诗词中解锁春日意境，在朗朗诵读中感受春的韵味：

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

活动一 重温旧知沐春风

重温本课重点字词，读准字音、记清字形，让春日的文字扎根心底。

       活动二 整理行囊赴春光

       孩子们带着好奇与期待，走进大自然，寻找课文里的春天。

       看嫩芽、听鸟鸣、闻花香，在春风里奔跑，在春光中欢笑。原来春天，就在我们身边。

       从三个小板块写春天，分别是寻春的急切与欢喜、春的娇羞模样、田野间的春日意象。

      孩子们在大自然中寻找春天的美好一天。

      春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

      万如一小朋友化身春天的小精灵，用可爱的动作、生动的表情，把课文里的春天演得活灵活现。

一颦一笑，都是春天最美的模样。

活动三 漫步田野寻春意

春风送暖，我们漫步在辽阔的田野间，继续寻找那藏在深处的春天。分别从以下四个自然段切入，看那绿油油的小草，看那早开野花星星点点，看那树木刚吐出嫩芽，看那叮叮咚咚的小溪。并且学生根据这四个景物的外形，声音自己总结四个自然段都用了比喻。

愉快学习中放松一刻，孩子们在做《踏春去》中寻找春天的快乐

课堂上，我们聚焦“……，那是春天的……吧”句式，由老师示范引导，再放手让孩子们自主创作。从仿写一句，到串联成一段，孩子们张开想象的翅膀，用稚嫩又灵动的语言，描绘出心中最美的春天。

孩子们找到了很多春天的景物有摇摆柳枝，天空中飞来飞去风筝，喜鹊和杜鹃唱着欢快的歌呼唤春天，桃花，杏花竞相开放……

春风不仅带来美景，还带来了舌尖上的惊喜。

我们一起认识春天的味道：

鲜嫩的白蒿、清香的香椿、爽口的荠菜、清甜的春笋、带着春味的蒲公英，还有软糯香甜的青团。

孩子们看一看、闻一闻、尝一尝，在舌尖上感受春天，把春天吃进心里。

活动四 诵读课文品春韵

琅琅书声满课堂，孩子们深情诵读《找春天》。

在抑扬顿挫的朗读中，细细品味文字里的春韵，感受春天的灵动与美好，让诗意春光在心中流淌。