夜雨聆风第一单元（乡村生活）
抓住关键语句，初步体会文章表达的思想感情
要素解读：
本单元的语文要素是“抓住关键语句，初步体会文章表达的思想感情”。在阅读时，要求同学们学会找出文章中概括主要内容、体现思想情感的语句（中心句，一般在文章开头、中间或结尾，常运用修辞手法），走进文章的情感世界。
考点 1：抓关键语句，体会思想感情
1.中心句
常考题型：
找出文章中心句，简要分析这句话表达了作者怎样的思想感情。
答题思路：
作者经常会将能表达自己的思想感情的中心句放在文章的开头、结尾处。
答题模板：……这句(些)话是本文的中心句，点明了……（主旨、中心内容）,表达了作 者对……的……之情。
例：请找出本文的中心句并简要分析这句话表达了作者怎样的思想感情。
(四下《三月桃花水》)
答 ：“啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉”这句话是本文的中心句，点明了桃花水两岸景色的优美，表达了作者对桃花水及大自然的喜爱之情。
2.文章开头、中间、结尾的关键语句
常考题型：
这些话表达了作者什么样的思想感情？
答题思路：
体会作者想要表达的思想情感，可以从位于开头、中间或结尾处的关键语句着手
答题模板：从这句(些)话/诗中，我们知道了 …… (内容),体会到了/表达了(作者)对……的……之情。
例：“ 天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。”这些话体现了作者怎样的思想感情?
(四下《乡下人家》)
答 ：从这些话中，我们知道了在乡下，人与动物和谐相处，所有的景物都 是那样纯朴、美好，表达了作者对自然、和谐的乡村生活的喜爱和赞美之情。
3.运用修辞手法的句子的作用
常考题型：
这句话使用了什么修辞手法？表达了作者怎样的思想感情？
答题思路：
运用修辞手法的句子往往是作者着力表现的句子，常用来表达作者强烈的感情，抒发作者
内心的感受。
答题模板：这句话运用了……的修辞手法，表现了……的特点，表达了/体现了……之情。
例：“三月的桃花水，是春天的明镜”一句运用了什么修辞手法?请简要分析。
(四下《三月桃花水》)
答 ：这句话运用了比喻的修辞手法。将三月桃花水比作明镜，表现了桃花 水明亮、清澈的特点，表达了作者对三月桃花水的喜爱和对大自然的热爱之情。
·常用的修辞手法
1.比喻。用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。
作用：有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。
2.借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。
作用：借代的运用使语言简练、含蓄。
3.夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。
作用：有更突出、更鲜明地表达事物的作用。
4.对偶：用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。
作用：①从形式看，语言简练，整齐对称；②从内容看，意义集中含蓄。
5.比拟：把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。
作用：促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动。
6.排比：把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。
作用：强调语气，增强修辞效果，使句子更加强烈和有力，更加生动、形象
7.设问：先提出问题，接着自己把看法说出。
作用：问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。
8.反问：用疑问的形式表达确定的意思。
作用：加强语气，表达强烈感情。
9.起兴：先言他物以引起所咏之辞。
作用：通过特定的方式、手段或情境来触动人心，使人们更容易产生共鸣，引发更深层次的思考和情感投入。
10.用典：用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包
括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。 引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。
作用：①增加作品或者文章的表现力和深度，从而吸引读者或者听众的注意力，让他们更加深入地理解作品或者文章所表达的意思。
②通过用典来表达就可以大大提高表现力，表达出很深刻、很准确的观点和思想，增强了文本的可读性和言语的美感。
11.联想：由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。
作用：使事物生动化（比如通过比喻、拟人等修辞手法来表达），可以升华主题、点明中心，通过将事物与抽象的概念或情感联系起来，使文章更有深度。
12.想象：人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。
作用：使文章内容更加丰富多彩，塑造更丰满、更鲜明的人物形象，通过创造出全新的场景、人物和情节，吸引读者的注意力，增强文章的艺术感染力。
13.虚实结合：是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同一样的情感。
作用：将抽象的述说与具体的描写结合起来，或者将现实生活的描写与回忆、想象结合起来，使得文章内容更加丰富，内涵更加深厚/使文章既具有具体实在的可感性，又充满想象和气氛，从而增强文章的艺术效果和感染力
14.衬托（烘托）：指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种。
作用：①正衬：通过与主要描写对象相似的事物来衬托，使主要对象的特点更加鲜明。例如，用美丽的背景来衬托主角的美丽，使主角的美更加突出
②反衬：通过与主要描写对象相反或对立的事物来衬托，使主要对象的特质更加突出。
15.渲染：对环境、景物作多方面的描写形容。
作用：以突出形象，加强艺术效果。
16.象征：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。
作用：通过具体的事物或形象来表达抽象的概念、思想或情感，可以使文章立意高远，表达的思想和情感更加含蓄深刻。
17.对比对照：把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。
作用：通过对比两个事物的不同之处，可以突出某一方面的特征或表达观点的对立性。突出
被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。使文章的描述更加生动有力，吸引读者的注意力。
18.抑扬：把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。（有先扬后抑和先抑后扬之分）
作用：通过抑扬转化，使文章情节曲折多变，形成波澜起伏之势，使读者在情节的跌宕中引发思考，受到启迪，增强文章的感染力和说服力从而增强文章和作品的艺术效果。
19.照应：指诗中对前面所写的作必要的回答。
作用：使结构显得紧凑、严谨。
20.动静结合：对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。
作用：①丰富视觉效果，使画面更加立体，营造特定的意境和氛围
②通过对比突出事物的特征，可以增强文章画面的艺术感，使文章更加生动别致，提升读者的阅读兴趣
21.正侧描写：对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。
作用：①通过直接描写人物的外貌、特点和行为，可以使人物更加具体、真实。
②侧面描写可以引发读者的联想和想象，使读者在间接的感受中对描写对象有更深刻的认识和理解。它能够补充、丰富正面描写，使描写对象的形象更加丰满、立体，增强作品的艺术感染力和表现力。
③通过侧面描写与正面描写的对比，可以突出人物的特点和环境的独特性，加深读者对人物和环境的印象。
22.直抒胸臆（即景抒怀）：表达诗人面对自然景象所产生的富有哲理性的思想。
作用：
23.借景抒情（融情于景）：诗人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情。
作用：增加表现情感的角度，表现力增强，使文章的内容更丰满，使文章情文并茂
24.托物言志：在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。
作用：使抽象的概念更加具体形象化，更加容易被读者理解和接受。
25.意象：就是诗中熔铸了作者思想情感的事物。
作用：通过意象手法，作者能够将自己的情感和思想寄托于具象的事物中，使读者能够更直观地感受到作者的情感，并从中得到美的享受
26.意境：作者通过丰富的想象，将思想感情与作品的生活图景融为一体而形成的艺术境界。
作用：能够使读者产生身临其境的感受，与文学作品进行情感共鸣，加深作品的艺术魅力。
