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2019年湖北省黄冈市中考语文试卷
一、古诗文名句填写。（8分，每小题8分）
1．（8分）（1）何处望神州？ 。（辛弃疾《南乡子・登京口北固亭有怀》）
（2） ，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）
（3）风雅是一种生活情调，也是一种精神追求。李白的“举杯邀明月，对影成三人”中，一杯
酒，一轮月，这种潇酒浪漫是风雅；陶渊明的“ ， ”中，一捧
菊，一抹情，这种恬静淡泊也是风雅。
（4）当今社会，日新月异，我们要用发展的眼光看待新出现的事物。唐代诗人刘禹锡《酬乐天
扬州初逢席上见赠》一诗中“ ， ”两句恰好表达了这种观点。
（5）苏轼《定风波》中道出词人对天气微妙变化的顿悟，表达了词人宠辱不惊的超然情怀，饱
含了人生哲理的词句是：回首向来萧瑟处， ， 。
（6）习近平总书记在《我是黄土地的儿子》这篇文章中回忆他的知青岁月，他说那段生活要过
“四大关”（跳蚤关、饮食关、劳动关、思想关），这不禁让我们联想到了《孟子二章》中的名
言：“故天将降大任于是人也，必先 ， ，饿其体肤……曾益其
所不能。”
（7）部编小学、初中、高中语文教材总主编温儒敏先生说：编写这套教材的主要目标就是要让
学生“多读书”。其实，古人对“读书”也有深刻的见解，如汉代刘向曾说：“书犹药也，善
读之可以医愚。”宋代大文豪苏轼也说过：旧书不厌百回读， 。
（8）在中华民族五千年的历史长河中，涌现出了不少立志报国、舍生赴义的女英雄，近代民主
革命家、“鉴湖女侠”秋瑾就是其中一位，她曾说过： ，但愿牺牲报国家。
二、语文基础和语文实践活动（18分）
2．（2分）下列加点字注音全部正确的一项是 （ ）
A．省略（shěng） 省亲（xǐng） 记载（zǎi） 风雪载途（zài）
B．跋涉（shè） 威慑（shè） 秦腔（qín） 擎天巨柱（qín）
C．殷红（yān） 契诃夫（kē） 妖娆（ráo） 怒不可遏（è）
D．晦暗（huì） 拾级（shè） 档案（dǎng） 殚精竭虑（dān）
3．（2分）下列各句中，标点符号使用合乎规范的一项是 （ ）
A．再见了！朝夕相处的同学们；感谢您！辛勤付出的老师们。
B．习近平主席说的：“我将无我，不负人民”，尽显人民领袖爱人民的崇高风范，也是共产
党人崇高品格的写照。
第1页（共32页）C．大型文化节目“经典咏流传”，不但将诗词文化与电视媒介有机结合起来，还重点考虑了
诗词文化的意境和表现形式。
D．美好生活是我们的追求，这“美”是什么？看到河北塞罕坝林场的建设者们，我们有一个
最强烈的感受：大写的人，才最美！
4．（2分）下列各句中，没有语病的一项是 （ ）
A．“大国工匠年度人物”评选活动自2018年6月启动以来，全国各地工会、社会各界人士
和广大职工广泛参与、积极响应。
B．中学生要提升文学素养，养成爱读书，尤其是读经典名著，让书香浸润心灵。
C．从中国的简帛、埃及的莎草纸、欧洲的羊皮卷到今天的电子墨水屏，人类的阅读载体不断
演进，但人们对阅读的热爱，对精神世界的守望却从未改变。
D．善待自然就是善待自己，自然生态环境保护得好决定着灾害发生时损失的大小。
5．（2分）下列句子中，加点成语使用恰当的一项是 （ ）
A．杨绛先生对中国的责任，对国家和民族的爱，都非常纯粹，格调非常之高，令知道她的人
对她高山仰止。
B．昨晚那小偷可真大胆，趁李大伯一家人熟睡之时，竟登堂入室，把金项链和家中存放的现
金都偷走了。
C．第一次月考考砸了，面对别人的嘲笑，他却充耳不闻。经过不懈努力，他终于在四月调考
中取得了好成绩。
D．春天的遗爱湖，草长莺飞，风声鹤唳。漫步在遗爱湖畔，你一定会被这美丽的景色深深吸
引。
6．（2分）下列关于语法知识及文学文化常识的表述，有误的一项是 （ ）
A．“从内心深处里他一直很不喜欢《非诚勿扰》《快乐大本营》《奔跑吧，兄弟》等电视节
目。”这个句子中的“从内心深处里”充当状语。
B．“阳光明媚”“差得很远”“除恶扫黑”“敬畏生命”四个短语的类型均不相同。
C．《左传》，即《春秋左氏传》，又称《左氏春秋》，儒家经典之一，是中国古代的史学和文学名
著。《左传》相传是战国时期鲁国的左丘明所作。
D．古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用“桑梓”指家乡；“长河落日圆”中的“河”指黄
河；“晋太元中”的“太元”是年号；《范文正公集》中的“文正”是谥号。
7．（2分）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 （ ）
为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？_______．_______．_______．_______．
_______．_______。
第2页（共32页）如福建漳州的江东桥，修建于800年前，有的石梁一块就有200来吨重，究竟是怎样安装
①上去的，至今还不完全知道。
首先，在于我国劳动人民的勤劳和智慧。
②在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。
③其次，我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度高。
④他们制作石料的工艺极其精巧，能把石料切成整块大石碑，又能把石块雕刻成各种形象。
⑤再其次，我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材，这也为修造石桥提供了有利条件。
⑥A． B． C． D．
8．（②6④分③）语①文⑥实⑤践活动 ②⑤③①④⑥ ②④⑥⑤③① ②⑤④③①⑥
（1）看下面两则热点新闻，谈谈你读后的看法。
2018年7月15日，国家药品监督局发布通告指出，长春长生生物科技有限公司冻干人
用狂犬病疫苗生产存在记录造假等行为。2019年1月，吉林长春长生公司问题疫苗案件相关
责任人被严肃处理。
2019年2月19日，北电公布翟天临学术不端事件的处理结果﹣﹣认定翟天临博士研
究生在读期间发表的论文存在学术不端情况，决定撤销翟天临博士学位，并且取消陈浥博士
研究生导师资格。
（2）小欣同学的班主任让小欣捎个口信给她爸妈，因为学校要开会，原来约定的周六家访改
在下周二晚上。
小欣说：
三、浅层次阅读理解（共22分）
9．（4分）阅读下面名著选段，完成各题。
【甲】A的全生涯与中国民众的命运有不可分离的联系，他从自身昭示出红军奋斗的原因。
中国共产主义运动的历史和两个孪生天才“A、B”有不可分离的联系，实际上许多中国
人都把A、B看作一个人。B有一个冷静的政治头脑，A有一颗热烈的斗争的心，它决定了A
一生的行动。中国共产党所以能够完全操纵红军，A对党的忠诚和对政治驾驭的服从，正是
原因之一。从A、B直到所有军官和政治委员中间没有任何斗争。A、B的联合，非但不会冲突，
而且有相辅的作用。A在各方面都没有政治的雄心，他能接受命令，因此也能发施命令﹣﹣
这是革命军队的领导的一个很有价值的因素。
【乙】那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。C被
那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，C见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背
第3页（共32页）后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。C只一躲，躲在一边。大虫见掀他不
着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动；把这铁棒也似的虎尾倒竖起来，只一剪，
C却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。
那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。C见那大虫复翻身回来，双手抡起梢棒，尽平
生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定
睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手
里。
（1）【甲】文段中所说的A是 （填人名），从文段中可以看出A的最优秀的品
质是
（2）【乙】文段描写的是《水浒传》中的精彩故事： （填故事名）。文段中加点的
“扑”“掀”“剪”三字对刻画C人物形象的作用是： 。
10．（4分）阅读下则议论文，完成各题。
读书人是幸福人
谢冕
我常想，读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚
①也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我想，
那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，
如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。
一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的
②那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的
世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他认
识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。
更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人
③们从读书中学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》
中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》中学得人格的刚烈，从马
克思身上学得人世的激情，从鲁迅身上学得批判精神，从列夫•托尔斯泰身上学得道德的执
著。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机
会拥有超乎个人生命体验的幸运人。
一个人一旦与书结缘，他极大可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。我们所指读
④
第4页（共32页）书，总是以其优良品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感到读书
幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于崇高一类，
对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富有正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡
俗。或博爱，或温情，或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前
行。笛卡儿说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，这就是说读书使人向善；雨果说，
“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化”，这就是读书使人避
恶。
________。
⑤（1）下列对文章相关内容的理解与分析，错误的一项是
A．第 段中，“那些失去或不能阅读的人”“丧失”的是除了现实世界之外更为浩瀚更为
丰富的①世界。
B．“更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶
冶。”这句话在文中结构上起承上启下的作用。
C．在第 段横线上补写一个呼应开头的结尾，这句话可写为：所以，我说，读书人是幸福人。
D．“一⑤个人一旦与书结缘，他极大可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。”这句话
中“极大可能”应该删去，删去后结论更明确、具体，更令人信服。
（2）第 段加横线的句子运用了什么论证方法？论述了什么道理？
④
11．（14分）阅读下面文言文选段，完成各题。
【甲】
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力
平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，
如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，
叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反
焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石
何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又
生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲
第5页（共32页）智叟亡以应。
（节选自《愚公移山》）
【乙】
赵将马服君赵奢之妻，赵括之母也。秦攻赵，孝成王使括代廉颇为将。将行，括母上书言
于王曰：“括不可使将。”王曰：“何以？”曰：“始妾事其父，父时为将，身所奉饭者以十数，
所友者以百数。大王及宗室所赐币帛，尽以与军吏、士大夫；受命之日，不问家事。今括一旦为
将，东向而朝军吏吏无敢仰视之者；王所赐金帛，归尽藏之；乃日视便利田宅可买者。王以为
若其父乎？父子不同，执心各异。愿勿遣！”王曰：“母置之，吾计已决矣。”括母曰：“王终
遣之，即有不称，妾得无随乎？”王曰：“不也。”
括既行，代廉颇三十余日，赵兵果败，括死军覆。王以母先言，故卒不加诛。
（节选自清代吴敏树《书谢御史》）
（1）解释下列加点的词语。
荷担者三夫
①赵兵果败，括死军覆
②母置之，吾计已决矣
③即有不称，妾得无随乎
④（2）下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是
A．且焉置土石 虽我之死，有子存焉
B．指通豫南，达于汉阴 括母上书言于王曰
C．尽以与军吏、士大夫 王以母先言，故卒不加诛
D．始龀，跳往助之 王终遣之
（3）用“/”给下面的语句划分节奏，划两处。
今 括 一 旦 为 将 东 向 而 朝 军 吏 吏 无 敢 仰 视 之 者
（4）翻译下面文言语句。
汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
①
父时为将，身所奉饭者以十数，所友者以百数。
②
（5）乙文描写了一位有德有识的母亲。她上书推辞儿子为将，说明她深明大义，有自知之明；
第6页（共32页）她能看出儿子和丈夫的差别，说明她 ；她讨得“无随”的承诺，说明她
。
四、深层次阅读赏析（共22分）
12．（8分）阅读下面两首诗，完成各题。
【甲】过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
【乙】从军行
①
骆宾王
平生一顾念，意气溢三军。野日分戈影，天星合剑文。
弓弦抱汉月，马足践胡尘。不求生入塞 ，唯当死报君。
②
【注】 汉乐府旧题，属《相和歌辞》平调曲，多写军旅生活。 “不求”句：典出班超《上书
求代》①“臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉门关”。 ②
（1）下列对诗歌的赏析不正确的一项是
A．甲诗首联写个人的仕途经历和抗敌历程，感情深沉；颔联将国家命运与个人不幸联系在一
起，抒写了国破家亡的悲哀。
B．甲诗颈联巧妙设计地名与心情的“双关”，概括出诗人难忘的两段人生经历，表达了诗人
因国家即将覆灭和自己遭受危难而悲凉痛苦的心情。
C．乙诗“意气溢三军”中的“溢”字是“满而涌出”的意思，化抽象为具体，写出了全军将
士的高昂斗志和英雄气概。
D．乙诗颔联运用对比手法，通过天象、兵器交相映衬的描写，表现出唐军出征时昼夜兼程、
气冲云霄的威武。
（2）体会乙诗中“弓弦抱汉月，马足践胡尘”中“抱”“践”两字的含义，并赏析这两句诗。
（3）甲、乙两诗尾联在抒情上的共同特点是什么？两首诗分别抒写了诗人怎样的情感？
13．（14分）阅读下面小说，完成各题。
你的指尖是我一生的温暖
韩逸萌
第7页（共32页）儿时的记忆里，奶奶的手有一种神奇的魔力。
①想起奶奶的手，恍惚中就觉得香气四溢。在那个物质不甚充裕的年代，在那个并不富足的
②家庭里，我（奶奶的孙女）的童年却充满着香甜酥脆的回忆。
暮春时节的榆钱，奶奶煮在粥里。我的碗里便漂着一片片的小荷叶，我像捉小鱼一样吞下，
③奶奶说，吃了榆钱，一生富足。初夏的傍晚，浓郁的槐花香笼罩着整个小院，我穿着奶奶做的
豆绿色的小裙子，看她洗净采下的槐花，撒上盐和面粉，上锅蒸熟，晚上就能吃到唇齿留香的
槐花饭。锅里还煮着绿豆稀饭，煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花，令我小小
的心里久久着迷。那时的夏天，竟可以如此清香和清凉。
冬天是我最爱的。奶奶用坏了的脸盆扣住火炉口，漏洞的地方用白菜叶盖住，不到饭点，烤
④地瓜的香味就把在外面疯玩的我“勾”了回来。滚烫的地瓜我拿不住，奶奶一边叫我小馋猫，
一边帮我剥皮。“奶奶的手怎么不怕烫？”我奇怪。奶奶笑着说：“奶奶的皮厚啊！”那香
喷喷的味道，时时想起，时时垂涎不已。
奶奶的手真是灵巧呵！童年时，我是小伙伴里的孩子王，得此殊荣，唯一的原因就是我有
⑤最多最好玩的玩具。我没有布娃娃，但我有奶奶缝的布老虎，张着大口，额头上用黑毛线绣着
“王”字，那是我最喜欢的玩偶，高兴时才给别的小朋友抱一下。
包装箱上的封条，奶奶一根根洗净攒着，攒得够多了，在一个木头盒上缠缠绕绕，一横一竖，
⑥不同颜色的封条就在奶奶的手指尖穿梭纷飞。奶奶编的篮子小巧精致，除了自家用，还送给
邻里乡亲，整个村里的人都提着奶奶编的篮子去赶集。人见了都夸奶奶编得好，有人让奶奶
再编了就拿去卖。奶奶笑笑，再编好了仍旧是送人。
在村里口口相传的还有奶奶做虎头鞋的手艺。亲戚中谁家生了孩子，奶奶总要做一双虎头
⑦鞋送去。鞋底是奶奶亲手纳的布底，小孩子穿着轻巧又舒服。奶奶做的虎头鞋针脚细密，“老
虎”的眼睛炯炯有神，眼珠是特意找了光亮的皮革剪下的，眉毛、胡子、耳朵，个个都精致。
衣柜的另一个角落，塑料袋里装着一个枕头。枕头是金黄缎面的，上面绣了一朵莲花。那莲
⑧花真漂亮呀，花瓣层层叠叠，上面是粉紫色，下面是粉白色。我问奶奶：“我可以枕那个枕头
吗？”奶奶用粗糙的大手摸摸我的头：“傻孩子，那是奶奶的送老衣啊！”我一直不明白什
么是“送老衣”，后来才知道它的另一个名字叫作“寿衣”，那是念在嘴里都觉得心惊胆战
的字眼啊！所幸，一直到现在，那个枕头依旧放在角落里，始终未用。只是每次看到，我都心
酸到不行，不敢想，不敢想，一想几乎要窒息。
这次回家，奶奶捧着我的手，像个孩子一样说：“妮儿的手真嫩，看奶奶的手，跟锉子一
⑨
第8页（共32页）样。”“锉子”这个词刺痛了我，小的时候，我总喜欢让奶奶给我挠痒痒，不用任何工具，奶
奶粗糙的大手在我背上划拉几下，那种感觉最舒服了。
第二天，我冒着四五级风，跑了三个金店，买到了一枚尺寸最大的金戒指。奶奶嗔怪：“这
⑩孩子，我年纪这么大了，你花这冤枉钱干什么！”A 我不说话，我只是想用一枚戒指装饰奶
奶的手，这其实是一个华而不实的自我安慰。
我拉过奶奶的手，给她戴上戒指，这么大的尺寸竟刚刚好。奶奶照例抓过我的手，给我暖手。
⑪我自小手脚怕冷，冬天的时候，每天放学回家，第一件事就是跑到奶奶身边，奶奶就伸出她的
粗糙的大手握住我冰冷的小手。温暖从她的指尖一点点传过来，我的心也暖和起来。B 那种
温馨是我一生难忘的。奶奶，你的指尖是我一生的温暖，可不可以，让我握得久一点？
（选自《意林》，有改动）
（1）下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是
A．文章对奶奶手的描写运用了正面与侧面相结合的手法，“整个村里的人都提着奶奶编的
篮子去赶集，人见了都夸奶奶编得好。有人让奶奶再编了就拿去卖”这就是侧面描写。
B．文中画横线A处是说“我”只是想为奶奶尽量多做点事，以此得到自我的心灵安慰，表现
了“我”因无法多为奶奶做有用的事的愧疚之情。
C．文章第 段写了奶奶的“送老衣”以及我看到“送老衣”时的心酸感受，这段文字虽然
能更进一步⑧表现奶奶的手巧，但与文章标题“你的指尖是我一生的温暖”没有什么关系。因
此，可以认为本段离题。
D．文中的奶奶是一个慈祥善良、勤劳能干、淳朴热心（大方）的老人。
（2）品析下面两句话，分析加点词语所包含的人物情感。
“锉子”这个词刺痛了我。
①
奶奶嗔怪：“这孩子，我年纪这么大了，你花这冤枉钱干什么？”
②
（4）通读全文，分析画横线B处在文中的作用。（从结构和内容两方面分析）
（5）文章用“你的指尖是我一生的温暖”为题目，有何妙处？
五、写作展示（共50分）从下面两题中任选一题，按要求完成写作任务。
第9页（共32页）14．（50分）青春岁月，我与_______相约
要求：（1）把题目补充完整，然后作文。
（2）结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇700字左右的记叙文；或根据自己的所
思所感，写一篇600字以上的散文。
（3）写记叙文要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实；恰当运用描写、抒情等表达方式，写
岀真情实感。
（4）写散文要求叙事或抒情线索明朗，感情真挚。
15．读下面材料，按要求写一篇作文。
南朝时候，吕僧珍是饱学之士，他生性诚恳老实，待人忠实厚道。他的家教极严，对每一
个晚辈都耐心教导，严格要求，所以他家形成了优良的家风，家庭中的每一个成员都待人和
气，品行端正。他家好名声远近闻名。
南康郡守季雅为官清正耿直，秉公执法，从来不愿屈服于达官贵人的威胁利诱，为此他
得罪了很多人。一些大官僚都视他为眼中钉、肉中刺，想尽办法让他革了职。
季雅被罢官之后，一家人只好另寻住处。到哪里去住呢？他颇费了一番心思，离开住所
后四处打听，看哪里的住所最符合他的心愿。
很快，他就从别人口中得知，吕僧珍家是一个君子之家，家风极好。他不禁大喜，经过仔
细观察，他发现吕家子弟个个温文尔雅，知书达理。说来也巧，吕家隔壁的人家要搬到别的地
方去，打算把房子卖掉。季雅赶快去找这家主人，愿意出110万钱的高价买房，那家人很是满
意，二话不说就答应了。
吕僧珍过来拜访这家新邻居。两人寒暄了一番，吕僧珍问季雅：“先生买这幢宅院，花了
多少钱呢？”季雅据实回答。吕僧珍很吃惊：“据我所知，这处宅院已不算新了，也不很大，
怎么价钱如此之高呢？”季雅笑了，回答说：“我这钱里面，10万钱是用来买宅院的，100万
钱是用来买您这位道德高尚、治家严谨的好邻居啊！”
要求：（1）请根据对上述材料的阅读理解，选择一个角度进行写作，600字以上。
（2）文体（诗歌除外）自选，题目自拟。
（3）不得套作，不得抄袭。
第10页（共32页）2019 年湖北省黄冈市中考语文试卷
参考答案与试题解析
一、古诗文名句填写。（8分，每小题8分）
1．（8分）（1）何处望神州？ 满眼风光北固楼 。（辛弃疾《南乡子・登京口北固亭有怀》）
（2） 晴川历历汉阳树 ，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）
（3）风雅是一种生活情调，也是一种精神追求。李白的“举杯邀明月，对影成三人”中，一杯
酒，一轮月，这种潇酒浪漫是风雅；陶渊明的“ 采菊东篱下 ， 悠然见南山 ”中，一捧
菊，一抹情，这种恬静淡泊也是风雅。
（4）当今社会，日新月异，我们要用发展的眼光看待新出现的事物。唐代诗人刘禹锡《酬乐天
扬州初逢席上见赠》一诗中“ 沉舟侧畔千帆过 ， 病树前头万木春 ”两句恰好表达了
这种观点。
（5）苏轼《定风波》中道出词人对天气微妙变化的顿悟，表达了词人宠辱不惊的超然情怀，饱
含了人生哲理的词句是：回首向来萧瑟处， 归去 ， 也无风雨也无晴 。
（6）习近平总书记在《我是黄土地的儿子》这篇文章中回忆他的知青岁月，他说那段生活要过
“四大关”（跳蚤关、饮食关、劳动关、思想关），这不禁让我们联想到了《孟子二章》中的名
言：“故天将降大任于是人也，必先 苦其心志 ， 劳其筋骨 ，饿其体肤……曾益其所不
能。”
（7）部编小学、初中、高中语文教材总主编温儒敏先生说：编写这套教材的主要目标就是要让
学生“多读书”。其实，古人对“读书”也有深刻的见解，如汉代刘向曾说：“书犹药也，善
读之可以医愚。”宋代大文豪苏轼也说过：旧书不厌百回读， 熟读精思子自知 。
（8）在中华民族五千年的历史长河中，涌现出了不少立志报国、舍生赴义的女英雄，近代民主
革命家、“鉴湖女侠”秋瑾就是其中一位，她曾说过： 粉身碎骨寻常事 ，但愿牺牲报国家。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，
做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结
合语境填充。
【解答】答案：
（1）满眼风光北固楼
（2）晴川历历汉阳树（注意“历”的书写）
（3）采菊东篱下，悠然见南山
第11页（共32页）（4）沉舟侧畔干帆过，病树前头万木春（注意“畔”的书写）
（5）归去，也无风雨也无晴
（6）苦其心志，劳其筋骨（注意“筋”的书写）
（7）熟读精思子自知
（8）粉身碎骨寻常事
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几
种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
二、语文基础和语文实践活动（18分）
2．（2分）下列加点字注音全部正确的一项是 （ ）
A．省略（shěng） 省亲（xǐng） 记载（zǎi） 风雪载途（zài）
B．跋涉（shè） 威慑（shè） 秦腔（qín） 擎天巨柱（qín）
C．殷红（yān） 契诃夫（kē） 妖娆（ráo） 怒不可遏（è）
D．晦暗（huì） 拾级（shè） 档案（dǎng） 殚精竭虑（dān）
【分析】本道题考查学生对重点字的读音掌握程度，解答本题首先要拿准注音字的读音，特别
是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，养成熟练
地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
【解答】A．正确；
B．有误，“擎天巨柱”的“擎”应读为“qíng”；
C．有误，“契诃夫”的“诃”应读为“hē”；
D．有误，“档案”的“档”应为“dàng”。
故选：A。
【点评】中考常考查多音字，形声字，形似字，同音字，易误读字，而字音多而杂，不是一两节
课就能解决的，要树立长期积累的意识。
3．（2分）下列各句中，标点符号使用合乎规范的一项是 （ ）
A．再见了！朝夕相处的同学们；感谢您！辛勤付出的老师们。
B．习近平主席说的：“我将无我，不负人民”，尽显人民领袖爱人民的崇高风范，也是共产
党人崇高品格的写照。
第12页（共32页）C．大型文化节目“经典咏流传”，不但将诗词文化与电视媒介有机结合起来，还重点考虑了
诗词文化的意境和表现形式。
D．美好生活是我们的追求，这“美”是什么？看到河北塞罕坝林场的建设者们，我们有一个
最强烈的感受：大写的人，才最美！
【分析】此题考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标
点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些标点符号的
特殊用法要加以积累。
【解答】A．有误；倒装的感叹句，感叹号应放在句末，故感叹号应放在“同学们”和“老师
们”的后面；
B．有误；引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面，故“我将无我，不负人民”后
面的逗号应放在引号里面；
C．有误；节目名称应用书名号，不用双引号，故应把“经典咏流传”改为《经典咏流传》；
D．正确。
故选：D。
【点评】解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层
时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。还要根据语句关系判断标点运
用是否正确。
4．（2分）下列各句中，没有语病的一项是 （ ）
A．“大国工匠年度人物”评选活动自2018年6月启动以来，全国各地工会、社会各界人士
和广大职工广泛参与、积极响应。
B．中学生要提升文学素养，养成爱读书，尤其是读经典名著，让书香浸润心灵。
C．从中国的简帛、埃及的莎草纸、欧洲的羊皮卷到今天的电子墨水屏，人类的阅读载体不断
演进，但人们对阅读的热爱，对精神世界的守望却从未改变。
D．善待自然就是善待自己，自然生态环境保护得好决定着灾害发生时损失的大小。
【分析】本题考查学生对病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、
结构混乱、语意不明、语言赘余等。我们必须先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，
可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
【解答】A．有语病，语序颠倒，“广泛参与”与“积极响应”调换一下位置；
B．有语病，句子成分残缺，缺少宾语中心语，在“读书”之后加上“的习惯”；
C．没有语病；
D．有语病，前后不一致，“保护得好”仅包含一个方面，“损失的大小”包含两个方面。
第13页（共32页）故选：C。
【点评】解答此类问题，我们注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要防止病句
的发生。
5．（2分）下列句子中，加点成语使用恰当的一项是 （ ）
A．杨绛先生对中国的责任，对国家和民族的爱，都非常纯粹，格调非常之高，令知道她的人
对她高山仰止。
B．昨晚那小偷可真大胆，趁李大伯一家人熟睡之时，竟登堂入室，把金项链和家中存放的现
金都偷走了。
C．第一次月考考砸了，面对别人的嘲笑，他却充耳不闻。经过不懈努力，他终于在四月调考
中取得了好成绩。
D．春天的遗爱湖，草长莺飞，风声鹤唳。漫步在遗爱湖畔，你一定会被这美丽的景色深深吸
引。
【分析】本题考查对成语的运用能力。解答此类问题，需要我们正确理解成语的意思，辨清成
语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
【解答】A．成语使用恰当；
B．“登堂入室”比喻学问由浅入深、循序渐进、达到更高的水平。小偷偷入家中与学问没任
何关系，所以与语境不符；
C．“充耳不闻”形容有意不听别人的意见，含贬义。“他”面对别人的嘲笑能不懈努力，应
用褒义词，属于感情色彩不当；
D．“风声鹤唳”意思是听到风声和鹤叫声，都疑心是追兵。形容惊慌失措，不能用作对春天
景色的描绘，所以与语境不符；
故选：A。
【点评】本题要结合积累的成语来分析。在平时的学习中，我们对于遇到的成语要做好积累，
可以从词意、感情色彩和习惯用法等方面进行归纳。成语运用的常见错误有以下几种：望文
生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等。
6．（2分）下列关于语法知识及文学文化常识的表述，有误的一项是 （ ）
A．“从内心深处里他一直很不喜欢《非诚勿扰》《快乐大本营》《奔跑吧，兄弟》等电视节
目。”这个句子中的“从内心深处里”充当状语。
B．“阳光明媚”“差得很远”“除恶扫黑”“敬畏生命”四个短语的类型均不相同。
C．《左传》，即《春秋左氏传》，又称《左氏春秋》，儒家经典之一，是中国古代的史学和文学名
著。《左传》相传是战国时期鲁国的左丘明所作。
第14页（共32页）D．古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用“桑梓”指家乡；“长河落日圆”中的“河”指黄
河；“晋太元中”的“太元”是年号；《范文正公集》中的“文正”是谥号。
【分析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、
作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根
据问题作答即可。
【解答】ABD．正确。
C．错误；应该是春秋时期的左丘明。
故选：C。
【点评】学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及
人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深
化印象。
7．（2分）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 （ ）
为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？_______．_______．_______．_______．
_______．_______。
如福建漳州的江东桥，修建于800年前，有的石梁一块就有200来吨重，究竟是怎样安装
①上去的，至今还不完全知道。
首先，在于我国劳动人民的勤劳和智慧。
②在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。
③其次，我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度高。
④他们制作石料的工艺极其精巧，能把石料切成整块大石碑，又能把石块雕刻成各种形象。
⑤再其次，我国富有建筑用的各种石料，便于就地取材，这也为修造石桥提供了有利条件。
⑥A． B． C． D．
【分②析④】此③题①考⑥查⑤句子的排序②。⑤解答③此①题④需⑥要细读文②段④，仔⑥细⑤回③答①。 ②⑤④③①⑥
【解答】阅读文段可知，此题有关“我国石拱桥光辉成就原因分析”的文段。 句“首先”一
词是关键信息，故置于首位。 句具体指出我国劳动人民的智慧，紧跟上②句。 句从“制
作石料的工艺”方面介绍， ⑤两③从“起重吊装方面”介绍， 句举出生活中具体⑤的事例，说
明劳动人民在“起重吊装方③面”的智慧，紧跟 句。 两①句“其次”“再其次”是提示
性信息，对原因从其它方面的分析。所以正确③顺序应为④：⑥
故选：B。 ②⑤③①④⑥
【点评】解答语句排序型试题，首先要认真阅读每一个语句，把握语句特点，明确体裁。其次，
要注意句子之间的内在逻辑关系。 本文段很鲜明是按照时间顺序来写，注意“首先”“其
第15页（共32页）次”等关键提示信息。
8．（6分）语文实践活动
（1）看下面两则热点新闻，谈谈你读后的看法。
2018年7月15日，国家药品监督局发布通告指出，长春长生生物科技有限公司冻
干人用狂犬病疫苗生产存在记录造假等行为。2019年1月，吉林长春长生公司问题疫苗案件
相关责任人被严肃处理。
2019年2月19日，北电公布翟天临学术不端事件的处理结果﹣﹣认定翟天临博士
研究生在读期间发表的论文存在学术不端情况，决定撤销翟天临博士学位，并且取消陈浥博
士研究生导师资格。
（2）小欣同学的班主任让小欣捎个口信给她爸妈，因为学校要开会，原来约定的周六家访改
在下周二晚上。
小欣说： 爸爸妈妈，我们班主任老师说本周六的家访他来不了，因为学校要开会。他准备下
周二的晚上来家访，请你们到时在家等候哦
【分析】（1）本题考查观点的表达。“谈谈你读后的看法”解此类开放性试题：要紧扣文章的
主旨；要紧密联系实际谈感想和认识，要真切，从生活中来；要作出肯定或否定的回答，态度
要正确、鲜明。首先要明确长春长生生物科技有限公司冻干人用狂犬病疫苗生产存在记录造
假等行为，翟天临博士研究生在读期间发表的论文存在学术不端情况，是不诚实的行为，然
后指出他们行为的危害性，或是给出解决这一问题的建议。
（2）本题考查语言的表达。转述句就是把别人说的话转达出来。此题将班主任老师不能来的
原因，改后的时间表述清楚，注意礼貌用语。
【解答】答案：
（1）示例：长春长生生物科技有限公司疫苗生产记录造假和翟天临学术不端是错误的，对他
们做出的处理是完全正确的。他们的这种不讲诚信的行为与中华民族的传统美德相悖。诚信
能增进社会互信，减少社会矛盾，净化社会风气，促进社会和谐。只有讲减信，社会才会文明，
国家才会兴旺。（意近即可）
（2）示例：爸爸妈妈，我们班主任老师说本周六的家访他来不了，因为学校要开会。他准备下
周二的晚上来家访，请你们到时在家等候哦。（意近即可）
【点评】表达自己观点的题目，在答题时要注意以下三点：
弄清题意，注意要求。首先要读懂题意，按照题目要求的句式或使用修辞等准确作答，以免
①张冠李戴，词不达意。
合理发挥，见解独特。这类表达观点的题答案不局限于一个，在弄清题目要求的基础上，展
第16页（共32页）
②开联想，写出独特的答案。
语言精炼，简洁明了。语言要精炼，简洁，得体，紧扣题意来写。
③三、浅层次阅读理解（共22分）
9．（4分）阅读下面名著选段，完成各题。
【甲】A的全生涯与中国民众的命运有不可分离的联系，他从自身昭示出红军奋斗的原因。
中国共产主义运动的历史和两个孪生天才“A、B”有不可分离的联系，实际上许多
中国人都把A、B看作一个人。B有一个冷静的政治头脑，A有一颗热烈的斗争的心，它决定
了A一生的行动。中国共产党所以能够完全操纵红军，A对党的忠诚和对政治驾驭的服从，
正是原因之一。从A、B直到所有军官和政治委员中间没有任何斗争。A、B的联合，非但不会
冲突，而且有相辅的作用。A在各方面都没有政治的雄心，他能接受命令，因此也能发施命令
﹣﹣这是革命军队的领导的一个很有价值的因素。
【乙】那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。C被
那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，C见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背
后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。C只一躲，躲在一边。大虫见掀他不
着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动；把这铁棒也似的虎尾倒竖起来，只一剪，
C却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。
那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。C见那大虫复翻身回来，双手抡起梢棒，尽平
生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定
睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手
里。
（1）【甲】文段中所说的A是 朱德 （填人名），从文段中可以看出A的最优秀的品质是
对党的忠诚和对政治驾驭的服从
（2）【乙】文段描写的是《水浒传》中的精彩故事： 武松打虎 （填故事名）。文段中加点的
“扑”“掀”“剪”三字对刻画C人物形象的作用是： 衬托出武松的机智和勇武 。
【分析】本名著题考查《红星照耀中国》和《水浒传》的人物和情节，结合名著内容作答。
【解答】（1）本题考查名著人物及人物特点。《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名
记者埃德加•斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了
自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访
的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领
的情况。毛泽东、周恩来和朱德是斯诺笔下最具代表性的人物形象。结合选文及名著内容，A
第17页（共32页）是朱德。根据选文“中国共产党所以能够完全操纵红军，A对党的忠诚和对政治驾驭的服从，
正是原因之一”一句，可知A的优秀品质是“对党的忠诚和对政治驾驭的服从”。
（2）本题考查名著情节。由选文中的“大虫”“山冈”等提示，可知这一情节是“武松打
虎”，“扑”“掀”“剪”三字写出了老虎的凶猛，从而衬托出武松的机智和勇武。
答案：
（1）朱德 对党的忠诚和对政治驾驭的服从
（2）（景阳冈）武松打虎 衬托出C（武松）的机智和勇武
【点评】《水浒传》是中考常考名著，多从情节、人物形象、人物性格分析等角度出题，多考武
松、林冲、鲁智深等重点人物，因此对重点人物重点情节要熟悉，要会分析。
10．（4分）阅读下则议论文，完成各题。
读书人是幸福人
谢冕
我常想，读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚
①也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我想，
那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，
如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。
一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的
②那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的
世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他认
识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。
更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人
③们从读书中学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》
中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》中学得人格的刚烈，从马
克思身上学得人世的激情，从鲁迅身上学得批判精神，从列夫•托尔斯泰身上学得道德的执
著。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机
会拥有超乎个人生命体验的幸运人。
一个人一旦与书结缘，他极大可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。我们所指读
④书，总是以其优良品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感到读书
幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于崇高一类，
第18页（共32页）对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富有正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡
俗。或博爱，或温情，或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前
行。笛卡儿说“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”，这就是说读书使人向善；雨果说，
“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化”，这就是读书使人避
恶。
________。
⑤（1）下列对文章相关内容的理解与分析，错误的一项是 D
A．第 段中，“那些失去或不能阅读的人”“丧失”的是除了现实世界之外更为浩瀚更为
丰富的①世界。
B．“更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶
冶。”这句话在文中结构上起承上启下的作用。
C．在第 段横线上补写一个呼应开头的结尾，这句话可写为：所以，我说，读书人是幸福人。
D．“一⑤个人一旦与书结缘，他极大可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。”这句话
中“极大可能”应该删去，删去后结论更明确、具体，更令人信服。
（2）第 段加横线的句子运用了什么论证方法？论述了什么道理？
【分析】本④文的中心论点是“读书人是幸福人”，表现读书对人的不同作用。文章开篇提出中
心论点，并将读书人与不读书的人进行对比，引起读者的关注。接着作者从读书可以获得自
身以外的经历和经验；读书不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶；读书可以使
人向善避恶三个方面来具体阐述读书的好处与快乐。最后总结全文，再次强调读书的人是幸
福人。
【解答】（1）本题考查文本内容理解分析的判断。
ABC．正确；
D．有误，“极大可能”表示猜测，说明后面结论的不确定性，如果删去，意思就变成了“与
书结缘，他一定是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人”，这就会与事实不相符。所以不
能删去。
故选：D。
（2）本题考查论证方法的判断与作用分析。阅读画线句子，引用了笛卡儿和雨果的名言，属于
引用论证（或“道理论证”）。根据句言的内容，可以看出引用的目的是为了具体有力地说明
了读书可以使人向善，也可以使人避恶。
答案：
（1）D
第19页（共32页）（2）道理论证（引用论证）；读书使人向善避恶（读书使人向善，读书使人避恶）
【点评】议论文常用论证方法及作用：
举例论证：举了……的例子，具体有力地证明了…的观点，使论证更具有说服力；
道理论证：引用了……的名言、格言、俗语等，充分有力地论证了…的观点，具有权威性，使论
证更有说服力；
比喻论证：将……比作……，证明了…的观点，把抽象深奥的道理阐述得通俗易懂；
对比论证：将……和……加以比较，突出强调了…的观点，使论证更加深刻，观点更加鲜明。
11．（14分）阅读下面文言文选段，完成各题。
【甲】
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝
毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父
之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担
者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，
始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石
何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又
生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲
智叟亡以应。
（节选自《愚公移山》）
【乙】
赵将马服君赵奢之妻，赵括之母也。秦攻赵，孝成王使括代廉颇为将。将行，括母上书
言于王曰：“括不可使将。”王曰：“何以？”曰：“始妾事其父，父时为将，身所奉饭者以十
数，所友者以百数。大王及宗室所赐币帛，尽以与军吏、士大夫；受命之日，不问家事。今括一
旦为将，东向而朝军吏吏无敢仰视之者；王所赐金帛，归尽藏之；乃日视便利田宅可买者。王
以为若其父乎？父子不同，执心各异。愿勿遣！”王曰：“母置之，吾计已决矣。”括母曰：
“王终遣之，即有不称，妾得无随乎？”王曰：“不也。”
括既行，代廉颇三十余日，赵兵果败，括死军覆。王以母先言，故卒不加诛。
（节选自清代吴敏树《书谢御史》）
（1）解释下列加点的词语。
第20页（共32页）荷担者三夫 肩负、扛
①赵兵果败，括死军覆 覆灭
②母置之，吾计已决矣 放弃，放下不管
③即有不称，妾得无随乎 称职
④（2）下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是 D
A．且焉置土石 虽我之死，有子存焉
B．指通豫南，达于汉阴 括母上书言于王曰
C．尽以与军吏、士大夫 王以母先言，故卒不加诛
D．始龀，跳往助之 王终遣之
（3）用“/”给下面的语句划分节奏，划两处。
今 括 一 旦 为 将 东 向 而 朝 军 吏 吏 无 敢 仰 视 之 者
（4）翻译下面文言语句。
汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
①父时为将，身所奉饭者以十数，所友者以百数。
（②5）乙文描写了一位有德有识的母亲。她上书推辞儿子为将，说明她深明大义，有自知之明；
她能看出儿子和丈夫的差别，说明她 考虑问题周到，观察细致入微 ；她讨得“无随”的
承诺，说明她 见识深远、处事周密 。
【分析】参考译文：
【甲】
北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到九十岁了，在山的正对面居住。他苦于山区北
部的阻塞，出来进去都要绕道，就召集全家人商量说：“我跟你们尽力挖平险峻的大山，（使
道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：
“凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？况且，把土块石头放
到哪里去呢？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑
担子的三个人（上了山），凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，
刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。
河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你简直太愚蠢了！就凭你残余的岁月、
剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你
的心真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生
孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高
第21页（共32页）加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。
【乙】
赵国的大将、封为马服君的赵奢的妻子，是赵括的母亲。这一年秦国攻打赵国，赵孝成
王命令赵括代替廉颇为大将。将要出征，赵括的母亲呈上书信向赵王诉说道：“赵括不可以
被任命大将。”赵王问道：“这是为什么呢？”赵括的母亲说：“原先我侍奉赵括的父亲时，
孩子的父亲当时身为大将。他用自己的奉禄供养的食客要以‘十’这个数目来计算；他所结
交的朋友要以‘百’这个数目来计算；国王和王室贵族赐赠的钱财丝绸，他统统都把它们分
给军吏、士大夫；从接受出征命令的日子起，就不再过问家中私事。现在赵括一日作了大将，
面向东接受军吏的拜见，军吏中没有敢于抬头亲近地看他的人；赵王所赐赠的金钱丝绸，他
回家后也统统收藏起来；而且每天寻找可买的合宜的田地房屋，买下来（总想扩充自己的私
有）。国王您认为他像他的父亲吗？父亲、儿子不同，居心有着差异。我希望国王不要派遣赵
括为大将领兵出征了吧！”赵王说：“作为赵括的母亲，你还是放下这事不要管了吧，我的
计划已经决定了。”赵括的母亲说：“国王您最终要派遣他为将，那么如果有了大将不称职
责的情况发生，我这个老妇人能够不随着受处罚吗？”赵王说：“不会连累你的。”赵括既
已领兵出征，代替廉颇才三十多天，赵军果然大败，赵括战死而赵军倾覆。赵王因赵括的母亲
有言在先，所以最终没有加罪于她。
【解答】（1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的
含义，然后结合句意来推断词语即可。
句意为：能挑担子的三个人。荷：肩负、扛。
①句意为：赵括战死而赵军倾覆。覆：覆灭。
②句意为：作为赵括的母亲，你还是放下这事不要管了吧，我的计划已经决定了。置：放弃，
③放下不管。
句意为：国王您最终要派遣他为将，那么如果有了大将不称职责的情况发生，我这个老妇
④人能够不随着受处罚吗。称：称职。
（2）本题考查文言词语的辨析能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结
合句意来推断词语的含义，进行比较，得出答案即可。
A．第一个“焉”，哪里；第二个“焉”，表示陈述语气。选项加点词意义和用法不同。
B．第一个“于”，到；第二个“于”，向。选项加点词意义和用法不同。
C．第一个“以”，给；第二个“以”，因为。选项加点词意义和用法不同。
D．两个“之”都是代词。选项加点词意义和用法相同。
第22页（共32页）故选：D。
（3）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的
语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考
虑句子的意思，还要考虑句子的结构；注意限断两处。句意为：现在赵括一日作了大将，面向
东接受军吏的拜见，军吏中没有敢于抬头亲近地看他的人；故断句为：今括一旦为将/东向而
朝军吏/吏无敢仰视之者。
（4）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为
主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
句中重点词：固，顽固；彻，改变；曾，连……不如。句意为：你思想顽固，顽固到了不可改变
①的地步，连寡妇和小孩子都比不上。
句中重点词：为，做；身，自己；奉，俸禄；饭者，供养的食客。句意为：他父亲当时做（是）大
②将，用自己的俸禄供养的食客（谋士）要以“十”这个数目来计算，所结交的朋友要以“百”
这个数目来计算。
（5）本题考查分析人物形象。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分内心。
结合内容，从“始妾事其父，父时为将，身所奉饭者以十数，所友者以百数。大王及宗室所赐
币者，尽以与军吏士大夫。受命之日，不问家事。今括一旦为将，东向而朝军吏，吏无敢仰视王
者。王所赐金帛，归尽藏之；乃日视便利田宅可买者。王以为若其父乎？父子不同，执心各
异”中可知，她考虑问题周到，观察细致入微；从“王终遣之，即有不称，妾得无随坐乎”中
可知，他见识深远、处事周密。据此得出答案。
答案：
（1） 肩负、扛（挑）； 覆灭； 放弃，放下不管； 称职。
（2）①D ② ③ ④
（3）今括一旦为将/东向而朝军吏/吏无敢仰视之者。
（4） 你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连寡妇和小孩子都比不上。
他父①亲当时做（是）大将，用自己的俸禄供养的食客（谋士）要以“十”这个数目来计算，
②所结交的朋友要以“百”这个数目来计算。
（5）考虑问题周到，观察细致入微；见识深远、处事周密。
【点评】做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句
方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。
四、深层次阅读赏析（共22分）
12．（8分）阅读下面两首诗，完成各题。
第23页（共32页）【甲】过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
【乙】从军行
①
骆宾王
平生一顾念，意气溢三军。野日分戈影，天星合剑文。
弓弦抱汉月，马足践胡尘。不求生入塞 ，唯当死报君。
②
【注】 汉乐府旧题，属《相和歌辞》平调曲，多写军旅生活。 “不求”句：典出班超《上书
求代》①“臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉门关”。 ②
（1）下列对诗歌的赏析不正确的一项是 D
A．甲诗首联写个人的仕途经历和抗敌历程，感情深沉；颔联将国家命运与个人不幸联系在一
起，抒写了国破家亡的悲哀。
B．甲诗颈联巧妙设计地名与心情的“双关”，概括出诗人难忘的两段人生经历，表达了诗人
因国家即将覆灭和自己遭受危难而悲凉痛苦的心情。
C．乙诗“意气溢三军”中的“溢”字是“满而涌出”的意思，化抽象为具体，写出了全军将
士的高昂斗志和英雄气概。
D．乙诗颔联运用对比手法，通过天象、兵器交相映衬的描写，表现出唐军出征时昼夜兼程、
气冲云霄的威武。
（2）体会乙诗中“弓弦抱汉月，马足践胡尘”中“抱”“践”两字的含义，并赏析这两句诗。
（3）甲、乙两诗尾联在抒情上的共同特点是什么？两首诗分别抒写了诗人怎样的情感？
【分析】《过零丁洋》是南宋诗人文天祥所作的一首七言律诗。此诗前二句，诗人回顾平生；中
间四句紧承“干戈寥落”，明确表达了作者对当前局势的认识；末二句是作者对自身命运的
一种毫不犹豫的选择。全诗表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取
义的人生观，是中华民族传统美德的崇高表现。
《从军行》这首诗借用乐府旧题“从军行“，寄慷慨之意，抒发了立功边塞的豪情壮志，表达
了捐躯报国的战斗激情。
【解答】（1）本题考查对文章内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，
根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
ABC．分析正确。
D．有误；颔联运用对偶手法。
第24页（共32页）故选：D。
（2）本题考查对诗句词语的鉴赏。这两句描写从军的盛状。为了保卫汉室的天下，手中紧握弓
弦，踏平胡人的地盘，军队马匹飞奔过后留下满天的尘土飞扬。用字精妙，着一“抱”字，拉
开弓弦像怀抱着明月，着一“践”字，纵马奔驰踏起漫天烟尘，两个词动感极强，呈现激烈的
战斗场景。
（3）本题考查学生鉴赏诗歌语言的基本能力。甲诗，“人生自古谁无死，留取丹青照汗青！”
自古以来，人世间谁能免于一死？只求留下一颗赤胆忠心，永远照耀在史册上。此句慷慨陈
词，直抒胸中正气，表现出舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。乙诗“不求生入塞，
唯当死报君”以对待“生”“死”态度的对比，直接既写出了当时士兵鲜明的价值倾向。表
达尾联表达出自己的一种人生信仰，突出精神气概。
答案：
（1）D
（2）这两个字动感极强，“抱”字是说将士们拉开弓弦就像怀抱着明月，“践”字是写将士
们纵马奔驰踏起漫天烟尘。这两句诗描写了大军直插敌腹、锐不可当的战斗画面（或：激烈的
战斗场面），抒写了将士们建功立业的豪情。
（3）都是直抒胸臆。甲诗表现了文天祥舍生取义、视死如归的坚定信念和忠贞不屈的昂扬斗
志。乙诗表现了诗人立志报国、甘愿血洒疆场的精神气概。
参考译文：
《过零丁洋》我一生的辛苦遭遇，都开始于一部儒家经书；从率领义军抗击元兵以来，经过了
整整四年的困苦岁月。
祖国的大好河山在敌人的侵略下支离破碎，就像狂风吹卷着柳絮零落飘散；自己的身世
遭遇也动荡不安，就像暴雨打击下的浮萍颠簸浮沉。
想到前兵败江西，（自己）从惶恐滩头撤离的情景，那险恶的激流、严峻的形势，至今还让
人惶恐心惊；想到去年五岭坡全军覆没，身陷敌手，如今在浩瀚的零丁洋中，只能悲叹自己的
孤苦伶仃。
自古人生在世，谁没有一死呢？为国捐躯，死得其所，（让我）留下这颗赤诚之心光照青
史吧！
《从军行》将士们因君王的恩顾而倍感重任在肩，全军上下充满了高昂的斗志。野地里，阳光
从戈刃两边分照而下；天上的星星正好像刻在剑上的花纹。拉开弓弦，满如怀抱明月，纵马驰
奔，腾起漫天的烟尘。不希求能够生还回朝，只一心以死报效君恩。
第25页（共32页）【点评】本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，
反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答。
13．（14分）阅读下面小说，完成各题。
你的指尖是我一生的温暖
韩逸萌
儿时的记忆里，奶奶的手有一种神奇的魔力。
①想起奶奶的手，恍惚中就觉得香气四溢。在那个物质不甚充裕的年代，在那个并不富足的
②家庭里，我（奶奶的孙女）的童年却充满着香甜酥脆的回忆。
暮春时节的榆钱，奶奶煮在粥里。我的碗里便漂着一片片的小荷叶，我像捉小鱼一样吞下，
③奶奶说，吃了榆钱，一生富足。初夏的傍晚，浓郁的槐花香笼罩着整个小院，我穿着奶奶做的
豆绿色的小裙子，看她洗净采下的槐花，撒上盐和面粉，上锅蒸熟，晚上就能吃到唇齿留香的
槐花饭。锅里还煮着绿豆稀饭，煮开了花的绿豆和大米也像一朵朵盛开的小槐花，令我小小
的心里久久着迷。那时的夏天，竟可以如此清香和清凉。
冬天是我最爱的。奶奶用坏了的脸盆扣住火炉口，漏洞的地方用白菜叶盖住，不到饭点，烤
④地瓜的香味就把在外面疯玩的我“勾”了回来。滚烫的地瓜我拿不住，奶奶一边叫我小馋猫，
一边帮我剥皮。“奶奶的手怎么不怕烫？”我奇怪。奶奶笑着说：“奶奶的皮厚啊！”那香
喷喷的味道，时时想起，时时垂涎不已。
奶奶的手真是灵巧呵！童年时，我是小伙伴里的孩子王，得此殊荣，唯一的原因就是我有
⑤最多最好玩的玩具。我没有布娃娃，但我有奶奶缝的布老虎，张着大口，额头上用黑毛线绣着
“王”字，那是我最喜欢的玩偶，高兴时才给别的小朋友抱一下。
包装箱上的封条，奶奶一根根洗净攒着，攒得够多了，在一个木头盒上缠缠绕绕，一横一竖，
⑥不同颜色的封条就在奶奶的手指尖穿梭纷飞。奶奶编的篮子小巧精致，除了自家用，还送给
邻里乡亲，整个村里的人都提着奶奶编的篮子去赶集。人见了都夸奶奶编得好，有人让奶奶
再编了就拿去卖。奶奶笑笑，再编好了仍旧是送人。
在村里口口相传的还有奶奶做虎头鞋的手艺。亲戚中谁家生了孩子，奶奶总要做一双虎头
⑦鞋送去。鞋底是奶奶亲手纳的布底，小孩子穿着轻巧又舒服。奶奶做的虎头鞋针脚细密，“老
虎”的眼睛炯炯有神，眼珠是特意找了光亮的皮革剪下的，眉毛、胡子、耳朵，个个都精致。
衣柜的另一个角落，塑料袋里装着一个枕头。枕头是金黄缎面的，上面绣了一朵莲花。那莲
⑧花真漂亮呀，花瓣层层叠叠，上面是粉紫色，下面是粉白色。我问奶奶：“我可以枕那个枕头
第26页（共32页）吗？”奶奶用粗糙的大手摸摸我的头：“傻孩子，那是奶奶的送老衣啊！”我一直不明白什
么是“送老衣”，后来才知道它的另一个名字叫作“寿衣”，那是念在嘴里都觉得心惊胆战
的字眼啊！所幸，一直到现在，那个枕头依旧放在角落里，始终未用。只是每次看到，我都心
酸到不行，不敢想，不敢想，一想几乎要窒息。
这次回家，奶奶捧着我的手，像个孩子一样说：“妮儿的手真嫩，看奶奶的手，跟锉子一
⑨样。”“锉子”这个词刺痛了我，小的时候，我总喜欢让奶奶给我挠痒痒，不用任何工具，奶
奶粗糙的大手在我背上划拉几下，那种感觉最舒服了。
第二天，我冒着四五级风，跑了三个金店，买到了一枚尺寸最大的金戒指。奶奶嗔怪：“这
⑩孩子，我年纪这么大了，你花这冤枉钱干什么！”A 我不说话，我只是想用一枚戒指装饰奶
奶的手，这其实是一个华而不实的自我安慰。
我拉过奶奶的手，给她戴上戒指，这么大的尺寸竟刚刚好。奶奶照例抓过我的手，给我暖手。
⑪我自小手脚怕冷，冬天的时候，每天放学回家，第一件事就是跑到奶奶身边，奶奶就伸出她的
粗糙的大手握住我冰冷的小手。温暖从她的指尖一点点传过来，我的心也暖和起来。B 那种
温馨是我一生难忘的。奶奶，你的指尖是我一生的温暖，可不可以，让我握得久一点？
（选自《意林》，有改动）
（1）下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是 C
A．文章对奶奶手的描写运用了正面与侧面相结合的手法，“整个村里的人都提着奶奶编的
篮子去赶集，人见了都夸奶奶编得好。有人让奶奶再编了就拿去卖”这就是侧面描写。
B．文中画横线A处是说“我”只是想为奶奶尽量多做点事，以此得到自我的心灵安慰，表现
了“我”因无法多为奶奶做有用的事的愧疚之情。
C．文章第 段写了奶奶的“送老衣”以及我看到“送老衣”时的心酸感受，这段文字虽然
能更进一步⑧表现奶奶的手巧，但与文章标题“你的指尖是我一生的温暖”没有什么关系。因
此，可以认为本段离题。
D．文中的奶奶是一个慈祥善良、勤劳能干、淳朴热心（大方）的老人。
（2）品析下面两句话，分析加点词语所包含的人物情感。
“锉子”这个词刺痛了我。
①奶奶嗔怪：“这孩子，我年纪这么大了，你花这冤枉钱干什么？”
②（3）通读全文，分析画横线B处在文中的作用。（从结构和内容两方面分析）
（4）文章用“你的指尖是我一生的温暖”为题目，有何妙处？
【分析】这篇文章以奶奶的手为线索，回忆了奶奶为我做榆钱粥、烤地瓜、做布老虎、编篮子等
第27页（共32页）事，表现奶奶的慈祥善良、勤劳能干、淳朴热心。文章最后以长大后我为奶奶买来金戒指，奶
奶紧握我手感觉到的温暖结束，表达了对奶奶的感激，以及希望她能长寿，永伴我身边！
【解答】（1）本题考查文本内容和写法分析正误的判断。
ABD．正确；
C．有误，奶奶做的“送老衣”表现奶奶的手巧，与题目中的“指尖”是有关系的。
故选：C。
（2）本题考查词语与人物情感的理解。理解词语首先要知道词语的本义，然后结合句子分析
其语境义，再理解出表现的人物情感。第一句中的加点词“刺痛”，本义指感到剧烈的烧灼
样的疼痛。在句中指的是当“我”看到奶奶的手跟锉子一样时，内心为奶奶的苍老和辛劳而
难过痛心，表现“我”对奶奶的关家。第二句“嗔怪”本义为发怒、生气。这里是当“我”冒
着四五级风，跑了三个金店，终于买到了一枚尺寸最大的金戒指，奶奶心里是高兴的，但嘴上
说着怪“我”的话，是奶奶为“我”的懂事而高兴、欣慰的表现。
（3）本题考查句子作用的分析。解答此题要注意按题干要求从结构与内容两方面进行。这句
话是文章的结尾句，所以首先可确定其在结构上起到总结全文，首尾呼应的作用。在内容上，
分析这句话，其运用议论与抒情的表达方式，表达了对奶奶的深深地感激之情，以“可不可
以，让我握得久一点”表现出希望奶奶健康长寿，能永伴我身边的美好愿望，点明文章的中
心。
（4）本题考查标题的理解与作用分析。解答此类题，一般可先分析标题的字面与深层含义，再
结合全文分析其作用。本文标题中的“你的指尖”指的是奶奶的手，由“奶奶的手”引出作
者对童年的美好回忆，而回忆又都是围绕着奶奶的“手”展开，并以此来表达奶奶对“我”
的关爱。所以本文的标题既是贯穿全文的线索，又是全文中心的体现。根据这些理解来整理
作答。
答案：
（1）C
（2） 为奶奶的苍老感到伤悲、痛苦，表现了“我”对奶奶的爱。
假装①发怒，是奶奶对孙女懂得关爱老人的欣慰和感受幸福的高兴之情。
②（3）结构上：收束全文，首尾呼应，照应开头。（答出“首尾呼应”即可）
内容上：点明了文章的中心，表达了“我”对奶奶的感激之情，也表达了“我”希望奶奶健
康长寿的美好愿望。
（4） 奶奶的手是全文的行文线索，文章写了奶奶用手给“我”准备食物、给“我”缝制玩
①
第28页（共32页）具、为“我”挠痒痒，奶奶的手指尖是“我”情感的生发点（答“奶奶的手是全文的行文线
索”和“奶奶的手指尖是‘我’情感的生发点”中任意一句即可）。 以小见大（化大为小）
使取材集中，立意更鲜明。 表达了文章主旨，表现了“我”对奶奶②的感激之情。 语言表
达生动形象，富有文采。 ③ ④
【点评】分析某一句话（一段话）在文章中的作用，一般从结构和内容两方面进行分析。
1、结构方面要看句子在文章中的具体位置。
句子（段落）在开头的作用：（1）开篇点题；（2）设置悬念，引起下文；（3）总领全文。句子在文
章中间的作用：（1）埋伏笔；（2）承上启下；（3）照应上文；（4）为下文作铺垫。
句子（段落）在结尾的作用：（1）总结全文；（2）照应题目或开头，使文章结构严谨。
2、句子（段落）在内容上的作用，要紧密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感，表现出了
人物怎样的精神品质或性格特征。
五、写作展示（共50分）从下面两题中任选一题，按要求完成写作任务。
14．（50分）青春岁月，我与_______相约
要求：（1）把题目补充完整，然后作文。
（2）结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇700字左右的记叙文；或根据自己的所
思所感，写一篇600字以上的散文。
（3）写记叙文要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实；恰当运用描写、抒情等表达方式，写
岀真情实感。
（4）写散文要求叙事或抒情线索明朗，感情真挚。
【分析】【审题立意】本题是半命题作文。半命题作文需精心补题，补题的过程也是构思的过
程，补充的内容，决定了选材，比如“青春岁月，我与自信相约”“青春岁月，我与拼搏相
约”“青春岁月，我与持之以恒相约”“青春岁月，我与诚信相约”等等。题目补充好后，确
定材料，并确立作文的整体构架。注意细节的安排，这类作文最好以朴实的文字加以表现，从
小事中反映大情感，大道理，写出事件的回环曲折，情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也
触动读者。
【写作思路】补题为：青春岁月，我与书相约。首段以一组排比句引出在青春岁月里，书给自己
带来的陪伴与感悟，总领全文，并为全文奠定感情基调。主体部分则从自己的阅读经历里选
择几个有代表性的场面，紧扣“相约”一词，采用以小见大的写法，表现出自己对于读书的
深刻感悟。最后一段总结全文，表达自己对书与阅读的感激之情，与首段相呼应，使文章结构
严谨而完整。
第29页（共32页）【解答】【例文】
青春岁月，我与书相约
当我迷惘时，他们会给我导引方向；当我失落时，他们会给我悉心安慰；当我成功时，
他们会给我忠告；当我失败时，他们是我力量的源泉……总之，我不论何时何地，只要和书相
约，与他们相伴，聆听他们的心声，走进他们心灵海洋，去潜心畅游，每一次都会有不同的收
获。人海茫茫，变幻莫测，但我的这些朋友却时时保持宁静、真实与真诚。
白天，在我们班教室里有一个图书角，我的知心朋友就在那里和我相约。下课铃声响起
时，教室里会立即沸腾起来，当我走上前去，和这位散发着墨香的朋友握手问候的时候，周围
的喧嚣刹那间便不复存在了。记得有一次我与好友闹了别扭，当时我伤心极了，泪流满面，不
可抑制，我又找到了书朋友，和他漫无目的地闲聊起来，不一会儿我就沉浸在他的诉说中，刚
才的烦恼烟消云散，心情豁然开朗。
晚上，当爸爸妈妈工作到很晚，无人和我相伴时，我的朋友就在我屋中的小小书架上静
静地等候我的到来。夜是那样的寂静，他们给我讲述着一个个动人的故事，让我忘却了孤独。
我觉得我和他们保持着一种默契。沉浸在其中，与他们诉说的主人公同喜，同忧，同感伤。有
时甚至为了几百年前的人物哭泣。因为在我眼里，他们是真实存在的，活在书的世界里，也活
在我的心里。他们让我感受了太多人的思想世界、情感历程，体味跌宕情节同时，更了解了成
人世界的真与善、美与诚。
我不仅是对他们所讲述的生动情节，曲折故事感兴趣，而且对看上去枯燥、乏味的新闻、
英语语法、奥数几何，我也饶有兴致，而且乐此不疲。这令我在丰富自己情感、陶冶自己心灵
的同时也增长了知识，提高了成绩。
这些书朋友很会调节我的生活，平时学习累了或是理论知识讲多了，他们总能拿些科技
知识、未解之谜来调调我的胃口，让我头脑休息，克服疲劳。不要说宇宙天体、飞碟恐龙，还有
尼斯湖怪兽、神农架野人，单单是那些简单易做的小实验、小游戏就足以让我兴奋不已了!
痴痴地进入书的世界，真觉眼睛是亮的，心也是亮的，周围再不仅仅是同学伙伴、家长老
师，而会出现你想见到的任何人：可以向孔子求教，可以与黑格尔争论，可以参与拿破仑指挥
的战争，可以破解狄仁杰苦思的疑案；甚至可以见到大胡子的苏格拉底、生着洁白翅膀的丘
比特。与书相约，我会感到可以穿越时空与古人对话，与哲人交流，特别是可以让想象做主，
任思绪飞翔，去涉猎每一个领域，探访每一个地方。书的世界真大，永远没有边际!
书是我生活中必不可少的朋友。青春岁月，与书相约，永远不会寂寞。
【点评】这篇散文用生活中的事揭示生活中的大道理：书是我生活中必不可少的朋友，与书相
第30页（共32页）约永远不会寂寞。立意浅显而耐人寻味，富有哲理。语言凝练质朴，清新自然，构思精巧，以小
见大。
15．读下面材料，按要求写一篇作文。
南朝时候，吕僧珍是饱学之士，他生性诚恳老实，待人忠实厚道。他的家教极严，对每
一个晚辈都耐心教导，严格要求，所以他家形成了优良的家风，家庭中的每一个成员都待人
和气，品行端正。他家好名声远近闻名。
南康郡守季雅为官清正耿直，秉公执法，从来不愿屈服于达官贵人的威胁利诱，为此
他得罪了很多人。一些大官僚都视他为眼中钉、肉中刺，想尽办法让他革了职。
季雅被罢官之后，一家人只好另寻住处。到哪里去住呢？他颇费了一番心思，离开住
所后四处打听，看哪里的住所最符合他的心愿。
很快，他就从别人口中得知，吕僧珍家是一个君子之家，家风极好。他不禁大喜，经过
仔细观察，他发现吕家子弟个个温文尔雅，知书达理。说来也巧，吕家隔壁的人家要搬到别的
地方去，打算把房子卖掉。季雅赶快去找这家主人，愿意出110万钱的高价买房，那家人很是
满意，二话不说就答应了。
吕僧珍过来拜访这家新邻居。两人寒暄了一番，吕僧珍问季雅：“先生买这幢宅院，
花了多少钱呢？”季雅据实回答。吕僧珍很吃惊：“据我所知，这处宅院已不算新了，也不很
大，怎么价钱如此之高呢？”季雅笑了，回答说：“我这钱里面，10万钱是用来买宅院的，
100万钱是用来买您这位道德高尚、治家严谨的好邻居啊！”
要求：（1）请根据对上述材料的阅读理解，选择一个角度进行写作，600字以上。
（2）文体（诗歌除外）自选，题目自拟。
（3）不得套作，不得抄袭。
【分析】【审题立意】这是一篇材料作文。首先仔细研读材料，通过事件挖掘背后的主题。此材
料是寓言故事﹣﹣高价买邻。季雅宁肯出高得惊人的价钱，也要选一个好邻居，这是因为他
知道好邻居会给他的家庭带来良好的影响。说明环境对人的影响，所谓“近墨者黑，近朱者
赤”，环境对于一个人各方面的影响，是不容忽视的，我们应当万分珍惜身边的良师益友。也
可以从“家风”的角度连拟题选材。
【写作思路】拟题为：环境与成长，并把题目作为论题。首段以一个名人故事引出中心论题，并
起到激发读者阅读兴趣的作用。然后可主要采用举例论证，道理论证，对比论证的论证方法
具体有力地证明环境与成长之间的辩证关系。最后一段总结全文，得出中心论点。并向读者
发出热情有力的号召。
第31页（共32页）【解答】【例文】
环境与成长
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。”这是杨慎
的《临江仙》中的一句。古往今来，真正有英雄气概的有哪几个呢？他们都是在怎样的环境中
成长并取得令世人瞩目的成就的呢？
中国古代有个故事叫“孟母三迁”，讲的是一位孩子的母亲为了能让孩子在好的环境
中学习，一连搬迁了三次，直至最后在一所学堂旁安居。最后，这位小孩在文学方面取得了较
好的成就，他就是中国古代伟大的思想家﹣﹣孟子。他的故事便被后人传颂。
由此可见，良好的学习环境对个人的影响很大。
随手翻开一份报纸或杂志，都报道陕西的一名女子杨丽娟为追星，父亲在香港跳海自杀，
留下遗言，只求香港明星刘德华能见上女儿一面。
杨丽娟本来是陕西省的一名初中学生，在16岁时迷上香港明星刘德华，并开始了她的
追星之路。她曾5次去过北京，3次去过香港，目的都只有一个，只为观看“华仔”的演唱会。
最后一次去香港，只和刘德华合影，但她要求单独和刘德华谈1个小时，被他拒绝。事后，杨
丽娟父亲在香港跳海自杀，写下遗言，只求刘德华能见上女儿一面。这件事当时在媒体引起
了轩然大波，有许多人都批评杨丽娟“回头是岸”，当她却执着不肯“回心转意”。当媒体
采访她的母亲时，她的母亲承认当时家里人都反对她追星，再后来没有说什么，最后转变为
支持，才导致了这一悲剧的发生。其实大家何不妨反过来看，如果当时杨父杨母都不答应这
件事情，或许不会落得像今天这个下场。
可见，不利的环境对个人的成长及其他方面影响都很大。
好的家庭环境可以成就一个人，不利的家庭环境可以毁掉一个人。可见，环境的影响对
人都是很大的。我们要学会寻找好的环境发展自己，避开不利的环境。这样我们才可能成就
属于我们自己的成功！
【点评】这是一篇议论文。题目就是中心论题。首段以杨慎《临江仙》中的一句引出了论题：环
境与成长的关系。然后主要采用举例论证的论证方法，具体有力的论证了良好学习环境与不
利的环境对人成长的不同影响。最后一段总结全文，得出结论，并向读者发出热情有力的号
召。
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