夜雨聆风
在多数人的认知里，人工智能是复杂的算法、冰冷的代码。
但在聊城培文学校小学部孩子们的眼中
——AI，是一个会微笑的朋友。
种下一颗好奇的种子
本周编程社团的微机室里没有密集的鼠标与键盘声，取而代之的是一阵阵惊喜的“哇——”。
老师用AI工具生成了一些专属角色：戴高帽的蜗牛、棉花糖小熊、冰淇淋机器人……每个孩子面前的屏幕里，都住进了一位独一无二的“AI朋友”。
这不是一节技术课。 这是一次认知的破壁：让孩子亲眼看见，一句话可以变出一幅画，一个指令可以诞生一个伙伴。
想象力的形状
这节课我们没有教孩子如何编程。我们只请他们做了一件事：和屏幕里的朋友玩一会儿。
于是你看到——有孩子歪头贴屏，假装靠在朋友肩膀上；有孩子学企鹅摇摆，惹得全班大笑。这些合影，每一张都是孩子与未来世界的一次握手。镜头记录的不仅是笑脸，更是培文教育对“科技向善、童年有伴”的温柔实践。
AI启蒙，从“看见”开始
一、二年级这么小的孩子，需要接触AI吗？
我们的回答是：他们需要的不是技术本身，而是技术背后的想象力与安全感。我们相信——一个人在童年时期如何理解“新事物”，决定了他未来如何面对“未知”。 与其等他们长大后再去适应AI，不如现在就让AI成为一个温暖的朋友，而不是遥远的符号。
这次活动所用的AI图片，全部由老师现场生成。孩子们或许还不懂背后的原理，但他们见证了创造的过程，感受到了“我可以和AI一起玩”。 这份“看见”，就是最好的启蒙。
编程教育的新答案
人工智能来了，编程课该怎么上？
过去，编程教育的核心是“写出正确的代码”；今天，当AI可以自动生成代码、解答题目，人的价值从“怎么写”转向了“为什么写”和“写什么”。
在培文编程社团，我们不再把孩子培养成“码农预备役”。我们借助编程这个载体，训练的是拆解问题、逻辑推演、试错迭代的思维肌肉——而这些，恰恰是与AI共舞最需要的底层能力。
编程，正在从一项“职业技能”回归它最初的意义：一种严谨而优雅的数理思维体操。
未来的竞争力，不在于能否写出每一行代码，而在于能否用自己的思维去驾驭AI的算力。我们希望培文的孩子，既懂得“与机器对话”，更擅长“与未来对话”。
这是小学部一二年级编程社团的孩子们送给自己的第一份“AI礼物”。
他们还不会手敲代码，但他们已经敢向屏幕里的朋友挥手、比心、说“你好”。 这就够了。在人工智能呼啸而来的时代，培文要做的，不是让每个孩子都成为程序员，而是让每一个孩子——无论几岁，都拥有与未来对话的勇气。
企划组织丨综合组
图片整理丨王少凯
宣传统筹 | 吴国昊
审核提升 | 梁留庆
