文档内容
发言提纲
n新高考生物卷的命题趋势
Ø 23年全国理综卷生物试题信息
Ø 近三年广东卷生物试题信息
Ø 24年教育部组织的九省联考生物试题信息
Ø 新高考生物卷考查点的梳理
Ø 新高考生物卷的命题导向
n 24年高考生物试卷的命题研判
Ø 关注24年高考蓝皮书
Ø 24年高考命题个人猜估
Ø 国家大事的关注
n 二三轮复习的关键性问题一、新高考生物卷的命题趋势一、新高考生物卷的命题趋势一、新高考生物卷的命题趋势一、新高考生物卷的命题趋势
n 生物学考查的学科素养：
知识与观念
科学思维
探究与创新
责任与担当
n 生物学考查的关键能力：
理解能力
实验探究能力
解决问题能力
创新能力一、新高考生物卷的命题趋势
过去
关键能力一、新高考生物卷的命题趋势
“新高考生物卷”以课程标准为依据，落实《中国高考评
价体系》的精神要求
n 立足基础
n 精选素材
n 聚焦能力
n 价值引领一、新高考生物卷的命题趋势
（一）23年全国理综卷生物试题信息
2023年高考理科综合生物试题
n 全国甲卷
n 全国乙卷
n 新课标卷一、新高考生物卷的命题趋势
（一）23年全国理综卷生物试题信息
n 高考生物命题贯彻落实党的二十大精神，以立德树人为鲜明底色，
依托高考评价体系理论框架，注重发挥生物学科的育人功能。
n 试题承续往年命题风格，体现教育领域改革新要求，充分考虑学
情实际，保持稳中有进。
n 加强试题创新，丰富情境来源，突出对学科基础、关键能力和思
维品质的考查，进一步增强考查的有效性，助力拔尖创新人才的培养
与选拔。一、新高考生物卷的命题趋势
（一）23年全国理综卷生物试题信息
1.突出价值引领 n 弘扬中华优秀传统文化
新课标卷第2题以我国劳动人民在漫
长的历史进程中积累并广泛应用的
生产生活经验为主题，要求考生分
析其中蕴含的生物学原理，使学生
在学习与思考中切实感受传统文化
所蕴含的科学与智慧，加强文化浸
润，引导学生增强文化自信。一、新高考生物卷的命题趋势
（一）23年全国理综卷生物试题信息
1.突出价值引领 n 体现人与自然和谐共生
全国甲卷第31题以某旅游城市加强生态保护和环境治理后城市环境发生的变化
为背景，展现水体清澈、鱼跃鸟鸣、人与自然和谐共处的美好画面，体现生物
多样性的价值和意义，强调生态文明建设在社会发展和人民生活中的重要地位。一、新高考生物卷的命题趋势
（一）23年全国理综卷生物试题信息
1.突出价值引领 n 有机融入体美劳教育
新课标卷第32题展现运动时的生理变化以及机体通过神经调节和体液调节以适应运动时的特
殊生理需求，要求学生分析心跳加快、呼吸运动加快、血糖平衡、水盐平衡维持的生物学原
理，引导学生在运动过程中思考各项生理变化的原因和作用机制，提升运动的科学性和准确
性，激发锻炼热情，强健体魄。 强化体育，促进学生加强体育锻炼，健康身心。一、新高考生物卷的命题趋势
（一）23年全国理综卷生物试题信息
1.突出价值引领 n 有机融入体美劳教育
新课标卷第33题展现湖区的浅水
和泥滩中栖息的水鸟画面，给予
美的联想的同时考查学生对生态
系统中能量传递、生态位等基本
概念的理解。此外，羽毛艳丽的
水鸟吸引游客观赏，要求考生从
保护动物的角度分析观赏水鸟时
的注意事项，引导学生养成保护
野生动物、爱护环境的主动意识，
增强社会责任感。
重视美育，引导学生
提升审美素养。一、新高考生物卷的命题趋势
（一）23年全国理综卷生物试题信息
1.突出价值引领 n 有机融入体美劳教育
全国甲卷第32题以乙烯对植物果实成
熟的作用为背景设题，强调果实成熟
对果实储存和经济效益的影响。通过
遗传育种可以获得阻断乙烯合成、果
实不能正常成熟的品种，解决果实不
耐储存的问题，增加经济效益。利用
生物学知识解决农业生产实践中的实
际问题，体现了劳动和生产实践的重
要性，也体现了科学技术对推动农业
发展进步的意义。
加强劳动教育，
弘扬劳动精神。一、新高考生物卷的命题趋势
（一）23年全国理综卷生物试题信息
2.加强关键能力考查 n 理解能力
n 强调对基本概念的考查
n 通过创新问题情境、增加信息呈现形式等多种方式加强对理解能力的考查
n 丰富考查维度和层次，强调准确深入的学科理解
引导教学注重提质增效、减少机械刷题一、新高考生物卷的命题趋势
（一）23年全国理综卷生物试题信息
2.加强关键能力考查 n 理解能力
全国乙卷第1题考查重要生物大分
子的结构与性质，综合考查单体、
连接键、生物大分子的检测方法，
加深对生物大分子的理解，引导
学生掌握比较与辨析的学习方法。一、新高考生物卷的命题趋势
（一）23年全国理综卷生物试题信息
2.加强关键能力考查 n 理解能力
新课标卷第3题围绕新课标中新增的免疫细胞相关内容，包括病原体的识别、抗
原呈递细胞、辅助性T细胞、记忆细胞等，考查学生对人体适应性免疫及免疫细
胞功能的理解，引导学生夯实学科基础。一、新高考生物卷的命题趋势
（一）23年全国理综卷生物试题信息
2.加强关键能力考查 n 实验探究能力
丰富情境来源，从设计实验方案、分析实验结果等多个
维度考查学生的实验探究能力，引导学生重视科学思维
的培养。一、新高考生物卷的命题趋势
（一）23年全国理综卷生物试题信息
全国乙卷第38题创设通过基
因工程技术获得多种颜色的
2.加强关键能力考查 n 实验探究能力
荧光蛋白的问题情境，考查
学生对基因文库、基因突变、
目的基因表达载体构建等基
本概念的理解，要求学生设
计实验探究突变基因在真核
细胞中能否表达，综合考查
学生的实验探究能力，引导
学生提高运用生物技术解决
实际问题的意识。一、新高考生物卷的命题趋势
（一）23年全国理综卷生物试题信息
2.加强关键能力考查 n 应用能力考查
注重实践育人，强调知行合一、学以致用，引导
学生在实践中学习，掌握真才实学。一、新高考生物卷的命题趋势
（一）23年全国理综卷生物试题信息
全国乙卷第37题以利用作物秸
2.加强关键能力考查 n 应用能力考查
秆生产燃料乙醇为主题，考查
微生物培养的基本要求和乙醇
的发酵过程，要求考生分析关
键操作步骤的目的及利用作物
秸秆生产乙醇的优势，使学生
在思考过程中感受微生物应用
的独特魅力，促进学生养成思
考和解决实际问题的意识一、新高考生物卷的命题趋势
（一）23年全国理综卷生物试题信息
2.加强关键能力考查 n 创新能力
在试题情境设置、考查内容、提问方式等多方面体现创新性，多方位
考查学生的创新能力，引导学生注重创新思维，激发学生的学习兴趣。一、新高考生物卷的命题趋势
（一）23年全国理综卷生物试题信息
2.加强关键能力考查 n 创新能力
全国乙卷第29题创设植物气孔开度与红光、蓝光之间关系的实验探究情境，要求学生
分析红光、蓝光影响气孔开度变化的原因及光合作用对气孔开度的影响，考查学生在
新情境中针对新问题得出新解释的创新能力。一、新高考生物卷的命题趋势
（二）近三年广东卷生物试题信息
n 2021年第一次新课标自主命题还不成熟，2022年旧教材最后一年，过渡卷
n 2023年试卷考点、分值的分布起到今后广东自主命题的锚点卷的作用，一定要好好
研究
n 2023年是否就是稳定的？不一定，新教材的新增或新变化的内容有意回避（表观遗
传、生态足迹、ATP放能、细胞物质进出方式等等）
n 新教材变化内容是基于课标的，如果不关照和回应新教材变化，“导向教学”估计
不太完善一、新高考生物卷的命题趋势
（二）近三年广东卷生物试题信息
“广东新高考生物卷”形成了稳定的整体风格：
n 关注国家大事，向往美好生活
n 关怀大众健康，人民生命至上
n 建设生态文明，运用生物技术
n 联系生活生产，解决实际问题
n 创新科学思维，侧重实验探究
n 蕴含岭南文化，彰显广东特色一、新高考生物卷的命题趋势
（二）近三年广东卷生物试题信息
1.风格稳定，难度稳中有降
n 2021年是“广东新高考生物卷”省自主命题的第一年，“双减”
尚未启动。
n 在全省适应性测试卷的基础上，2021年的“广东新高考生物卷”
师生普遍的感觉“没有送分的题目”。一、新高考生物卷的命题趋势
（二）近三年广东卷生物试题信息
1.风格稳定，难度稳中有降
2022年“双减”实施第一年，整个社会背景要求减轻学习负担，关注新冠
疫情对学情的影响，高考改革要保持稳步前进。生物学考试要注重基础性
和综合性，紧密联系生活生产实际，发挥生物学的学以致用。
在这样的背景下，2022年2分单选题基本无障碍，4分单选题难度明显降低
涉及“知识与观念”有16道题，比21年13道题多3道题，说明更加注重基础
性知识的考查。一、新高考生物卷的命题趋势
（二）近三年广东卷生物试题信息
1.风格稳定，难度稳中有降
涉及理解层次2021年有16题，分值大约占60%，2022年有16题，分值大约占62%，
2023年有17题，分值大约占66%，从这一数据对比可以看出近三年“广东新高考
生物卷”难度稳中有降。
阅读量相比前两年有所下降（2021年5165字、2022年5493字、2023年5079字），
题目中图表数量也有减少（2021年13个、2022年18个、2023年11个）。一、新高考生物卷的命题趋势
（二）近三年广东卷生物试题信息
2021年
2.五育并举，联系生活生产
第1题“我国新冠疫情防控已取得举世瞩目的成绩……充分体现党和国家对人民的关爱”
第17题“碳达峰，这是中国向全世界的郑重承诺，彰显了大国责任”是对学生爱国热情的激发
第2题“《诗经·葛覃》诗句中描写的美丽景象”是从中国文化中的美学自信
第3题“粤港澳大湾区的生态环境也持续改善”是生态文明建设卓有成效、人民美好生活的真
实写照
第11题“培育白菜型油菜高产新品种”体现劳动创造社会价值
第14题“同学们去香蕉种植合作社开展研学活动”参加社会生产劳动
第18题“太极拳，刚柔并济、行云流水般的动作”彰显中国传统养生运动和美学修为一、新高考生物卷的命题趋势
（二）近三年广东卷生物试题信息
2022年
2.五育并举，联系生活生产
第2题“农耕文明”，关注农业生产，农耕实践，体现劳动教育
第3题“北京冬奥运动员体育训练”倡导的健康运动、科学运动
第10题“TTC法检测种子活力”关注种子质量，保障农业生产的基础
第18题“探究遮阴比例对玉米生长的影响”关注农业产量的提升
第19题“辐射诱变技术应用于我国传统蚕桑的遗传育种”农耕文明现代科技变革，
劳动教育体现传统与现代的融合
第20题“广东荔枝园种植与管理”农耕实践，劳动教育实践基地
第22题“绿水逶迤去，青山相向开”，低碳经济，美好生活的向往
第19题诗经“蚕月条桑”，劳动教育的美好表达一、新高考生物卷的命题趋势
（二）近三年广东卷生物试题信息
2.五育并举，联系生活生产 2023年
第1题“中国制茶工艺源远流长”劳动具有艺术美感，“红茶制作工序”表达劳动产
品复杂的科学流程，让学生体会日常食材饮品的来之不易
第3题“恢复濒危紫羚羊的种群数量”
第10题“堆肥中取样并筛选嗜热菌”
第16题“粤西卷羽鸡”育种过程，体现基于科研劳动的巨大价值意义
第9题“在校园试验田扦插繁殖药用植物两面针种苗”直接体现学生课程中“参加劳
动实践”
第13题“凡纳滨对虾的大规模养殖”让学生明白劳动可以改善人的生活品质
第20题“种子大小是作物重要的产量性状”提示农作物培育的关键指标
第19题“神经肌肉接头是神经控制骨骼肌收缩的关键结构”关注人体运动的原理和相
关疾病
第15题“种植和欣赏水仙是广东的春节习俗”体现广东人民的审美情趣
第21题“珠海淇澳岛红树林植被的恢复和保护”体现生态文明建设的成就和美好生活
的现实写照。一、新高考生物卷的命题趋势
（二）近三年广东卷生物试题信息
3.术语强化，注重实验探究
参加普通高中生物学学业水平选择性考试的学生有相当比
例的学生将在大学继续生命科学的继续深入学习，学习一
门学科的本质是理解和运用该学科的专业术语和专业符号。一、新高考生物卷的命题趋势
（二）近三年广东卷生物试题信息
2021年
3.术语强化，注重实验探究一、新高考生物卷的命题趋势
（二）近三年广东卷生物试题信息
2023年
3.术语强化，注重实验探究
习惯将有氧呼吸过程中的[H]与光合作用过程中的[H]一样都
读成“还原性氢”，甚至认为是同一种物质，那就偏离了学
科符号的本质， 这是很多考生将这里的[H]（NADH）对应不
上“还原型辅酶Ⅰ”的原因一、新高考生物卷的命题趋势
（二）近三年广东卷生物试题信息
3.术语强化，注重实验探究一、新高考生物卷的命题趋势
（二）近三年广东卷生物试题信息
3.术语强化，注重实验探究
2022年第19题“家蚕的性别决定为 ZW 型”
2023年第16题“体型正常（D）对矮小（d）为显性，位于Z染色体”
如果学生没能区分“ZW型和XY型的性别决定”，无疑会全盘皆输。一、新高考生物卷的命题趋势
（二）近三年广东卷生物试题信息
3.术语强化，注重实验探究
针对一线教学里依然存在的对实验教学重视程度不足的现状，加强实
验探究能力的考察，让生物学回归实验科学的学科本质，在满足高校
选材的同时，引导中学重视实验教学。
涉及实验探究能力的题目
2021年有6道题
2022年有9道题
2023年有10道题
呈现逐年上升的趋势一、新高考生物卷的命题趋势
（二）近三年广东卷生物试题信息
4.技术运用，创造美好生活
科学技术是第一生产力，科技可以让人生活得更美好。
三年来的“广东新高考生物卷”加大对生物学科学技术的原
理及其在生活生产上运用的考查，促进考生客观认识生物学
理论和技术的进步对人类社会发展的意义一、新高考生物卷的命题趋势
（二）近三年广东卷生物试题信息
2021年
4.技术运用，创造美好生活
第9题“秸秆生产乙醇”
第11题“培育白菜型油菜高产新品种”
第14题“研究乙烯对香蕉的催熟过程”
第21题“嗜盐单胞菌发酵生产PHA等新型高附加值可降解材料”
第22题“非细胞合成技术的核心是各种酶基因的挖掘、表达”一、新高考生物卷的命题趋势
（二）近三年广东卷生物试题信息
2022年
4.技术运用，创造美好生活
第2题“丰富的农业技术体系”
第10题“TTC法检测种子活力”
第15题“多巴胺的合成和释放机制对帕金森治疗启示”
第16题“基因检测、探针杂交技术”
第17题“新冠疫苗的接种措施”
第19题“辐射诱变技术应用于我国传统蚕桑的遗传育种”
第20题“灯光诱捕”，对化肥、杀虫剂、除草剂的反思
第21题“微生物培养技术对碳循环的作用”
第22题“转基因技术对低碳经济和碳循环的作用”一、新高考生物卷的命题趋势
（二）近三年广东卷生物试题信息
2023年
4.技术运用，创造美好生活
第2题“circDNMT1通过与抑癌基因p53表达的蛋白结合”
第3题“体外受精技术获得紫羚羊胚胎”
第9题“扦插繁殖药用植物”
第10题“从堆肥中取样并筛选嗜热菌”
第12题“人参根与胡萝卜根产生愈伤组织并进行细胞融合”
第17题“miRNA与mRNA靶向结合并使其降解”
第20题“用PCR反应扩增DAI基因”和“通过核酸电泳即可进行突变检测”一、新高考生物卷的命题趋势
（二）近三年广东卷生物试题信息
5.创新思维，真实解决问题
“创新性”是《中国高考评价体系》“四翼”中最高要求，
试题的创新性不仅要体现在情境上，还有在设问方式上，更
重要的是体现在学生答题的思维上。一、新高考生物卷的命题趋势
（二）近三年广东卷生物试题信息
5.创新思维，真实解决问题
n “实验设计思路”年年有
2021年第19题（4）小题
2022年第18题（3）小题、第20题（4）小题
2023年第19题（2）小题③问、第21题（4）小题一、新高考生物卷的命题趋势
（二）近三年广东卷生物试题信息
5.创新思维，真实解决问题
开放性的问题
n 设问方式上有所创新
2021年第19题（1）小题
2021年第21题（1）（2）小题
2021年第22题（1）（2）小题
2023年第18题（4）小题
2023年第21题（3）小题一、新高考生物卷的命题趋势
（二）近三年广东卷生物试题信息
5.创新思维，真实解决问题
开放性的问题
n 设问方式上有所创新
年第 题
2021 19一、新高考生物卷的命题趋势
（二）近三年广东卷生物试题信息
5.创新思维，真实解决问题
开放性的问题
年第 题
2021 21一、新高考生物卷的命题趋势
（二）近三年广东卷生物试题信息
5.创新思维，真实解决问题
开放性的问题
年第 题
2021 22一、新高考生物卷的命题趋势
（二）近三年广东卷生物试题信息
5.创新思维，真实解决问题
n 从已有的事实逻辑推测新的结论（知识）
年
2021一、新高考生物卷的命题趋势
（二）近三年广东卷生物试题信息
5.创新思维，真实解决问题
n 从已有的事实演绎提出新问题
年第 题
2022 21
年第 题
2023 18一、新高考生物卷的命题趋势
（二）近三年广东卷生物试题信息
5.创新思维，真实解决问题
n 提出解决问题的新思路 2023 年一、新高考生物卷的命题趋势
（二）近三年广东卷生物试题信息
5.创新思维，真实解决问题
n 提出解决问题的新思路
年第 题
2023 17一、新高考生物卷的命题趋势
（二）近三年广东卷生物试题信息
5.创新思维，真实解决问题
n 提出你的观点及其理由
年第 题
2023 21一、新高考生物卷的命题趋势
（二）近三年广东卷生物试题信息
5.创新思维，真实解决问题
n 学生作答方式的创新
年第 题（ ）小题 绘坐标图
2023 18 4 “ ”一、新高考生物卷的命题趋势
（二）近三年广东卷生物试题信息
5.创新思维，真实解决问题
年第 题（ ）小题③ 填图
2023 20 3 “ ”
n 学生作答方式的创新
考生没有真正理解和懂得，不可
能绘出和填对，而且方便改卷，
提高非选择题的改卷效率，这种
命题方式估计会成为今后的保留
方向一、新高考生物卷的命题趋势
（二）近三年广东卷生物试题信息
6.全面覆盖情境运用
n 试题情境是实现考查目标的载体，其合理创设能有效激发考生思考作答，
生物学试题的任务情境包括3类：生活、学习和实践情境，科学实验和探
究情境，生命科学史情境。
n 三年来的“广东新高考生物卷”试题情境运用几乎达到所有题目及三种类
型全覆盖水平，情境的具体内容和类型见附表。
n 由于试题情境全面覆盖运用，也是“广东新高考生物卷”阅读量大特点的
直接主要原因。一、新高考生物卷的命题趋势
（二）近三年广东卷生物试题信息
7.模块综合趋势明显
n 高考评价的综合性还可以体现在对学生掌握学科知识
体系的完整性、对知识能力素养的整合及综合运用上
进行测量
n 高考评价的综合性是目前已经在高考评价中实现的考
查方式，但是还有进一步探索和提高的空间一、新高考生物卷的命题趋势
（二）近三年广东卷生物试题信息
7.模块综合趋势明显 2021年
必修2的基因表达一、新高考生物卷的命题趋势
（二）近三年广东卷生物试题信息
2021年
7.模块综合趋势明显
必修3的
题目涉
及必修1一、新高考生物卷的命题趋势
（二）近三年广东卷生物试题信息
7.模块综合趋势明显 2021年
题
21
（ ）菌株 还能通过分解餐厨垃圾（主要含蛋白质、淀粉、油脂等）来生
4 H
产 ，说明其能分泌 。
PHA ___________
选修1微生物培养技术涉及必修1酶的专一性问题
题
22
（ ）依图所示流程，在一定的温度、 等条件下，将 种酶与可溶性淀粉溶
4 pH 4
液混合组成一个反应体系。若这些酶最适反应条件不同，可能导致的结果是
。在分子水平上，可以通过改变 ，从而改变蛋白质
___________ ___________
的结构，实现对酶特性的改造和优化。
选修3基因工程涉及必修2基因表达问题一、新高考生物卷的命题趋势
（二）近三年广东卷生物试题信息
7.模块综合趋势明显 2022年
基因表达：必修2
细胞增值：必修1一、新高考生物卷的命题趋势
（二）近三年广东卷生物试题信息
7.模块综合趋势明显 2022年
生物进化：必修2
不同地域生态：必修3一、新高考生物卷的命题趋势
（二）近三年广东卷生物试题信息
7.模块综合趋势明显 2022年
选做21题
必修1酶的特性一、新高考生物卷的命题趋势
（二）近三年广东卷生物试题信息
7.模块综合趋势明显 2022年
选做22题
必修1细胞代谢知识一、新高考生物卷的命题趋势
（二）近三年广东卷生物试题信息
7.模块综合趋势明显 2023年
考点是必修2“生物遗传”，其选项涉及必修
1“线粒体结构组成”一、新高考生物卷的命题趋势
（二）近三年广东卷生物试题信息
7.模块综合趋势明显 2023年
其内容涉及必修1的“细胞学说”“酶的本质”
和必修2的“自然选择学说”“中心法则”一、新高考生物卷的命题趋势
（二）近三年广东卷生物试题信息
8.回归教材导向清晰 2021年一、新高考生物卷的命题趋势
（二）近三年广东卷生物试题信息
8.回归教材导向清晰 2021年一、新高考生物卷的命题趋势
（二）近三年广东卷生物试题信息
8.回归教材导向清晰 2021年一、新高考生物卷的命题趋势
（二）近三年广东卷生物试题信息
8.回归教材导向清晰 2021年一、新高考生物卷的命题趋势
（二）近三年广东卷生物试题信息
8.回归教材导向清晰 2021年
胰岛素功能：加速摄取、
利用和储存葡萄糖
激素来源
TRH（促甲状腺激素释放激素）：下丘脑
TSH（促甲状腺激素）：垂体
TH（甲状腺激素）：甲状腺一、新高考生物卷的命题趋势
（二）近三年广东卷生物试题信息
8.回归教材导向清晰 2021年
21题
唯一碳源
血细胞计数板计数
诱变育种、基因工程育种一、新高考生物卷的命题趋势
（二）近三年广东卷生物试题信息
8.回归教材导向清晰 2021年
21题
基因文库中获取、人工合成法（目的基因获取的方法）
盐析法、酶解法或高温变性（DNA提纯方法）一、新高考生物卷的命题趋势
（二）近三年广东卷生物试题信息
8.回归教材导向清晰 2022年
教材内容直接体现一、新高考生物卷的命题趋势
（二）近三年广东卷生物试题信息
8.回归教材导向清晰 2022年
教材内容直接体现一、新高考生物卷的命题趋势
（二）近三年广东卷生物试题信息
8.回归教材导向清晰 2022年
虽然赋予新情境，教材内容直接体现一、新高考生物卷的命题趋势
（二）近三年广东卷生物试题信息
8.回归教材导向清晰 2022年
第17题一、新高考生物卷的命题趋势
（二）近三年广东卷生物试题信息
8.回归教材导向清晰 2023年
教材内容直接体现一、新高考生物卷的命题趋势
（二）近三年广东卷生物试题信息
8.回归教材导向清晰 2023年
教材内容直接体现一、新高考生物卷的命题趋势
（二）近三年广东卷生物试题信息
8.回归教材导向清晰 2023年
教材内容直接体现一、新高考生物卷的命题趋势
（二）近三年广东卷生物试题信息
8.回归教材导向清晰 2023年
教材内容直接体现一、新高考生物卷的命题趋势
（二）近三年广东卷生物试题信息
8.回归教材导向清晰 2023年
教材内容直接体现一、新高考生物卷的命题趋势
（三）24年教育部组织的九省联考生物试题信息
2024年1月19—21日
n 九省联考黑龙江、吉林、安徽、江西、甘肃、广西和贵州七个省份考试
科目为语文、数学、物理/历史、外语、化学、地理、思想政治、生物
学。
n 河南考试科目为语文、数学、文综/理综、外语。
n 新疆只考语文、数学、外语三大主科。一、新高考生物卷的命题趋势
（三）24年教育部组织的九省联考生物试题信息
生物试题结构
n 安徽：16道单选3分题；4道非选择题
n 甘肃：16道单选3分题；5道非选择题
n 广西：12道单选2分题；4道单选4分题；5道非选择题
n 贵州：16道单选3分题；5道非选择题
n 河南：6道单选6分题； 5道非选择题
n 黑吉：15道单选2分题；5道不定项3分题；5道非选择题
n 江西：12道单选2分题；4道多选4分题；5道非选择题一、新高考生物卷的命题趋势
（三）24年教育部组织的九省联考生物试题信息
安徽、江西、贵州
n 单选题偏重基础，有几道题目文字信息或图表信息稍多，更
注重获取信息和综合分析能力的考查。
n 教材实验几乎成了必考内容，复习时要更加注意细节。
n 填空题涉及到的考点范围很广，代谢、遗传分析、生命活动
调节、生态、工程类的实验题占比较大，需要有较为优秀的
实验设计能力，且能够将自己的想法用生物专业词汇和精炼
的语言准确表达出来。一、新高考生物卷的命题趋势
（三）24年教育部组织的九省联考生物试题信息
甘肃
n 试题中的情境较为简单，主要考查学生的必备知识均出
自教材，其中考查关键能力主要对基础知识识记、理解
能力考查较多
n 在识记理解的基础上，以新的情境考查信息提取和必备
知识的综合
n 考查实验，要求考生分具有实验分析的能力，考查学生
实验设计的能力一、新高考生物卷的命题趋势
（三）24年教育部组织的九省联考生物试题信息
广西
n 试题更具广西地域性特色，题目涉及的领域增多，包括生产生活、
科学与科技、时政热点、社会民生等各个领域，题目的考查方向
更注重理论联系实际，尤其注重利用情境设置会呈现出不同的领
域的有机融合，加大情境设题的创新性、开放性和综合性
n 题干中除了直接提供的信息和知识外，还隐藏更多间接信息、数
据和结论，要求考生不只是熟悉书本上的知识，还需要通过提取
关键信息和数据，运用综合知识进行分析和推理一、新高考生物卷的命题趋势
（三）24年教育部组织的九省联考生物试题信息
广西
n 同时试题中的更多信息会被隐藏，要求考生理解题干情境的设置，
快速透过现象看到本质，然后通过建构合理的思路和模型展示解
答过程
n 试题重点是要求学生在设计的情境下，运用关键能力和学科素养
经由思维活动去解决专业的学科问题，而不再是简单地回忆课本
固有学科知识，照本宣科的固有作答。一、新高考生物卷的命题趋势
（三）24年教育部组织的九省联考生物试题信息
河南
n 通过设置创新型的问题情景，以及多种形式的信息呈现方式，加强了对学生理解能力方
面的考查，强调对学科理解的准确性与深入性，引导教学以提高质量增强实效为主，减
少一味的机械性刷题现象。
n 本次测试中对实验设计没有做考查，而是着重于考查学会对实验的分析。高考生物试卷
在情景设置，考查内容，提问方式等多方面体现创新性，本试卷在情景设置，材料选择
上也与高考宗旨一致，运用创新性的情景和贴合实际生活的材料，多方位考查学生的创
新能力，引导学生注重创新思维，激发学生的学习兴趣。使学生在学习运用知识的同时，
也能对生活中所见到的现象进行分析判断，使所学的知识能够真正意义上迁移到生活实
际中，为生活所服务。
n 使学生在学习运用知识的同时，也能对生活中所见到的现象进行分析判断，使所学的知
识能够真正意义上迁移到生活实际中，为生活所服务。一、新高考生物卷的命题趋势
（三）24年教育部组织的九省联考生物试题信息
黑吉
n 命题内容强调了对基础知识的考察，通过创新问题情境、表格、坐标、图像等多种
方式加强理解能力的考查，丰富考查维度和考查层次，强调准确深入的学科理解，
引导教学注重提质增效、减少“机械刷题”，注重教材回归教材。
n 高考生物丰富情境来源，从设计实验方案、分析实验结果等多个维度考查学生的实
验探究能力，引导学生注重科学思维的培养
n 培养学生的生物学习兴趣，要联系生活，做到学以致用，让理论回归实践，这样既
能培养生物的学习兴趣，还能提高学生对生物知识的综合应用能力。注重体现实践
育人，强调学以致用，引导学生在实践中学习，掌握运用知识解决实际问题。一、新高考生物卷的命题趋势
（三）24年教育部组织的九省联考生物试题信息
黑吉
n 在试题情境设置、考查内容、提问方式等多方面体现创新性，多方位考查学生的创
新能力，引导学生注重创新思维，激发学生的学习兴趣。
n 在试题设计上充分考虑学情变化，充分考虑新旧课标对教学的影响，依靠新高考模
式优化试卷结构与试题设计，把理科综合中的生物部分转换成生物单科试卷。增强
考生应答表现，提高学生考试的获得感，服务高校人才选拔。立足学科特征，精选
试题素材，发挥生物学科的教学导向作用和学科育人价值，引导学生注重关键能力
的培养和德智体美劳全面发展，促进教考衔接。一、新高考生物卷的命题趋势
（三）24年教育部组织的九省联考生物试题信息
黑吉
n 把原来的选修选答部分融入到现在必答部分，要加强学生对曾经选修书本上知识的
重视，改变选修部分比较简单的观念。
n 在内容上发现必修二的遗传计算方面逐年在减少，可是增加了遗传的实验设计部分。
学生在备考时，不要以难题为重点，多重视逻辑的训练。
n 注重教材，考生在备考时应该回归教材，要注意教材中小字部分、旁栏部分、与社
会的联系、思考与讨论的部分。一、新高考生物卷的命题趋势
（四）新高考生物卷考查点的梳理一、新高考生物卷的命题趋势
（四）新高考生物卷考查点的梳理
【基础性】强调基础扎实，关注主干内容。
【综合性】强调融会贯通，触类旁通。
必备知识与关键能力、学科素养、核心价值之间紧密相连，形成具备内
在逻辑联系的整体网络。
【应用性】强调学以致用，坚持应用导向，鼓励学生运用知识、能力和
素养去解决实际问题。
【创新性】强调创新意识和创新思维，比如独立思考能力、发散思维、
逆向思维等，鼓励学生勇于摆脱思想的束缚，大胆创新。一、新高考生物卷的命题趋势
（四）新高考生物卷考查点的梳理
命题如何体现基础性、综合性、应用性和创新性？
n 试卷中应包含一定比例的基础性试题，引导学生打牢知识基础（基础性）
n 试题之间、考点之间、学科之间相互关联，交织成网，对学生素质进行
全面考查（综合性）
n 使用贴近时代、贴近社会、贴近生活的素材，鼓励学生理论联系实际，
关心日常生活、生产活动中蕴含的实际问题，体会课堂所学内容的应用
价值（应用性）
n 合理创设情境，设置新颖的试题呈现方式和设问方式，促使学生主动思
考，善于发现新问题、找到新规律、得出新结论（创新性）一、新高考生物卷的命题趋势
（五）新高考生物卷的命题导向
n 在试题命制方面，优化试题呈现方式，加强对关键能力和学科素养的
考查，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象，注重情境化试题设计，
增强应用性、创新性、开放性、灵活性。
n 在强基计划方面，完善考核内容和形式，着重考查学生发现问题和解
决问题能力、归纳演绎等思辨能力以及对科学探究的浓厚兴趣等，提
高人才培养质量。一、新高考生物卷的命题趋势
（五）新高考生物卷的命题导向
考向1 :高考生物科考查的学科素养主要包括知识与观念、科学思
维、探究与创新、责任与担当4个方面。
n 知识与观念：主干知识，重要概念，原理、规律、方法
n 科学思维与探究创新往往结合在一起考查。
ü 科学思维基于事实、证据，运用科学推理的方法对不同观点提出质疑、批判，进
而提出创造性见解。
ü 探究是指在观察和实验的基础上提出生物学问题、形成猜想并作出假设、设计实
验或制定方案、进行实验或完成方案、得出结论的过程，还包括对特定的生物学
现象或事实，进行观察、提问、讨论和交流的过程。
ü 创新是指能针对生物学现象与事实发现新的问题、提出新的解释或作进一步探究
的能力, 还包括分析问题和解决问题过程中所表现出来的新思维、新方法。一、新高考生物卷的命题趋势
（五）新高考生物卷的命题导向
考向1 :高考生物科考查的学科素养主要包括知识与观念、科学思
维、探究与创新、责任与担当4个方面。
n 责任与担当是指基于生物学的认识，具有尊重生命、热爱生命、健
康生活、关爱他人、保护环境等责任意识，也包括积极参与个人与
社会事务的讨论，作出理性的解释和判断。一、新高考生物卷的命题趋势
（五）新高考生物卷的命题导向
考向2 :高考生物科关键能力包括理解能力、实验探究能力、解决问题能力、
创新能力。
n 理解能力要求能够从生物学视角获取关键信息、解释生物学现象、
解决生物学问题，能够用科学准确的语言或图表等形式进行表达。
n 实验探究能力要具备实验探究能力，即在对所学实验的实践和学习
后，能够对相关生物学问题进行科学探究,如分析问题、设计实验、
预测结果并得出结论或作出解释，掌握科学探究的整个流程。一、新高考生物卷的命题趋势
（五）新高考生物卷的命题导向
考向2 :高考生物科关键能力包括理解能力、实验探究能力、解决问题能力、
创新能力。
n 解决问题能力要求能够运用生物学知识解释或解决与生物学相关的生活生
产实践等情境中的问题。
n 创新能力要求根据生活生产实践等情境中的问题，能够运用知识、经验、
获取的相应信息，提出新解释、新方法、新思路或得出新结论；或者在已
有知识的基础上，能够依据新证据得出新的结论或提出新的观点。一、新高考生物卷的命题趋势
（五）新高考生物卷的命题导向
考向3:高考生物的所有命题素材都离不开三个情境
n 生活、学习和实践情境
n 科学实验和探究情境
n 生命科学史情境一、新高考生物卷的命题趋势
（五）新高考生物卷的命题导向
考向3:高考生物的所有命题素材都离不开三个情境一、新高考生物卷的命题趋势
（五）新高考生物卷的命题导向
考向3:高考生物的所有命题素材都离不开三个情境
1.生活、学习和实践情境
n 光能通过绿色植物转化为支撑生命活动所需的化学能
n 设施农业、施肥、浇水等栽培措施与植物生长发育、产量的关系
n 细胞、染色体、DNA模型构建
n 物理或化学因素导致的生物变异
n 生物个体的来源和延续
n 不同疾病（含遗传病）的表现和可能的病因
n 劳动或运动时对机体水分、盐分的调节
n 动物机体遇到刺激后的反射
n 营养物质、激素、抗生素等物质与人体健康的关系
n 动植物的结构与功能的关系
n 生态系统中的动植物种类、分布和调查方法等一、新高考生物卷的命题趋势
（五）新高考生物卷的命题导向
考向3:高考生物的所有命题素材都离不开三个情境 2.科学实验和探究情境
n 根据植物细胞质壁分离的探究实验，提出实验材料的替代、实验结果分析等
新情境
n 对于影响酶活性的因素进行探究，并应用于指导生产实践
n 根据细菌转化证明DNA是遗传物质的实验，建立其与现代基因工程概念的关
联
n 根据遗传学普适性规律，对生产实践中的特定品种需求提出研究方案
n 对于动植物的性状作出预测，对某些人类遗传病的发病作出预判，对其预防
提出合理的建议
n 根据“群落演替”的一般规律，对生态修复提出合理建议一、新高考生物卷的命题趋势
（五）新高考生物卷的命题导向
考向3:高考生物的所有命题素材都离不开三个情境 3.生命科学史情境
n 细胞学说的建立
n 细胞膜模型的建立
n 光合作用发现历程
n 促胰液素的发现
n 生长素的发现
n “基因在染色体上”概念的建立（伴性遗传的发现）
n DNA 双螺旋结构的发现
n DNA是遗传物质
n 基因工程的建立
n ……二、 年高考生物试卷的命题研判
24
（一）关注24年高考蓝皮书
《中国高考报告（2024）》：
2024年高考命题趋势与展望二、 年高考生物试卷的命题研判
24
（一）关注24年高考蓝皮书
第一，以《课程标准》和《中国高考评价体系》为命题依据。
n 不要过度比较新教材与老教材的差别
n 教材不是出题的依据，是学生学习的依据
n 教师用书上的内容也不是命题依据
n 命题不太会将初中的内容结合二、 年高考生物试卷的命题研判
24
（一）关注24年高考蓝皮书
第二，紧扣“三线”逻辑，坚持命题四项原则，重点考查五大关键能力。
“三线”逻辑
n 核心价值金线
n 能力素养银线
n 情境载体串联线二、 年高考生物试卷的命题研判
24
（一）关注24年高考蓝皮书
第二，紧扣“三线”逻辑，坚持命题四项原则，重点考查五大关键能力。
命题四项原则
n 无价值，不入题
n 无思维，不命题
n 无情境，不成题
n 无任务，不立题二、 年高考生物试卷的命题研判
24
（一）关注24年高考蓝皮书
第二，紧扣“三线”逻辑，坚持命题四项原则，重点考查五大关键能力。
五大关键能力
n 信息获取与加工
n 逻辑推理与论证
n 科学探究与思维建模
n 批判性思维与创新思维
n 语言组织与表达二、 年高考生物试卷的命题研判
24
（一）关注24年高考蓝皮书
第三、强化思维品质考查，引导思维过程化、可视化和规范化。
年全国 卷第 题：设计实验鉴别 病毒还是 病毒
2017 I 29 DNA RNA
答这个题目的思维线索如下：
Ⅰ.区分RNA病毒和DNA病毒，其关键在于特别的碱基Ｕ（RNA）和Ｔ
（DNA）；
Ⅱ.病毒只能在活细胞能生存和繁殖（宿主细胞为病毒繁殖提供物质基
础）；
Ⅲ.根据一、二确立关键步骤：培养宿主细胞（放射性）——病毒浸染
（放射性）——病毒分离（放射性）。在这样的思维线索的基础上，在组织
语言表述就必较容易，且简明扼要。二、 年高考生物试卷的命题研判
24
（一）关注24年高考蓝皮书
第三、强化思维品质考查，引导思维过程化、可视化和规范化。二、 年高考生物试卷的命题研判
24
（一）关注24年高考蓝皮书
第三、强化思维品质考查，引导思维过程化、可视化和规范化。
答这个题目的思维线索如下：
Ⅰ.测灌浆期的叶绿素含量及最大净光合速率；
Ⅱ.测蜡熟期的叶绿素含量及最大净光合速率；
Ⅲ.在一、二基础上比较两个时期的叶绿素含量及最大净光合速率
大小；
Ⅳ.得出叶绿素含量变化及最大净光合速率变化相关性结论。其思
维线索可图示如下：二、 年高考生物试卷的命题研判
24
（一）关注24年高考蓝皮书
第四，坚持稳中求进，加大试题区分度，增强高考选拔功能。
n 不断增强试题的开放性、探究性和创新性，加大
试题的区分度
n 注重培养学生创新精神，让那些具有科学精神、
创新能力和批判性思维的学生脱颖而出二、 年高考生物试卷的命题研判
24
（二）24年高考命题猜估
n 学科主干知识不回避，光合作用、遗传规律（伴性遗传）年年考
n 生命科学史有题
n 教材实验有题
年
2023
年
2022
广东二、 年高考生物试卷的命题研判
24
（二）24年高考命题猜估
n 学科主干知识不回避，光合作用、遗传规律（伴性遗传）年年考
n 生命科学史有题
年
2021
n 教材实验有题
年
2022
年
2023
广东二、 年高考生物试卷的命题研判
24
（二）24年高考命题猜估
n 大题5道
必修1：植物新陈代谢：光合作用或呼吸作用，或二者合起来考，提高
农作物产量与质量，劳动教育
必修2：遗传—伴性遗传（基因在染色体上、摩尔根实验中的推理）；
自由组合（配子致死）、 科学思维二、 年高考生物试卷的命题研判
24
（二）24年高考命题猜估
n 大题5道
选择性必修1：估
计神经与激素的相
互影响（关注抑郁、
帕金森等病，血糖、
水盐、体温调节）
或激素与免疫的相
互影响（几乎没考
过）二、 年高考生物试卷的命题研判
24
（二）24年高考命题猜估
神经调节、体液调节、免疫调节的联系二、 年高考生物试卷的命题研判
24
（二）24年高考命题猜估
神经调节、体液调节、免疫调节的联系
神经系统、内分泌系统、免疫系统各自的活性物质分别是神经递质(或神经肽)、激
素和细胞因子。
神经递质、激素与细胞因子的作用方式，都是直接与受体接触。
几乎所有的免疫细胞上都存在神经递质及激素受体，如儿茶酚胺受体、乙酰胆碱受
体、阿片受体、胰岛素受体、生长激素受体等；同时，在中枢神经系统中也存在着
许多细胞因子的受体，如-1受体、I-3受体等。这些受体的存在保证了胞可以接受
相应的信号分子的刺激，从而引发效应。二、 年高考生物试卷的命题研判
24
（二）24年高考命题猜估
n 大题5道
选择性必修2
生态应该有道大题（19大生态文明建设是国策），立德树人社会责任
循环经济、低碳经济、美丽乡村，大国担当（江河入海口湿地；城市生
态系统）
选择性必修3：转基因、PCR、微生物培养技术一体化，如生物制药，规
模化生产
技术工程一体化相关试题二、 年高考生物试卷的命题研判
24
（三）关注国家大事
小麦赤霉病，是世界范围内极具毁灭性且防治困难的真菌病害，有小麦“癌症”之称。山东农
业大学农学院教授、山东省现代农业产业技术体系小麦创新团队首席专家孔令让及其团队从小
麦近缘植物长穗偃麦草中克隆出抗赤霉病主效基因Fhb7，并成功将其转移至小麦品种中，首次
明确并验证了该基因在小麦抗病育种中不仅具有稳定的赤霉病抗性，且具有广谱的解毒功能。二、 年高考生物试卷的命题研判
24
（三）关注国家大事
南京大学地球科学与工程学院樊隽轩教授和沈树忠院士的科研团队，与中科院南京地质古生物
研究所等国内外单位合作者合作，利用“天河二号”超算取得突破，获得了全球第一条高精度
的古生代3亿多年前的海洋生物多样性变化曲线，其时间分辨率约为2.6万年，较国际同类研究
的精度提高了400倍。二、 年高考生物试卷的命题研判
24
（三）关注国家大事
绿色能源，即清洁能源，是指不排放污染物、能
够直接用于生产生活的能源，它包括核能和“可
再生能源”。
生物能是太阳能以化学能形式贮存在生物中的一种能量形式，一种
以生物质为载体的能量，它直接或间接地来源于植物的光合作用，
在各种可再生能源中，生物质是独特的，它是贮存的太阳能，更是
一种唯一可再生的碳源，可转化成常规的固态、液态和气态燃料。
所有生物质都有一定的能量,而作为能源利用的主要是农林业的副产
品及其加工残余物,也包括人畜分粪便和有机废弃物.生物质能为人类
提供了基本燃料。甜高粱是主要的生物质能，中国甜高粱最早是科
学家于1965年开始培育的雅津系列甜高粱品种，甜高粱耐涝、耐旱、
耐盐碱，适合从海南岛到黑龙江地区种植，糖锤度在18-23%，每4亩
甜高粱秸秆可生产1吨无水生物乙醇。中国汽油中的甜高粱生物乙醇
比例占10%。中国生物质能储量丰富70%的储量在广大的 农村 ，应
用也是主要在农村地区。已经有相当多的地区正在推广和示范农村
沼气技术，技术简单成熟，正在逐步得到推广。二、 年高考生物试卷的命题研判
24
（三）关注国家大事
生态文明
美丽中国
中国人的饭碗端在自己的手中
科学育种（转基因、 ）
PCR
组织培养
无公害种植二、 年高考生物试卷的命题研判
24
（三）关注国家大事
低碳生活 ，就是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开
(low carbon living)
支的生活方式。主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节
温室效应：地球上的原始病毒
复活
植物的帮助
过多肉食至少伤害三个对象：
动物，你自己和地球二、 年高考生物试卷的命题研判
24
（三）关注国家大事二、 年高考生物试卷的命题研判
24
（三）关注国家大事
今年3、4月习总书记的足迹及重要讲话，特别是生态、健康、粮
食、养殖等关于“乡村振兴、环境气候、人民健康、生物安全”
等等领域极易成为命题情境素材
n 日常生活情境内容融入到高考试题中。
n 命题选材起点很高，高屋建瓴，落点较低（关联教材知识）。
n 命题必须反映国家意志，弘扬时代精神。
素材话题学生不陌生，学生考场心里不慌张三、二三轮复习的关键性问题
（一）高三复习的总体要求
n 主干知识网络体系明晰（快步走，多回头）
n 重要概念教材栏目关联（重建构，多关联）
n 科学探究思维重点训练（经推论，找证据）
n 情境问题逻辑思考解决（真问题，求解决）
n 深度思维题目难点突破（有套路，讲策略）三、二三轮复习的关键性问题
（二）把握好每一轮复习的整体节奏
年 月
23 8
每一轮有不同的任务三、二三轮复习的关键性问题
（三）认真研究本省市高考真题
二轮开始大量的套题训练，一定要研究本省市的近三年高考
真题，试卷风格一般不会突变，试题在稳定的基础上年年有
创新，但稳定是主基调。
例如广东卷:
阅读量：2021年5165字、2022年5493字、2023年5079字
图表数量:2021年13个、2022年18个、2023年11个
限时训练套题没有这个阅读量及图表量，高考
75
分钟期望超水平发挥？三、二三轮复习的关键性问题
（四）向课堂要质量
简约教学——让学生学得轻松、考得满意
“简约教学”的案例
解遗传学题目的万能“四步”法
01
假设排除法判断“基因在染色体上”
02
图示法解碱基互补配对计算问题
03
“ 是遗传物质”教学结构化处理
04 DNA三、二三轮复习的关键性问题
（四）向课堂要质量
备考点、备学生、备选材，备活动，备练习，提
升每一节课的针对性。三、二三轮复习的关键性问题
（四）向课堂要质量三、二三轮复习的关键性问题
（四）向课堂要质量三、二三轮复习的关键性问题
（五）普遍薄弱的两大板块：遗传进化和实验（实验情境）
n高分突破方向：
Ø实验情境
Ø遗传大题
Ø科学思维清晰
Ø语言文字表达到位
方向比努力更重要三、二三轮复习的关键性问题
（六）二轮复习的关键：关联与整合，构建学科知识体系三、二三轮复习的关键性问题
（六）二轮复习的关键：关联与整合，构建学科知识体系三、二三轮复习的关键性问题
（六）二轮复习的关键：关联与整合，构建学科知识体系三、二三轮复习的关键性问题
（六）三轮复习的关键
n应试能力的提升
n学科的查漏补缺
n通读教材，不放过教材旁栏及小字
n心理调适三、二三轮复习的关键性问题
（六）三轮复习的关键
练习和测试题目的选取：剪刀＋浆糊
n学生常错的题
n各地测试新颖的题
n冷考点的题
n易、中、难套题的适应性训练三、二三轮复习的关键性问题
（七）抓好限时训练三、二三轮复习的关键性问题
（七）抓好限时训练三、二三轮复习的关键性问题
（七）抓好限时训练三、二三轮复习的关键性问题
（七）抓好限时训练三、二三轮复习的关键性问题
（七）抓好限时训练三、二三轮复习的关键性问题
（七）抓好限时训练三、二三轮复习的关键性问题
（七）抓好限时训练
n信心一定是建立在完备的知识体系和强大的学科能力上
n知道了不如说出来，说出来不如写出来
n高考就是在写上面决定了命运
n写：字迹工整、思维清晰三、二三轮复习的关键性问题
（七）抓好限时训练发言完毕
欢迎批评
敬请指正
谢谢大家
