专题03文学类文本阅读20篇（最新热点文章）（全国卷地区专用）-（解析版）_专项复习_2024年_2024年高考语文重点题型终极预测_资料_1-资料

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专题03 文学类文本阅读20 篇（最新热点文章）
选 题 说 明
精选全国卷2024 年4 月、5 月最新模考卷新题，包含模考卷、预测押题卷、联考卷。
选题考究，研磨最新考试趋势，精准选材，每个专题20 道题目，在最后一个月的高考冲
刺里，为广大师生保驾护航！！！
一、现代文阅读
（2024·四川资阳·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
白鹿原（节选）
①
陈忠实
白嘉轩背着褡裢朝县城的方向走去。秋末冬初的黎明像一个行动迟缓的老人凝滞不前。冬走十里不
明。浓雾笼罩着的村庄仍然有驱狼的火光明明灭灭。雄鸡的啼叫没有往日的雄壮，而显得黏稠滞涩，像
是鸡脖子里全都塞满了鸡毛。白狼的凶讯持续流传。后来又传闻朱先生②凭一张嘴、一句话，就解除了从
甘肃反扑过来的二十万清军，朱先生因此被张总督任命为第一高参。白嘉轩忙于修复围墙而不闻姐夫朱
先生的种种传闻，是昨天晚上鹿子霖带着一脸惊奇询问他关于朱先生的消息时他才知道的。他带着验证
传闻和反正以来的种种疑惧和慌乱去找朱先生，听他断时论世。
朱先生在他的书房里接待白嘉轩，他一如往常，看不出任何异样的神态。白嘉轩脑子里顿时蹦出
“处世不惊”四个字来。他忍不住说起乡间关于白狼的传言，朱先生笑笑说：“无稽之谈。”姐夫对白
狼的冷漠，使白嘉轩感到扫兴，他随之问起朱先生斥退二十万清军的事。朱先生用像冷漠白狼一样的口
气说：“传言而已。”白嘉轩不好再问，却又忍不住：“哥，我想你是不会为张总督当说客的。”朱先
生却笑了：“你又猜错了，我这回乐意当了张总督的说客。”
那天清晨，朱先生正在书房里诵读。诵读已经不是习惯而是他生命的需要。世间一切佳果珍馐都经
不得牙齿的反复咀嚼，咀嚼到后来就连什么味儿也没有了；只有圣贤的书是最耐得咀嚼的，同样一句话，
咀嚼一次就有一回新的体味和新的领悟，不仅不觉得味尝已尽反而觉得味道深远；好饭耐不得三顿吃，
好衣架不住半月穿，好书却经得住一辈子诵读。朱先生诵读圣贤书时，全神贯注如痴如醉如同进入仙界。
门房老者张秀才来报告，说省府衙门有两位差人求见。朱先生头也不抬：“就说我正在晨诵。”张老秀
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才回到门口如实报告：“先生正在晨诵。”两位差官对门房张秀才上了火：“我这里有十万火急的命令，
是张总督的手谕，你问先生他接也不接？”张秀才再来传话，朱先生说：“我正在晨诵。愿等就等，不
愿等了请他们自便。”差官听了更火了，再三申明：“这是张总督的手谕，先生知道不知道张总督？”
张秀才说：“皇帝来也不顶啥！张总督比皇帝还高贵？等着！先生正在晨诵。”两位差官只好等着，张
秀才不失礼仪为他们沏了茶。
朱先生晨诵完毕，挽着袍子来到门房，接了差官的信，果然是张总督的亲笔手谕。张总督的信慷慨
陈词，婉约动人，言简意赅地阐释了反正举事的原义，摆置出目下严峻的局势，又说反正时逃跑的清廷
巡抚方升，从甘肃宁夏拢集起二十万人马反扑过来，大军已压至姑婆坟扎下营寨，离西安不过二百里路，
要决一死战。张总督说他的革命军同仇敌忾，士气高昂，完全可以击败方升的乌合之众，只是战事一起，
市民百姓必遭涂炭，古城必遭毁灭，于理不通于心亦不忍。因此想请朱先生前往姑婆坟，以先生之德望，
以先生与方升之交谊，劝方升退兵，这里亦不追击，由他自去陇西。如果方升情愿留住西安，张总督可
以保护其颐养天年。
朱先生看罢，对两个差人说：“儒子只读圣贤书，不晓军事，又无三寸不烂之舌，哪有回天之力。
回去告知张总督，免得贻误战机。”说罢就转身走了。两个差官气得脸色骤变，气呼呼跳上车走了。朱
先生听得门口清静下来，立即告诉妻子：“快点给我收拾行李。”朱白氏担心地问：“你到哪达去？不
是说不去吗？”朱先生说:“我得出去躲几天。我算定张总督还要派人来缠的。”
傍晚时分，在张总督的总督府门前，一位背着褡裢夹着油伞的人径直往里走。荷枪实弹的卫兵横枪
挡住。那人说：“我找张总督。”张总督挽着朱先生坐下，亲昵地怨嗔道：“先生你是腿上的肉虫儿不
得死了？放着汽车不坐硬走路！”朱先生说：“我是土人，享不了洋福，闻见汽油味儿就恶心想吐。”
张总督说:“我真怕你不来哩！正准备三顾茅庐，我亲自去你的书院哩。”朱先生笑说：“纵是孔明再生，
看见你这身戎装，也会吓得闭气，何况我这个土人。”
第二天一早，张总督起来时，已经找不着朱先生，连连叹惋:“这个呆子书呆子！”随之带了一排
士兵乘车追出城去。
朱先生已经踏上咸阳大桥，一身布衣一只褡裢一把油伞，晨光熹微中，仍然坚持着晨诵。直到张总
督跳下车来堵住去路，朱先生才从孔老先生那里回到现实中来，连连道歉：“总督大人息怒！我怕打扰
你的瞌睡就独自上路了。”张总督好气又好笑说：“这十二个卫兵交给你，请放心，我已经给他们交代
过了。”朱先生转过身瞅一眼站成一排溜儿的兵士，摇摇头说：“这十二个人不够。把你的兵将一满派
来也不够。要是你能打过方升，你还派我做什么？回吧回吧，把你这十二个兵丁带回去护城吧！”张总
督不由脸红了说：“那你总得坐上汽车呀！”朱先生不耐烦了：“我给你说过，我闻不惯汽油味
儿……”说罢一甩手走了，嘴里咕咕嘟嘟又进入晨诵了。张总督追上来再次相劝，要他坐上汽车，带上
十二名经过特种训练的卫士以防不测。
2
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朱先生却轻轻松松地说：“你诵一首咸阳桥的诗为我送行吧！”张总督心不在焉又无可奈何地诵道：
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
朱先生击掌称好之后，自己也吟诵起来：
车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。爷娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥……
朱先生吟诵至此，热泪涌流，转过身扯开步径自走了。
（有删改）
［注］①《白鹿原》以陕西关中地区白鹿原上白鹿村为缩影，写白姓和鹿姓两大家族的故事。②朱
先生：白嘉轩姐夫，书中最具智慧的人。他自幼苦读，饱学儒雅，淡泊名利，慧眼看世。
1．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
A．文章采用倒叙的叙述方法，先叙述朱先生退敌成功，再叙述退敌的过程，这样的叙述方式能引起
读者的阅读兴趣。
B．“雄鸡的啼叫没有往日的雄壮，而显得黏稠滞涩”一句运用了通感的修辞手法，用听觉去写触觉，
拓展了文本的意境。
C．张总督的书信从侧面写出了朱先生的德高望重，同时“以先生与方升之交谊”一句也为朱先生能
够劝退敌军做铺垫。
D．本文和鲁迅的《阿Q 正传》故事背景都是辛亥革命，本文主人公朱先生是个读书人，而阿Q 是一
个无业无家的贫苦雇农。
2．本文语言富有特色，请赏析文中画横线句子的语言特色。
（1）秋末冬初的黎明像一个行动迟缓的老人凝滞不前。
（2）先生你是腿上的肉虫儿不得死了？
3．读书小组要为此文写一则文学短评，提出一个关键词：儒道结合。请围绕关键词写出你的短评思路。
【答案】1．B    2．（1）运用比喻手法，将秋末冬初天空缓慢渐亮的情形生动形象地写出来，使小说
雅致而富有韵味。
（2）运用方言，语言口语化，简朴生动，符合人物形象特点，使小说通俗鲜活。    3．①朱先生热衷
读圣贤书，反复咀嚼圣贤文化；但不追求名利，不愿意受到外界的羁绊和束缚。②朱先生有强烈的社会
责任感和正义感，但避免涉及政治，他以简单应对复杂，冷静地审视社会生活。③朱先生劝退二十万清
军，立下大功，但功成身退后一如往常，处事不惊。
【解析】1．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
B. “用听觉去写触觉”错误。“雄鸡的啼叫”是听觉，“黏稠滞涩”是触觉，是用触觉去写听觉。
故选B。
2．本题考查学生赏析文章语句表达效果的能力。
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（1）“秋末冬初的黎明像一个行动迟缓的老人”运用比喻的修辞手法，把“秋末冬初的黎明”比作“一
个行动迟缓的老人”，突出黎明一点点渐渐变亮的特点，用老人的行动缓慢描写秋末冬初黎明的特点，
既形象生动，又耐人寻味。
（2）“你是腿上的肉虫儿不得死了”，指可以不走的路却要走，可少走的路要绕着走。这是张总督对朱
先生说的话，是对朱先生的嗔怪，运用当地方言土语，语气亲昵，符合二人的身份及关系，口语用词，
简朴生动，使小说语言浅显活泼，生动有趣。
3．本题考查学生分析人物形象、对作品进行有创意解读的能力。
首先理解“儒道结合”，“儒”指儒家积极的入世思想，“道”指道家顺遂自然，无为而治的思想。朱
先生是儒、道完美结合的人物。
根据文中“诵读已经不是习惯而是他生命的需要”“朱先生诵读圣贤书时，全神贯注如痴如醉如同进入
仙界”“晨光熹微中，仍然坚持着晨诵”，可知，朱先生坚持晨读，任何事情都不能影响或打断他的晨
诵，他热衷读圣贤书，反复咀嚼圣贤文化，体现“儒”的特点。根据文中“他一如往常，看不出任何异
样的神态。白嘉轩脑子里顿时蹦出‘处世不惊’四个字来”“传言而已”“朱先生转过身瞅一眼站成一
排溜儿的兵士，摇摇头说：‘这十二个人不够。把你的兵将一满派来也不够。要是你能打过方升，你还
派我做什么？回吧回吧，把你这十二个兵丁带回去护城吧！’”，体现出他淡泊名利，不要车马喧哗、
兵丁跟随，体现“道”的特点。
根据文中“你又猜错了，我这回乐意当了张总督的说客”“傍晚时分，在张总督的总督府门前，一位背
着褡裢夹着油伞的人径直往里走”“朱先生已经踏上咸阳大桥，一身布衣一只褡裢一把油伞”“朱先生
击掌称好之后，自己也吟诵起来：车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。爷娘妻子走相送，尘埃不见咸阳
桥……朱先生吟诵至此，热泪涌流，转过身扯开步径自走了”，可知，面对拥有二十万之众的势力强大
的清兵，他为了挽救百姓于水火，免遭涂炭，为了守住西安古城，义无反顾只身前去劝说，以一己之力
解除兵患，体现其心系百姓，勇敢从容，强烈的责任担当精神，体现“儒”的追求。根据文中“儒子只
读圣贤书，不晓军事，又无三寸不烂之舌，哪有回天之力。回去告知张总督，免得贻误战机”可知，他
拒绝张总督的请托，坚持按照自己的方式做事，可见他不畏权贵，慧眼看世，避免涉及复杂的政治，体
现“道”的追求。
从文章整体来看，朱先生主动担当，劝退了从甘肃反扑过来的二十万清军，挽救了百姓，挽救了西安，
立下大功，体现“儒”的积极入世；劝退后对此事淡然，只说“传言而已”，从不居功，不将功劳挂在
嘴边，可见他处事不惊，体现“道”的洒脱淡然。
（2024·四川绵阳·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。
日出日落
朱山坡
外祖母带着我沿着一条废弃的旧铁轨来到了石羊镇。
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这里看上去很破败，充满沮丧和颓废的气息，从空气就可以闻出来。一条乌黑的河穿过镇区，两岸
有一些低矮而杂乱的房子，其中一些是被丢弃的旧厂房，屋顶千疮百孔，墙面残破，机械拆掉后留下的
痕迹依稀可见。镇上的人不是很多，反正，在街道上行走的人寥寥可数。我的到来，首先引起了一个高
个子的注意。
我从铁桥那头走过来，在桥中央跟他相遇了。
高个子拦住了我的去路：“小陌生人，你从哪儿来？”
我回头看外祖母。一路上，她都是我的发言人。我可不敢随便跟陌生人说话。外祖母在我身后大约
有三十米的距离。她步履蹒跚，走得很慢，走几步便要停下来歇一阵，一副很不情愿回家的样子。担心
她走着走着便睡着了，我得经常回头唤她，尽管她未必能听得到。
外祖母没有抬头看我，因此我并没有贸然回答高个子的问题。
高个子说：“那你知道我要去哪里吗？”
我摇了摇头。
“我要去西山看日落。”高个子兴致勃勃地说，仿佛是要做一件十分重要的事情，而且要让所有的
人知道。
我抬头发现太阳不在头顶上了。他指着前面远处的山。那座山横向着，跟河流的方向是并列的，绵
延起伏，看上去不是很高，但很陡峭，而且草木丛生，看不到路，要爬上去应该不容易。
高个子腰间挂着一只军绿色水壶，手里抓着一根细长的竹竿。除了高而且瘦，头颅偏小，嘴巴偏阔
之外，我看不出他有什么与众不同的地方。他说话的时候很和气，也一本正经，并不把我当一个小孩子，
而是像对待朋友一样亲近。我觉得他是一个心地善良的人。
“你要不要跟我一起去看日落？”他问我，“对我来说，两个人看跟一个人看没有什么区别。”
我摇摇头。
“明早，你要不要跟我一起去东山看日出？”他朝相反的方向指了指。
原来东面也有一座差不多同样高的山，跟西面的山遥遥相望，而且走向都一样。
我还是摇了摇头。
“看来你跟他们一样，也没有什么特别。”高个子说。
他可能对我有些失望，叹息一声，离我而去，很快便跟外祖母碰面了。他没有停下来跟她交谈，只
是擦肩而过，我甚至不能断定他跟外祖母是否打了招呼或点头示意过。
外祖母的家在金沙巷的巷头，靠近主街道，豆腐铺的旁边。周边还有裁缝铺、打铁铺、理发铺和麻
将馆，但傍晚时分冷冷清清的。小镇并不小，在矿业兴旺的那些年，这里曾经辉煌一时。外祖母说，那
些年，四面八方的人拥进来，镇上车水马龙，灯红酒绿，像大都市。
第二天一早，我发现高个子家竟然就在外祖母家的对面，只隔着五六米宽的石板路。一座破败不堪
的院子。院门很窄，门板破损得像一块木筛子，上面还长了几朵瘦小的蘑菇。有三四间砖瓦房。屋顶的
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黑瓦几乎没有一片是完好的，上面还有一些长得老高的杂草。围墙很矮，是石头垒的，石头墙上不仅长
着毛茸茸的青苔，还爬满了青瓜藤和牵牛花藤，如果再细看，还能看到硕大的福寿螺。
高个子站在他的院子里朝我喊：“喂，你好！”
我惊喜地朝他点了点头。
“我们不再是陌生人了。”他说。围墙的高度才到他的膝盖，他只需要抬脚便可跨出来跟我握手。
两个院子，彼此能一览无余。
我心里认同他的说法。
“我已经看日出回来了。”他兴冲冲地说，似乎这一天有了一个良好的开始，一切都会得心应手。
我终于开口回应了他：“好呀。”
“你见过日出吗？”他问。
我不能肯定。
“你见过日落吗？”他又问。
我也不能肯定。
“那你每天都在干吗呢？”他对我很好奇。
我说，我是小学生，我还在上学，现在只是假期。他沉默了一会儿，沉吟道：“可惜了。你年纪小
小的便已经错过那么多美好的东西。”
我不认可他的话，反问：“日出、日落有什么好看的？”
“太阳每天都是新的。今天的太阳跟昨天的太阳肯定不一样。甚至每天升起和落下的都不是同一个
太阳。你明白吗？”高个子说话的时候仿佛高高在上，我得仰视才能看见他的脸。
我不明白。初来乍到，我什么都不懂，只是对一切都很好奇。
高个子说，“绝大多数的人一辈子只见过一个太阳，而我，见过无数的太阳……”
我觉得哪里不对头，但又说不出来，突然醒悟：可能是跟一个外人说的话太多了。于是我转身要回
屋子里去。
“你得像我一样，不要虚度光阴，每天都要干有意义的事情。”他很诚恳地对我说。
我回过头回答，好的。
我回到屋子里，祖母劈头盖脸地对我说，不要听对面的人胡说，他是一个懒汉，全镇最懒的人，每
天除了看日出、日落，什么正事都不干。
然而，我从没有见过高个子做坏事，相反，我还看到他做过不少好事，比如，清理巷子水沟里的死
老鼠，帮街坊捣掉屋檐下的马蜂窝，给外乡人带路，帮被风雨摧毁巢穴的鸟重建家园……
高个子不仅晴天去看日出和日落，下雨天也去。有一次，我看见他打着雨伞出门，雨水也没能阻挡
他。我叫住了他：“高个子，你是不是去看日出呀？”他停下来对我说：“你是不是觉得奇怪？”
我当然觉得奇怪。满天的黑云悬挂在空中，不把雨水下完是不会散去的。
“不管下不下雨，太阳每天都会出来的，也会落下去。”他说。
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“那你看得见它吗？”
“当然……只要我站在山顶上就能看见。”
我觉得他有点儿好笑。
“等你长大后就会懂得这些道理。”他说。
还有一次，他从山上回来摔坏了腿，疼得龇牙咧嘴。第二天一早，他竟拖着受伤的腿爬上东面的围
墙，坐在围墙上往东边眺望。我问他：“今天不去看日出了？”
他痛苦地呻吟着，回答说：“我正在看日出。”
我忍不住笑出声来。
“只要内心敞亮，在围墙上一样能看到日出日落。”他说。
他一边“看”日出，一边和我说话。
他从围墙上退下来，喘息了一会儿，然后喃喃地说：“我想去海边看一次日出日落，很想。”
我告诉高个子一个秘密，而且他相信了：只要一直沿着这条河走，一定能看到大海。为此，他十分
兴奋，仿佛是迎来了一生中最重大的发现。
但我很快便后悔了。不止外祖母、舅舅，还有镇上所有的人，都责怪我做了一件错事。
因为几天之后，高个子第一次离开石羊镇，沿着河流，去见识大海。高个子的消失在镇上引起经久
不息的恐慌。仿佛他离开后石羊镇的人口骤减了大半，街道、店铺、院落和内心都突然变得空空荡荡。
他从没有那么让人牵挂过，甚至还有人将他的离开作为石羊镇继续衰败的标志性事件。
“连他都走了，证明石羊镇彻底没有希望了。”
可是，高个子在的时候，他们也没有觉得石羊镇有什么希望。所有的人都知道是我告诉了他去往大
海的秘密。他们认为，高个子此去必死无疑，虽然他是一个傻瓜、懒汉，死不足惜，但他毕竟也是我们
的街坊……
（选自《人民文学》2023 年第9 期，有删改）
4．下列对文本相关内容的理解与分析，不正确的一项是（   ）
A．“我”和高个子的关系从陌生人发展到能分享秘密的熟人，在这种变化中，高个子的形象得以逐
步展现。
B．高个子和周围人的对比是推动情节发展的主要力量，在扎根现实的基础上展现一个小人物身上与
众不同的光芒。
C．高个子执着于看日出日落，并不在意人们的看法，看上去是荒唐可笑的行为，这其实是小说独特
韵味的元素之一。
D．人们从来没有这样牵挂他，还将他的离开作为小镇衰败的标志性事件，说明人们对高个子有着矛
盾复杂的心理。
5．文学作品中很多故事是在小镇上演的，请比较文本中石羊镇和《祝福》里的鲁镇社会环境有何不同。
6．有评论说“朱山坡的短篇小说有一种藏得住秘密的大优雅”，请从文本中高个子形象、叙述特点的角
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度，谈谈你对这句话的理解。
【答案】4．B    5．石羊镇：①石羊镇曾经热闹兴盛，而今破败凋敝；②处在产业转型期，人们消极颓
废，精神贫瘠，生活按部就班，安于现状。③对于小镇的变化，人们心里有触动，有危机感。
鲁镇：①处在半殖民地半封建社会时期，封闭、落后、迷信；②人们受封建思想（封建礼教思想、男尊
女卑思想、封建迷信思想）束缚，落后保守，麻木愚昧。    6．“藏得住秘密”：①通过“儿童”视角
观察，真实地把“我”眼中的高个子形象展示出来，让读者思考其人物形象背后的意义。②以第一人称
叙事，其视角的有限性，让小说有一种神秘感，给读者留下大量的想象空间。③运用象征手法含蓄表达，
每天“看日出日落”象征了高个子对理想的坚持。
“大优雅”：指的是主人公“高个子”敢于抵抗世俗，轻物质重精神、坚持理想、追求美好，热情友好。
【解析】4．本题考查学生对文章内容的理解与分析的能力。
B.“高个子和周围人的对比是推动情节发展的主要力量”错。我和高个子的对话才是推动情节发展的主要
力量。
故选B。
5．本题考查学生对小说社会环境的理解能力。
一般而言，社会环境包括人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时
代风貌等。
开头的环境描写“这里看上去很破败，充满沮丧和颓废的气息”及中间对小镇过去繁华的介绍“在矿业
兴旺的那些年，这里曾经辉煌一时……镇上车水马龙，灯红酒绿，像大都市”告诉我们，小镇的社会环
境较为特殊，曾经热闹兴盛，而今破败凋敝。
它处在产业转型期，呈现了在发展过程中的阵痛场景，人们消极颓废，精神贫瘠，生活按部就班，安于
现状。
人们的思想并不是完全的封闭落后，有危机意识但又不愿主动改变现状，仍然按部就班，消极颓废。
鲁镇，通过小说《祝福》写于1924 年，我们知道那个时代的中国处于半殖民地半封建社会时期，封闭沉
闷。在封建思想统治下，人们思想落后保守麻木愚昧。社会环境描写主要有三处：描写镇上各家准备
“祝福”的情景；对鲁四老爷家祝福场景的描写；结尾通过“我”的感受对祝福景象的描写。
6．本题考查学生分析人物形象和叙事特点的能力。
本文的主题是展现高个子坚持理想，热情真诚的人物形象。故通过探究塑造主要人物性格指向主题。
“藏得住秘密”是从塑造人物的手法方面思考：
全文主要内容是高个子看日出日落，这一事件使用了象征的手法，含蓄地体现了高个子坚持理想的性格。
本文以第一人称儿童视角叙述，儿童看世界的真实与成人形成对比，给人以真实感，从而让读者思考更
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多。
“大优雅”指人物耀眼的形象：作者塑造了高个子普通的外在形象，但普通的外貌下，隐藏着他与众不
同的追求，反衬了人物的理想主义光芒。
（2024·内蒙古包头·三模）阅读下面的文字，完成小题。
童年随之而去
木心
孩子的知识圈，应是该懂的懂，不该懂的不懂，这就形成了童年的幸福。我的儿时，那是该懂的不
懂，不该懂的却懂了些，这就弄出许多至今也未必能解脱的困惑来。
不满十岁，我已知寺、庙、院、殿、观、宫、庵的分别，将近山顶的“睡狮庵”我问了：“就是这
里啊？”“是啰，我们到了！”挑担领路的脚夫说。
我问母亲：“是叫尼姑做道场啊？”
母亲说：“不噢，这里的当家和尚是个大法师。”
我更诧异了：“那，怎么住在庵里呢？睡狮庵！”
母亲也愣了，继而曼声说：“大概，总是……搬过来的吧。”
母亲、姑妈等人在睡狮庵请和尚做佛事。“我”随着在山上呆了一段时间后，天天吵着要回家，终
于——回家啰!
走出山门时，回望了一眼——睡狮庵，庵是小的啊，怎么有这样大的庵呢？这些人都不问问。
家庭教师是前清中举的饱学鸿儒，我却是块乱点头的顽石，一味敷衍度日。那时代，尤其是我家吧，
“禁书”的范围之广，连唐诗宋词也不准上桌，说：“还早。”所以一本《历代名窑释》中的两句“雨
过天青云破处，者般颜色做将来”，我就觉得清新有味道，朗朗上口。某日对着案头一只青瓷水盂，不
觉漏了嘴，老夫子竟听见了，训道：“哪里来的歪诗，以后不可吟风弄月，丧志的呢！”一肚皮闷瞀的
怨气，这个暗趸趸的书房就是下不完的雨，晴不了的天。我用中指蘸了水，在桌上写个“逃”，怎么个
逃法呢，一点策略也没有。
满船的人兴奋地等待解缆起篙，我突然想着了睡狮庵中的一只碗！
那饭碗却有来历——我不愿吃斋，老法师特意赠我一只名窑的小盂，青蓝得十分可爱，盛来的饭，
似乎变得可口了。母亲说：
“毕竟老法师道行高，摸得着孙行者的脾气。”
我又诵起：“雨过天青云开处，者般颜色做将来。”母亲说：
“对的，是越窑，这只叫盌
①，这只色泽特别好，也只有大当家和尚才拿得出这样的宝贝，小心摔
破了。”
每次餐毕，我自去泉边洗净，藏好。
临走的那晚，我用棉纸包了，放在枕边。不料清晨被催起后头昏昏地尽呆看众人忙碌，忘记将那碗
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放进箱笼里，索性忘了倒也是了，偏在这船要起篙的当儿，蓦地想起：
“碗！”
“什么？”母亲不知所云。
“那饭碗，越窑盌。”
“你放在哪里？”
“枕头边！”
母亲素知但凡我想着什么东西，就忘不掉了，要使忘掉，唯一的方法是那东西到了我手上。
“回去可以买，同样的！”
“买不到！不会一样的。”我似乎非常清楚那盌是有一无二。
“怎么办呢，再上去拿？”母亲的意思是：难道不开船，派人登山去庵中取——不可能，不必想那
碗了。
我走过正待抽落的跳板，登岸，坐在系缆的树桩上，低头凝视河水。
满船的人先是愕然相顾，继而一片吱吱喳喳，可也无人上岸来劝我拉我，都知道只有母亲才能使我
离开树桩。母亲没有说什么，轻声吩咐一个船夫，那赤膊小伙子披上一件棉袄三脚两步飞过跳板，上山
了。
船里的吱吱喳喳渐息，人们各自找乐子，下棋、戏牌、嗑瓜子，有的开了和尚所赐的斋佛果盒，叫
我回船去吃，我摇摇手。这河滩有的是好玩的东西，五色小石卵，黛绿的螺蛳，青灰而透明的小虾……
心里懊悔，我不知道上山下山要花这么长的时间。
鹧鸪在远处一声声叫。夜里下过雨。
是那年轻的船夫的嗓音——来啰……来啰……可是不见人影。
他走的是另一条小径，两手空空地奔近来，我感到不祥——碗没了！找不到，或是打破了。
他憨笑着伸手入怀，从斜搭而系腰带的棉袄里，掏出那只盌，棉纸湿了破了，他脸上倒没有汗——
我双手接过，谢了他。捧着，走过跳板……
一阵摇晃，渐闻橹声欸乃，碧波像大匹软缎，荡漾舒展，船头的水声，船梢摇橹者的断续语声，显
得异样地宁适。我不愿进舱去，单独靠前舷而坐。夜间是下过大雨，还听到雷声。两岸山色苍翠，水里
的倒影鲜活袅娜，迎面的风又暖又凉，母亲为什么不来。
河面渐宽，山也平下来了，我想把碗洗一洗。
人多，船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水顺手泼去，阳光照得水沫晶亮如珠……我站起来，
可以泼得远些——一脱手，盌飞掉了！
那盌在急旋中平平着水，像一片断梗的小荷叶，浮着，氽
②着，向船后渐远渐远……
我望着望不见的东西——醒不过来了。
母亲出舱来，端着一碟印糕艾饺。
我告诉了她。
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“有人会捞得的，就是沉了，将来有人会捞起来的。只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了进
舱来喝热茶……这种事以后多着呢。”
最后一句很轻很轻，什么意思？
现在回想起来，真是可怕的预言，我的一生中，确实多的是这种事，比越窑的盌，珍贵百倍千倍万
倍的物和人，都已一一脱手而去，有的甚至是碎了的。
那时，那浮氽的盌，随之而去的是我的童年。
（选自《哥伦比亚的倒影》，有删改）
【注】①盌（wǎn），一种敞口而深的食器，也作“碗”。②氽（tǔn）：方言，漂浮的意思。
7．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项（   ）
A．文章中插入“我”与“老夫子”的故事，回忆之前敷衍度日、读书的情景，通过一抑一扬，引出
“我”对盌的喜爱。
B．文中景物描写清丽迷人，表现手法丰富，既有多种感官的结合，亦有动静的结合，形象烘托了人
物的心理变化过程。
C．“我”的动作和神态的描写，表现了“我”要取回那只盌的坚决态度；而他人的各自找乐子，则
显出同船人的冷漠。
D．文中从母亲的视角来审视我丢盌的事，表达了她对“我”的安慰，也是借母亲之口来表达人生的
无奈、悲苦和谅解。
8．请结合文章内容简要分析文中“母亲”这一形象。
9．作者木心既是画家也是诗人，笔下的故乡山川和风物人情都充满了美，请结合文本赏析。
【答案】7．C    8．母亲形象要点：①性格善良，从容随顺、处事淡然；  ②呵护儿子温柔和蔼，无微
不至；  ③教育孩子润物无声，充满智慧。    9．①自然之美：作者笔下的故乡山清水秀，鹧鸪啼鸣，
碧波荡漾，有着江南山川之美。
②风物之美：书塾案头的青瓷水盂、令“我”心动的越窑小碗以及母亲端来的印糕艾饺都富有中国传统
文化的美感。
③人情之美：以名窑瓷器做饭碗相赠的法师，开启孩子美与善的心智；在山路上来回奔波，只为给小孩
子取碗的船夫汗流浃背之际仍然憨笑着，以及满船人的耐心等待都让人感到一种闲适恬淡的心境美。
【解析】7．本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。
C.“冷漠”错，母亲吩咐船夫帮我回去找碗，船上人耐心等待，“船里的吱吱喳喳渐息，人们各自找乐子，
下棋、戏牌、嗑瓜子，有的开了和尚所赐的斋佛果盒，叫我回船去吃，我摇摇手”，表现得很配合也很
热心，并不冷漠。
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故选C。
8． 本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。
“我”吟诵诗句被家庭教师斥责，而母亲性格善良，从容随顺、处事淡然，她听到后只是说“对的，是
越窑，这只叫盌，这只色泽特别好，也只有大当家和尚才拿得出这样的宝贝，小心摔破了。”
当“我”发现碗遗落时“母亲没有说什么，轻声吩咐一个船夫”去寻找，他深知“我”的脾性，理解这
只碗对“我”的重要，表明母亲是一个疼爱、体贴和理解孩子的人，呵护儿子温柔和蔼，无微不至。
当“我”把碗掉进河里的事情告诉母亲时，母亲说“有人会捞得的，就是沉了，将来有人会捞起来的。
只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了进舱来喝热茶……这种事以后多着呢”，说话时母亲没有埋
怨，更没有斥责孩子把小伙计辛苦取回的碗又弄丢了，而是安慰“我”表明母亲教育孩子润物无声，充
满智慧。
9．本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。
自然之美：“碧波像大匹软缎，荡漾舒展……两岸山色苍翠，水里的倒影鲜活袅娜，迎面的风又暖又
凉”“鹧鸪在远处一声声叫”“这河滩有的是好玩的东西，五色小石卵，黛绿的螺蛳，青灰而透明的小
虾”，作者笔下的故乡山清水秀，鹧鸪啼鸣，碧波荡漾，有着江南山川之美。
风物之美：“雨过天青云开处，者般颜色做将来”让“我”就觉得清新有味道，朗朗上口。对着案头一
只青瓷水盂，不觉吟诵，“我不愿吃斋，老法师特意赠我一只名窑的小盂，青蓝得十分可爱，盛来的饭，
似乎变得可口了”，令“我”心动，“母亲出舱来，端着一碟印糕艾饺”，都富有中国传统文化的美感。
人情之美：“那饭碗却有来历——我不愿吃斋，老法师特意赠我一只名窑的小盂”“毕竟老法师道行高，
摸得着孙行者的脾气”，以名窑瓷器做饭碗相赠的法师善良可爱，开启孩子美与善的心智；在山路上来
回奔波，只为给小孩子取碗的船夫，“他憨笑着伸手入怀，从斜搭而系腰带的棉袄里，掏出那只盌，棉
纸湿了破了，他脸上倒没有汗”，汗流浃背之际仍然憨笑着，满船人的耐心等待都让人感到一种闲适恬
淡的心境美，“船里的吱吱喳喳渐息，人们各自找乐子……有的开了和尚所赐的斋佛果盒，叫我回船去
吃……心里懊悔，我不知道上山下山要花这么长的时间”。
（2024·四川成都·三模）阅读下面的文字，完成小题。
青龙偃月刀
韩少功
何爹剃头几十年，是远近有名的剃头匠师傅。无奈村里的脑袋越来越少，好多脑袋打工去了，好多
脑袋移居山外了，好多脑袋入土了，算一下，生计越来越难以维持——他说起码要900 个脑袋，才够保
证他基本的收入。
这还没有算那些一头红发或一头绿发的脑袋。何爹不愿趋时，说年轻人要染头发，五颜六色地染下
来，狗不像狗，猫不像猫，还算是个人？他不是不会染，是不愿意染。师傅没教给他的，他绝对不做。
结果，好些年轻人来店里看一眼，发现这里不能焗油和染发，更不能做负离子和爆炸式，就打道去了镇
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上。
何爹的生意一天天更见冷清。我去找他剪头的时候，在几间房里寻了个遍，才发现他在竹床上睡觉。
“今天是初八，估算着你是该来了。”他高兴地打开炉门，乐滋滋地倒一盆热水，大张旗鼓进入第
一道程序：洗脸清头。
“我这个头是要带到国外去的，你留心一点剃。”我提醒他。
“放心，放心！建伢子要到阿联酋去煮饭，不也是要出国？他也是我剃的。”
洗完脸，发现停了电。不过不要紧，他的老式推剪和剃刀都不用电——这又勾起了他对新式美发的
不满和不屑：你说，他们到底是人剃头呢，还是电剃头呢？只晓得操一把电剪，一个吹筒，两个月就出
了师，就开得店，那也算剃头？更好笑的是，眼下婆娘们也当剃匠，把男人的脑壳盘来拨去，成何体统？
男人的头，女子的腰，只能看，不能挠。这句老话都不记得了么？
我笑他太老腔老板，劝他不必过于固守男女之防。
“好吧好吧，就算男人的脑壳不金贵了，可以由婆娘们随便来挠，但理发不用剃刀，像什么话
呢？”他振振有词地说，“剃匠剃匠，关键是剃，是一把刀。剃匠们以前为什么都敬奉关帝爷？就因为
关大将军的功夫也是在一把刀上，过五关，斩六将，杀颜良，诛文丑，于万军之阵取上将头颅如探囊取
物。要是剃匠手里没有这把刀，起码一条，光头就是刨不出来的，36 种刀法也派不上用场。”
我领教过他的微型“青龙偃月刀”。其一是“关公拖刀”：刀背在顾客后颈处长长地一刮，刮出顾
客麻酥酥的一阵惊悚，让人十分享受。其二是“张飞打鼓”：刀口在顾客后颈上弹出一串花，同样让顾
客特别舒服。“双龙出水”也是刀法之一，意味着刀片在顾客鼻梁两边轻捷地铲削。“月中偷桃”当然
是另一刀法，意味着刀片在顾客眼皮上轻巧地刨刮。至于“哪吒探海”更是不可错过的一绝：刀尖在顾
客耳朵窝子里细剔，似有似无，若即若离，不仅净毛除垢，而且让人痒中透爽。整个耳朵顿时清新和开
阔，整个面部和身体为之牵动，招来“嗖嗖嗖”八面来风。气脉贯通和精血踊跃之际，待剃匠从容收刀，
受用者一个喷嚏天昏地暗，尽吐五脏六腑之浊气。
何师傅这刀，阅人间头颅无数，开刀、合刀、清刀、弹刀，均由手腕与两三指头相配合，玩出了一
朵令人眼花缭乱的花。一把刀可以旋出任何一个角度，可以对付任何复杂的部位，上下左右无敌不克，
横竖内外无坚不摧，有时甚至可以闭着眼睛上阵，无须眼角余光的照看。
一套古典绝活玩下来，他只收三块钱。
尽管廉价，尽管古典，他的顾客还是越来越少。有时候，他成天只能睡觉，一天下来也等不到一个
脑袋，只好招手把笑花子那流浪崽叫进门，同他说说话，或者在他头上活活手，提供免费服务。但他还
是决不焗油和染发，宁可败走麦城也决不背汉降吴。
三明爹一辈子只有一个发型，就是刨光头，每次都被何师傅刨得灰里透白，白里透青，滑溜溜地毫
光四射，因此多年来是何爹刀下最熟悉、最亲切、最忠实的脑袋。有一段时间，三明爹好久没送脑袋来
了，何爹算着算着日子，不免起了疑心。他翻过两个岭去看望老朋友，发现对方久病在床，已经脱了形，
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奄奄一息。
他含着泪回家，取来了行头，再给对方的脑袋上刨一次，使完了他全部的绝活。三明爹半躺着，舒
服得长长吁出一口气：“兄弟，我这一辈子抓泥捧土，脚吃了亏，手吃了亏，肚子也吃了亏呵。搭伴你，
就是脑壳没有吃亏。我这个脑壳，来世……还是你的。”
何爹含着泪说：“你放心，放心。”
光头脸上带着笑，慢慢合上了眼皮，像睡过去了。
何爹再一次张飞打鼓：刀口在光亮亮的头皮上一弹，弹出了一串花，由强渐弱，余音袅袅，算是最
后一道工序完成。他看见三明爹眼皮轻轻跳了一下。
那一定是人生最后的极乐。
10．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
A．何爹的生意一天天更见冷清，与乡村人口减少，年轻人对时尚有追求，审美观念在发生变化有关。
B．本文主要采用语言描写，但也有细节描写与动作描写。文中关于青龙偃月刀的描写，即是细节描
写与动作描写相结合，既刻画了人物，也照应标题。
C．小说最后详写何爹最后一次给三明爹剃头的情节，不只是刻划了何爹人物性格，更重要的在于表
达对三明爹离世的酸楚。
D．小说语言既有农民式的自然平朴、方言俚语，又有传统式的典雅方正，还有人物调侃式的诙谐幽
默。
11．简要分析剃头匠何爹的形象特点。
12．试从传统继承的角度，概括作者的写作意图。
【答案】10．C    11．①技艺精湛，手法娴熟。青龙偃月刀运用自如，刮、弹、铲、削、剔等一系列剃
头手法出神入化。②坚守执著，保守落后。不焗油、不染发，不接受电剪；固守封建，认为男人脑，女
人腰，不能挠。③情义为重，不多收钱。总记得自己的顾客，不多收钱，免费为三明爹剃头。    12．
①赞颂传统文化中的高尚道义。②肯定传统工匠的精湛技艺。③忧虑传统文化固守不变而导致的衰落。
【解析】10．本题考查学生对小说的综合赏析能力。
C.“更重要的在于表达对三明爹离世的酸楚”赏析错误，给三明爹剃头的情节主要在刻画何爹的人物性格。
故选C。
11．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
①技艺精湛，手法娴熟。小说详细介绍了何爹的“刀法”，“关公拖刀”“张飞打鼓”“双龙出水”
“月中偷桃”，青龙偃月刀运用自如，刮、弹、铲、削、剔等一系列剃头手法出神入化。
②坚守执著，保守落后。何爹固守师傅的教诲，不焗油、不染发，也不接受电剪，他觉得“他们到底是
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人剃头呢，还是电剃头呢？”；固守封建，认为“男人的头，女子的腰，只能看，不能挠”。
③情义为重，不多收钱。三明爹是何爹的忠实顾客，有三明爹有一段日子没来了，何爹起了疑心，于是
“他翻过两个岭去看望老朋友”，并且免费为三明爹最后理了一次头；何爹手艺精湛，可以媲美关二爷
的青龙偃月刀，但他也和关二爷一样仁义，不多收钱，一套绝活下来只收三块钱。这都体现出他以情义
为重。
12．本题考查学生分析作品创作意图的能力。
“传统继承”提示我们答题思路，我们从何爹身上看到哪里“传统”的东西，当今时代“传统继承”出
现了什么问题。
①何爹只是一个剃头匠，但他身上和关二爷一样的仁义却值得我们赞赏。比如他手艺精湛，一套刀法用
得出神入化，但只收三块钱；比如他重情重义，无看望三明爹，并为他免费最后剃一次头，让他舒舒服
服地离世。何爹身上拥有的道义，正是作者想要歌颂的传统文化中的高尚道义。
②作为一个工匠，何爹具有传统的“工匠精神”，他的手艺十分精湛，一套刀法简直可以媲美关二爷的
青龙偃月刀。文中关于他“刀法”的描写细致而有古典色彩，作者借助对何爹手艺的赞颂，肯定传统工
匠的精湛技艺。
③关于“传承”问题，文中何爹尽管手艺精湛，但他的顾客还是越来越少了，他只能常常在竹椅上睡觉，
这是因为他不肯改变自己的思维，不焗油，不染发，不愿意用电推，还反对女人剃头，因此他的手艺在
时代的冲击和自己的固守之下面临失传的命运。作者借此忧虑传统文化固守不变而导致的衰落。
（2024·四川宜宾·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。
大红袄
李海燕
奶奶并不看俩人的脸，只说了一句，回来了。其实奶奶不用看，也知道俩人脸上的憔悴和疲惫。
昨天，小远爸打电话来，妈，小远只是受了伤，已经无大碍，我和小远他妈明天回去。奶奶就明白
他们打算瞒着她了。
两个人疲惫地坐了下来，奶奶问了那个姑娘。
你们见着那姑娘了？
见着了。
那么大团长的千金能看上咱家小远？
嗯嗯。儿子儿媳妇一起点头。
奶奶从炕上下来，步子有些蹒跚。她打开柜子，拿出那件大红袄。小远妈用手掩住嘴，眼泪就下来
了。小远爸忙上前一步挡在小远妈的前面。
妈，红袄你不是做完了吗，又拿出来做啥？
奶奶说，我把扣重新襻一下，这个没襻好。
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原来奶奶襻的是喜字扣。
今年春天小远回家探亲，告诉奶奶，他有女朋友了。奶奶刨根问底，是你们边防站里的女兵吗？小
远告诉奶奶，是他军校的同学。你俩相爱吗？小远被奶奶逗笑了，奶你也知道相爱呀？咋不知道，奶天
天看电视，在电视里我还看过你们边防站呢。那你看到我了吗？那倒没有，等你成了英雄，奶奶就能看
到你了。
奶奶抱着大红袄回到炕上，开始动手拆那些缝好的襻扣。
那件大红袄，是奶奶为未来的孙媳妇做的。小远妈曾制止过，现在啥样的衣服都有卖的，妈您就别
费心了。奶奶固执地说，我做的是我的心意，再说，我的孙子媳妇，那天必须穿我做的大红袄拜堂。
大红袄是绸缎面料，绣着本色的小朵玫瑰花，亮闪闪的。
奶奶开始重新襻扣。奶奶拿针的手微微颤抖。
屋子里的空气似乎凝固了，只听见奶奶的针线缝合声。过了好一会儿，小远爸说，妈，不急着做，
小远今年结不上婚，他女友小蕊明年才毕业呢。
奶奶头也不抬，做好了放着，我都是土埋脑瓜顶子的人了，万一……
妈，您能活一百岁呢。
又沉默了。
秋风在窗外纺着线，嘤嘤嘤地响。偶尔有一两片树叶刮过来，打在窗玻璃上，又被风旋走了。小远
妈站在柜子那儿，看着墙上小远的照片，默默地掉眼泪。
儿子说，妈您歇会儿，睡个午觉，走一个星期了，我去地里看看庄稼啥时候能收。说完上前拉了拉
小远妈。小远妈忙说，我也去。
奶奶给大红袄重新襻好了扣，这次襻的是蝴蝶扣，然后整整齐齐地叠好，放进柜子里，在上面落了
一把锁。从此，奶奶再也没打开过那口柜子，直到小蕊来。
小蕊来的那天，下着春天的第一场雨。清清瘦瘦的小蕊说她去北京，顺路来看看奶。小蕊还说，小
远本来也想跟她一起回来的，但因为临时有任务，没回来。
小蕊说得真切，奶只好问小远的伤。小蕊说，跟过去一样活蹦乱跳了，就是想奶奶，让我替他抱奶
奶。小蕊说完，抱住了奶奶。奶奶的眼泪在前面流，小蕊的眼泪在奶的身后流，俩人松开的时候，又是
两张笑脸。
三天的时间，奶奶要小蕊跟她睡，一老一少两个爱着小远的女人，一唠就是大半宿，唠的都是小远。
小蕊给奶奶讲她跟小远的相遇，从相知到相爱，说她这辈子就认准小远了。奶给小蕊讲小远小时候的事，
从孩提时开始讲起，一件件一桩桩，几列火车都装不尽。
三天后，小蕊要走了，奶打开那口柜子，拿出那件大红袄，给你做的，试试合身不？
小蕊把大红袄穿在身上。
奶奶上前抻抻前襟儿，拽拽后身儿，蛮好看的，喜庆，只可惜有点儿肥了。脱下来吧，以后奶给你
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做件合身的。
小蕊说，奶奶，我喜欢，给我吧。
小蕊抱着那件大红袄在前面走，小远爸妈和奶奶在后边送。出了村口，奶说她要单独送送小蕊。小
蕊挽着奶奶，俩人慢慢地向前走着。走到村前那条小河边，小蕊说，奶回去吧。
奶奶说，我送你过河，再来就不容易了。
小蕊说，以后我会跟小远常来看奶奶的。
奶奶攥着小蕊的手，俩人过了河。奶奶说，走吧，孩子，过了前面那道坡，就是大道了。
小蕊上前抱住了奶奶，奶奶，我走了，您多保重。小蕊的眼眶再也关不住汹涌而至的泪水。她转身
快步走去，不再回头看奶奶。
小蕊——小蕊——
奶奶追了过来，小蕊站定。奶奶说，红袄还给奶奶吧，袄太肥，你太瘦，穿着累。
小蕊说，奶奶，我回去好好吃饭，袄就不肥了。
不给了，不给了。奶坚持要回了大红袄。
春风带着一股春天才有的湿润，从南边吹过来，吹湿了奶奶的眼睛。奶突然说，奶奶知道小远已经
不在了，这么好的姑娘，怪就怪我家小远没福气啊。奶奶哽咽了。
小蕊憋着眼泪，一个劲儿地摇头。三天来，小蕊终于在奶的面前哭出了声音。
(有删改)
13．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （   ）
A．小说以“大红袄”为线索，讲述一个感人至深的家庭故事，展现了三代人之间深沉的爱。
B．小远的牺牲大家都知道，但是都互相瞒着，故事虽是悲剧，但让大家感受到了温情与爱。
C．文章大量运用对话展现人物性格与情感，对话简洁而富有内涵，推动了故事情节的发展。
D．小蕊最后终于哭了，这眼泪中既有遗憾和伤心，也有失望，因为奶奶坚持要回了大红袄。
14．文中多处暗示了奶奶早已知道小远牺牲的事实。请找出其中的三处，并加以分析。
15．有人认为小说的主人公是奶奶，也有人认为是小远，你认为呢？请结合文本探究。
【答案】13．D    14．①“奶奶拿针的手微微颤抖。”“颤抖”中暗示奶奶知道小远牺牲的消息后内心
的悲痛。
②“奶奶给大红袄重新襻好了扣，这次襻的是蝴蝶扣，然后整整齐齐地叠好，放进柜子里，在上面落了
一把锁。”“蝴蝶”是另外一种祝愿，“落了一把锁”是奶奶锁住知道小远牺牲消息的内心的悲痛。
③“奶奶的眼泪在前面流，小蕊的眼泪在奶的身后流，俩人松开的时候，又是两张笑脸。”暗示奶奶早
已知道小远牺牲的事实，她强忍着悲伤。
④“奶坚持要回了大红袄。”奶奶知道小远已经牺牲了，小蕊已经不可能穿上大红袄跟小远结婚了。 
 
15．示例一：主人公是奶奶
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①小说情节主要围绕奶奶展开：“大红袄”是奶奶做的，全文以“大红袄”为线索，重点写奶奶知道孙
子小远牺牲后的悲伤与隐忍。
②奶奶的人物形象随着情节的发展更加立体丰满：奶奶的情感从单纯的追怀孙子升华为希望善良的人幸
福。
③小说主题与奶奶有关：赞美了奶奶的爱的深沉和伟大，赞美了以奶奶为代表的善良的灵魂。
示例二：主人公是小远
①小远牺牲是本文的暗线，小说情节表面在刻画奶奶，实则围绕小远的牺牲而展开的。
②小说侧面表现了小远的人物形象。小远是一个有责任、有担当、有牺牲精神的英雄。
③小说主题与小远有关。故事彰显了英雄小远的牺牲精神和为大家舍小家的大爱情怀。
【解析】13．本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。
D.“眼泪中既有遗憾和伤心，也有失望，因为奶奶坚持要回了大红袄”错误，小蕊最后终于哭了，是因为
悲情与感动，为奶奶、小远等善良的灵魂而感动。
故选D。
14．本题考查学生分析情节暗示特点的能力。
暗示在小说中就是不把意思完全说明白，适可而止，留给读者自己发挥的空间。有一种回味的感觉，让
文章蕴含更加丰富。文中多处暗示了奶奶早已知道小远牺牲的事实，则应把握和奶奶相关的情节，从对
奶奶的描写中分析。
可分析奶奶反常的举动。如“奶奶拿针的手微微颤抖”“奶奶给大红袄重新襻好了扣……襻的是蝴蝶
扣”“放进柜子里，在上面落了一把锁”。“颤抖”暗示奶奶知道小远牺牲的消息后内心的悲痛；“蝴
蝶”有化蝶的意思，是另外一种祝愿；“落了一把锁”是奶奶锁住知道小远牺牲消息的内心的悲痛。
关于奶奶的各类描写。写奶奶和小蕊的拥抱，奶奶“眼泪在前面流”，俩人松开的时候，又是“笑脸”，
暗示奶奶流泪是因为早已知道小远牺牲的事实，她只是强忍着悲伤不说；
“奶坚持要回了大红袄。”不是要等到孙子结婚，而是暗示奶奶知道小远已经牺牲了，小蕊已经不可能
穿上大红袄跟小远结婚了。
15．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意解读的能力。
本题可以认为主人公是奶奶，也有人认为是小远。可以从情节、形象、主题等角度阐明理由。
示例一：主人公是奶奶
从情节看，小说以奶奶知晓了实事开篇，结尾奶奶点明了真相。主体部分情节主要也是围绕奶奶展开：
“大红袄”是奶奶做的，后来奶奶改大红袄，给小蕊穿大红袄，又要回大红袄，全文以“大红袄”为线
索，其间渗透奶奶知道孙子小远牺牲后的悲伤与隐忍。
从人物形象看，奶奶最初为孙子的牺牲悲痛隐忍，后来为小蕊着想要回大红袄，是希望小蕊将来能够幸
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福。奶奶的人物形象随着情节的发展更加立体丰满：奶奶内心坚忍、强大，她的情感从单纯的追怀孙子
升华为希望善良的人幸福。
从主题看，小说赞美了奶奶情怀，对至亲爱的深沉，对别人爱的伟大，或者二者难以分别，互相成就。
小说赞美了以奶奶为代表的善良的灵魂，小说主题与奶奶有关。
示例二：主人公是小远
从情节看，小说刻画奶奶的形象从来没有离开小远，都和小远的牺牲有关。本文“大红袄”是明线，小
远牺牲是暗线，奶奶改大红袄，给小蕊穿大红袄，又要回大红袄，都是因为小远的牺牲，小说情节表面
在刻画奶奶，实则围绕小远的牺牲而展开的。
从人物形象看，小说侧面表现了小远的人物形象。小远是一名驻守边防的军人，可能就要和上军校同学
女友结婚，被是团长女儿的女友深爱着，最终在驻守边防的任务中受伤牺牲，表明他是一个有责任、有
担当、有牺牲精神的英雄。
从主题看，小说主题与小远有关。小远有家有恋人有挚爱他的亲人，为了守卫边防他暂时放下了这些，
舍家卫国，牺牲在边疆。小说彰显了英雄小远的牺牲精神和为大家舍小家的大爱情怀。
（2024·四川达州·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
灵感塑形师
严奇
阿穷是一名“灵感塑形师”，工作就是为小说家、音乐家、工程师、设计师的灵感塑形。“灵感，
本来就是看不见摸不着的东西，怎么还能塑造形象，简直匪夷所思。”用过去人的眼光看，这项工作很
玄乎，其实内容却很简单。
“帽子颜色我想要的是那种……嗯……能融合朝阳的秀丽、海洋的深沉、森林的幽静等美好体验的
色彩……但我不知道该怎么表达。”设计师敲响键盘，喃喃道。
“明白！你想要的是五彩斑斓的黑，对吗？”语毕，阿穷挥手一点，设计师的眼前便出现一片流光
溢彩的黑色幕布，随着日光、洋流、绿叶等背景的变化，释放出不同波谱的光泽，引来设计师大呼：
“这就是我想要的颜色！”
“我打算建造一座海底宫殿，建筑风格就是那种……嗯……我不知道怎么描述……就是墙角看上去
是钝角，实际上是锐角；墙面看上去是凸面，实际上是凹面……”工程师挠了挠头，用自己都听不明白
的语言，讲述自己的灵感。
“我完全明白！您需要的是拉莱耶风格的建筑。”阿穷用几块非欧几何图形来回堆砌，一个小时后，
一座气势雄浑的宫殿模型展现在工程师的脚下，宫殿的形状随着视角一层一层穿透水幕，变幻出不同的
风格。
“我想要的就是这样。”工程师拍手叫好，为阿穷送上五星好评。
“又是一单好评！又让我感到开心！①如果，能真正见到客户满意的笑容该多好！不过，客户愿意
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与我见面吗？”阿穷举手托腮，坐在屏幕前。
阿穷很喜欢为各种各样的客户捕捉灵感，既能汲取大量的创意，又能用这些创意帮助更多的人。可
公司要求，作为灵感捕捉师必须摒除私心杂念，所以阿穷只能待在一间伸手不见五指的黑屋子里，严禁
与其他人见面，仅能通过小小的屏幕窗口，与客户联系。②只有这样，才能保持新鲜感和随手捕捉来的
灵感。
叮！有新客户提出需求，请立即接收……就在阿穷沉思间，新订单到了。
“我的小说写到最后阶段了，我现在需要描述主角的外貌形象……目前，我无法想象他的样子，毕
竟现实中没有这样的人。”今天下单的客户是一位知名的小说家，即便无法听到语气，阿穷也能从字里
行间感受到客户的困惑。
“这好办，我以前曾帮助过1987 位客户构思小说主角，您看是不是这样……”阿穷自信地画出一
位年轻男子的画像，他拥有雪白的长发、锐利的眼神与自信的微笑，捧着一本沉甸甸的魔法书。
“啧……太年轻，也太刻板，关键是没有饱经世事的风霜感。”
“那这样？一身黑长袍拄着权杖，有金色的长发、苍老的面孔、和蔼的眼神……”阿穷立刻画了另
一幅画像，更成熟也更睿智。
“这个……西方人的形象感太重，而且缺乏那种乐于突破未知的勇气感。”
“那这个怎么样……”阿穷连续绘制了一千多幅画像，可小说家依旧不满意。
“抱歉，可能我暂时想象不出来，无法立刻完成您的订单。”阿穷第一次感受到了挫败感，那是思
虑枯竭的挫败感。
“哈哈，别灰心，你也不是万能的，我可以等等……我的梦想就是写完这部小说。你能为我提供那
么多思路，其实也给了我不少启发，或许……或许你就是我想要的主角？”
小说家半开玩笑似的安慰道，没能等阿穷拿出下一幅画像，便匆匆下线了。
“我的形象？为什么是我？他愿意看到我吗？”阿穷在自言自语间，反反复复绘制了数万张画像，
可没有一张能让自己满意，更别说让小说家满意。面对漆黑的屋子，走出去看看世界，搜集灵感的想法
也愈发强烈。
“不行，我们不能违背禁令。如果，我走了，谁能为那些苦苦追求灵感的艺术家服务？”
每当阿穷心生离开的想法，本能的反应便硬生生将他留在黑屋内。他待在黑屋里太久了，几乎忘记
了外面的现实世界，以至于失去了探寻未知的勇气。
“怎么办呢？我该怎么办呢？或许我应该联系小说家，让他提出更多的建议。”阿穷正准备拨通小
说家电话，系统提示音响了。
叮！由于客户小说家重病卧床，即将离世，8190897 号订单自动取消。
“小说家要去世了？那我为他留下的画像还有什么意义？”阿穷蒙了，他从没有如此地难过，一瞬
间便失去了过去种种那些守在黑屋内为灵感塑形的快乐。
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“或许，小说家真的想见我，见到勇于突破未知的我。我应该去见他，完成他的梦想。”
心念一动，迈步向前，积蓄已久的本能已无法阻止阿穷，他终于踏出了黑屋子……
若干年后，有媒体报道：20XX 年，第11 代人工智能“灵感塑形师”走出黑屋，进入人类世界。大
批量新科技、新艺术、新建筑在“灵感塑形师”的改造下出现。
（选自《小说月刊》，2024 年第1 期，有删改）
16．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
A．从阿穷为设计师、工程师等的灵感塑形过程看，“灵感塑形”就是将抽象的灵感形象化。
B．句子①中，阿穷渴望与客户见面，说明这时人工智能开始拥有了人的情感，体现了智能化。
C．句子②中，“这样”指关在黑屋里为客户灵感塑形，“只有……才”强调条件的唯一。
D．在为小说家灵感塑形之前阿穷都无挫败感，小说家的话和将离世的消息激发他踏出了黑屋。
17．成为一名优秀的灵感塑形师需要具备哪些条件？请结合阿穷的故事简要分析。
18．校刊准备以科幻题材为话题，征集优秀作品。请你从“科幻元素”“象征手法”“改造的力量”
“新奇的观感”4 个关键词中选择3 个推荐本文，写出推荐提纲。
【答案】16．B    17．①善于理解：设计师、工程师等客户“不知怎么表达”“自己都听不明白”，但
阿穷都能准确理解需求、捕捉灵感；
②善于表达：与客户的交流，阿穷的表达形象生动、具体可感，能准确描述、呈现客户想要的效果；
③善于创作：阿穷手一点便能创造黑色幕布，用几块图形很快就能堆砌一座气势雄浑的宫殿模型，创造
力极强；
④善于突破：阿穷受小说家的启发、影响，走出黑屋、走向现实，突破了自我、实现了更大的价值。 
 
18．①科幻元素：现实中没有灵感塑形师，而人工智能为灵感塑形，科技感强、想象丰富；
②象征手法：主人公阿穷所在的黑屋象征着人面临的束缚、桎梏，阿穷走出黑屋冲破束缚与桎梏，是自
我的突破与蜕变；
③改造的力量：小说中阿穷在突破中改造了自我，在突破后改造了大批新科技、新艺术、新建筑，展现
了改造的力量；
④新奇的观感：小说中灵感塑形师的职业、塑形灵感的过程等给人以新奇的阅读感受。
【解析】16．本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。
B.“说明这时人工智能开始拥有了人的情感”错误。从前文“又是一单好评！又让我感到开心”可知，人
工智能并不是这时开始拥有人的情感。
故选B。
17．本题考查学生分析文中的形象，归纳内容要点的能力。
根据文章内容可知，阿穷是为客户的灵感“塑形”，因此，它首先要理解客户想要表达的内容，挖掘出
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对话中的有效信息含量。甚至，因为很多灵感转瞬即逝，创新性强，不可捉摸，很多客户“不知道该怎
么表达”“……我不知道怎么描述……”，而阿奇却能准确理解他们的需求，或者精准捕捉他们的只言
片语中所表现出的灵感内容，从而达到诸如“引来设计师大呼：‘这就是我想要的颜色！’”的目标。
其次，阿穷作为灵感塑形师，当有些客户不太善于表达时，阿奇还能通过与客户的交流表达，如“你想
要的是五彩斑斓的黑，对吗？”“我完全明白！您需要的是拉莱耶风格的建筑”等，从而准确描述、呈
现客户想要的效果。
文中除了表现阿穷的“言”之外，还展现了不少关于其“行”的内容，如“语毕，阿穷挥手一点……释
放出不同波谱的光泽”“阿穷用几块非欧几何图形来回堆砌”。可见，想要成为一个优秀的灵感塑形师，
还要拥有创造和创作实践能力。
在文章后半部分，作者着重针对一位小说家与阿穷的交易，展现了阿穷的变化。原先，因为公司要求，
“作为灵感捕捉师必须摒除私心杂念，所以阿穷只能待在一间伸手不见五指的黑屋子里，严禁与其他人
见面”，可是正是因为客户小说家所说的“或许你就是我想要的主角？”阿穷开始有了自我认识，最终
走出黑屋、走向现实，突破了自我、实现了更大的价值。
18．本题考查学生写推荐提纲的能力。
从文章的文体和主题来看，本文是一篇科幻小说。因此，试题所给的关键词中，“科幻元素”这一涉及
文章主题和呼应校刊“科幻题材”的话题这一关键词，最好作为推荐首选。写作时，可重点针对本文中
所体现的理想与现实的差距这一点进行重点分析。比如，结合我们的生活现实可知，我们生活中并没有
灵感塑形师这一个职业，甚至灵感也不可能被塑形。而文章却具体描绘了灵感塑形师阿穷为不同客户服
务的情景，科技感强、想象丰富。
对于第二个关键词“象征手法”，则要重点针对文中哪些地方运用了象征手法进行分析。比如，文中说
“作为灵感捕捉师必须摒除私心杂念，所以阿穷只能待在一间伸手不见五指的黑屋子里，严禁与其他人
见面”，很明显，这里的“黑屋子”不仅仅是现实中的一所房子，而更可以指人面临的束缚、桎梏。最
终，当阿奇走出小黑屋之后，我们在文章结尾看到了一系列变化。这也象征着阿穷走出黑屋冲破束缚与
桎梏，是自我的突破与蜕变。
针对第三个关键词“改造的力量”，则首先是要找到对应的文章内容，也就是体现改造、变化的地方。
文章结尾说“大批量新科技、新艺术、新建筑在‘灵感塑形师’的改造下出现”，可见，阿穷在突破中
改造了自我，在突破后改造了大批新科技、新艺术、新建筑，展现了改造的力量。
第四个关键词“新奇的观感”，则是从文学接受的角度给出。针对这一点，可以充分借鉴自己作为读者
的阅读感受，说明这篇科幻小说哪些地方别出新意（如灵感塑形师的职业、塑形灵感的过程等），带给
我们如何新奇的阅读观感。
（2024·陕西宝鸡·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。
田大头 
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冯骥才
辛亥后那些年，天津城里出了一位模样出奇的人——个子不高，头大如斗；不是头大，而是大头；
肩上好赛扛一个特大的三白瓜，瓜重扛不住。
大头本名田少圃，除去他爹，没人知道他的名字，都叫他田大头。田大头是富家子弟，祖上能干，
赚钱兴家，买地盖房，成了南门里一个富户。田家的家底太厚，田大头的父亲就一辈子嘛也没干，也没
坐吃山空，到了田大头这一辈接着再吃。
田大头没嘛心眼儿，天性平淡，人憨厚，从来不想出类拔萃，也就没愁事，活得清闲又舒服。他平
生就三大爱好，一是好吃，一是好听玩意儿，一是好玩抓阄儿。
人要有钱，过得好，就会围上来一帮人帮吃帮喝，陪玩陪看，哄笑哄乐。城里一些浪荡公子和有闲
清客就涌了过来，陪着他把天津城内外大大小小酒楼饭店挨着家吃。天津卫的饭馆满街都是，不管鲁菜
粤菜苏菜闽菜湘菜川菜浙菜徽菜潮汕菜还是满汉全席，要嘛有嘛。
田大头最喜欢的事是，在馆子里酒足饭饱之后，乘兴决定晚晌到哪个戏园子里听戏听曲听快板或说
书。一准要拿出他最欢心的游戏——抓阄儿。抓上什么去看什么。
有个白白胖胖的机灵小子，叫梅不亏，整天在田大头身前身后跑来跑去。他只要一听田大头说抓阄
儿，立即跑到柜台，从账房那里要一张纸，裁成小块。今天吃饭几个人，就裁几块。分别写上本地最叫
座的几个戏园子的名字。每个园子演的戏曲说唱都不一样，演出的节目和演员也天天更换，没有梅不亏
不知道的。
梅不亏知道田大头喜欢听哪种戏、哪出戏、哪个角儿。每当梅不亏写好阄儿，大家就嚷着叫着让田
大头第一个抓。那些阄儿上边写的戏目和节目都是田大头喜欢的，无论抓起哪个，打开一看，田大头准
都会高兴。他抓的都是大家最想看的，他替大家抓了，大家便不抓了。
每当吃一顿大餐后，该付账时，就抓阄儿，一般的饭钱全由田大头付。这个阄儿还是由梅不亏做。
抓这种阄儿的规矩是，一个阄儿画着“圈”儿，表示花钱，其余的阄儿都是空白，不花钱。谁抓上画圈
儿的阄儿谁掏钱。
每次抓阄儿时也是大伙嚷着叫着让田大头第一个抓。不管田大头怎么抓，打开一看，阄儿上边准画
着“圈”儿。既然他抓上了，别人就不抓了，再抓一定全是白纸。
每次田大头抓到画圈的阄儿，都站在那儿傻乎乎地笑，然后晃晃悠悠去到柜台付钱。
如果有人跟他客气，争着付款，他都摆摆手笑道：“应该的，我手气好。”原来天津卫“吃大头”
这句话就是从田大头这儿来的！
直到父亲去世后，没人给他钱花了，这才知道父亲留给他的，钱是有数的，花一点少一点。
他不再由着性情往大饭庄好菜馆里跑了。原先围在他身边混吃混喝的浪荡公子们全瞧不见了，只有
梅不亏时不时露个面儿。
这天梅不亏来他家，一直坐到下晌吃饭的时候还不走，等着田大头拉他到外边吃一顿。田大头站起
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来对他说：“南门外新开一个馆子不算大，可是挺实惠，专吃河蟹，实打实七里海的河蟹，你去尝尝鲜
吗？”
梅不亏白胖的脸儿笑开了花，他说：“只要陪着您，蝎子都吃。”随后就跟田大头去了。
两人吃得满腹河鲜，满口蟹香，加上直沽老酒上了头，美滋滋晕乎乎。梅不亏觉得这个田大头人真
的挺好，几十年来从不和人计较什么，该付钱时准由他付，自己没掏过腰包。想到这儿，他身上不多的
一点义气劲儿冒了上来，说：“今儿我请了。”
田大头摇摇手笑着说：“如果你想付，按老规矩，先抓阄儿。”然后一指柜台那边说，“还是你去
做阄儿。”
抓阄儿？已经多年没玩了，现在一提，触动了梅不亏。梅不亏说：“有个事在我心里，一直弄不明
白，我得问问您——就是抓阄儿这事。当年我们一起吃饭，到了该付钱时候，您干嘛非要抓这个阄儿不
可？”
“我好喜，好玩呗。”田大头说。
“为嘛每次您都头一个抓？”
“你们不是叫我头一个抓吗？”田大头说。
“可为嘛每次画圈儿的阄儿都叫您抓上？您想过没有？”梅不亏说完，两只小眼盯在田大头脸上，
认真等着他的回答。
“手气好呗。我娘说过，我打小命就好，手气好。”田大头得意地说。
梅不亏接着问：“您每次抓上那个画圈儿的阄儿之后，为嘛不打开看看别的阄儿？”
“看别的阄儿干嘛，一定都是白纸了！”
“每次的阄都是我做的。您就不怕我把所有阄儿都画上圈儿，您无论抓上哪个阄儿，都得付钱？”
“你不会。”田大头说完，摆摆手，咧开嘴傻乎乎地笑了。
梅不亏疑惑不解。田大头是真不明白，还是装糊涂？他为嘛装糊涂？他接着再问：“您现在不想问
问我吗？”
“问你干嘛，那些饭咱早吃过了，钱也早付完了。”
“您就从来没疑惑这事吗？”梅不亏现在就差把实情说出来。
“疑惑个嘛呢。你们不就是叫我请吃个饭吗？抓阄儿不就是为了一乐吗？不抓阄儿我也一样掏钱
——”田大头沉吟一下，说了一句很特别的话，“叫别人掏钱，我过意不去。”
这句话叫梅不亏怔住。
如今，田大头这样的人没有了。这样大头的人也没有了。
（有删改）
19．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ）
A．小说选材独特新颖，以故事形式展现俗世奇人，以艺术的手法展开叙写，开掘生活底蕴，咀嚼人
生况味，因而雅俗共赏。
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B．小说句式富有变化，如“不管鲁菜粤菜苏菜闽菜湘菜川菜浙菜徽菜潮汕菜还是满汉全席”运用长
句，使作品符合市井特点。
C．作者采用多种手法来刻画人物形象，运用外貌、语言、神态、动作等描写手法，凝练传神地塑造
了田大头独特的人物形象。
D．小说中运用“一辈子嘛也没干”“干嘛”“为嘛”“要嘛有嘛”等天津方言，使作品具有浓郁的
地方特色和生活气息。
20．小说多处写到了抓阄，其作用是什么？
21．《田大头》是冯骥才小说集《俗世奇人新篇》中的一篇，《俗世奇人新篇》写了18 个津门传奇新故
事。作者说“我是从文化视角来写这一组人物的”。请结合文本内容，对文化视角作简要理解。
【答案】19．B    20．示例：①抓阄是贯穿小说情节的线索。抓阄是连接小说人物和故事的关键，情节
前半部分讲述田大头喜欢抓阄，梅不亏等人在抓阄上做手脚；后半部分叙述梅不亏向田大头询问抓阄的
疑惑，田大头讲明自己对抓阄的看法。②表现人物的奇特风格：田大头是一个品味追求奇特、精神格调
奇特的富家子弟。③抓阄表现了社会环境，展示了津门俗世的生活和人性。    21．示例：①书写天津
地域文化的作品。小说所写的是市井俗事，为我们展示的是天津民俗图画。②具有民间独特的审美方式。
而写“俗世”中奇人，彰显了世俗生活中的民间力量。③展现独特的文化视角与价值取向。奇人代表了
隐藏在市井生活中的天津气质。④语言具有地方特色。运用天津方言、口语，使作品具有浓郁的地方特
色和生活气息。
【解析】19．本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。
B.“使作品符合市井特点”理解错误，这句话运用长句，表现的是天津人对那些菜系非常熟悉，一口气就
能说出来。
故选B。
20．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。
本题中“抓阄”的作用，可从情节结构、人物特点和小说主题三个方面作答。
①情节结构上，根据原文“他平生就三大爱好，一是好吃，一是好听玩意儿，一是好玩抓阄儿”，梅不
亏做阄儿田大头第一个抓阄儿结账，可知，因为田大头喜欢抓阄，梅不亏等人在抓阄上做手脚让田大头
出饭钱；后半部分梅不亏向田大头询问自己的疑惑，“田大头沉吟一下，说了一句很特别的话，‘叫别
人掏钱，我过意不去。’”可知，抓阄是连接小说人物和故事的关键，是贯穿小说情节的线索。
②人物特点上，根据原文“他平生就三大爱好，一是好吃，一是好听玩意儿，一是好玩抓阄儿”及对田
大头抓阄听戏、吃饭抓阄结账的描写，可知，田大头是一个品味追求奇特、精神格调奇特的富家子弟，
抓阄的情节表现了人物的奇特风格。
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③小说主题上，根据小说中对田大头等人抓阄的描写，表现了天津当时社会环境，通过对对田大头抓阄
听戏、吃饭抓阄结账的描写，展示了津门俗世的生活，而梅不亏做阄儿田大头第一个抓阄儿结账，小说
结尾田大头的话“叫别人掏钱，我过意不去”，通过抓阄的情节淋漓尽致地展现了人性。
21．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
根据原文“天津城里”“天津卫的饭馆满街都是”及对天津饭馆饭菜的描写，田大头等人吃饭、结账看
戏的描写可知，小说所写的是市井俗事，为我们展示的是天津的民俗图画。
根据原文“天津城里出了一位模样出奇的人”可知，小说主要写了田大头这一“俗世”中的奇人，通过
田大头抓阄吃饭结账、抓阄听戏等内容彰显了世俗生活中的民间力量，使小说具有民间独特的审美方式。
根据田大头的话 “叫别人掏钱，我过意不去”可知，作者在小说中运用田大头这一奇人代表了隐藏在市
井生活中的天津气质，展现了独特的文化视角与价值取向。
小说中“没嘛心眼儿”“要嘛有嘛”等语言运用天津方言、口语，使作品具有浓郁的地方特色和生活气
息。
（2024·陕西商洛·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。
战争
［意大利］路易吉皮兰德娄
•
天蒙蒙亮，在五位旅客刚刚过了一宿的一节令人窒息、烟雾弥漫的二等车厢里，推推搡搡地拥上来
一个大块头女人——她那模样儿看上去简直就像一件鼓鼓囊囊的行李包裹，跟在她背后气喘吁吁的，是
她的丈夫——一个瘦弱不堪的小男人。
那个小男人最后落了座，彬彬有礼地向那些给他妻子帮过忙、让过座的旅客道了谢。随后，他转过
身来，朝着正在把自己的大衣领子拉下来的那个女人，彬彬有礼地问道：“你一切都好，亲爱的？”妻
子并没有搭理他，却把大衣领子又往上拉到眼边，遮住自己的脸孔。“这个世道可糟透了。”那个丈夫
喃喃自语，苦笑了一下。他觉得自己责无旁贷，应该向他的同行旅伴讲一讲，那个可怜的女人确实值得
人们同情，因为这场战争要把他们辛苦了一辈子养大的那个年方二十的独子从她身边夺走。他突然接到
了一份电报，说他三天之内就要开拔了，要求爸爸妈妈即速赶来给他送行。
至于那个身穿外套的女人呢，她的身子一直在歪歪扭扭地蠕动着，不时还发出野兽一般的咆哮声。
她深信，尽管刚才她的丈夫对种种情况都做了说明，也是无济于事，因为从那些十之八九跟她一样身陷
困境的人们那里，就连一点儿同情的影子都引不起来的。他们中间有一个人在全神贯注地听了以后，就
说：“你好歹还得要感谢上帝，因为你的儿子毕竟是现在才开拔到前线去。我的那个儿子，打从战争爆
发的头一天，就叫他上了前线。”
“那么我呢？我有两个儿子和三个外甥都上了前线。”另一个旅客接下去说。
“你说的也许不错，可是，就我们来说，那是我们的独子哪。”那个丈夫竟然放胆地说。
“胡扯淡。”另一个旅客插话说，他是一个红脸膛的大胖子，暗淡无光的蓝眼睛里布满血丝。他心
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里一直在扑扑地跳动着。他一面拼命用手捂住自己的嘴巴，别让人们发现他早就掉落了的那两颗大门牙，
“胡扯淡。难道说我们生儿育女，就是给自己圈好处吗？”
在座的其他旅客都十分难堪，瞪起两眼直瞅着他。那个战争一爆发、儿子就上了前线的父亲，叹了
一口气说：“你这话可说对啦。原来我们的孩子不是属于我们的，他们是属于国家的……”
“胡说八道。”那个大胖子旅客立刻反驳说，“试问我们生儿育女时，可曾想到过国家没有？
他们一生下来，就把我们自己的生命跟他们紧紧地拴在一起了。说穿了，就是这么回事。要知道我
们是属于他们的，可他们从来都不是属于我们的。他们一到了二十岁，就像我们当年二十岁时一模一样。
如今，到了我们这样的年纪，我们对国家的爱，当然啦，还是不减当年，可现在我们对孩子的爱却总比
它更强烈。在座各位中间不是有人乐于顶替儿子上前线去吗？”
这时四周一片沉默，每个人都点头表示赞同。
“那么，我说，”那个大胖子继续说道，“我们的那些孩子一到了二十岁时，他们认为自己对国家
的爱甚至应该超过对我们的爱，难道说这就不自然吗？如果说国家是一种天然的必需品，就像我们每人
为了不饿死都得要吃的面包一样，那就非得要有人去保卫它不可。而我们的儿子，他们一到二十岁，果
然就去了，而且，他们也都是乐于以身殉国的。每一个人都应该停止哭泣，每一个人都应该放声大笑，
就像我现在这样——因为我的儿子在临死以前给我发来一个电报，说他也死得其所了。正如你们看到的，
哀之所以连丧服都不肯穿……原因就在这里。”
他抖一抖自己身上的浅黄色外套给众人看。这时，他那缺了两颗大门牙的上嘴唇正在颤抖着，两眼
泪汪汪而又凝止不动。他的这篇宏论也就在一阵尖笑声（这本该是一阵呜咽声）中马上结束了。
“确实如此……确实如此……”人们众口一词地说。
挤在角落里、用外套遮住自己的那个女人，一直都在正襟危坐地倾听着。要知道最近三个月来，她
在深切的悲痛中千方百计地从她丈夫和朋友们的言谈里去找一些宽心话，既可以安慰她，又可以指点她，
作为一个母亲，应该如何心甘情愿地把她的儿子送出去，那里说不上是死路，也许只不过是一种危险的
营生罢了，不过，她从他们滔滔不绝的言谈之中，哪怕是片言只语都没有找到……于是她心中的悲痛也
就越发沉重了，因为她暗自琢磨，恐怕谁都不能替她分忧解愁。
可是刚才那位旅客所说的那些话，却使她为之愕然，几欲晕倒。她突然察觉到，问题不能归咎于别
人理解不了她，而是偏偏怪她自己，达不到别人家父母那么高的思想境界，他们不仅在送别自己的儿子，
甚至在获悉他们不幸阵亡的时候，也都是甘之如饴，从不号啕大哭。
她抬起头来，从她那个角落里探出身子，聚精会神地听着那个大胖子絮絮叨叨地给旅伴们讲他的儿
子如何激昂慷慨，乐于为国家杀身成仁的具体过程。她恍惚觉得自己磕磕绊绊地走进了一个她从来都没
有梦见过的陌生世界，在那里，她满心喜悦地听到：每一个人都在向那个一谈到儿子之死时还能如此以
苦为乐的父亲表示祝贺。
蓦然间，她仿佛一点儿都没有听到刚才大家的谈话，几乎就像大梦初醒似的，转过身来向大胖子旅
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客问道：
“那么……你儿子是真的死了吗？”
每个人都用眼光上下打量着她。那个胖旅客也转过身来瞅着她，他瞪起那双凸出的、极度泪汪汪的
浅蓝色大眼睛，讳莫如深地端详着她的脸孔。他花了好半天时间想回答，可他总是说不出话来。他一个
劲儿瞅着她，简直好像是——直到此刻听到了那个愚蠢的、自相矛盾的问题——他这才突然一下子觉察
到：他的儿子是真的死了——永远——永远——一去不复返了。他的脸孔一下子收缩，变成怪样；随后，
他连忙从口袋里抓出一块手绢来，猛地发出一阵催人泪下、心肝欲裂，而又难以抑制的啜泣声，不由得
使四座为之一惊。
（选自［关］克林斯布鲁克斯［美］罗伯特沃潘伦《小说鉴赏》，有删改）
•
•
•
22．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ）
A．女人的丈夫虽然瘦弱，但是对自己的妻子十分关心，想让同行旅伴理解他妻子的悲伤。
B．从旅客们接二连三的插话中不难看出当时战事的艰难与惨烈，有很多年轻人上了前线。
C．失去儿子的胖旅客在长篇的独白中，对伤亡和悲痛的意义作了激动人心又富有哲理的论述。
D．女人无法从丈夫与朋友们的言谈中找到安慰，却被同样儿子阵亡的胖旅客所说的话吸引。
23．文中画波浪线句子中加点的两个词语如果删去，表达效果会产生什么样的变化？请简要分析。
那个胖旅客也转过身来瞅着她，他瞪起那双凸出的、极度泪汪汪的浅蓝色大眼睛，讳莫如深地端详着她
的脸孔。
24．若将小说全文这样改写：胖旅客仅有的一个儿子上了前线，他用本篇小说中的话语跟同车厢的旅客
们进行争辩，劝说他们要笑着面对孩子们以身殉国。到了某个车站，他接到一份告知几子阵亡消息的电
报，立刻迸发出一阵“心肝欲裂，而又难以抑制的啜泣声”，而大家都大吃一惊地瞅着他，为什么这样
的写法同原小说一比，就要大为逊色呢？请从情节、人物、主题和艺术效果中任选三个角度作简要分析。
【答案】22．D    23．①原句中“极度”与前文“两眼泪汪汪而又凝止不动”相照应，并且表明程度有
加深，使读者读到结尾时理解胖旅客态度的转变并非突如其来，他也在逐步被影响改变。若删去该词则
不具有这种效果。②原句中“讳莫如深”突出胖旅客态度的奇怪之处，暗示胖旅客有深藏的秘密，激发
读者强烈的阅读兴趣，为下文情节的转折蓄势。若删去该词则不具有这种效果。    24．①情节：原小
说包含着两个“故事”——一个是那个女人改变态度的故事，另一个则是那个胖旅客改变态度的故事，
情节模式更加曲折、复杂；而改写的这篇小说只保留了胖旅客的故事，情节比较简单。②人物：原小说
中女人逐步被胖旅客的发言吸引，而胖旅客思想上原本达到和谐一致，却被那个女人所提出的问题破坏，
看似对立的双方不断互相影响以致最后思想态度完全颠倒，两个人物互为映衬和对照，前后的转变也使
得人物形象更加立体、丰富；而改写的这篇小说侧重突出胖旅客因为战争夺走独子的生命而悲伤，人物
形象比较扁平。③主题：原小说通过描写战争对个体生活和命运的影响来揭示战争的残酷和人类在战争
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中的无助感，并且借战争背景来表现人性中普遍存在的对创伤有意抗拒和回避，主题更多元；而改写的
这篇小说通过一个胖旅客失去独子来揭露战争的残酷，主题比较单一。④艺术效果：原小说中胖旅客失
去儿子却未表现出悲伤的情绪，甚至还有自豪之意。读者始终被这处反常造成的悬念牢牢抓住注意力，
作者通过使读者的期待视野逆向受挫来保持读者的阅读兴趣；而改写的这篇小说胖旅客的情绪变化符合
常人的生活逻辑，完全在读者的认知范围内，因此缺少读者阅读原小说时因期待视野受挫而产生的阅读
动力。
【解析】22．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
D.“同样儿子阵亡”错。文中并未交代女人的儿子阵亡，且原文第十三段有“那里说不上是死路”。
故选D。
23．本题考查学生理解词语含义，分析表达效果的能力。
①原句中“极度”修饰的是“泪汪汪的浅蓝色大眼睛”，“极度”表示程度加深；前文也写到他的眼睛，
“两眼泪汪汪而又凝止不动”，两次写眼睛形成照应，我们发现他的情感在发生变化，“极度”能够凸
显这种变化，他正在极力克制自己的情绪。而结尾他的情绪爆发“猛地发出一阵催人泪下、心肝欲裂，
而又难以抑制的啜泣声”，其实从“极度”这个词里能够找到根据。若删去该词则不具有这种效果。
②原句中“讳莫如深”原指事情重大，因而隐瞒不言。今泛指隐瞒得很深，唯恐暴露。当妇人问“那
么……你儿子是真的死了吗？”时，老人“讳莫如深”地端详着她的脸孔，这个词让人感到老人态度的
奇怪之处，暗示老人有深藏的秘密；老人的表现激发读者强烈的阅读兴趣，为下文情节的转折蓄势。若
删去该词则不具有这种效果。
24．本题考查学生分析鉴赏小说艺术特点的能力。
①情节：原小说包含着两个“故事，一个女人的独子被要求上战场，她不能接受这样的结果，痛苦又悲
伤；但在胖旅客一番慷慨陈词之后态度发生了改变。另一个是胖旅客的故事，他的儿子死在了战场上，
而他原本没有特别难过，甚至感到自豪，但在女人追问“你儿子真的死了吗”时情绪突然崩溃，他的态
度也发生了改变。两个故事，情节模式更加曲折、复杂。而改写的这篇小说只保留了胖旅客的故事、情
节比较简单。
②人物：原小说中女人开始时悲伤、难过，但听了胖旅客的话之后她的心态发生了改变“她突然察觉到，
问题不能归咎于别人理解不了她，而是偏偏怪她自己，达不到别人家父母那么高的思想境界”；而胖旅
客原本对儿子的死感到自豪，他的思想和情感是一致的；但在女人追问之下突然“发出一阵催人泪下、
心肝欲裂，而又难以抑制的啜泣声”。两个人互相受到对方的影响，以致最后思想态度完全颠倒，两个
人物互为映的转变也使得人物形象更加立体、丰富。而改写的这篇小说开头胖旅客“劝说他们要笑着面
对孩子们以身殉国”，但接到儿子阵亡的电报后“立刻迸发出一阵“心肝欲裂，而又难以抑制的啜泣
声”，侧重突出胖旅客因为战争夺走独子的生命而悲伤，人物形象比较扁平。
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③主题：原小说女人因为独子要上战场而难过，“她的身子一直在歪歪扭扭地蠕动着，不时还发出野兽
一般的咆哮声”，她对这件事是抗拒的；其他旅客也一样，有的是战争刚开始儿子就上了前线，有的不
光是儿子，还有外甥也上了前线，胖旅客的儿子更是牺牲在战场上，人们都悲伤而无助。总之，通过描
写战争对个体生活和命运的影响来揭示战争的残酷和人类在战争中的无助感，并且借战争背景来表现人
性中普遍存在的对创伤有意抗拒和回避，主题更多元。但改写的这篇小说只是写胖旅客的儿子失去了他
的独子，揭露战争的残酷，主题比较单一。
④艺术效果：原小说中老人失去儿子却未表现出悲伤的情绪，甚至还有自豪之意。他向人们述说着自己
的看法，“要知道我们是属于他们的，可他们从来都不是属于我们的”“如果说国家是一种天然的必需
品……他们也都是乐于以身殉国的。每一个人都应该停止哭泣，每一个人都应该放声大笑，就像我现在
这样——因为我的儿子在临死以前给我发来一个电报，说他也死得其所了”，一般人肯定会为了儿子的
死而悲伤难过，胖旅客却觉得自豪，觉得儿子死得其所，读者始终被这处反常造成的悬念牢牢抓住注意
力，作者通过使读者的期待视野逆向受挫来保持读者的阅读兴趣。而改写的这篇小说老人的情绪变化符
合常人的生活逻辑，在听到儿子死讯时“心肝欲裂”“难以抑制的啜泣”，完全在读者的认知范围内，
因此缺少读者阅读原小说时因期待视野受挫而产生的阅读动力。
（2024·宁夏石嘴山·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。
制琴记
阿占
话说那天下午，胡三背着琴，像侠客佩剑一样，行于当街，去琴行与韩五见面。胡三亮出了琴——
一把手作小提琴。琴体的造型和构造比照了欧洲制琴巨匠鼎盛时期的风格，整体弧度圆润。雕工很有自
信。琴腰狭窄，便于演奏高把位和低音弦。面板与背板中间有音柱支撑，位置不偏不倚。琴表油漆均匀，
不太硬也不太软。琴箱内部处理得同样细致，没有留下任何工具的痕迹……真是一把有样貌的手作琴，
韩五心中暗暗叫绝。
“爷们儿，你代理的那些机械琴不利于天才琴童形成个人风格，机械琴看上去就像一个模子里出来
的饰物，手工琴却是艺术品。我有匠人手艺，你有音乐资本，不如我们一起做琴吧。”
是年，胡三五十初叩天命，韩五三十恰逢而立。
胡三看上去像个糙人，肿眼泡，狮子鼻，头顶是谢的，常见油光，一张凡夫黑脸。胡三木匠出身，
十六岁学徒，三十岁上练成了一等一的高手。四十九岁那年，首届国际小提琴节在家门口举办，胡三走
了进去，结果被国际琴展上的名琴镇住了。太美了！他魔怔了一路，回家就跟老婆说：“我要做琴！”
那年春节，他用两瓶茅台换回来两摞小提琴图纸，大年初一就拉开架势，图纸铺了满床满地，逐步分解，
归纳笔记。二月初二，开凌梭鱼上市的时候，胡三取料、晒料、刨料，继而打眼、锯榫头、组装，把自
己放在半成品、木屑和工具之间，一边琢磨一边敲打，不分昼夜。终于，樱花盛开的时候，他做出了人
生中的第一把小提琴。当然，第一把琴的音色不均、不圆、不润，自然也就不美。胡三很不服气，他决
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心一把一把地做下去，于是便有了第二把、第三把、第四把。到了第五把，胡三觉得自己可以有一个搭
档了，于是想起了韩五，也就有了开头的那段当街背琴疾行。
与野生的胡三不同，韩五看上去像个文人，戴眼镜，不高，偏瘦，食草动物的眼神，一介书生的白
面。大学毕了业却没脱下满身的学生气，韩五跟父亲借钱，开起了琴行。韩五似乎知道每把琴的脾性，
知道如何顺着琴的性子捋。没几年，琴行就有了口碑。乐器行当里，都知道城西有个韩五，性格孤僻，
音乐学养却是极高的，侍弄乐器很有道道儿。知音难逢，大多数时间里，韩五都是寂寞的。直到胡三的
闯入，让他预感到，一些期待已久的事情就要发生了。
就这样，在太阳下面，在月光里面，在德式老房子中，在木头的淡淡暗香里，胡三、韩五这一老一
少，一动一静，一黑一白，一武一文，运用数学、物理学、造桥工艺、美学、声学甚至化学，开始做琴。
做一把琴至少需要三十五天，而每做完一把琴，胡三都会给自己一个彻底的放松——通常是休息整整二
十天，望天、听海、穿风，各种出神。
只有一次，胡三做完琴之后没有休息。韩五去上海参观国际名琴展了，琴作坊里一下子没有了敲打
木头的声音，胡三感到很寂寞，便把北墙上的老琴取了下来。这是一把被虫蛀了的老琴，千疮百孔，声
音已经喑哑，一直被韩五当镇店之宝供着。
刚修了两天，韩五回来了。
“胡三，你疯了！你在干什么！给我住手！……你不应该自作主张去修它，你应该先问问我。因为
你不了解这把琴对一个家族意味着什么，它是我祖父用命换来的。1914 年秋天，日军占领青岛，祖父护
送一个叫希姆森的德国建筑师一家乘船返回德国。希姆森将小提琴托祖父保管好，说是家传之物，日后
来取。20 世纪中期以后，祖父的苦难日子就没有间断过。祖母自缢，父亲和两个伯父因为家庭成分不能
上大学也不能参军。祖父把能烧的书都烧了，琴总是藏得很好。最后一次，他从抄家人手中夺过这把琴，
跳下二楼的阳台，摔成了残疾。”
“为了一把琴，去跳楼？”
“人人都说祖父傻，为了一把琴赔了后半生。”
胡三发誓一定要修好这把琴。前前后后修了一年，果然，重生后的琴音绮丽饱满，也沧桑沉郁。韩
五感激胡三，胡三倒不好意思起来。
琴作坊开业的第七年，十一岁的小满来了。买不起手作琴的小满经常偷偷跑到琴作坊，只为看一眼
漂亮的琴。一天，小满又来了，但他的左臂上戴着孝，黑色布纱像一个死寂的静止符。忽然，胡三说：
“小满，你想试琴吗？有好几把琴等着你试呢。”小满很难把泪水一下子咽回去，可他的眼睛被点亮了。
他拉起了布鲁赫的《G 小调小提琴协奏曲》，即便是难度最高的第三乐章，小满仍能从容地使用双音技
巧，他似乎已经懂得捕捉瞬间之美而不事铺张。
“小满，你进步太快了！”
“爸爸走了以后，我一直拉这个曲子。妈妈外表坚强，其实一直吃不下饭睡不着觉，瘦得很厉害。
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教琴的老师说这首曲子经常被心理学家用来给病人解除痛苦，我就不停地拉，希望对妈妈有用……”
“是的，是的，音乐可以救人。小满，你要拉得更好一些。”
琴作坊开到第八年，订单越来越多了，胡三、韩五爱挑剔的毛病却越来越厉害——挑剔订单的数量
和时间，挑剔琴主的品性。
琴作坊开到第九年，人们说胡三、韩五越来越矫情了，琴做完了当年不卖，放一放，为了声音更好
听。
秋天，月亮升了起来。城里的儒商林先生亲自来琴作坊，说：“十把手作琴的订单，加拿大的朋友
拜托我把这件事办好。请两位老师配合一下。价格翻番儿，时间紧。”
胡三接了一句：“做不了，情绪上不来。”
这两个怪人，一个抬头看着月亮，痴痴地、傻傻地、呆呆地不动。另一个笑了，伸出手指，弹了一
下月光，那铮铮鸣响，不觉间，把人世的一切都水银般流散了。他们似乎同时想起了那个孩子——小满，
还有北墙上的老琴。
“小满应该可以参加维尼亚大斯基世界青少年小提琴比赛了吧？”
“他需要一把好琴。”
（有删改）
25．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
A．小说以“琴”为线，内涵丰富，既体现出胡三、韩五二人的知音之情，又体现出胡三、韩五、韩
五祖父、小满的人性之美。
B．小说人物描写生动细致，如第四段将胡三的外貌与连续动作形成反差，突出他外表粗糙、内心细
腻、手艺高超的特点。
C．小说情节安排巧妙，与《林教头风雪山神庙》一样，都善于运用人物对话和环境描写推动故事情
节有序向前发展。
D．小说叙述中融入关于音乐的精妙表达，如“那铮铮鸣响，不觉间，把人世的一切都水银般流散
了”，构成了小说散文化的审美维度。
26．小满收到胡三、韩五为他量身定做的琴，并向他们写了一封信。请结合文章相关内容，从小满的角
度，将下面的信补充完整。
敬爱的胡三叔、韩五叔：
真心感谢你们一直以来的帮助，如果不是你们的善良，我无法仍站在琴声悠悠的舞台上，怀揣着自
己的梦想至今。
……
除了无私的善良，你们身上各种闪闪光亮，无时无刻不照耀着我：那一把老琴，是恪守诺言的可贵
品质；____________……
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我想，这些不仅是我茁壮禾苗所需要的营养，更是当下，很多人都需要的立世良方。
致以最诚挚的敬意！
幸运的小满
27．本文是如何传达出“古典审美追求”的？请结合全文简要说明。
【答案】25．C    26．那一身本领，是“十年磨一剑”的努力坚持；那日日夜夜的雕琢，是专注品质、
精益求精的匠心；那种挑剔与矫情，是对理想的热爱与坚守，是对抗物欲世俗的初心。    27．①从故
事内容上：小说以“琴”这一传统意象为线索贯穿全文，其中对琴、制琴、琴声等的描述洋溢着浓郁的
古典文化气质。②从人物形象上：胡三、韩五对制琴精益求精的匠心，诚挚帮助小满的善心，甘愿摒弃
名利，一心为热爱和理想偃仰啸歌的价值追求，极具古典精神风范。③从语言风格上：行文多用四字短
语，文白间杂，语言凝练典雅，呈现出浓厚的古典笔致韵味。
【解析】25．本题考查学生分析鉴赏文本艺术特色的能力。
C.“运用……环境描写推动故事情节有序向前发展”错误。本文中的环境描写主要是渲染氛围的作用，并
未推动故事情节的发展。
故选C。
26．本题考查学生把握人物形象和情境补写的能力。
补写内容是胡三叔、韩五身上的“各种闪闪光亮”，是“茁壮禾苗所需要的营养”“是当下，很多人都
需要的立世良方”，根据人物身上体现的精神，仿照前一句“那一把老琴，是恪守诺言的可贵品质”的
格式，进行补写。
琴行开了已近十年，“做一把琴至少需要三十五天，而每做完一把琴，胡三都会给自己一个彻底的放松
——通常是休息整整二十天，望天、听海、穿风，各种出神”，每做一把琴，周期将近两个月，他们一
直坚持着，据此可整合出：那一身本领，是“十年磨一剑”的努力坚持。
做琴过程中，“取料、晒料、刨料，继而打眼、锯榫头、组装，把自己放在半成品、木屑和工具之间，
一边琢磨一边敲打，不分昼夜”“运用数学、物理学、造桥工艺、美学、声学甚至化学，开始做琴”，
他们琢磨、完善，据此可整合出：那日日夜夜的雕琢，是专注品质、精益求精的匠心。
“胡三、韩五爱挑剔的毛病却越来越厉害——挑剔订单的数量和时间，挑剔琴主的品性”“胡三、韩五
越来越矫情了，琴做完了当年不卖，放一放，为了声音更好听”，为了物得其主，为了有更好地音质，
为了音乐的特爱，他们“挑剔”“矫情”，据此可整合出：那种挑剔与矫情，是对理想的热爱与坚守，
是对抗物欲世俗的初心。
27．本题考查学生赏析小说审美取向的能力。
从故事内容上：小说题目“制琴记”统率全篇，内容上“琴”这一传统意作为线索贯穿全文，“琴腰狭
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窄，便于演奏高把位和低音弦。面板与背板中间有音柱支撑，位置不偏不倚。琴表油漆均匀，不太硬也
不太软。琴箱内”，这是以介绍琴开篇；“取料、晒料、刨料，继而打眼、锯榫头、组装，把自己放在
半成品、木屑和工具之间，一边琢磨一边敲打，不分昼夜”“运用数学、物理学、造桥工艺、美学、声
学甚至化学，开始做琴”，这是制琴；最后写到琴声。这些描述洋溢着浓郁的古典文化气质。
从人物形象上：将近两个月的制琴周期，推掉价格翻番儿的订单，却要为即将参赛的小满制琴……胡三、
韩五制琴具有精益求精的匠心，有诚挚帮助小满的善心，他二人甘愿摒弃名利，一心为热爱和理想，这
种价值追求极具古典精神风范。
从语言风格上：常见油光、逐步分解、归纳笔记、不分昼夜、性格孤僻、知音难逢，一老一少，一动一
静，一黑一白，一武一文，各种出神、千疮百孔……行文多用四字短语，文白间杂，语言凝练典雅，呈
现出浓厚的古典笔致，韵味悠长。
（2024·宁夏银川·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
忆韦素园君
鲁迅
现在有几个朋友要纪念韦素园君，我也须说几句话。是的，我是有这义务的。
怕是十多年之前了罢，我在北京大学做讲师，有一天，在教师豫备室里遇见了一个头发和胡子统统
长得要命的青年，这就是李霁野。我的认识素园，大约就是霁野绍介的罢，然而我忘记了那时的情景。
现在留在记忆里的，是他已经坐在客店的一间小房子里计画出版了。
这一间小房子，就是未名社。
那时我正在编印两种小丛书，一种是《乌合丛书》，专收创作，一种是《未名丛刊》，专收翻译，
都由北新书局出版。出版者和读者的不喜欢翻译书，那时和现在也并不两样，所以《未名丛刊》是特别
冷落的。恰巧，素园他们愿意绍介外国文学到中国来，便和李小峰商量，要将《未名丛刊》移出，由几
个同人自办。因这丛书的名目，连社名也就叫了“未名”——但并非“没有名目”的意思，是“还没有
名目”的意思，恰如孩子的“还未成丁”似的。
未名社的同人，实在并没有什么雄心和大志，但是，愿意切切实实的，点点滴滴的做下去的意志，
却是大家一致的。而其中的骨干就是素园。
于是他坐在一间破小屋子，就是未名社里办事了，不过小半好像也因为他生着病、不能上学校去读
书，因此便天然的轮着他守寨。
我最初的记忆是在这破寨里看见了素园，一个瘦小，精明，正经的青年，窗前的几排破旧外国书，
在证明他穷着也还是钉住着文学。然而，我同时又有了一种坏印象，觉得和他是很难交往的，因为他笑
影少。“笑影少”原是未名社同人的一种特色，不过素园显得最分明，一下子就能够令人感得。但到后
来，我知道我的判断是错误了，和他也并不难于交往。他的不很笑，大约是因为年龄的不同，对我的一
种特别态度罢了。
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但待到我明白了我的误解之后，却同时又发见了一个他的致命伤：他太认真；虽然似乎沉静，然而
他激烈。认真会是人的致命伤的么？至少，在那时以至现在，可以是的。一认真，便容易趋于激烈，发
扬则送掉自己的命，沉静着，又啮碎了自己的心。
我到广州，是第二年——一九二七年的秋初，仍旧陆续的接到他几封信，是在西山病院里，伏在枕
头上写就的，因为医生不允许他起坐。他措辞更明显，思想也更清楚，更广大了，但也更使我担心他的
病。有一天，我忽然接到一本书，是布面装订的素园翻译的《外套》。我一看明白，就打了一个寒噤：
这明明是他送给我的一个纪念品，莫非他已经自觉了生命的期限了么？
我不忍再翻阅这一本书，然而我没有法。
我因此记起，素园的一个好朋友也咯过血，一天竟对着素园咯起来，他慌张失措，用了爱和忧急的
声音命令道：“你不许再吐了！”我那时却记起了伊孛生的《勃兰特》。他不是命令过去的人，从新起
来，却并无这神力，只将自己埋在崩雪下面的么？……
我在空中看见了勃兰特和素园，但是我没有话。
一九二九年五月末，我最以为侥幸的是自己到西山病院去，和素园谈了天。他为了日光浴，皮肤被
晒得很黑了，精神却并不萎顿。我们和几个朋友都很高兴。但我在高兴中，又时时夹着悲哀：忽而想到
他的爱人，已由他同意之后，和别人订了婚；忽而想到他竟连绍介外国文学给中国的一点志愿，也怕难
于达到；忽而想到他在这里静卧着，不知道他自以为是在等候全愈，还是等候灭亡；忽而想到他为什么
要寄给我一本精装的《外套》？……
一九三二年八月一日晨五时半，素园终于病殁在北平同仁医院里了，一切计画，一切希望，也同归
于尽。我所抱憾的是因为避祸，烧去了他的信札，我只能将一本《外套》当作唯一的纪念，永远放在自
己的身边。
自素园病殁之后，转眼已是两年了，这其间，对于他，文坛上并没有人开口。这也不能算是希罕的，
他既非天才，也非豪杰，活的时候，既不过在默默中生存，死了之后，当然也只好在默默中泯没。但对
于我们，却是值得记念的青年，因为他在默默中支持了未名社。未名社现在是几乎消灭了，那存在期，
也并不长久。然而自素园经营以来，绍介了果戈理，陀思妥也夫斯基，安特列夫，绍介了望·蔼覃，绍
介了爱伦堡的《烟袋》和拉夫列涅夫的《四十一》。还印行了《未名新集》，其中有丛芜的《君山》，
静农的《地之子》和《建塔者》，我的《朝华夕拾》，在那时候，也都还算是相当可看的作品。
是的，但素园却并非天才，也非豪杰，当然更不是高楼的尖顶，或名园的美花，然而他是楼下的一
块石材，园中的一撮泥土，在中国第一要他多。他不入于观赏者的眼中，只有建筑者和栽植者，决不会
将他置之度外。
我不知道以后是否还有记念的时候，倘止于这一次，那么，素园，从此别了！
一九三四年七月十六之夜
（有删改）
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28．对文中画线段的分析与鉴赏，不正确的一项是（    ）
A．“侥幸”一词真切写出作者庆幸自己能在韦素园病殁之前还能见他一面并与之谈天。
B．作者所思所想的过程中运用了四个“忽而”的排比句式，增强了感情的表达效果。
C．该段描写了作者一连串的心理活动，形象地表达了对韦素园处境和命运的关切与忧虑。
D．该段先写见到韦素园的高兴，后又写高兴中夹着悲哀，由喜至悲，情感令人难以捉摸。
29．文中“在中国第一要他多”这句话言简意赅，请结合文本并联系实际简要谈谈你的理解。
30．作者自始至终将韦素园放在未名社的工作中加以回忆，如此安排对这一人物的塑造有何作用？
【答案】28．D    29．①鲁迅把韦素园比喻为“楼下的一块石材”“园中的一撮泥土”，赞赏了他认真
踏实的精神；并希望中国有更多的像韦素园这样的人。②当今中国需要大力弘扬这种认真踏实的精神，
一方面，我们要像韦素园一样做一个甘于奉献，脚踏实地干实事的人；另一方面，我们不要忽视干实事
的人，要看到他们对社会发展、进步的作用和贡献。    30．①韦素园在未名社主持翻译了很多优质的
外国作品，也出版了很多当时的进步作品，以此表现他是一名进步文学青年；②未名社经营惨淡，虽然
穷困但仍“钉住着文学”，支持、经营未名社，以此衬托他踏实苦干的精神；③在未名社工作中作者更
深入的了解了韦素园，他性格认真而激烈，关爱别人胜过关心自己。
【解析】28．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
D.“情感令人难以捉摸”理解错误。文中明确说明“但我在高兴中，又时时夹着悲哀”，可见作者的情感
不是难以捉摸的。
故选D。
29．本题考查学生体会重要语句的丰富含意的能力。
“在中国第一要他多”这句话实在评价韦素园当时的出现，作者认为“是的，但素园却并非天才，也非
豪杰，当然更不是高楼的尖顶，或名园的美花，然而他是楼下的一块石材，园中的一撮泥土，在中国第
一要他多”，可见作者认为社会需要韦素园这样踏实肯干的人才，这是在赞美他认真踏实的精神；“要
他多”表现希望中国有更多的像韦素园这样的人。
结合“自素园病殁之后，转眼已是两年了，这其间，对于他，文坛上并没有人开口”“然而他是楼下的
一块石材，园中的一撮泥土，在中国第一要他多。他不入于观赏者的眼中，只有建筑者和栽植者，决不
会将他置之度外”可知，在文坛素园却并非天才，也非豪杰，当然更不是高楼的尖顶，或名园的美花，
因此他死后被人们遗忘了；但在作者心里，认为素园君的文坛价值犹如建筑中用到的石材和泥土，是应
该被人们纪念的，以“第一要他多”期待人们不要忽视干实事的人，要看到他们对社会发展、进步的作
用和贡献，应高度赞扬韦素园认真踏实的行为，以此号召我们要像韦素园一样做一个甘于奉献，脚踏实
地干实事的人。
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30．本题考查学生鉴赏作品的人物塑造手法的作用的能力。
作者自始至终将韦素园放在未名社的工作中加以回忆，目的是以此表现韦素园的人物形象。
在未名社工作期间，韦素园绍介了果戈理，陀思妥也夫斯基，安特列夫，绍介了望•蔼覃，绍介了爱伦堡
的《烟袋》和拉夫列涅夫的《四十一》等外国优秀的作品，还印行了《未名新集》，其中有丛芜的《君
山》，静农的《地之子》和《建塔者》，《朝华夕拾》等作品，以此表现韦素园是一名进步青年。
结合“出版者和读者的不喜欢翻译书，那时和现在也并不两样，所以《未名丛刊》是特别冷落的”“未
名社的同人，实在并没有什么雄心和大志，但是，愿意切切实实的，点点滴滴的做下去的意志，却是大
家一致的。而其中的骨干就是素园”“因此便天然的轮着他守寨”“正经的青年，窗前的几排破旧外国
书，在证明他穷着也还是钉住着文学”分析可知，在未名社经营惨淡的情况下，他仍默默守候文学社，
还出版了很多优秀的中外作品，以此表现其甘于寂寞，踏实肯干的特点。
结合“但待到我明白了我的误解之后，却同时又发见了一个他的致命伤：他太认真；虽然似乎沉静，然
而他激烈”“有一天，我忽然接到一本书，是布面装订的素园翻译的《外套》。我一看明白，就打了一
个寒噤：这明明是他送给我的一个纪念品，莫非他已经自觉了生命的期限了么”分析可知，在未名社工
作期间，韦素园表现的认真而激烈，有强烈的社会责任感，在他身体受到病痛折磨之下，仍想着把他翻
译的《外套》邮给我，可见他关爱别人胜过关心自己。
（2024·内蒙古呼和浩特·二模）阅读下面的文字，完成7—9 题。
北平的冬天
梁实秋
说起冬天，不寒而栗。
我是在北平长大的。北平冬天好冷。过中秋不久，家里就忙着过冬的准备，作“冬防"。阴历十月初
一屋里就要生火，煤球、硬煤、柴火都要早早打点。摇煤球是一件大事，一串骆驼驮着一袋袋的煤末子
到家门口，煤黑子把煤末子背进门，倒在东院里，堆成好高的一大堆。然后等着大晴天，三五个煤黑子
带着筛子、耙子、铲子、两爪钩子就来了，头上包块布，腰间褡布上插一根短粗的旱烟袋。煤黑子摇煤
球的那一套手艺真不含糊。煤末子摊在地上，中间做个坑，好倒水，再加预先备好的黄土，两个大汉就
搅拌起来。搅拌好了就把烂泥一般的煤末子平铺在空地上，做成一大块蛋糕似的，用铲子拍得平平的，
光溜溜的，约一丈见方。这时节煤黑子已经满身大汗，脸上一条条黑汗水淌了下来，该坐下休息抽烟了。
休息毕，煤末子稍稍干凝，便用铲子在上面横切竖切，切成小方块，像厨师切菜切萝卜一般手法伶俐。
然后坐下来，地上倒扣一个小花盆，把筛子放在花盆上，另一人把切成方块的煤末子铲进筛子，便开始
摇了，就像摇元宵一样，慢慢的把方块摇成煤球。然后摊在地上晒。一筛一筛的摇，一筛一筛的晒。好
辛苦的工作，孩子在一边看，觉得好有趣。
万一天色变，雨欲来，煤黑子还得赶来收拾，归拢归拢，盖上点什么，否则煤被雨水冲走，前功尽
弃了。这一切他都乐为之，多开发一点酒钱便可。等到完全晒干，他还要再来收煤，才算完满，明年再
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见。
煤黑子实在很苦，好像大家并不寄予多少同情。从日出做到日落，疲乏的回家途中遇见几个顽皮的
野孩子，还不免听到孩子们唱着歌谣嘲笑他：
煤黑子，
打算盘，
你妈洗脚我看见！
我那时候年纪小，好久好久都没有能明白为什么洗脚不可以令人看见。
煤球儿是为厨房大灶和各处小白炉子用的，就是再穷苦不过的人家也不能不预先储备。有“洋炉
子”的人家当然要储备的还有大块的红煤白煤，那也是要砸碎了才能用，也需一番劳力的。南方来的朋
友们看到北平家家户户忙“冬防”，觉得奇怪，他不知道北平冬天的厉害。
一夜北风寒，大雪纷纷落，那景致有得瞧的。但是有几个人能有谢道韫女士那样从容吟雪的福分。
所有的人都被那砭人肌肤的朔风吹得缩头缩脑，各自忙着做各自的事。我小时候上学，背的书包倒不太
重，只是要带墨盒很伤脑筋，必须平平稳稳的拿着，否则墨汁要洒漏出来，不堪设想。有几天还要带写
英文字的蓝墨水瓶，更加恼人了。如果伸手提携墨盒墨水瓶，手会冻僵。手套没有用。我大姊给我用绒
绳织了两个网子，一装显盒，一装墨水瓶，同时给我做了一副棉手筒，两手伸进筒内，提着从一个小孔
塞进的网绳，于是两手不暴露在外而可提携墨盒墨水瓶了。饶是如此，手指关节还是冻得红肿，作奇痒。
脚后跟生冻疮更是稀松平常的事。临睡时母亲为我们备热水烫脚，然后钻进被窝，北平的冬景不好看么？
那倒也不。大清早，榆树顶的干枝上经常落着几只乌鸦，呱呱的叫个不停，好一幅古木寒鸦图！但是远
不及西安城里的乌鸦多。北平喜鹊好像不少，在屋檐房脊上吱吱喳喳的叫，翘着的尾巴倒是很好看的，
有人说它是来报喜，我不知喜自何来。麻雀很多，可是竖起羽毛像披蓑衣一般，在地面上蹦蹦跳跳的觅
食，一副可怜相。不知什么人放鸽子，一队鸽子划空而过，盘旋又盘旋，白羽衬青天，哨子忽忽响。又
不知是哪一家放风筝，沙雁蝴蝶龙晴鱼，弦弓上还带着锣鼓。隆冬之中也还点缀着一些情趣。
过新年是冬天生活的高潮。家家贴春联、放鞭炮、煮饺子、接财神。其实是孩子们狂欢的季节，换
新衣裳、磕头、逛厂甸儿，流着鼻涕举着琉璃喇叭大沙雁儿。五六尺长的大糖葫芦糖稀上沾着一层尘沙。
北平的尘沙来头大，是从蒙古戈壁大沙漠刮来的，来时真是胡尘涨宇，八表同昏。脖领里、鼻孔里、牙
缝里，无往不是沙尘，这才是真正的北平冬天的标帜。愚夫愚妇们忙着逛财神庙，白云观去会神仙，甚
至赶妙峰山进头炷香，事实上无非是在泥泞沙尘中打滚而已。
在北平，裘马轻狂的人固然不少，但是极大多数的人到了冬天都是穿着粗笨臃肿的大棉袍、棉裤、
棉袄、棉袍、棉背心、棉套裤、棉风帽、棉毛窝、棉手套。穿丝棉的是例外。至若拉洋车的、挑水的、
掏粪的、换洋取灯儿的、换肥子儿的、抓空儿的、打鼓儿的……哪一个不是衣裳单薄，在寒风里打颤？
在北平的冬天，一眼望出去，几乎到处是萧瑟贫寒的景象。
北平冷，其实有比北平更冷的地方。我在沈阳度过两个冬天。房屋双层玻璃窗，外层凝聚着冰雪，
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内层若是打开一个小孔，冷气就逼人而来。马路上一层冰一层雪，又一层冰一层雪，我有一次去赴宴，
在路上连跌了两跤，大家认为那是寻常事。可是也不容易跌断腿，衣服穿得多。一位老友来看我，觌面
不相识，因为他的眉毛须发全都结了霜！街上看不到一个女人走路。路灯电线上踞着一排鸦雀之类的鸟，
一声不响，缩着脖子发呆，冷得连叫的力气都没有。更北的地方如黑龙江，一定冷得更有可观。北平比
较起来不算顶冷了。
冬天实在是很可怕。诗人说：“如果冬天来到，春天还会远么？”但愿如此。
（有删改）
31．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏 不正确的一项是（   ）
A．作者从自然景观和人文风貌两个角度来描绘北平冬天的萧瑟，表达了对北平强烈的喜爱与留恋。
B．文本语言极具地域特色，“琉璃喇叭大沙雁儿”“洋取灯儿”“肥子儿”等词语，增添了京韵京
味。
C．文本由“冬防”写到“煤黑子”，旨在与下文“衣衫单薄”的底层劳动者相呼应，体现他们生活
的艰辛。
D．文本结尾处提到比北平更冷的地方还有沈阳、黑龙江，拓展了文章的广度从而丰富了文章的内容。
32．文本开篇作者就写到“说起冬天，不寒而栗”，请结合全文谈谈北平的“寒”表现在哪些方面。
33．文本最后一段引用了英国诗人雪莱的诗句“如果冬天来到，春天还会远么？”。这句话是理解本文
思想与情感的关键，请简要分析。
【答案】31．A    32．①北平的冬天天气寒冷，会将人冻伤。②北平的环境恶劣，即使过新年时也充满
尘沙。③北平普通百姓生活辛苦，到处是萧瑟贫寒的景象。    33．①冬天已来到，温暖的春天也将在
不久之后到来。文章以雪莱的名句收束意蕴深厚。②“冬天”不仅是季节的冬天，也隐喻了底层百姓生
存的困境。从北平气候之寒写到北平百姓之贫寒，表现出作者对底层百姓和社会现实的隐忧与思考。
③“春天”也不仅是季节的春天，作者借春天即将到来表达了对底层百姓生活贫寒的同情与关切，同时
也隐含旧社会终将会被新社会取代的美好愿景。
【解析】31．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。
A.“强烈的喜爱和留恋”理解不当。在作者笔下，北平的冬天让人不寒而栗，冷得可怕。
故选A。
32．本题考查学生分析概括文章内容的能力。
①“手指关节还是冻得红肿，作奇痒。脚后跟生冻疮更是稀松平常的事”北平的冬天天气寒冷，会将人
冻伤。
②“北平的尘沙来头大，是从蒙古戈壁大沙漠刮来的，来时真是胡尘涨宇，八表同昏”北平的环境恶劣，
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即使过新年时也充满尘沙。
③“……哪一个不是衣裳单薄，在寒风里打颤？在北平的冬天，一眼望出去，几乎到处是萧瑟贫寒的景
象”北平普通百姓衣裳单薄，生活辛苦，到处是萧瑟贫寒的景象。
33．本题考查学生分析句子含义和重要语段的作用的能力。
英国诗人雪莱的诗句“如果冬天来到，春天还会远么？”
①最后一段说“冬天实在是很可怕”，而冬天已来到，温暖的春天也将在不久之后到来。这里的“冬
天”“春天”是季节的冬天和春天，文章以雪莱的名句收束意蕴深厚，表达了对温暖春天的期盼。
②“冬天”不仅是季节的冬天，也隐喻了底层百姓生存的困境。“……哪一个不是衣裳单薄，在寒风里
打颤？在北平的冬天，一眼望出去，几乎到处是萧瑟贫寒的景象”从北平气候之寒写到北平百姓之贫寒，
北平普通百姓衣裳单薄，生活辛苦，到处是萧瑟贫寒的景象，表现出作者对底层百姓和社会现实的隐忧
与思考。
③“春天”也不仅是季节的春天，作者引用了“如果冬天来到，春天还会远么？”这里的春天也蕴含了
生活的春天、时代的春天之意。作者借春天即将到来表达了对底层百姓生活贫寒的同情与关切，同时也
隐含旧社会终将会被新社会取代的美好愿景。
（2024·青海西宁·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。
渡口
鲁彦周
那是前年春天。
你到过这水库的上游吗？那里山高路陡，一天只能看到几个小时的太阳，猴子成群结队，参天古木，
绵延千里，无穷无尽的财富，正等待人们去开发。我去年是为了调查一种货源才到那里去的。那天傍晚，
我来到了大山脚下的渡口。水库还没修成，水流非常急，轰轰轰，哗哗哗，响得人头发晕。我在渡口一
棵大树下坐了下来，因为翻了几天山，非常疲乏。
忽然觉着有一个人朝我走来，睁眼一看，一个六十多岁老头，站在我面前。这老头满脸皱纹，头发
胡子都是白的，个子又高又瘦，像个长颈鹤，他冲着我没头没脑地问：“同志，你不想渡河啦？怎么睡
到这里，也不喊我一声！”“渡河？”我慢慢爬起来，一只起码有一百年历史的老渡船，正在水里晃荡
着。老头不声不响替我提起包，又伸手拍拍我身上的灰，眼睛眯成一条缝，脸上泛起淡淡的极温和的笑
意，说：“太累了吧？我在河对岸就看见你了，怕你有急事，急急忙忙赶过来，谁知你倒睡着了！唉，
年轻人啦，身体怎么样？还好吧？”
我和老头上了船，他荡起了桨，不时用眼睛盯着我，似乎想打听什么，可是我阴沉着脸，把他的话
头拦住了。我注视着河面，河面上不断涌起浪花，哗啦啦，河底下全是狰狞可怕的怪石头，跟水顽强地
搏斗着，至于一些黑色的水草，早被冲得乱摆乱动，直不起腰来。太阳早已不见了，天空碧蓝，金色的
阳光在山峰顶上闪动，水声和竹林里的风声喧哗地响着！“同志……”老头喊我，可在这同时，我却该
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死地冒出一句话来，我说：“真倒霉，跑到这个鬼地方，才四点钟就看不见太阳，唉！”一口气才叹完，
只见老头的手微微抖了一下，笑容不见了，脸色阴暗下来。我不知道老头脸色为什么变得这样快，还在
嘟嘟哝哝抱怨，最后我说：“这回回去，得要求调动工作了，同志们多得很，干么非要我干这个！”
老头再不说话了，我也抑郁地望着对岸。很快船就靠岸了，我跳下了船，回头看看老头，他正低着
头，用湿布仔细抹着船沿，虽然它并没有半点灰尘。
我在对岸合作社设立的小客店坐下来，一个中年妇女问我吃些什么。在等菜的当儿，两边路上来了
十几个年轻人，背着背包，穿着草鞋，连衣服都是破的。他们有男有女，嘻嘻哈哈，快乐得像群麻雀，
有个扎辫子的姑娘，边走边吹口琴。
客店里的中年妇女见他们来了，放下炒菜勺子跑了出去，抹船的老头也直起腰来。“杜老爷爷，你
好呀！”吹口琴的姑娘清脆地喊。
“你们好，工作完成啦？”
“快啦，老爷爷！”
客店里那位妇女满面笑容地走回来，她对我说：“你看这些勘察队的年轻人，山风把他们吹得比铁
还硬！咳，不容易呀，才来时，都是白面书生和娇嫩的小姐哩。”
不知究竟是什么缘故，当我疲乏地躺在铺上时，杜老头的形象总在我眼前。店里妇女说杜老头祖居
渡口，父亲是摆渡的。他成年的时候，赌咒也不干摆渡的活，任父母怎么说，他也不干，他坚决要到山
外去；谁知这时候他家里忽然来了一个人，这人是干什么的，别人不清楚。不久，这人和杜老头交上了
朋友，杜老头不闹着要走了，他忘记了自己赌的咒，干起摆渡的活。别人问他为什么，他不说，问急了，
便笑笑说：“山和水都要我干，我怎能不干？”说得叫人莫名其妙。
后来山里闹起革命，他不声不响地摆渡；红军走了，日本人来了，他还是不声不响地摆渡。不久，
他的大儿子——游击队的一个分队长给反动派杀害了；小儿子，一个勇敢的游击队员在山里牺牲了；他
的老伴给反动派逮去了，临死还喊：“共产党万岁！”
老头身边只剩下一个女儿，他老了，头发白了，人瘦了，他离开了渡口躲到山里，可是每天夜里，
人们还能看到他悄悄地走回来，悄悄跳上船，迎接或是送走我们的同志。
直到解放后，大家才晓得他是个二十多年的老交通员，二十多年的老党员。他到过北京、合肥，县
里给他盖了休养的地方，可他又回到渡口，摆起渡来，这回不是不声不响，而是大声大响大笑大唱了！
大家又问他为什么，他的回答又是怪得很。他说，我这渡船将来是一个见证人，我还能不陪它到底？
等它进了博物馆，我还要做讲解员陪着它……
这便是那中年妇女跟我说的情况，至于杜老头到底有什么心事，她不知道。她跟我谈完，忙自己的
事去了。我想睡，可是一点睡意也没有，我披上衣，爬起来，走到外面。不知什么时候月亮已经爬到顶
中了，山峰、竹林、河面，都被一层蒙蒙胧胧的薄雾笼罩着，天空没有一片云，黑郁郁的山影把星星衬
托得更亮。我从这里向南边看过去，南边的最高峰上亮着无数灯光，闪闪烁烁，像是银在山顶上的一个
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宝石珠冠。灯光下篝火隐约，忽明忽暗，那里好像人很多，不时有爆炸声响起。再看看东北两面群山原
来以为是荒无人迹的地方一下子变成了神话世界，数不清的灯火像珍珠一样挂在林间！我仿佛听见人们
在欢笑，看见建设者们的红黑的面孔。
“山里的建设开始了！”我心里想。这时河上来了一个船队，竹筏上点点灯火，许多人正在和水流
搏斗着，招呼声、喊声使幽静的渡口喧哗起来了。
（写于1959 年，有删改）
34．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
A．小说在描写人物形象时富有暗示性，如杜老头出场时的肖像描写用精练节省的文字，巧妙地暗示
了杜老头的革命精神。
B．小说借客店妇女之口道出勘察队年轻人的变化，虽是寥寥数语，却展现了新中国早期建设者的风
采，富有浪漫气息。
C．小说反复写到杜老头解放前摆渡时的“不声不响”，凸显他的谨慎与坚毅，也与解放后的“大声
大响”形成了对比。
D．小说中杜老头将老渡船比作历史见证人，虽然渡船会随着时代发展失去摆渡的作用，但是仍然具
有积极的教育意义。
35．小说中的景物描写呈现的是“我”眼中的景物，别具特色。请简要分析其功能。
36．小说采用故事套故事的形式展开，这样叙述有怎样的文学效果？请简要分析。
【答案】34．A    35．①反映“我”的心理状态。开篇以湍水急风等自然景物烘托“我”的沮丧，最后
以灯火处处的建设景 象抒写“我”的豪迈。②体现“我”的成长过程。借助对景物一次次饱含情感的描
绘，形象揭示“我”经历一次次的心灵触动，最终获得成长的过程。    36．①在“我”讲述的个人经
历的大故事中，套着老渡夫革命和勘察队年轻人成长的小故事；②两个小故事体现了家国精神的传承，
也使“我”从中找到前行的动力，深化了主题；③这种形式避免了小说叙事单 一与平铺直叙，使结构严
谨而活泼，内容真实而丰富。
【解析】34．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
A.“巧妙地暗示了杜老头的革命精神”过分拔高，杜老头出场的肖像描写是“一个六十多岁老头，站在我
面前。这老头满脸皱纹，头发胡子都是白的，个子又高又瘦，像个长颈鹤”，从这个肖像描写无法看出
其“革命精神”。
故选A。
35．本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。
环境描写主要反映“我”的心理状态。如开篇“水库还没修成，水流非常急，轰轰轰，哗哗哗，响得人
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头发晕”，描写湍急的水流，巨大的水声让“我”头晕，由后文“我”对老头抱怨“真倒霉，跑到这个
鬼地方，才四点钟就看不见太阳，唉！”“这回回去，得要求调动工作了，同志们多得很，干么非要我
干这个！”可知，当时的“我”心情沮丧，牢骚满腹，这处自然景物烘托“我”的沮丧；文章最后描写
“这时河上来了一个船队，竹筏上点点灯火，许多人正在和水流搏斗着，招呼声、喊声使幽静的渡口喧
哗起来了”，描写竹筏上的点点灯火，以及建设者们与自然搏斗的叫喊声，写出一种激情，而“我”听
了中年妇女对杜老头的介绍，心境也发生了变化，感到“南边的最高峰上亮着无数灯光，闪闪烁烁，像
是镶在山顶上的一个宝石珠冠”“再看看东北两面群山，原来以为是荒无人迹的地方一下子变成了神话
世界，数不清的灯火像珍珠一样挂在林间”，“我”受到感染，感受到了作为一名建设者的责任。结尾
以灯火处处的建设景象抒写“我”的豪迈。
这些环境描写体现“我”的成长过程。由开头的“水库还没修成，水流非常急，轰轰轰，哗哗哗，响得
人头发晕”“河底下全是狰狞可怕的怪石头，跟水顽强地搏斗着，至于一些黑色的水草，早被冲得乱摆
乱动，直不起腰来”，写“我”后悔来这个地方，想要离开；到听了杜老头的故事，心境发生了变化，
感到了这里环境的美好，“南边的最高峰上亮着无数灯光，闪闪烁烁，像是镶在山顶上的一个宝石珠
冠”；再到结尾通过写竹筏上的灯光和建设者们与水流的搏斗，感受到了建设者们的豪情，意识到了自
己肩上的责任。总之，文章借助对景物一次次饱含情感的描绘，形象揭示“我”经历一次次的心灵触动，
最终获得成长的过程。
36．本题考查学生鉴赏写作特色的能力。
先理解“故事套故事”。第一个“故事”是讲述的“我”的故事，“我”因为要调查一种货源而来到了
水库上游，这里“山高路陡，一天只能看到几个小时的太阳”，“我”后悔到这里来，想要调动工作；
此时“我”遇到了一个老渡夫杜老头，他把“我”渡到对岸，“我”从小客店一个中年妇女那里听说了
他的革命故事，看到了一群年轻的建设者，“我”的思想发生了变化。这是文章讲述的个人经历的大故
事。
“套故事”，是说在大故事中插入了“小故事”。本文的小故事有两个，一个是杜老头的故事，他当年
做了二十多年的交通员，大儿子被反动派杀了，小儿子作为游击队员在山里牺牲了，老伴被反动派抓走
杀害了，他身边只剩下一个女儿。解放后杜老头不住休养的地方，又回来摆渡，他说“我这渡船将来是
一个见证人，我还能不陪它到底？等它进了博物馆，我还要做讲解员陪着它……”。第二个小故事是一
群年轻的建设者的故事，中年妇女说“你看这些勘察队的年轻人，山风把他们吹得比铁还硬！咳，不容
易呀，才来时，都是白面书生和娇嫩的小姐哩”，从中我们可以推想出勘察队年轻人成长的小故事。
再看这样叙述的效果。首先是两个“小故事”的意义。杜老头的革命故事可歌可泣，反映了革命者为了
国家牺牲小家的革命牺牲精神；而勘察队年轻人为了国家建设，不再是白面书生和娇嫩小姐，而成长为
“比铁还硬”的建设者。两个故事代表两代人，两个不同的历史阶段，但家国精神不变，体现了家国精
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神的传承。两个“小故事”对“我”的影响是，让“我”从中感受到自己的狭隘，找到了前行的动力和
前进的方向。
总之，“小故事”深化了主题。此外，故事套故事其实就是“顺叙”中有“插叙”，这样就避免了单一
的叙事角度，避免了平铺直叙，丰富了内容的同时，使得情节紧凑、集中。
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窗
靳以
[注]
在记忆中，窗应该是灵魂上辉耀的点缀。可是当我幼年的时节，像是有些不同，我们当然不是生活
在无窗的暗室里，那窗口也大着呢，但是在铁栏之外的护窗板，不但挡住野外的景物，连太阳也遮住了。
那时我们正在读书，真是像监牢一般地把我们关在里边，顽皮的孩子只有蹲在地上仰起头来才看到外边
—那不过是一线青天而已!那时我们那么高兴地听着窗外的市声，甚至还回答窗外人的语言；可是那无情
的木板挡住了一切，我们既看不出去，别人也看不进来。
就是在这情形之下，我们长着长着……
当我们走出来的时候，五光十色使我们的眼睛晕眩了，一时张不开来，胆小的便又逃避般地跳回那
间木屋里，情愿把自己关在那一无所见的陋室中；可是我们这些野生野长的孩子们，就做了一名勇敢的
闯入者，终于冲到纷杂的人世中去了，凭着那股勇气，毕竟能看了，能听了，也能说了。于是当我们再
踱入那无窗的或遮住了窗的屋子里，我们就感觉到死一般的窒闷。
最使我喜悦的当然是能耸立在高高的山顶，极目四望，那山啊河啊的无非是小丘和细流，一切都收
入眼底；整个的心胸全都敞开了，也还不能收容那广阔的天地。
可是现实生活却把我们安排在蠢蠢的人世里，我们不能超俗拔尘地活在云端，我们也只好是那些人
类之一，即使不想去触犯别人，别人也要来挤你的。用眼睛相瞪，用鼻子相哼，用嘴相斥——几乎都要
到了用嘴相咬的地步了。
于是当我过了烦恼的一日，便走回我的房子，这时，一切该安静下来，为着从窗口泻进来的一片月
光，我不忍开灯，便静静地坐到窗前，看看远近的山树，还有那日夜湍流的白花花的江水，若是一个无
月夜呢，星星像智慧的种子，每一颗都向我闪着，好像都要跃入我灵魂的深处，我很忙碌地把它们迎入
我的心胸。
每一个早晨，当我被梦烦苦够了，才一醒来，就伸手推开当头的窗，一股清新的气流随即淌进来了。
于是我用手臂支着头，看出去，看到那被露水洗过的翠绿的叶子，还有那垂在叶尖的滚圆的水珠，鸣啭
的鸟雀不但穿碎了那片阳光，还把水珠撞击下来，纷纷如雨似的落下去呢!也许有一只莽撞的鸟，从那不
曾关闭的窗口飞进来，于是带来那份自然的生气，它在我那屋顶上圜飞，终于有点慌张了，几次碰到壁
角。我的眼和心也为它匆忙着，它还有那份智巧，朝着流泻光亮处飞去，于是它又穿行在蓝天绿树的中
间了。我知道人类是怎样爱好自由的天地，我还记得，当病痛使我不得不把自己交给医生时，我像一只
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羊似的半躺在手术台上，更大的疼痛使我忘记我的病痛了，额间的汗珠不断地冒出来，我听到刀在我的
皮肉上剪割的声音，半呆的眼，却定定地望着迎面的大窗，花开了，叶也绿了，白云无羁绊地飘着，我
心里叫着：“我为什么不是那只在枝上跳跃的小鸟呢？那我就不必受这些苦痛了!”
我渐渐也懂得那些被囚禁的信徒们的心，看到从那高高的窗口透进的一柱阳光，便合掌跪在地上，
好像那受难的灵魂，便由此而得救似的。可是我并不曾得到拯救，我只有一颗不安定的心。我为每日的
工作把背坐弯了，眼看花了，可是我还是在不安宁之中。当我抬起头来，我却得到了解放。迎着我的那
窗口仿佛是一个自然的镜框，于是我长长地喘了一口气，我的心又舒展开了。我的眼又明亮起来。我把
窗外的景物装在我自然的镜框中。我知道蓝天不该太多，也不能都被山撑满，绿色固然象征青春，可是
一派树木也显得非常单调，终于我不得不站起来，于是蜿蜒的公路和日夜湍流的江也收在眼底了。我好
好安排，在那黑暗的屋顶的上面有轻盈的炊烟，在那一片绿树之中，虽然没有花朵的点缀，却有经霜的
乌桕；呆板的大山，却被一抹梦幻般的云雾拦腰围住，江水碧了，正好这时候没有汽车飞驰，公路只是
沉静地躺在那里，夕阳又把这些景物罩上一层金光，使它更柔和、更幽美……我更看到了，在那小桥的
边上，还有一株早开的桃花，这还是冬天呢，想不到温暖的风却吹绽了一树红桃。
可是现在，我那自然的镜框只有一片黑暗，因为这正是夜晚，我已经伏案许久了，跳动的灯火使我
的眼睛酸痛，我就放下笔，推开了窗，正是月半。该有一幅清明的夜景，不料乌云障住了整个的天，凡
是发光的全都隐晦了，我万分失望，不愉快地摇着头，当我的头偏过去，我突然看到在那不注意的高角
上，有一点红红的野火，烧在山顶上，却也映在水面。红茸茸的一团，高高地顶在峰尖，它好像不是摧
毁万物的火，它是那个普洛米修斯从大神宙斯那里偷来送给人间的，它是那把光明撒给大地的火。
我尽顾书写，当我抬起头来，那火已经好像点在岭巅的一排明灯，使黑暗的天地顿时辉耀起来了。
一九四二年二月二日（有删改）
[注]靳以,原名章方叙,毕业于复旦大学国际贸易系。早年参加新文学运动。1935 年与巴金合编《烽
火》抗日小丛书,向反动派的不抵抗主义猛烈攻击。本文写于一九四二年,正是抗日战争进入最艰苦的相持
阶段。
37．下列对文本相关内容和艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
A．“窗”本是追求灵魂自由的入口，但“我”在幼年读书时却被护窗板挡住，阻断着“我”对外面
世界的向往。
B．在历经世事的艰难后，从窗口泻进来的月光给了“我”莫大的心灵慰藉，使“我”的灵魂获得暂
时的安宁。
C．“我”在清晨醒来，看到“鸣啭的鸟雀”和“莽撞的鸟”，并将此进行了对比，一褒一贬，表达
了对自由的向往。
D．“我”把“蓝天”“树木”“蜿蜒的公路”“梦幻般的云雾”等装在“我自然的镜框”中，传达
出了“我”内心的向往。
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38．文中呈现出“我”的心灵成长过程，请结合文本做简要说明。
39．文中画横线处句子既是写实，也是象征，请据此加以赏析文中画横线处的句子。
【答案】37．C    38．①幼年时不甘被禁锢，对外面的世界充满渴望。
②长大后眼界开阔了，开始勇敢地追求自己的人生。
③对现实世界中的丑恶感到痛苦，但坚信光明和希望一定会到来。    39．①“镜框只有一片黑暗”
“乌云障住了整个的天，凡是发光的全都隐晦了”象征着日本侵略者毫无人道的野蛮行径。
②“红红的野火”“把光明撒给大地”象征着如火如荼的抗日斗争给国家带来的希望与光明。
【解析】37．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。
C.“并将此进行了对比，一褒一贬”错，“对比”和“一褒一贬”分析错误，结合“鸣啭的鸟雀不但穿碎
了那片阳光，还把水珠撞击下来，纷纷如雨似的落下去呢！也许有一只莽撞的鸟，从那不曾关闭的窗口
飞进来，于是带来那份自然的生气”分析可知，作者对两种鸟都持肯定态度，都给生活带来了乐趣与生
机。
故选C。
38．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
根据“真是像监牢一般地把我们关在里边，顽皮的孩子只有蹲在地上仰起头来才看到外边——那不过是
一线青天而已！那时我们那么高兴地听着窗外的市声，甚至还回答窗外人的语言”可知，作者在幼年时
被关在如同监牢的屋中，却仰头看外边、听窗处的市声、回答外人的语言，表明了作者在幼年时内心不
甘被禁锢，对外面的世界充满渴望。
根据“可是我们这些野生野长的孩子们，就做了一名勇敢的闯入者，终于冲到纷杂的人世中去了”“最
使我喜悦的当然是能耸立在高高的山顶，极目四望，……整个的心胸全都敞开了，也还不能收容那广阔
的天地”可知，作者闯入人世，耸立在高山之顶，心胸收容天地，表明了作者长大后眼界开阔了，开始
勇敢地追求自己的人生。
根据“可是现实生活却把我们安排在蠢蠢的人世里，……即使不想去触犯别人，别人也要来挤你的。用
眼睛相瞪，用鼻子相哼，用嘴相斥——几乎都要到了用嘴相咬的地步了”“那火已经好像点在岭巅的一
排明灯，使黑暗的天地顿时辉耀起来了”可知，作者进被现实生活安排进入人世后，看到了许多世界上
的丑恶，但在黑暗中也看到了跳动的灯火，表明了作者对现实世界中的丑恶感到痛苦，但坚信光明和希
望一定会到来。
39．本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。
本文的写作背景是：写于一九四二年，正是抗日战争进入最艰苦的相持阶段。
①根据本文的背景，“镜框只有一片黑暗”和“乌云障住了整个的天，凡是发光的全都隐晦了”等描述，
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是对眼前景象的描绘，更是对那个黑暗时代的隐喻。这片黑暗，宛如日本侵略者的铁蹄，无情地践踏在
这片土地上，他们的行径毫无人道，如同乌云障住了整个的天空，让一切发光的、美好的事物全都隐晦
了，陷入了无尽的黑暗之中。这些作者眼前的景象无疑是象征了日本侵略者毫无人道的野蛮行径。
②根据本文的背景，“红红的野火”“把光明撒给大地”等描述，是是对眼前景象的描绘，更是对那个
时代受苦难的人们心中希望和反抗力量的隐喻。在那片被黑暗笼罩的土地上，有一种力量正在悄然苏醒。
那是“红红的野火”，在黑夜中燃烧，如同抗日战士们坚定的信念和决心，他们用生命和热血，点燃了
希望之火，照亮了前方的道路。这野火，它不仅照亮了大地，更照亮了人们心中的希望，让人们看到了
胜利的曙光。这些作者眼前的景象无疑是象征了如火如荼的抗日斗争给国家带来的希望与光明。
（2024·青海·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
麻果记 
铁凝
大人在孩子面前一遍遍重复着自己的故事，他们每次都能觉出这故事的新鲜。由于那些故事被过多
地重复，在孩子耳朵里，它们早已变成“从前有座山，山上有座庙”一样的索然无味了。
由于爷爷奶奶的早逝，我没有听过爷爷奶奶的重复，却听过父亲重复过去的爷爷奶奶。我想象里的
奶奶，总是一位少言寡语、站在灶前做着麻果月饼的农村妇女。因为我小时，一个奶奶和麻果月饼的效
事，父亲在我们耳边重复过无数遍，我竟然没有觉出它的乏味，每次听来还能以它展开些新的联想。
父亲讲这故事，总是先从麻说起：这麻，是一种草本阔叶植物，分为朽麻和线麻，朽麻打绳。线麻
捻线。故事的开篇没什么听头，我听时也常盼它快过去。父亲讲麻主要是为了引出麻的果实——麻果，
那是朽麻上的果实。朽麻长得齐房高，叶呈桃圆形，碗样大。当一阵火星般的黄色小花撒向天地之后，
便是这麻果的出现。麻果像一簇朝天的小酒杯，制服扣子般大小，“杯”口如一朵平面多瓣的花。瓣中
嵌着乳白色的麻籽，剥开嚼嚼，有淡苦味儿，但清香。麻籽成熟后，由白变黑，“酒杯”炸开，它们被
弹入大地，来年一齐破土而出。
于是中秋时，乡间女人总是采下一朵麻果，找来红色，用它来点缀这天烤烙的月饼。这月饼的外形
虽同于真正的月饼，但远不具月饼的价值，它只是那些购不起月饼的人家一种节日的替代，实则发面火
烧矣！如果多一点豆馅或枣泥，再以麻果做印，便是更好的替代了。
那时的我家，中秋时真正的月饼也有，但总是不能满足家人的需求，这种供与求失调的解决办法，
便是这填入枣泥、豆馅，钤有麻果印记的火烧的补充，这火烧的制作者即是奶奶。
父亲从来没有讲过他对这天月亮的记忆，在他的印象中这天最美的是下午那明丽的天空，和乡村大
道上那盛开的“老鸹喝喜酒”——一种藕荷色的小喇叭花。大概那是因为这时奶奶正在灶前劳作吧，又
是因了这天下午那明丽的天空，和那路边“老鸹喝喜酒”的盛开，使他执拗地认为，最好吃的不是细馅
果子月饼，而是这钤有麻果印记的火烧。我常看到一个虎势的男孩一手举着这火烧，跳过一棵棵“老鸹
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喝喜酒”在明丽的天空下奔跑，然后钻进一片朽麻地里找他的伙伴去海阔天空。
我插队时，也注意过这天下午的天空，感觉它明丽得就要溢出颜色，就要染蓝天边的大地。才意识
到原来我和我们的冀中平原就是被这么好的天空笼罩，也才忘掉手上因努力开掘这土地刚打下的血泡。
也只有这时，我才想起为什么不去找找那朽麻、那“老鸹喝喜酒”？但我没有成功过。我们那里也有麻，
长得不到人高，几个尖尖的叶片像放大的枫叶，也不结麻果，果实是黍子模样的小颗粒。我想，这是线
麻吧。
我也问过村里的乡亲，关于“老鸹喝喜酒”，他们好像听到了什么稀罕，笑得一时喘不过气来。也
许是这里没有麻果的缘故，这天人们也不烙火烧，有人只从城里买回由供销社一家垄断生产的、同一种
形式的月饼，大人和孩子分吃着。我们也互相着捎些回来，艰难地掰。
历史前进得毕竟太快了，转眼间我们的周围变成了另一个天地。中秋时那月饼盛况，你会觉得那简
直成了生产厂家和顾客的共同奢侈了。谁也不曾料到，单只这么个圆饼会有这么多名堂。这一年一度的
月饼节，由于一年比一年豪华，过节的时间延续也越来越长了——你得吃呀。先是兴高采烈地吃，继而
是无所谓地吃，然后是无可奈何地吃，直到最后该分配“消灭”了。然而总有一批不可消灭者要被扔掉
的，扔时还要看准时机，轻步掩面，避免落个浪费的罪名。
我家的月饼导致被扔，除了它的过剩，另一个原因大约是父亲对它们过分冷淡。他由于厌甜的胃口，
对月饼这东西总是给以贬义。在他看来，世上的月饼名称任你千变万化地出新，也不过是糖加面，纵有
几丝火腿、几粒果仁也早已埋没在糖面之中。
父亲的理论不无道理，然而我却觉得父亲对各路月饼的淡漠，还是基于他的麻果火烧，那麻果总是
随着这天下午的天空在他脑海中出现吧，或者因了这天下午的天空，他脑海中总要出现些麻果的。于是
各路月饼变得无奈了。虽然我也感受过这日下午天空的明丽，但我毕竟没有亲自尝过麻果火烧，甚至连
朽麻都没有觅见。后来我无数次地进山，无数次地出省，总不忘记去询问那朽麻，却总未得见。
几年前，我和我们这个城市的许多居民一样搬进了新居，写作疲劳时我可以投笔凭窗而望。一次我
又凭窗而立时，却发现了意外：一簇阔叶植物正从煤山的边缘蹿出来，几片碗大的桃形圆叶在逆光下显
出格外的活泼，几朵火星般的小花就在黑颜色里闪烁。我凭着过人的视力还发现，它的枝干上分明有几
个朝天的“酒杯”——呀，朽麻！我迅速跑下楼去，跑进这三角形院子。来到这麻的跟前，一点儿不错，
房样高的枝干，桃样的阔叶，火星般的花序，酒杯样的麻果。
我采下一个麻果，回家请父亲验证。父亲惊异地问我麻果是从哪儿得来的，我指给他说就在窗外，
就在眼前。他说，这麻果刚长出，还柔软，里面连籽都不曾有。成熟变硬要到中秋节，现在还不到阴历
七月。我说，今年中秋节咱们也烙麻果月饼吧，哪知父亲却显得冷漠了。他说，想想罢了，真做出来你
们倒不一定吃了，那不就是火烧嘛。我不知父亲为什么一下子对麻果失去了兴致，他指的“你们”又是
谁。也许是专指我，也许是对一代人的泛指。他一定在想，为什么要拿这久远的想象来冲击眼前呢？难
道父亲真的捋胳膊挽袖子为我们做下这火烧后，我担保就不去月饼风景里奔跑了吗？到头来被冷落的或
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许还是这填了些豆和枣的面饼子，虽然它有我久觅不到的麻果作钤记，当今我们也不再需要这东西来作
补充。这时父亲的淡漠，也许是对他从前那热烈想象的冷落吧。
然而，世间哪有不被冷落的热烈呢，热烈应该和想象同步才是。
让麻果永远是麻果吧！还有我未曾见面的“老鸹喝喜酒”。
（有删改）
40．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
A．父亲和其他大人一样喜欢重复讲述过去的故事。“我”虽然并不喜欢故事的开头，但每次都耐心
听他由麻讲到麻果，并由此联想到新的东西。
B．“我”家乡的人们用麻果点缀的月饼只是发面火烧，但人们觉得其中乐趣无穷，“我”插队的地
方没有麻果，人们也就没有什么乐趣可言。
C．父亲是执拗的，他对细馅果子的月饼总是过于冷淡。在他的心目中，钤有麻果印记的火烧才是最
好的，中秋下午美好的天空和麻果一直都在。
D．虽然“我”见到了麻果，但父亲并不赞同做麻果月饼，文章结尾也表明了“我”的态度：麻果、
“老鸹喝喜酒”将永远成为“我”心中的美好。
41．本文以“我”为叙事视角，有何好处？
42．本文情感浓郁，这一效果是如何取得的？请结合文本内容从选材、描写方法、语言方面谈谈你的理
解。
【答案】40．B    41．①使作品更具真实感。让读者能直观地了解麻果月饼联结的三代人的亲情往事和
情感体验，增强感染力。
②增加读者对作品的亲近感。通过对“我”的经历的叙写，能唤醒读者内心的感受和思考，让读者更易
接受文本。    42．①在选材上注重借物怀人。本文以麻果月饼为媒介，写自己对奶奶和往昔生活的回
忆，充满了对亲人的怀念之情。
②在描写上注重以细节描写“撩”情。如本文中对两次与麻果相关事件的细腻描写，都透露出对殷殷亲
情的想象与依恋。
③将浓郁的情感蕴于质朴的语言之中。如本文写“我”插队的经历，只用明净流畅的语言，写出了自己
对麻果的情结及对美好亲情的回忆。
【解析】40．本题考查学生分析文本内容和鉴赏文本艺术特色的能力。
B.“人们也就没有什么乐趣可言”理解错误，从原文看，作者只是写了这里没有麻果月饼的情况，并未提
及人们的乐趣问题。
故选B。
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41．本题考查学生分析文本叙述视角的作用的能力。
通过“我”的视角细腻的描绘和生动的叙述关于麻果的故事，使作品呈现出一种真实感人的氛围，让读
者仿佛置身于麻果月饼所联结的三代人的亲情往事之中。这种真实感不仅体现在对月饼制作过程的详细
描述上，更体现在对人物情感变化的细腻刻画上。每一代人的情感体验都被赋予了独特的色彩和深度，
使得整个故事更加立体和饱满。
作品还通过“我”的经历来拉近与读者的距离。读者可以通过“我”的视角，深入了解故事背后的情感
和思考。这种第一人称的叙述方式不仅增加了作品的亲和力，还让读者更容易产生共鸣。读者在阅读过
程中，仿佛能够感受到“我”的喜怒哀乐，与“我”一同经历那些用麻果串连起来的温馨而感人的瞬间。
“我不知父亲为什么一下子对麻果失去了兴致，他指的“你们”又是谁。……当今我们也不再需要这东
西来作补充”以“我”的口吻写的细腻的心理描写和“我”与父亲对话交流的真实记述，使作品更具真
实感、增加读者对作品的亲近感，成功地唤醒了读者内心的感受和思考，让读者在享受阅读的过程中，
深刻体会到了麻果月饼所承载的亲情往事、情感体验和态度思考。
42．本题考查学生分析作品的表现手法的能力。
选材上，“我想象里的奶奶，总是一位少言寡语、站在灶前做着麻果月饼的农村妇女。因为我小时，一
个奶奶和麻果月饼的效事，……”作者巧妙地运用了借物怀人的手法，以麻果月饼作为载体，深情地回
忆起了与奶奶共度的往昔岁月。这不仅仅是对一种食物的怀念，更是对亲人深深思念的体现。通过这一
媒介，作者构建了一座通往过去时光的桥梁，让读者能够感受到那份对亲人的深厚情感。
在描写方面，作者注重细节，通过细腻的笔触来撩动读者的情感。例如，文中所描述的两次与麻果相关
的事件，都充满了对亲情的深深想象与依恋。这种对细节的描绘不仅增强了文章的可读性，还使得那份
对亲人的怀念之情更加真挚动人。
此外，作者在语言运用上也展现了高超的功力。他没有使用华丽的辞藻，而是将浓郁的情感蕴藏于质朴
的语言之中。这种表达方式既符合文章的主旨，又凸显了作者的文学素养。例如，在描述自己插队的经
历时，“才意识到原来我和我们的冀中平原就是被这么好的天空笼罩，也才忘掉手上因努力开掘这土地
刚打下的血泡。也只有这时，我才想起为什么不去找找那朽麻、那“老鸹喝喜酒”？”——作者仅用明
净流畅的语言，便生动地展现了自己对麻果的特殊情结以及对美好亲情的无尽回忆。这种简洁而深情的
语言风格，使得整篇文章充满了真挚与感动。
（2024·贵州·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
心中的倩影
王充闾
到了南京，第一个念头便是去寻访秦淮河。《桃花扇》《儒林外史》等许多古籍对秦淮河的描写，
确实给我留下了特深的印象。
桃花似雪草如烟，春在秦淮两岸边。
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一带妆楼临水盖，家家粉影照婵娟。
这是明清之际的秦淮春景：“秦淮灯火之盛天下所无，两岸河旁，雕栏画槛，绮窗绣障，十里珠
帘”，这是十里秦淮的繁华胜概。如果说，清代文人孔尚任、昊敬梓笔下的秦淮是靓娘的浓抹。那么，
朱自清先生眼中“晃荡着蔷薇色的历史的秦淮河”，便是西子的淡妆，更别具一番风情。
由于古文化的积淀，秦淮河早已活在一代代人的心里，每个人的脑海中都闪现着它的玫瑰色的丽影。
而在我的心目中，它是一首璀璨的诗，一幅绮丽的画，一片如烟如梦的旧时月色。
可是没料到，当听说我要去寻访秦淮河时，市文联的同志却苦笑着摇头。他们告诉我，早在清末民
初，秦淮一带便已萧条破败了，河道淤塞，河床狭窄，河水浑浊。实际上，朱自清先生看到的秦淮河已
非旧貌，只不过在朦胧的月色、眩晕的灯光下看不分明而已。今日的秦淮河再也找不出多少诗情画意，
那个白舫青帘、桨声灯影里的泰淮河，像梦一样地消逝了。
看到我充满失望的神色，朋友们半是劝慰半是憧憬地述说，南京市政府已把彻底整治秦淮河列为市
政建设的一项重点工程，将采取一系列人工措施，恢复其天然姿色。我终于打了退堂鼓，决定在秦淮河
恢复秀丽的姿容之前暂不去探访。
回来后，我把这些想法讲给几位朋友听，他们多数人都不以为然。有的说我“痴情可哂”，有的笑
我“理想主义”，我却至今不悔。特别是读到文洁若的散文《梦之谷中的奇遇》，对作家萧乾的行止，
更是赞其通脱，引为同调。
1928 年，十八岁的萧乾在汕头角石中学任教时，结识了一个名叫萧曙雯的姑娘。二人心心相印。不
料，一小人从中插足，有意娶萧曙雯，声言如果曙雯拒婚。就要对萧乾狠下毒手。姑娘断然斥绝这个恶
棍，同时劝说萧乾赶紧离开，以免遭暗算。本来，她是准备同萧乾一道乘船逃离的；可是，当发现码头
上有歹徒持枪环伺，她只好悄悄溜回。她知道，若是萧乾只身出逃，他们会高兴地放他走开；如果二人
同行，萧乾就会死在这伙恶棍手中。
尘海翻腾日月长，一别音容两渺茫。这对情人南北分飞，各自在布满荆棘的坎坷路上建立了家庭。
八年后，作家萧乾以此为题材，写了一部长篇小说《梦之谷》。他是多么盼望有朝一日再见一面当年恋
人——书中的女主人公盈姑娘啊！
六十年过去了，他终于有机会旧地重游，回到汕头的“梦之谷”，并且得知萧曙雯仍然健在。可是，
经过一番斟酌，萧乾毅然决然放弃这个此生难再的机缘。他不愿让记忆中的清亮如水的双眸，堆云耸黛
的青丝，玉立亭亭的少女丰姿，在一瞬间，被了无神采的干枯老眼、霜雪般的鬓华和佝偻着的龙钟身影
抹掉。
留恋少时风华，是人同此心的。随着岁月流逝，这种感情会日益浓重。世间许多宝贵的事物，拥有
它的时候常常并不知道珍惜，而一当失去它，到了“求之不得，寤寐思服”的时候，才会懂得它的可贵。
“长江一去无回浪”，古今中外永远不会有时间的收藏家。我们仿佛看到雪莱的诗剧《被解放了的
普罗米修斯》中的时间的精灵——神色仓皇的御者，正赶着一匹匹肋生彩翼的飞马，拖着一辆辆雕花镂
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彩的神车，踏着香风彩云向前飞奔。自古以来，无数智者就从哲学或科学的角度，努力探求无限的时空，
最后，总是在奔流不息的时间长河面前惊愕不已；诗人则力图通过无穷的想象力和有限的艺术形象，去
追求和把握浩渺的时空，但是，结果只是一连串的浩叹：“恨无壮士挽斗柄，坐令东指催年华。今朝零
落已可惜，明日重寻更无迹。”（陆游诗句）
那年春天，一位著名的女表演艺术家应邀来营口市讲学。闲谈中，已离休的市文化局局长，提到五
十年代中期这位艺术家首次来营口访问演出时的情景。“您那时真是光彩照人，我还保存着当时我们的
合影呢！”老局长说着，把一张泛黄的黑白照片递过去。这位表演艺术家眼睛刷地一亮，说：“太宝贵
了，赠给我吧。我在文化大革命前的所有留影，全都损失了。”她坐在镜前，静默良久，看着三十年前
流溢着青春气息的秀影，充满对昔日风华和峥嵘岁月的忆念。
我即兴题赠一首七绝：
卅年回首感千重，妙艺人人赞化工。
且莫伤怀悲老大，青春犹在画图中。
她看了苦笑着，说：“您这诗看似慰语，实际上正是憾词。”
当然，在特定条件下，也还有红颜长驻的情况。记得台湾作家林清玄在一篇文章中讲过这样一个故
事：一对热恋中的情人同登喜马拉雅山，不幸遇上雪崩。男青年被雪堆埋得不见踪影，女的却活着逃了
出来。她无限地怀念着恋人，年年此日，都要去当日的出事地点，寻找恋人踪迹，终于在第二十个年头，
在雪堆一角，找到了恋人尸体。他仍是当年那样年轻、俊俏，朱颜秀发；而自己却早已失去往日风韵，
垂垂老矣。这虽然也是一种驻颜之术，无奈说来实在是太惨苦了。
人们也许会问：那位女士苦苦奔波二十年，她究竟要寻觅什么？只是为了要见上一面情人的年轻、
俊秀的倩影吗？——这在她记忆之窗上，本是永远抹不掉的，而且会久而弥新。那么，除此之外，又要
追求什么呢？或许是要重温昔日的恋情，寻觅那一经失去便再也不会重现的纯真诚挚的情。
由此可以联想到，留给亲人、朋友一个美好的形象固然重要。但是，它所附丽的却是珍贵百倍的真
情诚意。如果有朝一日，那位女士发现日夜思念的意中人竟是一个骗子，那么，再美好的形象也会随之
而化为丑陋了。
（有删改）
43．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（   ）
A．文章开头部分援引古诗文中描写秦淮河秀丽、繁华胜景的名句，强调它给作者的印象之深，起到
引出下文的作用。
B．清末民初秦淮胜景就已经荡然无存，朱自清先生笔下的秦淮河也不是真貌，而是他基于想象虚构
出来的景观。
C．作者即兴题赠的七绝既是对那位女表演艺术家的慰勉，也是对自我的鞭策，表明要珍惜光阴、永
葆青春心态的观点。
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D．作者转述林清玄一篇文章中讲过的悱恻动人的故事，旨在印证“在特定条件下，也还有红颜长驻
的情况”这一观点。
44．本文题为“心中的倩影”，文中具体描述哪些“心中的倩影”？这些“倩影”是如何构成一篇浑然
—体的文章的？请通读全文，简要概括和说明。
45．有评论家指出王充闾的散文具有“深邃冷峻”“清醇雅致”的风格。请从“深邃冷峻”和“清醇雅
致”这两个关键词中任选其一，为这篇散文写一则文学短评，拟写其要点，要求先扼要阐释“深邃冷
峻”或“清醇雅致”的内涵，然后从文本思想内涵、艺术手法，语言特色三方面综合进行评说。
【答案】43．A    44．第一问：①作者心目中秦淮河的秀丽、繁华的胜景；②作家萧乾心中青春恋人萧
曙雯的美丽丰姿；③一位著名的女表演艺术家三十年前流溢青春气息的秀影；④喜马拉雅山雪崩灾难中
女幸存者无限怀念着的恋人年轻、俊秀的倩影。
第二问：文章以寻访心目中的秦淮胜景而未得的失望后的痴情为端绪，抒展“秦淮河情结”，深情叙述
了三个在记忆中保留倩影的故事，从而将文章串联成有机整体。    45．示例一：①“深邃冷峻”是说
王充闾散文讲究由表及里的深度开掘，探寻对物态人情的独特理解，内含冷静庄严的哲思。②《心中的
倩影》叙述若于在记忆中保留倩影的故事，抒发珍惜美好、珍重韶华、珍重真情挚意的感悟，含蕴深挚。
③《心中的倩影》在叙述、描写中穿插简洁、精警的议论，有哲思，有理趣，耐人寻味。
示例二：①“清醇雅致”是说王充闾散文注重意境的隽永、情感的丰富与语言的典雅、精致。②《心中
的倩影》写秦淮胜景、少年芳华、青春恋情，纯真诚挚，给人以清新、醇厚之感；③《心中的倩影》旁
征博引，巧妙熔铸古今诗文，极具书卷气息，语言典雅别致，含蕴隽永，启人深思。
【解析】43．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
B.“不是真貌，而是他基于想象虚构出来的景观”错，表述存在“夸大其词”的错误。原文“朱自清先生
看到的秦淮河已非旧貌，只不过在朦胧的月色、眩晕的灯光下看不分明而已”，可见“荡然无存”言过
其实，“也不是真貌”“基于想象虚构出来的景观”，则是曲解原文意思。
C.“也是对自我的鞭策，表明要珍惜光阴、永葆青春心态的观点”这一理解不准确，有过度解读之嫌。作
者只是看到女艺术家的唏嘘，而写诗聊以安慰而已。
D.“旨在印证‘在特定条件下，也还有红颜长驻的情况’这一观点”理解不准确。从上下文语境看，这里
所转述的故事意在说明青春芳华真诚情意是值得被珍重的。
故选A。
44．本题考查学生理解文章内容、分析文章结构特点的能力。
第一问：要扣住“倩影”来答。
第一个倩影是关于“秦淮河”的。作者心中对秦淮河的美好印象来自古籍中对秦淮河的描写，如“桃花
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似雪草如烟，春在秦淮两岸边。一带妆楼临水盖，家家粉影照婵娟。这是明清之际的秦淮春景；‘秦淮
灯火之盛天下所无，两岸河旁，雕栏画槛，绮窗绣障，十里珠帘’，这是十里秦淮的繁华胜概”，可见
作者心目中秦淮河的秀丽、繁华的胜景；
第二个倩影是插叙故事中作家萧乾心中青春恋人萧曙雯的美丽丰姿，他记忆中恋人的样子是“清亮如水
的双眸，堆云耸黛的青丝，玉立亭亭的少女丰姿”；
第三个倩影是一位著名的女表演艺术家三十年前流溢青春气息的秀影，文中写文化局长的评价“您那时
真是光彩照人”，写照片中艺术家“流溢着青春气息的秀影”都体现了这一点；
第四个倩影是喜马拉雅山雪崩灾难中女幸存者无限怀念着的恋人年轻、俊秀的倩影，文中写很多年后女
子找到了恋人的尸体，“他仍是当年那样年轻、俊俏，朱颜秀发”。
第二问：“如何构成一篇浑然一体的文章的”，即找到行文线索。文章开头写寻访秦淮河胜景，结果秦
淮河早已不复昔日的美丽，而当“我”得知当地政府正在斥资修整秦淮河时，决定“在秦淮河恢复秀丽
的姿容之前暂不去探访”，朋友们笑“我”“痴情可哂”，有的笑我“理想主义”，而“我”却由此想
到了与“我”心有戚戚焉的肖乾，于是行文自然展开，深情叙述了三个在记忆中保留倩影的故事，从而
将文章串联成有机整体。
45．本题考查学生鉴赏文本写作特色，拟写文学短评的能力。
示例一：
“深邃冷峻”是说王充闾散文讲究由表及里的深度开掘，探寻对物态人情的独特理解，内含冷静庄严的
哲思。
《心中的倩影》围绕“心中的倩影”写了秦淮河、作家萧乾、女艺术家和女幸存者的故事，作者借此表
达自己的思想，其中秦淮河表达要珍惜美好、女艺术家的故事表达要珍重韶华、肖乾和女幸存者表达要
珍重真情挚意，这些人生感悟穿透岁月的尘埃，是作者历经沧桑后捡拾到的思想的珍珠，含蕴深挚。
《心中的倩影》在叙述、描写中穿插简洁、精警的议论，如“世间许多宝贵的事物，拥有它的时候常常
并不知道珍惜，而一当失去它，到了‘求之不得，寤寐思服’的时候，才会懂得它的可贵”，这样的议
论抒情有哲思，有理趣，耐人寻味。
示例二：
“清醇雅致”是说王充闾散文注重意境的隽永、情感的丰富与语言的典雅、精致。
《心中的倩影》写秦淮胜景“如果说，清代文人孔尚任、吴敬梓笔下的秦淮是靓娘的浓抹。那么，朱自
清先生眼中‘晃荡着蔷薇色的历史的秦淮河’，便是西子的淡妆，更别具一番风情”、少年芳华“清亮
如水的双眸，堆云耸黛的青丝，玉立亭亭的少女丰姿”“流溢着青春气息的秀影”、青春恋情“她无限
地怀念着恋人，年年此日，都要去当日的出事地点，寻找恋人踪迹”，内容丰富，感情纯真诚挚，给人
以清新、醇厚之感；
《心中的倩影》旁征博引，如写秦淮河时引用了“桃花似雪草如烟，春在秦淮两岸边。一带妆楼临水盖，
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家家粉影照婵娟”及“秦淮灯火之盛天下所无，两岸河旁，雕栏画槛，绮窗绣障，十里珠帘”等诗词，
巧妙熔铸古今诗文，极具书卷气息，语言典雅别致，含蕴隽永，启人深思，如“在我的心目中，它是一
首璀璨的诗，一幅绮丽的画，一片如烟如梦的旧时月色”，把秦淮河比作“诗”“画”“月色”，并用
了“璀璨”“绮丽”“如烟如梦”来描绘，语言典雅，意境优美。
（2024·陕西西安·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。
我的遥远的清平湾
史铁生
对北方的黄牛，我多少懂一点。这么说吧：现在要是有谁想买牛，我担保能给他挑头好的。看体形，
看牙口，看精神儿，这谁都知道；光凭这些也许能挑到一头不坏的，可未必能挑到一头真正的好牛。关
键是得看脾气，拿根鞭子，一甩，“嗖”的一声，好牛就会瞪圆了眼睛，左蹦右跳。这样的牛干起活来
下死劲，走得欢。疲牛呢？听见鞭子响准是把腰往下一塌，闭一下眼睛，忍了。这样的牛，别要。我插
队的时候喂过两年牛，那是在陕北的一个小山村儿——清平湾。
春天，火红的太阳把牛和人的影子长长地印在山坡上，扶犁的后面跟着撒粪的，撒粪的后头跟着点
籽的，点籽的后头是打土坷垃的，一行人慢慢地、有节奏地向前移动，随着那悠长的吆牛声。夏天，村
里的孩子们光着屁股在河滩上折腾，往水潭里“扑通扑通”地跳，有时候捉到一只鳖，又笑又嚷，闹翻
了天。秋山的色彩也不再那么单调：半崖上小灌木的叶子红了，杜梨树的叶子黄了，酸枣棵子缀满了珊
瑚珠似的小酸枣，尤其是山坡上绽开了一丛丛野花，淡蓝色的，一丛挨着一丛，雾蒙蒙的。灰色的小田
鼠从黄土坷垃后面探头探脑；野鸽子从悬崖上的洞里钻出来，“扑棱棱”飞上天；野鸡“咕咕嘎嘎”地
叫，时而出现在崖顶上，时而又钻进了草丛……冬天，月亮也躲进了山谷。星星和山峦，不知是谁望着
谁，或者谁忘了谁。
和我一起拦牛的老汉姓白。陕北话里，“白”发“破”的音，我们都管他叫“破老汉”。他爱唱，
可嗓子像破锣。大伙都说：“老汉的日子熬煎咧，人愁了才唱得好山歌。”赶着牛出村，破老汉憋细了
嗓子唱《走西口》，“哥哥你走西口，小妹妹也难留，手拉着哥哥的手，送哥到大门口……”傍晚赶着
牛回村的时候，破老汉用镢把挑起一捆柴，扛着，一路走一路唱：“崖畔上开花崖畔上红，受苦人过得
好光景……”声音拉得很长，虽不洪亮，但颤微微的，悠扬。有时破老汉坐在饲养场前面的窑顶上就哑
着个嗓子唱起来：“提起那家来，家有名，家住在绥德三十里铺村……”破老汉是绥德人，年轻时打短
工来到清平湾，就住下了。
清明节的时候我病倒了，腰腿疼得厉害。我一个人躺在土炕上。那天，队长端来了一碗白馍。后来
才知道，是叫“子推”，是为纪念春秋时期一个叫介子推的人的。破老汉说，那是个刚强的人，宁可被
人烧死在山里，也不出去做官。那天，队长把一碗“子推”放在炕沿上，让我吃。他也坐在炕沿上，
“吧达吧达”地抽烟。队长看着我吃，不言语。临走时，他吹吹烟锅儿，说：“唉！心儿家不容易，离
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家远。”“心儿”就是孩子的意思。
开社员会时，黑压压坐了一窑人，小油灯冒着黑烟，四下里闪着烟袋锅的红光。支书念完了文件，
喊一声：“不敢睡！大家讨论个一下！”人群中于是息了鼾声，不紧不慢地应着：“酝酿酝酿了
再……”乡亲们说“酝酿”的时候，心里也明白；球事不顶！可支书让发言，大伙总得有个说的；支书
也是难，其实那些政策条文早已经定了。最后，支书再喊一声：“同意啊不？”大伙回答：“同意
——”然后回窑睡觉。
破老汉只带着个七、八岁的小孙女过。那孩子小名儿叫“留小儿”。她总是没完没了地问我北京的
事。
“真个是在窑里看电影？”
“不是窑，是电影院。” 
“前回你说是窑里。”
“噢，那是电视。一个方匣匣，和电影一样。”
她歪着头想，大约想象不出，又问起别的。
“啥时想吃肉，就吃？”
“嗯。”
“玄谎！”
“真的。”
“成天价想吃呢？”
“那就成天价吃。”
这些话她问过好多次了，也知道我怎么回答，但还是问。
“你说北京人都不爱吃白肉？”
她觉得北京人不爱吃肥肉，很奇怪。她仰着小脸儿，望着天上的星星；北京的神秘，对她来说，不
亚于那道银河。
“山里的娃娃什么也解不开。”破老汉说。破老汉是见过世面的，他三七年就入了党，跟队伍一直
打到广州。他常常讲起广州：霓虹灯成宿地点着、广州人连蛇也吃、到处是高楼、楼里有电梯……“您
那时候怎么没留在广州？”我随便问。他抓抓那几根黄胡子，用烟锅儿在烟荷包里不停地剜，瞪着眼睛
愣半天，说：“咋！让你把我问着了，我也不晓得咋价日鬼的。”然后又愣半天，似乎回忆着到底是什
么原因。“唉，毬毛擀不成个毡，山里人当不成个官。”他说，“我那阵儿要是不回来，这阵儿也住上
洋楼了，也把警卫员带上了。山里人憨着咧，只要打罢了仗就回家，哪搭儿也不胜窑里好。”
……
十年过去了。前年留小儿来了趟北京，她说这两年农村的生活好多了，能吃饱，一年还能吃好多回
肉。她说，黑肉真的还是比白肉好吃些。
“清平河水还流吗？”我糊里巴涂地这样问。
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“流哩嘛！”留小儿“咯咯”地笑。
“我那头红犍牛还活着吗？”
“在哩！老下了。”我想象不出我那头浑身是劲儿的红犍牛老了会是什么样，大概跟老黑牛差不多
吧，既专横又慈爱……留小儿给他爷爷买了把新二胡。自己想买台缝纫机可没买到。
“你爷爷还爱唱吗？”
“整天价瞎唱。”
“还唱《走西口》吗？”
“唱。”
“《揽工调》呢？”
“什么都唱。”
“不是愁了才唱吗？”
“咦？！谁说？”
我只是常常记起牛群在土地上舔食那些渗出的盐的情景，于是就又想起破老汉那悠悠的山歌：“崖
畔上开花崖畔上红，受苦人过得好光景……”
哦，我的破老汉，我的牛群，我的遥远的清平湾……
（有删改）
46．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ）
A．文中的破老汉不仅吃苦耐劳，对新中国的建立还有一定的贡献，但是革命胜利后，其根深蒂固的
小农意识还是让他放弃了大城市的生活，义无反顾地选择了返乡。
B．作者笔下的这个偏远的穷困的陕北农村，有着对苦难的坚忍的承受，对生命的顽强的追求，对生
活的淳朴的向往，以及赤诚动人的美好的人性温情。
C．留小儿代表了清平湾新一代的人物形象。她和《哦，香雪》中的香雪一样，她们身上既有勤劳的
优点，又对外界保持好奇，身上散发着生命的活力。
D．作者没有突显生活粗暴、艰辛的一面，而是始终流淌着脉脉的温情，着力开掘苦难中陕北人民的
朴实、积极乐观的性格，激发人们认真地思考人生，思考社会。
47．小说叙写了留小儿“没完没了地问我北京的事”的情景，这样安排有什么好处？请简要说明。
48．在《插队的故事》中，史铁生说：“人不知道被命运安排在哪儿，又不知道为什么被安排在那
儿。”请结合文本探讨，清平湾对于史铁生而言，有什么特殊的意义？
【答案】46．A    47．①人物塑造上，表现留小儿对北京的好奇、向往与天真、可爱；②情节结构上，
引出下文对老汉的过去经历的叙述，与文末留小儿提到的农村生活形成对比；③主题思想上，表现陕北
人民生活的贫困以及人们对美好生活的渴望，突出小说主旨。    48．①清平湾是作者生活过的地方，
曾给作者留下了很多美好的回忆。②清平湾是作者情感的寄托，让他感受到了人性的美好、善良、质朴、
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坚强、勇敢等。③清平湾是作者悟出人生哲理之地，能让他积极乐观面对人生的苦难。
【解析】46．本题考查学生分析鉴赏内容和艺术特色的能力。
A.“根深蒂固的小农意识”错误，他放弃大城市的生活而义无反顾地选择了返乡是出于对家乡的热爱。
故选A。
47．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。
一般从人物形象、情节以及主题方面分析好处。
从人物形象角度来看，留小儿“没完没了地问我北京的事”中“没完没了”“问北京的事”可以看出留
小儿对北京的向往和好奇，而从留小儿所询问的问题可以看出她的天真和可爱。
从情节角度来看，下文写老汉过去的经历，这是留小儿“没完没了地问我北京的事”所引出的；结尾部
分写到留小儿提到的农村生活，“她说这两年农村的生活好多了，能吃饱，一年还能吃好多回肉”“整
天价瞎唱”“咦？！谁说？”结尾的农村生活好多了，而中间部分“留小儿没完没了地问我北京的事”
显然是向往外面的世界，这与结尾部分的农村生活形成对比。
从主题角度来看，“留小儿”是陕北人民的缩影，留小儿对北京生活的向往可以看出当地生活的贫困，
表现出陕北人民对外面美好生活的渴望，这就突出了小说的主题。
48．本题考查学生理解重点句子，把握小说思想感情的能力。
清平湾是“我”生活了两年的地方，“我插队的时候喂过两年牛，那是在陕北的一个小山村儿——清平
湾”，从作者在文中对清平湾景色之美与孩童活泼的描述“春天，火红的太阳把牛和人的影子长长地印
在山坡上，扶犁的后面跟着撒粪的……”以及“夏天，村里的孩子们光着屁股在河滩上折腾”，以及他
与破老汉、留小儿交往经历的叙述，可以看出清平湾是作者生活过的地方，曾给作者留下了很多美好的
回忆。
清平湾的老乡们对“我”很照顾，比如“我”生病的时候，队长特意送白馍“子推”给“我”吃，以及
他临走时还以“唉！心儿家不容易，离家远”表达对“我”的心疼叹息。并且十年后，留小儿还能到北
京来看望“我”。都说明“我”得到了村民们亲人般的关心照顺，与淳朴的村民成为血肉相连的一家人。
清平湾是作者情感的寄托，感受到了人性的美好、善良、质朴、坚强、勇敢等。
在那个遥远的清平湾，人们生活艰难，但却能在苦难中自得其乐。比如留小儿永远保持着对“湾”之外
的生活的向往，比如破老汉“他爱唱，可嗓子像破锣”，人们以为“老汉的日子熬煎咧，人愁了才唱得
好山歌”可实际上从最后留小儿的口中我们可以得知并不是。他们用歌声来抵御苦难，用乐观融化苦难，
这些都感动着“我”……可见清平湾是作者悟出人生哲理之地，能让他积极乐观面对人生的苦难。
（2024·陕西汉中·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。
渔歌唱晚
张子影
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碧海金波，夕阳耀目，白鸥帆影，渔歌缭绕。
2023 年的秋天，我来到了广东汕尾。晴空丽日，清风旖旋，三角梅姹紫嫣红。
一天下午，我房间的门被人轻轻敲响，打开门的瞬间，我眼前一亮。五个衣饰鲜艳的女子站在门前，
个头高矮错落，年纪长幼不同，她们一身渔女装扮，穿着自家织制的蓝白双色相间的戏服，领口袖头缀
着精致刺绣。姑娘们明眸皓齿，像五朵美丽的鲜花，将整个房间都照亮了。
她们都是汕尾渔歌队的队员，刚刚排练结束，听说从北京来了作家，就一起过来，邀请我去看她们
晚上庆祝丰收节的文艺演出。
那是难忘的一晚。在海边临时搭起的简易舞台上，一群穿着渔家彩衣的女子，载歌载舞。她们的歌
声，仿佛带着海水的味道，时而悠扬深情如微波荡漾，时而粗犷狂放如惊涛骇浪，此起彼伏，宛若天籁，
在深邃幽蓝的夜空久久回响。
这群唱歌的渔家女子中，就有下午来房间找我的那几位，她们是一家人四代同台，最年长的曾祖母
八十多岁，最小的曾外孙女，年仅六岁。
汕尾渔歌，俗称“瓯船歌”，是分布于广东汕尾的登家渔民世代口耳相传的古老民歌，与广州咸水
歌、客家山歌并称广东三大民歌。汕尾渔歌，被誉为海洋音乐的“活化石”。2014 年，汕尾鱼歌被列为
国家级非物质文化遗产。
汕尾渔歌何时起源，历史上并没有明确的文字记载，专家们的研究也各有不同，但有一点是一致的，
汕尾渔歌来自海上生活的蛋民。
汕尾自古为闽粤水陆交通要道，蛋民居住在水上的历史可以追溯到宋代之前。当地海域辽，海岸线
绵延漫长，蛋家人以船为家，以海为生，凭借交错纵横的水道，溯河进退，出海劳作，不论是嫁娶还是
往来，都在风推浪涌的舟楫间进行。
开门见水色，闭户闻涛声，蛋家人彼此的交流主要通过歌声，他们用歌声互通信息，表达情，驱散
寂寞，激励精神。情有所感，心有所动，迎风踏浪间，且吟且颂，皆发成歌，所谓“来航去舶，擢歌相
闻”。久而久之，渔歌成为他们生活中必不可少的表达。
元、明时期，汕尾渔歌在沿海地区被广为流传，大约在清代时，渔歌传唱达到鼎盛。这一点，从清
初学者屈大均的《广东新语》中可见一斑：“蛋人亦喜唱歌。婚夕两舟相合，男歌胜则牵女衣过身
也。”这段描述生动有趣，可见那时适龄男子在婚娶时，除了家世、出身、体力和捕鱼技艺，能唱善歌
是另一个重要加分项目。
我国有辽阔的海域，渔歌也有广泛的分布，且风格多样。例如，分布在舟山群岛一带的东海鱼歌，
以大连、烟台为主要分布区域的渤海渔歌，旋律简洁，曲调奔放，音域高亢，多用于协调统一劳动的节
奏，类似劳动号子。汕尾渔歌则与其他地区的渔歌不同，它旋律柔美，曲调婉转，以绵抒情见长，美妙
动人。
那个夜晚，在海浪声与点点渔火中，我听着渔歌，熟悉的旋律在耳畔回响，一些模糊的面容次浮现，
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令人恍若隔世。
沿着绵长弯曲的海岸漫步，面对辽阔的大海，我不得不感叹，汕尾渔歌的产生，真是得天独厚。
在汕尾采访期间，我听到了许多关于汕尾渔歌的奇闻趣事。
早期的渔歌并没有文字记录，只在蛋家渔民中靠口传心授、口口相传的方式传承。曾经发生过这样
一件趣事：一位来自省城的专业音乐人，为了搜集和记录渔歌来到汕尾，某日夜晚，他偶然遇到一户人
家娶亲。盛家人嫁娶新娘是半夜出门，祖母、母亲等家中的成年女性，倚门送嫁，为女儿唱“叮咛歌”，
教导女儿出嫁后要勤劳贤德。音乐人听到这缠绵悱恻的歌曲大为感动，可苦于自己的外人身份，不得已
只好躲在船下偷听偷记，却被前来接亲的男方当成了偷鱼贼。误会很快解除，渔哥渔女们没想到，他们
世代传唱的渔歌，竟然是了不起的音乐“活化石”。那晚，船头船尾上高挂的大红灯笼格外喜庆，新郎、
新娘欣喜异常，当然，他们的渔歌也唱得特别酣畅淋漓。
提及汕尾渔歌，就不能不提渔歌队。1958 年，汕尾新港渔歌队在作曲家施明新、“汕尾渔歌王”黄
琛等音乐工作者的建议和指导下成立，这是一支自发组织起来的业余队伍，成员全是纯粹的蛋家渔人，
她们定时排练，定时学习，还经常去外地交流演出。
1960 年，广东省举办全省业余文艺汇演，一群身穿蓝白两种色块相间的大襟衫、梳着发警、别着银
头钗的渔家女子站上舞台，别具一格的观感和天籁般的歌声令人耳目一新。一曲终了，所有观众都情不
自禁地起立鼓掌。这是汕尾渔歌队第一次走出汕尾。
2018 年，“渔歌里说——我唱渔歌给党听”汕尾渔歌晋京专场展演举行，徐圆目，钟献元夫妇携儿
子、孙女一家三代以新港渔歌队队员的身份登上舞台，与百余名渔民歌手一起，用渔歌演绎了一幅蛋家
的民俗风情画卷，汕尾渔歌出圈了。
汕尾是一片古老丰饶的土地，也是一片红色的土地。这里是海陆丰农民运动的发源地、全国第一个
苏维埃政权诞生地、全国十三个红色革命根据地之一。这片土地刻着革命历史的红色印记，有着特殊的
地理位置和悠久的历史文化，为汕尾渔歌增添了丰富的内涵。
如何把一种地方性的文化变为能够被更大范围的人们接受的文化，如何在传承与创新中守护好传统
文化，并从中提炼出具有当代价值、世界意义的文化，汕尾人做出了值得重视的努力。
如今，汕尾渔歌已逐渐走向全国，甚至影响到海外，这一古老的民间艺术正在重新焕发青春，显示
出它独特的魅力。
虽已离开汕尾多日，但那些伴着海浪涛声的歌曲，还一直在我心中回响。
（有删改）
49．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
A．文章开头一、二段景物描写明媚优美，为全文奠定了愉悦的感情基调，也与汕尾渔歌的优美动听
相得益彰。
B．文章插入对汕尾渔歌的介绍，使内容更为丰富，让读者对汕尾渔歌的由来、发展等有更为清晰完
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整的认识。
C．文章标题“渔歌唱晚”化用王勃《滕王阁序）“渔舟唱晚”一句，与汕尾渔歌相应，增添了文章
的诗情画意。
D．文章在描述汕尾渔歌时，对其队员进行了群体描写及个体刻画。突出了他们对渔歌的热爱，人物
形象鲜明。
50．文章结尾说，“我”离开汕尾多日，但汕尾渔歌“还一直在我心中回响”，如何理解这句话？请结
合内容简要分析。
51．有人认为，文章具有报告文学的一些特点。请结合内容简要分析。
【答案】49．B    50．①这句话表达了作者对汕尾渔歌的喜爱之情；
②作者离开汕尾多日，但汕尾渔歌柔美的旋律、婉转的曲调让我印象深刻；
③而汕尾人对汕尾渔歌的传承与创新也让作者在如何传承与创新中守护好传统文化方面受到了启示。 
 
51．①报告文学具有纪实性，文章真实地写了作者在汕尾的所见所闻所感，对汕尾渔歌起源、发展等的
介绍具有真实性。
②报告文学具有文学性，本文内容既有对人物的刻画，又有典型的事件穿插，且语言讲究。
③报告文学具有启发性，本文通过汕尾人对汕尾渔歌的传承与创新，在如何传承与创新中守护好传统文
化方面给读者带来了启示。
④报告文学具有即时性，文章写的是作者2023 年秋天的经历，具有“即时”的特点。
【解析】49．本题考查学生分析鉴赏文章的内容及艺术特色的能力。
B.“让读者对汕尾渔歌的由来、发展等有更为清晰完整的认识”错误，文章文章插入对汕尾渔歌的介绍，
能让读者了解渔歌的由来，但并不能对其“发展”有清晰完整的认识。
故选B。
50．本题考查学生理解句子含义的能力。
理解这句话的含义，关键是要理解“还一直在我心中回响”，那么汕尾渔歌为什么还在“我”心中回响
呢？
结合“汕尾渔歌则与其他地区的渔歌不同，它旋律柔美，曲调婉转，以绵抒情见长，美妙动人”可知，
是因为汕尾渔歌柔美的旋律、婉转的曲调让我印象深刻，作者用这句话表达了自己对汕尾渔歌的喜爱。
而结合“如何把一种地方性的文化变为能够被更大范围的人们接受的文化，如何在传承与创新中守护好
传统文化，并从中提炼出具有当代价值、世界意义的文化，汕尾人做出了值得重视的努力”可知，还是
因为汕尾人对汕尾渔歌的传承与创新让“我”在如何传承与创新中守护好传统文化方面受到了启示。
51．本题考查学生分析文章的体裁特征的能力。
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报告文学具有四个特点：及时性、纪实性、文学性、启发性。
结合“2023 年的秋天，我来到了广东汕尾”可见及时性；
结合“我眼前一亮。五个衣饰鲜艳的女子站在门前，个头高矮错落，年纪长幼不同，她们一身渔女装扮，
穿着自家织制的蓝白双色相间的戏服，领口袖头缀着精致刺绣。姑娘们明眸皓齿，像五朵美丽的鲜花，
将整个房间都照亮了”和音乐人搜集和记录渔歌的故事等可知，文章既有对人物的刻画，又有典型的事
件穿插，且语言多用修辞、四字短语等，富有文学性。
“2023 年的秋天，我来到了广东汕尾”“在汕尾采访期间，我听到了许多关于汕尾渔歌的奇闻趣事”，文
章真实地写了作者在汕尾的所见所闻所感，对汕尾渔歌起源、发展等的介绍具有真实性。
“如何把一种地方性的文化变为能够被更大范围的人们接受的文化，如何在传承与创新中守护好传统文
化，并从中提炼出具有当代价值、世界意义的文化，汕尾人做出了值得重视的努力”，本文通过汕尾人
对汕尾渔歌的传承与创新，在如何传承与创新中守护好传统文化方面给读者带来了启示。
（2024·四川德阳·三模）阅读下面的文字，完成小题。
反诈乌龙
赖海石
有一段时间，电信诈骗非常猖獗。“猜猜我是谁”“转账到安全账户”等等套路轮番上演。我在社
会上摸爬滚打多年，见多识广，从未中招。如果有兴趣，我还会把骗子玩得团团转。
那次，我接到一个陌生电话，对方直呼我名：“大海，忙不忙啊?”
对方声音嘶哑，我问：“你是谁？感冒了吗？”
他说：“我的声音都听不出来了？哎，昨晚荔枝吃太多，上火了。”
我心里已明白八九分，便想耍一耍他：“你在家吗？你是不是李大明啊？”——其实我的同事李大
明此时就坐在我旁边的办公桌前。
“嗯嗯，我在家，我是大明，我现在遇到一点麻烦……”
对方是骗子无疑了。我打开了免提，示意同事们一起听。
我说：“有什么麻烦，我能够帮到你吗？”
他说：“我昨晚喝醉了，跟人打架，把人家打住医院了，你能不能汇……”
我打断他的话：“我正想打电话告诉你呢，我上次借你的三十万元，本来说好下个月还给你的，我
现在有钱了，提前还给你，今天早上已叫我老婆送去你家了。”
他停顿了一下，显然没有反应过来：“你说送了多少钱过来？”
我一字一字地说：“三——十——万——元，我是欠你这个数吧？’
他说：“对，对，三十万。”
我说：“估计现在快到你家门口了，你别走哦！领导来啦，先挂了。”
同事们哈哈大笑。
我公安局的朋友老刘，说他们最近搞警民共建，抓电信诈骗，若我有线索请配合。我问怎样配合？
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他说把我手机和他们系统联网……如此这般。
这天，机会来了。
我接到一个陌生来电，一接通，对方就说：“大海……”
嗓子嘶哑，明显又是骗子。
我一边问“你是哪个”，一边按老刘教的方法接入他们系统。
对方说：“你小子，我的声音都听不出来？”
我说：“知道知道，有什么事？”
他说：“我甲状腺做了手术，声音哑了，医生说三个月会正常，现在都半年了，还不见好。人家说
如不赶快治好，一辈子都会哑声。听说进口的甲状腺素药有用，我想买点试试。可钱不够，你能不能寄
点钱过来？我现在就在银行。”
我知道他编一大堆“手术”“药”之类的话，目的就是：要钱。而且已经在银行等着了。
这时，公安那边反馈回来的信息显示，骗子的位置已锁定，因骗子在外地，要协调那边的公安协助
抓捕，需要时间，叫我尽量拖住，三十分钟内不要让骗子挪地，别让他溜了。
我对骗子说：“钱不是问题，要多少?”
他说：“两千元吧。”
我说：“你不要走，我回去宿舍拿银行卡，马上回来转账。”
他说：“哦，那我等等……”
放下电话，我激动不已，盼望骗子马上被绳之以法。
二十多分钟后，我接到指示，那边便衣公安已到位，要我继续通话好让他们找到骗子。于是我拨通
了电话：“喂，我银行卡拿来了，你报卡号过来，我这就转账。”
于是他一字一字地向我报一串数字，报着报着，听他那边吵了起来：“……你们抓我干什么……”
我知道，那边“收网”了。
晚上，老刘打电话叫我过去单位和他一起去喝庆功酒。我驱车过去，老刘一见我，就拉着我的手走，
说：“花了好半天才把骗子接回，我带你去见见他。这骗子，还赖上你了，冒充是你父亲。”
我见到那人，脑袋“嗡”的一声：他真是我父亲。
我说：“爸，您怎么搞起诈骗来了？”
“我几时诈骗了？我骗谁了？”父亲哑着嗓子说。
我说：“爸，您嗓子怎么这样？”
父亲说：“我上午不是在电话里跟你说了吗，甲状腺，手术后声音就哑了。 医生说没事，大多数人
甲状腺手术后声音都会哑，一般三个月会正常，现在都半年了，还不见好。听说进口的甲状腺素药有用，
可钱不够，这才叫你寄点钱过来。”
我说：“您没跟我说，我不知道您有这病呀。”
父亲说：“这两年多，你回过一次家？打过一次电话？问过我一声身体好不好？寄过一分钱？”
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我低下头，无言以对。我每天在外瞎忙，真是忙瞎了。我尴尬地看着老刘，恨不得地下有条缝一头
钻进去。
52．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
A．作者用“我”作为故事的参与者和线索人物，这样从第一人称视角展开，是小说常见的方式，增
强了小说叙事的真实感。
B．文中写到“嗓子嘶哑，明显又是骗子”，采用了插叙的方式，说明“我”知道又是骗子诈骗，看
穿了骗子故意把嗓音作了变化。
C．从“我在社会上摸爬滚打多年，见多识广，从未中招”到“我每天在外瞎忙，真是忙瞎了”，结
构上照应，形成反转，颇具讽刺意味。
D．小说使用了大量的人物对话，语言简短，表达生动，从打电话时一来一往的语言中似乎能体会到
说话人的表情，语言生动可感。
53．小说以两次陌生的“电话”构思，这样写有什么作用，请简要概括。
54．小说反映的是电信诈骗中的信任危机还是亲情危机，请结合文本，谈谈你的观点。
【答案】52．B    53．①推动了情节发展，使故事在两次电话中展开，增强了故事的曲折性和吸引力；
②第一次电话与诈骗者通话，以反讽的形式突显“我对电信诈骗的熟悉”，而第二次电话却误将父亲当
做诈骗者，突出了亲情缺失的悲哀；③两次电话的对比，突出了小说主题，反映了亲情的冷漠与信任危
机，表达了作者对于现代社会人们忽略亲情，过度忙碌生活的讽刺与反思。    54．我认为小说反映的
是亲情危机。①小说中父亲与“我”的对话揭示出亲情关系疏离，“我”没有回家、没有打电话问候父
亲，更未关心父亲的身体，说明“我”忽视了亲情的维护。②小说结尾父亲质问“我”寄过一分钱吗，
强调了“我”对亲情的忽视，突显了亲情危机。③小说通过“我”的尴尬和无言以对，进一步展现了亲
情危机的严重性，让读者深刻反思现代社会中人们如何维系亲情。
【解析】52．本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。
B.“采用了插叙的方式”错误，“这天，机会来了。我接到一个陌生来电，一接通，对方就说：‘大
海……’”，从“这天”判断是发生在后面的事情，故小说中是正叙。正叙是按照事件发生、发展的时
间先后顺序来进行叙述的方法，先发生的先说，后发生的后说。
故选B。
53．本题考查学生分析作品结构的能力。
由小说“那次，我接到一个陌生电话”“这天，机会来了。我接到一个陌生来电”，通过前后两次的电
话，串联起故事情节，使小说在两次电话中铺展开来，第一次是真的诈骗电话，第二次出乎意料的情节
增强了故事的曲折性和吸引力；
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由小说“我在社会上摸爬滚打多年，见多识广，从未中招。如果有兴趣，我还会把骗子玩得团团转”，
然后写“我”与骗子周旋，惹得同事们哈哈大笑，表明“我”对电信诈骗很熟悉；第二次父亲给“我”
打电话要钱买药，结果被“我”当作了骗子，“放下电话，我激动不已，盼望骗子马上被绳之以法”，
第二次却是乌龙事件，荒唐地把父亲当做骗子，是因为长久亲情的缺失；
之所以连父亲的声音都听不出，一方面是因为父亲做了手术，另一方面是因为“这两年多，你回过一次
家？打过一次电话？问过我一声身体好不好？寄过一分钱？”，前后两次电话对比明显，在比对中显出
主题，第二次的电话显示了“我”对亲情的漠视，表达了作者对现代人忽略亲情，过度忙碌生活的讽刺
与反思。
54．本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。
首先是亲情危机。
结合“您没跟我说，我不知道您有这病呀”可知，父亲没说，就不知道父亲生病，可见“我”已经好久
没有和家里联系，也很少关心父母；
结合通过父亲一系列的发问“这两年多，你回过一次家？打过一次电话？问过我一声身体好不好？寄过
一分钱”可知，两年多来作为子女的“我”竟然没有和父母联系过，以至于自己父亲的声音都没有听出
来，还把父亲的电话当成诈骗电话，造成把父亲当做“骗子”抓起来的笑话，突显了亲情危机；
结合“我低下头，无言以对。我每天在外瞎忙，真是忙瞎了。我尴尬地看着老刘，恨不得地下有条缝一
头钻进去”可知，此时的“我”既尴尬又惭愧，凸显了主题——亲情危机。
综上可知小说告诉我们作为子女应该多多关心父母，要维系亲情。
（2024·四川泸州·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。
赶水
魏佳敏
走在云梯岭纵横交错的沟渠上，常会碰见一个人。他头戴斗笠，肩扛锄头，腰挎柴刀，走走停停，
不时勾下身子，伸出锄头，往水里拨拉几下，不时又抽出柴刀，挥手朝沟渠两旁的草木树枝劈砍一番。
这个人，就是赶水人世根叔。
世根叔生肖属龙，今年刚好七十。他身板硬朗，声若洪钟，脸如刀削，棱角分明。二十多年前的一
天，十五湾人集体推选赶水人。按老规矩，各生产队先挑出一人作为候选人，共推选出七人，世根叔是
其中之一。七人来到晒谷场中央，排成一行，背靠一长凳，凳上摆有七只饭碗。全寨男女老少人人手持
一粒稻谷，依次从七人背后经过，将手中稻谷放进自己认定的人背后的碗中。最后碗里稻谷粒数最多者
为胜。那次选中的便是世根叔。人们之所以选中他，是看中他为人公道正派、做事勤快，生肖又是属龙，
命相硬。还是按老规矩，每户人家每年支付给他60 斤稻谷，算是工资。
所谓赶水，就是将从源头引下的山水，沿着沟渠引到各家各户的田里。沟渠粗细不一，有长有短，
短的两三里，长的十几里。两三天就要巡视一次。“种田靠水，出门靠嘴。”面对密如蛛网的条条沟渠，
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要做到田田有水、户户满意，可不是件容易的事，何况还是数十年如一日。每天天不亮，世根叔就得起
床动身，沿着每条沟渠一路巡视，为防草木杂物堵塞，一路还要不断清理，确保水能流到最低处的田块。
上上下下，来来回回，每天行程至少有二三十里，一年到头，风雨无阻，常常忙到天黑才回家。
赶水二十多年，世根叔熟悉云梯岭上的每条沟渠，知道每条沟渠的粗细、路径，连通着哪些田块。
还知道哪些田块需要灌水，哪些田块需要排水。他深知赶水人最重要的就是讲良心，不能因亲疏差别就
分水不公。这可不是一碗水端平的事，而是关系到成百上千丘田块用水的大事。世根叔不善言辞，平时
沉默惯了，不管谁和他搭话，他都只是嗯的一声，以示回应。但若谁想请他多分点水到自家田里，他总
会严肃地回答道：“你莫管，我心里有杆秤的。”别人听了这话，也就不好再说什么。
世根叔似乎天生就是赶水的命，对水有着一种近乎神性的亲近。云梯岭山顶树林里的洗月潭，圆如
满月，水色清澄，正是水的总源头。从潭中涌出两脉水，形成米溪，糯溪两脉山泉，如同挂在山崖上的
两条小白龙，一年四季长流不断。两溪之水首先流入寨子，七拐八弯，经由数条至家家户户，以供人们
生活所需。然后，泉水才流入寨前约一亩见方的塘中。塘中莲叶田田，鱼虾群群。水在塘中打个转，这
才流入条条沟渠。像血管似的条条沟渠再把水送入每丘田块。当然，所有的水流最终都会流入山谷的云
母溪中，直至流入大江大河，百川归海。世根叔常说，水也是一种生灵，别只认为它只知道往低处流，
不知往高处攀，其实水化成无形之气后，就会升上天，在天上变成云，化成雨，落下来，如生命轮回一
样，又成了有形的水。源于对水的这份虔诚之心，世根叔每次进入山顶查看水源，必到洗月潭前烧香化
纸，祭祀水神，以求得水神的保佑。他说，自己赶了这么多年的水，家里从来没有出过什么意外，正是
蒙幸水神保佑。
依了习俗，寨子里谁家生了孩子，满百日那天，世根叔定会去沟渠里捉一条活蹦乱跳的鲤鱼送来，
让主人煮成鱼汤，给孩子喝一匙开荤，祝福孩子日后像鱼儿那样清洁活泼，跳出龙门成龙成凤。寨子里
某人去世，也定会请世根叔去洗月潭为亡人取水沐身，俗称“买水”。世根叔会一边手持瓜箪往一陶瓮
舀水，一边嘴里轻声诵念：“箪箪清水舀入瓮，日精月华洗亡魂。人生原本露一颗，九曲云水尽归依。
今日圣水洗亡身，洗去烦恼与疲惫。生生死死一轮回，干干净净登天庭。”世根叔身怀一副菩萨心肠，
每每念着念着，定会流下悲伤的泪水。
好人终有好报。十几年前，世根叔在看水途中，救下被毒蛇咬伤的邻寨姑娘，这姑娘后来便嫁给了
他儿子，还生下一儿一女，让他开心得像是天天吃了蜜糖。世根叔没有啥爱好，平日就是喜欢喝两杯米
酒。因分水公道，受人尊敬，谁家来客，或遇喜事，都定会他请去喝上几盅。
赶水二十多年，苦累得腿肚上青筋暴凸，如同爬满了条条蚯蚓，腰也落下了严重的风湿病。可世根
叔每每两杯酒下肚，就会把一切辛苦和忧愁立刻抛到九霄云外，心里全是满满的欣慰和快乐。只见他醉
眼迷离间，端起酒盅，吆喝一声：“值了！干……”
（节选自《鸭绿江文学》）
55．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
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A．作者用较多的笔墨来展现二十多年前全寨男女老少公推赶水人的场面，主要是为了突出世根叔为
人公道正派、做事勤快。
B．作者引用俗语“种田靠水，出门靠嘴”，生动地说明了“水”对农家种田的重要性，从而体现了
赶水人的艰辛和肩上担子之重。
C．作者通过叙写世根叔到洗月潭前烧香化纸祭祀水神和去洗月潭为亡人“买水”沐身，委婉含蓄地
批评了主人公的迷信和愚昧。
D．第六自然段通过对洗月潭、泉水和荷塘等景物的描写，展示了云梯岭优美宜人的自然风光，烘托
出了主人公的人情美和人性美。
56．本文作者是怎样塑造世根叔这个形象的？请结合全文简要分析。
57．本文语言颇有亮色，请结合文本简要概括其在语言上的个性亮色。
【答案】55．C    56．①语言特点：世根叔的语言风格非常独特。他不善言辞，平时总是沉默寡言，与
人交流时往往只以“嗯”一声作为回应。
②行为特点：他对于水的态度几乎可以说是崇拜，他对水的亲近和尊重几乎达到了神性的程度。
③情感特点：世根叔对水的热爱和敬畏之情贯穿全文。他对水的态度不仅是对自然的尊重，同时他也爱
喝酒，都是对自己生活的热爱和坚守。    57．①地方色彩的浓厚：作者通过运用方言、俚语和民间谚
语等，展现了浓厚的地方色彩。
②形象生动的描绘：作者擅长使用生动具体的描绘手法，将自然景物、人物形象以及故事情节等展现得
栩栩如生。
③简洁明快的节奏：小说的语言节奏紧凑明快，句式多变，富有韵律感。
④情感真挚的表达：作者通过细腻的笔触，将人物的情感变化和心理活动展现得淋漓尽致。
【解析】55．本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。
C.“委婉含蓄地批评了主人公的迷信和愚昧”错误，对水的敬畏和对死者的敬畏一样是当地人对自然和生
命的感悟，充满民间特色和风情，也饱含对主人公人性人情美的赞美。
故选C。
56．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
在本文中，作者通过描绘世根叔的言行举止以及他对水的特殊情感，成功地塑造了一个鲜明而生动的形
象。
语言特点：世根叔的语言风格非常独特。他不善言辞，平时总是沉默寡言，与人交流时往往只以“嗯”
一声作为回应。这种语言特点不仅体现了他的内敛性格，也揭示了他内心的坚定和自信。当别人向他提
出请求时，他会用“你莫管，我心里有杆秤的”来回应，这句话既表现了他的严肃和坚定，也透露出他
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对公平和公正的坚守。
行为特点：世根叔的行为也充分展现了他的性格特点。他对于水的态度几乎可以说是崇拜，他对水的亲
近和尊重几乎达到了神性的程度。他每天都会到洗月潭去取水，这一行为不仅体现了他对水的热爱，反
映了他对生活的执着和坚守。
情感特点：世根叔对水的热爱和敬畏之情贯穿全文。他对水的态度不仅是对自然的尊重，同时他也爱喝
酒（“世根叔没有啥爱好，平日就是喜欢喝两杯米酒”），都是对自己生活的热爱和坚守。这种情感深
深地打动了读者，让人们对世根叔的形象有了更加深刻的印象。
总的来说，作者通过描绘世根叔的语言、行为和情感，成功地塑造了一个坚定、自信、内敛而又热爱生
活的形象。
57．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
地方色彩的浓厚：作者通过运用方言、俚语和民间谚语等，展现了浓厚的地方色彩。比如“种田靠水，
出门靠嘴”“箪箪清水舀入瓮，……生生死死一轮回，干干净净登天庭”，这种语言运用方式不仅让读
者感受到了浓郁的乡气息，还使小说的人物形象更加鲜明生动。
形象生动的描绘：作者擅长使用生动具体的描绘手法，将自然景物、人物形象以及故事情节等展现得栩
栩如生。例如，对于洗月潭的描绘，作者用“圆如满月”这样的比喻，让读者仿佛看到了那幅美丽的画
面。
简洁明快的节奏：小说的语言节奏紧凑明快，句式多变，富有韵律感。比如“塘中莲叶田田，鱼虾群
群”“端起酒盅，吆喝一声：‘值了！干……’”等，这种语言特点使得小说的情节发展合情合理，给
读者带来一种酣畅淋漓的阅读体验。
情感真挚的表达：作者通过细腻的笔触，将人物的情感变化和心理活动展现得淋漓尽致。例如，世根叔
对于水的热爱和敬畏之情，通过他每天的取水行为以及内心的独白，让读者感受到了他对于职责的坚守。
综上所述，小说在语言上具有浓厚的地方色彩、形象生动的描绘，简洁明快的节奏以及真挚的情感表达
等个性亮色。这些特点使得小说的语言魅力得以充分展现，也让读者在阅读过程中获得了更加深刻的艺
术感受。
（2024·陕西铜川·三模）阅读下面的文字，完成下面小题。
黎明前的故事
茹志鹃
这个故事发生在解放以前，虽说是故事，但事情都是真实的。
当时，在上海某一条里弄里，住了一个很特别的人。他叫秦易名，有三十多岁，人生得高大、结实，
有一下巴浓浓的络腮胡子。他的妻子叫韩慧，是小学教员。一个女儿叫米米，十一岁；一个儿子叫小小，
八岁，都上学了。这些，当然都不是他什么特别的地方，他特别的地方，别人也有几种不同的说法：有
的说他傻气，是个呆子；有的却说他是个大好人；有的又说他是“娘娘腔”。说法不一。事实是这样：
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他在里弄里是个公用的人，他没有工作，但每天比谁都忙，哪家吵嘴了，要他来调停；哪家女人生孩子，
买不到红糖，他就骑上脚踏车，给到处去觅；住在弄堂口的寡妇胡阿秀死了公公，没钱没人，也来找到
他。他就像是自己家里死了人一样，到处去借钱，把自己的棉袍大衣都去当了，买来棺材，捧头捧脚地
把老人入了殓。直等到入了土，他才安下心来。更可笑的是，有一次大热天，弄堂口来了一个卖西瓜的
乡下人，手里捧了一个剖开的生西瓜，跟买主在吵：一个说，我要你包开的；一个说，我光开不包的，
双方吵了半天都不肯认账。结果秦易名在一旁见了，就照价把那个西瓜给买下来了。这些事情，大家只
觉得他呆气，好笑，有些老年人更觉得他这么个壮壮实实的男子汉大丈夫，不出去做事赚钱，反在家里
给老婆孩子烧饭，洗衣裳，多古怪。不过这些古怪事情，大家见惯了，也就不以为怪了。只是他的两个
孩子好像还不大习惯：“爸爸不拿人家的钱，为什么要给人家做事呢？”“爸爸喜欢吃生西瓜吗？”
“为什么人家不这样做呢？”……孩子们拿这些问题去问到他时，他总把两个孩子揽在怀里，认认真真
地说道：“人家有为难事，帮他们解决了，他们高兴吗？高兴，这不是很好吗？人活在世界上是为了什
么？……这些事情你们现在还不懂，将来就会知道，来！我们还是来唱个歌吧！山那边呀好地方，一，
二，唱！……”
上面说过的这些事情还不算特别，他最特别的事情，大概也只有他的两个孩子，就是米米和小小才
知道。这就是爸爸的那个阁楼。每次夜里米米或小小起来小便，总听见爸爸住的阁楼上，有一种很轻很
轻的声音，一到白天，这种声音又没有了。而且平时这阁楼总用锁锁着，除了爸爸自己，谁也不能上去，
甚至连妈妈也很少上去。米米和小小想上去看看，这小小的阁楼上到底有些什么东西。有一次，就是胡
阿秀阿姨的公公死了的那一次，她半夜来敲门，一下大家都醒了。妈妈不知怎么弄的，慌忙从床上跳起，
不去开门，却站在床上，只顾伸手去敲爸爸的阁楼楼板，到后来知道是胡阿姨死了公公，妈妈的脸色这
才转过来，就叫胡阿姨先回去，自己爬到爸爸的阁楼上去了。米米和小小一见有这机会，也就一骨碌地
爬起来，轻手轻脚地上了楼梯。一上了楼，就见妈妈帮着爸爸往一个煤球箱子里收东西，似乎是一些灯
泡和无线电的零件。爸爸、妈妈一见他们上来，好像都吃了一惊，不过也没说什么。米米和小小不知为
什么，忽然也心里怦怦地乱跳起来。
小阁楼陈设很简单，也没有什么特别的地方，可是这里面就是有一种异样的气氛：阁楼四周，门窗
板壁，一概都用厚厚的夹层黑布，挡得密不通风，就是里面点上十盏一百支光的电灯，外面都看不到一
点亮光。人在里面，像在蒸笼里一样，又闷又热，一上来，气就像要透不过来了。爸爸浑身上下都是湿
的，就连他的椅子和靠过的桌子上，也都湿了一大片，好像爸爸是刚从河里捞上来的。
“爸爸，你怎么的啦？……”米米有些怕起来了。小小却只站着眨眼睛，好像他是第一次看见爸爸。
“没什么，热得出汗了。来！”秦易名照例又是一边一个把米米和小小揽在怀里，说，“好孩子，
你们在这里看到什么东西，都不给别人说，好不好？”
“好。爸爸你不怕热吗？你在这里做什么呀？”小小仍疑惑地看着那些黑布幔。“没做什么，爸爸
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在这里祷告，让你们长大了，都过好日子，大家都过好日子。懂吗？”米米和小小点点头，摸摸粘在爸
爸身上的汗衫，好像是懂了，好像还没有懂；不过，觉得爸爸这个阁楼越加神秘了。
本来，爸爸要等米米、小小睡下来以后，才到阁楼上去。可是近几个月来，米米、小小还在做功课，
爸爸就上去了。有一天，爸爸索性吃完晚饭就上去了。过了一会儿，妈妈正改着卷子，爸爸突然从阁楼
上急急地跑下来，兴奋地抱住妈妈的肩膀说道：“北平解放了，喂！北平解放了。”妈妈一听，也高兴
地跳起来，拉住米米、小小，压着嗓子叫道：“哎呀，宝宝，北平解放了，好日子不远了……”
从来没见爸爸这么高兴过，这个“北平解放”是什么意思？米米和小小给弄糊涂了，眼睛滴溜溜地
只是朝爸爸看。爸爸稍稍平息了一下，就对他们说：“傻瓜，北平解放，就是好人到了北平啦！……”
58．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（   ）
A．秦易名留给人的“呆气”“可笑”的印象，是一种伪装，他帮邻里做的那些事，也是为他秘密从
事地下工作打掩护。
B．秦易名出于对孩子隐瞒真相的愧疚，“把两个孩子揽在怀里”“把米米和小小揽在怀里”，并非
因为寻常意义的父辈的慈爱。
C．米米和小小看到了阁楼里的东西，爸爸的秘密身份已被孩子发现，无需再隐瞒，所以“近几个月
来”爸爸上阁楼的时间越来越早。
D．文章虽未点明爸爸的身份，但阁楼上“很轻很轻的声音”以及箱子里“似乎是一些灯泡和无线电
的零件”等细节已揭示了答案。
59．文中秦易名的称谓，首先使用“他”，后又变成“爸爸”，请分析这样变换带来的效果。
60．小说人物的语言，除了体现人物的性格特点外，往往还隐含着许多信息。请对秦易名的语言进行分
析鉴赏，充分发掘其中的潜在信息。
【答案】58．D    59．①小说关于秦易名的称谓，首先用“他”，后变成“爸爸”，随之发生改变的是
小说的叙事视角。②由第三人称无定视角转为特定儿童视角，儿童纯洁的心灵和简单的阅历使得叙事内
容更显真实。③叙事视角的巧妙转换，让本文的叙事节奏更加富于变化，同时带给读者独特的审美体验。
    60．①“人活在世界上是为了什么”，体现了秦易名的人生观与价值追求，他唱的歌也传达出他的
心之所向；②“你们在这里看到什么东西，都不给别人说”，侧面表现出秦易名工作的危险性和机密性；
③“大家都过好日子”中的“大家”，既包含秦易名的小家，邻居们的家，更指中华民族这个大家庭，
透露出浓浓的家国情怀；④结尾处反复出现的“北平解放”，显示出人物极度的喜悦，也强调了当时的
历史背景、政治形势。
【解析】58．本题考查学生对文本相关内容的分析鉴赏的能力。
A．“他帮邻里做的那些事，也是为他秘密从事地下工作打掩护”错误，主要是因为他乐于助人，从原文
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中他向女儿的解释中可以看出。
B．“出于对孩子隐瞒真相的愧疚”错，“把两个孩子揽在怀里”“把米米和小小揽在怀里”的动作体现
的是对孩子的爱。
C．“米米和小小看到了阁楼里的东西，爸爸的秘密身份已被孩子发现，无需再隐瞒，所以……”错，结
合文章内容可知，“爸爸上阁楼的时间越来越早”是因为北平即将解放，工作任务比较重。
故选D。
59．本题考查学生对叙述人称的理解和分析的能力。
“他”是第三人称视角，如“他在里弄里是个公用的人，他没有工作，但每天比谁都忙，哪家吵嘴了，
要他来调停；哪家女人生孩子，买不到红糖，他就骑上脚踏车，给到处去觅……”“他叫秦易名，有三
十多岁，人生得高大、结实，有一下巴浓浓的络腮胡子”，这是人们眼中的“秦易名”，小说先采用第
三人称叙述故事，叙述显得客观冷静；
“爸爸”是孩子的视角，如“而且平时这阁楼总用锁锁着，除了爸爸自己，谁也不能上去，甚至连妈妈
也很少上去”“爸爸浑身上下都是湿的，就连他的椅子和靠过的桌子上，也都湿了一大片，好像爸爸是
刚从河里捞上来的”，此处由上文的“他”变成“爸爸”，这是孩子看到的爸爸的工作情况和孩子眼里
爸爸的样子，属于特定儿童视角，增加亲近感和真实性，儿童纯洁的心灵和简单的阅历使得叙事内容更
加客观。
总之，文中秦易名的称谓，先用“他”，后变为“爸爸”，叙事视角巧妙转换，由第三人称无定视角转
为特定儿童视角，儿童纯洁的心灵和简单的阅历使得叙事内容更显真实，也让本文的叙事节奏更加富于
变化，同时带给读者独特的审美体验。。
60．本题考查学生鉴赏文中人物语言内涵的能力。
（1）“他总把两个孩子揽在怀里，认认真真地说道：‘人家有为难事，帮他们解决了，他们高兴吗？高
兴，这不是很好吗？人活在世界上是为了什么？……这些事情你们现在还不懂，将来就会知道，来！我
们还是来唱个歌吧！山那边呀好地方，一，二，唱！……’”，秦易名热心帮助邻居，他以帮助别人为
快乐，给孩子们讲做人的道理，教育孩子们做一个助人为乐、乐观的人。他说“人活在世界上是为了什
么”，这句话体现了秦易名的人生观与价值追求，他唱的歌也传达出他的心之所向；
（2）结合上文“每次夜里米米或小小起来小便，总听见爸爸住的阁楼上，有一种很轻很轻的声音，一到
白天，这种声音又没有了。而且平时这阁楼总用锁锁着”“妈妈帮着爸爸往一个煤球箱子里收东西，似
乎是一些灯泡和无线电的零件”“小阁楼陈设很简单，也没有什么特别的地方，可是这里面就是有一种
异样的气氛：阁楼四周，门窗板壁，一概都用厚厚的夹层黑布，挡得密不通风，就是里面点上十盏一百
支光的电灯，外面都看不到一点亮光”分析，当俩孩子看到了阁楼里的东西时，秦易名对孩子们说的
“好孩子，你们在这里看到什么东西，都不给别人说”，这句话侧面表现出秦易名工作的危险性和机密
性；
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（3）俩孩子看到了阁楼里的东西，疑惑地询问秦易名，秦易名对孩子们说“没做什么，爸爸在这里祷告，
让你们长大了，都过好日子，大家都过好日子。”文中暗中交代了“爸爸上阁楼的时间越来越早”是因
为北平即将解放，工作任务比较重。所以秦易名所说的“大家”，不仅包含秦易名的小家，邻居们的家，
更指中华民族这个大家庭，透露出浓浓的家国情怀；
（4）文章结尾说“爸爸突然从阁楼上急急地跑下来，兴奋地抱住妈妈的肩膀说道：‘北平解放了，喂！
北平解放了。’妈妈一听，也高兴地跳起来，拉住米米、小小，压着嗓子叫道：‘哎呀，宝宝，北平解
放了，好日子不远了……’”，结尾处反复出现的“北平解放”，显示出人物极度的喜悦，也强调了当
时的历史背景、政治形势。
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