夜雨聆风
让教学更精准，让学习更有趣
拱墅区科研共富第五联
盟AI模拟导师支持个性化教学研修活动
当前，人工智能与基础教育正走向融合，为教育创新发展提供了全新动能。AI模拟导师凭借智能化、个性化、实时化的优势，有效弥补传统课堂教学对话的短板，破解课堂互动中学情把握滞后、个性化引导不足等教学痛点。2026年6月4日下午，拱墅区科研共富第五联盟“科研赋能，联盟共赢”主题研修活动在杭州市星澜小学顺利举行。活动深入探索如何用好AI工具、提升教学效能，真正实现“科研引领、共研共富”，为区域教育高质量发展注入智能时代的新动能。
课例展示：人机协同，赋能思维
杭州市星澜小学俞凌志老师和511班学生共同呈现了科学课《小小工程师养成记》。课堂围绕“装得下、跑得到”两大维度六项指标，俞老师先组织学生进行“设计博览会”组间互评，学生用黑笔记录同伴建议；随后引入“AI智能设计专家”，学生上传设计图，获取即时评分与修改建议，用蓝笔记录；最后，俞老师引导学生整合同伴与AI反馈，用红笔修改设计图并再次上传评价。AI的辅助，给学生提供即时、客观的评价，弥补学生经验不足，显著提升了课堂效能，培养学生批判性采纳建议的能力。
AI模拟导师在语文学科中同样效果显著。北秀小学曾晓文老师和502班学生带来习作课《神奇的探险之旅》。课堂紧扣“想象合理、险情真实、求生科学”三个关键词。学生先借助AI获取情节建议，对照提纲查漏补缺。接着运用课文中的描写方法，限时写出遇险片段。最精彩的是“人机思辨”环节：同桌互评后，再看AI点评，综合两者建议，用蓝笔自主修改片段。AI引导学生辨别建议、培养批判性思维；AI与同伴成为“双重参谋”，学生学会理性取舍，不盲从照搬。课堂既有趣，又扎实。
专家引领：AI应用，教学增效
两节课堂之后，领心教育袁清老师从 AI 专业视角为我们解读两节课例，分享 AI 模拟导师在个性化教学中的应用思路与实践要点。点评既有高度，又有实操，为联盟各校深化AI融合指明了方向。科学课《评价船的设计》聚焦图纸修改，帮助学生建立标准、反馈、修改、证据四种意识。AI让每组学生及时获得反馈，并引导学生批判性采纳建议。袁老师建议增加设计步骤、明确修改依据、引入成本意识，避免“对照清单补内容”。袁老师肯定了语文习作课《神奇的探险之旅》在激发兴趣、解决“写什么”“怎么写”两个难点上的作用。同时也指出，课堂需引导学生写出人物在险情中的判断与行动，AI应从补充险情转向追问思维过程，视频生成则应作为反观文字、修改表达的起点。
科研赋能，联盟共赢。本次拱墅区科研共富第五联盟“AI模拟导师支持个性化教学”研修活动，通过课堂实践展示、教学案例分享与专家专业引领，多维度呈现人工智能赋能课堂教学的实践路径，为联盟各校探索AI协同教学提供了鲜活样本。
撰稿：林子越
摄影：林子越
审核：李思楠 翁 燕
