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专题 04 古代诗歌阅读精选 20 题（解析版）
天津专用
一、古代诗歌阅读
1．（2023秋·天津北辰·高三天津市第四十七中学校考期末）阅读下面这首诗，按要求作答。
春日怀秦髯
李彭
山雨萧萧作快晴，郊园物物近清明。
花如解语迎人笑，草不知名随意生。
晚节渐于春事懒，病躯却怕酒壶倾。
睡余苦忆旧交友，应在日边听流莺。
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．“山雨萧萧作快晴，郊园物物近清明”两句，是说一场潇潇小雨过后，天气很快就放晴了。诗人来到
小园漫步，不仅空气显得格外清新，而且景物更明洁秀美令人赏心悦目。
B．“晚节渐于春事懒”一句，是说人们因春天的到来心情欢畅，诗人虽年事渐高，但游兴不减。
C．“病躯却怕酒壶倾”一句，“却怕”二字，既是对病体的客观描述，又带无心饮酒的主观情感。心情
抑郁、颓唐，已得到具体说明。
D．“睡余苦忆旧交友”一句，写对友人的思念，不是“长忆”而是“苦忆”，用字分量极重，表现了友
情之深。
(2)颔联描绘了一幅什么样的画面？
(3)这首诗运用的最主要的手法是什么？请结合诗句分析。
【答案】(1)B
(2)花朵好像听懂了人的语言一样对着人笑，不知名的草随意地生长。描绘了一幅生机盎然、美丽明媚的
春天景象。
(3)运用反衬的手法（或以乐景写哀情）。“快晴”“近清明”“解语迎人笑”“随意生”是乐景，而
“苦忆”表达的是“苦闷”，诗人极写春日的美好，反衬自己心情的苦闷。
【详解】（1）本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
B.“诗人虽年事渐高，但游兴不减”错误，根据“晚节渐于春事懒”可知，诗歌到此出现一大转折。尽管
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春天是如此妩媚动人，尽管人们为春天的到来而心情欢畅，但诗人却年事渐高，游兴阑珊。
故选B。
（2）本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。
此题先根据颔联的内容进行描绘，“花如解语迎人笑，草不知名随意生”是说“花朵好像听懂了人的语
言一样对着人笑，不知名的草随意地生长”，然后概括出“生机盎然、美丽明媚”的特征。
“花如解语迎人笑，草不知名随意生”运用了拟人的修辞手法，花能理解人的语言，迎人而笑，春草随
意而生。把盎然春意具体刻画了出来，同时也烘托出了人物欢愉的心情。
（3）本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
此题注意从情景的关系着眼，“快晴”“近清明”“解语迎人笑”“随意生”是乐景，而“苦忆”表达
的是“苦闷”，是乐景衬哀情。
诗的前四句写春景，展现了一派明媚生机盎然的景色，特别是颔联“花如解语迎人笑，草不知名随意
生”更显活泼生趣。但到颈联，情感节奏却发生变化，“晚节渐于春事懒，病躯却怕酒壶倾”这种消极
情怀产生的原因在最后一联“睡余苦忆日交友，应在日边听晓莺”中给出。因为没有朋友在身边，所以
再美好的春景也懒得去欣赏，寂寞的酒杯更是不能端起了，这一句包含了许多情思。
2．（2023·天津东丽·天津市第一百中学校考模拟预测）阅读下面这首诗，按要求作答。
书喜
【南宋】陆游
雨足郊原正得晴，地绵万里尽春耕。
阴阴阡陌桑麻暗，轧轧房栊机杼鸣。
亭鼓不闻知盗息，社钱易敛庆秋成。
天公不负书生眼，留向人间看太平。
【注】作此诗时陆游乡居山阴，时年74岁。
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．首联写雨过天晴，土地湿润，广袤无垠的田野上，农人忙于春耕的情景。
B．颈联写亭中示警的鼓声止息，因此人们才能踊跃交纳社钱来举办祭祀活动。
C．整首诗语言平易明畅、生动自然，又不乏用词上的精心锤炼，富有表现力。
D．该诗风格不同于陆游金戈铁马式的爱国诗作，体现出诗人多样的诗歌风貌。
(2)请任选一个角度赏析颔联。
(3)诗题为“书喜”，请结合全诗指出诗人因何而喜。
【答案】(1)B
(2)“暗”与“鸣”视听结合，从多角度展现了农民劳动、丰收的情景，使诗歌层次丰富；“阴阴”“轧
轧”运用叠字加以修饰，使诗歌朗朗上口；颔联“桑麻暗”和“机杼鸣”动静结合，生动展现了农家丰
收之景与农民劳动之勤。这里所描写的夏日景象是诗人的想象之景，所以运用了虚写。
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(3)风调雨顺，春耕得时；桑麻茂盛，织机繁忙；社会安定，丰收可待；暮年岁月，欣逢太平。
【详解】（1）本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
B.“亭中示警的鼓声止息，因此人们才能踊跃交纳社钱”说法有误。亭中示警的鼓声止息是说明社会安定
没有强盗，而人们踊跃交纳社钱来举办祭祀活动的原因则是“秋成”，即秋天粮食收获丰厚。
故选B。
（2）本题考查学生赏析诗歌炼句的能力。
根据诗歌首联“地绵万里尽春耕”可知，诗人写作的时间正当春耕时节。而这时草木初长，显然不可能
是“阴阴阡陌桑麻暗”的。所以诗歌颔联中，作者是通过想象虚写了夏日的景象。
在作者所描绘的景象中，前句“阴阴阡陌桑麻暗”描写所见的田野风光，“暗”表现了因浓密而显幽暗
的视觉效果，同时也是对景物的静态描写；后句“轧轧房栊机杼鸣”则描写了路人能听见的农妇劳作、
织机繁忙的情景，“机杼鸣”也是动态描写的体现，所以颔联采用了视听结合和动静结合的手法。
此外，诗句在描写时，分别采用了“阴阴”和“轧轧”这两个叠字来加以修饰，“阴阴”尽显阡陌因草
木浓密而变暗的旺盛生机，“轧轧”表示机器开动时发出的声音。两组叠字，既强化了景物的特色，也
使得诗歌朗朗上口。而诗人之所以极力想象这一景象，正是为了展现农家丰收之景与农民劳动之勤，从
而也为颈联秋收丰厚做下铺垫。
（3）本题考查学生准确理解作者的观点态度的能力。
诗歌首联中，“雨足郊原正得睛”以“足”修饰“雨”，以“正得”修饰“晴”，这说明春天的雨天和
晴天都是如此的恰到好处，没有因此产生天灾。而正因如此，农人们才能及时展开并忙于春耕。所以，
在首联中，可以看到诗人因风调雨顺，春耕得时的喜悦之情。
诗歌颔联中，诗人想象了夏日因耕种得时而“桑麻暗”的景象，并想象此时辛勤的农人们，虽农活不忙，
却还是勤劳的织布的场景。此处，诗人不仅为桑麻茂盛，织机繁忙而喜悦，也喜爱着这些辛勤淳朴的农
民百姓。
诗歌颈联是对秋日丰收场景的描写。“亭鼓不闻知盗息”说明社会安定没有强盗，以至于亭中示警的鼓
声也止息了。而“社钱易敛庆秋成”则充分说明农人秋收丰厚，家家都有余粮或余钱，因此才能很容易
地缴足社钱，以举办祭祀活动。所以，从这里可看到诗人为社会安定，丰收可待的欣喜。
诗歌尾联中，诗人感叹说“天公不负书生眼，留向人间看太平”。这里的“书生”指的是诗人自己，而
结合诗歌注释“作此诗时陆游乡居山阴，时年74岁”可知，此时诗人已是暮年。在战乱不止的南宋，诗
人在暮年还能有幸看到“太平”景象，这足以感到“喜”。所以，尾联蕴含了诗人在暮年岁月，欣逢太
平的喜悦之情。
3．（2023秋·天津宁河·高三天津市宁河区芦台第一中学校考期末）阅读下面这首元曲，按要求作答。
【双调】殿前欢 ·客中
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张可久
望长安，前程渺渺鬓斑斑。南来北往随征雁，行路艰难。青泥小剑关，红叶湓江岸，白草连云栈。
功名半纸，风雪千山。
(1)下列对这首元曲的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“客中”是本曲的题目，交代了创作背景，概括曲子主要内容，是解读作品的关键。
B．起首“望”字有希望自己得到重用之意，更有表明距离朝廷遥远，可望不可即之意。
C．“行路艰难”既写出客中行路的艰辛，又道出人生求取功名之路的不易，一语双关。
D．结尾写作者历尽“千山风雪”的辛苦奔波，终于获得“半纸”功名，感情由悲转喜。
(2)元代散曲里的“鼎足对”是三句形成的对仗。因三句一组，互为对仗，如鼎之三足并立，故称“鼎足
对”。请结合作品，指出相关句子，并对这些诗句进行赏析。
(3)请概括这首元曲中存在哪些矛盾？
【答案】(1)D
(2)①曲中“青泥小剑关，红叶湓江岸，白草连云栈”三句使用鼎足对。对仗工整，音节和谐；②全由名
词组成，色彩鲜明。青、红、白等色调的组合配搭，营造了色彩鲜明的意境。③为下文“功名半纸，风
雪千山”的感慨作了充分的铺垫。④三句运用鼎足对，列举几个关山要地，“青泥”“剑关”“湓江”
“连云栈”等，把“南来北往”到处漂泊的心酸劳累具象化，生动表现“风雪千山”的“行路艰难”。
⑤这三句借助用典的手法，化用前人诗句。有时间的交织，又包含空间的延伸，具有丰富的内涵。（答
出任意三点即可）
(3)①“望”长安，可见作者对功业之渴望，但“可望而不可及”，前程渺茫，鬓发已斑。②“随”征雁，
言极被动，明知功名虚幻，却还要四处奔波。③尽管知道所追逐的功名无足轻重，却又摆脱不了名利的
羁绊。
【详解】（1）本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌情感的能力。
D.“历尽‘千山风雪’……终于获得‘半纸’功名，感情由悲转喜”错误，诗句意思是说得了个半纸功名，
不得不奔走于风雪千山，最后两句以深沉的慨叹作结，尤觉悲愤之至，也流露了对功名富贵的鄙薄。选
项逻辑关系混乱，情感把握不准。
故选D。
（2）本题考查学生赏析诗歌艺术手法的能力。
“青泥小剑关，红叶湓江岸，白草连云栈”句式大致相同，都是名词罗列，形成对仗，因三句一组，互
为对仗，如鼎之三足并立，也具有排比或列锦手法的特点，音韵和谐。
“青泥”“红叶”“白草”用青、红、白三种颜色分别修饰“泥”“叶”“草”，色彩鲜明，营造了明
丽的意境。
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“小剑关”“湓江岸” 连云栈”三个地点词分别指青泥岭、湓江、川陕通道。走过泥泞险峻的青泥小剑
关，到过地势低湿的红叶湓江岸，穿越过白草翻卷的连云栈，这一路，作者踏遍了万水千山。通过地点
的罗列生动表现“风雪千山”的“行路艰难”，从而表现了作者四处漂泊的辛酸无奈之情。
“青泥小剑关，红叶湓江岸，白草连云栈”，化用前人诗句“青泥何盘盘，百步九折萦岩峦”“住近湓
江地低湿”“北风卷地白草折”等，使诗歌内涵更加丰富。有时间的交织，又有空间的延伸。
尽管知道所追逐的功名无足轻重，却又摆脱不了名利的羁绊。作者明知“前程渺渺”，虽然只是一小吏，
又不得不奔走于风雪千山。“功名半纸，风雪千山”则是道尽了当时无数知识分子怀才不遇、人生坎坷
的悲剧。这样的感慨，流露出一种面对酸楚人生的无奈和痛苦。因此“青泥小剑关，红叶湓江岸，白草
连云栈”为作者抒情做了铺垫。
（3）本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。
“望长安，前程渺渺鬓斑斑。”作者借长安喻指元朝廷所在地大都，他遥望大都，那个地方跟自己的前
程一样渺茫，而他已然两鬓斑斑。一个“望”字，暗含作者期待被朝廷重用而未能得偿所愿。“望”长
安，可见作者对功业之渴望，但“可望而不可及”，前程渺茫，鬓发已斑。
“南来北往随征雁，行路艰难。”已到了致仕归家之年，但为了生活不得不继续奔波于艰难的路途中，
和征雁一道“南来北往”。一个“随”字则暗示作者仕途不顺、身不由己的伤感。“随”征雁，言极被
动，明知功名虚幻，却还要四处奔波。
结尾两句“功名半纸，风雪千山”，道尽了当时无数知识分子怀才不遇、人生坎坷的悲剧。尽管他们知
道所追逐的功名无足轻重，却又摆脱不了名利的羁绊。作者明知“前程渺渺”，身为小吏，又不得不奔
走于风雪千山。这样的感慨，流露出一种面对酸楚人生的无奈和痛苦。
4．（2023春·天津滨海新·高三校联考阶段练习）阅读下面这两首诗，按要求作答。
送魏大从军
陈子昂
匈奴犹未灭，魏绛①复从戎。
怅别三河道，言追六郡雄。
雁山横代北②，狐塞③接云中④。
勿使燕然上，惟留汉将功。
春夜别友人
陈子昂
银烛吐青烟，金樽对绮筵。
离堂思琴瑟，别路绕山川。
明月隐高树，长河没晓天。
悠悠洛阳道，此会在何年。
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【注】①魏绛，春秋晋国大夫，他主张晋国与邻近少数民族联合，曾言“和戎有五利”，后来戎狄
亲附，魏绛也因消除边患而受金石之赏。②横代北：横亘在代州之北。③狐寒；飞狐塞的省称。塞，边
界上的险要之处。④云中：云中郡，边塞重镇。
(1)下列对这两首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．第一首诗“魏绛复从戎”句，诗人将魏绛比作魏大，变“和戎”为“从戎”，典故活用，希望友人像
“多功”的魏绛一样保卫边疆。
B．第一首诗的颔联，“三河道”点出送别的地点。这两句诗写出诗人与魏大分别时的惆怅之情，全诗情
感由首联的慷慨激昂转为低沉悲切。
C．第二首诗的首联，语言富于对称美，“青”和“金”显出色彩美。遣词华丽，写出宴会的热闹场面，
以烘托出友情的深厚。
D．第二首诗的颈联，并不是泛泛写景，而是以景衬情，比正面书写离情更有感染力。
(2)请分析“雁山横代北，狐塞接云中”在诗中的作用。
(3)陈子昂的这两首诗都是离别诗，但表达了不同的感情，请简要分析。
【答案】(1)B
(2)这两句诗是写魏大从军所往之地。一个“横”字，写出雁门山地理位置之重要，它横亘在代州北面；
一个“接”字，既描绘出飞狐塞的险峻，又点明飞狐塞遥接云中郡，连成一片。暗示魏大此行责任重大，
为结句做了铺垫。
(3)甲诗从大处着眼，激励出征者立功沙场，抒发了诗人的慷慨壮志；乙诗借景物描写来表达朋友间的深
挚情意，离情缠绵而不过分哀伤。
【详解】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。
B.“转为低沉悲切”错误，全诗感情豪放激昂，慷慨雄壮，后面写盼望魏大像赵充国那样的英雄豪杰建下
大功。不要让燕然山上只留下汉将的功绩，也要有大唐将士的赫赫战功。没有转为低沉悲切。
故选B。
（2）本题考查学生赏析诗句作用的能力。
这两句诗是写魏大从军所往之地，雁门山横亘在代州北面，飞狐塞远远连接云中郡。一个“横”字，写
出雁门山地理位置之重要，它横亘在代州北面；一个“接”字，既描绘出飞狐塞的险峻，又点明飞狐塞
的重要地理位置，遥接云中郡，连成一片，是中原地区的天然屏障。地理位置的重要，山隘的险峻，暗
示魏大此行责任重大，为结句做了铺垫。
（3）本题考查学生比较阅读之赏析诗歌情感的能力。
第一首诗，作为唐代革新运动的启蒙者，陈子昂一直强调汉魏风骨。此诗不落一般送别诗缠绵于儿女情
长、凄苦悲切的窠臼，一扫同类题材的悲切之风，从大处着眼，激励出征者立功沙场，并抒发了作者的
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慷慨壮志。全诗一气呵成，充满了奋发向上的精神，表现出诗人“感时思报国，拔剑起蒿莱”的思想情
操。感情豪放激扬，语气慷慨悲壮，英气逼人，令人读来如闻战鼓，有气壮山河之势。
第二首诗，是离别之作，从眼前宴会的情景落笔。前首诗一开头便写别筵将尽，分手在即的撩人心绪和
寂静状态。作者抓住这一时刻的心理状态作为诗意的起点，径直但却自然地进入感情的高潮，情怀颇为
深挚。“银烛吐青烟”，着一“吐”字，使人想见离人相对无言，怅然无绪，目光只是凝视着银烛的青
烟出神的神情。“金樽对绮筵”，用一“对”字，其意是面对华筵，除却频举金樽“劝君更尽一杯酒”
的意绪而外，再也没有什么可以勉强相慰的话了。此中境界，于沉静之中更见别意的深沉。这时候，高
高的树荫遮掩了西向低沉的明月，耿耿的长河淹没在破晓的曙光中。这里一个“隐”字，一个“没”字，
表明时光催人离别，不为离人暂停须臾，难舍难分时刻终于到来了。尾联两句以“悠悠洛阳道，此会在
何年”的问句作结，写目送友人赴古道，隐隐哀愁胸中涌。作者目送友人沿着这条悠悠无尽的洛阳古道
踽踽而去，不由兴起不知何年何月再能相聚之感。末句着一“何”字，强调后会难期，流露了离人之间
的的深挚情意，离情缠绵而不过分哀伤。
5．（2023秋·天津南开·高三统考期末）阅读下面这首词，按要求回答问题。
水龙吟
【明】刘基①
鸡鸣风雨潇潇，侧身天地无刘表②。啼鹃迸泪，落花飘恨，断魂飞绕。月暗云霄，星沉烟水，角声
清袅。问登楼王粲③，镜中白发，今宵又，添多少？
极目乡关何处？渺青山、髻螺④低小。几回好梦，随风归去，被渠⑤遮了。宝瑟弦僵，玉笙指冷，
冥鸿天杪⑥。但侵阶莎草，满庭绿树，不知昏晓。
【注释】①刘基：在元代遭排挤，辞职归隐，元惠宗至正二十年（1360），应朱元璋之请，辅助其成就
帝业。此篇作于元末天下大乱，刘基未遇合朱元璋时。②刘表：东汉高平人，字景升，官荆州刺史。当
时中原战乱，荆州一隅较为安宁，士民多归之。③王粲：曾作《登楼赋》，建安七子之一。④髻螺：妇
女头上盘成螺形的发髻。此指山峰。⑤渠：代词，表示第三人称。⑥天杪：天边。
(1)下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．“鸡鸣风雨潇潇”写环境、氛围，天尚昏暗，鸡鸣四起，风雨交加，是自然现象，也是动乱现实的象
征。
B．“啼鹃迸泪，落花飘恨”，情景交融，可见词人所受压抑之深，恨情之绵绵不绝；“断魂飞绕”则直
抒苦闷之情。
C．“极目乡关何处？渺青山、髻螺低小”，词人运用设问、拟人手法，极目远望，故乡何处？故乡就在
那渺远的青山之间。
D．“宝瑟”三句写诗人欲以音乐寄情，无奈弦僵，指冷，无法鼓瑟吹笙，只能目送飞鸿直到它在视野中
消失。
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(2)“月暗云霄，星沉烟水，角声清袅”描绘了一幅怎样的画面？
(3)这首词抒发了词人怎样的情感？
【答案】(1)C
(2)“月暗”、“星沉”进一步渲染拂晓前天色的阴沉压抑，画角之声也是那样凄凉哀厉，令人生悲，描绘
了一幅凄凉悲冷的画面。
(3)滞留异地、有家难归的思乡之情和寂寞之感；怀才不遇的苦闷和壮志未酬的悲叹；社会动荡、国家未
安的忧思之愁和前途渺茫的惆怅。
【详解】（1）本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C.“故乡就在那渺远的青山之间”错误，结合原文“极目乡关何处？渺青山、髻螺低小”可知，词人极目
远眺，不见家乡，只见如髻螺般的远山，横于天边，使人惆怅。那远山挡住了自己梦回家乡的道路，眼
望不到，梦魂难飘，此恨怎消？选项“故乡就在那渺远的青山之间”曲解诗意，与原文表述不符。另外
“拟人”错误，“髻螺”应为比喻。
故选C。
（2）本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
结合原文“月暗云霄，星沉烟水，角声清袅”可知，月亮因天空显得昏暗，星星隐于薄雾，角声飘渺。
“月暗”、“星沉”写所见，“角声”写所闻。词人在楼头徙倚之久，直至晨光熹微。抬头看天，但见
在烟水迷离的天幕上，月色渐暗，星光渐淡，同时听到了报晓的号角声，角音清亮，余音袅袅。“暗”
字、“沉”字表动态，都有一个时间过程，暗寓词人长夜无眠这一事实，描绘了一幅凄凉悲冷的画面。
（3）本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
结合“鸡鸣风雨潇潇，侧身天地无刘表”可知，起句突兀，化用《郑风·风雨》“风雨潇潇，鸡鸣胶胶”
之句，“风雨”便象征乱世，“鸡鸣”便象征君子不改其度。重笔描绘出一幅寒冷阴暗、风雨交加、鸡
声四起的背景，渲染了一个风雨如晦，看不到曙光的环境，暗示元末社会风雨飘摇，动荡不安。词人感
叹天地之大，竟无像刘表那样的人可以依附，流露了他的失路之悲。
结合“啼鹃迸泪，落花飘恨，断魂飞绕”可知，“啼鹃迸泪”和“落花飘恨”用拟人的手法，把词人沉
痛悲怨之心披露无遗，杜鹃的啼鸣又隐含了无限的乡愁，引发了下片的怀乡之情。由于连“依附刘表”
亦不可能，便感到魂断无依。词人侧身于天地之间， 骋目四望而无栖息托身之地， 其内心之痛苦有如
杜鹃啼血。
结合“问登楼王粲，镜中白发，今宵又添多少”可知，想问问作《登楼赋》的王粲，镜子中自己的白发，
又增添了多少啊。诗人“登楼王粲”是以“登楼”为具体语境，这意味着词人并不是在一般意义上自比
王粲，而是有着特定的负载信息。滞留异地、有家难归的思乡之情，施展才华、拯世济物的用世之心，
以及日月逾迈、志不获骋的焦虑沉淀在刘基的内心深处，反复出现在其词中，揭示了词人复杂的心理。
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结合“极目乡关何处？渺青山、髻螺低小”可知，词人极目远眺，不见家乡，只见如髻螺般的远山，横
于天边，使人惆怅。那远山挡住了自己梦回家乡的道路，眼望不到，梦魂难飘，此恨怎消？词人把其为
朝廷命运担忧，为个人前途而苦苦思索的郁志之弗舒，付之于这句话。
结合“几回好梦，随风归去，被渠遮了。宝瑟弦僵，玉笙指冷，冥鸿天杪”可知，诗人以责怨之笔写青
山遮梦，意境奇警，更觉深哀。词人万般无奈之下，只有借音乐以表哀思，谁想弦僵指冷，难以成调，
最后只能目送飞鸿消失在天边，遥寄乡情。
结合“但侵阶莎草，满庭绿树，不知昏晓”可知，此句收束全词，没阶的莎草和蔽日的庭树，使人难辨
晨昏，这既是写景，也是世事昏暗，自感前途渺茫的心理写照。照应了“鸡鸣风雨潇潇”，在情感上造
成回环往复，增加一唱三叹的摇曳之美。而且，“不知昏晓”实又暗喻元末动荡不安的社会现实。刘基
一向以王佐之才自命，意欲澄清天下，礼义治国，然而天下扰扰，何去何从呢？这是摆在词人以及当时
所有士人面前的一个难题，此词正是他此时矛盾、困惑心情的写照。
综上所述，全词以啼鹃、落花、断魂等意象的迭加与组合，托物以寄兴，将忧愤、哀怨、惆怅、彷徨，
融于一体，既有思乡之情又有失路之悲，节奏强烈快捷，如急风暴雨，颇有豪放之风。
6．（2023春·天津和平·高三天津一中校考阶段练习）阅读下面这首唐诗，按要求作答。
答张十一
韩愈①
山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。
筼筜②竞长纤纤笋，踯躅③闲开艳艳花。
未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯。
吟君诗罢看双鬓，斗觉霜毛一半加。
【注】①韩愈一生中两次遭贬，《答张十一》是他第一次被贬到广东阳山后的第二年春天作的。张
十一名署，公元803年（德宗贞元十九年）与韩愈同为监察御史，一起被贬。张署到郴州临武令任上曾
有诗赠韩愈，韩愈写此诗作答。②筼筜（yún dāng），竹名，生长于水边。③踯躅，即羊踯躅花，属杜
鹃花科植物，花红黄色，可供观赏。
(1)对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联描写了阳山地区秋日的风光，天高水净，江水广阔，猿猴哀啼，山坳中有隐隐几户人家，这为全
诗奠定了明快自然的感情基调。
B．本诗写景极有特色。由远及近，层次分明，既有淡墨涂抹的山水、色彩艳丽的绿竹红花，也有悲啼的
哀猿，尽显空寂。景物与作者此时的处境与心情紧密相连。
C．张十一寄给韩愈的诗中有“鲛人远泛渔舟火，鹏鸟闲飞雾里天”的句子，韩诗颔联的语句与之有异曲
同工之妙，都通过“闲”字表达了诗人的情感。
D．本诗前四句描写诗人被贬之地的景色，后四句叙事抒情，表达了诗人复杂的心情。整诗显得婉转蕴藉，
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是一首耐人回味的赠答佳作。
(2)任选角度赏析诗歌颔联。
(3)请概括本诗表达了哪些情感。
【答案】(1)A
(2)修辞：“竞”“闲”运用了拟人的修辞手法；三四句运用了对偶的修辞。
炼字：“竞”化静为动；“纤纤”“艳艳”叠音词。
其它：反衬，以乐景衬哀情。
(3)情感（写出四点即可）
不能报答圣恩，为国家建功立业的无奈；被贬蛮荒之地，回归无望的悲叹；时光流逝，老大无成之慨；
无辜被贬，壮志难酬之悲；对前途命运的担忧及期待。
【详解】（1）本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。
A.“诗歌首联描写了阳山地区秋日的风光”“明快自然”说法错误。不是秋日风光，而是春夏之交的景色，
从杜鹃花开正艳可以看出。“山净江空水见沙，哀猿啼处两三家”，勾画出阳山地区的全景。春山明净，
春江空阔，还传递出一种人烟稀少的空寂。淡淡几笔，生动地摹写了荒僻冷落的景象。
故选A。
（2）本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
从修辞角度：
对偶：“筼筜竞长纤纤笋，踯躅闲开艳艳花”采用了对偶的修辞手法，“筼筜”与“踯躅”相对，都是
植物；“竞长”与“闲开”相对，均为动词；“纤纤笋”与“艳艳花”相对，色彩艳丽的绿竹和红花交
相辉映，形象突出。形式上，句式结构对仗工整，音节整齐匀称；内容上，凝练集中，概括力强，传神
生动。
拟人：“竞”“闲”二字赋予了筼筜和羊踯躅花人的动作和情态，运用了拟人的修辞手法。“竞”字把
嫩笋争相滋长的蓬勃景象写活了；“闲”字则把羊踯躅随处开放、清闲自得的意态托写出来。
从炼字角度：
“筼筜竞长纤纤笋”中的“竞”字运用贴切，极富表现力。“竞”为“竞相、争相”之意，竹子上长满
了嫩竹笋本是静态的画面，但作者用一“竞”字化静为动，把嫩笋争相滋长的蓬勃景象表现得淋漓尽致。
“纤纤”“艳艳”均为叠音词，分别表现出了竹笋的鲜嫩和羊踯躅花的艳丽多姿，使画面更具形象性和
感染力，增强了语言的韵律感。
从表达技巧上：
颔联运用了反衬的手法。“筼筜竞长纤纤笋，踯躅闲开艳艳花”的意思是粗大的筼筜与纤纤嫩笋争相滋
长，羊踯躅清闲自得，随处开放出鲜艳的花朵，描绘出万物的无限生机和大自然的闲静美好，但纵观整
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首诗的内容可知，本诗抒发的是作者被贬后内心深处的愤慨之情，所以颔联采用了以乐景衬哀情的反衬
手法。
（3）本题考查学生把握诗歌情感的能力。
颈联“未报恩波知死所，莫令炎瘴送生涯”意思是：皇帝深恩尚未报答，死所也未可得知，但求不要在
南方炎热的瘴气中虚度余生而已。诗人被贬到这个蛮荒之地，也担心将来会无法回乡，只是壮志未酬、
皇恩未报，心中非常不甘心。“未报恩波知死所”表达了诗人不能报答圣恩，无法为国家建功立业的无
奈；无辜被贬，壮志难酬的悲叹。“莫令炎瘴送生涯”通过写南方湿热致病的瘴气表现韩愈被贬蛮荒之
地，回归无望的悲愁。
尾联“吟君诗罢看双鬓，斗觉霜毛一半加”意思是：吟读张署来诗后，叹看双鬓，顿时觉得鬓发白了一
半。这一联写得委婉曲折，诗人没有正面写自己如何忧愁，却说读了张署来诗后鬓发顿时白了一半，表
达了作者对时光流逝，老大无成的感慨；以及对前途命运的担忧及期待。
7．（2023·天津和平·统考一模）阅读下面这首诗歌，按要求作答。
水龙吟①·过南剑双溪楼
辛弃疾
举头西北浮云，倚天万里须长剑。人言此地，夜深长见，斗牛光焰。我觉山高，潭空水冷，月明星
淡。待燃犀下看，凭栏却怕，风雷怒，鱼龙惨。
峡束苍江对起，过危楼，欲飞还敛。元龙②老矣！不妨高卧，冰壶凉簟③。千古兴亡，百年悲笑，一
时登此。问何人又却，片帆沙岸，系斜阳缆？
【注释】：①此词写于南宋光宗绍熙三年（1192），辛弃疾53岁，闲居11年后被起用，又受到主和
派诬陷而落职。②元龙：陈元龙，三国时人，为人忠亮高爽，有扶世济民大志。③冰壶凉簟：喝冷水，
睡凉席，形容隐居自适的生活。
(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．词的上片作者一登上楼头，便举头望西北，由翻卷的“浮云”，联想到国土的沦陷。
B．“斗牛光焰”与《赤壁赋》中“徘徊于斗牛之间”的“斗牛”相同，都指斗宿和牛宿。
C．下片“峡束苍江对起”三句，写双溪冲击峡谷激起巨大的浪花，仿佛要将水边之楼冲倒湮没。
D．本词即景抒情，以小见大，借“一时登览”抒“千古兴亡，百年悲笑”。
(2)“我觉山高”七句是如何描写双溪夜景的。
(3)本词中有“元龙老矣！不妨高卧，冰壶凉簟”的慨叹，《永遇乐·京口北固亭怀古》中有“凭谁问：廉
颇老矣，尚能饭否？”的反问，两句表达的情感是否相同？请结合诗句分析。
【答案】(1)C
(2)从远到近，由高及低，动静结合，视听结合。
(3)相同，都表达了报国无门的悲叹。“元龙老矣”，借陈元龙的典故说自己老了，还不如归隐，用反语
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表达自己报国无门的抑郁愤懑；“廉颇老矣”，借廉颇老了还有人要起用他，而自己却无人过问，慨叹
报国无门。
【详解】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。
C.“仿佛要将水边之楼冲倒湮没”理解错误。下片“峡束苍江对起”三句的意思是：两边的高山夹峙着苍
江之水，致使东溪与西溪奔涌的浪花相互碰撞，激起的浪花越过高楼，想飞过山去，但最终还是回漩激
荡过后平缓收敛而作罢。
故选C。
（2）本题考查学生对诗歌写作手法的分析能力。
“我觉山高，潭空水冷，月明星淡”写作者觉得这里的山高而阻隔了一切，剑潭空旷无剑而潭水冰冷，
月亮明亮却星光惨淡，这是描写的远景。而下文中“待燃犀下看，凭栏却怕，风雷怒，鱼龙惨”，则是
作者想要点燃犀牛角，下到水中看看，可是刚靠近栏杆却又害怕起来，害怕空中风雷忽然震怒，水中的
鱼龙飞跃而变得更加狠毒凶残，这是对近景的描写。所以作者采用了从远到近的写作顺序。
而“我觉山高，潭空水冷，月明星淡”是作者仰视的结果，“待燃犀下看，凭栏却怕，风雷怒，鱼龙
惨”中“下看”表明是俯视，所以作者的观察顺序为由高及低。
“山”“潭水”“星月”都是相对静止的事物，而“燃犀”“风雷”以及潭中的鱼类都是运动的。所以
作者此处采用了动静结合的手法。
最后，“我觉山高，潭空水冷，月明星淡”以及“待燃犀下看”“鱼龙惨”等是作者通过眼睛看到的情
景，“风雷怒”是作者听到风声和雷声，是听到的声音。所以词中运用了视听结合的手法。
（3）本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
“元龙老矣”中“元龙”指三国时的陈登，作者此处是借用陈元龙的典故来表达自己报国无门的悲叹。
陈登作为三国时的著名人物，凭借自己的才智，为百姓做了很多好事，对安定当时的社会贡献颇多。作
者以陈元龙自比，是感叹自己虽然身负奇才，却无处施展，只能在闲居中慢慢老去。所以此处作者借陈
元龙的典故说自己老了，还不如归隐，用反语表达自己报国无门的抑郁愤懑。
《永遇乐·京口北固亭怀古》中“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”，也是借用战国时赵国名将廉颇的典
故，廉颇虽然年老，但仍可以一战，却因受到小人的陷害而无法为国效力，作者当时的处境与廉颇相似，
所以此处借廉颇老了还有人要起用他，而自己却无人过问，慨叹报国无门。
所以两词所表达的情感相同，都表达了报国无门的悲叹。
（2023秋·天津河北·高三天津十四中校考期末）阅读下面这首诗，按要求作答。
赴彭州山行之作
【唐】高适
峭壁连崆峒，攒峰叠翠微。鸟声堪驻马，林色可忘机。
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怪石时侵径，轻萝乍拂衣。路长愁作客，年老更思归。
且悦岩峦胜，宁嗟意绪违。山行应未尽，谁与玩芳菲？
【注】唐肃宗乾元二年（759年）夏，时年五十九岁的高适自长安入蜀出任彭州刺史赴任途中写下本诗。
8．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．诗人山路独行，一路美景和鸟声清越，这些美景远近结合，声色交错，虚实相生。
B．嶙峋的峭壁怪石，撩人衣裳的轻萝，令山行艰难，又因路长年老，诗人困顿不已。
C．山行迢迢，无限芳菲争相逞妍，诗人放下意绪，尽情饱览秀色，只可惜没人同游。
D．全诗写景远近结合，声色交错，抒情转折起伏，凸显诗人赶路时内心的曲折变化。
9．“峭壁连崆峒，攒峰叠翠微”描绘了一幅怎样的画面？
10．诗人流连山水之际，还流露了哪些情感？结合文本进行简要分析。
【答案】8．A 9．群峰如聚，层峦叠翠，这两句诗描绘出一幅雄奇秀丽的群峰攒翠图。 10．①思
乡之愁，诗人年老仕宦、独行赴任，悦目的山色终难完全排解愁思；②游子的寂寞，山行逶迤，长路漫
漫，无人共“玩芳菲”，表达出诗人孤寂之感。
【解析】8．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。
A.“虚实相生”错误，前两联的写景都是实写，诗歌写景远近结合，声色交错，但没有“虚实相生”。
故选A。
9．本题考查学生把握鉴赏诗歌画面能力。
一般步骤：描述画面，概括画面特点，点出技巧和表达效果。描述画面要抓住诗句中意象来进行。
诗句“峭壁连崆峒，攒峰叠翠微”意思是悬崖峭壁连接着的是崆峒，簇聚的山峰上堆着翠微。此联，
“峭壁连崆峒”“攒峰”“叠”描绘出彭州界山脉连亘起伏、雄奇的特点，“翠微”，山气呈青绿色，
写出了山峦的秀丽。据此分析，概括诗歌描述的画面即可。
10．本题考查学生对诗歌情感的理解和分析能力。
题干要求结合文本简要分析诗人流连山水之际，流露了哪些情感。作答本题一要关注诗歌中的“情语”，
这些关键词语可以帮助我们了解作者的感情倾向；二要关注诗歌中的“景语”，景物的特征和意境特点
与情感之间有密切的关系；三要结合作者的生平经历和作品的时代背景，做到知人论世。分析诗歌情感
要结合全诗，逐联分析，才不会遗漏要点。
前六句“峭壁连崆峒，攒峰叠翠微。鸟声堪驻马，林色可忘机。怪石时侵径，轻萝乍拂衣”，写诗人看
到了雄奇秀丽的山景，一路之上美景美不胜收，不禁让诗人驻马欣赏，留恋忘返，此时的诗人内心欣喜
愉悦；“路长愁作客，年老更思归”，情感由喜入愁，感伤于道路漫长，年华已逝却还要漂泊异乡，抒
发了思乡之愁。
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最后“山行应未尽，谁与玩芳菲”情感变得失落，山路好像永远都走不完，虽有美景，却无人和我一起
赏玩美景，表达了诗人的孤独伤感。
11．（2023·天津河北·统考一模）阅读下面这首词，按要求作答。
满江红·山居即事
辛弃疾（宋）
几个轻鸥，来点破，一泓澄绿。更何处，一双鸂鶒，故来争浴。细读离骚还痛饮 ① ，饱看修竹何妨肉 ② 。
有飞泉，日日供明珠，三千斛。
春雨满，秧新谷。闲日永，眠黄犊。看云连麦垄，雪堆蚕簇。若要足时今足矣，以为未足何时足。
被野老，相扶入东园，枇杷熟。
【注】①晋·郭澄之《郭子》：“王孝伯云：‘名士不须奋才。但使常得无事，痛饮酒，读《离骚》，
便可称名士也。’”②苏轼《绿筠轩》诗：“可使食无肉，不可居无竹；肉令人瘦，无竹使人俗。”
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．词作紧扣题目“山居即事”，描写春末初夏时节，词人山居生活的清闲情景。
B．“细读”“饱看”两句借“读离骚”和苏轼之典，表现作者安适、达观的态度。
C．“故来”一词“语中含情”：一对鸂鶒水中“争浴”，像是故意想让词人开心。
D．“看”和毛泽东《沁园春·长沙》中的“看”用法一致，引领下阕的景物描写。
(2)鉴赏上片画线的句子。
(3)结合全诗，分析“若要足时今足矣，以为未足何时足”包含诗人的感情。
【答案】(1)D
(2)运用了动静结合、借代的手法：描绘了轻鸥飞来，群集水面，划破如镜子似的碧水的优美景象，突出
山居生活环境的清幽绝尘，表达了作者自然惬意的心情。
(3)“若要足时今足矣，以为未足何时足”表达了诗人满足又不满足的矛盾心理：为清幽闲适的山居生活而
满足，为丰收在望的农家景象而满足，为亲切淳朴的乡村友情而满足；为自己志向未能实现感到遗憾。
【详解】（1）本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。
D.“和毛泽东《沁园春·长沙》中的‘看’用法一致，引领下阕的景物描写”错误。本诗中，接韵以一
“看”字领起。
故选D。
（2）本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
运用了动静结合、借代的手法：起二韵笔中带趣，曲折起伏地写出水鸟飞来瓢泉碧水潭中的风景，动中
含静。写轻鸥飞来，群集水面，划破瓢泉如镜子似的碧水的优美景象。一语“点破”，把瓢泉先前的平
静如镜与现在的涟漪乍起就都表现出来了。这是破静入动的第一层意思。其次，轻鸥的到来，不仅会有
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动作，而且会有声音，轻鸥的鸣叫词面虽然未写，但是，它们的声音自然被暗融于画面中。这是瓢泉景
象由静入动的第二层意思。主要描写初夏季节优美的自然风景，突出自己山居生活环境的清幽绝尘和自
我情怀的自然惬意。
（3）本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
表达了诗人满足又不满足的矛盾心理，“若要足时今足矣，以为未足何时足”的意思是：若是要追求人
生的富足，眼前已经可以满足了；如果这样还不满足，那什么时候才能满足呢！为清幽闲适的山居生活
而满足，为丰收在望的农家景象而满足，为亲切淳朴的乡村友情而满足，“若要”一韵，情中含理又带
有以理遣情的痕迹，滋味最是蕴藉隽永。它写出了词人对此田园风景的满足感，也传递了词人志愿未得
实现的微憾感，而终归于以理遣情的平静旷达。
（2023秋·天津河西·高三天津市海河中学校考期末）阅读下面这首词，按要求作答。
定风波·暮春漫兴①
辛弃疾
少日春怀似酒浓，插花走马醉千钟。老去逢春如病酒，唯有，茶瓯香篆②小帘栊。
卷尽残花风未定，休恨，花开元自要春风。试问春归谁得见？飞燕，来时相遇夕阳中。
【注】①此词是辛弃疾被罢官后闲居带湖所做。②香篆：篆字形的盘香。
12．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．辛弃疾，字幼安，号稼轩，是宋朝的爱国词人，他的词承豪放一脉，清健雄奇，本词就是一例。
B．上阕侧重抒情，在“茶瓯香篆小帘栊”冠以“唯有”二字，最见精妙，诗人仿佛除此之外什么都不关
心。
C．下阕词人转笔绘景，“卷尽残花风未定”原是词人透过“小帘栊”所见，风卷残花的景象引出后面的
感情。
D．全词情景交融，回环扣合，以喻开篇，赋春以性灵，以老少张目，寓情于景，自见机杼。
13．鉴赏上阕的表现手法。
14．这首词表达了作者怎样的感情？请结合诗句具体分析。
【答案】12．A 13．上阕运用了比喻、对比（反衬）的手法。用“酒浓”比喻“少日春怀”，以“病
酒”比喻“老去逢春”，用“少日”与“老去”作对比，用“少日逢春”的狂欢反衬“老去逢春”的孤
寂，表达了诗人仕途失意的落寞与凄凉。 14．①结合“老去逢春如病酒”可知作者为年老体衰、仕
途失意感到落寞凄凉；②结合“试问春归谁得见”可知表达了为春天即将逝去的伤春、孤寂之情；③结
合“卷尽残花风未定，休恨，花开元自要春风”可知表达了自我开导消解愁怨的乐观豁达之情。
【分析】12．本题考查学生对诗词的理解和赏析能力。
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A.“本词就是一例”说法有误，本词风格应为婉约，不是豪放。
故选A。
13．本题考查学生鉴赏诗词的表现手法的能力。
“少日春怀似酒浓”“老去逢春如病酒”运用了比喻、对比（反衬）的修辞手法。
用“酒浓”比喻“少日春怀”，给人以酒兴即将发作的暗示；以“病酒”比喻“老去逢春”，“病酒”，
指因喝酒过量而生病，感到很难受，极言心情不佳，毫无兴味。
上阕以“少日”与“老去”作强烈对比。“老去”是现实，“少日”是追忆。少年时代，风华正茂，一
旦春天来临，更加纵情狂欢，其乐无穷。眼前的现实则是：人已“老去”，一旦逢春，其情怀不是“似
酒浓”，而是“如病酒”。同样用了一个“酒”字，而“酒浓”与“病酒”却境况全别。可见时光易逝，
人生易老，表达了诗人仕途失意的落寞与凄凉。
14．本题考查学生把握诗词情感的能力。
“老去逢春如病酒”意思是年老的时候，春天来了，觉得毫无兴味，就像因喝酒过量而感到难受一样。
这里是写内心的感受，为年老体衰、仕途失意感到落寞凄凉；
“试问春归谁得见”，古典诗词中的“春归”有两种含义，一种指春来，一种指春去，其例甚多，本词
指春去，抒发了作者伤春、孤寂之感。
“卷尽残花风未定，休恨，花开元自要春风”，风卷残花，当悲，但以“休恨”开解；“花开元自要春
风”，一反一正，寓意颇深，耐人寻味。表达了作者自我开导消解愁怨的乐观豁达之情。
（2023·天津·天津市宁河区芦台第一中学校联考模拟预测）阅读下面这首唐诗，按要求作答。
题弟侄书堂
[唐] 杜荀鹤注
何事居穷道不穷，乱时还与静时同。家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。
窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。
[注] 杜荀鹤，字彦之，自号九华山人。少年时，因家境贫寒辍学，投奔九华山秀林峰，寄宿僧舍，苦读
于山中，自诩是“江湖苦吟士，天下最穷人”。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是
A．这首七律是杜荀鹤咏其侄子读书之处而作，诗句饱含对后人的劝勉之情，旨意深切。
B．首联先叙侄子虽然贫穷却能于世道纷乱之时谨守礼道，勤奋修业。诗人以此来刻画书堂主人独特的精
神风貌，赞美之情溢于言表。
C．尾联极富哲理，“寸功”极小，“终身事”极大，然而极大却正是极小日积月累的结果，说明了量变
到质变的辩证道理。
D．整首诗语言上通俗浅近，平易自然，通读全诗，没有一难解字句，质朴之至。
16．诗歌颈联描绘了一幅怎样的画面？
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17．请简要分析本诗最突出的两种表现手法。
【答案】15．B 16．窗外绿竹摇曳，影投书案；远处潺潺流水注入砚池，一幅清幽书堂图。 17．
①对比。颔联说弟侄“家山虽在干戈地”，仍要“常修礼乐风”，凸显了勤勉好学的形象和卓然高洁的
品格。②视听结合。颈联写书堂之景：窗外绿竹摇曳，远处泉水潺潺，视听结合，弟侄伏案苦读、砚池
墨耕的情形如在目前。
【解析】15．本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
B.“虽然贫穷”错，“何事居穷道不穷”中“居穷”的意思是处于不得志的境地，并非“贫穷”。
故选B。
16．本题考查学生鉴赏文学作品的形象的能力。
颈联“窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中”意思是，窗外竹子的影子还在书桌上摇摆，砚台中的墨汁好
像发出了野外泉水的叮咚声。这两句写书堂之景：窗外绿竹摇曳，影入书案，远处泉水潺潺，流入砚池。
视觉与听觉相结合，我们可以想见其弟侄伏案苦读、砚池墨耕的情形。描绘了一幅清幽书堂图。
17．本题考查学生鉴赏文学作品的表达技巧的能力。
“家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风”意思是，故乡虽然在打仗，可是弟侄还在接受儒家思想的教化。
“家山虽在干戈地”，仍要“常修礼乐风”，对比之中凸显出弟侄的勤勉好学,更显其卓然的高洁品格，
赞美之情溢于言表。
“窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中”写书堂之景：窗外绿竹摇曳，影入书案，远处泉水潺潺，流入砚
池。描绘了一幅清幽书堂图。“窗竹影摇书案上”是视觉描写，“野泉声入砚池中”是听觉描写，视觉
与听觉相结合，形象生动的描写了弟侄伏案苦读、砚池墨耕的情形。
18．（2023春·天津南开·高三南开中学校考阶段练习）阅读下面两首诗词作品，按要求作答。
蝶恋花①
陆游
桐叶晨飘蛩夜语。旅思秋光，黯黯长安路。忽记横戈盘马处。散关清渭应如故。
江海轻舟今已具。一卷兵书，叹息无人付。早信此生终不遇。当年悔草长杨赋②。
【注】①这首词是陆游晚年被罢官后所作。②《长杨赋》西汉辞赋家杨雄为讽谏汉成帝游幸长杨宫、纵
胡客大校猎而作。
书愤
陆游
早岁那知世事艰，中原北望气如山。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
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塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
(1)下列对两首诗词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．《蝶恋花》中“黯黯长安路”句长安路虚实结合，实写当时西北军事重镇长安已被金人占领，虚写南
宋京城临安，隐含着作者对南宋朝廷改变抗金决策的失望。
B．《蝶恋花》下片“江海轻舟今已具”与苏轼的“小舟从此逝，江海寄余生”一脉相承，都有归隐江湖
之意。
C．《蝶恋花》最后一句“悔草《长杨赋》”，活用杨雄的典故表明对当初书写兵书、陈述方略的后悔之
情。
D．《书愤》这首诗以“愤”为意脉，全诗感情沉郁，气韵浑厚。颔联尤其写得大气磅礴，笔力雄健，是
广为传诵的名句。
(2)《蝶恋花》首句景物描写有什么作用？
(3)简要分析这两首诗词感情的相同之处。
【答案】(1)C
(2)①营造了凄清而萧瑟的氛围；②烘托了作者悲凉的心境；③触景生情，引起下文作者的旅思。（答出
其中两点且意思对即可）
(3)①都表达怀才不遇，报国无门。“早信此生终不遇”和“塞上长城空自许”中的“终不遇”和“空自
许”均写出作者的怀才不遇、报国无门。②都透露出作者对统治者的愤愤不平之气。如“当年悔草《长
杨赋》”运用典故，讽刺统治者和汉成帝一样昏庸无能，其中“悔”字透出作者对统治者的愤愤不平之
气。《书愤》尾联运用典故，渴望效仿诸葛亮的鞠躬尽瘁，但没有遇到赏识自己的君主，暗含着作者对
统治者的不满。
【详解】（1）本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C．“后悔之情”错，陆游不是真的后悔写兵书、陈述方略，而是因怀才不遇、壮志难酬而苦闷。
故选C。
（2）本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。
“桐叶晨飘蛩夜语”意思是：我于深秋时节从前线奉调回京，一路上但见枯黄的桐叶在晨光中飒飒飘落，
又听到寒蛩不停地在夜里悲鸣。
词人托物起兴，桐叶飘零，寒蛩夜鸣，描写了秋季凄清萧瑟的景象，“晨飘”与“夜语”对举，表明了
同朝至夕，终日触目盈耳的，无往而非凄清萧瑟的景象，营造了凄清而萧瑟的氛围。这些标志秋光的落
叶和虫鸣，更加勾起了他旅途的心事，从而烘托了作者悲凉的心境。
第二句“旅思秋光”，承前启后，“秋光”点明了时间的先后顺序，叶落、虫语，勾起了作者的旅思，
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所以“桐叶晨飘蛩夜语”引起下文作者的旅思。
（3）本题考查学生理解诗歌思想内容的能力。
《蝶恋花》中“早信此生终不遇，当年悔草长杨赋”意思是：如果早知道我的一腔爱国之志和作战策略
终不会得到皇上的理解和采纳，我当年又何必煞费苦心地去劝谏皇上呢？遭遇的相似，使他想起了西汉
著名词赋家扬雄。扬雄曾经写《长杨赋》讽谏汉成帝游猎于长杨宫。他很有才华，但一直未受到皇帝的
赏识和重用。陆游回顾自己一片爱国赤诚而终于不为朝廷所用，他以难以遏止的气愤之词来结束作品：
“早信此生终不遇，当年悔草长杨赋”。《长杨赋》是西汉辞赋家扬雄的名作，他是为了讽谏汉成帝游
幸长杨宫，纵胡客大校猎才献上这篇赋的。词里活用了这个典故，表明自己如果早知不被知遇，就不会
陈述什么恢复方略了。这“悔”的背后是“恨”，透露出词人的愤愤不平之气，不过只用“悔”字表现
得婉转一些罢了。
《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”想当初我自比万里长城，立壮志为祖国扫除边患。到
如今垂垂老鬓发如霜，盼北伐盼恢复都成空谈。岁月不居，壮岁已逝，志未酬而鬓先斑，这在赤心为国
的诗人是日夜为之痛心疾首的。“塞上长城”句，诗人用刘宋名将檀道济典明志。以此自许，可见其少
时之磅礴大气，捍卫国家，扬威边地，舍我其谁。然而，如今诗人壮志未酬的苦闷全悬于一个“空”字。
大志落空，奋斗落空，一切落空，而揽镜自照，却是衰鬓先斑，皓首皤皤。两相比照，满是悲怆。
“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”不由人缅怀那诸葛孔明，出师表真可谓名不虚传，有谁像诸葛亮
鞠躬尽瘁，率三军复汉室北定中原！尾联亦用典明志。诸葛坚持北伐，虽“出师一表真名世”，但终归
名满天宇，“千载谁堪伯仲间”。千载而下，无人可与相提并论。很明显，诗人用典意在贬斥那朝野上
下主降的碌碌小人，表明自己恢复中原之志亦将“名世”。通过诸葛亮的典故，追慕先贤的业绩，表明
自己的爱国热情至老不移，渴望效法诸葛亮，施展抱负。回看整首诗歌，可见句句是愤，字字是愤。以
愤而为诗，诗便尽是愤。
综合来看，两首诗词感情的相同之处是：都表达怀才不遇，报国无门；都透露出作者对统治者的愤愤不
平之气。
19．（2023秋·天津南开·高三天津二十五中校考期末）阅读下面这首词，按要求作答。
鹊桥仙
陆 游
华灯纵博①，雕鞍驰射，谁记当年豪举？酒徒一一取封侯，独去作江边渔父。
轻舟八尺，低篷三扇，占断②蘋洲烟雨。镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与！
【注】①博，古代的一种棋戏。②占断：占尽。③镜湖：鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求
回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。
(1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．开篇“华灯纵博”三句追忆往事，发表感慨。前两句重现了当年词人与同僚纵情博弈、策马射猎的场
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景。
B．“酒徒”两句中，一个“独”字突显出词人归隐的释然自安和恬然自得，词人的潇洒豁达跃然纸上。
C．“占断”一句，极烟水迷离之致，尽逍遥容与之意，诗情画意，境界全出，充分体现了词人用笔蕴蓄
的特点。
D．词中“谁记”、“独去”、“占断”、“元自”、“何必”等词语，层层转折，步步蓄势，在表现感
情方面起了重要作用。
(2)上阕怎样运用对比手法勾勒诗人形象的？请简要分析。
(3)结合对全词的理解，赏析“镜湖元自属闲人，又何必君恩赐与！”两句的妙处。
【答案】(1)B
(2)“酒徒”两句，把成为“渔父”的自己置于“封侯者”之中，对比鲜明，那些整天酣饮的酒徒一个个封
侯拜将，而自己只能做一个闲散的江边渔翁，表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈和牢骚。
(3)①这两句的意思是，皇帝既置我于闲散，镜湖风月原本就属于闲散之人，又何必要你皇帝恩赐呢？②
贺知章请求回家乡会稽当道士时，玄宗诏赐他镜湖一角，而陆游在此表达不需要皇帝恩赐，自己也能享
有镜湖山水。借用贺知章典故翻出新意，含蓄地表现了对统治者的不屑以及自己内心的愤慨不平之情。
【详解】（1）本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
B.“突显出词人归隐的释然自安和恬然自得，词人的潇洒豁达跃然纸上”错误，“独”字突显出孤家寡人、
顾影自怜之意。那些整天酣饮的酒徒一个个封侯拜将，而自己只能做一个闲散的江边渔翁，表达了对自
己壮志未酬而只能隐居的无奈和牢骚。
故选B。
（2）本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
“酒徒一一取封侯，独去作江边渔父”当年与自己一起饮酒的人，很多人已经封侯进爵，可是自己却落
得病老乡里，成了一个靠打渔为生的衰老渔夫。将终日酣饮聃乐的酒徒与心存恢复的有志之士的际遇形
成鲜明对比，突显出诗人孤家寡人、顾影自怜的形象，凸显出诗人仕途的坎坷失意。
（3）本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。
首先理解诗句的意思。“镜湖元自属闲人，又何必君恩赐与”意思是“镜湖本来就属于像我这样的闲适
之人，又何必非要你‘官家’赐与不可呢”。
结合注释三“镜湖……唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角”可知，这里使
用贺知章的典故，贺知章是告老还乡，皇帝赐予镜湖，而词人自己却是被迫做了“江边渔父”，这里一
方面用贺知章告老还乡和诗人被迫隐逸做对比，表达诗人对现实的不满和壮志难酬的愤慨，另一方面通
过对皇帝“多此一举”的赏赐来暗示诗人不甘心作闲人，表达报效国家的理想愿望和对统治者的不满之
情。
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（2023秋·天津静海·高三静海一中校考期末）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
倦夜①
杜甫
竹凉侵卧内，野月满庭隅。
重露成涓滴，稀星乍有无。
暗飞萤自照，水宿鸟相呼。
万事干戈里，空悲清夜徂②！
①据前人考证，此诗作于广德二年（764），这时杜甫寓居在成都西郊浣花草堂。②徂：过去，逝去。
20．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．前两句，“竹”“野”二字，暗示出诗人宅旁有竹林，门前是郊野，“凉”字渲染出一派秋气。
B．“重露成涓滴”紧扣第一句“竹”这个意象。夜越来越凉，露水越来越中，在竹叶上凝聚成许多小水
珠儿，不时滴滴答答滚落下来。
C．本诗前六句写景，由近及远，虚实结合，最后两句抒情，对全篇起了“点睛”的作用。
D．诗中虽只写“夜”不写“倦”，但是诗中情与景、物与我妙合无垠，寓情于景，味之无尽。
21．“暗飞萤自照，水宿鸟相呼”描绘了一幅怎样的画面？
22．全诗表达了诗人哪些情感？请结合全诗分析。
【答案】20．C 21．颈联描绘了一幅秋夜破晓前的景色。暗飞自照的流萤，相呼结伴的水鸟，衬托出
诗人的孤寂心情。 22．①表达了诗人对当时政局动荡不安的担忧，报国无门的感伤，对国家人民命
运的深切关注。
②前六句是借景抒情（融情于景)，通过对秋夜里绿竹、庭院、野月、重露、稀星、暗飞的萤、水宿的鸟
等一系列意象的描绘，含蓄地道出了“倦”意。后两句直抒胸臆，告诉我们诗人倦夜的原因，“万事干
戈里”，因心忧国事但报国无门而“空悲清夜徂”。
【解析】20．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。
C.“虚实结合”错误。诗歌的前六句写景，均为实写。
故选C。
21．本题考查学生赏析诗歌景物形象的能力。
颈联的意思是“萤火虫在黑暗中飞行，自己照亮自己；栖息在溪旁的鸟儿已经醒来，呼唤着同伴”。这
是秋夜破晓前的景色，暗飞自照的流萤，相呼结伴的水鸟，衬托出诗人的孤寂。
22．本题考查学生理解作者思想感情的能力。
诗的前三联描写的是从月升到月落的秋夜景象，采用借景抒情的抒情方式；诗的最后一联，直接抒发了
诗人忧国忧时、报国无门的思想感情，是直抒胸臆。
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诗中的意象，如绿竹庭院、野月、重露、稀星、暗飞的萤、水宿的鸟等一系列意象的描绘，写出了月出
到月落的过程，含蓄地道出了“倦”意。他孤栖“卧内”，辗转反侧，不能成眠：一会儿拥被支肘，听
窗外竹叶萧萧，露珠滴答；一会儿对着洒满庭院的溶溶月光，沉思默想；一会儿披衣而起，步出庭院，
仰望遥空，环视旷野，心事浩茫。这一夜从月升到月落，诗人不曾合眼。彻夜不眠，他该有多么疲倦啊！
这样就有了这些疑问：如此清静、凉爽的秋夜，诗人为何不能酣眠？有什么重大的事苦缠住他的心？
诗的最后两句诗人直吐胸臆：“万事干戈里，空悲清夜徂！”原来他是为国事而忧心。“万事干戈里”，
诗人非常深切地关注着国家和人民的命运，难怪他坐卧不安，彻夜难眠。但是，当时昏君庸臣当政，有
志之士横遭贱视和摒弃，诗人自己也是报国无门。故诗的结语云：“空悲清夜徂！”“空悲”二字，抒
发了诗人无限感慨与忧愤。
（2023秋·天津滨海新·高三大港一中校考阶段练习）阅读下面这首诗歌，回答问题。
题李处士①幽居
温庭筠
水玉簪头白角巾，瑶琴寂历拂轻尘。
浓阴似帐红薇晚，细雨如烟碧草春。
隔竹见笼疑有鹤，卷帘看画静无人。
南山自是忘年友，谷口徒称郑子真②。
注释：①李处士：即李羽，与温庭筠情谊颇深。②郑子真：《汉书》中记载：“其后谷口有郑子真修身
自保，非其服弗服，非其食弗食”
23．下面选项中对本词的理解和赏析不正确的一项是（ ）
A．本诗开篇用纯名词构成一个镜头， 使句子节奏鲜明、具有较强的艺术性，继而又写李处士抚琴的场
景，体现了李处士的文人意趣。
B．颔联和颈联写芳草红薇、仙禽雅卷，看似信手轻描淡写，却几乎把历代隐士隐逸生活的所有情趣尽收
笔下。
C．尾联写作者与李处士的忘年之交如同南山坚定不移，表达了对友谊的赞颂与共同坚守古代贤士的高洁
品格的决心。
D．本诗是一首七言律诗，此诗前六句跳跃式的选取李处士幽居处的几个点，描绘了幽居之处的雅致，最
后两句落到情感上，卒章显志。
24．本诗颔联描绘了一幅怎样的图景？有何作用？请简要分析。
25．《毛诗序》提出“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗，情动于中而形于言”，请结合诗句简
要分析本诗的“志”与“情”。
【答案】23．C 24．红薇浓阴、细雨似烟、碧草如春；运用比喻与色彩描写描绘了一幅清幽雅致的处
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士幽居图，烘托了静谧恬淡的氛围；体现了李处士幽居的情趣，衬托了李处士高洁的品格。 25．志：
幽居之处的事物、景物流露出作者与李处士对淡泊宁静的精神追求；
情：通过描写与使用典故表达了对幽居之处景物和李处士高尚品格、文人情趣的赞美；对李处士长寿的
祝愿与知音之许。
【解析】23．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C.“如同南山坚定不移”错，“南山”比喻长寿。借南山喻李处士可长寿之意。
故选C。
24．本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。
颔联“浓阴似帐红薇晚，细雨如烟碧草春”选取了“红薇”“细雨”“碧草”等意象，用“浓阴”“如
烟”“春”来描绘其意象特点，突出居处的清幽，选取李处士幽居处的几个点，勾勒出一幅清幽雅致的
隐士居处，渲染出恬淡幽静的氛围，把隐士隐逸生活的情趣尽收笔下。
25．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
此诗前六句写景，表现了李处士住处清幽雅致的特点，后二句赞美李处士的高洁品格。
志：此诗前六句跳跃式的选取李处士幽居处的几个点，勾勒出一幅清幽雅致的隐士居处。丝竹管弦、芳
草红薇、仙禽雅卷，看似信手轻描淡写，却几乎把历代隐士隐逸生活的所有情趣尽收笔下。
情：前六句通过对李处士住处清幽雅致的景物描写，表达对隐逸情趣和文人情趣的赞美。道家认为顺应
自然、清心寡欲、与世无争便能长寿，而古代隐士又多受道家哲学思想的影响。尾联“南山自是忘年
友”有借南山喻李处士可长寿之意，写作者与李处士的忘年之交，表达了对友谊的赞颂，对处士长寿的
祝愿。不仅如此，“谷口徒称郑子真”用典，通过对比郑子真而赞李处士高洁的品格。
26．（2023秋·天津河东·高三统考期末）阅读下面两首作品，按要求作答。
《过华清宫》绝句（其二）
【唐】杜牧①
新丰绿树起黄埃，数骑渔阳探使回。
霓裳一曲千峰上，舞破中原始下来。
《华清宫》绝句（其一）
【唐】崔橹②
草遮回磴绝鸣鸾，云树深深碧殿寒。
明月自来还自去，更无人倚玉阑干。
【注释】①杜牧，唐代诗人，大和二年（828年）中进士，性刚直，不拘小节，不屑逢迎。自负经略之才，
诗、文均有盛名。②崔橹，唐代诗人，生卒年不详，宣宗大中年间（847年—860年）登进士第，曾做过
棣州司马。
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(1)下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．两位晚唐诗人的创作不只一次以华清宫为题材，这也从侧面表现出华清宫已成为唐朝由盛转衰历史转
折点的见证地。它与“铜雀台”“乌衣巷”一样，都成为怀古诗中的典型意象。
B．杜诗中记录了朝廷使臣到安禄山管辖地渔阳探查消息之事。“黄埃”既描写了探使一路奔波转回长安
复命的情景，又象征着叛乱将临的战争之兆。
C．崔诗中的“明月自来还自去”与王安石《桂枝香·金陵怀古》中的“六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝
绿”有异曲同工之妙——自然事物并不体恤人世沧桑。
D．这两首诗的艺术手法各有特点。杜诗在冷静的叙述中不着一字议论，但暗含褒贬态度。崔诗用“更无
人倚玉阑干”直抒胸臆，将作者的情绪态度直接展现在读者面前。
(2)请解说第二首诗的三四句。
(3)这两首诗的题材相同，但内容和情感各异，请结合诗句简析。
【答案】(1)D
(2)①明月洒清辉，自来自去；玉阑依旧在，无人玩赏。②亘古长存的明月见证了人世的盛衰无常。
(3)①杜诗重在叙史，用华清宫联结“渔阳探使回”和“霓裳千峰上”，以极俭省的笔墨概括了一场重大
的历史事变，并揭示出事变发生的原因，有力地鞭挞了统治者骄奢淫逸的生活，借古讽今。
②崔诗重在描景，通过对华清宫凋零衰败景象的描写，形象地反映了历史的变迁，流露出对唐朝当年兴
盛繁荣的缅怀及时过境迁的伤感哀叹（昔盛近衰、物是人非）。
【详解】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。
D.“崔诗用‘更无人倚玉阑干’直抒胸臆”分析错误。“更无人倚玉阑干”叙中有景，写寒山冷殿中阑干
犹在却无人玩赏。人去楼空的寂寥之景蕴涵作者缅怀唐帝国先朝隆盛及感慨现实衰败的感伤情绪，属于
间接抒情。
故选D。
（2）本题考查学生分析理解诗句内容的能力。
崔诗中“明月自来还自去，更无人倚玉阑干”一句，将明月拟人化，将明月的升降称为自来自去，而阑
干仍在，明月仍在，却没有人再来玩赏。这一句将自然的永恒与人生的短暂相对比，自然事物并不体恤
人世沧桑，它们只是旁观者，见证了人世的盛衰无常。
（3）本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
在内容上，杜诗通过“数骑渔阳探使回”“霓裳一曲千峰上”都描写了安史之乱前的一段史实，唐玄宗
派人探查驻守渔阳的节度使安禄山是否忠诚，探查的使者回来报告安禄山是忠诚可靠的，所以唐玄宗放
下心来，一心奢靡享受，宠幸杨贵妃。两句诗篇幅极短，却以极俭省的笔墨概括了一场重大的历史事变，
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并揭示出事变发生的原因。
而崔诗与杜诗则有不同，作者注重景色的描写。“草遮回磴绝鸣鸾，云树深深碧殿寒”描写了如今华清
宫凋零衰败景象，“明月自来还自去，更无人倚玉阑干”则是借描写孤独来去的明月与无人的亭台，突
出如今华清宫的冷清景象。
在思想感情上，杜诗中“霓裳一曲千峰上，舞破中原始下来”，写出了当时以唐玄宗为首的统治阶级骄
奢淫逸的生活，他们对迫在眉睫的危险视而不见，依然陶醉在奢靡的生活之中。而一个“破”字，运用
夸张手法，有力地表现了主题，揭示出中原之破亡实实在在是由统治者无尽无休的沉醉于歌舞造成的。
表达了诗人对最高统治者荒淫误国的无比愤慨。
崔诗中没有杜诗中的激愤之情，却多了一份伤感之情。“明月自来还自去，更无人倚玉阑干”明月无情，
自生自落，完全没有察觉美人的消失。曾经繁华的华清宫，如今凄凉冷清如此，这一句诗形象地反映了
历史的变迁，流露出对唐朝当年兴盛繁荣的缅怀及时过境迁的伤感哀叹。
27．（2023秋·天津和平·高三统考期末）阅读下面这首诗歌，按要求作答。
夜坐
韩偓①
天似空江星似波，时时珠露滴圆荷。
平生踪迹慕真隐，此夕襟怀深自多。
格是②厌厌饶酒病，终须的的学渔歌。
无名无位堪休去，犹拟朝衣换钓蓑。
注：①韩偓（842年～923年），晚唐五代诗人，唐时曾在朝中为官，深受皇帝器重，后触怒权臣朱全忠
而被贬。②格是：已是。
(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．首联上句仰望天空写远景，下句俯视湖面写近景，写景角度富于变化。
B．颈联使用叠词技法精巧，“厌厌”“的的”两词的运用增强了诗人的情感和诗歌的韵律。
C．尾联“朝衣”“钓蓑”为借代手法，写出诗人如今无官一身轻，自由自在的生活状态。
D．诗歌运用多种表达方式，融写景、叙事、抒情为一体，用语较为直白。
(2)诗歌首联描绘了一幅怎样的画面。
(3)诗人说“此夕襟怀深自多”，请概括诗中表现了其怎样的“襟怀”。
【答案】(1)C
(2)天空似江水繁星似波涛，颗颗露珠滴落在荷叶之上，描绘出一幅静谧幽远的夜景。
(3)对自身病痛的感伤；对官场失意的愤懑；对隐逸生活的向往。
【详解】（1）本题考查学生对诗歌的赏析能力。
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C.“写出诗人如今无官一身轻，自由自在的生活状态”错误。尾联意思是无名无位可以离开了，打算把朝
衣换成蓑衣。结合注释“唐时曾在朝中为官，深受皇帝器重，后触怒权臣朱全忠而被贬”可知，诗人只
是“打算这么做”，而实际上还未实行，这是诗人对官场失意的不满而说出的无奈和激愤之辞，不能表
现诗人如今无官一身轻，自由自在的生活状态。
故选C。
（2）本题考查学生对诗歌意境的把握能力。
诗歌首联写了天空、繁星、露珠、荷叶等意象，运用比喻的手法，写到天空似江水繁星似波涛，颗颗露
珠滴落在荷叶之上，从而描绘出一幅静谧幽远的夜景。
（3）本题考查学生对作者情感的把握能力。
颔联出句写到“平生踪迹慕真隐”，写作者本就羡慕那些真正的隐士，如今在不得志的情况下希望追寻
隐逸的归宿，尾联更说“犹拟朝衣换钓蓑”，打算脱去官服，做隐逸之士，从而表现出对隐逸生活的向
往。
颈联出句写到“格是厌厌饶酒病”，“厌厌”表现出病态、精神不振的样子，写诗人已是体弱多病，只
能借酒消除被贬的愁苦和伤感，从而表现出对自身病痛的感伤之情。
尾联“无名无位堪休去，犹拟朝衣换钓蓑”运用借代的手法表明两种不同的生活，结合注释，作者本受
朝廷器重，现受权臣排挤而被贬，无名无位，流露出愤懑之情，从而表现对官场失意的愤懑之情。
（2023秋·天津南开·高三南开中学校考阶段练习）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
送杜审言①
［唐］宋之问
卧病人事绝，嗟君万里行。
河桥不相送，江树远含情。
别路追孙楚②，维舟吊屈平。
可惜龙泉剑，流落在丰城。③
［注］①公元698年，杜审言坐事贬谪吉州（今江西吉安）司户参军，宋之问写此诗以赠。丰城与吉州
同属江西。②孙楚，西晋文学家，少负才气，名重一时，但“多所凌傲，缺乡曲之誉”，年四十始参镇
东军事。后因傲侮石苞，免官。③传说春秋铸剑大师欧治子，遍访名山大川，最后在浙江龙泉的七星龙
渊找到特有铁英和上佳泉水，在端午日铸成此剑，化龙飞去。号称天下名剑第一。有关龙泉剑的下落，
《晋书·张华传》记载“在豫章丰城”。
28．下列对本诗的理解，不正确的一项是（ ）
A．首联先简叙自身卧病在家之情，然后直抒胸臆，点出本诗主旨，引领全诗情感。
B．颔联叙写想象中的送别情景：河桥依旧，江树含情，自己却因病不能前往送行。
C．颈联借用孙楚负才被贬、屈原忠而见放的典故，表达了对同样身世同样遭遇的杜审言的深深惋惜与不
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平。
D．此诗音韵和谐，颔联颈联对仗匀称，用语朴素自然，不事雕琢，是初唐律诗的一篇佳作。
29．本诗首联一个“嗟”字饱含情感，领起全诗。请简析作者所“嗟”何情。
30．本诗尾联用了龙泉剑的典故，请赏析其所寄寓的情感。
【答案】28．C 29．惜别之情，为知己离别远行而惆怅不舍；同情怜惜，对故交老友的遭遇倍感同情
怜惜；慨叹伤感，感慨宦海沉浮，宠辱无常。 30．诗人以龙泉剑借喻友人，以龙泉剑被埋没在丰城
比喻友人的坎坷遭遇，也暗示他终将被发现重用而大展光彩。
【解析】28．本题考查学生对诗歌的理解能力。
C.“不平”错误。这两句诗借用孙楚和屈原的典故表达了对杜审言的深深惋惜和同情。
故选C。
29．本题考查学生对诗人情感的把握能力。
“嗟”字内涵丰富，含有多重情感：
“嗟君万里行”悲叹此时友人遭贬谪去到万里之外，所以表达了因与友人离别而惆怅不舍之情。
“别路追孙楚，维舟吊屈平”借用孙楚和屈原的典故，以孙楚、屈原的身世遭遇，喻友人杜审言才学之
高超、仕途之坎坷，以及世道之不平，寄托了诗人对宦海沉浮之感和对友人杜审言的同情惋惜之情。
30．本题考查学生对表现手法以及情感的把握能力。
尾联的意思是可惜你犹如那龙泉宝剑，无人识遗弃在江西丰城。这里运用典故，用龙泉剑来比喻友人，
从而表现友人才学高超。同时用龙泉剑被埋没早丰城暗点出友人的贬所，也比喻友人怀才不遇的遭遇。
而龙泉剑最终被有识之士发现，从而也暗示他终将被发现重用而大展光彩。
（2023春·天津东丽·高三天津市第一百中学统考开学考试）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
游金山寺①
苏轼
我家江水初发源 ，宦游直送江入海。
②
闻道潮头一丈高，天寒尚有沙痕在。
中泠南畔石盘陀 ，古来出没随涛波。
③
试登绝顶望乡国，江南江北青山多。
羁愁畏晚寻归楫，山僧苦留看落日。
微风万顷靴文细，断霞半空鱼尾赤。
是时江月初生魄，二更月落天深黑。
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江心似有炬火明，飞焰照山栖乌惊。
怅然归卧心莫识，非鬼非人竟何物？
江山如此不归山，江神见怪惊我顽。
我谢江神岂得已，有田不归如江水。
【注】①金山寺，在今江苏镇江西北的长江边的金山上，宋时山在江心。②苏轼的家乡在四川眉山，
古书称长江之水发源于四川岷山。③中泠，泉名，在金山西。石盘陀，形容石块巨大。
31．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．一、二两句“宦游直送江入海”写“人送江水”，笔调新奇。江水波浪迭起，正是诗人经历的写照。
B．五、六两句，诗人看到巨大的盘陀山出没水中，追随浪涛，想到自己的仕途遭遇惊涛骇浪的冲击。
C．七、八两句呼应首句“我家”，诗人登上山顶遥望家乡，看见青山密布，诗人赞叹景色之美。
D．这首诗以“江”贯穿首尾，“乡思”是诗人极力渲染的内容，诗歌将写景、咏怀融为一体。
32．这首诗三、四两句主要运用了怎样的表现手法，请简要分析。
33．这首诗抒发了作者怎样的思想感情。
【答案】31．C 32．三、四两句中，“潮头一丈高”是虚写，“沙痕在”是实写，诗句虚实结合，前
者乃是诗人看到现实中的沙痕而产生的想象，表现诗人对壮阔景象的想象与赞叹。 33．触景生情的
乡思；对于仕途奔波的厌倦；立意辞官归隐的决心。
【解析】31．本题考查学生分析理解诗歌内容，赏析作品艺术特色的能力。
C.“诗人赞叹景色之美”说法有误。“江南江北”一句写青山密布，并非泛言景色之美，而是哀叹望乡不
见。青山挡住了诗人的视线，“山多”即愁多，苦多也。
故选C。
32．本题考查学生分析鉴赏诗歌表现手法的能力。
“闻道潮头一丈高，天寒尚有沙痕在”两句，以丰富的想象描述登临所见的壮丽景色。
“闻道”说明是听来的，这样“潮头一丈高”乃是作者意念中的形象。这里，苏轼以“一丈高”画出江
浪排空的奇景，巍巍壮观，给人留下了鲜明的印象。由于天冷水涸，往时汹涌的潮头如今已经销声，但
却并未匿迹，即“沙痕在”。苏轼游金山寺时，已是十一月初，季节入冬，故曰“天寒”。“天寒尚有
沙痕在”，尽管时令变迁，可是巨浪卷起的沙痕依然历历可见。这两句是前虚后实，虚实结合，极写江
水之气势。妙在从沙痕引起联想，感叹大自然的无穷威力和变化。正是由于诗人驰骋笔墨，不局限于眼
前之所见，因而诗中景象扩大，意境雄奇。
33．本题考查学生分析鉴赏作者思想感情的能力。
这首诗分为三段：头八句“我家江水初发源”至“江南江北青山多”，诗人登上金山之巅，向远处家乡
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深情眺望，写登高远眺，触景生情，勾起乡思之情；
中间八句“羁愁畏晚寻归楫”至“飞焰照山栖鸟惊”，描绘傍晚和夜间江上的景色，先是描绘落日奇观，
继而渲染夜幕笼罩的宁静气氛，然后叙述江火燃烧的怪异景象，色彩由明入暗再变亮，场景由动转静复
归于动，一波三折，扣人心弦。写壮美的景象，为下文的感慨做铺垫；
末六句，“江山如此不归山，江神见怪惊我顽”，明明是自己斩不断思念故乡的愁绪，却反说“江神”
为自己的恋俗不归感到吃惊。一个“顽”字，似乎写自己甘与世俗浮沉，态度实在顽固，实际极力道出
了作者身不由己，无可奈何的苦衷；“我谢江神岂得已，有田不归如江水！”这里“谢”不是感谢，而
是道歉，表示深深的歉意。“岂得已”也就是不得已，它道出了诗人宦海浮沉，仕途挣扎，欲进不得，
欲罢不能的困难处境，阐发辞官归田的意愿。
综合这三段，分别写游金山寺的所思、所见、所感，表达了诗人对于故乡的思念，对于仕途奔波的厌倦
和立意辞官归隐的决心。
34．（2023·天津东丽·天津市第一百中学校考模拟预测）阅读下面的诗歌，按要求作答。
寄微之三首（其三）①
白居易
去国日已远，喜逢物似人。
如何含此意，江上坐思君。
有如河岳气②，相合方氛氲。
狂风吹中绝，两处成孤云。
风回终有时，云合岂无因？
努力各自爱，穷通我尔身。
【注】①此诗是白居易赴任江州司马途中所作，微之即元稹，此时被贬通州司马。②河岳气：犹言
江山之气。氛氲：阴阳二气会合之状。
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．这首诗是诗人遥寄朋友微之之作，两人此时处境相似，都不得志，且天各一方。
B．诗人在被贬谪的困境中还为友人的命运深感忧虑，约定将来与友人在他乡重逢。
C．诗人用“河岳气”两句形容二人如山水气象般情意投合，相聚时格外和乐融洽。
D．诗中很多词句具有象征意味，象征手法增添了语言的形象性，使诗歌意蕴深刻。
(2)简析“狂风吹中绝，两处成孤云”一句中“狂风”和“孤云”的象征含义。
(3)本诗与《琵琶行》都是白居易被贬江州司马时期抒发人生感慨的作品，但是本诗末两句与“同是天涯
沦落人，相逢何必曾相识”所表达的思想情感有所不同，请结合诗人具体处境简要分析。
【答案】(1)B
(2)“狂风”暗指朝廷中落井下石的小人，“孤云”代指各处一方的朋友。“狂风”与“孤云”有象征意味，
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委婉地表现出两人被贬分离的艰难处境。
(3)①本诗为诗人赴任江州司马路上所作，末两句勉励自己和朋友无论困窘或通达都当努力自爱，虽不得
志但仍积极旷达。②《琵琶行》是诗人谪居卧病江州所作，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”流露
出同病相怜之感，对琵琶女身世遭遇的深切同情，对自己遭贬被埋没的愤懑之情。
【详解】（1）本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。
B.“约定将来与友人在他乡重逢”说法错误。诗中有“风回终有时，云合岂无因”句，意思是相会终有时，
有劝勉之意，并没有约定。
故选B。
（2）本题考查学生赏析诗歌意象的能力。
“狂风吹中绝，两处成孤云”意思是，然而狂风将氛氲的江山之气吹散，合在一起的云雾也变成两片孤
云。用狂风吹散云气来象征着两人被贬相隔千里的命运。因此，狂风暗指朝廷中落井下石的小人。孤云
代指各处一方的朋友。“狂风”与“孤云”有象征意味。委婉地表现出两人被贬分离的艰难处境。
（3）本题考查学生分析把握诗歌思想情感的能力。
本诗为白居易赴任江州司马路上所作，末两句“努力各自爱，穷通我尔身”，意思是你我相隔千里，各
自珍重吧！“穷通”指仕途的困厄与显达。意思是虽然现在我俩不得志，被贬两地做司马小官，但是谁
能知道你我不会重振仕途，走向显达呢？尾联表达了虽然不得志但是对未来仍然抱有期望，也表达了对
友人的劝诫与鼓励。
《琵琶行》是诗人谪居卧病江州所作，“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”意思是说，同样都是天涯
沦落的可怜人，今日相逢何必问是否曾经相识！表达了作者对琵琶女不幸遭遇的同情。作者和琵琶女命
运相似，同病相怜。琵琶女当年色艺双全，但年老色衰，最后落得独守空船的结果；而作者年轻时才华
横溢，但也被贬官京外，沦落到蛮荒地带，抒发了作者谪居江州后不得志的愤懑之情。
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