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专题 07 名著阅读精选 20 题（解析版）
天津专用
一、名著阅读
1．①安土重迁 ②叶落归根 ③克已复礼 ④家庭亲属
⑤兄友弟恭 ⑥智子疑邻 ⑦朋友圈子 ⑧邻居同乡
以上八个现象涉及《乡土中国》中“乡土性”“差序格局”“礼治法治”“血缘地缘”四个内容，请你
选择其中的一个内容，结合相关现象，进行阐述。
要求：1.明确所选内容及对应的现象；2.不超过100字。
【答案】安土重迁，意即安于本乡本土，不愿轻易迁移。在安土重迁的文化心态下，中国人有了对霸权
和战争反抗的心理。长城的修筑、汉代的王昭君入匈奴和亲以及唐代的文成公主入藏，反映的都是统治
者不称霸、厌纷争的心理。
【详解】本题考查学生根据材料进行语言表达的能力。
这是一道相对开放性的试题，本题列举了八个社会现象，涉及到《乡土中国》中的四个内容，同学们可
选择其中的一个内容，结合相关现象，来进行阐述。比如，我们可以结合《乡土中国》中“乡土性”的
特点来进行阐述。“乡土性”的特点：其一，“乡下人离不了泥土”。乡下人以种地为最普通的谋生方
法，因而也最明白泥土的可贵。其二，不流动性。靠农业谋生的人是“粘在土地上的”，并不是说乡村
人口是固定的，而是说在人与空间的关系上是不流动的，安土重迁，各自保持着孤立与隔膜。其三，熟
人社会。乡土社会的这种人口流动性缓慢的特点使乡村生活很富有“地方性”特点，聚村而居，终老是
乡。所以，乡土社会是个熟人之间的社会，这才有了“从心所欲不逾矩”的自由。而人们的“安土重
迁”思想为“乡土性”的特点之一，具体可表现为“对故土的留恋以及对霸权和战争的反抗”心理。
再如“叶落归根”体现“乡土性”，“克已复礼”“兄友弟恭”体现“礼治法治”，“家庭亲属”“邻
居同乡”体现“血缘地缘”，“智子疑邻”“朋友圈子”属于“差序格局”。
2．阅读下面的文字，并依次填写对应文中横线处的人物。
大观园的姐妹们美丽聪明、气质高雅，但其诗文素养与个性却各有特色。她们写的诗就如同曹雪芹
为她们量身定做的一样，即便不加署名，也知道是谁写的。________恪守礼教、城府深沉，所以她写的
诗含蓄浑厚、积极向上；______________孤高自许、多愁善感，其诗也清逸脱俗、风流别致；
_____________性格大度、潇洒风流，其诗则格调清新、豪放不羁；_____________处事果决，精明能干，
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她写的诗则疏阔爽朗、高远简淡。从海棠诗社与菊花诗社的吟咏中，可以读出她们各自的风格。第七十
回，林黛玉作了一首《桃花行》，薛宝琴说是自己写的，贯宝玉说：“我不信。这声调口气，迥乎不
像。”
【答案】 薛宝钗 林黛玉 史湘云 贾探春
【详解】本题考查学生对经典名著人物、情节和基本内容的整体把握能力。
通过阅读原著可知，林黛玉孤高自许、多秋善感，从《葬花吟》等诗篇可以看出，其诗也清逸脱俗、风
流别致。
而与之相对的是薛宝钗，她恪守礼教、城府深沉，所以她写的诗含蓄浑厚、积极向上，如她所作的《临
江仙》词。
史湘云在生活中性格大度、潇洒风流，其诗则格调清新、豪放不羁，如她的《咏海棠》诗。
贾探春处事果决，精明能干，她写的诗则疏阔爽朗、高远简淡，如她的《白海棠》诗。
3．下面所列为贾宝玉在太虚幻境看到的判词（部分），请指出这些判词分别预示了贾府中哪个女子的命
运。
①才自精明志自高，生于末世运偏消。清明涕泣江边望，千里东风一梦遥。
②枉自温柔和顺，空云似桂如兰。堪羡优伶有福，谁知公子无缘。
③勘破三春景不长，缁衣顿改昔年妆。可怜绣户侯门女，独卧青灯古佛旁。
④桃李春风结子完，到头谁似一盆兰。如冰水好空相妒，枉与他人作笑谈。
【答案】①贾探春
②袭人
③贾惜春
④李纨（珠大嫂子）
【详解】本题考查学生对经典名著的人物形象的分析。
①“才自精明志自高”指的是她的志向高远，精明能干，清醒精敏，不被富贵蒙昏了头。“生于末世运
偏消”写她生于封建社会衰亡的末世，又是庶出的不幸，“才”、“志”不能得到充分发挥的可惜。
“清明涕泣江边望，千里东风一梦遥”暗示她将远嫁边疆，如断了线的风筝般一去不返，出嫁时乘船而
去，挥别父母家人，往后只能在睡梦中与家人团聚。故此判词指的是贾探春，她是贾府的三小姐，贾政
之妾赵姨娘之女。
②“枉自温柔和顺”，指她白白地用“温柔和顺”的态度对待宝玉，最后却与宝玉无缘。“空云似桂如
兰”，“似桂如兰” ，暗点袭人的名字。兰桂最香，袭人的名字又因为“花气袭人知昼暖”而来，所以
举此，点明这首判词是说袭人的。“堪羡优伶有福”，优伶，旧称戏剧艺人为优伶，这里指蒋玉菡。袭
人在宝玉出走后，她第一个离开贾府，嫁了给曾是唱戏的蒋玉函。而袭人也始终与“公子”宝玉无缘分。
故此判词指的是袭人。
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③“勘破三春景不长，缁衣顿改昔年妆。可怜绣户侯门女，独卧青灯古佛旁”，此判词指的是贾惜春。
惜春是宁国府贾敬的女儿，贾珍的胞妹。她是贾家四位千金中最小的一个。“堪破三春”里的三春是指
她的三个姐姐（元春，迎春和探春），惜春看到其他三春的结局也知道自己好景不长，她改去当年小姐
的妆容穿上了佛衣，可惜一个出身名门的闺秀，只能孤独的在佛像、青灯旁边度过自己的一生。
④“桃李春风结子完，到头谁似一盆兰。如冰水好空相妒，枉与他人作笑谈”，此判词指的是李纨。
“桃李春风结子完”，此句借喻说李纨早寡，她刚生下贾兰不久，丈夫贾珠就死了，所以她短暂的婚姻
生活就象春风中的桃李花一样，一到结了果实，景色也就完了。这一句还暗藏她的姓名，“桃李”藏
“李”字，“完”与“纨”谐音。“到头谁似一盆兰桃李”喻指贾兰，贾府子孙后来都不行了，只有贾
兰“爵禄高登”，做母亲的也因此显贵。“如冰水好空相妒，枉与他人作笑谈”指李纨青春丧偶，辛勤
育儿，儿子成器，赢得荣华，寿命却不长，只留下诰封的虚名，成为别人茶余饭后的谈资。
4．《红楼梦》这部伟大的作品中，塑造了许多个性鲜明、令人过目难忘的女性形象。有居住在潇湘馆、
满腹“咏絮才”的_______①_____，有一出场就因一句“我来迟了，不曾迎接远客”给读者留下深刻印象
的_______②_____，还有端庄秀丽、别号“衡芜君”的_____③_______。这些女性形象，都有着自己与众
不同的特点，在中华文化的长廊中熠熠生辉。
请你在横线上填出对应的人物，并从这三个人物中任选一个，简述与之相关的一个小故事。人物：
____________；故事情节：
叙述故事要求：情节和人物匹配，叙述逻辑清晰完整，不少于100字。
【答案】林黛玉；王熙凤；薛宝钗
示例：林黛玉
黛玉葬花：黛玉因将晴雯不开门一事错疑在宝玉身上而独自悲泣。至次日，又恰遇饯花之期，众姐妹在
花园内玩耍，唯独黛玉却因满地落花，勾起无限伤春情思，于是把那些残花落瓣拿去掩埋，不由得感花
伤己，口吟《葬花词》。恰被宝玉听到，二人有一番推心置腹的交谈。
【详解】本题考查学生对经典名著人物及故事情节的识记能力。
①由“潇湘馆”“咏絮才”可知是林黛玉；②由我来迟了，不曾迎接远客”可知，这是第三回《林黛玉
进贾府》的情节，来迟的正是王熙凤；③由“端庄秀丽”“别号‘衡芜君’”可知是薛宝钗。
要求选择其中一个人物，简述与之有关的情节，不少于100字。简述情节注意选择较为典型的，如林黛
玉的可写黛玉葬花、黛玉焚稿、共读西厢等；薛宝钗的可写宝钗扑蝶、宝钗协理贾府等；王熙凤的可写
协理宁国府、毒设相思局等。注意叙述时把涉及的人物、事件的来龙去脉等交代清楚。如宝钗扑蝶，应
说明宝钗去看望黛玉，远远看到宝玉先进去了，为避嫌便又回来，看到两只玉面蝴蝶非常可爱，就追上
去企图捉住玩耍。宝钗随着蝴蝶赶到滴翠亭,听到有人说男女私下交换手帕的事，她害怕被发现，就故意
装作追赶黛玉混过去。
5．请以《<红楼梦>令我_______________》为题目写一段话。
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《红楼梦》是一部执着的书，它使你觉得世界上本来还是有一些让人值得为之生为之死为之哭为之
笑的事情，它使你觉得活一遭还是值得的。《红楼梦》令你叹息，《红楼梦》令你惆怅，《红楼梦》令
你聪明，《红楼梦》令你迷惑，《红楼梦》令你心碎，《红楼梦》令你觉得汉语、汉字真是无与伦比。
红楼梦使你觉得神秘，觉得冥冥中有一种不可思议的伟大。
《红楼梦》是一部文化的书，它似乎已经把汉语、汉字、汉文学的可能性用尽了，把我们的文化写
完。
——王蒙《我爱读〈红楼梦》》
要求：（1）在横线上填写你阅读《红楼梦》的感受，例如“聪明”“觉得汉语、汉字真是无与伦比”等，
可以选用以上材料中的词语，也可以写出自己的独特感受；（2）结合原作分析，100字左右。
【答案】（1）觉得神秘
（2）《红楼梦》令我觉得神秘
《红楼梦》“金陵十二钗”的判词在后续情节中都有体现，仿佛冥冥之中的命运之手在操纵她们的
命运。如判词“玉带林中挂，金簪雪里埋”,前半句暗示着林黛玉的香消玉殒；而后半句则是暗指薛宝钗
的结局冷落凄苦。后文结局果然如此。
【详解】本题考查学生对经典名著的价值、意义的感悟和评价能力。
题目要求选择词语来描述阅读《红楼梦》的感受，并进行分析，100字左右。可选的词语如“叹息”“惆
怅”“聪明”“迷惑”“心碎”等。
如《红楼梦》令我觉得智慧。《红楼梦》是经验的结晶，人生经验，社会经验，感情经验，政治经验，
艺术经验，无所不备。阅读《红楼梦》可以帮助我们积累经验。读一部《红楼梦》，等于活了一次，至
少是活了二十年。
其他，如选“叹息”“惆怅”可聚焦原著中人物的不幸命运进行分析；如选“迷惑”可从故事情节的角
度进行分析，如选“心碎”可从小说主题的角度进行分析等。
6．《红楼梦》在“林黛玉进贾府”这个情节中，借助林黛玉的视角为读者详细地介绍了贾府的环境。请
结合下面三个语段，简要介绍一下贾府的环境有哪些特点？
①忽见街北蹲着两个大石狮子，三间兽头大门，门前列坐着十来个华冠丽服之人。……正门之上有
一匾，匾上大书“敕造宁国府”五个大字。
②进了垂花门，两边是抄手游廊，当中是穿堂，当地放着一个紫檀架子大理石的大插屏。……正面
五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。
③贾母命王夫人坐了。迎春姊妹三个告了座方上来。迎春便坐右手第一，探春左第二，惜春右第二。
旁边丫鬟执着拂尘、漱盂、巾帕。李、凤二人立于案旁布让。外间伺候之媳妇丫鬟虽多，却连一声咳嗽
不闻。寂然饭毕，各有丫鬟用小茶盘捧上茶来。
【答案】①地位尊贵。贾府门前的“大石狮子”，“兽头大门”，“‘敕造宁国府’五个大字”，“三
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间大门”等彰显了贾府显达尊贵的社会地位。②内部布局讲究，建筑物繁多，陈设华贵。③讲究长幼尊
卑，等级森严。
【详解】本题考查学生筛选概括要点的能力。
结合“街北蹲着两个大石狮子，三间兽头大门……正门之上有一匾，匾上大书“敕造宁国府”五个大
字”可知，处于繁华街市、阜盛人烟之中的贾府建筑，外观宏伟，地位尊贵。
结合“进了垂花门，两边是抄手游廊，当中是穿堂，当地放着一个紫檀架子大理石的大插屏。……正面
五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀”可知，贾府内部布局讲究，
陈设华贵，建筑物繁多，装饰华丽。
结合“贾母命王夫人坐了。迎春姊妹三个告了座方上来”“迎春便坐右手第一，探春左第二，惜春右第
二。旁边丫鬟执着拂尘、漱盂、巾帕。李、凤二人立于案旁布让”“外间伺候之媳妇丫鬟虽多，却连一
声咳嗽不闻”可知，贾府注重繁文缛节的礼仪，讲究长幼尊卑，等级森严。
7．请指出下面材料描写的是大观园中哪座院落，其主人是谁？结合环境描写分析此人物的形象特点。要
求100字左右。
（1）“忽抬头看见前面一带粉垣，里面数楹修舍，有千百竿翠竹遮映。众人都道：“好个所在！”
于是大家进入，只见入门便是曲折游廊，阶下石子漫成甬路。上面小小两三间房舍，一明两暗，里面都
是合着地步打就的床几椅案。从里面房内又得一小门出去，则是后院有大株梨花兼着芭蕉，又有两间小
小退步。后院墙下忽开一隙，得泉一派，开沟仅尺许，灌入墙内，绕阶缘屋，至前院儿盘旋而出。”
（《红楼梦》第十七回）
（2）“一进门，只见两边翠竹夹路，土地下苍苔布满，中间羊肠一条石子漫的路。……刘姥姥因见
窗下案上设着笔砚，又见书架上磊着满满的书，刘姥姥道：“这必定是那位哥儿的书房了。”（《红楼
梦》第四十回）
（3）“满地下竹景参差，苔痕淡淡。”（《红楼梦》第三十五回）
【答案】潇湘馆 林黛玉
示例：潇湘馆翠竹掩映，青竹绿苔，幽静清雅，饱含书香墨香，衬托了林黛玉清高孤傲、才情出众；潇
湘馆的竹子，暗含湘妃泪的典故，与林黛玉常常流泪的性格相符，体现了人物的命运结局。
【详解】本题考查学生名著阅读的能力。
不难看出材料描写的是潇湘馆，其主人是林黛玉。
《红楼梦》中有许多环境的描写与人物的性格情志达到水乳交融、浑然统一的境界，达到动态的全方位
的契合、交流。作者写竹就是十分突出的一例。竹的外形，竹的神韵，无一不与林黛玉交融、叠印。
“有千百竿翠竹遮映”，竹成了林黛玉绝妙的象征。它修长，苗条，随风摇动，多像林黛玉纤巧婀娜的
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身段和弱柳扶风的步态，竹不与群芳为伍，永远清秀质朴，与林黛玉不事浓妆艳抹及清高孤傲的性格多
么契合；竹秋斗风霜、冬傲冰雪的不屈风貌，与黛玉的叛逆性格又多么投合。“满地下竹景参差，苔痕
淡淡”，潇湘馆的竹子，暗含湘妃泪的典故，与林黛玉常常流泪的性格相符，体现了人物的命运结局。
此外“只见两边翠竹夹路，土地下苍苔布满，中间羊肠一条石子漫的路”写潇湘馆翠竹掩映，青竹绿苔，
幽静清雅，衬托了林黛玉清高孤傲的形象。而“刘姥姥因见窗下案上设着笔砚，又见书架上磊着满满的
书”则又写出了环境饱含书香墨香，衬托了林黛玉才情出众的形象。
8．名著阅读
《红楼梦》中的贾宝玉这位大观园内，荣国府中独一无二的骄子，只要一听到他父亲叫他，便“好
似打个焦雷”，再高的兴致顿时一落千丈。如若见了他老子，更“像个避猫鼠儿”，躲之不迭。往常没
有贾政在场，独听他“高谈阔论”；而如果贾政在席，“便惟有唯唯而已”。他从父亲那里得到的，不
是一声断喝，便是无情棍棒……他们的父子关系并不融洽，父子之间的矛盾冲突，构成了全书的主要矛
盾之一。
读了《红楼梦》，你如何看待这对父子关系？请结合书中某个情节谈一谈这对父子之间的矛盾冲突是怎
样的？你认为这样的矛盾冲突能否化解？
【答案】①我认为贾政与贾宝玉这对父子的矛盾不可调和（可以调和）。父子矛盾最激烈的情节是宝玉
挨打，原因是应天府老爷贾雨村要见宝玉，宝玉最厌恶沽名钓誉、自私虚伪的文人，不仅迟来，而且无
精打采；其次因与琪官的交往得罪了忠顺王府，给贾家带来不必要的麻烦；再加上贾环搬弄是非，污蔑
宝玉逼死了母亲的婢女金钏儿，使得贾政不分青红皂白往死里打宝玉。
矛盾源于父子社会价值观不同，贾政代表的是封建正统思想，希望贾宝玉走仕途之路，光宗耀祖。宝玉
离经叛道，鄙视功名利禄想，不想走仕途之路。二人的矛盾不能调和与化解。
【详解】本题考查学生名著阅读评价人物形象，谈观点、写评论的能力。
首先亮明观点：我认为贾政与贾宝玉这对父子的矛盾不可调和或者可以调和。
然后结合书中某个情节来分析。如结合“宝玉挨打”的情节，要准确解说宝玉挨打的前因后果，再分析
这个情节中展现的父子矛盾，尤其要指出挨打这一情节背后父子所代表的不同思想观念，分析出这对父
子矛盾的不可调和和可以调和的原因。
“宝玉挨打”发生在第三十三回，地点是贾政书房，时间是夏季午休后。它的根本原因是他交结贾家敌
对势力忠顺亲王的戏子，犯了政治大忌；导火索是贾环在贾政面前诬告宝玉“强奸(母婢)未遂，(金钏)赌
气投井”。贾政闻而暴怒，回书房关门将宝玉一顿毒打。总共打了大约五十板子，贾母赶来已迟，严斥
贾政后，命人将奄奄一息的宝玉从书房带回自己屋里。
如果认为贾政与贾宝玉这对父子的矛盾不可调和，就要分析他们所代表的不同价值观，贾政代表的是封
建正统思想，希望贾宝玉走上仕途，光宗耀祖，贾宝玉代表的叛逆思想，鄙视功名利禄，不想走仕途之
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路。
如果认为贾政与贾宝玉这对父子的矛盾可以调和，就要结合贾政三番落泪，事后也颇悔下手太重，后脚
跟进贾母屋里欲看宝玉，又被贾母斥出屋里等分析，亲情可以化解矛盾和冲突。
9．温儒敏先生在整本书阅读指导中曾说：“书的‘类型’决定‘读法’”。统编教材中也对《乡土中
国》《红楼梦》两部书做出了阅读指导，请从下面列出的方法中任选一种，谈谈你是如何运用这种方法
阅读相应的著作的。
《乡土中国》1.把握思路框架 2.抓住核心概念 3.关注问题，学以致用
《红楼梦》1.把握前五回的纲领作用 2.抓住情节主线 3.关注人物形象
要求：①明确所选著作与阅读方法；②结合作品中的相关内容进行阐述；③不超过120字。
【答案】示例一：《乡土中国》是一部学术论著，①先把握思路框架，看序跋，目录，浏览全书。②抓
住“差序格局”这个核心概念，等于“抓住”了全书论述网络的“纲”。③关注问题，学以致用。选择
有典型性的案例，设置讨论的焦点问题，学以致用。
示例二：《红楼梦》是一部长篇小说。①把握前五回的纲领作用。全书的主要人物、环境背景、发展脉
络、人物命运基本上都在这五回中交代出来。②抓住以贾府为中心的四大家族由鼎盛走向衰败的过程和
宝黛钗爱情悲剧这两条主线。③把握主要人物复杂的性格和丰富的内心世界。
【详解】本题考查学生对经典名著的人物形象、思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。
“书的‘类型’决定‘读法’”，《乡土中国》是一部论著，阅读时：
①先把握思路框架，先了解作者的意图，知道全书的主旨。可以看序跋，看出版介绍及相关评论，大致
清楚作者和写作背景，看他为何要做这项研究，要解决什么问题，提出了哪些基本观点。这是粗略的
“预读”，做准备的。还应当看看目录。社科类著作的目录，一般都比较明晰，主要的观点往往会出现
在章节的标题或目录中。看一遍《乡土中国》的目录，可能对其中有些名词或者问题不怎么懂得，也可
以有些是感兴趣的，回头再想想后记中交代的研究背景，我们对这本书的主旨，便有粗略的了解了。接
着，就要浏览全书，不求深入，但求有整体感觉。既然是“粗读”，那就可以采取跳读的方法，把全书
快速过一遍。
②抓住核心概念，抓住了才能纲举目张，把握全书的主要内容和学术创见，理解其研究的价值。抓住
“差序格局”这个核心概念，等于“抓住”了全书论述网络的“纲”。在《乡土中国》中，几乎每一章
都提出一二个概念，其“层级”可能比体现主旨的那些核心概念要“低”，但也都从不同侧面论证了乡
土社会的特点，最终完善了对乡土社会特质的论说。阅读时要注意把握好每一章提出的概念，在理解这
些概念的涵义时，想想各个概念之间的区别与联系。
③关注问题，学以致用。《乡土中国》以调查和科学论证为主，但写得很有文采，充满人文关怀。考生
要分析本书中的具体案例，关注案例中的焦点问题，再结合具体的社会实践，分析礼治社会中冲突的解
决方法，做到学以致用。
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《红楼梦》是一部长篇小说。阅读时：
①把握前五回的纲领作用。红楼梦前五回，以通灵宝玉的来历为中心，扼要地描写了天上的太虚幻境和
尘世的荣宁二府，既勾勒出贾府百年的兴盛，又预示了贾府末世的衰败。第六回到第120回，虽然写了
十余年光景的生活，却是基于前五回铺叙的背景展开的，因此阅读和把握前五回对于理解全书非常重要，
可以说读懂了前五回才能更好地理解后面发生的故事。
②抓住情节主线。红楼梦的情节张弛有度，推进有序，细读之下会发现小说设计了有两条主线构成的网
状结构，一条是以贾府为中心叙述四大家族由鼎盛走向衰败的过程，一条是宝黛钗爱情悲剧为中心叙述
大观园中人物的命运，阅读时可以梳理家门，败落人物，聚散这两方面的内容，体会小说纵横交错的结
构。
③关注人物形象的塑造。全书人物近千人，其中作者着力刻画、具有典型意义的主要人物有几十个。理
清主要人物间的关系，欣赏作者对人物形象的细腻描写，把握人物复杂的性格和丰富的内心世界，能更
好地理解作品的内涵和主旨。
10．班里组织“小说人物谈”专题讨论会。请你从《红楼梦》中选择一个人物，结合作品中的相关内容，
写一段文字，谈谈你对他（她）的认识以及可以从中获得的人生启示。（100字左右）
【答案】王熙凤是《红楼梦》中形象非常鲜明的一个角色，她是一个泼辣又狠毒、精明又能干、刁钻又
狡黠、狂妄又嫉妒的人；她明是一盆火，暗是一把刀；她善于阿谀奉承，博得贾母欢心，又惯于玩弄权
术，害死了不少人，自己最终也落得个“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命”的结局。做人，可以机智
过人，但是必须要懂得善良。
【详解】本题考查学生对经典名著的人物形象、思想内涵的理解、分析能力。
《红楼梦》中的王熙凤，聪明能干，在《林黛玉进贾府》中，王熙凤的性格特点是：办事井然有序，处
世圆滑、八面玲珑，且喜欢讨好奉承，很得贾母、王夫人等荣国府掌权者的喜爱。这从下列言行可以看
出来：（1）出场未见面即闻其声，对林黛玉尽是怜惜之语，而且假意抹泪痛惜黛玉母亲去世。可见她
“处世圆滑、八面玲珑，且喜欢讨好奉承”。（2）王夫人问她“月钱放过了没有”，以及她后来安置黛
玉的处理手法，都显出她办事井然有序。王夫人对此是“微笑不语”，可见满意的程度。
可是她又明是一盆火，暗是一把刀，喜欢逞威弄权、滥施刑罚，比如逼死尤三姐，报复贾瑞而让其丧命，
这一件件事情都显示出她的阴险恶毒。
而最后她的命运结局也很悲惨，死后连具棺材都没有。正应了判词中所说的“反误了卿卿性命”。
所以，从这一人物身上，可以得出善良对一个人的发展是很重要的，你可以没有超人的智慧，没有美丽
的容颜，但你应该有一颗善良的心。
11．《红楼梦》第五回中，宝玉梦游太虚幻境时，看到的判词和听到的曲子，都预示着书中众多人物的
命运走向和最终结局。下面是十二支曲中的最后一曲《收尾·飞鸟各投林》。请在①②③④中，任选其一，
简要说明曲词有可能暗示的人物及其命运结局。
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①为官的，家业凋零；富贵的，金银散尽。
②有恩的，死里逃生；无情的，分明报应。
③欠命的，命已还；欠泪的，泪已尽。
冤冤相报实非轻，分离合聚皆前定。
欲知命短问前生，老来富贵也真侥幸。
④看破的，遁入空门；痴迷的，枉送了性命。
好一似食尽鸟投林，落了片白茫茫大地真干净！
【答案】①史湘云和薛宝钗。史家曾为高官，而史湘云父母早亡，生活拮据。薛宝钗，出身于皇商之家，
后来为救薛蟠散尽家财，嫁与宝玉，最后贾家被抄家，宝钗没入官籍。
②贾巧姐和妙玉。刘姥姥因受过王熙凤的恩德，救巧姐于水火。妙玉本为出家无情之人，后被强盗掠走。
③贾元春与林黛玉。元春在宫中早逝。黛玉泪尽而死。
④贾惜春与王熙凤。惜春最后遁入空门。王熙凤一生贪财抓权，在贾家没落后，遭到众冷夫休，惨死金
陵。
【详解】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。
题干说是“有可能暗示的人物及其命运结局”，故有的答案不唯一，言之成理即可。
①为官的，家业凋零。多说史湘云，史家是四大家住之一，家大业大，在史湘云则是父母早亡，和叔婶
一起过着拮据的生活，最后嫁的丈夫早亡，守寡而生活凄苦。
富贵的，金银散尽。多说宝钗。薛家为皇商，曾经有钱有势，后来为救薛蟠，几乎散尽家财。而宝钗嫁
与宝玉，贾家最后也是被抄家，家破人亡。
而贾、史、王、薛，哪一家不是“为官的”、“富贵的”？他们后来“一损俱损”，哪一家不是“家业
凋零”、“金银散尽”？故说是其中的某一掌权人物亦可。
②有恩的，死里逃生。应说的是巧姐。刘姥姥曾得到过王熙凤的恩惠，在贾家被抄家后刘姥姥竭尽财力
帮助巧姐，使之得以逃离魔窟，也算是报答了王熙凤的恩惠。
无情的，分明报应。可指妙玉，妙玉本是出家之人，为无情之人，最后被强盗掠走，结局悲惨。
③欠命的，命已还。贾元春、贾迎春、尤三姐都可以。元春早逝；迎春嫁与孙绍祖，一年后逝去；尤三
姐因柳湘莲悔婚自刎。都可以理解为因现世的各种纠葛而早送性命。
欠泪的，泪已尽。指林黛玉，黛玉本为报恩还泪而来，黛玉听说宝玉和宝钗完婚，焚稿断痴情，泪尽而
死。
④看破的，遁入空门。指惜春，惜春感到了四大家族的没落命运，三个本家姐姐的不幸结局，使她产生
了弃世的念头，最后便剃发为尼了。
痴迷的，枉送了性命。一般指王熙凤。王熙凤生前一味敛财，害死过几条人命，自称不怕报应，最后各
种丑事败露，被众人冷落，被贾琏休回娘家，惨死于金陵。（或者贾家被抄家，病死在狱中，一领破席
草草掩埋）
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12．鲁迅对于《红楼梦》的人物塑造，也是非常欣赏的。他是这样评价的：“其要点在敢于如实描
写，并无讳饰，和从前的小说叙好人完全是好人，坏人完全是坏的，大不相同，所以其中的所叙的人物，
都是真的人物。”请从《红楼梦》选取一个符合鲁迅评价的人物，写出这个人物的“真”。字数不超过
120字
【答案】示例：薛宝钗，集美貌与智慧于一身，温柔稳重，识大体顾大局。在大家有困难时，宝钗都给
予了及时的援助。她非常小心不把这些事张扬，给当事人留足体面。
但她也是追求功利的现实主义者。她熟谙世故，城府极深。人物形象丰富复杂，是“真”的人物。
【详解】本题考查学生分析鉴赏经典名著人物的能力。
抓住鲁迅先生的评价分析，意思是人物的性格不是单一的，是复杂多变的，考生要从不同角度看一个人
物，写出人物性格的多样性。然后结合作品内容，根据要求联想名著相关情节进行概述、分析即可。
如选贾宝玉，结合他的生活环境、所受的教育概括其性格特点，随心所欲、率性自然，却又鄙弃功名富
贵、世俗观念。如选林黛玉要结合其身世背景分析，才华横溢却又敏感细腻，极度自尊。选薛宝钗要结
合其生活环境和所受的教育分析，端庄稳重、处事周全却又受封建正统思想影响深。选王熙凤也要结合
其身世、在贾府的身份地位分析，精明干练，有非凡的治家才能，善于逢迎，但是又心狠手辣，害了尤
二姐、贾瑞等人的性命，她还十分贪婪，除了索取贿赂外，还靠迟发公费月例放债谋利。总之，人物性
格复杂恰恰展现了“真”的一面。
13．阅读下面《论语》中的文字，回答问题。
【材料一】子路曰：“卫君待子而为政，子将奚先？”子曰：“必也正名乎！”子路曰：“有是哉，
子之迂也！奚其正？”子曰：“野哉，由也！君子于其所不知，盖阙如也。名不正，则言不顺；言不顺，
则事不成；事不成，则礼乐不兴；礼东不兴，则刑罚不中；刑罚不中，则民无所措手足。故君子名之必
可言也，言之必可行也。君子于其言，无所苟而已矣！”
【材料二】子曰：“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。”
【材料三】季康子问败于孔子曰：“如杀无道，以就有道，何如？”孔子对曰：“子为政，焉用杀？
子欲善、而民善矣！君子之德风，小人之德草，草上之风，必偃。”
思考：综合以上三则材料的内容，概括孔子的为政理念。
【答案】正名，敬信，节财，爱民，修身以加强德治。
【详解】本题考查学生理解名著的主旨观点的能力。
孔子在材料一中说到“必也正名乎”，治理国家首先要必须正名分；
在材料二中说到“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人”，意思是“治理拥有一千辆兵车的国家，应该
恭敬谨慎地对待政事，并且讲究信用；“省费用，并且爱护人民”，即要“敬信，节财，爱民”；
在材料三中说到“子欲善，而民善矣。君子之德风，小人之德草，草上之风，必偃”，意思是“您要是
好好治国，百姓也就会好起来。君子的品如风，小人的品如草。草上刮起风，草一定会倒”，强调君子
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要加强自我修养，百姓也会跟从学习，要修身以加强德治。
参考译文
材料一：子路（对孔子）说：“卫国国君要您去治理国家，您打算先从哪些事情做起呢？”孔子说：
“首先必须正名分。”子路说：“有这样做的吗？您想得太不合时宜了。这名怎么正呢？”孔子说：
“仲由，真粗野啊。君子对于他所不知道的事情，总是采取存疑的态度。名分不正，说起话来就不顺当
合理，说话不顺当合理，事情就办不成。事情办不成，礼乐也就不能兴盛。礼乐不能兴盛，刑罚的执行
就不会得当。刑罚不得当，百姓就不知怎么办好。所以，君子一定要定下一个名分，必须能够说得明白，
说出来一定能够行得通。君子对于自己的言行，是从不马马虎虎对待的。”
材料二：孔子说：“治理拥有一千辆兵车的国家，应该恭敬谨慎地对待政事，并且讲究信用；节省
费用，并且爱护人民；征用民力要尊重农时，不要耽误耕种、收获的时间。”
材料三：季康子向孔子问政事，说：“假如杀掉坏人，以此来亲近好人，怎么样？”孔子说：“您
治理国家，怎么想到用杀戮的方法呢？您要是好好治国，百姓也就会好起来。君子的品如风，小人的品
如草。草上刮起风，草一定会倒。”
14．《红楼梦》中有很多地方写到了色彩。这些色彩或由景而生，渲染环境气氛；或借衣饰居所，烘托
人物形象；或见于诗词曲文，寄托思想情感……请从原著中举出两例，加以分析。
【答案】示例一：《红楼梦》中多处写到色彩。如宝钗服用的冷香丸，由白花的花蕊制成。白色清冷素
净， 缺少暖意，暗示了宝钗冷静克制、寡淡少情的特点。再如宝玉住在怡红院，又号“怡红公子”，
其中的“红”字源于院中“女儿棠”的颜色，“怡红”二字有对少女的欣赏与怜爱之意，反 映了宝玉的
独特志趣，也与全书“千红一哭”的主旨相呼应。
示例二：《红楼梦》中多处写到色彩。如王熙凤初登场时的打扮，可谓“彩绣辉煌”：大红、赤金、豆
绿、石青……色彩艳丽，华美夺目，既侧面表现出王熙凤在贾府中的地位，又暗示了 她张扬泼辣的性格。
又如“雪天联句”一回中，宝琴站在山坡上，身后的丫鬟抱着一瓶红梅。 远远望去，白茫茫天地中托出
一点娇红，将踏雪寻梅定格为一幅美丽的画卷。
【详解】本题考查学生了解并品味名著阅读细节的能力。
要求分析《红楼梦》中的“色彩”，可以结合“由景而生，渲染环境气氛”“借衣饰居所，烘托人物形
象”“见于诗词曲文，寄托思想情感”这三种提示，举例说明。
《红楼梦》中人物都有代表色，如贾宝玉的“怡红院”崇尚“红”，“红”既是花儿的颜色，也是少女
的代名词，反映他对美好事物的追求；林黛玉的潇湘馆满是竹子，是“绿”，反映她孤傲清高的性情；
薛宝钗住在“梨香院”，她所吃的冷香丸也是白花花蕊合成，她自己的衣服也十分素净等，可以借此分
析人物形象和环境气氛。
在诗词曲文中，有海棠社的《咏白海棠》的冰清玉洁，《葬花吟》中的“红消香断”的哀戚，雪天联句
时的白雪红梅的美丽等。
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学生可根据自己熟悉的人物、情节找出与色彩有关的内容，结合题干提示进行分析即可。
15．阅读下面的材料，根据要求完成题目。
作家王开岭在散文《乡下人哪儿去了》中记述了70年代，沂蒙山区一个公社赊小鸡的现象。文中说：
“所谓‘赊小鸡’，就是用先欠后还的方式买刚孵的鸡，卖家是游贩，挑着担子翻山越岭，你赊多少鸡
崽，他记在小本子上，来年开春他再来收钱，实在没钱就用鸡蛋顶账。当时，我小脑瓜还琢磨，要是赊
鸡的人搬家了或死了，或那小本子丢了，咋办？那岂不冤大头？”
请你结合《乡土本色》相关章节的理论来解答材料中的疑惑。不超过100字。
【答案】费孝通的《乡土本色》中提到，由于人们安土重迁，生于斯，长与斯，所以主要社会特征呈现
出不流动性和地方性，这也就促成人们的“熟悉”和“信任”。因此，基于这两点，文中的卖家就不怕
把小鸡赊出去了。
【详解】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。
费孝通的《乡土本色》从人地关系角度，把 “乡土本色”概括为“乡土性”。乡土社会最大的两个特点
是“土气”和“聚居”。土地是不流动的，靠土地谋生的人也是粘着在土地上的，人们聚村而居，“像
是半身插入了土里”。由于人们安土重迁，生于斯，长与斯，所以主要社会特征呈现出不流动性和地方
性，这也就促成人们的“熟悉”和“信任”。因此，基于这两点，文中的卖家就不怕把小鸡赊出去了。
16．鲁迅先生曾说：“《红楼梦》的要点在敢于如实描写，并无讳饰，和从前的小说叙好人完全是
好、坏人完全是坏的大不相同，所以其中所叙的人物，都是‘真’的人物。”这个“真”体现了人物性
格的复杂性和多样性。
请你从《红楼梦》中试举一个人物，结合具体情节内容，分析该人物形象的“真”，200字左右。
【答案】出身皇商的薛宝钗，一方面集美貌与智慧于一身，温柔稳重，识大体顾大局，是完美无瑕的大
家闺秀典范。如史湘云要开社做东道，但是缺钱不好办事，宝钗资助她办了螃蟹宴；林黛玉的药需要燕
窝，但是又不便和贾母凤姐张口要，宝钗便嘱人按时送来；邢岫烟的冬衣当掉，处境窘迫，她命莺儿瞒
住众人取了回来……在大家有困难时，宝钗都给予了及时的援助。不但如此，她非常小心不把这些事张
扬，给当事人留足体面。但另一方面，她也是追求功利的现实主义者，她期望着“好风凭借力，送我上
青云”，温柔敦厚的仪范中掩盖的是“欲偿白帝”的野心。她熟谙世故，城府极深。“来了贾府这几
年”虽然表面不言不语，安分随时，实则“留心观察”，因此即使是在荣国府这个人事复杂，矛盾交错
的环境里，也生活得左右逢源，如鱼得水。甚至就连赵姨娘也夸赞她。宝钗身上既有优点，又有不足，
人物形象丰富复杂，是“真”的人物。
【详解】本题考查学生对名著人物的鉴赏分析能力。
“真”体现了人物性格的复杂性和多样性”是解答本题的关键，一个人物的复杂性和多样性表现在人物
的性格不单一，不是单纯的好也不是单纯的坏，因此，作答本题，结合原著内容举出同一人物的不同性
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格侧面即可。
如薛宝钗，一方面集美貌与智慧于一身，温柔稳重，识大体顾大局，是完美无瑕的大家闺秀典范。另一
方面，她也是追求功利的现实主义者，她期望着“好风凭借力，送我上青云”，温柔敦厚的仪范中掩盖
的是“欲偿白帝”的野心。概括出人物性格的多样性之后，结合原著内容找出其行为的具体表现进行佐
证。
如王熙凤，她精明强干，如“协理宁国府”办理秦可卿的丧事，将她的才华展露无遗。她深得贾母和王
夫人的信任，是贾府的实际大管家。但同时她也心狠手辣，害了尤二姐、贾瑞等人的性命。她还十分贪
婪，除了索取贿赂外，还靠迟发公费月例放债谋利。总之，人物性格复杂恰恰展现了“真”的一面。
17．学校戏剧节排演《红楼梦》，请你为林黛玉的扮演者租借一套戏服。租借处只剩大红、纯白、淡绿
的三套，你会选择哪一套？请选择并说明理由，要求：阐释色彩内涵，解说黛玉形象或经历。
【答案】答案示例一：我选纯白。①白色是素雅之色。林黛玉丧母后被送到姥姥家寄养，柔弱多病、寄
人篱下，孤高清冷。②白色是纯洁之色，如诗句《咏海棠》中“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”，
一身洁白表现出黛玉不慕荣华、冰清玉洁的品性。③白色是冷色调，预示了她“质本洁来还洁去”“冷
月葬花魂”的悲惨结局，更能唤起人们对这位少女命运的同情。
答案示例二：淡绿最合适。①淡绿色是草木之色。能令人联想到大自然草木的清新之气，而林黛玉本是
为还泪而来的绛珠草化身。②淡绿色是竹之色。黛玉居于潇湘馆，号“潇湘妃子”，与宝玉有木石前盟，
从不说有关仕途经济的“混账话”，如同君子竹般超凡脱俗。③淡绿色是青春之色。符合少女青春美好
的年龄特点，还能充分体现世外仙姝高雅灵秀的书卷气息。
答案示例三：我选大红。①小说作者曹雪芹对林黛玉的着装描写较少，仅有的几次服饰基调以大红色为
主。②按照小说设定，林黛玉前世为绛珠仙草，贾宝玉则是赤霞宫神瑛侍者，“绛”和“赤”都是红色，
有炽烈、热情之意。③红色有赤诚、忠贞的内涵，宝玉黛玉同属“情痴”，心心相印，不被浊世所染而
葆有赤子情怀。两者炽热诚挚的爱情成为《红楼梦》中的一抹亮色，它的毁灭更使观众触目伤怀。
【详解】本题考查学生对经典名著的人物形象的理解、分析能力。
如选纯白。首先，考生要准确把握林黛玉这一艺术形象。联系林黛玉的身世可知，林黛玉是在母亲去世
之后投奔贾府，之后又死了父亲，从此常住贾府，常有“寄人篱下”之感，养成了她孤标傲世的性格。
林黛玉多愁善感、才思敏捷，曾经写下《葬花词》，借“质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟”，表达自
己追求高洁的本性。
而白色，象征着纯洁素雅。如荷塘中的朵朵白莲，清纯素雅，寓意着出污泥而不染的高洁。白色还能让
我们联想到白云的高逸、霜雪的洁净、白璧的朴素无瑕……，给林黛玉的扮演者租借白色戏服，更能烘
托出人物形象的高洁的情操气质，也更能唤起观众对林黛玉悲苦命运的同情。
如果选择大红或淡绿的戏服，也要先阐释色彩的内涵，再结合黛玉形象或经历说明选择的理由。
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18．《红楼梦》第48回生动地描写了香菱学诗的故事。香菱从一个做诗的门外汉，到最后做的诗“新巧
有意趣”，这与她唯一的老师——林黛玉的悉心指导分不开，那么黛玉是怎样教香菱学诗的呢？（1）请
结合相关情节简单概括黛玉教香菱学诗用了哪些方法。（2）这些方法给了你哪些学习方面的启示？结合
你的学习经历谈谈。
【答案】方法：
1. 黛玉让香菱诵读体会王维的五言律诗一百首、杜甫的七言律诗一二百首、李白的七言绝句一二百首，
认为诵读积累这些诗歌就能感悟出诗歌的根本的东西，提高诗歌鉴赏力。2.黛玉让香菱学习王维、杜甫、
李白三人的诗歌，认为要学就学一流的，学不到一流还可以成为二流，要是一开始就学二流的，那只能
学成三四流了。
3.黛玉对香菱写的第一首诗歌的评价是“看的诗少，措辞不雅，要放开胆子去做，要有想像力才行”。这
表明她非常强调想象力的培养。
启示：
1.要注重诵读积累。这告诉我们在语文的学习过程中要重视诵读，书读百遍，其义自见，要养成诵读的习
惯，在诵读中积累学习。就比如从我自己的学习来说，我只有多积累好词好句，或多积累英文单词，才
能在写作时下笔生花，避免文章的单调幼稚。
2.学习与创作都要有“取法其上”的思想。黛玉让香菱学习一流作家的作品告诉我们学习要挑选文质兼美
的作品，这对于陶冶情操，培养纯正的文学趣味是非常有益的。就比如我喜爱阅读，但若只是读写网络
小说、言情小说，这毫无营养，只是图当时的爽快，而不能产生思考，也就不会进步。
3.努力培养自己的想象力。写诗必须有大胆的想像，没有想像就没有形象思维，也就没有诗，形象思维自
始至终都贯穿在文学艺术的创作过程中。这对于我们学习与写作都有着重大的启示，有丰富想象的作品
是好作品，尤其是对我们的写作来说，大胆的想像可以使平淡的作文展现出形象生动的艺术魅力。
【详解】本题考查学生了解名著内容，评价名著的文化价值的能力。
文章的第一问，可依据名著原文得到答案。如黛玉说在关于学诗入门的对话中，黛玉说“你只听我说，
你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二
百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶
渊明，应玚，谢，阮，庾，鲍等人的一看。你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗
翁了”她要求香菱读诗要读精品，这样，就能为自己打下正确而良好的根基。此外，还可以读一些陶渊
明、应玚、谢、阮、庾、鲍等人的二流作品，以便进一步开阔自己的文学视野，由此可见她在教香菱学
诗时非常注重诵读积累。而根据黛玉让香菱读《王摩诘全集》，让她“细心揣摩透熟了”，并且她对于
陆放翁的“重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多”这样三四流的通俗之作是看不上眼的，告诫香菱“断不
可学这样的诗……见了这浅近的就爱，一入了这个格局，再学不出来的”，由此可见她教香菱阅读，并
非只是毫无选择的泛读，而是对于经典作品“精读”，细心揣摩。而在实际创作中，黛玉对香菱写的第
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一首诗歌的评价是“看的诗少，措辞不雅，要放开胆子去做，要有想像力才行”，从中可见她在教香菱
学诗时对于想象力的重视。
而第二问答题的角度则是黛玉教香菱学诗的方法给我们语文学习的启示。对此，就可针对第一问中的关
键词“积累”“学习对象”“想象力”等方面去展开。对于前两者，可从阅读积累的角度去展开，说明
我们必须不断积累，并且择其优者而从之，才能为自己打好最坚实的基础。而对于最后一个“想象力”，
则可从学习中的实践或创作的角度去展开，指出我们在学以致用的时候，还应具备怎样的能力。此外，
答题时注意题干中结合自己的学习经历这一要求，所举事例可以从自己的实际生活示例展开。
19．根据要求，完成下面小题。
“三染法”是曹雪芹在《红楼梦》中塑造人物的常用手法。这里所说的“三染法”，是指先对人物进行
定基调式的介绍与描写；后随情节的展开，不断对人物形象加以充实，从而塑造出丰满立体的人物形象。
请从下列《红楼梦》中的四个人物中任选一个人物，简要说明作者是如何运用“三染法”塑造这一人物
形象的。
贾宝玉 林黛玉 王熙凤 薛宝钗
【答案】作者用“三染法”塑造王熙凤形象。一染，在第三回林黛玉入贾府时，王熙凤第一次出场，
“我来迟了，未曾迎接远客”，未见其人、先闻其声的描写，贾母说她是“凤辣子”的介绍，既能看出
王熙凤特殊的地位身份，又能看出她泼辣的性格，这里是基本定调。二染，第十四回王熙凤协理宁国府，
做事雷厉风行，显示出非凡的管理才能。三染，第十五回王熙凤弄权铁槛寺，王熙凤贪图银子，玩弄权
术，结果害死两条人命。通过多次点染，从而塑造了一个泼辣、能力强、贪婪、心狠手辣的贾府实际大
管家王熙凤的立体形象。
【详解】本题考查学生对经典名著的人物形象、思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。
解答此题，一是要求学生熟悉《红楼梦》的相关情节和人物特点。二是理解“三染法”，“三染法”本
为画家的绘画手法，而此处用在曹雪芹的小说创作中，是指先对人物进行定基调式的介绍与描写；后随
情节的展开，不断对人物形象加以充实，从而塑造出丰满立体的人物形象。“三染法”是雪芹惯用的手
法，不仅用来写贾府，同时也用来写人、物、场景等。
如写宝黛二人。先由冷子兴和贾雨村分别介绍几句，使他们初具轮廓。宝玉乃衔玉而生，顽劣异常，不
喜读书，专在内闱厮混，并常发怪论道：“女儿是水做的骨肉，男子是泥做的骨肉；我见了女儿，我便
清爽；见了男子，便觉浊臭逼人。”黛玉则身体不好， 但聪明敏捷，气质非凡。此即为一染。
第三回，林黛玉被接到了荣府，人们见她“身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度”。也就在
这一回，王夫人对黛玉说：“她有一个孽根祸胎，是家里的‘混世魔王’，以后休采他；因姊妹们不理
他倒好，倘或一日同他多说了一句话，他心上一喜，便生出许多事来”。此便为二染。
接着，宝玉出场了。那是他刚从外面回来，浑身的冠带，犹如一位王孙；随后一转身，又换成了美如仙
童般的家常打扮。越显得“面如敷粉，唇若施脂；转盼多情，语言常笑；天然一段风骚，全在眉梢；平
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生万种情思，悉堆眼角”。与此同时，借助宝玉的感官，我们也看清了黛玉的具体形象。她眉是绢烟眉，
似蹙非蹙；目是含情目，似喜非喜；“态生两靥之愁， 娇袭一身之病；泪光点点，娇喘微微。”到此便
是三染了。
同样，写宝钗也是如此。一染在第四回，只有八个字：“肌骨莹润，举止娴雅。”二染在第五回，也只
有几个字：“品格端方，容貌丰美，人多谓黛玉所不及。”三染在第八回，略详细些：“脸若银盆，眼
如水杏，唇不点而红，眉不画而翠。”但很可惜，这姑娘还颇有些世故：“罕言寡语，人谓装愚；安分
随时，自云守拙。”
20．根据要求，完成下面小题。
《红楼梦》中多处描写生日宴会。脂砚斋有批语：“一部书中若一个一个只管写过生日，复成何文哉？
故起用宝钗，盛用阿凤，终用贾母，各有妙文，各有妙景。”请梳理相关内容，填写下面表格。
回目 寿星 相关事件列举
第二十 听曲文宝玉悟禅机制灯谜
薛宝钗 ②
二回 贾政悲谶语
第四十 闲取乐偶攒金庆寿不了情
三回 暂撮土为香
贾母提议凑份子、宝玉素衣祭香魄、凤姐泼醋起风
①
波、宝玉为平儿理妆
第四十 变生不测凤姐泼醋喜出望
四回 外平儿理妆
第六十 憨湘云醉眠芍药裀呆香菱
贾宝玉薛
二回 情解石榴裙
宝琴
③
邢岫烟
第六十 寿怡红群芳开夜宴死金丹
三回 独艳理亲丧 平儿
第七十 嫌隙人有心生嫌隙鸳鸯女
贾母 荣宁两处齐开筵宴、邢夫人陷熙凤于难堪
一回 无意遇鸳鸯
【答案】①王熙凤；②宝钗点戏《鲁智深醉闹五台山》，湘云心直口快说小旦像黛玉；③湘云醉眠芍药
裀，丫环们奏钱摆酒设宴，行酒令，占花名。
【详解】本题考查学生名著阅读的能力。
①这两回写到贾母提议凑份子，亲自主持策划，而能让贾母亲自主持策划生日，可见这个人在贾母心中
的位置，而这两回的回目是围绕凤姐来写的，所以寿星是王熙凤。
②正月二十一日是宝钗的生日，贾母特为宝钗过生日，特意在自己的小院子里搭了一个小戏台，白天唱
戏，第二天晚上猜灯谜。宝钗为得贾母欢心，点了一出浅显热闹的《鲁智深醉闹五台山》，贾宝玉不怎
么喜欢，宝钗说你不懂，其实这戏很好，里面有一曲叫《寄生草》的极妙，然还给他背了一段。晚上散
场后王熙凤说戏里那个小旦很像一个人，大家心里都清楚，小旦长的很像林黛玉，但谁也没搭腔，只有
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湘云没想那么多，说了出来，于是引出了一大篇撒娇使小性的爱情故事。
③贾宝玉、薛宝琴、邢岫烟、平儿正好是同一天生日。众人预备下酒席，喝酒玩闹。没有了贾母等人的
约束，大家都玩得很尽兴，宴会束后湘云醉倒在一块青石板上，芍药花洒了满身。香菱与众人在嬉戏时
弄脏了宝琴所送的裙子，于是宝玉就叫袭人给香菱换一件裙子，香菱走之前叮嘱不要把这件事告诉薛蟠。
到了晚上，袭人等八个丫鬟自凑份子钱给宝玉单独过生日，待林之孝家的等婆子检查后，即可关门饮酒
作乐，开始划拳行酒令。
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