专题02现代文阅读Ⅱ文学类文本阅读（新九省百强名校20题）（解析版）-_专项复习_2024年_2024年高考语文重点题型终极预测_资料_1-资料

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专题02 现代文阅读Ⅱ文学类文本阅读
选 题 说 明
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卷。
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目 录
2024·东三省三大名校·二模卷             2024·安庆一中·三模
2024·东三省三大名校·联考卷             2024·皖江名校联盟·二模
2024·东北师大附中·联考卷               2024·吉安一中·一模
2024·东北师大附中·三模卷               2024·河南名校联盟·联考卷
2024·哈三中·一模卷                     2024·信阳高级中学·二模
2024·黑龙江名校联盟·联考卷             2024·信阳高级中学·三模
2024·哈九中·二模                       2024·贵州省重点联盟·二模
2024·哈一中·二模                       2024·新疆名校联盟·二模
2024·合肥一中·二模                     2024·甘肃名校联盟·二模
2024·皖南八校·三模                     2024·广西名校联盟·一模
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一、现代文阅读
阅读下面的文章，完成小题。
江州寻陶潜
钱红莉
我心里只有陶潜。
别人在陶潜的田园诗里读出了闲适恬淡，我读出的唯有困苦忧惧——年岁愈长，愈甚。
终于来到柴桑，是陶渊明纪念馆。解说大姐一身紫丝绒，脸盘丰盈，正大仙容的气质。她大约不知
眼前这班人皆操持文学这一行当，且大方自信地引领我们进进出出。
我像个游魂漠漠然四处晃荡。院中翠竹修篁，洒下浓荫一地。荷池干涸，莲蓬枯如青铜。秋风羽羽，
阴影处颇有寒意。最后一爿小屋内，玻璃长柜里陈列一帧陶潜山居图卷，大姐热情招呼众人来看。她指
这里，复指那里，仿佛我们手持《辋川集》去终南山寻访王维遗踪那么珍重。末了，进入忘我之境的她，
滔滔迭迭大段背诵《归去来兮辞》，抑扬顿挫，有音韵之美，令独自面墙而立审视陶潜一生行旅图的我
忽然哽咽，泪水大颗大颗往下滚……慌忙摸出墨镜，狼狈而窘迫，仿佛听闻别人的讥讽：这人莫非有病，
室内戴墨镜？此时此刻，我似与他心意相通，体恤着他精神上的困苦、愤激。这首词赋，也是他的精神
自况，千年之后的我们来读它，也是温习着他清洁的人格。故欧阳修才要说，《归去来兮辞》是东晋唯
一文章。诗赋文章向来是一个人的灵魂自传，映照出的，正是他的心性、骨骼。
一直觉得，陶潜是天下文人中第一等真人，他守住了知识分子的个体尊严——岂止不折腰？我最佩
服的，是他的惝然自若，你看《归去来兮辞》小序写得何等坦诚：
余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然
有怀，求之靡途……
如此磊落坦荡，却无寒酸相，彻底超脱于主流俗世之外，大多文人，一贯擅长半遮半掩，早早丢失
掉安身立命的“趋真”精神。现实里，我给予一个人最坏的评价，无非是——文假，人更假。
时间之河顺流而下，一路至晋、隋、唐，到宋，有了一个苏轼，一贬再贬，何等困苦受辱，怎么就
不曾崩溃过？他谪居黄州时，便早早找到了精神支柱陶潜啊。苏轼生命中的这一段，虽说早前于史料中
厘清过脉络，但直至真正伫立江畔眺望对岸黄冈，我方才恍然有悟：黄州、江州两地何等之近！黄州当
地政府也曾辟了一片东坡荒地给苏轼，让他自耕自食。东游西逛排遣苦闷的苏轼，日日饮酒迟归，时不
时乘扁舟一叶，过江到访庐山东林寺、西林寺，而此地正是陶潜故乡，苏轼一下抓住了灵魂知音。
日后，为了向这位东晋第一人致敬，他自黄州、惠州、儋州，一路书写“和陶诗”不辍。
或许，苏轼不折不曲随遇而安的性格，正是为陶潜精神所滋养着的。《赤壁赋》中“寄蜉蝣于天地，
渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。携飞仙以遨游，抱明月而长终”的宇宙观，不正呼应着
《归去来兮辞》中天地自然的和谐吗？二人性情迥异，陶潜的困苦皆藏于诗文的肌理中，不深拓，看不
见，苏轼外露些，但两人终究殊途同归了，皆走向了“怀良辰以孤往”之境，也是“倚南窗以寄傲，审
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容膝之易安”的向内求索。
一个文人岂能种好地？难免窘迫，内外交困。但看他的田园诗中丝毫不见怨尤，孜孜白描天地自然
之美。偶尔的一次低落情绪，见《乞食》诗。长期营养不良的他，大约罹患低血糖症吧。一日饿得心慌，
他敲了陌生人家的门。人一看是大诗人，欣然开门纳客，恭敬招待。末了，他又添愧疚，怅惘一声，我
不能像韩信那样报答一饭之恩了。
何等自责啊。
世间官场，只要肯弯腰，周旋之，钻营之，何愁不可腾达飞黄？岂止报答不了陌生人一饭之恩，甚
或妻儿，也不会跟着受苦。你说一个人为了不违逆自己心性，执意溺陷于世俗窘境之中，要付出多少孤
勇？他的嗜酒成瘾，正是排遣精神困苦的根源吧。人非神佛，除了孤勇，矛盾，想必也是有的。
高蹈出尘之余，该有多少困顿挣扎？一个有人格的人，也是千疮百孔的人。主流俗世的失败，正是
他的勋章。
中国的诗歌史，三篇辞赋不能绕过去。屈原的《楚辞》，愤慨激烈。陶潜的《归去来兮辞》，转为
冲淡平和。苏轼的《赤壁赋》，彻底明心通透。这三人的诗文内核中，有一种共通的东西，那就是知识
分子的温暖心肠，以及不曾折曲的气节。近年，我读鲁迅古体诗，也读出了屈陶苏的影子。
1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ）
A．在陶渊明纪念馆“四处晃荡”时，作者探寻遗迹，渴望走近陶潜，院中景物的凉意与其内心的
“漠漠然”相契合。
B．解说大姐的着装、气质与陶潜纪念馆似有些格格不入，后来她声情并茂、抑扬顿挫的朗诵让我激
动得泪流满面。
C．精神的困苦愤激和人格的清洁都在《归去来兮辞》中得以体现，作者借欧阳修的评价来表达对陶
潜的钦佩之情。
D．《江州寻陶潜》从陶渊明纪念馆“寻”起，又“寻”及陶潜的文学作品、仕宦遭际、生活处境和
他内在的精神思想。
2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
A．开头写“我的心里只有陶潜”，简约之中表达出的作者的喜爱与敬佩之情，正是文章的情感主线。
B．文中两处画线句都使用了比喻，前句表现讲解大姐的热情投入，后句表达作者对陶潜的高度赞美。
C．作者在文中将陶潜和大多数文人对比，也与鲁迅类比，都是为了深入透彻地探究陶潜的精神世界。
D．本文综合采用描写、叙述、抒情、议论多种表达方式，将历史与文学、理性与感性巧妙地结合。
3．作者在陶潜的作品里读出了哪些“困苦忧惧”？请结合文本分析。
4．本文着重写作者在江州寻访陶潜，却为何用大量篇幅写苏轼？请结合文本分析。
【答案】1．B    2．B    3．①经济生活的窘迫艰难。作者在《归去来兮辞》序文中读出他生活的艰难
3
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困苦，在他的诗句中看出不善耕种而有的窘迫交困。②内心精神的困顿挣扎。世俗官场中的失败与不折
不曲、守住名节的艰难；想要超脱世俗“不违逆自己心性”，而又不得不面对现实生活的矛盾困苦。 
 
4．①借写苏轼不折不曲、随遇而安的性格，写出陶潜冲淡平和的精神。②借苏轼的困苦外露的性情，写
陶潜的困苦藏于诗文肌理之中。③借苏轼的《赤壁赋》写出了由屈原到陶潜一脉相承、向内求索的诗文
内核。（答“衬托”可酌情给分）
【解析】1．本题考查学生对文本相关内容的理解的能力。
B.“她声情并茂、抑扬顿挫的朗诵让我激动得泪流满面”错误，让作者“激动得泪流满面”的主要是陶潜
作品内容和陶潜的思想精神。
故选B。
2．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。
B.“都使用了比喻”错误，第一处划线句不是比喻，是类比。
故选B。
3．本题考查学生筛选概括信息的能力。
解答本题，结合题干关键信息“陶潜的作品里”“困苦忧惧”筛选概括信息即可。
经济生活的窘迫艰难。“《归去来兮辞》小序写得何等坦诚：余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶
无储粟，生生所资，未见其术”，作者在《归去来兮辞》序文中读出他生活的艰难困苦，无以养家；
“一个文人岂能种好地？难免窘迫，内外交困”“《乞食》诗。长期营养不良的他，大约罹患低血糖症
吧。一日饿得心慌，他敲了陌生人家的门。人一看是大诗人，欣然开门纳客，恭敬招待。末了，他又添
愧疚”，在他的诗句中看出不善耕种而有的窘迫交困。
内心精神的困顿挣扎。“一个人为了不违逆自己心性，执意溺陷于世俗窘境之中，要付出多少孤勇？他
的嗜酒成瘾，正是排遣精神困苦的根源吧。人非神佛，除了孤勇，矛盾，想必也是有的”“高蹈出尘之
余，该有多少困顿挣扎？一个有人格的人，也是千疮百孔的人。主流俗世的失败，正是他的勋章”，世
俗官场中的失败与不折不曲、守住名节的艰难；想要超脱世俗“不违逆自己心性”，而又不得不面对现
实生活的矛盾困苦。
4．本题考查学生分析文章相关内容作用的能力。
寻访陶潜，而写苏轼，则二人必有相关相似相承之处，且其作用应主要是要表达对陶潜的认识与思考，
从而升华主题。找到答题区间进行理解分析即可。
文中有“苏轼不折不曲随遇而安的性格，正是为陶潜精神所滋养着的”“陶潜的《归去来兮辞》，转为
冲淡平和”，借写苏轼不折不曲、随遇而安的性格，写出陶潜冲淡平和的精神。
文中有“二人性情迥异，陶潜的困苦皆藏于诗文的肌理中，不深拓，看不见，苏轼外露些”，借苏轼的
困苦外露的性情，写陶潜的困苦藏于诗文肌理之中。
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“两人终究殊途同归了，皆走向了‘怀良辰以孤往’之境，也是‘倚南窗以寄傲，审容膝之易安’的向
内求索”“屈原的《楚辞》，愤慨激烈。陶潜的《归去来兮辞》，转为冲淡平和。苏轼的《赤壁赋》，
彻底明心通透。这三人的诗文内核中，有一种共通的东西，那就是知识分子的温暖心肠，以及不曾折曲
的气节”，借苏轼的《赤壁赋》写出了由屈原到陶潜一脉相承、向内求索的诗文内核。
阅读下面的文章，完成下面小题。
额尔古纳河右岸（节选）[注]
迟子建
这年冬天，一个叫何宝林的男人骑着驯鹿来到我们营地，他是来请妮浩的。他十岁的儿子得了重病，
高烧不退，不能进食，何宝林让妮浩去救救他的孩子。一般来说，萨满是乐意去帮助人除病的，妮浩嘴
上答应着去，可她的眉头却是蹙着的。鲁尼以为她担心孩子，就安慰她，说他一定能把果格力和交库托
坎照应好。妮浩带着她的神衣和法器上路前，没有理睬在火塘边玩耍的交库托坎，而是把果格力抱在怀
里，亲了又亲，眼里泪光闪闪的。她离开营地很远了，还回头张望着果格力，很舍不得的样子。
自从果格力出生后，妮浩一直陪伴在他身边。开始的两天，他还不太想念妮浩，他跟着鲁尼在雪地
上学熊斗舞，快乐极了。后两天的时候，他就开始朝鲁尼要“额尼”（妈妈）了，他说额尼是他的，为
什么要被别人给领走？鲁尼告诉她，额尼是给小孩子看病去了，她很快就会回来。果格力开始像山猫一
样地上树，说是要爬到上面看看路上有没有额尼的影子。就在妮浩要回到我们乌力楞（营地）的那个时
刻，果格力爬上了营地附近最高的一棵松树。他刚在一簇大枝桠上坐定，一只乌鸦幽灵般地出现，扑棱
棱地飞向他，果格力伸出手去捉乌鸦，乌鸦一耸身向着天空去了，而他则倾着身子跌落下来。那是上午
的时光，我正站在营地上，迎候着归来的驯鹿。果格力坠地的过程我看得真真切切的。他看上去就像被
箭射中的一只大鸟，从上面张着臂膀呼喊着掉了下来。他留给人间的最后呼唤是：额尼啊——。
血肉模糊的果格力被抱回希楞柱的时候，妮浩回来了。她一进来就打了一个激灵。她看了看果格力，
平静地对我们说，我知道，他是从树上摔下来的。妮浩哭着告诉我们，她离开营地的时候，就知道她如
果救活了那个孩子，她自己就要失去一个孩子。我问她这是为什么？妮浩说，天要那个孩子去，我把他
留下来了，我的孩子就要顶替他去那里。
那你可以不去救他啊，我哭着说。
妮浩凄凉地说，我是萨满，怎么能见死不救呢？
妮浩亲手缝了一个白布口袋，把果格力扔在向阳的山坡上了。她在那里为果格力唱着最后的歌谣
孩子呀，孩子，
你千万不要到地层中去呀，
那里没有阳光，是那么的寒冷。
孩子呀，孩子，
你要去就到天上去呀，
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那里有光明，
和闪亮的银河，
让你饲养着神鹿。
凿冰化水，是冬天必不可少的一件活。我们用冰钎凿开河面上的冰，把它们装到桦皮桶或者口袋里。
如果营地离水源近，就直接提回驻地。如果离得远，就需要驯鹿把冰驮运回来。那个冬天，鲁尼和妮浩
就像疯了一样，每天都要去水源地凿冰，不管多远的路，他们也不用驯鹿驮冰，而是凭自己的力气把它
们运回来。他们喜欢晚饭后出去凿冰，一趟，两趟，三趟地去，一直到月亮向西了，他们才精疲力竭地
回到希楞柱，倒头便睡。他们似乎想在凿冰中把漫长的夜晚给消磨掉。营地前堆着高高的冰垛，在正午
的阳光照射下，这冰垛发出五颜六色的光芒，好像无数宝石在闪闪发光。我常见妮浩呆立在冰垛前垂泪。
……
一九九八年初春，山中发生了大火。火是从大兴安岭北部的山脉蔓延而来的。那些年春季干燥，风
大，草干，常有火灾。有的是雷击火，还有的是人吸烟时乱丢烟头引发的。很久以来，为了防止烟头可
能会毁掉森林，我们发明了一种烟：口烟。它是用碾碎的烟丝、茶以及碳灰三样东西调和而成的。这样
的烟不用火，把它们捏出一点，塞到牙床上，口中一样有烟味，也能起到提神的作用。每到春夏时节，
我们就用口烟代替香烟。
那场大火是由两个林业工人吸烟时乱扔烟头引发的。那时我们刚好搬迁到额尔古纳河畔，火龙席卷
而下，森林中烟雾腾腾，从北部逃难过来的鸟儿一群群地飞过，它们惊叫着，身体已被烟火熏成了灰黑
色，可见火势的凶猛。
妮浩就是在这个时候最后一次披挂上神衣、神帽、神裙，手持神鼓，开始了跳神求雨的。她的腰已
经弯了，脸颊和眼窝都塌陷了。她用两只啄木鸟作为祈雨的道具，一只是身灰尾红的，另一只是身黑额
红的。她把它们放在额尔古纳河畔的浅水中，让它们的身子浸在水中，嘴朝天上张着，然后开始跳神了。
妮浩跳神的时候，空中浓烟滚滚，驯鹿群在额尔古纳河畔垂立着。鼓声激昂，可妮浩的双脚却不像
过去那么灵活了，她跳着跳着，就会咳嗽一阵。本来她的腰就是弯的，一咳嗽，就更弯了。神裙拖到了
林地上，沾满了灰尘。我们不忍心看她祈雨时艰难的样子，于是陆陆续续来到驯鹿群中央。除了依莲娜
和鲁尼，谁也没有勇气把祈雨的仪式看完。妮浩跳了一个小时后，空中开始出现阴云；又跳了一个小时
后，浓云密布；再一个小时过去后，闪电出现了。
妮浩停止了舞蹈，她摇晃着走到额尔古纳河畔，提起那两只湿漉漉的啄木鸟，把它们挂到一棵茁壮
的松树上。她刚做完这一切，雷声和闪电交替出现，大雨倾盆而下。妮浩在雨中唱起了她生命中的最后
一支神歌。她没有唱完那支歌，就倒在了雨水中。
额尔古纳河啊，
流到银河去吧，
干旱的人间……
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山火熄灭了，妮浩走了。她这一生，主持了很多葬礼，但她却不能为自己送别了。
妮浩祈雨的情景，让依莲娜难以忘怀。她对我说，在那个瞬间，她看见的是我们鄂温克人一百年的
风雨，激荡人心。她说一定要把那种情景用画展现出来。她先是用皮毛画来表现，但做到一半的时候，
她说皮毛太轻佻了，还是油彩凝重。于是，她又把画布固定在木板上，开始用画笔蘸着油彩作画了。她
画得很慢，很动情，常常画着画着就要哭出声来。
依莲娜的那幅画，一画就是两年。
那幅画很有气魄，上部是翻卷着浓云的天空和被烟雾笼罩着的黛绿的青山，中部是跳神的妮浩和环
绕着她的驯鹿群。妮浩的脸是模糊的，但她所穿的神衣和神裙却是那么逼真，好像风儿轻轻一吹，那些
闪光的金属饰片就会发出响声。画的底部，是苍凉的额尔古纳河和垂立在岸边的祈雨的人们。
（节选自长篇小说《额尔古纳河右岸》，有删改）
[注]小说以一位年届九旬的鄂温克族最后一位酋长妻子的自述口吻，讲述了这个弱小民族的生存现
状及百年沧桑。希楞柱，鄂温克族人过流动性狩猎生活时住的房子。妮浩，鲁尼妻子，最后一位萨满
（萨满教巫师，即跳神之人的专称）。果格力和交库托坎是妮浩与鲁尼的两个儿子，依莲娜是“我”的
外孙女。文中的“我”是鲁尼的姐姐。
5．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（    ）
A．妮浩临行前“把果格力抱在怀里，亲了又亲，眼里泪光闪闪”，百般不舍，暗示着妮浩已预知不
祥。
B．鲁尼和妮浩晚餐后一趟趟地去凿冰，这不仅是生活所需，更是他们排遣悲伤、缓解丧子之痛的方
法。
C．“我们”用口烟代替香烟，这与林业工人乱扔烟头形成对比，表现出鄂温克人对森林的珍惜与热
爱。
D．妮浩以啄木鸟为道具祈雨，作者以此说明鄂温克人有氏族部落宗教特点，并与现代文明有较大差
距。
6．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ）
A．小说以第一人称叙事，“我”是事件的见证者、参与者和叙述者，这样设计可使故事更真实可信，
读者有亲切之感，更易与小说人物产生情感共鸣。
B．小说在情节设置上重前后呼应，如妮浩“离开营地很远了，还回头张望着果格力”，与得知儿子
死讯后的平静相呼应，突出地展现了神力之威。
C．本文描写细腻，阳光下的冰垛发出光芒，好像无数宝石在闪闪发光”，冰与光、寒与暖，细致的
描写不但具有画面感，还起到渲染烘托的作用。
D．小说充满了神秘色彩，神衣、神鼓、神曲、神奇的力量显示出鄂温克族独特的文化，第一支神曲
的炽爱与忧伤、第二支神曲的沧桑与悲怆，动人心魄。
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7．有人评价妮浩萨满“用生命，唱响神歌”。请结合文本谈谈你的理解。
8．结合文本，简要说明小说用依莲娜的画作为结尾有何艺术效果。
【答案】5．D    6．B    7．（1）为救活一个重病男孩，妮浩献出了自己的孩子，由于萨满通灵，她
早已洞察这一切，在母亲与萨满，亲情与责任中，她选择了承担责任。
（2）最后，妮浩为祈雨献出了自己的生命，完成了一个萨满的使命，也走完一个女人与责任缠斗的一生，
她用生命唱响神歌。    8．（1）情节上，妮浩用生命跳神祈雨的场面深深地震撼了依莲娜，她用画作
再现了这一场景。
（2）主题上，在依莲娜看来，这不仅是一场求雨的活动，更展现了鄂温克人百年的风雨，是他们的生活
历程，是他们对文化的传承与坚守，也是他们对大自然的热爱与敬畏。
（3）人物上，依莲娜全身心投入到画作中，一画就是两年，在她的笔下再现了妮浩的无私奉献、自我牺
牲精神，再现了她的美好。
（4）读者感受上，以画面结尾，给读者留下想象空间，余音袅袅，让人沉浸其中回味无穷。
【解析】5．本题考查学生对文本内容的理解能力。
D.“与现代文明有较大差距”错误。妮浩以啄木鸟为道具祈雨只是来说明鄂温克人有氏族部落宗教特点。
故选D。
6．本题考查学生对艺术特色的分析鉴赏能力。
B.“突出地展现了神力之威”错，妮浩有预知的能力，前后呼应是为了强调她的选择，突出她的责任感。
故选B。
7．本题考查学生理解文章内容、把握作品意蕴的能力。
由原文“她一进来就打了一个激灵。她看了看果格力，平静地对我们说，我知道，他是从树上摔下来的。
妮浩哭着告诉我们，她离开营地的时候，就知道她如果救活了那个孩子，她自己就要失去一个孩子。我
问她这是为什么？妮浩说，天要那个孩子去，我把他留下来了，我的孩子就要顶替他去那里”“妮浩凄
凉地说，我是萨满，怎么能见死不救呢？”可知，妮浩由于萨满通灵，她早已知道自己如果去救那个重
病男孩的话，她就要献出自己的孩子，但是在母亲与萨满，亲情与责任中，她选择了去救那个重病男孩，
选择了承担责任。
由原文“妮浩停止了舞蹈，她摇晃着走到额尔古纳河畔，提起那两只湿漉漉的啄木鸟，把它们挂到一棵
茁壮的松树上。她刚做完这一切，雷声和闪电交替出现，大雨倾盆而下。妮浩在雨中唱起了她生命中的
最后一支神歌。她没有唱完那支歌，就倒在了雨水中”可知，妮浩为了求雨，最终倒在了雨水中，献出
了自己的生命。最为一个萨满，她完成了自己的使命，也走完一个女人与责任缠斗的一生，她用生命唱
响神歌。
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8．本题考查学生对结尾段作用的把握能力。
文章结尾写到“妮浩祈雨的情景，让依莲娜难以忘怀。她对我说，在那个瞬间，她看见的是我们鄂温克
人一百年的风雨，激荡人心。她说一定要把那种情景用画展现出来”，妮浩用生命跳神祈雨的场面深深
地震撼了依莲娜，她用画作再现了这一场景。
文章结尾写到“她对我说，在那个瞬间，她看见的是我们鄂温克人一百年的风雨，激荡人心”，可见依
莲娜作画不仅是再现妮浩求雨的场面，更展现的是鄂温克人百年的风雨，是他们的生活历程，是他们对
文化的传承与坚守，也是他们对大自然的热爱与敬畏。
由原文“她画得很慢，很动情，常常画着画着就要哭出声来”“依莲娜的那幅画，一画就是两年”可知，
依莲娜全身心投入到画作中，一画就是两年，是因为她画得很动情，她要再现妮浩的无私奉献、自我牺
牲精神，再现她的美好。
文章结尾写到“那幅画很有气魄，上部是翻卷着浓云的天空和被烟雾笼罩着的黛绿的青山，中部是跳神
的妮浩和环绕着她的驯鹿群。妮浩的脸是模糊的，但她所穿的神衣和神裙却是那么逼真，好像风儿轻轻
一吹，那些闪光的金属饰片就会发出响声。画的底部，是苍凉的额尔古纳河和垂立在岸边的祈雨的人
们”，描写了这幅画的内容，以画面结尾，给读者留下想象空间，余音袅袅，让人沉浸其中回味无穷。
阅读下面的文字，完成下面小题。
雪山大地（节选）
杨志军
雪还在下，白花花的牛奶还在下，下到地上就不是液体的牛奶了，是凝冻的酸奶，是提炼出的酥油，
是结块的奶酪，是粘连在一起的洞隙密布的奶皮，是溶解后的曲拉。雪还在下，白花花的牛奶带着天上
的芳香，不尽不绝地覆盖着草原，没有不白的地方，气度恢宏的冬天总是在告别的时段以最强劲的力量
提醒人们牢牢记住它。父亲说：“记住啦，赶紧去吧，已经变成灾难啦。”这香喷喷的灾难，伴随着父
亲的走家串户，很快变成了对生命的诅咒——漫长的冬天里体质很弱的牛羊开始死去。父亲心痛地看着
那些冻硬的牲畜说：“只要不是病死的，我都收。”但牧人是不要钱的，并不仅仅是因为沁多草原的许
多牧人都认识父亲，更是出于习惯：牲畜的冻死意味着牧人的亏欠和悲痛，怜惜来自他们对生活的谨小
慎微，来自对牛羊的尊重和依靠，怎么还能卖出去呢？牛羊跟人是一个样子的，一生都在施舍，施舍奶
水，施舍皮毛，施舍血肉，原本是施舍给人的，如今因为牧人的照顾不周而冻死饿死啦，再去吃掉的话
就连良心也没有啦。保持良心的办法就是把它们的尸体变成另一种施舍，施舍给狼和秃鹫，施舍哈雪豹、
猞猁、雪貂、狐狸等食肉动物，而食肉动物吃了这些施舍的牛羊，就不会再去吃别的小动物了。牧人们
不知道父亲收去后是要运到城里卖钱的，还以为他行善行到了家，要把牛羊的尸体运送到动物密集的大
山里。父亲明白牧人的心思，再也不说给钱了，也不说买卖了，好像他要背着牧人偷偷地卖掉。
云散了、雪霁了，风清日朗，没见过如此亮丽的天空，天上是照耀，地上也是照耀，金光和白光交
融起来，组合成一种浅蓝色的坚硬的光芒弥漫而去。唯一需要的就是把绑起的头发散开，把盘起的头发
9
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放下来，耷拉在眼前，遮住强烈的日光和雪光。牧人们行动起来，按照父亲的吩咐，把冻死的牛羊用牦
牛运到了可以通车的地方，然后便去放牧了。父亲骑着马回到县上，等了两天，便等来了去班玛县马可
河乡出差的晋美和果果。如同父亲说的，班玛县的牧人知道钱的好处，养牛养羊就是为了出售。他们不
虚此行，收了一车冻肉，就是路不好走，还费油，途中又没有加油站，要不是拦住过路的车，高价买一
点，就回不来啦。父亲问：“成本算了没有？”晋美说：“算啦，班玛县的一车肉运到沁多县，能赚一
千多，运到西宁的话，差不多能赚三千。”父亲说：“不少啦。”晋美说：“人家一听是沁多县的，就
说你们沁多县的草场比我们大，牛羊比我们多，肉是最肥最香的。怎么还跑到我们班玛县来买肉？”父
亲说：“你说实话啦？”晋美说：“果果差点说实话，我挡住啦。”父亲说：“那就对啦，说了实话，
人家会瞧不起沁多县的。牧人宁肯草原超载，也不愿意卖牛卖羊，这样的事，估计班玛县的人想不
到。”晋美说：“对着呢，人家的销售渠道多，还都是直接和内地人打交道。”父亲说：“以后我们恐
怕少不了往那里跑。”看着雪消了许多，父亲便要果果再辛苦一趟，立马跟他走。果果说：“我瞌睡死
啦。”父亲说：“你慢点开，可以开一会儿睡一会儿。”果果拍着肚子说：“那得先加油，还得吃肚子，
听见了没有，打雷的声音。”父亲说：“你快去加油，完了去拉面馆，我和晋美等你。”
一路上果果开一会儿睡一会儿，第二天中午才到达堆积着牛羊肉的地方。果果跳下车，惊喜地叫了
一声：“这么多？”两个人装了满满一车，还剩下一半。父亲说：“再来一趟吧。”汽车启动之后，父
亲指着远处的山脉说：“往那里开。”“干什么？”“你不是藏族人吗？”果果诧异地瞪了父亲一眼。
父亲说：“牧人不吃冻死饿死的牛羊，连藏獒都不吃。”“我们可以运到西宁，吃肉的都是城里人。”
“原本我也这么想，现在又改变主意啦，城里人当然可以吃，但我们不能卖，我们是买卖人，一分本钱
不花就去赚大钱的事不能做，要是我们一开始就投机取巧，以后肯定会有大麻烦。再说啦，要是卖掉的
话，草原上狼豹的食物就少啦，活着的牛羊就要遭殃啦。”果果说：“你一会儿是买卖人、一会儿又不
是，什么时候‘沁多贸易’变成动物保护组织啦？”他们把车开上了一道平缓的山梁，朝两边的沟里扔
了一些牛羊，又开上另一道山梁，又扔了一些。回来再拉剩下的，又向别的更远的山梁开去。狼跟着他
们，秃鹫和黑鹰跟着他们，乌鸦跟着他们，后来又看到雪豹和猞猁跟着他们，再后来又看到漂亮的火狐
狸和更加漂亮的雪狐狸跟着他们，连百灵鸟也跟着他们。
（有删改）
9．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ）
A．不断下雪的冬天已经带来了灾难，但作者却说“气度恢宏的冬天”“香喷喷的灾难”可见作者并
非怨恨而是对自然有着虔诚的敬畏。
B．云散雪霁的景象中地上照耀的是雪，和金光交融的白光也是雪，这种天地光芒的组合中较为精准
地呈现了雪光与天光辉映的明亮光彩。
C．父亲说沁多县的牧民宁愿草原超载也不愿意卖牛卖羊，并要果果跟他再辛苦一趟，父亲可能受到
10
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牧民影响心中已萌发了施舍牛羊的想法。
D．“什么时候‘沁多贸易’变成动物保护组织啦？”这里写出了果果对父亲行为的不理解和强烈不
满，同时也表现了他性格执拗的特点。
10．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
A．小说开篇写雪，用牛奶、酸奶、酥油、奶酪、奶皮、曲拉等喻体形容白雪，具有鲜明的地域特色，
科试卷同时也勾勒了雪域高原典型的生态环境特点。
B．小说人物形象在人物语言、行为中得到突显：父亲不愿晋美和果果对班玛县人说实话，但父亲最
后并未卖掉收来的牛羊，使父亲的形象更加立体、丰满。
C．小说在叙事的过程中多次穿插描写，既使表达方式多样，又使得情节的发展有了更多延展的空间，
舒缓了叙事的节奏，有利于表达小说主题。
D．小说与沈从文的《边城》有颇多相似，如都描写了一处相对独立的地域空间，都呈现了真实质朴
的人性美也都隐伏着作者很深的悲剧感。
11．作者在小说节选部分的第一段连用9 个“施舍”，最后一段连用6 个“跟着”，请结合文本谈谈你对
这种写法的理解。
12．《雪山大地》获第十一届茅盾文学奖，“这部作品持守着心灵的信仰，勃发着良善与爱，忧患着自
然生态，绽放着人性的光芒。”结合文本内容谈谈你对这段评价的理解。
【答案】9．D    10．D    11．①在内容上，9 个“施舍”连用，强化了牛羊将奶水、皮毛、血肉甚至
尸体奉献于其他生物；6 个“跟着”连用，真实地体现了动物们跟着他们的车，等待着进食的自然生态。
②在结构上，前文写到牛羊的尸体对自然界的狼、秃鹫、雪豹、狐狸等将是另一种“施舍”，后文写狼、
秃鹫、雪豹、狐狸等动物“跟着”父亲等人享用“施舍”，前后文相照应。
③在情感上，作者有意连用9 个“施舍”和6 个“跟着”强化了作者对自然的敬畏与深情，以铺排的方式
赋予描写以诗意，突出了作者对自然生命和谐的礼赞。    12．①牧人出于对牛羊尊重和依靠的习惯，
没有收父亲的钱体现牧民坚守心灵的信仰。
②父亲觉得一分本钱不花就去赚大钱的事不能做，一开始就投机取巧，以后肯定会有大麻烦，体现父亲
的良善。
③牧人认为将牛羊施舍给食肉动物吃，就不会再去吃别的小动物了。让父亲想到如果卖掉牛羊的话，活
着的牛羊就要遭殃，最终决定将牛羊施舍给食肉动物，体现牧民与父亲对自然生态的忧患。
【解析】9．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
D.“对父亲行为的不理解和强烈不满”“性格执拗”理解有误，结合原句的内容、语气及上下文，可知果
果对父亲的行为是理解、打趣，并非强烈不满，也看不出他性格执拗。
11
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故选D。
10．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
D.“也都隐伏着作者很深的悲剧感”错误，这篇小说没有悲剧感，体现的是人性之美。
故选D。
11．本题考查学生赏析词语和句子效果的能力。
①内容上，“牛羊跟人是一个样子的，一生都在施舍，施舍奶水，施舍皮毛，施舍血肉，原本是施舍给
人的，如今因为牧人的照顾不周而冻死饿死啦，再去吃掉的话就连良心也没有啦。保持良心的办法就是
把它们的尸体变成另一种施舍，施舍给狼和秃鹫，施舍哈雪豹、猞猁、雪貂、狐狸等食肉动物，而食肉
动物吃了这些施舍的牛羊，就不会再去吃别的小动物了”，此句在写牛羊的“施舍”，9 个“施舍”连用
表示强调，强化了牛羊将奶水、皮毛、血肉甚至尸体奉献于其他生物；“狼跟着他们，秃鹫和黑鹰跟着
他们，乌鸦跟着他们，后来又看到雪豹和猞猁跟着他们，再后来又看到漂亮的火狐狸和更加漂亮的雪狐
狸跟着他们，连百灵鸟也跟着他们”，这段描写果果他们来着动物尸体投喂动物的场景，6 个“跟着”连
用，真实地体现了动物们跟着他们的车，等待着进食的自然生态。
②在结构上，前文写到“保持良心的办法就是把它们的尸体变成另一种施舍，施舍给狼和秃鹫，施舍哈
雪豹、猞猁、雪貂、狐狸等食肉动物，而食肉动物吃了这些施舍的牛羊，就不会再去吃别的小动物了”，
牛羊的尸体对自然界的狼、秃鹫、雪豹、狐狸等将是另一种“施舍”，后文写狼、秃鹫、雪豹、狐狸等
动物“跟着”父亲等人享用“施舍”，前后文相照应。
③在情感上，作者有意连用9 个“施舍”歌颂牛羊的奉献精神，6 个“跟着”表达出对动物与人之间和谐
关系的赞美。这样就强化了作者对自然的敬畏与深情；同时多个重复的词语连用，形成“铺排”，在内
容上以铺排的方式赋予描写以诗意，情感上突出了作者对自然生命和谐的礼赞。
12．本题考查学生理解句子含义，鉴赏作品审美意蕴的能力。
①先看“心灵的信仰”，文中写牧民们的习惯，“牲畜的冻死意味着牧人的亏欠和悲痛，怜惜来自他们
对生活的谨小慎微，来自对牛羊的尊重和依靠，怎么还能卖出去呢？”，牧人出于对牛羊尊重和依靠的
习惯，没有收父亲的钱体现牧民坚守心灵的信仰。
②再看“良善与爱”，父亲原本收这些冻死的动物是想要卖钱的，但受到牧民的影响，改变了主意，
“城里人当然可以吃，但我们不能卖，我们是买卖人，一分本钱不花就去赚大钱的事不能做，要是我们
一开始就投机取巧，以后肯定会有大麻烦”，父亲觉得一分本钱不花就去赚大钱的事不能做，一开始就
投机取巧，以后肯定会有大麻烦，体现父亲的良善。
③最后看“忧患自然生态”，牧民觉得“把它们的尸体变成另一种施舍，施舍给狼和秃鹫，施舍哈雪豹、
猞猁、雪貂、狐狸等食肉动物，而食肉动物吃了这些施舍的牛羊，就不会再去吃别的小动物了”，父亲
认为“要是卖掉的话，草原上狼豹的食物就少啦，活着的牛羊就要遭殃啦”，牧人认为将牛羊施舍给食
肉动物吃，就不会再去吃别的小动物了。让父亲想到如果卖掉牛羊的话，活着的牛羊就要遭殃，最终决
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定将牛羊施舍给食肉动物，体现牧民与父亲对自然生态的忧患。
阅读下面的文字，完成下面小题。
她是谁？
宗璞
S 城是一座山城，这几年高楼大厦越来越多。像任何人类居住的地方一样，城里总不断有各种各样的
新闻。新闻的寿命长短不一，有的刚出现就被山风吹散，有的则飘飘摇摇，在大街小巷穿行，好几个月
不离开。
城中数一数二的富户，费林先生家里的老照片案就属于后一类。
临近上世纪末，人们不免大生怀旧之思，纷纷翻弄起老照片来，便有幕僚类人物，名唤林费的，向
费林进言：“现在暴发户满街拣，可大都没有根底。只有先生您不一样，令尊翁是数一数二的实业家，
何不出个影集？”费林点头答应了。
林费领了任务，兴致勃勃地理好手头的照片，又从旧箱子里取出一摞摞老照片，一张张翻阅。一张
照片里留有几位漂亮人物的身影，他们是在游城郊的半壁崖。从山名可以想见，那山颇险峻。大家错落
地站着，中心人物是费林的父亲老费先生。他旁边站了一位女子，披着件闪缎披风。老费先生的交往必
定是很多的，相片中有认识的，也有不认识的。认识得多已去世，还剩一位已有一百多岁，无人敢去打
搅，不认识的也无从考究。
林费翻过旧箱子里的最后一张照片。上面是实业家老费先生和一个女子坐在柳荫下的石桌旁，背后
是一片水面。老费先生侧身望着水面，那女子以手支颐，凝神望着远处。大家毫不费力便认出她就是在
山上披着闪缎披风的那一位。
她是谁？
她不是母亲，不是姑母，也不是族人、表亲或熟识的朋友。她穿着镶边旗袍双肩盘花扣，袖略宽，
想来是那时流行的样子，嘴唇半开，略带笑意，像要说什么。
“这位是谁？”林费问。费林说：“没见过。拿出来问问老人。”
于是这张照片传遍了费家相识的家庭。没有人知道她是谁。有些小报记者也来打听。“认出来了
吗？”“没有认出。”林费回答。
关于这张照片的新闻不胫而走，版本不一。一说那女子是当时一位女诗人，实业家曾和这位女诗人
过从甚密。又说是当时一位名媛，和费家交情不错。又说是一位极红的女伶，后来失踪了，始终没有查
出下落。
关于和女诗人的交往，小报上登了一篇叫做纪实小说一类的东西，顾名思义是既纪实又虚构的一锅
粥。说老费先生欣逢红颜知己，写得颇诗情画意。费林夫人冷笑道：“瞧瞧，这就是你们老费家的根底
儿。”费林有些恼怒，拿着照片指点说：“两人的目光不在一个方向，也许是有人用两张照片重新摆弄
的。”夫人端详了片刻也点点头。费林命子侄辈把那作者告上法庭，果然道歉赔款，暂时警戒了一干轻
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薄文人。女诗人其实在时间隧道的更远处，比老费先生还要年长许多，现在有无后裔不得而知，也只好
“身后是非谁管得”了。
名媛家里却不同，一再申辩相片中的人物绝非他们的祖辈。越申辩越张扬，倒让那些不知来由的废
话煞有介事地飘摇了一阵子，因为没有落到文字，传一阵也就罢了。至于说红伶失踪可就让推理小说的
读者心头痒痒的，这不是快牵涉到命案了么！是否应该去费府搜查一下？
吵了好几个月，大家都有些烦了。一次晚餐上费林说：“林费的主意，用电脑把这照片给世界亲友
们都发过去了，还没有人认出来。”费林夫人捏着筷子，说：“就等着编假话的好了。”此话果有先见
之明。不久，有两家拐着七八十来个弯儿的亲戚来了。两家人一户住在阿拉斯加，另一户住在南太平洋
的某个小岛上。一家人说，那位女士是他们的祖姑；另一家人说，女士是他们的祖姨。一致的说法是：
他们听老人说过，祖姑或祖姨和老费先生是好朋友，多的就不便说了。他们希望得到些纪念物。费林吩
咐置之不理。
她是谁？不问了吗？费林不甘心，那女子看来也不是等闲人物，若是重新拼做又为什么？他的心像
被什么牵住了似的放不下。他要去问那位一百多岁的老人，照片中他是最年轻的。
费林带着林费亲自登门。老人坐在轮椅上，膝上盖着毯子，这是一切耄耋老人的形象。费林得体地
问过安，说明来意。经过身边工作人员的大声转达，老人接过那张水边照片，居然把它凑到眼前辨认，
浑浊的眼睛里忽然闪出一道亮光。费林相信他认出了。
“不认识。”老人喃喃自语。相片落了下来，他拿不住。
“您不认识？”费林很失望，拿起照片指点着说：“那站着的是先父，想请您认认坐着的那位
——”
老人睁大眼睛仍然说：“不认识。”
费林认为游山的一张有些希望。因为老人身在其间，总该知道有什么人同游。不料老人仔细辨认后，
竟说：“一个也不认识。”接着沉默片刻，忽然大声说：“让他们安息吧！让死去的人安息吧！”老人
眼中又闪出一道亮光，很快就熄灭了。
工作人员低声说，有人拿了旧照片来，其中也有老人自己，他也不认得。费林不由得轻声叹息，没
有想到从老人那里也得不到回答。林费也叹了一口气。说：“过去的事只有当事人明白，要是仙佛能托
梦就好了。”
当晚，费林真的做了一个梦，梦见自己站在半壁崖前，山坡上一人冉冉行来，是个女子。费林定睛
细看，不禁大吃一惊，见她披着宝蓝色闪缎披风，眉目如画，正是照片中的那个谜。
那女子转了一个身，披风飘起来，整个人烟雾一般消散了。冷清清的月光，照得险峻、陡峭的山崖
狰狞如鬼怪。
费林忽然醒了，冷清清的月光照在房前。他下了床，下楼到起居室拿出那两张照片，不禁又大吃一
惊。照片上的那位女子竟不见了，剩下一片空白无法填补。
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费林跌坐在沙发上。月光冷冷地照进窗来，它见得多了。
那两张照片索性不见了。林费不敢多问，做这件事也不那么热心了。过了许久，相册终于出版。又
过了几年，费林和费林夫人都去世了。月光还在冷冷地照着，再过些时，高楼盖得太多，入夜灯光闪烁，
真是城开不夜，不但看不见月光，连月亮也看不见了。
（有删改）
13．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ）
A．有关照片中不知名女子身份的猜测，演绎出了不同版本的新闻，有“女诗人”“名媛”“女伶”
之说，作者用这些新闻主要来表现老费先生与她的关系扑朔迷离。
B．费林家的老照片案“经久不衰”，此后更是有诸如“阿拉斯加”和“南太平洋的某个小岛”上的
两家人过来“认亲”，可见老费家的确与没有根底的暴发户不同。
C．费林梦醒后，发现照片上的那位女子不见了，这一离奇诡异的情节具有鲜明的魔幻色彩，据此我
们可以断定本小说是一篇《百年孤独》式的魔幻现实主义作品。
D．围绕费林先生家里老照片的新闻虽然持续时间比较长，但最终没有避免消散、被遗忘的结局，
“让死去的人安息吧”，作者以此表达不能过多“消费”过去之意。
14．这篇小说中有些细节反复出现，下列选项中对其作用分析不正确的一项是（   ）
A．小说开头与结尾都出现了“高楼多”这一细节，作者想借此表明现代物质文明日益发达，人们对
过去的认知却走向了浅薄化。
B．小说后半部分反复出现“冷清清的月光”“月光冷冷地照”这样的细节，作者以月光的冷意来否
定人们对照片上女子的过度探究。
C．百岁老人反复强调自己“不认识”她，眼里又反复出现“一道亮光”，旨在制造模糊和矛盾的效
果，以此表明老人无法确认过去。
D．小说反复强调女子“闪缎披风”的衣着特征，强化了人物视觉形象，最后在梦境中披风有了颜色
和动态，凸显梦境的真实可感。
15．在小说中，实际引出新闻的是“旧箱子里的最后一张照片”，作者为什么还要加入对游半壁崖照片
的描绘？请结合文本分析。
16．宗璞曾说：“历史是哑巴，要靠别人说话。我很同情它。”结合这句话和文本谈谈应该如何对待历
史中的人物。
【答案】13．D    14．C    15．①从内容上看：前后两张照片更能表明女子和费家关系紧密，从而自
然地引出“她是谁”这个问题，也使费家想去知道这个人物的身份合理化。②从人物形象上看：可以丰
富这位女子的人物形象，使这个披着闪缎披风的女子形象更加具体，设置悬念，一步步引起读者的阅读
兴趣。③从情节安排上看：半壁崖照片引出了这个事件唯一还能找到的见证者——现在的百岁老人，从
15
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而为后面去寻找百岁老人做好铺垫。④从艺术效果上看：半壁崖照片是下文的梦境内容的米源，为诡异
的梦境增添更多的离奇、紧张气氛。
    16．①历史是不会说话的，需要借助别人，作者对此表示同情，这表明历史是由人来书写的，而人
在书写过程中的主观意识会影响对历史真实的还原。②围绕费林家老照片而上演的闹剧，表明这种对历
史人物的发掘成为了一种偷窥式的猎奇，是对历史本身与历史人物的不尊重。③那位代表了历史的“百
岁老人”的“让他们安息吧!”的呼声，及后来费林使“那两张照片索性不见了”，表明不要恶意揣度、过
度消费历史中的人物才是对他们最好的尊重。
【解析】13．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。
A.“作者用这些新闻主要来表现老费先生与她的关系扑朔迷离”错，看似版本不一的新闻，最终指向的是
大众的娱乐和猎奇的心理。
B.“可见老费家的确与没有根底的暴发户不同”错，“认亲”情节可看出围绕费林家老照片而上演的闹剧
愈演愈烈，竟有以伪造历史来为自己谋得利益的。选项说法错误。
C.这一情节具有魔幻现实主义色彩，但不能据此说这篇小说属于魔幻现实主义小说。
故选D。
14．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。
C.“表明老人无法确认过去”错，原文中老人“浑浊的眼睛里忽然闪出一道亮光”，“让他们安息吧!让死
去的人安息吧!”可见，老人能确认过去，但不想再提及。
故选C。
15．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。
由“一张照片里留有几位漂亮人物的身影，他们是在游城郊的半壁崖。从山名可以想见，那山颇险峻。
大家错落地站着，中心人物是费林的父亲老费先生。他旁边站了一位女子，拔着件闪缎披风”“林费翻
过旧箱子里的最后一张照片。上面是实业家老费先生和一个女子坐在柳荫下的石桌旁，背后是一片水面。
老费先生侧身望着水面，那女子以手支颐，凝神望着远处。大家毫不费力便认出她就是在山上披着闪缎
披风的那一位”可见，前后两张照片上都有该女子，这更能表明女子和费家关系紧密，从而自然地引出
“她是谁”这个问题，也使费家想去知道这个人物的身份之谜合理化。
由“认识得多已去世，还剩一位已有一百多岁，无人敢去打搅，不认识的也无从考究”可见，半壁崖照
片引出了这个事件唯一还能找到的见证者——现在的百岁老人，从而为后面去寻找百岁老人做好铺垫，
如文中写道“他要去问那位一百多岁的老人，照片中他是最年轻的”。
两张照片上都有该女子，这样的设置可以丰富这位女子的人物形象，使这个风姿绰约的女子形象更具体
化，设置悬念，增强文章的趣味性。
半壁崖照片与下文“当晚，费林真的做了一个梦，梦见自己站在半壁崖前，山坡上一人冉冉行来，是个
16
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女子”中的梦境照片形成照应，半壁崖险峻的特征可以为诡异的梦境增添更多的离奇、紧张气氛，引起
读者的阅读兴趣。
16．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
“历史是哑巴，要靠别人说话”意思是，历史是不会说话的，需要借助别人；“我很同情它”作者对此
表示同情，这表明历史是由人来书写的，而人在书写过程中的主观意识会影响对历史真实的还原。
由“于是这张照片传遍了费家相识的家庭。没有人知道她是谁。有些小报记者也来打听”“关于和女诗
人的交往，小报上登了一篇叫做纪实小说一类的东西，顾名思义是既纪实又虚构的一锅粥”等内容可以
看出，围绕费林家老照片而上演的闹剧，表明这种对历史人物的发掘成为了一种偷窥式的猎奇，是对历
史本身与历史人物的不尊重，不赞成这种闹剧式的窥探。
那位代表了历史的“百岁老人”的“让他们安息吧！让死去的人安息吧！”的呼声，以及后来充满魔幻
色彩的“那两张照片索性不见了”，呼吁不要恶意揣度、不要过度消费，尊重才是对死者最好的回馈。
文中“当晚，费林真的做了一个梦，梦见自己站在半壁崖前，山坡上一人冉冉行来，是个女子。费林定
睛细看，不禁大吃一惊，见她披着宝蓝色闪缎披风，眉目如画，正是照片中的那个谜”几句写照片中女
子从照片走出来，走进费林的梦中，表明即使是已逝去的人物也是鲜活而值得尊重的，他和活着的人一
样平等享有隐私权，此情节的设置能引起读者的思考。
阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：
离春天只有二十公分的雪兔
李娟
那个冬天的雪夜里，我们稀里糊涂用十块钱买回一只被当作黄羊卖的野兔子。
这种兔子又叫“雪兔”,它的确是像雪一样白的，白得发亮，卧在雪里的话一点儿也看不出来。但是
听说到了天气暖和的时候，它的毛色会渐渐变成土黄色的，这样，在戈壁滩上奔跑的时候，就不那么扎
眼了。
我们有一个没有顶的铁笼子，就用它反过来把兔子扣在煤棚的角落里。我们每天都跑去看它很多次，
它总是安安静静地待在笼子里，永远都在细细地啃那半个冻得硬邦邦的胡萝卜头。我外婆跑得更勤，有
时候还会把货架上卖的爆米花偷去拿给它吃，还悄悄地对它说：“兔子兔子，你一个人好可怜啊……”
我在外面听见了，鼻子一酸，①突然也觉得这兔子真的好可怜，又觉得外婆也好可怜……
②冬天多么漫长。
日子一天天过去了，天气渐渐暖和了，虽然外面还是那么冷，但冬天最冷的时刻已经过去了。我们
也惊奇地注意到白白的雪兔身上果真一根一根渐渐扎出了的灰黄色毛来——它比我们更迅速、更敏锐地
感觉到了春天的来临。然而就在这样的时候，③突然有一天，这只性格抑郁的兔子终于还是走掉了。
它怎样跑掉的呢，它能跑到哪里去呢?我们在院子周围细细地搜寻，走了很远都没能发现它。
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那个铁笼子也一直空空地罩在原处，好像它还在等待有一天兔子会再回来——如同它的突然消失一
样，再从笼子里突然地冒出来。
果然，有一天，它真的又重新出现在笼子里了……
那时候差不多已经过去一个月了吧，我们脱掉了棉衣，一身轻松地干这干那的，把塌下来的煤块重
新码了码。
就在这时，我们才看到了兔子。
我们用来罩住那只兔子的铁笼子没有底，紧靠着墙根，于是兔子就开始悄悄地在那里打洞，而煤房
又暗，乱七八糟堆满了破破烂烂的东西，谁知道铁笼子后面黑咕隆咚的地方还有一个洞呢?
它打的那个洞很窄的，也就手臂粗吧，我们用了很长的一截铁丝捅进去，大概估计出这个小隧道约
有两米多长，沿着隔墙一直向东延伸，已经打到大门口了，恐怕再有二十公分，就可以出去了……
真是无法想象——当我们围着温暖的饭桌吃饭，当我们结束一天，开始进入梦乡，当我们面对其他
的新奇而重新欢乐时……那只兔子，如何孤独地在黑暗冰冷的地底下忍着饥饿和寒冷，一点一点坚持重
复一个动作——通往春天的动作……整整一个月，没有白天也没有黑夜。不知道在这一个月里，它一次
又一次独自面对过多少的最后时刻……那时它已经明白生还是不可能的事了，但还是继续在绝境中，④
在时间的安静和灵魂的安静中，深深感觉着春天一点一滴的来临……整整一个月……有时它也会慢慢爬
回笼子里，在那方有限的空间里寻找吃的东西。但是什么也没有，一滴水也没有（只在墙根处会蒙有一
些冰霜）。它只好攀着栏栅，啃咬放在铁笼子上的纸箱子（后来我们才发现，那个纸箱底部能被够着的
地方全都被吃没了），嚼食滚落进笼子里的煤渣（被发现时，它的嘴脸和牙齿都黑乎乎的）……可是我
们却什么也不知道，甚至当它已经奄奄一息了好几天后，我们才慢慢发现它的存在。
都说兔子胆小，可我所知道的是，兔子其实是勇敢的。它的死亡里没有惊恐的内容，无论是沦陷，
是被困，还是逃生，或者饥饿、绝境，直到弥留之际，它始终那么平静，那么淡漠。
春天已经来了……当兔子满院子跑着撒欢，两只前爪抱着我外婆的鞋子像小狗一样又啃又拽，它好
像什么都不记得了！它总是比我们更轻易地抛弃掉不好的记忆，所以总是比我们更多地感觉着生命的喜
悦。
（选自《阿勒泰的角落》,有删改）
文本二：
重读过程中，既庆幸自己十年来的改变，又深深羡慕自己——又年轻又弱的那个她。出于弱而表现
得反复无常、死性不改；出于弱，对世间万物似懂非懂似信非信——最后，⑤在弱的荒野耕种出烂漫迷
离的无尽花海。这是弱的魅力，也是年轻的魅力。
（选自《<阿勒泰的角落>再版序言》,有删改）
17．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（    ）
A．作者介绍雪兔毛色与环境的关系，意在告诉读者，雪兔在阿勒泰很常见，人们都了解它的生活习
18
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性。
B．我们把兔子扣在煤棚的角落，喂他冻得硬邦邦的胡萝卜应该是雪兔逃走的外在因素，对此我颇为
自责。
C．作者“无法想象”的那段想象，情绪丰富饱满，对生命的珍爱与赞叹就在情感的真挚抒发中得以
显现。
D．作者反思过去的创作时说“羡慕自己——又年轻又弱的那个她”,是以第三者视角审视自我的不足
之处。
18．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（    ）
A．句子①运用反复，强调了外婆和雪兔一样孤独无助，也可见“我”的悲悯之心。
B．句子②并非闲笔，内容上与前文的抒情一脉相承，结构上引出下文“天气转暖”。
C．叶嘉莹说杜甫诗“严肃中有幽默”,李娟的文字亦有此特点，句子③可作例证。
D．作者的语言质朴清新鲜活生动，句子④的比拟和句子⑤的比喻都具有这些特点。
19．文本一叙写生活琐事却有扣人心弦之妙，请结合文本简要分析，作者是如何做到这一点的？
20．文本二中作者说年轻的自己有“弱的魅力”，文本一中的兔子也有这种“弱的魅力”，请结合文本，
谈谈其内涵与具体表现。
【答案】17．C    18．A    19．①热爱生命，对万物慈悲的主题。生动有趣而内容琐碎的文章累积起
来的是深远而厚重的主题。
②取材日常生活的素材，外婆，小动物，花花草草，生活里的各种小确幸，有赖于她极强的观察能力，
事事留心皆学问。
③结构精巧，在真实有趣的基础上，情节跌宕起伏，引人入胜。起承转合顺畅自然，文章布局十分精巧。
④语言文字，驾轻就熟，信手拈来，行文非常口语话，流畅、有趣。    20．内涵：在苦难中坚强的生
存，乐观的面对未知，能感受到生命的愉悦。
①通过写兔子“啃那半个冻得硬邦邦的胡萝卜头”，还有作者的“无法想象”抒发了对兔子的感慨惊异
之情，表现了兔子在孤独绝境中，坚强地生存着。
②作者对兔子面对困境的态度的拟人化描写“平静、淡漠”，表达了兔子乐观、随性、不焦虑的一面。
③兔子“又啃又拽”“好像什么都不记得了”，动物的本能让兔子有一颗对生命欢悦善于感受的灵魂，
即便它是只弱小的兔子。
【解析】17．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。
A.“雪兔在阿勒泰很常见，人们都了解它的生活习性”错误。原文“这种兔子又叫‘雪兔’,它的确是像雪
一样白的，白得发亮，卧在雪里的话一点儿也看不出来。但是听说到了天气暖和的时候，它的毛色会渐
19
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渐变成土黄色的，这样，在戈壁滩上奔跑的时候，就不那么扎眼了”可知，描述了“雪兔”的生活习性，
选项内容属于过度解读。
B.“外在因素，对此我颇为自责”错误。“雪兔”逃走的原因是其生物的本能特性决定的，“真是无法想
象”表明作者对此的感受是惊奇。
D.“审视自我的不足之处”错误。原文“出于弱而表现得反复无常、死性不改；出于弱，对世间万物似懂
非懂似信非信——最后，在弱的荒野耕种出烂漫迷离的无尽花海”“这是弱的魅力，也是年轻的魅力”
可知，作者对于自己年轻时候的坚强客观和感受生命喜悦的能力是持肯定的态度。
故选C。
18．本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。
A.“可见‘我’的悲悯之心”错误。原文表达了外婆出于悲悯之心对兔子说“好可怜”，而“我”说外婆
可怜是表达了对外婆的怜惜之情。
故选A。
19．本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。
由原文“我们每天都跑去看它很多次”“突然也觉得这兔子真的好可怜，又觉得外婆也好可怜……”
“那只兔子，如何孤独地在黑暗冰冷的地底下忍着饥饿和寒冷”等内容可知，作者对兔子充满了怜爱和
珍惜，文中以作者的视角来体会兔子的心情，对兔子的褒扬“那么平静，那么淡漠”“更多地感觉着生
命的喜悦”都说明文章的主题热爱生命，对万物慈悲。生动有趣而内容琐碎的文章累积起来的是深远而
厚重的主题。
由原文“它的确是像雪一样白的，白得发亮，卧在雪里的话一点儿也看不出来”“我们也惊奇地注意到
白白的雪兔身上果真一根一根渐渐扎出了的灰黄色毛来”“它的嘴脸和牙齿都黑乎乎的”等内容对兔子
的描绘取材日常生活的素材，只有强大的观察能力才能让文章描写在日常的生活中展现出精彩的内容。
由原文“冬天多么漫长”“果然，有一天，它真的又重新出现在笼子里了……”“就在这时，我们才看
到了兔子”“春天已经来了……”可知，结构精巧，在真实有趣的基础上，情节跌宕起伏，引人入胜。
起承转合顺畅自然，文章布局十分精巧。
由原文“这只性格抑郁的兔子终于还是走掉了”“再从笼子里突然地冒出来”“煤房又暗，乱七八糟堆
满了破破烂烂的东西”“都说兔子胆小，可我所知道的是，兔子其实是勇敢的”可知，作者的语言细腻
动人，会用贴近生活，又特殊而有趣的比喻来表现出生活中看不见摸不着的深层感受。她的语言驾轻就
熟，信手拈来，行文非常口语话，流畅、有趣，运用多彩而丰富，传递出不同主题的思想内涵，使读者
可以用自己的理解体会作者的思想情感，获得艺术的愉悦。
20．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
由原文“它总是安安静静地待在笼子里，永远都在细细地啃那半个冻得硬邦邦的胡萝卜头”“真是无法
想象……那只兔子，如何孤独地在黑暗冰冷的地底下忍着饥饿和寒冷，一点一点坚持重复一个动作——
20
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通往春天的动作……整整一个月，没有白天也没有黑夜。不知道在这一个月里，它一次又一次独自面对
过多少的最后时刻……那时它已经明白生还是不可能的事了，但还是继续在绝境中，在时间的安静和灵
魂的安静中，深深感觉着春天一点一滴的来临”“被发现时，它的嘴脸和牙齿都黑乎乎的”“可是我们
却什么也不知道，甚至当它已经奄奄一息了好几天后，我们才慢慢发现它的存在”可知，通过写兔子
“啃那半个冻得硬邦邦的胡萝卜头”，还有作者的“无法想象”抒发了对兔子的感慨惊异之情，表现了
兔子在孤独绝境中，坚强地生存着。
由原文“它的死亡里没有惊恐的内容，无论是沦陷，是被困，还是逃生，或者饥饿、绝境，直到弥留之
际，它始终那么平静，那么淡漠”可知，作者对兔子面对困境的态度的拟人化描写“平静、淡漠”，表
达了兔子乐观、随性、不焦虑的一面。
由原文“春天已经来了……当兔子满院子跑着撒欢，两只前爪抱着我外婆的鞋子像小狗一样又啃又拽，
它好像什么都不记得了!它总是比我们更轻易地抛弃掉不好的记忆，所以总是比我们更多地感觉着生命的
喜悦”可知，兔子“又啃又拽”“好像什么都不记得了”，动物的本能让兔子有一颗对生命欢悦善于感
受的灵魂，即便它是只弱小的兔子。
故而总结以上分析，内涵：在苦难中坚强的生存，乐观的面对未知，能感受到生命的愉悦。
阅读下面的文字，完成小题。
木牌儿
肖复兴
进天鹅岛农场不远，路边立着一块水曲柳的木牌儿。常年风雨的剥噬，牌牌上面的油漆早已斑驳脱
落，木质纹也磨平、发白，失去了光泽。上面刻有几行字，要仔细辨认，才可以依稀看清：“天鹅岛上
的第一个小公民梁月鹅生于此地。一九五八年五月十七日。”
章理，站在木牌牌前，眯缝起眼睛仔细地望着它。纵横的鱼尾纹，象木牌牌的木纹，紧紧包围着他
的眼角。啊！木牌牌还在！还在！二十多年了，它还立在天鹅岛的路口，象个路标，指着进岛的方向。
章理的心中注入一股激动的心绪。
二十多年前，这块木牌牌，是章理亲手把它立在这里的！那时候，十万转业官兵由王震将军带队，
浩浩荡荡开进了北大荒。那时这个岛的四周被几条河环环围住，仿佛象岛，其实，不过是一片荒草甸子，
哪里有个名字?队伍刚进岛时，唿啦啦，从草甸子里飞出一群天鹅，拍着洁白的翅膀，遮住了半边蓝天。
那景象，煞是壮观！再看草甸子里，一个个晶亮晶亮的天鹅蛋，象一颗颗闪亮的白珍珠，镶嵌在湛绿湛
绿的乌拉草、七节草和芦苇之中。“场长！我给咱们这个岛起个名字咋样?”开着一百马力拖拉机的梁立
山脱下军装，包起一大包天鹅蛋，笑呵呵地跑到章理跟前说。
“好呀！”“就叫天鹅岛怎么样?”天鹅岛，就是这么叫起来的。就在这一年春天，梁立山开荒探
路时，连人带拖拉机一起掉进草甸子中的“大酱缸”里，常年积聚在一起的淤泥和烂草毫不留情地吞没
了他。他的身后是两排履带刻下的凹凸不平的辙印。这就是通往天鹅岛深处的第一条路。也是这时候，
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梁立山的妻子拖着怀孕的身子，从家乡湖南来了。住在岛外面的家属接待站里。没人敢把这消息告诉给
她，只是劝她暂时先不要进岛。一个月明星稀的晚上，一辆拖拉机拉着一爬犁面粉和青菜进岛时，她悄
悄地爬上爬犁。
北大荒的春天好漂亮哟！草在迎风摇曳，一层层绿色的波浪，一直滚向遥远的地平线，草尖上升起
淡淡的水雾，朦朦胧胧，影影绰绰，象披上一面透明的轻纱。一轮桔黄色的月亮，象一盏辉煌的大灯笼，
永远在爬犁前面晃动着，洒下柔媚的清辉，轻轻地抚摸着她和腹中一个劲踢蹬的小家伙。也许是环境太
美了吧?也许是她太激动了吧?怀中的孩子急不可耐了。拖拉机刚刚驶进天鹅岛不远，小家伙就在“路”
上呱呱坠地了。一听到消息，章理提前散了党委扩大会，带上卫生员，抱着被子、毯子，急忙赶来了。
孩子、大人双双平安。是个小女孩，大大的眼睛，还长着一对小酒窝哩。蛮漂亮！这时，天已经亮
了，玫瑰色的晨曦飘散在天边。从晨曦中飞来一群洁白的天鹅，绕着拖拉机顶翩翩飞舞着，飞去了。仿
佛也在庆贺天鹅岛的第一个小公民的诞生。这真是一个吉祥的征兆。大月亮地生下来的，这是天鹅岛几
千名转业官兵中第一个出生在岛上的后代呀！就叫小月鹅吧！章理给起的名字。梁立山的爱人知道了丈
夫牺牲的消息后，要求带着小月鹅留在天鹅岛。章理的眼睛里蓄满泪水，点了点头，他说不出一句话。
就在小月鹅出生的地方，章理亲手树起了这块木牌牌。
“让天鹅岛的后来人看看，这是我们天鹅岛上诞生的第一个小公民！我们要作为永远的纪念！等小
月鹅长大后，我们一定让她生活得更幸福！”
吉普车开到场部。恢复了副局长工作的章理，第一件事就回老家天鹅岛看看。当章理问起梁月鹅时，
新场长竟然不知道她是谁。章理心里不是滋味，他的脑子里装的全是那块木牌牌，全是小月鹅。二十多
年前，她父亲是个英雄，她是天鹅岛上的一颗明星。眼下呢，人们竟忘却了她。
场长很快查到梁月鹅在六队开拖拉机，是个拖拉机手，同她父亲一样。
梁月鹅和章理一起来到垦区总局，作为重点培养对象，先被安排到妇联工作。歇了两天，梁月鹅走
马上任了。她坐在桌前的一把椅子上，一切，都挺舒适，唯独这椅子不大舒服。木头的，硬硬的，远不
如拖拉机驾驶室里的皮座椅软乎。倚着靠背，踩着离合器，扶着操纵杆，望着四周一眼望不到边的原野，
那滋味儿……
梁月鹅坐在椅子上，真不舒服。她想让章叔叔给自己换换工作。可是，又觉得说不出口，人家章叔
叔也是好心。好不容易才把自己调到局里来。天鹅岛上多少小姐妹吐着舌头，咋着牙花子，羡慕不够呢！
局里要召开青年新长征突击手大会，章理让小月鹅上台发言，讲讲她父亲的牺牲，讲讲她这个天鹅
岛第一个小公民的诞生，以激励青年们。梁月鹅犯难了。她在台底下还说不出几句囫囵话呢！这不是赶
鸭子上架吗?
妇联主任足足帮她熬了一个通宵，发言稿终于准备出来了。密密麻麻的小字，足有五大页纸。梁月
鹅捧着它们，象捧着沉甸甸的石头。二十多年了，她第一次尝到了天鹅岛上诞生的第一个小公民的滋味。
现在，她才觉出了路口那块木牌牌的意义。虽然，木牌牌被风雨冲刷破旧了。但是，一旦人们重新认识
22
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了它的价值，它便又重新焕发出光彩。她马上意识到，这份光彩不属于她，仅仅属于父亲，属于天鹅岛，
属于北大荒。
这一宿，梁月鹅翻来覆去，久久没有睡着，她觉得对不起章叔叔。更觉得这份工作对她太不合适了。
第一个小公民，可以是一种荣誉，一种骄傲，却并不意味着就一定坐大机关，上台演讲呀！她更愿意开
着拖拉机在甩手无边的原野上尽情地奔驰，泥浪在身后翻滚，豆香在身边飘溢。二十来年，她就是在这
样的土壤中生长过来的。一到收获时节，她都会有一种溢满全身的愉快。一想起天鹅岛，她感到充实。
她感到激动。她感到有了底气和信心。
第二天一清早，刚刚上班，她扣响了章理办公室的房门。
“章叔叔，我想回去了。”
“回去？回哪儿？”章理有些莫名其妙。
“回天鹅岛。”
“为什么？”章理惊异了。
为什么？她一时说不清。她只知道木牌儿是可以树起来的，人却不可以。至少她不行。她还是愿意
回到那块坚实的土地上去。
（有删改）
21．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ）
A．开篇中木牌儿的油漆脱落、失去光彩、字迹辨认不清，与后文人们遗忘了当年的拓荒英雄的遗孤
相照应。
B．即使陈旧，木牌牌依然挺立，象个路标在道口，暗示了虽时过境迁，但拓荒英雄们的精神力量依
然还在指引人们的主题。
C．来到局机关的梁月鹅并不满意章理给她安排的工作，她觉得这个工作不能发挥她的才能，她认为
英雄无用武之地。
D．章理让梁月鹅在全局青年新长征突击手大会上发言，目的是想用梁立山的事迹激励一下当时的青
年人。
22．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
A．开篇通过对木牌牌的描写，交待了故事发生的时代背景，及故事发生的时间。标题“木牌儿”是
北大荒精神的象征。
B．文中将天鹅蛋比喻作了一颗颗闪亮的白珍珠，象征着天鹅的纯洁美好，也象征着北大荒精神的纯
洁。
C．梁月鹅回忆驾驶拖拉机时，连用了“倚”“踩”“扶”“望”几个动词，写出了其驾驶拖拉机的
熟练。
D．本文语言朴实无华，却又细腻生动。语言既富有生活气息，地域特点，亲切自然，又运用散文化
23
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手法，生动形象地表现出景色的优美。
23．试分析本文描写的北大荒春天的夜景，与《荷塘月色》里的景色描写有何异同。
24．你是否支持梁月鹅放弃局机关的舒适的工作，回到北大荒继续开拓种地呢？结合文本谈谈你的看法。
【答案】21．C    22．C    23．（1）相同点：
A 两则语段在描写夜景时，运用了一系列的叠词写出了景色的恬静、朦胧；
B 均运用了比喻手法，使景色生动形象。
（2）不同点：
A 本文选取的是草甸里的草和月亮作为主要描写对象，《荷塘月色》中选取的是院中的荷塘和月色。
B 本文中的月亮是明亮的，月光如清辉，象征着未来北大荒生活的美好；《荷塘月色》中的月色是朦胧的，
象征着作者当时迷茫的心境。    24．（1）支持。
（2）从人物上看，梁月鹅是个脚踏实地勤勤恳恳的人，即便章理把月鹅调到了局机关，并作为重点培养
对象，给予她机会，培养她，但这不是梁月鹅所追求的。
（3）从情节上看，局机关的工作不适合梁月鹅。梁月鹅生长在北大荒，她太熟悉北大荒的生活，她是要
传承北大荒的精神，踏踏实实地种地，认认真真地生产，丰丰盈盈地收获。
（4）从主题上看，本文诠释的是继续发扬父辈们开荒拓土的北大荒精神，让父辈们的精神得以传承，让
北大荒更加富饶。只有回到北大荒，才能做到。
【分析】21．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
C.“她觉得这个工作不能发挥她的才能，她认为英雄无用武之地”错误。梁月鹅不是不满意现在的工作，
而是她觉得这个工作不适合她，她更适合在北大荒那片土地上开荒种田。
故选C。
22．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
C.“写出了其驾驶拖拉机的熟练”分析不全面。几个动词的使用，不仅勾勒出梁月鹅驾驶拖拉机的熟练，
更是与坐办公室的情况相对比，表现梁月鹅在北大荒工作的踏实。
故选C。
23．本题考查学生对景物描写的鉴赏能力。
本文的景物描写主要在第三段“队伍刚进岛时，唿啦啦，从草甸子里飞出一群天鹅，拍着洁白的翅膀，
遮住了半边蓝天。那景象，煞是壮观！再看草甸子里，一个个晶亮晶亮的天鹅蛋，象一颗颗闪亮的白珍
珠，镶嵌在湛绿湛绿的乌拉草、七节草和芦苇之中”，以及第五段“北大荒的春天好漂亮哟！草在迎风
摇曳，一层层绿色的波浪，一直滚向遥远的地平线，草尖上升起淡淡的水雾，朦朦胧胧，影影绰绰，象
披上一面透明的轻纱。一轮桔黄色的月亮，象一盏辉煌的大灯笼，永远在爬犁前面晃动着，洒下柔媚的
24
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清辉”。
两篇文章都用了叠音词，如“晶亮晶亮”“朦朦胧胧，影影绰绰”“淡淡”“亭亭”“田田”等，写出
了夜色的朦胧，月下景物的美。
两篇文章都用了比喻的修辞手法，如“象一颗颗闪亮的白珍珠”“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星
星，又如刚出浴的美人”，形象生动地表现了景物的洁白、美丽。
不同的是，两篇文章借不同的景物表达不同的情感。本文写了草甸里的草、天鹅、天鹅蛋和月亮柔媚的
清辉，小说中的人物是去开垦北大荒的，他们有着壮志豪情，有着对美好未来的憧憬，即使是荒草甸子，
也显得格外美丽，这草甸月色也就象征着生活的美好。
《荷塘月色》表现的是作者在困境中欲解脱而不能，所以笔下的荷塘曲曲折折，月色是淡淡的，不能朗
照，都象征了他迷茫的心境。
24．本题考查学生生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
首先明确观点：支持。
阐述自己观点时，结合小说的三要素去分析。
首先是主题，小说的背景是开垦北大荒，歌颂的是北大荒精神，“放弃局机关的舒适的工作，回到北大
荒继续开拓种地”能使这种精神得到传承，更利于表现主题。
其次是人物，原文“一切，都挺舒适，唯独这椅子不大舒服。木头的，硬硬的，远不如拖拉机驾驶室里
的皮座椅软乎。倚着靠背，踩着离合器，扶着操纵杆，望着四周一眼望不到边的原野，那滋味儿……”
“一想起天鹅岛，她感到充实。她感到激动。她感到有了底气和信心”等多处心理描写形成对比，可知
梁月鹅是一个踏实肯干的人，不追求清闲享受，也不会在父辈的荣耀躺平，她会创造属于自己的“光
彩”。“放弃局机关的舒适的工作，回到北大荒继续开拓种地”也符合人物形象设定。
最后从情节上看，不适应妇联工作、青年新长征突击手大会上发言让她犯难等情节铺垫下，“放弃局机
关的舒适的工作，回到北大荒继续开拓种地”也就顺理成章。
阅读下面的文字，完成下面小题。
秦岭记
贾平凹
①长坪公路经过麻山下的板桥湾，分散在湾里的住户就沿着公路两边盖房子，慢慢，周围沟岔里的
人家也都搬迁来，板桥湾就形成一个大村。这些新的屋院建好，人都是先不入住，要带狗进去：狗如果
在里边摇尾玩耍，就是好宅，如果狗不肯进去，进去了无故乱叫，房子就有问题了，得请风水先生禳治。
②那时候还是公社化，人肚子老是饥的，村里的狗陆续被自家杀着吃了或被他人偷捕炖了肉，只剩
下柯文龙家的狗。那狗就测试过无数家新屋。
③柯文龙不忍心杀狗，却一直担心被偷盗，迟早出门都把狗带上。和狗待在一起久了，狗能听懂他
的话，他听不懂狗的话，就开始琢磨研究。村人说：文龙，你是要狗变人呀，还是要人变狗呀？柯文龙
25
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说：狗变人咋？人变狗咋？几年下来，柯文龙真的知晓了狗的话。狗的话没有那么复杂，往往是吞着的
音稍一变化就是一个意思。这窍道他没告诉过任何人。
④从此，经常是，狗突然地狂吠，声嘶力竭，他就询问是看到了什么或有了什么疑问，然后呵斥、
劝解、平息它的委屈和愤怒。当狗翻着白眼，嘴里喔喔吭吭着，他就嘲笑爱管闲事，这么多是非。把狗
接住，叫着汪汪，弄得一身狗毛。柯文龙已经了解狗是什么都明白的，能分辨各种飞禽走兽的气味，更
清楚村里所有人的关系，谁是谁的媳妇，谁和谁是亲戚却不来往，甚至知道李有安瘫痪在炕是吃了蘑菇
中毒的。柯文龙和狗亲密无间啊，出门干活开会赶集，他是狗的主子、领导、首脑，他保护着狗；回到
家里，狗又是他的答应、保姆、常在，狗侍候着他。想吃烟了，他说：我烟袋呢？狗会爬上柜台在一个
木盘里把烟袋叼来。六月里锄芭谷苗，被白雨淋了，他发起烧昏睡在炕上，狗是过一会儿就跑来，前爪
子搭在炕沿上看他，每次看他睁开眼了，他说：没事。它才再卧到门口去。
⑤柯文龙发现狗能看到人看不到的东西，比如，门前的槐树上有啄木鸟，动不动啄得笃笃响，他想
啄木鸟用那么大的劲啄树，脑袋肯定震得嗡嗡的，但狗在嘟囔着啄木鸟和槐树有仇，以啄虫的名义在报
复。比如，他带着狗经过村南边的土埚下，埚上一树花椒，花椒树枝子挂扯了他的衣服，他没在意，狗
说三星他娘在拉你哩。三星他娘是十多年前在埚上掏老鼠窝，掏了半篮子老鼠储藏的苞谷颗、黄豆、橡
籽和板栗，回来时从埚上拌下来死的。可三星他娘拉他是她生前相好过，这些谁都不知道呀？！他是夜
里悄悄来那里烧了几张纸。比如，狗见了李北建和南毛林，说：他俩要走呀。他问：到哪儿去？狗说：
死呀！果然三天后，李北建和南毛林在山上砍树，天上响雷，一个火球落下来就把他们炸死了。
⑥但狗说不了人话，柯文龙试图着教，费了好多劲，是学会了一句：吃啦？村里人相互见面打招呼
都是说吃啦，狗也是听得多了，发音还准确，可再教它别的，狗总是伸出一个长的舌头要出汗，别的话
就说得含糊不清。气得柯文龙说：唉，你也只能是狗！
⑦有一年春天，村里实在穷极了，就谋算着把公社化的集体耕地分给各家各户去种，或许日子可能
好起来。但这样做违反国家的政策，镇政府县政府要是知道了肯定得严加惩处。村长想着法不治众，就
秘密召开会议，让大家举手表决，并都在一份责任书上签名按手印。柯文龙当然是参加了，他也带了狗，
进村办公屋时把狗拴在屋外树上。签名按了指印，村长宣布：此事严加保密，不许外村人知道，更不得
让镇政府知道！会散后，柯文龙牵狗，村长说：你让狗也来了？柯文龙说：狗离不得我呀！村长踢了狗
一脚，柯文龙没吭声，狗也没吭声。
⑧第三天，狗病了，卧着只喘气，柯文龙要到镇上给村里买化肥，把狗关在院子里。这是柯文龙多
年来第一回出门没带狗，他给狗说：等我回来了给你洗澡。柯文龙半天就回来了，回来却没见了狗。到
处寻，没寻到。又寻了三天还是没寻到。柯文龙猜疑狗是被谁偷去吃了，在村里骂，没人应声，端着水
让所有人漱口，漱口水里没有肉渣和油花花。柯文龙大病了一场。
⑨村里分包集体耕地后四年，国家废除了公社化，实行土地责任制，村长告诉柯文龙，当年是他和
26
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另外三个人把狗偷走的，但没有吃，打死埋在了打麦场边那棵皂角树下。柯文龙说：为什么要打死它？
它为村里做了那么多好事，为什么打死它？！村长说：它在屋外听到了村里的秘密，以防它说了人话。
⑩柯文龙到打麦场去，抱住了那棵皂角树哭。皂角树哗哗地响，所有的叶子都往下滴水。村里人闻
讯跑来，从没见过这样的怪事，那水还继续往下滴，树底下的地上都能照出人影了。
（有删改）
25．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（   ）
A．柯文龙懂得狗的语言，平息它的委屈和愤怒，和狗亲密无间，展现人情美，潜藏对生命、人性的
思考。
B．“公社化”“分包集体耕地”“土地责任制”等社会和历史事件的背景介绍，增强了小说的真实
性。
C．“村长踢了狗一脚”，影射了偏僻农村领导干部作威作福的习气，隐含了作者对人格尊严的追求。
D．村长防狗“说了人话”和狗只会说“吃了”的情节相矛盾，表现了村长担心事情败露的阴暗心理。
26．下列对本文艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
A．从《秦腔》到本文，作者以拙朴平易的语言描画三秦大地，使之成为独特的文学地域标识。
B．魔幻现实小说，用幻想影射现实，本文写树枝挂扯衣服，影射柯文龙与三星娘的昔日情分。
C．本文采用拟人化写作手法，狗会说话，皂角树会哭，令人感觉到一种神秘虚幻的气氛。
D．狗可见人不可见，知隐情，能预言，本文托物言人事，借狗的灵性反衬人类的无知笨拙。
27．小说最后交代狗被偷走杀死这一结局，但前文已有多处细节予以暗示，请找出相关细节并简要分析。
28．柯文龙抱住皂角树哭，皂角树所有的叶子都往下滴水，树底下的地上都能照出人影。这一结尾有怎
样的艺术效果？请结合小说简要分析。
【答案】25．C    26．D    27．（1）第⑥段柯文龙教狗说人话，狗会说人话，便可能说出村里秘密，
才会被残忍地杀死。
（2）第⑦段狗听到村里欺瞒上级政府的秘密后被村长发现，村长踢了狗一脚，柯文龙没吭声，狗也没吭
声。这一动作描写，暗示村长因为担心秘密被泄露，会残忍杀狗。
（3）第⑤段写到狗能看到人看不到的东西，并能预测人的死亡。第⑧段狗病了，卧着只喘气。这一细节
暗示狗已预测出自己即将惨遭毒手的命运。
（4）第⑧段狗病了，柯文龙多年来第一回出门没带狗，回来也没见到狗。狗的离奇失踪，提示读者狗已
性命难测，惨遭杀害。    28．①从人物情感表达上，皂角树在滴水，实则是柯文龙的眼泪，表达柯文
龙失去生活唯一伙伴的悲痛情感。
②从主旨上，照出人影实则照出人心的残忍，狗是人类忠诚的伙伴，却因怕说出村子秘密被杀害，突显
人心残忍。
27
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③艺术效果上，激发读者想象力，引发思考，突出本文魔幻现实主义特色，形成言有尽意无穷的审美效
果。
【解析】25．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。
C.“村长踢了狗一脚，影射了偏僻农村领导干部作威作福的习气”错误。据村长的行为不能推论偏远农村
干部的习气，属过度解读。
故选C。
26．本题考查学生对文章艺术特点的分析鉴赏的能力。
D.“借狗的灵性反衬人类的无知笨拙”错误。本文是一篇志怪小说，作者借狗的灵性传达万物有灵的思想，
表现人事隐秘和污浊，而非与人类智慧比较。
故选D。
27．本题考查学生分析和理解文章情节的能力。
第⑥段“但狗说不了人话，柯文龙试图着教，费了好多劲，是学会了一句：吃啦？村里人相互见面打招
呼都是说吃啦，狗也是听得多了，发音还准确，可再教它别的，狗总是伸出一个长的舌头要出汗，别的
话就说得含糊不清”，柯文龙教狗说人话，狗学会了一句“吃啦”，别的话就说得含糊不清，狗会说人
话，便可能说出村里秘密，才会被残忍地杀死。
第⑦段“村长宣布：此事严加保密，不许外村人知道，更不得让镇政府知道！会散后，柯文龙牵狗，村
长说：你让狗也来了？柯文龙说：狗离不得我呀！村长踢了狗一脚，柯文龙没吭声，狗也没吭声”，村
里把公社化的集体耕地分给各家各户去种，村长宣布此事严加保密，不许外村人和镇政府知道，狗听到
村里欺瞒上级政府的秘密后被村长发现，“村长踢了狗一脚，柯文龙没吭声，狗也没吭声”这一动作描
写，暗示村长因为担心秘密被泄露，会残忍杀狗。
第⑤段“柯文龙发现狗能看到人看不到的东西，……狗见了李北建和南毛林，说：他俩要走呀。他问：
到哪儿去？狗说：死呀！果然三天后，李北建和南毛林在山上砍树，天上响雷，一个火球落下来就把他
们炸死了”，写到狗能看到人看不到的东西，并能预测人的死亡，说李北建和南毛林他俩要走，果然三
天后他们被炸死了。第⑧段“第三天，狗病了，卧着只喘气，柯文龙要到镇上给村里买化肥，把狗关在
院子里”，狗病了，所以柯文龙没有带狗去镇上给村里买化肥，“狗病了，卧着只喘气”这一细节暗示
狗已预测出自己即将惨遭毒手的命运。
第⑧段“第三天，狗病了，卧着只喘气，柯文龙要到镇上给村里买化肥，把狗关在院子里。这是柯文龙
多年来第一回出门没带狗，……柯文龙半天就回来了，回来却没见了狗。到处寻，没寻到。又寻了三天
还是没寻到”，狗病了，柯文龙多年来第一回出门没带狗，把狗关在院子里自己去镇上给村里买化肥，
回来也没见到狗，到处寻，没寻到。狗的离奇失踪，提示读者狗已性命难测，惨遭杀害。
28．本题考查学生赏析文章结尾艺术效果的能力。
28
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从人物情感表达上，“村长告诉柯文龙，当年是他和另外三个人把狗偷走的，但没有吃，打死埋在了打
麦场边那棵皂角树下”，当柯文龙知道自己的狗当年是被打死并埋在了皂角树下后，“到打麦场去，抱
住了那棵皂角树哭”，皂角树在滴水，实则是柯文龙的眼泪，表达柯文龙失去生活唯一伙伴的悲痛情感。
从主旨上，“那水还继续往下滴，树底下的地上都能照出人影了”，照出人影实则照出人心的残忍，
“它为村里做了那么多好事，为什么打死它？！村长说：它在屋外听到了村里的秘密，以防它说了人
话”，狗是人类忠诚的伙伴，为村里做了许多好事，但是村长因为担心秘密被泄露，残忍的将狗打死，
突显人心残忍。
艺术效果上，激发读者想象力，引发思考，狗可见人不可见，知隐情，能预言，那么读者会想象狗会不
会复活，或者看到柯文龙那么伤心，会不会突然出现在他身边，突出本文魔幻现实主义特色，形成言有
尽意无穷的审美效果。
阅读下面的文字，完成小题。
看龙船
沈从文
吃饭时隔溪有人喊过渡，翠翠抢着下船，到了那边，方知道原来过渡的人，便是船总顺顺家派来作
替手的水手，一见翠翠就说道：“二老要你们一吃了饭就去，他已下河了。”见了祖父又说：“二老要
你们吃了饭就去，他已下河了。”
祖父同翠翠到城里大河边时河边早站满了人。细雨已经停止，地面还是湿湿的。祖父要翠翠过河街
船总家吊脚楼上去看船，翠翠却以为站在河边较好。两人在河边站定不多久，顺顺便派人把他们请去了。
吊脚楼上已有了很多的人。早上过渡时，为翠翠所注意的乡绅妻女，受顺顺家的款待，占据了最好窗口，
一见到翠翠，那女孩子就说：“你来，你来！”翠翠带着点儿羞怯走去，坐在他们身后条凳上，祖父便
走开了。
翠翠虽被那乡绅女孩喊到身边去坐，地位非常之好，从窗口望出去，河中一切朗然在望，然而心中
可不安宁。挤在其他几个窗口看热闹的人，似乎皆常常把眼光从河中景物挪到这边几个人身上来。还有
些人故意装成有别的事情样子，从楼这边走过那一边，事实上却全为得是好仔细看看翠翠这方面几个人。
翠翠心中老不自在，只想借故跑去。一会儿河下的炮声响了，几只从对河取齐的船只，直向这方面划来。
先是四条船皆相去不远，如四枝箭在水面射着，到了一半，已有两只船占先了些，再过一会子，那两只
船中间便又有一只超过了并进的船只而前。看看船到了税局门前时，第二次炮声又响，那船便胜利了。
这时节胜利的已判明属于河街人所划的一只，各处便皆响着庆祝的小鞭炮。那船于是沿了河街吊脚楼划
去，鼓声蓬蓬作响，河边与吊脚楼各处，都同时呐喊表示快乐的祝贺。翠翠眼见在船头站定摇动小旗指
挥进退头上包着红布的那个年青人，便是送酒葫芦到碧溪岨的二老，心中便印着三年前的旧事，“大鱼
吃掉你！”“吃掉不吃掉，不用你管！”“狗，狗，你也看人叫！”想起狗，翠翠才注意到自己身边那
只黄狗，已不知跑到什么地方去，便离了座位，在楼上各处找寻她的黄狗，把船头人忘掉了。
29
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她一面在人丛里找寻黄狗，一面听人家正说些什么话。
一个大脸妇人问：“是谁家的人，坐到顺顺家当中窗口前的那块好地方?”
一个妇人就说：“是砦子上王乡绅家大姑娘，今天说是来看船，其实来看人，同时也让人看！ 人
家命好，有福分坐那好地方！”
“看谁人? 被谁看?”
“嗨，你还不明白，那乡绅想同顺顺打亲家呢。”
“那姑娘配什么人? 是大老，还是二老?”
“说是二老呀，等等你们看这岳云，就会上楼来看他丈母娘的！”
另一个女人便插嘴说：“事弄妥了，好得很呢！ 人家有一座崭新碾坊陪嫁，比十个长年还好一
些。”
有人问：“二老怎么样? 可乐意?”
有人就轻轻的说：“二老已说过了，这不必看。第一件事我就不想作那个碾坊的主人!”
“你听岳云二老亲口说吗?”
“我听别人说的。还说二老欢喜一个撑渡船的。”
“他又不是傻小二，不要碾坊，要渡船吗?”
“那谁知道。横顺人是‘牛肉炒韭菜，各人心里爱’，只看各人心里爱什么就吃什么。渡船不会不
如碾坊！”
当时各人眼睛对着河里，口中说着这些闲话，却无一个人回头来注意到身后边的翠翠。
翠翠脸发火发烧走到另外一处去，又听有两个人提到这件事。且说：“一切早安排好了，只须要二
老一句话。”又说：“只看二老今天那么一股劲儿，就可以猜想得出这劲儿是岸上一个黄花姑娘给他
的！”
谁是激动二老的黄花姑娘? 听到这个，翠翠心中不免有点儿乱。
翠翠人矮了些，在人背后已望不见河中情形，只听到敲鼓声渐近渐激越，岸上呐喊声自远而近，便
知道二老的船恰恰经过楼下。楼上人也大喊着，杂夹叫着二老的名字，乡绅太太那方面，且有人放小百
子鞭炮。忽然又用另外一种惊讶声音喊着，且同时便见许多人出门向河下走去。翠翠不知出了什么事，
心中有点迷乱，正不知走回原来座位边去好，还是依然站在人背后好。只见那边正有人拿了个托盘，装
了一大盘粽子同细点心，在请乡绅太太小姐用点心，不好意思再过那边去，便想也挤出大门外到河下去
看看。从河街一个盐店旁边甬道下河时，正在一排吊脚楼的梁柱间，迎面碰头一群人，拥着那个头包红
布的二老来了。原来二老因失足落水，已从水中爬起来了。路太窄了一些，翠翠虽闪过一旁，与迎面来
的人仍然得肘子触着肘子。二老一见翠翠就说：“翠翠，你来了，爷爷也来了吗?”
翠翠脸还发着烧不便作声，心想：“黄狗跑到什么地方去了呢?”
二老又说：“怎不到我家楼上去看呢? 我已要人替你弄了个好位子。”
翠翠心想：“碾坊陪嫁，稀奇事情咧。”
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二老不能逼迫翠翠回去，到后便各自走开了。翠翠到河下时，小小心中充满了一种说不分明的东西。
是烦恼吧，不是！ 是忧愁吧，不是！ 是快乐吧，不，有什么事情使这个女孩子快乐呢? 是生气了吧，
——是的，她当真仿佛觉得自己是在生一个人的气，又象是在生自己的气。她挤到水边去，一眼便看到
了自己家中那条黄狗，同顺顺家一个长年，正在去岸数丈一只空船上看热闹。翠翠锐声叫喊了两声，黄
狗张着耳叶昂头四面一望，便猛的扑下水中，向翠翠方面泅来了。到了身边时狗身上已全是水，把水抖
着且跳跃不已，翠翠便说：“得了，装什么疯。你又不翻船，谁要你落水呢?”
（选自沈从文《边城》第十章，有删节）
29．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ）
A．文章开头借顺顺家水手之口，告诉二老请翠翠和爷爷去他家看赛龙船，暗示二老对翠翠有好感，
也突出顺顺热情好客。
B．乡绅女孩虽然与翠翠是“竞争对手”，但她主动邀请翠翠坐上好位置欣赏赛龙船，这是因为乡绅
家有碾坊作为陪嫁。
C．翠翠看到顺顺家请乡绅太太小姐享用点心，就“不好意思再过那边去”，表明她性格纯朴善良，
又有着强烈的自尊心。
D．翠翠认为“碾坊陪嫁”是“稀奇事情咧”，暗示了她对这种“陪嫁”的不解，也突出了《边城》
赞美纯真爱情的主题。
30．下列对小说艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（   ）
A．赛龙船的过程写得比较简单，是因为赛龙船只是翠翠与二老故事的相交点，这体现了沈从文小说
详略得当的叙事特点。
B．第三段写二老在赛龙舟中的精彩表演，既与前文二老“已下河”情节相呼应，又引出下文街坊妇
女讨论二老的内容。
C．选文部分通过翠翠的心理活动描写，补叙了三年前与二老邂逅的故事，交代了这场爱情的渊源，
使故事情节更加完整。
D．文章事件集中，无论是正面描写翠翠、二老，还是通过其他人来侧面描写，都突出了两人的爱情
这个中心。
31．选文部分多次提到翠翠的“黄狗”，请结合具体内容，分析黄狗在文中的作用。
32．沈从文认为《边城》“对人类‘爱’字一度作了恰如其分的说明”，请结合教材内容与选文部分，
谈谈你对这些“爱”的理解。
【答案】29．B    30．C    31．①推动故事情节发展。因为寻狗，翠翠离开座位，无意中听到了女人
和街坊们的议论，间接知道了二老对自己的感情，引出她内心的涟漪。
②突出人物心理。文章结尾处翠翠表面上骂自己家的黄狗，实际上表达的是对二老的嗔怪，也暗示了翠
31
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翠内心的焦虑，少女怀春的迷茫。    32．①纯洁的男女之爱。翠翠与二老的爱情，不掺杂物质地位因
素，双方跨越身份，大胆追求爱情，真情流露，无所顾忌。
②深挚的亲人之爱。翠翠与爷爷相依为命，祖孙过着清贫而单纯的生活，爷爷为了翠翠的终身大事暗中
操心，托人牵线，甚至还去看“碾坊”。大老二老都爱上了翠翠，两个人都很公平地以唱山歌的形式来
让翠翠做选择，充分体现了手足之情。
③和睦的邻里之爱。有仁有义，爱心奉献，因为守渡船的老家伙的称赞了那只肥鸭两次，顺顺就要大老
把鸭送给翠翠，且知道祖孙二人过着拮据的日子，还送了尖角粽子。
④纯朴的人性之爱。顺顺等人扶危济困，受助者感恩。爷爷为了将“船费”退给客人，几乎要跟客人
“打架”。
【解析】29．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。
B.“这是因为乡绅家有碾坊作为陪嫁”错，乡绅女孩向翠翠示好主动邀请翠翠去坐，可能有其它的目的和
原因，这一行为与“家有碾坊作为陪嫁”因果关系不成立。
故选B。
30．本题考查学生对小说艺术特色的分析与鉴赏能力。
C.“补叙了三年前与二老邂逅的故事”错，“三年前与二老邂逅的故事”属插叙不是补叙。
故选C。
31．本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。
①推动故事情节发展。翠翠的生活原本平静如水。“想起狗，翠翠才注意到自己身边那只黄狗，已不知
跑到什么地方去，便离了座位，在楼上各处找寻她的黄狗，把船头人忘掉了”，当她心爱的黄狗失踪后，
翠翠焦急地离开了座位，穿梭在小镇的街巷间，寻找着黄狗的身影。“她一面在人丛里找寻黄狗，一面
听人家正说些什么话”无意间，她听到了女人和街坊们的议论声，间接知道了二老对自己的感情，引出
她内心的涟漪、触动了她的心弦。从而引出了翠翠与二老的爱情故事。
②突出人物心理。“谁是激动二老的黄花姑娘？ 听到这个，翠翠心中不免有点儿乱”，这些话语在翠翠
的耳边回荡，她心中涌起一股莫名的情感。她从未想过，那个在镇上威风凛凛的二老，竟然会对自己有
情意。这种突如其来的情感，让翠翠感到既惊又喜，她的内心仿佛被投入了一块石子，泛起了层层涟漪。
“翠翠脸还发着烧不便作声”，在寻找黄狗的过程中，翠翠不断回想起那些议论声，她的心情变得复杂
起来。“是生气了吧，——是的，她当真仿佛觉得自己是在生一个人的气，又象是在生自己的气”，她
既想立刻见到二老，确认这份情感的真实，又害怕自己的心事被揭穿，不知所措。这种少女怀春的迷茫
和焦虑，让翠翠的内心如同乱麻一般。“得了，装什么疯。你又不翻船，谁要你落水呢？”当翠翠最终
找到黄狗，她表面上骂着这只调皮的狗，但实际上，她的心中却充满了对同样也落水的二老的嗔怪。她
责怪自己为何如此轻易地相信了那些议论，让自己陷入了这场情感的漩涡。然而，翠翠也明白，这场经
32
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历让她更加了解了自己的内心，她开始期待着与二老的相遇，期待着未来的故事能够继续发展。
32．本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。
翠翠与二老的爱情，他们的爱情不受到任何物质和地位的束缚，两颗心紧紧相连，跨越了身份的鸿沟。
他们大胆地追求着彼此，真情流露，无所畏惧。在翠翠的眼中，二老就是她生命中的全部，而在二老的
心中，翠翠也是他此生最珍贵的宝藏。他们的爱情，成为了这个小镇上最美丽的传说。这是纯洁的男女
之爱。
翠翠与爷爷之间的亲情，更是深挚而无私。他们相依为命，共同度过了无数个清贫而单纯的日子。爷爷
为了翠翠的终身大事，默默地操碎了心，甚至不惜托人牵线，去看“碾坊”。他的心中，只有对孙女的
深深的爱和期望。而大老二老之间的竞争，也是以公平的方式展现出手足之情，他们用唱山歌的方式，
让翠翠做出选择，展现了兄弟之间的深厚情谊。这是深挚的亲人之爱。
在这个小镇上，邻里之间和睦，人们有仁有义，互相帮助，共同度过了一个又一个的难关。顺顺因为老
船夫的称赞，慷慨地将肥鸭送给翠翠，还关心着祖孙二人的生计，送上了尖角粽子。这种无私的奉献和
关爱，让人们感受到了温暖和力量。这是和睦的邻里之爱。
而小镇上的人们，更是拥有着纯朴的人性之爱。他们扶危济困，乐于助人，用爱心温暖着每一个需要帮
助的人。当爷爷为了将“船费”退给客人而几乎要与客人发生冲突时，人们看到了他的善良和坚持。这
种纯朴的人性之爱，让小镇变得更加美好和和谐。这是纯朴的人性之爱。
阅读下面的文字，完成下面小题。
心中的倩影
王充闾
到了南京，第一个念头便是去寻访秦淮河。《桃花扇》《儒林外史》等许多古籍对秦淮河的描写，
确实给我留下了特深的印象。
桃花似雪草如烟，春在秦淮两岸边。
一带妆楼临水盖，家家粉影照婵娟。
这是明清之际的秦淮春景；“秦淮灯火之盛天下所无，两岸河旁，雕栏画槛，绮窗绣障，十里珠
帘”，这是十里秦淮的繁华胜概。如果说，清代文人孔尚任、吴敬梓笔下的秦淮是靓娘的浓抹。那么，
朱自清先生眼中“晃荡着蔷薇色的历史的秦淮河”，便是西子的淡妆，更别具一番风情。
由于古文化的积淀，秦淮河早已活在一代代人的心里，每个人的脑海中都闪现着它的玫瑰色的丽影。
①而在我的心目中，它是一首璀璨的诗，一幅绮丽的画，一片如烟如梦的旧时月色。
可是没料到，当听说我要去寻访秦淮河时，市文联的同志却苦笑着摇头。他们告诉我，早在清末民
初，秦淮一带便已萧条破败了，河道淤塞，河床狭窄，河水浑浊。实际上，朱自清先生看到的秦淮河已
非旧貌，只不过在朦胧的月色、眩晕的灯光下看不分明而已。②今日的秦淮河再也找不出多少诗情画意
 
 ，
  
那个白舫青帘、桨声灯影里的秦淮河，像梦一样地消逝了。
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看到我充满失望的神色，朋友们半是劝慰半是憧憬地述说，南京市政府已把彻底整治秦淮河列为市
政建设的一项重点工程，将采取一系列人工措施，恢复其天然姿色。我终于打了退堂鼓，决定在秦淮河
恢复秀丽的姿容之前暂不去探访。
回来后，我把这些想法讲给几位朋友听，他们多数人都不以为然。③有的说我“痴情可哂”，有的
笑我“理想主义”，我却至今不悔。特别是读到文洁若的散文《梦之谷中的奇遇》，对作家萧乾的行止，
更是赞其通脱，引为同调。
1928 年，十八岁的萧乾在汕头角石中学任教时，结识了一个名叫萧曙雯的姑娘。二人心心相印。不
料，一小人从中插足，有意娶萧曙雯，声言如果曙雯拒婚，就要对萧乾狠下毒手。姑娘断然斥绝这个恶
棍，同时劝说萧乾赶紧离开，以免遭暗算。本来，她是准备同萧乾一道乘船逃离的；可是，当发现码头
上有歹徒持枪环伺，她只好悄悄溜回。她知道，若是萧乾只身出逃，他们会高兴地放他走开；如果二人
同行，萧乾就会死在这伙恶棍手中。
尘海翻腾日月长，一别音容两渺茫。这对情人南北分飞，各自在布满荆棘的坎坷路上建立了家庭。
八年后，作家萧乾以此为题材，写了一部长篇小说《梦之谷》。他是多么盼望有朝一日再见一面当年恋
人——书中的女主人公盈姑娘啊！
六十年过去了，他终于有机会旧地重游，回到汕头的“梦之谷”，并且得知萧曙雯仍然健在。可是，
经过一番斟酌，萧乾毅然决然放弃这个此生难再的机缘。他不愿让记忆中的清亮如水的双眸，堆云耸黛
的青丝，玉立亭亭的少女丰姿，在一瞬间，被了无神采的干枯老眼、霜雪般的鬓华和佝偻着的龙钟身影
抹掉。
留恋少时风华，是人同此心的。随着岁月流逝，这种感情会日益浓重。世间许多宝贵的事物，拥有
它的时候常常并不知道珍惜，而一当失去它，到了“求之不得，寤寐思服”的时候，才会懂得它的可贵。
“长江一去无回浪”，古今中外永远不会有时间的收藏家。我们仿佛看到雪莱的诗剧《被解放了的
普罗米修斯》中的时间的精灵——神色仓皇的御者，正赶着一匹匹肋生彩翼的飞马，拖着一辆辆雕花镂
彩的神车，踏着香风彩云向前飞奔。自古以来，无数智者就从哲学或科学的角度，努力探求无限的时空，
最后，总是在奔流不息的时间长河面前惊愕不已；诗人则力图通过无穷的想象力和有限的艺术形象，去
追求和把握浩渺的时空，④但是，结果只是一连串的浩叹：“恨无壮士挽斗柄，坐令东指催年华。今朝
零落已可惜，明日重寻更无迹。”（陆游诗句）
那年春天，一位著名的女表演艺术家应邀来营口市讲学。闲谈中，已离休的市文化局局长，提到五
十年代中期这位艺术家首次来营口访问演出时的情景。“您那时真是光彩照人，我还保存着当时我们的
合影呢！”老局长说着，把一张泛黄的黑白照片递过去。这位表演艺术家眼睛刷地一亮，说：“太宝贵
了，赠给我吧。我在文化大革命前的所有留影，全都损失了。”她坐在镜前，静默良久，看着三十年前
流溢着青春气息的秀影，充满对昔日风华和峥嵘岁月的忆念。
我即兴题赠一首七绝：
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卅年回首感千重，妙艺人人赞化工。
且莫伤怀悲老大，青春犹在画图中。
她看了苦笑着，说：“您这诗看似慰语，实际上正是憾词。”
当然，在特定条件下，也还有红颜长驻的情况。记得台湾作家林清玄在一篇文章中讲过这样一个故
事：一对热恋中的情人同登喜马拉雅山，不幸遇上雪崩。男青年被雪堆埋得不见踪影，女的却活着逃了
出来。她无限地怀念着恋人，年年此日，都要去当日的出事地点，寻找恋人踪迹，终于在第二十个年头，
在雪堆一角，找到了恋人尸体。他仍是当年那样年轻、俊俏，朱颜秀发；而自己却早已失去往日风韵，
垂垂老矣。这虽然也是一种驻颜之术，无奈说来实在是太惨苦了。
人们也许会问：那位女士苦苦奔波二十年，她究竟要寻觅什么？只是为了要见上一面情人的年轻、
俊秀的倩影吗？——这在她记忆之窗上，本是永远抹不掉的而且会久而弥新。那么，除此之外，又要追
求什么呢？或许是要重温昔日的恋情，寻觅那一经失去便再也不会重现的纯真诚挚的情。
由此可以联想到，留给亲人、朋友一个美好的形象固然重要，但是，它所附丽的却是珍贵百倍的真
情诚意。如果有朝一日，那位女士发现日夜思念的意中人竟是一个骗子，那么，再美好的形象也会随之
而化为丑陋了。
（有删改）
33．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（    ）
A．文章开头部分援引古诗文中描写秦淮河秀丽、繁华胜景的名句，强调它给作者的印象之深，起到
引出下文的作用。
B．清末民初秦淮胜景就已经荡然无存，朱自清先生笔下的秦淮河也不是真貌，而是他基于想象虚构
出来的景观。
C．作者即兴题赠的七绝既是对那位女表演艺术家的慰勉，也是对自我的鞭策，表明要珍惜光阴、永
葆青春心态的观点。
D．作者转述林清玄一篇文章中讲过的悱恻动人的故事，旨在印证“在特定条件下，也还有红颜长驻
的情况”这一观点。
34．下列对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（    ）
A．句子①运用比喻、排比的修辞手法，突出秦淮河在自己心目中所具有的诗情画意、空灵朦胧的美，
点扣题意。
B．句子②用对比手法直抒胸臆，“再也找不出”“像梦一样地”这些短语表达了深深的遗憾、惋惜
与怅然若失之情。
C．句子③中“痴情可哂”“理想主义”这些点评表明作者书生气浓，脱离现实；“至今不悔”，可
见其人之迂腐、偏执。
D．句子④引用陆游诗句，意在表明时间飞驰，难以挽留，要珍惜韶华，这处引诗呼应段首句，生动
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形象，饱含哲理。
35．本文题为“心中的倩影”，文中具体描述了哪些“心中的倩影”？这些“倩影”是如何构成一篇浑
然一体的文章的？请通读全文，简要概括和说明。
36．有评论家指出王充闾的散文具有“深邃冷峻”“清醇雅致”的风格。请从“深邃冷峻”和“清醇雅
致”两个关键词中任选其一，为这篇散文写一则文学短评，拟写其要点，要求先扼要阐释“深邃冷峻”
或“清醇雅致”的内涵，然后从文本思想内涵、艺术手法、语言特色三方面综合进行评说。
【答案】33．A    34．C    35．第一问：①作者心目中秦淮河的秀丽、繁华的胜景；②作家萧乾心中
青春恋人萧曙雯的美丽丰姿；③一位著名的女表演艺术家三十年前流溢青春气息的秀影；④喜马拉雅山
雪崩灾难中女幸存者无限怀念着的恋人年轻、俊秀的倩影。
第二问：文章以寻访心目中的秦淮胜景而未得的失望后的痴情为端绪，抒展“秦淮河情结”，深情叙述
了三个在记忆中保留倩影的故事，从而将文章串联成有机整体。    36．示例一：①“深邃冷峻”是说
王充闾散文讲究由表及里的深度开掘，探寻对物态人情的独特理解，内含冷静庄严的哲思。②《心中的
倩影》叙述若于在记忆中保留倩影的故事，抒发珍惜美好、珍重韶华、珍重真情挚意的感悟，含蕴深挚。
③《心中的倩影》在叙述、描写中穿插简洁、精警的议论，有哲思，有理趣，耐人寻味。
示例二：①“清醇雅致”是说王充闾散文注重意境的隽永、情感的丰富与语言的典雅、精致。②《心中
的倩影》写秦淮胜景、少年芳华、青春恋情，纯真诚挚，给人以清新、醇厚之感；③《心中的倩影》旁
征博引，巧妙熔铸古今诗文，极具书卷气息，语言典雅别致，含蕴隽永，启人深思。
【解析】33．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
B.“不是真貌，而是他基于想象虚构出来的景观”错，表述存在“夸大其词”的错误。原文“朱自清先生
看到的秦淮河已非旧貌，只不过在朦胧的月色、眩晕的灯光下看不分明而已”，可见“荡然无存”言过
其实，“也不是真貌”“基于想象虚构出来的景观”，则是曲解原文意思。
C.“也是对自我的鞭策，表明要珍惜光阴、永葆青春心态的观点”这一理解不准确，有过度解读之嫌。作
者只是看到女艺术家的唏嘘，而写诗聊以安慰而已。
D.“旨在印证‘在特定条件下，也还有红颜长驻的情况’这一观点”理解不准确。从上下文语境看，这里
所转述的故事意在说明青春芳华真诚情意是值得被珍重的。
故选A。
34．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
C.“表明作者书生气浓，脱离现实”“可见其人之迂腐、偏执”这些理解不准确。该画线句是他人对作者
讲述自己心目中的秦淮河印象及其想法的评点，未必就表明作者“脱离现实”；而“至今不悔”则是表
明其人的执着，他坚守自己的价值观。
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故选C。
35．本题考查学生理解文章内容、分析文章结构特点的能力。
第一问：要扣住“倩影”来答。
①第一个倩影是关于“秦淮河”的。作者心中对秦淮河的美好印象来自古籍中对秦淮河的描写，如“桃
花似雪草如烟，春在秦淮两岸边。一带妆楼临水盖，家家粉影照婵娟。这是明清之际的秦淮春景；‘秦
淮灯火之盛天下所无，两岸河旁，雕栏画槛，绮窗绣障，十里珠帘’，这是十里秦淮的繁华胜概”，可
见作者心目中秦淮河的秀丽、繁华的胜景；
②第二个倩影是插叙故事中作家萧乾心中青春恋人萧曙雯的美丽丰姿，他记忆中恋人的样子是“清亮如
水的双眸，堆云耸黛的青丝，玉立亭亭的少女丰姿”；
③第三个倩影是一位著名的女表演艺术家三十年前流溢青春气息的秀影，文中写文化局长的评价“您那
时真是光彩照人”，写照片中艺术家“流溢着青春气息的秀影”都体现了这一点；
④第四个倩影是喜马拉雅山雪崩灾难中女幸存者无限怀念着的恋人年轻、俊秀的倩影，文中写很多年后
女子找到了恋人的尸体，“他仍是当年那样年轻、俊俏，朱颜秀发”。
第二问：“如何构成一篇浑然一体的文章的”，即找到行文线索。
文章开头写寻访秦淮河胜景，结果秦淮河早已不复昔日的美丽，而当“我”得知当地政府正在斥资修整
秦淮河时，决定“在秦淮河恢复秀丽的姿容之前暂不去探访”，朋友们笑“我”“痴情可哂”，有的笑
我“理想主义”，而“我”却由此想到了与“我”心有戚戚焉的肖乾，于是行文自然展开，深情叙述了
三个在记忆中保留倩影的故事，从而将文章串联成有机整体。
36．本题考查学生鉴赏文本写作特色，拟写文学短评的能力。
示例一：
①“深邃冷峻”是说王充闾散文讲究由表及里的深度开掘，探寻对物态人情的独特理解，内含冷静庄严
的哲思。
②《心中的倩影》围绕“心中的倩影”写了秦淮河、作家肖乾、女艺术家和女幸存者的故事，作者借此
表达自己的思想，其中秦淮河表达要珍惜美好、女艺术家的故事表达要珍重韶华、肖乾和女幸存者表达
要珍重真情挚意，这些人生感悟穿透岁月的尘埃，是作者历经沧桑后捡拾到的思想的珍珠，含蕴深挚。
③《心中的倩影》在叙述、描写中穿插简洁、精警的议论，如“世间许多宝贵的事物，拥有它的时候常
常并不知道珍惜，而一当失去它，到了‘求之不得，寤寐思服’的时候，才会懂得它的可贵”，这样的
议论抒情有哲思，有理趣，耐人寻味。
示例二：
①“清醇雅致”是说王充闾散文注重意境的隽永、情感的丰富与语言的典雅、精致。
②《心中的倩影》写秦淮胜景“如果说，清代文人孔尚任、吴敬梓笔下的秦淮是靓娘的浓抹。那么，朱
自清先生眼中‘晃荡着蔷薇色的历史的秦淮河’，便是西子的淡妆，更别具一番风情”、少年芳华“清
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亮如水的双眸，堆云耸黛的青丝，玉立亭亭的少女丰姿”“流溢着青春气息的秀影”、青春恋情“她无
限地怀念着恋人，年年此日，都要去当日的出事地点，寻找恋人踪迹”，内容丰富，感情纯真诚挚，给
人以清新、醇厚之感；
③《心中的倩影》旁征博引，如写秦淮河时引用了“桃花似雪草如烟，春在秦淮两岸边。一带妆楼临水
盖，家家粉影照婵娟”及“秦淮灯火之盛天下所无，两岸河旁，雕栏画槛，绮窗绣障，十里珠帘”等诗
词，巧妙熔铸古今诗文，极具书卷气息，语言典雅别致，含蕴隽永，启人深思，如“在我的心目中，它
是一首璀璨的诗，一幅绮丽的画，一片如烟如梦的旧时月色”，把秦淮河比作“诗”“画”“月色”，
并用了“璀璨”“绮丽”“如烟如梦”来描绘，语言典雅，意境优美。
阅读下面的文字，完成下面小题。
制琴记
阿占
话说那天下午，胡三背着琴，像侠客佩剑一样，行于当街，去琴行与韩五见面。胡三亮出了琴——
一把手作小提琴。琴体的造型和构造比照了欧洲制琴巨匠鼎盛时期的风格，整体弧度圆润。雕工很有自
信。琴腰狭窄，便于演奏高把位和低音弦。面板与背板中间有音柱支撑，位置不偏不倚。琴表油漆均匀，
不太硬也不太软。琴箱内部处理得同样细致，没有留下任何工具的痕迹……真是一把有样貌的手作琴，
韩五心中暗暗叫绝。
“爷们儿，你代理的那些机械琴不利于天才琴童形成个人风格，机械琴看上去就像一个模子里出来
的饰物，手工琴却是艺术品。我有匠人手艺，你有音乐资本，不如我们一起做琴吧。”
是年，胡三五十初叩天命，韩五三十恰逢而立。
胡三看上去像个糙人，肿眼泡，狮子鼻，头顶是谢的，常见油光，一张凡夫黑脸。胡三木匠出身，
十六岁学徒，三十岁上练成了一等一的高手。四十九岁那年，首届国际小提琴节在家门口举办，胡三走
了进去，结果被国际琴展上的名琴镇住了。太美了！他魔怔了一路，回家就跟老婆说：“我要做琴！”
那年春节，他用两瓶茅台换回来两摞小提琴图纸，大年初一就拉开架势，图纸铺了满床满地，逐步分解，
归纳笔记。二月初二，开凌梭鱼上市的时候，胡三取料、晒料、刨料，继而打眼、锯榫头、组装，把自
己放在半成品、木屑和工具之间，一边琢磨一边敲打，不分昼夜。终于，樱花盛开的时候，他做出了人
生中的第一把小提琴。当然，第一把琴的音色不均、不圆、不润，自然也就不美。胡三很不服气，他决
心一把一把地做下去，于是便有了第二把、第三把、第四把。到了第五把，胡三觉得自己可以有一个搭
档了，于是想起了韩五，也就有了开头的那段当街背琴疾行。
与野生的胡三不同，韩五看上去像个文人，戴眼镜，不高，偏瘦，食草动物的眼神，一介书生的白
面。大学毕了业却没脱下满身的学生气，韩五跟父亲借钱，开起了琴行。韩五似乎知道每把琴的脾性，
知道如何顺着琴的性子捋。没几年，琴行就有了口碑。乐器行当里，都知道城西有个韩五，性格孤僻，
音乐学养却是极高的，侍弄乐器很有道道儿。知音难逢，大多数时间里，韩五都是寂寞的。直到胡三的
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闯入，让他预感到，一些期待已久的事情就要发生了。
就这样，在太阳下面，在月光里面，在德式老房子中，在木头的淡淡暗香里，胡三、韩五这一老一
少，一动一静，一黑一白，一武一文，运用数学、物理学、造桥工艺、美学、声学甚至化学，开始做琴。
做一把琴至少需要三十五天，而每做完一把琴，胡三都会给自己一个彻底的放松——通常是休息整整二
十天，望天、听海、穿风，各种出神。
只有一次，胡三做完琴之后没有休息。韩五去上海参观国际名琴展了，琴作坊里一下子没有了敲打
木头的声音，胡三感到很寂寞，便把北墙上的老琴取了下来。这是一把被虫蛀了的老琴，千疮百孔，声
音已经喑哑，一直被韩五当镇店之宝供着。
刚修了两天，韩五回来了。
“胡三，你疯了！你在干什么！给我住手！……你不应该自作主张去修它，你应该先问问我。因为
你不了解这把琴对一个家族意味着什么，它是我祖父用命换来的。1914 年秋天，日军占领青岛，祖父护
送一个叫希姆森的德国建筑师一家乘船返回德国。希姆森将小提琴托祖父保管好，说是家传之物，日后
来取。20 世纪中期以后，祖父的苦难日子就没有间断过。祖母自缢，父亲和两个伯父因为家庭成分不能
上大学也不能参军。祖父把能烧的书都烧了，琴总是藏得很好。最后一次，他从抄家人手中夺过这把琴，
跳下二楼的阳台，摔成了残疾。”
“为了一把琴，去跳楼？”
“人人都说祖父傻，为了一把琴赔了后半生。”
胡三发誓一定要修好这把琴。前前后后修了一年，果然，重生后的琴音绮丽饱满，也沧桑沉郁。韩
五感激胡三，胡三倒不好意思起来。
琴作坊开业的第七年，十一岁的小满来了。买不起手作琴的小满经常偷偷跑到琴作坊，只为看一眼
漂亮的琴。一天，小满又来了，但他的左臂上戴着孝，黑色布纱像一个死寂的静止符。忽然，胡三说：
“小满，你想试琴吗？有好几把琴等着你试呢。”小满很难把泪水一下子咽回去，可他的眼睛被点亮了。
他拉起了布鲁赫的《G 小调小提琴协奏曲》，即便是难度最高的第三乐章，小满仍能从容地使用双音技巧，
他似乎已经懂得捕捉瞬间之美而不事铺张。
“小满，你进步太快了！”
“爸爸走了以后，我一直拉这个曲子。妈妈外表坚强，其实一直吃不下饭睡不着觉，瘦得很厉害。
教琴的老师说这首曲子经常被心理学家用来给病人解除痛苦，我就不停地拉，希望对妈妈有用……”
“是的，是的，音乐可以救人。小满，你要拉得更好一些。”
琴作坊开到第八年，订单越来越多了，胡三、韩五爱挑剔的毛病却越来越厉害——挑剔订单的数量
和时间，挑剔琴主的品性。
琴作坊开到第九年，人们说胡三、韩五越来越矫情了，琴做完了当年不卖，放一放，为了声音更好
听。
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秋天，月亮升了起来。城里的儒商林先生亲自来琴作坊，说：“十把手作琴的订单，加拿大的朋友
拜托我把这件事办好。请两位老师配合一下。价格翻番儿，时间紧。”
胡三接了一句：“做不了，情绪上不来。”
这两个怪人，一个抬头看着月亮，痴痴地、傻傻地、呆呆地不动。另一个笑了，伸出手指，弹了一
下月光，那铮铮鸣响，不觉间，把人世的一切都水银般流散了。他们似乎同时想起了那个孩子——小满，
还有北墙上的老琴。
“小满应该可以参加维尼亚大斯基世界青少年小提琴比赛了吧？”
“他需要一把好琴。”
（有删改）
37．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（    ）
A．胡三的手作琴制艺精良，他主动找上韩五合作，看重了可以通过韩五的琴行卖琴。
B．胡三在一年不到的时间里，就制作出“有样貌的手作琴”，可见天赋决定人生成败。
C．“为了一把琴，去跳楼？”胡三的疑问表明不理解韩五祖父的行为，这成为两人间的隔阂。
D．胡三、韩五面对“价格翻番”也不为所动，这种“挑剔”“矫情”，有如陶渊明般的气节。
38．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ）
A．小说以“琴”为线，内涵丰富，既体现出胡三、韩五二人的知音之情，又体现出胡三、韩五、韩
五祖父、小满的人性之美。
B．小说人物描写生动细致，如第四段将胡三的外貌与连续动作形成反差，突出他外表粗糙、内心细
腻、手艺高超的特点。
C．小说情节安排巧妙，与《林教头风雪山神庙》一样，都善于运用人物对话和环境描写推动故事情
节有序向前发展。
D．小说叙述中融入关于音乐的精妙表达，如“那铮铮鸣响，不觉间，把人世的一切都水银般流散
了”，构成了小说散文化的审美维度。
39．小满收到胡三、韩五为他量身定做的琴，并向他们写了一封信。请结合文章相关内容，从小满的角
度，将下面的信补充完整。
敬爱的胡三叔、韩五叔：真心感谢你们一直以来的帮助，如果不是你们的善良，我无法仍站在琴声
悠悠的舞台上，怀揣着自己的梦想至今。
…………
除了无私的善良，你们身上各种闪闪光亮，无时无刻不照耀着我：那一把老琴，是恪守诺言的可贵
品质；____________……
我想，这些不仅是我茁壮禾苗所需要的营养，更是当下，很多人都需要的立世良方。
致以最诚挚的敬意！
幸运的小满
40．本文是如何传达出“古典审美追求”的？请结合全文简要说明。
40
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【答案】37．D    38．C    39．那一身本领，是“十年磨一剑”的努力坚持；那日日夜夜的雕琢，是
专注品质、精益求精的匠心；那种挑剔与矫情，是对理想的热爱与坚守，是对抗物欲世俗的初心。    
40．①从故事内容上：小说以“琴”这一传统意象为线索贯穿全文，其中对琴、制琴、琴声等的描述洋
溢着浓郁的古典文化气质。
②从人物形象上：胡三、韩五对制琴精益求精的匠心，诚挚帮助小满的善心，甘愿摒弃名利，一心为热
爱和理想偃仰啸歌的价值追求，极具古典精神风范。
③从语言风格上：行文多用四字短语，文白间杂，语言凝练典雅，呈现出浓厚的古典笔致韵味。
【解析】37．本题考查学生对文本相关内容的理解的能力。
A.“看重了可以通过韩五的琴行卖琴”错误，理解有误。原文中胡三、韩五是知音关系，寻求合作主要是
因为志趣相投。
B.“可见天赋决定人生成败”错误。原文是“胡三木匠出身，十六岁学徒，三十岁上练成了一等一的高手。
四十九岁那年……”可见胡三制琴成功，并非完全依靠天赋异禀，十几年苦练匠艺更为其提供了坚实基
础。
C.“胡三的疑问表明不理解韩五祖父的行为，这成为两人间的隔阂”错误。原文是“胡三发誓一定要修好
这把琴。前前后后修了一年，果然，重生后的琴音绮丽饱满，也沧桑沉郁。韩五感激胡三，胡三倒不好
意思起来”，可见胡三的疑问只是出自本能的震惊，他能理解认同韩五祖父恪守诺言的可贵品质，没有
“隔阂”之说。
故选D。
38．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。
C.“运用……环境描写推动故事情节有序向前发展”错误。本文中的环境描写并未推动故事情节的发展。
故选C。
39．本题考查学生把握人物形象和情境补写的能力。
补写内容是胡三叔、韩五身上的“各种闪闪光亮”，是“茁壮禾苗所需要的营养”“是当下，很多人都
需要的立世良方”，根据人物身上体现的精神，仿照前一句“那一把老琴，是恪守诺言的可贵品质”的
格式，进行补写。
琴行开了已近十年，“做一把琴至少需要三十五天，而每做完一把琴，胡三都会给自己一个彻底的放松
——通常是休息整整二十天，望天、听海、穿风，各种出神”，每做一把琴，周期将近两个月，他们一
直坚持着，据此可整合出：那一身本领，是“十年磨一剑”的努力坚持；
做琴过程中，“取料、晒料、刨料，继而打眼、锯榫头、组装，把自己放在半成品、木屑和工具之间，
一边琢磨一边敲打，不分昼夜”“运用数学、物理学、造桥工艺、美学、声学甚至化学，开始做琴”，
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他们琢磨、完善，据此可整合出：那日日夜夜的雕琢，是专注品质、精益求精的匠心；
“胡三、韩五爱挑剔的毛病却越来越厉害——挑剔订单的数量和时间，挑剔琴主的品性”“胡三、韩五
越来越矫情了，琴做完了当年不卖，放一放，为了声音更好听”，为了物得其主，为了有更好地音质，
为了音乐的特爱，他们“挑剔”“矫情”，据此可整合出：那种挑剔与矫情，是对理想的热爱与坚守，
是对抗物欲世俗的初心。
40．本题考查学生赏析小说审美取向的能力。
把握作品的审美取向，一般可以从具体内容、人物形象、语言风格及作品主旨等方面考虑。
从故事内容上：小说题目“制琴记”统率全篇，内容上“琴”这一传统意作为线索贯穿全文，“琴腰狭
窄，便于演奏高把位和低音弦。面板与背板中间有音柱支撑，位置不偏不倚。琴表油漆均匀，不太硬也
不太软。琴箱内”，这是以介绍琴开篇；“取料、晒料、刨料，继而打眼、锯榫头、组装，把自己放在
半成品、木屑和工具之间，一边琢磨一边敲打，不分昼夜”“运用数学、物理学、造桥工艺、美学、声
学甚至化学，开始做琴”，这是制琴；最后写到琴声。这些描述洋溢着浓郁的古典文化气质。
从人物形象上：将近两个月的制琴周期，推掉价格翻番儿的订单，却要为即将参赛的小满制琴……胡三、
韩五制琴具有精益求精的匠心，有诚挚帮助小满的善心，他二人甘愿摒弃名利，一心为热爱和理想，这
种价值追求极具古典精神风范。
从语言风格上：常见油光、逐步分解、归纳笔记、不分昼夜、性格孤僻、知音难逢，一老一少，一动一
静，一黑一白，一武一文，各种出神、千疮百孔……行文多用四字短语，文白间杂，语言凝练典雅，呈
现出浓厚的古典笔致，韵味悠长。
阅读下面的文字，完成下面小题。
逝川
迟子建
大约是每年的九月底或者十月初吧，一种被当地人称为“泪鱼”的鱼就从逝川上游哭着下来了。
泪鱼只在第一场雪降临之后才出现，到来时整条逝川便发出呜呜呜的声音。这种鱼被捕上来时双眼
总是流出一串串珠玉般的泪珠，暗红的尾轻轻摆动，蓝幽幽的鳞片泛出马兰花色的光泽，柔软的鳃风箱
一样呼嗒呼嗒地翁动。通常渔妇们把丈夫捕到的泪鱼放到硕大的木盆中，安慰它们，一遍遍祈祷般地说
着：“好了，别哭了；好了，别哭了……”泪鱼果然就不哭了。
当晚秋的风在林间放肆地撕扯树叶时，敏感的老渔妇吉喜就把捕捞泪鱼的工具准备好了。吉喜七十
八岁了，干瘦而驼背，喜欢吃风干的浆果和蘑菇，常常自言自语。如果你乘着小船从逝川的上游经过这
个叫阿甲的小渔村，想喝一碗喷香的茶，就请到吉喜家去吧。她还常年备着男人喜欢抽的烟叶，几杆铜
质的烟锅齐刷刷地横躺在柜上，你只需享用就是了。
年轻时的吉喜丰腴挺拔，有着高高鼻梁和鲜艳嘴唇，发髻高绾，明眸皓齿，夏天总是穿着曳地的灰
布长裙，吃起生鱼来是那么惹人喜爱——光锐的牙齿嚼着雪亮的鳞片和嫩白的鱼肉，发出奇妙的音乐声。
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而现在你若想相逢吉喜，也是件很容易的事。在阿甲渔村，你看哪一个驼背的老渔妇在突然抬头的一瞬
眼睛里迸射出雪亮的鱼鳞般的光芒，那个人便是吉喜，老吉喜。
雪是悄然来临的。窗棂发出刮鱼鳞一样的嚓嚓的响声，不用说，泪鱼就要从逝川经过了。吉喜的木
屋就面对着逝川。
吉喜被敲门声惊醒，来人是胡会的孙子胡刀。“吉喜大妈，这可怎么好，这小东西真不会挑日子，
唉，泪鱼也要来了，多么不是时候……”男人第一次当爸爸时都是这么慌乱不堪的。
在阿甲渔村有一种传说，泪鱼下来的时候，如果哪户没有捕到它，一无所获，那么这家的主人就会
遭灾。当然这里没有人遭灾，因为每年的这个时候人们守在逝川旁都是大有收获的。泪鱼不同于其他鱼
类，它被网挂上时都活着，都是一斤重左右，体态匀称玲珑。将这些鱼投入注满水的木盆中，次日凌晨
时再将它们放回逝川，它们再次入水时便不再发出呜呜呜的声音了。
吉喜打发胡刀回家。她把捕鱼工具一一归置好，戴上银灰色的头巾便出门了。
吉喜望了望逝川，它在初雪中显得那么消瘦。她想起了胡刀的祖父胡会。年轻时的胡会能骑善射，
围剿龟鱼最有经验。别看他个头不高，相貌平平，但却是阿甲姑娘心中的偶像。那时的吉喜不但能捕鱼、
能吃生鱼，还会刺绣、裁剪、酿酒。那时的吉喜有个天真的想法，认定百里挑一的她会成为胡会的妻子，
然而胡会却娶了毫无姿色和持家能力的彩珠。
胡会曾在某一年捕泪鱼的时候告诉吉喜他没有娶她的原因，“你太能了，你什么都会，你能挑起门
户过日子，男人在你的屋檐下会慢慢丧失生活能力的，你能过了头。”
吉喜想，一个渔妇如果不会捕鱼、制干菜、晒鱼干、酿酒、织网，而只是会生孩子，那又有什么可
爱呢？吉喜的这种想法酿造了她一生的悲剧。在阿甲，男人们都欣赏她，但没有一个男人娶她。
吉喜过了中年特别喜欢唱歌。吉喜的歌声像炊烟一样在阿甲渔村四处弥漫，男人们听到她的歌声就
像是听到了泪鱼的哭声一样心如刀绞。他们每逢吉喜唱歌的时候就来朝她讨烟吃，并且亲切地一遍遍地
叫着“吉喜吉喜”。然而吃完她烟的男人大都拍拍脚掌趿上鞋回家了，留给吉喜的，是月光下的院子里
斑斑驳驳的树影。
吉喜过了四十岁就不再歌唱了，她开始沉静地迎接她头上出现的第一根白发，频繁地出入一家家为
女人们接生。在吉喜的接生史上，还没有一个孩子是在泪鱼到来的这天出生的，从来没有过。她暗自祈
祷上帝让这孩子在黄昏前出生，以便她能成为逝川岸边捕泪鱼的一员。
天色灰黑的时候，吉喜觉得心口一阵阵地疼了。她听见渔村的狗正撒欢地吠叫着，人们开始到逝川
旁生篝火去了。吉喜点亮了蜡烛，产妇朝她歉意地笑了，“吉喜大妈，您去捕泪鱼吧。没有您在逝川，
人们就觉得捕泪鱼没有意思了。”
天完全暗下来了，逝川旁的篝火渐渐亮起来，河水开始发出一种隐约的呜咽声，那种不需月光照耀
就横溢而出的悲凉之声已经从逝川上游传下来了。
夜越来越深了，胡刀已经从逝川打上了七条泪鱼。他抽空跑回家里，看他老婆是否已经生了。
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大约午夜十一时许，产妇再一次被阵痛所包围。那颗猩红的果实终于从母体垂落下来，那生动的啼
哭声就像果实的甜香气一样四处弥漫。吉喜沉静地等待第二个孩子的出世。十分钟过去了，二十分钟过
去了，产妇呼吸急促起来，这时又一颗成熟的果实微微显露出来。
吉喜回到她的木屋，将鱼网搭在苍老的肩头，手里提着木盆，吃力地朝逝川走去。
子夜之后的黑暗并不漫长，天有些冷了，吉喜开始起第一片网。网从水面上刷刷地走过，是个空网。
又过了一段时间，吉喜开始起第二片网。她小心翼翼地拉着第二片网上岸，感觉那网沉甸甸的。当网的
端头垂头丧气地轻轻显露时，吉喜蓦然醒悟地拉上来的又是一片空网。
天色渐渐地明了，篝火无声地熄灭了。逝川对岸的山赫然显露，吉喜听见水面发出“啪啪”的声响，
那是泪鱼入水时的声音。吉喜的嗓音嘶哑了，她很想在逝川岸边唱上一段歌谣，可她感觉自己已经不会
发声了。
放完泪鱼的渔民们陆陆续续地回家了，吉喜将两片鱼网拢在一起，站在空荡荡的河岸上，回身去取
她的那个木盆。她艰难地靠近木盆，这时她惊讶地发现木盆的清水里竟游着十几条美丽的蓝色泪鱼！吉
喜的眼泪不由弥漫下来了。
（有删改）
41．下列对小说相关内容的理解正确的一项是（   ）
A．小说用黑土地常见的“泪鱼”构建了一个诗意的神秘之境，讲述阿甲渔村的传奇故事。
B．“逝川”不仅是主人公吉喜一生悲剧命运的参照，而且也表达了中国人的传统时空观。
C．小说通过强烈的矛盾冲突，成功塑造了吉喜这样一位坚韧不拔、勤勉善良的女性形象。
D．小说结尾通过上天馈赠给错过时机的吉喜十几条泪鱼，印证了作者对苦难的温情表达。
42．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
A．“泪鱼”作为小说的线索，隐喻着吉喜苍凉悲伤的人生，是吉喜的形象化身。
B．小说中交织着亦喜亦悲的多种声音和迷幻色彩，强烈冲击着读者的听觉视觉。
C．第5 段“窗棂发出刮鱼鳞一样的嚓嚓的响声”的比喻，描写了泪鱼从逝川上游哭着出现的状态。
D．小说现实与回忆交替，借助虚构的现实达到了小说表达的含蓄与节制，完成了小说的意境创造。
43．小说第12 段写到“吉喜过了中年特别喜欢唱歌”，第13 段写到“吉喜过了四十岁就不再歌唱了”，
请简要分析作者为什么要写吉喜的歌声。
44．沈从文的《边城》是田园牧歌式文学的代表，彰显了自然美、人物美和人情美，迟子建的很多作品
也有这一唯美倾向，请结合小说简析。
【答案】41．B    42．C    43．①吉喜的歌声和泪鱼的哭声一样让人心如刀绞，说明吉喜是用歌声宣
泄内心的孤独和苦闷。（或“两种声音的联结，象征着鱼就是吉喜的化身，吉喜的一生如同泪鱼一样悲
伤”。）②歌声也表达了吉喜对爱的渴望和生活的追求。③吉喜过了四十岁不再唱歌是岁月给了她沉静，
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给了她承受孤独的勇气，她用迎接一个个后代的方式唱出一曲曲生命之歌。    44．①自然美：日夜不
停息流淌着的逝川、能发出呜咽之声的泪鱼与洁白的初雪共同构成了具有神秘色彩的北国乡土风情，表
达了自然的灵动之美。②人物美：主人公吉喜年轻时漂亮、勤劳、能干，一生虽然孤独坎坷，却坚韧而
善良，体现了人性之美。③人情美：面对哭泣的“泪鱼”，阿甲村的渔民抚慰、祈祷、放生，使其入水
不再哭泣，这是对自然生命的讴歌；吉喜放弃了古老的“捕鱼”消灾的仪式，迎接新生命的到来，体现
了吉喜的善良和对生命的热爱；当吉喜为自己的孤独和衰老手足无措时，却发现自己的木盆里已经被村
民放满了泪鱼，表现了村民们的知恩图报。这些都表现了阿甲渔村的人情之美。
【解析】41．本题考查学生分析理解小说相关内容的能力。 
A.“小说用黑土地常见的‘泪鱼’构建了一个诗意的神秘之境”说法有误。 “泪鱼”是作者创造出来的
一种虚拟意象，并非“黑土地常见的”。 
C.“小说通过强烈的矛盾冲突”说法有误。本文是诗化小说，整体风格平淡柔和，其矛盾冲突并不强烈。 
D.“小说结尾通过上天馈赠给错过时机的吉喜十几条泪鱼”说法有误。“泪鱼”并非“上天馈赠”，而是
村民们捕捞送给吉喜的。 
故选B。
42．本题考查学生分析鉴赏小说艺术特色的能力。 
C.“描写了泪鱼从逝川上游哭着出现的状态”张冠李戴。结合前文“雪是悄然来临的。窗棂发出刮鱼鳞一
样的嚓嚓的响声”可知，这里描写的是初雪来临的情态。 
故选C。
43．本题考查学生分析文章情节、语段的作用的能力。
文章第一次说明“吉喜过了中年特别喜欢唱歌”，特意点明“过了中年”，并且还是在记叙说明心上人
“胡会……告诉吉喜他没有娶她的原因”“吉喜的这种想法酿造了她一生的悲剧”之后。这时候，“男
人们听到她的歌声就像是听到了泪鱼的哭声一样心如刀绞”。之所以使人心如刀绞，是因为这歌声中蕴
含了吉喜心中的孤独与苦闷，就如文中另一个重要意象泪鱼一般，令人悲伤。
但从另一个角度来说，曾经如此美丽、能干的吉喜却无人敢娶，只能孤独终老时，我们还能听到吉喜的
歌声，看到“他们每逢吉喜唱歌的时候就来朝她讨烟吃，并且亲切地一遍遍地叫着‘吉喜吉喜’”，也
可以从侧面看出，吉喜并没有一蹶不振，而是还在努力地生活，并借助歌声表达自己心中对爱的渴望和
对生活的追求。
第13 段作者写到“吉喜过了四十岁就不再歌唱了”，并紧接着说明“她开始沉静地迎接她头上出现的第
一根白发，频繁地出入一家家为女人们接生”。由此可见，吉喜不再需要通过唱歌来排遣心中的苦闷与
孤独，而是在岁月中找到沉静的力量，找到承受孤独的勇气。并且她还认识到，自己可以通过迎接一个
个后代的方式唱出一曲曲生命之歌。
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44．本题考查学生对文章进行个性化阅读的能力。
文章一开头描绘了“泪鱼只在第一场雪降临之后才出现，到来时整条逝川便发出呜呜呜的声音”“这种
鱼被捕上来时双眼总是流出一串串珠玉般的泪珠，暗红的尾轻轻摆动，蓝幽幽的鳞片泛出马兰花色的光
泽”，充分展现了日夜不停流淌着的逝川年复一年带来能发出呜咽之声的泪鱼这一北国奇观。以及吉喜
准备捕捞泪鱼和胡刀来找吉喜给自家媳妇接生等场景中，作者还时不时穿插了“当晚秋的风在林间放肆
地撕扯树叶时”“雪是悄然来临的。窗棂发出刮鱼鳞一样的嚓嚓的响声”等冬日雪景。正是这些独特的
景物，共同构成了具有神秘色彩的北国乡土风情，表达了自然的灵动之美。
人物上，文章这样描写年老的吉喜，“在阿甲渔村，你看哪一个驼背的老渔妇在突然抬头的一瞬眼睛里
进射出雪亮的鱼鳞般的光芒，那个人便是吉喜，老吉喜”，吉喜虽已干瘦苍老，但她的眼睛依然“迸射
出雪亮的鱼鳞般的光芒”，富有内在生命力。年轻时的吉喜和胡会有过美好的爱情，她以为他一定会娶
她，但结果“胡会却娶了另一个女人做他的妻子”，虽遗憾错过与胡会的爱情，但吉喜仍然在努力地生
活，唱歌、接生，这些都体现了她坚韧而善良的人物美。
在人情关系上，文章首先叙述了阿甲渔村的一个古老传统——祈祷、放生泪鱼。通过这一仪式，原本
“被捕上来时双眼总是流出一串串珠玉般的泪珠”的泪鱼，“果然就不哭了”。从这里可以看出他们对
自然生命的关怀与讴歌。而从吉喜这一角度来说，我们可以看到，即使当年胡刀的爷爷辜负了吉喜另娶
他人，让吉喜孤老一生，即使面临“在阿甲渔村有一种传说，泪鱼下来的时候，如果哪户没有捕到它，
一无所获，那么这家的主人就会遭灾”这一古老传统，吉喜还是毅然决然地放弃了古老的“捕鱼”消灾
的仪式，帮助胡会的家人迎接新生命的到来，这体现了吉喜的善良和对生命的热爱。此外，从村民的角
度来说，小说结尾写到接生完的吉喜捕不到泪鱼，“吉喜开始起第一片网……当网的端头垂头丧气地轻
轻显露时，吉喜蓦然醒悟地拉上来的又是一片空网”，但当她艰难地转身准备回家的时候“她艰难地靠
近木盆，这时她惊讶地发现木盆的清水里竟游着十几条美丽的蓝色泪鱼”。吉喜大妈凭借她的善良感动
了其他人，而这里的人们也用十几条泪鱼回报吉喜，虽然吉喜年老而孤独，失去了很多东西，但温暖的
人性可以消化人生的苦难与苍凉。这些，都体现了阿甲渔村的人情美。
阅读下面的文字，完成下面小题。
枪炮与玫瑰
曾剑
一九五○年十月十九日黄昏，霞光如锦，倒映在鸭绿江水面，随着光影的移动，一点点被岸吞噬。
玫瑰色的光淡了，远了。夜幕袭来，透澈明净的江水，被暮色一点点浸染。天渐暗，唯有那条手掌宽的
白色国境线，横在浮桥中央，清晰可见。
宋春来在举步跨越国境线的那一刻，猛回头，望一眼就要离别的祖国。暮色迷茫，他的心也是迷茫
的。他不知道这一别，还能否踏上归途。
宋春来是某军文工团一名副排职军官，十七岁，已和杨秋花一起跟随文工团征战一年有余。宋春来
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想多看一眼祖国，后面的人挤上来。他回过头，眼前是朝鲜的土地。
过了江，上岸，进入一片松树林，天更暗，步子慢下来。行不多时，团长陈聚旗喊：“停止前进，
搭帐篷！”其实并没有帐篷，只是在林子里选块平地，展开篷布，四角扯在树上，遮挡露水。军先头作
战部队已过，所以大伙并不担心敌人的枪炮，倒头就睡。
清晨醒来，曙光初露。原野上，雾似青烟，泥土的气味潮冷。宋春来起身，向外眺望，看见鸭绿江
蜿蜒前伸。河床上白色的砂石在霞光里明亮起来，渐渐放着光。江畔都是人，都是鲜活的生命。牛车在
江边的土道上吱嘎吱嘎，缓缓而行。赶牛的老人甩着鞭，吆喝着，声音悠扬，漫不经心。女人有的在江
水边洗衣，唱着歌；有的穿着长袍，头顶水罐，来回奔走。老太婆在墙角做着祈祷。她们念叨着，祈祷
死神不要光顾这里，可战争会因为她们的祈祷而远离这里吗？
这可怕的寂静，使宋春来内心深处涌现出一丝恐惧。虽说他早就是一名革命军人了，可这一年多来，
除了在四野中南部队艺术学校学习，唱歌跳舞，就是跟在作战部队屁股后面跑。现在，他才真正有一种
踏上疆场的感觉。山里的空气清新，却似乎令人压抑，宋春来内心深处，那不易觉察、不敢面对、不愿
承认的一丝恐惧，被他的一个深呼吸压了下去。不久，他听到了枪声炮声，不是幻觉，不是耳鸣，战争
真的打响了。尽管枪声炮声离文工团很远，是军步兵师在十几公里外打响的，但那里的战火映红了天空。
宋春来凝望远方，听着枪声炮声。这激越的声响，竟然把心中那强压下去的一丝恐惧击得粉碎，取而代
之的是热血沸腾，他恨不得上去放几枪。他不是好战分子，他相信，没有人真正愿意打仗，就是被称为
“好战分子”的军长楚天明，也不是真的好战，只是被逼到那条路上。
打吧，既然战争不可避免，打他狗日的美国佬！宋春来这个文质彬彬的白面书生，骂了句粗话。
三天后，文工团的“采风”活动被批准，文工团员欢呼雀跃，打点行装出发。
文工团去的是一营。一营构筑的坑道里，淡淡的烛光，在微风中摇曳。坑道里贴着标语：“欢迎文
工团的兄弟姐妹！”“绝不让文工团员伤一根毫毛！”文工团员看着这标语，心里暖烘烘的。杨秋花鼻
子一酸，眼泪就要往下落。她陡地明白：这些可爱的兄弟们，说文工团只会添乱，不是不欢迎文工团，
是不忍心文工团员到这残酷的地界。杨秋花伸手理了理她那被风吹得零乱的头发，挺起胸膛。她要为兄
弟们尽情歌舞。
战争激烈，战斗部队伤亡陡增。文工团编入临时医疗队，没时间演节目。面对一个接一个被抬到眼
前的伤员，杨秋花有些不知所措。防空洞不够用。没有帐篷，在夜风夜露中，病号会得伤寒。陈聚旗命
令宋春来：“去找几间民房！”
他们终于找到了几间民房。男队员不断地把伤员抬进来，女队员配合军医护理。这年雪来得早，白
雪一夜之间，覆盖了大地。战士们穿着薄薄的棉衣，没有防寒鞋，只穿着高腰胶鞋。
杨秋花从没见过这么多冻伤的战士。面对这些冻伤，她几乎没有办法。她不想把他们转入后方，转
入后方，他们的腿就得锯掉。她命令女队员们把这些伤兵的鞋脱下来，用雪给他们擦脚，然后浸入冰水、
雪水里。可是，往往刚把这个人的脚放进去，另一个人又被抬进来。桶不够用，脸盆不够用，人手也不
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够用。让一只冻伤的脚缓过来得五六个小时，甚至更长，时间也不够用。杨秋花解开衣襟，抱起一只脚
塞进自己怀里。别的女队员也学着她的样子，怀抱一只脚。野战医院的院长看见杨秋花这么对待冻伤的
战士，吼道：“你这样让他们等着，会要了他们的命，赶紧送往后方。”杨秋花说：“到了后方，他们
的腿就得锯掉！”“腿重要还是命重要？”院长吼道。杨秋花哭了，说：“他们年纪轻轻，不能没有
腿。”院长再也忍不住了，大发雷霆：“你是医生还是我是医生！你干不了就走开，不要在这里添
乱！”杨秋花不再吱声。杨秋花想，这不是她的错，也不是院长的错。
战争来得这么快，这么猛，这么惨烈，是杨秋花没有预想到的。有一个十六七岁的孩子，腹部淌着
鲜血，床铺被他的屁股压得陷下去的地方汪成一湾血泊。他的父亲母亲要是看见了，心里该是多难过，
他们肯定也不想活了。杨秋花这么想着，那泪便顺着面颊流了下来。
男孩死了，他还是个孩子，可是，他死了。他在闭上眼的那一刻，居然冲杨秋花笑了，小声地说：
“同志，你长得像我姐，真好看。”杨秋花再也控制不住，号啕大哭。
战斗持续了七天七夜，部队完成了阻击任务，奉命转移。血染的军装在初冬的阳光里，灰黑油亮。
衬衣没有换，头发没有洗，身子别说洗，抹擦一下都没能够。人行在路上，虱子行在人身上。
（有删改）
45．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ）
A．开头段的景物描写，在表现时空推移的同时，也暗含着宋春来与祖国离别时的复杂的心情。
B．坑道里贴着的标语让杨秋花真正读懂了战士们的内心，并真切感受到了战士们的可爱。
C．小说通过写部队医疗艰苦的条件，再现了战争的残酷，有力地衬托出战士们的牺牲精神。
D．小说写杨秋花与院长对待冻伤战士的做法不同，旨在表现杨秋花在医疗工作上的不成熟。
46．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
A．小说描写鸭绿江畔朝鲜人民的日常生活场景，有助于唤起读者对和平安宁生活的珍视和对战争的
憎恶之情。
B．“迷茫”“一丝恐惧”“热血沸腾”等心理描写与宋春来的身份、经历等相契合，真实再现了他
的内心变化。
C．小说以文工团活动为主线展开叙述，既正面描写了战斗的惨烈场面，也表达了文工团员对战争的
亲身感受。
D．“抱起一只脚塞进自己怀里”“那泪便顺着面颊流了下来”等描写，表现了杨秋花的柔情，与题
目遥相呼应。
47．简要赏析小说结尾画线部分的艺术特色。
48．小说采用男性视角和女性视角相结合的方式来写抗美援朝战争，这样写有何好处？请简要分析。
【答案】45．D    46．C    47．①画面感极强。将初冬阳光里灰黑油亮的“血染的军装”与战士们脏
48
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乱的外表，组成了一幅画面，给人以视觉的冲击和心灵的震撼。
②多用短句，整齐复沓，急促有力。既凸显了部队转移的匆忙，也强化了作者对抗美援朝志愿军战士同
情与敬佩之情。    48．①采用男性视角，以宋春来初到朝鲜的所见所感，表达了对和平、安宁生活的
向往和对战争的控诉，同时也表现了文工团员在战争面前的心理成长。
②采用女性视角，以杨秋花在战地见闻和细腻感受，表现了战争的惨烈和志愿军战士不惧战争、敢于胜
利的抗美援朝精神。
③采用男性视角和女性视角相结合的方式，使二者对战争的感受形成互补，有利于加深读者对战争的认
知。
【解析】45．本题考查学生对文本相关内容的分析鉴赏的能力。
D．“旨在表现杨秋花在医疗工作上的不成熟”错。应为“旨在表现杨秋花丰富而细腻的情感世界”。
故选D。
46．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。
C．“正面描写了战斗的惨烈场面”错。小说借助杨秋花的视角，通过她作为临时医疗队成员在救受伤战
士过程中的所见所闻所感，侧面表现了战争的惨烈。
故选C。
47．本题考查学生赏析小说结尾画线部分的艺术特色的能力。
（1）“血染的军装在初冬的阳光里，灰黑油亮”“衬衣没有换，头发没有洗，身子……抹擦一下都没能
够”句，描写了初冬阳光里灰黑油亮的“血染的军装”，还描写了战士们衬衣没换，头发、身子没洗的
脏乱的外表，画面感极强，给读者以强烈的视觉的冲击，尤其是“人行在路上，虱子行在人身上”给人
心灵的震撼。
（2）“衬衣没有换，头发没有洗”“人行在路上，虱子行在人身上”多用短句，句式整齐，急促有力。
凸显部队转移的匆忙，也强化作者对抗美援朝志愿军战士同情与敬佩。
48．本题考查学生赏析小说叙事视角的作用的能力。
（1）采用男性视角叙事的好处
“宋春来起身，向外眺望，看见鸭绿江蜿蜒前伸。河床上白色的砂石在霞光里明亮起来，渐渐放着光。
江畔都是人，都是鲜活的生命。牛车在江边的土道上吱嘎吱嘎，缓缓而行。赶牛的老人甩着鞭，吆喝着，
声音悠扬，漫不经心。女人有的在江水边洗衣，唱着歌；有的穿着长袍，头顶水罐，来回奔走。老太婆
在墙角做着祈祷”，这是宋春来眼中的朝鲜人民的日常生活的情景，美好的景色、鲜活的生命、安宁的
生活；“这可怕的寂静，使宋春来内心深处涌现出一丝恐惧”，直接写出宋春来来到朝鲜战场时内心的
恐惧。小说通过宋春来的视角，写他初到朝鲜的所见所感，表达了对和平、安宁生活的向往和对战争的
控诉
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“他才真正有一种踏上疆场的感觉。山里的空气清新，却似乎令人压抑，宋春来内心深处，那不易觉察、
不敢面对、不愿承认的一丝恐惧，被他的一个深呼吸压了下去。不久，他听到了枪声炮声，不是幻觉，
不是耳鸣，战争真的打响了……那里的战火映红了天空。宋春来凝望远方，听着枪声炮声。这激越的声
响，竟然把心中那强压下去的一丝恐惧击得粉碎，取而代之的是热血沸腾，他恨不得上去放几枪”，写
宋春来由恐惧到热血沸腾的心理变化，表现了文工团员在战争面前的心理成长。
（2）采用女性视角叙事的好处
由“战士们穿着薄薄的棉衣，没有防寒鞋，只穿着高腰胶鞋”“杨秋花从没见过这么多冻伤的战士。面
对这些冻伤，她几乎没有办法。她不想把他们转入后方，转入后方，他们的腿就得锯掉。她命令女队员
们把这些伤兵的鞋脱下来，用雪给他们擦脚，然后浸入冰水、雪水里”“杨秋花解开衣襟，抱起一只脚
塞进自己怀里。别的女队员也学着她的样子，怀抱一只脚”“战争来得这么快，这么猛，这么惨烈，是
杨秋花没有预想到的。有一个十六七岁的孩子，腹部淌着鲜血，床铺被他的屁股压得陷下去的地方汪成
一湾血泊。他的父亲母亲要是看见了，心里该是多难过，他们肯定也不想活了。杨秋花这么想着，那泪
便顺着面颊流了下来”分析，杨秋花在战地看到了战士们衣着单薄对抗严寒，看见那么多冻伤的战士们，
看见了小战士腹部流血淌出来的那湾血泊，看见了战士的牺牲。小说以她见闻和细腻感受，表现了战争
的惨烈，也表现了志愿军战士不惧战争、敢于抗美援朝的精神。
（3）这篇小说在叙事视角的选择上很有特色，采用男性视角和女性视角相结合的方式写抗美援朝战争，
通过男女两位战士的眼睛，写出了男女战士对战争的感受形成互补，有利于加深读者对战争的认知。
阅读下面的文字，完成下面小题。
单兵英雄轶事
陈  坚
赵嗲是我们街道的小人物，也是国家的大英雄。
英雄的个性很鲜明。孙子赵杰考了五次大货车驾照，才拿到A2 本本。欣喜之际，约了一桌好友在
家欢聚庆祝，却被赵嗲掀翻了桌子。乒乒乓乓的青花瓷碰撞声和满地袅袅弥散的佳肴美味，瞬间定格在
这群年轻人惊讶的眸子里。
赵杰自感理亏，便悄悄转移了阵地。聚餐摆在了街边烧烤店，可怎么也找不回那轻松愉悦感，脑际
全是爷爷的往事和弟兄们挖地三尺的探究目光。干脆就着啤酒和烤串，诠释弟兄们的惊讶和疑惑。
“我爷爷刚刚生气，因为我居然考了五次才考到大货车驾照。他以前是个汽车兵，抗美援朝的汽车
单兵。自1950 年10 月入朝到1953 年停战，参加了五次战役，跑遍了朝鲜西北部的深山荒岭。不可思议
的是：他驾驶的运输车，竟然没有一次被炸到，就连车厢都没中过一块弹片。”
①“那就不是人。”快嘴张的话音未落，顿时，遭到赵杰强烈的抵制目光。快嘴张急忙吐出嘴里的
烤串，连连解释道：“我的意思是神，是神。”
“‘是神，就是神。’我爷爷的团长就是这么说的。少年时，我听爷爷讲往事，那是半信半疑。后
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来部队派人到家里慰问，我壮起胆子问团长，团长两眼睁得溜圆，朝我吼道：‘浑小子，你听好了。你
爷爷是神，是咱们军队的神！’团长临走时留下一张光盘，看得我热泪直流，那是爷爷原所在部队军政
部制作的英雄事迹录。
“听我爷爷说，抗美援朝的汽车运输，都是单车单兵。一是当时汽车兵很少，二是为了减少伤亡。
要知道，汽车兵是全军伤亡率最高的兵种。死神多次与他拥抱，都被他推开了，还真不是凭运气，靠的
是信念和脑子。”
“必胜的信念，肯定是必需的，可靠脑子怎么说？”快嘴张喝下一口啤酒后问道。
“办法啊。”赵杰脱口而出后，塞进一口烤肉娓娓道来，“我爷爷的办法很多。一次，他的车驶到
一片开阔地，遇到故障，不得不停下来检修。可这里地势平坦，除了一片白雪，没有任何遮挡物。此刻，
又隐隐听见轰炸机的轰鸣声。我爷爷急忙爬上车厢，从车顶扯过一块帆布，盖住整车。白色帆布与覆盖
大地的白雪同为一色，终于躲过了几批敌机。”
“高。”文艺范罗伢子，丢下烤串佩服地赞道。
“还有一次惊险的。”赵杰扬起微微泛红的脸，朝众人介绍道，“那次，我爷爷运一车前线急需的
榴弹炮炮弹，遭到两架返回的敌机轰炸。几发炮弹落在车前方，我爷爷摇下车窗，一边瞅着敌机，一边
向前快速驾驶。心里盘算着延时战术，即过几秒就倒一次车或停车数秒。
“如此反复几次，硬是把敌机剩余的炮弹消耗在车前方。
“后来，连队总结会上，有战友问，为何不加大油门往前冲。我爷爷说，敌机扔炸弹是有提前量的，
我就用延时办法来躲避。”
“绝。”财经女高妹陀纤巧的大拇指立在空中。
“还有更绝的呢。”赵杰张口说道，嗓音提高了几度，临桌的青年投来请求的目光。赵杰双手一扬，
引来周遭青年的纷纷拼桌。②赵杰张嘴露出雪白的牙齿，一口咬掉啤酒瓶盖，单手托起一支啤酒，高声
道：“干，弟兄们！”
几声啤酒瓶的碰杯声响后，赵杰又说开了：“1952 年的夏天，我爷爷运一车枪械去前线，路边观察
哨发出急促的预警哨音，那是敌机就要飞至的哨声。可此处，除了这条千疮百孔明晃晃的公路外，两边
都是被炸平的光秃秃小山包、零零碎碎燃烧的汽车残骸和冒着黑烟的轮胎。躲，是躲不过去的。闯，更
是不可能。这前后百十公里都是这个情形，干脆示‘残’。于是，③我爷爷猛打方向盘，将车子冲向山
坡，与公路成直角状停住。然后放出油箱汽油，砸碎驾驶室玻璃，拉开两边车门，再把不远处燃烧的轮
胎拖到车旁，自己则直挺挺地仰面躺在山坡。敌机经过两轮低空侦察，确认是已炸毁车辆，便掉头追赶
他的轰炸机群去了。
“过后，观察哨的同志跑来责问我爷爷，你咋知道敌机看不清车上武器。我爷爷指着那个燃烧的轮
胎和顺风飘至车厢上的烟雾，说：‘敌人也只有一双眼睛。’
“不久，我爷爷的经验被推广到各个运输连队，还相继被志愿军司令部和军、师授予战斗英雄、运
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输尖兵、单兵英雄等光荣称号，先后荣立一等功和二等功。”
……
过了大半年，我从儿子的微信朋友圈看到赵嗲的事迹，很有感触，便问儿子一些细节。儿子说，赵
嗲过世了。我便带着菊花找到公墓，果然，看到赵嗲墓碑上刻着不同寻常的文字：“抗美援朝必须，保
家卫国无悔。单兵英雄永垂不朽。”
三鞠躬后，我微信问儿子，墓碑上怎么没留下赵嗲名字。
儿子转发来他与赵杰的对话。赵杰说，爷爷不让留名。④部队也是按爷爷的遗嘱刻上这二十个字的。
回去的路上，我百思不得其解。在这人们争相扬名圈粉的浮躁时代，真正的英雄却不让留名。
为什么啊？不让留名！
（有删改）
49．下列对文本相关内容和技巧的理解，不正确的一项是（    ）
A．赵嗲是抗美援朝时的汽车兵，屡立战功，而孙子赵杰考了五次才考到大货车驾照，所以当孙子在
家欢聚庆祝时被爷爷掀翻了桌子。
B．赵嗲在朝鲜战场上的往事过于神奇，让人难以置信，所以赵杰在听时“半信半疑”，后来得到团
长的证实，孙子对爷爷心生敬佩。
C．小说前面部分写赵嗲的英雄事迹，后面部分写他的伟大精神，构思巧妙，前后内容完整连贯，叙
述视角一致，浑然一体。
D．篇尾墓碑上没留下赵嗲名字，是因为赵嗲不让留名，“我”对此百思不得其解，但这与小说开篇
交待赵嗲身份形成了前后照应。
50．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（    ）
A．①句快嘴张快言快语，第一个搭话，甚至因为太“快”可能被误解，个性鲜明。
B．②句运用“张”“露”“咬”“托”等一系列动词，写出了气势，营造了氛围。
C．③句面对紧急敌情时，爷爷动作熟练，一气呵成，应对有方，凸显了他的机智。
D．④句“部队也是按爷爷的遗嘱刻上这二十个字的”，“遗嘱”即墓碑上的文字。
51．快嘴张问“可靠脑子怎么说？”赵杰是如何进行回答的？请结合相关文本加以梳理概括。
52．习近平总书记曾多次强调：“和平年代同样需要英雄情怀。”小说第一段说：“赵嗲是我们街道的
小人物，也是国家的大英雄。”请结合文本谈谈你对这句话的理解。
【答案】49．C    50．D    51．①“可靠脑子”指爷爷面临紧急敌情有办法。赵杰通过爷爷的三件轶
事来回答。 ②用白色帆布盖住整车，使之与大地同色，躲过敌机。 ③用延时办法来躲避敌方的炮弹。 
④爷爷“躲”“闯”两难时，干脆示 “残”。    52．①“小人物”是指爷爷战后的身份，他不张扬，
淡泊名利，甘于为“小”， 是“街道的小人物”。 ②“大英雄”是对爷爷战场上的评价，战场上他靠
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着信念和脑子，多次化险为夷，屡立战功，勇于做“大”，是“国家的大英雄”。 ③在“小”与“大”
的变化和比较中，英雄形象既丰满又经典。在如今和平年代，我们同样需要像爷爷一样的真正英雄。
【解析】49．本题考查学生鉴赏文章内容和表达技巧的能力。
C.“叙述视角始终保持一致”错误。文章开头和结尾是以“我”的视角讲述，中间主体部分是以赵嗲孙子
的视角讲述爷爷的英雄事迹。
故选C。
50．本题考查学生分析与鉴赏重点语句的能力。
D.“其‘遗嘱’即墓碑上的文字”错误。根据碑文内容推断，碑文应是部队根据爷爷的遗嘱精神写的。
故选D。
51．本题考查学生梳理概括文章内容的能力。
 ①文中“可靠脑子”指爷爷在面临紧急敌情时很快想出的办法措施。赵杰通过爷爷的三件轶事来回答。
②第一件事“一次，他的车驶到一片开阔地，遇到故障，不得不停下来检修。可这里地势平坦，除了一
片白雪，没有任何遮挡物。此刻，又隐隐听见轰炸机的轰鸣声。我爷爷急忙爬上车厢，从车顶扯过一块
帆布，盖住整车。白色帆布与覆盖大地的白雪同为一色，终于躲过了几批敌机”，爷爷能够环顾四周在
没有任何遮挡的情况下急中生智渡过危险，可概括为：用白色帆布盖住整车，使之与大地同色，躲过敌
机。
②第二件事“我爷爷运一车前线急需的榴弹炮炮弹，遭到两架返回的敌机轰炸。几发炮弹落在车前方，
我爷爷摇下车窗，一边瞅着敌机，一边向前快速驾驶，心里盘算着延时战术，即过几秒就倒一次车或停
车数秒”“如此反复几次，硬是把敌机剩余的炮弹消耗在车前方”“后来，连队总结会上，有战友问，
为何不加大油门往前冲。我爷爷说，敌机扔炸弹是有提前量的，我就用延时办法来躲避”，爷爷根据经
验面对惊险的局面沉着想办法度过危险，可概括为：用延时办法来躲避敌方的炮弹。
③第三件事“1952 年的夏天，我爷爷运一车枪械去前线，路边观察哨发出急促的预警哨音，那是敌机就
要飞至的哨声。可此处，除了这条千疮百孔明晃晃的公路外，两边都是被炸平的光秃秃小山包、零零碎
碎燃烧的汽车残骸和冒着黑烟的轮胎。躲，是躲不过去的。闯，更是不可能。这前后百十公里都是这个
情形，干脆示‘残’。于是，我爷爷猛打方向盘，将车子冲向山坡，与公路成直角状停住。然后放出油
箱汽油，砸碎驾驶室玻璃，拉开两边车门，再把不远处燃烧的轮胎拖到车旁，自己则直挺挺地仰面躺在
山坡。敌机经过两轮低空侦察，确认是已炸毁车辆，便掉头追赶他的轰炸机群去了”，爷爷在处境极其
危险的情况下想出更“绝”的办法，可以概括为：爷爷“躲”“闯”两难时，干脆示“残”。
52．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
①原文开头“赵嗲是我们街道的小人物，也是国家的大英雄”，其中的“小人物”是指爷爷战后以来的
身份，爷爷自己没有对外人讲起过自己的惊险经历，只讲给听了半信半疑的孙子听，可见他不张扬，淡
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泊名利，即使去世后墓碑也不让留下自己的名字，甘于为“小”，是“街道的小人物”；
②“大英雄”是对爷爷战场上的评价，战场上他靠着信念和脑子，用白色帆布盖住整车，使之与大地同
色，躲过敌机；用延时办法来躲避敌方的炮弹；爷爷“躲”“闯”两难时，干脆示“残”，通过这三件
事就可以看出爷爷战争年代靠着智慧勇敢，多次化险为夷，屡立战功，勇于做“大”，是“国家的大英
雄”。
③在“小”与“大”的变化和比较中，人物的英雄形象既丰满又经典。在如今和平年代，我们同样需要
像爷爷一样的真正英雄，也需要对英雄心怀敬畏，赞颂英雄，学习英雄，铭记革命英雄的事迹，更要学
习革命英雄的爱国情怀，为国为民无私奉献的精神。
阅读下面的文字，完成下面小题。
北京的秋天
陈年喜
我曾在北京稀稀疏疏地生活过两年时间，在顺义区李天路，在朝阳区管庄至金盏乡温榆河的漫长城
郊线上，度过了两个秋天。对于一个已入中年的生命来说，这也是时间与命运的双重刻痕。
2015 年夏天的某个下午，天气异常燥热，我百无聊赖地坐在老家门前的核桃树下纳凉。这是一棵衰
老的核桃树，已多年很少结果，但枝叶在夏季里依然茂盛。头顶的树杈上有一只蝉，它叫一阵，停一阵，
毫无规律地停停歇歇。这时，突然接到来自北京的陌生电话，电话那头是一位姑娘，在确认了身份后，
她告诉我，她们团队受四川卫视之托，将制作一档大型诗歌文化节目，邀请我参与创作录制，有酬。
半个月前，在西安交大一附院，我刚接受了颈椎手术。十六年的矿山爆破生涯，漂泊、爆破、机器、
潮湿、地热与寒冷，像一只奔跑的容器。金属矿石经过我的手，水一样漫出洞口，漫向大工业时代，没
想到它们其中的某块，在炼石成钢后又折返回来，以精致的合金形式给我以回报。此时，我戴着颈托，
疼痛沉重，希望与绝望游走于身体的每一个晨昏。孩子在镇中学读书，爱人每天在庄稼林里忙碌，家庭
的收入戛然而止，除了接受邀请，我还能干什么呢？虽然面对的将是一个巨大、陌生得让人害怕的城市
与题目。
节目正式录制时，已经是庄稼遍熟的深秋时节，我到北京那天，是农历九月十八。
如果以长安街为中心，顺义区李天路离北京中心还很远，这里是靠近首都机场的城郊。所有的参赛
选手都被安排住在这里的一家宾馆里，这里成为此后我们一群人生活、进出的大本营。以后去往录制节
目现场时，无数次经过最近的某个公交站，无数次看到匆匆进出的人流、车辆，聚合离分。北京的秋天
显然比商洛山在色谱上深一度。马路边长长的两排杨树，叶子正在赶赴深黄，有风无风，都会落下一阵
子。北京的底色是灰蒙蒙的，天地一色，甚至包括人群和建筑，而金黄的杨树，为它们添上了一抹亮色。
节目的内容是诗人创作诗歌，由搭档的歌手谱曲演唱，同台竞演，优胜末汰。每期六组，加上一个
闯擂组，也就是七组人马竞秀。我的搭档是上海人，他早已成名演唱江湖。
这是一个苦闷的深秋，除了苦闷于永远无法满意的创作，更苦闷于孤独。虽然我已有近二十年的诗
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歌创作经验，对于适合谱曲和演唱的诗歌形式与内容却是陌生的，这是一个新的、巨大的挑战。更重要
的是，每首作品只能成功，不能失败，没有半点儿从头再来的余地。毕竟是比赛，谁也不愿被比下去。
我开始了广泛地聆听，从美声到摇滚，从京剧到昆曲，汪峰、杨宏基、于魁智、董湘昆，一首一首
地听。总之，每创作出一首诗歌，都要听一百多首歌曲与戏曲，希望从中找到启示与灵感，希望在竞演
中给人以惊艳。后来证明，这仅是我个人的设想，个人的一厢情愿。因为谱什么样的曲，什么样的演唱
形式，决定权在另一个人身上。
我的搭档很忙，在他经纪人的策划安排下，全国各地飞，一场演出接着一场。我们无法见面和交流，
他不是在飞机上，就是在演唱会上。有时候到了录音棚开录，他还迟迟赶不到。我像在进行一场永远找
不到答案的单独应试。
秋天越来越深了，每天早晨，杨树叶子在地上都是密密一层。翻过燕山长城的北风吹过来，驱赶着
它们。飞驰的车轮从它们身上轧过，它们像浪一样荡起落下，又依然完好，汽车产生巨大的风速，仅仅
使它们分开又合拢。每天清洁工的扫帚把它们归拢、堆积起来，拉走。
我习惯一个人在宾馆外的马路上走。长长的沥青道路，大部分时间空寂无人。不知它们哪里来，哪
里终，感觉它们永无尽头。我知道，它们通向繁华，也通向衰落，通向过去，也通向未知的明日。真是
奇怪，节目中我所有的诗歌竟都是秋天的主题，秋天的孤独，秋天的哀愁，命运在秋天的来路与去处。
我经历过长白山的秋天，喀什叶尔羌河流的秋天，北漠包头的秋天，唯独对北京的秋天记忆最深，
也常常被它震撼。北京的秋天是宏大的，有一种无法说出的气象，它宏大到无边无际，小到河边的一株
草，大到天上的云，它们是浑然的、同步的，那么纯粹，又似乎独立于时间之外，充满了无形的力道，
像一驾古老的马车，从天边碾轧过来。它与这片土地数千年金戈铁马的沧桑同色调、同重量，也同速度。
总是让人感觉它的色彩、它的命运，就是整个北方的历史与命运。北京的秋天几乎没有雨，每天都是晴
天，没有霾的时候，天空也蓝得通透。
我喜欢北京的落日，在远远的天边，它慢慢向北方的山尖落下去，那余晖异常纯冽，比它在东方升
起时要壮烈得多。它们落下去了，把一缕缕余焰留存在云彩的边上。这块土地上，多少历史云烟，多少
王朝与梦想曾经如此不甘地谢幕过？
我与一群来自天南地北的诗人，从秋天一直竞演到冬季结束。他们的名字和身世我差不多都忘了，
像我写下的那十四首歌词。
他们大概也一样。
（有删改）
53．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（   ）
A．开篇说自己在北京“稀稀疏疏”地生活过两年是“时间与命运的双重刻痕”，引出下文，行文严
谨。
B．第二段的环境描写具有暗示作用，核桃树、蝉的形象暗示着事情的发生，同时也烘托了自己的心
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情。
C．“我的搭档很忙”，经常“全国各地飞”，作者明褒暗贬，对“搭档”的我行我素表达了强烈的
不满。
D．作者对“北京的秋天”记忆最深，是因为他在这里一路过关斩将，竞演取胜，创造了艺术上的辉
煌。
54．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
A．文章第二段的环境描写是作者细致观察的结果，很好地体现了“我百无聊赖”的心理，也照应了
下文自己接受手术的内容。
B．“以精致的合金形式给我以回报”，作者以幽默的语言讲述自己遭遇病痛的不幸，为我们塑造了
一位乐观积极的艺术形象。
C．“有酬”独立成句具有强调意味，作者这样写是为了表现人物的俗气和敢于自我剖白的可贵精神，
使文章内容显得更真实。
D．与郁达夫《故都的秋》纯乎描写北平秋景相比，本文写北京秋天的文字并不多，而是将更多的笔
墨用在讲述自己的故事上。
55．“我”为什么要写“北京的秋天”？请结合相关内容简要赏析。
56．有评论者认为陈年喜常会将诗行嵌入叙述，让诗与文之间保持必要的张力。请结合文本简要分析。
【答案】53．A    54．C    55．①因为北京秋天特有的景观与况味；
②因为对生命的珍视，在秋天的北京有难忘的经历；
③因为作者从北京的秋天与自身的经历中获得了感情共鸣。    56．①语言的简洁、凝练，具有诗性。
②内容深刻，思想鲜明，富有哲理。
③使用了大量修辞且结构具有跳跃性。在写景、叙事、抒情和阐述哲理上自由转换。
④在行文中嵌入诗歌，诗文互融又发挥各自的文体优势，产生较好的艺术效果。
【解析】53．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。
B.“暗示着事情的发生”错误，环境描写的作用是为了渲染氛围、烘托人物，文中的故事情节与环境的变
化并无关联。
C.“明褒暗贬”和“强烈不满”错误，这里只是为了表达自己的担心，并没有贬斥之意，也不能说“强烈
不满”“我行我素”不准确，也有可能搭档成竹在胸。
D.“是因为……竞演取胜”错误，作者对“北京的秋天”记忆最深，是因为他在这儿观察到的特殊的风景
和体验到的独特的人生感悟，不是因为“取胜”那么肤浅的原因。
故选A。
54．本题考查学生鉴赏文章中人物形象的能力。
56
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C.“为了表现人物的俗气”错误，接受酬劳并不是俗气的表现，是自己劳动所得，而且由于家庭经济的原
因，作者才带着病痛参与节目创作与录制。
故选C。
55．本题考查学生鉴赏景物描写的作用的能力。
文章第五段“北京的秋天显然比商洛山在色谱上深一度……为它们添上了一抹亮色”和倒数第四段“北
京的秋天是宏大的，……天空也蓝得通透”，写到北京与家乡不同的秋天的风景及带给作者的不同的
“宏大”的感受。
文章第一段说自己在北京度过了两个秋天，“对于一个已入中年的生命来说，这也是时间与命运的双重
刻痕”，可见，已经中年的作者十分珍视生命中的每一天。文章用了一定的篇幅描写了北京秋天的特色，
将北京的秋天与其他的秋天进行比较，突出北京的秋天给自己印象之深。
作者在生计艰难的时刻接受邀请来到陌生的城市，创作录制巨大而陌生题材的节目，遇到了很难“合作
融洽”的搭档，并且在这里取得了成功。秋天本是萧瑟的季节，但北京的秋天却极其绚丽，已然独立于
时间之外。这与作者自身的经历颇为相近，作者在人生不顺的时候获得了生命的馈赠，获得生命认知中
的自我超越。
56．本题考查学生分析文章的写作特征、探究作者的写作风格的能力。。
在文章中找出具有诗歌特点的语句，通过分析概括得出答案要点。现代诗歌的主要特征包括：以抒情为
主要表达形式，语义含蓄多解，富于朦胧美，诗的意境和激情，常常富有哲理，注重自然的节奏感和音
乐美，诗歌语言凝练、含蓄、跳跃性强等特点。考生只要围绕这些内容分析即可。
第①点，如文中用“漂泊、爆破、机器、潮湿、地热与寒冷，像一只奔跑的容器”，语言凝练，思维跳
跃，充满诗意的想象，交代了自己多年艰难的打工生涯；
第②点，如使用了“它们通向繁华，也通向衰落，通向过去，也通向未知的明日”等语言，含意蕴藉，
启人深思；
第③点，如“北京的秋天……又似乎独立于时间之外，充满了无形的力道，像一驾古老的马车，从天边
碾轧过来”“这是一个苦闷的深秋，除了苦闷于永远无法满意的创作，更苦闷于孤独”等，运用比喻、
拟人等修辞手法，在写景、叙事、抒情和阐述哲理上自由转换，表现了北京秋天的特点以及自己的“苦
闷”。
整体看，诗歌巧妙融入行文，发挥诗歌的抒情优势，使文章产生了较好的表达效果。
阅读下面的文字，完成下面小题。
马朝阳
任晓雯
很多年里，马朝阳反复梦见自己，吮着老冰棍，随了父亲，走出大庆展览馆，去往儿童公园。父亲
着狗皮帽、杠杠服、大头鞋，看似正要上工。面皮焦黑，手背却被劳保手套捂得爽白，白里浮了点点红，
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是常年用汽油洗手，染的慢性湿疹。那两爿红白的手，交叠在身后，引了马朝阳，梭行于方亭、长廊、
水榭间，“看，油娃雕像。”马朝阳一撇头，父亲不见了。
那是最后一趟父子出游。父亲道：“我跟你姆妈决定了，你暑假去上海，寻你阿娘白相。”“白相
几天啊，一个礼拜吗?”公园门口磕头机轰响，吞掉父亲的回答。
马朝阳的父亲排行老二。阿娘反复讲，亏欠这个儿子。当年家境困窘，他主动奔赴大兴安岭，又响
应油田招工，继而在那里成家。“你爸当年读书交关好，十只指拇头白白长长，像是秀才手。”
阿娘住在闸北。屋棚跟稗草似的乱长，弄堂窄到撑不起晾衣竿。偶有一两只家养鸡，从连绵的屋头
顶上扑腾而过。马朝阳放学乱走一气，巴望迷路才好。兜兜转转，还是到了。推门，上楼，一过道的畚
箕、铅桶、刀砧板、煤球炉、塑料面盆。再爬半截木梯，便是三层阁。一米五的眠床，是大伯家三口睡
的。阿娘使用儿童折叠床，床头正对老虎窗。窗框子兜了半幅油布，刮啦啦风响。地板条浸到雨水，泛
了霉色，豁出一道道罅隙。马朝阳在此打地铺。闻了马桶气味，听了楼下响动，流泪至后夜。他每天写
信，“爸爸妈妈，你们还在生我气吗，我不该舔铁栏杆。让我回来吧，用笤帚疙瘩打我一顿。我保证听
话，再不舔了。”没钱买邮票，一封封折成方块，攒在书包里。 
大伯家订子牛奶。堂兄有时忘喝，有时偷偷倒掉。阿娘拿来一瓶，“小东北，你吃吧，你阿哥不肯
吃，放到明天坏脱。”马朝阳撕了蜡线，揭了纸盖，嘬掉瓶口凝积的奶油，慢慢喝起来。
稍后，大伯母发现了，跌足道：“贼骨头，乡下人，滚回你的东北。”将书包校服往外扔。马朝阳
捡起，缩在楼梯旁哭。阿娘下来道：“认个错去。”“我没错。”“真惹他们光火了，你就变成‘小拉
兹’，困了马路上吃西北风。”“死掉拉倒，反正没人关心。”阿娘甩手一记头挞，“天天帮你买汰烧，
还要哪能关心。亲生爷娘关心你呀，把你惯给我。我一把老骨头了，从早做到晚。”马朝阳起身，低头，
随她进屋去。
熬到春节，终能回大庆。下火车时，天色已然铁灰。马朝阳想起幼年光景，主妇用木材引火，从屋
后油坑铲了石油，哧啦浇在火头上。一家一户腾起的炊烟，磕头机滴落的原油，地面天然气管道渗漏的
气味。他抽抽鼻头，泪星子冻住睫毛，挂得眼皮发沉。
父亲小跑而来，摔住他的胳膊，来回摁捏，“瘦这么多，没好好吃饭吧。”
“上海菜太甜了，还装在咪咪小的碗盏里。”
“尝过小笼包吗。”
“没。”
父亲松开手，“你妈在家烧好了等你，你给我多吃点肉。”
马朝阳跟上他，“你们一道去上海吧。” 
“我们要上班赚钱养活你。”
“那我也不去了。”
“不要拎不清，多少人爬都想爬回上海。我们为你好，你长大就晓得了。”
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“我不晓得。你们不肯让我回家，还一直逼我讲上海话。”
父亲停了步，用夹生东北话道：“磨磨叽叽，跟个老娘们似的。有种把书念好了，给你妈长脸，否
则永远别回来。”
年后回上海，阿娘发现马朝阳性格有变，“小东北学精乖了，闷声不响的，读书成绩刺剌叫上
去。”大伯母道：“书蠹头，有啥用。一天到夜板了只死人面孔，欠他多还他少似的，以后哪能适应社
会。”
马朝阳挤进年级前五，一径冒尖到高三，考上华东理工。毕业那年，逢到闸北拆迁，大伯母欲将他
户口从大学迁回，操作不及，被冻结了。她道：“就怪你大伯伯良心忒好，白白里养了一老一小，要紧
关头派不上用场。你嘛读大学，你阿娘嘛，去年翘了辫子，拖到今年多好。一只户口补偿十八万，两只
三十六万呢。”马朝阳轻声道：“你也没白养，我爸寄钱给你的。”大伯母假作不闻，逾数月，用赔偿
款买了新房，悄然搬走，还停掉寻呼机。
马朝阳找到工作，户口滞留在人才市场。父亲南下，吵了几回架，说服老三。三伯母让写保证书，
“我，马朝阳，暂将户口挂到马尚武家，马尚武家的房产与我无关。”按了手印。三伯道：“阳阳真想
做上海人，还要自己买房的，免得讨不着老婆。”父亲道：“肯定会买，我们不缺钞票。”三伯母睃了
他身上半黄不白的平布衬衫，道：“那是，阿哥捧牢一只铁饭碗，我们下岗工人没法比。”
回东北前，父亲想看马朝阳住处。马朝阳弗肯，“张江高科蛮远的，租了张眠床，困困觉而已。”
他陪父亲逛南京东路。父亲走得舒展了，指指点点，这家是新开的，那家扩了门面，“上海样样比我小
辰光好，就一样不好，外地人多起来了，一路上人轧人。”马朝阳嗯啊应声，拉他进“培罗蒙”。父亲
道：“做啥，我不买衣服。”马朝阳掣住他，“没说买，先看看。”父子扭扯。父亲手臂一甩，纽扣落
脱。
马朝阳俯身捉起那粒蹦蹦跳跳的纽扣，出了店门，小跑四顾。父亲已至街口，插行在两名路人间。
他的小圆脑袋，像从人家肩胛旁溜过去的。马朝阳印象中，父亲身材最高，比王进喜还高，站在油管前
“钩小头”，唰唰唰，跟甩纸片似的，还能一手一个煤气罐上楼。此刻，那双手反握在身后。平布衬衫
黏湿了，背上显一块肉色。秃白的头旋，转过来，转过去，停在房产中介前，晃一下，进门了。马朝阳
跺跺脚，喊一声爸，朝他奔跑起来。
写于2016 年12 月7 日星期三
57．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（    ）
A．父亲坚持送马朝阳去上海读书，不让他回东北生活，还一直逼他讲上海话，是希望他能成为上海
人，融入上海人的生活。
B．阿娘称马朝阳为“小东北”，大伯母称他“贼骨头”“乡下人”，都显示了对马朝阳的到来使她
们的生活更逼仄的不满。
C．大伯母买新房后悄然搬走，停掉寻呼机，三伯母让写保证书的背后是生活压力下对马朝阳的戒备
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心和对自身利益的保护。
D．父亲说“上海样样比我小辰光好”，展示上海经济发展的巨大变化，而“就一样不好”则透露出
老观念对变化的不适应。
58．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ）
A．小说中方言的运用，在具有鲜明地域特色的同时，有利于塑造鲜活的人物形象，推动故事情节的
发展。
B．小说中设置阿娘让马朝阳喝牛奶，继而又让马朝阳向大伯母道歉的生活细节，以此点明家庭关系。
C．小说首尾马朝阳对父亲手的肤色和力量的回忆，以小见大地塑造了主动扎根边疆、建设国家的父
亲形象。
D．小说以马朝阳的一系列动作结尾，生动蕴藉地传达出他对父亲为让他留在上海所做之事的理解和
感激。
59．父亲的心理随着马朝阳去上海、留上海之事发生变化，请结合文本内容简要分析。
60．语文教师将本文作为“中国现当代作家作品研习”学习任务群的学习内容，要求同学们以“《马朝
阳》——以‘非虚构写作’趋近真实”为题写一篇评论。请你自选两个评论角度，并结合文本内容作简
要说明。
【答案】57．B    58．D    59．①马朝阳去上海读书前，父亲带他到大庆展览馆和儿童公园游玩，显
示其矛盾心理：不舍得儿子离开自己，但希望儿子能回到上海；
②马朝阳春节从上海回大庆，父亲抓住他的手臂来回捏，且问东问西，表现了心疼和牵挂；
③为了打消马朝阳回大庆的念头，父亲狠下心肠威胁；
④马朝阳找到工作后，父亲为了儿子的户口南下和三弟吵架，逛街时走进房产中介，表现了对儿子户口
的焦虑和操心。    60．①力求还原细节来趋近生活的真实。如描写马朝阳在上海阿娘处的生活细节，
反映了上海里弄真实的家长里短、柴米油盐和生活压力下的人性；父亲东北地域特色和石油工人特殊的
服饰，带马朝阳参观大庆展览馆，以及磕头机、油管等，都展现了社会主义建设时期石油工人们的无私
奉献。
②展现真实的历史时代洪流下小人物的命运。如作为知识青年的父亲响应国家号召，奔赴大庆，扎根油
田，又为马朝阳能够回上海操心；闸北货币拆迁，大伯母为了多一个户口费尽心机；三伯母们下岗，父
亲为了落实马朝阳的户口想买房……都取材于真实的历史影像，文中人物的命运及行为选择都深受时代
政策的影响。
【解析】57．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。
B.“都显示了……不满”错。阿娘的称呼是爱称，是隔辈之间情感的投射，是阿娘“反复讲亏欠这个儿
60
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子”时在这个复杂家庭中能做的为数不多的事。
故选B。
58．本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。
D.“理解和感激”不准确。马朝阳一系列的动作是“俯身捉起、小跑四顾、跺跺脚、喊一声爸、朝他奔
跑”，父亲的动作是“(心里一直记挂着儿子买房的事)进了房产中介”。中间的桥梁是“马朝阳印象中高
大强壮的父亲，现在是双手反握、衬衫黏湿、显出肉色、凸白头旋”，那么儿子的情绪就应该是心酸、
心疼，而不是单纯停留在利己前提的理解、感激。
故选D。
59．本题考查学生鉴赏作品的人物形象和心理变化的能力。
分析时注意结合“随着马朝阳去上海、留上海之事发生变化”，按照情节发展，马朝阳去上海、回大庆、
留上海等不同场景分析父亲的心理变化。
①马朝阳去上海读书前，“很多年里，马朝阳反复梦见自己，吮着老冰棍，随了父亲，走出大庆展览馆，
去往儿童公园”，可见父亲曾带他到大庆展览馆和儿童公园游玩，由此可见父亲对儿子的爱，他的内心
是矛盾的，既不舍得儿子离开自己，又希望儿子能回到上海；
②马朝阳春节从上海回大庆，“父亲小跑而来，摔住他的胳膊，来回摁捏，‘瘦这么多，没好好吃饭
吧’”，父亲来接他，父亲抓住他的手臂来回捏，且问东问西，动作和语言之间满是父辈的关爱；
③在儿子请求留在东北时，“父亲停了步，用夹生东北话道：‘磨磨叽叽，跟个老娘们似的。有种把书
念好了，给你妈长脸，否则永远别回来’”，父亲狠下心肠威胁的话语，是为了打消马朝阳回大庆的念
头；
④马朝阳找到工作后，“马朝阳找到工作，户口滞留在人才市场。父亲南下，吵了几回架，说服老三”
“秃白的头旋，转过来，转过去，停在房产中介前，晃一下，进门了”，父亲一心为了把儿子的户口落
在上海，他南下和三弟吵架，逛街时走进房产中介，都表现了对儿子户口的焦虑和操心。
60．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
所谓“‘非虚构写作’趋近真实”指的是作品在创作中力求还原生活原貌，展现真实的生活细节、展现
真实的时代特点和人物命运等。
①力求还原细节来趋近生活的真实。如描写马朝阳在上海阿娘处的生活细节，“阿娘住在闸北。屋棚跟
稗草似的乱长，弄堂窄到撑不起晾衣竿……兜兜转转，还是到了。推门，上楼，一过道的畚箕、铅桶、
刀砧板、煤球炉、塑料面盆。再爬半截木梯，便是三层阁。一米五的眠床，是大伯家三口睡的。阿娘使
用儿童折叠床，床头正对老虎窗……马朝阳在此打地铺。闻了马桶气味，听了楼下响动，流泪至后夜”
这里有老上海窄小的弄堂、普通上海小市民局促的居住环境，还有主人公寄人篱下的艰难生活，生活细
节特别真实，反映了上海里弄真实的家长里短、柴米油盐和生活压力下的人性；
如“父亲着狗皮帽、杠杠服、大头鞋，看似正要上工。面皮焦黑，手背却被劳保手套捂得爽白，白里浮
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了点点红，是常年用汽油洗手，染的慢性湿疹”等，通过父亲服饰、外貌的描写，展现东北地域特色和
石油工人的生活和形象，带马朝阳参观大庆展览馆，以及磕头机、油管等，都是典型的时代映照，展现
了社会主义建设时期石油工人们的无私奉献。
②展现真实的历史时代洪流下小人物的命运。如“当年家境困窘，他主动奔赴大兴安岭，又响应油田招
工，继而在那里成家”，作为知识青年的父亲响应国家号召，奔赴大庆，扎根油田，又为马朝阳能够回
上海操心；如“毕业那年，逢到闸北拆迁，大伯母欲将他户口从大学迁回，操作不及，被冻结了”，闸
北货币拆迁，大伯母为了多一个户口费尽心机；如“此刻，那双手反握在身后。平布衬衫黏湿了，背上
显一块肉色。秃白的头旋，转过来，转过去，停在房产中介前，晃一下，进门了”，父亲为了落实马朝
阳的户口想买房，他南下和三弟吵架，逛街时走进房产中介，都取材于真实的历史影像，文中人物的命
运及行为选择都深受时代政策的影响，有着鲜明的时代烙印。
阅读下面的文字，完成下面小题。
在晦暗的日子里追光
廖玉群
还是从我父亲的工作说起吧。
父亲那时不过二十出头，能噼里啪啦打得一手好算盘，这手艺帮了他大忙，让他无限风光地被招进
都安镇的供销社，谋到一份又清闲又体面的工作——坐柜台前当售货员。
但到了那年年底，父亲却卷着铺盖打道回府了。
任凭我的爷爷奶奶怎么追问，父亲始终都不开口。后来才得知，原来供销社遭了贼，一百二十八块
钱款，在我父亲的手里搞丢了。父亲当时面临两个选择：一是赔偿，一是辞工。
这一百二十八块钱的威力直接把父亲的胆子吓破了，他没头没脑地选择了辞工回家这条路。
用我奶奶的话来说，这就是我父亲的命。父亲没有当干部工人的命，他命中注定要在米糠湾的土里
刨食。
父亲从供销社带回来的，除了原先带去的铺盖、脸盆、水壶这些家什之外，还带回一身的“毛病”。
米糠湾夏天的午后是忙碌的，太阳当头晒着呢，得赶紧收谷子晒谷子啊。午饭都送到地里头，干活
的人勿忙间塞饱了肚子，丢下饭碗，又得接着忙田里的活儿。
我的父亲可不是这样，他必须要回家吃饭。饭后，按部就班地先来一支烟，一支烟过后，他还要给
自己安排个午睡。
午睡的事情彻底把我母亲弄恼了：“周友亮啊周友亮，你以为你还是干部工人啊，还午睡！”
在我母亲看来，一介农夫，天生就不该午睡，午睡是干部工人的专利。母亲的声音如惊雷，雷声之
后，一瓢水直接泼向父亲的被窝里。母亲的瓢泼大水并没有起到应有的作用，父亲的沉默中有着一种坚
不可摧的力量，他在这种力量的保护之下，风雨不动安如山。
我不知道母亲是不是为嫁给父亲的事而后悔，她其实是被父亲的另一个“毛病”给蒙骗了。
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父亲能写得一手好字，他悬臂、提笔，不用摆什么架势，下笔就成字。父亲写得又快又好，我曾想
过，那些文字如果会发出声音，一定是发出奔马一般
 
 “
  嘚儿嘚儿
 
 ”
  的有力声音。那些字看起来如腾飞的
 
 
骏马，像在跑，又像在飞。
我的母亲年轻时曾被那些奔马一样的字深深吸引，后来渐渐领悟到，在盐巴都要淡着吃的日子里，
这个爱好是个吃钱的爱好。笔墨纸哪个不要钱？再说，一个侍弄土地的人，你弄啥子笔墨！母亲越来越
觉得这爱好其实就是父亲的一个大毛病。好在父亲及时调整了策略，以河水代替墨水，而且把一张旧报
纸的功能发挥到极致，反复使用，这才使得这爱好幸存了下来。
这爱好终究没有辜负父亲，让他晦暗的日子发了一次光。
临近春节的一个圩日，县文化馆在集市的圩亭举行现场写春联比赛。我父亲那时刚卖完菜，他赶上
了比赛，结果，父亲一挥毫，博得了人们的喝彩，还获得了十元钱的“巨额”奖金。
我的父亲拥有了这十块钱的独立支配权，他决定用这笔钱来做一件他觉得最有意义的事情。父亲的
决定超出了我们的理解能力，他不用来买肉，不用来买糖果，不用来买鞭炮，也不用来买年画，他要用
这十块钱来请我们去镇上的电影院看一场真正的电影。
看电影？看那一闪就过去的东西？那还不是打水漂一样？母亲提出了明确的反对，可反对有什么用
呢！
荞麦花开那时候，父亲总算兑现了他的诺言。那是我平生第一次在真正的电影院里看电影，才发现
那个有声有影有光的世界，和露天电影完全不是一个档次。我们的位置在电影院的正中间，放映师在调
试的时候，把我们的头像都投到屏幕上了。电影是咿咿呀呀唱戏的那种电影，父亲看得津津有味。我们
看不懂，但声光影制造的效果也足够让我们兴奋了。等到结束，我们意犹未尽，齐刷刷地站立起来，借
着光把手指和头像又投射到屏幕上一回。
回来的路上，我们仍然津津有味地谈论着与电影相关的细节。走进米糠湾时，小妹忽然出声地叫起
来：“电影！我们走进电影里了！”这还是我们天天劳作的田地么？天上的月光如同白色的荞麦花，地
上的荞麦花如同天上的白月光，它们相互映衬着，铺天盖地，形成了一大片朦胧的银光，照进我们的眼
里。那么美，比电影银幕上的还要美呢！又那么大，大到我们无法用眼睛来丈量。一时间，我们都选择
了沉默，一齐静默在那一大片的银光里。
我的父亲，后来就像米糠湾每个老去的人一样，躺到山脚下那片荞麦地的后面去了。荞麦花年年开
 
 ，
  
白天黑夜，我又无数次从荞麦地经过，却再也看不到像那晚一样散发着银光的月色和荞麦花了。
（摘自《红豆》2023 年第11、12 期合刊，有删改）
61．下列对本文相关内容的分析，不正确的一项是（   ）
A．父亲年轻时在供销社当售货员，但最后却因害怕赔偿而选择辞工回家，家人反复追问后只能无奈
接受。
B．母亲用水直接泼向父亲的被窝，对父亲写字很不满，反对用奖金看电影，这一系列行为，体现出
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母亲的俗不可耐。
C．父亲的两个“毛病”，在“我”看来，并不是真正的毛病，“我”甚至还有些钦佩父亲的定力和
坚持。
D．看完电影回去的路上，皎洁的月光照射着一望无际的荞麦田，给了我们从未有过的体验，让我们
不胜惊喜。
62．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
A．文中写到米糠湾夏天村民农事忙碌，而父亲却还要回家吃饭、午睡，衬托出了父亲的与众不同，
最终引发母亲发火。
B．父亲决定用十块钱请我们看电影，虽然这出乎我们的意料，但前文埋下的伏笔又使得这个决定符
合父亲一向的性格。
C．文中画横线处文字用了拟人、比喻、想象的手法，还用了拟声词，形象生动地写出了父亲书写水
平的高超。
D．本文文笔平易、流畅，回忆父亲生前的点点滴滴，看似平淡，但字里行间蕴含着深沉的情感，意
味绵长。
63．文中画波浪线处文字没有直接表露情感的词句，但却让人“悲不可禁”，请简要分析其妙处。
64．“在晦暗的日子里追光”是理解父亲形象的关键，结合全文探究“追光”一词的意蕴。
【答案】61．B    62．C    63．①呼应上文，年年开放的荞麦花与前文中的月下荞麦花相呼应，引发
物是人非的伤感，愈发打动人心； ②移情于物，将对父亲的思念寄托在眼前开放的荞麦花上，感情表达
含蓄而深沉； ③以景作结，余韵悠长，在强化对父亲的思念之情时，更增添时光变迁之感、岁月沧桑之
叹。    64．①父亲在“追光”。物质匮乏时期，父亲仍然保持练毛笔字的爱好，坚守自己的精神世界。
 ②父亲带领我们“追光”。父亲用十块钱的奖金带我们看电影，引领我们去感知美、欣赏美。 ③父亲
就是我们的“光”。他对精神世界的追求，潜移默化地影响我们，照亮我们前行的路。
【解析】61．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
B. “俗不可耐”形容失当，贬义色彩过于严重。原文“我的母亲年轻时曾被那些奔马一样的文字深深吸
引”，但后来“在盐巴都要淡着吃的日子里，这个爱好是个吃钱的爱好”，可见母亲也是有精神追求的
人，但经济窘迫让她不得不有所改变。
故选B。
62．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
C.文章在写父亲练字的情景时，“那些字看起来如腾飞的骏马，像在跑，又像在飞”是比喻、“那些文
字如果会发出声音，一定是发出奔马一般‘嘚儿嘚儿’的有力声音”是想象。并未使用拟人手法。
64
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故选C。
63．本题考查学生赏析句子含义、鉴赏语言表达效果的能力。
①结尾画线句提到的“散发着银光的月色和荞麦花”，指的是上文我们看电影回来时看到的情景，“上
的月光如同白色的荞麦花，地上的荞麦花如同天上的白月光，它们相互映衬着，铺天盖地，形成了一大
片朦胧的银光，照进我们的眼里”，因此结尾的句子起到呼应上文的作用，但是，“荞麦花年年开”，
月亮也还是那个月亮，开始带我们看电影的父亲却已不在人世，年年开放的荞麦花与前文中的月下荞麦
花相呼应，引发物是人非的伤感，愈发打动人心；
②作者为何说“却再也看不到像那晚一样散发着银光的月色和荞麦花了”？是因为父亲不在了，作者没
有直接抒发对父亲的思念，而是移情于物，将对父亲的思念寄托在眼前开放的荞麦花上，感情表达含蓄
而深沉；
③此处是景物描写，又在文章的结尾处，属于以景作结，这样写比直接抒情余韵悠长，不仅强化对父亲
的思念之情，更增添时光变迁之感、岁月沧桑之叹。
64．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。
①父亲在“追光”。父亲只不过是一个普普通通的农民，但却与一般农民不同，他写得一手好书法，而
且在物质匮乏时期，父亲仍然保持练毛笔字的爱好，“以河水代替墨水，而且把一张旧报纸的功能发挥
到极致，反复使用”，坚守自己的精神世界。
②父亲带领我们“追光”。父亲因为写春联赢了十块钱，在那是这是一笔“巨款”，一般人家会拿它来
买日用品，但父亲用十块钱的奖金带我们看电影，“电影是咿咿呀呀唱戏的那种电影，父亲看得津津有
味。我们看不懂，但声光影制造的效果也足够让我们兴奋了”，他引领我们去感知美、欣赏美。
③父亲就是我们的“光”。作者记叙了父亲的几件“追光”事件，在物质匮乏的时代，他依然没有放弃
对精神世界的追求，他的“追光”，潜移默化地影响我们，照亮我们前行的路。
阅读下面的文字，完成下面小题。
桥
王善常
建国的心情不太好。他七十多岁了，还从来没这么闹心过。
一开始，他看见一台台卡车不断地往河边来，在离他二十多米远的岸边卸下了一车车的砂石、钢筋、
水泥灰和一些奇形怪状的机器。不几天，又来了几十号人，在河岸上平整场地，安放那些奇怪的机器。
建国闹不明白，这是要盖大楼？可在河边盖什么大楼呢？是要建啥工厂？也不可能啊，那年这河边
建过一个工厂，没建成就被扒了，说污染河水。建国越看越糊涂，虽然他不清楚这些人要干啥，心里却
莫名其妙地慌起来，总感觉有一件大事要发生，这件大事还和他有关联。
后来，他看见河边来了两台大家伙，伸着一条长胳膊，浑身上下涂着刺眼的红漆。他认识，那是挖
掘机。那年发大水时就来过一台，把河底的淤泥一堆堆地挖上来，堆在堤上。但今天这两台挖掘机可不
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是来挖淤泥的，它俩正在河里筑坝，把河水引到另外一处新挖的沟渠里，然后就在原先的河床里挖起了
深坑。
这帮人是要在这建一座新桥！建国这时才恍然大悟。
一弄明白是怎么回事，建国心里就开始五味杂陈，先是恐慌，然后是愤怒，最后又生出了许多的哀
怨和失落。这些人是怎么想的呢？！这河上本来已经有一座桥了，他们干吗还要再建一座？如果新桥建
成了，那老桥怎么办？人和车都从新桥上过，那老桥还是一座桥吗？他们还允许老桥继续存在吗？他们
会不会把老桥拆掉？一定会！他们这是忘恩负义，是典型的过河拆桥。唉，可怜老桥默默无闻地为他们
付出了几十年，到最后却落到被遗弃、被忘记、被拆毁的地步。建国越想越生气，越想越难过。
建国是一座桥，1949 年10 月建成的，当时人们为了纪念中华人民共和国成立，就给他取名字叫
“建国桥”。到今天，七十多年的风风雨雨早已把他由一座新桥变成了一座老桥。最近几年，他越来越
喜欢回忆了，回忆他年轻时的岁月。都说只有暮年时才喜欢回忆，他不服老，但还是忍不住怀念过去的
时光。
七十多年前，河北岸是一个小村子，南岸是一望无际的田地，过了田地再往南走四十多里是县城。
那时河上也有一座桥，木头搭的简易桥，平时过个人还勉强，一到秋收往回运粮食时，车就不敢走了，
只能在河南岸把粮食卸下来，靠人工一点点扛到北岸，再装上车。后来，全国解放了，村里人就建起了
建国桥。建国记得他刚诞生时的情景，那场面真红火，村里男女老少齐出动，敲锣打鼓，燃放鞭炮，比
过年还要热闹。建国桥建成后，人们方便多了。再到秋收时，牛车、马车，一车车粮食从桥身上经过，
直接运回村子。那时建国和村里人一样快乐，好像自己也跟着丰收了一样。到了年根，人们就起早从桥
上经过，到南岸四十里外的县城去办年货，太阳落山时，人们带着各式各样的年货又经过桥回了村子。
那时，建国也跟着高兴，好像年货也有他一份似的。再后来，他更自豪了，他自豪是因为从他身上经过
的车和人更多了。慢慢地，车由牲口车变成了拖拉机，摩托车、汽车；人也一年一年变了样，身体壮了
 
 ，
  
脸上红扑扑地带着笑，就是穿的衣服也都越来越好看了。二十年前，南边的小县城撤县变市，北岸的小
村子也变成了镇子，他就更繁忙了，每天从他身上经过的车和人越来越多，他数都数不过来。为此，他
竟然乐得合不拢嘴。他想，作为一座桥，这才是最值得骄傲的事儿。
建国每天都注视着新桥的进展，心情复杂。
桥墩子慢慢从河床下长出来了，一排五个，很敦实，像五个白蘑菇刚从地下拱出来，伞盖还没展开。
看这架势，这桥上同时走四五辆大卡车也不成问题。建国自言自语，又叹了口气，难怪要建一座新桥，
我确实老了，不但老了，骨架也松了。他忽然明白了，为什么以前那么多重载大卡车都绕到二十里外的
另一座桥上过河，原来是怕他身子骨禁不住那么大的重量。记得他当时还很不服气呢，还抱怨过人们不
相信他。现在他知道了，凭他的身子骨，还真不一定能经受得住那么大的重量。
又过了一个月，人们开始铺设桥面了。两台吊车把一块块巨大厚重的预制桥板吊起来，稳稳当当地
架在了桥墩上。建国心里有些服气了，这座桥还真气派，单说这桥面吧，并排走四辆大汽车都宽裕，哪
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像自己，汽车都不敢在桥面上会车，就怕相互碰到剐到。
建国天天看着新桥，看着它从无到有，从小到大。随着新桥的建桥进展，他的心里慢慢地起了微妙
的变化，从最初的愤怒和敌视，慢慢转变成了喜欢和疼爱，就像看着自己的孩子慢慢地成长一样。是的，
他已经接受了这座新桥，已经把这座新桥当成了自己的孩子。于是，他开始有了期待，期待着新桥早日
建成，就像期待着自己的孩子早日成家立业一样。
终于，新桥完工了。在10 月1 日，人们为新桥举行了竣工通车典礼。典礼场面热闹非凡，建国觉
得比他刚建成时的典礼要热闹一百倍都不止。在一阵鞭炮声中，桥头一块石碑上的红绸布被揭了下来。
建国定睛一看，顿时激动得浑身颤动。石碑上刻着四个大字“建国新桥”。看来人们没有忘记我，还用
我的名字给新桥起名。那么，这座新桥就真是我的孩子了！我终于有接班人了！建国十分激动，他觉得
自己这七十多年的付出值了，即使很快就会被拆掉，也无怨无悔。
(有删改)
65．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是 （   ）
A．每天从身上经过的车和人数不过来，建国为此乐得合不拢嘴，这一情节突出了老桥的骄傲自大。
B．建国想到自己在新桥建成后将被拆除，不由抱怨人们的忘恩负义，这体现了建国有些不够冷静。
C．建成的新桥气派，桥面宽阔可以并排走四辆大卡车，建国对此佩服不已，心甘情愿地退出舞台。
D．从木桥到建国桥再到建国新桥，其间的更替昭示了一个显而易见的道理：新事物终将代替旧事物。
66．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （   ）
A．小说有主副两条线索，主线是老桥的心理感受，副线是新桥的建造。
B．小说构思精巧，先故意不说建国是一座桥，后面才点明其真实身份。
C．小说通过老桥和新桥间激烈的矛盾冲突来表现老桥退出舞台的过程。
D．小说的结尾段照应了前文内容，深化了主题，使文章结构更加严谨。
67．画横线段落为建国桥对过去时光的回忆，其叙述很有特色，请简要分析。
68．在新桥建成的过程中，建国的心理发生了哪些变化？请结合小说简要说明。
【答案】65．A    66．C    67．①运用第三人称叙述故事，客观再现了建国桥的心路历程，叙述笔法
自由。②运用插叙手法，对建国桥的往事进行了回忆，使小说内容更为丰富。    68．①河边运来砂石、
钢筋、水泥灰和一些机器时，感到好奇。②感觉有一件和他有关联的大事要发生，心里发慌。③弄明白
要建新桥时，先是恐慌，然后是愤怒，最后是哀怨和失落。④新桥建成后，对新桥充满了喜爱和疼爱之
情。⑤知道新桥被命名为“建国新桥”，内心十分激动。
【解析】65．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。
A.“突出了老桥的骄傲自大”理解错误，这一情节突出了老桥无私奉献的精神。
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故选A。
66．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。
C.“激烈的矛盾冲突”理解错误，开始时老桥对建造新桥有抵触，后面慢慢接受理解了这一事实，这只能
说是老桥的心理变化，不能说是老桥和新桥激烈的矛盾冲突。
故选C。
67．本题考查学生分析文段叙述特色的能力。
此段运用“建国”和“他”这样的第三人称叙述故事，回忆了老桥之前的木桥，回忆了当时老桥建成的
热闹场面，回忆了老桥当年给人们带来的方便，回忆了几十年间人们生活的变化，这些回忆客观再现了
建国桥的心路历程，第三人称的叙述也使叙述笔法自由。
根据前段最后一句“但还是忍不住怀念过去的时光”可知，此段内容是插叙建国桥对往事的回忆，说明
了老桥的作用及人们越来越美好的生活，丰富了小说内容。
68．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。
根据题干中的“心理”“变化”可知，解答此题要从文中找到描写老桥建国心理的内容作答。
①根据“一开始，他看见一台台卡车不断地往河边来，在离他二十多米远的岸边卸下了一车车的砂石、
钢筋、水泥灰和一些奇形怪状的机器”以及下文的三个连续问句表现了建国看到河边运来砂石、钢筋、
水泥灰和一些机器时，感到好奇。
②根据“心里却莫名其妙地慌起来，总感觉有一件大事要发生，这件大事还和他有关联”可知，建国感
觉有一件和他有关联的大事要发生，心里发慌。
③“这帮人是要在这建一座新桥！建国这时才恍然大悟”是说老桥建国明白了要建新桥，
“一弄明白是怎么回事，建国心里就开始五味杂陈，先是恐慌，然后是愤怒，最后又生出了许多的哀怨
和失落”写出了弄明白要建新桥时建国的复杂心理。
④根据“建国天天看着新桥，看着它从无到有，从小到大……慢慢转变成了喜欢和疼爱”可知，看着新
桥建成，老桥建国的心理也发生了变化，他对新桥充满了喜爱和疼爱之情。
⑤“建国定睛一看，顿时激动得浑身颤动。石碑上刻着四个大字‘建国新桥’”说明建国知道新桥被命
名为“建国新桥”后，内心十分激动。
阅读下面的文字，完成下面小题。
贾长沙痛哭
郭沫若
在一天晚上，几个彗星正在东方拖长尾巴的时候，文帝在宣室里召见贾谊，旁边只有一位胖子丞相
张苍侍坐。
———“彗星是不足怕的，”他说，“彗星这种东西只是稀罕的自然现象，怪异诚然是可以怪异，
但用不着担心，因为它与人事的休咎并没有关系。没有智识的人因怪而生畏，狡黠的人便乘着这种机会
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图谋不轨。执政的人在这时候是应该加以善导的。开发民智自然是根本的办法，但这种办法不能应急。
应急的办法是利用民众的常识来加以新的解释。譬如彗星像扫帚，就说这是除旧布新，是天老爷提起了
扫帚来扫除天下的弊端，扫除国家的外患。这样一来，一般没有智识的人便可以得到安心，狡黠者也就
无机可乘了。”
他这番意思，在文帝是闻所未闻。文帝听得也真是专心，在贾谊说话的时候，把自己的座席向前移
动了好几次，几乎和贾谊接起了膝来。
但是，胖子丞相张苍却有点不太安稳了。张苍是习天文律历的人，他在旁边听着贾谊的“除旧布
新”的话，觉得就像是在暗射自己，又看到文帝那样的倾心，隐隐感觉着自己的位置和权威有点动摇，
但他一点也不露声色。
室中的铜壶漏滴了三下。张苍这时候才很稳静地说：“贾先生的除旧布新的话是极应该采纳的，但
今晚已经夜深了，贾先生身体不甚健康，皇上也不好过劳。”
贾谊便先退下去了。之后，文帝又对着张苍吐露了一下自己对贾谊的倾心。
——“贾生毕竟是一位天才，”他说，“很久不见他，以为我自己的识见是超过了他的，但今晚听
起他的话来，当今的人实在是没有一个能够赶得上他的。”
——“是，是，是，”张胖子回答着，“贾先生的确是一位不世出的天才，天才。有天才的人是不
同凡俗的，我记得他在长沙做过一篇《吊屈原赋》，那文字真真是屈原再来。那里面有几句是‘呜呼哀
哉，遭时不祥，鸾凤伏蹿，鸱鹗翱翔’，真是契合屈原的身世，但一般的人便不很了解他，说他明明是
借题发挥，存心毁谤朝廷；说他把自己比成屈原，把陛下比成楚襄王，真真是‘曲高和寡’呢。贾先生
如再涵养得几年，我看是愈会得到人望的。贾先生终竟是未来的大器啦。”
就这样，贾谊又受了老头子的一箭。
贾谊经过一次召见之后，他的意见果然得到采纳，他的位置也得到超迁：他由长沙王的太傅被调为
了梁王的太傅。
文帝是把张苍的话照着字面解释的，他的确想为贾生养蓄资望，好让他做张苍的后继者。他让他做
了梁王太傅之后时常召他进京咨询，直率的贾谊照旧是慷慨淋漓地对权势者毫不客气。他那篇有名的万
言的《陈政事疏》，在两千年后的今日虽然都还虎虎有生气，但在当时的权贵者却字字都是眼中钉。别
人正在歌舞升平的时候，而他偏要“痛哭”，要“流涕”，要“长太息”。
他在梁国住了将近四年，在前元十一年的六月又陪着梁王入朝。他们是一路骑着马进京的，临到咸
阳城下，刚好入冠的梁王有意矜示自己的英武，便纵马飞跑起来。但不幸在咸阳桥上马失前蹄，梁王便
坠了马，把脑袋跌破了，死了。
贾谊看到梁王的死，由于突然的冲击和过分的失望，顿时在马上便吐了几口血。
老头子们得到了总攻击的绝好的机会，他们的非难的箭丛集在可怜的贾谊的病躯。
“究竟是少不更事，丧心病狂——文不习武事啦，千金之子坐不垂堂啦，何况是皇子，是帝胄——
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这罪是值得连诛九族的——他自己应该跳下咸阳桥去以一死谢陛下--—他还腆颜人世，装病吐血啦——
到底不愧是天才，天才，天字第一号的蠢材……”
贾谊的病已经没有再起的希望了。
在有一天晚上行将破晓的时候，他一个人睁着眼睛仰卧着。他突然看见虚空中有一位很憔悴很瘦削
的人，年纪怕有六十岁的光景，颈上带着一串秋兰穿成的花圈，上衣是荷叶集成的，那人很亲蔼地埋下
头来看着他。
“贾先生，你认得我吗？”
“呵，你不就是屈原先生吗？”他叫了出来，声音是嘶的。“难得你老人家远来。我有一肚子的话
正想对你老人家说……我看，我是败北了。我活了三十二年，自从有了知觉以来，我自己问得过良心，
我从不曾做过一件对不起人的事。我并不曾倾轧过人，并不曾想把别人挤掉让我自己称霸。我教梁怀王
骑马射箭，是念到天下的局面十分阽危，内患随时有爆发的可能，外患没有一天的止息，我希望梁王成
为真正的国家的柱石。然而……谁料得梁王……竟因此而夭折呢？我自己努力了一辈子，尽心竭力想做
一个‘人’……然而，我到底因为什么得罪了他们，他们是这样执拗地残刻呢？内忧和外患……一天一
天地加紧了，而他们不管，他们却只晓得来攻击我……他们到底是怎样的心肝呢？屈原先生，我实在是
不明白，我要请你告诉我。”
那人对他说：“你怪那些老人们为甚要忌刻你？就是因为你太聪明，太高尚。你受人忌刻，是应该
引以为安慰的。因为你比他们强，故而他们怕你，觉得他们的地位和权威会被你夺掉。你该把他们的攻
击看成一群蚊蛇过耳。你哀怜他们罢，因为他们生成是蚊蛇，只能有点蚊蛇的本领。天下赞成你的人很
多，忌刻你的人究竟是少数，你该为赞成你的多数人保重。”
贾谊愈见用力握着拳头，像要从床上起来的样子，但他的身子突然反倒下去了。
床头的矮桌上一盏如豆的灯光，为倒下去的风势所扑灭。室中黑暗，什么也看不见了。只是东壁的
窗缝里漏进了一些破晓的光线。
1936 年5 月3 曰
（有删改）
69．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（   ）
A．贾谊将彗星天象解释为“除旧布新”，文帝闻所未闻，将座席前移了好几次，从侧面表现出贾谊
的才华。
B．张苍虽然说贾谊是天才，但他实际并不这么认为，这样说只是为了附和文帝，引出后面对贾谊的
议论。
C．张苍的“不露声色”“稳静”都表现出这个人物的城府，与文帝的对话话里有话，更显出他的阴
险。
D．“如豆”的灯光被风势扑灭，暗示了贾谊的逝去，而窗缝里漏进的“破晓的光线”则带来了些许
70
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希望。
70．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
A．作者用不少笔墨描写张苍，为下文权贵们的围攻作铺垫，展现了黑暗势力的强大，暗示了贾谊的
悲剧结局。
B．本文主要描写了贾谊与文帝、张苍与文帝、贾谊与屈原的三段对话，既有历史的真实，也有小说
的虚构。
C．小说通过对比、心理、语言等手法描绘了汉文帝时期社会现实，也影射了当时的中国社会所处形
势。
D．李商隐的“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”两句恰当地点出了本文的主题：对君王昏聩弃贤
的讽刺。
71．贾谊对屈原的独白段落，写出了贾谊多重的身心感受。请加以梳理概括。
72．读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：理想·现实·坚守；乙组提出一个
关键词：屈原。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。
【答案】69．B    70．D    71．①贾谊对屈原很是敬重和信任，想得到屈原的认同。
②贾谊心念国家安危，建功立业，但梁怀王坠马夭折，深感愧疚和痛苦。
③贾谊和屈原一样一心为国为民，都才华横溢遭人忌妒和攻击，有对权贵的不满和壮志难酬的愤懑。
④贾生独白有几处省略号，说话断断续续，符合生命进入尾声的病体形象，表明了内心的冤屈和怀才不
遇的遗憾。    72．选择关键词：理想·现实·坚守。
①理想：贾谊尽心为国，渴望建功立业，拯救国家于内忧外患中，值得赞颂。
②现实：国家内忧外患，局面阽危，贾谊病体衰弱，忧国伤时，却遭受权贵们的无情攻击，怀才不遇，
壮志难酬，艰难处境引人深思。
③坚守：三十二年来贾谊尽心竭力，专注忠诚，忧国忧民，始终没想放弃努力，不向现实妥协，但终是
抱憾离世，值得敬佩，也令人惋惜。
选择关键词：屈原。
①历史上屈原为了保持自己的清白，正道直行，选择不与世俗同流合污。在本文中作者写他劝说贾谊把
攻击看成一群蚊虻过耳，表明对贾谊的同情、激励，对群小们的鄙视、鞭挞。
②屈原告诉贾谊受人忌刻是因为太聪明，太高尚，该为赞成你的多数人保重，是鼓励贾谊振作起来，在
内忧外患的黑暗现实中，积蓄力量，坚持斗争，具有现实意义。
③屈原其实是贾生想象出来的，是借屈原来肯定自己内心的想法，因此也进一步暗示贾生对屈原的敬仰
之情。
71
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【解析】69．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
B.“这样说只是为了附和文帝”错误。由文中张苍的话及“就这样，贾谊又受了老头子的一箭”可知，张
苍看似在夸赞贾谊，实则是忌妒讽刺之语，是将贾谊视为眼中钉，背后对贾谊进行打压。
故选B。
70．本题考查学生对文本艺术特色的分析和鉴赏能力。
 D.“点出了本文的主题：对君王昏聩弃贤的讽刺”错误。诗歌表达的是对文帝的讽刺，李商隐借此来抒
发对自己怀才不遇的不满；本文写于1936 年，中华民族处于救亡图存的阶段，作家借贾谊表达自己的苦
闷、迷惘，表达对贾生的怀念以及无用武之地的惋惜之情。
故选D。
71．本题考查学生鉴赏作品中的人物形象的能力。
“呵，你不就是屈原先生吗？”他叫了出来，声音是嘶的。“难得你老人家远来。我有一肚子的话正想
对你老人家说……”可知贾谊对屈原的敬重和信任，想得到屈原的认同。
由“我看，我是败北了。我活了三十二年，自从有了知觉以来，我自己问得过良心，我从不曾做过一件
对不起人的事。我并不曾倾轧过人，并不曾想把别人挤掉让我自己称霸。我教梁怀王骑马射箭，是念到
天下的局面十分阽危，内患随时有爆发的可能，外患没有一天的止息，我希望梁王成为真正的国家的柱
石。然而……谁料得梁王……竟因此而夭折呢？我自己努力了一辈子，尽心竭力想做一个‘人’……”
可知，贾谊和屈原一样坚持正道直行，心念国家，梁怀王意外堕马而死，作为其老师，贾谊深感自责、
痛苦。
由“然而，我到底因为什么得罪了他们，他们是这样执拗地残刻呢？内忧和外患……一天一天地加紧了，
而他们不管，他们却只晓得来攻击我……他们到底是怎样的心肝呢？屈原先生，我实在是不明白，我要
请你告诉我”可知，贾谊和屈原有很多相似之处，两人都一心为国为民，都才华横溢遭人忌妒，受到中
伤和攻击，心有不满和愤懑。
文中有很多省略号，一方面是因为贾生内心很委屈，想说的话很多，另一方面是因为贾生病体沉重，说
话断断续续。因此这段描写突出贾生内心的冤屈，表现贾生的病体形象，暗示了贾生的生命已经进入了
尾声，难免遗憾。
72．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
选择关键词：理想·现实·坚守。
理想：由“我教梁怀王骑马射箭，是念到天下的局面十分阽危，内患随时有爆发的可能，外患没有一天
的止息，我希望梁王成为真正的国家的柱石”可知，贾谊的理想是尽心辅佐梁王，渴望建功立业，拯救
国家于内忧外患中。
现实：由“就这样，贾谊又受了老头子的一箭”“老头子们得到了总攻击的绝好的机会，他们的非难的
箭丛集在可怜的贾谊的病躯”“贾谊的病已经没有再起的希望了”“天下的局面十分阽危，内患随时有
72
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爆发的可能，外患没有一天的止息”可知，国家内忧外患，局面阽危，贾谊病体衰弱，忧国伤时，却遭
受权贵们的无情攻击，怀才不遇，壮志难酬。
坚守：由“我活了三十二年，自从有了知觉以来，我自己问得过良心，我从不曾做过一件对不起人的事。
我并不曾倾轧过人，并不曾想把别人挤掉让我自己称霸”“我自己努力了一辈子，尽心竭力想做一
个‘人’”“贾谊愈见用力握着拳头，像要从床上起来的样子，但他的身子突然反倒下去了”可知，贾
谊单纯真诚、专注忠诚，为理想始终没想放弃努力，不向现实妥协，但终是抱憾离世，让人敬佩也令人
惋惜。
选择关键词：屈原。
历史上屈原为了保持自己的清白，正道直行，选择不与世俗同流合污，最终自沉汨罗，以死明志。在本
文中作者写他劝贾谊“你该把他们的攻击看成一群蚊虻过耳。你哀怜他们罢，因为他们生成是蚊虻，只
能有点蚊虻的本领”，表明屈原对贾谊的同情、激励，对群小们的鄙视、鞭挞。
根据“你怪那些老人们为甚要忌刻你？就是因为你太聪明，太高尚。你受人忌刻，是应该引以为安慰的。
因为你比他们强，故尔他们怕你，觉得他们的地位和权威会被你夺掉”“天下赞成你的人很多，忌刻你
的人究竟是少数，你该为赞成你的多数人保重”分析，是鼓励贾谊振作起来，在内忧外患的黑暗现实中，
积蓄力量，坚持斗争。
屈原其实是贾生想象出来的，是借屈原来肯定自己内心的想法，因此也进一步暗示贾生对屈原的敬仰之
情。
阅读下面的文字，完成小题。
老头刘满囤
秦兆阳
老头子刘满园有个好儿子和好儿媳妇，儿子名叫刘大杠，媳妇名叫王兰英。两人结了婚，分得了十
二亩好麦苗地。
开春过后，天气好像比往年暖和得更快。满囤老头子现在不在家里待着了，看着男女青壮年的拨工
大队排成排在地里，唧唧嘎嘎说说笑笑，一个个都通红着脸……看着看着，
老头儿就上了做活儿的瘾啦。
他瞅着儿子媳妇两口子单独在地里拾掇什么时，就忍不住背着家伙想去帮忙，老远的看见小两口干
着活儿又说又笑，心里挺高兴，可是儿子一看见他来了，就楞声楞气的嚷道：“你来干吗？还用得着你
干活吗？快家去歇着吧！”他讨了个扫兴，把手里的家伙一扔，嘟囔几句，撅着胡子往回走。
麦收的时候，全村忙得像打仗似的，儿子媳妇更忙的连吃饭的空儿也没有，只有老头一个人闲着没
事干。
这一天，儿子媳妇在门外场里头铡麦个儿，男的掌铡刀，女的递麦个，两人都要强，一个铡的快，
一个递的快，累的汗湿了衣服，还不住的笑。
73
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这时老头正在院里闲的闷的慌，想起了十二亩地的麦子个儿什么时候铡的完？又怕天下雨把麦穗儿
弄腐了，就又想起要帮他小两口的忙，不声不响的走出寨篱门来，从场边上抱起个麦子个儿就往儿子那
边走去，因为被麦秸垛隔着的，谁也看不见谁，正好儿子媳妇跑着转了过来，跟他撞了个满怀，差点把
老头碰倒，老头说：“你们这是干吗？”儿子红着脸说：“忙活吆！”老头说：“俺帮帮你们。”儿子
大声说：“你又上了做活的瘾啦？快去歇着你的吧！”这回老头子的气可再也忍不住了，把腰一叉，骂
道：“我把你个没良心的！这说的什么话呀？这日子就算你们挣下来的，可也有做老的一份呀，也兴老
的插插手不？”还是媳妇懂事，尽说好的，才把他哄的家去了。
当天吃晚饭时，老头想起白天的事，说道：“嗯，我是个好心，怕你俩累坏了，想去帮帮，你是那
样对老的说话呀？”……儿子又大声说：“你怕把俺们累坏了，俺们就不怕把你累坏了？这么个忙时候，
把你累坏了怎么着哎？”这几句话倒是好话，可是国为怕他听不见，说的嗓门粗一点。媳妇马上对丈夫
瞪了一眼，小声说：“你别这么粗门大嗓的对他说话，叫他不痛快。”又转过脸来和善的对老头说：
“爹！你这么大年纪啦，还是待在家里看门吧。”老头听了儿子的话又不受听，心里就有气，又没听清
媳妇跟儿子咕咕些什么，以为媳妇也嫌他了，掀着山羊胡子不声不响的吃完了饭，把碗一撂，到屋里去
摸索着拿了一件破棉袄一床被，夹着走了出来。儿子问他到哪里去，他叨叨道：“我到哪里去？我是生
就的贱骨头，到场里挨冻去！”媳妇连忙站起来，抢过那床被子去，柔声说：“爹！别去看场啦！这年
头谁家也有几亩麦子，自个还弄不过来，谁还偷咱的？并且这世道也不同往常啦！”可是老头一把又把
被子夺了过去，撅着胡子，不言不语的就到场里去了。
出了寨篱门就是场，捆得一般大的麦个儿和已经铡了的麦茎子堆成了几座大金山，虽然天已黑了，
老头子却还觉得满场子金光灿烂。
他爬到金山上，把棉袄被子放下，把鞋一脱，坐下抽起烟来，他心里又觉着喜欢，喜欢自己有这么
几座金山；又觉着气闷，气闷儿子媳妇别扭；就不知不觉的自言自语起来，起先是在心里说，后来就叨
叨出声音来了：“人老啦，不中用啦，讨人嫌啦! 光会吃闲饭啦，光会看场啦！这场我要不看，你们就
不管，你们就不心疼这麦子，要是叫人家偷了，看……哼俺家什么时候收过这些麦子呀！……这如今是
你们的世界啦！该你们享福啦！俺老废物是多余的啦！……说着说着，就迷迷糊糊起来，不觉一头倒在
金山上，睡着啦。
一觉醒来时，只见身上被子棉袄盖得好好的（也不想想是谁给盖上的），又见天已大明，回头一看，
自家那寨篱门还是关着的。他就掀起了被子，去把寨篱门抬开了，看见大门还关得严严的，心里就火了，
嘴里叨叨着：“什么时候了，两口子还睡懒觉？还不下地？”三步两步冲到门跟前，“通”的一脚！不
想那门没插上，用力太猛，一跤摔进门里，半天爬不起来，就躺在地下哼哼起来。
过了一会，媳妇回来把他扶进屋里，问他是怎么回事，他不好意思说，却问道：“你们什么时候下
地的？”媳妇高兴的说：“爹！对你说，俺们这个拨工组跟三元他们那个拨工组比赛割麦子，看谁割的
74
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多割的快，所以俺们半夜就起来了，到场里见你没盖被就睡着了，俺们给你盖上被，就下了地……这会
俺是回来做饭的。”
老头躺下了，媳妇一面在外间屋里烧火，一面大着声音告诉他：大杠割麦子怎么壮，怎么跟人家打
赌比赛，怎么全拨工组的人们都掉在后边了，怎么还割的干净，不丢麦穗子了。……一会，给他端进一
大碗烫烫的面汤来，说：“爹！趁热的吃吧！吃了发发汗就舒服了。”满囤老头子从来没吃过这么好的
汤，一口气喝完了，觉得心里暖和，全身果然出了阵大汗，又轻松又痛快。媳妇又给他把被子盖的好好
的，叫他再睡一觉，并且对他说：“今日你摔了跤的事回头别跟大杠说，叫他知道了，往后该连门也不
叫你出了。这些日子他不叫你干活儿，是怕累着你，是向着你哩……”老头子心想：“咳！真是，儿子
是好儿子，媳妇是好媳妇，俺总算是有福的。……”
（有删改）
[注]文本写于1948 年，反映解放区农村土改运动时期的新生活。
73．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ）
A．作品开头交代“天气好像比往年暖和得更快”，一方面是写实，交代天气状况，另一方面也是人
们分到土地之后的心理感受。
B．老汉看到儿子媳妇在地里拾掇什么，为了过把瘾，想去帮忙，但是儿子不领，情，老汉讨了个扫
兴，只能悻悻离开，心有不甘。
C．老汉想起十二亩地的麦子个儿要铡，怕天下雨麦子腐了，主动来帮忙，一方面是担心累坏了儿子
和媳妇，另一方面也是想过把瘾。
D．老汉抱着被子看场，看着金灿灿的麦子，爬到金山上，内心非常高兴，但是一想到儿子和媳妇就
别扭，感到烦闷，并发起了牢骚。
74．下列对文本加点词语所反映的心理活动分析，不正确的一项是（   ）
A．“大声说”反映了儿子儿媳两人联手干活又把老头撞了之后的羞愧和不满的心理。
B．“又大声说”反映了儿子担心父亲年纪大了听不清楚而故意提高音量的关爱心理。
C．“小声说”反映了媳妇担心父亲生气而责备丈夫，又顾及到丈夫生气的周全心理。
D．“柔声说”反映了媳妇担心父亲因生气而真去看场，怕他身体吃不消的孝顺心理。
75．误解是小说中常用的一种手法，请找出本文中的误解内容并分析表现了父亲怎样的形象特点。
76．刘满囤、儿子和媳妇在小说环境构成中有着怎样的作用？请结合具体内容简要分析。
【答案】73．B    74．A    75．①儿子关心父亲，不让他下地，父亲帮儿子抱麦个儿，儿子让他回去，
父亲误解。②老头误解了儿媳低声嘀咕，认为儿媳嫌弃他。③回家后误解儿子儿媳懒起床。④表现了父
亲对儿子阻挠的不满，突出了父亲多疑、关心儿子、热爱劳动的特点。    76．①刘满囤对土地有特殊
的感情，因此分到了土地又唤醒了他对土地的热情，他代表了土改时期旧农民生存方式；②儿子儿媳是
75
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新时代的青年男女的代表，他们团结互助，热情奔放，热爱劳动，代表了青年一代在土改后的生活态度；
③刘满囤和儿子儿媳之间的故事，又暗示着中国农民之间的特有的孝顺、敬老的家庭环境。
【解析】73．本题考查学生对小说相关内容的理解和分析能力。
B.“儿子不领情”错，小说表现的是儿子对父亲的关爱，怕让父亲累坏了，并非不领情。 
故选B。
74．本题考查学生体会重要词语丰富含意和人物心理的能力。
A.“羞愧和不满”错。“大声说”体现的是儿子怕父亲干活累坏了，对父亲的关爱。
故选A。
75．本题考查学生鉴赏作品的相关情节以及人物形象的能力。
由原文“儿子一看见他来了，就楞声楞气的嚷道：‘你来干吗？还用得着你干活吗？快家去歇着
吧！’他讨了个扫兴，把手里的家伙一扔，嘟囔几句，撅着胡子往回走”“儿子大声说：‘你又上了做
活的瘾啦？快去歇着你的吧！’这回老头子的气可再也忍不住了，把腰一叉，骂道：‘我把你个没良心
的！这说的什么话呀？这日子就算你们挣下来的，可也有做老的一份呀，也兴老的插插手不？’”可知，
儿子虽然语气上让人误解，但实际上是怕父亲劳累，是为父亲着想。由此可概括为“儿子关心父亲，不
让他下地，父亲帮儿子捧麦个儿，儿子让他回去，父亲误解”。 
由原文“又转过脸来和善的对老头说：‘爹！你这么大年纪啦，还是待在家里看门吧。’老头听了儿子
的话又不受听，心里就有气，又没听清媳妇跟儿子咕咕些什么，以为媳妇也嫌他了，撅着山羊胡子不声
不响的吃完了饭，把碗一撂，到屋里去摸索着拿了一件破棉袄一床被，夹着走了出来”可知，儿媳的嘀
咕让老头误解，因此不声不响地走了。由此可概括出“老头误解了儿媳低声嘀咕，认为儿媳嫌弃他”。 
由原文“他就掀起了被子，去把寨篱门抬开了，看见大门还关得严严的，心里就火了，嘴里叨叨着：
‘什么时候了，两口子还睡懒觉？还不下地？’”可知，此时老头已经误解小两口，并嘴上叨叨表示不
满。由此可概括出“回家后误解儿子儿媳懒起床”。
由原文“起先是在心里说，后来就叨叨出声音来了：‘人老啦，不中用啦，讨人嫌啦！光会吃闲饭啦，
光会看场啦！这场我要不看，你们就不管，你们就不心疼这麦子，要是叫人家偷了，看你……哼，俺家
什么时候收过这些麦子呀……这如今是你们的世界啦！该你们享福啦！俺老废物是多余的啦！’”可知，
父亲话里话外都是对儿子的不满，也体现了他热爱劳动的性格特点。由此可概括出“表现了父亲对儿子
阻挠的不满，突出了父亲多疑、关心儿子、热爱劳动的特点”。
76．本题考查学生分析人物形象作用的能力。
由原文“老头子刘满囤有个好儿子和好儿媳妇，儿子名叫刘大杠，媳妇名叫王兰英。两人结了婚，分得
了十二亩好麦苗地”“满囤老头子现在不在家里待着了，看着男女青壮年的拨工大队排成排在地里，唧
唧嘎嘎说说笑笑，一个个都通红着脸……看着看着，老头儿就上了做活儿的瘾啦”可知，对土地的热情
76
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使得老头此时上了做活儿的瘾，这也体现了老一辈农民的生存方式。据此可总结为“对土地有特殊的感
情，因此分到了土地又唤醒了他对土地的热情，他代表了土改时期旧农民生存方式”。
由原文“小两口干着活儿又说又笑”“麦收的时候，全村忙得像打仗似的，儿子媳妇更忙的连吃饭的空
儿也没有”“这一天，儿子媳妇在门外场里头铡麦个儿，男的掌铡刀，女的递麦个，两人都要强，一个
铡的快，一个递的快，累的媳妇那白布小褂儿都汗的贴了肉，还不住吃吃的笑”可知，新时代的年轻人
在劳动中抒发自己的热情和能量，他们团结一心，共同创造新生活。据此可概括为“儿子儿媳是新时代
的青年男女的代表，他们团结互助，热情奔放，热爱劳动，代表了青年一代在土改后的生活态度”。
由原文“可是儿子一看见他来了，就楞声楞气的嚷道：‘你来干吗？还用得着你干活吗？忙家去歇着
吧！’”“你怕把俺们累坏了，俺们就不怕把你累坏了？这么个忙时候，把你累坏了怎么着哎？”“爹！
你这么大年纪啦，还是待在家里看门吧”“俺们半夜就起来了，到场里见你没盖被就睡着了，俺们给你
盖上被，就下了地”可知，儿子儿媳关心老人，不想让他受累，体现了中国传统文化里的敬重长者的习
俗。据此可概括为“刘满囤和儿子儿媳之间的故事，又暗示着中国农民之间的特有的孝顺、敬老的家庭
环境”。
阅读下面的文字，完成下面小题。
在旷野里（节选）
柳青
已经快半上午的光景，屋檐的阴影将要缩到门台阶上了。在乡政府的屋子里和院子里，人们在准备
药剂、泡烟叶水、察看和谈论喷雾器，还有三个两个凑在一堆噙着烟锅摆闲情理的。
朱明山和渭阳区委书记推着自行车进了大门，吸引了人们的注意。他们把车子放在大门里的墙根儿
锁了，然后揩着脸上的汗水朝屋里走去。
“你们行动得早啊。”朱明山一边揩汗，一边满面笑容地向院里不相识的村干部们招呼。工作组的
干部听见朱明山的声音，纷纷走出屋来。他们没有想到县委书记这样快下到乡里，更没有想到他会来他
们工作的这个乡。朱明山给他们带来了突如其来的兴奋，都举着卷起袖口的双手，眉开眼笑地跑到他跟
前，好像是向他报告：“看看我们是怎样工作吧！”
忙碌的李瑛把她的两条辫从背后扎在一块儿，用热情的眼光盯着朱明山：“我们在这个屋里调配药
剂、泡烟叶水哩……”
朱明山不难了解这是要他去看他们的工作。他向李瑛指的屋里走去。一个显然是由庙堂改成的大屋
子，满地都是喷雾器、药剂、器具、几捆烟叶，夹杂着水桶和扁担，俨然是一个作坊的样子。
“崔浩田同志，”朱明山走在门台上问他身旁的区委书记，“那个植棉能手来了没有？”
“蔡治良吗？”李瑛说，“他在屋里帮助泡烟叶水哩。叫他也来吗？”
“当然，”朱明山盯着李瑛布满汗珠的高鼻梁，“毛主席叫我们先当群众的学生。”
李瑛立刻转身向屋里用一种家庭里的语气叫道：“治良，朱书记叫你也来哩。”
77
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“呵啼！呵啼！”那人已经在摆弄着烟叶，打了两个喷嚏说，“叫我洗了手。”
他们进了乡政府的办公室。屋里屋外，立刻被围严了。乡长和文书推着挤进来的村干部们出去，因
为住着没有高烟囱的小屋的庄稼人身上总带一股烟熏气，加上汗水的酸味，空气坏得呛人。朱明山叫乡
干部不要推他们，索性到院里的阴影里去谈。
“我们这回是和棉蚜虫斗争，又不怕走漏了消息！”他的话总唤起人们愉快的笑容。
“治良同志，”朱明山喜欢的眼光盯着蔡治良消瘦但是坚决的长脸，“咱们要在你们这里首先突破
棉蚜虫的阵势，你看能行吗？”
“能行！”蔡治良点头说，眼角里瞟见多少人抿嘴笑着盯他，面部表情更吃力了。他只是不时咳嗽
着，好像清理着喉咙准备说话的样子。人们等着他说话，可是他竟再连一声也没吭。
朱明山见这个植棉能手有点过分紧张，他就叫把乡长和文书也叫到跟前，同崔浩田和李瑛研究开会
的事。李瑛把工作组和乡干部商量的办法和程序谈了谈。朱明山听了，摇了摇头。
“我看不需要那么多的人讲话。这又不是举行什么仪式！”这套讲究形式的做法一直搞到乡下使朱
明山控制不住愤懑。
县委书记的不满意弄得乡长脸上很难看。现在李瑛的大眼睛望着他冒汗的胖脸，他努着厚嘴唇讷讷
地说：“村干部不实干，推不动群众。他们拿个传话筒满街喊叫治虫；我们一走，他们就把传话筒挟在
胳膊底下，和群众一块儿说没信心的话哩……”
“说啥哩嘛！”有一个挤在跟前的村干部不满意地走开了。他一边走一边喃喃说：“一开会不是半
夜就是鸡叫，说过来说过去就是那几句，谁个倒有信心嘛？”
“以前的办法不对，这不是县上派的工作组连夜下来了吗？”蔡治良转身对那走开的人倔强的背影
和解着。
“开会，”朱明山对崔浩田说，“还是你讲一下吧，简单一点。”
“你不讲几句吗？”
“我讲什么？科学最有力量的宣传是实验。”
于是乡长宣布开会，区委书记站在正屋的门台上讲话了。四十多个村干部在小院里溜墙根和房檐的
阴影蹲了一圈。朱明山在乡政府办公室的门坎上坐下来抽烟，低头沉思着。
“有多少喷雾器？”
“一村能去两个，原来发给乡上的两个都给整坏了。”李瑛说。
朱明山抽着烟，转眼注视着一圈听众情绪上的反应。
开始的时候，人们瞪大了眼睛盯着崔浩田，用心地听着，好像唯恐有一句陕北口音听不明白。后来
渐渐越来越多的人，脸上显示出满意的笑容。当崔浩田讲到科学不是依靠行政命令，也不是依靠反复唠
叨，而是依靠成功的实际打破迷信的时候，有些村干部把嘴里噙的烟锅拔开，对身旁的人信服地点头。
刚才不满地走开的那人蹲在朱明山对面的墙根大声说：“开头这么办就畅了！”
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“没有拿来两个喷雾器？”乡长觉得这人好像有意在县委书记面前臭他，忿愤地质问，“是不是两
个摆弄瞎了一对？”
“老百姓没见过那东西，这个一弄那个一弄就坏了。”有人辩解。
“众位同志，”蔡治良站起来了，“我有个意见……”
朱明山高兴地从板凳上站起来，看这个植棉能手会提出什么意见。
“我这个意见可是想出来的，没试验过。”蔡治良首先声明，然后才说，“你们说那辣子好呛人？
一斤能熬多少水？熬一担，掺几担白水，味还不小吧？”
“好意见，好意见！”全院的人嚷着。朱明山不由得走到蔡治良跟前，心里想：这个人的钻研精神
比有些干部强百倍。
“还有，”蔡治良进一步说，“烟叶和辣子不能用完，人还要吃；煤油人不吃。笑啥？那东西掺上
水治虫，虫还活得了。那东西和硫磺、石灰还不一样，轻一点重一点，没蚀劲儿。”
“还有吗？”朱明山高兴地问，也像还不满足。
“想到的就这些，”蔡治良仍然拘束地说，“这是烟叶呛得我想起的，不敢保证能顶事。”
“所有这些新办法，都要在这几天里试验。”朱明山向崔浩田和刚刚从屋里出来的李瑛吩咐。
“药械已经准备好了。”李瑛报告。
“准备好了就出动。”
于是人们按两个喷雾器一个村的治虫小组，跟村干部们一块儿走了。年轻的村干部跑进屋去，争着
背的背，挑的挑，要求先到自己的棉地里去。满院乱杂杂的好像市集。朱明山把他的车子往空起来的屋
里推，李瑛高兴地跑过来：“朱书记，你也下地吗？热哩！”
“你姑娘人家不怕热，我当过兵的怕热吗？”
（本文创作于1953 年，有删节）
77．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（    ）
A．乡村干部举着双手跑到朱明山跟前，围满了乡政府的办公室，可以看出乡村干部面对虫害时对新
任县委书记的期待。
B．蔡治良创造性地使用辣子、煤油等做农药进行杀虫，表明百姓深厚的劳动智慧中蕴含着生态文明
建设的基础。
C．当乡长发言的时候，一个挤在跟前的村干部不满意地走开了，这体现了做村干部思想工作的复杂
性和艰难性。
D．文章围绕棉花灭虫展开，将时代问题形象化在乡村日常之中，这充分体现了作者“深入生活，扎
根人民”的创作理念。
78．下列对本文艺术特点的分析鉴赏，说法不正确的一项是（    ）
A．小说善于通过尖锐的矛盾和冲突来展现新中国建设初期领导干部工作中的一些局限和问题。
B．小说结构严密，如蔡治良“打了两个喷嚏”看似闲笔，实则为下文想到治虫方法埋了伏笔。
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C．本文语言质朴自然，采用了大量陕西农村的方言俚语，如“说啥哩嘛”“畅了”，亲切如话家常。
D．文章善用对比手法塑造人物，例如乡长与县委书记的形象对比，表现了人物不同的特征。
79．小说中朱明山是一个怎样的领导干部？请简要分析。
80．柳青文学研究会会长邢小利认为，《在旷野里》写出了一个新时代开始的欣喜与警觉。请结合本文
内容简要分析这一观点。
【答案】77．C    78．A    79．①亲民友好，善于倾听民意。朱明山走出屋子，走到院子里和村干部
们亲切交谈，关注听众的情绪反映；②实事求是，有科学钻研精神，“当群众的学生”“科学最有力量
的宣传是实验”，充分体现了实事求是的精神；③身先士卒，投入到基层的生活劳动中，干部们一起下
田地去实践。    80．“新时代的欣喜”指新中国成立后农村变化的新景象，新时代的警觉指新中国建
设初期所表现出来的矛盾和问题。本文围绕县委书记亲身奔赴一线带领干部群众治理虫灾，乡村干部群
众积极的劳动热情、科学治理棉虫害等都反映了新时代的欣喜；但小说中乡长官本主义、形式主义、教
条主义的工作作风代表当时存在的问题，作者进行了揭示和批判，引发读者对现实问题的思考。
【解析】77．本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。
C.“这体现了做村干部思想工作的复杂性和艰难性”错误，“一个村干部不满意地走开”体现了乡长工作
方式不得当、不得民心。
故选C。
78．本题考查学生对文章艺术特点的分析鉴赏的能力。
A.“小说善于通过尖锐的矛盾和冲突”错误，本文的矛盾冲突是不明显的，讽刺委婉含蓄。
故选A。
79．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
亲民友好，善于倾听民意。“朱明山叫乡干部不要推他们，索性到院里的阴影里去谈”，朱明山走出屋
子，走到院子里和村干部们亲切交谈；“朱明山见这个植棉能手有点过分紧张，他就叫把乡长和文书也
叫到跟前，同崔浩田和李瑛研究开会的事”“我看不需要那么多的人讲话。这又不是举行什么仪式！”
“朱明山对崔浩田说，‘还是你讲一下吧，简单一点’”，朱明山见蔡治良有点过分紧张，他就叫把乡
长和文书也叫到跟前，并认为不需要那么多的人讲话，让崔浩田讲，讲的简单一点，可见朱明山关注听
众的情绪反映。
实事求是，有科学钻研精神，朱明山说“毛主席叫我们先当群众的学生”“我讲什么？科学最有力量的
宣传是实验”，请植棉能手来开会，开会时自己不讲话，充分体现了他实事求是的精神；
“朱书记，你也下地吗？热哩！”“你姑娘人家不怕热，我当过兵的怕热吗？”，李瑛问朱明山也下地
吗，他回答说你姑娘人家不怕热，我当过兵的怕热吗，身先士卒，投入到基层的生活劳动中，干部们一
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起下田地去实践。
80．本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。
“新时代的欣喜”指新中国成立后农村变化的新景象；县委书记朱明山带领干部群众治理虫灾害，“他
们进了乡政府的办公室。屋里屋外，立刻被围严了。”乡村干部举着双手跑到朱明山跟前，围满了乡政
府的办公室，可以看出乡村干部面对虫害时对新任县委书记的期待。蔡治良创造性地使用辣子、煤油等
做农药进行杀虫。“朱书记，你也下地吗？热哩”，李瑛问朱明山也下地吗，他回答说你姑娘人家不怕
热，我当过兵的怕热吗，县委书记朱明山身先士卒，投入到基层的生活劳动中，干部们一起下田地去实
践。乡村干部群众积极的劳动热情、科学治理棉虫害等都反映了新时代的欣喜。
新中国成立不久，科技水平不发达，部分农民思想落后，“新时代的警觉”，指新中国建设初期所表现
出来的矛盾和问题。“李瑛把工作组和乡干部商量的办法和程序谈了谈”，朱明山听了摇头不同意，并
说“我看不需要那么多的人讲话。这又不是举行什么仪式”，开会时，乡长又请县委书记朱明山讲话，
可见乡长官本主义、形式主义、教条主义的工作作风，这些代表了当时存在的问题，作者进行了揭示和
批判，引发读者对现实问题的思考。
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