AI与我们的教育|725活动实录

AI时代，我们需要怎样的教育？

这里所说的教育，不只是在学校里接受教育，也包括成年人离开学校以后，如何继续学习、更新自己，以及适应不断变化的工作与生活。

与过去以嘉宾访谈为主的「725沙龙」不同，「725小圆桌」没有唯一的主讲人，也没有标准答案。每一位参与者既是听众，也是讨论者。

现场参与者来自不同领域，包括学校老师、银行从业者、NGO工作者、律师、学生，也有从事数据科学、AI模型训练的科技公司从业者。其中，有人正在创建AI求职平台，有人开发成人学习产品，也有人尝试建立AI学术发表平台。

不同的职业和人生阶段，让大家从学校教育、职业发展、儿童成长、成人学习和社会公平等角度，重新思考AI带来的变化。

在第一轮讨论中，各组反复提到的关键词包括：

好奇心、创造力、行动力、判断力、沟通能力、共情力和自我认知。

AI可以回答问题，但人仍然需要发现问题；AI可以生成内容，但人仍然需要判断什么值得表达；AI可以提高效率，却不能替我们决定想过怎样的生活。

这不仅适用于学生，也适用于每一个成年人。当职业和技术不断变化，我们需要主动判断自己应该学习什么，如何进入陌生领域，以及哪些事情可以交给AI，哪些能力必须留在自己身上。

第二轮讨论要求每组共同决定：教育应该取消什么、保留什么、新增什么。

大家希望减少脱离理解的机械训练，以及围绕分数进行的大量重复练习；同时保留老师、独立思考和必要的考核。但老师的角色可能会发生变化——从知识的传授者，转变为引导者、教练和学习设计者。

在“新增什么”方面，最明确的共识是培养AI素养：如何向AI提问，如何判断答案是否可信，哪些任务可以交给AI，以及怎样在学习、创作和研究中说明AI参与了哪些部分。

1.儿童应该从几岁开始使用AI？

现场一位老师分享，小学四五年级的学生已经可以在课堂中使用AI辅助写作，并在老师引导下比较原文和修改结果。但也有家长担心，过早接触AI会增加屏幕依赖。

讨论没有形成明确的年龄界限，而是提出：与其简单禁止或开放，是否更应该建立逐步接触、成人陪伴和用途明确的使用机制？

2. 什么算使用AI，什么算作弊？

AI正在挑战传统的原创性标准：修改语言是否算作弊？生成结构是否属于共同创作？使用AI是否需要披露？AI参与审稿后，谁应为判断负责？

参与者认为，未来需要建立更清晰的披露、归属和责任机制，而不是假装AI没有参与。

3. “会用AI”能否被统一评价？

有人认为，可以根据效率、准确率和成果质量评价AI使用能力；也有人认为，只要工具帮助个人解决了问题，就已经算“用得好”。

讨论倾向于认为，在编程、商业等结果明确的领域，可以量化评价；而在创作、教育和个人生活中，更重要的是最终成果是否达到了具体目标。

4. AI带来的是解放，还是更严重的忙碌？

AI能够节省单项任务的时间，但组织也可能因此提高工作要求，让人承担更多任务。

因此，AI未必自动带来闲暇。节省下来的时间属于个人，还是被转化为新的工作量，取决于制度和权力关系。

5. 效率是否应该成为最高标准？

有人强调，好的AI应该提高效率、准确率和市场表现；也有人质疑，效率为什么一定是最值得追求的目标。

人的目标也可能是幸福、创造、自我理解和有意义的关系。讨论由此从“AI能做什么”进一步转向：在AI时代，我们希望怎样生活。

讨论的后半段，话题逐渐从个人教育延伸到更广泛的社会结构。

资源更多、受教育程度更高的人，往往能够更早接触并使用AI，让自己变得更高效、更有竞争力；而原本处于弱势的人，却可能因为缺少设备、培训、家庭支持和就业机会，被进一步落下。受到影响的，不仅包括教育资源有限的学生和可能被自动化替代的劳动者，也包括那些未被主流数据充分覆盖的语言和文化群体。

讨论中，有参与者以地方方言为例：一些使用人数较少的方言没有被AI系统充分收录，因此相关群体也难以平等享受翻译等技术带来的便利。这让大家意识到，AI教育不仅是教人如何使用工具，也需要追问：谁能够获得这些工具？谁的数据被纳入模型？谁从技术进步中受益？又是谁在承担技术变化的成本？

因此，AI时代的教育不能只培养效率和竞争力，也需要培养共情、责任感和公共意识。技术不应该只帮助强者变得更强，政府、学校、企业和公益组织也需要共同思考，如何让更多人真正分享技术进步带来的机会。

关于AI与教育，我们讨论了许多问题，但这场活动并没有得出一个标准答案。

当老师、学生、家长、创业者、律师和科技从业者坐到同一张桌子旁，我们得以看到同一个问题完全不同的侧面。有人关注效率，有人关心公平；有人讨论学校教育，也有人谈到工作、家庭与自我成长。

活动的最后，我们邀请每位参与者留下一句话，记录此刻最想表达的观点与意见、建议。小圆桌暂时结束了，但关于AI与教育的思考并没有停止。

未来，我们还会通过音频、线上分享会、线下讨论会等不同形式，继续分享更多观点与实践，也期待更多人加入这场持续发生的对话。