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编者的话：本专辑选材考究，题目均来自于各大考区全国百强中学校内模拟卷、
多校多区域联考卷、重点中学联考卷、以及省市区命制的模考卷，每个专题精
选20道，便于学生在三轮复习及最后冲刺中，高质量的刷题，提高复习冲刺效
率。
专题04 古代诗歌阅读黄金20题（原卷版）
新高考Ⅰ卷地区专用
一、古代诗歌阅读
（2023秋·湖南长沙·高三雅礼中学校考阶段练习）阅读下列这首宋词，完成下面小题。
菩萨蛮·回文冬闺怨
苏轼
雪花飞暖融香颊。颊香融暖飞花雪。欺雪任单衣。衣单任雪欺。
别时梅子结。结子梅时别。归不恨开迟。迟开恨不归。
1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．一、二句写飞雪扑面反觉雪暖了脸，脸融了雪，冷暖之变可见景物与人情的巧妙结合。
B．三、四句写仅着单衣又有何妨，一“欺”，一“任”，烘托出了少妇坚贞如一的精神。
C．七、八句直接道出了少妇盼望郎君归来而未如愿的心理状态，可谓是牵肠挂肚，刻骨铭心。
D．此词以闺中少妇的视角展开，侧重表现其所思所感，语言含蓄绮丽，极富有表现力。
2．“别时梅子结。结子梅时别”与李清照《声声慢》中“雁过也，正伤心，却是旧时相识”在表情达意
上有何异同？试作分析。
（2023·福建福州·福建省福州第一中学校考一模）阅读下面这首宋诗，完成各题。
次韵答平甫①
王安石
高蝉抱壳悲声切，新鸟争巢谇语忙。
长树老阴欺夏日，晚花幽艳敌春阳。
云归山去当檐静，风过溪来满坐凉。
物物此时皆可赋，悔予千里不相将。
【注】①平甫：王安国的字，王安国为王安石长弟。
3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
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A．次韵，古人和诗限制最严格的一种方式，作者与弟弟用诗词互相赠答唱和，可见感情亲密。
B．首联运用拟人的手法，“谇语”二字描述争巢之鸟的鸣叫，赋予其人的神貌情态，生动有趣。
C．颈联通过听觉和视觉两个角度，分别写出了黄昏时云归风来的清静和凉爽，景色安宁宜人。
D．本诗既写出作者对当下美好时节的喜爱，同时也流露出其对亲人的思念之情和一丝孤独惆怅。
4．王安石的律诗讲究技法，用字工稳。请任取其中一方面结合颔联简要分析。
（2023·河北·校联考模拟预测）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
木兰花慢
戴复古
莺啼啼不尽，任燕语、语难通。这一点闲愁，十年不断，恼乱春凤。重来故人①不见，但依然、杨柳小楼
东。记得同题粉壁，而今壁破无踪。
兰皋②新涨绿溶溶。流恨落花红。念著破春衫，当时送别，灯下裁缝。相思谩然③自苦，算云烟、过眼总
成空。落日楚天无际，凭栏目送飞鸿。
【注】①故人：指戴复古亡妻。②兰皋：芳草丛生的水湾。③设然：徒然。“设”同“漫”。
5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．这首词系词人与妻子诀别十年之后，重来故地所作，与其说是怀旧，不如说是悼亡。
B．词人起笔奠定哀伤情调，春风里莺啼燕语，然而言语不通，难解己心，徒然搅乱春风。
C．“重来”两句，点明故地重游、物是人非；下阕以“念”字提领，追怀十年前分别的情事。
D．全词以平易口语述事写景，情思哀婉动人，其中“兰皋”两句以流水作比，情景交融。
6．词人虽言“一点闲愁”，然而却在词中表现出复杂的情感。请结合内容简要分析。
（2023春·河北邢台·高三校联考开学考试）阅读下面这首宋词，完成小题。
鹧鸪天·座中有眉山隐客史应之 和前韵即席答之
①
黄庭坚
黄菊枝头生晓寒。人生莫放酒杯干。风前横笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠②。
身健在，且加餐③。舞裙歌板尽清欢。黄花白发相牵挽，付与时人冷眼看。
【注】①史应之：名铸，眉山人，落魄无检。②倒著冠：《世说新语·任诞》“山季伦为荆州，时出酣畅。
人为之歌曰：‘山公时一醉，径造高阳池。……复能乘骏马，倒著白接篱。”白接篱，头巾。③《古诗
十九首》：“弃捐勿复道，努力加餐饭”。李白《代佳人寄翁参枢先辈》：“直是为君餐不得，书来莫
说更加餐。”
7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．由“即席”“酒杯”“横笛”“舞裙歌板”可知，词人与史应之同处宴会。
B．“晓寒”“风雨”“冷眼”暗示着词人同时面临季节的寒意和人生的寒意。
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C．词人表面放浪形骸、不屑世俗，但内心却郁结着理想不能实现的愤懑不平。
D．“身健在，且加餐”并不是词人胸无大志、只知享乐，而是无奈妥协之语。
8．词人是如何塑造自我形象的？请结合诗句简要分析。
（2023春·河北石家庄·高三石家庄二中校考阶段练习）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
鹅湖寺和陆子寿①
朱熹
德义风流夙所钦，别离三载更关心。
偶扶藜杖出寒谷，又枉篮舆度远岑。
旧学商量加邃密，新知培养转深沉。
却愁说到无言处，不信人间有古今。
注：①鹅湖寺：故址在今江西铅山县鹅湖山上。陆子寿即陆九龄，字子寿，其弟陆九渊，合称“二
陆”，两人都是南宋儒家心学一派的代表。②本诗创作背景：淳熙二年（1175），朱熹曾与陆子寿兄弟
在鹅湖寺讨论过哲学上的问题，彼此没有取得一致的意见。当时，陆子寿曾作诗一首，表明自己的观点。
三年后，朱熹从福建崇安往南康军（今江西星子县），路过鹅湖寺，陆子寿又专程从抚州赶来会晤，所
以朱熹写下这首诗追和陆的前诗。
9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的项是（ ）
A．首句直言对陆子寿人品风度的称赞，自然引出了下文诗人对他的牵挂之情。
B．颔联写诗人为排解思念，时而扶藜杖出谷，时而乘竹轿远行，却终是徒劳。
C．诗人认为学术不是一成不变的，旧学与新知在不断讨论交流中严密和深化。
D．诗人强调论学若讨论到得意忘言的境界，精神就同古人贯通，没有区别了。
10．诗歌表现了诗人的学术精神和为人品格，请结合全诗简要概括。
（2023春·河北邢台·高三校联考阶段练习）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
西河·和王潜斋韵①
曹豳
今日事，何人弄得如此！漫漫白骨蔽川原，恨何日已！关河万里寂无烟，月明空照芦苇。
谩哀痛，无及矣。无情莫问江水。西风落日惨新亭，几人堕泪！战和何者是良筹，扶危但看天意。
只今寂寞薮泽里，岂无人、高卧闾里，试问安危谁寄？定相将有诏催公起。须信前书言犹未？
【注】①王潜斋，南宋爱国词人，遭劾无奈隐居乡间。
11．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．词的下片词人生发感慨，在寂寞乡野之中，已经没有高洁、有才能的士人，也没有人再关心国家安危。
B．“谩哀痛”，空哀痛，与《桂枝香·金陵怀古》中“谩嗟荣辱”的“谩”相同，都包含着作者无尽的
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感慨。
C．“漫漫白骨蔽川原”，形容白骨遍布川野，无边无际，与曹操“白骨露于野，千里无鸡鸣”有异曲同
工之妙。
D．“今日事，何人弄得如此！”，词一开篇，便慷慨激昂，直截了当地严厉责问，矛头所指，不言自明。
12．请分析本词与姜夔的《扬州慢》表达的情感有何异同。
（2023春·河北衡水·高三河北衡水中学校考阶段练习）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
鹊桥仙
陆游
华灯纵博①，雕鞍驰射，谁记当年豪举？酒徒一半取封侯，独去作江边渔父。
轻舟八尺，低篷三扇，占断蘋洲②烟雨。镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与！
【注】①博，古代的一种棋戏。②蘋洲：长满水草的沙洲。③镜湖：在今浙江绍兴。唐代贺知章告老还
乡，唐玄宗诏赐他镜湖一角以示矜恤。
13．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“酒徒”两句将终日酣饮耽乐的酒徒与心存恢复的有志之士的际遇形成鲜明对比。
B．上阕“独去作江边渔父”给我们塑造的是一个怡情山水、隐逸闲适的渔翁形象。
C．轻舟低篷在蘋洲烟雨中非常渺小，词人却用“占断”一词，尽显独享风光的惬意。
D．全词用笔蕴蓄，颇见炼字之功，“元自”“何必”两词在表现感情方面起了重要作用。
14．陆游在作品中自称“闲人”，苏轼在《记承天寺夜游》中说“但少闲人如吾两人者耳”，也称自己
是“闲人”，请分析两者有何异同。
（2022秋·江苏·高三校联考阶段练习）阅读下面这首五代词，完成下面小题。
生查子·烟雨晚晴天
【五代】魏承班
烟雨晚晴天，零落花无语。难话此时心，梁燕双来去。
琴韵对薰风，有恨和情抚。肠断断弦频，泪滴黄金缕。
15．下列对这首词思想内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（ ）
A．词的首句以“烟雨晚晴天”起笔，状写景物，傍晚时分，天气转晴。
B．词的下片写主人公抚琴遗恨，那无言的愁恨就随熏香的风一一飘散。
C．词人在词中用“断弦频”的琴声来刻画柔肠寸断的心绪，虚意实写。
D．全词以女子抚琴时“泪滴”的描绘作结，深化愁苦之情，幽怨全出。
16．中国古典美学向来崇尚“立象以尽意”，语婉而情深。请从“象”与“意”的角度简要赏析词的上
片选用“落花”“梁燕”之妙。
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（2023春·河北·高三校联考阶段练习）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
眼儿媚
范成大
萍乡道中乍晴，卧舆中困甚，小憩柳塘。
酣酣日脚①紫烟浮，妍暖破轻裘。因人天色，醉人花气，午梦扶头②。
春慵恰似春塘水，一片縠纹③愁。溶溶泄泄④，东风无力，欲皱还休。
【注】①日脚：穿过云隙下射的日光。②扶头：扶头酒，指易醉的酒，此处指醉态。③縠纹：绉纱
似的皱纹，喻水的波纹。④溶溶泄泄：荡漾的样子。
17．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“酣酣”两句描写春天天气乍晴的主要特征：风清云淡，地气浮腾，日光显得强烈而温暖。
B．“困人天色”句中，“天色”总结上文，“困人”引起下文；“午梦”句是对“困人”的具体描写。
C．全词通过描写日光、水气、花香等景象和词人的“春慵”，将序中文字演绎为具体可感的画面。
D．“紫烟浮”“妍暖”“花气”“溶溶泄泄”等文字使人从多个感官感受到词人柳塘小憩的恬美。
18．词的下片是如何写出春慵的感觉的？请结合具体词句简要分析。
（2022秋·江苏·高三校联考阶段练习）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
柳氏二外甥求笔迹
苏轼
其一
退笔①成山未足珍，读书万卷始通神。
君家自有元和脚②，莫厌家鸡③更问人。
其二
一纸行书两绝诗，遂良④须鬓已如丝。
何当火急传家法，欲见诚悬笔谏时。
注：①退笔：陈、隋间僧人智永学书30年，将废笔头埋入地下，谓之“退笔冢”。②元和脚：此处指柳
公权（字诚悬）书法。柳公权在穆宗请教如何练好书法时曾谏言“心正笔正字正”。脚，指笔形中的捺，
俗称捺脚。③家鸡：语出《南史·王僧虔传》：“小儿辈贱家鸡，皆学逸少书。”④遂良：唐代书法家褚
遂良。
19．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．书法学习者既要保持自己的个性和风骨，又要虚心向他人学习借鉴。
B．诗人以舅父的身份表达对柳氏二兄弟的劝诫与期盼，言辞真挚恳切。
C．诗歌笔调亲切，生动形象地阐发书法与人生之道理，全无议论痕迹。
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D．诗中大量运用典故，意蕴深厚，显示出作者“读书万卷”的才学积淀。
20．有人认为诗人以“须鬓已如丝”勉励外甥，却又“火急传家法”，前后矛盾，对此你如何理解？
（2023·江苏南京·南京师大附中校考一模）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
寿星院寒碧轩①
苏轼
清风肃肃摇窗扉，窗前修竹一尺围。
纷纷苍雪落夏簟，冉冉绿雾沾人衣。
日高山蝉抱叶响②，人静翠羽穿林飞。
道人绝粒③对寒碧，为问鹤骨何缘肥？
【注】①寿星院，在杭州葛岭下，寒碧轩及寿星院中建筑之一，是避暑的佳处。②“日高”句：化用杜
甫“抱叶寒蝉静”句。③绝粒：又称辟谷。道家不火食、不进五谷的修炼方法。
21．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项（ ）
A．首联直接描写环境，清风吹来，摇动窗扉，竹子傍轩而生，掩映轩窗，凸显清幽之雅。
B．前两联运用叠音词“肃肃”“纷纷”“冉冉”，或摹声，或拟态，具有音韵和谐之美。
C．颈联中写蝉在树叶间鸣叫，禽鸟在树林间飞舞，从动态角度描绘了热闹之景。
D．尾联中写道士以辟谷之法修炼，本应骨格清奇似鹤却如此肥胖，充满了戏谑之意。
22．南宋文学家周必大曾评价此诗“句句切题”，请以前三联为例，分析诗歌是如何切合“寒碧”的题
意展开的。
（2023春·湖南长沙·高三长沙一中校考阶段练习）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
朗州窦常员外寄刘二十八诗，见促行骑走笔酬赠
柳宗元
投荒①垂一纪，新诏下荆扉。
疑比庄周梦，情如苏武归。
赐环留逸响，五马②助征騑。
不羡衡阳雁，春来前后飞。
【注】①投荒：此处指柳宗元被贬永州。②五马：代指郎州刺史窦常。
23．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．这首诗系应酬之作，酬赠的对象为窦常。诗人向其表明了自己接到朝廷诏令后的心迹。
B．“垂一纪”强调诗人谪居的时间之长，凸显出诗人对历尽苦难的不满和对朝廷的怨诽。
C．颔联用“苏武归”的典故，写诗人就如同苏武终得归返长安一样，形象贴切，内涵丰厚。
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D．窦常身为刺史，特意写诗促诗人“行骑”，希望诗人能尽快归返，表达了自己的关切之情。
24．从本诗可以看出诗人怎样的心理变化？请结合诗歌内容简要分析。
（2023春·湖北·高三校联考阶段练习）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
大酺
①
杜审言
毗陵②震泽③九州通，士女欢娱万国同。
伐鼓撞钟惊海上，新妆袨服④照江东。
梅花落处疑残雪，柳叶开时任好风。
火德云官逢道泰，天长日久属年丰。
【注】①大酺（pú）：聚饮。封建帝王为表示欢庆，帝赐大酺，特许民间聚饮三日。后用以表示大
规模庆贺。②毗陵：代指诗人当时任职的江阴县，江阴为晋陵郡所属，毗陵为晋陵古名。③震泽：太湖
的古称。④袨服：盛服，艳服。
25．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．这首诗在造意选词、取象设色上气象博大，给读者以高华雄整的美感。
B．颔联叙述“士女欢娱”的景象，以音乐、华服渲染庆祝场面的热烈壮观。
C．颈联写出了隆冬时节梅花飘落，柳遇好风，喻民逢明君，暗寓皇恩浩荡。
D．这首诗别开生面，突出表现民间的欢娱，传达了诗人与民同乐的情绪。
26．金圣叹评析此诗时说：“盖大酺为普天同乐盛典，须单写毗陵不得，然一时身在毗陵，又不可置毗
陵反泛写他处。如此奢切之间，安排恰好。”请结合此评简要分析杜诗如何表现“普天同庆”。
（2023春·湖北·高三校联考阶段练习）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
饯王岑判官赴襄阳道
岑参
故人汉阳使，走马向南荆。
不厌楚山路，只怜襄水清。
津头习氏宅，江上夫人城。
夜入橘花宿，朝穿桐叶行。
害群应自慑，持法固须平。
暂得青门醉，斜光速去程。
[注]①东汉初年，襄阳侯习郁在宅前筑堤修池，东晋时习凿齿在此读书，留下《汉晋春秋》。②襄阳
人为缅怀东晋襄阳守将朱序之母韩夫人所筑。朱母率家婢和城中妇女，在城西北角筑起新城，激战中保
住了襄阳城。③青门：汉长安城东南门，泛指京城东门。
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27．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗人介绍习氏宅和夫人城，告知友人襄阳道民风淳朴，宽慰他治理不会耗费很多精力。
B．诗歌想象友人即将走过的路途和沿途的美景，襄水、橘花、铜叶会让友人忘掉旅途艰辛。
C．诗人在京城东门为王岑饯别，依依不舍，一直到傍晚时分才上马登程，可见友情深厚。
D．诗歌风格清新俊逸，沉重的离情化入自然清雅的美景中，寄托在对友人的祝福、期许里。
28．南宋诗人陆游推崇岑参诗歌，而评价李贺诗歌“无补于用”。请结合陆游评诗标准，谈谈本诗之
“用”体现在哪些方面。
（2023·湖北·校联考模拟预测）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
大酺·春雨
周邦彦
对宿烟收，春禽静，飞雨时鸣高屋。墙头青玉旆①，洗铅霜都尽，嫩梢相触。润逼琴丝，寒侵枕障，
虫网吹黏帘竹。邮亭无人处，听檐声不断，困眠初熟。奈愁极顿惊，梦轻难记，自怜幽独。
行人归意速。最先念、流潦妨车毂。怎奈向、兰成②憔悴，卫玠清羸，等闲时、易伤心目。未怪平阳
客③，双泪落、笛中哀曲。况萧索、青芜国。红糁④铺地，门外荆桃如菽。夜游共谁秉烛？
【注】①青玉旆，喻新竹。②兰成，南朝庾信之字。③平阳客，汉人马融。④红糁，指落花。
29．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“墙头”三句，细腻描写春风中新生翠竹品质高洁，生机勃勃。
B．下阕用庾信等人的典故，既丰富了词的内容，又含蓄寄托深情。
C．词的末句用问句作结，与上阕“自怜幽独”相照应，加深愁情。
D．本词是一首长调，言辞工巧，长于铺叙，构思别致，寓情于景。
30．这首词以“春雨”为题，借景抒情，词的下阕看似没有写春雨，实则句句都有春雨，请结合相关内
容具体分析。
（2023春·湖北武汉·高三华中师大一附中校考期中）阅读下面的作品，完成各题。
感天动地窦娥冤（第四折节选）
相关前情：窦天章问蔡婆，你六十开外的人了，家中有钱，为何嫁了老张又谋害他？蔡婆回答不曾
许他。窦天章弄明原委后说，你那媳妇就不该招认药死公公了。窦娥鬼魂于是上前说明：当日问官要打
俺婆婆，我怕他年老受刑不起，因此咱认做药死公公，委实是屈招个！（唱）
[梅花酒] 你道是咱不该这招状供写的明白。本一点孝顺的心怀，倒做了惹祸的胚胎。我只道官吏每还覆
勘，怎将咱屈斩首在长街！第一要素旗枪鲜血洒，第二要三尺雪将死尸埋，第三要三年早示天灾。咱誓
愿委实大。
[收江南] 呀，这的是“衙门从古向南开，就中无个不冤哉！”痛杀我娇姿弱体闭泉台，早三年以外，
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则落的悠悠流恨似长淮。
[鸳鸯煞尾] 从今后把金牌势剑从头摆，将滥官污吏都杀坏，与天子分忧，万民除害。嘱咐你爹爹，收养
我奶奶。可怜他无妇无儿，谁管顾年衰迈！再将那文卷舒开，（带云）爹爹也，把我窦娥名下，（唱）
屈死的招伏罪名儿改。
注：第四折是全剧的结局，写窦天章考取功名后，做了提刑肃政廉访使，出使楚州。窦娥的魂魄托
梦给父亲诉说冤情，窦天章重新复查此案，为窦娥平反冤案。
31．下面对曲子的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．[梅花酒]里，窦娥剖白自己屈招的原因，讲明曾经抱有“覆勘”幻想，将批判的矛头直接指向封建吏
治。
B．[收江南]把俗谚的“有理无钱莫进来”改成“就中无个不冤哉”，将窦娥的陈情申诉升华到新的高度，
加大了对元代黑暗现实的针砭力度。
C．[鸳鸯煞尾]中作者借窦娥之口表达了变革现实、改造吏治的愿望，并开出了疗救的药方：杀尽贪官污
吏，与天子分忧，为万民除害。
D．[鸳鸯煞尾]和第三折中的[滚绣球·有日月朝暮悬]都表现出窦娥刚强不屈的反抗精神和善良孝顺的高尚
品格。
32．王国维说：“元曲之佳处何在？一言以蔽之曰：自然而已矣。”请结合所选《窦娥冤》第四折节选
的内容，简要分析“自然”是如何体现的。
（2023春·山东济南·高三山东省实验中学校考阶段练习）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
拟秋怀诗
清·蒋士铨
文字何以寿？身后无虚名。
元气①结纸上，留此真性情。
读书确有得，落笔当孤行。
数语立坚壁，寸铁排天兵。
苟非不朽物，谁复输精诚？
入隐出以显，卓荦②为光明。
庶几待来者，神采千年生。
【注释】①元气：指人的精神，精气。②卓荦：卓越，突出。
33．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．起句“文字何以寿”，劈头一问，警醒有力；同时勾引全诗，立意鲜明，引人深 思。
B．五、六两句翻用杜甫“读书破万卷，下笔如有神”句意，又与之各有侧重，互为补充。
C．“入隐出以显，卓荦为光明”两句申明夙志，即使归隐，也要为着光照乾坤的大业。
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D．诗歌最后两句收束全诗，展望身后，充满自信，是曹丕所谓“声名自传于后”的 境界。
34．著书立说是古人认为的“三不朽”之一。如何才能使文章“不朽”呢？请结合本诗加以分析概括。
（2023·山东济南·山东省实验中学校考模拟预测）阅读下面这首清诗，完成下面小题。
喜雨口号①
蒲松龄
一夜松风撼远潮，满庭疏雨响潇潇。
陇头禾黍知何似？槛外新抽几叶蕉。
夜小雨
蒲松龄
短更长更愁絮絮，三点两点雨星星。
雨声不似愁难断，颠倒匡床月入棂②。
【注】①蒲松龄家居山东淄川，清代该地水旱频仍。②匡床：亦作“筐床”，此处代指一般的床。
35．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．前诗写风势起笔，表现诗人在枕上闻风祈雨，闻风声而联想海上波涛。
B．前诗次句写雨，满庭潇潇，仍状其声，依旧虚写，可见这雨随风润物。
C．后诗前两句，点明雨夜，暗示诗人思绪万端顿入愁境，难以入眠未久。
D．两诗均写出诗人彻夜难眠的心态，诗缘情而发，具有朴实自然的风格。
36．这两首诗中，诗人对雨的描写和态度并不相同。请结合内容简要分析。
（2023·山东·烟台二中校联考模拟预测）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
眼儿媚·一枝雪里冷光浮
黄公度
一枝雪里冷光浮。空自许清流。如今憔悴，蛮烟瘴雨，谁肯寻搜。昔年曾共孤芳醉，争插玉钗头。
天涯幸有，惜花人在，杯酒相酬。
【注】此词作于词人屡遭秦桧党徒诬陷被贬任肇庆府通判时，为和参议傅霁韵而作。
37．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“空自许清流”，既是写梅也是在写词人自己，暗示了自己被贬的缘由。
B．“蛮烟瘴雨”恶劣环境下，词人直言自己精神“憔悴”，写出自己被贬之后的精神困顿。
C．“昔年曾共”紧承“谁肯寻搜”，过去与现实两相对照，并突出“天涯幸有”的可贵。
D．全词语言少有夸饰，朴素自然，却营造出感人之深境，深得“词浅意深”之妙。
38．本词注重表现梅的内在情韵和词人内心的情感，请结合内容简要分析。
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（2023·河北衡水·河北衡水中学校考模拟预测）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
煮海歌①（节选）
柳永
周而复始无休息，官租未了私租遇；
驱妻逐子课工程，虽作人形俱菜色。
煮海之民何苦辛，安得母富子不贫！
本朝一物不失所，愿广皇仁到海滨。
甲兵净洗征输辍，君有馀财罢盐铁。
太平相业②尔惟盐，化作夏商周时节③。
[注]①这是柳永为晓峰盐场监官时的作品。煮海：指的是煮海水制盐。②相业：宰相的功业。③夏商
周时节：儒家理想的太平盛世。
39．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．此诗描写了煮海之民的艰辛，表现出柳永为官关心民疾、为民请命的一面。
B．诗中的煮海之民与《卖炭翁》中的老翁神似，都辛勤劳苦至极却无法果腹。
C．诗人从赋税重、徭役多、皇帝寡恩等不同角度揭示了造成人民痛苦的原因。
D．结句希望宰相发挥盐在治国中的作用，立下功业，重现夏商周的太平盛世。
40．有人认为“安得母富子不贫”中“母富”应为“母贫”更符合逻辑。你赞同“母富”还是“母贫”？
请结合诗歌阐述理由。
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