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第一单元习作《我的乐园》
范文一：我的乐园在书里
在充满欢乐的童年里，每个人都有自己的乐园。有的人在美丽的大自然，
像鲁迅的百草园，有的在公园，有的在操场，而我的乐园在书里。
我喜欢看书，尤其双休日，可妈妈希望我能睡睡午
觉，利用星期天好好休息。啊，这意味着我少了很多时间
看书。于是，我想了个办法，每天把书带到被窝里看。可
有天麻烦还是来了……
那天，我照常把一本《哈利·波特》抱进被子里看了起来。《哈利·波特》
情节一波三折、时而惊险，时而有趣，我看得十分投入，以至于妈妈推门进来，
我才慌忙把书塞到被子里，心紧张得怦怦直跳，心想:妈妈应该没看见吧！
妈妈进来摸摸我的被子，嘴里嘟囔着被子太薄了，天凉了，该换厚一点儿
的被子了……”这可把我吓得不轻，被子换了我的宝贝书不就露馅了吗？把它
们放哪儿好呢？等妈妈出去了，我急中生智，赶紧一把将书塞进枕头下，这样
应该安全了吧，我长舒一口气。可是没等我庆幸多大一会儿，爸爸在客厅里大
声提醒妈妈:“她枕头好像过高了，小孩子这样睡不太好，别忘了给她换上你
上个星期天新买的那个低一点的……”哎呀，这可怎么好？我亲爱的爸爸妈妈
一向都很关心我，这下我的宝贝书肯定得被他们发现了。眼看着妈妈在储藏室
拿枕被，我心里真是急啊，忽然我眼睛一亮一一塞到床罩下吧！说干就干，我
把它们塞在床罩下，因为塞的地方凸起一大块，所以妈妈换被子的时候，我故
意坐在上面了，哈，我又躲过一劫了！
哎呀，午睡时间终于过了，我可以“光明正大”地看书了。没想到，不知
不觉中我也体验了一把“窃读”的快乐。其实妈妈从不反对我看书，她还鼓励
我阅读呢，但她常说要合理安排时间，保护眼睛。
书，是知识的源泉，是人类进步的阶梯，是我童年梦想的乐园，我爱书。
评析：文章开门见山，指出“窃读”的经历让“我”最难忘，直接揭示主题，但又充满悬念让读者对作
者的“窃读”经历不禁产生兴趣。在写自己如何“窃读”时，设置的情节可以说是一波三折，让读者跟
着作者一起担心，还好最后有惊无险。文章最后，作者借妈妈的话表达了爱读书虽好，但也要合理安排
时间，保护眼睛的道理。第一单元习作《我的乐园》
范文二：我的乐园在书房
我的书房是我的乐园！
我家客厅的侧面，有一间小屋，八九平方的样子，
小屋靠门的那面墙做了个书柜，多个格子分开，里面
存放各种不同类型的一百多本书。拐角处一个简单的
电脑桌，一把椅子放在下面。这就是我的书房，很紧
凑、小巧，很简单，甚至可以说简陋，但它却是我的
乐园。
我总喜欢待在我的书房里，懒懒地坐下来看书。每打开一本书，
一股油墨气息都会扑面而来，仿佛一缕杨柳风、一丝杏花雨，让人心
旷神怡。有时读一本书，刚翻几页看不出头绪，像有一帘浓雾横在你
面前，但只要你静心读下去，慢慢掀开它，眼前便是一个鸟语花香、
山清水秀的画面。好奇妙的世界!
在这个神奇的世界里，我认识了许多“朋友”。可以和曹操、刘
备一起“煮酒论英雄”，讨论天下大势;可以去爬那高耸入云的雪山，
体会保尔·柯察金的艰辛;还可以跟福尔摩斯一起去案发现场查明真相;
更可以走进油麻地小学，与桑桑、秃鹤、杜小康一起经历难忘的小学
生活……
在我的书房里，书籍助我成长。我学到“天对地，雨对风，大陆
对长空”的韵律之美;我学到了“大江东去浪淘尽”千古风流人物的气
概;我还学到“一蓑烟雨任平生”的乐观和洒脱。我也明白了做人不能
骄傲，更不能自卑的道理。
这就是我的书房，我的快乐成长乐园!
评析：小作者紧扣“乐”分段叙写，字里行间透出喜爱和快乐之情，使文章内容全面，中心明确。用比
喻、拟人、排比等修辞手法，把自己在书房中的“快乐”写得很具体，很生动。按照书房的样子，书房
里发生的“乐”事，“我”的感受去安排文章内容，条理清晰，重点突出。第一单元习作《我的乐园》
范文三：我的乐园
在我的脑海里，鱼儿的乐园是小河，鸟儿的乐园是天空，儿童的乐
园是玩具……我的乐园则是乡下的爷爷奶奶家。
“快吃，快吃，你现在长个儿，要多吃点儿啊！”
爷爷一边不停地往我碗里夹菜，一边唠叨着。奶奶
也说:“是啊，是啊，长个儿的时候一定要多吃。”
这是在老家时常有的一幕。
今天，我又和爸爸妈妈回乡下看望爷爷奶奶了。爷爷奶奶一大早
就开始忙活起来，到菜市场去买菜，回到家开始煎炒烹炸，忙了一上
午。
中午早早地开饭了。我一上桌，爷爷就把有营养的肉和蛋放在我
的面前，而他的面前只有那碗不知吃过多少餐还有剩的腌黄瓜。接着，
爷爷和奶奶就又忙开了，开始给我夹菜。他们你一筷我一勺地往我的
碗里放着，不一会儿，我碗里的菜都堆成小山了。我津津有味地吃着
鱼，他们在旁边看着，脸上露出欣慰的笑。“爷爷奶奶，你们也吃呀！”
“好，好。”他们答应着，筷子却老伸向那碗腌黄瓜。“爷爷奶奶，
你们也吃肉啊！”“別管我们，你吃吧。”爷爷说。奶奶也随声附和
着。“你们不吃，那我也不吃。我边说边不停地往碗里夹腌菜。爷爷
连忙把我碗里的腌菜夹到他的碗里，还装作一副生气的样子，说:“你
在长个子，不多补充营养怎么行？”
看来这招不行，我眼珠子一转，又想到了个妙招，我夹了一块肉
．．．．．
说:“爷爷，肉怎么这么淡啊？”爷爷尝了尝，说:“挺成的呀！”我
说:“奶奶，您尝尝看。”爷爷奶奶认真地品尝着，我在一旁哈哈笑。
他们看了看我，又看了看肉，也高兴地笑了。
这是我的乐园，充满温馨，充满开心，充满快乐，充满爱的乐园。
评析：选材真实，生动逼真：饭桌之上，爷爷奶奶拼命给孙子夹菜，把肉和蛋都留给孙子，孙子用
计“骗”爷爷奶奶吃肉。文章通过描写这么一件小事，将一家人互相关爱、其乐融融的场景写得生动逼
真。语言朴实，中心明确：文章虽然语言朴实，但把老人疼爱孙子和孙子敬爱老人的场面描绘得真实感
人，把他们的亲情表现得淋漓尽致，令人动容。第一单元习作《我的乐园》
范文四：我的乐园
谈起我的乐园，它不是富贵人家的豪华庭院，也不是鲁迅笔下趣
味丛生的百草园，它是我的校园。
叮铃铃，叮铃铃……下课铃终于响了，
铃声像一首优美的乐曲跳进了同学们的耳
朵里，一下子在脸上泛起了别样的光彩。老
师一声“下课”，我们如同大海涨潮一样，
蜂涌出了教室。都来到了各自的“阵地”上。
我像一朵白云，无忧无虑的“飘”在楼道里。突然，我看见了闫
纪纲三人像三只大蛤蟆一样蹲在一块。我疾步向前，挤了进去，原来
他们在玩“掌上明珠——陀螺”。我问他们：“兄弟们，能不能带我
一个呀？”“绝对没问题！”闫纪纲边按着要放转的陀螺边说。我听
了高兴极了。急急忙忙跑回教室，从书包里拿出陀螺。四个陀螺一块
着地，发出了“嗒嗒嗒嗒”的响声。四个陀螺聚在一起 “乒乒乒，
乓乓乓”，如同“四龙争霸”一样撞得天昏地暗，神鬼皆知。只见闫
纪纲下了一道“圣旨”——“全体都有，向‘烤鱼’（本人姓于，闫
纪纲这小子常叫我‘烤鱼’）进攻”。说时迟，那时快，三个陀螺一
起向我撞来，没有几个回合，我的陀螺被撞得左右摇晃，就像打败的
兵，倒在了地上。闫纪纲冲我做了个鬼脸，叫道：“烤鱼完蛋了，烤
鱼完蛋了。”看着我奄奄一息的陀螺，听着闫纪纲的嘲笑，一股无名
之火油然而生。我勃然大怒，不管三七二十一，一个愤怒之腿把他们
的陀螺踢了个四脚朝天。闫纪纲大虾（侠）恼羞成怒，大吼道：“赖
皮鱼，你为什么踢偶的陀螺？都不和你玩了。”我没答理他，气汹汹
的拿着陀螺走出了他的“地盘”。
我又变成了一朵白云，目光飘到了操场的一角，几个女同学在那里踢着五颜六色的毽子。毽子在她们的脚上上蹿下跳的，像美丽的蝴
蝶一样在空中飞舞着。她们一脸的小心翼翼，眼睛紧紧地盯着毽子，
害怕毽子给掉下来……
飘呀飘，我的目光又飘到了操场的另一角。
只见丢沙包的同学两边各站一个，中间站着很
多同学，高兴地像小兔子一样左右蹦来蹦去，
躲避着飞来的沙包。投沙包的同学也很厉害，
眼睛像扫雷达一样左右瞄准，生怕漏掉一个机会……
我又飘呀飘，突然一架飞机在我身边“飞翔” 而过。我就像老
鹰看见了猎物——王勇一、张庆林、刘瑞凯三人在玩纸飞机大赛。王
勇一用的是那架飞机，外形偏短，机头是平的，张庆林用的那架飞机，
外形很长，机头是尖细的，刘瑞凯的飞机最独特，机头往上翘，翅膀
向左后方斜，他们摩拳擦掌，好像第三次大战要开始了。他们各就各
位，“嗖嗖嗖”三架飞机从主人手中飞出。王勇一那架，在空中来了
个 360 度旋转，一下子栽到了地上。张庆林的飞机在空中画了一条完
美的弧线，贴着地皮滑了一小段就死悄悄了。刘瑞凯的飞机飞的很远。
因为一面墙阻止了它的去路飞机才停下。刘瑞凯边捡飞机边王婆卖瓜：
“你们的飞机也太废了，还没飞 10 米呢就落地了！”刘瑞凯说完便
大摇大摆的走了。我看到这场面心里恨透了这个骄傲自大的刘瑞凯。
我也要贴一个“技术过硬”的飞机和刘瑞凯比试比试……
“叮铃铃，叮铃铃……”上课铃响了，我们又像退潮的海水一样
回到了教室。边跑边嘟囔着：“时间怎么过得这么快呀……”
学校让我学到了知识，收获了快乐，是我成长的“乐园”。
评析：条理清晰，构思巧妙：文章先写玩陀螺，再写踢毽子、投沙包，再写玩纸飞机，条理清晰，
详略得当。用课间的快乐，代表学校生活的快乐，这种以点带面的构思方法值得大家学习和借鉴。第二单元习作《我的奇思妙想》
范文一：多功能笔
弟弟每天晚上都要缠着妈妈为他削铅笔，要削三支，说少了上课不够用。
本来有削笔刀具的，可是弟弟说，削笔刀具总让笔芯折断，几分钟都削不好一
支铅笔，很耽误学习的。况且，用削笔刀具，一支铅笔一天就用完了。我想发
明了一种多功能笔，咦？有人会问了，多功能笔是什么？那就来听我讲讲吧！
这种笔和其他的笔外形差不多，前面有一排不同颜色的
按钮，每个按钮都有着特殊的功能。它的笔尖还可以来回调
节，笔杆上的图案是可以随便调动的。你只选一下橙色按钮，
他就会根据你的需要来回调换图案。下面有一个小窗口，你
可以问许多千奇百怪的问题，它都会帮你一一解答，不过，
在考试当中，它可不会帮你哦！
如果你要用钢笔，请按一下黑色按钮，会有春兰、蓝黑、黑、红四种颜色
的墨水让你选。比如，你要用纯蓝颜色的墨水，只要调节到那一种颜色的墨水
就可以写了，而且这里面的墨水永远用不完。要是你想铅笔的话，就按一下灰
色的按钮，它就会自动调节到铅笔。要是写错了怎么办？别担心，你只要按一
下白色按钮，本子上的子就会自动取消，然后再用钢笔写上去就好了，这样，
既省钱又环保，真是一举两得……
这种笔不怕摔，就是从十八层高楼掉下来也摔不坏。它也不怕水，拿着淋
浴头冲上三分钟也绝不会坏。这里面有一个小小的芯片，它有一个最主要的功
能——有超强记忆里。比如，你刚写完的一篇作文，可是却找不到了，你只要
一按后面的按钮，一张一模一样的作文就呈现在你眼前。
听了我的介绍，你一定蠢蠢欲动了吧！不过，光靠凭空想象是不够的，只
要我们现在好好学习，将来就一定能创造出这种笔。
评析：文章展开大胆合理的想象，打造出一种多功能笔，既方便，又体现了环保意识，字里行间充
满童真童趣，表达了爱心。前文生动的叙事和具体的说明，为下文丰富的想象做好了铺垫，前后形成鲜
明的对照，使文章的主题鲜明而突出，又使文章前后照应，浑然一体。第二单元习作《我的奇思妙想》
范文二：神奇的汽车
最近，我发现汽车排气管排出的汽油烟导致城市的空气严重污染。所以，我想发明
一辆不会污染空气、环境；还方便、节能的神奇的汽车。
站在窗前，望着马路上一辆辆飞驰着的汽车，我陷入了沉
思，目光跟随一辆红色的轿车，走进了一个大型汽车制造厂。
我发明的神奇的汽车已经在这里大批量生产销售了。这种汽车
可方便了，人们争先恐后地购买。
这种汽车的外形跟普通汽车差不多、是用钢板和防弹玻璃等高科技材料做成的，金
属的延展性很好，就算遇到调皮的小男孩拿刀子来刮，它依然完好无损。最有趣的是车
身的颜色，你喜欢什么颜色，它就可以变成什么颜色。神奇吧？
神奇的汽车可了不起了:可以変大和缩小。现在大部分家庭都购买了汽车，汽车带来
了方便的同时，也带来了烦恼:没有停车位。我设计的神奇汽车可不一样:停车的时候，按
一下遥控器，汽车就会缩小，小到可以放进妈妈的包包里。想用的时候，拿出来再按遥
控器，汽车就会恢复原状还不用担心被小偷“光顾”，真是一举两得呀！
神奇的汽车的第二个功能是变废为宝。现在油价一路飙升，神奇的汽车可没有这个
烦恼。它不用加油，而是直接把空气中的二氧化碳转变成能量，多省事啊。另外，排出
的尾气香气扑是，整个域市就像一座百花园，空气可清新了。
神奇的汽车还有自动驾驶的功能。只要输入目的地，司机大哥就可以当乘客了，想
在车里干什么就干什么，再也不用担心会出车祸，因为它有自动避让功能。到了目的地，
它还会提醒你下车呢。如果遇到堵车怎么办？这不是张飞吃豆芽小菜一碟嘛，按下起飞
按钮，汽车就长出翅膀，在天空飞翔。怎么样，神奇的汽车很方便吧？
“喂，喂，宝贝想啥呢？写完作业了吗？……”妈妈的声音把我唤醒，原来这只是
我美丽的幻想。回忆幻想中的神奇汽车，你知道我有多么兴奋吗？我想长大后我一定能
发明出这样的多功能神奇汽车。
评析：开头交代自己的发现，引出下文：我发现汽车排气管排出的汽油烟导致……结尾照应开头，
总结全文：我想长大后我一定能发明出这样的多功能神奇汽车。既赞扬了科学的神奇，又使文章条理清
楚，结构完整，中心明确。文章采用总分总式的结构，开篇点题，总述神奇的汽车非常方便，接着从外
观、仲缩功能、变废为宝、自动驾驶方面具体分述汽车的特点，突出其神奇之处，结尾总结全文表达愿
望。文章层次分明，条理清晰，不失为一篇佳作。第二单元习作《我的奇思妙想》
范文三：记忆巧克力
今天，我要向大家介绍我新近研发的“记忆巧克力”。
英语单词难记，不能熟练背诵课文，课后需要复习的知识点太多……同学
们，这些感觉你们定不陌生吧？若让我用一个词来形容，一定首选“痛苦”。
“别光顾着烦衠，来，给你尝块巧克力！”
“这是什么巧克力？味道怎么这么特别？”
“最新产品。”
“口感细腻，带着点青草味儿，嚼着嚼着还
有股淡淡的书香！”
“‘小吃界高手’果然了得。”
这是我新近研发的“记忆巧克力”，外观看起来很像一本微型书，打开可
看到“记”“忆”“巧”“克”“力”这五块巧克力，颜色是由浅到深的咖啡
色。
当你把最浅色的“记”放入口中，然后捧起书来读，就会感觉十分的轻松
惬意。合上书，刚才读的情节就能记得一清二楚，重点段落也能一字不差地脱
口而出。
如果想加大记忆量，就继续吃颜色稍深的“忆”。随着巧克力颜色的加深，
记忆量会越变越大，记忆的速度也会越来越快。
对了，最后我要提醒大家一下:这五块巧克力必须按顺序吃，不然会适得
其反，全部都忘光光哦！
有了这款“记忆巧克力”，同学们的学习自然就会变得轻松无比，生活也
会倍添快乐。“我也想尝一口！”别急，等着我给你们送货上门吧！
评析：短文语言流畅，娓娓道来，很有感染力；文中对“记忆巧克力”的描写通俗易懂，十分有趣；
“我也想尝一口！”的心理描述十分细腻，给读者留下了深刻的印象。作者开头点明中心，总写“记忆
巧克力”，接着由现实问题想开去，分写“记忆巧克力”的具体特点。结构简单明了，语言活波自然，
情景极具魅力。特别是品尝巧克力那一情景，想象合情合理。第二单元习作《我的奇思妙想》
范文四：奇特的房子
我想发明的一种奇特的房子，美观、节能、方便。
奇特房子的外形各不相同。每个人都可以根据自己
的想法选择自己喜欢的房子。有的选择花朵城堡，有的
选择飞船宫殿，有的要求把房子建成正方形的，还有的
要求建成椭圆形的。最为奇特的有的要求把房子设计成
自己喜欢的东西的形状，如南瓜状、琵琶状、靴子状……
奇特的房子建的地方也各不相同。有的建在地面上，有的建在大
树上，还有的飘在空中，还有的建在地下和水底呢。地面上高楼林立
的景象不见了，放眼望去我们眼里看到的到处是奇形怪状的艺术品一
样的房子，但它们又各自独立。因为他们都巧妙地避开对方，以便从
大自然中获取需要的能量。
奇特的房子的功能超级齐全。人们的学习、生活、工作、娱乐、
旅游，一套房子全能解决。比如，你想学习，可以看书或看视频，还
可以通过视频和有关专家互动，最为神奇的是你可以亲身体验各种技
能：做饭、开车、演讲，都有专用的材料和场景供你实际操练。再比
如你想外出旅游，开启旅游功能，房子或跑或飞，随你心意，很快就
把你送到想去的地方。
奇特的房子还可以变大变小，移动更是随心所欲。对了，房子还
会隐身，住在我发明的房子里安全极了。
我发明的房子奇特吧！我想你一定和我一样现在就想住进这样的
房子吧！
评析：作者大胆想象，写自己想要发明的奇特房子，并按顺序详写样子和功能，抓住了重点，突出
了特点。在形状、功能上有很多特色之处，这些特色都是为解决现实问题而生的，符合实际。作者先介
绍外形，然后介绍建造地点，最后是房子功能。由外而内，思路清晰，表达清楚。第三单元习作《轻叩诗歌的大门》
范文一：燃烧的红烛
每天，老师—— 每天，老师——
睡得最晚， 来得最早，
起得最早； 走得最晚，
这，窗下的老槐树知道， 这，第一缕晨曦知道，
树上的小鸟知道。 漫天的斗星知道。
在灯下， 她用慈爱，
老师批改着， 激起我心中的热潮，
一本本作业， 让红领巾和红旗一起飘扬，
看着，看着， 让理想的风帆和篝火一起燃烧；
嘴角溢出了微笑； 她引导我们攀上一座座高峰，
但，时光老人的足迹， 向着光辉的未来远眺。
也印上了她的眼角！ 她站在今天，
老师的梦很短很短， 想着明天。
但在梦里， 春风化雨，
她也能听到， 哺育着一代代新苗。
上课的铃儿在摇…… 当我们长成苍天大树，
在黑夜和黎明之间， 就去把未来创造！
老师是一支红烛在燃烧。 老师是一座宏伟的桥。
评析：这首诗歌从两个方面：睡得最晚，起得最早；来得最早，走得最晚。赞扬了老师的无私与伟
大，抒发了作者对老师的无限感激之情。诗歌运用比喻的手法，从众多的选材中找到独特的视角来塑造
老师的形象。把老师比作燃烧的红烛，燃烧自己，照亮别人，更突出老师的伟大。第三单元习作《轻叩诗歌的大门》
范文二：爸爸，你是一棵大树
爸爸、你是一棵大树！
我是你身边一棵稚嫩的小苗。
你把养分给了我，
你把爱注入我体内，
只盼望，我能茁壮成长。
爸爸，你是一棵大树！
在我人生的道路上，
为我遮风挡雨，
只为我看到雨后那绚丽的彩虹。
把所有的痛楚留给自己，
只要我能得到快乐。
爸爸，你是一棵大树！
但——
大树也有老的时候。
我看到，
那悄悄爬上额头的皱纹；
我看到，
那缕缕银色的白发；
我看到，
您已慢慢老去，
我却渐渐长大！
评析：这是一首歌颂父爱的小诗，诗歌中三次出现了“爸爸，你是一棵大树”这个句子，使诗歌前后连
赏、浑然一体。诗歌以绝妙的比喻开篇，形象而生动，中间联系生活合理想象，凸显了父爱，使诗歌中
心更加明确，最后三个小短句，形式大致相同，内容环环相扣，使诗歌更加生动形象。第三单元习作《轻叩诗歌的大门》
范文三：草丛里的音乐会
夏天的夜晚，
草丛里热闹极了，
精彩的音乐会开始了。
小鸟唱得悦耳动听，
小蚂蚁跳得热火朝天，
草尖上的毛毛虫听得入了神……
整个草丛变得异常美丽，
大家都沉浸在热闹、快乐的气氛中。
一阵微风拂过，
小草弟弟舒展开柔软的身体左右摇摆，
萤火虫妹妹提着灯笼跳起欢快的舞蹈，
大树爷爷打着动听的鼾声给他们伴奏……
多美的夜晚啊！
草丛像一个音乐盒，
像一个美妙的童话世界。
我希望！
我也是音乐盒里的一个音符，
也是这美妙童话世界的一员。
评析：小作者以合理的想象，将夏夜里常见的情景生动地呈现出来:蛐蛐的鸟叫、毛毛虫的沉醉、小草
的晃动、萤火虫的飞舞……人而组成了美妙的音乐会。诗歌运用了拟人的修辞手法具体生动的介绍了音
乐会的热闹、快乐，富有童趣，充满了诗情画意。这首诗歌以“夏天的夜晚”开头，以“多美的夜晚啊！”
结尾，使诗歌前后照应，结构完整。第三单元习作《轻叩诗歌的大门》
范文四：妈妈的爱
有一个很热很热的夜晚，
．．．．
我从梦中醒来，
妈妈正给我扇着扇子，
汗水却湿透了她的衣裳。
啊！妈妈的爱是清凉的风。
有一个很凉很凉的雨天，
．．．．
妈妈到学校接我，
一把伞遮在我的头顶，
雨水却打在妈妈的身上。
啊，妈妈的爱是遮雨的伞。
有一回我病了，
妈妈抱我去医院。
摸着我很烫很烫的额头，
．．．．
妈妈着急地哭了。
啊，妈妈的爱是滴落的泪。
有一天，我打破了暖瓶，对妈妈又说了谎，
妈妈的批评叫我脸红，
我不敢抬头看她的眼睛。
啊，妈妈的爱是责备的目光。
一次老师叫用“最”字造句，
我说：“我最爱妈妈。”
妈妈告诉我：“最该爱的是祖国，
祖国是我们所有人的妈妈。”
评析：妈妈的爱就宛若那“遮雨的伞”，无私、无惧，永远为我们撑起那一片晴空；妈妈的爱更如冬天
的火，从不熄灭；如纯净的河，长流不息。巧妙的比喻与所选择的故事巧然天成，真切、直观地让人感
受到母爱的神圣和伟大！这是一首儿童叙事抒情诗，细细品味，诗歌从儿童的视角，以清新、明快、朴
实的语言风格，用饱蘸着感情的笔墨叙述着几个生活片段，不加任何雕琢和修饰，让我们充分感受着母
爱的伟大、无私、细腻，平常的故事中蕴藏着最伟大的情感，让读者被文中一种浓浓的爱意笼罩着，深
陷其中，不能自已！第四单元习作《我的动物朋友》
范文一：我家的傻狗
我家有一只狗，一只小傻狗。它长着一个黑乎乎的小
鼻子，只要闻到一点好吃的味道，就会皱起鼻子触着每一
处空气不停地嗅着。它还有一双又圆又大的眼睛，整天水
汪汪的。再看看它那全身卷毛，就像一颗颗螺蛳，在太阳
下，卷毛被太阳洒上了光辉，闪闪发亮。它跑起来就像飞
似的，所以我给它起了一个好听的名字——飞飞。
傻狗很懒惰。冬天，天气变得寒冷。别的狗一般都会出门溜达溜达再回家。
我家的飞飞呢?每天起床以后，它就在家逛一圈，没走出十步，它又转身回到
暖洋洋的窝里继续睡觉。哦，还有，每当它在窝里趴着的时候，我就揪它的耳
朵、拉它的小尾巴或者干脆把它的狗被子掀掉。它却只用眼睛白我一眼，把头
继续埋到自己的肚子下面，仿佛在说：“可恶，我要睡觉!外面多冷，窝里多
暖和!”
傻狗很乖。每当有客人来我家，看见它，总会喜从心来。大人们总会称赞
它多么乖巧，小朋友则愿意和它一起玩。它总是那样招人喜欢。
傻狗特别贪吃。外婆给它一根小骨头，它欢喜得不得了，一舔就是 20 分
钟。从侧面看，它的舌头就如同一把刷子，在骨头上来回扫动，一直舔到骨头
一点味道也没有了，才肯放弃。可是给它吃点软绵绵的东西，它就很费劲了。
我给它一根香蕉，它就像个老太太一样，嚼啊嚼啊，嚼得全是口水，又把香蕉
给吐出来，弄得地板上一塌糊涂，还得我来打扫。
傻狗高兴的时候，总会用舌头舔我的脸，用身子蹭我的腿;激动的时候啊，
就会像阵风一样在家里从阳台蹿到客厅，从客厅蹿到房间，像一粒炮弹。
我爱我家的傻狗，它傻，它可爱，它真诚。
评析：小作者善于观察，从狗的外形、名字、性格、贪吃等方面，形象而不失风趣地写出了狗的
乖巧、灵性，很自然地流露出了小作者的喜爱之情。字里行间，文笔平实、流畅，外形描写直观、形象，
对狗的喜爱之情蕴藏在字里行间。小作者若用词再简练些，文章会更生动、有趣。第四单元习作《我的动物朋友》
范文二：我的欢欢
我们全家要外出旅游一段时间，只好请同样也喜欢狗的邻居王阿姨帮忙喂
养我的小狗，王阿姨爽快地答应了。
欢欢特别爱吃肉，我家一做肉，欢欢闻到味儿就
蹲在厨房等着了。到我吃肉时，欢欢就会走过来，两
条前腿跪下来，两只水灵灵的小眼睛一直望着我，像
是在讨好地对我说：“给我吃一点儿吧，你可别吃光
了”。我看着它那可怜的样子，忍不住立刻扔给它一
根带肉的骨头，让它尝一尝。它得到骨头后，先高兴
得大叫一声，然后迅速把骨头叼在嘴里，再用两只前爪紧紧按住，津津有味地
吃了起来，直到把骨头吃得一干二净。
欢欢很聪明，爱让人逗它玩儿。我们两个常玩的游戏是梳毛和装“死”。
用手一摸它的背，它就会乖乖地趴在地上，用毛刷给它刷毛，它会随着你刷的
地方不断调整姿势，或趴着，或侧身，或四脚朝天，任你梳理，一副很享受的
表情。装“死”的游戏是我们两个练了很久它才学会的。我用右手比成枪的样
子，照着它，嘴里说“啪”，它就应声倒下，眼睛偷偷望着我。过一会儿， 说：
“起来吧！”它才翻身跃起，好玩儿极了。
听了我的介绍，我相信王阿姨会喜欢我的小狗的，王阿姨也一定能照顾好
我的小狗的。
评析：作者抓住了它的外部特征、生活习性及与小狗互动时具有生活情趣的小事例，进行细致描写。
写了欢欢吃东西的故事、给欢欢梳毛和玩游戏的故事，用这些典型事例具体地表现欢欢的特点，形象生
动，把欢欢当成懂事的好朋友，用饱含感情的词句，表达出了对欢欢的喜爱之情。第四单元习作《我的动物朋友》
范文三：小乌龟
今年我过生日的时候，爷爷送给我一只小乌龟，它真是太可爱了！不信，
你听我给你介绍介绍！
小乌龟的头是三角形的，顶上的条纹深浅不一，像刻上去一样。它的眼珠
特别明亮，像一颗夜明珠。小乌龟的鼻孔不大，好像是用针扎出来的针孔似的。
“针孔”下面有个大大的嘴巴，嘴巴紧闭的时候，
看上去深沉而威严。它身上披着一副青铜色的铠甲，
特别坚硬，好像利剑也穿不进去似的。它的四条腿
都有三个尖尖的利刺，爬行的时候，像一个远古的
勇士威武走来。但不能细看，它身后一条短小尾巴，
却少了一些英雄气概，略煞风景。我时常把它叫做
“青铜武士”。
青铜武士还当了一次“打假”英雄。有一次我们从海南带回来一只由海螺
做成的假乌龟，让它和乌龟做伴，乌龟很快发现这是一只假乌龟，于是怒从心
头起，恶向胆边生，三拳两脚就把假乌龟“打”得“支离破碎、五马分尸”了。
小乌龟的智商可真不一般！
人们常把胆小的人说成“缩头乌龟”，“青铜武士”是名副其实的缩头乌
龟。有一次，我们给乌龟喂一只野生的龙虾，它闻到香味，又像以前那样爬过
来。正要张口去咬的时候，只见龙虾举起两只强壮的钳子奋起反抗，乌龟吓得
魂飞魄散，赶紧把头缩进去。后来乌龟又去试了几次，都被威武的“大侠”吓
回去了，连龙虾换壳最虚弱的时候，乌龟都不敢进攻。从此，乌龟和龙虾各据
一角，划“缸”而治。
怎么样，这只小乌龟是不是很可爱呢？我很爱这只小乌龟，因为可爱的它
给我带来了许多快乐！
评析：小作者开头具体介绍了乌龟的样子，然后写了小乌龟胆小等特点，并运用比喻、拟人的修辞
手法，写得生动形象，很有趣味，也很有感情。结尾总结全文，照应开头，使文章结构很完整。第四单元习作《我的动物朋友》
范文四：小鹦鹉
今天，表妹来我家玩，我决定带她认识一下我养的鹦鹉。
这只鹦鹉的名字叫“靓靓”，因为它实在是太漂亮了！
它大部分是灰色的，灰得像云朵。远远看去，就像一抹灰
云悬在半空。“灰云”还顶着一片香蕉，那是它头上的黄
色羽毛。鹦鹉的眼皮是浅蓝色的，蓝得像天空。天空下的
眼珠很圆，且黑，黑得像发光的珍珠。它的嘴巴和脚是黑
色的，黑色里还略泛着青光。这些颜色凑在一起，斑斓夺
目，像贴在门上的门神。你别说，小鹦鹉身着彩甲，昂首挺立，英武的样子还
真像门神呢！
小门神的武器很厉害。我喂了它一根草，它的嘴巴锋利得像把大刀，只听
见“咔嚓”一声，草根齐齐被斩断，那声音就像照相机拍照的声音。当我不喂
它的时候，它就会一直望着我，我走到哪里，它都会用目光追随着我，我感觉
自己就是这位小将军的领导一样，特别自豪！
鹦鹉的样子英武威严，但它的性情却很温和。当我用手摸它的时候，它总
是一动不动，安安静静的。它的羽毛摸起来像绵羊的毛，轻轻柔柔的，很舒服。
有时我一摸它，它头顶上的羽毛还会竖起来，形成一个漂亮的圆弧形，真像一
顶皇冠，仿佛是在接受我的检阅。
这只鹦鹉真的好让人喜爱！
评析：本文开篇交代背景，引出下文对鹦鹉的具体介绍。接着分段介绍了鹦鹉漂亮的颜色、厉害的
武器、温和的性情，把鹦鹉写得生动形象。结尾总结全文，表达了对鹦鹉的喜爱之情。第五单元习作《游__________》
范文一：游沿江公园
春天是万物复苏的季节，春天的沿江公园也显得更加生机勃勃，富有诗意。
清晨，我步入沿江公园，呈现在眼前的是宽阔平静的江面、绿草如茵的堤
岸和雄伟高大的防洪纪念塔。这一切，构成了一幅美丽和诸的图画。
向前走去，便看到了那刚刚融化的松花江。
它虽然没有长江奔腾万里的气势，也比不上黄河
波涛汹涌的壮丽景色，但也有着自己独特的风光。
淡蓝色的江水缓缓地向东流去。
在微风的轻拂下，水面泛起了鱼鳞似的波纹，是那样温柔，那样恬静。江
面上漂浮着一叶叶小舟，船上的人有的在撒网打鱼，有的在装卸货物。几艘轮
船在江上行驶，激起层层的浪花。轮船的汽笛声、人们的喧闹声，使松花江上
一片沸腾。
站在码头向西遥望，只见雄伟的松花江大桥横跨南北两岸。一列火车在桥
上飞驰而过，在烟气中，那座大桥仿佛是一条巨龙在腾云驾雾。
向东望去，可以看到许多高耸入云的烟囱。那里有被誉为亚洲第一大造纸
厂的佳木斯造纸厂，还有为三江平原提供电力的佳木斯发电厂，它们像一颗颗
璀璨的明珠，镶嵌在美丽的松花江畔。我顺着江堤向西走去，来到沿江公园的
中心，高大壮丽的防洪纪念碑屹立在那里。碑上，陈云同志的题词“一览江天，
大江东去”八个大字苍劲有力，极其醒目。这座纪念碑象征着松花江水奔流不
息的气势，也是佳木斯迅速发展的历史见证。佳木斯市原是一个贫穷荒凉的小
镇，是松花江畔的儿女用自己辛勤的汗水把她建设成三江平原的经济文化中心、
祖国边睡的重要工业城市。我真为自己是佳木斯的儿女而感到无比自豪。
游览了美丽的沿江公园，我热爱生机勃勃的春天，更加热爱我可爱的家乡
一一佳木斯市。
评析：本文以游览路线为线索，由远及近，生动地描绘了沿江公园独有的美景。在描写江边景色时，
作者按照地点转换的顺序，先描写了恬静宽阔的松花江，再描写码头西侧的松花江大桥和东的雄伟建筑，
最后描写了高大壮丽的防洪纪念碑。全文条理分明，对景物的空间位置描述清楚，景色描写细致、具体，
让美丽的沿江公园立体地星现在读者面前。第五单元习作《游__________》
范文二：游雪花洞
著名的雪花洞就在峰峦叠嶂、怪石兀立的香炉峰脚下。穿过写着
“雪花洞”三个龙飞凤舞的大字的洞口，我随着人流朝里走去。
一进洞，我就觉得凉气袭人，嗅到了一
股石钟乳特有的味道。看到星星点点的灯光，
踏着蜿蜒的石阶走去，转过一道石壁，眼前
立刻展现出奇异的景象。一块高大的石笋像
一座晶莹透亮的多层高塔，从洞底直插到壁
顶，仿佛要把壁顶拱破似的。再仔细瞧瞧，嘿，那塔里还坐着一尊佛
像呢。我越看越觉得它像弥勒佛，一只手捧着圆鼓鼓的大肚皮，一只
手得意地拍着，还张着大嘴朝我们笑着。
朝弥勒佛摆摆手，我向前走去，进入了主洞。主洞里，五光十色
的彩灯闪闪烁烁 ，映照着千姿百态的石钟乳，使人恍若来到了一座
光怪陆离的艺术宫殿。看，那些石钟乳多像一群狮子！前面是一头威
风凛凛的雄狮，后边跟着一群活泼顽皮的小狮子。
它们正在森林里嬉戏，有的在追逐，有的在打滚儿，有的在摔跤，
好不热闹！只有那头大雄狮没有加入嬉戏的行列中，而是高昂着头，
看样子警惕性还很高呢。它在干什么？也许是在这儿守卫着雪花洞吧。
再看那边，那石钟乳有的像拄着龙头拐杖的老寿星，有的像一员威风
凛凛的战将，有的像体态轻盈的仙子，有的像一对依偎着说悄悄话的
恋人，有的像正在喝水的大象， 有的像摇晃着笨拙身躯的恐龙，有
的像安静吃草的小鹿……真是让人目不暇接啊。
穿过主洞，再往里走，到了没有彩灯而只有水银灯的地方，情景
又是一变。雪花石无不洁白如玉，色泽润湿柔和，显出婀娜秀美的神
韵、冰清玉洁的风采。两边石壁的下边各有一条二尺来宽的小溪流，
无声无息地缓缓流动着，倒映着那些玲珑剔透、形态各异的雪花石，你看：半人高的珊瑚状的雪花，盆样大的六角形雪花，几个小矮人，
两只小天鹅……一个多小时过去了，一串串惊叹号不时地从我心底涌
出，一声声赞叹不住地从我嘴里发出。
出了雪花洞，我又登上香炉峰。沐浴着和煦的阳光，眺望着苍翠
的群山，我放开喉咙高喊起来：“祖国山河，我——爱——你！”
评析：作者用“一进洞”“走进主洞”“再往里走”表明了游览的顺序，内容完整、层次清晰。作
者能够抓住景物的特点，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，把景物描写得形象生动，给人身临其境的
感觉。作者在字里行间渗透了对美丽风景的喜爱，同时在结尾表达了自己对祖国大好河山的热爱之情。第五单元习作《游__________》
范文三：游雾灵山
十一假期，我们全家去了位于京郊东北的密云雾灵山游玩。
在路上，我就感受到雾灵的美了。道路两旁的群山在雾霭的笼罩下，一起
一伏，像一幅空灵的水墨画。
一进山口，就看到了雾灵的主峰，它就像
一个高大的巨人，挡住了我的去路。其侧峰，
也如这位巨人的子孙一样站在周围。这一群大
巨人、小巨人的头钻进云雾里，在蓝天的映衬
下，既高大，又神秘。
顺着“巨人”的腰，向上攀登。一些不知名的山野小花，在树木的缝隙中，
伸出腰肢，展着笑脸。整个山体被绿色的笑、黄色的笑、红色的笑，还有紫色、
蓝色、粉色的笑所感染。还有一些爬山虎，叶子通红通红的，紧贴在崖壁上，
慢慢地爬成一条笔直的线，勾出了石的轮廓、岩的轮廓、崖的轮廓。
转过一个山脚，一条长长的瀑布飞流而下。流水与巨石击掌，溅起水珠，
水珠又腾起成为迷雾。深吸一口空气，心里就像塞满了欢快的色彩一般。一阵
风吹来，吹落的枫叶在空中，像一只只蝴蝶翩翩起舞，落在溪流上，像一叶叶
扁舟。水流沿着河谷顺势而下，弯弯曲曲地流到远方，流到我看不到的地方。
虽然我没有爬上雾灵的主峰，但我的心已经到了美的顶峰。雾灵，我看到
了你的高大，聆听了你的脆鸣，熟悉了你的气味，迷恋上了你的色彩，体会到
了你的神秘与灵秀。没有爬上顶峰，又有什么遗憾呢？
评析：在这篇游雾灵山的游记中，作者按自己游览的顺序，向我们介绍了雾灵山的山峰、植物、瀑
布美景，并运用比喻、拟人等修辞手法把景物写得栩栩如生。
文章语言自然，感受真切，既赞美了雾灵山的美丽景色，也表达了作者对雾灵山的喜爱之情。相信
读过这篇文章的人都想到雾灵山去看一看。第五单元习作《游__________》
范文四：游本溪水洞
著名的本溪水洞就在本溪市东部山区的太子河畔，那里景色优美，是大自
然的神奇之作。
穿过写着“本溪水洞”四个龙飞凤舞
的大字的洞口，我随着人流朝里走去。进
了旱洞口，一股寒气扑面而来，真冷！怪
不得在洞口时，每个人都要穿一件棉大衣
呢。旱洞里最前面有个鞠躬洞，为什么叫
鞠躬洞呢？这是因为每个人进鞠躬洞的时
候，都得弯着腰走，避免碰头，姿势非常
像鞠躬。继续向前走，就到了“龙宫”，“龙宫”真是漂亮！只不过，一座房
子上盘着一条大青龙，那两只大大的眼睛，直勾勾地瞪着人们，真让人胆战心
惊，顿时觉得浑身的汗毛都竖了起来。
离开了恐怖刺激的旱洞，我们登上一只小船，开始游览水洞的景观。开船
了，我低头一看，哇，这水好清，一下就能看到水底。在彩色的灯光映衬下，
水面显得格外幽静、神秘。眼前形形色色的石钟乳扑面而来：有大象形的，叫
“玉象戏水”；有剑形的，叫“倚天长剑”……再仔细瞧瞧，嘿，不远处还有
一位“老寿星”，只见他一手拄着拐杖，一手托着仙桃，正对着我呵呵笑呢。
朝“老寿星”摆摆手，我们的船继续前行。水洞里，五光十色的彩灯闪闪
烁烁，映照着千姿百态的石钟乳，我们仿佛来到了一座光怪陆离的艺术宫殿。
看，这个是“广寒宫”，那个是“凌霄殿”，这个是“猴子摘桃”，那个是“雄
鹰展翅”
我正沉醉在这美景当中时，小船已经缓缓地靠岸了，可水洞的景色还在我
眼前浮现着。大自然真是太了不起了，只有她的鬼斧神工，才能创造这样的奇
迹。
评析：本文采用“移步换景”的写法，条理清晰，恰当使用过渡句，景物转换自然。在写景时，作
者运用多种修辞方法，展开丰富的联想和想象，写出了旱洞和水洞内的各处美景。结尾点明中心，抒发
了作者热爱大自然的真挚感情。第六单元习作《我学会了_______》
范文一：我学会了游泳
夏天到了，天气炎热起来，正是游泳的好日子。游泳池里的水蓝蓝的，清
清的，令人禁不住想跳下去。在这里，我开始了我的游泳学习。
你知道吗，游泳可不是那么好学的呀，要分好多步骤的！下面我就来给你
介绍一下，以后你要是去学游泳了，好有一个心理准备。
游泳课的第一天，老师教我们憋气。我们是
一个一个来的，轮到我了，我吸了一大ロ气，再
把头埋在水里。我们都会了，老师就要我们多练
习，说等到可以数到十个数，就可以到别的老师
那儿去学下一步了。
到第二天，我们学“漂”，就是要像一片小树叶一样漂浮在水面上，等学
会了我们就到第三个老师那里。这个老师是教我们蹬腿的，我们先趴在游泳池
边的地上，然后老师要我们把腿放在水面，像青蛙一样把腿向两边蹬开再收回
来，要我们练好蹬腿，才可以学划手。我们都很好奇，不知道划手是怎么做的
哦，终于大家都学好蹬腿了，就开始在下一个老师那里学划手，我们都很高兴。
老师教我们先把手合并，再用手把水向两边划开，同时还要吸气，老师说这个
是蛙泳。就这样、动作我们都学会了，就可以真正地下水去游了，大家高兴得
又蹦又跳！老师把我们带到大游泳池里，我感觉水就像柔软的蚕丝被，轻轻地
包围着我，浑身都舒服极了。我认真地按照老师说的要求去做、很快就可以游
出长长的一段距离了，我太高兴了！
游了一会儿，我就忍不住站起来拍着水面，和同学们闹着玩，老师也很开
心，虽然口里说“不闹了，不闹了，快练！快练”，可是脸上却是笑眯眯的。
我开心、开心，太开心了！我学会了游泳。
评析：描写细腻，手法巧妙:开头语言奔放、夸张，表达出小作者学会游泳后激动的心情，中间叙
述自然、流畅，结尾用同样夸张的语言把自己有所收获后的心情表现得一览无余。
结构完整，用词准确:尤其是在描述自己游泳动作的时候多用副词来限定，使读者更了解当时的情
形，读起来仿佛身临其境。第六单元习作《我学会了_______》
范文二：我学会了包饺子
星期天，见妈妈在厨房包饺子，我就说：“妈妈，我帮您包饺子吧。”妈
妈欣然答应了。
我先拿起一张饺子皮，然后用筷子夹一点馅，
开始捏了起来，可这饺子老是跟我作对，不是皮破
了，就是馅露了，弄得我满手都是黏糊糊的。我试
了几次，也没包出一个完整的饺子，看着这“惨不
忍睹”的饺子，我真有点丧气了。
妈妈看了我这副狼狈样，笑着说：“我给你做示范吧。”于是妈妈拿起饺
子皮，放了一点馅在中间，然后从两侧向中间捏，这样一个饺子就包好了。妈
妈问我：“会了吗？”我点头说会了。于是又包了起来。这次我感觉包得挺好，
可是没几下，它又破了，我干脆不包了。
妈妈对我说：“做什么事都得有耐心，要善始善终，不能半途而废。要认
真观察、仔细揣摩、掌握技巧，这样才能学成个样子，不然就会一事无成。”
妈妈的话点醒了我，于是我又开始包饺子。我仔细看妈妈包，然后拿皮，放馅，
馅多了去掉一些，馅少了又加一点，直到刚刚好，我小心地把饺子皮对折，一
点一点捏紧……哈，一个饺子包好了。包好了一个，掌握了方法，我就包了一
个又一个，虽然没有妈妈包的好，但我总算会包饺子了。最后，妈妈还夸奖了
我。
饺子煮好啦！妈妈特地把我包的饺子放在一个盘子里，虽然它们形状各异，
有的挺个“将军肚”，有的像“瘦干巴”，有的是面片片，有的只剩肉蛋蛋……
但因为是自己包的，我仍然吃得津津有味。
我又学会了一项新本领，心里真高兴。
评析：作者先写学包饺子的原因，又写学包饺子的经过：不会包-妈妈示范-还是包不好-妈妈鼓励-耐
心包-包出饺子，最后写吃到自己包的饺子。妈妈的语言、神态和动作描写，把妈妈耐心教“我”包饺
子的过程写得很生动。同时运用拟人的修辞手法把饺子的样子写得非常形象。第六单元习作《我学会了_______》
范文三：我学会了拉小提琴
一次聆听音乐会的经历会让我这个“乐盲”迷上了小提琴。禁不住我的软
磨硬泡，妈妈终于答应让我学拉小提琴。
妈妈给我请了个老师教我拉琴。我从老师教的指法开始练习。我必须先学
会用脖子和肩夹住这把小提琴。
开始还能夹住，到后来，我的脖子和肩都酸了，汗也
出来了。我咬紧牙关，头斜着，肩膀也要耸起来，好像一
松嘴，琴就会掉下来一样。老师在一旁一个劲儿地让我放
松。我却越来越紧张，直到脖子开始抽筋了，才把琴拿下
来。就这样，我很快过了“夹琴”这第一关。
俗话说：“师傅领进门，修行在个人。”以后，我练习得就更刻苦了。夏
天，天气热，夹琴、推弓、拉弓，一练就是两个小时。有一次，我发现我的小
提琴上有水珠，原来，是我的汗水落到了琴上。冬天，天气冷，我的手上出现
了几道小小的裂口，按琴弦的时候，一不留神，口子被琴弦拉深了，流出了鲜
血。
妈妈劝我休息一下。我说：“不！流点血不算什么！”就这样，经过一段
时间的刻苦练习，我的小提琴已经过了六级。
现在，每当我娴熟地拉小提琴时，我总觉得我的付出都是值得的。
评析：这篇文章开头写了小作者学拉小提琴的起因，然后具体写自己练琴的经过，最后写练琴的结果
和感受。
文章结构完整，选材典型，中心也很明确。另外，对练琴中“夹琴”动作的细节描写，把小作者练琴
的过程和刻苦写得很具体，给人留下了深刻的印象。第六单元习作《我学会了_______》
范文四：我学会了溜冰
记得那是星期天的一个下午，爸爸给我买了一双溜冰鞋。我迫不及待地让
爸爸教我滑冰。
我和爸爸拿着溜冰鞋来到了广场，爸爸先教我
如何穿溜冰鞋和带护具。待我穿好溜冰鞋后，我就
立马站起来。哎呀，还没等我站稳，我就摔了一个
“屁股开花”。没想到这鞋子有这样大的魔力。我
在原地磨蹭了半天，又不敢站起来，生怕会再摔跤。
这时爸爸看出了我的胆小，走过来扶着我，然后笑
着对我说：“你先把腿站成八字形，然后稳重中心
之后，再慢慢地一前一后滑行……”
爸爸说完之后，我按照他的方法来试一试，果然可以！我心中骄傲的小火
苗就这样慢慢地燃烧了。
滑着滑着，我开始加快速度了，这下可好，我速度太快，失去重心，心中
又有点恐慌，结果又摔了一个四脚朝天，而且这次可惨了，摔得屁股生疼
我眼里含着泪，坐在地上不起来了。爸爸一看我这狼狈样，笑着说：“摔
一跤就不起来了，怎么能学会滑冰呢！”听着爸爸的话，我擦干眼泪，继续慢
慢地站起来……
连续几个星期，我不停地练习，出汗了，擦一擦，摔倒了，爬起来，慢滑、
快滑，转弯儿、掉头，前进、后退……
渐渐地我滑得又快又稳了，有时还能摆个造型，滑出几个花样呢。
现在，溜冰鞋就像长在我脚上一样，我可以随心所欲地控制它了。
这次学滑冰，让我体会到了：做事有方法，不怕吃苦，就能成功。
评析：小作者按事情发展顺序把学溜冰的背景、经过和结果写得很完整，同时通过语言、动作和心理
等描写方法把遇到困难和解决困难的过程写得一波三折，使学溜冰这件事生动地展现在了读者面前，读
后让人有身临其境的真实感。第七单元习作《我的“自画像”》
范文一：我是饱满的“向日葵”
我，与李白同姓，与太阳同名。一张圆圆的脸，像一棵饱满的向日葵，在
圆圆的“向日葵”上镶嵌着一双“黑宝石”，好像碧波潭水一样明亮。我特别
胖，浑身上下都是肉，所以人送雅号“小猪八”。
我很淘气，平时下课，我就改唐诗玩，把“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁
知盘中餐，粒粒皆辛苦”，改成了“锄禾日当头，地里站头牛。谁知盘中餐，
粒粒都发愁”。
我不光爱改唐诗，还改课文。像“地球上的光明和温暖都是太阳送来的……”
就被我改成了“地球上的光明和温暖都是‘李阳’送来的……”
别光说我淘气，我的数学成绩年年名列前茅，语文成绩也不错。有一回，
一位同学向我咨询:“你学习有什么秘诀，告诉我好吗？”我笑着告诉他:“秘
诀吗？没有！不过，只要你坚持每天勤学苦练，不出三个月就能大大地进步。
可是，如果你每天什么也不学，就算吃‘灵丹妙药’，用专用秘方也没用！”
他听着低下了头。
我接着说:“学习必须用心领悟，用脑思考。你仅仅用耳朵听、用眼睛看
是不够的。上课老师讲的细节、强调的重点都要仔细琢磨，一一弄懂，这样学
习才会有进步。”那个同学若有所思地点了点头。一个月后，他的成绩果然提
高了一大截。
我就是这样一个淘气而好学的孩子。记住我，与李白同姓，和太阳同名。
欢迎大家和我交朋友。
评析：
语言幽默。风趣生动:文章语言曲默生动，不仅有小作者对自己外貌的调侃——“小猪八”，还有修
改诗词、课文的奇思妙想，除此之外，灵丹妙药”“专用秘方”等俏皮语言的使用，也使文章具有了轻
松幽默的氛围。
结构清晰，富有条理:文章采用“总一分一总”的结构方式，在开篇先以另类的外貌描写概括“我”
的整体特征，再从淘气、好学两个方面进行举例分述，最后一段呼应开头，并巧妙总结，让人一目了然。第七单元习作《我的“自画像”》
范文二：我的“自画像”
一双炯炯有神的大眼睛仿佛天上的星星一样亮晶晶的，一头乌黑浓密的头
发，笑时露出两个小酒窝，这就是我——帅气可爱的孙思。
我画的画很漂亮。一天下课，我无意中掏出了前一天画的《美丽的秋天》，
同桌许浩惊奇地看着这幅画，惊讶地问：“这是美术老师画的吗？你看这树叶，
像真的一样，叶脉都画出来了！”我心里那个美啊！从此，许浩成了我的“粉
丝”，常常在下课时来问我：“有新‘作品’吗？”每次我有新“作品”时，
他们都争着看，还让我把画送给他们。还有，班级黑板报的插图当然非我莫属
了。
我还有个朋友——粗心，他和我形影不离。但是，我却越来越不喜欢这个
朋友了，他经常让我在同学面前出丑，让父母和老师哭笑不得。
一次数学考试，我在做一道计算题的时候，横式上是 38，到了竖式上，
就成了 36。回家后，我和妈妈说我保证能得一百分，结果竟然只得了 93.5 分！
老师狠狠地批评了我，妈妈也责备了我，我又伤心又后悔。要是我没有粗
心这个朋友该多好啊！我在心里暗暗发誓：一定要跟粗心绝交。
这就是我，帅气可爱，很会画画，但有一点点马虎的孙思。
评析：
作者介绍自己的外貌时，主要抓住大眼睛这个特点来介绍，能够让新班主任很快了解自己，记住自己。
介绍自己时能够抓住画画漂亮、粗心等方面来写，突出了自己的特点。在写自己的特点时，小作者能运
用体现对应特点的典型事例把特点写具体，使文章具体生动。第七单元习作《我的“自画像”》
范文三：自我“大曝光”
你想和我交朋友吗？我有不少的缺点，你能接受吗？
脾气大
课间，同桌向我借了一支铅笔。他没用几下就将笔芯弄断了好几次，还说
是我的笔芯太软。我要他赔我一支笔。
他不但不肯，还争辩说他不是故意的。我顿时火冒三丈，他知道我脾气大、
不好惹，才赔不是。
爱搞笑
中午，我以特有的大嗓门吸引了全班同学的注意。我站在讲台上大喊:“喂
一一各位听好了，我给你们出道题！有四只母鸡‘wō’‘wó’‘wǒ’‘wò’，
一天，鸡窝里有一个鸡蛋，不是‘wō’生的，也不是‘wó’生的，更不是
‘wǒ’生的，你们说是谁生的？”平时素以反应迟钝著称的××今天反应特
别快:“那不就是‘wǒ’(我)生的吗？”这句话引得大家哈哈大笑。
书呆子
在家里，妈妈在烧菜，我在看书。妈妈叫我拿锅盖，我正在看《三国演义》，
看得太入迷了，竟把“锅盖”听成了“草帽”。我一边拿着草帽一边津津有味
地读着书，慢慢吞吞地来到厨房。妈妈看见我拿着草帽，就问:“你拿草帽干
什么？”我说:“不是你要的吗？”“我要的是锅盖呀！”妈妈惊讶地说。当
她看见我手里的书时，顿时明白过来，便大声数落我:“你真是个书呆子，怎
么能……
忘性大
一天傍晚，妈妈叫我去买一袋香肠。我拿着钱兴冲冲地出了门。路上，我
看见许多同学在玩篮球，手心直痒痒，心想:反正时间还早呢，玩一会儿也没
有关系。我迅速加入了他们的行列，越玩越高兴，早把买香肠的事忘到九霄云
．．．
外去了。回家后，妈妈问我香肠在哪儿，我才想起来自已还没买香肠呢！没办
．
法，我们只好拿方便面当晚饭了。
这就是我，我虽说毛病不少，但也挺可爱的。你愿意和我交朋友吗？快快
来吧！我会伸出双手热烈地欢迎你的！第七单元习作《我的“自画像”》
范文四：我的“自画像”
我叫王嘉辉,我的长相很特别,可以用“大”字来概括。大脸庞，大脑门,显
得我很大气；大眉大眼,显得我很精神；大手大脚,显得我很有力量。我为自己
的长相挺得意的。
我特别爱玩。只要写了完了作业,我就喜欢把时间花在玩上。和小朋友一
起捉迷藏,想出点子藏到不引人注意的地方,又开动脑筋,去寻找别人的躲藏点。
玩“老鹰捉小鸡”,我们左躲右闪,左蹦右跳,十分开心！我还常和小伙伴们下象
棋、打扑克、下围棋、玩五子棋。虽然技艺有上有下,结果有输有赢,我心里是
愉快的！
我是个书迷。因为我一有时间就去看书，一发现同学们有新书我就借来看。
有一次，我找同学借一本书，一下课我就拿来看，看得太入迷，上课铃响了都
不知道，直到老师拍了一下我的桌子，我才知道已经上课了。
我的缺点是胆子小。上课时不敢举手发言，也不敢问向老师问问题。
老师提问时，我总是会想：要是回答错了老师会不会责怪我，同学们会不
会嘲笑我……有一次，老师问了一个问题，我想举手回答，但犹豫了一会儿后
还是把手缩了回来，结果好几个同学都答错了，而我的答案是正确的。唉！早
知道这样，我就该举手了。
长得大气,特别爱玩,喜欢读书，胆子小——这就是我，您了解我了吧！
评析：
文章介绍了“我”长得大气、爱玩、喜欢读书、胆子小的特点，思路清晰，内容全面。文章还用典型
事例把特点写得具体。结尾总结全文，又使文章结构很完整，中心很明确。第八单元习作《故事新编》
范文一：新编《木偶奇遇记》
自从有了人类所有的表情后，小木偶交到了许许多多的好朋友，有小兔、
黄鼠狼、小松鼠、小鸟……每天都玩得很开心。
有一天，小红狐生病了。小木偶得知这个消息后，
心想:“哼！活该！谁叫你当初抢走我的红背包。”可
是他又想:“小红狐生病了，孤零零的，多么需要伙伴
来看他呀！趁这次机会我多交一个朋友，不是很好吗？
于是，小木偶就精心准备了礼物，向小红狐家走去。
到了小红狐家，小木偶看见小红狐那一身鲜红欲滴的皮毛己经失去了光泽，
没精打采地靠在病床上。小木偶走上前去，关切地问:“小红狐，你的身体还
好吧？我是小木偶呀！你还记得我吗？我来看你啦！”小红狐听了这番话恨不
得挖个地洞钻下去。瞧呀！它面红耳赤，那样子简直就像猴子的红屁股！“对……
对……对不起，我，我把你的……的红背包给抢走了，现在我把它还给你！”
小红狐说着，羞愧地低下头。“没关系，”小木偶笑着说，“只要及时改正就
可以了！”小红狐在小木偶的照顾下，身体很快地康复了！
这事一传十、十传百，最后连动物主席熊猫也知道了，他还亲自对小红狐说:
“做了错事没关系，只要勇于承认错误，那就是好公民！”从此以后小木偶与
小红狐成了形影不离的好伙伴。
评析：
本文是《木偶奇遇记》的续篇，发展了原有的故事情节，揭示出新的主题。统观全文，小作者想象合
理，故事生动，续写富有新意，值得学习和借鉴。文章开头，小作者首先简要地介绍了原故事。因为是
续写，这一介绍很有必要。然后，小作者设想了新的故事:小红狐生病了，小木偶就精心准备了礼物去
探望为故事的发展埋下了伏笔。接下来，小作者写了小木偶和小红狐的对话，突出了小木偶的善良本性。
结尾借助熊猫主席的话巧妙地掲示了文章的主题，使文章结构完整，首尾呼应。第八单元习作《故事新编》
范文二：乌龟又赢了
三年前，乌龟和兔子赛跑，兔子输得很惨，所以名声大败。三年后，兔子
决心比赛时不再睡觉了，兔子认为如果这样，乌龟就会必输无疑了。
这天，乌龟收到了兔子送来的挑战书，就慌了神：我上一次赢了它也只是
侥幸胜了一场比赛，这次兔子还动真格了，我可怎么办呀？为此，乌龟急得像
热锅上的蚂蚁，每天都在家里苦思冥想，突然，它灵机一动，想：兔子虽然跑
得快，体力充沛，但是，它却是个十足的大呆瓜！如果我利用“武器”，它也
不知道啊！于是，乌龟就到市场买了一双溜冰鞋，在家里静静地等待着比赛的
到来。
比赛的日子到了，兔子和乌龟都早早地来到了比赛场地，做好了比赛的准
备，站在起跑线上严阵以待。
观众席上的观众更是呼声如潮，特别是兔子家族，因为上次兔子的惨败对
它们打击很大，所以它们一定要为兔子加油，让兔子为家族争光。
这时，裁判狮子大王“砰”地一声枪响，比赛开始了，兔子鼓足了劲往前
跑，而乌龟则利用溜冰鞋，在跑道上飞快地滑行。渐渐地，乌龟开始领先兔
子……
终于，乌龟冲过了终点，而兔子却昏倒了，当它醒来时，哭着说：“为什么
乌龟又赢了……”
评析：
开头先交代龟兔第二次赛跑的起因，接着详细叙述了比赛的过程，最后写出了比赛的结果。故事很完
整。故事的情节一波三折：兔子决心不再睡觉-乌龟慌了神-乌龟买“武器”-兔子领先-乌龟用溜冰鞋最
终胜利。读来非常有趣。故事对乌龟和兔子进行了心理描写、语言描写、动作描写等，使它们的形象栩
栩如生。第八单元习作《故事新编》
范文三：《乌鸦喝水》新编
自从乌鸦用衔石子的办法喝到小瓶口的水后，这个方法很快就传开了。森
林国王听到消息，还特意授予了乌鸦“优秀智者”的称号呢。
一次，乌鸦飞了好远的路，饥渴难耐。它来到一片森林中找水喝，松鼠告
诉它不远处有一口水井，里面有甘甜的井水。乌鸦听后道声谢立即飞到了井边。
乌鸦站在井口往下瞧了瞧，心想：这么深，怎么能喝到水呢？忽然，它一
拍脑袋说：“对了，我是智者啊，我可以用我的专利方法嘛！”说干就干，乌
鸦开始往井里一颗一颗地扔石子。可是，扔了好久，井里的水也不见往上涨。
怎么回事？这么智慧的方法怎么失效了？此时此刻，乌鸦更加又渴又累，连站
起来的力气都没有了。
这时，小猴子来打水了，只见小猴子拿出一个拴着绳子的桶，扑通一声朝
井里扔，不一会儿满满一桶的水就提上来了。猴子爽快地请乌鸦喝水，乌鸦道
谢后立即大口大口地喝起来。
喝饱后乌鸦就和小猴子坐在一起聊天。乌鸦说：“我以前用衔石子的办法
可以喝到水，可为什么现在不行了呢？”小猴子笑着说：“当然不行了，井那
么深，你得往里填多少石子啊？”乌鸦听了恍然大悟。
是呀，不是每个办法都可以适用任何情况的。因此，我们要懂得因时因地制
宜。
评析：
这篇童话是《乌鸦喝水》的故事新编，故事中的乌鸦用老办法应对新情况遭遇失败，最后用增加了小
猴子形象，来揭示原因，巧妙地表现了故事主题。故事想象奇特合理，叙事具体完整，且寓理于事，理、
事契合，是一篇优秀的习作。
