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专练 07 整本书阅读 26 题（名著类考题）
选 题 说 明
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一、整本书阅读
1．下列表格中是《红楼梦》中与“雪”相关的内容，有误的一项是（ ）
A．
B．
C．
D．
【答案】C
【详解】本题考查学生对经典名著人物、情节和基本内容的整体把握能力。
C.“林黛玉”错，应该是妙玉。书中妙玉说她的雪水是在玄墓蟠香寺住的时候收的。
故选C。
2．阅读下面节选自《红楼梦》的文字，按要求回答问题。
黛玉叹道：“你素日待人，固然是极好的，然我最是个多心的人，只当你心里藏奸。从前日你说看
杂书不好，又劝我那些好话，竟大感激你。往日竟是我错了，实在误到如今。……我长了今年十五岁，
竟没一个像你前日的话来教导我。怨不得云丫头说你好……可知我竟自误了。”
……
黛玉道：“你如何比我？你又有母亲，又有哥哥，这里又有买卖地土，家里又仍旧有房有地。你不
过是亲戚的情分，白住了这里，一应大小事情，又不沾他们一文半个，要走就走了。我是一无所有，吃
穿用度，一草一纸，皆是和他们家的姑娘一样，那起小人岂有不多嫌的。”
——《红楼梦》第四十五回《金兰契互剖金兰语 风雨夕闷制风雨词》
(1)下列选项的画线人物哪一个是选文中黛玉说的“你”？ （ ）
A．敏探春兴利除宿弊
B．慕雅女雅集苦吟诗
C．蘅芜君兰言解疑癖
D．贤袭人娇嗔箴宝玉
(2)请从林黛玉和“你”中任选一位，根据选文情节，分析其性格特点。
【答案】(1)C
(2)黛玉率直天真。黛玉对宝钗的关心体贴非常感动，对平日的言行深感自责，感谢宝钗前日对她的“教
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导”；②敏感谨慎。黛玉谈及宝钗有母有哥，想到自己孤苦一人，寄人篱下。
【详解】（1）本题考查学生对经典名著的人物形象的理解和分析的能力。
语段相关情节是黛玉嗽疾复发，宝钗探望，建议用燕窝粥食补。黛玉自责平日多心错怪宝钗；由语段二
中“你又有母亲，又有哥哥，这里又有买卖地土，家里又仍旧有房有地。你不过是亲戚的情分，白住了
这里，一应大小事情，又不沾他们一文半个”可知，黛玉说的是宝钗，宝钗有母亲，有哥哥薛蟠，宝钗
家是皇商，有钱有房有地，在贾府暂住。从林黛玉的评价和介绍可看出，“你”与薛宝钗的性格相吻合，
故“你”是指宝钗。宝钗因为住在“蘅芜苑”，而得了“蘅芜君”的别号。
A.“敏探春”是指探春；
B.“慕雅女”是指香菱；
C.“蘅芜君”是指宝钗
D.“贤袭人”是指花袭人。
故选C。
（2）本题考查学生分析经典名著的人物性格的能力。
（1）率直天真
语段一是说黛玉嗽疾复发，宝钗来探望，她认为药疗不如食疗，就劝黛玉每天早晨吃燕窝粥，并答应给
她送燕窝过来，黛玉很感激宝钗。黛玉说“我最是个多心的人，只当你心里藏奸”，自责平日多心错怪
宝钗。“从前日你说看杂书不好，又劝我那些好话，竟大感激你。往日竟是我错了，实在误到如今。
……我长了今年十五岁，竟没一个像你前日的话来教导我。怨不得云丫头说你好……可知我竟自误了”，
黛玉对宝钗的关心体贴深为感动，竟至向她忏悔，说“往日竟是我错了，实在误到如今”，提及宝钗前
日对她的“教导”，从内心深处表示感谢。这是一种毫不掩饰的率直天真。
（2）敏感谨慎
语段二中，黛玉说“你又有母亲，又有哥哥，这里又有买卖地土，家里又仍旧有房有地。你不过是亲戚
的情分，白住了这里，一应大小事情，又不沾他们一文半个，要走就走了。我是一无所有，吃穿用度，
一草一纸，皆是和他们家的姑娘一样，那起小人岂有不多嫌的”，黛玉谈及宝钗有母有哥有钱有房有地，
宝钗只是在贾府暂住，经济上并不依赖贾家。相比之下，自己孤身一人，寄人篱下，一言一行都要小心，
唯恐被人耻笑，讨人嫌弃，这反映了黛玉心思细腻敏感，言行谨慎的性格特征。
3．阅读《乡土中国》中的两段话，回答问题。
假如在一个村子里的人都是这样的话，在人和人的关系上也就发生了一种特色，每个孩子都是在人
家眼中看着长大的，在孩子眼里周围的人也是从小就看惯的。这是一个“熟悉”的社会，没有陌生人的
社会。
西洋的商人到现在还时常说中国人的信用是天生的。说是某人接到了大批瓷器，还是他祖父在中国
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时定的货，一文不要地交了出来，还说着许多不能及早寄出的抱歉的话。
语段中，国人生活在一个“熟悉”的社会，没有陌生人的社会，请根据以上材料分析，这样的乡土社会
有什么特点？
【答案】例1：他们生活在一个“熟人社会”中，这种社会①是基于亲密关系和长期共同生活形成的社会
网络，其中成员之间彼此熟悉，②遵守基于习俗的行为规范，而不是法律或行政规定。
例2：①语段中的国人生活在一个熟人社会中，常态的生活是终老是乡。他们在熟人里长大，生活上互相
合作的人都是天天见面的，平素所接触的是生而与俱的人物。②乡土社会里从熟悉得到信任，乡土社会
的信用不是对契约的尊重，而是发生对于一种行为的规矩熟悉到不假思索时的可靠性。
【详解】本题考查学生分析概括文段信息的能力。
结合“这是一个‘熟悉’的社会，没有陌生人的社会”可知，他们生活在一个“熟人社会”中，常态的
生活是终老是乡；
“每个孩子都是在人家眼中看着长大的，在孩子眼里周围的人也是从小就看惯的”，这种社会是基于亲
密关系和长期共同生活形成的社会网络，其中成员之间彼此熟悉，生活上互相合作的人都是天天见面的，
平素所接触的是生而与俱的人物；
因为彼此熟悉，从熟悉得到信任，所以人们在之间就讲信用，遵守基于习俗的行为规范，而不是法律或
行政规定，这一点在和人做买卖时体现为重承诺，守信用，故“西洋的商人到现在还时常说中国人的信
用是天生的”。
4．《红楼梦》中，核心人物贾宝玉有很多特殊称谓，比如怡红公子、混世魔王、绛洞花主、富贵闲人、
无事忙、痴儿等。请任选其中两个，结合原著相关内容，对其内涵加以分析。
【答案】①怡红公子：与进入大观园之后住在了怡红院有关；从小就和家中女性厮混在一起，喜欢胭脂
水粉。
②混世魔王：比喻扰乱世界的人，是个叛逆者。
③绛洞花主：群芳之主，大观园群芳围绕贾宝玉周围，隐喻奉他为主之意。
④富贵闲人：不受世俗所导引，也无意为生计努力。作为富贵人家公子，从未在现实生活中尝到困苦。
⑤无事忙：宝钗批评宝玉，说他忙碌不过是在做无用功，反而把该做的正经事都丢在了脑后。
⑥痴儿：意为率真、单纯执着于某种感情的“情种”“情痴”。
【详解】本题考查学生对经典名著的人物形象、思想内涵的理解能力。
①“怡红公子”中的“怡”的意思，可以认为是，愉悦，开心。“红”就是指那大观园中各式各样的女
性。而贾宝玉从小就和家中姐姐妹妹一起，与丫鬟们厮混在一起，喜欢胭脂水粉，认为男人都是泥做的。
这一点就可以表现出贾宝玉对女子的喜欢，这种喜欢是一种欣赏，觉得世界女孩都是世界上最美好的东
西。
②贾宝玉的第一个外号是“混世魔王”。这一外号出现在《红楼梦》第三回。典出《西游记》第二回，
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比喻扰乱世界的人。贾宝玉“偏僻而乖张”，是个不折不扣的叛逆者！
③“绛洞花主”“富贵闲人”“无事忙”“怡红公子”四个外号，则均出现在《红楼梦》第三十七回。
“绛洞花主”，则是一个道教神仙化的外号。绛洞花主可直接理解为红色洞窑里的护花人，即群芳之主，
意为大观园群芳围绕贾宝玉周围，隐喻奉他为主之意。
④“富贵闲人”和“无事忙”，则都是从薛宝钗口中说出来的。所谓“无事忙”，实则是“有事忙”。
书中明写到贾宝玉“风尘碌碌，一事无成”。闲人，即清闲的人，泛指没有做官之人。故“富贵闲人”，
意为不受世俗所导引，也无意为生计努力。作为富贵人家公子，从未在现实生活中尝到困苦。
⑤“无事忙”，多次出现，如第四十二回，第六十三回。说明宝钗对宝玉的批评，即忙碌不过是在做无
用功，反而把该做的正经事都丢在了脑后。
⑥“痴儿”之谓，则出现于第五回，它是警幻仙姑对痴顽的宝玉亲昵的称呼。“痴儿”一语出自于杜甫
的《百忧集行》：“痴儿不知父子礼，叫怒索饭啼门东。”意为率真、单纯执着于某种感情的“情种”
“情痴”。
5．下列文学作品的相关情节可以分别提炼出费孝通《乡土中国》里的什么观点？（每个观点不超过16
个字）
①《宝水》中，面对城里人指责农村人没有诚信意识，缺乏契约精神，乡建专家孟胡子解释道：契
约精神的本质是啥？是利益保护。当他们觉得这契约精神没有保护自家利益时，哪还能指望他们遵守？
农村就是熟人社会，他们多少代都是在这里过日子，讲的就是一个人情。
（《宝水》获2023年茅盾文学奖）
②《白鹿原》中，白嘉轩在父亲死后继承了族长之位，率领村民修复祠堂，设立乡约碑管束乡亲，
请私塾先生教化村民，处理村里纠纷……白嘉轩的身份具有绝对权威。
【答案】①乡村是讲究人情的熟人社会。②乡土社会依赖长老统治。
【详解】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。
①《乡土中国》中的《血缘和地缘》一章“在契约进行中……不是情感……是现代社会的特征，也正是
乡土社会所缺的”可知，契约社会是指一个基于契约关系建立的社会形态，在这个社会中，人们通过订
立契约来规定彼此的权利和义务，以实现一定的社会功能。契约社会的概念包含了一个重要的要素就是
“信用”，即人们应该遵守自己订立的契约，并对违反契约的行为进行惩罚，所以孟胡子解释道“契约
精神的本质是啥？是利益保护”；但是费孝通先生认为乡土中国是一个人情社会，是一个熟人社会，以
血缘为基础。
②《乡土中国》认为乡土社会依赖长老统治，原文说，“回到我们的乡土社会来，在它的权力结构中，
虽则有着不民主的横暴权力，也有着民主的同意权力……一定要给它一个名词的话，我一时想不出比长
老统治更好的说法了”，《白鹿原》中白嘉轩继承了族长之位，他的身份具有绝对权威，体现的正是这
种长老统治。
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6．“抓住核心概念，理解作者观点”是阅读学术著作的方法之一。在阅读《乡土中国》时，你选择抓住
哪个核心概念来深入理解作者观点？请简述该概念，并谈谈它如何帮助你理解乡土社会的特质。不超过
100个字。
【答案】示例
差序格局。“差序格局”是以“己”为中心，推己及人。如水的波纹一样，“我”是“波纹”的中心，
一圈圈地推出去，愈推愈远，重在分厚薄亲疏。理解了该概念，能更好地理解乡土社会是熟人社会的特
质。
【详解】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。
《乡土中国》里面的核心概念比较多，只需要选择一个比较熟悉的即可，对这个概念简要阐释，阐释的
时候，要注意字数要求。
如选择“差序格局”，“差序格局”这一概念主要是用来描述中国传统社会中的社会关系结构。乡土社
会的社会关系结构，以个人为中心，形成不同的社会联系和网络，这些网络可能包括家庭、亲属关系、
朋友等，每个网络都有其独特的中心点，即个人。作者用了形象的比喻，那就是如水的波纹一样，
“我”是“波纹”的中心，一圈圈地推出去，愈推愈远，重在分厚薄亲疏。
乡土社会是由熟人构成。理解了该概念，能更好地理解乡土社会的特质。
7．江苏大剧院版的民族舞剧《红楼梦》从经典出发，沿用原著传统章回体形式进行重构，设计了10个
章目——《入府》《幻境》《含酸》《省亲》《游园》《葬花》《元宵》《丢玉》《冲喜》《归彼大
荒》。请从中任选一个章目，结合原著相关情节，描述一个属于这一章目的经典场面。要求：1.明确人物
与事件；2.不超过l00字。
【答案】示例
《入府》，详尽描写了荣宁二府的格局布置，展现了封建大家族的奢华。印象最深的座次的讲究，贾母
正面榻上独坐，两边四张空椅子，黛玉推辞不过才坐了左边第一个座位，然后迎春便坐右首第一，探春
左第二，惜春右第二。
【详解】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。
《红楼梦》中的经典名场面数不胜数，只需要就列出的十个场面选其一描述即可。
如选择《入府》，即“林黛玉进贾府”，通过她一路目中所见，耳中所闻，不仅详尽描写了荣宁二府的
格局布置，亦即人物的活动环境，而且第一次生动刻画了贾母、贾氏三姐妹、凤姐、邢王二夫人、宝玉
和黛玉等好几个主要人物。详尽描写了荣宁二府的格局布置，展现了封建大家族的奢华。
随着视线的变化，具体的场面或镜头太多，只能就某一个细节场面细致描绘。
如可以选择进膳时的座次安排，就颇有匠心。林黛玉进贾府贾母那边传饭，大家见王夫人来了，方安设
桌椅。在座次安排上，贾母正面榻上独坐，两边四张空椅子，黛玉的几番推辞之后，经贾母的解释，她
才坐了左边第一个座位，然后迎春便坐右首第一，探春左第二，惜春右第二。
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这一生动的细节描写场面，蕴藏着深厚的文化底蕴和封建贵家族的章法。
8．《红楼梦》中，判词“可叹停机德，堪怜咏絮才”“凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才”“才自精明
志自高，生于末世运偏消”分别对应着哪三个人？判词中的“才”，各有什么具体表现（每人一点即
可）。
【答案】黛玉、凤姐、探春。黛玉诗才出众，元妃省亲时，其代宝玉作“杏帘在望”；凤姐管理才能出
众，秦可卿去世时，其协理宁国府；探春理家有能力，节源开流，延缓贾府衰落。
【详解】本题考查学生对经典名著基本内容、人物形象的整体把握能力。
“咏絮才”指女子有才华，小说中借指最有才华的女性林黛玉。“凡鸟”为凤，此句指王熙凤。“才自
精明志自高”指后来远嫁的探春。黛玉结诗社，夺魁菊花诗，教香菱做诗，诗才出众；凤姐能有条有理
的把宁国府和荣国府管理好；在凤姐病的时候，探春持家，探春指出有些开支“重重叠叠”，“钱费两
起，东西又白丢一半”（五十六回），决心革除积弊。
9．完成下列小题。
(1)下面列出的《红楼梦》中的判词①“堪怜咏絮才”②“凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才”③“才自
精明志自高，生于末世运偏消”分别对应哪个人物？
(2)从上面判词中任选一首，结合人物和情节，谈谈其“才”的特点，不超过90字。
【答案】(1)①林黛玉；②王熙凤；③贾探春
(2)①林黛玉：
“才”指林黛玉的诗才，其特点为“悲”。如林黛玉咏菊夺魁。黛玉父母早亡，在贾府寄人篱下，造就
她敏感多愁，目下无尘的性格。她以一片痴情将“咏絮才”铸成伤春悲秋的诗词来抒发心声。
②王熙凤：
“才”指的理家之才，其特点为“严”。严厉，独断，令行禁止，假公济私等，如王熙凤协理宁国府，
指出宁国府的五大弊病，并召集下人宣布她的新条例，惩罚赖生家的。
③贾探春：
“才”指的理家之才，其特点为“敏”。她兴利除弊，雷厉风行，义不避亲等，如她帮助王熙凤管家的
时候“兴利除宿弊”。
【详解】（1）本题考查学生识记名著情节、内容的能力。
①“堪怜咏絮才”这句说林黛玉，意思是如此聪明有才华的女子，她的命运是值得同情的。
②“凡鸟偏从末世来”指的是凤姐这么一个能干的女强人生于末世的不幸，“凡鸟”是繁体里的“凤”
字，也就暗指王熙凤。
③“才自精明志自高，生于末世运偏消”写探春固然聪明有才能，也有高远的志向，却生于衰亡的时代，
命运偏偏不济。清明节家人在江边涕泪送其出嫁，以后只能梦随千里东风回到遥远的家乡。
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（2）本题考查学生对经典名著的人物形象特点的分析能力。
①“堪怜咏絮才”是说林黛玉颇有才华，林黛玉貌美多才，多愁多病，在贾府庸俗、丑恶、虚伪、倾轧
的环境中，她感到孤寂、痛苦，她悲伤、哭泣。她更以一片痴情将“咏絮才”铸成伤春悲秋的诗词来抒
发心声，如催人泪下的《葬花吟》，还有《柳絮词•唐多令》《咏白海棠》《五美吟》等，都令人看到了
她才华中的“悲”情，也由此了解了她的身世、痛苦、品格、理想。咏絮才指的是东晋女诗人谢道韫的
典故，谢道韫凭借“未若柳絮因风起”一句咏雪诗，受到谢安的称赏。后来便把在诗文创作方面卓有才
华的女子赞誉为“咏絮之才”。黛玉喜作诗且诗才高超，故此处“咏絮才”是写该女子作诗方面的才华。
②王熙凤，小说中她的才华展现之处很多，最为突出的情节是协理宁国府这一章，她在协理宁国府的时
候尖锐指出宁国府的五大弊病，如人口混杂，事无专执，临期推委，需用过费，滥支冒领等。接着她召
集下人宣布她的新条例，并且惩罚赖生家的，让众人都知道她的厉害，从此兢兢业业。虽然宁荣两府事
情十分繁杂，忙得凤姐坐卧不能清静，但她却能筹划得十分整肃，赢得众人认可，足见凤姐精明强干以
“严”治家，能力不凡。
③贾探春，《红楼梦》中写探春理家的时候，作者给探春冠以“敏探春”的称号，意思是说机敏的探春
兴办利事革除顽固的旧弊，因此可以用“敏”来概括其“才”的特点。探春管家兴利除弊，一方面表现
为“节流”，治理哥儿小姐笔墨纸张钱、头油脂粉费用有重复支取的现象，还严格财务纪律，禁止破例
冒领；另一方面表现为“开源”，将大观园里的田地、苗圃、花木等发包给专人管理，这样不仅免除部
分开销，还可收租金，提高劳动积极性。这些事情的处理，表现了贾探春聪敏，兴利除弊的才华。
10．阅读材料，回答问题。
喜冤家
【清】曹雪芹
中山狼，无情兽，全不念当日根由。一味的骄奢淫荡贪欢媾。觑着那，侯门艳质同蒲柳；作贱的，
公府千金似下流。叹芳魂艳魄，一载荡悠悠。
(1)《喜冤家》是对______命运预示的判曲，《红楼梦》借助判词与判曲，以浪漫主义手法勾勒“金陵十
二钗”形象总纲。
(2)请介绍此女子的身份、个性及命运。
【答案】(1)贾迎春
(2)贾赦之女、贾琏之妹、贾母的孙女、贾家的二小姐，性格木讷懦弱，嫁到夫家一年便被折磨致死。
【详解】（1）本题考查学生对经典名著的人物形象以及情节的理解、分析能力。
迎春嫁给孙绍祖的真正原因是迎春父亲贾赦欠了孙家五千两银子，将迎春许配孙绍祖实际上等于拿她去
抵债，最终迎春被孙绍祖虐待致死，所以曲名意即因错误的结亲而碰上了冤家对头。“中山狼”之句，
写迎春的丈夫孙绍祖是个忘恩负义的小人。“一味的骄奢淫荡贪欢构”句，进一步揭露孙绍祖是一个好
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色之徒。“叹芳魂艳魄，一载荡悠悠”二句，写迎春不堪虐待，嫁后仅一年左右即死于非命，交代了贾
迎春的结局。所以是写贾迎春。
（2）本题考查学生对名著中人物命运的理解与掌握的能力。
贾迎春，金陵十二钗之一，荣国府贾赦与妾室所生的女儿，贾琏同父异母的妹妹，贾宝玉的堂姐。迎春
老实无能，懦弱怕事，有“二木头”的诨名。她不但作诗猜谜不如姐妹们，在处世为人上也只知退让，
任人欺侮。即使她的攒珠累丝金凤首饰被乳母拿去赌钱，她也不追究。绣橘和探春设法替她追回并惩处
乳母，她却说：“宁可没有了，又何必生事。”后来，父亲贾赦欠了孙家五千两银子还不出，便把她嫁
给孙家，用自己的女儿向孙家抵债。出嫁后不久，她就被孙绍祖虐待致死，落得一个悲剧的下场。
11．按照要求回答问题。
(1)《乡土中国》中核心概念和以下节选内容相契合的一项是（ ）
轩东，故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。
选自归有光的《项脊轩志》
A．聚村而居 B．法理社会 C．熟人社会 D．差序格局
(2)结合你的生活经历或体验，说明你对第（1）题中核心概念的理解（不少于80字）。
【答案】(1)C
(2)“熟人社会”，一般是指人与人之间有着一种私人关系，人与人通过这种关系联系起来，构成一张张关
系网。背景和关系是熟人社会的典型话语。在“熟人社会”中，注重人情与礼尚往来，有时甚至礼大于
法。“熟人社会”有一定危害，即会阻碍中国现代化的进程和市场经济的发展。
【详解】（1）本题考查学生理解把握文学名著核心概念的能力。
归有光在《项脊轩志》中“能以足音辨人”，说明对于熟悉的人，人们是不需要语言，通过动作、表情、
声音、气味等象征体系就可传达信息。这与《乡土中国》中“乡土的中国是熟人的社会”这一理念相契
合。
故选C。
（2）本题考查学生理解把握文学名著核心概念的能力。
熟人社会，通俗地讲就是“小圈子”社会，亦称为“关系社会”、“后门社会”，背景和关系是熟人社
会的典型话语。在“熟人社会”中，办事大多凭人与人之间关系的生疏程度、感情深浅程度，关系越亲
密就越有可能办成事或者被中心成员用来实现其实利目标。
“熟人社会”强调的是人治而不是法治，注重“礼尚往来”，有时甚至是礼大于法，因此“熟人社会”
存在一些弊端及危害：在这里责、权、利的界线较为模糊，他人的权利容易被侵犯，在公共事务中则容
易发生论资排辈、任人唯亲、徇私舞弊等事情；同时，以“关系”代替“契约”，以“人情”代替“竞
争”，有可能会使社会管理丧失积极性和创造性的激励，进而阻碍中国现代化的进程和市场经济的发展。
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12．下列《红楼梦》中片段，不能印证《乡土中国》中相关概念的一项是（ ）
A．这门子道：“这四家皆连络有亲，一损皆损，一荣皆荣，扶持遮饰，俱有照应的。今告打死人之
薛，就系丰年大雪之‘雪’。也不单靠这三家，他的世交亲友在都在外者，本亦不少。老爷如今拿谁
去？”（《红楼梦》第四回）——差序格局
B．那贾政喘吁吁直挺挺坐在椅子上，满面泪痕，一叠声“拿宝玉！拿大棍！拿索子捆上！把各门都
关上！有人传信往里头去，立刻打死！”（《红楼梦》第三十三回）——横暴权力
C．秦氏道：“依我想来，如今盛时固不缺祭祀供给，但将来败落之时，此二项有何出处？莫若依我
定见，趁今日富贵，将祖茔附近多置田庄房舍地亩，以备祭祀供给之费皆出自此处，将家塾亦设于
此。”（《红楼梦》第十三回）——乡土本色
D．贾母笑道：“什么要紧的事！小孩子们年轻，馋嘴猫儿似的，那里保得住不这么着。从小儿世人
都打这么过的。”……贾母笑道：“凤丫头，不许恼了，再恼我就恼了。”（《红楼梦》第四十四
回）——无讼
【答案】B
【详解】本题考查学生名著阅读及理解文中重要概念的含义的能力。
A.贾史王薛四大家族以自我为中心，以姻亲为纽带结成圈子，正体现差序格局。
B．“横暴权力”错误，“横暴权力”是国家强制性的，在社会冲突中所发生，宝玉挨父亲打，体现的是
长老权力或教化权力。
所以，刘姥姥的话中对应的是《乡土中国》中“差序格局中的自家人”这一概念。
C.“多置田庄房舍地亩”体现以种地谋生，正是乡土本色特点之一。
D.贾母调停贾琏和凤姐之间的家庭矛盾，体现的是“无讼”中的“维持礼治秩序的理想手段是教化”。
故选B。
13．有人曾问：“今天，我们为什么要读《红楼梦》？”请结合这本书的具体内容，用你的阅读体验与
感悟回答这个问题。
【答案】示例：《红楼梦》作为中国古典小说的巅峰之作，影响深远，享誉中外。《红楼梦》是一座丰
富宝藏，值得我们反复挖掘。随着人生阅历的增加、经验的积累，阅读《红楼梦》又会给人以持续的新
感悟。《红楼梦》敢于直面现实的不圆满，直面人生的悲剧。小说借展现传统贵族之家的日常生活，勾
勒出贵族之家的衰败趋势，它撕破了传统文学里那种哄骗人的大团圆结局的伪装，从而对世人起到了警
示作用，成了中国古代文学里情感最厚重、思想最深刻的标杆之作。
【详解】本题考查学生对经典名著的人物形象、思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。
本题要求结合自己阅读《红楼梦》的体验和感悟，回答“今天，我们为什么要读《红楼梦》？”这一问
题。
首先结合整本书阅读，我们要全面了解《红楼梦》。作为中国古代社会百科全书式的一部白话小说作品，
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《红楼梦》塑造的人物最生动，展现的风俗最广阔，传递的思想最深刻，吸引的研究者队伍最庞大。文
章由表及里，写得有趣有料、理性深刻，或有一种新的视角，或能启发深入思考，从而带人走进一个更
精彩的文学世界。
今天，“我们为什么要读《红楼梦》？”这一问题的回答要结合自己真实的阅读体验与感悟，可以有不
同的视角。如作者不仅立足于人物社会关系的复杂性，写出了人物性格的生动多样，而且在揭示人物交
往的隐秘动机、探究人物的可能心理，在对人性、人的思想情感认识体验上，达到了从未有过的深度；
如《红楼梦》敢于直面现实的不圆满，直面人生的悲剧；如《红楼梦》求真的人生态度等。
表述时，注意符合《红楼梦》原著内容和思想，还要结合现代生活谈思想认识和感悟。体验和感悟可以
深入分析一种 ，也可以谈及多种。
14．你受邀在以“城镇化发展的今天，我们为何阅读《乡土中国》”为主题的论坛发言，请提出两条阅
读理由。
【答案】
示例1：我们阅读《乡土中国》的理由有二。首先，《乡土中国》介绍了中国乡村社会的基本特征，其中
很多特征并不会随城镇化而消退。如“离不开泥土”是中国人民不变的乡土气息，“差序格局”“家族
社群”在今天仍有影响。其次，在城镇化发展的今天，阅读《乡土中国》可以加深对自身行为的了解和
认识，并可以从中获取情感认同和共鸣。
示例2：我们阅读《乡土中国》的理由有二。首先，《乡土中国》中熟人社会，邻里互助等例证给我们城
镇化社区建设提供了启示，有助于社会和谐，人与人关系和睦。其次，《乡土中国》中安土重迁、乡土
性等理念有助于我们理解根植于中国人内心的乡土情结，思考在城镇化进程中如何增强民族认同感。
【详解】本题考查学生对经典名著的人物形象、思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。
题目是主题论坛发言，要求阐述我们要阅读《乡土中国》的两条理由，首先必须对《乡土中国》一书有
全面的了解，然后注意结合“城镇化发展”的时代特点，从中筛选与“城镇化发展”有关的内容，如熟
人社会，邻里互助等中国乡村社会的基本特征，力求从《乡土中国》的思想理论中得到当代城镇化发展
的启示。阐述时要运用书中的专门用语，如差序格局、文字下乡、男女有别、礼治、家族等。注意写出
两点不同的理由。
15．根据要求，回答问题。
下面是《红楼梦》第五回中《红楼梦曲》正曲第末支《飞鸟各投林》的曲文：
为官的，家业凋零；富贵的，金银散尽；有恩的，死里逃生；无情的，分明报应。欠命的，命已还；
欠泪的，泪已尽。冤冤相报实非轻，分离聚合皆前定。欲知命短问前生，老来富贵也真侥幸。看破的，
遁入空门；痴迷的，枉送了性命。好一似食尽鸟投林，落了片白茫茫大地真干净！
(1)请根据《红楼梦》全书内容，选出曲文中画线句子暗对的人物。下列正确的一项是（ ）
A．巧姐 熙凤 晴雯 探春 妙玉
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B．巧姐 宝钗 黛玉 李纨 惜春
C．湘云 熙凤 黛玉 探春 妙玉
D．湘云 宝钗 晴雯 李纨 惜春
(2)请结合具体例子，简评《飞鸟各投林》这首曲子在全书的作用。
【答案】(1)B
(2)从这首曲子的曲名看，用“飞鸟各投林”喻家败人散，各奔东西。这支曲子是十二支曲子的总结。从
曲子所在的第五回关联全书，可以看到开头两句从贾府衰亡领起，结尾处“食尽鸟投林”点出贾府“事
败抄没”“子孙丧尽”败涂地”的结局。从“有恩的，死里逃生”到“枉送了性命”交代出十二金钗的
悲惨结局最后一句，交代了主要人物贾宝玉“悬涯撒手”“弃而为僧”叛离封建家庭的选择。这首曲子
是作者对四大家族的命运和十二个女子的悲剧结局作的总括，也是阅读、赏析《红楼梦》的一个纲领之
提挈。
【详解】（1）本题考查学生对经典名著的人物形象的理解和分析能力。
“有恩的，死里逃生”，应说的是巧姐。刘姥姥曾得到过王熙凤的恩惠，在贾家被抄家后刘姥姥竭尽财
力帮助巧姐，使之得以逃离魔窟，也算是报答了王熙凤的恩惠。
“无情的，分明报应”，应说的是宝钗。宝钗最突出的就是事不关己高高挂起的特点，她对谁都看似有
情，实则最为无情，最后取得了胜利，却不能拥有爱情，得到了物质上的满足，心灵的空虚却无以填补。
“欠泪的，泪已尽”，指林黛玉。黛玉本为报恩还泪而来，黛玉听说宝玉和宝钗完婚，焚稿断痴情，泪
尽而死。
“老来富贵也真侥幸”，指的是李纨。李纨是侥幸逃脱败落抄家的危险。
“看破的，遁入空门”，指惜春，惜春感到了四大家族的没落命运，三个本家姐姐的不幸结局，使她产
生了弃世的念头，最后便剃发为尼了。
故选B。
（2）本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。
《飞鸟各投林》是《红楼梦曲》的收尾曲，曲名取自“家散人亡各奔腾”之意。曲子既是金陵十二钗曲
的尾声，当然带有总结概括以上曲子中所咏各主人公命运结局的性质，为小说情节发展安排了线索。但
作者的视野并不仅限于金陵十二钗，也不限于以十二钗为代表的大观园中所有女性，而是以十二钗命运
为凭借，昭示整个贾氏家族甚至贾、史、王、薛四大家族的共同命运和结局。它并不是对上述已有诸曲
咏唱的十二钗命运再以更凝练的语句复述一遍，而是概括她们各自命运的共同特点在更高层次上的总述
和预示。“飞鸟各投林”，是各安天命的意思，呼应“树倒猢狲散”。从曲子所在的第五回关联全书，
可以看到开头两句从贾府衰亡领起，结尾处“食尽鸟投林”点出贾府“事败抄没”“子孙丧尽”败涂
地”的结局。贾家抄家覆亡以后，四大家族以及背后势力分崩离析，众人各自寻找生存之道。虽说凄凉
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却留了一线生机，只看个人如何选择生存。然后，作者详细概括了大部分人的命运，从“有恩的，死里
逃生”到“枉送了性命”交代出十二金钗的悲惨结局最后一句，交代了主要人物贾宝玉“悬涯撒手”
“弃而为僧”叛离封建家庭的选择。“富贵的，金银散尽”是指“四大家族”，尤其薛家这等富贵人家，
面临败亡会散尽家财，一文不名。此曲概括地写出了封建社会末期以贾府为代表的贵族家庭中发生的急
剧变化，从中表现出整个封建制度和封建阶级正在加速走向灭亡的历史趋势。这首曲子是作者对四大家
族的命运和十二个女子的悲剧结局作的总括，也是阅读、赏析《红楼梦》的一个纲领之提挈。
16．钝感力是当今时代飞速发展下的新产物，它指的是从容面对生活中的挫折和伤痛，坚定地朝着自己
的方向前进，是“赢得美好生活的手段和智慧”。请在《红楼梦》中选取一个人物，结合相关内容简要
分析其钝感力的表现。要求：80～100字。
【答案】答题示例：人物：刘姥姥。情节：刘姥姥二进荣国府，王熙凤和鸳鸯故意捉弄刘姥姥，在她头
上插了一盘子花时，刘姥姥假装不知，配合着自扮丑角，讨贾母欢心；假装不认识，错把鸽子蛋当鸡蛋，
不怕扮丑，就是为了哄大家开心。
【详解】本题考查学生对经典名著人物、情节和基本内容的整体把握能力。
人物：刘姥姥。
在《红楼梦》三十九回“村姥姥是信口开河，情哥哥偏寻根究底”中，刘姥姥二进荣国府，在平儿的张
罗下，刘姥姥正式见到了贾母。在大观园中，当凤姐捉弄她，在她头上插了一盘子花时，刘姥姥明白用
意，假装不知，配合着自扮丑角，甘当“喜剧演员”，讨贾母欢心。刘姥姥打趣道：“我虽老了，年轻
时也风流，爱个花儿粉儿的，今儿索性做个老风流。”刘姥姥这番自嘲，应景随和地互动，多么风趣幽
默，迅速给大观园带来了很纯粹的欢乐，大家都捧腹大笑。鸳鸯来向她道歉时，她说：“姑娘说那里话，
咱们哄着老太太开个心儿，可有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取个笑儿。我要心里恼，
也就不说了。”再如，刘姥姥在吃鸽子蛋的时候，将其认错是鸡蛋，一边说，一边用筷子夹，逗得旁边
人哈哈大笑，试想一下，倘若鸽子蛋无比珍贵，刘姥姥不曾见过也就罢了，那会连鸡蛋也没见过？自然
不会，其实刘姥姥之所以这么做，就是为了得到大家的开心，获得大家喜爱，虽然像极了小丑，但淳朴
却是这些人身上没有的。刘姥姥机制幽默，大智若愚，顺时顺势而为。学会多一些钝感力，不因外界的
评价而过度脆弱，不因逆境的产生而过度畏难，内心笃定，拥有平常心，想必诸事皆可迎刃而解。
17．请运用费孝通《乡土中国》中“乡土本色”“血缘和地缘”的相关内容分析现代文阅读中的乡愁与
乡魂。要求：(1)观点明确，言之有据；(2)不超过100字。
【答案】《乡魂》中“我”对操宁波口音的陌生人感到亲切，是“我”对家乡文化的依恋的体现。在乡
土性上，血缘是稳定的力量，地缘则是血缘的投影。宁波不是作者的出生地，却因家人的血缘的缘故，
悄然成为作者心中的故乡。
【详解】本题考查学生对经典名著主旨或观点的把握和运用能力。
回答本题，应掌握《乡土中国》里“乡土本色”“血缘和地缘”的相关内容。乡土性是中国社会的基本
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特性，表现为人们对土地的深厚情感、对家乡的眷念、对家乡文化的依恋。血缘和地缘：血缘是稳定的
力量，地缘则是血缘的投影。之后结合现代文阅读《乡魂》宁波虽不是作者的出生地，却悄然成为作者
的故乡作答。
从乡土性是中国社会的基本特性，表现为人们对土地的深厚情感、对家乡的眷念、对家乡文化的依恋的
角度看，原文说“下车在街上走走，来往行人的宁波话一入耳，意外地有种亲切感，透入心怀，驱散了
令我茫然的陌生感”，可见作者对宁波这个地方有种亲切感，透入心怀，这是对故乡文化的依恋的体现。
从血缘和地缘上看，血缘是稳定的力量，地缘则是血缘的投影。对故乡的印象与情感可以以血缘为纽带，
从长辈那里间接获得。宁波不是作者的出生地，却因家人的血缘的缘故，悄然成为作者心中的故乡。生
活中作者对宁波口音耳濡目染，自己虽不会说宁波话，却对宁波口音异常亲切，致使自己对天童寺的和
尚和新加坡的华侨产生共同的“乡愁”。同种同族，同乡同姓，有一种血脉相通的源头感。有着共同源
头的人，身上必定潜在着一个共同的生命密码，神秘地相牵。
18．小说细节往往能透出人物的性格，如《红楼梦》中宝玉等人在搬进大观园时对于居处的选择：宝玉
选择的是“怡红院”，黛玉选择的是“潇湘馆”，宝钗选择的是“蘅芜苑”。
请从宝玉、黛玉和宝钗三人中选择一人，结合小说中其居所住的环境特点，分析人物的性格特点。
【答案】宝玉，怡红院环境特点是富丽堂皇，玲珑精致，犹如小姐闺房，园中种植芭蕉海棠；象征宝玉
怜香惜玉，娇生惯养，钟情于女儿的特点。
黛玉，潇湘馆环境特点是竹影斑驳，高洁素雅；象征黛玉风骨自持，清高不屈，自尊心强，但又多愁善
感。
宝钗，蘅芜馆环境特点是门掩奇石，陈设素净，奇藤异草，异香满园；象征宝钗朴素淡雅，高雅不俗，
安分随时，又能藏愚守拙。
【详解】本题考查学生名著阅读的能力。
本题具体考查对小说环境居所与人物性格刻画的关系的理解能力。答题时，首先指出居所的环境特点，
然后根据环境特点分析其与居住者性格的关联之处。
“怡红院”，是贾宝玉的住所。院内种有西府海棠和数株芭蕉，海棠花红，芭蕉叶绿，环境特点是富丽
堂皇，玲珑精致。贾宝玉以怡红公子自居，暗含了他尊重、钟情于女儿的性格特征。贾宝玉精致仿若绣
房的住所与他不求功名，只愿与大观园姐妹玩耍的性子相一致。住所的女性化，表现了他怜香惜玉，娇
生惯养，更烘托出他不爱经邦治世和重视情感的性格，住所和人物配合的恰到好处。
“潇湘馆”，是林黛玉的住所。院内有千百竿翠竹遮映，清新幽静，林黛玉性情品格与竹子交相辉映。
小说第四十回这样描写的，“一进门，只见两边翠竹夹路，土地下苍苔布满，中间羊肠一条石子漫的
路”，竹子是四君子之一，象征高洁、坚贞与正直，而黛玉的性情人品就是这般，风骨自持，清高不屈，
自尊心强，善良又有文人的气节，所以黛玉住处用竹子衬托黛玉的形象再好不过。加上案上设着笔砚，
书架摆满书，连刘姥姥都误以为是男子书房，这一方面说明林黛玉爱看书有文采；另一方面也呼应前文
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说林如海将黛玉当男儿养，教她读书识字，与这里黛玉“哥儿”一般的房间形成前后呼应。因住潇湘馆，
黛玉因此得号“潇湘妃子”。“潇湘”一词暗含了传说中舜的两个妃子为死于苍梧的舜而泪染青竹的典
故，隐含了黛玉多愁善感的性格特征。
“蘅芜苑”，是薛宝钗的居所，宝钗亦因此得号“蘅芜君”。薛宝钗的不干己事不开口的冷漠与衡芜院
冷而苍翠与朴素浑然一体。并且四十回写道“及进了房屋，雪洞一般，一切玩器全无”，并且“衾褥也
十分朴素”，这居住环境简直就是她本人的写照，朴素淡雅，高雅不俗。金钏儿投井而去她漠视还能安
慰王夫人，偷听墙角很自然的就嫁祸林黛玉，这雪洞一样的住所和薛宝钗的凉薄相似到了极点。蘅芜苑
内门掩奇石，陈设素净，奇藤异草，异香满园，初看无味，细品却不同寻常，隐含了宝钗看似安分守拙
而实则颇有心机的性格特征。
19．阅读下面的文字，按要求作答。
不幸和死亡是构成悲剧不可或缺的因素，《红楼梦》的十二钗中，元春、迎春、秦可卿、王熙凤、
林黛玉的生命各个不同，却都无法躲过香消玉殒的结局。而在十二钗之外，作者不断地安排着金钏儿、
尤二姐、晴雯等人的死亡。每个人的悲剧被安放得自然而然又合情合理，更突出了生命和世界之间无法
克服的矛盾。
请你任选《红楼梦》中的一个人物，结合相关情节，分析其悲剧命运的合情合理之处，不少于80
个字。
【答案】答案示例：我选择林黛玉，林黛玉的前世本就是一株绛珠仙草，这一世要流尽眼泪来偿还恩德，
这暗示了林黛玉的悲剧命运。而在贾府中林黛玉因寄人篱下而敏感多疑，同时又体弱多病，处事不及薛
宝钗圆滑，因而上至王夫人，下至丫鬟婆子，对林黛玉都带有疏离之感，她与贾宝玉共读西厢，都有叛
逆精神，但是却为世道所不容，不符合世俗的要求，因而也注定了其悲剧命运。
【详解】本题考查学生对经典名著的人物形象、思想内涵和情节的分析能力。
先明确自己要分析的人物，然后抓住题干中的关键信息“人物的命运”，再结合原著中的相关情节分析
其命运。
第一回所述，曾经赤霞宫神英侍者每日以甘露灌溉绛珠草，使得绛珠草脱胎换骨修得女儿身，绛珠草为
了报答赤霞宫神英侍者的甘露灌溉之恩，追随神英侍者下凡，用一生所有的眼泪报答他的灌溉之恩，绛
珠草的化身就是黛玉，赤霞宫神英侍者的化身即是宝玉。林黛玉的前世本就是一株绛珠仙草，这一世要
流尽眼泪来偿还恩德，这暗示了林黛玉的悲剧命运。
第三回写“林黛玉进贾府”，她“事事留心，时时在意”，总有一种寄人篱下的感觉；宝钗曾笼络过金
钏，那宝钗为何要极力拉拢金钏呢？只有一种解释，那就是千方百计讨好王夫人，但黛玉处事不及薛宝
钗圆滑，王夫人对黛玉，亦是找准了机会就对其进行心理上的打击，比如陪刘姥姥逛大观园，黛玉刚给
贾母倒来一杯茶，王夫人便道：“姑娘不用倒了，我们不吃茶”。一声“姑娘”。相较于其称呼宝钗
“宝丫头”，是喊得疏离又陌生，抵触又抗拒；王夫人陪房周瑞家的奉王夫人和薛姨妈之命送宫花，故
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意最后一个给客居的黛玉，惹得黛玉大为不快，“我就知道，别人不挑剩下的也不给我”，周瑞家的竟
一声儿不言语。可见上至王夫人，下至丫鬟婆子，对林黛玉都带有疏离之感，
第二十三回《西厢记妙词通戏悟，牡丹亭艳曲警芳心》宝玉在大观园里偷偷阅读《西厢记》，黛玉来后
发现宝玉读的是《西厢记》，于是也认真阅读记诵起来，二人还各借《西厢记》词句表白、打趣，宝黛
都有叛逆精神，但是却为世道所不容，不符合世俗的要求，因而也注定了其悲剧命运。
20．建立法治中国的今天，为什么还要提倡礼治和无讼，请你根据《乡土中国》的相关内容提出两条理
由。
【答案】①提倡礼治重在教化。建设法治社会也需要每个公民事先熟悉规则，才能做到知法、守法。礼
治的过程就是法律的普及过程，也是提高每个公民素质的过程。
②“无讼”旨在从根本上避免发生纠纷，或在发生纠纷时利用传统伦理道德进行调解。这样可以节约大
量的社会管理成本，提高社会的运行效率。
【详解】本题考查学生对经典著作的价值、意义的感悟和评价能力。
根据《礼治秩序》一文，“礼治”有三个特征：礼是根据，依靠传统力量维持，人服礼带有主动性。提
倡礼治重在教化。法治社会的建设，不仅需要完备的法律体系，更需要公民的法律意识和法律素养。礼
治作为一种传统的社会治理方式，强调的是通过教化来引导人们的行为，使人们自觉遵守规则，形成良
好的社会秩序。这种教化过程，实际上也是法律的普及过程。通过礼治，人们可以在日常生活中不断接
触、了解和熟悉法律，从而提高自身的法律素养，更好地知法、守法。因此，提倡礼治不仅有助于法治
社会的建设，还能提高公民的整体素质。
根据《无讼》一文，“无讼”有两个内涵：①每个人自觉遵守规矩，从根本上避免发生。②发生纠纷时
利用传统伦理道德进行调解，而不用法律诉讼解决。提倡“无讼”旨在从根本上避免发生纠纷，或在发
生纠纷时利用传统伦理道德进行调解。在传统社会中，诉讼往往被视为一种不得已而为之的选择，因为
诉讼不仅耗时耗力，还可能破坏人际关系，影响社会的和谐稳定。而“无讼”的理念则强调通过预防和
调解来解决纠纷，避免诉讼的发生。这种方式不仅可以节约大量的社会管理成本，提高社会的运行效率，
还能维护人际关系的和谐，促进社会的稳定和发展。
21．如果林黛玉穿越到现代，最适合的职业是什么，在一项调查中大多数人给出的答案是语文教师，你
觉得她能胜任语文教师工作吗？请结合林黛玉的人物形象阐述理由。要求：150字左右。
【答案】示例：我认为她无法胜任当今时代的语文教师职务。她在琴棋书画、诗词歌赋方面造诣颇高，
且曾有效指导香菱写诗，使其进步显著，这在一定程度上表明了她具备语文教师的才能。但从其性格和
体质方面而言恐难胜任语文教师之职，她孤僻敏感、多愁善感的性格和体弱多病的体质，很难适应当前
充满竞争和激励机制的教学环境。
【详解】本题考查学生对经典名著人物形象的把握能力。
本题要求就林黛玉能否胜任语文老师的工作给出理由，其实是变相考查林黛玉的人物形象。同时要结合
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语文老师的特点来进行分析。
如从才华方面，林黛玉绝对能胜利语文老师的工作。她在诗词方面的造诣是非常高的，《红楼梦》中诗
社比赛，她的《咏菊》脱颖而出；《葬花吟》展现出的才华更是十分高超。从“老师”的角度讲，教书
要有方法，要有耐心，这从香菱学诗中可以看出来，她对香菱的指导十分到位，很快就让香菱悟到了学
诗的真谛。此外，林黛玉的口才也是有目共睹的。由此，她能够胜任语文老师的工作。
从性格方面看，林黛玉从小寄人篱下，养成了敏感多疑的性子，并且多愁善感，不太顾及人情世故，周
瑞家的送宫花，她直言不讳地说：“我就知道,别人不挑剩下的也不给我。”这样的性格在竞争激烈又要
接触各类人的教育环境中很难适应；同时林黛玉体弱多病，也很难适应教学工作。由此，她很难胜任语
文老师的工作。
22．在《祝福》中，祥林嫂是一个不被鲁镇接纳的“异乡人”。请结合《乡土中国》中“差序格局”的
概念，分析鲁镇人对祥林嫂冷漠的原因。要求：150字左右。
【答案】这冷漠的态度是由鲁镇的差序格局造成的。在差序格局中，人与人的关系是以己为中心，一层
一层地推开，越推越远，并没有固定的价值标准。所谓的封建礼教中诸如“礼”“义”“忠”“孝”
“信’等都是在“差序格局”内部发生的。因此鲁镇人对祥林嫂这个“异乡人”并不存在任何道德义务，
在祥林嫂发生困难时，没有人对她伸出援手也就成了理所当然。
【详解】本题考查学生理解并运用名著中重要概念分析问题的能力。
“差序格局”就是指发生在亲属关系、地缘关系中的，以自己为中心像水波纹一样推及开，愈推愈远，
愈推愈薄且能放能收，能伸能缩的社会格局，且它随自己所处时空的变化而产生不同的圈子。在这种格
局中，站在任何一圈中，向内看可以说是公，是群；向外看就可以说是私，是己。两者无清楚的界限。
鲁镇属于乡土社会，鲁镇人对祥林嫂态度冷漠，和差序格局是分不开的。在差序格局中，人与人的关系
是以己为中心，一层一层地推开，越推越远，并没有固定的价值标准。所谓的封建礼教中诸如“礼”
“义”“忠”“孝”“信’等都是在“差序格局”内部发生的。即鲁镇是个熟人社会，鲁镇人是差序格
局的整体，这一整体内部之间可以讲究各种礼制、诚信等，而对祥林嫂这个“异乡人”，此鲁镇人并不
存在任何道德义务，差序格局再伸缩，也不会伸到一无所用的祥林嫂的范围，在祥林嫂发生困难时，没
有人对她伸出援手也就成了理所当然。
23．鲁迅对于《红楼梦》的人物塑造，也是非常欣赏的。他是这样评价的：“其要点在敢于如实描
写，并无讳饰，和从前的小说叙好人完全是好人，坏人完全是坏的，大不相同，所以其中的所叙的人物，
都是真的人物。”请从《红楼梦》选取一个符合鲁迅评价的人物，写出这个人物的“真”。字数不超过
120字
【答案】示例：薛宝钗，集美貌与智慧于一身，温柔稳重，识大体顾大局。在大家有困难时，宝钗都给
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予了及时的援助。她非常小心不把这些事张扬，给当事人留足体面。
但她也是追求功利的现实主义者。她熟谙世故，城府极深。人物形象丰富复杂，是“真”的人物。
【详解】本题考查学生分析鉴赏经典名著人物的能力。
抓住鲁迅先生的评价分析，意思是人物的性格不是单一的，是复杂多变的，考生要从不同角度看一个人
物，写出人物性格的多样性。然后结合作品内容，根据要求联想名著相关情节进行概述、分析即可。
如选贾宝玉，结合他的生活环境、所受的教育概括其性格特点，随心所欲、率性自然，却又鄙弃功名富
贵、世俗观念。如选林黛玉要结合其身世背景分析，才华横溢却又敏感细腻，极度自尊。选薛宝钗要结
合其生活环境和所受的教育分析，端庄稳重、处事周全却又受封建正统思想影响深。选王熙凤也要结合
其身世、在贾府的身份地位分析，精明干练，有非凡的治家才能，善于逢迎，但是又心狠手辣，害了尤
二姐、贾瑞等人的性命，她还十分贪婪，除了索取贿赂外，还靠迟发公费月例放债谋利。总之，人物性
格复杂恰恰展现了“真”的一面。
24．“共情”是一种能设身处地来体验他人处境、从而达到感受和理解他人心情的能力。你认为，曹雪
芹《红楼梦》中的哪个人物有此能力？请通过具体人物、情节，加以说明。
【答案】贾宝玉的“共情”体现在他对龄官的关心体贴。龄官在蔷薇花架下画蔷，一遍又一遍，一边画
蔷，一边流泪，宝玉心思都在画蔷的龄官身上了，直到下雨，宝玉急忙提醒她去避雨，竟忘了自己也没
有遮雨的工具。宝玉同样有痴心，十分理解龄官的痴心，对这样一个不知姓名的女子都能关爱，更能体
现出他的“共情”。贾宝玉的“共情”还体现在他对香菱的帮扶。香菱和小丫头们斗百草，被小丫头们
使促狭，污了宝琴给她的新石榴裙，宝玉见状，便把袭人的拿给她。宝玉可以站在香菱的立场上想问题，
他明白香菱的处境，并主动排忧解难，体现出他的“共情”。
【详解】本题考查名著阅读之理解文章内容并概括要点的能力。
《红楼梦》第三十回中，当宝玉见龄官一边拿着簪子在地下抠土，一面流泪时，误以为她是个东施效颦
的“痴丫头”，即使心有疑惑，但宝玉仍旧没有打扰她，“宝玉用眼随着簪子的起落，一直、一画、一
点、一勾的看了去数，一数十八笔。自己又在手心里，用指头按着他方才下笔的规矩写了，猜是个什么
字。写成一想，原来就是蔷薇花的‘蔷’字”，这不禁让人感叹于宝玉的温柔体贴。后来，字没写完，
天却下雨了，“宝玉想道：‘这时下雨，他这个身子如何禁得骤雨一激！’因此禁不住便说道：‘不用
写了。你看下大雨，身上都湿了。’”宝玉急忙提醒她去避雨，竟忘了自己也没有遮雨的工具。这时候
的宝玉是不认识龄官的，但正是对一个不认识的女子能够心生关爱之心，体现出他的“共情”。
《红楼梦》第六十二回中，香菱与豆官“斗草”，因说“夫妻蕙”被小丫头嘲笑，从而弄脏了石榴裙。
“香菱的半扇裙子都污湿了，自己不好意思，忙夺了手跑了。众人笑个不住，怕香菱拿他们出气，也都
哄笑一散”，从原文的描绘中，我们不难感受到香菱当时的窘迫。别人嘲笑香菱，可宝玉却满怀体贴。
“宝玉跌脚叹道：‘若你们家，一日遭踏这一百件也不值什么。只是头一件既系琴姑娘带来的，你和宝
姐姐每人才一件，他的尚好，你的先脏了，岂不辜负他的心。二则姨妈老人家嘴碎，饶这么样，我还听
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见常说你们不知过日子，只会糟蹋东西，不知惜福呢。’”，宝玉这话句句说到香菱心里，后来，宝玉
又献上计策，让袭人给她一条一模一样的裙子。这一情节，体现出他的“共情”。
25．钱锺书说：“《红楼梦》是一部心灵全景图，它以深情浓情、微妙细腻的笔触描绘了人性的复杂和
社会的真实。”请你从“人性的复杂”“社会的真实”中任选一个角度，结合作品内容进行分析。要求：
(1)观点明确，言之有据；(2)不超过100字。
【答案】[示例1]王熙凤的人物形象有复杂性：一方面，她操办秦可卿丧事，并主管各房月钱，显示出她
杰出的为人处世才能；另一方面，她害过好几条人命，心狠手辣；在老太太面前，她是好孙媳；在下人
们面前，她是可怕的主子。
[示例2]《红楼梦》通过宝黛钗的爱情悲剧，揭露了封建社会后期的种种黑暗和罪恶及其不可克服的内在
矛盾，很多奢靡、浮华的生活场景是当时官僚阶层真实生活的展现，真实地反映了封建统治阶级的腐朽
和封建制度行将崩溃的现实。
【详解】本题考查学生鉴赏名著人物、主题等的能力。
王熙凤的人物形象有复杂性。一方面，她操办秦可卿丧事，并主管各房月钱，显示出她杰出的为人处世
才能；另一方面，她施计害贾瑞、尤二姐，视人命为儿戏，心狠手辣，显示出她狠毒的性格；在老太太
面前，她是好孙媳；在下人们面前，她是可怕的主子。王熙凤明是一盆火，暗是一把刀，性格丰富，这
样的复杂性究其原因，是曹公以人文情怀真实地写出了人物。
《红楼梦》极具社会真实性，它讲述了贾、史、王、薛四大家族的荣衰兴替，以及贾宝玉、林黛玉、薛
宝钗等人物的爱情悲剧，在封建社会中，四大家族代表着不同的社会阶层和利益集团，他们的荣衰兴替
反映了封建社会的种种弊端和不合理现象。这部小说的社会真实性还因为它揭示了社会的悲剧和黑暗面，
例如，官场的腐败、贵族生活的奢靡和荒淫、人性的虚伪和冷酷等等。这些现象反映了当时社会的种种
问题和作者个人的命运不幸，小说对此有深刻的揭示和批判。答题时任选一点或者综合概括分析都可。
26．鲁迅在《中国小说史略》中，将《红楼梦》举为“人情小说”的代表作，他说：“全书所写，虽不
外悲喜之情，聚散之迹，而人物事（世）故，则摆脱旧套，与先在之人情小说甚不同”。这种“摆脱”
既表现在思想意趣上，也表现在艺术表达上。此前的人情小说多为才子佳人。阅读过《红楼梦》的你被
小说中的哪些“人情”所打动？请结合相关情节分析打动你的原因。
【答案】参考示例：例如“宝玉挨打”的情节，作者写了众人的哭，也写出了各种人情：①祖孙情。贾
母哭，一是心疼宝玉，二是恼恨贾政下手太重，全不顾及自己对宝玉的疼爱；②母子情。王夫人哭，一
是心疼宝玉，二是担心打坏了宝玉，自己后半生无依无靠；③父子情。贾政哭，一是懊恼自己下手太重，
想起贾珠早夭，既难过又有几分灰心，二是受了贾母的责骂和挤对，惶恐自己惹母亲不快，背上不孝的
罪名；④青梅竹马之情。黛玉哭，主要是心疼宝玉；⑤主仆情。袭人哭，既心疼宝玉，又怨他平时不听
自己的劝告。
打动原因：众人的哭，各不相同，细腻传神地展现出祖孙情、母子情、父子情等。读来令人唏嘘，既同
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情宝玉被冤枉，又被众人的各种人情表现所打动。
【详解】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。
“宝玉挨打”的情节在《红楼梦》第三十三回。在宝玉挨打后描写了众人的哭，从而表现出各种人情：
由原文“贾母一面说话，一面又记挂宝玉，忙进来看时，只见今日这顿打不比往日，既是心疼，又是生
气，也抱着哭个不了”可知，贾母既是心，心疼的是宝玉，又是生气，生气的是贾政下手太重，全不顾
及自己对宝玉的疼爱，所以贾母的哭体现的是贾母和贾宝玉的祖孙情。
由原文“王夫人连忙抱住哭道：‘老爷虽然应当管教儿子，也要看夫妻分上。我如今已将五十岁的人，
只有这个孽障，必定苦苦的以他为法，我也不敢深劝。今日越发要他死，岂不是有意绝我。既要勒死他，
快拿绳子来先勒死我，再勒死他。我们娘儿们不敢含怨，到底在阴司里得个依靠。’”可知，王夫人的
哭体现出她担心打坏了宝玉，自己后半生无依无靠。由原文“王夫人抱着宝玉，只见他面白气弱，底下
穿着一条绿纱小衣皆是血渍，禁不住解下汗巾看，由臀至胫，或青或紫，或整或破，竟无一点好处，不
觉失声大哭起来，‘苦命的儿吓!’”可知，王夫人的哭是看宝玉被打得厉害。心疼宝玉。体现出二人的母
子情。
由原文“王夫人哭着贾珠的名字，别人还可，惟有宫裁禁不住也放声哭了。贾政听了，那泪珠更似滚瓜
一般滚了下来”可知，家政的哭是因为王夫人提到了早夭的贾珠，懊恼自己下手太重，既难过又有几分
灰心。由原文“贾政上前躬身陪笑道：‘大暑热天，母亲有何生气亲自走来?有话只该叫了儿子进去吩
咐。’贾母听说，便止住步喘息一回，厉声说道：‘你原来是和我说话！我倒有话吩咐，只是可怜我一
生没养个好儿子，却教我和谁说去！’贾政听这话不像，忙跪下含泪说道：‘为儿的教训儿子，也为的
是光宗耀祖。母亲这话，我做儿的如何禁得起?’”可知，贾政见母亲来，并且受到母亲的责骂和挤对，惶
恐自己惹母亲不快，背上不孝的罪名。所以家政的哭体现了家政和贾宝玉的父子情。
由原文“此时林黛玉虽不是嚎啕大哭，然越是这等无声之泣，气噎喉堵，更觉得利害。听了宝玉这番话，
心中虽然有万句言词，只是不能说得，半日，方抽抽噎噎的说道：‘你从此可都改了罢!’”可知，林黛玉
的哭主要是心疼宝玉，所以，林黛玉的哭体现的是林黛玉和贾宝玉的青梅竹马之情。
由原文“话说袭人见贾母王夫人等去后，便走来宝玉身边坐下，含泪问他：‘怎么就打到这步田地?’宝玉
叹气说道：‘不过为那些事，问他做什么！只是下半截疼的很，你瞧瞧打坏了那里。’袭人听说，便轻
轻的伸手进去，将中衣褪下。宝玉略动一动，便咬着牙叫‘嗳哟’，袭人连忙停住手，如此三四次才褪
了下来。袭人看时，只见腿上半段青紫，都有四指宽的僵痕高了起来。袭人咬着牙说道：‘我的娘，怎
么下这般的狠手!你但凡听我一句话，也不得到这步地位。幸而没动筋骨，倘或打出个残疾来，可叫人怎
么样呢!’”可知，袭人哭，既心疼宝玉，又怨他平时不听自己的劝告。所以袭人哭体现的是袭人和贾宝玉
的主仆请。
同情原因：
本处就宝玉挨打这一情节，写了众人的哭，众人哭的原因各不相同，有祖孙情、母子情、父子情、青梅
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竹马情、主仆情等，但是描写却非常地细腻传神。读者在读《红楼梦》的时候，在同情贾宝玉的同时，
也深深地被这些情感打动，读起来令人动容。
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