文档内容
【期末专项】专题 03
病句、修辞、标点、理解、排序
命题焦点：
从近年来小考题的命题来看，“句子”部分，重点是对各类知识的积累和运用能力的
检测。其题型依然以填充、判断、选择、辨析等为主，但作为基础部分和阅读部分的衔接
与纽带，病句、修辞、标点、理解、排序等又成为命题的焦点，加上本部分中含有较多语
法知识，使命题较有难度。复习做题时，要认真对待。
根据命题焦点对本册做如下复习：
考 点 梳 理
讲
一、句子复习（思路指引）。二、(全册)所学新知识盘点
读一读。
花儿
花儿开放。
花儿在阳光下开放。
我们
我们成长。
我们在党的怀抱里幸福成长!
朗读时语速不宜过快，应该根据句子的意思适当调整节奏。比如,“花儿在阳光下开放”这
一句可以读得轻柔而缓慢，表现出花儿在阳光下盛开的美好景象;“我们在党的怀抱里幸福成
长”则可以读得稍快一些,语气更加坚定，表现出对党的热爱。
2.读好下面感叹句，再写两句感叹句。
我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！
一个人玩，很好！许多人玩，更好！
（1）我对妈妈说，这儿多美啊！
（2）小弟弟真可爱！3.你知道关于端午节或粽子的故事吗?和同学交流。
听到秦国攻入楚国都城郢后，屈原投泪罗江殉国。屈原投江后，楚国人民为了不让江里
的鱼虾鳖蟹吃他的尸体，就往江里投食物。为了纪念屈原，每逢农历五月初五那天，人们便
用竹叶把糯米饭包起来，做成菱角形的尖角粽子，划着龙船到泪罗江，投到江里祭祀屈原。
这就是端午节吃粽子、划龙舟的来历。
4.读一读，加上标点，再抄写最后一句。
◇小鸟飞得真低呀( )
◇你写作业了吗( )
◇天安门前的人非常多( )
◇爸爸看到我来了( )高兴地笑了( )
！ ？ 。 ， 。
5.读读做做，再选几个词各说一句话。
掰：我把面包掰成两半，一半给弟弟，一半自己吃。扛：爸爸去楼下扛了一桶纯净水
扔：不要乱扔垃圾。
摘：我摘下一颗红艳艳的草莓，把它放在手心里仔细端详着。
捧：小松鼠捧着松果，津(jin)津有味地吃了起来。
抱：妹妹无论走到哪里，都抱着她的布娃娃。
6.朗读课文。找一找故事里有哪些动物，再分角色读一读。
文中写了小白兔、燕子、小鱼和蚂蚁这四个动物。分角色朗读时，注意体会每个动物的
心理，例如小白兔对下雨这件事的心理活动是从充满疑问，到半信半疑，再到完全相信，最
后十分着急回家。想象他们的神态，读好他们的语气。7.说说燕子、小鱼、蚂蚁下雨前都在干什么。
燕子低飞捉虫子，小鱼从水面上探出头来呼吸新鲜空气，蚂蚁正忙着搬东西。
8.说一说:为了不再丢文具，贝贝是怎么做的?
贝贝每天放学后，都会把文具整齐地放在它们的家--文具盒里。
9.狗熊一共通知了大家几次?为什么最后一次通知大家才听明白?
狗熊一共给大家下了四次通知。在最后一次通知中，狗熊不仅增加了会议的具体时间，
还明确了会议的地点等细节，确保所有的动物都能准确无误地参加会议。
10.结合插图，说说小猴子看到了什么，做了什么，最后为什么只好空着手回家去”。
小猴子下山以后，先来到一块玉米地里。他看到了玉米，就掰了玉米扛着走;个走到桃树
下，又看到了又大又红的桃子，就扔了玉米去摘桃子;他走到西瓜地，看又大又圆的西瓜，就
摘了桃子去摘西瓜;后来又看到了小兔子，就扔了西瓜去追小多子;结果，小兔子不见了，小猴
子只好空着手回家去。
11.说一说:大伙儿为什么跟着兔子一起跑?野牛是怎么做的?
动物们遇事不动脑筋，只是盲目地跟从，在看见兔子一边跑一边叫“不好啦，'咕咚’来了，
可怕极了”时，没有问清原因就跟着跑了。野牛把动物们拦住，追问原因，最后揭开了“咕
咚”是木瓜掉进湖里发出的声音这个真相。
12.说一说:小壁虎都找谁借过尾巴?结果怎么样?
小壁虎找小鱼、老牛、燕子借过尾巴，结果他们都没有借给他。
练
考 点 演 练
一、【新型题】读图，完成句子练习。
1.看图，根据你对画面的理解说一句完整的话。2.仔细看图,请按照由下到上的顺序观察图画,给他们排排序，把序号填到下面的括号中。
①小明 ②爷爷 ③妈妈 ④爸爸 ⑤奶奶
⑤→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
3.图中爬得最快的是( ),爬得最慢的是，在半山腰的是（ ）。
①奶奶 ②妈妈 ③爸爸 ④小明 ⑤爷爷
4.图中的小哥哥第一个爬到山顶,他高兴极了,回头对大家说:“
。”
二、选一选，再读一读，读出不同的语气。
①啊 ②呀 ③吗 ④啦 ⑤呢
1.那朵花是红色的( )？
2.不行，我还要用尾巴摆水( )！
3.这一大片花朵真鲜艳( )！
4.棉花姑娘咧开嘴笑( )！
5.啊，多美的夏夜（ ）！
6.你看见了，高兴( )？
7.春天，春天的太阳该画什么颜色( )？
三、判断下列句子是不是完整的句子，是的打“√”，不是的打“×”。
1.春雨像春姑娘纺出的线。（ ）
2.百灵鸟在枝头欢乐地歌唱。（ ）
3.一座桥架在水上。（ ）
4.长得像妈妈。（ ）
5.大象大大的耳朵。（ ）
四、标点符号练习。
1.连词成句，并加上标点符号。
（1）山坡上 割草 小白兔 腰 在 弯着
（2）喜鹊 每个 里 都有 鸟窝
（3）许多 找 到了 虫子 小公鸡（4）一块儿 和 小鸭子 玩 出去 小公鸡
（5）的 雪莲 上 雪山 着 洁白 盛开
（6）村子 叫 瑞金城 外 有个 沙洲坝
（7）挎起 篮子 小白兔 连忙 往家跑
（8）蚂蚁 看见 他 有 一大群 路边
2.给下面的句子加上合适的标点。
（1）春天 春天的太阳该画什么颜色呢 哦 画个彩色的
（2）冬天到了 爷爷给小树穿上暖和的衣裳 小树不冷了
（3）大自然真美呀
（4）今天的天气怎么样
（5）你看 这个字写得多漂亮
（6）他是你的同学吗
（7）女儿把笑寄来了( )寄到了爸爸的心里( )
（8）我看见荷叶上蹲着一只大青蛙（ ）正鼓着眼睛看着我呢( )
（9）你看（ ）这个字写得多漂亮（ ）
（10）他是你的同学吗( )
3.选一选，再读一读，读出不同的语气。(填序号)
A．啊 B．呀 C．吗 D．啦 E．呢
（1）那朵花是红色的( )？
（2）不行，我还要用尾巴摆水( )！
（3）这一大片花朵真鲜艳( )！
（4）棉花姑娘咧开嘴笑( )！
（5）啊，多美的夏夜（ ）！
（6）春天，春天的太阳该画什么颜色（ ）？
（7）你看见了，高兴（ ）？4.根据所给的标点写句子。
（1）？。
（2），？
（3），。
（4），，。
五、读一读，再写几个拟人句。
提示：拟人就是把事物人格化，让它们和人一样有感情、有语言、有动作，从而使叙述
更加生动、形象。运用拟人的修辞手法能使事物的特点更突出。
例：蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。
1.
2.
3.
4.
5.
6.
六、读一读，然后根据句子表达的语气加上合适的标点。
1.小青蛙，你为什么不回家啊( )
2.荷叶下蹲着一只穿绿衣服的小青蛙( )
3.多么能干的小青蛙啊( )
4.梅花为什么能在冬天盛开呢( )
5.我太喜欢这只小白兔啦( )
6.大象，你的鼻子怎么那么长( )
7.小壁虎想，向谁去借尾巴呢( )
8.棉花姑娘咧开嘴笑啦( )
9.荷叶是我的歌台( )
10.爸爸，你那把浇花用的水壶呢( )
七、用修改符号，修改下面句子。
1.画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。
2.小公鸡找到了一个虫子，吃得很欢。
3.小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊。4.我也能看见怎样在月光下睡觉……
八、修辞手法的练习。
1.判断，这句话是设问句吗？
（1）春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
（ ）
（2）燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？
（3）爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是
我在下雨吗？
（4）花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？
2.仿写设问句。
（1）谁和谁好？藤和瓜好，它们手拉手，不吵也不闹。
（2）春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。
3.读下面的拟人句，请你再写出几个。
蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。
金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们常常水果的香甜。
蝴蝶花间捉迷藏，蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。
九、哪些是陈述句、疑问句、感叹句？（填序号）
①小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。 ②春天的太阳该画什么颜色呢？
③它多么盼望有医生来给它治病啊！ ④燕子，你为什么飞得这么低呀？
⑤你怎么天天丢东西呢？ ⑥我正忙着捉虫子呢！
⑦我长出一条新尾巴啦！
⑧河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。
感叹句 疑问句 陈述句十、句子理解，
1.“小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗?”句子中使用了“ ”、
“ ”、“ ”、“ ”等礼貌用语，说明小壁虎
。
2.“这一下可热闹了。狐狸呀,山羊啊,小鹿哇，个跟着一一个跑起来。”“一个跟着一个”
说明了 ，表明大伙都只听信了小兔子和小猴子的话,没有亲眼见到就
。
3.“他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。”“飞快地”说明小鸭子
小公鸡，看见小公鸡有危险就 他。
5.“树很快乐，喜鹊也很快乐。”与前面的“树很孤单、喜鹊也很孤单”形成
。告诉我们生活中有了 才会充满快乐。
6.“这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。”“只有……只有……
只有……”运用了 的修辞手法。这样写可以使文章的节奏感更强，条理性更
好，更利于表达 的感情。
7.粽子，是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
从视觉这一角度,用“ ”“ ”“ ”三个表示颜色的
叠词写出了粽子的 ,使粽子甜糯可口的形象跃然纸上。
8.“小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。”从这件事
可以看出小公鸡具有 、 的美德。
9.爸爸晚上偏要拉我出去散步，原来花草都像白天一样微笑。
这句话是说，当“我”夜晚走出家门，才发现 ，于是“我”不再
。
10.不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。
“ ”“ ”写出了叶子和棉花的特点，说明棉花长得
。
十一、选择正确的答案。1.选择合适的标点符号填空。
（1）圆点带上小尾巴，句子停顿就用它。（ ）
（2）（ ）像个小圆圈，句子说完放后边。
（3）耳朵下面点个点，句子问完就用它。（ ）
（4）（ ）像炸弹，表示命令、赞扬或惊叹。
2.下面哪幅图表现出了“春风吹”的意思？（ ）（填序号）。
3.下列句子中不含动作描写的一项是( )。
A.如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？
B.每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。
C.从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
D.天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
4.井是( )挖的,石碑是( )刻的。
①乡亲们 ②毛主席带领战士和乡亲们
5.“吃水不忘挖井人”的深层含义是( )
①吃水不能忘记挖井的人。 ②不能忘记关心帮助过自己的人。
6.《吃水不忘挖井人》记叙了革命领袖 在江西领导革命时，带领战士和乡亲
们 ，解决了名叫沙洲坝的村子的吃水困难问题。乡亲们感激毛主席，解放以后在
井边 纪念，饮水思源。学习了这篇课文，我们要懂得幸福生活来之不易，要
。(填序号)
①立碑 ②毛主席 ③学会感恩，懂得珍惜 ④挖井
十二、看图，写句子。大象的耳朵像____________。 雨后的彩虹好像__________。
圆圆的荷叶好像__________。 弯弯的月亮像__________。
十三、看图，用上合适的礼貌用语，根据所给的标点写句子。
1.小红: , ! 知道水族馆怎么走吗?
2.阿姨: , 。
3.小红: 阿姨。
4.阿姨: 。
十四、按要求，排列句子。
1.按空间推移的顺序给下面的句子重新排列。
( )一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。
( )我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。
( )跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。
( )一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、
“咯咯哒”地在房子里叫个不停。
2.把句子排列成一段通顺的话。( )老师讲课以后，让大家做四道数学题。
( )老师轻轻地走到他跟前，耐心地给他讲解。
( )不一会儿，小宁就明白了，他拿起笔，继续写下去。
( )上课的时候，老师认真地讲课，同学们专心地听讲。
( )小宁有一道题不会做，举手问老师。
3.给下面的句子排序,把序号写在括号里。
( )爷爷急忙跑过去,把小孩拉上人行道。( )一天,爷爷在路上看到一个小孩在马路
边玩皮球。
( )爷爷对小孩说:“小朋友,刚才多危险啊!以后可不能在马路上玩。
( )这时,有一辆汽车开过来,小孩还在马路上跑
( )忽然,皮球滚到马路中间去了,那个小孩跑去拾皮球。
十五、想一想，填一填。
通 知
5月18日上午9点，请各班参加拔河比赛的同学在操场上集合。
少先队大队部
5月16日
时间:_______________________ 地点:________________________
参加人:_____________________ 事情：_______________________
通知人：____________________ 通知时间：___________________
十六、选几个词语，组成一句通顺的话。（至少四句）
1. 。
2. 。
3. 。
测测
4. 。
5. 。
真 题 演 练
一、【新题型】阅读图画，完成句子练习。
1.仔细看图,把你找到的标点符号填到下面的气泡图中。
2.图中有( )种标点符号,其中表示疑问的是( ),表示感叹的是( )。
①10 ②9 ③？ ④！ ⑤， ⑥。 ⑦“”
3.结合图片,写一句带“?”的话。
二、用修改符号，修改下面句子。（河北 承德市 宽城县 二年级专项训练）
1.狮子是一种猛烈的动物。
2.战土们冒着雨和泥泞继续前进。3.我们要学习他毫不利己、专门利人。
4.他经常一贯保持艰苦朴素的作风。
5.队长笑嘻嘻的脸上露出了严肃的神情。
三、标点符号练习。（浙江省 金华市 浦江县 一年级专项训练）
1.注意标点符号，把句子补充完整。
（1） 一 就 。
（2）你 吗?
（3）天上有 。
（4）原来花儿都在 。
2.连词成句,并加上标点符号
（1）很远的 村民 要到 吃水 地方 去挑
（2）该 的 太阳 春天 什么 画 呢 颜色
（3）小公鸡 跟在 小鸭子 偷偷地 后面
（4）一块 乡亲们 立在 把 井旁 石碑
（5）天上 美丽的 鸟 有 吗
四、选择正确的答案。（徐州市 云龙区 一年级专项训练）
1.按照时间顺序把下面的句子排列成一段通顺的话，正确的序号是（ ）。
①我上学后，妈妈再忙也要辅导我做作业。
②从我出生开始，妈妈就非常疼爱我。
③我刚出生时，妈妈寸步不离地照顾我。
④我两岁时把头摔破了，妈妈心疼得直哭。
A.④②①③ B.②④①③ C.②③④① D.③②④①2.按照事情发展的顺序，给下面句子排列正确的一项是( )。
( )正游得高兴时，忽然一个浪头打来。
( )我很高兴：总算尝到海水的味道了。
( )爸爸带我到浅海处游泳。
( )我没有丝毫准备，“咕咚”一声，喝了一大口水。
A.④②①③ B.②④①③ C.②④③① D.③②④①
3.下列句子不是疑问句的一项是( )。
A.燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？
B.是要下雨了吗？
C.你今天为什么迟到了？
D.我们怎么能破坏环境呢？
4.下列不是拟人句的一项是( )。
A.小鸟叽叽喳喳的叫着。
B.蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。
C.金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们常常水果的香甜。
D.蝴蝶花间捉迷藏，蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。
5.下列不是感叹句的一项是( )。
A.我多想去看看！
B.不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！
C.她多么盼望有医生来给她治病啊！
D.燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？
6.下列不是反问句的一项是( )。
A.爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我
在下雨吗？
B.花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？
C.你今天为什么迟到了？
D.我们怎么能破坏环境呢？
五、判断下面句子说运用的修辞手法。（浙江省 金华市 浦江县 一年级专项训
练）1.只有努力学习，才能取得好成绩；只有勤于思考，才能发现大自然的奥秘；只有学会感
恩他人，才能受人欢迎。
2.花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？
3.四个人玩，很好！五个人玩，很好！许多人玩，更好！
4.这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
5.小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”
6.蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。
7.春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
六、请在比喻句后面的括号里画上“√”。（北京 第一实验小学 一年级期
末）
1.金黄的树叶像秋姑娘发来的电报。( )
2.松树的尾巴好像一把伞。( )
3.字典就像一个不开口的老师。( )
4.我长得很像妈妈。( )
5.河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。（ ）
6.我明明看见了哥哥，可他像没看见我一样。（ ）
七、用不同的方式介绍自己的姓氏和同学的姓氏。（山东 聊城 开发区 一年级
期末）
设问句是以自问自答的形式突出强调的内容，故意先提出问题，再自己回答。强调了句
子的主要内容，引起读者的注意和思考，引出下文，承上启下，吸引读者。
例：你姓什么？我姓李。什么李？木子李。（用“分一分”的方法介绍形式）
1.你姓什么？我姓叶。什么叶？ 。
2.她姓什么？我姓 。什么 ？ 。
3. 姓什么？我的同学姓 。什么 ？ 。
例：你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。（用“组词”的方法介绍形式）
4.你姓什么？我姓 。什么 ？ 。
5.叔叔姓什么？叔叔姓 。什么 ？ 。八、判断下面的句子是不是拟人句，是的打“√”，不是的打“×”。（北京
市 东城区 府学胡同小学 一年级期末）
1.蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。（ ）
2.春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。（
）
3.弟弟长得像爸爸。（ ）
4.金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们常常水果的香甜。（ ）
5.她多么盼望有医生来给她治病啊！（ ）
6.蝴蝶花间捉迷藏，蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。（ ）
7.我们身上有七个斑点，就像七颗星星，大家 叫我们七星瓢虫。（ ）
8.原来花草都像白天一样微笑。（ ）
9.小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”（ ）
10.棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧。”（ ）
11.书包里的文具盒，就是这些文具的家。（ ）
12.金黄的落叶忙着邀请伙伴，请他们尝尝水果的香甜。（ ）
九、火眼金睛，判断下列句子是否是感叹句。（北京 师大附小 一年级期末专
项训练）
1.我多想去看看！（ ）
2.是要下雨了吗？
3.你今天为什么迟到了？
4.燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？（ ）
5.她多么盼望有医生来给她治病啊！（ ）
6.对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！（ ）
十、句子理解。（北京 中关村三小 一年级期末）1.“跳绳踢毽子丢沙包，天天锻炼身体好。”这句话写了三项体育活动—— 、
、 ，告诉我们天天锻炼身体好。
2.“人之初，性本善，性相近，习相远。”这句话的意思是世界上的每一个人在刚出生的
时候都是 ， 。本性差别不大，但因为受到后天环境的影响，人和人
之间的差距就罪变得 。
3.“从从，从从从从的从从,贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是
不是都回家了。”从“ ”可以看出贝贝总是很认真地检查,贝
贝已经养成了 的好习惯。
4.“元元打了个哈欠，翻了个身，心想:再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。”这句
话从动词“ 、 ”可以看出元元不愿意起床。
5.“他又叹了口气，说:‘要是早一分钟就好了。’”因为贪睡,无元晚起了 。
他出门后，没能赶上 ，也没能好上 ，眼看就要迟到了，他很后悔，
觉得要是早起 就好了。
6.“树很孤单，喜鹊也很孤单。”这句话告诉我们 没有朋友， 也没
有朋友。他们都很 。
7.“粽子，是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。”从视
觉这一角度,用“ ”“ ”“ ”三个表示颜色的
叠词写出了粽子的 样子,使粽子 的形象跃然纸上。
8.如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云
吗?
这是 句，把“我”的花裙子比作 ，生动、形象地写出了裙子荡
来荡去的 。
9.天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉。
这段话是对喜鹊的 描写，表明了喜鹊 ，而且彼此。
10.他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。
“ ”“ ”“ ”这几个动词形象、生动地写出了小猴子的
。
11.雨停了，天上有一座美丽的彩虹桥。
运用 的修辞手法，把彩虹比作 ，生动、形象地写出了彩虹的
。
12.他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。
“飞快地”说明小鸭子 小公鸡，看见 有危险就马上来救他。
十一、我能找出反问句，在（ ）打上“√”。（北京 第二实验小学 一年
级期末）
1.花裙子飘啊飘的,不就成了一朵彩云吗?( )
2.爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在
下雨吗？( )
3.树很快乐，喜鹊也很快乐。( )
4.花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？( )
5.这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。( )
6.爸爸,你那把浇花用的水壶呢?如果我提着它，走到桥上,把水洒下来,那不就是我在下雨
吗?( )
7.我们怎么能破坏环境呢？( )
十二、选择正确的答案。（江苏省 无锡市 一年级期末）
1.下面不是拟人句的一项是（ ）。
A.小鸟依然在天空中飞来飞去。
B.蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。
C.白云和风好，风往哪里刮，云往哪里跑。
D.“再见，小姑娘。”太阳回答，“睡觉吧，我也要休息了。
2.下面句子是设问句的一项是（ ）（填序号）。
A.春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。B.树有了邻居，喜鹊也有邻居了吗？
C.早上好，太阳！你为什么这么开心呢？
D.这是你的铅笔吗？
3.下列句子中是拟人句的一项是( )。
A.粽子，是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。
B.天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。
C.妹妹慢慢地从院子里走进来。
D.小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
十三、句子衔接和排序。（北京 崇文小学 一年级期末）
1.照样子，把两句话合并成一句话。
例:棉花姑娘的病好了。 棉花姑娘长出了碧绿碧绿的叶子。
棉花姑娘的病好了,长出了碧绿碧绿的叶子
（1）乌鸦站在树枝上。 乌鸦嘴里叼着一块肉。
（2）妈妈下班了。 妈妈手里提着一大包东西.
2.给下面的句子排序。
( )我连忙站起来给老爷爷让座
( )我刚坐下,就有一位老爷爷提着篮子上了车。
( )星期日,我坐公交车去奶奶家。
( )老爷爷微笑着说:“谢谢,你真是个好孩子。”
( )上车后,我找到一个座位
( )我说:“不用谢,这是我应该做的。”
3.按照事情发展的顺序，重新排列下面几句话。
( )我仔细一看，原来是一条蚯蚓。
( )突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。
( )爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。
( )我和爸爸正在菜园里拔草。
( )我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。
4.按按照时间的顺序给句子排排序。( )过了几天，绿色的小芽从土里钻出来了。
( )秋天，向日葵成熟了，看着一个个金黄色的小花盆，我们高兴地笑了。
( )春天，我和几个同学在教室门前的空地上，种上了向日葵。
( )每天放学后，我和几个同学给向日葵浇水、施肥、锄草、捉害虫。
5.把下列顺序错乱的句子排列成一段通顺的话。
( )一转眼，鲜红的太阳跳了出来，射出万道光芒。
( )开始，海的远处是一片云雾。
( )老师带着同学们在海边等候日出。( )同学们迎着初升的太阳欢呼起来。
( )接着，东方越来越亮，海边的云慢慢地红了，太阳露出了头。
十四、看图，根据所给标点写句子。
1.“。”
2.“？”
3.“！”答案
考点演练
一、1.周末，小明一家人去爬山。
2.②③④①
3.④①②
4.示例:我已经到山顶啦,你们加油啊!
二、1.③ 2.⑤ 3.② 4.④ 5.① 6.③ 7.⑤
三、1.√ 2.√ 3.√ 4.× 5.×
四、1.（1）小白兔弯着腰在山坡上割草。
（2）每个鸟窝里都有喜鹊。
（3）小公鸡找到了许多虫子。
（4）小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
（5）雪山上盛开着洁白的雪莲。
（6）瑞金城外有个村子叫沙洲坝。
（7）小白兔连忙挎起篮子往家跑。
（8）他看见路边有一大群蚂蚁。
2.（1） , ？ ， 。 （2） ， ， 。 （3）！ （4）？ （5） ， 。 （6）？
（7）， 。 （8）， 。 （9）， ！ （10）？
3.（1）C （2）E （3）B （4）D （5）A （6）E （7）C
4.（1）纸能造桥吗（？）能（。）
（2）乐乐（，）你喜欢看什么电视节目（？）
（3）太阳落山了（，）天快黑了（。）
（4）猴大哥（，）我把小车还给你（，）谢谢你（。）
五、1.金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们常常水果的香甜。
2.蝴蝶花间捉迷藏，蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。
3.原来花草都像白天一样微笑。
4.棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧。”
5.书包里的文具盒，就是这些文具的家。六、1.？ 2.。 3.！ 4.？ 5.！ 6.？ 7.？ 8.！ 9.。 10.?
七、1.加上主语“我”
2.“一个”改为“许多”
3.“喊”什么？最后加上“救命”
4.“看见”后面加上看到谁
八、1.（1）√ （2）× （3）× （4）×
2.（1）谁和谁好?蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜,花儿仰脸笑。
（2）秋天，秋天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个金色的。
3.原来花草都像白天一样微笑。
小公鸡对小鸭子说：“请你帮我捉鱼吧。”
树很孤单，喜鹊也很孤单。
九、陈述句：①⑧ 疑问句：②④⑤ 感叹句：③⑥⑦
十、1.姐姐 伯伯 阿姨 您 非常有礼貌
2.动物的多 匆忙地逃命
3.非常关心 马上来救
5.首尾对照 朋友
6.排比 强烈
7.青青的 白白的 红红的 样子
8.团结友爱 关心他人
9.世界还和白天一样 害怕黑夜了
10.碧绿碧绿 雪白雪白 非常茂盛
十一、1.（1） （2） （3） （4）
2.② 3.C 4.② ① 5.② 6.② ④ ① ③
十二、提示：两把大扇子 一座七彩的桥 碧绿的大伞 像弯弯的小船
十三、1.小红:阿姨,您好!请问，您知道水族馆怎么走吗?
2.阿姨:从这里向前走五百米,在红绿灯路口右拐就到了。
3.小红:谢谢您阿姨。
4.阿姨:不客气。十四、1. 2 4 3 1
2. 2 4 5 1 3
3. 4 1 5 3 2
十五、时间:5月18日上午9点 地点:操场 参加人:各班参加拔河比赛的同学
事情：集合 通知人：少先队大队部 通知时间：5月16日
十六、示例：1.我朋友参加了活动。
2.同学们参加活动了吗？
3.我和朋友参加了活动。
4.你和老师是朋友吗？
5.我和同学们是朋友。
真题演练
一、1.示例:引号 句号 逗号 冒号 破折号
2.② ③ ④
3.示例:你准备好了吗?
二、1.“猛烈”应改为“凶猛”
2.改为：战士们冒着雨,踩着泥泞继续前进。
3.改为：我们要学习他毫不利、专门利人的精神。
4.改为：他一贯保持艰苦朴素的作风。
5.改为：队长脸上露出了严肃的神情。
三、1.（1）我 想到这件事 发抖 （2）今天高兴 （3）美丽的彩虹 （4）睡觉
2.（1）村民吃水要到很远的地方去挑。
（2）春天的太阳该画什么颜色呢?
（3）小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面。
（4）乡亲们把一块石碑立在井旁。
（5）天上有美丽的鸟吗?
四、1.C 2.B 3.D 4.A 5.D 6.C
五、1.排比 2.反问 3.感叹句 4.排比 5.拟人 6.拟人 7.设问
六、1.√ 2.√ 3.√ 4.× 5.√ 6.×
七、1.口十叶
2.张 张 弓长张3.妈妈 妈妈 胡 胡 古月胡
4.钱 钱 金钱的钱
5.严 严 严格的严
八、1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.× 6.√ 7.√ 8.√ 9.√ 10.√ 11.√ 12.√
九、1.√ 2.× 3.× 4.× 5.√ 6.√
十、1.跳绳 踢毽子 丢沙包
2.好的 善良的 越来越大
3.每天、都要、仔细 爱护文具
4.打 翻
5.一分钟 绿灯 公共汽车 一分钟
6.树 喜鹊 孤单
7.青青的 白白的 红红的 甜糯可口
8.比喻 彩云 动态美
9.动作 很多 团结友爱
10.看 扔 摘 顽皮与不专一
11.比喻 桥 形状与美丽
12.非常关心 小公鸡
十一、1.√ 2.√ 4.√ 6.√ 7.√
十二、1.A 2.B 3.B
十三、1.（1）乌鸦站在树枝上，嘴里叼着一块肉。（2）妈妈下班了，手里提着一大包东西
2. 4 3 1 5 2 6
3. 3 2 5 1 4
4. 2 4 1 3
5. 4 2 1 5 3
十四、1.一只小马口渴了，到处找水喝。
2.请您先别喝，等会好吗？
3.小青蛙对小马说:“谢谢您!”
