专题02文学类文本阅读精选20题（五省专用）-（教师版）_专项复习_2024年_2023年高考语文重点题型终极预测_资料_五省专用

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专题02 文学类文本阅读精选20 题（解析版）
山西、吉林、黑龙江、安徽、云南地区专用
一、文学类阅读-单文本
阅读下面的文字，完成小题。
在阿吾斯奇【注】
董夏青青
云霭封锁了雪峰之间偶尔显露的天际远景。阴冷彻骨的北风越刮越大。靶场上掀起沙尘，落到正在
一座墓地上挥动铁锹的几个人身上。他弓起背使劲铲开沙石，刨飞的尘土打在旁边人的衣裤上嘭嘭作响。
七八个人手脚不停地挖了一个多小时，才在坑深两三米的地方碰到棺材。
露出棺盖时，站在几米外的一家人走到近前。
这家人是埋在靶场东头这位烈士的家属。来靶场之前教导员跟他讲，上世纪七十年代连队骑乘巡逻，
一个战士因马惊不幸坠亡。当时、家属表达了将孩子葬在连队的意愿。上个月，这位烈士的弟弟辗转联
系到团部，说想来接大哥的遗骸回家。
拾捡骨殖装箱时，烈士的弟弟跪倒在地，放声恸哭。
阖棺前，他爬出坑外。烈士的弟弟上前将他从地上搀起。看他站稳了，松开手倒退两步，向他鞠了
一躬。雷声滚过，空气里潮乎乎的土腥味刺鼻。教导员让正准备回填土坑的战士们赶紧收队，和家属一
同返回连队。
路上，教导员向烈士家属介绍他的身份，“这是南疆军区来指导工作的殷营长，他弟弟是咱们连队
的三班长，天生是带兵的料，在连队很有威信。”
“那这正好能跟兄弟见面了。”烈士的弟弟说。
“三班长现在正在总医院住院……休养好了就回来。”教导员说。
“生病了？”烈士的弟弟问。
他没作声。
去年阿吾斯奇的雪下得早、下得多。连队自己烧锅炉，攒的煤渣子需要乡里派拖拉机来运走，拖拉
机上山的时候没油了，驾驶员给连队打电话，让人快给送油来。小弟一听就拿上一桶油，开着皮卡去给
拖拉机送。顶着风雪返程时，对面驶来一辆大卡车，司机没留神，车头把皮卡车推出去十几米远……
上午那个人朝他鞠躬时，他第一反应是应当感恩、知足。相比那个人的兄弟，小弟至少还活着，至
少将来睁开眼是躺在一张干干净净的病床上。
这两年不知说过多少回要来阿吾斯奇，可想不到有一天在这儿了，会是帮小弟收拾放在连队的被褥
1
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衣物和储藏室的行李，然后带走。
又想起小弟在少林寺学武时给他写的信，说他们每天早上四点钟起床，穿上沙袋背心、戴上沙袋绑
腿就跑出去冲山，然后回学校跑圈。吃过早餐，教练会带他们去练蹿腾跳跃、拳术和器械。
后来，小弟在信中提到未来的出路。他那会儿已在南疆部队当班长，深夜趴在锅炉房的地上给小弟
回信。他说，希望小弟参军，为家庭争得荣誉。小弟练过武功，见过世面，进部队立功受奖的机会比他
更多。
信寄出后的第三个月，小弟入伍进疆。先在团里的步兵营待了几年，后被调往阿吾斯奇。
晚饭后，通讯员带他去了连队的储藏室。到那儿才发现，小弟平日就把他的箱包收得很利索，根本
不需要他再做什么。这些年，小弟在武校演出的钱及在部队发的津贴和工资，大部分都交给了奶奶。让
她在老家重修老屋，添置家具，好好生活。要是奶奶不照小弟的安排做，小弟就大发脾气。
招待室旁的图书室敞着门，屋里有灯。他经过时，看见军医正坐在长条桌前翻书。见他走进来，军
医起身摘下老花镜向他打招呼。
“营长好啊．”
“沈军医……”他颔首示意。
“今天你也辛苦了，上午还帮他们干活儿。”军医说。
“小事。就是觉得这家人也挺奇怪的，隔了四十多年才来。”他说。
“下午和教导员陪他们在连队里转了转，听这个人讲，他们父母不识字，早些年家庭条件也不好，
没坐过车，从老家过不来。他弟弟一家子这回过来也不容易，路上光火车就走了三天，往阿吾斯奇走的
路又刚化过雪，有些地方路都毁了，颠了快四个小时，吐了一路。”
“能找过来是挺不容易的。”他说。
“三班长的东西都收拾好了？”军医问。
“刚从储藏室上来。”他说，“想着收拾一下，结果也没什么可收拾的。”
“三班长能吃苦、能干活儿。”军医说。
那晚在阿吾斯奇的图书室，军医从书柜里拿出一幅字赠他。说知道他要上山来，特意练来写的。
他接过字在桌上展开。写的是：但愿人长久，千里共婵娟。
他对军医说，自己还没成家，这怎么受得起？
军医摇了摇头，说这哪是写给相好的，是苏轼七年没见着苏撤了，苏轼想他的弟弟啊
（选自《人民文学》2019 年第8 期，有删改）
【注】《在阿吾斯奇》于2022 年获得第八届鲁迅文学奖。
1．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（   ）
A．作者用一些生活碎片来描写戍边官兵的受伤与牺牲。全文虽然没有中心情节、重点人物和想刻意表达
的思想，但是透露出了浓浓的悲意。
B．南疆部队的殷营长来到北疆的阿吾斯奇连队，见证了一个烈士家属来将烈士的遗骸移送回故乡。那是
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一个七十年代骑马巡逻时牺牲的战士。
C．指导员说，殷营长的小弟能吃苦、肯干活、会带兵，曾在所在的连队当班长。前一年小弟为了给拉煤
渣子的拖拉机送油，在路上被撞成重伤。
D．沈军医特意写了一幅字送给殷营长，表达兄弟之情。在沈军医缓慢的讲述和朴素的字迹中，殷营长那
痛苦的心得到了极大的安慰。
2．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
A．《在阿吾斯奇》以淡和克制的笔调，记叙了驻守在边防线上的解放军真实的生活，以朴素、诚挚的叙
事让“家”和“国”达到了情感与价值的深刻同构。
B．烈士弟弟四十年后仍来接兄长遗骸返乡。这件事促使殷营长在处理弟弟受伤一事时心理发生了变化，
体现了人物悲痛而坚韧的内心，增加了小说情感的浓度。
C．小说篇幅不长，层次和内涵却极为丰富。殷营长作为贯穿小说始终的线索人物，既经历着部队的生活，
也勾联起了和小弟、奶奶一起度过的往昔岁月。
D．作者采用宏大叙事视角，把散碎的生活场景改写成了具体可感的生命过程与人生经验，赋予了现实生
活以生命性和存在感，拓展了小说的情感空间。
3．在本小说中，殷营长的小弟一出场就缺席，他虽“不在场”，却又常常“在场”。谈谈你对小弟“缺
席”又“在场”的理解。
4．不同的叙述视角会产生不同的叙述效果。在本小说中，作者虽以第三人称展开叙述，但运用的不是传
统意义上的全知视角。请简析这样写的妙处。
【答案】1．A    2．D    3．①小弟一直“缺席”，因为他一直躺在病床上。②小弟常常“在场”，因
为小弟连接起了殷营长、指导员、烈士家属、沈军医和三班的战士们。③小弟尽管“缺席”，但是他和
这些人一样，面对生活的困难，却没有退缩，构成一种格外悲壮伟岸的“在场”。他的经历凸显了戍边
战士的英雄形象，展示出戍边战士高贵的精神气概。
    4．①作者以第三人称展开叙述，客观直接地描述了“他”和沈军医等一群普通的边防官兵的戍边生
活。②虽是第三人称，但又是人物的有限视角。小说以殷营长来连队为小弟拿行李为线索，以有限制的
叙述视角围连起诸多人物并展开描写，向读者暗示了其叙述的真实性和可靠性。③小说去故事化和情节
化，展现了一种散碎的生活场景，对人物也没有进行人为的典型塑造和思想境界的拔高，使得人物自身
真实而朴素。
【解析】1．本题考查学生对文本内容的理解能力。
A.“透露出了浓浓的悲意”错误。作者以平淡和克制的笔调描写戍边战士的受伤与牺牲，全文虽没有中心
情节、重点人物和刻意表达的思想，呈现的只是一些生活碎片，但全文悲意不浓，反而有着看似柔弱却
3
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自带内刚的支撑。
故选A。
2．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
D.“作者采用宏大叙事视角”错误。作者背弃了史诗性的宏大叙述视角，从微观的个人化叙述视角切入，
以小见大，以点写面，把生活改写成片段式的、具体可感的生命过程与人生经验，赋予了现实生活以生
命性和存在感。
故选D。
3．本题考查学生对作者创作意图的把握能力。
由原文“相比那个人的兄弟，小弟至少还活着，至少将来睁开眼是躺在一张干干净净的病床上”可知，
本文小弟一直“缺席”是因为他一直躺在病床上。
路上，教导员向烈士家属介绍殷营长的身份，殷营长的弟弟是连队的三班长，在连队很有威望。当殷营
长给小弟收拾完行李后，经过招待室旁的图书室，看到军医正坐在长条桌前翻书，然后沈军医又述说了
烈士一家人的情况，说到三班长能吃苦、能干活，并且沈军医把写有“但愿人长久，千里共婵娟”的字
送给殷营长，因为这是苏轼想念弟弟的字，所以小弟常常“在场”，因为小弟连接起了殷营长、指导员、
烈士家属、沈军医和三班的战士们。
小弟曾经在少林寺学武，每天早上四点钟起床，穿上沙袋背心、戴上沙袋绑腿就跑出去冲山，然后回学
校跑圈。吃过早餐，教练会带他们去练蹿腾跳跃、拳术和器械。后来，小弟又入伍进疆，先在团里的步
兵营待了几年，后被调往阿吾斯奇。去年，为给来连队运煤渣子的拖拉机送油给出了车祸，所以小弟尽
管“缺席”，但是他和这些人一样，面对生活的困难，却没有退缩，构成一种格外悲壮伟岸的“在场”。
他的经历凸显了戍边战士的英雄形象，展示出戍边战士高贵的精神气概。
4．本题考查学生对叙述视角和叙述人称的把握能力。
本文以“他”为叙述人称，是以第三人称展开叙述的，“他”作为戍边战士，给烈士家属取烈士的遗骸，
并且来靶场之前教导员就跟他讲述了这位烈士牺牲的原因。回连队的路上，他听到教导员向烈士家属介
绍“他”的身份，以及通过“他”回顾了弟弟进疆之前和进疆之后的生活，以及受伤的情况。然后经过
招待室旁的图书室，遇到了沈军医，通过二人对话，可以看出沈军医的戍边生活，所以作者以第三人称
展开叙述，客观直接地描述了“他”和沈军医等一群普通的边防官兵的戍边生活。
第三人称叙述视角，又叫做全知视角，但是本文却是人物的有限视角。本文是说殷营长来连队为受伤的
弟弟收拾行李，写到殷营长帮忙一起取烈士的骨殖，通过营长介绍了解了烈士牺牲的原因。在遇到沈军
医之后，通过沈军医之口了解到为何这家人时隔多年才来取烈士的骨殖以及来连队的艰难，所以小说以
殷营长来连队为小弟拿行李为线索，以有限制的叙述视角围连起诸多人物并展开描写，向读者暗示了其
叙述的真实性和可靠性。
小说并没有具体的故事情节，故事性也不强，通过帮烈士家属取烈士的骨殖、回忆小弟进疆之前和之后
4
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的生活以及受伤的经过、和沈军医的对话，展现了一种散碎的生活场景，对人物也没有进行人为的典型
塑造和思想境界的拔高，使得人物自身真实而朴素。
阅读下面的文字，完成下面题。
掌勺人
周福泉
(1)夕阳染红了羊望镇，大街上人来人往，好不热闹。这个时辰，店铺生意最红火的，还数朱怀武的
“朱记羊肉馆”。
(2)这家饭铺传承祖上手艺，在古镇有了年头。据传，那块门板大的金字招牌，是省城一位名人的墨
宝。朱怀武既是厨师又是老板，人称朱掌柜，他的拿手菜是爆炒肚片、红烧禽口、凉拌羊杂。馆子从东
山里买来纯正红山羊，煮炖出来的肉，细嫩可口，不腥不膻，羊汤乳白透明。一碗肉汤伴着两张烧饼下
肚，可回味三晌。镇上过路客很多，酒足饭饱后，大都舔着嘴唇，竖起大拇指。因此，这家饭铺叫响运
河两岸，声誉扩散鲁南十里八乡。
(3)这年秋天，饭铺里来了一位身穿细布长衫的中年男人。只见他落座许久，不点菜，不叫酒，只是
品着绿茶，静观满堂的食客。
(4)朱掌柜看此人不俗，过来打招呼。中年男人说，您这羊肉七成出锅，回锅至九成才是绝佳呀。朱
掌柜一听是行家，便附和道，您说得有道理，火候就在那一成上。中年男人笑了，转开话题说，您家大
公子学贯中西，在省城学界那是大名鼎鼎。可惜呀，二公子痴迷拉魂腔，离家这么久，还是杳无音信。
(5)朱掌柜愕然，这位先生对自家状况竟是了如指掌，便没法接他的话题了。中年男人呵呵一笑，说
道，您这百年老店，恐怕是后继无人呀！朱掌柜脸色一沉，像鱼刺卡在了喉咙，这可是他的心病。
(6)中年男人说，老哥，我想盘下这款老匾，如何？朱掌柜笑了笑，没有搭话。中年男人抿口茶，说，
您可以出个高价。朱掌柜淡定地摇摇头说，这不是钱的事。中年男人说，您的意思？朱掌柜抬头看了匾
额一眼，意味深长地说，这饭铺之所以能支撑三辈人，靠的就是饭铺里有一位掌得稳炒勺的人。中年男
人摇摇头，一步三回头地离开饭铺。
(7)眼看朱掌柜年事已高，掌勺力度跌落下来，已颠不出天女散花般的洒脱。这些年，他先后招了五
六个伙计，只有两个伙计入了他的眼，他有意收他俩为徒。李大顺眼勤、嘴勤，脑瓜子好使，遇事一看
就透，负责面上的应酬。郭二平手勤、脚勤，但有些迟钝，厨艺不精。两个徒弟在朱掌柜的调教下，炖
肉、熬汤都不会出半点差错。掌勺的关键时刻，朱掌柜会靠过来，拿起长勺，啪啪啪敲打三下铁锅沿，
舀起六个作料盆里熬好的汤汁，洒进锅里，刺啦一声后，一阵白雾腾起，肉香立刻飘散出去。
(8)朱掌柜拿这两个徒弟当亲儿子对待，兄弟俩学艺三年，明里用眼观察，暗里用脑琢磨，学了师父
不少真传。左邻右舍称，有这俩徒弟，朱掌柜的手艺不会失传了。
(9)朱掌柜古稀之年，众亲择日给他祝寿。朱掌柜邀来镇上业内三五好友，说有要事商议。亲朋聚齐，
他亲自下厨掌勺，瞬息颠出六道拿手菜，剩余的，交给徒弟料理。
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(10)朱掌柜在八仙桌前坐下，看了大儿子一眼。两人对视的瞬间，儿子收回歉疚的目光。朱掌柜叹
了口气，知道祖宗传下的手艺不能指望他了。
(11)佳肴上齐，酒过三巡。众位夸赞，不愧名师出高徒。朱掌柜摇摇头，以示谦逊，说，岁月不饶
人，这炒勺，我是掌不动了。随即，叫来两个徒弟立在桌旁。朱掌柜看着供奉在案上的长勺，对亲友说，
今天，我要把这勺子传授给他们其中的一位。谁是将来的掌勺人，还需各位见证。
(12)大儿子脸色红涨，低垂下头。众长辈面露惋惜，别有深意地点点头。大顺、二平站在师父面前，
面色激动，手脚拘谨。朱掌柜对俩徒弟说，香菜是汤锅必不可少的作料，都是咱后院种植的。种菜和掌
勺一样，讲究一个心诚，做到一个心细。你对它使假，它就给你脸色看。
(13)俩徒弟看着朱掌柜，一脸的虔诚，频频点头。
(14)朱掌柜指着长勺说，我给你们每人十粒种子，一个月之后，至少要生出七棵菜苗。谁的苗多、
苗壮，今后就由谁来掌勺。
(15)种菜如种庄稼，两个徒弟都不是外行。大顺心细，种子用水浸泡，加少许养料，种在了盆中。
二平把盆土松得如案板上的白面，定时浇水施肥。
(16)一个月过去，朱掌柜和众位长辈到齐。大顺端出陶盆，只见六根香菜苗茁壮成长。大顺的脸上
却写着不安，他没有达到师父的要求。二平忐忑地抱出一个泥盆，里面连棵苗芽也不见，他沮丧地望着
师父。
(17)这时，朱掌柜哈哈大笑起来，脸上溢出欣慰的表情。他上前拉住面红耳赤的郭二平，把长勺郑
重地交到他手里。众位长辈脸上一片愕然。
(18)郭二平泪流满面，双膝跪地，给朱掌柜连磕了三个响头。李大顺喃喃低语，师父，我的苗……
(19)朱掌柜笑着掏出一把种子，右手捏出几粒，轻轻捻压，碎成油末。他说，做人，还是憨厚些好；
做生意，讲究的就是诚实。
(20)众人恍然大悟。
(21)李大顺回到家，沮丧地对中年男人说，爹，你明知他在种子上做了手脚，都是煮熟的，压根生
不出苗来，却给我换成咱家的种子。你盘店的心太急切了，咱是聪明过头了啊。中年男人仰天长叹，天
意呀。
(22)“朱记羊肉馆”生意一直红红火火。羊望镇的人都说，那位白发苍苍的朱老板很实在。有人抬
杠说，他不姓朱，他是郭二平。
（有删节）
5．下列对小说相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）
A．中年男人首次出场，要盘下羊肉馆，朱掌柜笑着拒绝了，想把羊肉馆留给“痴迷拉魂腔”的二儿子。
B．朱掌柜本希望把朱记羊肉馆掌勺人的技艺传给自己的儿子，但两个儿子都不愿意，只能传给徒弟。
C．中年男人仰天长叹，说天意呀。他是在叹息自己虽然精心谋划，但最终还是没能逃脱被骗的命运。
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D．当长勺交到郭二平手里时，他羞愧难当，没想到是这个结果，因此泪流满面，跪地连磕三个响头。
6．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
A．小说开头描写羊望镇上生意场景，推动了情节发展，展现了当地的饮食风俗文化，具有浓郁的生活气
息。
B．小说通过动作、语言、心理、神态等描写，生动地刻画了朱掌柜技艺高超、精明稳重、勤勉实在的形
象。
C．小说描写了大儿子表情变化的细节，揭示了人物丰富的内心世界，体现了朱掌柜对大儿子的理解和宽
容。
D．小说多处运用对比手法，在同中年男人、儿子和徒弟的对比中塑造朱掌柜，从而凸显其“掌勺人”形
象。
7．小说在“众人恍然大悟”处即可结束，作者在文中画横线处添加了李大顺和中年男人的对话，这样处
理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。
8．小说结尾，“羊望镇的人都说，那位白发苍苍的朱老板很实在。有人抬杠说，他不姓朱，他是郭二
平。”你认为这位老板姓朱，还是姓郭？请结合小说内容谈谈你的看法。
【答案】5．B    6．A    7．①丰富了小说的内容，达到出人意料的艺术效果。②前后照应。既揭示了
中年男人的身份，又呼应了李大顺端着香菜苗出场时的不安。③深化了小说主题。做人要诚实、憨厚，
不要耍小聪明。    8．示例一：老板姓朱。①小说最后郭二平做了掌勺人，但是老板还是姓朱。②“朱
记羊肉馆”仍是店铺的金字招牌。③“朱记羊肉馆”生意一直红红火火，是因为郭二平继承了朱掌柜的
高超厨艺和诚实品格，朱掌柜的影响深远。
示例二：老板姓郭，他就是郭二平。①郭二平被朱掌柜定为掌勺人，也会成为店铺老板。②朱掌柜两个
儿子不愿学厨，只能由郭二平做店铺老板。③“朱记羊肉馆”生意能一直红火，原因是郭二平不只是继
承了朱掌柜事业和精神，更是将其发扬光大了。
【解析】5．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
A.“中年男人首次出场，要盘下朱记羊肉馆”分析错误。依据原文第六段“中年男人说，老哥，我想盘下
这款老匾”，是盘“老匾”，不是“羊肉馆”。
C.“但最终还是没能逃脱被骗的命运”分析错误。依据原文第二十一段“爹，你明知他在种子上做了手
脚”可知，表明没被骗。
D.“当长勺交到郭二平手里时，他羞愧难当，没想到是这个结果，因此泪流满面”分析错误。郭二平更多
的是感激师傅的栽培和器重。
故选B。
7
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6．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
A.“小说开头描写羊望镇上生意场景，推动了情节发展”分析错误。开头的场景描写，没有推动故事情节
的作用，只是交代当地的饮食风俗文化，具有浓郁的生活气息。
故选A。
7．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。
（1）艺术效果上，李大顺和中年男人的对话，丰富了文章内容，使文章更显饱满，并且结尾交代事情的
原因，达到一种出人意料的艺术效果。
（2）情节结构上，前后照应。李大顺和中年男人的对话，既揭示了中年男人的身份，又与文中“中年男
人摇摇头，一步三回头地离开饭铺”“大顺端出陶盆，只见六根香菜苗茁壮成长。大顺的脸上却写着不
安”相呼应，为文章的结果做了伏笔。
（3）主题思想上，李大顺和中年男人的对话，深化了小说主题。巧智不如拙诚。李大顺头脑灵活，机关
算尽，结果聪明反被聪明误；郭二平憨厚朴实，考试不弄虚作假，最终取胜。可见做人做事之本都是善
良真诚、诚实诚信，不要耍小聪明。
8．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
根据文章内容，如果认为老板姓朱，可以从以下几方面分析：
（1）依据原文11 段“我要把这勺子传授给他们其中的一位。谁是将来的掌勺人”可知，虽然郭二平做了
掌勺人，但是老板没变，还是朱掌柜；
（2）依据原文22 段“朱记羊肉馆生意一直红红火火”可知，“朱记羊肉馆”仍是店铺的金字招牌，招
牌上依然是“朱记”，还叫“朱记羊肉馆”；
（3）依据原文22 段“羊望镇的人都说，那位白发苍苍的朱老板很实在”可知，“朱记羊肉馆”生意一
直红红火火，是受朱掌柜的影响很大，都说“朱老板很实在”，所以郭二平只是继承了朱掌柜的高超厨
艺和诚实品格。
老板姓郭，他就是郭二平，可以从以下几方面分析：
（1）依据原文11 段“我要把这勺子传授给他们其中的一位。谁是将来的掌勺人”可知，郭二平被朱掌柜
定为掌勺人，也会成为店铺老板，成为掌柜的；
（2）依据原文4 段“中年男人笑了，转开话题说，您家大公子学贯中西，在省城学界那是大名鼎鼎。可
惜呀，二公子痴迷拉魂腔，离家这么久，还是杳无音信”可知，朱掌柜两个儿子不愿学厨，结果也只能
是由郭二平做店铺老板，掌管店铺；
（3）依据原文19 段“他说，做人，还是憨厚些好；做生意，讲究的就是诚实”可知，“朱记羊肉馆”
生意能一直红火，原因是郭二平不只是继承了朱掌柜事业和精神，那就是“做生意，讲究的就是诚实”，
更是将其发扬光大了，郭二平的影响很大。
阅读下面的文字，完成各题。
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过同蒲路
陈学昭
我们在某村停留二天，准备过同蒲铁路，敌人虽然已经投降，由于国民党不准许八路军接受日军的
投降，更由于阎锡山勾结敌人，把日军用做反共的骨干，同蒲路的敌人据点里，不但依旧布满着敌军，
有几处还比敌人投降以前加多了，他们四出扰乱，抢劫老百姓的财物。
我们到达那村庄时，正是“四围山色中，一鞭残照里”，老百姓这里那里到处在打场，我不是画家，
却也被这幅辛勤、生动的景色所感动，使我联想起米兰的油画《秋收》。
这一带的物产不丰富——包括五寨在内，只生产莜麦、胡麻和山药蛋。“吃莜面，睡热炕”，这就
是晋西北老百姓生活的概括。我第一次看见莜麦和莜面，也不知道这东西应该如何吃法，只好请老百姓
帮我们做。我住的那家老百姓，妯娌俩很高兴的帮我们做，一边做莜面，一边和我谈着天，她们把我从
没有见到过莜麦这件事当做一个笑话，因而问这问那，想象我是什么都没有见过，而是过着一种异样的
生活。她们把莜面揉好之后，做成小小的一个一个卷，放在蒸笼里蒸熟。这就可以吃了。她们的两个当
家人都在前两天因事出外去了。那年近六十的老汉，高高而多皱的额角和乌黑的眼睛，高大的个子，显
得很有神采。他好像怕惹人讨厌的，不声不响，悄悄地从他家人身边走过。我发现他是一个善会人意而
有着细致感情的老农民。他为我向他的侄儿换得一个骑鞍，用着他那发颤的手替我修理鞍上的皮带并告
诉我应该注意的地方，使我觉得那么亲切。同行的马夫是一个急躁而脾气暴烈的人，这一路来，当他挥
动着鞭子，口里大声吆喊着咧咧咧的时候。不单牲口害怕，连我也真觉得是惊心动魄的；每在我跌跤的
时候，生怕被他看见了，要被当做一个错误来受他批判似的。这个老汉却使我想象，如果作为旅途的同
行者，一定是不讨人厌的。青春从来是美丽的，但我更爱高贵的品质和智慧。
当我坐在他们院子里的莜麦秸上，暖和的太阳照着，用铅笔随意的记一下我的旅程时，他们九岁的
大孙子，不管大人们如何喊他走开，不要打扰我，他还是依依地靠在我的膝头，看着我写。“欢喜念书
吗？”我问他。“欢喜。”他回答。“为什么你不念书呢？这里有小学堂吗？”“过去是有的，咱们不
念他们鬼子的鬼书，全是鬼话。”老汉走过接下说，“以后你可以念书了，念咱们自己的书，中国人的
书！”我抚着孩子的头说。
在那里人和牲口都吃饱、饮饱，休息够了之后，我又上路。黄昏时分，到一个小村，我们停下休息
并饮水；当忽然我转过头来，看见一个背枪的人，紧紧的立在我的身旁，不觉怔了一下，问：“你是做
什么的？”“我是来保护你的。”他傲然地说。“你几岁了？叫什么？”“我叫马三笑，二十岁。”他
回答。“你是什么时候参加八路军的？”“已经参加了四年。今夜我的任务是送你安全地过路去。”我
为他坦率的傲然的口吻所感动，同时却觉得需要一个才二十岁的青年来保护，好像自尊心受了伤似的有
些不好意思起来。但我是了解这位青年战士的心理的，这么年轻，他已有了四年的战斗历史。做一个革
命军队的战士，是多么的光荣，多么值得骄傲的事！用不到我来替他们宣传或夸赞，他们自己的行动都
9
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将是一个正确的证明。八路军是这样好的军队，因为他们纪律的严格以及他们对于老百姓的爱护，他们
是中国这一代优秀青年的代表！我衷心尊敬他们。“这样说来，我们已经到了危险地带了？”我问。
“还没有。”他回答的话都是斩钉截铁的，一个字不多，一个字不少。
我们出发不久就过一条河沿，我的牲口竟顽强地不肯过河去，好像被什么东西所惊吓，尽在河沿乱
窜着。我用力打它，但柳条鞭子一点也不生效力——这一路来，每天上路总要找一根树条，把牲口打着
走，同伴们笑我“出洋相”——幸而马三笑的枪托一下就把它赶上了前边的人。整个夜行军中，都是依
靠他的枪托使我不至于离前边的人太远；但我觉得很抱歉，因为显然这决不是他的任务。牲口跑着跑着，
跑过高山，跑过碎石子路，它迅速地跑着，竟使我觉得在这夜里，牲口的脚仿佛矮了似的，矮得已经接
近地面。四周是静寂的，只有马蹄得得的声音，单调地从地面上滑过。马三笑一直在我的旁边。我们只
听到敌人的六响掷弹筒，什么事情也没有遇到地过了同蒲路。
人们不是被瞌睡，就是被口渴所困，多数是被瞌睡所困；有的人甚至因在马上朦胧而跌下来的。但
我却清醒地望着那闪烁在天空的北斗星，好像发光的眼睛，不禁痴痴地想：今夜，可曾有远方的朋友，
当埋头在工作中的不眠之夜里，想到有人是在跑着路过夜的吗？
当我伸手从棉军衣袋里摸出两个饼子，递送一个给马三笑时，不知什么时候，他已离我而去了。
一九四六年，一月十九日　（有删改）
9．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
A．开篇点明具体的时代背景，敌人“已经投降”本是件令人欢欣鼓舞的事情，但是国民党的做法却给未
来蒙上了一层阴影。
B．文中描写了众多人物，如热情帮“我”做莜面的妯娌、“不声不响”的老汉和“大声吆喝”的马夫，
形象各异却鲜明突出。
C．“念咱们自己的书，中国人的书！”掷地有声的话语中隐含着对敌人的憎恨，更洋溢着做中国人、念
中国书的幸福和自豪。
D．作品具有战地报道的风格，详细描述了“我们”通过同蒲路的惊险过程，对晋西北农村景象的描写则
增加了文本的情趣。
10．关于文中描写八路军战士马三笑的部分，下列说法不正确的一项是（   ）
A．作品主要借助语言和行为描写来塑造马三笑的形象，同时也运用了侧面烘托的手法。
B．“好像自尊心受了伤似的”，表明马三笑在坦率傲然之外，仍然有着山村青年的羞涩。
C．对马三笑驱赶牲口的描写表现了他对付牲口很有办法，也体现了他对“我”热情帮助。
D．结尾写马三笑“不知什么时候，已离我而去”，以出人意料的方式作结，令人回味。
11．本文既着力于塑造群像，也注重刻画个体形象。请简要分析这种写法的好处。
12．陈学昭的散文兼有白描写实和抒情写意的特点，请结合本文简要分析。
10
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【答案】9．D    10．B    11．①群像塑造凸显了西北老百姓勤劳、善良、质朴、热情、高贵等共性特
征，个体形象的刻画凸显了马三笑坦率、自信、热情、负责等个性特征；
②群像塑造和个体形象的刻画有机统一，点面结合，展现了一幅晋西北农村生活画卷，表现了当时社会
现实的整体风貌；
③使得作品繁简得宜、重点突出，并在老百姓与八路军的相互映衬中凸显主题。    12．①白描写实：
以简笔勾勒的方式描写代表性的人物和典型景物，着墨不多却形象鲜明，具有白描的特征；
以质朴自然的笔调，按照时间顺序叙写自身见闻，具有写实的风格。
②抒情写意：
写人时抒情渲染，如赞美老百姓高贵的品质和智慧、八路军战士的光荣和骄傲，使情感达到高潮；
行文恰当运用想象联想。如由村庄想到诗句和油画，由星空想到眼睛和朋友，洋溢浪漫诗意。
【解析】9．本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。
D.“惊险过程”错误，原文为“我们只听到敌人的六响掷弹筒，什么事情也没有遇到地过了同蒲路”。
 故选D。
10．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法和人物形象的能力。
B.“好像自尊心受了伤似的”“表明马三笑”错误，结合“我为他坦率的傲然的口吻所感动，同时却觉得
需要一个才二十岁的青年来保护，好像自尊心受了伤似的有些不好意思起来”分析可知，所指对象并非
马三笑，而是“我”。
故选B。
11．本题考查学生鉴赏作品的塑造人物形象的作用的能力。
结合“老百姓这里那里到处在打场，我不是画家，却也被这幅辛勤、生动的景色所感动，使我联想起米
兰的油画《秋收》”“我住的那家老百姓，妯娌俩很高兴的帮我们做，因而问这问那”“他为我向他的
侄儿换得一个骑鞍，用着他那发颤的手替我修理鞍上的皮带并告诉我应该注意的地方，使我觉得那么亲
切”分析可知，本文塑造的群像是西北老百姓，他们具有勤劳、善良、质朴、热情、高贵等共性特征；
个体的形象塑造的是马三笑，结合“我是来保护你的”“整个夜行军中，都是依靠他的枪托使我不至于
离前边的人太远；但我觉得很抱歉，因为显然这决不是他的任务”分析可知，他具有坦率、自信、热情、
负责等个性特征；
群像描写为西北老百姓形象，但是群像中又穿插对个体形象女人、孩子、老人的描写，并且突出描写了
战士马三笑的形象，可见本文群像塑造和个体形象的刻画有机统一，点面结合，展现了一幅晋西北农村
生活画卷，表现了当时社会现实的整体风貌；
本文人物形象的塑造有打场的群体形象，也有夜里护送我的马三笑的生动的个体形象，这样使得作品繁
简得宜、重点突出，并在老百姓与八路军的相互映衬中凸显本文军民一体、互帮互助的主题。
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12．本题考查学生分析鉴赏作品艺术特色的能力。
从白描角度分析，本文描写了“老百姓这里那里到处在打场，我不是画家，却也被这幅辛勤、生动的景
色所感动，使我联想起米兰的油画《秋收》”老百姓打场的场景，还描写了“那年近六十的老汉，高高
而多皱的额角和乌黑的眼睛，高大的个子，显得很有神采”的老人形象，这些描写以简笔勾勒的方式描
写代表性的人物和典型景物，着墨不多却形象鲜明，具有白描的特征；
从叙事角度看，本文的记叙质朴自然，按照时间顺序简略交代了自身见闻，如初到村庄、在村民家吃饭、
短暂休息、过同蒲路等情节，具有写实的风格；
从抒情角度分析，原文“老百姓这里那里到处在打场，我不是画家，却也被这幅辛勤、生动的景色所感
动，使我联想起米兰的油画《秋收》”“青春从来是美丽的，但我更爱高贵的品质和智慧”“做一个革
命军队的战士，是多么的光荣，多么值得骄傲的事！用不到我来替他们宣传或夸赞，他们自己的行动都
将是一个正确的证明。八路军是这样好的军队，因为他们纪律的严格以及他们对于老百姓的爱护，他们
是中国这一代优秀青年的代表！我衷心尊敬他们”等抒情文字的加入，在写人时抒情渲染，使情感达到
高潮；
从写意角度分析，作者看到百姓打场，联想到“四围山色中，一鞭残照里”的诗句和“米兰的油画《秋
收》”由“清醒地望着那闪烁在天空的北斗星”，联想到它们像“发光的眼睛”，想象到“今夜，可曾
有远方的朋友，当埋头在工作中的不眠之夜里，想到有人是在跑着路过夜的吗”，可见，本文行文恰当
运用想象联想，使本文洋溢着浪漫诗意。
阅读下面的文字，完成下面小题。
无愁河的浪荡汉子(节选)
黄永玉
序子到同济大学找李大宾，大宾介绍给几个同学认识。他们知道序子是木刻协会的，曾讲到过几天
上海将有个“反饥饿、反内战、反迫害”大游行。序子问大宾：“我在江西画了一卷三米长、四十厘米
宽的反对美帝的布漫画，用不用得上？"
“太好了，借给我们！”
序子又说：“这卷布漫画拉出来只是壮个声势，它远远看不清，实际不如传单好，直接送到老百姓
手中。我回去向几位木刻前辈打听打听，这两天能不能找几个木刻家刻一些配合大游行的木刻，印成传
单，到时候散发。”
几个人都说：“你们木刻协会这几天要是能刻出几张木刻来，我们几天工夫就把它变成十万张！到
时候外滩、南京路就热闹了。”
序子说：“到时候，希望让我参加你们的游行队伍。”“当然欢迎！”大宾说。
回到城里，序子马上到狄思威路九〇四弄五号向李桦报告。李桦告诉序子：“你明天中午早一点来，
不要忘记带木刻刀和板子。可能还会来不少人，办这事情越快越好，你说是不是？”
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第二天大清早，屋里剩下序子一个人。他坐在桌子边上构想传单稿子。一要意思直接，二要画面夺
目，于是就在板子上动起手来。准备了两张，一张叫《消灭打手》，一张跟着一首骂国民党的歌谣的题
目叫《你这个坏东西》。心想，多少年来跟反动派打仗，画画、写文章隔好几层关口。这下子拿木刻面
对面，像刺刀、像子弹、像投枪、像手榴弹，直接跟反动派见面，好昂扬，好威风！
到了中午，《消灭打手》已刻好半张。一点钟到狄思威路李桦家。把稿子给两位看，都笑着说好，
序子跟着开心。眼看大家没来，就着饭桌刻起剩下的那半张《消灭打手》。两点钟左右，麦杆第一个赶
来，见序子快刻完第一张，拍拍肩膀说：“我快，没想到你比我还快！”
不久，赵延年、西厓、余白墅和刀锋都来了。
李桦讲：“昨天我找烟桥、野夫讲了，都很兴奋，说人不宜太多，以免张扬，也要快，要严格保密，
注意安全。”
“我认为这是一个干通宵的工作，半夜三更还亮着灯引起特务的注意，这扇大玻璃窗应该用军毯子
钉起来。”刀锋说。
“有道理，李桦你一定有国民党灰军毯，拿出来用用。”麦杆说。
李桦果然有军毯，西厓、刀锋，麦杆三两下子就钉好了。除序子的稿子刚才大家看过之外，其余的
人都亮出自己的稿子。大家都清楚西厓的东西细而慢，没想到他的题目也是那么明快——《拿饭来吃》。
李桦严肃地说：“这工作大家头脑要清楚，今晚上如果特务上门搜查，各人都要有个准备……”
“那可是要坚决一点，绝对不能到时候变节。”赵延年说。
几个人曲起手臂碰在一起，连坐在床边的余所亚也曲起手臂。“坚决！”“坚决！”
(事隔七十二年，当时的情景好真诚！不过，我觉得这样也好，自自然然，天真无邪！)
五月四日，“反饥饿、反内战、反迫害”大游行开始。序子一早搭公共汽车到外白渡桥外滩这头下
车，沿路步行到汇丰银行左边大狮子石阶上坐着，人来得千千万万，还有骑马的巡逻队盾牌兵、黑色喷
水的水龙头、大小警车、囚车……
上海各大学，江苏和浙江各大学、专校……举着长长的横幅标志牌、横幅大标语。大队伍隔不多远
有个大喇叭，随时领导人群喊口号，唱歌。同济大学的同学正举着那三十米长的反对美帝布漫画，序子
便挤了过去，见到李大宾和其他几个熟人，他们正散发着木刻，一张一张交给拥挤的叫喊的市民们。序
子还真没见过这么热闹的场合。
几万学生和看热闹的市民一下子都挤到这黄浦滩来，喊口号，贴标语，散传单，唱歌。
黄浦江上停着中外大小轮船，像闹新房一样地跟着起哄，大小粗细嗓门的汽笛乘兴拉响起来，哪个
也制止不了。
队伍走得慷慨激昂，阵势雄壮，旌旗飘扬。口号和歌声响彻云霄。“剥开四大家族画皮！”“废除
一党独裁！”“党、团滚出学校！”
“取消特务政治！”
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“反对内战！”“反对饥饿！”“反对迫害！”“拿饭来吃！”
这时候，马队冲过来了，只往人多处来回凶猛践踏，挥动马棒四处乱斫。高压水龙头直对学生队伍
扫射，学生们手牵着手愤怒呼叫，倒下又站起来，扶起受伤的同伴，紧跟着大队伍的脚步。特务多次想
冲散队伍抓人，学生们以拳头抵抗。
序子回到住处，脱下变了形的衣服用电炉烘烤。林景煌带回三个浙大同学，都是外滩参加游行的，
交流了些经历，都说要给国民党点颜色看。学生游行，代表全国老百姓，不是好惹的。
(有删改)
[注]《无愁河的浪荡汉子》是黄永玉所著的自传体长篇小说。
13．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 （   ）
A．小说节选部分围绕“反饥饿、反内战、反迫害”大游行这一中心事件展开，并以主人公序子的活动贯
穿全文。
B．序子不仅对游行活动献言献策，还创作木刻画《消灭打手》《你这个坏东西》并积极请求参加游行活
动。
C．“事隔七十二年，当时的情景好真诚！”一语将历史与现在联系起来，小说描述的都是真人真事。
D．结尾“学生游行，代表全国老百姓，不是好惹的”表明游行活动是民心所向，也体现了序子等人内心
的自豪。
14．关于小说中“反饥饿、反内战、反迫害”大游行的内容，下列说法不正确的一项是 （   ）
A．“反饥饿、反内战、反迫害”大游行是由大学生发起的，其路线是由外白渡桥外滩至汇丰银行门口，
再至黄浦滩。
B．“骑马的巡逻队盾牌兵、黑色喷水的水龙头、大小警车、囚车……”的侧面描写突出了游行者的英勇
顽强。
C．小说对游行时双方搏斗场面进行了细致的描绘。
D．敌人疯狂打压游行队伍，但学生们手牵着手，倒下又站起来，扶起受伤同伴继续前行，用拳头抵抗。
15．在小说描述的“反饥饿、反内战、反迫害”游行中，“序子们”给你留下了怎样的印象？请结合文
本简要分析。
16．文中画横线部分运用了哪些手法？起到了怎样的效果？请简要分析。
【答案】13．C    14．A    15．①“序子们”有高涨的革命热情，为了游行，他们积极参与，献智献
策。②“序子们”富有斗争经验，他们用军毯子将窗户玻璃钉起，防止敌人发觉。③“序子们”英勇无
畏，面对“马棒”“高压水龙头”的疯狂进攻，他们奋力前行。    16．①运用心理描写，“多少年来
跟反动派打仗，画画、写文章隔好几层关口”“直接跟反动派见面，好昂扬，好威风!”展示了序子接受任
务后内心的激动与自豪。②运用比喻修辞手法，“像刺刀、像子弹、像投枪、像手榴弹”，表现了序子
14
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用木刻画展现出来的巨大斗争力量。
【解析】13．本题考查学生理解分析小说内容和艺术特色的能力。
C.“都是真人真事”理解不当，这样写是为了增强小说的真实感，自传体小说不等于完全真实。
故选C。
14．本题考查学生理解分析小说内容和章重要情节作用的能力。
A.“其路线是由外白渡桥外滩至汇丰银行门口，再至黄浦滩”分析错误。从文中“序子一早搭公共汽车到
外白渡桥外滩这头下车”的信息来看，外白渡桥外滩只是序子的下车地点，并没有说明这里就是游行队
伍的起点。
故选A。
15．本题考查学生分析小说人物形象的能力。
“序子们”是一个群体形象，群体形象指群体的精神风貌，群体成员行为举止等给公众的整体印象，分
析时要从整体把握。
结合“我回去向几位木刻前辈打听打听，这两天能不能找几个木刻家刻一些配合大游行的木刻，印成传
单，到时候散发”“‘到时候，希望让我参加你们的游行队伍。’‘当然欢迎!’大宾说”“不久，赵延年、
西厓、余白墅和刀锋都来了”可知，“序子们”有高涨的革命热情，为了游行，他们积极参与，献智献
策。
结合“‘我认为这是一个干通宵的工作，半夜三更还亮着灯引起特务的注意，这扇大玻璃窗应该用军毯
子钉起来。’刀锋说”可知，“序子们”富有斗争经验，他们用军毯子将窗户玻璃钉起，防止敌人发觉。
结合“马队冲过来了，只往人多处来回凶猛践踏，挥动马棒四处乱斫。高压水龙头直对学生队伍扫射，
学生们手牵着手愤怒呼叫，倒下又站起来，扶起受伤的同伴，紧跟着大队伍的脚步。特务多次想冲散队
伍抓人，学生们以拳头抵抗”可知，“序子们”英勇无畏，面对“马棒”“高压水龙头”的疯狂进攻，
他们奋力前行。
16．本题考查学生分析小说表现手法的能力。
运用心理描写，“心想”意味着这是序子的心理活动描写，“多少年来跟反动派打仗，画画、写文章隔
好几层关口”说明在序子看来，木刻画作为游行时的斗争工具比画画、写文章更直接；“直接跟反动派
见面，好昂扬，好威风”展示了序子接受木刻画任务后内心的激动与自豪。
运用比喻修辞手法，“像刺刀、像子弹、像投枪、像手榴弹”，把木刻画比作刺刀、子弹、投枪和手榴
弹，表现了序子用木刻画展现出来的巨大斗争力量。
阅读下面的文字，完成下面小题。
扇中乾坤
石 兵
15
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民国时期，外敌入侵，战火四起，世事纷乱，地处江南边陲的一座小城却仍是一派宁静祥和。
柳一诺是小城中首屈一指的制扇师。
柳一诺制扇，规矩极多。一年四季，只做四种折扇，每种只做十把——春扇、夏扇、秋扇、冬扇，
每把扇子虽然都价格不菲，却供不应求，求扇者多是达官显贵。只是，求得一把柳氏折扇并非易事，不
是有钱就能办到的。用柳一诺的话说，扇子如人，要有机缘才能相遇，彼此投缘才能相依，一把折扇只
能有一个主人。
这天，正值秋冬之交，柳一诺家中来了一位不速之客。此人一言不发，进得屋内，取出一把折扇放
在桌上，家人不解其意，只得请来柳一诺。柳一诺一见此扇，立刻小心翼翼地打开，看了足足半晌。
柳一诺观扇之际，家人中有好奇者悄悄凑近观看,发现折扇上绘着一幅《千里江山图》，图上层峦叠
嶂，山峻水秀，一派大气磅礴之势。
见柳一诺看扇出神，那客人也不说话，自顾自在一旁饮茶。直到柳一诺回过神来，那人才微微一笑，
说：“我来此处，只送一扇，只为一诺!”
听了那人的话，柳一诺若有所思，许久才抬头看向对方，微微点头。那人也轻轻点头，随即转身离
去。
第二天，柳一诺开始制扇。他为制一把折扇，竟闭门不出两月有余。扇面选用上等宣纸铺就，以桑
树皮纸为内衬。令柳家人惊奇不已的是，这次柳一诺竟没有雇佣画匠作画，而是亲自云笔，画了一幅
《阳春白雪图》。
折扇制成之后，柳一诺每日都要反复观摩，还让家人亲友逐一欣赏，众人无不啧啧称奇。外界只知
柳家制扇技艺了得，却不知柳一诺还有一手出神入化的丹青妙笔。他的画作梅红雪，白雪上飞鸿顾盼生
姿，阳春白雪之中却透着一股肃杀之气，折扇一打开便令人心生岁暮天寒的悲壮之感。
数月后一个大雪纷飞的夜里，那位为柳一诺送扇之人突然再次来到柳家，同样不发一言，似乎料定
柳一诺知道他的来意。
柳一诺面色凝重，小心翼翼地取出新制的折扇，与那人上次送来的折扇一并交与对方。
那人打开两把折扇，细细观看半晌，突然大笑：“果然一模一样，柳氏折扇，名不虚传。这两把折
扇我一起带走了！”
听到这番话，柳一诺紧绷的脸终于放松下来，旁边的柳家人却是一脸疑惑。这两把折扇明明大相径
庭，一个是山水画，一个是花鸟图，为何那人却说一模一样呢？
转眼冬去春来，小城里已不复昔日的平静祥和。蜂拥而来的日军终于露出了锋利的爪牙，江南富庶
之地转眼间已四面楚歌。然而，今日军始料未及的是，他们竟在绵软的江南踩了钉子，处处碰壁。数月
之后，数万日军被赶出了江南。
此时，民间流传，是两把折扇退了敌。更有人说，其中一把正是江南柳氏所制。有人登门询问柳一
诺，柳一诺只是笑笑，言说此等无稽之谈，不必相信，也不必理会。
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如此又过去了数年，日军大败，神州大地虽满目疮痍，但终是恢复了安宁。
这年秋高气爽时，那位不速之客再次造访了柳家。他与柳一诺痛饮一夜，时而相拥痛哭，时而击掌
狂笑，清晨时分，那人留下一把折扇便起身告辞。
柳一诺与夫人一同送走来客。临别之际，柳夫人听到柳一诺口中轻轻说道：“却将妙质因风剪，为
出新裁对月描。这折扇本是风雅之物，却因这乱世有了肃杀之气，看来，我柳家再也无制出一把好扇
了。”
原来，那传言竟是真的，扇上阳春白雪掩映之下，是一张生死攸关的地图。其时，日军入侵处处先
谋而后动，在江南之地预先留下了明暗棋子数十颗，这张图上标记的就是这些棋子的落子之地。那客人
是当年与柳一诺一同立志救国的热血青年。两人约定，有朝一日，国家危亡，一定竭尽所能，以热血报
国。
柳一诺祖上曾传下一个技能，以特殊笔法在扇上藏下千言万语。那人带来的山水图标注着地理方位
与据点分布，柳一诺制扇，便是要将这扇上的地图以另一种形式表现出来。柳一诺耗尽心力才制得此扇，
每朵梅花开处，每只鸿爪落处、每片雪花聚处，都隐藏着万千秘密。
柳一诺对夫人说：“扇有阴阳，人分优劣，我制出此扇，世上扇艺再无出我右者，但千金之诺却比
一纸折扇重要许多。扇如人心，不可轻慢，我柳家制扇技艺传承百年，就是为了制这救人之扇。此扇入
世，柳家便功德圆满了。”从此，柳一诺不再制扇，百年柳氏折扇就此断绝。
(有删改)
17．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ）
A．小说主要讲述了江南小城制扇师柳一诺巧妙通过《阳春白雪图》传递日军在江南的地理方位与据点分
布情报的故事。
B．小说对柳一诺形象的刻画，主要通过语言、神态等方面的描写，并采用了正侧结合的方法，人物形象
丰满而立体。
C．小说详写了柳一诺制作折扇的过程等，而略写了日本人侵略江南的战争场面，叙事详略安排得当，又
能突出重点。
D．小说写柳一诺打开客人的折扇和取出自己新制的折扇时都是“小心翼翼”，充分表现了柳一诺忧惧不
安的心态。
18．关于柳一诺不再制扇的原因，下列说法正确的一项是（    ）
A．柳一诺认为世上再也没有比自己更高的扇艺了，缺少竞争对手。
B．柳一诺认为如今社会动荡不安，害怕制作折扇再惹来祸端。
C．柳一诺认为柳家的折扇已经不再适应时代的发展，制扇已没有意义。
D．柳一诺认为自己兑现了诺言，也完成了柳家制扇的历史使命，已无遗憾。
19．小说对客人造访的场景都作了具体描写，有什么作用？请简要分析。
17
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20．小说标题“扇里乾坤”中的“乾坤”有何深刻意蕴？请结合小说内容简要分析。
【答案】17．D    18．D    19．①情节上：客人的到来让柳一诺通过《阳春白雪图》传递情报显得顺
理成章，推动了情节的发展。②人物形象上：通过客人与柳一诺之间的动作、语言等描写，丰富了柳一
诺的性格和形象。    20．①客人的折扇中暗藏“乾坤”：《千里江山图》中标注着日军的地理方位与
据点分布。②柳一诺制作的折扇中蕴含秘密：将《千里江山图》中的地图以另一种形式表现出来。③扇
如人心,蕴含心内“乾坤”客人与柳一诺都是立志救国的热血青年，他们心怀爱国情、胸怀报国志。
【解析】17．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
D.“忧惧不安”错，柳一诺打开客人的折扇和取出自己新制的折扇时都是“小心翼翼”，表明他紧张的心
理，并非“忧惧不安”。
故选D。
18．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
根据原文“千金之诺却比一纸折扇重要许多”“扇如人心，不可轻慢，我柳家制扇技艺传承百年，就是
为了制这救人之扇。此扇人世，柳家便功德圆满了”，说明柳一诺认为自己制作出救人之扇，既兑现了
自己的承诺，也完成了柳家制扇的历史使命，所以不再制扇。
A.“缺少竞争对手”错；
B.“害怕制作折扇再惹来祸端”错；
C.“已经不再适应时代的发展，制扇已没有意义”错。
故选D。
19．本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。
“这天，正值秋冬之交，柳一诺家中来了一位不速之客。此人一言不发，进得屋内，取出一把折扇放在
桌上，家人不解其意，只得请来柳一诺。柳一诺一见此扇，立刻小心翼翼地打开，看了足足半晌”，这
段描写推动了情节发展，根据后文我们知道，客人来是让柳一诺制扇传递情报，这就为使后文柳一诺通
过《阳春白雪图》传递情报显得顺理成章，推动了情节的发展。
“此人一言不发，进得屋内，取出一把折扇放在桌上，家人不解其意，只得请来柳一诺。柳一诺一见此
扇，立刻小心翼翼地打开，看了足足半晌”“柳一诺面色凝重，小心翼翼地取出新制的折扇，与那人上
次送来的折扇一并交与对方。那人打开两把折扇，细细观看半晌，突然大笑：‘果然一模一样，柳氏折
扇，名不虚传。这两把折扇我一起带走了！’”，客人到来的场景描写中，既有客人的动作、语言等描
写，也有柳一诺的神态、动作等描写，如“小心翼翼地打开，看了足足半晌”“面色凝重，小心翼翼地
取出新制的折扇”，刻画出柳一诺接受制扇“任务”，深知任务重大而小心谨慎等形象特点，总之，通
过客人与柳一诺之间的动作、语言等描写，丰富了柳一诺的性格和形象。
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20．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。
先看表层含义，由“那人带来的山水图标注着地理方位与据点分布”可知，客人的折扇中暗藏“乾坤”：
《千里江山图》中标注着日军的地理方位与据点分布。
再看深一点的含义，由“扇上阳春白雪掩映之下，是一张生死攸关的地图。其时，日军入侵处处先谋而
后动，在江南之地预先留下了明暗棋子数十颗，这张图上标记的就是这些棋子的落子之地”“那人带来
的山水图标注着地理方位与据点分布，柳一诺制扇，便是要将这扇上的地图以另一种形式表现出来。柳
一诺耗尽心力才制得此扇，每朵梅花开处，每只鸿爪落处、每片雪花聚处，都隐藏着万千秘密”可知，
柳一诺制作的折扇中蕴含秘密：将《千里江山图》中的地图以另一种形式表现出来。
最后看更深层含义，由“那客人是当年与柳一诺一同立志救国的热血青年。两人约定，有朝一日，国家
危亡，一定竭尽所能，以热血报国”可知，扇如人心，蕴含心内“乾坤”。客人与柳一诺都是立志救国
的热血青年，他们心怀爱国情、胸怀报国志。
阅读下面的文字，完成小题。
仰望
(美)保罗·詹尼斯
过街天桥上有一个乞丐。他不会弹琴，不会唱歌，甚至不会在地上书写悲惨的遭遇。所以只是偶尔
有人把硬币丢在小盆里，乞丐总算能填饱肚子。另外，还能坚持他唯一的习惯:每天买张彩票。
夜幕降临时，乞丐会回到他的住处——城郊一个废弃的菜园。菜园里有一眼枯井，井边有棵树。这
天，跑来一条瑟瑟发抖的小狗。小狗瘦得可怜,试探着在乞丐的小盆里舔舐着,乞丐昨晚用它盛过食物。
乞丐小心地把小狗搂进怀里，两个不被牵挂的生命紧紧地依偎在一起。
小狗很聪明，叼着小盆打转。路人觉得惊奇，纷纷把钱放到小盆里。“富裕”起来的乞丐好运也随
之降临，他居然中了大奖。乞丐买下这座菜园，建起了一座豪华的房子。不过,他保留了后院的窝棚、枯
井和老树。
乞丐迷上了购物，他喜欢服务小姐迷人的微笑。人们称他先生，乞丐高兴极了,有尊严的生活真好!
唯一让乞丐先生感到尴尬的是人们对小狗的态度。尽管小狗已经被梳洗得很干净，但斑驳的毛色还是暴
露了它低贱的身份。
乞丐决心让小狗从自己眼前消失,他要忘掉卑贱的过去。
乞丐把小狗关在后院的枯井里。井很深，井底很潮湿,除了井壁渗出的水滴,什么吃的也没有。乞丐
找了几块肉投下去。
从此，乞丐一个人潇洒地享受服务小姐热情的目光，去参加那些高级派对。好在他总算没有忘记每
天往井里投几块肉。在井底，无论白天黑夜，小狗一直仰着脑袋向上张望。可是除了每天落下来的一些
食物,什么也没有。转眼一个多月过去了，乞丐过得并不快乐。人们微笑的眼神让乞丐想起了动物园里给
人们敬礼的狗熊——它看重的只是你手里的食物，根本不在乎你是谁。这个世界上只有那条小狗才是自
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己真正的朋友，而自己却把它丢到了井底。
乞丐跑到井边，救出他的小狗。看着小狗，乞丐痛哭失声——小狗的脑袋一直朝后仰着。因为在井
下待的时间过长，小狗的脖子已经无法伸直，只能仰着头在地上打转。
乞丐每天领着小狗游走在这个城市的各个角落，他把钱施舍到其他乞丐手中。在感激涕零中，他感
到了满足。于是乞丐有了新打算，他通知乞丐们每天到他这里来领钱。
消息迅速传开，领钱的队伍越来越大。半夜，乞丐被街上传来的吵闹声惊醒。透过窗子他吓了一跳，
有人披着毯子,有人支起帐篷,就像排队在买当红歌星的演唱会的门票一样。天还没亮，电视台的人来了，
晚上的新闻播出了这一盛况。
第二天，人们像潮水一样涌来。队伍越排越长，警察不得不赶来维持秩序。乞丐沉醉在自己的壮举
之中，每天奔忙于银行与家之间，钱像水一样流了出去。直到有一天，银行通知他，他的账户已没有一
分钱了，乞丐不得不宣布——他已经没钱可发了!人们开始咒骂,并向他的房子冲去，一块块石头飞向门
窗。眼看疯狂的人们要冲进屋里，吓坏了的乞丐带着小狗逃到了后院，他急忙爬下井去，甚至没有来得
及把小狗带上。乞丐快要到达井底的时候，绳梯拴在树上的一端突然断开，乞丐和他的绳梯一起摔到了
井底。疯狂的人们捣毁了房屋,拿走了所有东西。好在没有人发现井里的乞丐。
半夜,乞丐开始喊救命,可除了小狗,没人知道他在井底。乞丐对着太阳喊,对着月亮喊，有人能够听
见。小狗每天四处寻找食物扔下来,变了味的骨头,发了霉的面包,扔下什么乞丐就吃什么。有一次，小狗
扔下一只死猫。一连几天小狗没有往下扔东西,乞丐不知道出了什么事。他只能靠舔着井壁上渗出的水珠
活着。乞丐望着井口的天空,他知道自己快要死了
一天早晨,井口隐约的说话声惊醒了昏睡中的乞丐,他拼尽全力喊了起来。被人们用绳子吊了上来，
阳光刺得他睁不开眼。
“要不是这条小狗死在井口上，没有人能听见你的喊声。”乞丐看见了枯瘦如柴的小狗，它是被饿
死的。
乞丐把小狗埋在后院。人们从此再也没有见到过他。不过有人记得,他走的时候脖子一直朝后弯着，
眼睛直盯盯地仰望着天空
(选自《保罗·詹尼斯文集》，有删改)
21．下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（   ）
A．乞丐虽然贫穷落魄，却坚持每天买一张彩票，说明乞丐对自己能够中大奖充满信心，望过上有尊严的
生活。
B．丐真正富裕起来之后，迷上购物，喜欢服务小姐热情的服务，并参加一些高级派对，这反映了乞丐的
虚荣心。
C．乞丐让其他乞丐每天到他家领钱，最后乞丐的钱一分不剩，其他乞丐却愤怒起来，将扔他到枯井中，
并拿走了他的财物。
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D．乞丐落入枯井，每日仰头等待食物，由于在井下待的时间过长，他的脖子一直朝后弯着。他被救出来
后，脖子仍然向后弯着。
22．下列对本文艺术特点的分析鉴赏,正确的一项是（   ）
A．小说第二段简要描绘了废弃菜园子，着重提到“枯井”，设置了悬念，使情节产生波澜，前后联系紧
密，并激发读者阅读兴趣。
B．为了忘掉自己的过去，乞丐将小狗关进枯井，任它自生自灭，这与后文小狗到处给他寻找食物形成鲜
明对比。
C．小说讲述了乞丐与小狗的故事，情节虽然平淡，却深刻表现了人性的悲哀与小狗知恩图报、忠诚无比
的品质。
D．小说采用第三人称的叙事方式，通过主人公“乞丐”的视角，使读者与作品保持一定距离，更能客观
审视人物命运。
23．“小狗”在文中推动了情节不断向前发展，请结合小说内容简要分析。
24．小说以“仰望”为题具有怎样深刻的内涵?请简要分析。
【答案】21．B    22．D    23．①收留小狗：贫困的乞丐因此走上了一条新的道路。②嫌弃小狗：乞
丐将小狗丢进枯井，但在现实中并未找到真正的快乐。③找回小狗：乞丐找回了新的生活和新的快乐。
④感恩小狗：乞丐被忠诚的小狗挽救了生命。    24．①“仰望”既是指小狗在井底对主人的期盼，也
指乞丐在绝境中求生的渴望。②“仰望”的小狗死了，“仰望”的乞丐也消失了，既反映了社会弱势群
体生存的艰辛，也揭露了现实社会的冷酷无情。③以“仰望”为题，寄予了作者对关爱、忠诚、报恩等
美好感情和美好社会生活的期盼。
【解析】21．本题考查学生对小说相关内容的理解和分析能力。
A.“对自己能够中大奖充满信心”说法不恰当，乞丐一直坚持买彩票的习惯，只能说明他希望自己能中奖。
 
C.“将他扔到枯井中”错，根据原文可知，是乞丐自己躲到枯井中。
D.根据文末“有人记得，他走的时候脖子一直朝后弯着，眼睛直盯盯地仰望着天空”，可知乞丐并非
“脖子一直朝后弯着”，而是临走时模仿小狗，表达了他的忏悔。
故选B。
22．本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。
A.“着重提到‘枯井’，设置了悬念，使情节产生波澜，前后联系紧密，并激发读者阅读兴趣”错，此处
应是“埋下伏笔”而非“设置悬念”，相关的艺术手法作用也分析错误，效果应是使故事情节连贯完整。
B.“任它自生自灭”说法错误，乞丐每天都会往井里投几块肉。
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C.“情节虽然平淡”错，小说情节并不平淡，而是曲折多变。
故选D。
23．本题考查学生分析文章重要物象的作用的能力。
小说一开始写乞丐境遇落魄，收留小狗后，“小狗很聪明，叼着小盆打转。路人觉得惊奇，纷纷把钱放
到小盆里。‘富裕’起来的乞丐好运也随之降临，他居然中了大奖”，贫困的乞丐因此走上了一条新的
道路。
乞丐有了钱之后因为小狗“低贱的身份”而把小狗丢到井里，但是乞丐过得并不快乐，如文中写道“人
们微笑的眼神让乞丐想起了动物园里给人们敬礼的狗熊——它看重的只是你手里的食物，根本不在乎你
是谁”。
这个世界上只有那条小狗才是自己真正的朋友，而自己却“把它丢到了井底”，于是他又找回了小狗，
而找回小狗的乞丐又获得了新的快乐，如文中写道“乞丐每天领着小狗游走在这个城市的各个角落，他
把钱施舍到其他乞丐手中。在感激涕零中，他感到了满足”。
乞丐被忠诚的小狗挽救了生命，如文中写道“要不是这条小狗死在井口上，没有人能听见你的喊声”。
这时乞丐开始感恩小狗。
由此可见，小说的情节处处与小狗相连，而且乞丐的生活、遭遇以及情感都与小狗紧密相关，可以说
“小狗”的存在推动了情节的发展，同时也因“小狗”的存在揭示了社会现实的冷酷无情。
24．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。
从“仰望”的意思来看，“抬着头向上看”，文中写道“在井底，无论白天黑夜，小狗一直仰着脑袋向
上张望。可是除了每天落下来的一些食物，什么也没有”“小狗的脑袋一直朝后仰着。因为在井下待的
时间过长，小狗的脖子已经无法伸直，只能仰着头在地上打转”，这是小狗在井底对主人的期盼；文中
写道“乞丐对着太阳喊，对着月亮喊，没有人能够听见”“乞丐望着井口的天空，他知道自己快要死
了”“不过有人记得，他走的时候脖子一直朝后弯着，眼睛直盯盯地仰望着天空”，这是乞丐在绝境中
求生的渴望。
从文章主旨来看，“仰望”的小狗死了，如文中写道“乞丐看见了枯瘦如柴的小狗，它是被饿死的”。
“仰望”的乞丐也消失了，如文中写道“乞丐把小狗埋在后院。人们从此再也没有见到过他”，既反映
了社会弱势群体生存的艰辛，也揭露了现实社会的冷酷无情。
从作者的观点态度来看，以“仰望”为题，寄予了作者对关爱、忠诚、报恩等美好感情和美好社会生活
的期盼，由此引发读者的思考。
阅读下面的文字，完成下面小题。
北方古镇，另一种风味
石英
说起古镇，人们往往想到江南“小桥流水人家，市列珠玑不哗，名宅深深几许，篷船桨声咿呀”。
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其实，北方在中华民族发展史上不唯历史悠久，文化积淀也极其丰厚，建筑素以博大厚重见长。只
是由于战事频仍，古迹名胜包括城镇建筑破坏甚烈。所幸的是，在一些稍为偏僻之处，还有一些原汁原
味、尚未来得及修葺、绝非风行一时的假古迹可比的历史遗存。
那是在冀西蔚县参加一次作品研讨会之后，我们游览了冀晋两省交界处的古镇西古堡。下午西行数
十里抵达西古堡关门。关门朝西谅是无误的，但居于城池什么部位，以我的感觉大致在西南部。不过它
还只是瓮城的关门，进去之后是一圆形小广场，周围皆为壁立厚墙，可谓水泄不通，外有牌子说明瓮城
的特殊作用，关门打狗是也。真正的“城门”坐北朝南，进门后即为古镇的市街，虽不甚宽，但严整。
看得出，当年两侧市肆井然。从门窗格局和砖瓦形状上判断，当以明代建筑为多。房舍一般不算太高，
但敦厚结实，且造型亦有变化。总的色调是暗灰色，漫长的时光抽走了鲜亮，无情的风雨却无意间铭刻
上无年份的印证。愈往深处探进，愈能发现它作为古镇古堡的价值。明朝时，这一带已属边隘，北方的
瓦剌等部落经常侵扰攻击边地平民，当局在这一带设关筑堡，地方民众也乐于参与，以保卫商旅百业及
平民生活。
中轴线通衢大街被横街拦腰切断，我估计横街上多以住户为主，而市肆店坊为辅。我们看了几户典
型院落，果然都是明朝中后期的建筑，有的房檐和瓦垄破坏严重，有的椽木近于朽腐，文物保护单位不
得不适当加以修整，但大都能做到“修旧如旧”。在几户敞着的门前，三五位妇女在编织此地传统的工
艺活计，有的是蝈蝈笼，有的是饰物之类，都做得很精巧，手头异常麻利。她们带着淳朴的笑容，虽希
望来客赏识她们的产品，却绝不像时下一些旅游点的卖主们，死气白赖地纠缠。我问她们是否这里的老
住户，答曰：“几百年了，老辈就在这儿。”那么，是古堡兵丁的后代？还是都司、守备们的后裔？
再往前走，有两处建筑最引我注意。一是一处五进院落，旁侧还有一拉溜的仓廪堆栈般的厢房。因
古镇当时地处东西南北要冲，江南绿茶、山西煤炭来往贩运均自此经过。这西古堡也不总是刁斗金戈，
厮杀竟月，也有算盘拨拉，彻夜声声；不仅有甲胄在身，血染战袍，也有长衫马褂，恭喜发财。还有一
处建筑是保存完好、气派恢宏的戏楼。它不禁使我想起我故乡县城西阁外的戏楼——它始建于明隆庆年
间，清嘉庆年间重修，每年正月和五月端午必演数日“大戏”，我幼时就是在父亲肩头上开始接触京戏
的。但在1945 年间却无端被拆掉。想不到六十年过后，在比较偏僻的冀西一隅，无意中寻找到几乎是同
一规格的戏楼！
在堡城靠北的左首，一处大四合院是本镇的办公机构。只见院内地砖缝隙和厚重房舍的瓦垅上，皆
有青绿的杂草丛生，这真是一种别致的情景，像是有意保持年深日久“原汁原味”的感觉。我只有一点
也许是多余的担心：似此常年居于蒿莱之中，是否会减损古建筑的寿命？
出城时，我沿着南北主干通衢南行，自度全城居民纵在当时也应以千计，除了守城兵员及其家属，
大小户平民在敌寇兵临城下时恐也不会安之若素，势必形成全体护城抗敌的局面。那么，数百年间，也
必会演出一幕幕悲情壮烈和退敌共庆的真实故事。城小，弹丸之地是其弱势，但转化为金刚钻更为齐心，
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便于组织调度又成为一种强势。假如我生在当时，倒乐于成为这堡城不屈抗争的一员。
接近关门时，遇一村姑，虽不白皙，但眉眼俊朴；衣着虽欠时尚，却也干净合体。她显然看出我们
是外来者，遂大方爽快地做了指点：“你们登上城墙，可以看到全城。”我们几个人依言攀上关门左侧
残破的城垣，举目扇扫全城，果然在青苍中微含迷蒙，栉比中又有起伏。很静，静得使人稍觉肃穆。再
向瓮城下看，刚才那位村姑还在向我们轻轻挥手。不知怎么，恍然间我觉得她是一个古时小女子，有那
时的心地，那时的情态……
走出瓮城关门，一阵西南风吹来，风中夹杂一股农家积肥的气味，同时伴有蠓虫在脸上头上碰扰。
这使我想起此地毕竟不是江南古镇，彼地更为清雅些，而这里粗犷且欠修饰。极可能的情况是：江南古
镇更多是仕宦与商贾的遗风，而这里则有较多的农耕社会的残留，有些地方不够讲究，却很真实。两种
心情交错，我也是矛盾的。但得承认，品此古镇风味，像喝了老白干酒，强烈地冲激着我：不能不写出
对它的种种感觉，竟先于江南古镇动笔。为什么，我也说不大清。
（有删改）
25．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（    ）
A．第二段写“战事频仍”，交代了北方古镇存留少的一个原因，也流露出作者对“古迹名胜包括城镇建
筑”遭到破坏的惋惜。
B．“从门窗格局和砖瓦形状上判断，当以明代建筑为多”这句话，既指出了建筑的建造朝代依据，也体
现了作者的丰富学识。
C．堡城面积小、人口少，在战事中难免处于劣势。作者却“乐于成为这堡城不屈抗争的一员”，旨在突
出其坚强不屈的品质。
D．在古镇特殊的环境浸染中，热情淳朴的村姑使得作者感受到西古堡的古风犹存，恍然间“觉得她是一
个古时小女子”。
26．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（    ）
A．文章开头先引用诗句，意在突出江南古镇的特点已深入人心，进而引出对北方古镇的介绍，吸引读者
阅读兴趣。
B．文中两次用了“原汁原味”这一词语，比喻古镇西古堡完全地保存了历史原貌，形象地突出了西古堡
的历史风韵。
C．“漫长的时光抽走了鲜亮，无情的风雨却无意间铭刻上无年份的印证”，运用对比，诗意地写出了古
镇的沧桑变化。
D．“那么，是古堡兵丁的后代？还是都司、守备们的后裔？”这句话是作者的疑问，设置悬念，为后文
内容做铺垫。
27．作为一篇游记，本文用了大量篇幅写作者的联想与感受，对此请谈谈你的理解。
28．请从文章谋篇布局的角度，分析本文题目是如何统领全文的。
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【答案】25．C    26．A    27．①体现了散文“形散神聚”的特点。文章写古镇西古堡的各处建筑，
由游览所见触发联想和感受；联想和感受的内容流露出作者的思想情感，体现了形散而神不散。②丰富
文章内容，增添文章的文化意蕴。如文中由眼前的“保存完好、气派恢宏的戏楼”联想到故乡的戏楼凸
显了北方古镇文化积淀的丰厚。③虚实结合，拓展了文章的意境（或深化了文章的主旨）。古镇西古堡
的游踪为实，联想和感受为虚，通过虚实结合，既突出了北方古镇建筑的博大厚重，也写出了古镇独有
的风味和人情。由想要成为堡城不屈抗争的一员到由村姑的大方爽快感受到古镇淳朴的风情，赞美了古
镇人民的风度和性情，深化了文章的主旨。    28．【示例答案一】①（标题含意）“北方古镇，另一
种风味”，指与江南古镇不同，北方古镇具有城墙厚实、房屋结实、民风朴实、能抵御攻击的特点。②
（主体内容）围绕这一特点，以空间（游踪）为线索，介绍了古镇西古堡关门的瓮城、衡市建筑、院落
戏楼等景点，每一部分都发表一些议论，突出了北方古镇的风味特点。③（尾段扣题）最后，在与南方
古镇的对比中表达出“我”对北方古镇的深厚感情，呼应题目，突出主旨。
【示例答案二】①北方古镇的“另一种风味”指的是与江南清雅相反的粗狂真实的风味。②作者围绕该
特点选景描写。着重从建筑、历史、人文环境三个维度来写北方建筑博大厚重，北方历史中军事要塞带
来的刚健肃穆以及北方民风的淳朴爽朗，突出其与南方古镇完全不同的特点。③文章结尾呼应标题，将
南北方古镇进行对比，进一步指出北方古镇风味粗狂真实的特点，带给作者强烈的痛受。
【解析】25．本题考查学生分析理解文章内容的能力。
C.“堡城……人口少”说法有误，原文说的是“自度全城居民纵在当时也应以千计”；“在战事中难免处
于劣势”说法有误，原文说的是“便于组织调度又成为一种强势”；“旨在突出”表述不严谨，作者的
主要意图并非在此。
故选C。
26．本题考查学生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。
B.“比喻古镇西古堡完全地保存了历史原貌”分析有误，根据原文第四段“文物保护单位不得不适当加以
修整”可知，只是“历史遗存”，不能说“完全地保存了历史原貌”。
C. “运用对比”分析有误，这句话只是写古镇房舍如今的样貌，没有写过去的样貌，所以不是对比。
D.“疑问”说法有误，应是推测；“为后文内容做铺垫”分析有误，后文并没有对他们的身份有所交代，
所以没有铺垫的作用。
故选A。
27．本题考查学生对文章艺术特色的分析能力。
本文是一篇散文，作者用了大量篇幅写作者的联想与感受，如“中轴线通衢大街被横街拦腰切断，我估
计横街上多以住户为主，而市肆店坊为辅”“再往前走，有两处建筑最引我注意”“我只有一点也许是
25
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多余的担心：似此常年居于蒿莱之中，是否会减损古建筑的寿命？”等，虽然作者的写作看似拉拉杂杂，
似乎是随心所欲的写，想到哪里写到哪里，但这些内容都是围绕着“北方古镇”所具有的中国文化意蕴
这一中心所展开的，充分体现了散文“形散神聚”的特点。
根据原文“还有一处建筑是保存完好、气派恢宏的戏楼。它不禁使我想起我故乡县城西阁外的戏楼——
它始建于明隆庆年间，清嘉庆年间重修，每年正月和五月端午必演数日‘大戏’，我幼时就是在父亲肩
头上开始接触京戏的。但在1945 年间却无端被拆掉。想不到六十年过后，在比较偏僻的冀西一隅，无意
中寻找到几乎是同一规格的戏楼”可知，作者在这里写了自己的感想，由眼前的“保存完好、气派恢宏
的戏楼”联想到故乡的戏楼凸显了北方古镇文化积淀的丰厚，在一定程度上丰富了文章内容，增添文章
的文化意蕴。
根据原文“出城时，我沿着南北主干通衢南行，自度全城居民纵在当时也应以千计，除了守城兵员及其
家属，大小户平民在敌寇兵临城下时恐也不会安之若素，势必形成全体护城抗敌的局面。那么，数百年
间，也必会演出一幕幕悲情壮烈和退敌共庆的真实故事”可知，作者在这里通过实写古镇城堡和虚写古
代城堡人民英勇护城的场景，突出了北方古镇建筑的博大厚重。而原文“再向瓮城下看，刚才那位村姑
还在向我们轻轻挥手。不知怎么，恍然间我觉得她是一个古时小女子，有那时的心地，那时的情
态……”中村姑的实际行动以及“我”对于她的想象，则充分展现了古镇独有的风味和人情。由此可知，
作者在这里以古镇西古堡的游踪为实，联想和感受为虚，通过虚实结合，由想要成为堡城不屈抗争的一
员到由村姑的大方爽快感受到古镇淳朴的风情，赞美了古镇人民的风度和性情，深化了文章的主旨。
28．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。
题目“北方古镇，另一种风味”总领全文，指出北方古镇别有一番风味。
文章一二节引出写作的对象，北方“一些原汁原味、尚未来得及修葺、绝非风行一时的假古迹可比的历
史遗存”。由对其的描写可知，“北方古镇，另一种风味”，指与江南古镇的清雅不同，北方古镇具有
城墙厚实、房屋结实、民风朴实、能抵御攻击的特点。
文章第三至倒数第二段具体介绍北方古镇的特点，“下午西行数十里抵达西古堡关门”“周围皆为壁立
厚墙，可谓水泄不通”“房舍一般不算太高，但敦厚结实”“中轴线通衢大街被横街拦腰切断”“她们
带着淳朴的笑容，虽希望来客赏识她们的产品，却绝不像时下一些旅游点的卖主们，死气白赖地纠缠”
“有两处建筑最引我注意。一是一处五进院落，……还有一处建筑是保存完好、气派恢宏的戏楼”可知，
作者按照空间（游览）顺序，介绍了古镇西古堡的关门瓮城、街市建筑、院落戏楼等景点，每部分都发
表一些议论，感慨古镇城墙厚实、房屋结实、民风朴实、能抵御攻击，突出了北方古镇的风味特点。同
时，在这中间，作者也着重从建筑、历史、人文环境三个维度来写北方建筑博大厚重，北方历史中军事
要塞带来的刚健肃穆以及北方民风的淳朴爽朗，突出其与南方古镇完全不同的特点。
最后“这使我想起此地毕竟不是江南古镇，彼地更为清雅些，而这里粗犷且欠修饰。极可能的情况是：
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江南古镇更多是仕宦与商贾的遗风，而这里则有较多的农耕社会的残留，有些地方不够讲究，却很真实。
两种心情交错，我也是矛盾的。但得承认，品此古镇风味，像喝了老白干酒，强烈地冲激着我：不能不
写出对它的种种感觉，竟先于江南古镇动笔”，在与南方古镇的对比中表达出“我”对北方古镇的深厚
感情，呼应题目，突出了主旨。
阅读下面的文字，完成下面小题。
豹子头林冲
茅盾
这一夜，豹子头林冲在床上翻来覆去。
日间那个失陷了花石纲的青面兽杨志的一番话，不知怎的在林冲心窝里打滚。
他林冲，一年多前何尝不曾安着现在杨志那样的心思；但是在这月白霜浓的夜半，那几句话便只能
像油煎冷粽子似的烙在林冲胸口，如鲠在喉。
虽说莽撞粗拙，林冲有时候却也粗中有细。当他把一桩事情放在心上颠来倒去估量着的时候，也会
想到远远的过去、茫茫的将来。那时，他朴野粗直的心，便像被朴刀尖撩了一下，虽然有些疼，可是反
倒松朗些，似乎从那伤处漏出了一些光亮，使他对于人、我、此世界、此人生，都仿佛更加明白。
月光冷冷地落在床前，林冲睁圆大眼看着发愣，幼年生活朦胧地被唤回来。本是农家子的他，素来
没有什么野心；父亲辛苦一世，还不够供应官家的征发；庄稼人的生活是受得够了，这才投拜了张教头
学武，想在边庭上一刀一枪，也不枉父母生他一场。
他从没到过所谓“边庭”。据乡村父老传说，那是一片无边无垠、水草肥沃的地方，胡笳声动，
“胡儿”扫过，只剩下烧残的茅屋。每逢这样的图画在林冲的想象中展开的时候，他便朦胧地觉得学习
武艺不仅为养活一张嘴。
“边庭”哪！曾使豹子头林冲怎样的激昂！
但在“八十万禁军教头”任上的第二年，他看见了许多把戏；他断定那些权贵暗地里是怎样献媚
“胡儿”！一伙吮咂老百姓血液的恶魔！
林冲拿起拳头在床沿猛捶一下，两只眼睛睁得更大了：
“咄！边庭上一刀一枪！——哈！”
那个杨志不是还在做这样的梦吗？“三代将门之后，五侯杨令公之孙”，从前是不明不白掉了官职，
现在又想到高俅那厮手里弄回个官儿来！林冲现在是再也不信那些话了，他倒觉得杨志有点可怜。虽然
他杨志只不过想封妻荫子，但这一片孤忠终要被辜负吧！那献媚妥协的行径，林冲只觉得太卑劣。他不
想占便宜，可亦不肯忍受别人的欺侮。那时候，他要报复！才不管是高太尉、高衙内，或是什么陆虞侯，
他简捷地要他们的命！自从那天冤屈地被做成发配沧州的罪案后，他除了报仇，什么幻想都没有。
流血，他不怕。但无缘无故杀人他亦不肯。因此那个“白衣秀士”王伦要他交纳什么“投名状”的
时候，他觉得这个泼皮原也是高俅一类，不过住在水泊罢了。为个人的利害去杀一个无仇无怨的人不是
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豹子头的性情！可是形势所逼，他只好应承。
他原打算杀一个看来不是善良之辈的过路人，不料最后碰到这倒霉的杨志！
暴躁在林冲胸口炸开，他皱眉向墙上的朴刀一望，翻身离床，拿了朴刀，便开门出来。
宿雪还没消融，白皑皑的，照得聚义厅前如同白昼；朔风又把残雪吹冻，踏上去只是簌簌作响。林
冲低头倒提朴刀，只顾往前走。大柏树上一群鸟忽然惊飞起来，林冲猛可顿住了脚步，抬头看，半轮冷
月在冻云中浮动，像是泼皮涎着半边脸笑人。几点疏星远远地躲在天角，也在对林冲眨眼。
林冲剔起眉毛，再往前走。然而一个“转念”——“到底要结果哪一个？”
这青面兽原也与自己无仇无怨，但不是无抵抗的善良百姓，林冲觉得在“刀枪无情”的理由下原是
问心无愧的。可现在呢？这汉子虽已露出更卑污的本相，但若乘他睡眼蒙胧就一刀了事，也不是豹子头
做的，须吃江湖好汉们耻笑哪！
遥望聚义厅前两排戈矛剑戟，林冲的杀心便移到了第二个对象。是那王伦！顶了江湖上好汉的招牌
却在这里把持地盘，妒贤嫉能！
林冲睁圆怒目向四下眺望。好一个雄伟的去处呀！港汊环抱，四面高山，进可攻，退可守！争不成
给王伦那厮把持了一世，却叫普天下落魄好汉，被压迫的老百姓，受尽腌臜气！
重下决心，林冲挺起朴刀，托开左手，飞步抢过聚义厅前，便转向右首耳房奔去。
“来者是谁？”
听到这声吆喝，林冲摆开步式，朴刀在怀，定睛前瞅。
“呀，林教头，是你！”
巡夜的小喽啰做出一副吃惊的脸相。林冲眼瞅着不说话。不是没了主意，却是在踌躇：他不忍多杀
不相干的人。
“林教头，半夜三更到这里做什么？”
一句平常询问蓦地勾起误入“白虎堂”那回事，抬头一望，明明是“聚义厅”，不是“白虎堂”！
“林头领好武艺，这早晚也还打熬力气！”
林冲竟下意识点头，随即耳根发热，渐愧有生以来第一次说谎。
看着喽啰走远的背影，林冲倒提朴刀，头微微下垂，踏着冻雪，又走回卧房去。心中再次估量：腌
臜畜生的王伦自然不配做山寨之主，但谁配呢？要有胆略，有见识，江湖闻风拜服才配哪！不乏自知之
明的林冲想法和提刀出房时颇不同了。这被压迫者的圣地固然需要一双铁臂膊，但更需一颗伟大的头脑。
“梁山泊又不是他的！我在此又不是替他卖力！只是这地方可惜！”
这时清脆的画角声已经在寒冽的晨气中呜咽发响。
1930 年8 月
（有删改）
29．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ）
A．本文取材于《水浒传》，但是对于“豹子头林冲”的形象塑造又有所突破：林冲的性格中既有朴实善
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良、隐忍安分的一面，又具有强烈的反抗意识。
B．小说一开篇就写林冲因为白天杨志的话难受得睡不着，但是并没有直接交代杨志说了什么，增加了故
事的悬念感，这是作者有意在叙事中留下空白。
C．林冲有优柔寡断的一面：他既“莽撞粗拙”又“粗中有细”；既不怕流血，又不肯杀人；既曾安着
“杨志那样的心思”，又嘲笑杨志“可怜”“卑劣”。
D．小说结尾处写林冲对自我和梁山泊的反思，有助于表现他内心被压抑而逐渐觉醒的意识，同时也使读
者对林冲以及其所处社会环境有了更深刻思考。
30．关于文中林冲为递交“投名状”而纠结的部分，下列说法正确的一项是（    ）
A．敦厚的本性与刺杀的意志始终处于紧张的矛盾中，表现为林冲行为的延宕。
B．林冲最终还是因为不忍心杀害无辜的喽啰，而一并放弃了刺杀王伦的想法。
C．无论对杀杨志的犹豫还是对“投名状”的怀疑都体现了林冲的中庸处世之道。
D．这部分不但是造成林冲与王伦矛盾的主要原因，也是小说要表现的主要矛盾。
31．茅盾先生评价《水浒传》中的自然环境描写是“不以描写自然风景为本身目的”的。本文中的几处
环境描写也有这样的特点。请选择三处并结合本文简要分析。
32．在《水浒传》中，“梁山泊林冲落草”一章对林冲的心理刻画只有“心内自己不乐”和“心内好
闷”等寥寥几笔。但本文在林冲的心理刻画上改动很大，这一改写带来了怎样的文学效果？结合本文，
谈谈你的理解。
【答案】29．C    30．A    31．①“月光冷冷地落在床前”，营造了夜晚冷清寂静的氛围，烘托了林
冲丰富的内心世界。他夜不能寐，不禁思考起自己的出身、理想和现实问题。
②林冲想象中的画面：“无边无垠”“水草肥沃”和“胡笳声动”“只剩下烧残的茅屋”运用对比，使
边壮美的画面与冷酷的现实形成鲜明的反差，为人物身上的反抗性奠定了现实基础。
③“宿雪”“朔风”“大柏树上一群鸟”“几点疏星”“半轮冷月”等林冲夜闯聚义厅前的肃杀的环境
描写，衬托了主人公愤懑而坚定的心理，推动情节发展，为下文闯聚义厅做铺垫。
④“港汊环抱，四面高山”写林冲眼中的“雄伟去处”梁山泊，用林冲的感受写梁山泊“进可攻，退可
守”的独特地理优势，与下文“只是这地方可惜”相照应。
⑤文末是典型的环境描写，以“清脆画角声”体现梁山泊有士卒的现实，以“寒冽的晨气”表现季节特
征，以“呜咽发响”烘托林冲沉重的心情。    32．①人物上，作者将心理分析的方法带入作品，通过
对人物的细致的心理刻画，使人物形象更丰满立体。原著中林冲内心焦灼、郁闷，是末路英雄的形象，
而本文中经过改动，林冲有了细腻的心思、纠结的情绪和丰富的内心世界，是一个侠义英雄的形象。
②情节上，本文以林冲的心理活动为线索，有利于串联起林冲一生的遭遇，使情节更加合理、真实、完
整。原著中这一段的故事情节是平淡的，本文中故事情节是依赖心理活动描写展开的，杀与放杨志，闯
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与离聚义厅都因心理活动描写而有了依据和道理。
③手法上，大量运用心理活动描写，增强了叙事的真实性，使读者更能沉浸其中。本文以主人公的有限
视角来讲述故事，根据他的所见、所闻、所感以及心理活动展开叙述，能使读者更真切地感受到人物的
心理。
④主题上，通过将林冲内心的思想矛盾更加尖锐地展示出来，赋予了作品深刻的思想性，使主题更突出。
原著中情节抓大放小，重在把故事讲连贯；而本文中截取的这一部分是对经典的重塑，通过人物的自省
与沉思，将大历史观融入了作品的反抗性主题中。
【解析】29．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。
C.林冲的心理和行为不能说明他“优柔寡断”。他的“莽撞粗拙”，是他农民和武夫出身赋予他的外在
形象，“粗中有细”则可通过文本中大量细腻的心理活动描写看出，这是他的内在形象；他不怕流血，
但又不肯为了自己能在“梁山泊”落草而“无缘无故杀人”，这里是他有原则底线的表现；他曾安着
“杨志那样的心思”，但是随着阅历加深，林冲看清了现实，反抗意识觉醒，因此现在他嘲笑杨志“可
怜”“卑劣”，这是人物成长成熟的表现，也不能说明他优柔寡断。
故选C。
30．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。
B.强加因果，林冲放弃了杀王伦的想法是在倒数第二段和第三段复杂的心理活动之后产生的，不是因为
“不忍心杀害无辜的喽啰”。
C.林冲几次在杀人与不杀之间纠结矛盾，是他善良重义，心思细腻使然，不能说明他讲究“中庸处世”。
D.林冲向王伦递交“投名状”是二人矛盾的主要原因，但不是小说要表现的主要矛盾。
故选A。
31．本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。
①处，环境描写有渲染气氛和烘托人物心情的作用。“月光冷冷地落在床前”“月光冷冷”，营造了夜
晚冷清寂静的氛围，前文写到“似乎从那伤处漏出了一些光亮，使他对于人、我、此世界、此人生，都
仿佛更加明白”，此处冷冷的月光烘托了林冲丰富的内心世界。在清冷的月光中，他夜不能寐，“幼年
生活朦胧地被唤回来。本是农家子的他，素来没有什么野心；父亲辛苦一世，还不够供应官家的征发；
庄稼人的生活是受得够了，这才投拜了张教头学武，想在边庭上一刀一枪，也不枉父母生他一场”思考
起自己的出身、理想和现实问题。
②处，“那是一片无边无垠、水草肥沃的地方，胡笳声动，‘胡儿’扫过，只剩下烧残的茅屋”这是林
冲想象中的画面，“无边无垠”“水草肥沃”是壮美的边地图景，“胡笳声动”“只剩下烧残的茅屋”
是残酷的现实图景，两相对比，形成鲜明的反差，为人物身上的反抗性奠定了现实基础。
③处，“宿雪还没消融，白皑皑的，照得聚义厅前如同白昼；朔风又把残雪吹冻，踏上去只是簌簌作
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响”“大柏树上一群鸟忽然惊飞起来，林冲猛可顿住了脚步，抬头看，半轮冷月在冻云中浮动，像是泼
皮涎着半边脸笑人。几点疏星远远地躲在天角，也在对林冲眨眼”是林冲夜闯聚义厅前的大段的环境描
写，“宿雪”“朔风”“大柏树上一群鸟”“几点疏星”“半轮冷月”营造了清冷肃杀的氛围，衬托了
主人公愤懑而坚定的心理，下文“到底要结果哪一个？”“林冲的杀心便移到了第二个对象。是那王
伦！”写林冲起杀心，此处的环境描写推动了情节发展，为下文闯聚义厅做铺垫。
④处，“好一个雄伟的去处呀！港汊环抱，四面高山，进可攻，退可守！”“港汊环抱，四面高山”写
林冲眼中的梁山泊，说它是一个“雄伟去处”，“进可攻，退可守”，用林冲的感受写梁山泊的独特地
理优势，与下文“只是这地方可惜”相照应。
⑤处，“这时清脆的画角声已经在寒冽的晨气中呜咽发响”文末的环境描写，“清脆画角声”暗示梁山
泊有士卒，“寒冽的晨气”表现季节的寒冷，他不怕流血，但又不肯为了自己能在“梁山泊”落草而
“无缘无故杀人”，“呜咽发响”烘托此时林冲沉重的心情。
32．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。
人物上，结合“日间那个失陷了花石纲的青面兽杨志的一番话，不知怎的在林冲心窝里打滚”“当他把
一桩事情放在心上颠来倒去估量着的时候，也会想到远远的过去、茫茫的将来”“幼年生活朦胧地被唤
回来”“流血，他不怕。但无缘无故杀人他亦不肯”“到底要结果哪一个？”可知，本文中的林冲有了
细腻的心思、纠结的情绪和丰富的内心世界，是一个侠义英雄的形象。作者将心理分析的方法带入作品，
通过对人物的细致的心理刻画，使人物形象更丰满立体。
情节上，结合“他林冲一年多前何尝不曾安着现在杨志那样的心思”“那时，他朴野粗直的心，便像被
朴刀尖撩了一下，虽然有些疼，可是反倒松朗些，似乎从那伤处漏出了一些光亮，使他对于人，我，世
界，人生，都仿佛更加明白”“幼年生活朦胧地被唤回来”“每逢这样的图画在林冲想象中展开的时候，
便朦胧地觉得学习武艺不仅为养活一张嘴”“他原打算杀一个看来不是善良之辈，不料最后碰到这倒霉
的杨志”“林冲竟下意识点头，随即耳根发热，惭愧有生以来第一次撒谎”等分析，以林冲的心理活动
为线索，串联起林冲一生的遭遇，使情节更加合理、真实、完整。
手法上，结合“月光冷冷地落在床前，林冲睁圆大眼看着发愣，幼年生活朦胧地被唤回来”“林冲拿起
拳头在床沿猛捶一下，两只眼睛睁得更大了”“暴躁在林冲胸口炸开，他皱眉向墙上的朴刀一望，翻身
离床，拿了朴刀，便开门出来”“好一个雄伟的去处呀！港汊环抱，四面高山，进可攻，退可守！”本
文以主人公的有限视角来讲述故事，运用第三人称来叙述，根据他的所见、所闻、所感以及心理活动展
开叙述，大量运用心理活动描写，增强了叙事的真实性，使读者更能沉浸其中。
主题上，结合“因此那个白衣秀才王伦要他交纳什么‘投名状’的时候，他觉得这个泼皮原也是高俅一
类，不过住在水泊罢了”“争不成给王伦那厮把持了一世，却叫普天下落魄好汉，被压迫的老百姓，受
尽腌臜气”“心中再次估量：腌臜畜生的王伦自然不配作山寨之主，但谁配呢？要有胆略，有见识，江
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湖闻风拜服才配呐！不乏自知之明的林冲想法和提刀出房时颇不同了。这压迫者的圣地固然需要一双铁
臂膊，更需一颗伟大的头脑”等分析，重写将林冲内心的思想矛盾更尖锐地展示出来，对王伦和梁山泊
的看法超越了原著的内涵，赋予了作品深刻的思想性。通过人物的自省与沉思，将大历史观融入了作品
的反抗性主题中。
阅读下面文字，完成下面小题。
鸟
[波兰]布鲁诺·舒尔茨
黄色的冬日来了，充满厌烦。雪像一条磨得露出织纹的旧桌布，尽是窟窿，铺在铁锈色的大地上。
桌布不够大，有些屋顶没有盖住，这些屋顶就这样屹立在那里，黑色和棕色，木瓦顶和茅草顶，它们像
一艘艘方舟，控制着像汪洋大海似的被煤烟熏黑的顶楼。扫烟囱的没法摆脱那些乌鸦，它们在黄昏密密
匝匝地呆在教堂附近、长着黑色的没有枯萎的树叶的树枝上，接着扑簌簌地飞到空中，又回到树上去，
每一只鸟紧贴在它自己那条树枝的自己的位置上，要等到黎明才一大群、一大群地飞走，像一阵阵煤烟、
一片片尘土，起伏不定和奇形怪状，呱呱地叫个不停，叫得一道道霉黄色的亮光发黑。白天寒冷而叫人
腻烦，硬邦邦的，像去年的面包。
父亲不出去了。他封起一个个炉子。他在一个个房间的高处专心致志地干一切小修小理的工作。他
感到处在靠近漆着天空、树叶和鸟的天花板，可以鸟瞰的地位开心极了。他越来越同实际的事务隔得远
了。我母亲对他的情况感到担心和不快，试图引他谈谈事情，谈谈月底该付的账单，这时候，他心不在
焉地听着她讲话，迷惘的神情中流露出苦恼。有时候，他为了要跑到房间的一个角落里，把耳朵贴到地
板的一条裂缝上去，就做出警告的手势，阻止她讲下去，还举起双手的食指，强调调查的重要性，接着
一心一意开始听起来。那时候，我们并不知道这些古怪的举动的叫人悲伤的根源，可悲的情结正在他的
心里成长。
母亲对他没有一点影响，但是他却恭敬地注意着阿德拉。他认为她的一切作用有更深的象征意义。
那个年轻女仆用年轻而坚决的姿势把一把长柄刷在地板上推动的时候，父亲简直受不了。阿德拉只要向
他摇摇手指头，装出挠痒痒的样子，就能使他吓得惊慌失措，穿过所有的房间，砰砰地关上一扇扇房门，
最后直挺挺地倒在最远的房间里的床上，在一阵阵痉挛的大笑中打滚，想象着那种他没法顶住的挠痒。
因为这个原因，阿德拉摆布父亲的力量几乎是没有限度的。
那时候，我们第一次注意到父亲对动物的强烈的兴趣。
一切都是从孵鸟蛋开始的。父亲花了许多精力和钱财，从汉堡，或者荷兰，或者非洲的动物研究所
进口种种鸟蛋：他用比利时进口的母鸡孵这些蛋。这件事情也把我迷住了。他从一无所有中变出那些瞎
眼的、跳动着生命的小不点儿，那些虚弱的肚子只是以接受食物的形式去接受身外的世界，那些眼睛被
蒙住的、处在生活表层的生物向亮光爬去。几个礼拜后，那些瞎眼的小东西一下子长大了：一个个房间
里充满新住户的欢快的叽叽喳喳的声音和生气勃勃的啾啾声。那些鸟歇在窗帘框上，衣橱顶上；它们在
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一盏盏吊灯的错综复杂的镀锡枝条和金属漩涡形装饰中间做窝。
在喂食的时候，它们在地板上形成一张五光十色、高低不平的床，一张有生命的地毯：一有陌生人
闯进来，地毯就会四分五裂，变成碎片，扑簌簌地飞到空中，最后高高地待在天花板下面。我尤其记得
有一只秃鹰，一只巨大的鸟，脖子上没有羽毛，脸上尽是皱纹和疙瘩。它像一个憔悴的苦行者，一个喇
嘛，一举一动充满沉着的庄严，在庄严的孤独中沉思。我父亲的长长、厚厚的有圆滚滚的指甲的手，关
节强健，同秃鹰的爪子也非常相似。我望着那似睡非睡的秃鹰的时候，总是禁不住产生这样的印象：我
同一个木乃伊在一起——我父亲的去掉了水分的、干缩的木乃伊。
我父亲不满足于孵出越来越多的新品种，在顶楼安排起鸟的婚配来，他派出媒人；他把热切的、有
吸引力的鸟拴在屋顶上的窟窿和裂口里；不久后，我们家的屋顶，一个巨大的双脊木板瓦屋顶，变成真
正的鸟的宿舍，一艘收留各种各样从遥远的地方飞来的扁毛生物的诺亚方舟。在这个鸟的天堂被消灭好
久以后，这个习惯仍然在鸟的世界中保留着：在春天迁徙的季节，我们的屋顶被一整批、一整批鹤啊、
鹈鹕啊、孔雀啊，和各种其他的鸟所包围。然而，经过一个短短的辉煌的时期，整个事业却发生了叫人
遗憾的转变。
不久以后，就不得不让父亲搬到顶屋那两间做过贮藏室的房间里去了。有一天，春季大扫除，阿德
拉突然出现在父亲的鸟的王国中，她闻到房间里充满着恶臭，就站在门口，扭着双手；地板上，桌子上
和椅子上，滴满了一堆堆鸟屎。她毫不犹豫，猛地推开一扇窗，靠着一柄长扫把的帮助，把所有的鸟都
搅得活动起来。一个由羽毛和翅膀形成的吓人的云团升起来了，发出一阵阵尖叫：阿德拉却像酒神巴克
斯的怒气冲天的女祭司那样，在酒神那根手杖发出的旋风保护下，跳着毁灭的舞蹈。我父亲惊慌失措地
摆动两条胳膊，试图同他的那一群扁毛动物一起飞到空中去。那个翅膀形成的云团缓慢地越来越稀疏；
直到最后，只有阿德拉同我父亲留在战场上；阿德拉精疲力竭，气喘吁吁；我父亲呢，这会儿显出羞愧
的表情，准备接受彻头彻尾的失败。
过了一会儿，我父亲下楼来——一个绝望的人，一个失去了王位和王国的流亡的国王。
（选自浙江文艺出版社《20 世纪外国小说读本》，有删节）
33．下列对文章相关内容的理解，不正确的一项是（   ）
A．父亲在母亲说话的时候心不在焉、一脸茫然、心神不宁，并用警告的手势打断，说明他对母亲并不关
注。
B．父亲花了许多精力和钱财亲手营造了一个鸟类王国，这种行为是对生活失去方向和逃避现实的体现。
C．女仆阿德拉干预父亲养鸟，甚至摧毁了父亲的鸟类王国，这一形象带有几分神秘性，象征着冷酷强悍
的现实世界。
D．“一个绝望的人，一个失去了王位和王国的流亡的国王”写出了父亲的绝望痛苦，也暗示他无法逃离
的悲剧命运。
34．下列对文章艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（   ）
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A．小说开篇描绘了一个弥漫着颓败气息的世界，营造了荒冷的氛围，奠定了阴郁迷茫的情感基调，推动
情节的发展。
B．小说中“我”是整个事件的叙述者和见证者，从儿子的视角，目睹了父亲在生活中的转变，增强了小
说的真实性。
C．作者多次使用比喻的修辞手法，喻体新奇贴切，生动形象，具有惊人的表现力，给读者留下难以磨灭
的印象。
D．小说情节舒卷自如，人物之间没有对话，这种构思使我们读者沉浸于叙述空间之中，感受荒芜世界中
父亲的悲伤。
35．结合小说内容，分析标题“鸟”的含义。
36．小说不仅描述父亲自身的荒诞，还描写了父亲与外在世界关系的荒诞，请简要分析。
【答案】33．B    34．A    35．①表层含义：父亲花了许多精力和钱财从各地动物研究所进口鸟蛋，
用进口的母鸡孵出来的鸟；②象征着父亲。父亲不仅喂养鸟，而且掌管鸟的一切。父亲与鸟的关系，正
如现实世界与父亲的关系，而且文中重点描写一只巨大的秃鹰，作者把它与父亲的外貌、神态联系起来，
写出了它的憔悴、庄严和颓败，与父亲的状态极为相似，可见鸟是父亲的象征；③象征着自由，父亲想
要摆脱现实世界的重压，所以用养鸟的方式寄托自己对自由的追求和渴望。    36．（1）父亲脱离现实
沉浸于自己创造的精神世界里。父亲将养鸟作为自己生活的主流生活方式，对现实生活漠不关心，将自
己作为父亲和丈夫的责任清零，可以看作是父亲的自我异化，造就了一种荒诞。（2）父亲与他人之间的
荒诞关系。①与女仆阿德拉的关系：文中阿德拉成为了家庭权力的象征者，主仆身份倒置，阿德拉对父
亲毫无限度地摆布，且父亲从不反抗，非常荒诞。②父亲与“我”和母亲的关系，“我”作为故事的讲
述者，从没有站出来帮助父亲，虽说对父亲的描述有温情的成分，但作为旁观者是冷血的。母亲也是如
此，只是一种陪衬，甚至地位不如女仆，这是很荒诞的亲属关系。
【解析】33．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。
B.“这种行为是对生活失去方向和逃避现实的体现”错，养鸟不是“生活失去方向”，是父亲重拾生活信
心，实现自己生命价值的一种手段。
故选B。
34．本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。
A.“推动情节的发展”错，环境描写为父亲的出场做铺垫，没有推动情节发展。
故选A。
35．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。
表层含义：结合“父亲花了许多精力和钱财，从汉堡，或者荷兰，或者非洲的动物研究所进口种种鸟蛋：
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他用比利时进口的母鸡孵这些蛋”可知，“鸟”是指父亲花了许多精力和钱财从各地动物研究所进口鸟
蛋，用进口的母鸡孵出来的鸟；
象征着父亲。结合“他从一无所有中变出那些瞎眼的、跳动着生命的小不点儿，那些虚弱的肚子只是以
接受食物的形式去接受身外的世界”“我父亲不满足于孵出越来越多的新品种，在顶楼安排起鸟的婚配
来”父亲不仅喂养鸟，而且掌管鸟的一切。父亲与鸟的关系，正如现实世界与父亲的关系，“我父亲的
长长、厚厚的有圆滚滚的指甲的手，关节强健，同秃鹰的爪子也非常相似。我望着那似睡非睡的秃鹰的
时候，总是禁不住产生这样的印象：我同一个木乃伊在一起”文中重点描写一只巨大的秃鹰，作者把它
与父亲的外貌、神态联系起来，写出了它的憔悴、庄严和颓败，与父亲的状态极为相似，可见鸟是父亲
的象征；
象征着自由，“阿德拉只要向他摇摇手指头，装出挠痒痒的样子，就能使他吓得惊慌失措……因为这个
原因，阿德拉摆布父亲的力量几乎是没有限度的”“阿德拉却像酒神巴克斯的怒气冲天的女祭司那样，
在酒神那根手杖发出的旋风保护下，跳着毁灭的舞蹈。我父亲惊慌失措地摆动两条胳膊，试图同他的那
一群扁毛动物一起飞到空中去”父亲想要摆脱现实世界的重压，所以用养鸟的方式寄托自己对自由的追
求和渴望。
36．本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。
（1）父亲脱离现实沉浸于自己创造的精神世界里。“父亲不出去了。他封起一个个炉子。他在一个个房
间的高处专心致志地干一切小修小理的工作。他感到处在靠近漆着天空、树叶和鸟的天花板，可以鸟瞰
的地位开心极了。他越来越同实际的事务隔得远了”“他心不在焉地听着她讲话，迷惘的神情中流露出
苦恼”父亲将养鸟作为自己生活的主流生活方式，对现实生活漠不关心，将自己作为父亲和丈夫的责任
清零，可以看作是父亲的自我异化，造就了一种荒诞。
（2）父亲与他人之间的荒诞关系。①与女仆阿德拉的关系：“母亲对他没有一点影响，但是他却恭敬地
注意着阿德拉”“阿德拉只要向他摇摇手指头，装出挠痒痒的样子，就能使他吓得惊慌失措……因为这
个原因，阿德拉摆布父亲的力量几乎是没有限度的”文中阿德拉成为了家庭权力的象征者，主仆身份倒
置，阿德拉对父亲毫无限度地摆布，且父亲从不反抗，非常荒诞。②父亲与“我”和母亲的关系，“我
们第一次注意到父亲对动物的强烈的兴趣”“我望着那似睡非睡的秃鹰的时候，总是禁不住产生这样的
印象：我同一个木乃伊在一起——我父亲的去掉了水分的、干缩的木乃伊”，“我”作为故事的讲述者，
从没有站出来帮助父亲，虽说对父亲的描述有温情的成分，但作为旁观者是冷血的。“我母亲对他的情
况感到担心和不快，试图引他谈谈事情，谈谈月底该付的账单”“母亲对他没有一点影响，但是他却恭
敬地注意着阿德拉”母亲在生活中只是一种陪衬，甚至地位不如女仆，这是很荒诞的亲属关系。
阅读下面的文字，完成各题。
不能忘记的一面之识
茅盾
35
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他们第一次感觉到有这么一位年轻人跟他们在一起，是在天方破晓、山坡的小松林里勉强能够辨清
人们面目的时候。朝霞掩蔽了周围的景物，人们只晓得自己是在一座小小的森林中，而这森林是在山的
半腰。
昨夜他们仓皇奔上这小山，只知道是到一个比较安全的地方。现在，他们在晓风中打着寒噤，睁大
了眼发愣，突然发觉在他们周围，远远近近，有比他们多一倍的武装人员，不用说，昨夜是在森严警戒
中糊里糊涂地睡了一觉。
不安的心情正在滋长。一位年轻人，肩头挂一枝长枪，胸前吊着一颗手榴弹，手提着一支左轮，走
近他们来了。他操着生硬的国语，告诉他们：已经派人下去察看情形了。
“敌人在什么地方？”他们之中的G 君问。
年轻人好像不曾听懂这句话，但也许听懂了，他侧着头想了想，好像一个在异国的旅客临时翻检他
的“普通会话手册”，要找一句他一时忘记了的“外国话”；终于他找到了，长睫毛一闪，忽然比较流
利地答道：“等等就知道了。”与其说是这句话的效力，倒不如说是他那从容不迫的态度给人家一服定
心剂。然而人心总是无厌的，眼前既然有这么一位“语言相通”的人，怎么肯随便放过？问题便像榴霰
弹似的纷纷掷到他头上。
年轻人不忙不慌地静听着，闪动着他的长睫毛。末了，他这才回答，还是那一句：“等等就知道
了。”这一句话，现在可没有刚才那样的效力了。因为提出的问题太多又太复杂，这一句回答不能概括。
人们内心的不安，又开始滋长。
幸而，这所谓“等等”，不久就告终。敌人果然离这小小村落远些了，他们可以下山去，到屋里一
歇了。
因为整夜不曾好生睡觉，他们首先被引进一间房去“休息”一会儿，这房本来也有人住，但此时却
空着。
吃早饭的时候，招待他们的东道主告诉他们：今晚还得走夜路，白天可以畅快地睡个好觉。
他们再回那间房去，刚到门口，可就愣住了。
因为是从光线较强的地方来的，他们一时之间也看不清楚，但觉得房里闹哄哄挤满了人，嘈杂的说
笑，他们全不懂。然而随即也就悟到，这是这间房的老主人们回来了，是放哨或是“摸敌人”回来了。
渐渐地看明白，闹哄哄的七八人原来是在解下那些挂在身上的劳什子：子弹带、面巾、马口铁杯子、
手榴弹等等。看着那几位新客，他们带笑带说，好像是表示抱歉，然后一个一个又出去了，步枪却随身
带起。
房里又寂静了，他们几位新客呆了半晌，觉得十二分的过意不去。他们都走到那伟大的板铺前，正
打算各就“岗位”，这才看见房里原来还有一个人，他坐在那窗洞下，低着头，在读一本书。
看见他是那么专心致志，他们都不敢作声。
一会儿，他却抬起头来了，呀，原来就是早晨在山上见过的那位年轻人。
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只记得他是多少懂得点国语的，他们之中的G 君就和他招呼，觉得分外亲切，并对于占住了房间的
事，表示歉意。
年轻人闪动着长睫毛，笑了一笑。可是他并不开口，凝眸望了他们一眼，收拾起书笔，站起身来打
算走。
“不要紧，你就留在这里，不妨碍我们的，况且我们也不想睡。”G 君很诚恳地留他。
他可有点惘然了，似乎有多少意思要倾吐，然而一时找不到字句。这当儿G 君看见他手里那本很厚
的书就是他们一个朋友所写的《论民族民主革命》，一本高级的理论书，不禁大感兴趣，就问他道：
“你们在研究这本书么？”
他的长睫毛一敛，轻声答道：“深得很，看不懂。”忽然他那颇为白皙的脸红了一下，羞怯怯地又
加一句：“没有人教。”
“学习小组上用什么书？不是这一本么？”
“不是。”年轻人的长睫毛一动，垂眼看着手里那本书，又叹气似的说，“好深呵，好多地方不
懂。”
“这叹息声中，正燃烧着火焰一样的知识欲；这叹息声中，反而响着理论学习的意志的坚决，而不
是灰心失望。他们都深深感动了。G 君于是问道：“你是哪里人？”
“新加坡。”
“什么学校？”
“我是做工的。”年轻人回答，长睫毛又闪动一下。
从他不完全的答语中，他们知道了他生长在新加坡，念过一年多的小学，后来就做机器工人，抗战
以后回祖国投效，到这里也一年多了。
“你怎么到了这里的？”有人冒昧地问。
年轻人又有点惘然了。他笑了笑，低垂着长睫毛，又回到原来的话题，叹息着说：“知识不够，时
间也不够呀。”
于是把那本厚书塞进衣袋，他说：“我还有事，等等，时间到了，会来叫你们。”便转身走了。
房里又沉静了。他们都躺在松板上，然而没睡意，那年轻人的身世，性格——虽然从这短促的会晤
中只窥见了极少的一部分，依然给了他们无限兴奋。
态度沉着，一对聪明而又好作深思的眼睛，说话带点羞涩的表情：这样一个年轻人，这样一个投身
于艰苦的战斗生活的年轻人，仿佛在他身上就能看出中华民族的最优秀的儿女们的面影。
（有删改）
37．下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（    ）
A．在见到青年之前，“不安的心情正在滋长”，在青年回答不了“他们”的问题时，“他们”的不安
“又开始滋长”，这表明青年的到来并没起到什么作用。
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B．在写战士们解下挂在身上的物件时，用了“闹哄哄的”“劳什子”等词语，写他们带来的嘈杂与混乱，
暗示“几位新客”对此有些不满。
C．在G 君打招呼和表达歉意时，青年只是笑一笑，并不说话，收拾起书笔打算离开，表明他不想打扰
“他们”休息，也表现出他有些羞涩的特点。
D．“他们”与那位青年虽然只有短暂的交流，但通过了解到的部分信息，可以推想青年的性格和身世，
这个过程让“他们”感到“无限兴奋”。
38．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ）
A．本文第一句先写“他们”感觉到有这么一位青年跟“他们”在一起，然后才交代时间和环境，这样起
笔虽稍显突兀，但具有聚焦的效果。
B．本文写那位青年的国语不好，在回答“他们”的问题时像异国旅客似的，临时翻检自己的“普通会话
手册”，这为后文揭示他的身份做了铺垫。
C．“问题便像榴霰弹似的纷纷掷到他头上”一句，以榴霰弹比喻“他们”提出的问题，突出问题杂多而
散乱，这一比喻也契合战时环境。
D．本文以时间为主要叙述线索，形象地描摹了那位青年的言行，详细地记述了他的心理活动，语言也十
分生动，是一篇叙事记人的美文。
39．本文中那位青年前后给了“他们”哪些不同的印象？请概括分析。
40．请结合本文，简要分析作者是怎样塑造那位青年的形象的。
【答案】37．C    38．D    39．①第一印象是全副武装的青年战士，国语不好，无法回答“他们”提
出的所有问题，态度却从容不迫；
②再次见面时感到亲切，青年专心致志地学习，让“他们”深受感动；
③得知青年是归国支援抗战的华侨工人，态度沉着，从他身上看到了中华民族最优秀儿女们的面影。 
 
40．①借助战时环境的烘托和一面之识的印象，大体勾勒了人物的轮廓；
②通过沉着的态度、闪动的长睫毛、羞涩的表情等细节，描摹青年最主要的外貌和性格特征；
③围绕关于阅读理论著作的对话，表现青年坚定的意志和积极向上的精神状态。
【解析】37．本题考查学生分析作品内容的能力。
A.“这表明青年的到来并没起到什么作用”错误。结合原文“与其说是这句话的效力，倒不如说是他那从
容不迫的态度给人家一服定心剂”可知，青年的到来起到了暂时安定人心的作用。
B.“暗示‘几位新客’对此有些不满”错误。结合原文“闹哄哄的七八人原来是在解下那些挂在身上的劳
什子：子弹带、面巾、马口铁杯子、手榴弹等等。看着那几位新客，他们带笑带说，好像是表示抱歉”
分析可知，文章只是描写了几个人进来的场面，没有暗示“几位新客”对此有些不满，因为他们本不打
38
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算睡觉。
D.“可以推想青年的性格和身世，这个过程让‘他们’感到‘无限兴奋’”错误。结合“他们都躺在松板
上，然而没睡意，那年轻人的身世，性格——虽然从这短促的会晤中只窥见了极少的一部分，依然给了
他们无限兴奋”分析可知，对青年人的身世的了解不是“推想”，而是青年人明确告诉给他们的，让他
们兴奋地也不是“推想”的过程，而是感觉到“仿佛在他身上就能看出中华民族的最优秀的儿女们的面
影”。
故选C。
38．本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。
D.“详细地记述了他的心理活动”错误。原文没有详细记录这些人的心理活动，只是从人物的动作、语言、
神态等角度展示了人物特点。
故选D。
39．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
结合原文“一位年轻人，肩头挂一枝长枪，胸前吊着一颗手榴弹，手提着一支左轮……年轻人好像不曾
听懂这句话，但也许听懂了……与其说是这句话的效力，倒不如说是他那从容不迫的态度给人家一服定
心剂”分析可知，年轻人给人的第一印象是全副武装的青年战士，国语不好，无法回答“他们”提出的
所有问题，但态度却从容不迫；
结合原文“这才看见房里原来还有一个人，他坐在那窗洞下，低着头，在读一本书。看见他是那么专心
致志，他们都不敢作声……他们之中的G 君就和他招呼，觉得分外亲切”“这叹息声中，反而响着理论
学习的意志的坚决，而不是灰心失望。他们都深深感动了”分析可知，再次见面时感到亲切，青年专心
致志地学习，让“他们”深受感动；
结合原文“态度沉着，一对聪明而又好作深思的眼睛，说话带点羞涩的表情：这样一个年轻人，这样一
个投身于艰苦的战斗生活的年轻人，仿佛在他身上就能看出中华民族的最优秀的儿女们的面影”分析可
知，青年是归国支援抗战的华侨工人，态度沉着，从他身上人们看到了中华民族最优秀儿女们的面影。
40．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。
在紧张的战争环境这一社会背景烘托下下，和“一位年轻人，肩头挂一枝长枪，胸前吊着一颗手榴弹，
手提着一支左轮”“这才看见房里原来还有一个人，他坐在那窗洞下，低着头，在读一本书” “新加
坡” “我是做工的”等一面之识的印象，大体勾勒了人物的轮廓；
本文通过“他笑了笑，低垂着长睫毛”“看见他是那么专心致志”“倒不如说是他那从容不迫的态度给
人家一服定心剂”等分析可知，文章通过沉着的态度、闪动的长睫毛、羞涩的表情等细节，描摹青年最
主要的外貌和沉稳、好学、羞涩的性格特征；
结合“叹息着说：‘知识不够，时间也不够呀’”“轻声答道：‘深得很，看不懂’忽然他那颇为白皙
的脸红了一下，羞怯怯地又加一句：‘没有人教’”“又叹气似的说，‘好深呵，好多地方不懂’”分
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析可知，围绕关于阅读理论著作的对话，表现青年坚定的意志和积极向上的精神状态。
阅读下面的文字，完成小题。
鸭窠围的夜
沈从文
天快黄昏时落了一阵雪子，不久就停了。天气真冷，在寒气中一切都仿佛结了冰。便是空气，也像
快要冻结的样子。我包定的那一只小船，在天空大把撒着雪子时已泊了岸，从桃源县沿河而上这已是第
五个夜晚。看情形晚上还会有风有雪，故船泊岸边时便从各处挑选好地方。沿岸除了某一处有片沙嘴宜
于泊船以外，其余地方全是黛色如屋的大岩石。石头既然那么大，船又那么小，我们都希望寻觅得到一
个能作小船风雪屏障，同时要上岸又还方便的处所。凡是可以泊船的地方早已被当地渔船占去了。小船
上的水手，把船上下各处撑去，钢钻头敲打着沿岸大石头，结果这只小船，还是不能不同许多大小船只
一样，在正当泊船处插了篙子，把当作锚头用的石碇抛到沙上去，尽那行将来到的风雪，摊派到这只船
上。
河面大小船只泊定后，莫不点了小小的油灯，拉了篷。各个船上皆在后舱烧了火，用铁鼎罐煮红米
饭。饭焖熟后，又换锅子熬油，哗的把菜蔬倒进热锅里去。一切齐全了，各人蹲在舱板上三碗五碗把腹
中填满后，天已夜了。水手们怕冷怕动的。收拾碗盏后，就莫不在舱板上摊开了被盖，把身体钻进那个
预先卷成一筒又冷又湿的硬棉被里去休息。至于那些想喝一杯的，发了烟瘾得靠靠灯，船上烟灰又翻尽
了的，或一无所为，只是不甘寂寞，好事好玩想到岸上去烤烤火谈谈天的，便莫不提了桅灯，或燃一段
废缆子，摇晃着从船头跳上了岸。
黑夜占领了全个河面时，还可以看到木筏上的火光，吊脚楼窗口的灯光，以及上岸下船在河岸大石
间飘忽动人的火炬红光。这时节岸上船上都有人说话，吊脚楼上且有妇人在黯淡灯光下唱小曲的声音，
每次唱完一支小曲时，就有人笑嚷。什么人家吊脚楼下有匹小羊叫，固执而且柔和的声音，使人听来觉
得忧郁。我心中想着，“这一定是从别一处牵来的，另外一个地方，那小畜生的母亲，一定也那么固执
的鸣着吧。”算算日子，再过十一天便过年了。“小畜生明不明白只能在这个世界上活过十天八天？”
明白也罢，不明白也罢，这小畜生是为了过年而赶来，应在这个地方死去的。此后固执而又柔和的声音，
将在我耳边永远不会消失。我觉得忧郁起来了。我仿佛触着了这世界上一点东西，看明白了这世界上一
点东西，心里软和得很。
这时节天气太冷，大门必已上好了，屋里一隅或点了小小油灯，屋中土地上必就地掘了浅凹火炉膛，
烧了些树根柴块。火光煜煜，且时时刻刻爆炸着一种难于形容的声音。火旁矮板凳上坐有船上人，木筏
上人，有对河住家的熟人。且有虽为天所厌弃还不自弃年过七十的老妇人，闭着眼睛蜷成一团蹲在火边，
悄悄的从大袖筒里取出一片薯干或一枚红枣，塞到嘴里去咀嚼。有穿着肮脏身体瘦弱的孩子，手擦着眼
睛傍着火旁的母亲打盹。屋主人有退伍的老军人，有翻船背运的老水手，有单身寡妇，借着火光灯光，
可以看得出这屋中的大略情形，三堵木板壁上，一面必有个供奉祖宗的神龛，神龛下空处或另一面，必
40
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贴了一些大小不一的红白名片。这是近一二十年来经过此地若干人中一小部分的题名录。这些人各用一
种不同的生活，来到这个地方，且同样的来到这些屋子里，坐在火边或靠近床边，逗留过若干时间。这
些人离开了此地后，在另一世界里还是继续活下去，但除了同自己的生活圈子中人发生关系以外，与一
同在这个世界上其他的人，却仿佛便毫无关系可言了。
河面静静的，木筏上火光小了，船上的灯光已很少了，远近一切只能借着水面微光看出个大略情形。
另外一处的吊脚楼上，又有了妇人唱小曲的声音，灯光摇摇不定，且有猜拳声音。我估计那些灯光同声
音所在处，不是木筏上的牌头在取乐，就是水手们小商人在喝酒。妇人手指上说不定还戴了水手特别为
从常德府捎带来的镀金戒指，一面唱曲一面把那只手理着鬓角，多动人的一幅画图！我认识他们的哀乐，
这一切我也有份。看他们在那里把每个日子打发下去，也是眼泪也是笑，离我虽那么远，同时又与我那
么相近。这正是同读一篇描写西伯利亚的农人生活动人作品一样，使人掩卷引起无言的哀戚。我如今只
用想象去领味这些人生活的表面姿态，却用过去一分经验，接触着了这种人的灵魂。
羊还固执的鸣着。远处不知什么地方有锣鼓声音，那一定是某个人家禳土酬神还愿巫师的锣鼓。声
音所在处必有火燎与九品蜡照耀争辉。眩目火光下必有头包红布的老巫师独立作旋风舞，门上架上有黄
钱，平地有装满了谷米的平斗。有新宰的猪羊伏在木架上，头上插着小小五色纸旗。有行将为巫师用口
把头咬下的活生公鸡，缚了双脚与翼翅，在土坛边无可奈何的躺卧。主人锅灶边则热了满锅猪血稀粥，
灶中正火光熊熊。
邻近一只大船上，水手们已静静的睡下了，只剩余一个人吸着烟，且时时刻刻把烟管敲着船舷。
一切光，一切声音，到这时节已为黑夜所抚慰而安静了，只有水面上那一分红光与那一派声音。那
种声音与光明，正为着水中的鱼和水面的渔人生存的搏战，已在这河面上存在了若干年，且将在接连而
来的每个夜晚依然继续存在。我弄明白了，回到舱中以后，依然默听着那个单调的声音。我所看到的仿
佛是一种原始人与自然战争的情景。那声音，那火光，都近于原始人类的战争，把我带回到四五千年那
个“过去”时间里去。
不知在什么时候开始落了很大的雪，听船上人细语着，我心想，第二天我一定可以看到邻船上那个
人上船时节，在岸边雪地上留下那一行足迹。那寂寞的足迹，事实上我却不曾见到，因为第二天到我醒
来时，小船已离开那个泊船处很远了。
（有删改）
41．下列对本文相关内容的理解和分析，正确的一项是（   ）
A．文章开篇交代时令、天气与泊船过程，描绘岸边的景致，渲染了鸭窠围岸边弥蒙而充满生气的氛围。
B．棉被又冷又硬，可见水手的生活条件艰苦；睡觉、抽烟、喝酒、烤火、聊天等，表现出水手在船上的
生活寂寥单调。
C．那些大小不一的红白名片，让沈从文感受到各色湘西人的气息，且不能自已地去揣想他们后来的命运。
D．文中通过大量的场景描写细腻地呈现出水上人的生活状态，寄寓着作者对普通人际遇命运的深刻理解。
41
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42．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
A．“船”是贯穿文本的标识物，身为叙述者的“我”始终在船上，对鸭窠围进行了全景式的描写，刻绘
入微，细节生动饱满。
B．沈从文笔下的声音，沿袭了古典诗歌中对声、光的重视，由声、光而引发对于周边环境的想象，并以
此谱写了一首湘西之歌。
C．文章半写景物，半叙人事，全篇在人与自然契合的背景上动人地展现了这一方水上人“也是眼泪也是
笑”的苦乐人生。
D．不同于其他游记散文侧重于时间层面的线性描述，本文将视角转向空间，在多个景物的转换中展现作
者自由而灵活的审美趣味。
43．如何理解第三段划线的句子？请结合上下文分析。
44．沈从文在《湘行书简》中写道：“历史是一条河。从那日夜长流千古不变的水里石头和砂子，腐了
的草木，破烂的船板，使我触着平时我们所疏忽了若干年代若干人类的哀乐。”说说你对这句话的理解。
【答案】41．D    42．D    43．①小羊的叫声中可能有对母亲的呼唤、对摆脱孤独、危险甚至死亡的
呼告，这是由听觉引发的作者的心理感受。
②小羊的命运有一定的象征性，体现了作者观照世界的悲悯态度。寄托了作为旅人的“我”对亲人的思
念和对人生短暂的思考。
③引起下文，引出作者对人类命运遭际的思考感悟。    44．①用比喻的手法，把历史比作河流，生动
形象地写出历史奔流向前、绵延不绝的特点。
②真正承载历史的，恰恰是如“石头和砂子”“腐了的草木”“破烂的船板”一样的最普通、最寻常的
生命个体。以此展现最真实动人、最易被忽视的哀与乐，正如湘西水上人的生活一般。
③表达了作者对湘西人命运的思考，对被忽视的人世的关注，对普遍、永恒的人类哀乐的关注。
【解析】41．本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。
A.“弥蒙而充满生气”曲解文意，渲染了枯寂清冷的氛围。
B.“表现出水手在船上的生活寂寥单调”错误，睡觉是因为已入夜并且天冷，从“这时节岸上船上都有人
说话”可看出船上的水手生活也并不都是寂寥的，“烤火”是水手上岸后的行为。
C.“各色湘西人的气息”曲解文意，根据原文“这是近一二十年来经过此地若干人中一小部分的题名录”
可知，名片上的是一小部分经过此地的人，他们也不一定都是“湘西人”。
故选D。
42．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
D.“本文将视角转向空间”表述不恰当，本文是时间层面和空间层面同时在推进。
42
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故选D。
43．本题考查学生对重要语句的理解能力。
由原文“这一定是从别一处牵来的，另外一个地方，那小畜生的母亲，一定也那么固执的鸣着吧”“这
小畜生是为了过年而赶来，应在这个地方死去的”可知，小羊的叫声中可能有对母亲的呼唤、对摆脱孤
独、危险甚至死亡的呼告，这是由听觉引发的作者的心理感受。
由原文“此后固执而又柔和的声音，将在我耳边永远不会消失。我觉得忧郁起来了。我仿佛触着了这世
界上一点东西，看明白了这世界上一点东西，心里软和得很”可知，小羊的命运有一定的象征性，体现
了作者观照世界的悲悯态度。寄托了作为旅人的“我”对亲人的思念和对人生短暂的思考。
下一段写到屋子里的人，以及佛龛下空处或另一面粘贴的红白名片，这是近一二十年来经过此地若干人
中一小部分的题名录。这些人各用一种不同的生活，来到这个地方，且同样的来到这些屋子里，坐在火
边或靠近床边，逗留过若干时间。这些人离开了此地后，在另一世界里还是继续活下去，但除了同自己
的生活圈子中人发生关系以外，与一同在这个世界上其他的人，却仿佛便毫无关系可言了。表现出作者
对人类命运遭际的思考感悟，所以本处画线句子对人生的思考能够引起下文。
44．本题考查学生对重要语句作用的把握能力。
“历史是一条河”使用了比喻的手法，本体为“历史”，喻体为“河流”，河流是不断奔涌向前的、是
绵延不绝的，所以生动形象地写出了历史的奔涌向前、绵延不绝的特点。
“从那日夜长流千古不变的水里石头从那日夜长流千古不变的水里石头和砂子，腐了的草木，破烂的船
板，使我触着平时我们所疏忽了若干年代若干人类的哀乐，腐了的草木，破烂的船板，使我触着平时我
们所疏忽了若干年代若干人类的哀乐”中“石头和砂子”“腐了的草木”“破烂的船板”是河流当中最
普通的东西，所以将历史比作河流，那么“石头和砂子”“腐了的草木”“破烂的船板”就是历史当中
最普通、最寻常的生命个体，而它们却是真正承载历史的生命个体，从而展现最真实动人、最易被忽视
的哀与乐，正如湘西水上人的生活一般。
本文主要是通过作者笔下的人物表现对他们命运的思考，而“使我触着平时我们所疏忽了若干年代若干
人类的哀乐”同样是表达了作者对湘西人命运的思考，对被忽视的人世的关注，对普遍、永恒的人类哀
乐的关注。
阅读下面的文字，完成小题。
启明星
刘白羽
像有一阵热浪冲到身上将我推醒，我走出屋外，天将破晓，东面一片红雾迷蒙，再往上看，暗蓝色
高空中闪耀着一颗又白又亮的星。
突然，这眼前一切，同我所熟谙的生活之间，产生了一种奇妙的联系，那红雾使我想到正在鏖战的
战场，而那颗星却使我陷入更深沉的思索，我的心境庄严肃穆，我从这颗星想起一个人。
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是的，我想起一个人。那是解放战争年代，在决定战局的一场战斗之中。也是这样时刻，夜色深沉，
天将破晓。我在前线指挥部的掩蔽部里，借着摇晃的烛光，看见一个满面红光，青春洋溢的年青人。他
脸上，十分惹人注目的，有两只黑白分明，明亮而又快活的眼睛。地下室里充满浓重的泥土气息，从出
入口那儿，透进露水淋浇过的草的清香。我目不转睛地看着他。他在指挥员面前接受着即将开始的突击
任务。但就在那极其严峻的时刻，他的眼瞳还像火花一样闪亮呢！后来，他们就出去了。
我跟着出来，望着他们的背影消失在暗夜之中，不久，就连脚步声也听不见了。我一个人站在露天
之下。记得那一夜晚也是这样燠闷——前面相当远的地方有一点战火闪闪发光，……周围那样寂静，一
丝风声都没有。我不时看看夜光表的绿荧荧的表针，表的“嗒、嗒”声应和着心的跳动。
风暴，我预期的风暴时刻到来了。像天崩地裂，宇宙轰鸣。我们所有的大炮猛烈发射了。我感到我
脚掌下的大地像奔驰的马背一样颠簸颤动。我从我所在的高地瞭望着，我知道，下一步，就该我们的步
兵发起冲锋了。这时我脑海里边总闪动着那一双黑白分明的眼睛，不知为什么，我总觉得他是冲锋在最
前面的一个。他一定在蹚过河流吧？那河水该是非常清凉的吧？……是的，不管怎样，这是千钧一发的
时刻，他们必须衔接紧凑，趁炮火一降，敌人还来不及反击，立刻冲上去、打开缺口，我记得那天黎明
时真是闷热得不得了，气压甚低，海上的浓雾突然都郁集在这盆地里来了，望上去一片乌黑，就像一堵
黑森森的城墙，我听得见掩蔽部里传来的消息，那儿有人守住通前沿的电话，他们报告：
“第一个突击队上去了。”
我观测着，我谛听着，可是一分钟，一分钟，又一分钟……
一种焦灼之感上升着。
怎么？一点动静也没有，难道是在茫茫夜雾中迷失了方向？
雾愈来愈浓愈厚，连炮火燃起的火光都消失在浓雾之中了。
怎么办？！
炮兵不敢再发射，不知我们的人运动到哪里了；派人去查明，可时间又怎么允许呢！
我心情紧张极了。我从高地俯瞰下去，整个战场就像茫茫一片漆黑的大海，云雾和闷热笼罩着这个
世界，简直逼得人透不出气。
突然，我看见有蚕豆粒那么小一粒火光，真是太小了，甚至一转眼就看不见了。可是它那样大胆地
在那儿闪烁。不错，就是那么一点点火光，它给人带来希望，就像谁从黑暗中举起一盏指路的明灯。事
情果然是这样，迷失在迂回辽阔的河流之上的人们，谁也没说什么，就都朝那火光奔去。然后，整个战
场上的人，都朝那火光奔去。那真是人心振奋的一刻，我仿佛听到雪崩一般的轰响，我受了它的吸引，
也立刻向前奔跑——人们像怒潮从突破口上冲进敌阵。我一面前进一面寻思：
“是谁在那黑茫茫的夜雾下，寻找到炮火轰开的缺口？是谁冒着暴露在敌人火力下的危险举起一个
火把？”
我踏过夜路，按着枪声密集的方向，去寻找鏖战中的前哨部队。当我在河流中湿透了衣裤，才第一
44
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次感到一丝黎明的凉意，这时我遇到迎面下来的第一批伤员。他们有的在担架上，有的被人扶持着，但
他们都在闹哄哄地谈论着。我就站在激流里，听到他们的谈话：在那大雾弥天的一刻，熊熊燃烧的大火
突然熄灭了，突击队摸索着，找不到前进的道路。真是危急的时刻啊！人们都伏在河滩上不动了。……
这时，一个同志，他镇定地辨别了方向，他一个人迅速向前爬去，他找到了突破口。为了给整个攻击部
队送个信号，他就着地下一点火烬，将自己的衣衫烧着。为了让后面的人看清楚，他就不能不在那雨点
一样密集的枪弹中高高挺立起来，就是这样，他整个像一个火人站立起来了。当然，在战争中，这不需
要几分钟，而只要几秒钟就行了。这火光——就是那像蚕豆粒样大小的火光——在整个战役中起到了人
们意想不到的决定作用。伤员们从我身旁杂乱地谈着，荡得水花哗啦啦泼溅，就走过去了。我心里想：
“那个同志怎么样了呢？”但回头望望，只听见一片潺潺的流水声，早已看不清那些谈论者的形影了。
但从刚才的谈话中还清晰地听到他们讲到那同志的名字。而那个名字是和我记忆中那一双黑白分明、明
亮而又快活的眼睛联系在一起的。是他，就是他！然而使我惊奇的是他们说连一块碎弹片也没打在他身
上。这时间，那一双眼睛的生命力更加洋溢地闪动在我的面前。
前方烟火弥漫、枪声鼎沸，我连忙蹚过河。临上岸，抬起头，就像今天早晨这样，我看见天刚破晓，
望上去一片红雾弥漫，再向上看，暗蓝色高空中闪耀着一颗又白又亮的星……
今天的黎明，这样宁静，我从清新的空气中闻到由于露水浇湿而特别浓郁的树脂香，我深深思索着，
我发现了：这又白又亮的星不就是那双眼睛吗？……当我这样想着的时候天就完全放明了。
（1962 年）
45．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
A．文章讲述了一位青年战士，在解放战争年代，为指引我方炮手发射，毅然将自己的衣服点燃而壮烈牺
牲的故事。
B．文章由清晨红雾引发多年前战场上的回忆始，以红雾中闻嗅浓郁的树脂香引发思索终，首尾扣合，结
构严谨。
C．文章通过外貌描写、动作描写，以及关于眼睛的几处细节描写，成功地塑造了一个单纯而又无畏的战
士形象。
D．文章语言朴实无华，叙述故事娓娓道来，文中多次提到“启明星”，赋予了“启明星”这一意象以多
重意蕴。
46．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（   ）
A．他脸上，十分惹人注目的，有两只黑白分明，明亮而又快活的眼睛。运用外貌描写和动作描写，突出
他的乐观与豁达。
B．天将破晓，东面一片红雾迷蒙，再往上看，暗蓝色高空中闪耀着一颗又白又亮的星。这个句子是对社
会环境描写，渲染了庄严肃穆的氛围。
C．那真是人心振奋的一刻，我仿佛听到雪崩一般的轰响，我受了它的吸引，也立刻向前奔跑——人们像
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怒潮从突破口上冲进敌阵。运用比喻和夸张地手法，突出表现了战士们在火光指引下冲进敌阵的声势浩
大和势不可挡。
D．本文运用了比喻的手法，把战士点燃自己衣服的行为比喻为启明星，正是这一行为为部队带来了光明
和希望。
47．文中的划线处，作者为什么极力渲染战场上的沉寂、黑暗与闷热？请结合文章简要分析。
48．艺术是一种表情达意的符号，作家运用文字进行创作时，往往“言不尽意”，于是“立象以尽意”，
物象由此诞生。物象是题旨和思想倾向的象征，给人以深远的启示和无穷的联想。你认为《百合花》中
百合花被子和本文中启明星有什么丰富的内涵？
【答案】45．A    46．C    47．①渲染氛围。以战场上的沉寂、黑暗与闷热，渲染出激烈与紧张的战
争氛围。
②烘托心情。对这种沉寂、黑暗与闷热的有力渲染，充分地凸显出人们内心的焦灼，流露出人们对胜利
的无比渴望。
③引起下文。对沉寂与黑暗进行大力渲染，为后文蓄势，自然而然地引出后文人们突然看到火光时的狂
喜心情。火光带来了希望，成为战局的转折点。    48．百合花被子：
①百合花被子象征着新媳妇对美好婚姻和幸福生活的向往；
②百合花被子是新媳妇美好心灵的写照；
③百合花被子是小通讯员和新媳妇之间情感的纽带，象征着新媳妇对小通讯员纯洁的感情，是歉意，是
痛惜，也是致敬。
④小通讯员把生命给了人民，新媳妇把百合花被子献给了军队，象征着深厚的军民情谊。
启明星：
①“启明星”在文中指“暗蓝色高空中闪耀着一颗又白又亮的星。”
②它是光明的象征。“启明星”预示着黑暗即将过去、黎明马上降临。
③“启明星”在文中又指战士的眼睛，眼睛就宛如他身上特有的“启明星”，流露了他内心的渴望与希
冀。
【解析】45．本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
A.“壮烈牺牲”错误，于文无据。文中并没有说这个战士牺牲。
故选A。
46．本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
A.“动作描写”错误，没有动作描写。
B.“这个句子是对社会环境描写”错误，是自然环境的描写。
D.“本文运用了比喻的手法”错误，是象征手法，把点燃自己衣衫英雄战士象征为启明星。
46
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故选C。
47．本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。
环境描写首先渲染氛围。描写战场上的沉寂、黑暗与闷热，渲染出激烈与紧张的战争氛围。
人物形象方面，烘托人物心情。根据“我知道，下一步，就该我们的步兵发起冲锋了”“他一定在蹚过
河流吧？“是的，不管怎样，这是千钧一发的时刻，他们必须衔接紧凑，趁炮火一降，敌人还来不及反
击，立刻冲上去、打开缺口”可知，对这种沉寂、黑暗与闷热的有力渲染，充分地凸显出人们内心的焦
灼，流露出人们对胜利的无比渴望。
结构上，引起下文。根据“突然，我看见有蚕豆粒那么小一粒火光，真是太小了，甚至一转眼就看不见
了。可是它那样大胆地在那儿闪烁。不错，就是那么一点点火光，它给人带来希望，就像谁从黑暗中举
起一盏指路的明灯”“这火光——就是那像蚕豆粒样大小的火光——在整个战役中起到了人们意想不到
的决定作用”，对沉寂与黑暗进行大力渲染，引出后文人们突然看到火光时的狂喜心情。火光带来了希
望，成为战局的转折点。
48．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
百合花被子是年轻的媳妇新婚陪嫁的唯一物品，百合花象征着纯洁，有百年好合之含意，百合花被子象
征着新媳妇对美好婚姻和幸福生活的向往；
百合花被子被借到了包扎所，供伤病员用。有一位小通讯员在保护队友、保护人民的时候，自己扑在手
榴弹上而换取队友的生命时自己壮烈牺牲。年轻媳妇知道他也是为了老百姓的幸福生活，夺过了新婚被
子，盖在这位为人民的好战士身上，为他入殓，表示她对牺牲战士的尊敬。百合花被子是新媳妇美好心
灵的写照；象征着新媳妇对小通讯员纯洁的感情，是歉意，是痛惜，也是致敬。
百合花被子象征以新媳妇和通讯员为代表的军民的纯洁高尚的情怀，寓意着军民之间开着一朵纯洁的花，
表现了军民之间纯洁的感情。
根据“像有一阵热浪冲到身上将我推醒，我走出屋外，天将破晓，东面一片红雾迷蒙，再往上看，暗蓝
色高空中闪耀着一颗又白又亮的星”可知，“启明星”在文中指“暗蓝色高空中闪耀着一颗又白又亮的
星。”
根据“整个战场就像茫茫一片漆黑的大海，云雾和闷热笼罩着这个世界，简直逼得人透不出气”“就是
那么一点点火光，它给人带来希望，就像谁从黑暗中举起一盏指路的明灯”“这火光——就是那像蚕豆
粒样大小的火光——在整个战役中起到了人们意想不到的决定作用”可知，“启明星”是光明的象征，
预示着黑暗即将过去、黎明马上降临。
根据“这又白又亮的星不就是那双眼睛吗”“那一双眼睛的生命力更加洋溢地闪动在我的面前”可知，
“启明星”在文中又指战士的眼睛，眼睛就宛如他身上特有的“启明星”，流露了他内心的渴望与希冀。
阅读下面的文字，完成下面小题。
留队
47
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孙凤国
赵万全和张明友同年同月同日生。两人从小一起玩泥巴，一起手拉着手上学，一起到山里挖草药。
15 岁那年，两人在山上挖草药时，张明友滑进了深水潭。情急之下，赵万全扯根树藤，一头绑在树
上，一头系在腰间，冲进潭里拽着张明友。眼看就要上岸，没承想藤子突然断裂。他俩在水里胡乱扑腾
马上就要沉入潭底，赵万全拼尽全力摸到潭边凸出的一根树根，两人才爬上岸。张明友抱住赵万全：这
辈子，你就是我哥。
两人在社会上闯荡了一阵后，赵万全提议：咱俩当兵去吧，闯出个名堂来。
张明友说：哥，听你的。
他俩从小在山里生活，身体素质没得说，到了部队，犹如蛟龙入海，找到了用武之地。
赵万全五公里一马当先，张明友引体向上全连第一；赵万全投弹无人能敌，张明友射击百发百
中……两人相互鼓励，你追我赶，渐渐在全团有了名气。
两年时光转瞬即逝，转眼间到了老兵退伍的时候。
入伍以来，两人多次在各级组织的军事比武中斩获名次，双双荣立三等功，都以为留队是板上钉钉，
意外却偏偏降临。连队接到命令，因部队精减，赵万全和张明友那批兵，留队名额只有一个。两人都是
不可多得的苗子，手心手背都是肉，难坏了连长和指导员。最后，赵万全提议，咱俩公平竞争，其他的
交给连队，留下的在部队好好干，退伍的帮留队的照顾对方父母。
张明友还是那句话：哥，听你的。
军事考核成绩出来了，张明友以一分的优势夺得桂冠，赵万全屈居第二；民主测评结果也出来了，
赵万全以一票优势位列榜首，张明友紧随其后。
第二天，开会确定留队人员。早晨刚起床，前一晚的哨兵悄悄告诉赵万全，熄灯后，张明友到连长
和指导员的房间待了很久。赵万全一拳捣在墙上，好你个张明友。
开饭前，赵万全看了队列里的张明友一眼，而张明友躲闪着赵万全的目光。没想到，最终结果却是
赵万全留队，张明友退伍。
半年后，赵万全第一次回乡探亲。赵万全发现，父亲的行动有些不便，总是有意无意地摸腰。母亲
告诉他，大半年前，父亲被山上的落石砸伤了腰，那段时间正是他留队的关键时期，父亲担心影响他工
作，就一直瞒着。大半年来，父亲一直干不了重活儿，多亏张明友退伍后帮忙，人家说了，你们俩有过
约定，退伍的替留队的照顾父母。
那天晚上，赵万全在张明友家门口徘徊了很久，但一想起他私下找连长和指导员的事，血就往头上
涌，最终也没有踏进去。
张明友倒是像以前一样，来到赵万全家里问东问西。赵万全心存芥蒂，一副不冷不热的模样。
探亲假没休完，赵万全编了个理由提前归队。归队前，他让父亲把带回来的两瓶好酒捎给张明友，
算是感谢他对父亲的照顾。
48
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转眼又是几年，提干后的赵万全回到连队。已经升为营长的老连长拍着赵万全的肩膀说：我和指导
员早就说过，你和张明友都是好苗子，谁留下都能提干。营长停顿了一下，半开玩笑地说，他的军事素
质比你好那么一点儿，要不是他因为父亲的腰被砸伤，找到我和指导员主动提出退伍，不然你们俩谁留
下还不一定呢。
赵万全感觉心脏被重重一击。当晚，他拨通了那个在通讯录上备注为兄弟的电话。
（选自《小小说》，有删改）
49．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
A．看到张明友滑进了深水潭，赵万全奋不顾身地冲进潭里救张明友，体现了二人之间超越生死的真挚友
情。
B．张明友私下去找连长和指导员，这让赵万全误以为张明友为了留队而不择手段，二人之间的误会由此
产生。
C．张明友热情地问东问西与赵万全不冷不热的模样形成了鲜明的对比，突出了赵万全不懂感恩的冷漠心
理。
D．小说结尾借老连长之口揭示了赵万全留队的原因，既在意料之外，又在情理之中，增强了读者的阅读
体验。
50．文章交代了张明友和赵万全二人在部队中的表现，下列说法不正确的一项是（   ）
A．表明部队环境有利于张明友和赵万全施展才能。
B．说明了张明友和赵万全二人的才能不分伯仲。
C．为连长和指导员最终决定留队人员设置了悬念。
D．目的是让赵万全得到提干的情节显得顺理成章。
51．请结合小说内容简要分析张明友这一人物形象。
52．小说在叙述故事方面有哪些特点？请从叙事人称、叙事顺序和叙事线索三方面简要分析。
【答案】49．C    50．D    51．①珍惜友情、懂得感恩：因为赵万全救了自己的性命，一直将赵万全
当做亲哥，听他的话；得知赵万全的父亲受伤，主动放弃留队。②能力出众：引体向上全连第一、射击
百发百中，多次在军事比武中斩获名次，荣立三等功等。③信守承诺：他退伍后一直替赵万全照顾他的
父母，遵守了二人之间退伍的要替留队的照顾父母的约定。    52．①从人称看，小说以第三人称的视
角叙述故事，这样写更能全面细致地描述人物的形象，展开故事情节。②从叙事顺序看，小说事情发展
的顺序，围绕二人留队展开故事情节。③从叙事线索看，小说以“留队”的过程为线索，脉络清晰，结
构紧凑，展现了张明友与赵万全二人之间的真挚友情。
【解析】49．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。
49
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C.“突出了赵万全不懂感恩的冷漠心理”说法有误，赵万全此时并不知道张明友是为了自己才放弃留队。
故选C。
50．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。
D.“目的是让赵万全得到提干的情节显得顺理成章”错误。“犹如蛟龙入海，找到了用武之地”，说明部
队环境有利于二人施展才能；二人入伍后你追我赶，成绩优异，说明二人的才能不分伯仲；二人在部队
表现优异，但下文“留队名额只有一个”，情节陡转，为连长和指导员最终决定留队人员设置了悬念，
而不是为了“让赵万全得到提干的情节显得顺理成章”。
故选D。
51．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
珍惜友情、懂得感恩：“赵万全提议：咱俩当兵去吧，闯出个名堂来。张明友说：哥，听你的”“张明
友还是那句话：哥，听你的”因为赵万全救了自己的性命，一直将赵万全当做亲哥，听他的话；“大半
年来，父亲一直干不了重活儿，多亏张明友退伍后帮忙”得知赵万全的父亲受伤，主动放弃留队。
能力出众：“张明友引体向上全连第一”“张明友射击百发百中”“多次在各级组织的军事比武中斩获
名次，……荣立三等功”引体向上全连第一、射击百发百中，多次在军事比武中斩获名次，荣立三等功
等。
信守承诺：“多亏张明友退伍后帮忙，人家说了，你们俩有过约定，退伍的替留队的照顾父母”他退伍
后一直替赵万全照顾他的父母，遵守了二人之间退伍的要替留队的照顾父母的约定。
52．本题考查学生分析文章叙述特点的能力。
从人称看，小说有两个主要人物，赵万全和张明友，“他俩在水里胡乱扑腾马上就要沉入潭底”“他俩
从小在山里生活，身体素质没得说”“他让父亲把带回来的两瓶好酒捎给张明友”“他拨通了那个在通
讯录上备注为兄弟的电话”以第三人称的视角叙述故事，这是一种全知视角，这样写更能全面细致地描
述人物的形象，展开故事情节。
从叙事顺序看，小说事情发展的顺序，写两人一起当兵，“因部队精减，赵万全和张明友那批兵，留队
名额只有一个。两人都是不可多得的苗子”，两人参加军事考核、民主测评，围绕二人留队展开故事情
节。
从叙事线索看，小说以“留队”的过程为线索，“军事考核成绩出来了，张明友以一分的优势夺得桂冠，
赵万全屈居第二；民主测评结果也出来了，赵万全以一票优势位列榜首，张明友紧随其后”两人势均力
敌，“前一晚的哨兵悄悄告诉赵万全，熄灯后，张明友到连长和指导员的房间待了很久。赵万全一拳捣
在墙上，好你个张明友”产生矛盾，“赵万全在张明友家门口徘徊了很久，但一想起他私下找连长和指
导员的事，血就往头上涌，最终也没有踏进去”探亲也没有消除误会，最后营长的一番话解开了赵万全
的心结。小说围绕“留队”的事情展开故事，脉络清晰，结构紧凑，展现了张明友与赵万全二人之间的
真挚友情。
50
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人生（节选）①
路遥
高加林进县城以后，情绪好几天都不能平静下来。他从田野上再一次来到城市，不过，这一次进来
非同以往。当年他来到县城，基本上还是个乡下孩子，在城市的面前胆怯而且惶恐。几年活跃的学校生
活，使他渐渐把自己的思想感情和生活习惯与城市紧密地融合在了一起。他很快把自己从里到外都变成
了一个城里人。农村对他来说，变得淡漠了。有时候成了生活舞台上的一道布景，他只有在寒暑假才重
新领略一下其中的情趣。正当他和城市分不开的时候，城市却毫不留情地把他遣送了出来。高中毕业了，
大学又没考上，他只得回到自己已经有些陌生的土地上。当时的痛苦对这样一个向往很高的青年人来说，
是可想而知的，也是可以理解的。好在现在马占胜同志帮助了他。
此刻，高加林高兴得如狂似醉，他认识到，这次进县城，他再不是一个匆匆过客了，他已经成了县
城的一员。当然，他一旦到了这样的境地，就不会满足一生都待在这里。不过，眼下他能在这个城市占
据一个位置，已经心满意足了。何况，他现在的这个位置在这个城市是多么瞩目啊！通讯干事，就是县
上的“记者”，到处采访，又写文章又照相，名字还可以上报纸。县上开个大会，他照相机一挎，就敢
在庄严神圣的主席台上进进出出！
高加林觉得他既然已经成了国家干部，就要好好工作，搞出成绩来。这种心情也是真实的。他有时
还把他的变化归到了党的关怀上，下决心努力为党工作——并且还庄严地想：干脆，明年就写入党申请
书！
他的领导叫景若虹。老景比他大十几岁，瘦高个，戴一副白框眼镜，省里师范大学中文系毕业。在
高加林来之前，老景是县上唯一的通讯干事。
初次见面，老景给人的印象非常和蔼，表面上不多言语，但一开口，就显示他学问很大，内涵也很
深。高加林很快就喜欢上了他，称他景老师。老景虽然没任命什么官，但不用说当然是他的领导。
上班后的头一两天，老景不让他工作，让他先整顿一下自己的行装和办公室，没事了出去玩一玩。
他和老景的办公室在县委的客房院里，四面围墙，单独开门。他和老景一人占一孔造价标准很高的
窑洞。其余五孔窑洞是本县最高级的“宾馆”，只有省上和地委领导偶尔来住几天。把通讯干事安排在
这里办公，显示了县委领导对舆论宣传工作的重视。这里条件好，又安静，适合写文章。
高加林在外面晾晒完铺盖，放好了箱子。老景带他去县委办公室领了一套办公用具。桌椅板凳和公
文柜在他来的前一天都已经摆好了。
所有这些弄好以后，高加林独个儿在窑里走来走去，这里看看，那里摸摸，忍不住嘴里哼起了他所
喜爱的一首苏联歌曲《第聂伯河汹涌澎湃》，还在镜子里照一会儿自己生气勃勃的脸。一切都叫人舒心
爽气！西斜的阳光从大玻璃窗户射进来，洒在淡黄色的写字台上，一片明光灿烂，和他的心境形成了完
美和谐的映照。
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全部安排好了。在县委的大灶上吃完下午饭，他就悠然自得地出去散步——先到他的母校县立中学。
正在假期，校园里没什么人。他徜徉在这亲切熟悉的地方，过去生活的全部事情都浮现在眼前了。
手风琴的醉心的声音，学校运动会上的笑语喧哗，也在耳边喧响起来。当年同学们的脸庞一个个都历历
在目。最后，他回忆的风帆在黄亚萍的身边停下来，他和她在哪一块地方讨论过什么问题，说过什么话，
现在想起来都一清二楚。
他在他经常去的几个地方分别按当年的姿势坐了坐，或躺一躺，忍不住热泪盈眶。所有少年时期经
历过的一草一木，在任何时候都会非常亲切地保留在一个人的记忆中，并且一想起来就叫人甜蜜得鼻子
发酸！
从学校里出来，他又去了县体育场——他是体育爱好者，是学校许多项运动队的队员。尤其是篮球，
他和克南都是校队的主力。他曾在这里度过许多个激动人心的傍晚！
他从体育场转出来，从街道上走了过去，像巡礼似地把城里主要的地方都转悠了一遍，最后才爬上
东岗。
东岗长满了一片一片的小树林，有的树还是当年他们在清明节栽下的。山顶上是烈士陵国，埋葬着
一百多名解放这座县城牺牲了的战士。那已经有些班驳的石碑告诉人们，从那时到现在已经过去了三十
多个年头。
这是县城风景最优美的地方。一般的市民兴趣都在剧院和体育场上。经常来这里的大部分是中学教
师、医院里的大夫这样一些本城的知识分子。山冈很大，没几个人来，显得幽静极了。高加林坐在一棵
大槐树下。透过树林子的缝隙，可以看见县城的全貌。一切都和三年前他离开时差不多，只是街面上新
添了几座三四层的楼房，显得“洋气”了一些。县河上新架起了一座宏伟的大桥，一头连起河对面几个
公社通向县城的大路，另一头直接伸到县体育场的大门上。
西边的太阳正在下沉，落日的红晖抹在一片瓦蓝色的建筑物上。城市在这一刻给人一种异常辉煌的
景象。城外黄土高原无边无际的山岭，像起伏不平的浪涛，涌向了遥远的地平线……
当星星点点的灯火在城里亮起来的时候，高加林才站起来，下了东岗。一路上，他忍不住狂热地张
开双臂，面对灯火闪闪的县城，嘴里喃喃地说：“我再也不能离开你了……”
【注】①《人生》是作家路遥的成名作，小说以改革时期陕北高原的城乡生活为时空背景，描写了
高中毕业生高加林回到土地又离开土地、再回到土地的人生变化过程。
（选自《人生·第十四章》，有删改）
53．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
A．作者采用第三人称，站在故事之外，叙述高加林再次回到县城后的行踪，自由灵活地表现出了高加林
的形象特征。
B．高加林虽然高考落榜，但他富有才华，因而县里聘用他为通讯干事，并给他安排县委最好的办公场所，
高加林对此感到非常满意。
52
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C．景若虹是一个为人和蔼、富有学问的知识分子，他让高加林先整顿好行装和办公室、再出去玩一玩的
安排，体现他对高加林的体贴。
D．高加林唱苏联歌曲《第聂伯河汹涌澎湃》的情节和作者对东岗上三十多个年头的烈士石碑的描写，向
读者暗示了故事发生的时代背景。
54．下列选项对高加林心理活动的表述不正确的一项是（   ）
A．高加林认为自己不会满足一生都待在这里，说明他对自己的未来充满理想和抱负。
B．高加林来到母校中学转悠时，回忆起过去的生活，心中充满激动和甜蜜，令他怀念。
C．高加林巡礼烈士陵园，警醒自己不能像烈士一样无畏牺牲，还有人生目标需要实现。
D．高加林爬上东岗俯瞰县城全貌，感到心潮澎湃，下了东岗后，仍抑制不住内心的狂热。
55．选文中多处运用景物描写，请选取三处并分析其作用。
56．《人生》获得1981——1982 全国优秀中篇小说奖，有评论认为《人生》存在着较为强烈的自我追求
以及主体地位追求意识。请结合选文对此加以分析。
【答案】53．B    54．C    55．①“西斜的阳光从大玻璃窗户射进来，洒在淡黄色的写字台上，一片
明光灿烂”，用明光灿烂的阳光烘托出高加林再次回到县城后的喜悦心情。②“县河上新架起了一座宏
伟的大桥，一头连起河对面几个公社通向县城的大路，另一头直接伸到县体育场的大门上”，这里用通
向县体育场的道路寓意高加林由农村再次走向城市，实现身份转变。③“城外黄土高原无边无际的山岭，
像起伏不平的浪涛，涌向了遥远的地平线……”，用城外起伏的山岭营造出开阔悠远的意境，引发读者
联想。    56．①《人生》中自我追求以及主体地位追求意识表现在高加林身上，是自我追求和自我实
现的热情和欲望，即追求更完美的社会实现和个人实现。②在自我追求上，高加林对事业有很高的向往，
在政治上有较高的思想觉悟，想好好工作，搞出成绩，计划明年写入党申请。③在主体地位追求上，高
加林主动将自己的思想感情和生活习惯都与城市紧密地融合在了一起，从小时候面对城市胆怯而惶恐，
到毕业后渴望在县城立足，努力成为县城的一员。
【解析】53．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。
B.“但他富有才华，因而县里聘用他为通讯干事”理解不准确，高加林的才华如何文中没有具体体现，他
能重回县城是因为“马占胜同志帮助了他”。
故选B。
54．本题考查学生鉴赏人物心理活动的能力。
C.“警醒自己不能像烈士一样无畏牺牲”于文无据。高加林巡礼烈士陵园，主要是寻找人生目标。
故选C。
55．本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。
53
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①“西斜的阳光从大玻璃窗户射进来，洒在淡黄色的写字台上，一片明光灿烂”，这是高加林再次回到
县城，成了县城中的一员，“一切都叫人舒心爽气”表现出他此时喜悦的心情，而此处景物的描写就是
用来烘托人物心情的，“一片明光灿烂”用明光灿烂的阳光烘托出高加林再次回到县城后的喜悦心情。
②“县河上新架起了一座宏伟的大桥，一头连起河对面几个公社通向县城的大路，另一头直接伸到县体
育场的大门上”，这是高加林从体育场转出来，像巡礼似地把城里主要的地方都转悠了一遍，爬上东岗
时看到的景象，“一头连起……另一头直接伸到……”具有象征性，这里用通向县体育场的道路寓意高
加林由农村再次走向城市，实现身份转变。
③“城外黄土高原无边无际的山岭，像起伏不平的浪涛，涌向了遥远的地平线……”，这是结尾部分的
景物描写，此时的高加林对自己的未来充满理想和抱负，用城外起伏的山岭营造出开阔悠远的意境，引
发读者联想。
56．本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。
①自我意识是人对自己身心状态及对自己同客观世界的关系的意识。主体地位追求意识是一种把自我积
极融入社会的意识。《人生》中自我追求以及主体地位追求意识表现在高加林身上，是自我追求和自我
实现的热情和欲望，即追求更完美的社会实现和个人实现。
②在自我追求上，“他一旦到了这样的境地，就不会满足一生都待在这里”“高加林觉得他既然已经成
了国家干部，就要好好工作，搞出成绩来”“并且还庄严地想：干脆，明年就写入党申请书！”高加林
对事业有很高的向往，在政治上有较高的思想觉悟，想好好工作，搞出成绩，计划明年写入党申请。
③在主体地位追求上，“当年他来到县城，基本上还是个乡下孩子，在城市的面前胆怯而且惶恐。几年
活跃的学校生活，使他渐渐把自己的思想感情和生活习惯与城市紧密地融合在了一起。他很快把自己从
里到外都变成了一个城里人”高加林主动将自己的思想感情和生活习惯都与城市紧密地融合在了一起，
从小时候面对城市胆怯而惶恐，到毕业后渴望在县城立足，努力成为县城的一员。
阅读下面的文字，完成下面小题。
落雪之夜
巴金
我从王主任的房里出来，雪早已住了。山坡上一片白色。石头砌的山路一级一级蜿蜒地伸到下面去。
王主任住在半山。我的住处在山下。我在这个军的政治部作客已经一个多星期了。晚饭后我常常同王主
任散步到山沟口；有时我也到他的房里坐坐，听他谈些战斗故事。
王主任才四十出头，比我年轻，可是他知道的事情很多。他喜欢讲话，要是兴奋起来一口气讲两个
钟头，也不让人插嘴。我同他可以说是“一见如故”。我拿着兵团政治部的介绍信到这里来找他，我们
头一次见面，谈不上十句，他就称我“老李同志”。等到他陪我走进我临时的住室、跟我告别的时候，
他索性简单地叫我“老李”了。我同他在一起一点儿也不感到拘束，我有什么话就老实地讲出来，讲错
了，他马上给我纠正。我向他请教，他总是有求必应。倘使他抽不出时间，他会不客气地告诉我，他没
54
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有空。
我刚住下来，他就派了一个小通讯员照应我。可是他也任我一个人随意地到处走走。因此这个落过
雪的晚上，我从他的房里出来，并没有人送我回去。他本来叫他的通讯员送我下山，我说我喜欢一个人
慢慢地在雪地上走，谢绝了他这番好意。他也就不坚持了。
雪在我那双笨重的厚皮靴下面发出吱吱的响声。我在这些相距不算很近的石级上留下了一对一对的
脚印。我左弯右拐，走得浑身发热，一面在回想刚才听到的志愿军的英雄故事，越想越高兴，就不再注
意眼前的东西。我正走得起劲，忽然撞到一棵松树上，其实也不能说是撞，只是我的右胳膊挨了挨树干，
压在枝上的雪落下了一点儿，有一片贴在我的脸上。我抬起头往上看，脚还在朝下移动。我没有料到脚
踏在垫了雪的土坡上，身子会站不稳，要不是我连忙抓住旁边矮树的树枝，我一定滚到下面去了。
我站定以后，正在因为这场虚惊暗暗责备自己的粗心，一边掏出手帕揩去脸上的汗珠，忽然听见一
个清脆的声音：“同志，怎么啦？摔伤没有？”原来有一位女同志在我背后讲话。我不曾回头，马上答
道：“不要紧，我踩滑了，没有摔倒。”
后面的声音又说：“李林同志，原来是你！小刘没有来？”王主任派给我的小通讯员叫小刘。
我知道这位女同志叫王芳。就在前两天下午她到王主任房里谈工作，我正在那里，王主任便向我介
绍，说是在报社工作，写些通讯报导还不错。她现在既然认出我来，我只好转过脸去向她答话：“小刘
在下面等我，我现在就回去。”
她向我招了招手，亲切地说：“李林同志，你到我们这里来歇一会儿罢。”我这时才看出她站在一
个住室的门前，这间黑阴阴的屋子一大半藏在山里面，房里的灯光遮得严严的。这个山坡上有不少这样
的屋子，白天我一眼就看见，夜里却不大容易分辨出来。
“王芳同志，谢谢你，我回去了，下回来看你。”我带笑地答道，便不再理她，我的脚又往下移动
了。
“请你等一等，我送你回去。”她说着，就跑下坡来。我的眼睛正在望那些积了雪的白石块，可是
我听得见她的脚步声。我不要她送我，却又不能阻止她。她已经走到我背后来了。
“李林同志，你上了年纪了，以后夜里出来要带通讯员啊，”她关心地说。我不愿意她送我走到住
室，也不喜欢她这种口气，可是想到她那张少女的瓜子脸上两颗好像刚刚油漆过的透亮的黑珠子一样的
眼睛，和棉军帽下面两根又黑又粗的辫子，又觉得她小小年纪对我讲这种话有点可笑。我只说：“你不
要送罢，就只有一点点路了。”并没有讲别的话。的确山路只剩了十几级，不过我还要顺着山脚走一段
路才到得了我那个住室。我把脚步加快了些。我打算赶快走下山坡，转身对她一挥手，说声“再见”，
省得她为我多走那么一段路。可是她也加快脚步跟着走下来。她还着急地说：“李林同志，你慢慢走，
别摔倒。”她看见我不停步，似乎猜到了我的心思，又说：“我一定要送你回去。”她说了这一句，自
己发出一声轻微的笑，马上加一句解释：“你是我们军的客人啊。”
我到了山下，她也下来了。我含笑对她说：“王芳同志，谢谢你，请回去罢。”她望着我笑了笑，
55
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说道：“我送你到家。”我只好陪着她往前走了。
我们在这条看不见灯光的积雪的小路上走着。我因为她坚持送我感到抱歉，没有讲话。她却带笑地
说：“你太客气了，雪冻起来，路上不好走。我们走惯了有时还要摔倒。我们是不要紧的。你上了年纪，
不能过于大意啊。”
我感谢她的好意，便对她老老实实地解释我的习惯。我们就这样地谈起来，一边谈一边走，不知不
觉地到了我的住室门口，通讯员小刘烧暖了炕等我回去，听见我们的脚步声，便出来迎接。
我邀请王芳到我的屋里坐坐，她不肯进去。我要小刘送她上山，她也谢绝了。她还笑着说：“李林
同志，你别看这里很静。这里满山都是我们的人。我还怕什么呢？明天见！”她举起手向我敬个礼，又
对小刘说一句：“小鬼，你好好照应李林同志啊！”转身便走。她的脚步是那么轻快，半新的棉军服穿
在她的身上并不显得臃肿。
（节选自巴金小说《团圆》，题目为编者加）
【注】1952 年冬天，以巴金为组长的全国文联组织的赴朝创作人员，踏上了满目疮痍的朝鲜土地。
在朝鲜战场上，他深入志愿军中，同许多战士结下深厚友谊。回国后，创作了中篇小说《团圆》。
57．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（    ）
A．王主任与我“一见如故”，会毫不客气地纠正我的错话，也会直接拒绝我的请教，体现了其热情干脆、
固执己见的性格。
B．王芳是一位负责宣传报道的志愿军女战士，她美丽、热情、善良，从她的言行举止我们看到了志愿军
战士团结友爱、认真负责的精神面貌。
C．“我”在回住室的途中，“走得浑身发热”，这其中既有走路过程中产生的热量，也有回想到志愿军
英雄故事时的热血沸腾。
D．王芳在和我交谈时，称呼我的通讯员为“小刘”，而在和通讯员交流时，却直接称呼他为“小鬼”，
这主要是因为我刚来驻地，和他们有距离感。
58．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ）
A．雪作为小说的自然环境，在文中有多种作用，为人物活动提供了背景，烘托了人物形象，推动了故事
情节的发展。
B．小说在顺叙中运用插叙，交代了“我”与王主任和王芳二人认识的过程，使情节更完整，叙事时空富
于变化。
C．写“我”喜欢一个人在雪地上走，拒绝了王主任派人送“我”下山的提议，这为故事的发展设置了悬
念。
D．小说共写到四位人物：王主任、我、王芳和小刘，作者对这四位人物的描写各有侧重，主次分明，特
点突出。
59．在“我”回住室的过程中，王芳三次表达了要送“我”回去的意愿，请结合文本，简要分析这期间
56
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“我”的心理经历了哪些变化？
60．小说通常是虚构的，但本文却处处透露着真实感，请结合文本，简要分析本文的“真实感”是怎样
体现出来的？
【答案】57．B    58．C    59．①先是不愿意，因为“我”想要一个人在雪地上走。②之后是不能阻
止她的提议，怕麻烦她，只好加快脚步。③最后为她的坚持和好心感到抱歉，感谢她的好意，解释我的
习惯。    60．①背景的真实性。小说以作者的轻身经历和历史事件为背景，给人感觉到背景的真实。
②描写的真实。人物语言、动作、细节等描写符合人物的身份和个性。③第一人称叙事，拉近了与读者
的距离，增强了作品的真实感。④文中的情感是真实的，志愿军战士对“我”的关心，“我”对志愿军
战士的赞美都是真实的情感。
【解析】57．本题考查学生理解文章内容的能力。
A.“固执己见”错误。是王主任干脆、简单的体现，不是“固执己见”。
C.“也有回想到志愿军英雄故事时的热血沸腾”错误。原文的表述是“我左弯右拐，走得浑身发热，一面
在回想刚才听到的志愿军的英雄故事，越想越高兴，就不再注意眼前的东西”，“走得浑身发热……也
有回想到志愿军英雄故事时的热血沸腾”无中生有。
D.“这主要是因为我刚来驻地，和他们有距离感”错误，和“我”交谈时，如果称呼“我”的通讯员为
“小鬼”，“我”会听不明白，所以称呼“小刘”，并不是因为“我刚来驻地，和他们有距离感”。
故选B。
58．本题考查学生分析鉴赏小说艺术特色的能力。
C.“这为故事的发展设置了悬念”错误，没有设置悬念的作用，而是为下文我差点滑落、遇到王芳以及王
芳送我回去做铺垫。
故选C。
59．本题考查学生分析和概括人物心理的能力。
结合前文“我说我喜欢一个人慢慢地在雪地上走”“我不愿意她送我走到住室”可知，“我”先是不愿
意，因为“我”想要一个人在雪地上走。
结合“我不要她送我，却又不能阻止她。她已经走到我背后来了”“我把脚步加快了些。我打算赶快走
下山坡，转身对她一挥手，说声‘再见’，省得她为我多走那么一段路”可知，之后是不能阻止她的提
议，怕麻烦她，只好加快脚步。
结合“我到了山下，她也下来了。我含笑对她说：‘王芳同志，谢谢你，请回去罢。’”“我们在这条
57
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看不见灯光的积雪的小路上走着。我因为她坚持送我感到抱歉，没有讲话”“我感谢她的好意，便对她
老老实实地解释我的习惯”可概括为：最后为她的坚持和好心感到抱歉，感谢她的好意，解释我的习惯。
60．本题考查学生探究文本问题并进行个性化解答的能力。
小说以第一人称“我”来叙事，给人以身临其境之感，拉进作者与读者的距离，使情境显得更为真切。
结合“【注】1952 年冬天，以巴金为组长的全国文联组织的赴朝创作人员，踏上了满目疮痍的朝鲜土地。
在朝鲜战场上，他深入志愿军中，同许多战士结下深厚友谊。回国后，创作了中篇小说《团圆》”可知，
小说以作者的轻身经历和历史事件为背景，给人感觉到背景的真实。
“同志，怎么啦？摔伤没有？”“李林同志，原来是你！小刘没有来？”“她说着，就跑下坡来”“可
是想到她那张少女的瓜子脸上两颗好像刚刚油漆过的透亮的黑珠子一样的眼睛，和棉军帽下面两根又黑
又粗的辫子，又觉得她小小年纪对我讲这种话有点可笑”“‘我一定要送你回去。’她说了这一句，自
己发出一声轻微的笑”，小说中人物语言、动作、细节等描写符合人物的身份和个性，给人真实感。
“一面在回想刚才听到的志愿军的英雄故事，越想越高兴，就不再注意眼前的东西”“我感谢她的好意，
便对她老老实实地解释我的习惯”“‘李林同志，你上了年纪了，以后夜里出来要带通讯员啊，’她关
心地说”“小鬼，你好好照应李林同志啊！”，文中的情感是真实的，志愿军战士对“我”的关心，
“我”对志愿军战士的赞美都是真实的情感。
阅读下面的文字，完成下面小题。
花草柬
聂鑫森
古城湘潭有许多条古香古色的巷子。巷子里讲究的人家，院门两旁放置着花草，门楣上攀爬着藤本
植物，还会摆上石凳或椅子，让前来叩访者稍坐，等待主人开门迎客；或者，经过此处的陌生人，走累
了，也可以坐下来，歇歇脚。有的主人很风趣，还会在门上贴一条窄长红纸，上写：“花草陪人请小
坐”。这个红纸条，人们称之为“花草束”。
曲曲巷中的高家宅院，就是这种格局。
男主人高振宇，快七十岁了。除了他，还有一个比他小一岁的妻子柳鹂。儿子一家在外地，只有春
节时才回来与他们团聚。他们喜欢安静，退休前和退休后一个样，院门常关。但只要他们一出门，见着
街坊邻居，总会主动打招呼，客客气气的。他们不去串门，也不邀请别人来家里。但院门两旁的花事常
新，花缸按照时令换进换出，春天的山茶花、夏天的荷花、秋天的木芙蓉、冬天的绿梅或白梅。他们在
院子里养了许多缸花草，轮流着让花草出来陪人。
更有意思的是，他们在院内靠门两侧的墙根下，栽了许多藤本植物，比如迎春花、紫藤花、牵牛花、
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爬壁虎之类，再用细麻绳拴在院门顶端和扶持植物的竹竿之间，让柔藤顺着绳子爬到门楣上，变成一座
花草牌楼，好看。春有金黄的迎春花和粉紫相融的紫藤花；夏秋的牵牛花，有红有白有紫，像一支支仰
天而吹的小喇叭，仿佛铿然有声。
退休前，高振宇是本市京剧团的名角，谭派老生。柳鹂先是唱梅派旦角的，后来身体不好，改行成
了后台的检箱（收检戏服）人。在职时，早晨要吊嗓、练身段，然后是琢磨戏文；下午得好好休息，晚
上要演出。柳鹂55 岁就退休了，高振宇一直唱到65 岁，红了好几十年，然后在声誉最隆的时候，急流勇
退，息影林泉。
人们很奇怪，高振宇一身的好本事，怎么不带徒弟？他饰《碰碑》中的杨老令公、《打渔杀家》中
的萧恩，《空城计》中的诸葛亮……一亮相一叫板必是“碰头彩”。可他的儿子却坚决不学戏，而想好
好读书，将来去造飞机造火箭。儿子被他骂过打过，但倔犟如故，有几句话就最让高振宇伤心：“爹，
成一个角比成一个科学家还难，嗓子好身材好是爹妈给的‘饭碗’，还得有悟性，能吃大苦。您是成功
了，妈就没成。我不是学戏的料，天下也没几个是！您不要轻易带徒弟，别害了人家。”
现在儿子在大西北的一个特殊单位工作，已经是总工程师了。
高振宇真的没有带过徒弟，也不接待上门来求教的同行和戏迷。自己走上了这条路，就好好走下去
吧。可心里老觉得对不起人，就让院门两旁的花草表示歉意吧，让人看看花，听听他在院里吊嗓子，或
者酣畅淋漓地唱上一段，聊作补偿。到真正退了休，高振宇凌晨起床后的大事，是和老妻一起去侍弄花
草，一边干活一边轻声哼几句而已。
处暑后，天气变凉了。
高家院门两旁，分放着一缸雁来红、一缸白菊花。门楣上爬满了清脆的藤叶，一朵朵直立的牵牛花，
红红紫紫，还有白色的，开得很热闹。
巷子里的人，发现天刚亮，就有一个穿西装的中年汉子，安静地坐在高家花缸边的绿色木靠椅上，
上身直直的，两手平放在膝盖上，尖起耳朵听院里的声响。
这个人没有谁认识。
院里传来录音机播出的京胡声，高振宇唱道：“恼恨那吕子秋行事可恶，恨不得插双翅飞过江河。
船行到半江中儿要掌稳了舵。我的儿为什么撒了篷索？”接着，高振宇变了哭腔：“啊……桂英儿
啊！”
有老戏迷明白，这是《打渔杀家》中萧恩的唱段，“快板”后是“哭头”，而这“哭头”是高振宇
的绝活，“儿”字下行腔，将喉音愈落愈低，透出苍老凄怆之音！有人正要喊“好”，中年汉子忙站起
来，摆摆手，又深鞠一躬，然后再坐下听。
高振宇反复唱了三遍，才停住。
中年汉子站起来，朝挤在巷道里的几个人拱了拱手，然后飘然而去。
第二天早晨，中年汉子又来了。高振宇唱的是《碰碑》中，杨老令公与六郎离别后，先唱“二黄导
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板”再唱“哭头”：“我的儿呀”。声腔极为凄惨悲凉，也是唱了三遍。
第三天早晨，巷子里的人，早早地聚集在高家门口，就为听高振宇的“哭头”。
那个中年汉子没有来。高振宇也没有打开录音机，没有唱“哭头”。
又过了些日子，外地的一个京剧团来湘潭演出，主角是谭派老生传人、年方四十的景金石，戏码是
《打渔杀家》、《碰碑》、《四郎探母》。海报上还贴了照片，景金石就是那两个早晨来听戏的中年汉
子！
巷子里立马欢腾起来。
“景老板肯定是来请教‘哭头’唱法的。”
“那么，高老板怎么不开门迎客？”
“高老板并不失礼，门上有花草柬，门边有花草陪客。”
“买票去！听景老板的‘哭头’，等于是听高老板的‘哭头’。”
（有删改）
61．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
A．小说开头交代了故事发生的地点、社会环境和“花草柬”的来历，为下文作铺垫。
B．“院门常关”“不去串门，也不邀请别人”，表现了高振宇孤僻高冷、落落寡合的性格。
C．景金石如何与高振宇取得联系，演出的情况如何，文中以留白处理，给读者留下想象空间。
D．小说结尾人们的议论，揭示高振宇不开门迎客却不算失礼的原因，照应开头。
62．关于文中高振宇要求儿子学京剧的部分，下列说法不正确的是（   ）
A．表现了高振宇对京剧艺术的热爱以及京剧艺术能够代代传承的期望。
B．儿子的话，强调了走京剧艺术之路的不易，要成“角”得有天分，能吃大苦。
C．儿子对学戏的看法，虽令高振宇伤心，却也成为其不带徒弟的原因之一。
D．小说补叙高振宇要求儿子学京剧的情况结，在结构上具有承上启下作用。
63．小说详细描写了高振宇唱“哭头”的情形，这对人物塑造有何作用？请简要分析。
64．有人评价聂森是“传统文化和古典文化的守望者”，请结合小说内容简要分析。
【答案】61．B    62．D    63．①“哭头”是高振宇的绝活，详细描写唱“哭头”，淋漓尽致地展现
剧中人伤心、悲痛的心情，能让读者感受到他高超的演唱技艺。②连续两天“唱了三遍”，表现了他诲
人不倦的高尚品质。③“哭头”一幕的唱词，暗含了高振宇因儿子不肯学戏、远离自己的凄凉心情。 
 
64．①故事发生的环境：古城湘潭有许多条古香古色的巷子，巷子里讲究的人家，院门两旁放置着花草，
门楣上攀爬着藤本植……这些都洋溢着浓郁的古典文化气息。②小说塑造的人物品行端正，修养高雅，
技艺精湛，具有君子风范。如高振宇是京剧谭派老生，教授京剧形式别样，不图名利，有卓尔不群的文
化特质和磊落胸怀。③小说中穿插介绍京剧知识，突出了传扬国粹——京剧艺术的主题，表现了作者对
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传统文化的守望。
【解析】61．本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
B.“表现了高振宇孤僻高冷、落落寡合的性格”错误，从“只要他们一出门，见着街坊邻居，总会主动打
招呼，客客气气的”描写来看，高振宇夫妇还是随和合群的。
故选B。
62．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。
D.“补叙”错误，这部分属于插叙，主要是承接上文交代高振宇不带徒弟的原因，并引出下文。
故选D。
63．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。
根据“有老戏迷明白，这是《打渔杀家》中萧恩的唱段，‘快板’后是‘哭头’，而这‘哭头’是高振
宇的绝活，‘儿’字下行腔，将喉音愈落愈低，透出苍老凄怆之音”“高振宇唱的是《碰碑》中，杨老
令公与六郎离别后，先唱‘二黄导板’再唱‘哭头’：‘我的儿呀’。声腔极为凄惨悲凉。也是唱了三
遍”“第三天早晨，巷子里的人，早早地聚集在高家门口，就为听高振宇的‘哭头’”可知，“哭头”
是高振宇的绝活，详细描写唱“哭头”，淋漓尽致地展现剧中人伤心、悲痛的心情，能让读者感受到他
高超的演唱技艺；
根据“一个穿西装的中年汉子，安静地坐在高家花缸边的绿色木靠椅上，上身直直的，两手平放在膝盖
上，尖起耳朵听院里的声响”“高振宇反复唱了三遍，才停住”可知，高振宇连续两天“唱了三遍”其
实是在教导这位中年男子，表现了他诲人不倦的高尚品质。
根据“可他的儿子却坚决不学戏，而想好好读书，将来去造飞机造火箭。儿子被他骂过打过，但倔犟如
故，有几句话就最让高振宇伤心……”“接着，高振宇变了哭腔：‘啊……桂英儿啊！’”可知，“哭
头”一幕的唱词，暗含了高振宇因儿子不肯学戏、远离自己的凄凉心情。
64．本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。
根据“古城湘潭有许多条古香古色的巷子，巷子里讲究的人家，院门两旁放置着花草，门楣上攀爬着藤
本植物，还会摆上石凳或椅子”可知，文章洋溢着浓郁的古典文化气息。
根据“但只要他们一出门，见着街坊邻居，总会主动打招呼，客客气气的……他们在院子里养了许多缸
花草，轮流着让花草出来陪人”“高振宇是本市京剧团的名角，谭派老生……高振宇一直唱到65 岁，红
了好几十年，然后在声誉最隆的时候，急流勇退，息影林泉”，高振宇为景金石连唱三天“哭头”，可
见，高振宇待人客气，技艺高超，不求名利，培养后进，因此小说塑造的人物品行端正，修养高雅，技
艺精湛，具有君子风范。
根据“高振宇是本市京剧团的名角，谭派老生。柳鹂先是唱梅派旦角的”“早晨要吊嗓、练身段，然后
是琢磨戏文”“‘快板’后是‘哭头’，而这‘哭头’是高振宇的绝活，‘儿’字下行腔，将喉音愈落
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愈低，透出苍老凄怆之音”等可知，小说中穿插介绍京剧知识，突出了传扬国粹——京剧艺术的主题，
表现了作者对传统文化的守望。
阅读下面的文字，完成下面小题。
柱下史入关
郭沫若
盛夏的太阳照在沉雄的函谷关头，屋脊上的鳌鱼和关门洞口上的朝阳双凤都好像在喘息着的一样。
关外有几株白杨，肥厚的大叶在空中翻作白灼的光辉。无数的鸣蝉正在力竭声嘶地苦叫。遍体如焚的大
地之上，只在这些白杨树下残留着一段阴影了。
在一株树荫中仰卧着一位老人。他的上身赤裸，两只瘦削如柴的手叉在胸上。头上的乱发和口边的
乱须表示他好久不曾梳理。假使没有两三苍蝇，时时飞去搅扰他的颜面，使他放在胸上的右手也时时举
去招展时，人会疑心是中暑而死的游方乞丐。
那和地面贴近的两耳，好像听见了什么声音从地底传来；他突然抬起了他的半身。他的枕头是一部
竹片订成的书籍。
“哦，柱下史老聃先生呀！”
“啊，关令尹呀！”
这位后来的老人，便是老聃了。他的须眉比关尹更白，他的气色也比关尹更憔悴，他眉间竖立的许
多皱纹表示他经受过许多苦闷的斗争，他向颚角而下垂的两颊，荡漾着时辰与倦怠的波澜。颧额和鼻鸡
被太阳的光威晒成紫黑色了，身上穿的一件千破万补的蓝衣，和头上戴的一顶破极的帽子，都布满着尘
垢。
“老聃！你不久才那样决心地出了关去，你怎么又折回来了？”关尹开口向老聃问了一声，只听老
聃百无气力地向关尹回答道：
“嗳，关尹，你容我慢慢地向你倾谈，我今天水粒都还不曾沾唇，请你把点现成的饮食给我。”
关尹听了，忙去取了一瓶水和两张麦饼来，在那时候，老聃把树荫下的竹简翻来在读。
“啊，我真惭愧，你把我这部《道德经》倒不如烧了的好罢。”
“那怎么使得呀！”关尹一面把饮食放在老聃面前，一面说，“自从你写了这部书给我，我是把它
看得比性命还要珍贵。我是寸刻不曾离它。我一展开它来读时，这爽热的世界，恶浊的世界，立地从我
眼前消去，我的脑袋中徐徐地起了一阵清风，吹爽我全身的脉络。我白天读着你这部书时，太阳就好像
变成了月亮，它的光力非常柔和，使我回忆起我幼时所亲爱的母亲的慧眼。我晚间读着你这部书时，我
终夜可以不着枕席，我可以听见群星的欢歌。”
老聃尽关尹在一旁赞美，他只把那水和麦饼尽量地吃喝，麦饼吃来只剩下半个了，他的精神，才渐
渐恢复了几分，他又才低声地说道：“啊啊，可感谢的还是饮和食，可怜为我作了牺牲的是我的青牛
了。”他说到此处，便把身旁放着的一条牛尾，拿给关尹看了一下，接着又说：“可怜我的青牛只剩了
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这根尾巴了！”
老聃把麦饼又吃了几口，把瓶里的水又呷了几下，他又慢慢地说：“我自从出了函谷关后，我一心
一意想往沙漠里奔去。我是渴想着寥无人迹的沙漠。亏我牛儿的努力，我到底走到了沙漠的地方。沙漠
中人是诚然没有，但是一片黄沙茫茫，草没有一株，水没有一滴，可怜我的青牛它奔赶了多么远的路程，
走到那儿便横倒在地上。我守看了它两天两夜，但无法可以疗治它，它在第三天上终竟死了。”
“啊啊，可怜我这个忠实的牺牲！我在这部书里虽然恍恍惚惚地说了许多道道德德的话，但是我终
竟是一个利己的小人。我这部书完全是一部伪善的经典啦！我因为要表示我是普天之下的唯一的真人，
所以我故意枉道西来，想到沙漠里去自标特异。啊啊，我的算盘终竟打错了。不出户，究竟不能知天下。
可怜我想象中的沙漠和实际的沙漠是完全两样。我辛辛苦苦远来，我倒折了一条牛，还几乎断送了我的
生命。”
老聃说着，他的热情渐渐激越起来。关尹在一旁只是沉默无声，一种不愉快的暗云渐渐罩满了他全
部的颜面。
“啊，我的青牛虽然为我死了，”老聃又接着说，“但是它提醒了我这个伪善者的良心。青牛它是
我的先生呢。它教训我：人间终是离不得的，离去了人间便会没有生命。与其高谈道德跑到沙漠里来，
倒不如走向民间去种一茎一穗。”
关尹没有回答。他的脸色愈见黑沉下去了。
老聃讲了半天，他口渴了起来，把瓶里的水又喝了几下，率性把剩下的麦饼吃了。他把两手拍了两
拍，把水瓶交还了关尹之后，又把那青牛的尾巴拿在手中招展。
“关尹，多谢你了。我现在如享太牢，如登春台，啊，究竟乐是不可不享的。这一瓶清水，两张麦
饼，它们的功能更在欢乐以上了。亏了我从前对你瞎说，说什么五色令人目盲，五声今人耳聋，五味令
人口伤。啊，我真是瞎说！五色何尝会盲人，五声何尝会聋人，五味何尝会伤人呢？我真是瞎说！啊，
我于今忏悔了！我以为跑到沙漠里便可以表示我的高洁，我在这种行为之中可以收莫大的利得，殊不知
我反倒折了一条牛，几乎断送了我的老命。我如今得了这个体验而忏悔了，但是我这个体验是我的青牛
先生赐给我的。”
“啊啊，我的青牛先生可惜终为我这个利己的小人而牺牲了。它倒睡在沙漠中两天两夜，只是向我
点头，向我流泪。其实它在第三天上也还不至于便那么早死，实在是我作孽！我因为渴荒了，饿荒了，
我心中藏着的一个利已的恶鬼教唆我去吸它的血液！我便在它的不能动弹的一只后腿上拼命割了几刀。
我把牛血吸尽了，我的精神便振作了起来，我便急忙回头，匆匆走着我的归路。”
“关尹，我现在要回到中原去了，回到人间去了。我从前说的话几乎句句都是狂妄。说的道与德是
不能两立的。我说的道是全无打算的活动的本体，我说的德却是全是打算的死灭的石棺。我现在忏悔了，
我要回到人间去，认真地过一番人的生活来。”
老聃说了一长串的独白，想说的话大约也说完了。到这时候他才觉得关尹立在一旁始终不作声。关
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尹脸上堆着的一脸暗云，就好像暴风雨欲来时险恶的天势一样。他自己只得徐徐起身来，自言自语地说：
“我这部误人的《道德经》，只好让我自己拿去烧毁了。”他便把那编竹简换在左肋下，右手拿起他的
牛尾巴，悠悠然向东南走去。
蝉子的声音仍然在白杨树上苦叫，日脚已渐渐偏西了。
关尹在树荫下沉默了好一会，他的眼睛愈见突露欲裂，颈上的浮肿愈见奋张，全身都在震作响。
“哼！哼！虚伪！卑鄙！诈骗！我是受了这恶鬼的愚弄！……啊，他分明卖掉了他的青牛，偏要编
出一长串的鬼话来骗去了我两张麦饼！……”
他愤恨地说了这几声，他的怒气愈见不能遏抑，他把手中的水瓶投打在一株白杨树上破成如粉碎了。
他怒张着震栗的两手向空中抓拿，朝着老聃所走去的方向大吼：
“你这老家伙！有史以来的大滑头！你把你那伪善的经典抱去，又可以向书坊里去骗几张麦饼了！
哼！哼！……”
蝉子的声音仍然在白杨树上苦叫，日脚已经渐渐偏西了。
1923 年8 月10 日
（有删改）
65．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（   ）
A．关尹身体枯瘦衰弱，仿佛游方乞丐，而老聃却比关尹更加衰老憔悴，在见到关尹后，便向关尹索要食
物和水。
B．老聃骑着青牛出关，但老聃入关时，青牛不见了，只有牛尾还在，因为青牛累死在沙漠中，老聃吸了
牛血，留下了牛尾。
C．老聃出函谷关时，给关尹一部《道德经》，关尹如获至宝，他昼夜捧读，爱不释手，休息时都会把这
本书枕在头下。
D．老聃离开关尹前，拿走了那部《道德经》，声称要烧毁它，关尹却认为这是老聃的借口，老聃想再拿
它去骗吃骗喝。
66．下列对本文艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
A．文章开篇和末尾都描绘了环境，前后环境的变化，反映了时间的变化，表明了两人交谈时间之久。
B．文章多次刻画了关尹的神态，写出了关尹在听到老聃的述说后，心情由“不愉快”逐渐变为“愤恨”
的过程。
C．文章运用了浪漫主义的笔法呈现了两人的对话，对话中包含着对自我内心世界的言说，洋溢着热情。
D．文章中牛尾具有深刻的意蕴，象征着现在的老聃与过去的老聃的割裂，表达了他追求新生的愿望。
67．老聃为什么出关之后又要入关？请结合文本简要分析。
68．有人认为本文中的老聃是不着实际的利己主义者，你是否赞同？请简要谈谈你的看法。
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【答案】65．B    66．D    67．①老聃为了理想出关，他未出关时，“渴想着寥无人迹的沙漠”，于
是骑着青牛出关。②老聃出关后，遭遇到的现实困难超出了他的想象，使他几乎丧命，客观环境迫使他
入关。③老聃在沙漠中对自己有了重新的认知。对起初出关的动机做出了深刻反思，主观上他放弃了原
先的打算，决定入关。    68．示例一：赞同。①老聃出关的动机是利己的，他自我标榜是“唯一的真
人”，要去沙漠“自标特异”，他以利己的动机而去沙漠。②他的所作所为是利己的，他在沙漠里不顾
老牛对自己的帮助，杀牛喝血，后来重新入关。回到中原，这些行为都是利己的。③他出关基于对沙漠
的空想，他不做调查，想象沙漠没有人，却不知道沙漠没有饮食，出关的行为是不着实际的。
示例二：不赞同。①老聃不是不着实际的利己主义者，而是勇于实践理想、探索未知的实干家和积极反
思、顺应现实、勇于改变的现实主义者。②他向往沙漠，就立刻行动，出关向沙漠进发，努力实践着自
己的理想，沙漠对他来说是理想，是未知，不能说他不着实际，正是由于敢于实践理想，敢于探索未知，
他才对沙漠有了深刻的认知。③他在沙漠中遇到饥渴以至死亡的威胁，杀牛自救，他对现实有了更深刻
的认识，反思自己出关的行为，就立即终止沙漠之行，回头入关，准备回到中原，这是老聃务实精神的
体现，而老聃自述为利己者这是深刻反思后的激切之语。
【解析】65．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。
B.“因为青牛累死在沙漠中”错，根据原文“它倒睡在沙漠中两天两夜，只是向我点头，向我流泪。其实
它在第三天上也还不至于便那么早死，实在是我作孽！我因为渴荒了，饿荒了，我心中藏着的一个利已
的恶鬼教唆我去吸它的血液！我便在它的不能动弹的一只后腿上拼命割了几刀”可知，青牛是被老聃杀
掉的，并非累死的。
故选B。
66．本题考查学生分析鉴赏文章艺术特点的能力。
D.“象征着现在的老聃与过去的老聃的割裂，表达了他追求新生的愿望”理解有误，过度解读，青牛载着
老聃出行，老聃杀害青牛求生，老聃留着牛尾，流露对青牛的感激之情。牛尾是青牛的一部分，不能象
征现在的老聃与过去的老聃的割裂和他追求新生的愿望。且老聃回到中原，只是回到过去的生活，不能
说是追求新生。
故选D。
67．本题考查学生理解文章内容，概括内容要点的能力。
①老聃为了理想出关。根据原文“我因为要表示我是普天之下的唯一的真人，所以我故意枉道西来，想
到沙漠里去自标特异可知”老聃为了理想出关，根据原文“我自从出了函谷关后，我一心一意想往沙漠
里奔去。我是渴想着寥无人迹的沙漠”可知，他未出关时，“渴想着寥无人迹的沙漠”，于是骑着青牛
出关。
②根据原文“沙漠中人是诚然没有，但是一片黄沙茫茫，草没有一株，水没有一滴，可怜我的青牛它奔
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赶了多么远的路程，走到那儿便横倒在地上”“可怜我想象中的沙漠和实际的沙漠是完全两样。我辛辛
苦苦远来，我倒折了一条牛，还几乎断送了我的生命。”可知，老聃出关后，遭遇到的现实困难超出了
他的想象，使他几乎丧命，从而可知客观环境迫使他入关。
③根据原文“青牛它是我的先生呢。它教训我：人间终是离不得的，离去了人间便会没有生命。与其高
谈道德跑到沙漠里来，倒不如走向民间去种一茎一穗”可知，老聃在沙漠中对自己有了重新的认知。根
据原文“关尹，我现在要回到中原去了，回到人间去了。我从前说的话几乎句句都是狂妄。说的道与德
是不能两立的。我说的道是全无打算的活动的本体，我说的德却是全是打算的死灭的石棺。我现在忏悔
了，我要回到人间去，认真地过一番人的生活来”可知，老聃对起初出关的动机做出了深刻反思，主观
上他放弃了原先的打算，决定入关。
68．本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
解答本题首先要表明自己对老聃是不着实际的利己主义者是赞同还是不赞同，然后具体分析。
示例一：赞同。
①根据原文“我因为要表示我是普天之下的唯一的真人，所以我故意枉道西来，想到沙漠里去自标特
异”可知老聃出关的动机是利己的，他自我标榜是“唯一的真人”，要去沙漠“自标特异”，他以利己
的动机而去沙漠。
②根据原文“啊啊，我的青牛先生可惜终为我这个利己的小人而牺牲了。它倒睡在沙漠中两天两夜，只
是向我点头，向我流泪。其实它在第三天上也还不至于便那么早死，实在是我作孽！我因为渴荒了，饿
荒了，我心中藏着的一个利已的恶鬼教唆我去吸它的血液！我便在它的不能动弹的一只后腿上拼命割了
几刀。我把牛血吸尽了，我的精神便振作了起来，我便急忙回头，匆匆走着我的归路”可知，老聃的所
作所为是利己的，他在沙漠里不顾老牛对自己的帮助，杀牛喝血，后来重新入关。回到中原，这些行为
都是利己的。
③根据原文“我自从出了函谷关后，我一心一意想往沙漠里奔去。我是渴想着寥无人迹的沙漠。亏我牛
儿的努力，我到底走到了沙漠的地方。沙漠中人是诚然没有，但是一片黄沙茫茫，草没有一株，水没有
一滴，可怜我的青牛它奔赶了多么远的路程，走到那儿便横倒在地上”“可怜我想象中的沙漠和实际的
沙漠是完全两样” 可知，老聃出关基于对沙漠的空想，他不做调查，想象沙漠没有人，却不知道沙漠没
有饮食，出关的行为是不着实际的。
综合以上分析可知老聃是不着实际的利己主义者。
示例二：不赞同。
①根据原文“自从出了函谷关后，我一心一意想往沙漠里奔去。我是渴想着寥无人迹的沙漠。亏我牛儿
的努力，我到底走到了沙漠的地方。沙漠中人是诚然没有，但是一片黄沙茫茫，草没有一株，水没有一
滴，可怜我的青牛它奔赶了多么远的路程，走到那儿便横倒在地上。我守看了它两天两夜，但无法可以
疗治它，它在第三天上终竟死了。”“我因为要表示我是普天之下的唯一的真人，所以我故意枉道西来，
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想到沙漠里去自标特异”可知，老聃不是不着实际的利己主义者，而是勇于实践理想、探索未知的实干
家；根据原文“我现在要回到中原去了，回到人间去了。我从前说的话几乎句句都是狂妄。说的道与德
是不能两立的。我说的道是全无打算的活动的本体，我说的德却是全是打算的死灭的石棺。我现在忏悔
了，我要回到人间去，认真地过一番人的生活来”可知，老聃积极反思、顺应现实、勇于改变的现实主
义者。
②根据原文“我自从出了函谷关后，我一心一意想往沙漠里奔去。我是渴想着寥无人迹的沙漠”可知，
老聃向往沙漠，就立刻行动，出关向沙漠进发，努力实践着自己的理想，沙漠对他来说是理想，是未知，
不能说他不着实际，正是由于敢于实践理想，敢于探索未知，他才对沙漠有了后文的深刻的认知。
③根据原文“它倒睡在沙漠中两天两夜，只是向我点头，向我流泪。其实它在第三天上也还不至于便那
么早死，实在是我作孽！我因为渴荒了，饿荒了，我心中藏着的一个利已的恶鬼教唆我去吸它的血液！
我便在它的不能动弹的一只后腿上拼命割了几刀。我把牛血吸尽了，我的精神便振作了起来，我便急忙
回头，匆匆走着我的归路”可知，老聃在沙漠中遇到饥渴以至死亡的威胁，杀牛自救，他对现实有了更
深刻的认识，反思自己出关的行为，就立即终止沙漠之行，回头入关，准备回到中原，这是老聃务实精
神的体现，而老聃自述为利己者这是深刻反思后的激切之语。
综合以上分析可知老聃不是不着实际的利己主义者。
阅读下面的文字，完成下面小题。
斗争大胜利
赵树理
老杨同志向新干部们道：“今天晚上，可以通知各小组，大家搜集老恒云，的恶霸材料。”小顺道：
“我看连广聚、马凤鸣、张启昌、陈小元的材料都可以搜集。”老杨同志道：“这不大妥当，马凤鸣、
张启昌不是真心顾老恒元的人，小元他原来是你们招呼起来的人。把这些人暂且除过，只把劲儿用在恒
元跟广聚身上，成功要容易得多。”老杨同志把这道理说完，然后叫他们多布置几个能说会道的人，预
备在第二天的大会上提意见。
安顿停当，老杨同志便回到区公所去。他到区上把在阎家山发现的问题大致一谈，区救联主席、武
委会主任、区长，大家都莫名其妙，章工作员三番五次说不是事实。最后还是区长说：“咱们不敢主观
主义，不要以为咱们没有发现问题就算没有问题。依我说咱们明天都可以去参加这个会去，要真有那么
大问题，就是在事实上整了我们一次风。”
老恒元也生了些鬼办法：除了用家长资格拉了几户姓阎的，又打发得贵向农救会的个别会员们说：
“你不要跟着他们胡闹！他们这些工作人员，三天调了五天换了，老村长是永远不离阎家山的，等他们
走了你还出得了老村长的手心吗？”果然有几个人听了这话，去找小明要退出农救会，小明急了，跟小
保小顺们商议。小顺道：“他会说咱也会说，咱们再请有才老叔编上个歌，多多写几张把村里贴满，吓
他一吓！”有才编了个短歌，第二天早上，满街都有人在墙上念歌：
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工作员，换不换；
农救会，永不散，
只要你恒元不说理，
几时也要跟你干！
这样才算把得贵的谣言压住。
吃过早饭老杨同志跟区长、救联主席、武委会主任、章工作员一同来了，一来就先到老槐树底蹓了
一趟，这一招是老恒元、广聚们没有料到的，因此马上慌了手脚。
群众大会开了，恒元的违法事实，大家一天也没有提完。起先提意见的还只是农救会人，后来不是
农救会人也提起意见了。恒元最没法巧辩的是押地跟不实行减租，其余捆人、打人、罚钱、吃烙饼……
他虽然想尽法子巧辩，只是证据太多，一条也辩不脱。
第二天仍然继续开会，直到晌午才算开完。斗争的结果老恒元把八十四亩押地全部退回原主，退出
多收了的租，退出有证据的黑钱。因为私自减了喜富的赔款，刘广聚由区公所撤职送县查办。喜富的赔
款仍然如数赔出。在斗争时候，自然不能十分痛快，像退押契，改租约……也费了很大周折，不过这种
斗争，人们差不多都见过，不必细叙。
吃过午饭，又选村长。这次的村长选住了小保，其余村政委员，除了马凤鸣跟张启昌不动外，老恒
元父子也被大家罢免了另行选过。
选举完了，天也黑了，区干部连老杨同志都住在村公所。因为村里这么大问题章工作员一点也不知
道，还常说老恒元是开明士绅，大家就批评了他一次。老杨同志指出他不会接近群众，一来了就跟恒元
打热闹，群众有了问题自然不敢说。其余的同志，也有说是“思想意识”问题或“思想方法”问题的，
叫章同志作一番比较长期的反省。
批评结束了，大家又说起闲话，老杨同志顺便把李有才这个人介绍了一下，大家觉着这人很有趣，
都说明天早上去访一下。
第二天早上，小顺跳跳跳跳，看神气十分得意。老杨同志问道：“这场斗争老百姓觉着怎样？”小
顺道：“你就没有听见‘千郴戏’？真是天大的高兴，比过大年高兴得多啦！地也回来了，钱也回来了，
吃人虫也再不敢吃人了，什么事有这事大？”老杨同志道：“李有才还在家吧？”小顺道：“在！他这
几天才回来没有什么事，叫他吧？”老杨同志道：“不用！我们一早起好到外边蹓一下，顺路就蹓到他
家了！”小顺道：“那也好！走吧！”小顺领着路，大家就往老槐树底来。
李有才见小顺说老杨同志跟区干部们找他，所以一吃了饭，取起他的旱烟袋就往村公所来。从他走
路的脚步上，可以看出比哪一天也有劲。他一进庙门，见区村干部跟老杨同志都在，便道：“找我吗？
我来了！”小保道：“这老叔今天也这么高兴？”有才道：“十五年不见的老朋友，今天回来了，怎能
不高兴？”小明想了一想问道：“你说的是个谁？我怎么想不起来？”有才道：“一说你就想起来了！
我那三亩地不是押了十五年了吗？”一说大家还真就想起了他押给阎恒元的地，不由得大笑了一阵。
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老杨同志向有才道：“最好你也在村里担任点工作干，你很有才干，也很热心！”小明道：“当个
民众夜校教员还不是呱呱叫？”大家拍手道：“对！对！最合适！”
老杨同志向有才道：“大家想请你把这次斗争编个纪念歌好不好？”有才道：“可以！”他想了一
会，向大家道：“成了成了！”接着念道：
阎家山，翻天地，
群众会，大胜利。
老恒元，泄了气，
退租退款又返地。
刘广聚，大舞弊，
犯了罪，没人替。
全村人，很得意，
再也不受冤枉气，
从村里，到野地，
到处唱起“干郴戏”。
大家听他念了，都说不错，老杨同志道：“这就算这场事情的一个总结吧！”
谈了一小会，区干部回区上去了，老杨同志还暂留在这一带突击秋收工作，同时在工作中健全各救
会组织。
1943 年10 月写于太行
（选自《李有才板话》，有删减）
69．下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（    ）
A．小顺主张将斗争对象的材料一并搜集，一起斗争，老杨同志却主张先“把劲儿用在恒元跟广聚身上”，
这表明在斗争的方法上，人心不齐。
B．老杨到区上把阎家山发现的问题跟大伙大致谈了下，大家反应各不相同，这可以看出主任、区长，工
作员对阎家山存在的问题一点部不关注。
C．阎恒元一方面诱引几户姓阎的村民，另一方面又去威逼个别农救会会员，这是阎恒元通过收买和分化
的方式阻碍人民斗争，足见其奸猾。
D．小顺“跳跳跳跳”，村民们唱起来“干梆戏”，有才走路“比哪一天也有劲”，这些表述足见群众与
地主恶霸斗争胜利后欢心雀跃的心情。
70．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ）
A．本文详写了斗争前的准备，却略写了百姓揭露阎恒元违法事实的经过，此种安排与作者想要启发读者
关注新时期的斗争方式有关。
B．本文展现了民主政权初创时的矛盾冲突，如旧村政委员和新当选干部之间的矛盾，地主阎恒元和以李
有才为代表的新农民之间的矛盾。
69
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C．“吃人虫也再不敢吃人了”；此处将农村里的地主恶霸比喻成吃人虫，生动形象地写出了他们为祸一
方的可恶。
D．本文善于用语言描写刻画人物形象，这点在《小二黑结婚》中也有所体现，体现了赵树理创作的一大
特色。
71．“蹓”有“闲走”之意，文中三次使用该词，请分析其表达效果。
72．板话是一种曲艺节目，表演者一边击打竹板，一边演讲合辙押韵、有故事情节的说词。文本中的短
歌和纪念歌都属于板话，请举例分析其在文中的作用。
【答案】69．D    70．B    71．①表现出老杨等干部贴近人民群众，工作作风踏实；②突出密切联系
群众，依靠群众的重要性；③运用口语，朴实自然，富有生活气息。    72．①突出了人物的形象特点；
②与小说情节紧密关联，或推动情节发展，或收束故事情节；③真实地再现当时农民斗争的情形，体现
了时代特点；④将板话运用在小说中，艺术形式新颖独特。
【解析】69．本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。
A.“这表明在斗争方法上，人心不齐”错，小顺为代表的年轻人有热情却缺乏斗争经验，老杨同志注意斗
争策略，他讲道理，教会年轻人区别敌我矛盾，只能说他们意见不一，不能说“人心不齐”；
B.“对闫家山存在的问题一点都不关注”错，之前是因为章工作员脱离群众，被闫恒元等人蒙蔽，进而导
致大家认知错误。
C.“诱引几户姓阎的村民”错，“拉了几户姓闫的”是利用了他的“家长资格”；“威逼个别农救会员”
也是通过得贵做的。
故选D。
70．本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。
B.“本文展现了民主政权初创时的矛盾冲突，如旧村政委员和新当选干部之间的矛盾”错，选文部分主要
写老杨同志领导村民开会斗争老恒元的过程，没有展现旧的村政委员和新干部之间的强烈矛盾冲突。
故选B。
71．本题考查学生分析理解词语含义的能力。
结合“老杨同志跟区长、救联主席、武委会主任、章工作员一同来了，一来就先到老槐树底蹓了一趟”
可知，使用“蹓”字，说明老杨他们去实地走访群众，了解情况，可见看似“闲走”，实则展示了老杨
等干部妙用工作方法，贴近人民群众，踏实的工作作风。
结合“因为村里这么大问题章工作员一点也不知道，还常说老恒元是开明士绅，大家就批评了他一次”
可知，“蹓”工作方式与章工作员形成对比，突出密切联系群众，依靠群众的重要性。
结合“顺路就蹓到他家了”可知，“蹓”是口语用词，闲走之意，这里妙用动词，符合农村生活用语，
70
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生动形象，给人亲切之感。
72．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。
由“工作员，换不换”可见，群众对章工作员工作脱离群众的不满；结尾处李有才编得到纪念歌，“老
恒元，泄了气”表现闫恒元被斗争后不能再耀武扬威的落魄。李有才编的短歌很能表现人物形象，突出
人物形象特点。
由“工作员，换不换，农救会，永不散，只要你恒元不说理，几时也要跟你干”可见，李有才编的短歌
“满街都有人在墙上念歌”“这样才算把得贵的谣言压住”，他的短歌传唱度很高，解除了百姓后顾之
忧，压下去了闫恒元的谣言，让人民斗争得以顺利进行。与小说情节紧密关联，或推动情节发展，或收
束故事情节。
文末回顾梳理，凸显小说主旨。小说结尾处李有才编写的纪念歌“阎家山，翻天地，群众会，大胜利”
对本次斗争做了一个总结，“全村人，很得意，再也不受冤枉气”表达了斗争胜利的喜悦之情，也蕴含
了作者对恶势力的蔑视以及对农民捍卫自身权力的支持和赞扬，体现了时代特点。
艺术效果上，文中的短歌和纪念歌都是篇幅简短，节奏明快，读起来朗朗上口，便于百姓铭记和传唱，
它是新农民们斗争的“武器”，用板话形式制造气氛，宣传效果明显，又能用快节奏的语言吸引读者阅
读兴趣，彰显了新颖独特的艺术形式。
阅读下面的文字，完成小题。
赶秋
彭学明
一个回闪，一队人马往那条路上呼喊而去。
又一个回闪，一彪队伍从这条路上踏歌而来。
左边，是一路吆喝走着的少男少女。
右边，是一路舞着长龙的少男少女。
抬起头来。四面山顶，还是银枷银链银冠银圈匆匆而行的少男少女。
湘西。苗乡。阴历七月初七、初八。
很久很久了，这个民族从远古地带越过洪荒，辗转徙来。千辛万苦，千万里路，安居了，乐业了，
却遭到了敌人的层层围攻。父母被杀害了，夫妻被拆散了，山林成了焦炭，田园成了荒草，房屋成了灰
烬。巴贵当戎——这个民族的英雄，与敌人进行了九十九个日日夜夜的大搏斗后，在立秋的时候，联合
九十九寨的男男女女，做了九十九台秋千架，搭了九十九个秋歌台，吹了九十九对芦笙唢呐，舞了九十
九对龙灯狮子，赶秋！成双成对的青年男女，缠缠绵绵的苗歌情话，热热闹闹的赶秋场面，逗引得敌人
心神激荡，丢弓弃弩，都去赶秋。巴贵当戎们立即取了暗器，内外呼应，关门打狗，全歼来敌。从此，
为了忆念这位英雄，赶秋代代相传，年年相继，成了这个民族的骄傲，成了这个民族的重大狂欢节日。
也是很久很久了，一个叫巴贵达惹的苗族青年，英俊正直，倾倒了远远近近的所有姑娘，可无一人
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能够中意。于是他搭了秋千百架，让一百个寨子的姑娘于立秋这天荡秋千、赛情歌。赶秋于是多了一份
爱情、多了一份情调、多了男欢女爱的卿卿我我。
四根木柱伸天而呼，数十块木板悬空而起。这就是几千年不变的秋台。一面面三角彩旗，装扮成秋
天的各种颜色，于深山旷野里猎猎飞动。一只老虎，颓然倒在秋台，这是纸的，是一种象征，一种人类
战胜自然、善良战胜邪恶的伟大。旁边的两排猎人，手持长矛梭镖和弓箭，威风凛凛，剽悍骁勇，一脸
的庄严与豪迈。秋台下的人们，针也似的密密插了，一阵震耳欲聋的欢呼。穿着古老苗服的一男一女，
各抱着一捆连枝带果的水稻、包谷、高粱和棉花，在秋台上跳跃鞠躬，报告一年的好收成。这便是秋公
秋婆！——是秋天的使者，巴贵当戎与其夫人的理想化身。这扮演秋公秋婆的，是众推的德高望重者。
立时，九眼铳轰然炸响，花灯花鼓蚌壳龙灯，便在铳声中疯疯癫癫地舞向秋场四方。整个苗乡欢天喜地。
而秋千上，则是赶秋节最为风流的歌男歌女。秋架一二十米高，车辐相互错开，或八对或十二对，
每对都系有一架秋千，有如苗乡古老的筒车水碾，在一根轴上上下旋转。这个被送上车顶了，那个还悬
在车腰，另外一个却被吊在车下凌空悬起。这一群荡秋千的少男少女，正如纯洁柔软的流水，滚落在这
旋转着的车架上，很轻盈，很潇洒，悠悠扬扬，飘向空中。先是自由对歌，一个在秋千上唱了，另一个
坐在秋千上接；后是罚歌代荡，谁停在最上面荡不起来了，谁就得唱，这纵然倒了霉，可谁都愿意。出
一回洋相要什么紧？倒一回霉要什么紧？歌声里可有几多悱恻、几多温情、几多燃着烈焰的眼睛？
那姑娘又停在最上面了，红唇未开，先见千般娇情。你听啰：
哪条山沟出泉水？哪个高坡出太阳？
哪个寨子来的哥？肯不肯过我的河？
……
屋后山沟出泉水，屋前高坡出太阳。
不要问哥哪里来，妹吔
给哥做双过河鞋。
一来二去，歌里生出酽酽的依恋与相爱，两个对歌的男女双双走下秋千，情意相邀，去赶秋场。青
春，就这么贴近这么融合，这么走入神秘的森林或草地。那剩下的，便顿生万般羡慕与激情，竞相登上
秋千，让一颗心与自己的歌声高高荡起。来不及登上的，就干脆站在秋架下，你唱我和，我唱他应。广
广阔阔的秋场上，立时摆出了百摊歌台，飞出万首情歌，造设千对情人。那早年丧偶的孤独者，也涌起
了迟暮难耐的渴求，租借起这年轻人的地盘，摆一个大大方方的情台。
秋场上，熙熙攘攘的赶秋人，提着兽皮山鸡，挑了鲜蛋鲜果来场交易。沿路陈列的首饰、银链，在
风中听得见声音。贴壁而挂的花锦花带，展示着苗乡的智慧与色彩。摊摊点点的小吃小卖，如一张张风
景画，新新鲜鲜地镶在这野山野地的野镜框里。这都是男女互献殷勤的好场所。买一份见面礼，挑一份
定情物，然后走进夜色走进幻想走进人们见不着的地方。
其实，这人山人海的夜晚，无论哪里，都见得着你的，只是不要怕。他们也一样，也是同样的兴奋，
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同样的激动，同样的目的。不管相识不相识，你都可以与她搭话、玩笑、亲吻，你可只管伸出你青春勃
发的烫手，拥她、抱她、抚她，她不会大惊小怪、大喊小叫。与你一样，她也幸福。在这样的时候，倘
若你很勇敢却又不失分寸，那么你就很出色，你就会赢得一个姑娘永恒的感情与恩爱，可是，千万别挑
花了眼，看中人家的媳妇，这时的苗乡人，媳妇比女儿金贵，你半根毫毛也动不得，否则你会遭到一顿
痛骂，甚至一餐痛打，那才叫打得好咧！
有灯的地方，你看得见灯下人影攒攒。无灯的地方，你看得见手电明明灭灭。有灯无灯，你都听得
见歌。少男的、少女的、老爷的、老妪的，一首一首，通夜都唱。
就在这抑扬的调子里，满山满山的包谷壮了，一丘一丘的谷子黄了，一坡一坡的梨子熟了，一架一
架的葡萄紫了，一树一树的枫叶红了。
（有删改）
73．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
A．文章讲述了“赶秋”习俗形成的历史背景，及其至今仍具有的鲜活生命力，时间跨度较大，突出了这
一民族习俗的传承性。
B．文章开头采用两组整句，展现了赶秋的少男少女活泼欢快的状态，渲染了热烈喜庆的赶秋氛围，给读
者留下了深刻的印象。
C．在苗乡人心中，歌声是爱情的催化剂，歌男歌女通过歌声放飞爱情；如今，秋场已沦为歌男歌女的情
台，失去了原有的意义。
D．文章中的歌词运用起兴的手法，采用问答的形式，极具民歌特色，凸显了民族风情，表达了苗乡青年
对美好爱情的热烈向往。
74．关于文中描述巴贵当戎传说的部分，下列说法不正确的一项是（   ）
A．安居乐业的苗族人遭到敌人围攻，妻离子散，家园尽毁，此时巴贵当戎担起了抗敌重任。
B．文章连续运用六个“九十九”构成的排比句，通过夸张手法，表现了巴贵当戎杀敌的艰难。
C．巴贵当戎以盛大的赶秋场面来吸引敌人，使得他们丢弓弃弩，无心战斗，最终全军覆没。
D．文章补叙巴贵当戎的传说，交代赶秋正是为纪念这位英雄而产生的，使文章内容更完整。
75．文中关于苗乡人“赶秋”的场面描写很有特色，请简要分析。
76．“赶秋”是湘西苗族的传统习俗，其中寄寓着苗乡人怎样的民族心理？请结合文本简要分析。
【答案】73．C    74．D    75．①选材方面，侧重从面上选材，描写人物群像，表现湘西的民族习俗；
②视角方面，赶秋路上、秋台上、秋千上、秋架下、秋场上不同方位结合，视觉、听觉结合，全面描写
赶秋的热闹气氛；③语言方面，运用诗化的语言，多用叠音词，如广广阔阔、摊摊点点、新新鲜鲜等，
情感饱满，使得文章读起来朗朗上口，具有音乐美；④人称方面，既运用第三人称，正面实写，直接表
现赶秋者的形象，又运用第二人称，带着想象虚写，让人如临其境，很有感染力。    76．①凝聚人心，
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汇聚力量，抗击外来入侵者；②不忘历史，崇敬英雄，祈盼和平安宁；③战胜自然，希望风调雨顺获得
丰收；④赞美爱情，享受幸福和乐的生活。
【解析】73．本题考查学生理解文本内容和鉴赏文本艺术特色的能力。
C.“秋场已沦为歌男歌女的情台，失去了原有的意义”错误，由“秋场上，熙熙攘攘的赶秋人，提着兽皮
山鸡，挑了鲜蛋鲜果来场交易。沿路陈列的首饰、银链，在风中听得见声音”可知，秋场还是交易的场
所，并非完全沦为歌男歌女的情台，失去了原有的意义。
故选C。
74．本题考查学生分析鉴赏文本内容、手法和段落作用等的能力。
D.“文章补叙巴贵当戎的传说”错误，文本在叙述过程中插入“很久很久了”“也是很久很久了”，因此
不是补叙，只能算是插叙。
故选D。
75．本题考查学生鉴赏文本手法的能力。
题干上已经表明是“场面描写”，学生需要分析鉴赏的是场面描写的手法，据此可以从选材、语言、人
称、感官等多个角度进行分析。
选材方面，由“这一群荡秋千的少男少女，正如纯洁柔软的流水，滚落在这旋转着的车架上”“秋场上，
熙熙攘攘的赶秋人，提着兽皮山鸡，挑了鲜蛋鲜果来场交易”可知，赶秋场面描写侧重描写人物群像，
表现了湘西苗族荡秋千唱情歌和交易等民族习俗。
视角方面，赶秋路上“一个回闪，一队人马往那条路上呼喊而去。又一个回闪，一彪队伍从这条路上踏
歌而来”、秋台上“这就是几千年不变的秋台。一面面三角彩旗，装扮成秋天的各种颜色，于深山旷野
里猎猎飞动。一只老虎，颓然倒在秋台”、秋千上“而秋千上，则是赶秋节最为风流的歌男歌女”、秋
架下“来不及登上的，就干脆站在秋架下，你唱我和，我唱他应”、秋场上“秋场上，熙熙攘攘的赶秋
人，提着兽皮山鸡，挑了鲜蛋鲜果来场交易”不同方位结合；“秋架一二十米高，车辐相互错开，或八
对或十二对，每对都系有一架秋千，有如苗乡古老的筒车水碾，在一根轴上上下旋转”“贴壁而挂的花
锦花带，展示着苗乡的智慧与色彩。摊摊点点的小吃小卖，如一张张风景画，新新鲜鲜地镶在这野山野
地的野镜框里”等是视觉描写；“立时，九眼铳轰然炸响，花灯花鼓蚌壳龙灯，便在铳声中疯疯癫癫地
舞向秋场四方。整个苗乡欢天喜地”是听觉描写，视听结合，描写了苗族人赶秋场面的热闹。
语言方面，文段使用了大量的叠词，如“双双”“高高”“广广阔阔”“大大方方”“一张张”“新新
鲜鲜”等，还使用了大量诗化的句子，如“正如纯洁柔软的流水，滚落在这旋转着的车架上，很轻盈，
很潇洒，悠悠扬扬”“青春，就这么贴近这么融合”“他们也一样，也是同样的兴奋，同样的激动，同
样的目的”。这些句子和词语使得文本语言情感饱满，具有音乐美和诗意美。
人称方面，“而秋千上，则是赶秋节最为风流的歌男歌女”“秋场上，熙熙攘攘的赶秋人”是第三人称
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视角，“有灯的地方，你看得见灯下人影攒攒。无灯的地方，你看得见手电明明灭灭。有灯无灯，你都
听得见歌”是第二人称视角，第三人称视角是正面描写，实写了赶秋者唱歌、交易的场面，塑造了赶秋
人的形象；第二人称视角是想象之境，仿若作者与读者进行交流，让人如临其境，很有感染力。
76．本题考查学生探究文本作品意蕴和情感的能力。
题干问“其中寄寓着苗乡人怎样的民族心理”，可以从“赶秋”仪式中进行分析。
由“一只老虎，颓然倒在秋台，这是纸的，是一种象征，一种人类战胜自然、善良战胜邪恶的伟大”
“穿着古老苗服的一男一女，各抱着一捆连枝带果的水稻、包谷、高粱和棉花，在秋台上跳跃鞠躬，报
告一年的好收成”可知，赶秋包含着苗族人战胜自然，希望风调雨顺获得丰收的情感。
由“而秋千上，则是赶秋节最为风流的歌男歌女”“歌声里可有几多悱恻、几多温情、几多燃着烈焰的
眼睛”“歌里生出酽酽的依恋与相爱，两个对歌的男女双双走下秋千，情意相邀，去赶秋场”等可知，
赶秋包含着苗族人赞美爱情，享受幸福和乐的生活的情感。
由“内外呼应，关门打狗，全歼来敌”“秋台下的人们，针也似的密密插了，一阵震耳欲聋的欢呼”可
知，赶秋包含着苗族人凝聚人心，汇聚力量，抗击外来入侵者的情感。
由“从此，为了忆念这位英雄，赶秋代代相传，年年相继，成了这个民族的骄傲，成了这个民族的重大
狂欢节日”可知，赶秋包含着苗族人不忘历史，崇敬英雄，祈盼和平安宁的情感。
阅读下面的文字，完成小题。
第四十一个
（苏联）拉夫列尼约夫
一支红军残部从里海岸边向卡拉炸姆沙漠撤退。一个女战士叫玛柳特卡，她是队伍里的神枪手，她
的死亡海上已经有四十个白匪军官了。这天，玛柳特卡发现一支骆驼队，政委叶秀可夫立即带着战士们
追上去。哥萨克兵躲在骆驼后面开火，红军战士还击着。玛柳特卡举枪瞄准着一个中尉。一声枪响。
“第四十一个”，玛柳特卡数着数。可中尉并没有被击中，他从骆驼后面举枪投降了。战士们从他身上
搜出一份文件，得知他肩负者秘密使命。政委叶秀可夫决定把他押到司今部去。一路上，他由玛柳特卡
看管。
这一天，他们终于到达了阿拉尔海，在岸边发现了一个吉尔吉斯人村落。战士们受到热情款待。吃
完饭，玛柳特卡马上把中尉用缰绳捆起来。此刻她内心沸腾，诗兴大发，一心想把经历的事写出来。她
向吉尔吉斯人要了一张画报，又从行军囊里取出半截铅笔，坐在火盆旁边，歪歪扭扭地写起诗来。中尉
用那碧蓝的眼珠看着，惊讶地说：“你在写诗？”妈柳特卡恼火地答道：“你以为只有你会跳几下法国
舞，我就得是个乡下傻瓜吗？”中尉表示她并不傻，只是觉得现在不是时候，要她读一段听听。玛柳特
卡说，你听不懂，你血管里是贵族老爷的血，我写的是穷人。中尉说：“或许内容对我格格不入，可是
人了解人总是可能的呀。”“好，就依你……”玛柳特卡开始给中尉读她写的诗。
政委急于把中尉解到司令部去，他决定派玛柳特卡和两名战士押着中尉，由海路出发。黄昏，他们
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上了船。小船沿着平坦的海岸飞驶。玛柳特卡望着碧蓝的海水，觉得海水蓝得沁人心脾。一抬头，她的
目光与中尉的蓝眼睛相遇，不禁全身打了个寒噤：“我的妈呀！你的眼睛蓝得跟海水一样……”
然而不一会儿，乌云蔽天，浪涛击岸。小船在海浪中颠簸，遇到风暴了！一个巨浪打折了桅杆，把
两个战士卷下海去。玛柳特卡两手紧紧抓住船舷，中尉吓得直划十字。海咆哮着，浪头抛掷着小船。把
小船冲向岸边。船系在岸上一块石头上，她一次又一次地对着茫茫大海呼喊着自己的战友。寂无回音，
她伤心地哭了起来，中尉冻得直打哆嗦：“嘿，他妈的，真像小说里一样，鲁滨逊带着他的礼拜五。”
这是一个四面临水的小岛。
第二天，玛柳特卡发现岸边的小船被冲走了。中尉也病倒了，蓝眼珠浑浊无神，脸颊烧得烫人，嘴
里还喃喃地说着胡话。玛柳特卡悲痛地说：“他要死了，叫我怎么向叶秀可夫交代呀……我的蓝眼珠的
傻小子呀。”玛柳特卡悉心照料了几天几夜，中尉终于醒来。他望着玛柳特卡憔悴的脸上那一双温柔的
眼睛，感激地伸出纤细的手指，轻轻抚摸着她的臂弯，说：“谢谢你，亲爱的姑娘！”玛柳特卡说：
“我又不是野兽，能眼看着一个人死吗？”她给他弄来吃的。中尉感动地说：“谢谢，玛柳特卡，我永
远忘不了这件事。”
春天来了，蔚蓝的天空，海鸥在飞翔。玛柳特卡找到了一所渔民小房，房里有落下的大米和白面。
他们搬进了小房，高兴地围着火炉说笑。中尉称玛柳特卡“礼拜五”并给她讲起了鲁滨逊和礼拜五的故
事。玛柳特卡入神地听着。中尉告诉她，战前他是大学生，研究语言学，家里有很多书……他感到身体
虚弱，停下不说了，玛柳特卡怜惜地摸了一下中尉的头发，他惊异地抬起蓝眼睛，看着她。这目光，煽
起了玛柳特卡的少女柔情，他们紧紧拥抱了。
中尉本应是玛柳特卡死亡薄上的第四十一名，现在却成为她欢乐薄上的第一名。这天，他们躺在沙
滩上，中尉感慨地说，没想到人生最美满的日子在这令人绝望的大海边度过。他希望永远留在这里，远
离战争、流血、仇恨。他劝玛柳特卡跟他一起到高加索去，埋头读书。玛柳特卡激烈地反对着，两人争
论起来。玛柳特卡扬起手，给他一记耳光。吵嘴过后，两人都赌气不说话，可是在这荒岛上能躲避到哪
里去？中尉感到别扭，他向玛柳特卡道歉。他爱她，也恨她，她对自己的信仰无限忠诚，使他们之间产
生了不可逾越的鸿沟。玛柳特卡也为他们的分歧难过，哭着说：“我为什么要爱上你呀？把我害苦了！
我的心都折腾出来了。”
这天，两人又坐在沙滩上。中尉发现海面上出现了一只帆船。两人欣喜若狂，紧紧拥抱。他们挥舞
着手臂，高声喊叫着。玛柳特卡让中尉回屋拿枪发信号。中尉连放三枪，发狂似地大叫起来：“我们的
人！我们的人！乌拉！……先生们，快来呀，在这儿……”他把枪丢在沙滩上，跑入水中。玛柳特卡惊
叫了一声，抓起步枪，声嘶力竭地喊："站住！你这下流的白党，回来！”中尉沿着海岸在水中跑，跌倒
又爬起。“站住！”玛柳特卡举枪瞄准。中尉仍在跑。“砰”地一枪，中尉中弹，他转身面对玛柳特卡，
喃喃地叫了声“玛莎！”就倒下。玛柳特卡丢下手中的枪，朝中尉跑去。中尉躺在水里，玛柳特卡一下
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子跪到水里，把他的头紧紧搂在怀里，哭喊着：“蓝眼睛……我的蓝眼睛……”
海在咆哮，在狂吼，波涛汹涌，在一场激烈的搏斗中，互相冲击着……
（摘编自王庚年译《第四十一个》，有删改）
77．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）
A．小说开篇描写的红军队伍追击驼队、俘虏白匪中尉的激烈战斗场景，既推动小说情节的发展。又收获
开门见山、先声夺人的表现效果。
B．玛柳特卡是一个优秀的红军女战士，她仇视白匪，对信仰无限忠诚；她善良多情，内心充满着人性光
辉，其形象表现出人性的复杂性。
C．与一般的战争题材小说相比较，此小说构思特点鲜明，它在战斗叙事中穿插美好爱情生活的描写，情
节在波澜不惊的叙述中走向高潮。
D．大海是作者反复描写的对象，它时而蔚蓝宁静，时而惊涛骇浪，这些描写既为人物活动提供了真实背
景，又很好地烘托了人物的心情。
78．关于玛柳特卡与白匪中尉相处片断，下列说法不正确的一项是（   ）
A．玛柳特卡看到白匪中尉病倒很悲痛，原因只是担心自己不能完成政委交待的任务。
B．白匪中尉轻抚玛柳特卡臂弯这一细节，折射出他对这位女战士怜爱又感激的心理。
C．玛柳特卡与中尉搬进小屋后快乐谈笑，说明他们相处融洽并且产生彼此倾慕情情。
D．描写白匪中尉与玛柳特卡深情拥抱情节，表现出超越阶级的幸福美好的纯粹爱情。
79．小说以“第四十一个”为标题有哪些作用？请简要分析。
80．玛柳特卡射杀中尉的结局，虽出乎意料却又符合情理，请结合文本简要阐释。
【答案】77．C    78．A    79．①设置悬念，激发读者阅读兴趣；②呼应情节，暗示射杀第四十一个
敌人的结局；③塑造形象，表现玛柳特卡坚毅理智的战士形象；④凸显主题，突出战争扼杀美好人性的
主题。    80．①因为忠诚而射杀四十个白匪军官；②玛柳特卡谈诗时表现出阶级对立意识，为维护信
仰打了中尉一耳光；③中尉道歉时玛柳特卡承认爱上他的同时又懊悔爱上他，表现了她内心的矛盾与纠
结；④海面上出现帆船时，二人“欣喜若狂，紧紧相拥”和玛柳特卡最后射杀中尉，形成结局的反转。
【解析】77．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
C.“情节在波澜不惊的叙述中”错，小说开篇即写了一场战斗，然后是押送中尉遇到风暴；接着是流落小
岛，二人相处融洽；最后是发现敌军大船，玛柳特卡开枪打死中尉。可见情节应该是波峰迭起、张弛相
间。
故选C。
78．本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
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A.“只是担心自己不能完成政委交待的任务”错，玛柳特卡悲痛原因还有对“蓝眼睛”俘虏的朦胧爱恋。
故选A。
79．本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。
①题目“第四十一个”指的是什么？这样的标题设置悬念，激发读者阅读兴趣；
②“第四十一个”呼应情节，“一个女战士叫玛柳特卡，她是队伍里的神枪手，她的死亡海上已经有四
十个白匪军官了”，而第四十一个就是射杀中尉，题目暗示射杀第四十一个敌人的结局；
③塑造形象，尽管玛柳特卡在与中尉相处中萌生了好感，但二人信仰不同，最后玛柳特卡拿起枪射杀了
中尉，让他成为了自己杀死的第四十一个敌人。题目表现玛柳特卡坚毅理智的战士形象；
④凸显主题，玛柳特卡是个善良的姑娘，她不忍心看到中尉病死，于是“悉心照料了几天几夜，中尉终
于醒来”；而中尉参战前也是个大学生，，研究语言学，他对玛柳特卡充满感激，也萌生了好感。但是
战争却让两个有情人成为对立的敌人，为了信仰玛柳特卡不得不忍痛杀死中尉，让他成为了自己杀死的
第四十一个敌人。这样写突出战争扼杀美好人性的主题。
80．本题考查学生分析情节设置手法及特点的能力。
抓住“出乎意料”和“符合情理”分析，“符合情理”，也就是前文有伏笔和铺垫，找出玛柳特卡的思
想、行为、语言等方面与中尉的格格不入即可理解她最后射杀中尉的行为。
符合情理：
①文章开头写“一个女战士叫玛柳特卡，她是队伍里的神枪手，她的死亡海上已经有四十个白匪军官
了”，玛柳特卡对自己的国家十分忠诚，对敌人则无比憎恨，她因为忠诚而射杀四十个白匪军官；
②当中尉请求看看玛柳特卡写的诗时，她说“你听不懂，你血管里是贵族老爷的血，我写的是穷人”，
玛柳特卡谈诗时表现出阶级对立意识；后面写两人在荒岛上发生争吵，“玛柳特卡激烈地反对着，两人
争论起来。玛柳特卡扬起手，给他一记耳光”，玛柳特卡为维护信仰打了中尉一耳光；
③中尉道歉时玛柳特卡承认爱上他的同时又懊悔爱上他，“玛柳特卡也为他们的分歧难过，哭着说：
‘我为什么要爱上你呀？把我害苦了！我的心都折腾出来了。’”，表现了她内心的矛盾与纠结。
出乎意料：
④玛柳特卡与中尉在相处过程中已经互生情愫；而当海面上出现帆船时，二人先是“欣喜若狂，紧紧相
拥”，而当中尉发现是他们的船并跑向大船时，“玛柳特卡惊叫了一声，抓起步枪，声嘶力竭地喊……
玛柳特卡举枪瞄准。中尉仍在跑。‘砰’地一枪，中尉中弹”。两人的朦胧爱恋让读者觉得玛柳特卡不
会杀死中尉；开头的欣喜拥抱与玛柳特卡最后射杀中尉，形成结局的反转。
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