夜雨聆风1.名著阅读。(5分)
(1)《朝花夕拾》一书中，有多篇文章以或幽默或平和的笔调，对封建教育进行了评
判与嘲讽，请写出其中两篇的篇名。(2分)
(2)阅读下面内容，分别写出《朝花夕拾》中的相关人物。(3分)
①这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。
②黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结。
③她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。
2.名著阅读：本大题共1小题，共8分。
1928年，鲁迅先生结集出版了回忆性散文集《朝花夕拾)。在近一个世纪里，《潮花夕拾》一直滋养着中国人的心灵。请阅读下面的选文，完成读书任务。
《狗·猫·鼠》之养宠物：（隐品）放在地上，也时时跑到人面前来，而且缘腿而上，一直爬到膝髁 (ke, 指膝盖）。给放在饭桌上，便检（投） 吃些菜渣，舐积碗沿；放在我的书桌上，则从容地游行，看见砚台便舐吃了研着的墨汁。这使我非常惊喜了。
（从百草园到三味书屋》之在乐园：单是周国的短短的泥墙根一带，就有无限趣味，油蛉在这里任唱， 蛞蛑们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见娱公；还有斑整，倘若用手指按生它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。
（阿长与<山海经>》之得《山海经》：（我）一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。.….这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。.….看起来，却是人面的兽；九头的蛇；一脚的生；袋子似的帝江...
《五猬会》之背《监略》：在百棉中，我似平头里要伸出许多铁钳，将什公生于太荒之流央住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
《琐记》之读 《天演论》：我也知道了中国有一部书叫《天演论）。.哦!原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜?一口气读下去，“物竞”“天择也出来了，苏格拉第，柏拉图也出来了………
(1)任务一：根据上述选文谈谈在你心目中小鲁迅是一个怎样的人?
(2)任务二：小鲁迅的成长经历，对你有怎样的启示?
3.名著阅读。
假如鲁迅先生及《朝花夕拾》中的人物有机会来到现代。为了庆祝新中国75 周年华诞，鲁迅先生打算与朋友一起去天安门广场看升旗仪式。请你帮助鲁迅先生从以上三个人物中选择一位同行者，并结合名著相关内容，阐述理由。(3分）
4.班级开展“读名著 有妙招”读书挑战活动，请你完成下列任务。
本学期，我们学习了精读、略读、测览、跳读等阅读方法，并运用这些方法阅读了《朝花夕拾》和《西游记》，请回顾你的阅读历程，从下面表格中任选一个阅读任务，说说你是如何用这些阅读方法（可选一个，也可选几个）完成阅读任务的。(5分）
阅读任务
任务一，梳理《朝花夕拾》或《西游记》中一个人物的成长历程。
任务二，简述《朝花夕拾》或《西游记》中的一个故事。
精 读：细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。
略 读：粗略地阅读以粗知大意，观其大略。
阅读方法测 览：快速地扫视、有意地跳读，以抓取关键信息，求得更高的阅读效率，
跳读：在大体了解全书内容的基础上，根据阅读目的跳过不感兴趣、不甚精彩的章节。
5.(5分)学校文学社开展《朝花夕拾》“主题阅读”分享会，将分享主题定为“童年的趣与“憾”与“情感的“敬与“愧”，并针对主题进行了篇目分类，请你选择一个主题，阐述这样分类的理由。
童年的“趣”与“憾”：《从百草园到三味书屋》《五猖会》
情感的“敬”与“愧”：《阿长与<山海经>》《藤野先生》
