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2013 年湖北省黄冈市中考语文试卷
一、古诗词名句填写（8分，每小题8分）
1．（8分）（1） ，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）
（2）江山代有才人出， 。（赵翼《论诗》）
（3）李贺的《雁门太守行》中用夸张手法渲染战斗气氛的句子是
， 。
（4）愁有价格，“烽火连三月，家书抵万金”；愁有滋味，“剪不断，理还乱，是离
愁，别是一般滋味在心头”；愁有重量，李清照说：“ ，
。”
（5）站在江边，微风轻拂，江水浩渺，波平浪静，一叶白帆悠然地飘荡在江面上，这
恰似王湾《次北固山下》中“ ， ”的美景。
（6）时代在发展，社会在进步，新生事物无比美好，总会替代旧的事物，正像刘禹
锡在《酬乐天杨州初逢席上见赠》中说的“ ，
”
（7）唐诗中有许多描写边塞奇异风光和将士戍边情怀的名句，请你任选一类写出
连续的两句： ， 。
（8）十八大后，新一届党和国家领导人大力弘扬勤俭节约之风，收到了良好的社
会反响，这使我想起了一句名言： ， ；半丝半
缕。恒念物力维艰。
二、语言基础和语文实践活动
2．（7分）请将下面语句准确、规范、美观地书写在其下的田字格中。
以德报德，以直报怨。
四、标题
第1页（共40页）3．（2分）选出下列词语中加点字读音全对的一项是（ ）
A．酝酿（liàng） 喑哑（yīn） 髀骨（bì） 恬不知耻（tiǎn）
B．骊歌（lí） 嫉妒（jì） 炽痛（zhì） 藏污纳垢（gòu）
C．啮齿（niè） 秸秆（jiē） 稽首（qǐ） 伛偻提携（yǔ）
D．诘责（jí） 脚踝（huái） 惩戒（chěng） 叩石垦壤（kòu）
4．（2分）下面各句中，标点符号使用规范正确的一项是（ ）
A．“在考场上千万别慌，”老师再三叮嘱说：“做题前一定要看清题目要求，答
题要完整。”
B．我们吟诵着毛泽东的《沁园春•雪》，怎能不激起心中的豪迈之情？将自己火红
的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢？
C．麻城的杜鹃花海，织就了大地斑斓的锦嶂，黄梅的戏曲，婉转了世间动人的情
感，武穴的酥糖，甜蜜了心头美丽的梦想。
D．过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约
的。
5．（2分）下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（ ）
A．为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学跆拳道，
上英语兴趣班，真是费尽心思，无所不为
B．站在罗布泊的边缘，看到沧海桑田的痕迹，你会感到胸膛里面深藏的痛苦与无
奈
C．与他人交往时，要站在对方的立场上，身临其境地为对方着想，不能只顾自己
D．三年的初中生活，我们师生相处融洽，相敬如宾，留下了许多美好的记忆
6．（2分）下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．营造健康文明的网络文化环境，清除不健康信息已成为新时期精神文明建设
的迫切需要。
第2页（共40页）B．在阅读文学名著的过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出人生的
真谛。
C．会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。
D．他上课认真听讲，下课一有工夫不是看语文、数学等书，就是看报纸，全班同学
没有一个不说他学习不积极。
7．（2分）下列各项的判断与分析中，正确的一项是（ ）
A．“美丽”“端庄”“晶莹”“沸腾”“特别”都是形容词
B．“红色记忆”“大别神韵”“振兴老区”“医圣遗风”这几个短语的结构相
同
C．“获得2012年诺贝尔文学奖的作家莫言把中国农村生活的现实写得非常到
位”一句中的“非常到位”作补语
D．“十几年来，延安机场上送行的情景时时出现在眼前。”这个句子的主干是
“情景出现在眼前”
8．（2分）读下面消息，用简洁的语言拟写标题。
根据国家海洋局网站消息，4月23日晨，正在中国钓鱼岛海域正常巡航的中
国海监船51、23、46船编队发现多艘日本船只在我钓鱼岛海域活动。国家海洋局
立即组织正在执行东海定期维权巡航执法任务的中国海监50、15、49、66、137船
编队转赴钓鱼岛海域，与中国海监51、23、46船会合，从不同方向对日侵权行为
进行监视取证、维权执法。
截止23日10时许，迫于中国海监现场执法压力，日本渔船陆续驶离钓鱼岛
领海。中国海监的维权执法行动，有力地挫败了日本右翼分子的企图。
目前，中国海监编队仍继续在钓鱼岛领海内巡航监视。
五、标题
9．（4分）口语交际
星期天，我（小明）和同学小华上街买书，在商场门口遇见一行动不便的老人
因故摔倒，伤情较严重。围观行人因担心讹诈不敢上前救助。小华见状马上冲上
第3页（共40页）前去准备搀扶，我在钦佩他热心助人的品行之时，又担心他会因此惹上麻烦，于
是拦住他说“ 。小华
听后觉得我说的有些道理，但他看着老人躺在地上痛苦呻吟的样子，还是决定救
助。同时，他也留了一个心眼，叫我做些场外准备，也好有备无患，于是他对我说：
。
三、浅层次阅读理解（共30分）
10．（4分）阅读下面这两首古诗，回答问题。
题乌江亭
（唐•杜牧）
胜败兵家事不期①，包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
乌江
（宋•李清照）
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
【注释】期：期望，预料
（1）这两首诗咏的都是西楚霸王相遇，但对项羽评价的感情态度不同，第一首：
；第二首： 。
（2）这两首诗借对项羽的评价分别表达了什么观点？
杜 牧：
李清照： 。
七、标题
11．（4分）阅读下面的名著选段，回答问题。
①话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的
棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，
丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”……
②鲁智深扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀
第4页（共40页）那日相别之后，洒家忧得你苦。自从你受官司，俺又无处去救你。打听的你断配沧
州，洒家在开封府前又寻不见。却听得人说，监在使臣房内，又见酒保来请两个公
人说道：‘店里一位官人寻说话。’以此洒家疑心，放你不下。恐这厮们路上害你
俺特地跟将来。见这两个撮鸟带你入店里去，洒家也在那里歇。夜间听得那厮两
个做神做鬼，把滚汤赚了你脚。那时俺便要杀这两个撮鸟，却被客店里人多，恐防
救了。洒家见这厮们不怀好心，越放你不下。你五更里出门时，洒家先投奔这林子
里来，等杀这厮两个撮鸟，他到来这里害你，正好杀这厮两个。”林冲劝道：“既
然师兄救了我，你休害他两个性命。”鲁智深喝道：“你这两个撮鸟!洒家不看兄
弟面时，把你这两个都剁做肉酱；且看兄弟面皮，饶你两个性命。”就那里插了戒
刀，喝道：“你这两个撮鸟!快搀兄弟，都跟洒家来。”提了禅杖先走。两个公人那
里敢回话，只叫：“林教头救俺两个。”依前背上包裹，提了水火棍，扶着林冲，一
同跟出林子来。
（1）下列关于《水浒》相关知识说法有误的一项是
A．《水浒》描写了以宋江为首的108位好汉聚义梁山的故事，该书的作者是施耐
庵。
B．《水浒》中有多位打虎英雄，其中在沂岭杀四虎的是李逵，在景阳冈打死老虎的
是武松。
C．《水浒》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是相同的，晁盖劫取生
辰纲是“义”，宋江私放晁盖也是“义”。
D．《水浒》中梁山泊英雄排座次时封了马军五虎将，他们分别是：大刀关胜、豹子
头林冲、霹雳火秦明、双鞭将呼延灼、小李广花荣。
（2）选文中通过动作、语言描写生动形象地刻画了鲁智深的性格特征，试作分析。
12．（4分）阅读下面的说明文，回答问题
①太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝
的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装
饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相
互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。
②大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙
第5页（共40页）屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，
中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着
六颗小珠，龙头、宝珠正对下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，
有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托流云火焰。
③太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日婚礼和元旦等都在这里受朝贺
每逢大典，殿外的白石台基上下跪满文武百官，中间御道两边排列仪仗，皇帝端
坐在宝座上。大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起
檀香或松柏枝，烟雾缭绕。
（1）下面对选文的理解，不正确的一项是
A．第一段主要的说明方法是列数字，文段中画线句的表达方式是描写。
B．第一段文字突出对色彩的描写，显示太和殿的辉煌壮丽；第二段文字突出对龙
的描写，显示帝王的威严。
C．“大殿正中是一个约两米高的朱漆方台”中的“的”字可以删去，因为这样
表达得更精确，更符合实际情况。
D．这三段文字的说明对象是太和殿，依次介绍了太和殿的外观、内貌、用处。
（2）说明文在介绍建筑物时一般采用空间顺序，选文第二段在介绍大殿时也采用
了这种说明顺序，请用具体的语言进行阐述。
13．（4分）阅读下面的议论文，回答问题
不经风雨，怎见彩虹（考场作文）
①孟鸿寿，自幼患了软骨病，身长腿短，投特别大，脚小而纤细，走起路来很艰难。
但他下定决心苦学三年，终于成为独树一帜的名丑。是挫折与艰辛使他功垂名就
②电灯的发明，是发明大师爱迪生经历了上千次失败才发明成功的。上千次失败
充满了他对广明的渴望，也促使他将失败转化为动力，从而将光明带给人类。
③袁隆平，当他还是一名乡村教师的时候，便对权威发起了挑战，他不再迷信权
威，他要为广大的农民兄弟干出自己的一番伟业。凭着自己的一腔热情，他成为
了“杂交水稻之父”，成为了救饥救贫的人间天使。
④我不能说挫折就是走向成功的唯一条件，但我要说，如果没有挫折作为动力，
没有经历风雨的洗礼，要想取得成功恐怕是不可能的。
第6页（共40页）⑤江淹才思敏捷，妙笔生花，但终究还是“江朗才尽”；方仲永智慧过人，五岁就
能“指物作诗立就”，但最终却“泯然众人矣”。
⑥绚丽的彩虹，成功的果实，决不会青睐那些整日碌碌无为的人。
⑦如果没有居里夫人夜以继日的研究就没有镭的发现；如果没有阿炳的苦心拉奏
就没有那如泣如诉，哀婉动人的《二泉映月》；如果没有我国航天科技工作者的潜
心研究，就没有“神七”、“神八”的升天、祖国的辉煌。我们要以勤劳为色彩，
绘出我们人生美丽的彩虹。经历了风雨，也许我们才会抛弃高不可攀的幻想，才
会忘记那不堪回首的沧桑，才会走出落花有意、流水无情的迷茫。经历了风雨，我
们才能拥有①的超然；经历风雨，我们才能拥有②的自信；经历风雨，我们才能拥
有③的傲骨；经历风雨，我们才能拥有④的洒脱。
⑧这些都使我们明白了“不经历风雨，怎见彩虹”的真理。
⑨不经风雨，怎见彩虹？
（1）下列说法不正确的一项是
A．本文开篇用多个事例引出中心论点“没有经历风雨的洗礼，要想取得成功恐
怕是不可能的”。
B．第⑥段在文中可以删去，因为本文论述的是挫折、风雨与成功的关系，本段内
容与此中心无关。
C．文中采用了对比论证，用多个事例组成排比句展开论述，使论证更有气势。
D．本文论述到第⑧段就已经很完整了，但第⑨段不能删去，它用反问句结尾，既
呼应了标题，呼应了中心论点，又能增强文章的说服力，发人深思。
（2）将下面四句引用的古诗词合理填入文章的画线处，正确顺序是 。
A．“众人皆醉我独醒”
B．“久在樊笼里，复得返自然”
C．“安能摧眉折腰事权贵，使我不能开心颜”
D．“风景这边独好”
14．（10分）阅读下面文言文选段，完成问题
【甲】
①宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同；若有作奸犯科及为忠善者，宜付有
司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
第7页（共40页）②侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
③将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为
督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此
先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，
未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下
亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
（节选自诸葛亮《出师表》）
【乙】
诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨①，约②官职，从权制③，开诚心，布公道；
尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情④者虽重必释，游辞巧饰者
虽轻必戮；善无微而不赏，恶无纤而不贬；庶事精炼，物⑤理其本，循名责实，虚伪
不齿；终于邦域之内，咸畏而爱之刑政虽峻而无怨者以其用心平而劝戒明也。可
谓识治之良才，管、萧之亚匹⑥矣。
【注释】①仪轨：礼仪制度。②约：省减，简约。③权制：合乎适宜的制度。④服罪输
情：认罪并表示悔改。⑤物：指人，百姓。⑥亚匹：同一流人物。亚：同类。
（1）下面选项中加点的词语意思相同的一项是
A．先帝称之曰能 诸葛亮之为相国
B．未尝不叹息痛恨于桓、灵也 终于邦域之内
C．悉以咨之 徒以有先生也
D．若有作奸犯科及为忠善者 尽忠益时者虽仇必赏
（2）解释下列加点词语。
①以昭陛下平明之理
②未尝不叹息痛恨于桓、灵也
③抚百姓
第8页（共40页）④犯法怠慢者虽亲必罚
（3）用∕给下面句子断句，断两处。
咸 畏 而 爱 之 刑 政 虽 峻 而 无 怨 者 以 其 用 心 平 而 劝 戒 明 也
（4）将下列语句翻译成现代汉语。
①悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
②善无微而不赏，恶无纤而不贬。
（5）【乙】文中称赞诸葛亮是“识治之良才”，请结合【甲】文加以说明。
四、深层次阅读赏析（共13分）
15．（13分）
谁能让我忘记（侯德云 ）
说起来，已经是很多年前的事了。
怎么忘得了呢？
高考结束了，我闲在家里，苦苦地等待。我在等待大学的录取通知。哪个大学
无所谓，只要肯录取我，它就是中国最好的大学。
我很焦急。比焦急更让人闹心的，是无聊。那可真叫无聊，连小说也读不下去
心里有事嘛。
那个命根子一样的录取通知终于来了。
①我心里悬着的石头落地了。我踏实了，舒服了，不知道自己姓啥了。我是早晨八
九点钟的太阳了，我将光芒万丈悬挂在刘家庄的上空了。
我没有急着回家。没有。②我知道，我的父母也都在心急火燎地盼着这个好
消息。我的想法是，反正他们已经盼了很久，再多盼一会儿也没关系。
……
好消息传到家里，家里的气氛立刻就变了。
爹放下饭碗，怔怔地看着他的儿子。那不是一般的看，是发了狠的，是用目光
在拧。
第9页（共40页）爹的目光把我的脸拧红了。爹自己的脸也红了，红烧肉一样闪着油光。③他
忘记了午睡的习惯，背着手，身子一挺一挺地出了家门。
妈也放下了饭碗。她坐在炕沿上，一会儿撩起衣襟擦擦眼，一会儿又撩起衣
襟擦擦眼。她说：“我的沙眼病又犯了。”
④爹把他的唾沫星子喷。遍了刘家庄的每一个角落，然后又兴高采烈地接受着每
一个角落里喷向他的唾沫星子。爹的得意忘形，让我觉得有点不自在。
也不能全怪爹。刘家庄到地球上定居了上百年，什么时候长出过大学生？
⑤好在，两天以后，爹就清醒过来了。
爹频频地到集市上卖西瓜。爹看西瓜的眼神很慈祥，很博爱，也很无耻。那是
他儿子的路费、学费和生活费，不好好看看，行么？
我跟着爹，到集市上去卖过一次西瓜。
那天很热，热得很不要脸。我的手指甲都冒汗了。集市上的人，却很少有来买
西瓜的，好像吃了西瓜就会着凉似的。太可恨了。
我脸上的沮丧像汗水一样欢快地流淌着。爹看见了。他皱了皱眉头，弯下腰，
从筐里挑出一只最小的西瓜，一拳砸开，递给我。
我说：“爹，你也吃。”
爹说：“我不吃。我吃这东西拉肚子。你吃你吃。叫你吃你就吃，哈。”
西瓜有点生。不甜，有一股尿臊味。我吃得很潦草，匆匆忙忙就打发了。扔掉
的瓜皮上带着厚薄不均的一层浅粉色的瓜瓤。
爹狠狠地扎了我一眼，走过去，将瓜皮一块一块捡起来。他用手指头弹弹瓜
皮上的沙土，又轮流把它们压到嘴巴上，像刨子一样刨那些残留的瓜瓤。
我的眼圈红了。
那些日子，妈换了一个人似的。她很少说话，她喜欢盯着鸡屁股看。不光看，
还经常去抠，抠得一丝不苟。好像我要去的地方，不是大学，而是鸡屁股。
爹说：“别理她，你妈跟鸡屁股有仇。”
妈的确跟鸡屁股有仇。那一天，她又去抠芦花鸡的屁股。按她的说法，这个挨
千刀的货，屁股里夹了一只蛋，两天了，还没生下来。是锈住了么？妈很生气。她
把自己的手指头变成了挖掘机，在芦花鸡的屁股上开工了。她成功地从芦花鸡的
屁股里挖出了一泡黄水和几小片鸡蛋皮。
我走出家门的那一天，可怜的芦花鸡死掉了。
第10页（共40页）公共汽车开出很远了。我回过头。我没有看见爹妈。也没有看见刘家庄。我看
见的，只是几块西瓜皮和一只死去的芦花鸡。
（有删节）
（1）下列说法有误的一项是
A．文章画线句子②中“烟熏火燎”写出了父母等待录取通知书时焦急难耐的心
情。
B．文章画线句子③中“背着手”、“一挺一挺”等动作写出了父亲的自豪与得
意。
C．文章画线句子①主要运用了神态描写，文章画线句子④运用的修辞手法是夸
张。
D．文章画线句子⑤中“清醒过来”的意思是：不能光想着高兴，要为儿子筹措学
费。这一句在结构上的作用是承上启下。
（2）文中有两处描写父亲看我的眼神，请找出来，结合重点动词体味父亲当时的
内心世界。
①
②
（3）母亲为我筹措学费抠鸡屁股一段，幽默调侃，请分析作者当时的家庭经济状
况和母亲这一举动的深刻内涵。
①
②
（4）作者在结尾说“我没有看见爹妈。也没有看见刘家庄。我看见的，只是几块西
瓜皮和一只死去的芦花鸡”，你是怎样理解这句话的内涵与作用的？
（5）在我们的人生历程中，一定会遇上许多让人感动、令人难以忘怀的人和事，他
们伴随着我们健康成长。“感恩亲人，感恩社会”应该成为当今社会的主旋律，
请拟一条相关的公益广告。（字数在10字左右）
第11页（共40页）五、写作展示（50分）
16．（50分）从下面两题中任选一题，按要求完成任务。
题一：温暖
要求：①结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇600字以上的记叙文；
②文章叙事清楚，结构完整，内容充实；③恰当运用描写、抒情等表达方式，写出
真情实感；④作文中不得出现真实的校名和姓名。
题二：读下面材料，按要求写一篇作文。
相传在很久以前，弥勒佛和韦陀分别掌管不同的庙宇，弥勒佛热情快乐，所以
庙里人多热闹，但他不善管理账务，丢三落四，所以经常入不敷出；而韦陀虽是管
账的好手，但他成天阴着脸，使得求拜的人越来越少，最后香火断绝。
后来，佛祖发现了这个问题，就将他们放在同一个庙里，由弥勒佛负责公关，
笑迎八方来客，而韦陀一丝不苟，则让他管理账务，严格把关。在两人密切配合下
庙里一派欣欣向荣的景象。
这个故事至少给了我们这样一些启示：团结协作方可铸就辉煌；发挥所长创
造精彩；人无完人，关键看如何任用。
请以与“团结协作”有关的故事为材料写一篇记叙文，或以结尾段所谈的两
个观点中的其中一个为论点写一篇议论文。要求①自拟题目；②结构清晰完整；
③写记叙文要叙事完整、有感染力，写议论文要论据典型充分、论证严密有力；④
写记叙文字数在600字以上，写议论文字数在500字以上；⑤作文中不得出现真
实的校名和姓名。
第12页（共40页）2013 年湖北省黄冈市中考语文试卷
参考答案与试题解析
一、古诗词名句填写（8分，每小题8分）
1．（8分）（1） 曲径通幽处 ，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）
（2）江山代有才人出， 各领风骚数百年 。（赵翼《论诗》）
（3）李贺的《雁门太守行》中用夸张手法渲染战斗气氛的句子是 黑云压城城欲
摧， ， 甲光向日金鳞开 。
（4）愁有价格，“烽火连三月，家书抵万金”；愁有滋味，“剪不断，理还乱，是离
愁，别是一般滋味在心头”；愁有重量，李清照说：“ 只恐双溪舴艋舟 ， 载
不动许多愁 。”
（5）站在江边，微风轻拂，江水浩渺，波平浪静，一叶白帆悠然地飘荡在江面上，这
恰似王湾《次北固山下》中“ 潮平两岸阔 ， 风正一帆悬 ”的美景。
（6）时代在发展，社会在进步，新生事物无比美好，总会替代旧的事物，正像刘禹
锡在《酬乐天杨州初逢席上见赠》中说的“ 沉舟侧畔千帆过 ， 病树前头万
木春 ”
（7）唐诗中有许多描写边塞奇异风光和将士戍边情怀的名句，请你任选一类写出
连续的两句： 大漠孤烟直 ， 长河落日圆 。
（8）十八大后，新一届党和国家领导人大力弘扬勤俭节约之风，收到了良好的社
会反响，这使我想起了一句名言： 一粥一饭 ， 当思来之不易 ；半丝半缕。
恒念物力维艰。
【考点】EF：名篇名句默写．
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【分析】本题考查了学生古诗文名句默写能力。学生首先需要对考纲范围内的古
诗文熟读成诵，能根据上下句填空；能根据要求进行理解性默写；能联系实际进
行恰当运用；准确无误的书写。
对于直接性默写：1．反复诵读；2．注意生僻难写字；3．意同音异义字；4．注意同
义异形字；
对于理解性默写，要辨明名句特征，抓住复习重点；
第13页（共40页）对于运用性默写：1．归纳积累；2．造句积累。
本题共8小题，每小题都有对作者及篇名的提示，答题时一定要细看作者与篇名
据此回想相应的古诗文，并根据上句或下句的提示正确填写相应的名句。填写时
要慎重，不能错、漏一个字。
【解答】（1）曲径通幽处。
（2）各领风骚数百年。
（3）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
（4）只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
（5）潮平两岸阔，风正一帆悬。
（6）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
（7）示例：大漠孤烟直，长河落日圆（或忽如一夜春风来，千树万树梨花开）；报君
黄金台上意，提携玉龙为君死（或黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还）。
（8）一粥一饭，当思来之不易。
【点评】本题考查了学生古诗文名句默写能力。学生在熟读成诵的基础上，一定要
勤于动笔，在纸上用笔默写；还要将相关的诗文名句按不同的类别归类整理，并
把它们做成卡片，便于比较记忆。
二、语言基础和语文实践活动
2．（7分）请将下面语句准确、规范、美观地书写在其下的田字格中。
以德报德，以直报怨。
【考点】15：汉字临摹．
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【分析】这道题目考查的是汉字的书写，看似简单，实则还是需要用心，准确、规范
美观地书写。注意“德”字，中间不要少写了一横。
【解答】以德报德，以直报怨。（准确、规范、美观）
【点评】汉字书写是语文学习的基础之基础，在平时就要注意了解汉字的构成以
及书写规律，掌握规范书写汉字的基本要领，养成良好的书写习惯。此题并未要
求一定要用楷书抄写，书写时用自己最擅长的字体即可。注意标点符号单独占一
个田字格，且写在该田字格的左下格。
第14页（共40页）四、标题
3．（2分）选出下列词语中加点字读音全对的一项是（ ）
A．酝酿（liàng） 喑哑（yīn） 髀骨（bì） 恬不知耻（tiǎn）
B．骊歌（lí） 嫉妒（jì） 炽痛（zhì） 藏污纳垢（gòu）
C．啮齿（niè） 秸秆（jiē） 稽首（qǐ） 伛偻提携（yǔ）
D．诘责（jí） 脚踝（huái） 惩戒（chěng） 叩石垦壤（kòu）
【考点】12：易误读常见字．
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【分析】本题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来
掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
【解答】A．“酿”应读作niàng；“恬”应读作tián。
B．“嫉”应读作jí；“炽”应读作chì。
C．正确。
D．“诘”应读作jié；“惩”应读作chéng。
故选：C。
【点评】此题考查学生对字音的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成熟
练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音。
4．（2分）下面各句中，标点符号使用规范正确的一项是（ ）
A．“在考场上千万别慌，”老师再三叮嘱说：“做题前一定要看清题目要求，答
题要完整。”
B．我们吟诵着毛泽东的《沁园春•雪》，怎能不激起心中的豪迈之情？将自己火红
的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢？
C．麻城的杜鹃花海，织就了大地斑斓的锦嶂，黄梅的戏曲，婉转了世间动人的情
感，武穴的酥糖，甜蜜了心头美丽的梦想。
D．过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约
的。
【考点】56：标点符号．
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第15页（共40页）【分析】本题考查学生标点符号的理解和运用，注意要首先通读提供各句，明确句
意，掌握语气，揣测所用标点是否正确。
【解答】A．“老师再三叮嘱说”后的冒号改为逗号；
B．第一个问号改为逗号；
C．第二个、第四个逗号应该为分号；
D．正确；
故选：D。
【点评】本题考查学生标点符号的理解和运用，用筛选法去除错误选项，得出正确
答案。
5．（2分）下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（ ）
A．为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学跆拳道，
上英语兴趣班，真是费尽心思，无所不为
B．站在罗布泊的边缘，看到沧海桑田的痕迹，你会感到胸膛里面深藏的痛苦与无
奈
C．与他人交往时，要站在对方的立场上，身临其境地为对方着想，不能只顾自己
D．三年的初中生活，我们师生相处融洽，相敬如宾，留下了许多美好的记忆
【考点】26：正确使用词语；49：成语．
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【分析】本题要结合积累的成语来分析。在平时的学习中，首先我们对于遇到的成
语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行
归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等
【解答】A项中“无所不为”意思是没有不干的事情。指什么坏事都干。是贬义词，
不合语境是错误的；
B项中“沧海桑田”意思是大海变成农田；农田变成大海。比喻世事变化很大。结
合语境站在罗布泊的边缘，看到沧海桑田的痕迹，符合语境是正确的；
C项中的“身临其境”意思是亲自到了那个境地。身临其境地为对方着想不正确
应改为设身处地；
D项中的“相敬如宾”意思是形容夫妻互相尊敬，象对待宾客一样。用在师生之
第16页（共40页）间属用错对象，不正确；
故选：B。
【点评】本题考查对成语的运用能力。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，
辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当，要做好该类题，平
时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应
该注意。
6．（2分）下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．营造健康文明的网络文化环境，清除不健康信息已成为新时期精神文明建设
的迫切需要。
B．在阅读文学名著的过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出人生的
真谛。
C．会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。
D．他上课认真听讲，下课一有工夫不是看语文、数学等书，就是看报纸，全班同学
没有一个不说他学习不积极。
【考点】79：病句辨析与修改．
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【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结
构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，
可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
【解答】A．正确；
B．缺少主语，把“使”去掉，改为：我们常常能够；
C．前后表述不一致，去掉“会不会”“能不能”；
D．否定词误用，应改为“全班同学没有一个说他学习不积极”。
故选：A。
【点评】本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表
达中，要注意病句的发生。
7．（2分）下列各项的判断与分析中，正确的一项是（ ）
A．“美丽”“端庄”“晶莹”“沸腾”“特别”都是形容词
B．“红色记忆”“大别神韵”“振兴老区”“医圣遗风”这几个短语的结构相
同
C．“获得2012年诺贝尔文学奖的作家莫言把中国农村生活的现实写得非常到
第17页（共40页）位”一句中的“非常到位”作补语
D．“十几年来，延安机场上送行的情景时时出现在眼前。”这个句子的主干是
“情景出现在眼前”
【考点】21：词性；48：短语类型；54：提取句子主干．
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【分析】本题考查学生词性、短语及句子的主干的提取，注意结合具体选项分析正
误。
【解答】A．“美丽”“端庄”“晶莹”是形容词，“沸腾”是动词，“特别”是副
词；
B．“红色记忆”“大别神韵”“医圣遗风”这几个短语是偏正短语，“振兴老
区”是动宾短语；
C．正确；
D．“十几年来，延安机场上送行的情景时时出现在眼前。”这个句子的主干是
“情景出现”。
故选：C。
【点评】做本题时熟练掌握名词、动词、形容词、数量词、代词、副词、介词、连词、
助词等词性及并列短语、动宾短语、主谓短语、偏正短语四种短语类型；还要会正
确提取句子主干。
8．（2分）读下面消息，用简洁的语言拟写标题。
我海监船驱赶钓鱼岛海域日本船只
根据国家海洋局网站消息，4月23日晨，正在中国钓鱼岛海域正常巡航的中
国海监船51、23、46船编队发现多艘日本船只在我钓鱼岛海域活动。国家海洋局
立即组织正在执行东海定期维权巡航执法任务的中国海监50、15、49、66、137船
编队转赴钓鱼岛海域，与中国海监51、23、46船会合，从不同方向对日侵权行为
进行监视取证、维权执法。
截止23日10时许，迫于中国海监现场执法压力，日本渔船陆续驶离钓鱼岛
领海。中国海监的维权执法行动，有力地挫败了日本右翼分子的企图。
目前，中国海监编队仍继续在钓鱼岛领海内巡航监视。
【考点】84：综合读写．
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【分析】本题考查学生的提取概括能力。
第18页（共40页）【解答】读这三自然段可知，第一段是导语部分，概括报道了新闻的主要事件，即
国家海洋局立即组织正在执行东海定期维权巡航执法任务的中国海监 50、15、
49、66、137船编队转赴钓鱼岛海域，与中国海监51、23、46船会合，从不同方向
对日侵权行为进行监视取证、维权执法。提取主要信息即：中国海监船编队对日
侵权行为进行监视取证、维权执法。意思相同即可。如：中国海监船编队积极应对
日侵权行为。
答案：
考点：我海监船驱赶钓鱼岛海域日本船只
【点评】提取概括新闻标题的方法：先仔细读懂材料，用最简明扼要的语言概括主
要内容，或提取文中的关键字即可作为标题。可以压缩导语；有些新闻标题的拟
写还需要根据后面主体部分中的提示语来完成。
五、标题
9．（4分）口语交际
星期天，我（小明）和同学小华上街买书，在商场门口遇见一行动不便的老人
因故摔倒，伤情较严重。围观行人因担心讹诈不敢上前救助。小华见状马上冲上
前去准备搀扶，我在钦佩他热心助人的品行之时，又担心他会因此惹上麻烦，于
是拦住他说“ 小华，你热心助人的品行真值得我学习，但因救助别人而惹上麻
烦的事也时有发生，你要多考虑一下。 。小华听后觉得我说的有些道理，但他看
着老人躺在地上痛苦呻吟的样子，还是决定救助。同时，他也留了一个心眼，叫我
做些场外准备，也好有备无患，于是他对我说： 小明，谢谢你的提醒。但不去救
助我不忍心。不过你可以替我就近找一位警察说明情况（或：找几位围观者请他
们作证，并记下他们的联系方式；向围观行人借一部手机拍摄相关过程），谢谢。
。
【考点】84：综合读写．
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【分析】检查学生对于“初中口语交际”相关知识的理解。
【解答】（1）注意交际的任务，即第一个是善意的提醒，要从正反两个方面来谈
（正面：小华，你热心助人的品行真值得我学习，反面：但因救助别人而惹上麻烦
的事也时有发生，你要多考虑一下）因此，人物的语言符合这些要求即可。尽量使
用礼貌的话语委婉达到说话的目的。
第19页（共40页）（2）第二个是为有备无患，让“我做些场外准备”。回答此题时，一定要注意说话
的场合，说话人的身份，受众的身份等，另外还要注意说话的针对性和艺术性。
答案：
（1）小华，你热心助人的品行真值得我学习，但因救助别人而惹上麻烦的事也时
有发生，你要多考虑一下。（意近即可）
（2）小明，谢谢你的提醒。但不去救助我不忍心。不过你可以替我就近找一位警察
说明情况（或：找几位围观者请他们作证，并记下他们的联系方式；向围观行人借
一部手机拍摄相关过程），谢谢。（意近即可）
【点评】回答口语交际题时，一定要注意说话的场合，说话人的身份，受众的身份
等，另外还要注意说话的针对性和艺术性。
三、浅层次阅读理解（共30分）
10．（4分）阅读下面这两首古诗，回答问题。
题乌江亭（唐•杜牧）
胜败兵家事不期①，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
乌江（宋•李清照）
生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
【注释】期：期望，预料
（1）这两首诗咏的都是西楚霸王相遇，但对项羽评价的感情态度不同，第一首：
遗憾，惋惜 ；第二首： 赞扬，肯定 。
（2）这两首诗借对项羽的评价分别表达了什么观点？
杜 牧： 表达了对胜败得失、世事变化的看法，即胜败乃兵家常事，有时要忍辱
负重，重整旗鼓，或能转败为胜，东山再起。
李清照： 认为做人要讲求节操，活着要干一番轰轰烈烈的事业，死了也要气壮
山河。 。
【考点】BD：比较阅读综合；EE：诗歌阅读综合．
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【分析】这是两首咏史诗，都是针对西楚霸王乌江自刎的事发表议论，但观点却截
然不同。应对双方观点加以体会比较。
【解答】（1）做此题首先要了解项羽乌江自刎的事件。再结合古诗对古诗内容加
第20页（共40页）以了解，并体会诗人的情感。项羽遭到挫折便灰心丧气，含羞自刎，对此杜牧发表
议论“包羞忍耻是男儿”，意思是能够面对失败并能重整旗鼓才是真正的男儿本
色，结合“卷土重来未可知”可知此诗中作者的态度是遗憾和惋惜；而同样是这
件事，李清照却有截然相反的看法：“至今思项羽，不肯过江东”，即他在惨遭失
败之时，宁可自杀也不愿逃回江东，对项羽自刎之事给予了赞扬和肯定。
（2）做此题首先要明确两个作者的感情态度，在此基础上体会他们的观点。杜牧
认为胜败乃兵家常事，失败了不能气馁，要勇于面对，以求东山再起；李清照认为
要作人中的豪杰，不能苟且偷生，死也要死的轰轰烈烈。
答案：（1）遗憾，惋惜；赞扬，肯定
（2）杜牧：表达了对胜败得失、世事变化的看法，即胜败乃兵家常事，有时要忍辱
负重，重整旗鼓，或能转败为胜，东山再起。
李清照：认为做人要讲求节操，活着要干一番轰轰烈烈的事业，死了也要气壮山
河。
《题乌江亭》译文：
战争的胜败是很难预料的，
能够经受失败、挫折等羞辱的考验才是真正的大丈夫。
江东的子弟中藏龙卧虎人才济济，
如果当年重返江东再整旗鼓，有朝一日卷土重来也是说不定的。
赏析：
首句直截了当地指出胜败乃兵家之常这一普通常识，并暗示关键在于如何对
待的问题，为以下作好铺垫。“事不期”，是说胜败的事，不能预料。
次句强调指出只有“包羞忍耻”，才是“男儿”。项羽遭到挫折便灰心丧气，
含羞自刎，怎么算得上真下的“男儿”呢？“男儿”二字，令人联想到自诩为力
超过山河，气可盖世的西楚霸王，直到临死，还未找到自己失败的原因，只是归咎
于“时不利”而羞愤自杀，有愧于他的“英雄”称号。
第三句“江东子弟多才俊”，是对亭长建议“江东虽小，地方千里，众数十
万人，亦足王也”的艺术概括。人们历来欣赏项羽“无面见江东父兄”一语，认
为表现了他的气节。其实这恰好反映了他的刚愎自用，听不进亭长忠言。他错过
了韩信，气死了范增，确是愚蠢得可笑。然而在这最后关头，如果他能面对现实，
“包羞忍耻”，采纳忠言，重返江东，再整旗鼓，则胜负之数，或未易量。这就又落
第21页（共40页）脚到了末句。
“卷土重来未可知”，是全诗最得力的句子，其意盖谓如能做到这样，还是大有
可为的；可惜的是项羽却不肯放下架子而自刎了。这样就为上面一、二两句提供
了有力的依据，而这样急转直下，一气呵成，令人想见“江东子弟”“卷土重
来”的情状，是颇有气势的。同时，在惋惜、批判、讽刺之余，又表明了“败不馁”
的道理，也是颇有积极意义的。
《乌江》译文：
活着的时候应当作人中的豪杰，
就是死了也要成为鬼中的英雄。
直到今天人们还在思忆项羽，
他在惨遭失败之时，宁可自杀也不愿逃回江东。
赏析：
这首诗起调高亢，鲜明地提出了人生的价值取向：人活着就要作人中的豪杰
为国家建功立业；死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。爱国激情，溢于言表，在当
时确有振聋发聩的作用。但南宋统治者不管百姓死活，只顾自己逃命；抛弃中原
河山，但求苟且偷生。因此，诗人想起了项羽。项羽突围到乌江，乌江亭长劝他急
速渡江，回到江东，重整旗鼓。项羽自己觉得无脸见江东父老，便回身苦战，杀死
敌兵数百，然后自刎。诗人鞭挞南宋当权派的无耻行径，借古讽今，正气凛然。全
诗仅二十个字，连用了三个典故，但无堆砌之弊，因为这都是诗人的心声。如此慷
慨雄健、掷地有声的诗篇，出自女性之手，实在是压倒须眉了。
【点评】此题考查了学生赏析诗歌、感受诗人情感的能力。赏析诗歌要注意熟读全
诗，了解诗歌内容，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟，有时需结合写作背
景进行赏析。
七、标题
11．（4分）阅读下面的名著选段，回答问题。
①话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的
棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，
丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”……
第22页（共40页）②鲁智深扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀
那日相别之后，洒家忧得你苦。自从你受官司，俺又无处去救你。打听的你断配沧
州，洒家在开封府前又寻不见。却听得人说，监在使臣房内，又见酒保来请两个公
人说道：‘店里一位官人寻说话。’以此洒家疑心，放你不下。恐这厮们路上害你
俺特地跟将来。见这两个撮鸟带你入店里去，洒家也在那里歇。夜间听得那厮两
个做神做鬼，把滚汤赚了你脚。那时俺便要杀这两个撮鸟，却被客店里人多，恐防
救了。洒家见这厮们不怀好心，越放你不下。你五更里出门时，洒家先投奔这林子
里来，等杀这厮两个撮鸟，他到来这里害你，正好杀这厮两个。”林冲劝道：“既
然师兄救了我，你休害他两个性命。”鲁智深喝道：“你这两个撮鸟!洒家不看兄
弟面时，把你这两个都剁做肉酱；且看兄弟面皮，饶你两个性命。”就那里插了戒
刀，喝道：“你这两个撮鸟!快搀兄弟，都跟洒家来。”提了禅杖先走。两个公人那
里敢回话，只叫：“林教头救俺两个。”依前背上包裹，提了水火棍，扶着林冲，一
同跟出林子来。
（1）下列关于《水浒》相关知识说法有误的一项是 D
A．《水浒》描写了以宋江为首的108位好汉聚义梁山的故事，该书的作者是施耐
庵。
B．《水浒》中有多位打虎英雄，其中在沂岭杀四虎的是李逵，在景阳冈打死老虎的
是武松。
C．《水浒》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是相同的，晁盖劫取生
辰纲是“义”，宋江私放晁盖也是“义”。
D．《水浒》中梁山泊英雄排座次时封了马军五虎将，他们分别是：大刀关胜、豹子
头林冲、霹雳火秦明、双鞭将呼延灼、小李广花荣。
（2）选文中通过动作、语言描写生动形象地刻画了鲁智深的性格特征，试作分析。
从一路相随护送，可以看出鲁智深侠肝义胆（为人仗义）；从鲁智深选择动手地点
（酒店人多）可看出他粗中有细。 。
【考点】F1：名著人物；F2：名著情节；F4：名著综合．
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【分析】本题考查结合语段内容分析时，一定要指出语段中的语句或情节，据此分
析出人物的性情。
【解答】（1）D应是“大刀关胜、豹子头林冲、霹雳火秦明、双鞭呼延灼、双枪将董
平”，不是“小李广花荣”。
第23页（共40页）（2）从对人物的语言描写中可知，智深是一路护送林冲而来，可见他真心对待朋
友，为人仗义。从鲁智深打听林冲去向的举动中可知，他是一个粗中有细，有谋略
的人。
答案示例：（1）D
（2）从一路相随护送，可以看出鲁智深侠肝义胆（为人仗义）；从鲁智深选择动手
地点（酒店人多）可看出他粗中有细。
【点评】学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作
特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成
多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
12．（4分）阅读下面的说明文，回答问题
①太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝
的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装
饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相
互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。
②大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙
屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，
中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着
六颗小珠，龙头、宝珠正对下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，
有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托流云火焰。
③太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日婚礼和元旦等都在这里受朝贺
每逢大典，殿外的白石台基上下跪满文武百官，中间御道两边排列仪仗，皇帝端
坐在宝座上。大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起
檀香或松柏枝，烟雾缭绕。
（1）下面对选文的理解，不正确的一项是 C
A．第一段主要的说明方法是列数字，文段中画线句的表达方式是描写。
B．第一段文字突出对色彩的描写，显示太和殿的辉煌壮丽；第二段文字突出对龙
的描写，显示帝王的威严。
C．“大殿正中是一个约两米高的朱漆方台”中的“的”字可以删去，因为这样
表达得更精确，更符合实际情况。
D．这三段文字的说明对象是太和殿，依次介绍了太和殿的外观、内貌、用处。
第24页（共40页）（2）说明文在介绍建筑物时一般采用空间顺序，选文第二段在介绍大殿时也采用
了这种说明顺序，请用具体的语言进行阐述。 先说正中位置，再依次介绍背后
和两旁，最后介绍上方。在介绍上方时也是先中间后四周 。
【考点】A2：说明顺序；A6：概括说明内容；A7：说明文阅读综合．
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【分析】本文是一篇选自课内的关于介绍故宫的一篇文章中选段。选的是文章的
主体部分，即介绍的是关于太和殿的特征及功用，通俗易懂，一目了然。
【解答】（1）本题综合考查对文章内容及语言表达的理解。“大殿正中是一个约
两米高的朱漆方台”中的“的”字如果删去，句子就不通顺了。
（2）本题考查对说明顺序的分析。第二段第1句说明大殿正中和背后，第2句说
明两旁，第3﹣﹣5句说明上方，这三句是按先中间后四周来说明上方的构造的。
答案：
（1）C
（2）先说正中位置，再依次介绍背后和两旁，最后介绍上方。在介绍上方时也是先
中间后四周。
【点评】本篇阅读材料选自课内，学生都比较熟悉，理解起来没说明难度，解答时
只要根据要求，自己删选与核对就可以了。
13．（4分）阅读下面的议论文，回答问题
不经风雨，怎见彩虹（考场作文）
①孟鸿寿，自幼患了软骨病，身长腿短，投特别大，脚小而纤细，走起路来很艰难。
但他下定决心苦学三年，终于成为独树一帜的名丑。是挫折与艰辛使他功垂名就
②电灯的发明，是发明大师爱迪生经历了上千次失败才发明成功的。上千次失败
充满了他对广明的渴望，也促使他将失败转化为动力，从而将光明带给人类。
③袁隆平，当他还是一名乡村教师的时候，便对权威发起了挑战，他不再迷信权
威，他要为广大的农民兄弟干出自己的一番伟业。凭着自己的一腔热情，他成为
了“杂交水稻之父”，成为了救饥救贫的人间天使。
④我不能说挫折就是走向成功的唯一条件，但我要说，如果没有挫折作为动力，
没有经历风雨的洗礼，要想取得成功恐怕是不可能的。
⑤江淹才思敏捷，妙笔生花，但终究还是“江朗才尽”；方仲永智慧过人，五岁就
能“指物作诗立就”，但最终却“泯然众人矣”。
第25页（共40页）⑥绚丽的彩虹，成功的果实，决不会青睐那些整日碌碌无为的人。
⑦如果没有居里夫人夜以继日的研究就没有镭的发现；如果没有阿炳的苦心拉奏
就没有那如泣如诉，哀婉动人的《二泉映月》；如果没有我国航天科技工作者的潜
心研究，就没有“神七”、“神八”的升天、祖国的辉煌。我们要以勤劳为色彩，
绘出我们人生美丽的彩虹。经历了风雨，也许我们才会抛弃高不可攀的幻想，才
会忘记那不堪回首的沧桑，才会走出落花有意、流水无情的迷茫。经历了风雨，我
们才能拥有①的超然；经历风雨，我们才能拥有②的自信；经历风雨，我们才能拥
有③的傲骨；经历风雨，我们才能拥有④的洒脱。
⑧这些都使我们明白了“不经历风雨，怎见彩虹”的真理。
⑨不经风雨，怎见彩虹？
（1）下列说法不正确的一项是 B
A．本文开篇用多个事例引出中心论点“没有经历风雨的洗礼，要想取得成功恐
怕是不可能的”。
B．第⑥段在文中可以删去，因为本文论述的是挫折、风雨与成功的关系，本段内
容与此中心无关。
C．文中采用了对比论证，用多个事例组成排比句展开论述，使论证更有气势。
D．本文论述到第⑧段就已经很完整了，但第⑨段不能删去，它用反问句结尾，既
呼应了标题，呼应了中心论点，又能增强文章的说服力，发人深思。
（2）将下面四句引用的古诗词合理填入文章的画线处，正确顺序是 ADCB 。
A．“众人皆醉我独醒”
B．“久在樊笼里，复得返自然”
C．“安能摧眉折腰事权贵，使我不能开心颜”
D．“风景这边独好”
【考点】B2：提取论点；B5：补充论据；B8：论证方法；BC：议论文阅读综合．
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【分析】这是一篇议论文。中心论点是不经历风雨，怎见彩虹。前三段用三个例子
引出本文的论题。第四到第七段论证了作者观点的正确。第八段总结出中心论点
最后一段再次强调中心论点。
【解答】（1）本题考查学生对论证方法的理解与掌握。常用的论证方法有引用认
证，举例论证，道理论证，对比认证和比喻认证。前三段是三个例子，组成了排比，
但不是对比论证，而是举例论证。
第26页（共40页）（2）本题考查学生对重点句子的理解与掌握。作答本题时，根据每个横线后的
“超然”“自信”“傲骨”和“洒脱”可以作答。
答案：
（1）B（2分）
（2）ADCB（2分）
【点评】1、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服
力。
答题格式：使用了举例论证的论证方法，举…（概括事例）证明了…（如果有分论
点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体理会有说服力
2、道理论证：作者引用的能证明论点的名人名言、为人们承认的理论，或针对论
点所做的分析等。
答题格式：使用了道理论证的论证方法，论证了…了观点，从而使论证更概括更
深入。注：如果引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权
威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。
答题格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用…证明…的观点，使论证更有
说服力。（或更有趣味性，吸引读者往下读）
3、对比论证。作用就是突出强调。答题格式：使用了对比论证的论证方法，将…
和…加以比较，突出强调了…的观点。
4、比喻论证：可把道理讲得通俗易懂，容易被人接受。使论证的内容更加生动形
象，更利于读者明白。
答题格式：使用了比喻论证的论证方法，将…比作…，证明了…的观点，从而把抽
象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
14．（10分）阅读下面文言文选段，完成问题
【甲】
①宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同；若有作奸犯科及为忠善者，宜付有
司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
②侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
③将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为
第27页（共40页）督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此
先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，
未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下
亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
（节选自诸葛亮《出师表》）
【乙】
诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨①，约②官职，从权制③，开诚心，布公道；
尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情④者虽重必释，游辞巧饰者
虽轻必戮；善无微而不赏，恶无纤而不贬；庶事精炼，物⑤理其本，循名责实，虚伪
不齿；终于邦域之内，咸畏而爱之刑政虽峻而无怨者以其用心平而劝戒明也。可
谓识治之良才，管、萧之亚匹⑥矣。
【注释】①仪轨：礼仪制度。②约：省减，简约。③权制：合乎适宜的制度。④服罪输
情：认罪并表示悔改。⑤物：指人，百姓。⑥亚匹：同一流人物。亚：同类。
（1）下面选项中加点的词语意思相同的一项是 D
A．先帝称之曰能 诸葛亮之为相国
B．未尝不叹息痛恨于桓、灵也 终于邦域之内
C．悉以咨之 徒以有先生也
D．若有作奸犯科及为忠善者 尽忠益时者虽仇必赏
（2）解释下列加点词语。
①以昭陛下平明之理 彰显（显示）
②未尝不叹息痛恨于桓、灵也 痛心遗憾
③抚百姓 安抚，抚慰
④犯法怠慢者虽亲必罚 亲人
（3）用∕给下面句子断句，断两处。
咸 畏 而 爱 之 刑 政 虽 峻 而 无 怨 者 以 其 用 心 平 而 劝 戒 明 也
（4）将下列语句翻译成现代汉语。
第28页（共40页）①悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 全部来询问他们，就一定能使军队上
下团结、和睦，才能高和才能差一点的人都能得到妥善的安排。
②善无微而不赏，恶无纤而不贬。 善的（好的）没有（因为）微小而不奖赏；恶的
（坏的）没有（因为）轻微而不惩罚。
（5）【乙】文中称赞诸葛亮是“识治之良才”，请结合【甲】文加以说明。 甲文中
诸葛亮要求后主做到了严明赏罚、亲贤远佞，并举荐一批忠臣良将，这充分展示
了诸葛亮治国的雄才大略 。
【考点】BD：比较阅读综合；D4：文言实词；D5：文言虚词；DE：文言断句；DF：文言
翻译；DG：文言文阅读综合．
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【分析】甲文译文：
皇宫中和丞相府中的人，都是国家的官员；升降官吏，评论人物，不应该因在
宫中或在府中而异。如果有作奸邪事情、犯科条法令，或做了好事对国家有贡献
的，都应该交给主管的官员判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理
而不应当有偏袒和私心，使朝廷内外刑赏的法令不同。
侍中侍郎敦攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和思
虑都忠诚纯正，所以先帝把他们选拔出来留给陛下。我以为宫廷中的事情，无论
大小，都拿来跟他们商量，然后实行，就一定能够补救缺点，防止疏漏，得到更多
的成效。
将军向宠，性格品行善良平正，通晓军事，过去任用他的时候，先帝称赞他能
干，所以大家商议推举他做中部督。我认为军营中的事情，都拿来和他商量，就一
定能够使军中团结和睦，才能高的和才能低的都得到合理安排。
亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是
后汉倾覆衰败的原因。先帝在世时，每次和我谈论这些事情，没有不对桓、灵二帝
的昏庸感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞优秀、以死报国
的大臣，希望陛下亲近他们，信任他们，这样汉朝的兴隆便为时不远了。
乙文译文：
诸葛亮担任丞相期间，安抚百姓，遵守礼制，约束官员，慎用权利，他以诚待人，做
事公道。凡精忠为国、济世安民的人，即使是他自己的仇人也加以赏赐；触犯国法
玩忽职守的人，即使是自己的亲信也给予处罚；坦白自首、勇于自新的人，即使罪
行很重也要从宽发落；巧言令色、文过饰非的人，即使罪行轻微也要加以严惩。再
第29页（共40页）小的善良和功劳都给予褒奖，再微不足道的过错都予以严惩。他精通各项事务，
善于找到问题的要害与关键。他讲求名实相符、言行一致，对于那些虚伪狡诈之
人决不录用。他因此在整个蜀国赢得了普遍的敬畏和爱戴，施行的刑法政令虽然
很严厉，却没有人怨恨他，这是因为他做事公正和劝勉告诫明确的缘故。诸葛亮
可以说是一个精通治国之道的良材，堪和管仲、萧何这类杰出的政治家相匹敌，
然而他连年用兵，却未能最终获得成功，这大概是因为随机应变的军事谋略不是
他的专长的缘故吧！
【解答】（1）本题考查文言虚词的一词多义。要求学生在了解课文大意的基础上
理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。结合自己对词语的积累
根据语境判断，进行比较，得出答案。A项第一个“之”是代词，他；第二个
“之”用于主谓之间，取消句子的独立性，不翻译。
B项第一个“于”是指对于；第二个“于”是指在。
C项第一个“以”指用；第二个“以”指因为。
D项两个“者”都是指…的人。
故选：D
（2）本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特
殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析
即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判
断。如“昭”是“彰显”的意思；“痛恨”是两个词，指痛心遗憾；“抚”指安抚
抚慰；“亲”是名词，亲人。
（3）本题考查文言断句的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划
分依据。结合语句的内容来划分即可；要注意限段两处。这句话的意思为：堪和管
仲、萧何这类杰出的政治家相匹敌，然而他连年用兵，却未能最终获得成功；故断
句为：咸畏而爱之∕刑政虽峻而无怨者∕以其用心平而劝戒明也（2分）
（4）本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体
意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无
特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。
并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①句话，注意“悉”指全都；“行”指军队；故翻译为：全部来询问他们，就一定
能使军队上下团结、和睦，才能高和才能差一点的人都能得到妥善的安排。
第30页（共40页）②句话，注意“赏”指奖赏；“纤”指轻微；故翻译为：善的（好的）没有（因为）
微小而不奖赏；恶的（坏的）没有（因为）轻微而不惩罚。
（5）本题考查对比阅读。解答此题的关键是在了解甲文内容的基础上，找出文中
能表现诸葛亮“识治之良才”的句子，用简洁的语言概括即可。阅读甲文内容，
抓住关键语句“宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同”“亲贤臣，远小人，
此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”“此悉贞良死节之臣，
愿陛下亲之信之”，概括为：诸葛亮要求后主做到了严明赏罚、亲贤远佞，并举荐
一批忠臣良将，这充分展示了诸葛亮治国的雄才大略。
答案：（1）D（2分）
（2）①彰显（显示）②痛 心遗憾③安抚，抚慰④亲人（亲近的人）（4分）
（3）咸畏而爱之∕刑政虽峻而无怨者∕以其用心平而劝戒明也（2分）
（4）①全部来询问他们，就一定能使军队上下团结、和睦，才能高和才能差一点的
人都能得到妥善的安排。（2分）
②善的（好的）没有（因为）微小而不奖赏；恶的（坏的）没有（因为）轻微而不惩罚。
（2分）
（5）示例甲文中诸葛亮要求后主做到了严明赏罚、亲贤远佞，并举荐一批忠臣良
将，这充分展示了诸葛亮治国的雄才大略。
【点评】文言词语“亲”的用法：
①＜名＞父母。《冯谖客孟尝君》：“冯公有亲乎？”
②＜形＞亲的；血统最接近的。《孔雀东南飞》：“我有亲父兄，性行暴如雷。”
③＜名＞亲人；亲族。《陈情表》：“外无期功强近之亲。”
④＜动＞亲近；接近。《荆轲刺秦王》：“今行而无信，则秦未可亲也。”
【又】＜名＞亲近的人。《杜十娘怒沉百宝箱》：“疏而不亲，还是不说罢。”
⑤＜副＞亲自。《江城子•密州出猎》：“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。”
四、深层次阅读赏析（共13分）
15．（13分）
谁能让我忘记（侯德云 ）
说起来，已经是很多年前的事了。
第31页（共40页）怎么忘得了呢？
高考结束了，我闲在家里，苦苦地等待。我在等待大学的录取通知。哪个大学
无所谓，只要肯录取我，它就是中国最好的大学。
我很焦急。比焦急更让人闹心的，是无聊。那可真叫无聊，连小说也读不下去
心里有事嘛。
那个命根子一样的录取通知终于来了。
①我心里悬着的石头落地了。我踏实了，舒服了，不知道自己姓啥了。我是早晨八
九点钟的太阳了，我将光芒万丈悬挂在刘家庄的上空了。
我没有急着回家。没有。②我知道，我的父母也都在心急火燎地盼着这个好
消息。我的想法是，反正他们已经盼了很久，再多盼一会儿也没关系。
……
好消息传到家里，家里的气氛立刻就变了。
爹放下饭碗，怔怔地看着他的儿子。那不是一般的看，是发了狠的，是用目光
在拧。
爹的目光把我的脸拧红了。爹自己的脸也红了，红烧肉一样闪着油光。③他
忘记了午睡的习惯，背着手，身子一挺一挺地出了家门。
妈也放下了饭碗。她坐在炕沿上，一会儿撩起衣襟擦擦眼，一会儿又撩起衣
襟擦擦眼。她说：“我的沙眼病又犯了。”
④爹把他的唾沫星子喷。遍了刘家庄的每一个角落，然后又兴高采烈地接受着每
一个角落里喷向他的唾沫星子。爹的得意忘形，让我觉得有点不自在。
也不能全怪爹。刘家庄到地球上定居了上百年，什么时候长出过大学生？
⑤好在，两天以后，爹就清醒过来了。
爹频频地到集市上卖西瓜。爹看西瓜的眼神很慈祥，很博爱，也很无耻。那是
他儿子的路费、学费和生活费，不好好看看，行么？
我跟着爹，到集市上去卖过一次西瓜。
那天很热，热得很不要脸。我的手指甲都冒汗了。集市上的人，却很少有来买
西瓜的，好像吃了西瓜就会着凉似的。太可恨了。
我脸上的沮丧像汗水一样欢快地流淌着。爹看见了。他皱了皱眉头，弯下腰，
从筐里挑出一只最小的西瓜，一拳砸开，递给我。
我说：“爹，你也吃。”
第32页（共40页）爹说：“我不吃。我吃这东西拉肚子。你吃你吃。叫你吃你就吃，哈。”
西瓜有点生。不甜，有一股尿臊味。我吃得很潦草，匆匆忙忙就打发了。扔掉
的瓜皮上带着厚薄不均的一层浅粉色的瓜瓤。
爹狠狠地扎了我一眼，走过去，将瓜皮一块一块捡起来。他用手指头弹弹瓜
皮上的沙土，又轮流把它们压到嘴巴上，像刨子一样刨那些残留的瓜瓤。
我的眼圈红了。
那些日子，妈换了一个人似的。她很少说话，她喜欢盯着鸡屁股看。不光看，
还经常去抠，抠得一丝不苟。好像我要去的地方，不是大学，而是鸡屁股。
爹说：“别理她，你妈跟鸡屁股有仇。”
妈的确跟鸡屁股有仇。那一天，她又去抠芦花鸡的屁股。按她的说法，这个挨
千刀的货，屁股里夹了一只蛋，两天了，还没生下来。是锈住了么？妈很生气。她
把自己的手指头变成了挖掘机，在芦花鸡的屁股上开工了。她成功地从芦花鸡的
屁股里挖出了一泡黄水和几小片鸡蛋皮。
我走出家门的那一天，可怜的芦花鸡死掉了。
公共汽车开出很远了。我回过头。我没有看见爹妈。也没有看见刘家庄。我看
见的，只是几块西瓜皮和一只死去的芦花鸡。
（有删节）
（1）下列说法有误的一项是 C
A．文章画线句子②中“烟熏火燎”写出了父母等待录取通知书时焦急难耐的心
情。
B．文章画线句子③中“背着手”、“一挺一挺”等动作写出了父亲的自豪与得
意。
C．文章画线句子①主要运用了神态描写，文章画线句子④运用的修辞手法是夸
张。
D．文章画线句子⑤中“清醒过来”的意思是：不能光想着高兴，要为儿子筹措学
费。这一句在结构上的作用是承上启下。
（2）文中有两处描写父亲看我的眼神，请找出来，结合重点动词体味父亲当时的
内心世界。
① “那不是一般的看，是发了狠的。是用眼光在拧”，“拧”一词写出了父亲
的狂喜以及对儿子的赞许。
第33页（共40页）② “爹狠狠地扎了我一眼”，“扎”一词写出了父亲对儿子浪费行为的不满与
愤怒。
（3）母亲为我筹措学费抠鸡屁股一段，幽默调侃，请分析作者当时的家庭经济状
况和母亲这一举动的深刻内涵。
① 写出了家庭生活的贫困。
② 爱子心切，为儿子筹措学费费尽心机，不择手段。
（4）作者在结尾说“我没有看见爹妈。也没有看见刘家庄。我看见的，只是几块西
瓜皮和一只死去的芦花鸡”，你是怎样理解这句话的内涵与作用的？ “没看
见”和“我看见的，只是…”并不矛盾，“卖西瓜”和“抠鸡屁股”浓缩了父母
对“我”最深沉的爱，“我看见的…”意思是说我会永远记得父母的恩情。（意
近即可）这句话照应文章开头，深化了主题。
（5）在我们的人生历程中，一定会遇上许多让人感动、令人难以忘怀的人和事，他
们伴随着我们健康成长。“感恩亲人，感恩社会”应该成为当今社会的主旋律，
请拟一条相关的公益广告。（字数在10字左右）
滴水之恩，涌泉相报 。
【考点】9C：记叙文阅读综合．
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【分析】文章主要记叙了“我”考上大学后，父亲冒着酷暑卖西瓜，母亲抠鸡屁股
攒钱凑学费的事，写出了家庭生活的贫困，表现了父母对我深沉的爱意和浓厚的
恩情。
【解答】（1）本题考查对文中重点句子的理解分析能力。
C项，文章画线句子①中“我心里悬着的石头落地了。我踏实了，舒服了，不知道
自己姓啥了”，是对心理状态和内心活动的描写，运用的描写手法不是神态描写
而是心理描写。选项说法有误。A、B、D项说法正确。
本题要求选择说法有误的一项。
故选：C项。
（2）本题考查对故事情节与关键词语含义的理解概括能力。解答时，应在把握全
文的基础上，找出描写父亲两次看我的眼神的句子，再结合句中的重点动词进行
具体分析。
阅读文章可知，父亲看我的眼神一共有两处，第一处是“那不是一般的看，是发
了狠的。是用眼光在拧”，这句中的亮点在于动词“拧”，父亲的眼神是“拧”
第34页（共40页）着的，表现出父亲的狂喜和对儿子的赞许。第二处是“爹狠狠地扎了我一眼”，
重点动词是“扎”，父亲用眼神无声地“扎”了儿子，写出了父亲对儿子浪费行
为的不满与愤怒。
综合上述分析，整理得出答案。
（3）本题考查对故事情节的概括归纳能力。解答时，在把握全文的基础上，应结合
具体的上下文和题干要求，站在文章中设定的“我”的视角，去分析母亲的举动
的内涵。
母亲整天盯着鸡生蛋，以至于想要去抠鸡屁股，这表明母亲对鸡蛋的渴望，继而
表现出家庭生活的贫困。因为家庭贫困，而我又需要学费上学，母亲不得已才会
去抠鸡屁股，这表明她爱子心切，为儿子筹措学费几乎是费尽心机，不择手段。
综合上述分析，整理得出答案。
（4）本题考查对重点句子含义及其作用的理解能力。解答时，应结合全文运用的
叙事逻辑和情感表达方法，全面理解这句话，并联系文章结构分析其作用。
这句话是文章叙事的结尾，“没看见”和“我看见的，只是…”看似在形式上矛
盾，但实际上并不矛盾，我没有看见爹妈和家乡，但却看见了西瓜皮和芦花鸡，而
西瓜皮和芦花鸡所代表的，恰好是父母对我深沉的爱意和浓厚的恩情，作者借助
这种表达形式上的矛盾性，加强了情感的表达，使得表达更加丰富、感人。此外，
这句话也照应了开头“怎么忘得了呢”，更加深化了主题。
综合上述分析，言之有理即可。
（5）本题考查语言综合运用能力。解答时，需把握广告语的简洁易懂、琅琅上口、
新颖独特以及主题突出的特征。本题要求以“感恩亲人，感恩社会”为主题拟写
广告语，作答时要紧扣“感恩”的主题，宣扬感恩传统即可，注意语句通顺，字数
控制在10个以内。
答案：
（1）C
（2）①“那不是一般的看，是发了狠的。是用眼光在拧”，“拧”一词写出了父亲
的狂喜以及对儿子的赞许。②“爹狠狠地扎了我一眼”，“扎”一词写出了父亲
对儿子浪费行为的不满与愤怒。
（3）①写出了家庭生活的贫困
②爱子心切，为儿子筹措学费费尽心机，不择手段
第35页（共40页）（4）“没看见”和“我看见的，只是…”并不矛盾，“卖西瓜”和“抠鸡屁股”
浓缩了父母对“我”最深沉的爱，“我看见的…”意思是说我会永远记得父母的
恩情。（意近即可）这句话照应文章开头，深化了主题。
（5）提示：符合主题即可，若能使用一些修辞手法或较有文采更好。
示例：①滴水之恩，涌泉相报。②常怀感 恩之心，善做点滴之事。③幸福之花，
开在感恩的枝头。
【点评】本题考查对故事情节、关键句子词语含义、故事情节的理解概括能力和语
言综合运用能力。其中第（3）题是重点题目，学生解答时，在把握全文的基础上，
应结合具体的上下文和题干要求，站在文章中设定的“我”的视角去分析。
五、写作展示（50分）
16．（50分）从下面两题中任选一题，按要求完成任务。
题一：温暖
要求：①结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇600字以上的记叙文；
②文章叙事清楚，结构完整，内容充实；③恰当运用描写、抒情等表达方式，写出
真情实感；④作文中不得出现真实的校名和姓名。
题二：读下面材料，按要求写一篇作文。
相传在很久以前，弥勒佛和韦陀分别掌管不同的庙宇，弥勒佛热情快乐，所以
庙里人多热闹，但他不善管理账务，丢三落四，所以经常入不敷出；而韦陀虽是管
账的好手，但他成天阴着脸，使得求拜的人越来越少，最后香火断绝。
后来，佛祖发现了这个问题，就将他们放在同一个庙里，由弥勒佛负责公关，
笑迎八方来客，而韦陀一丝不苟，则让他管理账务，严格把关。在两人密切配合下
庙里一派欣欣向荣的景象。
这个故事至少给了我们这样一些启示：团结协作方可铸就辉煌；发挥所长创
造精彩；人无完人，关键看如何任用。
请以与“团结协作”有关的故事为材料写一篇记叙文，或以结尾段所谈的两
个观点中的其中一个为论点写一篇议论文。要求①自拟题目；②结构清晰完整；
③写记叙文要叙事完整、有感染力，写议论文要论据典型充分、论证严密有力；④
写记叙文字数在600字以上，写议论文字数在500字以上；⑤作文中不得出现真
实的校名和姓名。
第36页（共40页）【考点】L1：命题作文；L4：材料作文．
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【分析】（一）这是一道命题作文试题，以“温暖”为题写一篇作文，有很多的思
考命题方向，很容易打开思路，题目难度不大。
【审题立意】以“温暖”为题，在写作时可供考生选择的角度至少有两个方面：一
是原义的“温暖”，即身体的一种舒服的感觉；二是比喻义或者引申义的“温
暖”，即通过生活中的一个细节，你心灵的感觉，重在写一种感觉。后一种思路更
好一些。
【写作手法】以小见大：比如写自己通过一次“温暖”的事或者感觉，进而联想到
父母的爱，来反映亲情的伟大。
【思路创新】写作文时，可以写人的“温暖”，也可以写动物或者动画片人物的
“温暖”，后一个思路，就是一个不错的创意。
【文体选择】本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写议论文。
【表达方式】因为题目的关键是“温暖”，所以要以记叙文字为主，但要使用其他
的表达方式作为补充，最好是夹叙夹议，或者先叙后议。
（二）这是一篇材料作文，前面有一段提示性的语段，语段的主要内容是弥勒佛和
韦陀的故事，我们写作的思路应在故事中寻找，只要能确定关键词语或者能分析
出材料中的含义，本作文写作难度不大。
【审题立意】从本材料中，我们可以得出两种立意，一个是与“团结协作”有关的
故事为材料写一篇记叙文，另一个是或以结尾段所谈的两个观点中的其中一个为
论点写一篇议论文。以上两种思路都可以。
【误区指南】材料作文的写作要求比较宽泛，只要围绕中心来写即可，写作自由度
较大，但本作文有一个写作要求：不得脱离材料内涵，不得抄袭和套作。这就对写
作进行了界定，我们写作文时注意不要跑题。
【形式创新】因为作文给出的材料是弥勒佛和韦陀的传说，与我们可以效仿一下，
写一篇童话或者小说，里面的主要人物可以是拟人化的动物或者植物，这样写，
把写作难度降低了，也会容易获得看卷老师的青睐，可谓一举两得。
【文体选择】本文适合写记叙文，也可以写议论文。
【解答】【例文一】
温暖
我，实在嫉妒别人期待暑假时的快乐。对于我，它实在是可有可无的。回家的路上
第37页（共40页）车子一路颠簸，小中巴拥挤热闹，车箱里弥漫着汗臭味。但，我还是希望车子开慢
一些，路长远一些，最好是没有尽头。 站在家门口，我不企盼他们有谁会开门欢
迎我。我用自己的钥匙开门。父亲独自坐在沙发上抽烟，母亲肯定不在家。“爸
爸。”我叫了一声。“回来了。”父亲的语气平淡得很，他向来是这样。我“嗯”
了一声，便进自己的房间收拾东西。想加煤烧水洗澡，走到厨房，才想起早在一个
月前我放月假回来时煤炉就冷了。热水器也坏了，我只能用液化气烧水，幸庆液
化气罐还有能源。父亲一直保持着我初进门时的状态，我们也没有说第二句话。
“你洗了澡去那边吃饭吧！”这是父亲说的。
“那边？那边是哪边？母亲那儿吗？”我笑了，一种自己都无法言明的笑。这一
个月，究竟成就了一种什么样的局面？无论如何，我只想笑，一种多么可怕的笑
啊！从卧室出来，父亲已经出去了，只剩下一股烟味。
母亲的店里忙碌而喧哗，我的出现没有声息。母亲正在招呼客人，见到我，表情
转变得很快﹣﹣她很开心。“什么时候回来的？吃饭了没有？”
“没。”我又笑了。
“后面厨房有饭，叫吴师傅热一热。对了，把案台上的碗洗了，妈妈太忙，店里的
小姐毛手毛脚的。”我的笑顿了一下，不过没有停下来。我感觉得到，一种安静而
和谐的笑一直洋溢在我的脸上，吃饭，洗碗。然后，跟忙碌的母亲道一声再见，走
黑漆漆的夜路独自回家。
躺在床上，我想着一连串的问题：他们离了吗？或者仅仅是分居？我究竟是属
于谁的？母亲大概很久没回家了吧？…想着想着，就睡了。半夜，有电话铃 声，
我从一个自己都迷糊的恶梦中醒来，发现自己早已拥被而哭。是母亲的电话，说
明天中午到她店里吃饭，炖了一只仔鸡给我补身子。我一看表，12点了。母亲 已
经歇下来了吧。那一刻，心里很暖。当我再次躺在床上，我感受得到父亲轻轻走进
了我的房间，抚摸着我被风扇吹得冰冷的手，将滑落的毯子拉上，再关掉风扇，离
开。我心里更暖。
父亲是我的父亲，母亲是我的母亲，他们都在爱着我。想着想着，一般暖流向我
涌来。
【例文二】
我眼里的合作
在十四、十五世纪，欧洲资本主义萌芽出现的时候，产生了一种称为包买主
第38页（共40页）的生产方式，它是将生产资料分配给多个手工业者，通过他们的共同合作来完成
生产任务。这也许就是现代商业合作的雏形了吧。
而在社会变革日新月异的今天，合作重新被人们所重视，它不在只是一种商
业运营方式，而逐渐变为一种精神，成了推动社会发展不可或缺的巨大动力。
合作无处不在。便是在自然界中，人们也不难发现合作的身影。在不大的蚂
蚁家族中，有着复杂却又严格的分工。工蚁负责探路和寻找食物，兵蚁肩负蚁巢
的安全保 障，蚁后则生育后代，还有的哺养后代。每一个成员既不多做也不少做
缺了其中任何一个环节都不行。蚂蚁家族正是凭借每一个成员的合作精神，才能
生存下去。
世界著名飞机协和客机的生产正是通过合作分工完成的。它的每一个部件，
大到机翼，小到起落架上的一颗螺丝，都是由不同国家的专业部门分别制造的。
最后再将不同的部件组装，一架协和机才算上了天。合作真的融入了世界的每一
个角落。
合作源于信任。在现金诸多的国际组织与团体中，其实都是以合作为基础的
而这样的合作正是建立在各国间相互信任的基础上的。合作是需要不同的个体共
同完成 的，而且是需要默契的。如果个体间缺乏充分的信任，就不会有默契，合
作也就不可能成功。譬如世界贸易组织中关于定期汇报签约国财政状况的规则，
倘若签约一 方为了保留实力而虚报少报相关数据，那么，这种不信任的行为必
然会导致合作的失败。因此，不难看出，缺少诚意和信任的合作毫无存在的价值。
合作就是力量。如果仅让你用一支筷子吃反，它几乎连块肉都夹不起来，而
用一双筷子，结果就会截然相反。可见，只有合作才能发挥个体不具有的力量，才
能拥有 大于个体的力量。正如当年诸葛亮指挥蜀军大败曹兵的战役，大多是以
少胜多。而这其中的一个重要原因是诸葛亮清楚地知道，只有合作才具有无穷的
力量。
合作的确是一种精神，它源于信任，且无处不在，更重要的是这种精神是难
以估量的。这个时代呼唤许多精神，而合作精神将永远是推动时代前进的不竭动
力。
【点评】【例文一点评】本文写的便是一个矛盾家庭里的女孩的一种独特感受。作
者用细腻、真实的笔触去描写父母的生活，感受父母对自己不同方式的关爱，把
母亲的热情 大方、父亲的深沉内向写得颇为感人。另外，在情节的安排上，采用
第39页（共40页）了欲扬先抑的写法，首先极力描写自己的怨气与不满，直到结尾才一笔收束，写
出了父母在分居 情况下对我一如既往的关心。
【例文二点评】这篇议论文先分论（合作无处不在﹣﹣合作源于信任﹣﹣合作就
是力量）后总论（最后一段），结构清晰，中心明确。值得一提的是，作者能够从历
史发展的轨迹 中，悟出合作精神对当代社会的特殊意义（第二、五段）．当总的来
说，本文是一篇不错的文章。
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