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专题 04 古代诗歌阅读 20 题（百强校预测）
选 题 说 明
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一、古代诗歌阅读
1．阅读下面诗歌，完成问题。
闻黄鹂【1】
柳宗元
倦闻子规朝暮声，不意忽有黄鹂鸣。
一声梦断楚江曲，满眼故园春意生。
目极千里无山河，麦芒际天摇青波。
王畿【2】优本少赋役，务闲酒熟饶经过。
此时晴烟最深处，舍南巷北遥相语。
翻日迥度昆明【3】飞，凌风邪看细柳【4】翥【5】。
我今误落千万山，身同伧人【6】不思还。
乡禽何事亦来此，令我生心忆桑梓。
闭声回翅归务速，西林紫椹行当熟。
注释：【1】本诗写于作者被贬湖南永州期间。【2】王畿：指京城周郊地区。【3】昆明：池名，在
长安西南，最初用于练习水战。【4】细柳：营名，周亚夫曾屯兵于此，以备匈奴。【5】翥：鸟飞。
【6】伧人：粗野鄙贱之人。
(1)下列对诗句的分析，不正确的一项是（ ）
A．“倦闻”一句中“子规”即杜鹃，日夜啼叫，声音哀切。
B．“目极”四句描写沃野千里、麦浪青青，表达了诗人对永州民生富庶的感慨。
C．“此时”两句形象地勾勒出一个民风朴实、邻里和睦、其乐融融的生活场景。
D．“翻日”两句对仗工整，再现了春日黄鹂在昆明池、细柳营上空飞翔的姿态。
(2)下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是 （ ）
A．首句与“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣”表达的情感基本一致。
B．“我今误落千万山”中“误落”一词表明诗人对此前人生充满悔恨。
C．“身同伧人不思还”指作者受永州风俗感染，已经不再想回到故乡。
D．本诗描绘了一幅亲切鲜活的故园乡土风情画，句句平实，情感丰富。
(3)这首诗多处写到黄鹂。请分析作者是如何借助黄鹂表达情感的。
【答案】(1)B
(2)A
(3)①将子规和黄鹂的叫声进行对比，突出诗人长时间处于悲苦境地中忽然听到黄鹂叫声的惊喜。
②黄鹂的一声鸣叫使诗人联想到故乡风物，引发思乡之情。
③想象黄鹂在故乡昆明池、细柳营上空翻飞的自由姿态，反衬出自己身困贬地不得志的苦闷。
④用呼告的手法，埋怨眼前的黄鹂为何来此地，表达了欲归不得的哀怨。
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【详解】（1）本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌情感、意象的能力。
B.“表达了诗人对永州民生富庶的感慨”错误，这四句写的是故园的景色：那里放眼千里看不到高山大河，
与长天相连翻滚着青青麦浪。京都地区优待农民少征赋役，乡邻们在农忙过后、酒酿成熟频繁来往。不
是“永州”地区的。并且家乡的景色越是美好，越能反衬诗人的思乡之情。这是以乐衬哀，表达了诗人
的思乡之情。
故选B。
（2）本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌情感、语言的能力。
B.“表明诗人对此前人生充满悔恨”错误，“我今误落千万山，身同伦人不思还”是说诗人现在误落在千
山万水之外，就象楚地的伧人一样已经不思回到中原。表达的是客居异乡的思乡之情，并非人生悔恨。
C.“作者受永州风俗感染，已经不再想回到故乡”错误，反用典故，身同“伧人”，不是“不思还”，而
是时时在思、刻刻在想而竟不得还。
D.“句句平实”错误，诗歌有声有色，有典故，在意境上有喜有悲，大起大落。全诗以黄鹂一脉贯通，寓
意高远，气韵流畅，开合自如，不是语言平实。
故选A。
（3）本题考查学生赏析诗歌手法、思想情感的能力。
首句“倦闻子规朝暮声，不意忽有黄鹂鸣”写诗人已经听厌了子规鸟早晚的啼声，真没想到忽然有黄鹂
鸟在耳边鸣叫。将和黄鹂的叫声进行对比，通过“倦闻”“不意”的对比表达诗人长时间处于悲苦境地
中忽然听到黄鹂叫声的惊喜。
“一声梦断楚江曲，满眼故园春意生”运用联想手法，写诗人听到黄鹂鸟的一声鸣唱在楚江边的睡梦被
惊醒，眼前仿佛出现了春意盎然的故乡美景，引发诗人的思乡之情。
“翻日迥度昆明飞，凌风邪看细柳翥”运用想象手法，描写黄鹂鸟总是翻飞在阳光下横度昆明池，又总
是迎着风斜看着细柳展翅飞翔。想象黄鹂自由翻飞的状态，反衬诗人身不由己，难以飞翔，难以归乡，
表达了诗人身困贬地不得志的苦闷。
“乡禽何事亦来此，令我生心忆桑梓。闭声回翅归务速，西林紫椹行当熟”四句运用呼告的修辞，写诗
人告诉黄鹂：你这故乡的禽鸟因为什么缘故也来到这里？让我产生了桑梓的怀念之情。请赶快闭嘴回去，
一定要快！当你回去的时候，恐怕西林紫色的桑椹正好要成熟了。让黄鹂鸟不要来此地，告诉它赶快归
去，恰恰表现了诗人欲归不得的哀怨。
阅读下面两首诗，完成小题。
月夜听卢子顺弹琴
①
李白
闲夜坐明月，幽人②弹素琴。忽闻悲风调，宛若寒松吟。
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白雪乱纤手，绿水③清虚心。钟期久已没，世上无知音。
听蜀僧濬弹琴
李白
蜀僧抱绿绮④，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松⑤。
客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。
【注释】①本诗作于诗人被“赐金放还”之后。②幽人：幽居之士，诗中指卢子顺。③《悲风》
《寒松》《白雪》《绿水》都是琴曲名。④绿绮：古琴名。⑤有《风入松》琴曲名。
2．下列对两首诗的理解和赏析不正确的一项是（ ）
A．第一首描绘了李白月下听琴，友人琴艺高超动人，但不免有孤寂落寞之感。
B．第二首描绘了蜀僧为李白抚琴，琴音与自然相融，勾起了作者的复杂情思。
C．两首诗均可见李白对琴曲的谙熟，同时也体现出了他与友人之间的情谊。
D．两首诗有叙有议，有景有情，充分激活了读者的想象，具有强烈的感染力。
3．两首诗都表达了诗人听琴受到内心的洗涤，下面诗句中含此意的一项是（ ）
A．古调虽自爱，今人多不弹。（刘长卿《听弹琴》)
B．西窗竹阴下，竟日有余清。（白居易《听弹古渌水》)
C．余意在山水，闻之谐夙心。（孟浩然《听郑五愔弹琴》)
D．颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠。（韩愈《听颖师弹琴》)
4．一语双关，即一句话包含了多层的含义。本题两首诗多处使用此手法，请分别结合画线句，谈谈其双
关的内涵。
【答案】2．D 3．B 4．第一首：
①表面上写像听到松涛一样，诗人是以《寒松》比《悲风》，是以琴曲比琴曲，使人能从曲名上想到它
们之间的必然联系。
②深层含义，“寒”是内心的一种反映，是“赐金放还”之后的感慨。
第二首：
①“客心洗流水”，这一句就字面讲，是说听了蜀僧的琴声，自己的心好像被流水洗过一般地畅快、愉
悦。
②但它还有更深的含义，借“高山流水”的典故，表现蜀僧和自己通过音乐的媒介所建立的知己之感。
【解析】2．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。
D.“两首诗有叙有议”错误，第二首没有议论，第一首发出“钟期久已没，世上无知音”的感叹，以议论
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结尾，表达诗人知音难觅的孤寂落寞之情。
故选D。
3．本题考查学生理解诗句含义和评价作者的观点态度的能力。
A.强调自己喜欢古调，但是今人不喜欢它的这一事实，没有写内心受到的洗涤。
B.诗人将自己置身于西窗竹阴之下，这样的环境更加营造出一种恬静的氛围。整日都能感受到清幽的余
音，这使得诗人可以长时间地陶醉在琴声中，沉浸于宁静和安详之中，内心得到了洗涤。
C.我的志趣本来在于寄情山水，听这高山流水之音恰合我的本心。明确了此曲代表我的心，但没有写听
曲后内心的澄澈，心境的通透。
D.形容自己完全被琴声所左右，一会儿满心愉悦，一会儿心情沮丧。犹如说水火，两者不能相容，内心
并不平静，安宁。
故选B。
4．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
“忽闻悲风调，宛若寒松吟”中“悲风”“寒松”都是琴曲名。这里诗人是以《寒松》比《悲风》，是
以琴曲比琴曲。使人能从曲名上想到它们之间的必然联系，因为“悲”与“寒”皆冷色字，感情色彩是
一致的，“风”与“松”则使人想到松涛，并进而想到乐音的特色。又琴曲有《风入松》，传为嵇康所
作，“风”与“松”相连，可使人想起这一琴曲。诗人的比喻是十分何贴切的；深层含义是诗人被“赐
金放还”之后，内心悲凉，顿生怀才不遇之悲凉。
“客心洗流水”，这一句就字面讲，是说听了蜀僧的琴声，自己的心好像被流水洗过一般地畅快、愉悦。
但它还有更深的含义，其中包涵着一个古老的典故，即《列子·汤问》中“高山流水”的典故，借它，表
现蜀僧和自己通过音乐的媒介所建立的知己之感。“客心洗流水"五个字，很含蓄，又很自然，虽然用典，
却毫不艰涩，显示了李白卓越的语言技巧。
阅读下面诗歌，完成各题。
题杜甫画像
王安石
吾观少陵诗，谓与元气侔。力能排天斡九地，壮颜毅色不可求。浩荡八极中，生物岂不稠？丑妍巨
细千万殊，竟莫见以何雕锼①。惜哉命之穷，颠倒不见收。青衫老更斥，饿走半九州。瘦妻僵前子仆后，
攘攘盗贼森戈矛。吟哦当此时，不废朝廷忧。宁令吾庐独破受冻死，不忍四海赤子寒飕飕。伤屯悼屈止
一身，嗟时之人我所羞。所以见公像，再拜涕泗流。推公之心古亦少，愿起公死后之游。
注释：①雕锼：雕刻。常愿天子圣，大臣各伊周。
5．下列对诗句的理解和赏析不正确的一项是（ ）
A．“浩荡八极”两句的意思是说在洪荒天地之中，事物丰富繁多。
B．“丑妍巨细”两句说杜甫的诗写尽了世间百态，不见斧凿痕迹。
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C．“瘦妻僵前子仆后”一句详细描绘了诗人杜甫一生的坎坷遭遇。
D．“宁令吾庐独破受冻死”化用了《茅屋为秋风所破歌》中的诗句。
6．“青衫老更斥”一句中以“青衫”代指人，下列诗句中没有使用这一手法的一项（ ）
A．江州司马青衫湿（白居易《琵琶行》）
B．昔日青衫遇知己（欧阳修《纪德陈情上致政太傅杜相公二首》）
C．尚忆青衫陪众隽（陆游《书怀》）
D．青衫昔作督邮时（刘克庄《挽黄岩赵郎中二首》
7．这首诗写了哪些方面的内容，表达了什么情感？结合全诗，简要概括。
【答案】5．C 6．A 7．开头从杜甫的诗歌写起，赞美杜甫的诗具有非凡的气势和惊人的表现力；
接着描述了杜甫坎坷不平的一生，慨叹杜甫忧国忧民的情怀；最后表达了对杜甫的钦敬，表示愿意追随
杜甫。
【解析】5．本题考查学生赏析诗句的内容和表现手法的能力。
C.“详细描绘了诗人杜甫一生的坎坷遭遇”错。“瘦妻僵前子仆后”句描绘的是杜甫家庭生活的遭遇，并
不是杜甫一生的坎坷遭遇。
故选C。
6．本题考查学生判定修辞手法的能力。
题干中的“青衫老更斥”的“青衫”代指人，故该句所用修辞是借代。
A.“江州司马青衫湿”中用官职“青衫”是指官服，故该句中的“青衫”不是代指人。
B.“昔日青衫遇知己”中的“青衫”代指青年学子、书生，因为古代学子都是穿青色的服装。
C.“尚忆青衫陪众隽”中的“青衫”代指青年学子、书生，因为古代学子都是穿青色的服装。
D.“青衫昔作督邮时”中的“青衫”之微贱者的服色，借指官职微贱者。
A项中的“青衫”不是指人，B、C、D三项的“青衫”代指人。
故选A。
7．本题考查学生鉴赏诗歌的内容和情感的能力。
诗的开头两句“吾观少陵诗，谓与元气侔”先从杜甫的诗歌写起，“力能排天斡九地，壮颜毅色不可求。
浩荡八极中，生物岂不稠？丑妍巨细千万殊，竟莫见以何雕锼”句赞美杜甫的诗具有非凡的气势和惊人
的表现力。“惜哉命之穷，颠倒不见收。青衫老更斥，饿走半九州”“瘦妻僵前子仆后，攘攘盗贼森戈
矛”，描述了杜甫坎坷不平的一生。“吟哦当此时，不废朝廷忧。宁令吾庐独破受冻死，不忍四海赤子
寒飕飕。伤屯悼屈止一身，嗟时之人我所羞”，作者慨叹杜甫忧国忧民的情怀。“所以见公像，再拜涕
泗流”，表达了作者对杜甫的钦敬。推公之心古亦少，愿起公死后之游”，表示作者愿意追随杜甫。
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综上分析，这首诗分为三个部分。开头从杜甫的诗歌写起，赞美杜甫的诗具有非凡的气势和惊人的表现
力；接着描述了杜甫坎坷不平的一生，慨叹杜甫忧国忧民的情怀；最后表达了对杜甫的钦敬，表示愿意
追随杜甫。
阅读下面这首诗，完成各题。
早蝉①
白居易
六月初七日，江头蝉始鸣。石楠深叶里，薄暮两三声。
一催衰鬓色，再动故园情。西风殊未起，秋思先秋生。
忆昔在东掖②，宫槐花下听。今朝无限思，云树绕湓城。
注：①此诗作于元和十二年（817年），写《琵琶行》的次年，此时白居易任江州司马。②“东掖”，
宫中东侧的旁门。
8．以下对本诗的理解，不正确的一项是（ ）
A．首四句写秋季未至而蝉已鸣叫，透露出诗人听到连绵的蝉鸣时内心的震动与惊悸。
B．再四句写诗人的感慨，六月之初，秋风未起，竟然听到蝉鸣，思乡之情自然涌上心头。
C．尾四句借助今昔听蝉的不同感受的对比，表达了谪居湓城后理想破灭的无限失意之情。
D．此诗用最简单的语言阐述人间至情，正体现了白居易诗歌通俗平易但绝不平庸的特点。
9．下列同为咏蝉诗，与本诗的情感最接近的一项是（ ）
A．垂委饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。（虞世南《蝉》）
B．露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心。（骆宾王《在狱咏蝉》）
C．本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。（李商隐《蝉》）
D．一声清溽暑，几处促流年。志士心偏苦，初闻独泫然。（雍裕之《早蝉》）
10．“今朝无限思”表明作者内心有着复杂的情感。请结合整首诗，简要分析这“无限思”中包含了哪
些具体情感？
【答案】8．A 9．D 10．①年事渐高的感伤之情。听到蝉鸣之声，作者就想到自己鬓色渐衰，大
有岁月催人老的感伤。②困居异乡的思乡之情。蝉鸣之声触动了诗人对故园的思念之情。③被贬离朝的
愁闷之情。往昔在东掖槐花之下听蝉，今朝却是在浔阳僻处听蝉，今昔对比，失意无限。④听到早蝉的
震动与惊悸，时值夏季，作者却意外地在江边听到了蝉鸣之声，其声凄哀，让人顿起秋思，颇为伤感。
【解析】8．本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能
力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗
歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注
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意结合诗歌的内容进行分析。本提要求选出“以下对本诗的理解，不正确的一项”。A项，“透露出诗
人听到连绵的蝉鸣时内心的震动与惊悸”解读有误，诗歌写道“薄暮两三声”，可见“连绵的蝉鸣”错
误。故选A。
9．本题考查学生对诗歌思想感情的把握能力。这类题目，考查学生对诗句的理解能力，同时也考查对诗
句内容以及情感的把握能力。解答此类题目，首先要审题，即明确题目的具体要求，然后注意了解诗歌
的创作背景，并逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造的意境，领悟作者表达的思想情感。本
提要求选出“下列同为咏蝉诗，与本诗的情感最接近的一项”。要求比较几首诗歌表达感情的异同。首
先理解题目中诗歌的意思，诗歌通过听蝉的今昔对比，表达了被贬官离开京城的愁闷之情。A项，虞世
南借蝉来表达对人格美、志行洁的热情赞美。B项，诗人抒发了品行高洁却“遭时徽纆”的哀怨悲伤之情，
表达了辨明无辜、昭雪沉冤的愿望。C项，李商隐写出自己终生不得志的，闻蝉声而兴，以蝉之高洁自警，
感叹身世之沦落飘零。D项，诗人感叹时光飞逝，有梦未圆、壮志未酬。与本诗相同。故选D。
10．本题考查学生对诗歌思想感情的把握能力。这类题目，考查学生对诗句的理解能力，同时也考查对
诗句内容以及情感的把握能力，涉及对诗歌思想感情的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题目
的具体要求，然后注意了解诗歌的创作背景，并逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造的意境，
领悟作者表达的思想情感，最后有条理的按照题目要求整理出答案即可。题目明确要求结合整首诗，简
要分析这“无限思”中包含了哪些具体情感。结合具体诗歌认真解读分析即可。诗中，“六月初七日，
江头蝉始鸣”，写出了听到早蝉的震动和惊讶，盛夏时节，作者竟然在江边听到蝉鸣声，“石楠深叶里，
薄暮两三声”，描写了声音的凄凉哀伤，让人产生秋思，惹人伤感；“一催衰鬓色”，写自己听到蝉鸣
之声，想到自己衰鬓残年，大有岁月催人老之感，这是年事渐高的岁月蹉跎的感伤；“再动故园情”，
直接写出听到蝉鸣之声触动了诗人对故园的思念之情，写出了久居异乡的思乡之情；“忆昔在东掖②，
宫槐花下听。今朝无限思，云树绕湓城”，这里用往昔在宫廷槐花下和如今在浔阳僻地听蝉对比，突出
了贬谪江湖的愁苦烦闷，包含了无限失意之感；
【点睛】鉴赏诗歌思想情感的能力的题目，解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最生动传
神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；②分析景语。注意按照“意象→意境→诗情”
的思路去揣摩；③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，
特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；④了解古代诗歌类别和常见的内容，
把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；⑤注意积累古诗中
的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。
阅读材料，完成小题。
鹭鸶
刘象
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洁白孤高生不同，顶丝①清软冷摇风。
窥鱼翘立荷香里，慕侣低翻柳影中。
几日下巢辞紫阁②，多时凝目向晴空。
摩霄志在潜修羽，会接鸾③凰别苇丛。
【注释】①顶丝：头顶上细长的羽毛。②紫阁：指鹭鸶居所。③鸾：神话传说中凤凰一类的鸟。
11．下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．本诗属于近体诗，颔联和颈联对仗工整，体现了律诗的主要特征。
B．全诗围绕鹭鸶描绘了多个情景，在吟咏鹭鸶中寄寓情怀。
C．诗歌开篇赞美鹭鸶的品质，中间两联运用拟人、烘托等手法来塑造鹭鸶的形象。
D．诗歌最后两句以“摩霄”“苇丛”表现鹭鸶的生存环境，“会”字强调其实现愿望的信心。
12．本诗颔联运用了动静结合的手法，下列诗句没有运用这一手法的一项是（ ）
A．黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。（杜甫《送韩十四江东觐省》）
B．莺边日暖如人语，草际风来作药香。（唐庚《春日郊外》）
C．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》）
D．万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。（王禹偁《村行》）
13．诗人笔下的鹭鸶形象有何主要特点？请结合全诗内容简要分析。
【答案】11．D 12．B 13．诗中描绘的鹭鸶是个胸怀高远、潜心修炼、不甘寂寞的形象。如颈联
写鹭鸶经常飞出低矮的巢穴面向高空凝视，尾联直接点出鹭鸶拥有冲天的志向和高飞的信心，现在不过
是在潜修羽翼、养精蓄锐、等待时机。
【解析】11．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
D.“‘摩霄’……表现鹭鸶的生存环境”错。“摩霄志在潜修羽”意思是潜心修理羽毛心怀长天梦。由此看
出“摩霄”并非是生存环境，而是指高远的志向。
故选D。
12．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
A.“滩声”指滩上汹涌的江水回声，是动景；幽静的“黄牛峡”、寒意笼罩的“白马江”、稀疏的树影是
静景。句意：我仿佛听到你途经幽静的黄牛峡时，滩上汹涌的江水发出不绝的回声，而眼前白马江畔寒
风吹骨、树影稀疏。
B. 黄莺的啼鸣、带着药香的微风吹动都是动景。句意：天气暖和，黄莺骄吟，其声如人亲切交谈；微风
从草地吹来，夹杂着阵阵药香。
C.“月落乌啼霜满天”是动景，“江枫渔火”是静景。句意：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，面对江边枫
树与船上渔火，我忧愁难眠。
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D“万壑有声”是动景，“数峰无语”是静景。句意：秋风瑟瑟在山谷间不停回响，看数座山峰默默伫立
在夕阳斜晖中。
故选B。
13．本题考查学生鉴赏诗歌事物形象的能力。
首句“洁白孤高生不同”，意思是你洁白孤高生来就与众不同，强调突出鹭鸶高洁孤高的气质。
颈联“几日下巢辞紫阁，多时凝目向晴空”，意思是多少次离开自己巢穴振翅，多少回深情凝望着碧悠
悠的晴空。体现鹭鸶不断振翅翱翔离开巢穴，渴望飞上晴空的高远志向。
尾联“摩霄志在潜修羽，会接鸾凰别苇丛”，意思是潜心修理羽毛心怀长天梦，来日一定会离开这蓬蒿
见到飞凤。体现出鹭鸶拥有冲天的志向和高飞的信心，现在不过是在潜修羽翼、养精蓄锐、等待时机。
综合以上分析，可看出所描绘的鹭鸶是个胸怀高远、潜心修炼、不甘寂寞的形象。
阅读下面诗歌，完成下面小题。
扶风豪士歌【1】
李白
洛阳三月飞胡沙【2】，洛阳城中人怨嗟。
天津流水波赤血，白骨相撑如乱麻。
我亦东奔向吴国，浮云四塞道路赊。
东方日出啼早鸦【3】，城门人开扫落花。
梧桐杨柳拂金井，来醉扶风豪士家。
扶风豪士天下奇，意气相倾山可移。
作人不倚将军势，饮酒岂顾尚书期【4】。
雕盘绮食会众客，吴歌赵舞香风吹。
原尝春陵【5】六国时，开心写意君所知。
堂中各有三千士，明日报恩知是谁。
抚长剑， 一扬眉，清水白石何离离。
脱吾帽，向君笑。饮君酒，为君吟。
张良未逐赤松去，桥边黄石知我心【6】。
注释：【1】此诗作于安史之乱爆发后第二年。扶风豪士：由扶风逃难到吴地的豪士。【2】飞胡沙：指
洛阳陷入叛 军之手。【3】早鸦：唐以前，乌鸦在中国民俗文化中是吉祥鸟。【4】尚书期：陈遵嗜酒好
客，刺史因公来访，虽与尚书有约也被陈遵挽留。【5】原尝春陵：指战国时四公子。【6】“张良”二
句：传说张良在沂水桥上遇见黄石公，得赠《太公兵法》。后辅佐刘邦，立下不朽之功。天下大定，他
自请引退，跟着赤松子学仙。
14．以下对诗歌的理解，不正确的一项是（ ）
A．开篇“洛阳”四句，交待了安史之乱导致怨声载道、民不聊生的历史背景。
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B．“我亦”二句，写诗人因躲避战乱而东奔，路途遥远，难民多得难以计数。
C．“东方”四句，写扶风环境静美，春意醉人，诗人忘却了痛苦，流连忘返。
D．“扶风”四句，写扶风豪士为人不倚仗权势，热情好客，与诗人心意相投。
15．以下对诗歌的赏析，正确的一项是（ ）
A．诗人用战国四公子事，意在感激扶风豪士给自己立功报国的机会。
B．诗人以清水白石为喻，来赞美扶风豪士爽朗的胸襟和磊落的为人。
C．此诗和李白的《梦游天姥吟留别》都属于七言歌行体，押韵自由。
D．“扫落花”与杜甫“花径不曾缘客扫”都写了主人亲自洒扫迎客一事。
16．本诗尾句“桥边黄石知我心”的“我心”内涵丰富。结合全诗，请你谈谈对“我心”的理解。
【答案】14．C 15．C 16．①李白在逃亡途中看到百姓家破人亡、国家衰败，用“飞胡沙”“人
怨嗟”“波赤血”“白骨相撑如乱麻”来描绘，可见其此时有忧国忧民的哀伤之心。
② “我亦东奔”“浮云四塞”，极写李白虽有匡世救国之心却只能无奈的也像其他人一样奔往东南吴地
以避战乱，可见李白空有匡世救国之心却无报国之门的无奈之心。
③提及战国四大公子，可见李白有想效仿战国时期的四大公子报效国家之心。
④扶风豪士虽然不能给李白提供立功报国的现实机会，但他“开心写意”以待李白，使李白有了知遇之
心。
⑤受了扶风豪士盛情款待的恩惠，李白决意用干出一番事业来回报扶风豪士，表明李白有着知恩图报之
心。
【解析】14．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C.“诗人忘却了痛苦，流连忘返”错，“东方”四句赞美环境，并不意味着李白置国家兴亡于不顾而沉溺
于个人安乐，而不过是即事即景的一段应酬之辞。
故选C。
15．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
A.“意在感激扶风豪士给自己立功报国的机会”错，诗人用战国四公子事，用以引发下面的自我抒怀。战
国四公子在战国那个动乱的时代，以自己的大智大勇为国家做出贡献，此时又逢罹乱，李白很想效法他
们，报效国家。
B.“来赞美扶风豪士爽朗的胸襟和磊落的为人”错，“清水白石”诗人比喻自己心地光明。
D.“都写了主人亲自洒扫迎客一事”错，“城门人开扫落花”是赞此地的环境明媚华美，一夜色之间落英
缤纷，人们在早晨打开城门之后打扫落在地上的花。
故选C。
16．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
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“洛阳三月飞胡沙，洛阳城中人怨嗟。天津流水波赤血，白骨相撑如乱麻。”这一年的正月，安禄山在
洛阳称“大燕皇帝”，洛阳成了叛军的政治中心。洛城西南的天津桥下血流成河，洛城的郊野白骨如山。
这四句表现出了李白面对百姓家破人亡、国家衰败之景，产生的忧国忧民的哀伤之心。
“我亦东奔向吴国，浮云四塞道路赊”，报国无门，空有一身匡世救国之心的诗人李白无奈只能奔往东
南吴地以避战乱。这两句表现出了李白空有匡世救国之心却无报国之门的无奈之心。
“原尝春陵六国时，开心写意君所知。堂中各有三千士，明日报恩知是谁？” 在战国那个动乱的时代，
战国四公子各自蓄养了数千门客，其中不乏杰出人物。信陵君门客重义气，轻死生，以大智大勇协助信
陵君成就了却秦救赵的奇勋，千秋万代，为人传诵。此时又逢罹乱，李白很想效法他们，报效国家。眼
前这位扶风豪士虽然不能给李白提供立功报国的现实机会，但他“开心写意”以待李白，使李白顿生知
遇之感，禁不住要将胸中事一吐为快。“明日报恩知是谁”一句极为自负，大意是说：我今天受了你的
款待，明日定要干出一番事情来教你瞧瞧！这四句表现出了李白想效仿春秋战国时期的四大公子报效国
家之心，对扶风豪士盛情招待产生的知遇之心、回报之心。
阅读下面诗歌，完成下面小题。
之宣城出新林浦向板桥【1】
谢朓
江路西南永，归流东北骛【2】。
天际识归舟，云中辨江树。
旅思倦摇摇，孤游昔已屡。
既欢怀禄情，复协沧洲趣【3】。
嚣尘自兹隔，赏心于此遇。
虽无玄豹姿【4】，终隐南山雾。
注释：【1】此诗作于诗人离别金陵出任宣城太守之际。【2】骛：疾驰。【3】沧洲：隐士的居处。
【4】玄豹：传说南山有玄豹，恐皮毛为雨雾所损，居洞中不去觅食；《列女传》载，陶答子妻借玄豹表
达对丈夫为官“名誉不兴，家富三倍”的痛心。
17．下列对诗句的理解，不正确的一项是（ ）
A．“江路”二句写诗人离别金陵，乘舟逆江流而行，前往宣城任太守。
B．“天际”二句写诗人极目远望那天水相接处的点点帆影和离离江树。
C．“既欢”二句写诗人赴任途中经过“怀禄”“沧洲”，欣赏秀丽风景。
D．“嚣尘”二句中的“兹”与“此”，其义均与诗人“之宣城”事相关。
18．下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（ ）
A．前四句的“江路”句与“归流”句、“天际”句与“云中”句分别构成鲜明的对比。
B．“旅思”二句承上启下，其中“摇摇”一词既指江舟颠簸之感又指思绪恍惚之态。
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C．“终隐”句中的“南山”既呼应题目中的“宣城”，又呼应“归流”句中的“东北”。
D．此诗先景后情且以乐景衬托哀情，结构完整；语言清淡质朴，情思丰富而又蕴藉。
19．诗人抒发了哪些复杂的情志？请结合诗句简要分析。
【答案】17．C 18．B 19．①既有眷恋金陵、去国怀乡的愁绪，又有远离京城是非之地的自我宽
解；
②既有倦于行旅的孤寂之感，又有赴任的欢愉之情；
③既有怀恋仕途之心和为官爱惜名誉、不牟私利之志，又有散淡闲适（或向往隐居生活)之意。
【解析】17．本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。
C.“经过‘怀禄’”错误。“怀禄”不是地名，为怀恋仕途之意。
故选C。
18．本题考查学生对诗歌的理解和赏析的能力。
A.“构成鲜明的对比”错误。“天际”与“云中”两句不存在对比关系；
C.“又呼应‘归流’句中的‘东北’”错误。“终隐”句中的“南山”与“归流”句中的“东北”不存在
呼应关系；
D.“且以乐景衬托哀情”错误。不是“乐景衬哀情”，是哀景哀情。
故选B。
19．本题考查学生理解诗歌思想感情的能力。
“江路西南永，归流东北骛。天际识归舟，云中辨江树”，“江路西南永，归流东北鹜 ”，点明此行溯
流而上，与江水相背而行，水长路远。江舟向西南方向行驶，水流却东北流去。江水尚知道入海为归，
而人却辞别故土而去，思乡之情油然而生。 “永” 与“ 鹜”不但形容了逆流而上与顺流而下的不同水
速，而且融入了自己思念故乡的真情实感。“天际识归舟，云中辨江树 ”，江面上点点帆影，消逝在远
方的天空，但它仍是归去的舟船，再向前看，远处江岸还有约隐约现的树林，那树林的深处，不正是我
的家乡吗？诗人由近写到远，继续写江舟远行时的景物，以“识”与“辨 ”两字写出自己当时回望故乡
专注与眷念的心绪。
“旅思倦摇摇，孤游昔已屡”，摇摇，心神不定貌，这里是双关。一是写眼前涛涛的江水使船颠簸，摇
晃不定。二是写当时的心情。 这时的他心情复杂，他既对京邑留恋，又有远离京城是非之地的自我宽解。
“既欢怀禄情，复协沧洲趣”，禄情，怀恋俸禄。欢喜、愿去做官领俸禄。沧洲，滨水的地方。古时常
用以称隐士的居处。这两句是说又要当官，又做隐士，正合乎自己意向。隐居的志趣又合乎自己隐居的
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志趣。
“嚣尘自兹隔，赏心于此遇”，作者自己说，从此我将离开这烦嚣的是非之地，赏心乐事从此开始了。
这
“虽无玄豹姿，终隐南山雾”，诗人借用“玄豹”此典，说自己虽无玄豹的姿质，不能深藏远害，但这
次去宣城，与南山雾雨一样隐蔽。“玄豹姿”，喻自己虽为一郡之守，并无美德，也未必能治好此郡，
但自己却深爱名声，绝不会做陶答子邦样贫污、弄贫国家的事。从字面意义看，是借外任隐遁远祸，但
更深的意义是说自己将以淡泊心境处理政务。
阅读下面诗歌，完成小题。
闻黄鹂【1】
柳宗元
倦闻子规朝暮声，不意忽有黄鹂鸣。
一声梦断楚江曲，满眼故园春意生。
目极千里无山河，麦芒际天摇青波。
王畿【2】优本少赋役，务闲酒熟饶经过。
此时晴烟最深处，舍南巷北遥相语。
翻日迥度昆明【3】飞，凌风邪看细柳【4】翥【5】。
我今误落千万山，身同伧人【6】不思还。
乡禽何事亦来此，令我生心忆桑梓。
闭声回翅归务速，西林紫椹行当熟。
注释：【1】本诗写于作者被贬湖南永州期间。【2】王畿：指京城周郊地区。【3】昆明：池名，在长安
西南，最初用于练习水战。【4】细柳：营名，在京兆府咸阳西南。汉文帝时，周亚夫曾屯兵于此，以备
匈奴。【5】素：鸟飞。【6】伧人：粗野鄙贱之人。
20．下列对诗句的分析，不正确的一项是（ ）
A．“倦闻”一句中“子规”即杜鹃，日夜啼叫，声音哀切，本诗中是悲苦的象征。
B．“目极”四句描写沃野千里、麦浪青青，表达了诗人对永州民生富庶的感慨。
C．“此时”两句形象地勾勒出一个民风朴实、邻里和睦、其乐融融的生活场景。
D．“翻日”两句对仗工整，再现了春日黄鹂在昆明池、细柳营上空飞翔的姿态。
21．下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（ ）
A．首句与“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣”表达的情感基本一致。
B．“我今误落千万山”中“误落”一词表明诗人对此前人生充满悔恨。
C．“身同伧人不思还”指作者受永州风俗感染，已经不再想回到故乡。
D．本诗描绘了一幅亲切鲜活的故园乡土风情画，句句平实，情感丰富。
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22．这首诗多处写到黄鹂。请分析作者是如何借助黄鹂表达情感的。
【答案】20．B 21．A 22．（1）将子规和黄鹂的叫声进行对比，突出诗人长时间处于悲苦境地中
忽然听到黄鹂叫声的惊喜。
（2）黄鹂的一声鸣叫使诗人联想到故乡风物，引发思乡之情。
（3）想象黄鹂在故乡昆明池、细柳营上空翻飞的自由姿态，反衬出自己身困贬地不得志的苦闷。
（4）用呼告的手法，埋怨眼前的黄鹂为何来此地，嘱咐黄鹂速归，表达了欲归不得的哀怨。
【解析】20．本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌情感、意象、句子的能力。
B.“表达了诗人对永州民生富庶的感慨”错误，这四句写故园的盎然“春意”及黄鹂在一片生机、晏然和
明媚之景。然家乡的景色越是美好，越能反衬诗人的思乡之情。以乐衬哀，表达了诗人的思乡之情。
故选B。
21．本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌情感、语言、句子的能力。
B.“表明诗人对此前人生充满悔恨”错误，“我今误落千万山，身同伦人不思还”是说诗人现在误落在千
山万水之外，就象楚地的伧人一样已经不思回到中原。表达的是客居异乡的思乡之情，并非人生悔恨。
C.“作者受永州风俗感染，已经不再想回到故乡”错误，反用典故，身同“伧人”，不是“不思还”，而
是时时在思、刻刻在想而竟不得还。
D.“句句平实”错误，诗歌有声有色，有典故，在意境上有喜有悲，大起大落。全诗以黄鹂一脉贯通，寓
意高远，气韵流畅，开合自如，不是语言平实。
故选A。
22．本题考查学生赏析诗歌手法的能力。
首句“倦闻子规朝暮声，不意忽有黄鹂鸣”写诗人已经听厌了子规鸟早晚的啼声，真没想到忽然有黄鹂
鸟在耳边鸣叫。将和黄鹂的叫声进行对比，通过“倦闻”“不意”的对比表达诗人长时间处于悲苦境地
中忽然听到黄鹂叫声的惊喜。
“一声梦断楚江曲，满眼故园春意生”运用联想手法，写诗人听到黄鹂鸟的一声鸣唱在楚江边的睡梦被
惊醒，眼前仿佛出现了春意盎然的故乡美景，引发诗人的思乡之情。
“翻日迥度昆明飞，凌风邪看细柳翥”运用想象手法，描写黄鹂鸟总是翻飞在阳光下横度昆明池，又总
是迎着风斜看着细柳展翅飞翔。想象黄鹂自由翻飞的状态，反衬诗人身不由己，难以飞翔，难以归乡，
表达了诗人身困贬地不得志的苦闷。
“乡禽何事亦来此，令我生心忆桑梓。闭声回翅归务速，西林紫椹行当熟”四句运用呼告的修辞，写诗
人告诉黄鹂：你这故乡的禽鸟因为什么缘故也来到这里？让我产生了桑梓的怀念之情。请赶快闭嘴回去，
一定要快！当你回去的时候，恐怕西林紫色的桑椹正好要成熟了。让黄鹂鸟不要来此地，告诉它赶快归
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去，恰恰表现了诗人欲归不得的哀怨。
阅读下面两首诗，完成下面小题。
送梓州李使君
王 维
万壑树参天，千山响杜鹃。
山中一半雨，树杪百重泉。
汉女输橦布，巴人讼芋田。
文翁 翻教授，不敢倚先贤 。
① ②
【注】①文翁：汉景帝时蜀郡太守，他曾兴办学校，教育人才，使蜀郡“由是大化”。②不敢倚先贤：
不要倚先贤成绩而泰然无为也
23．下面对本诗的分析，不正确的一项是（ ）
A．诗的前四句写景，悬想李使君赴任之地梓州的自然风光之美，形象生动。
B．五六两句，写蜀地民风民情，征赋理讼又切合李使君为刺史之政事公务。
C．后两句借文翁治蜀典故，目的是表达作者对蜀地先贤的向往倾慕之情。
D．诗前四句写梓州山林，是切地；五六句写民风，是切事；尾联用典，是切人。
24．颔联将远景山泉和近景树杪并置在一个画面中，予人泉水悬挂树梢之错觉。下列写景诗句中，与本
诗写景笔法相近的一项是（ ）
A．波中分雁宿，树杪接猿啼。（唐·厉玄《寄婺州温郎中》）
B．南楼渚风起，树杪见沧波。（唐· 张南史《富阳南楼望浙江风起》）
C．树杪飏莺啼，阶前落花片。（唐·豆卢荣《赋得春风扇微和》
D．暑气檐前过，蝉声树杪交。（五代· 韩偓《登楼有题》）
25．前人评价此诗“起四句高调摩云”（《唐宋诗举要》引纪昀语），对本诗的景物描写和情感表达给
予了高度评价，结合作品，谈谈你的看法。
【答案】23．C 24．B 25．①“高调”首先体现在写景上。前两句，万壑千山，到处是参天的大
树，到处是杜鹃的啼声。既有视觉形象，又有听觉感受。三四句，一夜雨后山间道道飞泉，悬空而下，
远远望去，泉瀑就如同从树梢上倾泻而来。前四句景物描写把人带入一个雄奇、壮阔而又幽深、秀丽的
境界。
②“高调”还体现在情感上。赠别之作，多从眼前景物写起，即景生情，抒发惜别之意。本诗立意则不
在惜别，而在劝勉，因而起四句从悬想着笔，遥写李使君赴任之地梓州的自然风光，气象阔大，气韵生
动，令人神往。
【解析】23．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。
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C.“目的是表达作者对蜀地先贤的向往倾慕之情”错误。应是对李氏的希望和劝勉，当奋发有为不负先贤。
故选C。
24．本题考查学生赏析诗歌表达技巧的能力。
A.“树杪接猿啼”将“树杪”和“猿啼”并置在一个画面中，没有将山泉和树杪并置在一个画面中，予人
泉水悬挂树梢之错觉。
B.“树杪见沧波”写树梢之上看见波涛，将“水”和“树杪”并置在一个画面中，予人泉水悬挂树梢之错
觉。
C.“树杪飏莺啼”将“树杪”和“莺啼”并置在一个画面中，没有将山泉和树杪并置在一个画面中，予人
泉水悬挂树梢之错觉。
D.“蝉声树杪交”将“树杪”和“蝉声”并置在一个画面中，没有将山泉和树杪并置在一个画面中，予人
泉水悬挂树梢之错觉。
故选B。
25．本题考查学生赏析诗歌景物描写和情感的能力。
“高调”首先体现在写景上。“万壑树参天，千山响杜鹃”，这两句气象阔大，神韵俊迈，以如椽大笔，
淋漓泼墨，勾勒出巴蜀层峦叠嶂的群山、无数险峻深邃的岩壑、高耸云天的林木，同时还有一片杜鹃热
闹如沸的啼鸣，使万壑千岩为之振响。如同展开一卷气势磅礴的山水画，令人为之一振。既有视觉形象，
又有听觉感受，读来使人恍如置身其间，大有耳目应接不暇之感。紧接着的“山中一半雨，树杪百重
泉”，更扣紧蜀地山高林密、雨水充沛的特点，先描绘深山冥晦，千岩万壑中晴雨参半的奇景，再绘出
雨中山间道道飞泉，悬空而下。诗人远远望去，泉瀑就如同从树梢上倾泻下来似的。这里生动地表现出
远处景物互相重叠的错觉。前四句景物描写把人带入一个雄奇、壮阔而又幽深、秀丽的境界。
“高调”还体现在情感上。本诗立意则不在惜别，而在劝勉，前两联描绘巴蜀雄秀山川风光，景因情生，
流露出诗人对梓州风光的热烈向往，对李氏即将前往赴任的无限欣羡。第三联有极强的概括力，既表现
了蜀地的物产、民风，也说明蜀地僻远经济落后，人民穷困而且缺乏教化，这就含蓄地提醒李使君，治
蜀并非易事，而是任重道远。这一联还为尾联埋下伏笔，使诗人劝勉李使君的话更显得切实而不空洞。
尾联则顺势而下，勉励李使君以汉代蜀郡太守文翁为榜样，在梓州重施教化，翻新吏治，大展宏图。
阅读下面这首诗，完成小题。
古风（其十）
李白
齐有倜傥生，鲁连①特高妙。
明月出海底，一朝开光曜。
却秦振英声，后世仰末照。
意轻千金赠，顾向平原②笑。
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吾亦澹荡人，拂衣可同调。
注释：①鲁连：鲁仲连，战国齐人，他说服魏与赵合力抗秦。②平原：即平原君，赵国重臣。
26．下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）
A．三四句与曹植诗句“大国多良材，譬海出明珠”都运用比喻的方式表达赞誉之情。
B．“后世仰末照”句，感叹鲁仲连的功绩如同就要落山的太阳一样将被后人渐渐遗忘。
C．本诗最后两句，以“澹荡人”与开头的“倜傥生”相呼应，意在表明诗人的志趣。
D．李白在诗中盛赞了鲁仲连的高风亮节，并把他引为“同调”，内容显豁，感情深挚。
27．千人评此诗：“此托鲁连起兴以自比。”结合诗句，谈谈李白借鲁仲连表达了自己怎样的人生理想。
【答案】26．B 27．要点一：辅弼天下，建功立业。结合诗句：“却秦振英声，后世仰末照。”
要点二：不慕名利，功成身退。结合“意轻千金赠，顾向平原笑。”
【解析】26．本题考查对诗歌表达技巧和内容的理解。诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、
表达技巧和文章的思想内容，每一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行
分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语
言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错
误。
B项，“感叹鲁仲连的功绩如同就要落山的太阳一样将被后人渐渐遗忘”理解错误，“后世仰末照”承
“明月出海底”一句，“明月”一句将鲁仲连比喻为海底升起的明月，光辉闪耀。这句形容鲁仲连的光
芒能穿越时空而照耀后人，使其景仰。
故选B。
27．本题考查对诗歌思想情感的理解。可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由
和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用
典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先
借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。
本题，根据诗歌末句“吾亦澹荡人，拂衣可同调”，表明作者以鲁仲连为楷模，借鲁仲连的形象，寄寓
自己的理想。首先找到描绘鲁仲连的诗句，根据对这些诗句的理解分条概括出鲁仲连的性格特点。然后
结合对史实的了解，对这些诗句加以解释，并联系李白自身的境况作答。描绘鲁仲连形象的是5～8句，
“却秦振英声”指说服魏与赵合力抗秦，“后世仰末照”承“明月出海底”的比喻而来，形容其光芒能
穿越时空而照耀后人，使其景仰。“意轻千金赠，顾向平原笑”指当平原君欲以千金酬谢时，他却推辞
离去，可见他高尚的人品。李白以鲁仲连为楷模，希望自己能像鲁仲连一样淡泊名利，最终能功成身退。
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【点睛】诗歌鉴赏的客观选择题，属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。解答此类题目，首先
要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗
歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些
表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
阅读下面的律诗，完成小题。
咏菊
林黛玉
无赖诗魔昏晓侵[1]，绕篱欹石自沉音。
毫端蕴秀临霜写，口齿噙香对月吟。
满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心。
一从陶令平章后[2]，千古高风说到今。
（选自《红楼梦》第三十八回）
注释:【1】无赖：纠缠不舍。诗魔：指诗人不可抑制的创作冲动。【2】平章：品评，赞赏。
28．下列对本诗的理解，不正确的一项是
A．首联两句，写作者从早到晚一直沉浸在创作冲动里，着魔一般或绕着篱笆或倚着石头独自沉吟。
B．颔联两句，写作者笔端蕴藏着灵秀，描写着菊花傲立风霜的姿态；嘴含着芳香面对明月反复吟唱。
C．颈联两句，写作者满纸书写的都是平素的满腹哀怨，谁又能通过片言只语来向自己倾诉衷肠呢？
D．尾联两句，写自从得到了陶渊明的品评赞赏以后，菊花的高风亮节就一直被人们从古传颂到今。
29．一般咏物诗皆以物为主，而本诗不落俗套，以人为主，以菊花为宾。下列描写菊花的诗句，与本诗
的写法差别最大的一项是
A．采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明《饮酒·其五》）
B．待到重阳日，还来就菊花。（孟浩然《过故人庄》）
C．为忆长安烂熳开，我今移尔满庭栽。（韦庄《庭前菊》）
D．满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。（白居易《重阳席上赋白菊》）
30．本诗与下面这首诗都写到了“陶令”，但所表达的思想感情不同。请结合两首诗，作简要分析。
菊花
李商隐
暗暗淡淡紫，融融冶冶黄[1]。陶令篱边色，罗含宅里香[2]。
几时禁重露，实是怯残阳。愿泛金鹦鹉，升君白玉堂[3]。
注释:【1】融融：光润的样子。冶冶：艳丽的样子。【2】罗含：东晋人，有德行，年老辞官还家时，阶
庭忽然兰菊丛生。【3】金鹦鹉：金制的状如鹦鹉螺的酒杯。泛：以菊花浸酒。白玉堂：指豪华的厅堂，
喻朝廷。
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【答案】28．C 29．D 30．答案示例：两首诗虽然都用了“陶令”的典故,但表意有异。（1）林
黛玉用在尾联，也就是在总结全诗并点明主旨的时候用到的，借陶令礼赞菊花的高风亮节，以抒发自己
不畏风霜、不慕功名、孤标自傲的高洁志趣。（2）而李商隐则是在颔联中用到的，点到为止，表意平淡。
再联系尾联“愿泛金鹦鹉，升君白玉堂”来看，虽然诗中提及甘于田园的陶令，但落脚点不是田园，而
是借菊花寄托自己入朝升官的热望。
【解析】28．试题分析：此题综合考查鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力。每个选项
都有考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不
准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时
注意仔细辨析。本题中，C项“写作者满纸书写的都是平素的满腹哀怨”理解错误，“素”不宜简单地解
作“平素”，颈联笔锋一转回到诗人自身多愁善感的情绪中，借颂扬菊花来抒发愁怨与高洁的情怀。颈
联表达的是无人理解之意。故选C。
29．试题分析：此题综合考查鉴赏诗歌的形象、语言的能力。每个选项都有考点，几乎涵盖诗歌的所有
内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的
分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。本题中，D项
“满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜”写诗人看到满园金黄的菊花中有一朵雪白的菊花，感到无限的欣
喜，有对菊花的具体的颜色的描写，因此此选项并非“以人为主，以菊花为宾”，故选D。
30．试题分析：此题综合考查鉴赏诗歌的表达技巧和思想情感的能力。解答此类题目，首先要明确题干
的要求，如本题要求比较“写‘陶令’的思想情感”与本诗“写‘陶令’思想情感”的不同之处，然后
分析涉及的典故，再结合具体的语境分析两篇中借此表达出的思想情感。“陶令”即“陶渊明”，此人
不慕富贵，不贪名逐利，志向高洁。性爱菊花，在很多写菊花的诗词中都有对陶渊明的描写。本题中林
黛玉与李商隐所用“陶令”典故位置不同，林黛玉的诗中，在尾联运用典故，尾联一般起到总结全诗并
点明主旨的作用，诗人借陶令礼赞菊花的高风亮节，以抒发自己不畏风霜、不慕功名、孤标自傲的高洁
志趣。李商隐则是在颔联中用到的，点到为止，表意平淡。虽然诗中写到陶渊明，但根本点则不是甘于
田园。而是借菊寄托自己渴望入朝的热望。这里的的菊花，淡淡的紫色，鲜艳的黄色，他们既有陶公篱
旁的雅色，又有罗含院里的淡香。它不畏霜露，却担心夕阳。它可以傲然凌霜盛开，却面对时光流逝无
奈。即使它枯萎了，也可以制成美酒，盛在精巧的鹦鹉杯中，来到高贵的宴席之上。这里诗人热情讴歌
了菊花的雅色和清香，高度赞扬了菊花不怕霜露的傲骨以及可贵的奉献精神。
【点睛】对于诗歌情感题，一般的考查方向有二：一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一
般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达类似的情
感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想情感的地方；可以从作者和创作背景入手，
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做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；
可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时
候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。
阅读下面诗歌，完成小题。
田园乐【1】
王维
其三
采菱渡头风急，策杖林西日斜。
杏树坛边渔父，桃花源里人家。
其六
桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
其七
酌酒会临泉水，抱琴好倚长松。
南园露葵朝折，东谷黄粱夜舂。
【注释】《田园乐》共七首，这组诗是王维隐居辋川时作。
31．以下对三首诗歌的理解，不正确的一项是（ ）
A．“其三”前两句，描写诗人“采菱”“策杖”的日常活动。
B．“其六”前两句，描写辋川“桃红”“柳绿”的春日美景。
C．“其七”前两句，描写诗人流连于山泉林木间的情状。
D．“其七”后两句，描写诗人从早到晚不停劳作的辛苦。
32．以下对三首诗歌的赏析，不正确的一项是（ ）
A．“其三”后两句，以典故中的人物来自比，含蓄地表达了诗人的志趣。
B．“其六”前两句，注重炼字，“红”“绿”“含”“带”等词语生动形象。
C．“其六”后两句，“家童未扫”与“山客犹眠”，运用了反衬的手法。
D．三首诗都是六言绝句，对仗工整，多方面展现田园之乐。
33．苏轼评论王维的诗与画说：“味摩诘之诗，诗中有画。观摩诘之画，画中有诗。”王维的山水田园
诗具有“诗中有画”的特点。请你谈谈对这一特点的理解，并结合《田园乐》的具体诗句分析。
【答案】31．D 32．C 33．“诗中有画”，指诗人善于以画法入诗，描写景物细致入微，绘形绘
色，能使读者感受到诗中的画面美。
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如《田园乐（其六）》，色彩鲜明、描写细致，构成一幅工笔重彩的图画。选取“桃红”“柳绿”春天
常见的景物，突出春天特点；运用“红”“绿”两个颜色词，色彩鲜明，展现了一幅柳暗花明的图画；
细致描绘“含宿雨”“带朝烟”，展现如画美景。
【解析】31．本题考查学生分析、理解古诗内容的能力。
D.“描写诗人从早到晚不停劳作的辛苦”错误。后两句意思是早上到南园去摘折露葵，晚上来到东谷舂捣
黄粱。结合注释分析，这组诗是王维隐居辋川时作，此句描写了田园劳作的典型情景，表现了诗人隐居
田园、躬耕劳作的闲情。
故选D。
32．本题考查学生分析、理解古诗内容和鉴赏表达技巧的能力。
C.“运用了反衬的手法”错误。花落就该打扫，然而“家童未扫”。未扫非不扫，乃是因为清晨人尚未起
的缘故。最后写人睡得酣恬安稳，于身外之境一无所知，可见“山客”的居处与心境越见宁静。以静衬
静，运用了正衬的手法。
故选C。
33．本题考查学生鉴赏诗词语言的能力。
理解：“画”，即画法。“诗中有画”，指诗人写作山水田园诗时，善于以画法入诗，运用具体鲜明的
设色和细节描画来展现诗中的画面美。
如《田园乐（其六）》，其中“桃红”“柳绿”，是春天常见的景物，捕捉住春天富于特征的景物，更
容易唤起直观印象。组合在一起既可以突出春天的特点，又能够呈现春天的画面美。
其中“红”“绿”，作为颜色词，使景物鲜明怡目，给人一种柳暗花明画面美感。
“含宿雨”“带朝烟”，着色之后还有进一层渲染：深红浅红的花瓣上略带隔夜的雨滴，色泽更柔和可
爱，雨后空气澄鲜，弥散着冉冉花香；碧绿的柳丝笼在一片若有若无的水烟中，更袅娜迷人，层层渲染、
细致描绘。
故作者通过具体鲜明的设色和细节描画，使其构成一幅工笔重彩的图画。
阅读下面诗歌，完成下面小题。
过五原胡儿饮马泉【1】
李益
绿杨著水草如烟，旧是胡儿饮马泉。
几处吹笳明月夜，何人倚剑白云天。
从来冻合关山路，今日分流【2】汉使前。
莫遣行人【3】照容鬓，恐惊憔悴入新年。
注释：【1】五原是唐帝国和敌人反复争夺、交战的边塞地区。诗人此时仕途不顺，作为幕僚随使
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者巡边，曾两次到过此地。【2】分流：春天泉流解冻，绿水分流。【3】行人：与上句的“汉使”都是
诗人自指。
34．以下对诗歌的理解，不正确的一项是（ ）
A．“绿杨”句描写出一片春景，写当下所见边疆风景生机勃勃。
B．“几处”句，写悲怆的笳声与高悬的明月引发将士思乡之情。
C．“何人”句，写诗人挺身立于白云之下，仗剑御敌，保卫边疆。
D．“从来”句，写过去的惨景，边地苦寒，泉水冰封，道路坎坷。
35．“关山”是古典文学中的一个重要意象，本诗中的“关山”代指边塞或战争生活，下列与本诗中
“关山”含义不同的一项是（ ）
A．岁月易蹉跎，关山更重叠。（释文珦《怀友》）
B．万里赴戎机，关山度若飞。（《木兰诗》）
C．戎马关山北，凭轩涕泗流。（杜甫《登岳阳楼》）
D．坐看今夜关山月，思杀边城游侠儿。（孟浩然《凉州词》）
36．有人认为本诗表达的是一种欣慰与感伤、希望与忧患交加的矛盾复杂的情绪。请结合诗句，阐述你
对上述评论的理解。
【答案】34．C 35．A 36．①忧虑“边防不固”，感叹“时无英雄”。颔联月夜笳声烘托出悲凉
的氛围，诗人发出“何人仗剑”的疑问，表达出对边关形势的关切。
②对年华流逝、仕途坎坷的感伤。尾联写诗人感叹年华流逝，临水不敢照影，即使值此新春美景，亦有
岁月蹉跎之感，客居边塞仕途失意的诗人内心依旧悲凉。
③对国家收复失地的欣喜。旧时敌人饮马之处，如今已被收复，诗人巡边至此，绿草如茵，春意盎然，
欣喜之情溢于言表。
④雄心自诩的爱国情怀。“几处”写边地的萧条凄凉，征人的思乡之情，“何人”句写边塞需要英雄，
正是暗示自己仗剑报国的怀抱。
【解析】34．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C.“写诗人挺身立于白云之下，仗剑御敌，保卫边疆”错，“何人倚剑白云天”中的“何人”，是不定指
的反问，既是边塞鸣笳之地,将士们冲锋陷阵、为国捐躯的真实写照，也是诗人理想中所希冀的能多有一
些倚剑天外的英雄来保卫边疆的恳切愿望。
故选C。
35．本题考查学生鉴赏诗歌意象的能力。
A.不同。此句中的“关山”，指阻隔着自己和家乡的关隘和山川。诗意：岁月容易消逝逝，我和家乡之
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间更是隔着重重叠叠的关隘、山川。
B.相同。诗意：不远万里奔赴战场，飞一样跨过一道道的关隘，越过一座座的山峰。
C.相同。诗意：关山以北战争烽火仍未止息，凭栏遥望胸怀家国泪水横流。
D.相同。诗意：坐在边塞看着今晚的月亮，心里想的是杀光边关的敌人。
故选A。
36．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
针对“欣慰与感伤、希望与忧患交加”，应分别探究诗歌中的“欣慰、希望”与“感伤、忧患”。
①颔联“几处吹笳明月夜，何人倚剑白云天”，写月夜传来颇有边地特色的笳声，烘托出一种悲凉的氛
围，对此诗人发出“何人仗剑”的疑问，感叹“时无英雄”，表达出对“边防不固”的忧和对边关形势
的关切。
②尾联“莫遣行人照容鬓，恐惊憔悴入新年”，诗人面对“分流”的绿水，即使值此新春美景，却不敢
临水照影，抒发对年华流逝、仕途坎坷的感伤，也有岁月蹉跎之感，客居边塞仕途失意的诗人内心依旧
悲凉。
③首联“绿杨著水草如烟，旧是胡儿饮马泉”，写旧时敌人饮马之处，而今却是一片“绿杨”和“绿
杨”，大好的春天光景。这是对国家收复失地的欣喜，诗人巡边至此，绿草如茵，春意盎然，欣喜之情
溢于言表。
④颔联“几处吹笳明月夜，何人倚剑白云天”，写边地的萧条凄凉，征人的思乡之情，“何人”句写边
塞需要英雄，而诗人自己自诩正有这种雄心，暗示自己仗剑报国的怀抱。
阅读下面这首词，完成各题。
甘州·寄李筠房【1】
张炎
望涓涓一水隐芙蓉，几被暮云遮。正凭高送目，西风断雁，残月平沙。未觉丹枫尽老，摇落已堪嗟。
无避秋声处，愁满天涯。一自盟鸥别后，甚酒瓢诗锦，轻误年华。料荷衣初暖，不忍负烟霞。记前度、
剪灯一笑，再相逢、知在那人家？空山远，白云休赠，只赠梅花。
注释：【1】李筠房，南宋词人张炎的朋友，两人一度曾时常相聚，后李筠房因避乱世隐遁山中，
二人天各一方。
37．以下对词作的理解，不正确的一项是（ ）
A．“望涓涓”两句借景抒情，抒发了词人望故人而不得相见的黯淡心情。
B．“无避”两句抒写了词人难以排遣的悲秋之感和溢满天涯的怀友之愁。
C．“一自”三句劝勉友人分别后不要在赋诗饮酒中白白浪费宝贵的年华。
D．“再相逢”句写出了词人悲叹不知何时何地才能与友人再次相聚之慨。
38．“料荷衣初暖，不忍负烟霞”两句手法巧妙。下列词句，与这两句所用手法相同的一项是（ ）
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A．今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。（柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》）
B．便作春江都是泪，流不尽，许多愁。（秦观《江城子·西城杨柳弄春柔》）
C．啼鸦衰柳自无聊，更管得、离人肠断。（辛弃疾《鹊桥仙·和范先之送祐之归浮梁》）
D．灯火雨中船，客思绵绵。离亭春草又秋烟。（吴文英《浪淘沙·灯火雨中船》）
39．本词蕴含着词人丰富的感情。请结合全词内容，分析词作中所蕴含的丰富感情。
【答案】37．C 38．A 39．①看到几近被遮掩的芙蓉（荷花）而生的对远方友人的思念之情。
②登高望远，因触目的孤雁、残月及落枫而生的悲秋之情。
③与友人分别后在赋诗饮酒中苦度年华的孤寂之情（或：与友人分别后在赋诗饮酒中虚度年华的悔恨之
情）。
④对友人归隐的肯定与勉励（或：羡慕）之情。
⑤对与友人“剪灯一笑”的欢聚生活的怀恋之情。
⑥想未来不知何时何地才能与友人再聚的茫然之情（或：想未来难以与友人再聚的失落之情，再或：对
与友人再度相聚的期盼之情）。
⑦以赠梅花传达的词人与友人对高洁品格的坚守之情。
【解析】37．本题考查学生理解诗歌内容的能力。
C.“劝勉友人分别后不要在赋诗饮酒中白白浪费宝贵的年华”错误。“一自”三句的意思是自从和你分别
后，我一直在赋诗饮酒中苦度年华。这并不是劝勉友人，而是词人自叹自伤，感叹自己自从与李筠房分
别后，就白白地虚度了年华。
故选C。
38．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
“料荷衣初暖，不忍负烟霞”这两句用的是想象虚写的手法，“荷衣”是词人想象友人山中隐居所穿的
衣服，“烟霞”指山中美丽的景色。词人想象友人隐居的生活：穿上隐居的荷衣，不忍辜负这大好的时
光，尽情欣赏美丽的景色。
A.“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”是想象虚写的手法。词人想象今宵酒醒之后，会看到岸边的杨柳，
早晨的凉风和西下的残月，表达了离别的伤感。
B.“便作春江都是泪，流不尽，许多愁”用的是比喻的修辞手法，把“泪”比作“春江”，把“愁”比作
“春水”，写出了离愁之多之深。与例句手法相同。
C.“啼鸦衰柳自无聊，更管得、离人肠断”用的是衬托和反衬的手法，乌鸦啼叫，杨柳枯萎衬托了环境的
萧条凄冷，又反衬出词人与朋友离别的伤感之情。
D.“离亭春草又秋烟”用的是借景抒情的手法，借春草和秋烟等意象抒发了词人绵绵不绝的客思之情。
故选A。
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39．本题考查学生评价诗歌的作者的思想感情的能力。
“望涓涓一水隐芙蓉，几被暮云遮”，词人登高望远，看到暮云遮断了视线，无法看到友人，表达了词
人深深的思念之情。
“正凭高送目，西风断雁，残月平沙。未觉丹枫尽老，摇落已堪嗟”，作者选取西风、雁、残月、丹枫
等意象，营造了一种凄清悲凉的氛围，写出了词人悲秋之感，而“愁满天涯”则直接抒发了词人怀友之
愁。
“一自盟鸥别后，甚酒瓢诗锦，轻误年华”，词人感叹自从与李筠房分别后，就白白地虚度了年华，沉
溺于酒瓢诗锦中，表达了词人感伤年华虚度。
“料荷衣初暖，不忍负烟霞”，词人想象并勉励友人归隐之后的要纵情山水，欣赏艳霞美景，不要辜负
自然的馈赠，表达了对友人归隐的肯定与勉励之情。
“记前度、剪灯一笑”，作者回忆以前与友人灯下相逢，剪烛夜语，诗酒唱和的情景，表达了一种与友
人相聚的怀恋之情。
“再相逢、知在那人家”，而如今天各一方，再聚遥遥无期，词人不禁有一种失落之情。
“白云休赠，只赠梅花”，梅花凌寒开放，象征人的高洁品质。词人想象友人所在之处空山远隔，无法
相见，因而让友人赠梅寄情，表达了词人与友人对高洁品格的坚守之情。
阅读下面诗歌，完成下面小题。
南楚怀古[1]
刘长卿
南国久芜没，我来空郁陶。君看章华宫[2]，处处生蓬蒿。
但见陵与谷，岂知贤与豪。精魂托古木，宝剑捐江皋。
倚棹下晴景，回舟随晚涛。碧云暮寥落，湖上青天高。
往事那堪问，此心徒自劳。独余湘水上，千载闻《离骚》。
注释：[1]本诗作于诗人遭诬被贬赴任途中。[2]章华官：楚灵王修建的离宫，以宏伟富丽著称，楚
灵王日宴夜息于此，管弦之声昼夜不绝。后毁于兵乱。
40．下列对诗歌的理解，正确的一项是（ ）
A．“但见”两句写山谷无情，埋没贤豪之士，感叹英雄总不被重用。
B．“倚棹”四句写诗人泛舟于湖上，听涛观云，在自然中寄托感怀。
C．“往事”两句是诗人的自我开解，表达了不以己悲的旷达和洒脱。
D．“独余”两句写只有在南楚旧地，千年之后还会有人记得《离骚》。
41．下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌第一、二句，从景和情两个方面总揽了全诗，奠定了情感基调。
B．“空”“岂知”“徒”等语以直抒胸臆的笔法，抒发了诗人的深挚感情。
C．诗中“精魂”“宝剑”的意象，寄托了人物的精神和抱负，意蕴丰富。
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D．此诗气象雄阔，笔力清遒，风格近似王安石的《桂枝香·金陵怀古》。
42．诗中“处处生蓬蒿”句，有的版本作“处处生黄蒿”。请结合全诗，分别简要赏析“蓬蒿”与“黄
蒿”的表达效果。
【答案】40．B 41．D 42．①“蓬”是平凡微贱的野草，且“蓬”字能引起干枯、凌乱的联想感
受，“蓬蒿”描写出处处杂芜丛生的场景，与当年章华的宏伟富丽形成鲜明对比，表达出深沉的兴亡之
叹。
②“黄”有枯黄之意，能引起衰败、萧瑟的联想感受，且“黄”字与后句中“碧”“青”等组成色调清
冷的画面，营造出寂寥凄清的氛围，与当年章华宫的热烈繁华形成鲜明对比，寄托了强烈的盛衰之慨。
【解析】40．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
A.“山谷无情，埋没贤豪之士，感叹英雄总不被重用”错，这两句是感叹历史变迁，曾经宏伟富丽的章华
宫不再，只有高岸深谷，贤士豪杰也都不复存在。
C.“诗人的自我开解，表达了不以己悲的旷达和洒脱”错，这两句是诗人自我感伤，只能在此妄自凭吊，
体现出内心的沉郁，而不是“自我开解”，表达“旷达和洒脱”。
D.“只有在南楚旧地，千年之后还会有人记得《离骚》”错，这两句是说曾经多么辉煌富丽的场景已经随
着历史变化而淹没，只有《离骚》千古流传。
故选B。
41．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
D.“此诗气象雄阔”错，通过“蓬蒿”“陵与谷”“古木”“江皋”等意象可以看出本诗的气象沉郁，而
不是“雄阔”。
故选D。
42．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。
试题要求分析“蓬蒿”与“黄蒿”的表达效果，而不是比较二者的优劣。具体分析时，先理解不同的字
面意义，再分析其不同的表达效果。
“蓬”，字面上看，有平凡、微贱、杂乱的意思，“蓬蒿”即蓬松、凌乱的野草。手法上，处处都是杂
乱的野草，这种杂芜、荒废的场景，和前一句的“章华宫”形成强烈对比，在这样巨大的反差中，更能
突出历史兴亡变迁的感叹。
“黄”，有枯黄之意，更突出“草”的色彩，能让人联想起枯萎、衰败、萧瑟的感受。内容上，“黄
草”能与后文中“古木”“碧云”“青天”等组成色调清冷的画面，共同营造出寂寥凄清的氛围。这种
大范围的萧瑟、荒凉，与曾经章华宫的宏伟富丽形成鲜明对比，从中寄托强烈的盛衰之慨。
阅读下面诗歌，完成小题。
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醉中作行草数纸【1】
陆游
还家痛饮洗尘土，醉帖淋漓寄豪举。石池墨沉如海宽，玄云下垂黑蛟舞。
太阴鬼神挟风雨，夜半马陵【2】飞万弩。堂堂笔阵从天下，气压唐人折钗股【3】。
丈夫本意陋千古，残虏何足膏砧斧。驿书驰报儿单于【4】，直用毛锥惊杀汝。
注释：【1】65岁的陆游多次上疏力主北伐，却因言论“不合时宜”被削职罢官，返乡后作此诗。
【2】马陵：地名，齐将孙膑曾在此设伏，射杀魏军，魏将庞涓兵败而死。【3】折钗股：一种书法中的
转折笔法，圆润且有力。【4】儿单于：此处指新即位的金章宗。
43．以下对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“石池”二句多用比喻，其中“黑蛟舞”表现了草书之形与势，极具力量和动感。
B．“太阴”句气氛沉郁，“夜半”句作者自比庞涓，表达了英雄末路的遗憾和悲凉。
C．“堂堂”句写笔阵自天而下，语意与“玄云”“风雨”“万弩”相承，气势连贯。
D．“陋”意为轻视，“丈夫”句表达了作者自视无人能比的气概，为后面三句蓄势。
44．陆游钟情草书，也留下了大量关于草书的诗作。下列陆游诗中，其创作草书的意态与本诗不一致的
是（ ）
A．手挹冻醪秋露重，卷翻狂墨瘦蛟飞。B．酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。
C．矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。 D．有时寓意笔砚间，跌宕奔腾作诙诡。
45．请结合全诗，分析“醉帖淋漓寄豪举”一句有何意蕴。
【答案】43．B 44．C 45．示例：诗人把淋漓纵逸的书法创作当作上阵杀敌的豪举，表达了想要
出师北伐、痛杀金人的宏伟心志，也表达了作者不能真的带兵上阵，只能以笔为刀，在想象中完成心愿
的悲愤与不甘。
【分析】43．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
B.“‘夜半’句作者自比庞涓”错，这句诗的意思是想象着在夜半像孙膑一样，带领齐军设伏杀死敌人，自
比孙膑，而不是自比庞涓。
故选B。
44．本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。
C.“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶”，写诗人客居京华，闲极无聊，以草书消遣时光，表面上写极闲
适恬静的境界，实则暗藏着诗人无限的感慨与牢骚，其风格较为含蓄委婉，与本诗体现出来的豪迈狂放
不一致。
故选C。
45．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
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分析诗句的意蕴，即理解诗句的意思，并赏析其蕴含的情感。
“醉帖淋漓寄豪举”，字面意思是诗人把淋漓纵逸的书法创作当作上阵杀敌的豪举。
表达了想要出师北伐、上阵杀敌，驱逐金人、收复失地的宏伟心志。
同时，现实中的诗人，“被削职罢官”，被迫返乡，这样的抱负不能实现，只能在醉酒之后，以笔作刀，
在想象中完成心愿，抒发了内心的不甘和悲愤。
阅读下面宋词，完成下面小题。
贺新郎·多景楼落成[1]
李演
笛叫东风起。弄尊前、杨花小扇，燕毛初紫。万点淮峰[2]孤角外，惊下斜阳似绮。又婉娩[3]、一番
春意。歌舞相缪愁自猛，卷长波、一洗空人世。闲热我，醉时耳。
绿芜[4]冷叶瓜州[5]市。最怜予、洞箫声尽，阑干独倚。落落东南墙一角，谁护山河万里！问人在、
玉关归未？老矣青山灯火客，抚佳期、漫洒新亭泪[6]。歌哽咽，事如水。
注释：[1]多景楼位于今江苏镇江北固山上，北临长江，为天下名楼。南宋淳祐年间，镇江知府重
建此楼，落成后设宴庆贺。[2]淮峰：淮水边的山峰，位于宋金边界。[3]婉娩：天气和暖。[4]绿芜：杂
草丛生。[5]瓜州：镇江对面的军事重镇。[6]新亭泪：晋室南渡，士大夫每于景物佳美日游宴新亭（位
于今南京），名士周颤感叹“风景不殊，正自有山河之异”，众人皆相视流泪。
46．下列对本词的理解，不正确的一项是（ ）
A．“弄尊前”二句，写美酒盈樽，状如小扇的杨花轻落，毛色刚刚变紫的乳燕飞过。
B．“阑干独倚”与陆游的“山河兴废供搔首，身世安危入倚楼”抒发了相似的情感。
C．“问人”句中的“玉关”代指边关，此句与“谁护”句表达了对国家命运的关切。
D．全词最后两句，写南渡的士大夫们聚在新亭长歌当哭，感叹世事如水、山河相异。
47．本词注重炼字，用词讲究。下列理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．“叫”字用得很响亮，巧妙引出春风到来的画面。
B．“惊”字使用夸张手法，突出了夕阳的绮丽动人。
C．“缪”即“缠绵”意，形象地表现出宴会上歌舞相伴的情景。
D．“洗”与“卷”相承，强烈表达了词人对现状的不满、愤懑。
48．有评论说，本词的多重反差蕴含着词人的不平之气。请结合诗句分析。
【答案】46．D 47．B 48．从景物特点如微小柔美与高远雄阔，景情关系如乐景衬托哀情，语言
风格如缠绵悱恻与慷慨悲壮等角度，答出诗人对国家命运的担忧、个人壮志难酬的无奈、对世风不振朝
廷偏安一隅的批评等。可答不同角度下的三重反差，也可答同一角度下的三重反差。
【解析】46．本题考查学生理解诗歌内容的能力。
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D.“南渡的士大夫们聚在新亭”错。由注释可知“漫洒新亭泪”是用的晋室南渡的典故，“歌哽咽，事如
水”写往事如烟，早已随楼下的滚滚江水东流而去，留下的唯有无奈的遗憾和哀悔。长歌当哭，应该是
词人此时心境的最好说明，并非写南渡的士大夫们聚在新亭的情形。
故选D。
47．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。
B.“使用夸张手法”错。“万点淮峰孤角外，惊下斜阳似绮”，写的是作者倚楼北望之景，号角声使美丽
的夕阳受惊而落，此处，“惊”是拟人手法，并非夸张，以夕阳的绮丽动人映照作者面对宋末国势衰落
的心境。
故选B。
48．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
评论所说的多重反差，其实是多处对照。结合诗句看，“弄尊前，杨花小扇，燕毛初紫”略点眼前宴席
上的情景，“万点淮峰孤角外，惊下斜阳似绮”写倚楼北望所见。由“杨花”“紫燕”等微小美好事物
一转为“万点淮峰”“孤角”“斜阳”等雄阔高远之景，前后对比也表现词人感情的激荡变化，是乐景
衬托哀情，更添作者的愁绪。
“歌舞相缪愁自猛”写主客名流，征歌逐舞，无休无止，当歌对酒，“卷长波、一洗空人世”，作者俯
看那长江中翻卷的浩荡流波，希望把这污浊的人世一洗干净，但无法实现，只好“闲热我，醉时耳”，
酒酣耳热，抒发一下胸中对现状的不满、愤懑，寄寓了个人壮志难酬的无奈。
“最怜予、洞箫声尽，阑干独倚。落落东南墙一角，谁护山河万里！问人在、玉关归未？”此处由“绿
芜冷叶瓜州市”杂草丛生、冷叶在目的凄凉之景，写在多景楼重修落成时的热闹非凡中作者的“阑干独
倚”，可知蕴含着诗人对国家命运的担忧。
“老矣青山灯火客，抚佳期、漫洒新亭泪。歌哽咽，事如水”，青山是不会老的，只有那闲居青山之中、
无所作为的人才会感到自己正慢慢衰老。“老矣”句表达了报国无路的苦闷心声。“佳期”，指恢复中
原之期，也是“玉关”人归之时。如今佳期迢递，唯有空洒一掬新亭清泪，词人之泪已变成家国即将沦
丧时奈何的悲泪，蕴含对世风不振朝廷偏安一隅的批评。
从诗歌语言风格上看，上阕写景“又婉娩、一番春意”缠绵悱恻，下阕抒情慷慨悲壮，前后对比，也可
见词人登楼感慨的深沉，令人感悟到蕴含其中的不平之气。
阅读这首诗，完成下面小题。
宿菊潭【1】
元好问
田父立马前，来赴长官期。父老且勿往，问汝我所疑。 民事古所难，令才又非宜。到官已三月，
惠利无毫厘。汝乡之单贫，宁为豪右【2】欺？聚讼几何人？健斗复是谁？
官人一耳目，百里安能知！东州长官清，白昼下村稀。我虽禁吏出，将无夜叩扉？教汝子若孙，努
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力逃寒饥。军租星火急，期会切莫违。期会不可违，鞭扑伤汝肌。伤肌尚云可，夭阏令人悲。
注释：【1】菊潭：在今河南内乡，诗人时任内乡县令。【2】豪右：豪族。
49．以下对诗歌的理解，不正确的一项是（ ）
A．“令才”句写诗人为无法在本地施展自己出众的才华而愁闷。
B．“汝乡”两句写诗人询问乡中孤苦贫穷的人是否被豪族欺负。
C．“白昼”句写东边州县官吏很少白天下乡，不打扰百姓生活。
D．“努力”句写诗人殷切期望农人能够通过努力劳作摆脱饥寒。
50．以下对诗歌的理解和赏析，正确的一项是（ ）
A．诗人运用了对比手法，借“东州长官”突显了自己约束差役的不力。
B．诗中“星火”比喻军租重、逼迫急，较《陈情表》“急于星火”的内涵丰富。
C．诗人反复强调“切莫违”“不可违”，其中蕴藏着复杂而矛盾的心理。
D．本诗记叙了诗人与乡里父老有问有答的交流经过，文字浅近，通俗易懂。
51．请结合全诗，分析诗人在诗中的形象。
【答案】49．A 50．C 51．可亲可敬的官吏形象：
①深入乡间体察民情，有造福百姓的责任感；
②压抑豪强欺凌孤弱的行为，约束官吏骚扰百姓的做法；
③鼓励百姓努力耕织，劝勉按期缴纳军租。
【解析】49．本题考查学生对诗歌内容的理解和分析的能力。
A.“无法在本地施展自己出众的才华而愁闷”错误，原句的意思是：理政事本是古来的难题，我的才能又
与这不太适宜。表现的是诗人视察民情，亲眼看到了农民迫于租税，难以为生的悲惨处境，心里充满了
替朝廷催租和为百姓解困的矛盾心理。
故选A。
50．本题考查学生赏析诗歌艺术特色的能力。
A.“突显了自己约束差役的不力”错误，“东州”与“我”并列，表现诗人见贤思齐、责己之严。
B.“军租重”“较《陈情表》‘急于星火’的内涵丰富”错误，原句的意思是：军租像流星那样急迫，纳
税的日子切莫误期。没有体现出“军租重”“较《陈情表》‘急于星火’的内涵丰富”。
D.“有问有答”错误，诗歌有诗人元好问的“问”，而没有百姓的“答”。
故选C。
51．本题考查学生赏析诗歌人物形象的能力。
诗歌前四句交代了诗人留宿菊潭、察问民情的起因。诗人首先怀着十分歉疚的心情自责。为官一地，造
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福一方。然而国事艰危，乡民贫困，新官上任，百事待举，要在极短的时间内就给乡民带来丰厚的惠利，
很不容易十分痛切地自责其对不起乡民父老，表现了一位贤良官吏急于为民造福的责任心。
其实诗人也并不是没有采取一些措施给县民带来惠利，“我虽禁吏出”就是约束下官不得鱼肉乡民的证
据。诗人与老者交谈，先问豪右欺凌。你们乡中的孤苦贫穷的人，有没有被豪族欺负，互相争执的是什
么人，经常殴斗的又是哪一个，连用三个问句，足见出诗人对民情关心之细微，压抑豪强，整治民风的
意愿的急切。再询吏胥骚扰。写出诗人见贤思齐、责己之严和压抑豪强欺凌孤弱的行为，约束官吏骚扰
百姓的做法。
诗末八句，就转向对军租之事的劝勉。先鼓励田父努力耕织，避免寒饥；接着劝勉按期缴纳，不可误期。
诗人反复叮咛“切莫违”“不可违”的原因正在于他不愿田父受鞭朴、被折磨。
由此可见，诗人是一位亲民之官，深知人民的疾苦。诗人体恤民力，对百姓谆谆告诫，可谓可亲可敬。
阅读下面的宋词，完成下面小题。
贺新郎·送胡邦衡谪新州
张元幹[1]
梦绕神州路。怅秋风，连营画角，故宫离黍。底事[2]昆仑倾砥柱，九地黄流乱注？聚万落千村狐兔。
天意从来高难问，况人情，老易悲难诉！更南浦，送君去。
凉生岸柳催残暑。耿斜河，疏星淡月，断云微度。万里江山知何处？回首对床夜语：雁不到书成谁
与？目尽青天怀今古，肯儿曹，恩怨相尔汝[3]？举大白[4]，听《金缕》[5]。
注释：【1】张元幹：南宋爱国词人，其友人胡邦衡因为反对与金国议和而被贬，他特作本词赠别。
【2】底事：何事，表疑问。【3】恩怨相尔汝：出自韩愈诗作《听颖师弹琴》，指亲昵之语。【4】大白：
酒杯。【5】《金缕》：即《金缕曲》，《贺新郎》的别称，即指本词。
52．以下对诗句的理解，不正确的一项是（ ）
A．“梦绕”一句写词人即使在梦中，也依然牵挂尚未收复的中原故土。
B．“凉生”一句回忆二人交游往事，写岸边柳枝随风飘起，凉意渐生。
C．“耿斜河”三句写词人送别友人时星疏月淡，片云随风飘动的场景。
D．“万里江山”两句写此别之后，很难再与友人像从前那样促膝长谈。
53．以下对词作的赏析，正确的一项是（ ）
A．“怅秋风”三句虚实结合，实写宋军将士军容严整，虚写故都汴梁一片荒残。
B．“底事昆仑”两句运用比喻，表达了对当权者贬谪友人以致九州沦陷的惆怅。
C．“雁不到”一句运用典故，写友人被贬的新州路途遥远，互通书信非常困难。
D．“举大白”两句以举杯畅饮、纵情宴歌的画面作结，流露出淡然闲适的心境。
54．清代学者纪昀评价张元幹词作“慷慨悲凉，数百年后尚想其抑塞磊落之气”。请谈谈你对“抑塞磊
落”的理解，并结合具体诗句作简要阐释。
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【答案】52．B 53．C 54．“抑塞磊落”的意思是虽然心情压抑，但是胸怀坦荡。从上阕“怅秋
风”“老易悲难诉”可见词人面对国家危亡，因壮志难酬而悲伤愤懑，从下阕“目尽青天怀今古，肯儿
曹，恩怨相尔汝”可见词人沉思宇宙人生，勉励朋友超越个人得失穷达，继续为国效力，可谓胸怀坦荡。
【解析】52．本题考查学生对诗歌的综合理解能力。
B.“‘凉生’一句回忆二人交游往事”错，此句写的是二人在水畔饯别，征帆既去，作者不忍离去的场景。
故选B。
53．本题考查学生对诗歌的综合赏析能力。
A．“实写宋军将士军容严整”错，应为实写金军将士军容严整。
B．“表达了对当权者贬谪友人以致九州沦陷的惆怅”错，“底事昆仑”两句运用比喻表达了对九州沦陷
的惆怅，但没说是因为当权者贬谪友人导致的。
D．“流露出淡然闲适的心境”错，此处是作者满腹悲愤之情，举起酒杯，高唱《金缕》，为朋友壮行送
别。
故选C。
54．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
“抑塞磊落”的意思是虽然心情压抑，但是胸怀坦荡。
上阕“怅秋风，连营画角，故宫离黍”，写在萧瑟的秋风中，一方面，金兵营垒相连，军号凄厉；另方
面，故都汴京的皇宫宝殿已成废墟，禾黍充斥，一片荒凉，真是令人惆怅呵！“天意从来高难问，况人
情，老易悲难诉”中“天意难问”指皇帝身居高位，用心难测，忠臣被贬谪，含有对最高统治者的不满。
对故国横遭掳掠、南宋朝廷的昏庸腐败无能，忧心忡忡，抒发了对金国统治者猖狂侵略、南宋统治者卖
国投降的一腔悲愤。“老易悲难诉”，指南渡君臣人老衰朽，报国无门，无力回天，壮志未酬而年华已
逝，这是南宋广大忠烈之土的共同悲剧。由上阕内容可见词人面对国家危亡，因壮志难酬而悲伤愤懑。
下阕“目尽青天怀今古，肯儿曹，恩怨相尔汝？举大白，听金缕”意思是：我辈都是胸襟广阔，高瞻远
瞩之人，我们告别时，看的是整个天下，关注的是古今大事，岂肯像小儿女那样只对彼此的恩恩怨怨关
心？让我们举起酒杯来，听我唱一支《金缕曲》，送君上路！此处可见词人沉思宇宙人生，勉励朋友超
越个人得失穷达，继续为国效力，可谓胸怀坦荡。
阅读下面这首词，完成各题。
湘月
姜夔【1】
五湖旧约，问经年底事，长负清景？暝入西山，渐唤我、一叶夷犹【2】乘兴。倦网都收，归禽时度，
月上汀洲冷。中流容与【3】，画桡不点清镜。
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谁解唤起湘灵，烟鬟雾鬓，理哀弦鸿阵。玉麈谈玄，叹坐客、多少风流名胜【4】。暗柳萧萧，飞星
冉冉，夜久知秋信。鲈鱼应好，旧家乐事谁省。
注释：【1】姜夔：南宋词人。终生布衣，以清客身份转徙于权贵之门。宋孝宗淳熙十三年七月十
六日，受邀与其他文人同游湘江。自度“湘月”词牌，写成此词。【2】夷犹：从容不迫。【3】容与：
悠闲自得。【4】名胜：名士。
55．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．上阕以问句开头，“长负清景”说明旧约未赴，可见此次出游的难能可贵。
B．“暝入”三句，写夕阳西下，暮色苍茫，词人和同游者一起乘兴泛舟湘江。
C．“倦网都收”句的“网”同陶渊明“误落尘网中”的“网”，指尘世罗网。
D．下阕描绘弹琴、阔论的聚会场景以及夜色中的岸柳飞星，富有诗情画意。
56．姜夔词善于借用典故来抒情达意。下列分析，不正确的一项是（ ）
A．“五湖”三句，借范蠡功成身退泛舟五湖的典故，表明词人的建功立业之志。
B．“湘灵”三句，借湘水女神鼓瑟的典故，含蓄地表达了词人一种淡淡的哀伤。
C．“玉麈”三句，借东晋士大夫常执玉麈谈玄理的典故，写同游者有名士风度。
D．“鲈鱼”两句，借张翰因思鲈鱼脍而弃官还乡的典故，抒发词人的思乡之情。
57．姜夔的词具有“清空”特色。请从遣词用句、意象选取、意境营造、表现手法、思想情怀这五个角
度中任选两个角度，说说本词是如何体现这一特色的。
【答案】55．C 56．A 57．答案示例1：在遣词用句上，姜夔善用含蓄之语表达丰富意蕴。如
“倦网都收，归禽时度，月上汀洲冷”中“倦”“归”“冷”三个词语，含蓄写出漂泊江湖、无处容身
的凄凉之感，暗示自己对清客生活的厌倦与回归自然安顿疲惫心灵的意愿。
答案示例2：在意象选取上，姜夔善于选择清冷的意象，并着意使承载清冷含义的意象与感伤空寂的情绪
融合。如“月上汀洲冷”写月，月亮上升，岸边的沙汀和江心的小洲在烟月辉映下静静地躺着，显得格
外幽冷。清月冷水，形成幽寂凄冷的氛围，融入了作者漂泊江湖、无处容身的凄凉之感。
答案示例3：意境营造上，姜夔善营造清幽空灵的意境，寄托作者高洁清雅的情怀。如上阕“中流容与，
画桡不点清镜”一句，画面清幽，意境空灵，和词人放浪江湖、追求自由的高雅情怀相契合，体现出一
种幽远闲淡的情致。
答案示例4：在表现手法上，姜夔善于从虚处作笔，不注重对事物作具体细致的刻画，而着重抒发作者对
生活的主观感受。如下阕头三句写舟中友人“弹琴”，却是从想象入手，以虚写实。从湘江上响起的琴
音联想到湘灵鼓瑟的古老传说，江上琴声，意境清幽哀伤。
答案示例5：在思想情怀上，姜夔具有魏晋超然清雅的名士风采。如“五湖旧约，问经年底事，长负清
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景？”说自己原与江湖相约，可是此约长时不得实现，辜负了江湖胜景，表现了姜夔崇尚自然超然物外
的思想和清雅的情趣。
【解析】55．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。
C.“倦网都收”句的“网”指渔民打鱼的渔网，劳碌了一天的渔民都收网回家了。两个“网”不同。
故选C。
56．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
A.“表明词人的建功立业之志”错，“五湖”三句是说曾在太湖相约，但未能如愿，辜负了这清美的景色。
表达了诗人对太湖景色的喜爱。
故选A。
57．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言、思想感情和表达技巧的能力。
在遣词用句上，姜夔善用含蓄之语表达丰富意蕴。如“倦网都收，归禽时度，月上汀洲冷”写劳碌了一
天的渔民都收网回家歇息去了，只有归鸟不时掠过水面。月亮露出笑脸后，四周便万籁俱寂了。岸边的
沙汀和江心的小洲在烟月辉映下静静地躺着，显得格外幽冷。“倦”“归”“冷”三个词语，意象冷落
萧条，含蓄写出漂泊江湖、无处容身的凄凉之感，暗示自己对清客生活的厌倦与回归自然安顿疲惫心灵
的意愿。
在意象选取上，姜夔善于选择清冷的意象，并着意使承载清冷含义的意象与感伤空寂的情绪融合。如
“月上汀洲冷”写月，月亮上升，岸边的沙汀和江心的小洲在烟月辉映下静静地躺着，显得格外幽冷。
作者选取清月冷水等意象，创设幽寂凄冷的氛围，融入了作者漂泊江湖、无处容身的凄凉之感。
意境营造上，姜夔善营造清幽空灵的意境，寄托作者高洁清雅的情怀。如上阕“中流容与”一句，船到
中流，但见四周水平如镜，一片空明，真是美极静极，“画桡不点清镜”以虚写实，情景相生，成功地
勾画出那种特有的优美环境和恬适的心境。画面清幽，意境空灵，和词人放浪江湖、追求自由的高雅情
怀相契合，体现出一种幽远闲淡的情致。
在表现手法上，姜夔善于从虚处作笔，不注重对事物作具体细致的刻画，而着重抒发作者对生活的主观
感受。如下阕头三句写舟中友人“弹琴”，从想象入手，以虚写实。从湘江上响起的琴音联想到湘灵鼓
瑟的古老传说，于是思绪象脱缰的野马一样奔腾不息：是谁唤起那“烟鬟雾鬓”的湘灵，在这里理弦奏
曲？江上琴声，意境清幽哀伤。
在思想情怀上，姜夔具有魏晋超然清雅的名士风采。如“五湖旧约，问经年底事，长负清景？”到太湖
揽胜，早有所约，却一直未能成行，是什么给耽误了呢？词人为自己长年奔波劳碌，无暇亲近山川胜景
而感到悔恨，反衬出这次出游的难能可贵，和作者对这次出游的重视，因而兴致勃勃。表现了姜夔崇尚
自然超然物外的思想和清雅的情趣。
阅读下面诗歌，完成下面小题。
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感遇三十八首（其二十三）
陈子昂（唐）
翡翠巢南海，雄雌珠树①林。
何知美人意，骄爱比黄金？
杀身炎洲里，委羽玉堂阴。
旖旎②光首饰，葳蕤③烂锦衾。
岂不在遐远？虞罗忽见寻。
多材信为累，叹息此珍禽。
注释：【1】珠树：即三珠树。《山海经·海外南经》：“三珠树在厌火北，生赤水上。其为树如柏，
叶皆为珠。”【2】旖旎：本为旌旗随风飘扬貌，引申为柔美貌，犹言婀娜。【3】葳蕤：草木茂盛枝叶
下垂貌。
58．下列对诗句的理解，不正确的一项是（ ）
A．开首两句描绘翡翠鸟在三珠树上筑巢，享受自由自在的安乐生活。
B．“何知”二句写美人因翡翠鸟的珍丽羽毛，对它如黄金一般喜爱。
C．“杀身”二句写翡翠鸟被杀的残酷结局，它的羽毛被抛弃到玉堂的阴凉处。
D．“岂不”二句写出翡翠鸟即使远走高飞，也难逃被罗网追杀的悲惨命运。
59．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．“何知”句中的“美人”既是实写，也是虚写，也可推测出致使翡翠鸟遭遇不幸的原因。
B．“旖旎”二句中“光”“烂”表现力强，凸显羽毛的价值。
C．“栖在珠树”与“委羽玉堂”前后对照，巧用对比，为下文的“叹息”伏根。
D．感遇诗常抒发个人际遇之感慨，本诗怨伤情绪浓重，风格尖峭直露。
60．本诗寓意丰富，看似句句说鸟，实则句句写人。请结合全诗内容分析诗人寄寓了哪些复杂情感？
【答案】58．C 59．D 60．①诗人通过写翡翠鸟漂亮的羽毛使美人的首饰临风招展，婀娜生光，
又可以使美人的锦被结彩垂花，道出美人喜爱翡翠鸟的真实原因。犹如作者受重用，不是因他的才华，
而是统治者点缀升平，粉饰“政绩”的需要，表达作者“遇而不得”、壮志难酬的哀怨、愤懑。②翡翠
鸟因羽毛美丽，被杀身取羽，虽巢居南海，最终仍然逃不出虞人的罗网。如同诗人虽被赏识，同时也丧
失自由，不免为统治者所强迫。抒发作者多才所累的无奈和向往隐逸、远祸全身的愿望。
【解析】58．本题考查学生理解诗句含义的能力。
C.“它的羽毛被抛弃到玉堂的阴凉处”理解错误，“委羽玉堂阴”是指将它的毛羽呈送到玉堂深处，妆点
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在美人的头上与床上，不是“被抛弃”。
故选C。
59．本题考查学生对诗歌内容的理解与赏析的能力。
D.“风格尖峭直露”错误，这首诗怨伤情绪是很浓重的，但在表现的方式上，却采用了缓和的口气，因此
风格是“温柔敦厚”、“哀而不伤”的。
故选D。
60．本题考查学生赏析诗歌情感的能力。
“旖旎光首饰，葳蕤烂锦衾”，美丽的翠羽制成的首饰光艳夺目，用羽毛装饰的被褥绚丽多彩。诗句表
明翡翠鸟漂亮的羽毛使美人的首饰临风招展，婀娜生光，又可以使美人的锦被结彩垂花，道出美人喜爱
翡翠鸟的真实原因。作者翡翠鸟，自然想到了自己的身世，“旖旎光首饰，葳蕤烂锦衾”比喻诗人的才
华文采，被统治者用来点缀升平，增饰“治绩”。作者和翡翠鸟一样，受重用不是因自己的才华，而是
统治者点缀升平，粉饰“政绩”的需要，从而表达作者“遇而不得”、壮志难酬的哀怨、愤懑。
“杀身炎洲里，委羽玉堂阴”指作为鸟，就不免在炎热的南州被杀，而将它的毛羽呈送到玉堂深处，妆
点在美人的头上与床上；“岂不在遐远？虞罗忽见寻”写翡翠鸟既然知道自己将受到杀身之祸，何不远
走高飞呢？可怜这鸟儿巢居南海，还能算不远吗？没有用，虞人（周礼职掌打猎的官名）还是用罗网来
找到了它。不论是鸟是人，总是有了才华，反被才华所累，就像诗人自己不免为统治者所强迫，名列朝
班，丧失了在政治上抉择的自由。诗人虽想隐遁，但还是难逃统治者的笼络。诗句抒发作者多才所累的
无奈和向往隐逸、远祸全身的愿望。
二、文言文阅读
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