【学术交流】AI赋能科学能力培养——郑长龙教授出席第十四届内地与港澳课程教材研讨会

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4月20日至22日，第十四届内地与港澳课程教材研讨会在北京会议中心成功举行。本次会议由课程教材研究所、香港教育局、澳门教育及青年发展局联合主办，主题为“共育未来——智能时代课程建设与未来人才培养”。教育部国际合作与交流司（港澳台办）、教育部教材局负责同志，香港、澳门教育主管部门领导，各国家教材建设重点研究基地负责同志，以及三地专家学者及大中小学校长、教研员、教师代表等出席了本次会议。

国家中小学科学（综合）教材建设重点研究基地执行主任、东北师范大学郑长龙教授受邀出席，并在平行会场3“智能时代的教学改革”中作了题为“AI赋能学生科学能力提升”的专题报告。

全体大会上，与会代表共同学习了《教育强国建设规划纲要》精神，听取了内地、香港、澳门三地中小学课程教材改革进展情况的报告。会议设置三个平行会场，分别围绕“智能时代的中小学价值观教育”“智能时代课程发展与教材建设”“智能时代的教学改革”展开专题报告和交流研讨。

2025年，内地与香港、澳门共同建立了课程教材交流研讨机制，本次会议是该机制建立后召开的首次研讨会，标志着三方合作迈入了新阶段。

4月21日下午，平行会场3“智能时代的教学改革”在北京会议中心会议楼二层第十五会议室举行。基地执行主任郑长龙教授以“AI赋能学生科学能力提升”为题作专题报告。

郑教授在报告中指出，当前科学教育面临显著的“范式裂痕”：科学研究已迈入AI辅助发现与人机协作的新阶段，而学校科学教育仍固守知识记忆与标准答案的传统模式。通过教学实践案例，郑教授生动阐释了AI如何嵌入师生互动过程以赋能学生科学思维发展。在此基础上，他系统提出了科学能力培养的理论框架，并最终指向“生机协同”的核心路径——即学生与AI智能体协同互动，共同提升科学探究与问题解决能力。

该报告为智能时代科学教育突破表层技术应用、切实提升学生科学能力提供了系统的理论指引与实践方向。其提出的“生机协同”理念，对于推动中小学科学国家教材建设研究基地深化智能技术与科学教材的融合研究具有重要启发。同时，也为未来科学教材从“知识载体”向“智能学伴”转型提供了前瞻性思路。 报告引起了与会代表的广泛关注与深入讨论。

平行会场中，三地代表分享了丰富实践案例。香港展示了STEAM跨课程融合经验及如何利用AI成为教师的“第二双手”；澳门展示了“AI+爱国爱澳”价值观教育的融合实践、人工智能课程建设等；内地专家分享了课程思政一体化教研模式及价值观教育进教材的具体策略。

4月22日上午，与会代表分赴西城区、朝阳区和海淀区实地观摩课堂教学和教研活动，深入了解内地中小学在跨学科主题学习、价值观教育融入课堂、人工智能教育校本课程等方面的创新实践。

第十四届内地与港澳课程教材研讨会为三地教育工作者搭建了高水平的对话平台。中小学科学（综合）国家教材建设重点研究基地作为国家级教材研究平台，将继续依托科研优势，深化智能技术与科学教育的融合研究，持续探索AI赋能科学教育的创新路径，为新时代科学教材建设和创新人才培养贡献智慧。