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四年级下册语文阅读理解每日一练阅读理解每日一练 1
1．阅读短文，回答问题。
攀在树梢上的童年
①小小的身子在高高的枝叶间，随着风的舞动而弹跳，当细长的树枝快要承受不
住一个儿童的重量时，我终于，在小伙伴们的一片惊呼声中，得意地取下那只筑在树
梢头上的鸟窝。
②“这伢子很皮。”这是大人们在得知我的一次次树上历险后，给我的童年下的
一个评语。可他们不知道，房前屋后、村里庄外、田间坡头，那一棵棵或高大、或粗
壮、或繁茂、或遒劲的身姿，给了我多少童年的欢乐！
③我想，有多少种树生长在我的童年里，我的童年就该有多少快乐吧。
④春天来了，椿树发芽。在大人手中的竹竿够不到的时候，就轮到我了。一溜烟，
我就窜上了树的半腰。因椿树的枝丫是脆的，站在粗壮点的枝杈间，得意地接过递上
来的竹棍，一茎茎散发着浓浓香馨的香椿头就一头投进在春天的怀抱里。
⑤当槐花把一座座村庄笼罩在它纯净的香气里时，透过垂悬的一串串洁白花瓣，
中午静静的阳光总可照见我及小伙伴们攀在树头的身影。芬芳的四月被一篮篮地拎回
家，看母亲把它揉进面粉里，包成几个玲珑剔透润玉般的水饺。
⑥我的童年时代，没有肯德基、麦当劳，没有超市里的各色零食与水果。馋了，
自己向大自然要。春摘野桃，夏打酸枣，秋偷青柿，冬掏鸟蛋，不会爬树，那你就只
好在树下流口水吧。
⑦也在树上吃过不少苦头。比如摘桑果时被一种叫“羊辣子”的毛虫辣了，采槐
花时被尖刺扎进了肌肤，打栗子时被黄蜂将额头蜇出一个大包……但仍乐此不疲地将
小小的童年悬挂在乡村的树梢上。
⑧想起那首叫《童年》的歌曲：“池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天；操
场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面……”歌声里，童年随着那只蝴蝶越飞越远了，不禁有一丝忧伤。只是不知，故乡里那一棵棵给我欢乐的身姿是否依然健壮葱茏，那上
面，是否还攀附着一个个小小快乐的童年？
(1)文章第④自然段中画“ ”的句子使用了（ ）的修辞手法。
A．比喻 B．拟人 C．夸张 D．对比
(2)把描写“我”攀树时吃过不少苦头的句子抄写下来。
(3)“芬芳的四月被一篮篮地拎回家，看母亲把它揉进面粉里，包成几个玲珑剔透润玉般
的水饺。”句子中的“芬芳的四月”指的是 。作者这样不仅表达了“我”对
的喜爱，还表达了“我”攀上树梢的 之情。
(4)文章主要表现“我”童年攀树的快乐，第⑦自然段却写了不少“我”攀树时吃过苦头。
作者这样写的目的是（ ）（多选题）
A．表现攀树留给“我”的痛苦回忆。 B．对比突出攀树带给“我”的乐趣。
C．反映“我”童年生活的艰难。 D．侧面衬托“我”对攀树的喜爱之情。
(5)文章以“攀在树梢上的童年”为题，表达了作者怎样的情感？
阅读理解每日一练 2
两棵树
①农夫在地里同时种了两棵一样大小的果树苗。第一棵树拼命地从地下吸收养料，
储备起来，滋润每一个枝干，积蓄力量，默默地盘算着怎样完善自身，向上生长。另
一棵树也拼命地从地下吸收养料，凝聚起来，开始盘算着开花结果。
②第二年春天一到，第一棵树便吐出了嫩芽，魅着劲向上长。另一棵树刚吐出嫩
叶，便迫不及特地挤出花蕾。
③第一棵树目标明确，忍耐力强，很快就长得身材茁壮。另一棵树每年都要开花
结果，刚开始着实让农夫吃了一惊，非常欣赏它。但由于这棵树还未成熟，便承担开花结果的责任，累得弯了腰，结的果实也酸涩难吃，还时常招来一群孩子的石头的袭
击。更有甚者，孩子会攀上它那羸弱的身体，在掠夺果子的同时，扭伤着它的肢体和
自尊。
④时光飞转，终于有一天，那棵久不开花的壮树轻松地吐出花蕾，由于养分充足、
身体强壮，结出的果实又大又甜。而此时那棵急于开花结果的树却成了枯木。农夫诧
异暗叹了口气，将那棵瘦小的枯木砍下，烧火用了。
⑤有时，不急于表现自己的人，恰恰正是最富有竞争力、生命力最强、最有前途
的人。
2．短文是按着什么顺序描写两棵树的？
3．概括课文的主要内容： 。
4．第一棵树的目标是 ；另一棵树的目标是 。
5．请用简洁的语言概况评价这两棵树。
第一棵树： ；
第二棵树： 。
6．下列成语中，用来形容第一棵树最贴切的一项是（ ）（填序号）
A．量力而行 B．厚积薄发 C．沉默寡言 D．谦虚谨慎
阅读理解每日一练 3
冬眠材料一
动物的过冬方式 代表动物
冬眠 青蛙、蛇、熊、蝙蝠、蚯蚓、刺猬、蜗牛
迁徙 燕子、大雁、丹顶鹤换毛 狮子、狗、狐狸、羊、鸡、鸭、兔子
躲藏 蚂蚁、蜜蜂、老鼠
①冬眠的种类分为三种，第一种为蛇及蛙等两栖爬虫类的冬眠，其体温与周围环
境配合，如环境温度下降则体温跟着下降，从而进入冬眠状态。第二种为松鼠等动物，
在进行冬眠时，可将自己的体温下降到接近环境温度，但为了避免体液结冻，其体温
维持在 5℃上下。第三种为熊类，熊在冬眠时，其体温只下降几度，但能长时间不进食
而呈睡眠状态。
②动物冬眠的自然条件，首先是外界温度，当周围环境温度在 5℃~10℃时，最易引起
冬眠。其次是食物的缺乏，对于鸟类，一般只要限制食物或是让它饥饿，它就会立即
进入昏睡状态。再次，如果光线时间减少或昏暗时，动物便会很快开始冬眠。材料二
冬眠的奥秘（节选）
科学家还发现，冬眠不是“习惯养成”的问题，而是遗传基因决定的“天赋”。
这种“天赋”还与寿命的长短有联系。一般来讲，哺乳动物的寿命与体型相关，体型
小的新陈代谢快，寿命短；体型大的新陈代谢慢，寿命长。比如大象就能活 80 年，兔
子活七八岁就算高寿。而蝙蝠打破了这个规律——冬眠的菊头蝠和同体型不冬眠的老
鼠相比，前者可以活到 30 多岁，后者却只有三四岁。如果在同一类动物中比较，如蝙蝠或者棕熊，依然是冬眠的动物寿命要长很多。
7．动物冬眠的 ，首先是外界温度，当周围环境温度在 5℃~10℃时，最易引起冬
眠。
8．一般来讲，哺乳动物的寿命与体型相关，体型小的新陈代谢快， ；体型大的新
陈代谢慢， 。
9．不同的动物有不同的过冬方式，各具特色。请你根据材料一，连一连动物们过冬的
方式。
躲藏 蝙蝠
迁徙 狐狸
冬眠 蚂蚁
换毛 燕子
10．读短文，请从内容或写法的角度提出一个问题并尝试解决。
我的问题： ？
我的答案： 。
11．冬眠真是一件有趣的事，现在要举办小动物冬眠研究活动，请你为这次活动取一
个吸引人的小标题。
阅读理解每日一练 4
探秘燕子“家园”
①春日里，我们经常会看到燕子时而直冲云霄，时而横飞、旋转，像杂技演员在
空中即兴表演。每逢这时，我们总会想起一首儿歌“小燕子，穿花衣……”小燕子不
是“黑白配”吗？哪儿来的花衣呢？其实燕子是个大家族，不同种类的燕子不但外形、
毛色各异，生活习性不尽相同，就连它们的“家”也各具特点。②家燕一般在靠近屋顶或屋檐的墙面上筑巢，但会与屋顶保持几厘米到几十厘米
的距离，不会完全挨上屋顶。每逢筑巢时，它们飞进飞出，衔来黄豆大小的泥团，一
粒粒地从下往上垒（lěi）放。巢下面很小，往上逐渐变大，顶端留一个朝上的豁口作
为出入口。整个巢像半个碗的形状。
③金腰燕的巢设计十分精巧。同样是衔泥筑巢，但它们往往在屋顶和墙的夹角处
安家，不仅侧面牢牢地粘在墙上，正上方也与屋顶黏合，而在最外侧贴着天花板处留
一个出入口，出入口还会往外延伸一段儿， 整个巢像只横放的花瓶。
④雨燕在建设家园方面做法最为独特。雨燕的“家”选址与众不同。夏季人们经
常能看到成群的雨燕在古建筑上空盘旋。这些古建筑缝隙形成的半封闭小空间，常会
成为雨燕筑巢的首选。选定位置后，雨燕筑巢的方式也（______）。它们并不衔泥筑巢，
而是到这些缝隙里， 用羽毛、草棍儿等堆出一个浅碟状的巢。
⑤国内广泛分布的崖沙燕在筑巢方面很不讲究。它们往往在陡直的河岸或者土坡
上直接挖洞，密密麻麻的燕子洞如同一排排窑（yáo）洞。它们在洞的尽头用羽毛 和
干草简单地堆一堆，这样一个“家”就算完工了。
⑥不管哪种燕子，筑巢时都会选择安全、安静的环境，因为它们在这里要繁育小
宝宝，开启美好的生活。
12．仔细阅读文本，填写表格。
燕子的种类 筑巢位置 巢的形状
家燕 A． 像半个碗的形状
金腰燕 屋顶和墙的夹角处 B．
雨燕 古建筑的缝隙里 C．
崖沙燕 D． 如同一排排窑洞
13．第①段中，作者把燕子比作杂技演员，形象地写出了燕子（ ）的特点。A．飞行本领高超 B．飞行得频率低 C．飞得特别高 D．外形十分
漂
14．第②段中，作者把家燕衔来的泥团和黄豆作比较，写出了（ ）
A．泥团很结实 B．泥团的大小 C．泥团的湿度 D．泥团的颜色
15．第④段中的“ ”中括号处填入词语最符合语境的一项是（ ）
A．司空见惯 B．平淡无奇 C．普普通通 D．别出心裁
16．认真阅读短文，下列选项理解不正确的一项是（ ）
A．不同种类的燕子，筑巢时都会选择安全、安静的环境。
B．金腰燕的巢设计十分精巧。
C．雨燕在建设家园方面做法独特，因为它们的“家”选址与众不同。
D．崖沙燕在筑巢方面很讲究，它们在陡直的河岸或者土坡上挖洞
17．设计一条广告语，请人们爱护鸟类。
18．文中第①段中引用儿歌有什么好处？请结合文本的内容解析下。
阅读理解每日一练 5
①“我现在正需要这几道题目的答案，听见了吧？”我心里默默地对宝葫芦说。
②教室里静极了。听得见同学们的呼吸声，还有铅笔划在纸上的声音。我时不时
地舔着铅笔头，在纸上虚划着，等了好久好久，什么也没等着。“这可怎么办呢？难道
它忽然不灵了？”我屏住了气，全神贯注等它回答。可是我只听见我自己的心怦怦地跳，
看来我得用脑筋来亲自对付这几道题目了。“第一道……”我开始认真看起来。
③哎，这的确有一点儿糟心。一个有宝葫芦的人居然也会遇到这样的事，那我可
没有意想到。老实说吧，我对数学这门功课本来就有意见，它从来不肯让人爽爽快快
解决问题。可巧这几天我偏偏又没准备好，这不怪我：这几天我一直忙着，哪来的工夫！今天可忽然一下子要让我自己来思索这号答案了！
④“宝葫芦哇，宝葫芦哇！”我心里叫着，“唉！”
⑤这时候，忽然听见一阵纸响，有谁从座位上离开去交了卷，接着又有几个，我
有点着急了。突然，我眼前的那张本来又白又长、空空洞洞的白纸，现在一下子可满
是一些铅笔字——写上了这几道题的答案。“哈！”我又吃惊，又高兴，真恨不得跳起
来。原来我那宝葫芦并没有失效！仍然有魔力，仍然可以给我办事！还有什么说的！
我赶紧写上名字，去交了卷。
⑥我刚去交卷的时候，我们教室里就出了一件奇事：苏鸣凤（他坐在我前面一个
位子）说他的试卷已经答好了，却突然变成了空白。在这个时候，刘先生偶然一下子
瞥见了我刚才交去的试卷，他吃了一惊。说也奇怪，我卷子上写的一点儿也不像是我
的字，倒很像是苏鸣凤的字。我自己知道——“今儿的事可糟了！唉，糟糕透了！”
（本文选作阅读素材时有改动）
19．这个故事选自我国现代童话大师 （人名）的《 》。
20．请你根据故事的起因、经过和结果，用简短的语言进行概括。
①数学考试时等宝葫芦变出答案② ③
21．主人公的心情发生了哪些变化？读三处画线句子，选择正确的一项（ ）
A．失望透顶—镇定自若—欣喜若狂
B．焦躁不安—失望透顶—欣喜若狂
C．镇定自若—心急如焚—失望透顶
22．很多同学在读第⑥自然段的时候都产生了疑问，请你也一起思考并解决。
我的疑问：
我用 的方法知道：23．读完故事，亮亮想送给主人公几句话，你觉得哪一句不合适？（ ）
A．天行健，君子以自强不息。 B．学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。
C．火柴划过的光亮，看见关爱和自由。 D．不劳而获不可取，脚踏实地才是真。
24．童话不仅神奇，还充满智慧。班级要组织开展一场辩论赛，辩题为：在生活中，
你想拥有宝葫芦吗？请你参与辩论，写出自己的观点和理由。
阅读理解每日一练 6
“校园零食界霸主”辣条的是是非非
朱广思
辣条是让中国孩子印象深刻的一种零食，校园零食界辣条称第二，没谁敢称第一！
在某电商网站的销售指数中输入“辣条”，相关关键词的搜索量曾高达 207 万，而购
买人群主要是青少年。
辣条虽小，食品添加剂却多
其实制作辣条很简单，真正复杂的成分是其中的食品添加剂，包括各种甜味剂、
防腐剂、食用香精等。其中，阿斯巴甜、甜蜜素、三氯蔗糖、安赛蜜、纽甜这 5 种都
是人工甜味剂，分别比蔗糖甜上几十倍到万倍不等。为什么不多加点蔗糖来实现甜度，
而是用那么多种甜味剂来复配呢？这可能是由于辣条本身的油含量多、水含量少。由
于蔗糖难溶于油脂，如果全用蔗糖就会产生一个问题，那么多的糖根本无法溶解在面
团内那一点点水里，这样会导致糖析出来，影响口感。而人工甜味剂只要加一点点，
就能达到预定的甜度，就不用考虑溶解度的问题了。
让辣条不卫生的“罪魁祸首”
因为辣条加工简单、利润率高，所以很多辣条都是不正规的作坊制作出来的。不
正规的作坊一般存在着卫生条件差、生产车间布局不合理、没有检验设备等问题。这种作坊制作出来的辣条，让很多人吃出了急性肠胃炎。让辣条不卫生的“罪魁祸首”
主要包括大肠菌群、菌落污染、呕吐毒素。
什么是呕吐毒素呢？辣条的主要原料小麦最容易受到该菌污染，如果有人食用辣
条后出现呕吐、腹泻、发烧、神志不清等症状，皆是中了它的毒。
辣条还会让你越吃越胖
不过话又说回来，就算能做到干净卫生，辣条也无法摆脱高油、高盐、高添加的
原罪。辣条的含盐量是惊人的。如果你吃了一整包辣条，那么你摄入的钠已经远到了
每天需要量的 1．4 倍。按照世界卫生组织的建议，每天食用钠的量最好不要超过 2 克，
否则患高血压、心血管疾病和中风的风险会相应增加。
所以，专家建议大家不要多吃辣条，因为辣条的含盐量和脂肪含量太高了，吃多
了不利于健康。如果你把辣条当成日常零食，主食又不相应减少的话，那肯定会越吃
越胖。
因此，辣条可以归结为典型的“四多一少”食品，能量多、盐多、糖多、添加剂
多，但其他营养物质含量少，所以，请你“浅尝辄止”。
25．下列哪一项是辣条的主要购买人群？（ ）
A．幼儿 B．青少年 C．中年 D．老年
26．“制作辣条为什么不加蔗糖来实现甜度，而是用甜味剂？”下列说法不正确的哪一
项？（ ）
A．由于辣条本身的油含量多、水含量少。
B．人工甜味剂难溶于油脂，要考虑洛溶解度的问题。
C．人工甜味剂只要加一点点，就能达到预定的甜度。
D．糖根本无法溶解在面团内那一点点水里，会导致糖析出来，影响口感。
27．让辣条不卫生的“罪魁祸首”主要包括以下哪一项？( )
A 菌落污染 轮状病毒 呕吐毒素B．大肠菌群 呕吐毒素 轮状病毒
C．大肠菌群 呕吐毒素 菌落污染
D．大肠菌群 菌落污染 轮状病毒
28．“如果有人食用辣条后出现呕吐、腹泻、发烧、神志不清等症状，皆是中了它的毒。
句子中的“它”指的是什么？（ ）
A．大肠菌群 B．呕吐毒素 C．轮状病毒 D．菌落污染
29．小乐很喜欢吃辣条，他每天都会吃 3~5 包，你觉得他这样的做法对吗？请你结合
材料内容说明理由。
阅读理解每日一练 7
父亲的老师
①“勃谛尼！”老师注视着地上的一片阳光说，“啊，我记得很清楚。对了，那
时你就坐在左边靠窗口的位子上，你的一头卷发现在还如在眼前呢！”然后，他又沉
思了一阵说：“你是一个很活泼的孩子。啊，非常活泼呢！二年级的时候，你患了喉
头炎，围着一条大围脖。从那以后已经过了四十年，四十年了！真难为你还记得我。”
老师询问了父亲的职业，又接着说：“你来看我，我真高兴，谢谢你！”
②“老师的身体还很健康呢。”父亲说。
③“不，不，你看这手抖成这个样子，这不是好征兆。三年前，我还在学校教书
的时候，忽然得了这病。起初也没在意，总以为会好的，不料竟越来越厉害了，终于
弄得连字也不能写了。啊，我第一次把墨水洒到学生的练习本上的那天，心里真是如
同刀割一样！我又挣扎着坚持了一段时间，但力量终于用尽了。教了六十年的书，最
后不得不同学校，同孩子们，以及同我的工作告别，真难过啊！”
④说到这里，他用忽然变得快乐了的调子说：“我来给你看一样东西，你看了会吃惊的，勃谛尼！”他站起来，走到书桌跟前，打开一个长长的小匣子，里面装着许
多纸卷，它们都用细细的绳子缚着，每一卷上都标着年月。寻了一会儿，他把其中的
一卷打开，翻了几页，抽出一张发了黄的纸来，递给父亲。原来这是父亲四十年前的
作业。
⑤纸的上方写者阿尔伯托·勃译尼，默写，1838 年 4 月 3 日。父亲立刻认出了他
那极为孩子气的笔迹，笑着读起来。忽然间，他的眼睛变得湿润了。
⑥老师又拿出另外一捆来。“这是我的纪念品，每年我都要把每个学生的作业留
出一张来，标上日期，按着年代的顺序排列着。每次我把它们打开翻阅的时候，心里
就会想起从前的种种事情来，就好像又回到了过去的岁月。我就又看见那一张张的面
孔，一班班的学生。”说完他又坐下，拉住我的手。
⑦“克洛赛谛先生，”父亲用愉快的声调说，“还记得母亲第一次送我到学校里
去的情形。那是母亲第一次把我交给别人。母亲觉得，好像这个世界把我从她手里夺
走，再也不会还给她了，她心里十分难过。我也是一样，当我隔着窗户向她说“再会”
的时候，我的眼里充满了泪水，声音也颤抖了。就在这时，老师用一只手做了一个手
势，另一只手按在胸前，那种神情似乎在说“请放心吧”。从这个手势和目光中我看
得出来，您明白我母亲的一切感情和顾虑，您似乎在向她保证一定会保护我，爱我和
宽容我。那时的情形牢牢地刻在我心中，我一生都不会忘记。正是这个回忆把我带到
您这儿来，我今天是特意来向老师致谢的。”
⑧老师什么也没说，只是用手抚摸着我的头，手抖得很厉害，从我的头上摸到额
上，又摸到肩上……
（选自亚米契斯《爱的教育》，有删节）
30．根据文章提供的信息，下列说法正确的是（ ）。
A．老师教了六十年的书，力气用尽了，不想教了。
B．老师因为生病，手抖得厉害，暂时离开心爱的工作。C．父亲小时候很调皮，老师对父亲印象深刻。
D．老师的手势和眼神表示他会保护父亲，爱父亲和宽容父亲。
31．第五自然段中父亲的眼睛变得湿润了的原因不包括（ ）
A．老师珍藏着父亲四十年前的作业。
B．老师的手抖得厉害，把墨水洒到学生的练习本上。
C．老师把学生普通的默写作业当作纪念品收藏。
D．父亲被老师无私真诚的爱感动。
32．老师见到父亲很高兴，回忆、分享了几件往事，下列哪件事不属于这个范畴？（ ）
A．父亲第一次到学校去的情形。 B．父亲二年级时患喉头炎。
C．分享了父亲四十年前的作业。 D．回忆父亲小时候的座位、性格。
33．父亲去看望老师是因为（ ）。
A．老师获奖了，去祝贺老师。 B．老师生病了，去探望老师。
C．美好的回忆，去感谢老师。 D．纪念品很珍贵，拿回留念。
34．老师见到自己四十年前教过的学生，情感发生了哪些变化？为什么会有这些变化
﹖照样子写一写。
A．高兴（回忆起父亲小时候）→B． （ ）→C． （ ）→D．留
恋（和父亲一起回忆了父亲第一次到校的情景）
35．读一读文中画“ ”的句子，你体会到了什么？
36．老师，是人生旅途中的“第二父母”，我们要时常心怀感恩。请你联系生活实际，
写出想对老师说的话，表达自己真诚的谢意，要写清楚感谢的理由。
阅读理解每日一练 8①蒂娜是我的学生，她的脸上总是带着明亮的微笑。这样的微笑出现在她的脸上
是很不寻常的，由于大脑麻痹而产生的肌肉僵硬，蒂娜很难控制自己的身体。我们时
常看到她扶着助步架艰难地挪动。
②那天，我布置了不少作业，其中一项是背诵《不要放弃》这首诗。我为其定了
10 分，我猜大多数学生都不会去背诵它。在我还是学生的时候，如果老师布置只值 10
分的作业，我多半会自动放弃。好奇心让我想测试一下，看今天的学生是不是也像当
年的我。
③到了检查作业那天，我走进教室，看见蒂娜脸上的微笑中多了一份担心。
④我在心里说：“不必担心，蒂娜，它只值 10 分。”我让学生们依次站起来背诵。
果然，他们一个个都背不出来。“对不起，先生。”他们的回答如出一辙，有一个居
然把心声说了出来：“就 10 分嘛！”我有点哭笑不得，于是半开玩笑地宣布，下一个
不能完整地背出这首诗的必须做三个俯卧撑。
⑤意外的是，下一个学生是蒂娜。蒂娜一字一字地开始费力地背诵起来。她在第
一个小节的末尾犯了个错误。我还没来得及说什么，她就费力地走到讲台上，随即把
助步架扔到了一边，伏在地板上开始做俯卧撑。我震惊极了，几乎想说：“蒂娜，我
只是说着玩儿的！”可又觉得不妥当。犹豫间，她已经扶着助步架，重新站了起来，
继续她的背诵。她完整地背完了这首诗。
⑥她背完之后，一个同学仿佛从震惊中苏醒过来似的问她：“蒂娜，你为什么要
那么做呢？这项作业才 10 分！”
⑦蒂娜一字一顿地说：“因为我想和你们一样——做个正常人。”
⑧那天，蒂娜得到了属于她的 10 分，同时也得到了其他同学的喜爱和尊重。
37．给短文添加一个合适的题目，写在答题卡对应的横线上。
38．下面的句子运用了什么描写方法？把正确答案的序号写在括号内。A．神态描写 B．动作描写 C．心理描写 D．语言描写
（1）蒂娜脸上的微笑中多了一份担心。( )
（2）蒂娜一字一顿地说：“因为我想和你们一样——做个正常人。”( )
（3）她就费力地走到讲台上，随即把助步架扔到了一边，伏在地板上开始做俯卧撑。
( )
（4）我在心里说：“不必担心，蒂娜，它只值 10 分。”( )
39．既然知道大多数学生不会背诵这首诗，“我”为什么还要布置这项作业呢？
40．读一读文中的画“______”句子，说说“我”当时的心情是怎样的？为什么“我”觉得那
样说不妥当？
41．你从蒂娜的身上感受到了什么？
阅读理解每日一练 9
课内阅读。
①震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们
半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹
涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
②船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安
静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六
十人救出去！”
③实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。
42．以上文段选自《“诺曼底号”遇难记》，作者是法国的 。
43．选文第①②段从哪三个方面描写了当时的情况十分危急？44．“轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气”一句运用了 的修辞手法，形象地写
出了 。
45．“所有的人都奔到甲板上”一句中的“奔”改成“跑”可以吗？为什么？
阅读理解每日一练 10
46．阅读
门边有个位置
①每次纯净水送过来，这位师傅都匆匆忙忙。鞋子在门外脱下来，穿着袜子，绕
过过道，进客厅，再到饮水机旁边。我总过意不去，让他穿上拖鞋。他说，没时间，
再说地板也很干净。
②一次，我请他抽支烟，坐一会儿。他感激地冲我笑笑，他说他下岗了，到纯净
水公司承包了我们这个小区送水的业务。生活还过得去，就是忙，就是累。我说：“我
们都一样，只不过方式不同。”他听了，得到安慰似的笑笑。
③星期天，儿子坐在沙发上看电视。这位师傅扛着水进来。儿子用手扇着鼻子：
“嗯，有一股气味。”我对儿子眨眨眼，示意他别往下说。这小子不肯罢休：“你没
闻到啊？一股浓烈的气味。”我怒火中烧，伸手就打。不料，这小子揭竿而起：“打
．．．．
我干嘛？就是臭，臭脚臭袜子的臭。”我一下子呆住了，但还心存侥幸，希望走到门
边的师傅没注意也没听见。可是，他站住了，扭过头来，满脸通红，歉疚地说：“别
怪孩子，都是我没注意。”
④再来时，这位师傅不再是脱了鞋径直走进来。他在门外弄了好长时间，才进了
客厅——脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套。一种无法言说的滋味，在彼此间
心照不宣。我劝他无须这样小心，他笑一笑：“服务总是讲究质量的。”然后匆匆地
干活，匆匆地走。那双绿色的鞋套，一直让我不安。⑤门边有个位置！我忽然产生灵感。把饮水机安置到这个地方。这样不要套什么
鞋套，开门，一伸胳膊就可以换水。一次次地来，他好像没有在意饮水机位置的变化。
我感到很安慰，不希望他体察到我的用心，这点小小的方便，还需要别人在意么？
⑥几天前，楼上的一位老人喊住了我，打量了我好半天：“好人！”一声惊叹吓
了我一跳：“为什么啊？大爷！”老人说：“送水的那位师傅见人就讲，你为了让他
方便，把饮水机移到门边，这让家里人进门出门都不方便啊！”我有点不好意思，那
点微不足道的方便，竟然被送水师傅郑重地提起。
．．．．
⑦老人说：“谁家的门边没有位置？再小的事，也能看出，一个人有没有在心里
给别人留个位置。”
(1)联系上下文，解释下列词语。
①揭竿而起：
②微不足道：
(2)文中“我”的心情随着送水师傅送水而不断发生变化，请细读课文，完成表格。
①
②
③
④
(3)“微不足道”指的是“非常渺小，不值得一提”，第⑥自然段中“微不足道”指的
是 。从这微不足道的小事，我体会到作者是 的人。
(4)结合加点的词语，说说你对“老人说：‘谁家的门边没有位
．
置
．
？再小的事，也能看出
一个人，有没有在心里给别人留个位
．
置
．
。’”的理解。阅读理解每日一练 11
47．阅读
材料一：自古以来，中国人就有着飞天梦想。新中国成立以来，中国航天人从未
停止对浩瀚宇宙的向往与探索。在遥远而神秘的太空中，他们留下了属于中国载人航
天的印迹。
材料二：
①2023 年 10 月 31 日 8 时 11 分，神舟十六号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着
陆。在飞天的三位航天员中，桂海潮受到了广泛关注。他的出现，在中国航天史上绝
无仅有。他是中国首位非军人航天员，中国史上最年轻的航天员，中国空间站首位载
荷专家。
②出生在云南施甸县一个小山村的桂海潮，父母都是地地道道的农民。小学的时
候，桂海潮的学习成绩一直不错，但并没有展露出什么“天赋异禀”之处。上中学后，
因为一个人——杨利伟，他开始了废寝忘食的读书。他的班主任说：“桂海潮是一个
非常能吃苦的学生，相比于天赋，他更重要的是勤奋。”
③高考时，桂海潮获得了施甸县理料第一名的好成绩。但立志扎根于航天事业的
他，毅然放弃北大的邀请，填报了北京航空航天大学飞行器设计与工程专业，选择坚
守初心。上了大学之后，桂海潮一刻也没有松懈过，凭着坚韧的钻研精神，获得了高
水平的研究成果。
④为了实现飞天梦想，桂海潮在深扎科研之余，坚持强身健体。这也让他拥有了强健的身体机能，在 2500 人的选拔中最终脱颖而出，成为中国首位非军人航天员。
材料三：2023 年 10 月 26 日 11 时 14 分，搭载神舟十七号载人飞船的长征二号 F
遥十七运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射成功。2024 年 4 月 30 日 18 时，神舟十
七号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。神舟十七号载人飞行任务取得圆满成功。
(1)判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
①神舟十七号在太空驻留了约 180 天，2024 年 4 月 30 日，神舟十七号载人飞船返回舱
在酒泉成功着陆。
②桂海潮广受注目是因为他是中国史上最年轻的航天员。
(2)阅读【材料三】，完成材料一中最后一个方框。
(3)阅读【材料二】，请从事迹和精神品质方面为桂海潮写一段推荐词。
阅读理解每日一练 12
童眼看世界-风景名胜。
趵突泉
①千佛山．大明湖和趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。
②在济南西门外的桥上，便看见一溪活水，清浅，鲜活，由南向北流着。岸边的
垂柳倒映在水面，上下都是绿的，（幽静 寂静）极了。这水就是由趵突泉流出来的。
设若没有这泉，济南定会失去一半的美。
．．
③沿着小溪往南走，就来到趵突泉公园。一个开阔的泉池，占了大半个公园。
④泉太好了。泉池差不多见方，三个泉口偏西，北边便是条小溪，流向西门去。
看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立定呆呆地看三分钟，便觉出
．．．．
自然的伟大，使你不敢再正眼去着。永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，
冒，冒，冒。永不疲乏，永不退缩，只有自然有这样的力量！冬天更好，泉上起了一
片热气，白而轻软，在深绿的长的水藻上（游荡 飘荡）着，使你不由得想起一种似乎神秘的境界。
⑤池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串小泡；有的像一串明珠，
走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着；有的半天才上来一个泡，大．扁一
点，慢慢地，有姿态地摇动上来，碎了；看，又来了一个！有的好几串小碎珠一齐挤
上来，像一朵攒得很整齐的珠花，雪白。有的……这比那三个大泉还更有味。
⑥看完了泉，再往北走，经过一些货摊，便出了公园北门。
（老舍《趵突泉》有删改）
48．本文是按照 顺序写趵突泉的，把下面的路线图补充完整。
→ →出了公园北门
49．根据语境，在括号里选择恰当的词语用“ ”标出。
50．运用学过的方法理解文中加点的词语。
“设若”的意思是 ，所在的句子突出了趵突泉的 ，“昼夜不停”是写趵
突泉 。
51．第④⑤段的描写很富有画面感，请你试着给每段起个名字。
第④段 第⑤段
52．画“ ”的句子表达了作者 之情。
53．读完《趵突泉》，你学到了哪些写游记的方法？（ ）（多选）
A．有序表达 B．印象深刻的景物写清楚
C．看到的景物都要写清楚 D．用过渡句使景物转换自然
54．读文中画“ ”的句子，展开想象，写一写泉水还会是什么样子的？
有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串小泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真
像一串珍珠在水里斜放着；有的
阅读理解每日一练 13阅读二：
二维码时代
①如今，大部分人都接触过二维码。用专业名词来解释，二维码又称二维条形码，
可看作传统条形码的升级版。它是用某种特定的几何图形按一定规律在平面（二维方
向）上分布的、黑白相间的、记录数据符号信息的图形，当用特定软件扫描这些图形
时，其中包含的文字、图像、音频、视频等信息就能显示出来。
②二维码的广泛应用正在改变我们的生活。信息获取方面，初次见面交换名片，
用手机扫一下对方名片上的二维码，姓名、电话、单位等信息就都知道了，不用再逐
一询问；超市购物，扫描一下食品包装上的二维码，该食品的生产日期、保质期等就
会映入眼帘；扫描广告画面中的二维码，就可以直接进入相关公司网站，获取更多信
息。快捷支付方面，出门只带手机不带现金，目前在很多城市已成为常态。吃完饭“扫
一扫”，在便利店扫码支付，甚至连买菜也不再需要找零，菜摊上早就挂上了打印出
来的二维码，无论是消费者还是商户，都觉得“码上支付”方便又快捷。
③然而，二维码支付在信息安全方面存在一定的隐患。目前，人们使用的二维码
有两种，一种是静态码——日常在商店、餐馆里看到的打印在纸上或者制作成塑料牌
的，都属于此类；另一种是动态码，即消费者在手机里使用微信、支付宝等付款时，
手机上会自动生成付款码，并且只在限定的较短时间内有效。据了解，与静态码相比，
动态码的安全系数相对较高。央行有关负责人明确表示，静态二维码易被篡改，易携
带病毒，真伪难辨，导致支付风险较高。
④二维码给人们带来了极大的便利，也为生活增添了不少乐趣，虽然存在一定的
安全隐患，但这并不妨碍我们经历二维码时代这一奇妙之旅。（有删改）
55．本文介绍了二维码是什么、 、 等相关知识。
56．用“_____”在文中画出什么是二维码。
57．在文中找出静态码不如动态码安全的原因，用“ ”画出来。58．第②自然段运用 的说明方法，说明
59．请写出“码上支付”的双重含义。
60．结合短文内容，下列说法错误的一项是（ ）
A．目前使用的二维码有两种，一种静态码，另一种动态码。
B．二维码的广泛应用正在改变我们的生活。
C．二维码存在很大的安全隐患，所以我们不要使用二维码。
阅读理解每日一练 14
阅读
端午粽
①每年端午节，外婆便大忙特忙。
②白天，她抹粽叶、洗糯米、腌猪肉、剥栗子、切鱿鱼丝、浸冬菇。
③忙到子夜，桌上堆起像山一样高的粽子。不是传统的三角形的，而是厚实的椭
圆形，每个足足一斤重。
④凌晨一时，她正式生起炭火把粽子放入巨型的大锅里煮，彻夜地煮。她自己呢，
也彻夜不眠，守在炭炉边，不断地往火堆里添柴，在大锅里加水。垂在耳旁的鬓发，
为汗湿透，火光一照，银亮银亮的。此刻，锅里的粽子，在她眼里，不是食物，而是
“艺术品”。她脸上那股专注而执着的神情，让我想起烧陶的艺人。
⑥天泛鱼肚白了，粽子还在锅里滚……
⑦她把一夜不曾合眼的疲乏一股脑儿地抹到湿湿的面巾上，又去守她的粽子。粽
子足足嘶叫了十个小时后，终于喷出了异香。
⑧把粽子从锅内提出来，摆凉，然后，平均地分成了几份，搁进竹篮里，让她几
个远道而来的儿子携回家去，给媳妇、给孩儿们吃。⑨粽子里各种材料的香味，深深地渗进了粒粒分明、绝不粘口的糯米里，食毕，
余香犹存。
⑩别人问她秘诀，她说：“我的糯米不浸水，煮它十个小时，让它自然熟、自然
香。”别人学她，总学不成。
⑪原因是：别人买不到她独有的两项“材料”——耐心与爱心。
61．本文围绕粽子展开，根据内容可以分为包粽子、 和 三
个部分。
62．这篇文章是按照时间顺序写的，从“ 、 、 ”这几
个词语可以看出。
63．“垂在耳旁的鬓发，为汗湿透，火光一照，银亮银亮的”这一句是对外婆的
描写，表现了 。
64．外婆的粽子和别的粽子相比，有什么特别之处？用“——”在文中画出来。
65．请结合文章，写写你对画线句“此刻，锅里的粽子，在她眼里，不是食物，而是‘艺
术品’”的理解。
阅读理解每日一练 15
阅读
养鸭
丰子恺
①今年暮春，我从街上买了一对小鸭回来。小得很，两只可以并排站在手掌上。
白天在水田游泳，晚上共睡在一只小篮里，挂在梁上：为的是怕黄鼠狼拖去吃。七月
初我们迁居新屋的时候，已经长成一对中鸭了。家人告诉我：新屋四周没有邻居，却
有篱笆围着一大块空地，我们可以在篱笆内掘一个小塘，就称为乳鸭池塘。一对鸭子尽日在篱笆内仰观俯察，巡视游泳，在我的闲居生活上增添了一种生趣。不知不觉之
间，它们已长成大鸭，全身雪白，两脚大黄，翅膀上几根羽毛，黑色里透着金光，很
是美观。
②这一对鸭就是我现在所喜欢的家畜。我喜欢它们，大半是为了鸭这种动物的性
喜行。许多人说，鸭步行的态度太难看。我以为不然，摇摆摆地走路，样子天真自然，
另有一种“滑稽美”。狗走起路来皇皇如也，好像去赶公事；猫走起路来偷偷摸摸，
好像去干坏事，这才是真难看。
③但我之所以喜欢鸭子，主要是为了它们的廉耻。人去喂食的时候，鸭一定远远
地避开，直到人去远了才慢慢地走近来吃。正在吃的时候，倘有人远远地走过来，一
定立刻舍食而去，绝不留恋。虽然鸭子终吃了人们的饭，但其态度非常漂亮，绝不摇
尾乞怜，绝不贪婪争食，颇有“履霜坚冰”之操，“不食嗟来”之志。
④比较之下，狗和猫实在可耻：狗之贪食，恐怕动物中无出其右了。喂食的时候，
人还没有走到食盆边，狗已摇头摆尾地先到，而且把头向空盆里乱钻，所以倒下去的
食物往往都倒在狗头上。猫的贪吃更属可怕。不管是灶头上，柜子里，乘人不备，到
处偷吃。足证它是用尽全身之力，为食物而拼命了。凡此种种丑态在我们的鸭子全然
没有。鸭子，即使人们忘了喂食，仍是摇摇摆摆地自得其乐。这不是最可爱的动物吗？
⑤这两只鸭，我决定养它们到老。我想准备一只笼子，将来好关进笼里，带它们
坐轮船，穿过巴峡巫峡，经过汉口南京，一同回到我的故乡。
66．冒号的作用有：提示下文；总结上文；解释说明。第一自然段中出现两次冒号，
第一次的作用是 ，第二次的作用是 。
67．根据提示，概括作者是从哪些方面介绍鸭子的。
角度 具体描写
全身雪白，两脚大黄，翅膀上几根羽毛，黑色里透着金光摇摆摆地走路，样子天真自然
有人靠近，立刻舍食而去，绝不贪婪争食
68．第三自然段的中心句是： 。
69．第三四自然段中作者是如何通过描写狗和猫，表达对鸭子的情感的？
阅读理解每日一练 16
阅读
“宝葫芦，给我一张票！”
①我找到了我的座位之后，这才想起：“这一场放的是什么片子？”后面一排有
几个人在那里议论着一个什么故事，讲得津津有味。我回过头去瞧，无意中瞥见场子
门口走进了很多人，其中有一位很像是老大姐。
②“难道就这么巧？……”
③“咦，王葆！”——忽然有人喊我，我侧过脸去一瞧，可就——我自己也不知
道是出于吃惊，还是出于礼貌——我猛地站了起来：“老大姐！”
④她的座位——不前不后刚好在我的旁边！我瞧着她，十分纳闷。她也瞧着我，
十分纳闷。“你的座位也在这儿？”她倒问起我来了，“你的是几号？”
⑤“没错，你瞧。”我看看手上的副票，又看看椅背上的号码。
⑥“怎么，你的也是十二排八号？那可就重复了！郑小登的栗也是这个座号。”
⑦“怎么！郑小登……”我急忙四面瞧着找着。我把手一拍：“噢，我明白了！”
⑧我转身就往外跑，头也不回。郑小登正在那里满身掏口袋呢。“这儿，你的票。”
我把郑小登往门里一推——他拉我的手都没拉住。
⑨我走了出来，街上还是很热闹，那些店铺都还不打算休息，还把许多诱人的东西排列在通明透亮的柜台里，引得人们不断地进进出出。
⑩可是，我瞧也不敢瞧它们一眼，免得添麻烦——让我手里又堆满什么盒儿呀包
儿的。
⑪“唉，我真不自由！”
（原文有改动）
70．请按照故事情节重新排列下面的内容要点。（填序号）
①怕再惹麻烦 ②得到电影票 ③遇到老大姐 ④归还电影票
71．读文中画横线的句子，对王葆明白了的内容理解正确的一项是（ ）
A．宝葫芦给他的电影票是郑小登的。
B．票全部印成了同一个座位号。
C．老大姐和王葆的票一样。
D．郑小登还没有进场。
72．对文中“我瞧也不敢瞧它们一眼，免得添麻烦”理解正确的一项是（ ）
A．虽然柜子里的东西多，但是进进出出的人太多了，王葆看不清那些东西。
B．如果王葆看着柜台里的东西，心里一想要，宝葫芦就会把那些东西变到他手里。
C．如果王葆手里有那么多盒儿呀包儿的，就会被人抓住，就不自由了。
D．手里堆满什么盒儿呀包儿的，会很沉，王葆走路就不再轻松自在了。
73．《宝葫芦的秘密》中，这个宝葫芦帮王葆做了什么呢？请根据书中的内容或展开想
象写一写。
王葆 的时候，宝葫芦 。
74．《宝葫芦的秘密》一书中的王葆给你留下了怎样的印象？请结合一个具体事例写一
写。阅读理解每日一练 17
读短文，回答问题。
三亚落日
①在三亚看落日真有诗意。夕阳滑落的景象美妙绝伦，一点儿也不比日出逊（xùn）
色。
②三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢（yì）着浓浓的热带风情。
蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖
会被海水蘸（zhàn）蓝了。挺拔俊秀的椰（yē）子树，不时在海风中尽情地摇曳着碧玉
般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的
脚板，谁都想捏捏，团一团，将它揉成韧（rèn）韧的面。
③活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着红扑扑的脸蛋，毫无倦态，
．．．．．
潇（xiāo）潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数夺目的亮点。于是，天
和海都被它的笑颜感染了，金红一色，热烈一片。
④时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也渐渐收敛了光芒，变
得温和，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。兴许是悬得太久的缘故，
只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平稳地停住了。它似乎借助了大海的支撑，再
一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒
似的，醉醺醺（xūn）地涨溢出光与彩。人
．
们
．
惊
．
讶
．
得
．
不
．
敢
．
眨
．
眼
．
，
．
生
．
怕
．
眨
．
眼
．
的
．
一
．
瞬
．
间
．
，
．
那
．
盏红灯笼会被一只巨手提走。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后
．．．．．．．．．．．．．
像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势
入了水，向人们道了“再见”。
⑤哦，这就是三亚的落日！
75．写出下列词语的近义词和反义词。
近义词：挺拔—— 反义词：硕大——76．阅读文中画横线的句子，把日落的四个阶段补充完整。
（收敛起了光芒）→( )→( )→（大海失去了光芒）
77．这篇短文的第 2 自然段是按( )顺序描写景物的，第 4 自然段是按( )顺
序描写景物的。（填序号）
A．太阳变化的顺序 B．从上到下的顺序 C．时间顺序
78．“人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的二瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。”这
句话在文中表达了人们怎样的情感？
79．文中写夕阳像“快乐的孩童”，你认为夕阳还像什么？请根据你的观察和想象写几
句话。
阅读理解每日一练 18
课内阅读
纳米技术就在我们身边
①纳米技术是 20 世纪 90 年代兴起的高新技术。如果说 20 世纪是微米的世纪，21
世纪必将是纳米的世纪。
②什么是纳米技术呢？这得从纳米说起。纳米是非常非常小的长度单位，Ⅰ纳米
等于十亿分之一米。如果把直径为 1 纳米的小球放到乒乓（pīng pāng）球上，就好像
把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。纳米技术的研究对象一般在Ⅰ纳米到 100
纳米之间，不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力。这种纳米级的
物质拥（yōng）有许多新奇的特性，纳米技术就是研究并利用这些特性造福人类的一
门学问。
③纳米技术就在我们身边。冰箱里如果使用一种纳米涂层，就会具有杀菌（jūn）和除臭（chòu）功能，能够使蔬（shū）菜保鲜期更长。有一种叫作“碳纳米管”的神
奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻，将来我们有可能坐上“碳纳米管天梯”到太
空旅行。在最先进的隐形战机上，用到一种纳米吸波材料，能够把探测雷达波吸收掉，
所以雷达根本看不见它。
④纳米技术可以让人们更加健康。癌症（ái zhèng）很可怕，但如果在只有几个癌
细胞的时候就能发现的话，死亡率（lǜ）会大大降低。利用极其灵敏的纳米检测技术，
可以实现疾（jí）病的早期检测与预防。未来的纳米机器人甚至可以通过血管直达病灶
（zào），杀死癌细胞。生病的时候，需要吃药。现在吃一次药最多管一两天，未来的
纳米缓释技术，能够让药物效力缓慢地释放出来，服一次药可以管一周，甚至一个月。
⑤纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。在不远的将来，我们的衣食住行都
会有纳米技术的影子。
80．阅读短文，选择合适的选项。
文章的主要说明对象是( )；根据原文，( )有可能可以通过血管直达病灶
（zào），杀死癌细胞。
A．碳纳米管 B．纳米技术 C．纳米吸波材料 D．纳米机器人
81．根据课文内容填空。
第②自然段中，作者通过两个“ ”加深程度，突出了纳米“ ”的特点。第③自然
段中，画“ ”的句子运用了 的说明方法，突出了“碳纳米管” 的特点。
82．下列句子中，与其他句子意思不
．
同
．
的一句是（ ）。
A．纳米技术并非在我们身边。 B．纳米技术难道不在我们身边吗？
C．纳米技术就在我们身边。 D．纳米技术不可能不在我们身边。
83．在不远的将来，我们的衣
．
食
．
住
．
行
．
都会有纳米技术的影子。结合短文内容和课外积
累的知识，你想利用纳米技术发明什么东西？向大家简要介绍这样东西具有哪些神奇
功能？（功能至少写两点）我想发明：
它的神奇功能：①
②
阅读理解每日一练 19
阅读文学类作品《回忆我的语文老师》完成习题。
回忆我的语文老师
曹文轩
①我所有的老师都学养深厚，比如说我的数学老师，他的板书也特别棒。因为我
们特别喜欢他的板书，所以每次在他上数学课之前，我们都不是用黑板擦，而是用湿
毛巾反复地擦拭，直到把这块黑板擦得黑亮黑亮的。他讲数学课的时候，一边讲一边
从右上角开始写那些公式、那些定理，等把课讲完，正好是一整面黑板的字。可惜当
时没有相机，如果用相机把那个画面拍下来，今天装裱起来，挂在家里的墙上，就是
一幅非常有装饰感、现代性很强的画。
②那些老师各有各的品性，各有各的脾气。特别要感激的是我的语文老师，她是
南京大学的高材生，是一个高高的，身体非常扁平的女人。这位女性是我心目中最高
贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过一位这样
的女性。
③我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有
带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什
么叫‘语文’。”然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语文”。那期间，
天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨
是不一样的。”
④然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。”
然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出
来的声音都是不一样的。”我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外
面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是
我的语文老师。
⑤大概一个星期之后，她走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：“同学们，
你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文
老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨
大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，
一头冲出教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得，我坐在大河边上，
望着那条河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：
“丑八怪！”
⑥晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口，我记得自己不是轻轻地把她的门敲
开，而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你
请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本
作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，
我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常
认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程
度了？”
⑦她又说：“在这六本作文里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天
的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写，但是后来你慢慢地控制不住自己
了，你有必要用那么多形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老
师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害
人的。”⑧我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。清澈的月光铺在校园里
头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。
这就是我的语文老师。
（选自《读者》有删改）
84．与我对语文老师评价不
．
相
．
符
．
的是（ ）
A．最高贵、最美丽的 B．身材扁平，高高的
C．板书很棒，黑板擦得发亮 D．再也没有找到过这样的女性
85．我骂着语文老师“丑八怪！”是因为（ ）
A．她身材不好，相貌平平
B．她评价我的作文写得最不好
C．她撕了我的作文，全班同学都嘲笑我
D．她讲“雨”用了整整一节课，我觉得很无聊
86．“我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。”这句话
中强调门是被“踢”开的原因是（ ）
A．门关得很紧不容易打开，只能踢
B．我很急躁，加上门不容易打开，只好踢
C．敲了很久的门，可是老师不开门，只能踢
D．我很愤怒，对老师的态度很粗鲁，就想踢
87．这是一篇写人的文章，你认为结尾写景的用意是（ ）
A．写“月亮特别好”以表达我愉快的心情
B．写“月亮特别好”是说明那天是中秋节
C．写“清澈的月光铺在校园里头。”是说我的心情很低落
D．写“清澈的月光铺在校园里头。”是要说校园的环境很好
88．本文回忆了语文老师的两件事，请你简要概括事件的要点。第一件事：
第二件事：
89．从语文老师对“我”的评价中（短文中画线的句子）可知，“我”的字体从起初
的 、 到后来变得 、 ；“我”
的作文从开始写得 、 到之后变
成 、 。
90．读了短文，你认为什么样的作文才是好作文？
阅读理解每日一练 20
阅读短文，完成习题。
_______________
作者：佚名
①动物环境保护站要招收一批清洁工。一听到这个消息，很多动物都争先恐后地
报名。担任主考官的是大猩猩。他向来报名的动物们打招呼：“你们都来报名，我很
高兴啊，可是你们都有些什么本领呢？”“我先说！我先说！”动物们七嘴八舌地抢
着回答，考场上顿时乱成一团。
②“静一静，静一静！”大猩猩站起来维持秩序，“你们不要吵，一个一个地说。”
③“那我先说。”小海鸥得意洋洋地说，“我能把人们坐船的时候扔到海里的剩
饭剩菜全部吃掉，所以我做海洋清洁工最合适了。”
④“嗯，说得很好，你就做海洋清洁工吧！”大猩猩点点头。动物们拥上来向小
海鸥表示祝贺。大猩猩说：“下一个该谁说啦？”
⑤小鲫鱼羞答答地说：“那我来说吧！我生活在淡水里，河里的水草、水虫、垃
圾都是我的食物，我可以做淡水清洁工。”⑥“好！你来做淡水清洁工。”大猩猩满意地点着头，“下一个谁说呀？”
________________________________
⑦“乌鸦说得不错，你就做地面清洁工吧！”大猩猩说着，又环顾一下，发现小
蚯蚓默默的站在角落，便朝他挥了挥手，“小蚯蚓在这里等了半天了，我们就让他来
说说吧！”
⑧“我能在地下制造肥料，让植物长得更茁壮。你们看，我做地下清洁工合适吗？”
小蚯蚓细声细语地说。
⑨“好，你就做地下清洁工吧！”
⑩正在大家轮着发言的时候，一只黑不溜秋的小家伙跑来了，边跑边喊：“也写
上我的名字！”大家抬头一看，原来是屎壳郎，不禁笑起来。乌鸦笑着说：“你也想
当清洁工？”“是啊，我能把牧场上的羊粪、牛粪滚成粪球儿，然后把它们埋在地底
下，既清洁了地面，又使肥料被充分利用。我做牧场清洁工行吗？”
⑪“当然行！别看屎壳郎个儿小，但本领可不小。你们都是了不起的地球清洁工，
有了你们，地球环境就能变得更好、更清洁。从明天开始，大家分头去做环境保护工
作吧！”大猩猩高兴地回答。动物们齐声欢呼。
（https：/www．xuexila．com/）
91．动物环境保护站招收清洁工，担任主考官的是（ ）
A．乌鸦 B．小蚯蚓 C．小海鸥 D．大猩猩
92．下列动物与报名的清洁工种对应错
．
误
．
的一项是（ ）
A．小海鸥——海洋清洁工 B．小鲫鱼——淡水清洁工
C．小蚯蚓——牧场清洁工 D．乌鸦——地面清洁工
93．短文用“得意洋洋”来描写小海鸥，用“羞答答”来描写小鲫鱼……可以体会到作者对
动物有着什么样的感情？（ ）
A．喜爱 B．赞赏 C．厌烦 D．不满94．给短文拟一个题目，下列最恰当的是（ ）
A．我先说 B．地球清洁工 C．谁的本领大？ D．屎壳郎本领大
95．短文中运用对话形式的好处，下列说法不
．
正
．
确
．
的一项是（ ）
A．推动了故事情节的发展 B．突出各种动物的个性特点
C．条理更清晰，增强读者阅读兴趣 D．生动形象地写出了大猩猩的态度
96．“乌鸦为杂食性动物，吃谷物、浆果、昆虫、腐肉……”结合对乌鸦食性的介绍，
请在下面横线上把乌鸦说的话补充完整。
97．阅读短文后，你有什么问题想提？请你提出一个并试着解决。
问题：
简答：
阅读理解每日一练 21
98．课外勇于挑战（读短文，完成练习）。
_____________
①竹子是平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。竹子全身是宝：竹竿既是
建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可以编织竹器；竹沥（lì）可供药用；竹笋味道鲜
美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。
②竹子是伟大的，它具有顽强不屈的品格。自古至今，它和松、梅被人类誉为“岁
寒三友”。历来竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕塑，游人所向往。当春风
还没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下萌（méng）芽了。春风一过，它就像
一把利剑，穿过顽石，刺破硬土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。酷暑它
不怕，秋风吹不落。秋去冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示
了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。③我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神
吗？作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？
(1)请你拟定这篇短文的题目：《 》
(2)选择正确的答案序号填在括号里。
“息息相关”的“息”意思是( ) “自强不息”的“息”意思是( )
①呼吸时，进出的气 ②消息 ③停止 ④休息 ⑤利息
(3)“岁寒三友”是指 、 、
(4)文中把竹笋比做 ，目的是为了突出竹笋 。
(5)“历四时而常茂”，“四时”指 、 、 、 。
(6)作者为了说明竹子全身是宝，他分别写了 、 、 、
的妙用。
(7)这篇短文写了竹子的 、 两个方面，重点写了竹子的 方
面。作者写竹子的目的是为了借歌颂竹子的品格，来歌颂 。
阅读理解每日一练 22
阅读短文，按要求作答。
宝葫芦的秘密（节选）
______________
①这是一个宝贝，当然没有疑问。我要试试看，左看看，右看看，把视线落到小
铁桶上，“我——要——鱼！”
②我忽然听见泼刺一声，是小铁桶里发出来的。我赶紧跑去一看：“啊哈，真的
来了！”
③桶里的半桶水也涨到了大半桶。各色各样的鱼在那里游着。有的我认得，有的
我认不得。居然还有几条不可能出现在河里的金鱼，一举一动都像舞蹈似的，很有节奏。
④这个葫芦——真是个道地的宝葫芦！宝葫芦见王葆满意地点着头，也得意地晃动了
两下：“我还行吧？”换走答案
⑤“我现在正需要这几道题目的答案，听见了吧，我要答案。”我心里默默地对
宝葫芦说。转眼到了交卷的时候，教室里出了一件奇事；苏鸣凤说他的试卷已经答好
了，却突然变成了空白。
⑥刘老师偶然瞥见了我的试卷，吃了一惊。说也奇怪，我卷子上写的一点儿也不
像是我的字，倒很像是苏鸣凤的字，我自己知道——今儿的事可糟了，糟糕透了！
⑦我想到这件事，鼻尖儿那里就一阵发酸。“同学们又该怎么说呢？他们把我当
作一个什么人呢？”我眼泪冒了出来，“我可怎么办呢，拿了别人那么多东西……”
⑧最糟心的是，我屋里好些东西，明明都是公家的，没花代价却到了我手里。“你
给我变的花是不是从花店拿来的？钱是不是从银行拿来的？”……我想要一件件都问
明来路，可是问不出个头绪。宝葫芦全给忘了。它还问：“你干吗要关心这个呢？”
⑨这可实在叫人忍不住了，随便拿别人的东西，这不是偷吗？我气得使劲一摔，
就把这个宝葫芦摔到了河里。
99．阅读短文，给第一则故事列出小标题，写在文中的横线上。
100．联系上下文，写出王葆“鼻尖儿那里就一阵发酸”的原因： 。
101．当王葆真得到宝葫芦后，他的心情经历了 → → 。
102．读书会上，小宾认为宝葫芦并没有真正帮助到王葆。你赞同他的看法吗？，理由
是 。
103．四（1）班的同学们读完原著《宝葫芦的秘密》，又观看了由原著改编的电影，大
家发现：电影《宝葫芦的秘密》中，王葆通过努力练习，最后赢得了游泳冠军，而原
著中游泳冠军奖章是宝葫芦变出来的。原著写的和电影改编的哪个好？同学们对此展
开了交流，主要得出两种观点。请你根据不同观点，写出最合理的依据。观点 1：还是原著好。游泳冠军奖章是宝葫芦变出的，才能突出童话 、充满趣
味的特点。
观点 2：电影这样改编也很好，是想突出王葆变成了一个 的孩子。
阅读理解每日一练 23
请认真阅读短文，然后完成下面小题。
登泰山观日出（节选）
①泰山是闻名中外的旅游胜地。今年春节期间，我有幸登上泰山观看日出。
②凌晨 2 点半，我开始登山。起头的路不算陡，我走得很快。一路上很安静，除
了夜风偶尔带来的松涛声之外，什么声音也没有。山势越来越陡，抬头望去，夜色中
的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立，给人以天有多高、山就有多高的感觉。
③到中天门时，天还是黑黑的，我怕耽误看日出，不敢停留，仍继续往前走。
④到达对松亭时，天已微明。我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云雾笼罩着，但
山势依稀可辨，有的如马鞍俯卧，有的如驼峰耸立。云雾不断地扩展着，飘动着，升
腾着，有的像雪白的棉絮层层叠叠地落在山峰中间，有的像长长的绸带悬在空中，有
的像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。这时，我才发现自己的四周竟是一
片云海。
⑤从对松亭往上，路更险峻了，我一步三喘地往上爬。猛抬头一看，南天门正在
头顶上，山路宽一丈，像一道瀑布从峭壁上直落而下。我扶住路边的铁栏杆，沿着窄
窄的石板砌成的台阶，艰难地向上攀登着。
⑥爬了几十级台阶，我实在累得不行，就坐下来休息。这时，几位老人拄着拐杖
缓步走到我身旁。其中一位白胡须的老大爷笑着对我说：“小伙子，累了吧？”我被
老大爷的精神所鼓舞，说了一声“不累”就站起来，跟在他们后面继续向上攀登。不
多时，我就登上了南天门。（有删改）
104．阅读短文，将作者的登山路线补充完整。
起头的路→ → →南天门
105．品读文中画线的句子，并填空。
（1）画线句子运用 和 的修辞手法，把不断“扩展着，飘动着，升腾着”的
云雾比作 、 和 。
（2）作者笔下的云雾可以用四字词语“ ”来形容。
106．从作者登泰山的过程中，我感受到泰山的特点有（ ）（多选）
A．山峰高耸陡峭 B．云雾形态万千 C．山路险峻 D．山石奇特
107．用“ ”画出文中生动描写了南天门山路陡峭险峻的语句。
108．文中最后一段说“我被老大爷的精神所鼓舞”，这种“精神”是指什么？我当时心里
会怎么想？请写一写。
阅读理解每日一练 25
课外阅读。
矢志寻蒿（hāo）人
①屠呦呦是我国第一个获诺贝尔奖的女科学家。数年来，她致力于中医药学研究，
带领团队发现了青蒿素，挽救了全世界数百万疟（nüè）疾患者的生命。2018 年 12 月
18 日，党中央、国务院授予屠呦呦同志改革先锋称号。
②1969 年 1 月，39 岁的屠呦呦接受国家任命，开始着手治疟中药的研发。当时疟
疾疫情难以控制，严重威胁着人类的生命。她暗下决心：一定要完成使命！屠呦呦和
课题组成员一头扎进了文献堆，寻遍古方，从中医古（籍 藉）中寻求灵感。在极为（艰
坚）苦的科研条件下，屠呦呦在实验室一待就是十几个小时，一次一次的试验，一次一次的失败。经过反复琢磨，终于在经历数百次试验后，发现了能够有效抵抗疟疾的
青蒿素。
③研究中，屠呦呦甘于奉献，面对危险无所畏惧。在进行动物试验时，她从个别
．．．．
动物的病理切片中，发现青蒿素疑似有毒副作用。到底是动物本身的问题，还是药物
所致？屠呦呦决定以身试药。当青蒿提取物放到她手里的时候，她没有丝毫迟疑，一
口吞（负 服）而下。提取物的剂量从 0.35 克开始，递增至 0.5 克、1 克、2 克、3 克、
4 克、5 克。数日之后，从实验室里传来了（振 震）奋人心的消息——药物安全！不
久，青蒿素被广泛用于疟疾的临床治疗，效果显著。
④凭借青蒿素的发现，屠呦呦获得了很多荣誉，但她仍然衣着朴素，过着平淡宁
静的生活。她没有把名利放在眼里，面对赞誉，她总是淡淡一笑：“没有大家的无私
合作，我们不可能在短期内将青蒿素贡献给世界。”屠呦呦的名字源自《诗经》中的
“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，青蒿是鹿儿所食的一种普通野草。屠呦呦正像那一株青蒿，
如蒿叶般平凡，蒿花般淡泊。
．．
⑤屠呦呦，这位中医药科技创新的优秀代表，攻坚克难，执著追求，完美地诠释
了改革先锋的精神内涵。
109．在文中选择正确的汉字打上“√”。
110．联系上下文，解释下列词语。
①甘于奉献：
②淡泊：
111．参照示例，以小标题的形式概括第②~④段的内容。
（接受使命寻古方）——( )——( )
112．从文中找出一处比喻句，用“~~”划出来。
113．第④段中画横线的句子是 和 描写，表现了屠呦呦 的精
神品质。114．联系短文内容并结合自己对屠呦呦的了解，说说她是一个什么样的人？
阅读理解每日一练 26
阅读
（二）爱的教育
①我很荣幸，拥有一位当老师的母亲，她对我的馈赠是双重的。
受到欺负
②四年级时的一天，厄运降到了我的头上。当时，我正顺着小路骑自行车回家，
．．
等我听见弗兰基兄弟俩大嚷大叫地从后边冲过来时，已经来不及躲避了，我被他俩狠
狠地撞入路边的一条深沟里，自行车又重重地压在我的身上，直跌得我鼻青脸肿，头
上还磕了个大包。弗兰基兄弟俩见大功告成，便幸灾乐祸地打着呼哨，扬长而去。我
匆匆赶回家，把事情的经过告诉了妈妈，妈妈看着我，想了想后说：“明天我找他俩
谈一谈。”
______________
③第二天，妈妈下班后，告诉了我一个好消息：“他们再也不会来欺侮你了。”
我想，妈妈一定是报告了警察局长。但是，妈妈告诉我的是另一回事：
④“今天，我先去翻阅了弗兰基兄弟俩的档案材料，发现他们的父亲早就去世了，
母亲现在也不知所踪，兄弟俩是靠一个姑姑养大的，生活条件很差，小时候常常遭到
别人的欺负。你知道我做了什么吗？课后，我把弗兰基兄弟俩请到了自己的办公室，
问他们是否愿意当我的助手，每天替我准备些教具，我会为此给他们一些报酬。另外，
如果工作完成得好，周末时，我还会让你和他们兄弟俩一道去看电影……”
⑤“我？我跟他们一起去看电影？”出于愤怒，更出于胆怯，我当即表示反对，
“我不去。”“不，你应该去！”妈妈劝我，“他们需要别人的关心与尊重，只有爱才会教会他们去爱。”
______________
⑥到了周末，在去电影院的路上，我们彼此都很窘。我偷偷瞥了弗兰基兄弟俩一
眼，嗬！他们竟是一副规规矩矩、颇有教养的神色了。正疑惑时，弗兰基还很郑重地
向我道歉，他还向我保证以后再也不会去欺侮任何人了。这破天荒的奇迹倒把我弄得
．．．．．．
怪不好意思了。
⑦说来奇怪，这以后，弗兰基兄弟俩真的如脱胎换骨了一般，彻底改邪归正了。
115．仿照第一部分，给第二、三部分补上合适的小标题，分别是 、 。
116．加点词语“厄运”在文中是指 ；“破天荒的奇迹”在文中指的
是 ，使这“破天荒的奇迹”出现的最重要原因
是 。
117．读第二部分对妈妈语言的描写，我从中体会到妈妈是一个 、 的
人。
118．文章的开头写道：“她对我的馈赠是双重的。”读完此文，说说你是怎么理解这句
话的。
阅读理解每日一练 27
阅读
（一）人体的奥秘
①同学们，我是你们的身体。你可知道我是由什么构成的吗？你一定想不到，我
是由许许多多的细胞构成的。细胞是我最基本的组成单位，我身上约有 210 多种不同
类型的细胞。这些细胞非常小，要在显微镜下放大 100 倍以上才能观察到它们的真面
目。细胞家族庞大，他们形状各异，有扁平的，有圆柱形的，还有立方体的。它们各有各的工作，每天都勤勤恳恳地在各自岗位上忙碌着。它们的寿命很短，每天都会有
大量的新细胞诞生，也正因如此，我才能够不断生长。
②你们平常所说的脑子，是我思维活动的摇篮，也是我的“司令部”。它位于我
头部的颅腔内，指挥着我所有器官的活动。脑由大脑、小脑、间脑和脑干几个部分组
成，它们有着严格的分工，分管我的各种感觉和运动。例如，脑干有调节心跳快慢、
血压高低、呼吸、吞咽、呕吐和唾液分泌等功能；间脑能控制和调节内分泌活动，并
能调节水盐代谢、体温、食欲和情绪反应等；小脑则有维持身体平衡、调节肌肉张力
和协调运动等作用。如果小脑有病变，走路时就会歪歪斜斜的。总之。从心脏跳动、
分泌消化液，到复杂的思想活动等，我身上那么多功能复杂的器官，因为有了脑的指
挥，所有的活动才能有序地进行。
③脑子的功能虽然很强大，但也需要休息。同学们应该都有这样的体验，如果你
连续工作或学习一段时间，就会感觉头昏脑涨。这是因为大脑工作时要消耗大量的能
量和氧气，这些能量和氧气必须由流经大脑的血液来供应。如果持久地工作或学习，
血液供应量就会增大，这样会使脑细胞积血过多，体积膨胀，脑细胞产生的废物和化
学物质会增多，通过神经反射就会使人感到头脑昏沉。所以，适时的休息更有利于提
高工作或学习的效率。
④同学们，在平时的学习生活中，可以参照“精力消耗曲线”图，合理安排作息。
119．下列说法不正确的一项是（ ）
A．小明出生时小脑受到了损伤，导致他走路都歪歪斜斜的。
B．细胞是构成人体的基本单位，我们身上约有 210 个细胞。
C．人能够不断生长，是因为人体内每天都有新的细胞产生。D．读精力消耗曲线图，我们知道人的精力一天中是有变化的。
120．短文第②自然段说脑子是人体的“司令部”，是因为（ ）
A．脑子控制着人体所有的思维活动。 B．脑子指挥着人体部分器官的活动。
C．脑子管理着人体的各种感觉和运动。D．脑子位于头部，四个部分分工明确。
121．关于对文中画线句子的说法，最正确的一项是（ ）
A．采用两组数据，说明了构成人体的细胞很小。
B．采用两组数据，说明了人体是由细胞构成的。
C．采用两组数据，说明了构成人体的细胞形状各异。
D．采用两组数据，说明了构成人体的细胞多而小的特点。
122．下列对短文内容概括最准确的一项是（ ）
A．人体是细胞构成的，脑功能强大，也需要休息。
B．细胞是构成人体的基本单位，细胞家族庞大。
C．脑子是思维活动的摇篮，也是人体的“司令部”。
D．流经大脑的血液供应量越大，头脑就越清醒。
123．下表是四（1）班张华同学暑假学习安排，请结合第④自然段的“精力消耗曲线”
图，针对其中任意两条谈谈自己的看法或建议。
时间 学校安排
早上起床后 诵读经典诗文
上午 做做语文、数学、英语暑假作业
午饭后 做做数学题
晚上 8 点后 背诵、默写英语单词阅读理解每日一练 28
课外阅读。
脚比路长
①古老的阿拉比国坐落在大漠深处，多年的风沙肆虐，使城堡变得满目疮痍，国
王对四个王子说，他打算将国都迁往据说 A___________的卡伦。
②卡伦距这里很远很远，要翻过许多崇山峻岭，要穿过草地、沼泽，还要涉过很
多的江河，但究竟有多远，没有人知道。
③于是，国王决定让四个儿子分头前往探路。大王子乘车走了 7 天，翻过三座大
山，来到一望无际的草地边。一问当地人，得知过了草地，还要过沼泽，还要过大河、
雪山……便调转马头往回走。二王子策马穿过了一片沼泽后，被那条宽阔的大河挡了
回来。三王子漂过了两条大河，却被又一片辽远的大漠吓退返回。一个月后，三个王
子 B___________回到了国王那里，并将各自沿途所见都报告给国王。又过了 5 天，小
王子 C___________地回来了，兴奋地报告父亲—到卡伦只需 18 天的路程。
④国王满意 地笑了：“我的孩子，你说得很对，其实我早就去过卡伦。”几个王
子不解地望着国王：“那为什么还要派我们去探路？”国王一脸郑重道：“那是因为
______________________”。
⑤是的，脚比路长，远方无论多远，只怕没有追寻的双足去抵达。人生亦是如此，
我们不怕目标的高远，只怕没有追寻的勇气、热情、执着……只要心头时时燃烧着坚
定的信念，D___________地行进下去，就会惊讶地发现——很多所谓的远方，其实真
的并不遥远。
124．文中 A、B、C、D 四处选用哪个词语适合？写在上文的横线上。4 分）
风尘仆仆 陆陆续续 美丽而富饶 一往无前
125．请你联系上下文，把第④自然段补充完整。
126．“脚比路长”有什么含义？用“ ”划出文中能回答这一问题的句子。127．我想对大王子、二王子、三王子说：
128．这是一位怎样的父亲，请简要评价。
阅读理解每日一练 29
129．阅读短文，完成后面的练习。
最棒的玉米
①从前，有一个老婆婆在屋后种了一大片玉米，眼看着收获的日子一天天近了。
②玉米地里，那个最大的、颗粒饱满的玉米高兴地说：“收获那天，老婆婆一定
先摘我，因为我是今年长得最好的玉米！”附近其他的玉米听了也都随声附和地称赞
着。
③收获那天到了，老婆婆拄着拐杖来摘玉米，她只是看了看那个最好的玉米，并
没有把它摘走。“可能是老婆婆眼神不太好，明天她一定会把我摘走的。”那个很棒
的玉米虽然有点失落，但还是自我安慰着。
④第二天，老婆婆又唱着快乐的歌儿收走了其他玉米，可唯独没有摘这个自以为
很棒的玉米。“明天，老婆婆一定会把我摘走的。”棒玉米仍然自我安慰着。
⑤第三天，第四天，老婆婆没有来。这以后的好多好多天，老婆婆都没有来，玉
米被摘走的希望越来越渺茫……
⑥直到一个漆黑的夜晚，棒玉米才突然感悟到：“我总以为自己是今年最好的玉
米，我对自己的估量太高了。其实我是今年最差的玉米，连老婆婆都不要我了。白天，
我顶着烈日，原本饱满的颗粒变得干瘪坚硬。夜晚，我又要和风雨搏斗，眼看躯体就
要腐烂，我真是自作自受啊！”它很绝望，也很悲痛，它甚至想自行了断，在这个暴
风骤雨的凄凉夜晚，永远地消失掉算了……
⑦不知不觉，一缕柔和的阳光照在棒玉米的脸上，它抬起头来，睁开双眼，一下就看到了站在它面前的老婆婆。
⑧老婆婆也在用一种柔和的目光瞧着它，她自言自语道：“这可是今年最好的玉
米，拿它作种子的话，明年的玉米一定比今年长得好呦！”
⑨这时，棒玉米才明白老婆婆不摘它的原因。
⑩正当它想着的时候，这个获此殊荣的棒玉米被老婆婆轻轻地摘了下来……
相信自己，但有时候也需要耐心和韧性。
(1)根⑪据意思在文中找出相应的词语。
①获得了不同于别人的荣誉。( )
②别人怎么说，就跟着怎么说。比喻没主见，只会盲从。( )
(2)根据“最棒的玉米”的情感变化排序，完成思维导图（只填序号）。
①心灰意冷 ②并不灰心 ③充满自信 ④恍然大悟 ⑤绝望悲痛
(3)初读文题时，你一定有很多疑问，请你提出一个有思考价值的问题。
我的问题：
读完全文，你认为这个问题的答案是什么？
我的答案：
(4)假如老婆婆把“最棒的玉米”和其他玉米一起摘走，会发生什么样的结局？请展开想
象，写一写。
(5)这个故事给我们的启示是（ ）。（多选）
A．人要相信自己，成功有时需要等待。
B．付出了，并非所有的事情都能立竿见影，这时，坚持、耐心最为重要，不要半
途而废。
C．对于不善于认识和利用美好事物的行为要加以谴责。阅读理解每日一练 30
130．阅读短文，回答问题。
游岳（yuè）阳楼
①假期，我和家人来到湖南省岳阳市，游览闻名天下的岳阳楼。
②（ ）核心景点岳阳楼主楼共有三层，用四根大柱支撑，琉璃瓦飞檐高高翘（qiào）
起，好似飞凤展翅，闪耀着金色的光彩。
③（ ）屏风的上面刻着北宋文学家范仲淹写的《岳阳楼记》苍劲有力的字一个个
比拳头还大。爸爸告诉我，文章中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是千古传诵
的名句。我站在屏风前默读几遍，把它记在心里。爸爸还告诉我，历代很多诗人都来
过岳阳楼，李白、杜甫、白居易这些诗人都曾为它写下优美的诗篇。
④（ ）楼四周回廊环绕，凭栏远眺（tiào），洞庭湖水天一色，碧波万顷（qǐng），
使人心境格外开阔。
⑤浩瀚（hàn）的洞庭，壮美的楼阁，还有不朽（xiǔ）的诗文……岳阳楼，你的确
让人喜爱，令人赞美！
(1)请你根据短文内容，把下面三句话分别填写在文中第②③④自然段的括号内。（只填
写序号）
①踏进岳阳楼的大门，会看到一扇大屏风。
②从楼梯登楼，就会看到四面的窗格上都雕着十分精美的图案。
③沿路而行，不同的景点展现在我们的面前。
(2)请你根据短文内容进行判断，正确的画“√”，错误的画“×”。
①岳阳楼在湖南省岳阳市。( )
②《岳阳楼记》的作者是唐代文学家范仲淹。( )
(3)短文第②自然段中画“ ”的句子让我们感受到 ，表达了作者
之情。阅读理解每日一练 31
灰尘的旅行
①灰尘是地球上永不疲倦的旅行者，它随着空气而漂流，可以说是无孔不入。
②我们周围的空间，从室内到室外，从城市到野外，从平原到山区，从沙漠到海
洋，几乎处处都有灰尘。真正没有灰尘的空间，只有在实验室里才能制造出来。
③根据科学家测验的结果，在干燥的日子里，田野和高山的空气里，每一立方厘
来只有几十粒灰尘；在海洋上空的空气里，每一立方厘米大约有一千多粒灰尘：城市
．．
街道上的空气里，每一立方厘米大约有 10 万粒以上的灰尘；在住宅区的空气里，灰尘
．．
要多得多呢。
④这样多的灰尘在空中旅行，对气象变化产生了很大的影响。它们会帮助空气中
的水分凝结成云雾和雨点。没有它们，就没有白云，也没有大雨和小雨了；没有它们，
夏天强烈的日光将直接照射在大地上，使气温无法降低。这是灰尘在自然界中的功用。
⑤灰尘都是从什么地方来的呢？它们有的是来自山地岩石的碎末，有的是来自田
野的干燥土末，有的是来自海面的由浪花蒸发后生成的食盐粉末，有的是来自火山灰。
这些都是天然的灰尘。
⑥有许多灰尘对人类的生活是有危害的。它们不但把新鲜空气弄脏，还会弄脏我
们的房屋、家具、衣服以及皮肤。灰尘里面还夹杂着细菌和病毒，是我们健康最危险
的敌人。
⑦因此，灰尘必须受人类的监督，不能让它们乱飞乱窜。
131．选文较长，而且分成了几个部分。请你为第④～⑥自然段各拟一个小标题吧。
第④自然段：
第⑤自然段：
第⑥自然段：
132．同学红红认为要让表达更准确，应该把第③自然段中加点的词语去掉，你认为呢？理由是什么？
133．同学明明不理解“灰尘必须受人类的监督”这句话的意思，请你教教他吧。
阅读理解每日一练 32
（二）阅读短文，完成练习。
黄果树瀑布
①黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！
②刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂
过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧
嚣的水声了。
③透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅
白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
④瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风__________（A．飘飞 B．漂飞），
漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒
金街”的奇景。
⑤黄果树瀑布泻落在一片群山环抱的谷地里。我们自西面顺着石阶往下走，一直
来到谷底。坐在水边一块岩石上，离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿潭，
仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝
丝的，舒服极了。
⑥黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮
观。瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身于一个圆
形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。⑦我们久久地坐着，任水珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。__________（A．倾
听 B．聆听）着訇（hōng）然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，
让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。
⑧离开潭边，我们循着石径登上溪旁的一个平台。绿树掩映间，有一座徐霞客的
塑像。他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。此时此刻的我们，完全__________
（A．沉醉 B．沉迷）在这迷人的美景中。
134．请从修辞方法的角度，赏析第③小节画横线的句子。
135．请给④、⑦、⑧小节的横线处选择合适的词语，将正确选项填在括号里。
（1）A．飘飞 B．漂飞( )
（2）A．倾听 B．聆听( )
（3）A．沉醉 B．沉迷( )
136．根据短文内容填空。
本文作者按照由 到 的顺序写了自己游览黄果树瀑布的过程，通过阅读
短文，让我们感受到瀑布特点是 、 。（用文中词语回
答）
137．本文从多个感觉角度对黄果树瀑布进行了描写，请根据短文内容完善下列表格。
感官角度 听觉 视觉 触觉
作者感受
138．你觉得文章是围绕那句话展开的？请说说理由。
139．如果你是一个小导游，请你用 50 字左右为大家介绍一下黄果树瀑布。阅读理解每日一练 33
（一）阅读《飞向蓝天的恐龙》片段，完成练习。
其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类：骨骼
．
（gé hái）中空，身
体轻盈；脑颅
．
（nú lú）膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；体表长
出美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食
物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃，降落，慢慢具备了滑翔能力，
并最终能够主动飞行。不过，另一种看法是，飞行并非始于树栖
．
（qī xī）生活。有些
科学家推测，一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎
样，科学家们认为：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝
天，从此开辟了崭新的生活天地。
140．请用“√”给文中的加点字选择正确的读音。
141．请根据意思，在文中找出对应的词语，填在括号中。
（1）指某些物体借助大气浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。( )
（2）根据已经知道的事物来想象或判断不知道的事情。( )
（3）比喻极强盛的民族或国家，或有才能的人，可引申为上天的宠儿。( )
142．请联系选段内容，说一说科学家对恐龙进化出飞行能力做了哪两种推测？
143．本文段主要写的是（ ）
A．科学家们希望找到更充分的证据，重现恐龙飞向蓝天这一历史过程。
B．科学家推测恐龙演化为鸟类的过程。
C．科学家们证实恐龙演化工作的艰辛。阅读理解每日一练 34
宝葫芦的秘密（节选）
①水面上的钓丝抽动了一下，浮子慢慢地往下沉。我赶紧把钓竿一举，就钓上了
一个东西——像有弹性似的蹦到了岸上，还“格咕噜”一声。
②真的是一个葫芦——湿答答的。满身绿里透黄，像香蕉苹果那样的颜色。并不
．．．
很大，兜儿里也装得下。要是放在书包里，那外面简直看不出来。
③我把它拿到手里，很轻，稍微一晃动，里面就有核儿什么的“咕噜咕噜”地响
——仔细一听，原来是说话：“谢谢，谢谢！”
④我在心里自问：“怎么，这就是那个鼎鼎大名的宝葫芦么？这就是使人幸福的
．．．．
那个宝葫芦么？那个神奇的宝葫芦就是这么一副样儿么？”
⑤这个葫芦又像青蛙叫，又像是核儿摇晃着响似的，它答话了（原来我心里想的
什么，它竟完全知道。）；“这你可不用怀疑。你别瞧表面——我跟别的葫芦一个样子，
可是里面装的玩意儿，跟其他葫芦就都不一样。我的确是一个可以使你幸福的葫芦，
保你没错儿。我这回好容易才找上了你，你该做我的主人，我愿意听你的使唤，如你
的意。”
144．请根据短文中加点词语的形式，仿写词语。
湿答答
鼎鼎大名
145．短文主要写了一件什么事？
146．“我”得到了一个宝葫芦，这个宝葫芦是什么样子的？
147．“我”的宝葫芦有什么特异功能呢？用自己的话写下来。148．有了宝葫芦，要什么就有什么。假如你有一个宝葫芦，你想要什么呢？展开想象
写一段话。
阅读理解每日一练 35
最后的时刻
①赵一曼再次落入敌人的魔爪，她被押回哈尔滨伪警务厅，敌人再次施用酷刑，
逼她招供。当然，这不过是枉费心机。一个月过去了，他们什么也没有得到。
②敌人泄了气，决定杀害她。8 月初，他们把赵一曼押到珠河县，要在她从事抗日
斗争的地方处死她。
③赵一曼知道最后的时刻到了。她坐在押送的火车上，望着窗外，心里惦念着祖
国的命运，惦念着战友，也惦念着救她逃走的董宪勋。她还不知道，董宪勋已经在重
刑下牺牲，韩永义也被判了一年徒刑。两位青年虽然在刚走上正义之路的时候就遭到
了挫折，但是他们是勇敢的，不愧为中华民族的好儿女。
．．
④赵一曼又想起自己的儿子，就要了纸笔，给儿子写下了遗书。
⑤车到珠河县，赵一曼被绑在车上，押到小北门。
⑥“你还有什么话说吗？”
⑦赵一曼抬起头，对周围的群众大声说：“为抗日而死是光荣的！乡亲们——”
⑧“住口！”敌人慌了，连忙把她拉下车。
⑨“打倒日本帝国主义！”赵一曼使劲呼喊道。
⑩敌人的枪响了。抗日女英雄赵一曼倒下了。她短暂的一生，闪烁着光彩。她的
名字和事迹将永远铭记在中国人民的心中。
149．写出文中加点词的近义词。
惦念——( ) 挫折——( )
150．文中画横线的句子是对赵一曼的 描写，运用了 的修辞手法。画曲线的句子是对赵一曼的 描写，从中我们可以感受到她 的品质。
151．赵一曼牺牲前给她儿子写了遗书，你觉得她会写什么内容，请写一写。
152．“她短暂的一生，闪烁着光彩。”你是怎样理解这句话的？
153．“最后的时刻”指什么时刻？请你给短文换个题目。
课外阅读
勇敢的小裁缝（节选）
①小裁缝的机智勇敢或者做出一些出人意料的行为，是一贯的。有一天，小裁缝
打算出去闯世界。于是，他为自己裁剪了一条腰带，在上面写了几个醒目的大字：了
不起的勇士。临走之前，他发现了一块软干酪和被绊住的一只小鸟，就随手装进口袋
里。
②他出发了，路上他发现一个力大无比的巨人正坐在那儿。小裁缝跟他打招呼：“伙
伴，你好，你坐在这儿是不是在看广大的世界？我正要去闯闯，你想不想跟我一起去？”
③巨人轻蔑地看着小裁缝，说：“矮小的家伙！”小裁缝解开上衣，露出腰带来给
巨人看。巨人念了起来：“________________。”
④“真这么了不起？”巨人思索了一会儿，决定要和小裁缝比比身手。于是他拿起
一块石头，用手使劲一捏，捏得石头滴出了水。“就这个呀？”小裁缝说，“对本人来说，
跟玩儿似的。”说着他就把手伸到口袋里，拿出那块软干酪，轻轻一捏，乳汁就冒了出
来。
⑤巨人没话好说，但还是表示怀疑。随后他又拿起一块石头来，朝空中猛地一抛，
石头飞得那么高，肉眼几乎看不见了。“扔得好，”小裁缝回敬道，“可是你扔的石头还是要落到地上的。本人给你露一手，扔出去就不会再回来。”说罢，他从口袋里把那只
小鸟抓出来，往空中一扔，重获自由的小鸟欢欢喜喜地飞走了，头也不回。
154．选文是一篇 （选填：童话 寓言）故事，故事围绕关键语句“ ”来展开。
155．结合第①段内容，想想第③段中巨人念了一句什么话？请把这句话填写在横线上。
156．选文可以分成三部分。请你照样子试着用小标题的方式概括其余两部分内容。
第一部分（第①段）：小裁缝打算闯世界
第二部分（第②、③段）：
第三部分（第④、⑤段）：
157．选文画横线的句子是对小裁缝的 描写和 描写，从中我们可以体会到
小裁缝 的性格特点。
158．选文中，巨人和小裁缝一共比了两个回合，请你联系选文第④、⑤段内容，填写
下图。参考答案：
1．(1)B
(2)摘桑果时被一种叫“羊辣子”的毛虫辣了，采槐花时被尖刺扎进了肌肤，打栗子时被
黄蜂将额头蜇出一个大包……
(3) 散发着纯净香气的槐花 槐花和春天 愉悦
(4)BD
(5)表达了作者对童年快乐时光的怀念之情和对故乡的思念之情。
【详解】（1）本题考查修辞手法的判断。
文章第④自然段“一茎茎散发着浓浓香馨的香椿头就一头投进在春天的怀抱里。”中，
把香椿头当作人来写，赋予其“投进怀抱”的动作，使用的是拟人修辞手法。
故选 B。
（2）本题考查查找关键句。
找出描写“我”攀树时吃过不少苦头的句子并抄写下来，文章第⑦自然段“比如摘桑果时
被一种叫‘羊辣子’的毛虫辣了，采槐花时被尖刺扎进了肌肤，打栗子时被黄蜂将额头蜇
出一个大包……”这句话写了“我”攀树时被毛虫辣了，被槐花尖刺扎进了肌肤，被黄蜂
将额头蜇出一个大包，说明“我”吃了不少苦头。
（3）本题考查词语含义及情感的理解。
结合文章第⑤自然段开头“当槐花把一座座村庄笼罩在它纯净的香气里时，透过垂悬的
一串串洁白花瓣，中午静静的阳光总可照见我及小伙伴们攀在树头的身影。”这句话描
绘了四月槐花盛开的场景，“当槐花把一座座村庄笼罩在它纯净的香气里时，透过垂悬
的一串串洁白花瓣，中午静静的阳光总可照见我及小伙伴们攀在树头的身影”一句，讲
的是我和小伙伴们上树摘槐花。“芬芳的四月被一篮篮地拎回家，看母亲把它揉进面粉
里，包成几个玲珑剔透润玉般的水饺”是说把摘下的槐花拎回家揉进面粉里包饺子。所
以，这里的“芬芳的四月”指的就是槐花。既表达了“我”对散发着纯净香气的槐花和春天
的喜爱之情，也表达了“我”攀上树梢的自豪和愉悦。（4）本题考查文章内容的理解。
在文章中，作者多处描述了童年攀树的快乐场景。如在第④自然段，“一溜烟，我就窜
上了树的半腰。因椿树的枝丫是脆的，站在粗壮点的枝杈间，得意地接过递上来的竹
棍，一茎茎散发着浓浓香馨的香椿头就一头投进在春天的怀抱里”，展现了春天摘香椿
的快乐。第⑤自然段，“当槐花把一座座村庄笼罩在它纯净的香气里时，透过垂悬的一
串串洁白花瓣，中午静静的阳光总可照见我及小伙伴们攀在树头的身影。芬芳的四月
被一篮篮地拎回家，看母亲把它揉进面粉里，包成几个玲珑剔透润玉般的水饺”，体现
了四月采槐花的愉悦。然而，作者也提到了攀树时吃过的不少苦头。第⑦自然段中，“比
如摘桑果时被一种叫‘羊辣子’的毛虫辣了，采槐花时被尖刺扎进了肌肤，打栗子时被黄
蜂将额头蜇出一个大包……”。通过快乐与痛苦的对比，如从开心地摘香椿、采槐花到
遭遇各种苦头，展现出童年生活的多面性，不仅仅有欢乐，也有困难和挑战，使童年
的回忆更加立体和真实。对比之下，更能凸显出即使经历了苦头，“我”对攀树的热情
依然不减，从而强调了攀树在“我”童年生活中的重要性。故选 BD。
（5）本题考查文章主题情感的把握。
结合文章各自然段内容，作者通过回忆童年攀树的经历，如摘香椿、采槐花、吃各种
野果等，以及虽吃过苦头但仍乐此不疲，表达了对童年生活的怀念、对乡村自然的热
爱以及对那段充满欢乐与冒险的时光的眷恋之情。
2．短文是按照时间的顺序描写两棵树的。 3．短文通过写两棵树不同的生长经历，
告诉我们要脚踏实地不急于表现自己才能富有竞争力、生命力最强、最有前途。
4． 完善自身，向上生长。 开花结果 5． 脚踏实地，完善自身，不
急于表现自己，最终开花结果。 急于开花结果，表现自己，反而成了枯木，被烧
火用了，结局悲惨。 6．B
【解析】2．本题考查短文理解。
由短文第①自然段中的“农夫在地里同时种了两棵一样大小的果树苗。”第②自然段中的“第二年春天一到”和第④自然段中的“时光飞转，终于有一天”可知，短文是按照时间
顺序描写两颗树的。
3．本题考查概括短文主要内容的能力。
概括短文内容前可先分别概括每个自然段的意思，然后进一步概括短文的主要内容。
第①自然段的主要内容是：农夫同时种下了两颗目标不同的果树苗；第②自然段的主
要内容是：第二年两棵树不同的长势；第③自然段的主要内容是：因两棵树目标不同，
开始出现不同的结果，第一课身材茁壮，第二课已出现颓势；第④自然段主要内容是：
两棵果树的最终命运截然不同；第自然段的主要内容是：告诉我们要脚踏实地，不急
于求成才有前途。通过总结每个自然段的意思可以知道课文的主要内容是：短文通过
写两棵树不同的生长经历，告诉我们要脚踏实地不急于表现自己才能富有竞争力、生
命力最强、最有前途。
4．本题考查在文中找关键句。
由第①自然段中的“第一棵树拼命地从地下吸收养料，储备起来，滋润每一个枝干，积
蓄力量，默默地盘算着怎样完善自身，向上生长。”可知，第一棵树的目标是完善自身，
向上生长；由第①自然段中的“另一棵树也拼命地从地下吸收养料，凝聚起来，开始盘
算着开花结果。”可知，另一棵树的目标是开花结果。
5．本题考查评价分析人物。
分析评价人物，要通过人物的语言、神态、行为等描写来总结概括。第一棵树从被种
下起就开始积蓄力量，完善自身，向上生长，经过长时间的积累，才能最后轻松结果，
并且结的果又大又甜，所以第一棵树可概括为：不急于表现自己，储备力量，不断成
长，最后开花结果；第二棵树冂被种下起就盘算开花结果，因为自身没有积累，被花
果所累，无法承受，最终落了一个烧过用的悲惨结果，所以第二棵树可概括为：急于
开花结果，被花果所累，无法承受，成为烧火的木柴，命运悲惨。
6．本题考查人物评价。A．量力而行：按照自己能力大小去做事。
B．厚积薄发：多多积蓄，慢慢放出。
C．沉默寡言：不声不响，很少说话。
D．谦虚谨慎：形容人虚心礼让，小心谨慎。
通过第①自然段中“第一棵树拼命地从地下吸收养料，储备起来，滋润每一个枝干，积
蓄力量，默默地盘算着怎样完善自身，向上生长。”第②自然段中“第二年春天一到，
第一棵树便吐出了嫩芽，魅着劲向上长。”第③自然段中“第一棵树目标明确，忍耐力
强，很快就长得身材茁壮。”第④自然段中“时光飞转，终于有一天，那棵久不开花的
壮树轻松地吐出花蕾，由于养分充足、身体强壮，结出的果实又大又甜。”可知，第一
棵树是通过储备，积蓄力量最终轻松结果的。
故选 B。
7．自然条件 8． 寿命短 寿命长 9．
10． 为什么熊在冬眠时体温只下降几度？ 可能是熊的体型较大，新陈代谢
慢，能够在体温下降几度的情况下依然保持身体机能的基本运作，从而长时间不进食
而呈睡眠状态。 11．探索小动物的冬眠奇幻之旅
【解析】7．本题考查材料内容理解。
从材料一的第②段“动物冬眠的自然条件，首先是外界温度，当周围环境温度在
5℃~10℃时，最易引起冬眠。”可知，阐述了影响动物冬眠的几个关键自然条件，并且
将外界温度放在首位进行说明，强调了其重要性和优先性。通过具体的温度范围“5℃~10℃”，让我们更明确地了解到引发动物冬眠的外界温度标准。
8．本题考查材料内容理解。
材料二中“一般来讲，哺乳动物的寿命与体型相关，体型小的新陈代谢快，寿命短；体
型大的新陈代谢慢，寿命长。比如大象就能活 80 年，兔子活七八岁就算高寿”，通过
列举大象和兔子的例子，形象地说明了体型大小与新陈代谢速度以及寿命长短之间的
关系。
9．本题考查材料内容理解。
材料一第一段“动物的过冬方式”的表格中可以看出：蝙蝠属于冬眠的动物；燕子属于
迁徙的动物；蚂蚁属于躲藏的动物；狐狸属于换毛的动物。
10．本题考查提出问题、解决问题的能力。
首先，仔细阅读短文，从内容方面可以思考关于动物冬眠的原因、特点、影响等方面
的问题；从写法方面可以思考作者是如何组织材料、运用何种说明方法、语言有何特
点等问题。
示例：
我的问题：材料二运用了哪些说明方法来介绍动物冬眠与寿命的关系？
我的答案：材料二运用了举例子和作比较的说明方法。如通过列举大象和兔子的例子，
说明了体型大小与寿命长短的关系；将冬眠的菊头蝠和同体型不冬眠的老鼠的寿命进
行比较，以及在同一类动物中比较冬眠和不冬眠动物的寿命，突出了冬眠对动物寿命
的影响。
11．本题考查拟定标题。
首先，要理解活动的主题是关于小动物冬眠的研究。小标题应该能够突出冬眠的有趣
之处，引起参与者的兴趣和好奇心。可以使用生动形象、富有创意或者带有悬念的表
述方式。
示例：解锁小动物冬眠的奇妙密码。12． 靠近屋顶或屋檐的墙面上 像横放的花瓶 浅碟状 陡直的河岸
或者土坡上 13．A 14．B 15．D 16．D 17．用爱心守护羽翼，让鸟
类自由飞翔，人类与鸟共享蓝天。 18．增强了文章的趣味性和生动性，儿歌中描
写燕子穿花衣与现实中常见的燕子黑白配形成对比，从而引发读者好奇：为什么会有
这样的差异？为下文介绍燕子的种类，外形，毛色等不同做了铺垫，自然而然的引出
了文章的主题——探秘燕子的各种特点，包括它们的家。
【解析】12．本题考查提取关键信息。
阅读全文，我们可以发现文章写燕子筑巢，分别介绍了“家燕”“金腰燕”“雨燕”“崖沙燕”
筑巢的位置，怎样筑巢的，巢的形状。
结合第②段的句子“家燕一般在靠近屋顶或屋檐的墙面上筑巢”可知“家燕”筑巢的位置
在“靠近屋顶或屋檐的墙面上”，从“整个巢像半个碗的形状”可知，“家燕”的巢的样子“像
半个碗”。
结合第③段的句子“同样是衔泥筑巢，但它们往往在屋顶和墙的夹角处安家”可知，“金
腰燕”筑巢的位置在“屋顶和墙的夹角处”，从“整个巢像只横放的花瓶”可知，“金腰燕”
的巢的样子“像横放的花瓶”。
结合第④段的句子“这些古建筑缝隙形成的半封闭小空间，常会成为雨燕筑巢的首选”
可知“雨燕”筑巢的位置在“古建筑的缝隙”，从“它们并不衔泥筑巢，而是到这些缝隙里，
用羽毛、草棍儿等堆出一个浅碟状的巢”可知“雨燕”的巢的样子是“浅碟状”。
结合第⑤段的句子 “崖沙燕在筑巢方面很不讲究。它们往往在陡直的河岸或者土坡上
直接挖洞”可知“崖沙燕”筑巢的位置在“陡直的河岸或者土坡上”，从“密密麻麻的燕子洞
如同一排排窑洞”可知“崖沙燕”的巢的形状“如同一排排窑洞”。
13．本题考查对修辞手法的理解。
结合第①自然段的句子“它们时而直冲云霄，时而横飞、旋转，像杂技演员在空中即兴
表演”可知，这个句子把“燕子”比作“杂技演员”，生动形象地写出了燕子飞行技巧高超。故选 A。
14．本题考查对说明方法的理解。
结合第②自然段的句子“每逢筑巢时，它们飞进飞出，衔来黄豆大小的泥团”，作者用
家燕衔来的“小泥团”和“黄豆”作比较，形象地写出了家燕筑巢时每次衔来的泥团的大小。
故选 B。
15．本题考查选词填空。
A．司空见惯，指的是某事常见，不足为奇。
B．平淡无奇，指的是事物或诗文平平常常，好没有吸引人的地方。
C．普普通通，指的是平常，一般的。
D．别出心裁，表示与众不同的新观念和新方法用来形容诗文、美术、建筑等构思设想
独具一格，与众不同。
结合第④自然段的句子“选定位置后，雨燕筑巢的方式也（______）。它们并不衔泥筑
巢，而是到这些缝隙里， 用羽毛、草棍儿等堆出一个浅碟状的巢。”可知，雨燕的筑
巢是与众不同的，它是用羽毛，草棍儿等堆起了一个底浅碟状的巢。
故选 D。
16．本题考查文章内容理解。
A．结合第⑥自然段的句子“但不管哪种燕子，筑巢时都会选择安全、安静的环境，因
为在这里要繁育小宝宝，开启美好的生活。“可知该说法正确。
B．结合第③自然段的句子“金腰燕的巢设计十分精巧。”可知该说法正确。
C．结合第④自然段的句子“雨燕在建设家园方面做法最为独特。雨燕的‘家’选址与众不
同。”可知该说法正确。
D．结合第⑤自然段的句子“国内广泛分布的崖沙燕在筑巢方面很不讲究。”可知，崖沙
燕在筑巢方面很不讲究。该说法错误。
故选 D。17．本题考查设计广告语。
题干要求设置广告语，要求是关于爱护鸟类的设计。
示例：鸟儿是天空的精灵，人类是守护的使者，携手保护鸟类，共筑美好家园！
18．本题考查表现方法。
结合第①自然段的句子“我们总会想起一首儿歌‘小燕子，穿花衣……’小燕子不是“黑白
配”吗？”可知，引用儿歌《小燕子穿花衣》可以增强文章的趣味性和吸引力。儿歌通
常是大家熟悉且充满童趣的引用儿歌能够迅速引起读者的兴趣，让读者更愿意继续阅
读下去，文中提到了儿歌中“穿花衣”的疑惑，进而自然的引出了对燕子不同种类外形、
毛色、生活习性以及“家”的特色讨论，使文章的过渡更加自然流畅。
19． 张天翼 宝葫芦的秘密 20． 宝葫芦帮我答完试卷 宝葫芦
把苏鸣凤的试卷给了我 21．B 22． 为什么苏鸣凤的试卷会一片空白呢
我通过联系上下文知道 应该是宝葫芦调换了我和苏鸣凤的试卷。 23．C
24．我不想拥有宝葫芦，我觉得学习和生活不应该总想着依靠别人，不劳而获，要靠
自己的努力去实现。
【解析】19．本题考查作家作品。
结合文章第①自然段句子“我心里默默地对宝葫芦说。”可知本文出自童话故事《宝葫
芦的秘密》，《宝葫芦的秘密》是张天翼创作的长篇现实主义童话。
20．本题考查文章内容概括。
结合文章第⑤自然段句子“突然，我眼前的那张本来又白又长、空空洞洞的白纸，现在
一下子可满是一些铅笔字——写上了这几道题的答案。”可知宝葫芦帮我把空白的试卷
写上了答案；
结合文章第⑥自然段句子“我们教室里就出了一件奇事：苏鸣凤（他坐在我前面一个位
子）说他的试卷已经答好了，却突然变成了空白。在这个时候，刘先生偶然一下子瞥
见了我刚才交去的试卷，他吃了一惊。说也奇怪，我卷子上写的一点儿也不像是我的字，倒很像是苏鸣凤的字。”可知把宝葫芦把苏鸣凤的试卷给了我。
21．本题考查文章内容理解。
结合文章第②自然段句子“我时不时地舔着铅笔头，在纸上虚划着，等了好久好久，什
么也没等着。‘这可怎么办呢？难道它忽然不灵了？’”可知作者在等待宝葫芦实现自己
的愿望，内心是十分焦急的；
结合文章第④自然段句子“‘宝葫芦哇，宝葫芦哇！’我心里叫着，‘唉！’”可知我没有等
来宝葫芦的帮助，内心十分失望；
结合文章第⑤自然段句子“我又吃惊，又高兴，真恨不得跳起来。原来我那宝葫芦并没
有失效！仍然有魔力，仍然可以给我办事！”，抓住关键词“又吃惊，又高兴”可知我的
心情：十分欣喜；
故选 B。
22．本题考查阅读方法和策略。
结合文章第⑥自然段内容，说说自己产生的疑问，并思考解决问题的方法，如：我为
什么说今儿的事可糟了？联系上文内容可知，宝葫芦帮了我，却是把苏鸣凤的试卷和
我的试卷进行了交换，刘老师还发现我的卷子上写的一点儿也不像是我的字，倒很像
是苏鸣凤的字。
23．本题考查名言警句。
A．天行健，君子以自强不息：天的运动刚强劲健，相应于此，君子处事，应像天一样，
自我力求进步，刚毅坚卓，发奋图强，永不停息。
B． 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟：学习不怕基础差,只要开始努力学习就不算晚。
C．结合所给名言，表达的是对关爱和自由的向往；
D．结合所给名言，表达的是不劳而获是一种不切实际的想法，它只会让我们在成功的
道路上停滞不前。相反，只有脚踏实地，不断努力和奋斗，好运才会不请自来。
ABD 表达了要发愤图强，不要想着不劳而获，而 C 项表达的是对关爱和自由的向往，不符合题意。
故选 C。
24．本题考查语言表达。
结合文章内容和自己的思考，说说在生活中，自己是否想拥有宝葫芦，并说明理由，
如：我不需要宝葫芦。 首先，宝葫芦作为一种神奇的物品，虽然能够满足人们的各种
愿望，但它带来的更多是依赖和惰性。想象一下，如果真的有一个宝葫芦，我们可能
会变得懒惰，不愿意通过自己的努力去获得任何东西，因为有了宝葫芦，一切都可以
轻易得到。这种依赖心理会逐渐侵蚀我们的自主能力和创新精神，使我们失去自我成
长的机会。
25．B 26．B 27．C 28．B 29．小乐很喜欢吃辣条，他每天都会吃 3~5
包的做法不对。因为辣条存在卫生隐患，即使能做到干净卫生，辣条也是高油、高盐、
高添加剂、其他营养物质含量少的食品，吃多了不利于健康，所以应该少吃。
【解析】25．本题考查内容理解与概括。
结合文章内容第一自然段“辣条是让中国孩子印象深刻的一种零食，校园零食界辣条称
第二，没谁敢称第一！在某电商网站的销售指数中输入‘辣条’，相关关键词的搜索量曾
高达 207 万，而购买人群主要是青少年”可知，辣条的主要购买人群是青少年。
故选 A。
26．本题考查内容理解与概括。
B．有误。结合文章内容第三自然段“而人工甜味剂只要加一点点，就能达到预定的甜
度，就不用考虑溶解度的问题了”可知，“人工甜味剂难溶于油脂，要考虑溶解度的问
题”表述有误。
故选 B。
27．本题考查内容理解与概括。
结合文章内容第四自然段“让辣条不卫生的‘罪魁祸首’主要包括大肠菌群、菌落污染、呕吐毒素”可知，让辣条不卫生的“罪魁祸首”主要包括大肠菌群、菌落污染、呕吐毒素。
故选 C。
28．本题考查内容理解与概括。
结合文章内容第五自然段“什么是呕吐毒素呢？辣条的主要原料小麦最容易受到该菌
污染，如果有人食用辣条后出现呕吐、腹泻、发烧、神志不清等症状，皆是中了它的
毒”可知，“如果有人食用辣条后出现呕吐、腹泻、发烧、神志不清等症状，皆是中了
它的毒”句子中的“它”指的是呕吐毒素。
故选 B。
29．本题考查内容理解与开放探究。
结合文章内容第四自然段“因为辣条加工简单、利润率高，所以很多辣条都是不正规的
作坊制作出来的。不正规的作坊一般存在着卫生条件差、生产车间布局不合理、没有
检验设备等问题。这种作坊制作出来的辣条，让很多人吃出了急性肠胃炎。让辣条不
卫生的“罪魁祸首”主要包括大肠菌群、菌落污染、呕吐毒素”，第八自然段“专家建议大
家不要多吃辣条，因为辣条的含盐量和脂肪含量太高了，吃多了不利于健康”和第九自
然段“辣条可以归结为典型的“四多一少”食品，能量多、盐多、糖多、添加剂多，但其
他营养物质含量少，所以，请你“浅尝辄止””可知，小乐每天都会吃 3——5 包辣条的做
法不对。因为辣条存在卫生隐患，即使能做到干净卫生，辣条也是高油、高盐、高添
加剂、其他营养物质含量少的食品，吃多了不利于健康。所以应少吃。
30．D 31．B 32．A 33．C 34． 难过 提及不得不与学校、孩
子们和工作告别 快乐 给父亲展示珍藏的学生作业等纪念品 35．从这句
话中可以深刻地体会到老师内心丰富而复杂的情感。一方面，老师手抖得厉害却依然
坚持抚摸“我”，体现出老师见到父亲以及回忆起过往与学生们相处的种种时，内心的
激动和感慨。另一方面，老师通过抚摸“我”这个简单的动作，传达出一种无声的关爱
和温情。这种关爱不仅是对“我”个人的，更是对父亲以及所有他教过的学生的爱的延续。 36．亲爱的老师，我想真诚地感谢您。在学习的道路上，您就像一盏明灯，
照亮我前行的方向。当我遇到难题时，您总是耐心地为我解答，一遍又一遍，不厌其
烦。您不仅传授给我知识，还教会我许多做人的道理。我会永远铭记您的恩情，努力
学习，不辜负您的期望。再次感谢您，我敬爱的老师！
【解析】30．本题考查对文章内容的理解。
A．结合文章第③段“我又挣扎着坚持了一段时间，但力量终于用尽了。教了六十年的
书，最后不得不同学校，同孩子们，以及同我的工作告别，真难过啊！”可知老师不是
不想教，而是因为生病不得不离开，所以该选项错误。
B．结合文章第③段“教了六十年的书，最后不得不同学校，同孩子们，以及同我的工
作告别，真难过啊！”可知老师不是暂时离开心爱的工作，所以该选项错误。
C．文中第①段老师提到父亲是个活泼的孩子，但未提及调皮，该选项缺乏依据。
故选 D。
31．本题考查对文章内容的理解。
B．老师手抖得厉害，把墨水洒到学生的练习本上，只是老师讲述自己身体状况和离开
工作的一个情节，与父亲眼睛湿润的直接原因无关，结合第③段提及此内容可判断。
故选 B。
32．本题考查对文章内容的概括和理解。
A．结合第⑦段内容可知，”父亲第一次去学校的情形“是父亲对老师分享的回忆。其他
选项都是老师对父亲分享的回忆。结合题目意图，该选项错误。
故选 A。
33．本题考查对文章内容的概括和理解。
C．文章第⑦段“正是这个回忆把我带到您这儿来，我今天是特意来向老师致谢的”，父
亲明确表示是因为那个难忘的回忆以及老师当时给予的温暖和保证，让他一生都不会
忘记，所以他特意来向老师致谢，即因为美好的回忆，去感谢老师。故选 C。
34．本题考查文章人物情感变化线索的梳理和分析。
根据文章情节发展： 开始见到父亲回忆起小时候很高兴，依据第①段老师对父亲的记
忆描述。 然后讲述自己因生病离开工作很难过，参考第③段老师的自述“最后不得不
同学校，同孩子们，以及同我的工作告别，真难过啊”。 接着展示纪念品时变得快乐，
从第④段“说到这里，他用忽然变得快乐了的调子说”和第⑥段老师的行为和语言可以
体会到他对过去学生回忆的美好感受。 最后和父亲一起回忆第一次到校情景表现出留
恋，对应第⑦段内容。
35．本题考查对文章关键语句的感悟和理解。
结合文章整体情感基调，从老师的角度出发，他的手抖体现了他的激动以及身体状况
受疾病影响，而抚摸这个动作则饱含着他对学生及其后代的关爱和对过去师生情谊的
深深眷恋，联系前后文老师与父亲的交流和回忆等情节来综合体会其中蕴含的复杂情
感。
36．本题考查学生的语言表达能力。
学生需要回顾自己与老师相处的过程中，老师对自己的帮助、影响等方面，然后用真
挚的语言表达感谢。例如在学习上的指导、生活中的关心、品德培养等方面，选取具
体事例来阐述感谢的理由，体现出老师在自己成长过程中的重要作用。这是对文章主
题 “感恩老师” 的拓展和应用。
示例：亲爱的老师，感谢您在我迷茫时指引方向，在我失败时给予鼓励。您耐心辅导
我学习，让我不断进步。还记得那次我成绩不佳，您细心分析错题，给予我信心。您
如明灯照亮我前行道路，我会铭记您的恩情，努力奋进，不辜负您的期望。
37．我想和你们一样 38． A D B C 39．因为布置这项作业
是为了满足“我”的好奇心，“我”想看看今天的学生是不是也像当年的自己一样嫌作业分
值太少而自动放弃。 40．“我”非常震惊，也很矛盾。一方面“我”想让蒂娜停下来，因为那只是说着玩儿的，但“我”又怕说出后会让蒂娜误以为这是对她的“特殊照顾”而伤
害她的自尊心；另一方面“我”又得维护自己作为一名老师的威信与尊严。 41．我
从蒂娜的身上能够感受到一种积极向上的力量。我也从她身上懂得了一个人身体有缺
陷不要紧，但要永远拥有一颗积极向上、热爱生活的心。
【解析】37．本题考查对文章内容的理解以及题目的作用。
文章标题的主要作用是概括文章的内容，同时也作为文章的线索和作者感情的出发点，
非常的具有象征意义。
文中第⑦段“蒂娜一字一顿地说：‘因为我想和你们一样——做个正常人。’”，“我想和
你们一样”不仅仅作为文章的线索，还能够吸引读者的阅读兴趣。
38．本题考查了描写方法。
（1）描写脸上的微笑，属于外貌描写。
（2）是蒂娜说的话，属于语言描写。
（3）“走、扔、伏”一系列动词可以看出这是进行动作描写。
（4）“我在心里说”可知这是属于心理描写。
39．本题考查文章内容理解。
从文段第②自然段“那天，我布置了不少作业，其中一项是背诵《不要放弃》这首诗。
我为其定了 10 分，我猜大多数学生都不会去背诵它。在我还是学生的时候，如果老师
布置只值 10 分的作业，我多半会自动放弃。好奇心让我想测试一下，看今天的学生是
不是也像当年的我。”我的好奇心让我想测试一下，看到底有多少同学背了诗。看今天
的学生是不是也像当年的我。“这句话可知我是因为好奇心而布置的这项作业。
40．本题考查体会心理活动。
第⑤段“我震惊极了，几乎想说：‘蒂娜，我只是说着玩儿的！’可又觉得不妥当。”这个
句子可知“我”想告诉蒂娜不用做但是又害怕伤害她，这是一种矛盾的心理。蒂娜身体
有残疾，我不想让她做对于她来说困难的事情，但是又怕自己对她的特殊照顾让她感到自己的特殊进而伤到她的自尊。对一个老师而言，需要树立自己的威信，维护自己
的尊严，所以当时我非常震惊，也很矛盾。
41．本题考查分析主旨情感。
阅读课文内容可知，蒂娜虽然残疾，她的脸上总是带着明亮的微笑。她竭尽所能去做
她能做到的事，争取做个和别人一样的正常人。我感受到了一种积极向，上的力量，
并且懂得了一个人身体有缺陷不要紧，但要有一颗积极向上、热爱生活的心。
42．维克多•雨果 43．（1）人们一片混乱；（2）海水势不可当；（3）缺乏急救设施。
44． 拟人 海水的汹涌湍急，表现了当时情况的危急 45．不可以。“奔”
字更突出了人们的速度很快，表现人们当时的急切心情，突出了人们的惊慌失措，与
下文船长的冷静形成鲜明对比。
【解析】42．本题考查作家作品。
文段选自《“诺曼底号”遇难记》，作者是法国的维克多·雨果。维克多·雨果是 19 世纪
前期积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的代表人物，被人们称为“法兰西的莎士
比亚”。其作品包括《巴黎圣母院》《悲惨世界》等，在世界文学史上具有重要地位。
43．本题考查文章内容理解。
从第①段“一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，
奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱”可以看出，乘客们极度恐慌，四处奔
逃、尖叫哭泣，场面失控，显示出情况的危急。
第①段“海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当”，表明海水大量且急速地涌入船内，
形势十分严峻。
第①段“轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气”，说明船只的轮机火炉受到影响，设备
出现故障，这也反映出船只面临着巨大的危险。
综上所述，通过乘客的恐慌、海水的涌入和船只设备的问题，这三个方面生动地描绘
出当时情况的危急。44．本题考查修辞手法掌握。
“轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气”一句运用了拟人的修辞手法。将轮机火炉拟人
化，说它“被海浪呛得直喘粗气”，生动地展现了海浪的汹涌和强大冲击力，以及船只
在海难中面临的危险处境和设备所承受的巨大压力。这种拟人手法增强了语言的感染
力和表现力，使读者更能感受到当时情况的危急和紧张。
45．本题考查重点字词理解。
“奔”这个字比“跑”更能体现出人们行动的急切、慌张和迅速。“奔”通常给人一种不顾一
切、奋力向前冲的感觉，更能突出在灾难突然降临时，人们内心的恐慌和急于逃生的
紧迫。而“跑”相对较为普通和平淡，无法像“奔”那样强烈地传达出人们在那种极度危险
状况下的惊慌失措和紧张。所以“奔”不可以改成“跑”。
46．(1) 揭竿而起原指斩木为兵，揭竿为旗，形容人民起义。在文中是指儿子直言
不讳地指出了送水师傅的脚臭问题。 微不足道形容事物非常渺小，不值得一提。
在文中是指作者将饮水机移到门边这一小小举动。
(2) 师傅套鞋套后 师傅直接在门口换水 怒火中烧，尴尬 安慰，不
好意思
(3) 作者将饮水机移到门边这一小小举动 细心体贴、为他人着想
(4)这句话的意思是，每个人都有能力为他人提供方便，哪怕只是很小的事情。老人通
过“谁家的门边没有位置”这一反问，强调了为他人着想的重要性。再小的事，也能反
映出一个人是否真正关心他人。通过作者将饮水机移到门边这一小小举动，可以看出
作者心里有他人，愿意为他人提供方便。这是一种高尚的品质，值得大家学习和称赞。
【详解】（1）本题考查词语解释。
“揭竿而起”出现在文章第③自然段“我怒火中烧，伸手就打。不料，这小子 揭竿而起”
可知，“我”阻止儿子说送水师傅脚臭，但儿子坚持直言不讳地指出。揭竿而起中“揭竿”
指举起竹竿当旗帜，“起”指起义。故词语的解释为：原意是砍了树干当武器，举起竹竿当旗帜，进行反抗，指人民起义。在文中指儿子直言不讳地指出了送水师傅的脚臭
问题。
“微不足道”出现在文章第⑥自然段“我有点不好意思，那点微不足道的方便，竟然被送
水师傅郑重地提起”，联系第⑤自然段“门边有个位置！我忽然产生灵感。把饮水机安
置到这个地方。这样不要套什么鞋套”可知“那点微不足道的方便”指“我”将饮水机移到
了门边。微不足道中“微”指微小，“不足”指不足以，“道”指谈论。故词语的解释为：极
其渺小，不值得一谈。在文中指“我”将饮水机移到门边这件小事不值得一提。
（2）本题考查文章内容的概括。
文中“我”的心情随着送水师傅送水而不断发生变化，当送水师傅脱鞋进厅装水，“我”
非常过意不去；当送水师傅遭到“我”儿子的责怪，由第③自然段“我怒火中烧，伸手就
打”和“不料，这小子揭竿而起：‘打我干嘛？就是臭，臭脚臭袜子的臭。’我一下子呆住
了”可知“我”此时的心情是：怒火中烧、尴尬；由第④自然段“他在门外弄了好长时间，
才进了客厅——脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套”和“那双绿色的鞋套，一直
让我不安”可知，当师傅套鞋套后，“我”心生不安；由第⑤自然段“把饮水机安置到这个
地方。这样不要套什么鞋套，开门，一伸胳膊就可以换水。一次次地来，他好像没有
在意饮水机位置的变化。我感到很安慰”和第⑥自然段“我有点不好意思，那点微不足
道的方便，竟然被送水师傅郑重地提起”可知，当师傅直接在门口换水时，“我”感到安
慰和不好意思。
（3）本题考查分析词语的含义和分析人物形象。
由第⑤自然段“门边有个位置！我忽然产生灵感。把饮水机安置到这个地方。这样不要
套什么鞋套”可知“那点微不足道的方便”指“我”将饮水机移到了门边这一微小的举动。
从中可以看出作者是一个细心体贴、为他人着想的人。
（4）本题考查分析句子的含义和作用。
由第⑤自然段“门边有个位置！我忽然产生灵感。把饮水机安置到这个地方。这样不要套什么鞋套，开门，一伸胳膊就可以换水”可知，门边的位置指放饮水机的空间，作者
将饮水机移动到门边是为送水师傅着想，方便他送水，在心里给别人留的位置指关心
他人，替他人着想的品质。因此句子的意思是每个人的家里的门边都有一些空暇的空
间，每个人都有鞥里为他人提供方便，哪怕是很小的事情，再小的事，也能反映出一
个人是否拥有为他人着想的品质。通过老人的话，赞扬了作者关心他人，愿意为他人
着想的高尚品质。
47．(1) × ×
(2)搭载神舟十七号载人飞船的长征二号 F 遥十七运载火箭在酒泉发射成功。
(3)如果梦想有打开的方式，那一定是奋斗。施甸人桂海潮作为中国首位飞天的载荷专
家，正是用他那敢于吃苦、勇于挑战的奋斗精神，驰骋于祖国大地，闪耀于星辰大海。
【详解】（1）本题考查文章内容理解。
由材料三“2023 年 10 月 26 日 11 时 14 分，搭载神舟十七号载人飞船的长征二号 F 遥十
七运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射成功。2024 年 4 月 30 日 18 时，神舟十七号
载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆”可知神舟十七号发射成功的时间是 2023 年 10
月 26 日，成功返回时间是 2024 年 4 月 30 日，故神舟十七号在太空驻留了 187 天，而
非 180 天。此项判断为错误。
由材料二第①自然段“在飞天的三位航天员中，桂海潮受到了广泛关注。他的出现，在
中国航天史上绝无仅有。他是中国首位非军人航天员，中国史上最年轻的航天员，中
国空间站首位载荷专家”可知桂海潮广受注目的原因不仅因为他是中国史上最年轻的
航天员，还因为他是中国首位非军人航天员，中国空间站首位载荷专家。此项判断为
错误。
（2）本题考查提取关键信息。
通过观察材料一的图表可知，方框内应该填入对应时间里中国载人航天的相应事件。
材料一的最后一个放框对应时间是 2023 年 10 月，由材料三“2023 年 10 月 26 日 11 时14 分，搭载神舟十七号载人飞船的长征二号 F 遥十七运载火箭在酒泉卫星发射中心点
火发射成功”可知该时间对应的事件是搭载神舟十七号载人飞船的长征二号F遥十七运
载火箭在酒泉发射成功。
（3）本题考查开放性作答。
回答本题时，注意结合材料二提取要点，从事迹和精神品质两个方面描写推荐词，注
意语言通顺。
如：他的梦想是星辰大海，于是便只顾风雨兼程。从施甸到北航，从北航到神舟十六，
桂海潮用吃苦、勤奋的精神执著追梦，最终闪耀于星辰大海。
48． 游览 济南西门外 趵突泉公园 49．幽静 飘荡
50． 假如、如果 美丽（趵突泉在济南美景中的重要地位） 一直不间断
地翻滚 51． 大泉翻滚 小泉冒泡 52．对大泉不停翻滚的惊奇（惊叹 赞
叹……），对大自然的赞美 53．ABD 54．像吹出的泡泡，胡乱飘荡一阵后突然
消失不见
【解析】48．本题考查写作顺序和文章内容理解。
由第②自然段“在济南西门外的桥上，便看见一溪活水”可知，这是作者参观路线的起
点：济南西门外。
由第③自然段句子“沿着小溪往南走，就来到趵突泉公园”可知这是作者参观路线的第
二个经典：趵突泉公园。
由第⑥自然段句子“便出了公园北门”可知，这是作者参观路线的终点：出了公园北门。
可见文章按照游览顺序来写趵突泉的。
49．本题考查选词填空。
幽静：幽雅寂静。
寂静：没有声音，很静。
由第②自然段“岸边的垂柳倒映在水面，上下都是绿的”可知岸边的垂柳倒映在水面，上下都是绿的，幽雅寂静，应选“幽静”。
游荡：闲游放荡，不务正业。
飘荡：在空中飘浮，飘摆或飞升。
由第④自然段“冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长的水藻上（游荡
飘荡）着”可知冬天泉上起了热气，热气白而轻软，在深绿的水藻上漂浮，应选“飘荡”。
50．本题考查词语解释。
“设若”出现在文章第②自然段句子“设
．
若
．
没有这泉，济南定会丢失一半的美”可知如果没
有这泉，济南定会丢失一半的美，“设若”中“设”指假设，“若”指如果。故词语的解释为：
如果、假设。这个句子写出了趵突泉的美丽，以及趵突泉的重要位置。
结合文章第④自然段句子“看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。”可知“昼
夜不停”是写趵突泉富有活力，永不枯竭。
51．本题考查拟写小标题。
结合文章第④自然段句子“看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。”可知
本段描写了大泉水一直翻滚，充满活力，可以概括为：大泉翻滚图。
结合第⑤自然段“池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串小泡；有的像
一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着；有的半天才上来一个泡，
大、扁一点，慢慢地，有姿态地摇动上来，碎了；看，又来了一个！有的好几串小碎
珠一齐挤上来，像一朵攒得很整齐的珠花，雪白”可知本段主要描写了小泉冒不同的泡
泡，可以概括为：小泉冒泡图。
52．本题考查分析句子的作用。
文中画波浪线的句子出自第④自然段，是“永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜
明，冒，冒，冒。永不疲乏，永不退缩，只有自然有这样的力量！”联系第④自然段句
子“看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚”可知画波浪线的句子连续运用
三个“永远”，突出强调了大泉充满活力，不停翻滚的特点，表达了作者对大泉不停翻滚的惊叹。“只有自然有这样的力量”则表达了作者对大自然的赞美。
53．本题考查了文章的描写手法。
A．可以学到。作者的游览从济南西门外开始到趵突泉公园，参观完再出了公园北门，
按游览顺序有序表达。
B．可以学到。文章第③④自然段重点描写了趵突泉公园的大泉和小泉，写出了大泉充
满活力不停翻滚和小泉不断冒泡的特点，将印象深刻的景物写得很清楚。
C．不可以学到。作者参观游览趵突泉，只重点描写了大泉和小泉，而不是将看到的景
物都写清楚了。
D．可以学到。作者运用了过渡句让景物转换自然，如从济南西门外到趵突泉公园的过
渡句是第③自然段的“沿着小溪往南走，就来到趵突泉公园”。
故选 ABD。
54．本题考查补写句子。
回答本题时，要先观察画横线的句子，这些句子运用了比喻的修辞手法来描绘小泉吐
出的泡泡，补写时也要发挥想象，想一想这些泡泡还像什么。
如：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串小泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，
真像一串珍珠在水里斜放着；有的像晶莹的露珠，在阳光下闪闪发光。
55． 二维码的广泛运用 二维码的信息安全隐患 56．它是用某种特定的
几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的、黑白相间的、记录数据符号信息
的图形，当用特定软件扫描这些图形时，其中包含的文字、图像、音频、视频等信息
就能显示出来。 57．静态二维码易被篡改，易携带病毒，真伪难辨，导致支付风
险较高。 58． 举例子 二维码在人们生活中的广泛运用。 59．①扫
描二维码支付；②“码上”音同“马上”，支付非常快捷。 60．C
【解析】55．本题考查对文章主要内容的理解。
结合第①自然段的句子“用专业名词来解释，二维码又称二维条码，可看作传统条形码的升级版。它是用某种特定的几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的、黑
白相间的、记录数据符号信息的图形。当用特定软件扫描这些图形时，其中包含的文
字、图像、音频、视频等信息就能显示出来。”可知这一段采用了总分的结构来围绕“如
今，大部分人都接触过二维码”以此来说明是什么“二维码”。
结合第②自然段，从“信息获取方面”“超市购物”“扫描广告画面中的二维码”“快捷支付
方面”来讲“二维码的广泛应用正在改变我们的生活。”可知，写了二维码的运用广泛。
结合第③自然段中的句子“据了解，与静态码相比，动态码的安全系数较高。央行有关
负责人明确表示，静态二维码易被篡改，易携带病毒，真伪难辨，导致支付风险较高。”
可知，写了二维码的信息安全存在隐患。
56．本题考查找关键句。
结合文章第①自然段“二维码又称二维条形码，可看作传统条形码的升级版。它是用某
种特定的几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的、黑白相间的、记录数据
符号信息的图形，当用特定软件扫描这些图形时，其中包含的文字、图像、音频、视
频等信息就能显示出来。”可知，什么是二维码。
57．本题考查找关键句。
结合文章第③自然段“静态码相比，动态码的安全系数相对较高。央行有关负责人明确
表示，静态二维码易被篡改，易携带病毒，真伪难辨，导致支付风险较高。央行有关
负责人明确表示，静态二维码易被篡改，易携带病毒，真伪难辨，导致支付风险较高。”
可知，写了静态码不如动态码安全的原因。
58．本题考查说明方法。
结合第②自然段句子“信息获取方面，初次见面交换名片，用手机扫一下对方名片上的
二维码，姓名、电话、单位等信息就都知道了，不用再逐一询问；超市购物，扫描一
下食品包装上的二维码，该食品的生产日期、保质期等就会映入眼帘；扫描广告画面
中的二维码，就可以直接进入相关公司网站，获取更多信息。快捷支付方面，出门只带手机不带现金，目前在很多城市已成为常态。”中“信息获取方面”“超市购物”“扫描广
告画面中的二维码”“快捷支付方面”可知，作者从不同的方面来举例说明二维码已经涉
及到人们生活的方方面面，已经在改变我们的生活，运用了举例子的说明方法。
59．本题考查对词语的理解。
结合第②自然段“在便利店扫码支付，甚至连买菜也不再需要找零，菜摊上早就挂上了
打印出来的二维码，无论是消费者还是商户，都觉得‘码上支付’方便又快捷。”可知，“码
上支付”的“码”一是指“二维码”，只要扫描它就可以完成线上支付，不需要再拿出现金
来交易。其二“码上”同“马上”同音，意思是当我们消费后，可以立刻用手机扫描“二维
码”付款，在付款这件事情上消费者给得快，商户收得快，大家都觉得方便又快捷。
60．本题考查文章内容理解。
C．结合文章第④自然段“二维码给人们带来了极大的便利，也为生活增添了不少乐趣，
虽然存在一定的安全隐患，但这并不妨碍我们经历二维码时代这一奇妙之旅。”可知，
“二维码存在很大的安全隐患，所以我们不要使用二维码。”表述错误。
故选 C。
61． 煮粽子 分粽子 62． 白天子夜 凌晨一时 天泛鱼肚白
63． 外貌 外婆包粽子、煮粽子的劳累，为儿女付出的辛苦 64．不是传
统的三角形的，而是厚实的椭圆形，每个足足一斤重。糯米不浸水，煮它十个小时，
让它自然熟、自然香。 65．这句话表现了外婆做粽子的认真、耐心，同时也包含
了外婆对子女深深的爱。
【解析】61．本题考查内容理解和概括。
阅读选段可知，文章开头便提到了外婆在端午节前的忙碌，第②段通过描述她“抹粽叶、
洗糯米、腌猪肉、剥栗子、切鱿鱼丝、浸冬菇”等一系列准备工作，以及第③段最终堆
起“像山一样高的粽子”，生动展现了包粽子的过程和场景。
从第④段“凌晨一时，她正式生起炭火把粽子放入巨型的大锅里煮，彻夜地煮”到第⑦段“粽子足足嘶叫了十个小时后，终于喷出了异香”，这部分内容写了粽子的煮制过程。
第⑧段描述了粽子煮好后，外婆将它们“平均地分成了几份，搁进竹篮里，让她几个远
道而来的儿子携回家去，给媳妇、给孩儿们吃”。这部分内容通过外婆分粽子的行为。
由此可知，可以将文章的内容分成包粽子、煮粽子和分粽子三部分。
62．本题考查写作顺序。
文章第②段中“白天，她抹粽叶、洗糯米、腌猪肉、剥栗子、切鱿鱼丝、浸冬菇。”，
这句话直接以“白天”为时间起点，描述了外婆在端午节前一天的忙碌场景。在第③段，
“忙到子夜，桌上堆起像山一样高的粽子。”这里“子夜”一词标志着时间的进一步推移，
说明外婆从白天一直忙碌到深夜，最终完成了包粽子的工作。在第④段，“凌晨一时，
她正式生起炭火把粽子放入巨型的大锅里煮，彻夜地煮。”这里“凌晨一时”作为新的时
间节点，引出了煮粽子的环节。在第⑥段中“天泛鱼肚白了，粽子还在锅里滚”。可知“天
泛鱼肚白”时，粽子才煮好。由此可知选段的写作顺序是按照时间顺序进行的。
63．本题考查赏析词句和分析人物形象。
“垂在耳旁的鬓发，为汗湿透，火光一照，银亮银亮的”这一句是对外婆的外貌描写，“垂
在耳旁的鬓发”，这是一个非常具体且富有画面感的细节，让读者能够清晰地想象出外
婆的外貌形象。接着，“为汗湿透”则进一步补充了鬓发的状态，说明外婆在煮粽子时
付出了大量的体力和汗水，使得鬓发都被浸湿了。通过这一外貌描写，我们可以深刻
地感受到外婆在煮粽子过程中所付出的努力和用心。
64．本题考查内容理解。
阅读第⑨段“粽子里各种材料的香味，深深地渗进了粒粒分明、绝不粘口的糯米里，食
毕，余香犹存。”这句话直接点出了外婆粽子的独特之处，即其香气和口感都非同一般，
让人回味无穷。
65．本题考查内容理解和概括。
从外婆制作粽子的过程来看，第④段这句话体现了外婆对粽子制作的极高要求和极致追求。阅读选段可知，外婆从白天就开始忙碌，准备各种材料，一直到子夜才堆起像
山一样高的粽子。这不仅仅是简单的食材堆砌，更是外婆用心血和汗水凝聚而成的作
品。从外婆对粽子的情感投入来看，这句话表达了外婆对粽子深厚的感情和自豪感。
在外婆的眼中，这些粽子不仅仅是用来满足口腹之欲的食物，更是她用心血和爱心浇
灌出来的成果。她将自己对家人的爱和关怀都融入到了这些粽子之中，使得每一个粽
子都充满了情感和温度。所以，在外婆的眼里这不是“食物”，而是“艺术品”。
66． 解释说明 提示下文 67． 外形 步态 吃相 68．但
我之所以喜欢鸭子，主要是为了它们的廉耻。 69．作者运用对比的手法，将鸭子
与狗和猫进行对比，通过对狗和猫吃相的描写，表现出鸭子懂廉耻的特点。一褒一贬，
更能体现出作者对鸭子的喜爱之情。
【解析】66．本题考查的是冒号的作用。
在第①自然段中第一次冒号“为的是怕黄鼠狼拖去吃”，是对前面 晚上共睡在一只小篮
里，挂在梁上”这一行为的解释，说明把小鸭晚上睡的小篮挂在梁上的原因，所以是解
释说明的作用。
在第①自然段中第二次冒号 “我们可以在篱笆内掘一个小塘，就称为乳鸭池塘”，是对
前面提到的 “新屋四周没有邻居，却有篱笆围着一大块空地”这一情况的进一步说明，
提示接下来要讲述关于在篱笆内掘小塘的内容，所以是提示下文的作用。
67．本题考查的是文章内容的理解。
文章第①自然段提到“全身雪白，两脚大黄，翅膀上几根羽毛，黑色里透着金光”，通
过对鸭子毛色、脚的颜色以及翅膀羽毛颜色和特点的描述，展现了鸭子的外貌特征，
让读者能在脑海中形成对鸭子外观的清晰印象。
文章第②自然段提到“摇摆摆地走路，样子天真自然”，形象地描绘了鸭子走路时的独
特姿态，表现出其天真自然的特点，给人一种可爱、有趣的感觉。
文章第③自然段提到“有人靠近，立刻舍食而去，绝不贪婪争食”，从鸭子在进食时对人的靠近所做出的反应，突出了鸭子在进食方面的自律和有廉耻心，不贪恋食物。
68．本题考查的是找中心句。
这段话先提出作者喜欢鸭子主要是因为其有廉耻，接下来围绕这一点详细阐述了鸭子
在进食时的表现来体现其廉耻。故第三自然段的中心句是：但我之所以喜欢鸭子，主
要是为了它们的廉耻。
69．本题考查的是段落内容的理解和概括。
在第③自然段中，作者写狗在喂食时 “人还没有走到食盆边，狗已摇头摆尾地先到，
而且把头向空盆里乱钻”，突出狗的贪食；在第四自然段，写猫 “不管是灶头上，柜子
里，乘人不备，到处偷吃。足证它是用尽全身之力，为食物而拼命了”，强调猫的贪吃。
然后在文章的第④自然段中将狗和猫的丑态与鸭子 “人去喂食的时候，鸭一定远远地
避开，直到人去远了才慢慢地走近来吃。正在吃的时候，倘有人远远地走过来，一定
立刻舍食而去，绝不留恋” 的有廉耻、不贪婪的表现进行对比。
通过这种对比，更加鲜明地突出了鸭子的可贵品质，从而表达了作者对鸭子的喜爱和
赞赏之情。
70．②③④① 71．A 72．B 73． 想要玩具 就从商店为他“拿”来
玩具。 74．王葆是一个正直、善良、知错能改，注意克制的孩子。例如他虽然很
想看电影，但知道了电影票是宝葫芦从郑小登那儿“拿”来的，就把电影票还给了郑小
登。
【解析】70．本题考查文章内容梳理。
结合第①自然段的句子“我找到了我的座位之后，这才想起：‘这一场放的是什么片子？’
后面一排有几个人在那里议论着一个什么故事，讲得津津有味。”可知，王葆已经得到
了一张票并找到了自己的座位。故选②。
结合第③自然段的句子“我猛地站了起来：‘老大姐！’”可知，王葆在电影院碰到了老大
姐。故选③。结合第⑧自然段的句子“郑小登正在那里满身掏口袋呢。‘这儿，你的票。’我把郑小登
往门里一推——他拉我的手都没拉住。”可知，王葆将电影票还给了郑小登。故选④。
结合第⑩自然段的句子“可是，我瞧也不敢瞧它们一眼，免得添麻烦——让我手里又堆
满什么盒儿呀包儿的。”可知，王葆不想再添麻烦。故选①。
故顺序为：②③④①。
71．本题考查句子理解。
结合第⑦自然段的句子“我把手一拍：‘噢，我明白了！’”和第⑧自然段的句子“郑小登
正在那里满身掏口袋呢。‘这儿，你的票。’我把郑小登往门里一推——他拉我的手都没
拉住。”可知，王葆知道了，这张电影票是宝葫芦从郑小登的手里变过来的。
故选 A。
72．本题考查句子理解。
结合第⑩自然段的句子“可是，我瞧也不敢瞧它们一眼，免得添麻烦——让我手里又堆
满什么盒儿呀包儿的。”可知，王葆害怕自己看了柜台里的那些诱人的商品后，会忍不
住想要，此时的宝葫芦就会变出这些个东西到自己的手里，也反映了王葆担心自己控
制不住消费欲望，从而陷入不必要的麻烦之中的心理。
故选 B。
73．本题考查开放性作答。
根据书中的内容或展开想象写一写这个宝葫芦帮王葆做了什么。
如：王葆在一次参加学校绘画比赛中，眼看比赛就要结束，王葆还没有完成画作的时
候，宝葫芦悄悄地施展了魔法，帮王宝瞬间完成了一幅精美的画作，让王葆在比赛中
得到了一等奖。
王葆在体育课上进行跑步测试，宝葫芦看见他着急的样子得时候，宝葫芦偷偷给他施
加了一股神奇的力量，让王葆像一阵风一样冲过了终点线，成为了这堂课上跑步最快
的学生。74．本题考查人物形象分析。
王葆给我留下了天真、诚实而又善良的印象。当王葆电影票是通过不正当的方式从郑
小登那里变到自己手里的，他没有选择隐瞒或享受这意外的“好处”，而是毫不犹豫地
决定把电影票归还给郑小登，这表明他内心有着强烈的是非观念，他能克制住自身的
欲望和贪念，坚守诚实和正直的原则，展现了难能可贵的品质。
75．挺立 微小 76． 慢慢下沉 在海面蹦跳 77． B C
78．表达了人们对三亚落日美景的陶醉和不舍。 79．夕阳宛如一只金色的凤凰，
展开它那绚丽多彩的翅膀，在天空中自由翱翔。它身上的光芒如同燃烧的火焰，将周
围的云彩都染成了灿烂的金色，给整个世界带来了一种神秘而又辉煌的氛围。
【解析】75．本题考查近义词、反义词。
首先，理解所给词语 “挺拔” 和 “硕大” 的含义。
“挺拔” 指直立而高耸；“硕大” 形容非常大。
然后，思考与之意思相近或相反的词语。
对于 “挺拔”，近义词可以是 “挺立”“笔直” 。对于 “硕大”，反义词可以是 “微小”“渺
小” 等。
76．本题考查对句子的概括。
首先，仔细分析画横线的句子，对其进行分段理解。
第④段中的第一句 “夕阳也渐渐收敛了光芒，变得温和，像一只光焰柔和的大红灯笼，
悬在海与天的边缘” 描述的是夕阳收敛起光芒，处于悬在海与天边缘的状态。
第④段中第二句 “兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉，刚一挨到海面，又平
稳地停住了” 表明了夕阳开始下沉，挨到海面又停住。
第④段中第三句 “它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上
顽皮地蹦跳” 能看出夕阳在海面上蹦跳。
第④段中第四句 “大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩” 说明大海因夕阳而失去原色，光芒变化。
然后，根据上述分析，总结出日落的四个阶段为：（收敛起了光芒）→（慢慢下沉） →
（在海面蹦跳）→（大海失去了光芒）
77．本题考查写作顺序。
对于第②自然段，需要仔细分析所描述的内容。 文段先写了 “蓝蓝的天与蓝蓝的海融
为一体”，这是天空和海面的景象，属于上方的景色；接着写了 “挺拔俊秀的椰子树，
不时在海风中尽情地摇曳着碧玉般的树冠”，这是描写椰树；最后写了 “海滩上玉屑银
末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的”，这是写海滩。
从上到下依次描述了天空、椰树、海滩，是按照从上到下的顺序描写景物的。 故选 B。
对于第④自然段，文段中 “时光悄悄地溜走，暑气跟着阵阵海风徐徐地远离。夕阳也
渐渐收敛了光芒”“兴许是悬得太久的缘故，只见它慢慢地下沉”“突然那落日颤动了两下，
最后像跳水员那样…… 入了水” 等语句，清晰地展现了随着时间的推移，夕阳从 “收
敛光芒” 到 “下沉” 再到 “入水” 的过程，是按照时间顺序描写景物的。
故选 C。
78．本题考查对句子表达的情感的理解。
首先，理解这句话的字面意思，人们因为害怕错过夕阳落下的瞬间而不敢眨眼。 然后，
分析这种不敢眨眼的行为背后所反映的心理，这表明人们被眼前夕阳的美景深深吸引，
全神贯注地欣赏，唯恐错过任何一个细微的变化。 最后，得出这句话所表达的情感是
人们对三亚落日美景的珍视、喜爱以及陶醉其中，不舍其消失的情感。
示例：这句话表达了人们对三亚落日美景的惊叹、喜爱和不舍之情。
79．本题考查拓展性思维。
首先，需要理解文中把夕阳比作 “快乐的孩童” 这个比喻所展现出的夕阳的特点，比
如活泼、充满活力、色彩鲜艳等。 然后，根据自己对夕阳的观察和想象，思考夕阳还
可能具有的形态和特征，找到与之相似的事物进行比喻。示例：夕阳还像一位慈祥的老人，它散发着温和的光芒，用那充满智慧和阅历的眼神
静静地注视着大地；夕阳又像一个害羞的少女，红彤彤的脸蛋带着几分羞涩，慢慢地
躲进了云层后面。
80． B D 81． 非常 小 作比较 坚硬 82．A
83． 纳米医疗手环 能够实时监测佩戴者的身体各项指标，如心率、血压、
血糖等，一旦发现异常，立即发出警报并提供初步的诊断建议。 内置纳米药物储
存装置，可以根据佩戴者的病情，精准释放所需药物，实现个性化的治疗。
【解析】80．本题考查文章内容理解。
从文章标题“纳米技术就在我们身边”以及全文内容来看，作者围绕纳米技术展开介绍，
包括纳米技术的概念、应用以及对未来的影响等方面，重点阐述了纳米技术在生活中
的诸多应用，如在冰箱涂层、太空旅行材料、隐形战机材料、医疗健康等领域，因此
主要说明对象是纳米技术。故选 B。
从文章第④段“未来的纳米机器人甚至可以通过血管直达病灶（zào），杀死癌细胞。生
病的时候，需要吃药。”可以看出纳米机器人有可能可以通过血管直达病灶，杀死癌细
胞。故选 D。
81．本题考查文章内容理解。
从第②段“纳米是非常非常小的长度单位”可以看出，两个‘非常’的连用，强调了纳米的
极小程度，让读者更直观地感受到纳米尺寸的微小。
第③段画横线句子“有一种叫作‘碳纳米管’的神奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻”
运用了作比较的说明方法，作者将“碳纳米管”与钢铁进行对比，通过“比钢铁结实百倍，
而且非常轻”这样的表述，清晰地展现出“碳纳米管”在强度和重量方面的显著优势，让
读者能够更清楚地理解“碳纳米管”的优良特性。突出了“碳纳米管”结实且轻的特点。
82．本题考查句子理解。
A．“纳米技术并非在我们身边”表达的意思是纳米技术不在我们身边。B．“纳米技术难道不在我们身边吗？”这是一个反问句，意思是纳米技术在我们身边。
C．“纳米技术就在我们身边。”直接表明纳米技术在我们身边。
D．“纳米技术不可能不在我们身边。”是双重否定句，意思是纳米技术在我们身边。
故选 A。
83．本题考查思维拓展。
首先，需要根据对纳米技术的理解和想象，构思一个想要发明的东西。这个东西要具
有创新性和实用性。然后，详细阐述它的神奇功能，要具体、清晰，能够展现出纳米
技术带来的独特优势。
示例：
我想发明：纳米智能服装
它的神奇功能：①这件服装可以根据外界环境的温度和湿度自动调节自身的保暖性和
透气性，让穿着者始终保持舒适。
②服装具有自清洁功能，能够自动分解污渍，无需频繁洗涤，始终保持干净整洁。
84．C 85．B 86．D 87．C 88． 语文老师用两节课为我们阐释什
么是 “语文”，并引导我们观察不同的雨。 语文老师在作文课上说 “我” 作文写得
最不好，“我” 很生气，晚上去老师宿舍，老师通过对比六本作文本指出 “我” 的问题。
89． 稚拙 认真 张扬 浮躁 诚实 朴素 臃肿 夸
张 90．好作文应该是诚实、朴素、不浮躁、不夸张的，要用心去写，表达真情实
感，而不是为了追求华丽的词藻和所谓的才气而失去了本真。好作文应该是有内容、
有深度，而不是空洞无物的堆砌。
【解析】84．本题考查文章内容理解。
结合文章第②自然段“特别要感激的是我的语文老师，她是南京大学的高材生，是一个
高高的，身体非常扁平的女人。这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的
生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过一位这样的女性。”可知，“我”对语文老师的评价是最高贵、最美丽的；身材扁平，高高的；再也没有找到过这样的女性。
结合文章第①自然段“我所有的老师都学养深厚，比如说我的数学老师，他的板书也特
别棒。因为我们特别喜欢他的板书，所以每次在他上数学课之前，我们都不是用黑板
擦，而是用湿毛巾反复地擦拭，直到把这块黑板擦得黑亮黑亮的。”可知，“板书很棒，
黑板擦得发亮”说的是“我”的数学老师。
故选 C。
85．本题考查文章内容理解。
结合文章第⑤自然段“她说了一句话：‘同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好
的同学是曹文轩。’在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。
这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的”可知，因为她评价“我”的作文写得最
不好，所以“我”坐在河边上骂她是“丑八怪”。
故选 B。
86．本题考查对句子的理解。
结合第⑤自然段中提到老师说 “我” 作文写得最不好，“我” 无法接受这个判断，非常
愤怒，所以用脚踢开门，体现了 “我”很愤怒，对老师的态度很粗鲁。
故选 D。
87．本题考查对句子的理解。
结尾写景的用意是借景抒情，经过老师的教导，“我” 认识到了自己的问题，这个夜晚
对 “我” 来说是值得铭记的，说明 “我” 有所感悟，心情是愉快的，不是低落的；也不
是说明那天是中秋节和单纯说校园环境好。
故选 C。
88．本题考查文章内容理解。
结合文章第③、④自然段 “我记得她第一次走上讲台…… 给我们阐释了什么叫‘语
文’…… 天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说…… 雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的” 可知，讲述了第一件事情：语文老师第一次
上课，空手走上讲台，用两节课的时间阐释 “语文”，并引导学生观察雨中的世界。
结合为章第⑤自然段“大概一个星期之后，她走上讲台，那是一节作文课…… 我们班
上作文写得最不好的同学是曹文轩…… 晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口……
她拉开了门，站在门口，微笑地看着我…… 她把这六本作文本一本一本地排列在她的
桌子上，然后说……” 可知，讲述了第二件事情：语文老师在作文课上说 “我” 作文写
得最不好，“我” 很生气，晚上去老师宿舍，老师通过六本作文本指出 “我” 的问题。
89．本题考查文章内容理解。
结合文章第⑥、⑦自然段中“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那
些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经
张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了？”“你在第一本里写春天的时候是非常
诚实的，是非常朴素的对春天的描写，但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要
用那么多形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张” 可知，“我”字体的变化过
程是从起初的稚拙、认真到后来变得张扬、浮躁，“我”作文的变化过程是从开始诚实、
朴素到之后变成臃肿、夸张。
90．本题考查文章内容理解。
结合短文内容，写出什么样的作文才是好作文。
结合文章第⑦自然段“你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天
的描写，但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容词吗？你的作文
写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自
己是谁了。”可知，从语文老师对 “我” 的作文评价可以看出，开始的作文诚实、朴素
是好的，后来变得浮躁、臃肿、夸张就不好了，所以好作文应该避免这些问题。好作
文应该是真实、朴素、不浮躁、不臃肿、不夸张的作文。
91．D 92．C 93．A 94．B 95．D 96．“我来说！别看我乌鸦模样丑，可是我挺爱吃地上的蝇蛆、地蚕、腐肉等什么的，因此，我做地面的清洁工最合
适。” 97． 为什么作者写小海鸥说话时的神情用“得意洋洋”，而写小鲫鱼时却
用“羞答答”呢？ 因为这样写能够表现不同动物的特点，小鲫鱼胆子小，就用“羞答
答”来形容；小海鸥翱翔在大海上，充满自信，就用“得意洋洋”来形容。
【解析】91．本题考查对文章内容的理解和掌握。
仔细阅读全文，根据文章第①自然段中的句子“ 动物环境保护站要招收一批清洁工。
一听到这个消息，很多动物都争先恐后地报名。担任主考官的是大猩猩。”可知，担任
主考官的是“大猩猩”。
故选 D。
92．本题考查对文章内容的理解。
C．仔细阅读全文，根据文章第⑧⑨自然段中的句子“ ‘你们看，我做地下清洁工合适
吗？”小蚯蚓细声细语地说。’”“‘好，你就做地下清洁工吧！’”可知，小蚯蚓——地下清
洁工。
故选 C。
93．本题考查分析字词含义和作用及体会主旨情感。
短文用“得意洋洋”来描写小海鸥，运用了拟人的修辞手法，从而形象生动地突出了小
海鸥充满自信的神情；用“羞答答”来描写小鲫鱼，同样运用了拟人的修辞手法，充分
体现出了小鲫鱼胆小害羞的神情；从中可以体会到作者对动物的喜爱之情。
故选 A。
94．本题考查拟写标题的能力。
仔细阅读短文可知，短文主要写了动物环境保护站要招收一批清洁工这件事。清洁工
有海洋上的——小海鸥；淡水里的清洁工——小鲫鱼；地面上的清洁工——乌鸦；地
下的清洁工——小蚯蚓； 牧场清洁工——屎壳郎。由此可知，短文写的主要是地球
上都有哪些清洁工。故可拟题为：地球清洁工。故选 B。
95．本题考查对文章结构的理解和分析。
短文以对话的形式展开叙述的作用和好处是：1、推动情节的发展。2、塑造人物性格，
突出各种动物的个性特点。3、引起读者的共情，使文章的条理更清晰、情节更加紧凑。
仔细阅读全文可知，短文中并没有对大猩猩和其他动物对话情节展开描叙，所以“生动
形象地写出了大猩猩的态度”说法有误。
故选 D。
96．本题考查补充句子。
解答此题可以结合题目给出乌鸦所食用的食物及乌鸦的外形特征来补写句子。如：“我
虽然外表不美丽，叫声难听，但是我可以吃动物的腐肉、蛆虫、浆果、人们丢弃的垃
圾食品等，清理地面的垃圾，维护地面的清洁，所以，我做地面上的清洁工最适合。”
97．本题考查提问及解答问题的能力。
提问可以从文章的多个角度提问，如从文章的内容去提问，提取文章内容中的信息针
对不明确的内容取提问；还可以对文章的大意和核心观点去提问等。然后结合自己的
理解和看法去解答。如：问题：为什么大猩猩做主考官?简答：联系文章内容和第⑪自
然段句子“你们都是了不起的地球清洁工，地球环境就能变得更好、更清洁。从明天开
始，大家分头去做环境保护工作吧！”可知大猩猩看到了每个动物不同的特点，安排他
们做不同的工作，分头去保护环境，因此大猩猩当主考官当得好。
98．(1)竹子赞
(2) ① ③
(3) 松 竹 梅
(4) 利剑 竹笋顽强不屈的精神
(5) 春天 夏天 秋天 冬天
(6) 竹竿 竹皮 竹沥 竹笋(7) 用途 品格 品格 中华民族自强不息、不屈不挠的精神
【详解】（1）本题考查标题的拟写。
通读全文可知，短文主要讲述了的事物是“竹子”，第①段提起竹子的作用，与人们的
生活息息相关。第②案段主要讲述了竹子的品格。由此标题可以使用“主题加特征”的
结构，如“竹子的品格”或者“赞竹子”等。
（2）本题考查词语解释。
“息息相关”形容彼此的关系非常密切，一般指人或事物关系密切。在这里，“息息”可以
理解为呼吸之间，即非常紧密、不间断的联系。故选①。
“自强不息”指自己努力上进，永不懈怠，形容一种积极向上的精神状态。在这里，“息”
表示停止。故选③。
（3）本题考查提取关键信息。
阅读第②段中“自古至今，它和松、梅被人类誉为‘岁寒三友’。”可知“岁寒三友”是指竹、
松、梅。“岁寒三友”是文学中常用的一个意象，用来比喻品德高尚、意志坚强的朋友
或人，在困境中依然能够坚守自己的志向。
（4）本题考查分析词句。
阅读第②段中“春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破硬土，脱去层层笋衣，披
上一身绿装，直插云天。”可知，把新笋比作了“利剑”，这个比喻生动地描绘了竹笋在
春风中迅速生长、破土而出的壮观景象。通过将竹笋比作利剑，作者赋予了竹笋以强
大的生命力和不屈不挠的精神，使读者能够感受到竹笋在生长过程中所展现出的顽强
和坚韧。
（5）本题考查理解词句含义。
“历四时而常茂”的意思是竹子经历了春、夏、秋、冬四季的更迭，依然保持茂盛的状
态。这句话高度概括了竹子不畏季节变换、生命力顽强的特点。结合第②段“春风一过，
它就像一把利剑，穿过顽石，刺破硬土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。酷暑它不怕，秋风吹不落。秋去冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂”描写
竹子品格，由此可以得知“四时”是指一年中的四个季节，依次是“春、夏、秋、冬”。
（6）本题考查内容的理解和概括。
阅读第①段中“竹子全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可以编织
竹器；竹沥可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。”可知，竹子的作用很多。依
次写了“竹竿、竹皮、竹沥、竹笋”。
（7）本题考查分析主旨。
通读全文可知，第①段写了竹子的作用和功能，与人们的生活息息相关。第②③段讲
述了竹子自强不息、竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力。其中重点写了竹子的品
格方面，笔墨比较多。整篇文章以竹子的品格为核心，通过对比和象征等手法，深入
探讨了竹子所蕴含的精神内涵和民族价值。作者借歌颂竹子的品格来歌颂中华民族自
强不息、不屈不挠的民族精神，旨在激励人们在面对困难和挑战时能够保持坚定的信
念和勇往直前的精神风貌。
99．凭空变鱼 100．王葆想到偷来的答案因为字体不是自己的，事情会败露，后悔
得想哭 101． 满意 伤心 气愤 102．因为宝葫芦虽然能帮王葆实
现各种愿望，但有的东西是从别人那儿偷来的，这反而给王葆带来了烦恼。
103． 想象奇特 脚踏实地
【解析】99．本题考查拟写标题。
结合文章第③自然段句子“桶里的半桶水也涨到了大半桶。各色各样的鱼在那里游着。
有的我认得，有的我认不得。居然还有几条不可能出现在河里的金鱼，一举一动都像
舞蹈似的，很有节奏。”可知宝葫芦变出了金鱼，因此可以拟写标题为：“铁桶变鱼”。
100．本题考查文章内容理解。
结合文章第⑦自然段句子“刘老师偶然瞥见了我的试卷，吃了一惊。说也奇怪，我卷子
上写的一点儿也不像是我的字，倒很像是苏鸣凤的字”，联系第⑧自然段句子“‘同学们又该怎么说呢？他们把我当作一个什么人了呢？’我眼泪冒了出来，‘我可怎么办呢，拿
了别人那么多东西……’”可知王葆“鼻尖儿一阵发酸”的原因是王葆不愿意“偷”别人的
东西，他非常后悔。
101．本题考查文章内容理解。
结合文章第④自然段句子“宝葫芦见王葆满意地点着头，也得意地晃动了两下”，抓住
关键词“满意”可以看出王葆的心情；
结合文章第⑦自然段句子“我想到这件事，鼻尖儿那里就一阵发酸。”，抓住关键词“鼻
尖儿那里就一阵发酸。”可知王葆的心情：伤心、难过；
结合文章第⑨自然段句子“这可实在叫人忍不住了，随便拿别人的东西，这不是偷吗？
我气得使劲一摔，就把这个宝葫芦摔到了河里。”抓住关键词“气得使劲一摔”可知王葆
的心情：生气。
102．本题考查语言表达。
结合文章内容，说说自己是否赞同宝葫芦有没有真正帮助到王葆这一看法，组织语言
表达，并说明理由，如：我赞同他的看法，有了宝葫芦后，宝葫芦虽然帮王葆达成了
心愿，却也给他带来了烦恼，因此宝葫芦没有真正帮助到王葆。
103．本题考查语言表达。
结合原著内容，宝葫芦甚至能变出游泳冠军奖章，体现了故事想象的奇妙；
电影改编成王葆努力练习后赢得了游泳冠军奖章，说明了王葆变成了一个勤奋练习，
刻苦努力的孩子。
104． 中天门 对松亭 105． 比喻 排比 雪白的棉絮 长
长的绸带 白色的浪花 变化多端 106．ABC 107．山路宽一丈，像一
道瀑布从峭壁上直落而下。 108．指不怕困难、锲而不舍的精神。老大爷年岁都那
么大了，还在坚持往上爬，我也要像老大爷一样不怕困难，坚持向上爬。
【解析】104．本题考查对文章内容理解。结合文中第③自然段“到中天门时，天还是黑黑的，我怕耽误看日出，不敢停留，仍继
续往前走。”可知，中天门是作者登山过程中的一个重要站点，也是他继续向上攀登的
转折点。
结合文中第④自然段中的“到达对松亭时，天已微明。我站在亭前向下俯视，虽有浓浓
的云雾笼罩着，但山势依稀可辨，有的如马鞍俯卧，有的如驼峰耸立。”可知，“到达
对松亭时，天已微明。”这里明确指出了对松亭是作者登山路线上的另一个重要地点，
也是他观赏云海美景的地方。
105．本题考查句子理解及词语积累。
（1）结合第④自然段中的“云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白的棉絮
层层叠叠地落在山峰中间，有的像长长的绸带悬在空中，有的像涨潮时的海水在岸边
溅起无数朵白色的浪花。”可知，这句话用了三个“有的像”句式，用了排比和比喻的修
辞手法。把不断扩展着，飘动着，升腾着的云雾比作雪白的棉絮，长长的绸带，白色
的浪花。
（2）作者笔下的云雾变化多样，可以用“变化多端”、“变幻无穷”“形态万千”等词来形
容。
106．本题考查对文章内容理解。
A．结合文中第②自然段中的“山势越来越陡，抬头望去，夜色中的整个泰山就像一堵
高大的墙顶天而立，给人以天有多高、山就有多高的感觉。”可知，泰山陡峭，山峰高
耸；
B．结合文中第④自然段中的“云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白的棉
絮层层叠叠地落在山峰中间，有的像长长的绸带悬在空中，有的像涨潮时的海水在岸
边溅起无数朵白色的浪花。”可知，云雾变化多样，形态万千。
C．结合文中第⑤自然段中的“从对松亭往上，路更险峻了，我一步三喘地往上爬。猛
抬头一看，南天门正在头顶上，山路宽一丈，像一道瀑布从峭壁上直落而下。”可知，山路险峻，不易攀登。
D．文章没有写山石奇特。
故选 ABC。
107．本题考查文章内容理解。
结合文中第⑤自然段中的“从对松亭往上，路更险峻了，我一步三喘地往上爬。猛抬头
一看，南天门正在头顶上，山路宽一丈，像一道瀑布从峭壁上直落而下。”可知，“山
路宽一丈，像一道瀑布从峭壁上直落而下”描写了南天门山路陡峭险峻。
108．本题考查对文中人物形象的深刻理解和自我心理活动的合理推测。
结合文中第⑥自然段中的“我被老大爷的精神所鼓舞”，这里的“精神”主要指老大爷年事
已高却依然有着坚定的意志和积极的态度去攀登泰山，不畏艰难、坚持不懈的精神。
“我当时心里会怎么想”这是一个基于文本内容和个人情感体验的合理推测。由于文本
中明确提到了老大爷的精神对“我”产生了鼓舞作用，因此我们可以合理推测，“我”在受
到这种精神的影响后，会产生一系列积极的心理反应。这些反应可能包括对老大爷的
敬佩之情、对自己之前可能存在的懈怠或退缩心理的反思、以及对未来行动的激励和
决心。
109．籍 艰 服 振 110． 把实物或意见等恭敬庄严地送给集体或尊敬的人，
不求回报。 指对于名利冷淡，不看重。 111． 以身试药甘奉献 衣
着朴素淡名利 112．屠呦呦正像那一株青蒿，如蒿叶般平凡，蒿花般淡泊。
113． 神态 语言 淡泊名利、谦虚诚恳 114．屠呦呦是一个有理想、
有追求、不怕失败、甘于奉献、淡泊名利的人。
【解析】109．本题考查形近字辨析组词。
古（籍）：指未采用现代印刷技术印制的书籍。
（艰）苦：艰难地过日子。指生活困苦。
吞（服）：吞下 、服用。（振）奋人心：某件事使人振作奋发。
110．本题考查对重点词语的理解。
①甘于奉献：指愿意无私地付出自己的时间、精力、金钱或其他资源，为了共同的目
标或利益，不求回报地奉献自己的力量。结合第③段句子“研究中，屠呦呦甘于奉献”
可知，句中指屠呦呦为了验证药物是否有毒副作用，不惜用自己的身体进行尝试。
②淡泊：不追求；不热衷；恬淡。结合第④段句子“屠呦呦正像那一株青蒿，如蒿叶般
平凡，蒿花般淡泊”可知，句中指屠呦呦不看重名利，恬淡自然的品质。
111．本题考查对短文的概括。
结合短文第③自然段关键语句“屠呦呦甘于奉献，面对危险无所畏惧……屠呦呦决定以
身试药”可知，本段可概括为“以身试药甘奉献”；
从第④段关键语句“屠呦呦获得了很多荣誉，但她仍然衣着朴素，过着平淡宁静的生活”
和“屠呦呦正像那一株青蒿，如蒿叶般平凡，蒿花般淡泊”可知，本段可概括为“衣着朴
素淡名利”。
112．本题考查找比喻句。
比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，
由本体 (被比喻的事物或情境)、喻词 (表示比喻关系的词语)、喻体 (打比方的事物或
情境)三部分构成。
结合短文第④段句子“屠呦呦正像那一株青蒿，如蒿叶般平凡，蒿花般淡泊。”可知，
本句运用比喻的修辞手法，将“屠呦呦”比作“青蒿”，表现了她淡泊名利、恬淡自然的品
质。
113．本题考查对语句的赏析。
阅读第④段画线句子，从“总是淡淡一笑”可知，这是对她的神态描写；从“没有大家的
无私合作，我们不可能在短期内将青蒿素贡献给世界。”可知，这是对她的语言描写。
从上述描写中可以看出，屠呦呦踏实诚恳、为人谦虚、不注重名利的精神品质。114．本题考查人物形象的分析。
从第①段中“数年来，她致力于中医药学研究，带领团队发现了青蒿素，挽救了全世界
数百万疟疾患者的生命”中可以看出，她是一个有领导力和科学精神的人；
从第②段中“她暗下决心：一定要完成使命！”可知，这句是对人物的心理描写，体现
了屠呦呦矢志不渝的品质；
从第②段中“在极为艰苦的科研条件下，屠呦呦在实验室一待就是十几个小时，次一次
地试验，一次一次地失败，经过反复琢磨，终于在经历数百次试验后，发现了能够有
效抵抗疟疾的青蒿素”中“十几个小时”“一次一次”“反复”“数百次”等词语都体现了屠呦
呦不怕困难、持之以恒的品质；
从第③自然段关键语句“屠呦呦甘于奉献，面对危险无所畏惧……屠呦呦决定以身试药”
可以看出，她是一个具有奉献精神的人；
从第④段中“凭借青蒿素的发现，屠呦呦获得了很多荣誉，但她仍然衣着朴素，过着平
淡宁静的生活。她没有把名利看在眼里”体现了屠呦呦淡泊名利的品质；
综上所述可知，屠呦呦是一个有理想、有科学精神、有领导能力，且不怕困难、乐于
奉献、淡泊名利的人。
115． 妈妈和解 获得道歉 116． 我受到弗兰基兄弟的欺负 弗
兰基郑重向我道歉，并保证不会欺负任何人了 母亲给予他们关心、尊重和爱，教
会他们去爱。 117． 有爱心 有智慧 118．我的理解是：一是妈妈在
家里关心疼爱“我”；二是在学校里能够帮“我”化解和同学之间的矛盾。
【解析】115．本题考查小标题的拟写。
根据第④段“课后，我把弗兰基兄弟俩请到了自己的办公室，问他们是否愿意当我的助
手，每天替我准备些教具，我会为此给他们一些报酬。另外，如果工作完成得好，周
末时，我还会让你和他们兄弟俩一道去看电影……”和第⑤段“他们需要别人的关心与
尊重，只有爱才会教会他们去爱。”可知，这部分主要讲了妈妈劝“我”和弗兰基兄弟俩和解，可以用“妈妈和解”来概括。根据第⑥段“我偷偷瞥了弗兰基兄弟俩一眼，嗬！他
们竟是一副规规矩矩、颇有教养的神色了。正疑惑时，弗兰基还很郑重地向我道歉，
他还向我保证以后再也不会去欺侮任何人了。这破天荒的奇迹倒把我弄得怪不好意思
了”可知，这部分主要讲了弗兰基兄弟俩向“我”道歉。因此可以用“获得道歉”来概括。
116．本题考查词语理解和文章内容理解。
“厄运”在文中第②段“四年级时的一天，厄运降到了我的头上。”联系第②段“当时，我
正顺着小路骑自行车回家，等我听见弗兰基兄弟俩大嚷大叫地从后边冲过来时，已经
来不及躲避了，我被他俩狠狠地撞入路边的一条深沟里，自行车又重重地压在我的身
上，直跌得我鼻青脸肿，头上还磕了个大包”可知，厄运指的是“我”被弗兰基兄弟俩欺
负的不幸遭遇。“破天荒的奇迹”在文中第⑥段，“这破天荒的奇迹倒把我弄得怪不好意
思了。”联系第⑥段“正疑惑时，弗兰基还很郑重地向我道歉，他还向我保证以后再也
不会去欺侮任何人了”可知，“破天荒的奇迹”指的是弗兰基郑重地向“我”道歉，还向“我”
保证以后再也不会去欺侮任何人了。联系第⑤段“他们需要别人的关心与尊重，只有爱
才会教会他们去爱”可知，使这“破天荒的奇迹”出现的最重要原因是妈妈给了弗兰基兄
弟俩关爱。
117．本题考查人物形象分析。
联系第④段“课后，我把弗兰基兄弟俩请到了自己的办公室，问他们是否愿意当我的助
手，每天替我准备些教具，我会为此给他们一些报酬。另外，如果工作完成得好，周
末时，我还会让你和他们兄弟俩一道去看电影……”可知，妈妈帮“我”化解和同学之间
的矛盾的方法是请他们帮自己做事，给出报酬，这种不伤人自尊心又拉进和同学之间
的距离的方法可以看出妈妈是一个有智慧的人；从第⑤段“他们需要别人的关心与尊重，
只有爱才会教会他们去爱”这句语言描写可知，妈妈懂得孩子们真正需要的是关心和爱，
可见她 是一个有爱心的人。
118．本题考查句子赏析。联系第④段“课后，我把弗兰基兄弟俩请到了自己的办公室，问他们是否愿意当我的助
手，每天替我准备些教具，我会为此给他们一些报酬。另外，如果工作完成得好，周
末时，我还会让你和他们兄弟俩一道去看电影……”和第⑤段“他们需要别人的关心与
尊重，只有爱才会教会他们去爱”可知，妈妈帮我化解了与弗兰基兄弟的矛盾，还告诉
“我”和弗兰基兄弟相处之道，这是妈妈对“我”的一重教育。另外联系妈妈这个身份可知，
她在家中肯定会给予我无微不至的爱。因此，“她对我的馈赠是双重的”，一是指在家
中对“我”的教育、关爱“我”，二是在学校帮“我”处理矛盾，教育“我”和朋友相处。
119．B 120．C 121．D 122．A 123．（1）张华早上起床后诵读经典诗
文，这个安排比较合理。因为精力消耗曲线图中显示“起床后的一小时，大脑最清醒”，
此时诵读经典诗文，有助于记忆。
（2）张华上午做做语文、数学、英语暑假作业，这个安排比较科学。因为图表显示“上
午的时段，是大脑袋黄金时间”，此时学习效率更高。
（3）张华午饭后做做数学题，这个安排不太科学。因为图表显示“午饭后，受体温的
影响，会犯困”，午饭后应该休息一会儿，做数学题不合适。
（4）张华晚上 8 点后背诵默写英语单词不太合理。因为精力消耗曲线图中显示 18 点
后，“产生疲劳，精力急速下降”，此时背诵、默写英语单词，记忆状态不好。
【解析】119．本题考查对文章内容的理解。
B．细胞是构成人体的基本单位，我们身上约有 210 个细胞。这个说法是不正确的，因
为文中提到的是约有 210 多种不同类型的细胞，而不是 210 个细胞。
故选 B。
120．本题考查对文章内容的理解。
由文中第②段“它位于我头部的颅腔内，指挥着我所有器官的活动。脑由大脑、小脑、
间脑和脑干几个部分组成，它们有着严格的分工，分管我的各种感觉和运动。”这些句
子可知说脑子是人体的“司令部”，是因为脑子管理着人体的各种感觉和运动。121．本题考查理解句子含义。
文中第①段提到细胞是人体最基本的组成单位，并且有约 210 多种不同类型的细胞。
同时，提到细胞非常小，需要在显微镜下放大 100 倍以上才能观察到。这里使用了两
个数据点：细胞的类型数量（210 多种）和观察细胞所需的放大倍数（100 倍以上），
来强调细胞的多样性和微小性。因此，最正确的一项是：采用两组数据，说明了构成
人体的细胞多而小的特点。
故选 D。
122．本题考查文章内容概括。
A．人体是细胞构成的，脑功能强大，也需要休息。这个概括是准确的，涵盖了文中的
主要观点。
B．细胞是构成人体的基本单位，细胞家族庞大。这个概括虽然提到了细胞，但没有涵
盖脑的功能和休息的重要性。
C．脑子是思维活动的摇篮，也是人体的“司令部”。这个概括只提到了脑子，没有提及
细胞和休息的重要性。
D．流经大脑的血液供应量越大，头脑就越清醒。这个说法是不正确的，文中提到血液
供应过多会使脑细胞积血过多，导致头脑昏沉。
故选 A。
123．本题考查开放性表达。
结合文章和表格，谈谈自己的看法或建议，任选两条即可。例：
①张华同学的安排中，早上起床后诵读经典诗文是一个不错的开始，可以激活大脑，
为一天的学习做好准备。
②上午做语文、数学、英语暑假作业是合理的，但建议在中间安排一些休息时间，以
避免过度疲劳。
③午饭后立即做数学题可能不是最佳选择，因为饭后身体需要时间消化，此时大脑可能不太活跃。建议安排一些轻松的活动，如散步或小憩。
④晚上 8 点后背诵、默写英语单词，这个时间点可能对一些同学来说较晚，建议根据
个人习惯调整学习时间，确保学习效率。
124．A 美丽而富饶 B 陆陆续续 C 风尘仆仆 D 一往无前 125．我只想告
诉你们四个字一脚比路长。（意思对即可） 126．只要心头时时燃烧着坚定的信念，
一往无前地行进下去，就会惊讶地发现一一很多所谓的远方，其实真的并不遥远。
127．你们之所以被眼前的困难吓倒，是因为缺少坚定的信念和追寻的勇气。（意思对
即可） 128．对孩子用爱至深，很有智慧的父亲。（意思对即可）
【解析】124．本题考查选词填空。
美丽而富饶：形容某个地方景色美好且物产丰富。
第①自然段“国王对四个王子说，他打算将国都迁往卡伦。”可以看出卡伦是这个地方。
故 A 处美丽而富饶。
陆陆续续：指有先有后，时断时续。
第③自然段中“一个月后，三个王子回到了国王那里，并将各自沿途所见都报告给国王。”
可以看出他们不是在同一时间回来的，有先后顺序，依次向国王讲述自己探路的情况。
故 B 处陆陆续续。
风尘仆仆：形容旅途奔波，忙碌劳累的样子。
第③自然段中“又过了 5 天，小王子回来了，兴奋地报告父亲—到卡伦只需 18 天的路
程。”这句话可以看出他在旅途中历经艰辛、满身疲惫的样子，让人直观地感受到他为
了完成任务所付出的努力。故 C 处风尘仆仆。
一往无前：一直往前，无所阻挡。形容勇猛无畏地前进。
第⑤自然段中“是的，脚比路长，远方无论多远，只怕没有追寻的双足去抵达。”可以
看出只要有坚定的信念持续前进就能到达远方，故 D 处一往无前。
125．本题考查补充句子。第③自然段中“国王决定让四个儿子分头前往探路。”“一个月后，三个王子回到了国王
那里，并将各自沿途所见都报告给国王。又过了 5 天，小王子回来了，兴奋地报告父
亲—到卡伦只需 18 天的路程。”第④自然段中“国王满意地笑了：‘我的孩子，你说得很
对，其实我早就去过卡伦。’”，可以看出国王早就去过卡伦却仍让儿子们去探路，其目
的是通过实际行动让儿子们明白一个道理。第⑤自然段中“是的，脚比路长，远方无论
多远，只怕没有追寻的双足去抵达。”呼应主题“脚比路长”。
可以补充为：那是因为我想让你们明白，脚比路长，只要勇敢地去探索，再远的地方
也能到达。
126．本题考查找出关键句子及理解句子的含义。
用第⑤自然段中“只要心头时时燃烧着坚定的信念，一往无前地行进下去，就会惊讶地
发现——很多所谓的远方，其实真的并不遥远。”这句话可以看“脚比路长”的含义是路
的长度是固定的、有限的，但人的脚步却是可以不断前进、没有尽头的。只要有追寻
的决心和行动，有勇气、热情和执着，坚定地向前迈进，再遥远的目标都能够达到。
127．本题考查课文内容的理解。
根据第③自然段中“大王子乘车走了 7 天，翻过三座大山，来到一望无际的草地边。一
问当地人，得知过了草地，还要过沼泽，还要过大河、雪山……便调转马头往回走。
二王子策马穿过了一片沼泽后，被那条宽阔的大河挡了回来。三王子漂过了两条大河，
却被又一片辽远的大漠吓退返回。”可以看出大王子、二王子、三王子在探路前往卡伦
的过程中，遇到了各种困难和阻碍，比如高山、大河、沼泽、大漠等，他们还没走到
目的地就半途而废，选择了返回。
所以我想对大王子、二王子、三王子说：“面对困难和遥远的目标，不应该轻易放弃。
只要有勇气坚持下去，像小王子一样勇往直前，就会发现很多看似遥不可及的地方其
实是能够抵达的。你们要相信自己的力量，不要被眼前的困难吓倒”。
128．本题考查分析人物形象。从第③自然段中“国王决定让四个儿子分头前往探路。”来看，他并非直接告诉儿子们
路途虽远但可以抵达的道理，而是让他们亲身去经历和感受，这体现出他不是一个只
注重口头说教的父亲。
从第③自然段中“大王子乘车走了 7 天，翻过三座大山，来到一望无际的草地边。一问
当地人，得知过了草地，还要过沼泽，还要过大河、雪山……便调转马头往回走。二
王子策马穿过了一片沼泽后，被那条宽阔的大河挡了回来。三王子漂过了两条大河，
却被又一片辽远的大漠吓退返回。”“又过了 5 天，小王子地回来了，兴奋地报告父亲
—到卡伦只需 18 天的路程。”可以看出国王没有斥责他们，而是在小王子成功归来并
报告结果后，才郑重地向儿子们解释自己的用意，这表明他具有耐心，懂得等待合适
的时机教育孩子。
从第④自然段中“国王满意地笑了：‘我的孩子，你说得很对，其实我早就去过卡伦。’”
可以看出国王明明早就去过卡伦，却仍然安排儿子们去探路，可见他希望儿子们通过
自己的努力和体验去成长，培养他们解决问题的能力和面对困难的勇气，这种教育方
式富有深意，是经过深思熟虑的。
故这位父亲是一位睿智且富有教育智慧的父亲。
129．(1) 获此殊荣 随声附和
(2)③②①⑤④
(3) 老婆婆为什么不摘走棒玉米？
(4)如 果玉米刚刚成熟就被摘掉，这个玉米只能被人们吃掉，没有人在乎它是否是一
个好玉米，这样它就没有了应有的价值。
(5)AB
【详解】（1）本题考查字词的意思。
第⑩段“正当它想着的时候，这个获此殊荣的棒玉米被老婆婆轻轻地摘了下来……”棒
玉米和其他玉米的不一样，棒玉米被当成了种子，获此殊荣，继续延续下一代。第②段“玉米地里，那个最大的、颗粒饱满的玉米高兴地说：“收获那天，老婆婆一定
先摘我，因为我是今年长得最好的玉米！”附近其他的玉米听了也都随声附和地称赞着”
其他域名跟着别人怎么说自己就怎么说，随声附和。
（2）本题考查学生对心理变化的揣摩。
阅读文章可知，从第②-③段可知最棒的玉米充满自信，最棒的玉米以为老婆婆明天一
定会把它摘走。直到第⑥段认为自己“ 其实我是今年最差的玉米，连老婆婆都不要我
了”可是从这以后的好多天。它有的心灰意冷了，棒玉米才突然感悟到对自己的估量太
高了，自己今年是最差的余亩，它悲痛，这时，从第⑧段“老婆婆也在用一种柔和的目
光瞧着它，她自言自语道：“这可是今年最好的玉米，拿它作种子的话，明年的玉米一
定比今年长得好呦！”明白老婆婆为什么不摘走它。所以“最棒玉米”经历的心理变化是：
充满自信——并不灰心——心灰意冷——绝望悲痛——恍然大悟。
（3）本题考查对提出问题并解决的能力。
根据文章的内容提出问题并进行解答。文章中第②-⑥段棒玉米都没有被摘走，一直想
被老婆婆摘走，结果老婆婆没有摘走它，那我们可以这样提问题：
老婆婆不早摘走这只棒玉米的原因是什么呢？第⑥段“白天，我顶着烈日，原本饱满的
颗粒变得干瘪坚硬。夜晚，我又要和风雨搏斗，眼看躯体就要腐烂，我真是自作自受
啊！”玉米经受了很多风雨的侵袭，第⑧短“老婆婆也在用一种柔和的目光瞧着它，她
自言自语道：“这可是今年最好的玉米，拿它作种子的话，明年的玉米一定比今年长得
好呦！”正是棒玉米经受住了风雨的侵袭，玉米种子变得干瘪生硬，成为了最好的玉米
种子，答案可以这样写”
想让他多接受阳光和风雨，多吸收养分，作为明年的种子。
学生集合文章内容回到即可，读完全文，多吸收养分。
（4）本题考查学生的语言组织能力。
学生结合文章内容回答即可，文章中第②-⑥段棒玉米都没有被摘走，那我们可以想象棒玉米被摘走之后会怎么样？结果可能是“最棒的玉米成了一个普通的玉米，而成不了
种子，跟其他玉米一样被端上饭桌，成了人类的美食。
（5）本题考查对文章内容的理解。
第⑧段“老婆婆也在用一种柔和的目光瞧着它，她自言自语道：“这可是今年最好的玉
米，拿它作种子的话，明年的玉米一定比今年长得好呦！”说明好的东西是需要等待的，
我们要相信自己，不是所有的事情都能够立竿见影，需要时间去积累，去沉淀。
故选 AB。
130．(1)③
①
②
(2) √ ×
(3) 岳阳楼的壮观 对岳阳楼的喜爱和赞美
【详解】（1）本题考查的是内容理解。
文章按照游览顺序介绍了岳阳楼。
根据第②自然段句子“核心景点岳阳楼主楼共有三层，用四根大柱支撑，琉璃瓦飞檐高
高翘起，好似飞凤展翅，闪耀着金色的光彩”可知，这里是作者刚开始游览岳阳楼景区，
应选③；
根据第③自然段句子“屏风的上面刻着北宋文学家范仲淹写的《岳阳楼记》苍劲有力的
字一个个比拳头还大”可知，作者游览到了屏风，这里应选①；
根据第④自然段句子“楼四周回廊环绕”可知，作者游览到了楼中，这里应选②。
（2）本题考查的是内容理解。
（1）根据第①自然段句子“我和家人来到湖南省岳阳市，游览闻名天下的岳阳楼”可知，
题干表述正确；
（2）根据第②自然段句子“屏风的上面刻着北宋文学家范仲淹写的《岳阳楼记》苍劲有力的字一个个比拳头还大”可知，题干叙述错误；
（3）本题考查的是句子理解和思想感情。
联系第②自然段句子“琉璃瓦飞檐高高翘起，好似飞凤展翅，闪耀着金色的光彩”可知，
这是一个比喻句，把“琉璃瓦飞檐”比作“飞凤展翅”，生动写出了飞檐的造型生动传神、
设计精妙，让我们感受到岳阳楼的壮观。表达了作者对岳阳楼的赞美和喜爱之情。
131． 灰尘对气象变化的影响 灰尘来自何方 灰尘对人类的危害
132．不能去掉。因为“大约”的意思是“大概”，表示约数，这里体现了说明文语言的严
谨性，去掉之后就体现不出这种效果了。 133．因为灰尘既对人类有益，又对人类
有害，所以我们要尽量让灰尘帮助人类做有益的事，对灰尘进行监督，让它为人类所
用。
【解析】131．本题考查拟写小标题。
中心句，能够概括文章或段落主要内容的句子。段落的中心句，则是通常能够体现该
段落的核心要点。
结合第④～⑥自然段的内容，我们要抓住其中的关键句子，提取出每一自然所要表达
的内容，说明的观点。可以把④～⑥自然段中第一句话为段落的中心句，后面的内容
都是围绕这一句展开具体的说明。
第④自然段主要讲述的内容是这样多的灰尘在空中旅行，对气象变化产生了很大的影
响。可以概括的小标题为灰尘对气象的影响。
第⑤自然段的主要讲述的内容是灰尘都是从什么地方来的。可以概括的小标题为灰尘
的来源。
第⑥自然段的主要讲述的内容是有许多灰尘对人类的生活是有危害的。可以概括的小
标题是灰尘的危害。
132．本题考查说明文语言。
结合第③自然段的句子“在海洋上空的空气里，每一立方厘米大
．
约
．
有一千多粒灰尘：城市街道上的空气里，每一立方厘米大 ． 约 ． 有 10 万粒以上的灰尘”可知，这句话说明了海
洋上空和城市街道上空的空气中的灰尘含量很高。
文中的两个“大约”不能删去。因为“大约”表示估计不确定，说明所给出的数值不是准确
值，只是一个近似的数量。如果删去“大约”就变成确定的精准的数字，这与实际情况
可能不符，也不符合说明文语言的准确性和严谨性。
133．本题考查句子的理解。
结合第⑦自然段的句子“因此，灰尘必须受人类的监督，不能让它们乱飞乱窜。”是这
篇文章的结论。对于这句话的理解需要去前文中分析。文章第⑥自然段讲了原因：灰
尘对人类的生活是有危害的，故结合第⑥自然段作答。
意思是：灰尘对人的生活有害，会弄脏很多东西，还携带细菌和病毒，威胁我们的健
康。所以人类需要采取措施来控制灰尘，不能让灰尘随意传播或扩散。
134．运用比喻的修辞手法，将水声比喻成织布机的大合奏，生动形象写出了瀑布的声
音大。 135． A B A 136． 远 近 气势非凡 雄
伟壮观 137． 喧嚣 奇丽 凉丝丝 138．黄果树瀑布，真是一部大
自然的杰作！这句话总起全文，后续对黄果树瀑布声势、外形、感受的描写都在突出
这个中心。 139．大家好！黄果树瀑布声势浩大，形如白练，气势非凡，尤其是“银
雨洒金街”的奇景让人叹为观止，请大家尽情地游玩吧！
【解析】134．本题考查句子的赏析。
第③段“那‘哗哗’的水声便成了千万架织布机的大合奏”，该句运用比喻的修辞手法，将
瀑布的水声比作千万架织布机的大合奏，生动形象地写出了瀑布水声的大、洪亮。
135．本题考查选词填空。
飘飞：在风的作用下飘扬、飞动。
漂飞：浮在液体表面飞动。
（1）结合第④自然段句子“瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风__________（A．飘飞 B．漂飞），漫天浮游”，该句意指水花在风的作用下飘扬、飞动。应选“飘飞”。
倾听：细心地听取（多用于上对下）。
聆听：集中精力、认真地听。
（2）结合第⑦自然段句子“我们久久地坐着，任水珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣
衫。__________（A．倾听 B．聆听）着訇（hōng）然作响的瀑布声”，该句意指“我们”
久久地坐着，认真地听瀑布声。应选“聆听”。
沉醉：比喻深深地迷恋某种事物，沉浸在某种境界里。通常用来形容某人全身心地投
入到某种活动或事物中，达到了忘我的境界。
沉迷：指深深地迷惑或迷恋。
（3）结合第⑧自然段句子“此时此刻的我们，完全__________（A．沉醉 B．沉迷）在
这迷人的美景中”，该句意指“我们”沉浸在迷人的美景中，达到了忘我的境界。应选“沉
醉”。
136．本题考查写作顺序和文章内容的理解。
由第②自然段“刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微
风拂过树梢，渐近渐响”，第③自然段“透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上”
和第⑤自然段“我们自西面顺着石阶往下走，一直来到谷底。坐在水边一块岩石上，离
那道瀑布近得很”可知，作者是按照由远到近的顺序写了自己游览黄果树瀑布的过程。
由第⑥自然段“黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽，所以显得气势非凡，
雄伟壮观”可知，黄果树瀑布的特点是气势非凡、雄伟壮观。
137．本题考查文章内容的理解。
由第②自然段“渐近渐响，最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一
片喧嚣的水声了”可知，作者听觉上对黄果树瀑布的感受是喧嚣。由第④自然段“漫天
浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的‘银雨洒金街’
的奇景”可知，作者视觉上的感受是奇丽。由第⑤自然段“瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了”可知，作者触觉上的感受是凉丝丝。
138．本题考查找关键句。
文章是围绕“黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！”这句话展开描写的。这句话作为
文章的开头，开篇点明中心，后续作者从听觉 、视觉、触觉三个方面描绘了黄果树瀑
布的声势、外形、感受，表现了黄果树瀑布雄伟壮观的特点，突出了黄果树瀑布是大
自然的杰作这一中心。
139．本题考查开放性作答。
作答时，需要联系文章来展开介绍。可以从声势、外形、感受三个方面进行介绍。介
绍时注意介绍出瀑布吸引人的特点，语言通顺流畅即可。如：大家好，欢迎来到黄果
树瀑布景区！瀑布声势浩大，气势非凡，看，他一泻千里，犹如一条透明的绸子，好
不壮观。走入谷底，你还可以亲身感受凉丝丝的水珠，好不惬意！
140．gé lú qī 141． 滑翔 推测 天之骄子 142．第一种推测：
飞行始于树栖生活；第二种推测：带羽毛的恐龙在奔跑中学会了飞翔。 143．B
【解析】140．本题考查字音的辨析。
骨骼 ． ，读音 gǔ gé；人和动物体内或体表坚硬的组织。
脑颅 ． ，读音 nǎo lú；指脑子和头骨。
栖：[qī]1．鸟在树上或巢中停留、歇宿。2．居住；停留。[xī]1．［栖栖］形容不安定；
忙碌。
树栖 ． ，读音 shù qī；在树上栖息。
141．本题考查找关键词。
结合句子“慢慢具备了滑翔能力”可知，本句指恐龙在树木间跳跃、降落的过程中，慢
慢具有了不依靠动力，在空中飘行的能力。故“指某些物体借助大气浮力和本身重力的
相互作用在空中飘行”对应的词语是“滑翔”；
结合句子“有些科学家推测”可知，本句指一些科学家根据知道的事实进行想象或判断。故“根据已经知道的事物来想象或判断不知道的事情”对应的词语是“推测”；
结合句子“原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子”可知，本句指不会飞的恐龙具有了
飞行的本领。故“比喻极强盛的民族或国家，或有才能的人，可引申为上天的宠儿。”
对应的词语是“天之骄子”。
142．本题考查对选文的理解。
阅读选文，从句子“这些树栖的恐龙在树木之间跳跃，降落，慢慢具备了滑翔能力，并
最终能够主动飞行。不过，另一种看法是，飞行并非始于树栖生活。有些科学家推测，
一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。”可知，科学家对恐龙
进化出飞行能力做了两种推测：一种推测认为，一些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降
落的过程中，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行；另一种推测则认为，一些
生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。
143．本题考查概括段落大意。
阅读选文，从文中“身体逐渐变小、 体表长出了美丽的羽毛、转移到树上生存、在树
木间跳跃和降落、具备滑翔能力、最终能够主动飞行、科学家推测、飞向了蓝天”等关
键信息概括可知，本段主要描写了科学家推测恐龙向鸟类演化的这一过程。
故选 B。
144． 黑漆漆 胖乎乎 翩翩起舞 循循善诱 145．王葆钓鱼时钓
到宝葫芦的事。 146．湿答答的。满身绿里透黄，像香蕉苹果那样的颜色。并不很
大，兜儿里也装得下。 147．示例：知道主人心意，愿意听主人使唤，如主人意，
可以使主人幸福。 148．示例：我会让宝葫芦给贫困地区的孩子送去食物、玩具、
书，帮助他们。我会让宝葫芦变出神奇的药，去消除病人的痛苦。
【解析】144．本题考查词语的仿写。
“湿答答”是一个 ABB 式的词语，这样的词语还有绿油油、红彤彤、金灿灿、黄澄澄等。
“鼎鼎大名”是一个 AABC 式的词语，这样的词语还有彬彬有礼、念念不忘、勃勃生机、翩翩起舞等。
145．本题考查对文章内容的理解。
从第①段“我赶紧把钓竿一举，就钓上了一个东西——像有弹性似的蹦到了岸上，还‘格
咕噜’一声。”以及第④段“我在心里自问：‘怎么，这就是那个鼎鼎大名的宝葫芦么？’”
这些句子可以知道钓到了一个宝葫芦。
146．本题考查对文章内容的理解。
从文章第④自然段“真的是一个葫芦——湿答答的。满身绿里透黄，像香蕉苹果那样的
颜色。并不很大，兜儿里也装得下。”从这里可以知道这是一个怎样的宝葫芦。
147．本题考查开放性作答。
第⑤段“这你可不用怀疑。你别瞧表面——我跟别的葫芦一个样子，可是里面装的玩意
儿，跟其他葫芦就都不一样。我的确是一个可以使你幸福的葫芦，保你没错儿。我这
回好容易才找上了你，你该做我的主人，我愿意听你的使唤，如你的意。”这些句子可
知这个宝葫芦可以听你使唤，帮助你完成愿望，使你幸福。
148．本题考查开放性作答。
根据文章内容可知，“这你可不用怀疑。你别瞧表面——我跟别的葫芦一个样子，可是
里面装的玩意儿，跟其他葫芦就都不一样。我的确是一个可以使你幸福的葫芦，保你
没错儿。我这回好容易才找上了你，你该做我的主人，我愿意听你的使唤，如你的意。”
这个宝葫芦有神奇的功能，那我们就要展开想象，分析有这个宝葫芦可以做些什么，
有逻辑的写出来。
例：我会帮助贫困山区的小朋友们，让宝葫芦变出许多钱捐给贫困山区的孩子们，希
望他们长大成人，去报答他们的父母。
149． 惦记 困难 150． 心理 排比 语言 热爱祖国，
誓死抗日 151．孩子，母亲很想念你。没有尽到教育你的责任，是件很遗憾的事情，
但母亲用实际行动教育你。希望你快快长大，报效祖国。再见了。我的孩子，母亲爱你！ 152．虽然赵一曼很年轻就牺牲了，但她热爱祖国，为国捐躯的精神永存。
153．赵一曼牺牲前的时刻；伟大的赵一曼
【解析】149．本题考查近义词。
从第③段“她坐在押送的火车上，望着窗外，心里惦
．
念
．
着祖国的命运，惦念着战友，也
惦念着救她逃走的董宪勋。”中的“惦念”可知，这里指的是赵一曼心里挂念、牵挂着祖
国的命运、战友以及曾经帮助她逃走的董宪勋，表达了她深深的忧虑和关心。故“惦念”
近义词为：挂念、牵挂等。
从第③段“两位青年虽然在刚走上正义之路的时候就遭到了挫
．
折
．
，但是他们是勇敢的，
不愧为中华民族的好儿女。”中的“挫折”可知，这里指的是董宪勋和韩永义在刚开始走
上正义之路时遇到的困难和失败，即他们因从事抗日活动而遭受的重刑和监禁，但这
些并没有使他们屈服，反而彰显了他们的勇敢和坚韧。故“挫折”近义词为：困难、失
败等。
150．本题考查分析句子含义。
从第③段画横线的句子“她坐在押送的火车上，望着窗外，心里惦念着祖国的命运，惦
念着战友，也惦念着救她逃走的董宪勋。”是对赵一曼的心理描写，运用了排比的修辞
手法，通过连续三个“惦念”，强烈地表达了赵一曼内心的牵挂和忧虑。
从第⑦段画曲线的句子“为抗日而死是光荣的！乡亲们——”是对赵一曼的语言描写，
从中我们可以感受到她的英勇无畏、视死如归以及强烈的爱国情怀和民族大义。她的
话语充满了对抗日的坚定信念和牺牲自我的决心，展现了她高尚的品质和崇高的精神。
151．本题考查开放性作答。
写出赵一曼遗书内容，需结合其英雄身份、母爱及革命信仰，推测她可能表达的期望、
歉意与鼓励。
赵一曼在牺牲前给儿子写的遗书包含她对儿子的期望和愧疚，同时也表达了她对国家
和民族的忠诚与信仰。例如：孩子，母亲对于不能陪伴你成长感到抱歉，但你要知道，每个母亲的职责就是
守护家园和孩子。希望你理解并支持你的母亲。
152．本题考查分析句子含义。
从第⑩段“她短暂的一生，闪烁着光彩。”可知，这句话深刻揭示了赵一曼虽然生命短
暂，但她的一生却充满了非凡的意义和价值。她以坚定的信仰和无私的奉献，为国家
和民族的解放事业奋斗至生命的最后一刻。她的英勇事迹和崇高精神将永远激励后人，
成为我们心中不灭的光芒。因此，她的生命虽然短暂，但却如同璀璨星辰，永远闪耀
着光辉。
153．本题考查分析标题的含义和拟写标题。
结合短文内容可知，“最后的时刻”在短文中指的是赵一曼即将被敌人杀害前的那一段
时间，是她生命中最后也是最关键的时刻。她在这段时间里展现出了无比的勇气和坚
定的信念，为后人留下了深刻的印象。
如果给这篇短文换个题目，可拟写如下：《赵一曼的英勇绝唱》《英雄不朽的瞬间》《生
命的最后光辉》，这些题目都紧扣短文的中心内容，即赵一曼在生命最后时刻所展现出
的英勇和光辉，同时也具有一定的吸引力和感染力。
154． 童话 小裁缝的机智勇敢或者做出一些出人意料的行为，是一贯的
155．了不起的勇士 156． 小裁缝遇见巨人 小裁缝和巨人比身手
157． 语言 动作 聪明、自信、骄傲 158．①捏软干酪冒出乳汁 ②
朝空中抛石头
【解析】154．本题考查文章体裁及找关键句的能力。
童话：儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的
故事，具有语言通俗生动，故事情节离奇曲折、引人入胜的特点。
寓言：是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，
但言简意赅。《勇敢的小裁缝》这篇文章主要讲了小裁缝在腰上系上了一条写着“了不起的勇士”的
腰带去闯荡世界，他凭借着自己的勇敢和机智，发挥自己的优点，打败了强大的巨人。
结合文本可知，本文为童话故事。对于小裁缝的塑造则是围绕第①自然段“小裁缝的机
智勇敢或者做出一些出人意料的行为，是一贯的。”这一句来写的。
155．本题考查提取关键信息。
根据第①自然段“于是，他为自己裁剪了一条腰带，在上面写了几个醒目的大字：了不
起的勇士。”可知，小裁缝在自己裁剪的腰带上写了：了不起的勇士。
结合第③自然段的句子“小裁缝解开上衣，露出腰带来给巨人看。巨人念了起来：‘ 。’”，
根据第①自然段的内容可知，巨人念的内容是：了不起的勇士。
156．本题考查拟写小标题。
题干将选文可以分成三部分，学生在拟写二、三部分的标题时可仿照第一部分的标题
进行概括。
第二部分（第②、③段）：小裁缝出发后遇到一个巨人，他向巨人表示想去闯荡并邀请
巨人一起，巨人很轻蔑他。故小标题可拟为“小裁缝遇见巨人”；
第三部分（第④、⑤段）：巨人决定和小裁缝比伸手巨人捏石头，小裁缝捏软奶酪；巨
人扔石头，小裁缝扔小鸟。故小标题可拟为“小裁缝和巨人比身手”。
157．本题考查句子理解和人物形象分析。
结合第④自然段的句子“‘就这个呀？’小裁缝说，‘对本人来说，跟玩儿似的。’说着他就
把手伸到口袋里，拿出那块软干酪，轻轻一捏，乳汁就冒了出来。”可知，“说”是提示
语，为语言描写；“伸”“拿”则是动作描写。
动作描写写出了小裁缝的机智和灵活应变能力。“对本人来说，跟玩儿似的”这句语言
描写则展现了他的自信以及面对困难或挑战时表现出来的轻松态度。综上所述，从中
我们可以看出小裁缝在面对困难时从容、果敢、聪明、自信的性格特点。
158．本题考查文章内容的理解与概括。根据第④自然段的句子“巨人思索了一会儿，决定要和小裁缝比比身手。于是他拿起一
块石头，用手使劲一捏，捏得石头滴出了水。”可知，巨人用手使劲一捏，捏得石头滴
出了水，即为捏石头出水。
根据“说着他就把手伸到口袋里，拿出那块软干酪，轻轻一捏，乳汁就冒了出来。”可
知小裁缝拿出软干酪，轻轻一捏，捏出了乳汁，即为捏软干酪冒出乳汁。
根据第⑤自然段的句子“随后他又拿起一块石头来，朝空中猛地一抛，石头飞得那么高，
肉眼几乎看不见了。”可知，巨人拿起一块石头来，向空中猛地一抛，即为朝空中抛石
头。
根据“他从口袋里把那只小鸟抓出来，往空中一扔，重获自由的小鸟欢欢喜喜地飞走了，
头也不回。”可知，小裁缝，从口袋里把那只小鸟抓出来，扔向天空，即为往空中扔小
鸟。
