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专题 05 古代诗歌阅读 20 篇（最新热点文章）
选 题 说 明
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一、古代诗歌阅读
（2024·河南驻马店·二模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
贺新郎·游西湖
刘 过
睡觉莺啼晓。醉西湖两峰日日，买花簪帽。去尽酒徒无人问，唯有玉山自倒①。任拍手儿童争笑。
一舸乘风翩然去，避鱼龙不见波声悄。歌韵歇，唤苏小。
神仙路远蓬莱岛。紫云深参差禁树，有烟花绕。人世红尘西障日，百计不如归好。付乐事与他年少。
费尽柳金梨雪句，问沈香亭②北何时召。心未惬，鬓先老。
[注]①玉山自倒：形容喝醉了酒。②沈香亭：亦作“沉香亭”。唐时宫中亭名。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．词人早晨在莺啼声中醒来，到西湖游玩，买花簪帽，饮酒作乐，沉醉于其中。
B．因为被儿童们拍手嘲笑，词人心情郁郁，后来坐着一只小舟乘着风悄然而去。
C．词人认为蓬莱路远而难以到达，而现实生活也不令人满意，所以有回家之思。
D．两阙词侧重点不同，上阕侧重于叙写作者游览西湖的状况，下阕侧重于抒情。
2．这首词和柳永的《望海潮》都细致描绘了西湖景象，但借以表达的情感却完全不同，请结合两首作品
简要分析。
【答案】1．B 2．①这首词多角度描绘西湖美景，既表达了对西湖美景的赞叹喜爱之情，又表达了一
种落寞之情，寄寓了词人年华已逝、期待受到重用的情感。
②《望海潮》则通过对西湖美景的赞美，表达对杭州太守的赞颂之情，暗表希望对方提携之意。
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【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
B.“因为被儿童们拍手嘲笑，词人心情郁郁”错，从“任”字可知，词人并不怕儿童拍手笑。从“翩然
去”可知，词人内心并不郁郁，而是表现了一种潇洒随意的心境。
故选B。
2．本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。
①这首词如一幅流动的画卷，细腻地描绘了西湖的多重美景。从湖光山色的辉映，到柳絮飘飞的轻盈，
再到船行水面的悠然，词人用他独特的笔触，将西湖的每一处风景都刻画得栩栩如生。这样的美景自然
让人心生赞叹，词人也不例外，他对西湖的喜爱之情溢于言表。然而，在这美景的背后，却是“神仙路
远蓬莱岛”，词人的内心却流露出一种难以名状的落寞。“人世红尘西障日，百计不如归好”，他感叹
年华已逝，那些曾经的梦想和期待似乎都随着岁月的流逝而渐行渐远。这种落寞与对美景的赞叹形成了
鲜明的对比，更加凸显了词人心中的无奈与期待。最后词人用“费尽柳金梨雪句，问沈香亭北何时召。
心未惬，鬓先老”， 寄寓了词人年华已逝、期待受到重用的情感。
②《望海潮》则是一首表达对杭州太守赞颂之情的词作。词人以杭州西湖的美景为背景，通过赞美西湖
的繁华与美丽，间接地表达了对杭州太守的敬佩与颂扬。同时，词中也暗含了词人希望得到太守提携的
意愿。这种愿望并非直接表达，而是通过赞美与期望相结合的方式，巧妙地传递给了读者。这样的表达
方式既体现了词人的高超技巧，也展示了他对人际关系的敏锐洞察。
（2024·河北·二模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
送乔施州①
苏轼
恨无负郭田二顷，空有载行书五车。
江上青山横绝壁，云间细路蹑飞蛇。
鸡号黑暗②通蛮货，蜂闹黄连采蜜花。
共怪河南门下客，不应万里向长沙。③
【注】①乔施州：乔叙，于此前不久以太常博士换左藏知钦州，未成行而改知施州。②黑暗：波斯
谓象牙为白暗，犀角为黑暗。传说鸡见犀角则惊骇。③《史记·屈原贾生列传》载，贾谊“年十八，以
能诵诗属书闻于郡中。吴廷尉为河南守，闻其秀才，召置门下，甚幸爱”。后荐于朝，文帝召以为博士，
议以任公卿之位。绛侯周勃等尽害之，乃以谊为长沙王太傅。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联对仗工整，“恨”“空”二字极富表现力，诗人强烈的情感跃然纸上。
B．颔联将笔触移至友人赶路途中，与王勃“风烟望五津”有异曲同工之妙。
C．颈联写施州的生活方式，可见其贫瘠，表达了对友人理当勤政的劝勉。
D．本诗虽是送别诗，但并未局限于依依惜别之情，可见诗人旷达的情怀。
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4．本诗是诗人送别友人所作，但蕴含着多种情感，请简要分析。
【答案】3．C 4．①首联写友人生活清贫、书籍众多，表达了对其为官清廉与才学超群的赞扬。②颔
联生动形象地写出友人赴任途中道路之艰险，表达了对友人前途命运的关心。③颈联写友人前往的施州
物产十分丰富，表达了对友人的安慰。④尾联将友人比为被贬长沙的贾谊，表达了对友人遭贬的愤愤不
平。
【解析】3．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。
C.“可见其贫瘠，表达了对友人理当勤政的劝勉”错误，颈联写友人前往的施州物产十分丰富，表达了对
友人的安慰。
故选C。
4．本题考查学生赏析诗歌情感的能力。
诗人送别友人的情感，一般会有赞美对方、安慰叮嘱、关心激励等情感，或者依依惜别，需要结合诗句
关键词语分析。
首联，恨无田、空有书，写友人生活清贫、书籍众多。无田表明其为官清廉，有书说明其才学超群，这
是对友人品德才学的赞扬。
颔联，“青山横绝壁”“细路蹑飞蛇”，山高路窄，此去路途艰险，表达了对友人前途命运的关心。
颈联，写友人前往的施州各种物产，本地的，外来的，十分丰富，表达了对友人的安慰。
尾联用典，“河南门下客”指贾谊，有才华而受人陷害被贬荒蛮之地，将友人比为被贬长沙的贾谊，表
达了对友人遭贬的愤愤不平。
（2024·四川宜宾·三模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
故刑部李尚书荆谷山集会
张九龄
尝闻继老聘，身退道弥耽。
结宇倚青壁，疏泉喷碧潭。
苔石随人古，烟花寄酒酣。
山光纷向夕，归兴杜城南。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联“继老聘”“道弥耽”反映出李尚书脱俗的境界，引出后文对其隐居住所的描写。
B．居室傍着青翠峭壁，清静幽雅；淙淙的泉水喷涌而出，汇聚成碧绿的深潭，充满活力。
C．石上滋生的苔藓，伴随主人一同岁月静好；空中绽放着绚烂烟花，主人与友人把酒言欢。
D．诗歌语言清新淡雅，虽辞无丽藻，但却富含情思，体现了诗歌的清淡风格与深远寄托。
6．请简要分析这首诗抒发的情感。
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【答案】5．C 6．①对李尚书淡泊名利、超脱世俗情操的赞美之情。②对恬淡自由、怡然自得的隐居
生活的向往之情。③与友人聚会时的欢愉之情。④聚会结束，回归世俗社会时的意犹未尽，留恋不舍之
情。
【解析】5．本题考查学生分析理解诗歌内容，赏析诗歌艺术手法的能力。
C.“空中绽放着绚烂烟花”理解错误，“烟花”是指绚烂的春花，泛指春和景明之景。
故选C。
6．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
①首联赞扬李尚书继承了老聘的道德传承，修道养性，追求精神的升华。是对李尚书淡泊名利、超脱世
俗情操的赞美之情。
②颔联描绘了荆谷山美丽的自然景色，青壁、碧潭、清泉，构成了一幅宜人的山水画卷。表达了作者对
恬淡自由、怡然自得的隐居生活的向往之情。
③颈联用“苔石”表现山间的古老和静谧，用“烟花”表现与友人聚会时的欢愉之情。
④尾联将目光投向山的尽头，写下了夕阳下的山景，与此同时，也表现了诗人在聚会结束，回归世俗社
会时的意犹未尽，留恋不舍之情。
（2024·山西·二模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
西江月①
苏轼
世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。
酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。
注释①《古今词话》云：“东坡在黄州，中秋夜对月独酌，作《西江月》词。”
7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．上片首句含有词人对人生意义的思考，“几度”表达了人生短暂的感慨。
B．“月明”句语带双关，既可理解为景物实写，也可隐喻奸人当道，词人因谗遭贬。
C．词中的“孤光”与“孤光自照，肝肺皆冰雪”中“孤光”蕴含的情感相同。
D．全词突出了一个“凉”字，既写了环境、节候之“凉”，也写了人生的悲凉。
8．苏轼这首词历来为人称道，有评论说：“读者可以在这首词中见到词人在旷达超然背后悲情婉约的一
面。”请结合诗歌内容，从手法和情感角度简要分析。
【答案】7．C 8．①主要运用了借景抒情、寓情于景等表现手法。“夜风鸣廊”，中秋之际，西风飒
飒，落叶萧萧。既烘托了悲凉的气氛，又引出了下句词人的迟暮之悲。
②主要运用了烘托映衬等表现手法。“夜来风叶”烘托“眉头鬓上”的孤独。“中秋”烘托“把盏”的
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凄凉。
③运用了象征比喻等表现手法。“明月”用以象征（比喻）词人美好的理想和高洁的人格；“云”则象
征（比喻）奸佞小人。“明月”多被“云”遮，含蓄地抒发了词人含冤被贬的愤懑之情。
【解析】7．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。
C.“蕴含的情感相同”错误。“中秋谁与共孤光”的“孤光”指独在中天的月亮，作者选取“中秋”这一
宴乐的节日作为背景，表达了作者的孤独之情。“孤光自照，肝肺皆冰雪”中“孤光”是说以孤月为伴，
引清光相照，表现了既不为人所了解，也无须别人了解的孤高心情。
故选C。
8．本题考查学生对诗歌手法和情感的把握能力。
“夜来风叶已鸣廊”运用了借景抒情、寓情于景等表现手法，作者撷取秋风萧瑟、落叶纷飞这两个典型
秋色秋景，烘托了悲凉的气氛，借寒暑的易替，叹时光易逝、容颜将老、壮志难酬，以哀婉的笔调道出
无法摆脱人生烦忧的怅惘之情。
“来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上”，在冷落清秋的夜里，凉风吹打着庭院里的树叶，在空旷的长廊里发
出凄凉的回响。词人取过镜子，看见两鬓爬满了白发。词人由此陷入了深沉的思索中，读者同样可以感
觉到阵阵寒意袭来。所以，“夜来风叶”烘托“眉头鬓上”的孤独。最后一句写到在这中秋之夜，谁能
够和我共同欣赏这美妙的月光？我只能拿起酒杯，凄然望着北方。中秋之夜本来是团圆之夜，但作者只
能独自把盏。所以，“中秋”烘托“把盏”的凄凉。
“月明多被云妨”，月亮虽明，却多被云层遮住。中秋月明，而明月总是被乌云遮去光芒，这是对眼前
实景的描写。同时，作者在借自然之景抒写他对社会环境的认识。所以，运用象征比喻等表现手法。
“明月”用以象征（比喻）词人美好的理想和高洁的人格；“云”则象征（比喻）奸佞小人。“明月”
多被“云”遮，隐喻奸人当道，排斥善类，忠而被谤，因谗遭贬，含蓄地抒发了词人含冤被贬的愤懑之
情。
（2024·四川达州·二模）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。
赠李蒙叟
杜荀鹤
在我成何事，逢君更劝吟。
纵饶不得力，犹胜别劳心。
凡事有兴废，诗名无古今。
百年能几日，忍不惜光阴。
秋日山中寄李处士
杜荀鹤
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吾辈道何穷，寒山细雨中。
儿童书懒读，果栗树将空。
言论关时务，篇章见国风。
升平犹可用，应不废为公。
【注】①杜鹤：晚唐诗人，曾历黄巢之乱。
9．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．第一首诗不仅表达出诗人对朋友的劝勉与鼓励，也蕴含着诗人对于生命、时间以及诗歌创作的深
刻思考。
B．在第一首诗颔联中，作者运用对比，认为即便在诗歌创作上难以取得显著成绩，也胜过做其他劳
心之事。
C．第二首诗是诗人有感而发之作，诗人行走在寒山细雨中，感慨无论生活多么穷困都不能放弃自己
的追求。
D．这两首诗在语言上都体现出平易自然、朴实明畅的特点，这种风格与中唐诗人白居易有很大的相
似性。
10．两首诗都是寄赠诗，请结合诗歌内容，谈谈诗人在寄赠中对朋友有怎样的劝勉。
【答案】9．C 10．①勉励友人坚持作诗：诗歌创作胜过劳心之事，诗歌的价值不受时代影响；②勉
励友人珍惜时光：人生匆匆，不过百年，应该有惜时之心；③勉励友人关心时务：读书为文要针砭时弊，
不能因社会动荡而消极避世。
【解析】9．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
C.“感慨无论生活多么穷困”曲解文意。“吾辈道何穷”首联意思是，我辈的大道怎么会走到尽头。“吾
辈”之道正是如处“寒山细雨”之中，凄冷悲凉，却又屹立不倒。
故选C。
10．本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。
①勉励友人坚持作诗：“纵饶不得力，犹胜别劳心”作者运用对比，认为即便在诗歌创作上难以取得显
著成绩，也胜过做其他劳心之事。
②勉励友人珍惜时光：“百年能几日，忍不惜光阴”是对友人的诚挚企勉，意思是说，人生百年，但屈
指算来又能有多少天呢？难道就忍心白白地浪费时间，虚度年华么?
③勉励友人关心时务：“言论关时务，篇章见国风”我们的言论要牵涉到国计民生的世事，文章要能体
现国风的标准。作者借此诗讽谕和裨补社会的弊废阙失，希望对世人能有一种教化的作用。
（2024·浙江绍兴·二模）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。
道傍小憩观物化
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杨万里
蝴蝶新生未解飞，须拳粉湿睡花枝。
后来借得风光力，不记如痴似醉时。
南溪山居秋日睡起
杨万里
客至从嗔不著冠，起来信手揽书看。
小蜂得计欺侬睡，偷饮晴窗砚滴干。
11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．第一首诗歌叙写诗人在道旁看到化蛹成蝶，看久了就忘记自己“如痴似醉”时的样子。
B．第二首诗歌叙述因不戴帽子而听任客人嗔怪自己，体现了诗人山居时的随意率性。
C．第一首诗歌描写蝴蝶“新生”的情态，跳出了庄生梦蝶的传统藩篱，别开生面。
D．两诗与《插秧歌》一样都体现“诚斋体”的特征，抒写诗人对生活的关注与热爱。
12．两首诗歌把常见的小昆虫写得富有情趣，请简析。
【答案】11．A 12．①运用拟人化描写，善于抓住动物的特性，如“睡花枝”“偷饮”，写出小动物
的活泼可爱，富有活力。②善于抓住有趣的瞬间，抓住富有情趣的细节和场景，如“须拳”“如痴如
醉”。
【解析】11．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
A.“看久了就忘记自己‘如痴似醉’时的样子”错，“如痴似醉”是描写化蝶时拳睡的状态，而不是写诗
人自己。
故选A。
12．本题考查学生鉴赏诗歌事物形象的能力。
两首诗所描写的事物形象，一是蝴蝶，二是小蜜蜂，都富有情趣，分析诗歌如何将这些小昆虫描写得富
有情趣，主要从表现手法上进行分析。
①一是善于运用拟人手法，抓住动物的特性，如第一首写化蝶时的“睡花枝”，第二首写蜜蜂“偷饮”
墨汁，写出小动物的活泼可爱，富有生机与活力。
②二是善于捕捉富有情趣的细节和场景，如第一首细致地观察化蝶的“须拳”，第二首观看蜜蜂“如痴
如醉”的场景，记录下这些有趣的瞬间，生动具体而又深刻细腻。
（2024·福建福州·三模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
老将行 (节选)
王维
贺兰山下阵如云，羽檄交驰日夕闻。
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节使三河募年少，诏书五道出将军。
试拂铁衣如雪色，聊持宝剑动星文。
愿得燕弓射天将，耻令越甲鸣吾君。
莫嫌旧日云中守[注]，犹堪一战取功勋。
[注]汉朝云中太守魏尚曾被削职为民，后又官复旧职，在任期间匈奴不敢犯边。
13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 （ ）
A．首句描写贺兰山一带战阵如云，与《使至塞上》中的塞外风光不同。
B．第二句描写军中紧急文书不分昼夜来往奔驰，突出表现将士的英勇。
C．擦拭盔甲、挥舞宝剑等动作描写，表现老将想卫国杀敌的强烈愿望。
D．全诗意象宏阔、基调昂扬，比较典型地体现边塞诗格调雄浑的特点。
14．诗的最后两句与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否”都使用典故，
但抒发的情感有所不同，请指出二者的不同之处。
【答案】13．B 14．①王诗借用魏尚的故事，写老将虽已年老，但渴望重新被任用，重在表达其“老
骥伏枥，壮心不已”的豪情；②辛词以廉颇自况，表达虽愿为国效劳，却报国无门的悲慨。
【解析】13．本题考查学生分析理解诗歌内容、赏析诗歌艺术特色的能力。
B.“突出表现将士的英勇”理解错误，第二句只是叙述告急的文书不断传进京师，说明战事的紧急，不能
突出表现将士的英勇。
故选B。
14．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
本诗结尾运用了汉朝云中太守魏尚的典故，魏尚曾任云中太守，深得军心，匈奴不敢犯边，后被削职为
民，经冯唐为其抱不平，才官复旧职。诗人借用这个典故为老将再次表明态度，表明只要朝廷肯任用老
将，他一定能杀敌立功，报效祖国。重在表达其“老骥伏枥，壮心不已”的豪情。
辛弃疾“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否”这句话的意思是：“有谁来问我：你年纪大了，还能上阵杀敌
吗？”通过廉颇的典故，表达自己虽然年暮，但仍旧一心报国的雄心壮志；然而现实却是“凭谁问”，
有谁来问呢？在朝廷力主偏安，不肯北伐的情况下，没有人能理解作者，更不会给他一个实现志向的机
会。因而这句话既表现作者为国效力的决心，也表现壮志难酬的悲愤无奈。
（2024·山东潍坊·二模）阅读下面这首宋诗，完成小题。
送石曼卿①
范仲淹
河光岳色过秦关，英气飘飘酒满颜。
贾谊书成动西汉，谢安人笑起东山。
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亨途去觉云天近，旧隐回思水石闲。
此道圣朝如不坠，疏封宜在立谭 间。
②
【注】①康定元年，西夏战事骤起，宋军大败，52岁的范仲淹复官，同年好友石曼卿因曾“上书言
十事”，奉吏河东，路过范仲淹所在的陕西。②谭：通“谈”。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句采用虚写的方式，想象友人将路过秦关，沿途会有山、河等壮丽之景为伴。
B．友人英姿飒爽、意气风发，暗示其定将大有作为，虽贾谊、谢安不可与之相比。
C．“旧隐”“亨途”两词，交代出了友人过去所处和现在所临的两种不同的状态。
D．诗人认为友人此行如果能够不辱没朝廷使命，就会在很短的时间内得到朝廷册封。
16．前人评价此诗：“此托送友以抒己志。”结合本诗主题，简要谈谈你对这句话的理解。
【答案】15．B 16．①诗歌通过写石曼卿敢于直言进谏，在国家危难之时投身仕途的行为，表达了对
友人的肯定和赞赏；
②勉励友人此行不辱使命，并祝愿他能进一步得到朝廷重用；
③寄寓了诗人心系国家、为国分忧，期待建功立业的志向。
【解析】15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
B.“虽贾谊、谢安不可与之相比”错误。“贾谊书成动西汉，谢安人笑起东山”表明友人会像贾谊能够用
文章惊动朝廷，像谢安东山再起打败苻坚一样成功。
故选B。
16．本题考查学生评价诗歌的思想内容的能力。
根据注释“康定元年，西夏战事骤起，宋军大败，52岁的范仲淹复官，同年好友石曼卿因曾‘上书言十
事’，奉吏河东”可知，诗歌通过写石曼卿敢于直言进谏，在国家危难之时投身仕途的行为，希望友人
像“贾谊书成动西汉，谢安人笑起东山”一样，表达了对友人的肯定和赞赏；
“此道圣朝如不坠，疏封宜在立谭间”如果这条明路圣朝能够坚持不倒，荣耀的封赏应该很短时间内就
会送达。勉励友人此行不辱使命，并祝愿他能进一步得到朝廷重用；
“此托送友以抒已志”对朋友远赴战场的行为的肯定也寄寓了诗人心系国家得志向，祝愿他能进一步得
到朝廷重用也寄寓了诗人想要为国分忧，期待建功立业的志向。
（2024·黑龙江齐齐哈尔·三模）阅读下面这首词，完成下面小题。
鹧鸪天
段成已
①
谁伴闲人闲处闲？梅花枝上月团团。陶潜自爱吾庐好，李白休歌蜀道难。
林壑静，水云宽。十年无梦到长安。五更门外霜风恶，千尺青松傲岁寒。
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【注】①段成己：金代后期文学家。初仕于金，入元后遁迹龙门山中，不事新朝，其气节为士林推
重。
17．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．傲骨的梅和皎洁的月融成一幅静穆剪影，与词人清夜良宵相伴，表达了词人高洁的意趣。
B．词人所居之处，山林寂静，沟壑幽深，水淡云远，在此可委心自然，从而忘却政治烦恼。
C．词中的“霜风”与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“惊涛拍岸”的“惊涛”具有相同的文化含意。
D．结尾两句的写景不仅描绘出词人生活的自然环境，也传达出词人的精神风貌，意味深长。
18．有学者评价：“段成己之词，清新脱俗，有陶渊明、李白之遗风。”请结合本词简要分析。
【答案】17．C 18．①词人所选景物意象如梅、月、山林丘壑、流水闲云等，以及人物意象陶潜、李
白等，都为全词营造了清新脱俗之意境，颇有陶渊明、李白之遗风。
②词人借助对隐逸生活的描写，在宁静冲淡而又暗藏险恶的景象中，充分表达了词人遗世独立、挺拔傲
世的精神。这种不与世俗同流合污的精神，也颇有清新脱俗之风。
【解析】17．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C.“具有相同的文化含意”理解有误。在中国古代文化中,“霜风”常用来比喻外界社会或政治环境的险恶
与欺压，而“惊涛”常常被用来比喻人生起伏不断的经历。
故选C。
18．本题考查学生分析鉴赏诗歌的艺术特色的能力。
从诗歌所选的意象与营造的意境来看，“梅花枝上月团团”一句中，词人用“梅”“月”这两个经典的
意象，回答首句“谁伴闲人闲处闲”所问。下片中“林壑静，水云宽”，承上片歌咏“闲处”之山林。
营造了一幅山林寂静，沟壑幽深，水淡云远的景象，并说明在此可以登高舒啸，临流赋诗、寄傲山水、
委心白云，忘却一切政治烦恼。此外，“陶潜自爱吾庐好，李白休歌蜀道难”一句中，词人所选的任务
意象“陶潜”“李白”，都是典型的清高脱俗之辈。从这些意象里，我们可看出段成己的词，清新脱俗，
有陶渊明、李白之遗风。
从诗歌情感来看，段成己初仕于金，入元后遁迹龙门山中，不事新朝，其节为士林推重。在本词中，词
人奉昔代之“闲人”陶潜为楷模，引为同调。陶潜不为五斗米折腰，李白不愿摧眉折腰事权贵，这都为
词人所仰慕。他要走陶潜的路，同时深情地呼唤：李白啊，不必为蜀道艰难，人世险恶而太息，归来吧，
山中可以久居。自己在故国倾覆后的政治态度和生活态度，巧借两位古人，明确表现出来。此词歌咏遗
民的隐居生活，表现词人傲世独立的精神气质和思想感情，也颇有不与世俗同流合污的清新脱俗之风。
（2024·湖南益阳·三模）阅读下面这首宋词，完成小题。
水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺
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苏轼
落日绣帘卷，亭下水连空。知君为我新作，窗户湿青红。长记平山堂①上，欹枕江南烟雨，杳杳没
孤鸿。认得醉翁语，山色有无中。
一千顷，都镜净，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一叶白头翁。堪笑兰台公子，未解庄生天籁②，刚道③
有雌雄。一点浩然气，千里快哉风。
【注】①平山堂为苏轼的恩师欧阳修所建。②天籁：《庄子·齐物论》说，“人籁”即箭管之音，
“天赖”即自然之音。③刚道：“硬是说”的意思。雌雄；宋玉《风赋》云：“楚襄王游于兰台之宫，
宋玉、景差侍，有风飒然而至，王乃披襟而当之，曰：“快截此风，寡人所与庶人共者邪。”宋玉回答
说“大王之雄风”与“庶人之雌风”截然不同。苏轼为亭命名“快哉”即取自《风赋》“快哉此风”句。
19．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．上片“落日绣帘卷，亭下水连空”以实笔写景，描绘快哉亭下江水与碧空相接，远处夕阳与亭台
相映的优美图景。
B．“知君为我新作，窗户湿青红”两句交代新亭的建造，写亭台油漆色彩犹新，可以表现出亭主与
自己的亲密关系。
C．“长记……”三句回忆曾在平山堂所领略的高远空源景色。以快哉亭的实景衬托平山堂的虚景，
意在表达对恩师的思念。
D．这首词熔写景、议论、抒情于一炉，艺术构思和结构波澜起伏、大开大合、大起大落，充分体现
了苏词雄奇奔放的风格。
20．末尾两句表现了词人怎样的人生追求？请联系白头翁的形象与兰台公子的典故作简要分析。
【答案】19．C 20．①一个人只要具备了至大至刚的浩然之气，就能超凡脱俗，刚直不阿，坦然自适；
就能享受使人感到无穷快意的千里雄风。表达词人身处逆境仍泰然处之的人生态度和超然万物的潇洒胸
襟。②词人着意描绘一位奋力搏击风涛的白发老翁形象，他的壮伟风神正是词人所追求的浩然之气的风
貌写照。③词人对宋玉雌雄之风说的议论，意在表达庄子所言“天籁”本无贵贱之分，关键在于人的精
神境界的高下。这种精神境界正是词人推崇的浩然之气。
【解析】19．本题考查学生分析理解诗词内容，赏析诗词艺术特色的能力。
C.“以快哉亭的实景衬托平山堂的虚景，意在表达对恩师的思念”理解错误，此处应为以虚衬实，通过昔
日平山堂赏景的淋漓兴致传达当日快哉亭前览胜的欣喜之情，也以自己对恩师的仰慕，表达对张偓佺的
钦佩。
故选C。
20．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
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首先分析末尾两句的意思，“一点浩然气，千里快哉风”的大意是：一个人只要具备了至大至刚的浩然
之气，就能超凡脱俗，刚直不阿，坦然自适；就能享受使人感到无穷快意的千里雄风。本词作于东坡贬
居黄州的第四年，根据这一写作背景以及当时词人的处境可知，这首词表达了词人身处逆境仍泰然处之
的人生态度和超然万物的潇洒胸襟。
根据词的下片“忽然浪起，掀舞一叶白头翁”可知，下片中词人着意描绘了一位奋力搏击风涛的白发老
翁形象，老人驾着小舟在风浪中掀舞的壮伟风神正是词人所追求的浩然之气的风貌写照。
“堪笑兰台公子，未解庄生天籁，刚道有雌雄”大意是：见此不由得想起了宋玉的《风赋》，像宋玉这
样可笑的人，是不可能理解庄子的风是天籁之说的，硬说什么风有雄雌。这是词人对宋玉雌雄之风说的
议论，意在表达宋玉不理解庄子的风是天籁之说，词人认为庄子所言“天籁”本无贵贱之分，关键在于
人的精神境界的高下，庄子的这种精神境界正是词人推崇的浩然之气。
（2024·浙江嘉兴·二模）阅读下面这首诗，完成下面小题。
古诗二首上苏子瞻（其一）
【北宋】黄庭坚
江梅有佳实，托根桃李场。桃李终不言，朝露借恩光。
孤芳忌皎洁，冰雪空自香。古来和鼎实，此物升庙廊。
岁月坐成晚，烟雨青已黄。得升桃李盘，以远初见尝。
终然不可口，掷置官道旁。但使本根在，弃捐果何伤！
21．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．桃李不在意江梅托根身边，而是通过老天的恩惠获得雨露阳光，展现自己。
B．梅子自古是有用的食材，有调和鼎中食物味道的作用，得到认可进入庙廊。
C．江梅之果成才不易，需要经历时间烟雨的洗礼才能由青转黄，与桃李同盘。
D．末句以议论收结，既同情江梅被抛弃的遭遇，又表达出对其勉励肯定之意。
22．全诗以物喻人，请结合诗句简要分析。
【答案】21．A 22．以江梅喻苏轼。①以“江梅有佳实”喻苏轼有过人的才华；②以“孤芳皎洁”
“冰雪自香”“不可口”喻苏轼不迎合权贵、不慕世俗的高洁本性；③以“得升桃李盘”喻苏轼被任用；
④以“掷置官道旁”喻苏轼被弃用；⑤以“本根”喻苏轼坚守本心。
【解析】21．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。
A.“桃李……展现自己”错误，“桃李终不言，朝露借恩光”的意思是桃李始终不肯说它的好话，江梅只
凭着朝露的恩光成长。不是桃李“借恩光”展现自己，而是江梅“借恩光”展现自己。
故选A。
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22．本题考查学生赏析诗歌表达技巧的能力。
前两句，江梅（喻指苏轼）结有佳美的果实，可无奈地生长在遍布桃李（喻指变法的新党们）的场地之
中，桃李始终认为江梅是另类而不肯承认江梅的优秀，江梅只能自己凭借着自然的阳光雨露茁壮成长。
诗句以江梅喻苏轼，以“江梅有佳实”喻苏轼有过人的才华；
后面诗句，写江梅孤芳自傲、高洁清白，经冰雪苦寒育就幽香；曾经与桃李同盘呈献给皇上，由于江梅
的酸不如桃李的甜初尝时不可口。诗句以江梅“孤芳皎洁”“冰雪自香”“不可口”喻苏轼不迎合权贵、
不慕世俗的高洁本性；
“得升桃李盘”喻苏轼被任用，与变法的新党们同朝为官；
“掷置官道旁”，初一尝就被搁置在一旁，喻指苏轼在朝廷不久就被外放到了地方，被弃用；
“但使本根在，弃捐果何伤”，只要江梅高洁清白的根本还在，弃置一些梅果又有何妨。以“本根”喻
苏轼坚守本心，喻指苏轼优秀的本质一定还能再展宏图，有如江梅还能再结果实一般。
（2024·四川内江·三模）阅读诗歌，完成各题。
醉落魄·苏州阊门留别
苏轼
苍颜华发，故山归计何时决！旧交新贵音书绝，惟有佳人，犹作殷勤别。
离亭欲去歌声咽，潇潇细雨凉吹颊。泪珠不用罗巾浥，弹在罗衫，图得见时说。
注：1071年苏轼因反对王安石变法自请出京，任杭州通判，此词作于1074年作者离杭州赴密州途
中。
23．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．词人开篇直抒其情，华发苍颜而归计未决，以问句出之，更见其感慨之深。
B．下片写佳人临别赠歌却泣不成声，一个“咽”字道尽佳人的留恋不舍。
C．上片由人及己，下片描写细腻，充分体现了词人与佳人的意绪契合，情感交流。
D．“惟有”二句表现了两人的惺惺相惜，与“同是天涯沦落人”有异曲同工之妙。
24．有评论者认为本词体现了苏轼“欲仕不能，欲隐不忍”的矛盾，请结合具体词句谈谈你对此评论的
理解。
【答案】23．C 24．①欲仕不能：“苍颜华发”，起笔便塑造了一个政治上失意未老先衰的词人形象；
“旧交新贵音书绝”，进一步写出词人因政见不同陷入孤立境地，表现了词人仕途的跌宕坎坷。
②欲隐不忍：“故山归计何时决”，词人于宦游漂泊中思念故土，心生归隐之意，但回家的计划却迟迟
未能痛下决断。
③词人将佳人当作可以推心置腹的知音，以幽怨缠绵的手法，抒写身世之感和政治怀抱，表现了自己
“欲仕不能，欲隐不忍”的矛盾。
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【解析】23．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力
C.“上片由人及己”错误，先说自己“苍颜华发”，再说“旧交新贵”“佳人”，应是“由己及人”。
故选C。
24．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
欲仕不能：“苍颜华发”，容颜苍老，白发满头，回家的计划不知何时能实现。起笔便塑造了一个政治
上失意未老先衰的词人形象；词人此时因反对王安石变法，导致了“旧交新贵音书绝”，进一步写出词
人因政见不同陷入孤立境地，老友新朋都已断了联系，表现了词人仕途的跌宕坎坷。
欲隐不忍：“故山归计何时决”，因反对新法而离京后，他郁郁不得志，思归故里之情更为迫切，但回
家的计划却迟迟未能痛下决断。
“惟有佳人，犹作殷勤别”，写只有这位歌妓情意恳切，输肝沥胆，是可贵的知己。词人不仅以平等的
态度对待侍宴的歌妓，对她以及她们寄予深刻的同情，而且进一步把佳人当作可以推心置腹的知音，把
自己的宦游漂泊与歌妓不幸的命运联系起来，以幽怨缠绵的手法，抒写身世之感和政治怀抱，表现了自
己“欲仕不能，欲隐不忍”的矛盾。
（2024·河南·二模）阅读下面这首宋诗，完成小题。
呈小村①
文天祥
万里飘零命羽轻，归来喜有故人迎。
雷潜九地声元在，月暗千山魄再明。
疑是仓公 回已死，恍如羊祜 说前生。
② ③
夜阑相对真成梦，清酒浩歌双剑横。
【注】①小村，即刘沐，原是文天祥的邻居和好友。文天祥在被元军押往北方途中逃出，回到南方，
揭起抗元旗帜。德祐二年，诗人由南剑州进兵汀州，见刘沐等从江西起兵来迎，遂赋此诗。②仓公，汉
代名医，医术高超，与扁鹊并称。③羊祜，晋代名将。他在五岁时，令乳母从桑树中探得邻人李氏亡儿
所玩的金环。
25．下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首句运用比兴手法，以一片羽毛起兴，形象地概括了诗人九死一生的艰难身世。
B．“故人”指诗题的“小村”，“喜”字写出了诗人此刻的激动心情，和首句构成对比。
C．五、六两句连用典故，表达了自己被拘得脱、重获自由后恍如隔世的复杂心情。
D．把剑横拿，是要作战的姿态。再加上纵酒高歌，显现了诗人与友人的悲壮意气。
26．本诗与《过零丁洋》都是文天祥的爱国诗篇，但诗人对国家形势的认知有所不同。请结合诗歌内容
简要分析。
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【答案】25．A 26．①《过零丁洋》通过“山河破碎风飘絮”表明，诗人认为南宋江山破碎、社稷飘
摇，国势已不可挽回。
②《呈小村》三、四句认为地下运行的雷火终会破土而出、声贯九霄，暂时被山峰遮掩的月亮必会再度
照耀四方，诗人以此表明南宋国势就如雷火和月亮，虽陷入低迷，依然还有斗争的希望。
【解析】25．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。
A .“运用比兴手法，以一片羽毛起兴”有误，只有将“命”比作“羽毛”的“比喻”，没有“兴”。
故选A。
26．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
《过零丁洋》中的诗句“山河破碎风飘絮”，以生动的比喻展现了南宋王朝面临的危机。诗人借用飘摇
的柳絮象征破碎的山河，形象地勾勒出国势岌岌可危的画面。这不仅是对南宋江山的一次深刻写照，更
是对当时社会动荡、民族危亡的沉痛感慨。在这样的背景下，诗人对国家的未来感到绝望，认为国势已
不可挽回。
而在《呈小村》这首诗中，诗人则通过描绘雷火和月亮的意象，传达出对南宋国势的另一种看法。诗中
三、四句写道：“地底雷火终破土，月华再照四方时。”这两句诗寓意深远，表达了诗人对南宋国势的
坚定信念。诗人认为，虽然雷火暂时被山峰遮掩，但其力量终会破土而出，声贯九霄；同样，虽然月亮
暂时被乌云遮蔽，但其光芒必会再度照耀四方。这种比喻不仅富有象征意义，而且充满了希望和斗志。
通过这两首诗的比较，我们可以看到诗人在面对国家危机时的不同心态。在《过零丁洋》中，诗人表达
了对国家未来的悲观失望；而在《呈小村》中，诗人则展现了对国家复兴的坚定信念和乐观期待。这种
心态的转变，既体现了诗人对国家命运的深刻关注，也展示了他作为一位爱国诗人所具备的坚定立场和
崇高情怀。
（2024·江苏南通·二模）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。
挽王中丞二首
（明）李攀龙
其一
司马台前列柏高，风云犹自夹旌旄。
属镂不是君王意，莫作胥山万里涛。
其二
幕府高临碣石开，蓟门丹旐重徘徊。
沙场入夜多风雨，人见亲提铁骑来！
【注释】①王中丞：王忬，明人，王世贞之父，李攀龙友，曾以右副都御史（故称“中丞”）为蓟
辽总督（总督顺天、保定、辽东等处军务），与权相严嵩不合，后遭其迫害至死。②司马台：古时，掌
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兵权的人被称作大司马，汉代御史府多列柏，故后人称御史台为“柏台”。③属镂：剑名。《史记·伍
子胥传》载，太宰嚭谗言构陷子胥，吴王乃派人赐属镂剑予子胥曰：子以此死。子胥自刎。吴王取其尸，
盛以鸱夷（皮制的口袋），浮之江中。吴人为子胥立祠江上，命曰胥山。后世传说子胥死后为潮神，呼
啸奔腾以泄其郁怒不平。④丹施：旧时出丧所用的红色铭旌，施：音zhào，招魂幡。
27．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．其一首句以高耸入云整齐排布的柏树象征王抒为官廉正高洁，直气劲节。
B．其一第二句写风云中飞舞的旌旗里夹杂着凶险的杀气，暗示斗争的残酷。
C．其二首句写王中丞的府街正对着碣石开设，言其曾镇守边关，亲身征讨。
D．其二第二句写府衙主人已逝，旌旗不再，代之以肃穆的招魂幡来回招展。
28．清代学者沈德潜评李攀龙的绝句“语近情深”，评这两首挽诗“为中丞吐气”，请结合诗句，对此
评价加以分析。
【答案】27．B 28．示例：沈德潜评语是评价李攀龙诗歌语言浅近，情感真挚深沉，这两首诗是为王
中之死鸣不平。“其一”两句化用伍子胥之死典故，表明王中丞蒙冤被害与伍子胥被赐死原因虽不同，
但同样冤屈，令人悲愤；“其二”两句想象风雨交加的夜晚，在疆场上看到王中丞亲率军队御敌，以此
赞美王中丞的忠诚与功业。
【解析】27．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
B.“第二句写风云中飞舞的旌旗里夹杂着凶险的杀气，暗示斗争的残酷”错。“风云犹自夹”的意思是王
的豪气死后依然回绕着军旗，表现其心系国家的蓟辽大业，赞美其生前忠于职守，勤于戍边。
故选B。
28．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
“语近情深”意思是，语言浅近，情感真挚深沉。
“属镂不是君王意，莫作胥山万里涛”，提到“属镂”，这里指的是祭祀逝者时使用的祭器。诗人表达
了逝者并非出于自己的意愿成为祭祀的对象，暗示逝者的离去并非早有准备或自愿，这增加了悼念的哀
伤感。最后一句“莫作胥山万里涛”，表达了不要将逝者比作浩渺翻滚的大海。胥山是神话中的山名，
常用来比喻巨大的波涛和浩渺的景象，诗人希望不要过分夸大逝者的影响力，而是以平和的心态对待逝
者的离去。由注释③可知，“其一”两句化用伍子胥之死典故，表明王中丞蒙冤被害与伍子胥被赐死原
因虽不同，但同样冤屈，令人悲愤。
“沙场入夜多风雨，人见亲提铁骑来”描绘了战争的残酷和战士的英勇。战场上的夜晚常常是风雨交加
的，但是战士们仍然坚韧地前行，提着铁骑回归，表现出顽强的战斗精神。这两句想象风雨交加的夜晚，
在疆场上看到王中丞亲率军队御敌，以此赞美王中丞的忠诚与功业。
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（2024·内蒙古包头·三模）阅读下面这首宋诗，完成小题。
渔舟
文天祥
二十八日，乘风行入通州海门界，抛泊避潮，忽有十八舟，上风冉冉而来，疑是暴客，四船戒严，
未几交语而退。是役也，非应对足以御侮，即为鱼矣。危哉殆哉。
一阵飞帆破碧烟，儿郎惊饵理弓弦。
舟中自信娄师德 ，海上谁知鲁仲连 。
① ②
初谓悠扬真贼舰，后闻欸乃是渔船。
人生漂泊多磨折，何日山林清昼眠。
【注】①娄师德，字宗仁。唐朝著名的能臣，出将入相，曾与狄仁杰共同辅佐武则天。②鲁仲连，
战国末期齐国人，长于阐发奇特宏伟卓异不凡的谋略，却不肯作官任职。
29．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人在乘船出使的行程中，遇到了意外，诗序中交代了事件的发生时间、地点与始末。
B．首联从叙写入笔，帆船疾驶而来，船中儿郎连忙张弓拉箭，营造气氛，画面感十足。
C．颔联借用历史典故，称赞船上既有如娄师德一样的将军，也有像鲁仲连那样的文臣。
D．尾联诗人感叹人生有太多磨难与挫折，进而借景抒情，表现了对清静安逸生活的向往。
30．此诗可谓“千回百转，一波三折”，这样的构思效果是如何表现出来的？结合本诗内容加以分析。
【答案】29．D 30．①首联叙写情景，以“破”“惊”二字，营造了强烈的紧张感，巧设悬念的同时，
也为下文能人的出场作了铺垫。
②颔联笔锋一转，在剑拔弩张，事件危急之时，船上的 能人出场，并以言语的沟通让对面驶来的船只退
走，危机解除。
③颈联出人意料，开始以为悠扬而来的真的是强盗的船舰，后来听到“欸乃”的声音才知道是渔船。原
来此事只是一场误会。
④尾联以抒情收束，颇有惊魂未定，自我安慰的真实感。全诗构思巧妙，波澜迭起，令人玩味。
【解析】29．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
D.“进而借景抒情”错，“人生漂泊多磨折何日山林清昼眠”，是直接抒情，感叹人生充满磨难波折，不
是“借景抒情”。
故选D。
30．本题考查学生鉴赏诗歌结构技巧、评价诗歌思想内容的能力。
全诗构思巧妙，波澜迭起，令人玩味。
①首联记叙，行舟途中，一阵飞帆破开碧色的烟雾，“破”“惊”二字，营造了强烈的紧张感，儿郎们
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吃惊地整理着弓弦上的鱼饵，巧妙设置了悬念，同时为下文写能人的出场，消除误会等内容作了铺垫。
②颔联笔锋转折，在这危急紧张、剑拔弩张的时刻，船上如娄师德一般能人出场，而“海上谁知鲁仲
连”，原来海上的人身份尚不确定，不知道是不是如鲁仲连一样的隐者，双方以言语的沟通，对面驶来
的船只退走，危机瞬间得以解除。
③颈联抒发感触，刚刚发生的事情出人意料，“初谓悠扬真贼舰”，开始以为悠扬而来的真的是强盗的
船舰，后来听到“欸乃”的声音才知道是渔船。原来此事只是一场误会。
④尾联直接抒情，由这次误会引发深刻的人生感慨，“人生漂泊多磨折”，感叹人生磨难波折何其多，
“何日山林清昼眠”，不知道哪一天才能在山林之间安然入眠。
（2024·湖南岳阳·三模）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
鸿门会
元 杨维桢
①
天迷关，地迷户，东龙白日西龙雨。
撞钟饮酒愁海翻，碧火吹巢双猰貐 。
②
照天万古无二乌 ，残星破月开天馀。
③
座中有客天子气，左股七十二子连明珠。
军声十万振屋瓦，拔剑当人面如赭 。
④
将军下马力排山，气卷黄河酒中泻。
剑光上天寒彗残，明朝画地分河山。
将军呼龙将客走，石破青天撞玉斗。
【注释】①杨维桢：诗人，元末避乱居富春山，后迁居钱塘（今杭州）。张士诚（起义军领袖）居
浙西时屡召不赴，后徙松江，从此游山水。②猰貐（yàyǔ）:食人怪兽，似狸而善走。③乌：传说“日中
有乌”（《淮南子·精神训》），故以乌代日。④拔剑当人面如赭：指的是刘邦。
31．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌首句选用两个“迷”字，极言天地混沌莫辨之状，暗喻秦末天下无主、动荡不定的情势。
B．第五、六句是说天无二日，秦朝一亡，揭竿起义的诸将领终究是要决一雌雄的。鸿门会可以说正
是这一矛盾激化与公开化的标志。
C．“振屋瓦”“力排山”“气卷黄河”用夸张的手法写出了项羽军队浩大的声势以及他无与伦比的
勇力和气概。
D．最后两句写项羽坐失了消灭潜在对手刘邦的最佳时机，对此范增愤愤不已。诗人高度评价范增的
识见，故把他撞玉斗的行动喻为“石破青天”。
32．本诗是杨维桢的得意之作。清人吴乔在《围炉诗话》中说：“古人咏史，但叙事而不出己意，则史
也，非诗也。”请结合这首诗谈谈你对这一观点的理解。
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【答案】31．C 32．这一观点是说，假如只是机械地用诗的形式来叙述历史故事，没有提出自己的观
点或抒发自己的感情，那就是在写史，不是写诗。杨维桢这首诗不仅叙述了秦末楚汉之争中鸿门宴的故
事，更是借此委婉含蓄地揭露了元末群雄并起、战乱频仍的社会现实，表达了作者对风云变幻的时局的
热切关注。
【解析】31．本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。
C.“写出了项羽军队浩大的声势”错误。“振屋瓦”是写刘邦的军队。
故选C。
32．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
首先理解“古人咏史，但叙事而不出已意，则史也，非诗也”这句话的意思，强调写诗要提出自己的观
点或抒发自己的感情。
分析本诗，这是一首咏史诗，写刘邦、项羽鸿门之会。此诗前六句，写秦末大乱，楚、汉抗争，作时代
氛围的刻画；首句选用两个“迷”字，极言天地混沌莫之状，暗喻秦末天下无主、动荡不定的情势。中
间六句，从大形势的渲染跳到宴会上，分别描写刘、项双方：刘邦的志向、实力，项羽的气概、军威。
后四句则概括了鸿门会的结局，以刘邦溜回军中，范增撞碎玉斗宣告了鸿门会的结束，诗人高度评价范
增的识见，故把他撞玉斗的行动喻为“石破青天”。
可见，本诗不只是叙述历史故事，诗中表达了自己对当时社会现实的关注，表明了自己的情感态度。
（2024·四川成都·三模）阅读下面这首诗，完成小题。
虞美人·无聊
陈维崧①
无聊笑拈花枝说，处处鹃啼血。好花须映好楼台，休傍秦关蜀栈战场开。
倚楼极目深愁绪，更对东风语。好风休簸②战旗红，早送鲥鱼如雪过江东。
【注】①陈维崧：江苏宜兴人，明末清初词人。本词以发生在川陕地区的战争为写作背景。②簸：
摇动。
33．下列对本词的理解，不正确的一项是（ ）
A．无人可以交流，只好拈花枝倾诉，其“笑”也勉强。
B．“鹃啼血”既写花红如血，又有“杜鹃啼血”之悲。
C．倚楼极目，愁绪更深，幸好有东风寄语，频传捷报。
D．“鲥鱼”有良好的寓意，与“秦关蜀栈”况味迥异。
34．同样是写春花和春风，《虞美人·无聊》与下列这首诗相比，作者的情思却有不同，请结合相关诗句
分析。
渡水复渡水，看花还看花。春风江上路，不觉到君家。（高启《寻胡隐君》）
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【答案】33．C 34．示例1陈词对春花而有“鹃啼血”的悲伤感，并劝春花不要开在血腥的战场上，
而应与好楼台相映，这是美好的风景；又对春风说不要在战场吹动战旗，而应送鲜美的鲥鱼过江，这是
惬意的生活。表达了作者对战争的厌恶和对和平安定生活的向往。高诗寻友途中沐春风看春花，春光明
媚、风景优美，表达了作者对春景的沉迷喜爱。
示例2陈词由春花、东风想到战场与战旗，认为美好的春花、东风与血腥的战争氛围不协调，而应该与
楼台与鲥鱼一起，与美好的风景和生活相映衬；表达作者对战争的厌恶和对和平安定生活的向往；高诗
寻友途中沐春风看春花，春光明媚、风景优美，表达作者对春景的沉迷喜爱。
【解析】33．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C.“幸好有东风寄语，频传捷报”错，“倚楼极目深愁绪，更对东风语”，这里承上句，表现词人对战争
的深切忧虑，由亢烈的情感转入如泣如诉的悲怆之中，“更对东风语”尤显得哀婉、凄切。既然倚楼极
目更添许多愁绪，而又无人领略，只能面对东风而语，含意深远。
故选C。
34．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
本题是对比阅读，分析的时候要结合“春花和春风”这一意象。解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细
体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。
陈词：这首词反映了作者憎恶战争、盼望和平的美好心愿。开头“无聊笑捻花枝说，处处鹃啼血”两句，
以悠闲轻淡的语调落笔，给人们展示了千紫万红、鲜花烂漫的春日景象。“无聊”二字，既点出了词题，
又刻画了客观物景的艳丽夺目的意象。“鹃啼血”以杜鹃啼血来比拟杜鹃花红艳的色彩，对春花而有
“鹃啼血”的悲伤感，意味更深。
下两句笔锋陡转，“好花须映好楼台，休傍秦关蜀栈战场开”恰似一声春雷，惊醒人们温馨的梦。“休
傍”不但是作者正面的劝阻与否定，而且暗示着如念这芬芳艳丽的鲜花，并没有装点在和平的人们中间，
西南之地仍是狼烟滚滚，战火未灭。“好风休簸战旗红，早送鲥鱼如雪过江东”对春风说不要在战场吹
动战旗，而应送鲜美的鲥鱼过江，这是惬意的生活。表达了作者对战争的厌恶和对和平安定生活的向往。
高词：“春风江上路，不觉到君家”，因为一路上春光明媚、风景幽美，我不知不觉就来到您的家了。
“春风江上路”一句，抒发了诗人轻快悠闲的心情。高诗中作者寻友途中沐春风看春花，春光明媚、风
景优美，表达了作者对春景的沉迷喜爱。
（2024·陕西咸阳·三模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
登岳阳楼（其一）
陈与义
洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。
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登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。
万里来游还望远，三年多难更凭危。
白头吊古风霜里，老木苍波无限悲。
【注】北宋靖康二年（公元1127年）四月，金兵攻破开封，北宋灭亡。当时，陈与义被贬在陈留
（在今河南开封东南）做监酒税的小官，自然加入到逃亡的难民行列中，南奔襄汉，颠沛湖湘，流离失
所。他流亡到洞庭湖，几次登岳阳楼，与朋友悲伤国事，借酒消愁，写下了数首诗歌以记其事，其中就
有两首《登岳阳楼》。
35．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联写诗人面朝洞庭湖背靠长江，在一片惨淡的夕阳余晖之下，楼上的帷幔一动不动。
B．颔联写诗人登临三国时吴国和蜀国的分界之处，黄昏时在湖山下徘徊，感慨万千。
C．颈联写诗人三年来行程万里，多灾多难，今日登上这快要倒塌的岳阳楼眺望远处。
D．尾联写满头白发的诗人在风霜里登楼凭吊古人，看着远处的古树和湖水，无限伤悲。
36．历代评论家都认为，此诗是陈与义学习杜甫诗歌的成功之作。请结合杜甫的《登高》一诗，从意境
和用词两个角度，简要分析这首诗是如何学习杜甫表达自己的感伤之情的。
【答案】35．C 36．①首句意境开阔，气势磅礴，是学习杜甫《登高》的名句“风急天高猿啸哀，
渚清沙白鸟飞回”的宽阔宏伟的意境，为感怀家国、慨叹时势蓄势。
②颈联效法杜甫《登高》诗“万里”“百年”的用词，诗从用“万里“三年”对举，既写出了逃难的路
途之远，又指出了逃难的时间之长，抒发亡国后辗转流离的忧愤之情。
③尾联“白头吊古”“老木苍波”则兼有杜甫《登高》“艰难若恨繁霜鬓”的用词和“无边落林萧萧
下”的悲凉意境，气韵苍凉。
【解析】35．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C.“这快要倒塌的岳阳楼”错，“危”是“高”的意思，不是“倒塌”的意思。
故选C。
36．本题考查学生评价诗歌表达手法和情感的能力。
①首联写岳阳楼的地理位置，先从大处着墨，以洞庭湖和长江为背景，在一个宏观视野中隆重推出岳阳
楼。帘旌不动，湖面风平浪静，夕阳缓缓西沉。颔联从静态舒缓的景物描写中振起，转而为强烈的抒情。
杜诗前两联“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”也是写景，写诗人登高所见之景，取景开阔，意境苍
凉悲壮。由此可知本诗首句意境开阔，气势磅礴，是学习杜甫《登高》的名句“风急天高猿啸哀， 渚清
沙白鸟飞回”的宽阔宏伟的意境，为感怀家国、慨叹时势蓄势。
②颈联以近于直呼的方式，发出了最高亢最强烈的呐喊：“万里来游还望远，三年多难更凭危”这两句
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诗，道出了一个亡国之臣心中的愤懑。“万里”与“三年”对举，分别从空间、时间的跨度上来叙述其
事，收到了双重叠加的艺术效果，读之让人感慨万分。诗人的“万
里来游”不过是万里逃难的高雅说法，但是又无可奈何。心中的苦闷，只好在“远望”中消解。“三年
多难”，本来已经不胜觳觫，却还要在这里登高临危，让人不堪忍受。诗人处境窘迫，心系国家安危，
感情深沉。颈联效法杜甫《登高》诗“万里”“百年”的用词，诗从用“万里“三年”对举，既写出了
逃难的路途之远，又指出了逃难的时间之长，抒发亡国后辗转流离的忧愤之情。
③尾联情景相生，“风霜”既指秋色浓重，又与自己的“白头”相映衬，且暗示了当时政治局势的严峻，
“老木沧波”既指眼前实景，又是作者憔悴悲愁，饱经风霜的自我写照。这样的苍凉气韵，与杜诗中
“无边落木潇潇下”，“艰难苦恨繁霜鬓”相同。同样的国破家亡，天涯沦落，此时此刻，杜甫成了诗
人患难中的知己，因此，诗中自然有了杜诗中雄阔慷慨的风格。这首诗通过登楼观感，抒发了诗人辗转
江湘、颠沛流离之苦，国家瓯缺、中原动荡之忧，以及老大悲伤的落寞情怀。诗的最后一联，顾影自怜，
以无限悲凉的身世之慨收束全篇。沦落天涯无尽的凄凉，国破家亡的无限悲痛，一切尽在不言中。尾联
“白头吊古”“老木苍波”则兼有杜甫《登高》“艰难若恨繁霜鬓”的用词和“无边落林萧萧下”的悲
凉意境，气韵苍凉。
（2024·湖北十堰·二模）阅读下面这首诗，完成下面小题。
题崔公池亭旧游
温庭筠
皎镜方塘菡萏秋，此来重见采莲舟。
谁能不逐当年乐，还恐添成异日愁。
红艳影多风袅袅，碧空云断水悠悠。
檐前依旧青山色，尽日无人独上楼。
37．下列对这首诗的赏析，不正确的一是（ ）
A．起句回忆昔日游览崔公池所见之景：水清如镜的池塘里，绽放着芳香红艳的荷花，时节已是初秋
了。
B．颔联诗人避开对昔游之乐的具体描写，而以抒情之笔写今日之感慨，且饱含人生哲理，读来别有
韵味。
C．“红艳影多风袅袅”中的“红艳”指荷花，此句是说荷花繁盛，水中倒影与水上花枝一起在风中
摇曳。
D．诗题曰“题崔公池亭旧游”，末句云“尽日无人独上楼”，可见此次重来，乃是尽日独自一人，
自始至终既无主人崔公，亦无他人陪伴。
38．清代诗人屈复《唐诗成法》评此诗曰：“情景兼到，照应有法。”请结合全诗，谈谈你的理解。
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【答案】37．A 38．①全诗情景交融，意蕴绵长。首联和颈联，诗人描绘出荷花盛开﹑波光摇曳、碧
空云断、池水悠悠的秋日荷塘之景，清馨幽静的景致中透露出物是人非的空阔失落之感；尾联触景生情，
抒发“青山依旧”而故人杳然的无穷感慨。
②本诗前后照应，结构严谨。颈联“红艳影多风袅袅”与首联“菡萏秋”照应；“碧空云断”与“皎镜
方塘”照应；前三联内容照应诗题之“池”，尾联照应诗题之“亭”。
【解析】37．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析的能力。
A.“起句回忆昔日游览崔公池所见之景”错误。根据后句“此来重见采莲舟”中“此来”，可知起句写故
地重游、眼前所见之景。
故选A。
38．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
全诗情景交融，意蕴绵长。首联，写故地重游、眼前所见之景。水清如镜的池塘里，绽放着芳香红艳的
荷花，时节已是初秋了，清馨幽静的景致中透露出物是人非的空阔失落之感。颈联，是说荷花繁盛，水
中倒影与水上花枝一起在风中摇曳，碧空云断，池水悠悠。尾联由“池”而“楼”（即亭），写徘徊尽
日，独自登楼，虽檐前青山依旧，而人事全非矣。触景生情，抒发“青山依旧”而故人杳然的无穷感慨。
结构上，首联写荷花开放，颈联写红艳的荷花影多风袅袅，“红艳影多风袅袅”与“菡萏秋”照应；首
联写秋天里皎洁如镜面的池塘上，颈联写碧空云散唯见池水悠悠，“碧空云断”与“皎镜方塘”照应；
前三联内容照应诗题之“池”，尾联照应诗题之“亭”。全诗情景交融，意蕴绵长。
（2024·江西上饶·二模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
绮罗香·咏春雨
史达祖
做冷欺花，将烟困柳，千里偷催春暮。尽日冥迷，愁里欲飞还住。惊粉重、蝶宿西园，喜泥润、燕
归南浦。最妨它、佳约风流，钿车①不到杜陵路②。
沉沉江上望极，还被春潮晚急，难寻官渡。隐约遥峰，和泪谢娘③眉妩。临断岸、新绿生时，是落
红、带愁流处。记当日、门掩梨花，剪灯深夜语。
【注】①钿车：用珠宝装饰的车，古时为贵族妇女所乘。②杜陵：地名，在陕西长安东南，也叫乐
游原。③谢娘：唐代歌妓名，后泛指歌妓。
39．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．这首咏物词的上片摹写春雨，暗示出怀人；下片抒发怀人情思，又紧扣春雨。
B．“沉沉”二字一语双关，既描写春雨的阴沉昏暗，又写出了词人沉重的心情。
C．“隐约”二句以情人含泪蹙颦时的眉峰比喻雨中远处的山影，显得新巧工致。
D．最后两句诗人化用李商隐《夜雨寄北》中的诗句，设想来日欢聚长叙的场景。
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40．这首词通篇不着“雨”字，却处处贴切题意，以多种艺术手法摹写春雨缠绵的景象。请你结合上片
词句试做赏析。
【答案】39．D 40． (1)充分调动人的触觉、视觉、听觉。起笔三句，由“冷、烟、偷催”可知寒
意袭来、雾气笼罩、沙沙作响，将纸面上的春雨变得可感可触、可见可闻。 (2)拟人。“尽日”句正面写
春雨，“欲”“还”二字刻画出春雨多情而又无可奈何的情态，明写春雨欲下还停，昏暗迷蒙。 (3)侧面
描写。用物与人的感受来烘托春雨。比如，蝴蝶吃惊自己的翅膀湿重，影响展翅飞行：燕子喜欢湿润的
泥土，用以筑巢；人愁道路泥泞，钿车受阻，难赴佳约。
【解析】39．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
D．“设想来日欢聚长叙的场景”错，最后两句不是设想来日欢聚长叙的场景，而是回想从前之事，而是
回忆过去，用过去在一起时春雨夜剪灯细语的场面反衬此时的愁苦心境。
故选D。
40．本题考查学生评价诗歌思想意象、手法和情感的能力。
（1）充分调动人的触觉、视觉、听觉。
上阙，词人在开头三句用拟人手法，创设了一种烟雨迷离昏沉的境界。濛濛春雨带来寒意，使性喜温暖
的花儿受到摧残，凄迷的雾气笼罩柳树，天空昏沉黯淡，一片暮色，仿佛是春雨偷偷促使而成。“做冷
欺花”，给人以触觉上的感受；“将烟困柳”，给人以视觉上的感受；“偷催春暮”巧妙地调动了人们
的听觉器官，使人如闻春雨那沙沙的步履声。
(2)拟人。“尽日”句正面写春雨，“尽日冥迷，愁里欲飞还住”，此句写春雨整日里昏暗迷蒙，像忧愁
满腹，想要飘飞又忽然停住。“欲”“还”二字刻画出春雨多情而又无可奈何的情态，明写春雨欲下还
停，昏暗迷蒙。
“惊粉重、蝶宿西园，喜泥润、燕归南浦”句，写春雨沾湿蝶翅，影响它展翅飞行，故云蝶惊。春雨润
湿泥土，便于燕子衔泥筑巢，故云燕喜。燕蝶从侧面衬托春雨，蝶惊燕喜的气氛还反衬出作者寂寞黯然
的心境。
（2）侧面描写
前面五句作者紧扣春雨特征加以摹写已到尽态极妍的地步，进一步刻画，已难措笔，所以作者笔锋一转，
写了燕子、蝴蝶的行动。春雨沾湿蝶翅，影响它展翅飞行，故云蝶惊。春雨润湿泥土，便于燕子衔泥筑
巢，故云燕喜。燕、蝶的作用不仅侧面衬托春雨，扩大了词境，而且，蝶惊燕喜的气氛还反衬出作者寂
寞黯然的心境。“最妨它”两句，写春雨对自己约会的影响。“佳约风流”，指男女约会。钿车，以金
为饰的华丽车子。杜陵，在长安附近，汉宣帝陵墓所在地，附近多富贵人家，这里借指与情人约会之地。
春雨连绵，道路泥泞，心爱之人所乘之钿车受阻，约会之事也就成为泡影了。
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