夜雨聆风教务主任说：老教师的教案就不查了，万一查出来不合格，处罚不好，不处罚也不好。这么一说，年轻老师觉得学校对老教师的要求真宽松，有点不公平。老教师呢，没有谁发表意见，也权当得到照顾了。
果真老教师的教案就经不起查吗？其实老教师根本不怕领导查教案，写教案对老教师来说并非难事。老教师不当班主任，不做行政，写点教案的力气还是有的，并且对教材吃透了，常常能写出一点可供大家参考的东西，不查反而让好东西“埋没了”。
教书越久，对自己的工作越有敬畏，不像年轻人那样到处尝试新工作。老教师把人生最精华的时间奉献给了三尺讲台，教书早已融入了自己的血液里，不会懈怠工作，因为那样做是看不起自己。学校一般不要老教师备详案，并不是体谅老教师备课太辛苦，而是没有必要。许多年轻老师需要备的内容，老教师已经备了很多次了，已经牢牢记在心里了，上课时随时可以拿出来用。老教师备课几乎不需要备自己，而是备学生。只有学生是全新的，充满了变数，不备学生会让课堂生变。
当然，老教师的精力不如年轻人，这是自然规律，没办法否定。但“老牛自知阳命短，不用扬鞭也奋蹄”，几乎没有老教师因自身年纪偏大，就放松对课堂的要求，对自己的教案当然也不会掉以轻心。 做了几十年老师，对老师的辛苦有了足够的心理准备，备好课谈不上是多么辛苦的事，为什么要懈怠？也没有道理懈怠！
只要不到解甲归田之时，即使身心俱疲，也依旧会坚守在讲台一线，因为面对的是几十个少年的未来，不拼命会受到良心的谴责。年轻教师精力充沛，反应快，完成各项工作任务必然相对轻松，而老教师体力跟不上，稍微劳累一些，老半天缓不过来。因此同样的备课任务，老教师付出的努力比年轻教师多太多。新媒体教学、课件制作、信息化处理，这些新鲜事物让老教师学习起来格外吃力，但只要有需要，老教师也不甘人后。老教师不能像年轻人一样快速上手，但最后掌握好了，也是一件成就感满满的事。生怕因为跟不上时代，耽误孩子们的学习进度。
几十年不间断地讲课、批改作业、班级管理，确实给身体埋下不少隐患，很多慢性病堆积，如颈椎、腰椎劳损、咽喉炎、高血压十分普遍。但在备课上、在写教案上，老教师自信还有优势，不怕查！
