品优教学高考政治知识点归纳_赠送小初高学霸笔记等_小初高知识点_小初高知识点_高考政治知识点

经济生活 第一单元 生活与消费 第一课 神奇的货币 ★高考考纲要求 货币的本质 商品的基本属性；货币的产生与本质；货币的基本职能；金属货币与纸币 货币 货币的种类与形式 货币与财富；结算与信用工具；外汇和汇率 一、货币的本质 1.商品的基本属性 （1）商品的含义 用于交换的 定义法 用于交换的劳动产品才是商品（区分：有用物品＞劳动产品＞商品） 劳动产品是 属性法 商品是使用价值和价值的统一体 商品 领域法 商品只存在于流通领域中 （2）商品的基本属性 使用价值 价值 含义 商品能够满足人们某种需要的属性 凝结在商品中的无差别的人类劳动 解决问题 为什么需要交换 为什么能够交换 区别 属性 自然属性 社会属性 反映关系 人与物的关系 人与人的关系 联系 商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者 ★正确理解使用价值和价值的关系 ①没有使用价值的东西，一定没有价值。 ②有使用价值的东西不一定是商品，不一定有价值。 ③没有价值的东西，不一定没有使用价值。 ④使用价值和价值分属于不同的所有者，任何人都不能兼得商品的使用价值和价值。 ⑤使用价值常表现为质量、性能、花色、品种等；价值常表现为成本、价格等。 ⑥“商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者”的启示：商品生产者要为购买者着想，生 产适销对路、质量上乘的商品。 2.货币的产生与本质 （1）货币的产生 商品交换发展的三阶段：①物物交换：商品——商品；②以一般等价物为媒介的商品交换：商品—— 一般等价物——商品；③商品流通：商品——货币——商品。 （2）货币的本质 从商品中分离出来的表现其他一切商品的价值，充当商品交换媒介的商 一般等价物 含义 品 货币 从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品 与其他商品相比 是可以和其他一切商品想交换的商品，是一般等价物 货币的本质是 一般等价物 与其他一般等价物比 只有金、银等贵金属固定地充当一般等价物，才标志着货币的产生 ★马克思：金银天然不是货币，但货币天然是金银。 3.货币的基本职能 （1）货币本质与货币职能的关系：货币的本质决定货币的职能，货币的职能体现货币的本质。 （2）货币的职能 职能 作用 标志词 注意 表现和衡量其他一切商品价值大小 价值尺度 标价、价格 基本职 的职能 与金属货币一样，当今的纸币 能 购买、买卖、现场 作为现行的货币，执行货币的 流通手段 充当商品交换媒介的职能 交易 价值尺度、流通手段、支付手 段、贮藏手段等职能，某些信 贮藏手段 保存、退出流通领域 用能力特别强的纸币甚至可以 其他职 能 支付手段 赊销赊购、还债、地租、利息、税款、工资 成为世界货币 世界货币 购买外国商品、国际收支★关于货币的职能 ①价值尺度和流通手段是货币的两种基本职能。 ②价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。 ③区分商品流通和流通手段：商品流通是从商品交换的形式上讲的，是以货币为媒介的商品交换，区别于物与物 的直接交换；流通手段是从货币的职能的角度讲的，强调货币在商品交换中所起的媒介作用。 ④区分流通手段和支付手段：流通手段是现货交易，即“一手交钱，一手交货”；支付手段是延时交易，即“先给 货，后付款”或“先付款，后给货”。据此，网络购物货币执行的是流通手段的职能，信用卡刷卡消费货币执行的是支 付手段的职能。 4.金属货币和纸币 （1）货币的发展：金银条块→铸币→纸币→电子货币。 （2）纸币 纸币是由国家（或某些地区）发行并强制使用 纸币的含义 价值符号，执行流通手段的职能 的 流通中所需要的货币量＝商品的价格总额／货 商品的价格总额＝待销售的商品量×商品的价 纸币的流通规律 币的流通速度 格水平 引起物价上涨，影响人民的生活和社会的经济 超过 纸币的发行量必须以流通中所需要 秩序 纸币的发行规律 的货币量为限度 小于 使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通 ★关于金属货币和纸币 ①中国人民银行发行的金银纪念币是法定的金属货币，具有金属货币的一般职能，其本质是一般等价物。Q币和 比特币都不是法定的货币。 ②国家有权发行纸币、有权决定纸币的实际发行量、有权决定纸币的面值，但无权决定流通中的实际需求量、无 权规定纸币的实际购买力。 ③物价上涨不一定就是通货膨胀，物价下跌也不一定就是通货紧缩。导致物价变动的因素有商品的价值、商品的 供求、货币本身的价值、纸币的发行量、国家的宏观调控政策以及市场上的不正当行为等。 ★比较：通货膨胀和通货紧缩 通货膨胀 通货紧缩 经济运行中出现的全面、持续的物价上涨的 经济运行中出现的全面、持续的物价下跌的现 含义 现象 象 实质 社会总需求大于社会总供给 社会总需求小于社会总供给 表现 纸币贬值、物价上涨、经济过热 物价下跌、市场疲软、经济萎缩 是由货币的实际供应量超过流通中所需要的 宏观经济环境的变化，由卖方市场转变为买方 原因 货币量导致的。此外，固定资产投资规模过 市场引起的。此外，货币供应量增长乏力、金融 大、需求膨胀等因素是重要原因 危机等因素是重要原因 区别 引起纸币贬值、物价上涨，如果人们的实际收 引起物价下跌，短期内对人民生活有好处；但物 入没有增长，生活水平就会下降；物价上涨会 价长时间、大范围的下跌会影响企业生产和投 危害 引起居民心里恐慌，造成社会经济生活秩序 资的积极性，导致市场销售不振，对经济的长远 混乱 发展和人民的长远利益不利 实行紧缩性的财政政策（减少支出、增加税 实行扩张性的财政政策（增加支出、减少税收） 措施 收）和紧缩性的货币政策（提高存贷款基准利 和扩张性的货币政策（降低存贷款基准利率和 率和存款准备金率） 存款准备金率） ①二者都是由社会总需求和总供给不平衡造成的 联系 ②二者都会影响正常的社会经济秩序，都是国家宏观调控的对象 ★与纸币发行有关的计算 ①流通中所需要的货币量＝待售商品量×价格水平／货币流通速度 ②纸币贬值率＝（纸币的发行量－流通中所需要的货币量）／纸币的发行量 ③通货膨胀率（物价上涨率）＝（纸币的发行量－流通中所需要的货币量）／流通中所需要的货币量④纸币贬值率＝（现期物价水平－基期物价水平）／现期物价水平 注意：贬值是从高到低，以现期物价水平为基数。 ⑤通货膨胀率（物价上涨率）＝（现期物价水平－基期物价水平）／基期物价水平 注意：上涨是从低到高，以基期物价水平为基数。 二、货币的种类与形式 1.货币与财富 起源 是商品交换长期发展的产物 是什么 本质 是固定充当一般等价物的商品 职能 具有价值尺度和流通手段两个基本职能 在社会主义初级阶段，仍然存在着商品货币关系，生产、分配、交换、消费等各种经济活动，都 为什么 离不开货币 树立正确的 要取之有道 怎么办 金钱观 要用之有益、用之有度 2.结算与信用工具 现金结算 结算方式 信用卡 银行信用卡、非银行信用卡 转账结算 支票 转账支票、现金支票 ★注意①发行信用卡和支票的机构包括银行金融机构和非银行金融机构。 ②信用卡一定程度上增强消费安全。③转账支票不能支取现金，不能直接购买商品。 3.外汇和汇率 （1）外汇的含义 支付手段：①支付方法（货币的职能）；②用于支付的资产 是用外币表示的用于国 外汇 外汇≠外币，外汇包括外币、银行存款等外币支付凭证，债券、股票等外币有 际间结算的支付手段 价证券 （2）汇率的含义及变化 含义 两种货币之间的兑换比率 表示方法 100单位外币兑换成一定数量的本币 例如：100美元=638元（2011年9月15日） 汇 分类 外汇（币）汇率＝外币／本币、本汇（币）汇率＝本币／外币 率 100单位外币兑换更多的人民币，则外汇汇率升高；100单位外币兑换更少的人民币，则外汇汇率 变化 跌落 ★汇率与币值的关系 外币 本币 外币币值 本币币值 外汇汇率 本币汇率 不变 更多 升值 贬值 升高 跌落 不变 更少 贬值 升值 跌落 升高 更多 不变 贬值 升值 跌落 升高 更少 不变 升值 贬值 升高 跌落 汇率变化与币值变动的关系的规律：外币汇率（本币汇率）与外币币值（本币币值）同方向升降，与本币币值（外币 币值）反方向升降 ★汇率变化的影响 本国汇率上升（升值） 本国汇率下跌（贬值） 利 弊 利 弊 贸易 利于该国进口 不利该国出口 利于该国出口 不利该国进口 不利该国 利于该国 投资 利于该国对外投资 不利该国对外投资 吸引外资 吸引外资 提高该国企业或居民的 不利该国 利于该国 降低该国企业或居民的国 消费 国际购买力 扩大外需 扩大外需 际购买力 不利该国 利于该国 债务 利于该国偿还外债 不利该国偿还外债 收回外债 收回外债加大该国的国 降低该国的国际金 地位 提高该国国际地位 降低该国国际地位 际金融风险 融风险 （3）保持人民币币值基本稳定 对内保持物价总水平稳定 保持人民币 含义 对外保持人民币汇率稳定 币值基本稳 有利于人民生活安定、经济社会持续健康发展 定 意义 有利于世界金融稳定、经济发展 第二课 多变的价格 ★高考考纲要求 价值与价格；价值决定价格；价值规律及其表现形式；供给与需求；影响（均 价格的决定与变动 衡）价格的因素 价格 价格变动对经济生活的 价格变动对消费者的影响；价格变动对生产的影响；价格变动对需求量的影 影响 响 一、价格的决定与变动 1.价格与价值 价格的含义 通过一定数量的货币表现出来的商品价值 价格与价值的关系 价值是价格的基础，价格是价值的货币表现 ★在其他条件不变的情况下，价值量越大，价格越高；价值量越小，价格越低。（正比） 2.价值决定价格 （1）价值量的决定因素——社会必要劳动时间 含义 现有的、社会正常的、社会平均的 决定 商品的价值量由社会必要劳动时间决定 社会必要 个别劳动时间＜社会必要劳动时间：有利地位 劳动时间 意义 个别劳动时间＞社会必要劳动时间：不利地位 启示 缩短生产商品所用的个别劳动时间，提高劳动生产率 （2）商品价值量与劳动生产率的关系 ①理清三组概念 个别劳动生产率 生产同一商品不同生产者的生产效率 社会劳动生产率 某部门或行业的劳动生产率 个别劳动时间 生产同一商品的不同生产者所耗费的劳动时间 在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下，制 社会必要劳动时间 造某种商品所需要的劳动时间 单位商品的价值量 单位商品价值的大小 商品生产者在一定时间内所创造的商品价值量的总和。价值总量＝单位商品的价 商品的价值总量 值量×商品的数量 ②把握四对关系 单位时间 个别劳 社会必要 单位商品的 商品的价值 劳动生产率的提高 产品数量 动时间 劳动时间 价值量 总量 个别劳动生产率提高 增多 减少 不变 不变 无关 增多 正比 社会劳动生产率提高 增多 减少 减少 减少 反比 不变 无关 ③明确两个意义 一是个别企业提高劳动生产率的意义：“时间就是金钱，效率就是生命”。商品生产者只有率先采用先进技 术、提高个别劳动生产率、缩短个别劳动时间，才能在竞争中处于有利地位。（原理：商品的价值总量与个别劳动 生产率成正比） 二是社会劳动生产率提高的意义：只有提高社会劳动生产率，才能增加社会财富，降低商品价格，不断满足 人民群众日益增长的物质和文化生活需要。（原理：单位商品的价值量与社会劳动生产率成反比） ★重点把握：社会劳动生产率与社会必要劳动时间成反比→社会必要劳动时间决定商品的价值量→价值决定价格 （随着社会劳动生产率的提高，商品的价格是不断降低的）。 3.供给与需求 （1）影响价格的因素 间接因素 气候、时间、地域、生产条件、政策、宗教信仰、习俗途径 通过改变该商品的供求关系来实现的 直接因素 供求关系：供求平衡和供求不平衡（供不应求、供过于求） （2）供求影响价格 需求增加、供给减少（供不应求） 价格上涨 卖方市场（对卖方有利，卖方处于主导地位） 需求减少、供给增加（供过于求） 价格下跌 买方市场（对买方有利，买方处于主导地位） 4.价值规律及其表现形式 商品的价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定 内容 商品交换以价值量为基础实行等价交换 表现形式 商品价格受供求关系影响，围绕价值上下波动 价格和供求的双向制约关系（价格影响供求，使之供不应求或供过于求；供求影响价格，使之价 原因 格上涨或价格下跌） ★关于价值规律 ①价格的波动是以价值为轴的，既不可能无限上涨，也不可能无限下跌，而是以价值为基础的，原因在于价格与 供求之间是相互影响、相互制约的关系。 ②从单个交换过程看，价格与价值并不一致，但从一段较长时间来看，商品的价格总的来说仍然与价值相一致 （即等价交换是在动态中实现的）。 ③等价交换原则要求商品价格既要反映价值，又要反映供求。 5.影响（均衡）价格的因素 因素 内容 价值 价值决定价格。价值量越大，价格越高；价值量越小，价格越低 供求 供求影响价格。供不应求，价格上涨；供过于求，价格下跌 货币本身价值 商品的价格与货币本身的价值成反比 纸币的发行量 纸币的发行量超过流通中所需要的货币量，会引起纸币贬值、物价上涨 国家政策 国家通过价格杠杆对经济进行宏观调控 市场违法行为 不良商贩囤积居奇、哄抬物价 二、价格的变动对经济生活的影响 1.价格变动对消费者的影响 商品价格变动与消费者 价格上升 减少购买 需求缩小 买落不买涨 需求关系的一般规律 价格下降 增加购买 需求扩大 （1）需求法则（同一商品）：一般来说，商品价格变动会引起该商品需求量的反方向变动（负相关关系）。 （2）需求曲线（见“多变的价格”相关曲线） 2.价格变动对需求量的影响 （1）价格变动对不同商品需求量的影响 ①需求弹性论（不同商品）：不同商品的需求量对价格变动的反应程度不同。生活必需品对价格变动的反映程度 较小，高档耐用品对价格变动的反映程度较大。 ②需求弹性曲线（见“多变的价格”相关曲线） （2）价格变动对相关商品需求量的影响 ①需求相关论（相关商品）：商品的需求量还受相关商品价格变动的影响。 需求 价格 本商品 相关商品 上升 减少 增加 互为替代品 下降 增加 减少 上升 减少 减少 互补商品 下降 增加 增加 ②相关商品需求曲线（见“多变的价格”相关曲线） 3.价格变动对生产的影响 价格下降→获利减少→压缩规模→减少产量； 调节产量 是价值规律发挥作用的重 价格上涨→获利增加→扩大规模→增加产量 要体现，目的是实现资源的 调节生产 生产要素的价格下降→增加使用量； 合理配置 要素的投入 生产要素的价格上升→减少使用量 （1）供给法则：价格上升，获利增加，生产扩大，增加供给量；价格下降，获利减少，生产缩小，减少供给量。（2）供给曲线（见“多变的价格”相关曲线） ★曲线题解题技巧 ①观察随着横坐标（自变量）的变化，纵坐标（因变量）的数值有什么变化。需要特别注意的是，需求曲线和供给 曲线的纵坐标为自变量，横坐标为因变量。 ②经济曲线的变化状态是自变量和因变量内在变化规律的外在表现，一般有三种情况：二者呈正方向变化；二者 呈反方向变化；在临界点前二者呈正方向变化，在临界点后二者呈反方向变化，抑或相反。 ③要注意曲线倾斜的方向及整条曲线移动的方向。如果曲线向右下方倾斜，表明两个变量呈反方向变化；曲线向 右上方倾斜，表明两个变量呈正方向变化；如果整体曲线向右移动，表明数量增加；如果整条曲线向左移动，表明数 量减少。 ★与价值量和价格有关的计算 价值量由社会必要劳动时间 当前单位商品价值量＝原来单位商品价值量×（1±社 决定 会必要劳动时间变动幅度） 增加用“＋”，减少 价值量与社会劳动生产率成 当前单位商品价值量＝原来单位商品价值量／（1±社 用“－” 价 反比 会劳动生产率变动幅度） 值 价值总量＝单位商品价值量× 商品数量即使用价 量 单位商品价值量＝价值总量／商品数量 商品数量 值量 商品的价值与货币的价值成 当前商品的价值量＝原来单位商品价值量／（1±货币 升值为“＋”，贬值 反比 币值变动幅度） 为“－” 价值决定价格 价值量越大，价格越高；价值量越小，价格越低 正比 价格总额＝单位商品价格×商 商品数量即使用价 单位商品价格＝价格总额／商品数量 品数量 值量 价 商品的价格与通货膨胀率成 通货膨胀率即物价 格 商品现价＝商品原价×（1＋通货膨胀率） 正比 上涨率 商品的价格与货币的价值成 升值为“＋”，贬值 商品现价＝商品原价／（1±货币币值变动幅度） 反比 为“－” 第三课 多彩的消费 ★高考考纲要求 消费及其类型 影响消费的因素；消费类型；消费结构 消费 树立正确的消费观 消费心理；消费行为 一、消费及其类型 1.影响消费的因素 因素 关系 措施 经济发展水平（根 大力发展生产力， 生产决定消费 本因素） 提高经济发展水平 保持经济稳定增长， 居民收入 收入是消费 当前可支配收入 增加居民收入 （直接因素） 的前提和基 未来收入预期 增加就业，完善社会保障体系 础 社会收入差距 调节收入分配，缩小收入差距 客观因 物价 物价变动影响 加强宏观调控，抑制 素 （重要因素） 人们的购买能力 通货膨胀，稳定物价 形成有利于科学发展的 财政政策和货币 宏观政策 宏观调控体系，发挥宏观 政策影响消费 调控手段的总体功能 商品的性能、质量、 企业要努力提高 影响人们的消费意愿 外观、包装、广告等 产品和服务质量 主观因 消费心理和 引导消费者树立正确的消费观，做理智 影响消费行为和消费习惯 素 消费观念 的消费者 ★关于物价 ①CPI（消费价格指数）通常作为观察通货膨胀水平的重要指标。 ②一般说来，物价水平较低，有利于提高消费水平。但由于影响消费的根本因素是经济发展水平，如果物价持续 下跌，会导致经济发展滞缓，从而影响居民收入的增加和消费水平的提高。 2.消费类型消费类型 消费对象 反映关系 形象描述 适用范围 钱货两清的 所有权和使用权即 “一手交钱，一 大部分商品 所有人 消费 刻转移 手交货” 某些大宗商品 所有权逐步转移，使 “花明天的钱， 收入稳定，对未来收入持乐 按照交 贷款消费 或大额服务 用权即刻转移 圆今天的梦” 观态度又没有太多储蓄 易方式 “不在乎天长地 无力购买，或 暂时使用的商 所有权不转移，使用 租赁消费 久，只在乎曾经 因使用次数有 品 权租赁期内转移 拥有” 限不愿购买 生存资料消费 较低层次、最基本的消费 随着经济发展和居民消费 按照消 发展资料消费 发展德、智、体 水平的提高，发展和享受资 费目的 追求身心愉悦和 料的消费所占比重越来越 享受资料消费 全面发展、高层次 高 ★恩格尔系数 含义 恩格尔系数＝食品支出／家庭总支出×100% 过大 必然影响其他消费支出，限制消费层次和消费质量的提高 意义 减小 通常表明人们生活水平提高，消费结构改善 二、树立正确的消费观 1.消费心理 消费心理 特点 评价 从众心理 人有我有、从众、追赶潮流 具体分析，盲目从众不可取 求异心理 与众不同、标新立异 过分标新立异，不值得提倡 攀比心理 人无我有、人有我优、攀比 不健康的消费心理，不值得提倡 求实心理 符合实际、讲究实惠 理智的消费，大力提倡 2.消费行为 “入”：既包括当前的收入水平，也包括未来的预期收入 消 量入为出、适度消费 要求：消费既不超前，也不滞后 费 区分：适度消费、超前消费和滞后消费 原 避免盲从、理性消费 消费结构：物质生活消费与精神文化生活消费 则 保护环境、绿色消费 树立生态文明观念，走科学发展可持续发展之路 勤俭节约、艰苦奋斗 中华民族的传统美德和优良作风，社会主义荣辱观的体现 ★消费心理和消费行为的关系 ①区别：消费心理是指贯穿消费活动全过程的思维活动的综合，包括从众等心理；消费行为是一种有目的的满足 消费者和需要的活动。 ②联系：消费心理影响和制约着消费行为，消费行为是消费心理的表现，消费心理贯穿于消费者的消费活动的全 过程，并规定着消费行为的方向和目的。 ★拉动经济增长的三驾马车（需求结构） ①消费：本国居民的消费需求，是经济的主要动力。 ②投资：指政府通过财政支出促进经济的增长。 ③出口：外部需求。 当前，内需尤其是消费需求不足，成为制约国民经济持续发展的主要障碍。因此，扩大内需尤其是居民的消费需 求成为促进我国经济持续发展的必然选择。 ★误区警示 ①坚持适度消费，就是不能超前消费 分析：适度消费指要从生产发展的需要和家庭经济实力出发进行消费，同时要改变落后的消费观念，在有偿还能 力的前提下，适当扩大消费，防止消费滞后。 ②倡导贷款消费，实质上就是鼓励超前消费 分析：贷款消费不一定就是超前消费，在充分考虑自己未来收入及偿还能力的基础上的消费，不属于超前消费。 ③崇尚节俭，就是限制消费 分析：崇尚节俭是中华民族的传统美德，崇尚节俭反对铺张浪费，适度消费反对超前消费而不抑制消费，二者并不矛盾。 第二单元 生产、劳动与经营 第四课 生产与经济制度 ★高考考纲要求 生产与消费 生产决定消费；消费对生产的反作用；发展生产的意义 生产与经济制度 我国的基本经济制度 公有制为主体；国有经济及其主导作用；多种所有制经济共同发展 一、生产与消费 1.生产决定消费 生产决定消费的对象 消费什么 生产决定消费的方式 消费方式 从一定意义上说，人类历史就是生产发展的历史， 生产决定消费的质量和水平 消费层次 物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础 生产为消费创造动力 消费意愿 2.消费对生产的反作用 消费是生产的目的 生产出来的产品被消费了，这种产品的生产过程才算最终完成 消费拉动经 消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用；一个新 济增长、促 消费是生产的动力 的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长 进生产发展 消费为生产创造出新的 能提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性 劳动力 ★社会再生产的环节及其关系 生产（决定作用）→分配（桥梁和纽带）→交换（桥梁和纽带）→消费（最终目的和动力、反作用）→生产（决定作 用）…… ★促进消费对国民经济发展的影响 ①消费与生产：消费对生产有重要的反作用，消费拉动经济增长、促进生产发展（最终目的和动力）。②消费与经 济发展方式：消费、投资和出口是拉动经济增长的“三驾马车”，扩大内需，特别是消费需求有利于转变经济发展方式， 推动经济结构优化升级。③消费观念与经济发展：树立正确的消费观念，倡导保护环境，绿色消费，推动经济可持续 发展。④消费与全面小康社会：促进消费，有利于提高居民生活质量，推动全面建成小康社会。⑤消费与收入分配：扩 大内需，刺激消费，有利于调节收入差距，维护社会公平，贯彻落实科学发展观。 3.发展生产的意义 ★生产力和生产关系 含义 人类改造自然的能力 （人与自然的关系） 生产力 物的因素：生产资料（劳动工具、劳动对象） 内容 人的因素：劳动者 生产关系一定要适合 含义 人们在生产过程中结成的人和人之间的关系 生产力状况的规律是 生产资料归谁所有（所有制） 人类社会的基本规律 生产关系 内容 人们在生产中的地位和相互关系 产品如何分配（分配制度） （1）大力发展生产力的原因（为什么） 人类社会存在和发展 理论原因 物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础 的基础 社会主义初级阶段的 人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾 主要矛盾 现实原因 社会主义的本质 解放和发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终实现共同富裕 ①为巩固社会主义制度……；②摆脱经济文化……；③才能不断增强……；④发展，对于……具 意义 有决定性意义。 （2）大力发展生产力的举措（怎么办） 坚持发展是硬道理的战略思想 科学发展观，第一要义是发展 牢牢扭住经济建设这个中心 党的基本路线：一个中心、两个基本点（哲学：抓主要矛盾）全面提高劳动者素质 人力资源是第一资源、人才强国战略 加快科学技术的发展，大力推动科技进 科技是第一生产力、当代国际竞争的实质是以经济和科技为基础的综 步和创新 合国力的较量、科教兴国战略 坚持推进改革开放 调整生产关系（上层建筑）中与生产力（经济基础）不相适应的部分 ★五个常识性问题 社会主义的本质 解放和发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕 社会主义的根本任务 解放和发展社会生产力 社会主义生产的目的 满足人民日益增长的物质文化需要 社会主义初级阶段的主要矛盾 人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾 我国的中心工作 以经济建设为中心 二、我国的基本经济制度 1．公有制为主体；国有经济及其主导作用 （1）公有制的地位：主体、根本经济特征、基础。 （2）公有制经济的基本内容 混合所有制经济中的国有成分 成分 国有经济 集体经济 和集体成分 社会全体劳动者 含义 部分劳动者共同占有 国有成分和集体成分 共同占有 社会主义公有制经济的重要组成 社会主义公有制经济的重要组 地位 国民经济的支柱 部分 成部分 起主导作用，发挥社会主义制度 体现共同富裕原则，可以广泛吸收 的优越性，增强我国的经济实 国家和集体控股，具有明显的公 社会资金，缓解就业压力，增加公 力、保障国家安全、保护生态环 有性，可增强公有制经济的活 作用 共积累和国家税收。对发挥公有制 境、支持科技进步、发展战略性 力，扩大公有资本的支配范围， 的主体作用具有重大意义，对实现 产业、提供公共服务，具有关键 增强公有制的主体地位 共同富裕具有重要作用 作用 （3）增强公有制主体地位的途径 公有制 必须推行公有制多种实现形式 途 国有经济 深化国有企业改革，完善国有资产管理体制 径 集体经济 推进集体企业改革，发展多种形式的集体经济 （4）公有制主体地位的体现 ①社会总资产=公有资产+非公资产 公有资产在社会总资产中占优势 ②就全国而言，有的地方、有的产业可以有所差别 ①主要体现在控制力上（国民经济发展方向、经济运行的整体态势、重要稀 国有经济控制国民经济命脉， 缺资源） 对经济发展起主导作用 ②在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域占支配地位 2.多种所有制经济共同发展 （1）非公有制经济的主要形式：个体经济、私营经济和外资经济（含义、特点、作用）。 （2）坚持和完善基本经济制度 含义 公有制为主体、多种所有制经济共同发展 根本原因：由生产关系一定要适应生产力状况的规律决定的 原因 具体原因：由社会主义初级阶段国情、社会主义本质决定的 基本经 必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济，坚持公有制主体地位，发挥国有经济主导作用，不 济制度 断增强国有经济活力、控制力、影响力 措施 必须毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展，激发非公有制经济活力和创造力 国家保证各种所有制经济依法平等使用生产要素、公开公平公正参与市场竞争、同等受到 法律保护，依法监管各种所有制经济 ★党的十八届三中全会关于“坚持和完善基本经济制度”指出：公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济 的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础。★区分：①公有制的主体地位≠国有经济的支柱地位、主导作用。 ②公有制≠公有制的实现形式。公有制的实现形式是指公有制的经营方式和组织形式，公有制的实现形式可以 而且应当多样化，如股份制、股份合作制等。 ③公有制和非公有制经济的地位：公有制是主体，非公有制居于次要地位；公有制经济和非公有制经济都是社会 主义市场经济的重要组成部分，都是我国经济社会发展的重要基础。 ④混合所有制经济≠非公有制经济：混合所有制是公有制＋非公有制的形式，不能笼统地说它是公有制，也不能 笼统地说它是非公有制。 ⑤股份制≠混合所有制经济：股份制的具体形式是多种多样的，只有公有制经济和非公有制经济所组成的股份 制才属于混合所有制经济。 ⑥股份制≠股份合作制：第一，在所有权安排和股权设置上，股份制侧重资本联合，而股份合作制是劳动和资本 的双重联合。第二，在收益分配上，股份制是税后利润按股分红，股份合作制是按劳分配与按股分红相结合。 ⑦社会主义经济≠社会主义市场经济：社会主义经济即公有制经济，社会主义市场经济包括公有制经济和非公 有制经济。 ⑧三资经济≠外资经济：三资经济指中外合资经济、中外合作经济和外商独资经济，外资经济指外商独资经济和 中外合资企业、中外合作经营企业中的外商投资部分。 第五课 企业与劳动者 ★高考考纲要求 生产的微观主体 现代企业的组织形式；公司的类型；公司的组织形式；公司经营与公司发展； 企业与 —企业 企业兼并与企业破产 劳动者 劳动者 劳动与就业；劳动光荣；树立正确的择业观念；维护劳动者权益 一、生产的微观主体——企业 1.现代企业的组织形式、公司的类型、公司的组织形式 企业→现代企业→公司制企业→有限责任公司和股份有限公司 （1）公司的含义 依据 法律——《公司法》 条件 有独立的法人财产 含义 目的 营利 公司 性质 企业法人（经济组织） 要求 取得法律上的承认（区分：法人和自然人） 规范 守法经营、公平竞争、诚信守约；承担社会责任，讲求社会效益 形式 有限责任公司和股份有限公司 ★从范围上看：企业＞企业法人＞公司＞股份有限公司＞上市公司。 （2）我国法定的公司形式——有限责任公司和股份有限公司 ①区别（见新版课本P ）。 38 ②联系：都是依法设立的企业法人，都具有独立的法人资格；股东均负有限责任，公司均以其全部资产对债务承 担责任；一般都有决策机构、执行机构和监督机构；都有利于筹集资金，实现企业的快速发展。 ★公司制的优点之一：科学管理结构 ①公司有一套由股东会或股东大会、董事会、高级管理层和监事会组成的相互制衡的治理结构， “法治”而不 是“人治”。 ②所有权和经营权分离，提高了效率。投资者出资，从公司获取股利；经营者受委托为股东从事经营，对股东负 责。 2.企业经营与企业发展 （1）企业经营的目的—利润：利润＝经营收入－生产经营成本 利润率＝（经营收入－生产经营成本）／生产经营成本 （2）企业经营成功的重要因素 企业要制定正确的经营战略 企业要提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势（技术进步、科学管理 企业 的意义：①提高劳动生产率，缩短个别劳动时间；②提高产品质量，形成品牌效应） 经营 企业要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象（表现在产品和服务的质量上，是无形资产，关系到企业 成功 成败） 的因 企业兼并、企业联合（扩大优势企业的规模，增强优势企业的实力） 素 价值规律、市场规则（遵循价值规律；遵守市场规则，公平竞争） 对外开放（坚持“引进来”与“走出去”相结合的战略） ★区分：企业兼并、企业联合和企业破产二、劳动者 1.劳动与就业、劳动光荣 劳动是劳动者的脑力和体力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动，是人类文明进步发 含义 展的源泉 劳动 要以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，使热爱劳动、尊重劳动、保护劳动蔚然成风，努力形成 态度 劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大的时代新风 劳动 地位 劳动者是生产过程的主体，在生产力发展中起主导作用 者 态度 我国劳动者都应该得到承认和尊重，光荣属于劳动者 2.树立正确的择业观念 国家社 就业使得劳动力和生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富 会 就业是 意义 民生之 劳动者通过就业取得报酬，从而获得生活来源，使社会劳动力能够不断再生产 本 个人 劳动者就业，有利于实现自身的社会价值，丰富精神生活，提高精神境界，从而 促进人的全面发展 实施就业优先战略和积极的就业政策，制订了劳动者自主就业、市场调节就 举措 党和政府 业、政府促进就业和鼓励创业的方针 要树立正确的就业观念（树立自主择业观、树立竞争就业观、树立职业平等观、 劳动者 树立多种方式就业观） ★从党和政府的角度看促进就业的措施 ①经济发展是解决就业问题的根本途径，要大力发展生产力，拓宽就业渠道，增加就业岗位。②优化就业结构， 鼓励劳动密集型产业特别是服务业发展。③坚持和完善基本经济制度，鼓励、支持、引导非公有制经济的发展；在培 育一批大型企业集团的同时，鼓励、支持中小企业的发展。 ④开展各种类型的技术培训，提高劳动者的素质。⑤完善 社会保障制度，为深化改革和扩大就业提供保障。⑥完善劳动力市场。 ★几种就业观的区分 ①自主择业观：发挥主观能动性，不等不靠。 ②竞争就业观：劳动者提高自身素质。 ③职业平等观：职业无高低贵贱之分。 ④多种方式就业观：就业门路不拘一格。 3．维护劳动者权益 是什么 平等就业和选择职业的权利，取得劳动报酬的权利，休息休假的权利…… 是社会主义制度的本质要求（人民当家作主） 为什么 是保障劳动者主人翁地位的前提，是充分调动和发挥劳动者的积极性、创造性的保证 政府 ①实施积极的就业政策、多渠道扩大就业；②规范和协调劳动关系，依法维护劳动者权益 企业 应增强法律意识，加强劳动保护，改善劳动条件，自觉维护劳动者的合法权益 怎么办 ①自觉履行劳动义务（前提）；②依法签订劳动合同（重要保证）；③强化权利意识和法律意识 劳动 （当自己的权益受到侵害时，可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径加 者 以维护） 第六课 投资理财的选择 ★高考考纲要求 商业银行 利息、利率与本金；储蓄存款；中国商业银行体系；商业银行的业务 投资 与 投资 投资收益与投资风险；股票；债券；商业保险 融资 融资 一、商业银行 1.利息、利率与本金 存款利息＝本金×利息率×存款期限 利率＝利息／本金 利率包括存款利率和贷款利率（存贷款利率） 年利率＝月利率×12（月）＝日利率×360（天） 2.储蓄存款（含义、目的、储蓄机构） 种类 活期储蓄 定期储蓄 流动性 强、灵活方便 较差 不同点 收益性 低 较高 适用对象 个人日常生活待用资金的存储 资金在短期内无其他用途相同点 ①比较安全，风险较低②存在通货膨胀情况下存款贬值的风险（定期储蓄提前支取损失利息） 3.中国商业银行体系 （1）商业银行的含义 业务 吸收公众存款、发放贷款、办理结算 目标 利润 含义 性质 金融机构（企业法人） 地位 （国家控股银行）是我国金融体系中最重要的组成部分 （2）中国商业银行体系 中国商业银行体系由国家控股银行（工商银行、农业银行、建设银行、中国银行和交通银行）、民营股份制商业银 行（如民生银行）、外资商业银行（如汇丰银行）和邮政储蓄银行组成。 ★中央银行：我国的中央银行是中国人民银行，中国人民银行不是商业银行，而是制定和实施货币政策的国家机关。 （3）商业银行的业务 业务 内容 地位 注意 存款业务 基础业务 来源：企事业单位的存款、城乡居民的储蓄存款 主要业务 贷款业务 主体业务 工商业贷款、消费贷款（信用） 结算业务 重要业务 现金结算和转账结算 其他业务 债券买卖及兑付、代理买卖外汇、代理保险、提供保管箱等 ★银行利润怎么算？银行利润＝贷款利息＋结算收入－存款利息－银行费用 （4）商业银行的作用 ①（通过吸收存款和发放贷款）为我国经济建设筹集和分配资金。 ②（通过计算机网络收集、整理和分析）掌握和反映社会经济活动的信息。 ③（通过贷与不贷、贷多贷少、利率升降）对国民经济各部门和企业的生产经营活动进行监督和管理。 ★货币政策 指中央银行为实现其特定的经济目标而采用的各种调节和控制货币供应量或信贷量的方针和措施的总称，包括 信贷政策、利率政策和外汇政策，总体上分为扩张性货币政策和紧缩性货币政策。 利率类别 变化 政策类型 存（贷）款量 流通中的货币量 消费（投资）需求 上调 紧缩性 增加 减少 抑制 存款利率 下调 扩张性 减少 增加 扩大 上调 紧缩性 减少 减少 抑制 贷款利率 下调 扩张性 增加 增加 扩大 二、投资 1.投资收益与投资风险 含义 为达到一定目的而投入资金 主体 国家、企业、个人 投资 形式 （个人）储蓄存款，购买股票、债券和保险等 特点 收益性和风险性并存，高收益高风险 2.股票 发行者 股份有限公司 性质 股份凭证 含义 股票 企业：筹集资金的一种形式 意义 股东：所有权凭证、投资方式 基本特征 非返还型、流通性 股息或红利收入 来源于企业利润，有风险 股票 收入构成 来源于股票的价格上升带来的差价，受众多因素 买卖股票带来的收入 投资 影响，不确定性大，有风险 基本特征 高收益、高风险 发展股票 对个人：增加了投资渠道 对促进资金融通、提高资金使用效率、推动企 市场的作 对企业：增加了筹集资金渠道 业改革和发展具有重要作用 用 对社会：提高了资金使用效率 ★影响股票价格的因素 ①经济：国家经济发展、公司经营状况、供求关系、银行利率等。 ②政治：政府政策、社会稳定、国内外重大事件等。 ③其他：周边股市、大众心理等。 ★股票价格的计算公式：股票价格＝预期股息／银行利率。①预期股息高→收益大→需求量大→股票价格上涨。 ②利率降低→银行资金分流→流入股市→购买量大→股票价格上涨。 3.债券 （1）股票和债券的异同 股票 债券 功能 为企业筹集资金 为企业或国家筹集资金 性质 所有权凭证 债权债务关系的凭证 不 有明确的偿还期限，必须到期还本付 同 偿还方式 购买股票的资金不能退还，可以转让 息，一般可以转让 点 可能取得股息和红利，以及买卖股票的差价， 定期收取利息，安全性比股票大，但 收益情况 高收益与高风险并存 预期收益比股票低 相同点 有价证券、筹资手段、能获得收益的金融资产 （2）三种债券投资特征比较表 区别 国债 金融债券 企业债券 发行主体 中央政府 金融企业 企业 风险情况 小 较小 大 收益情况 只比同期银行利率略高，低于其他债券 高于国债，低于企业债券 高于国债和金融债券 流通性能 强 较强 较弱 4.保险（1）区分：社会保险（主体是政府）和商业保险（主体是保险公司）。 （2）各种投资方式比较 储蓄 债券 股票 商业保险 性质 信用凭证 债务证书 入股凭证 风险保障 获取本金、利 获取利息高于储 获取股息、红利，收益 收益情 根据保险合同，获取相 息，安全性最 蓄，安全性高于股 多少取决于公司经营情 况 应的经济补偿 大 票 况 不同点 偿还方 有明确的还本付息 不退股金，但可以出让 事故发生后获取赔偿或 还本付息 式 的期限 股票 保险金 投资效 利息较低，风 回报与交纳的保险费成 收益较高 风险大，收益大 益 险很小 正比 相同点 投资行为、有利于国家经济建设和公民生活、有收益 ★从风险性看各种投资理财的方式 ①储蓄存款＜债券（国债＜金融债券＜企业债券）＜基金＜股票。 ②商业保险本身是针对风险的投资。 ★科学投资理财的原则 ①要注意投资的回报率，也要注意投资的风险性、流动性。②要注意投资方式的多样化，不要把鸡蛋放在一个篮 子里。③投资要根据自己的经济实力量力而行。 ④投资既要考虑个人利益，也要考虑国家利益，做到利国利民，同时 不违反国家的法律、政策。 第三单元 收入与分配第七课 个人收入的分配 ★高考考纲要求 个人收入 分配制度 生产决定分配；按劳分配及其作用；我国多种分配方式并存 的分配 效率与公平 收入分配方式对效率、公平的影响；提高效率、促进公平 一、分配制度 1.生产决定分配 生产决定分配 生产力是根本原因 公有制为主体→按劳分配为主体 生产资料所有制决定分配方式 生产资料所有制是直接原因 多种所有制共同发展→多种分配方式并存 2.按劳分配及其作用 性质 公有制经济中个人消费品的分配原则 适用范围 公有制经济 是什么 含义 分配尺度 劳动者向社会提供的劳动 分配标准 多劳多得，少劳少得地位 主体 前提 生产资料公有制 必然性 物质基础 社会主义公有制条件下生产力的发展水平 直接原因 社会主义条件下人们劳动的性质和特点 有利于充分调动劳动者的积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技 为什么 体现效率 术，提高劳动技能，从而促进生产力的发展 意义 是对以往几千年来不劳而获的剥削制度的根本否定，是消灭剥削和消除 体现公平 两极分化的重要条件，体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位 怎么办 坚持按劳分配为主体的分配制度 ★注意：公有制范围内的福利分配和社会保障收入是非按劳分配。 2.我国多种分配方式并存 （1）按个体劳动者的劳动成果分配（适用范围：个体经济） （2）按生产要素分配 劳动要素 在私营企业和外资企业中，劳动者获得的工资、奖金和津贴 私营企业主生产经营取得的税后利润，债权人取得的利息收入、股息分红，债券、 资本要素 股票交易收入等 技术要素 技术入股，专利转让的收入 形式 按生 管理要素 企业的管理人才凭借其管理才能在生产经营中的贡献而参与分配的方式 产要 素分 土地要素 房屋的租金，土地的使用金 配 信息要素 提供价格、供求等信息获得的收入 ①是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性、合法性的确认，体现了国家对公民权 意义 利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。 ②这有利于让一切创造社会财富的源泉充分涌流， 有利于增加居民收入、推动经济发展 ★关于分配方式 ①按生产要素与公平和效率的关系：实行生产要素按贡献参与分配是发展社会主义市场经济的内在要求，是公 平合理的。但由于个人所拥有的生产要素数量、质量和种类不同，所获得的收入必然有差距。从实际结果来看，可能 导致居民收入差距的扩大，影响社会公平。②劳动收入和非劳动收入：劳动收入即劳动所得，是相对于不劳而获的剥 削收入和资本收入而言的。其形式多样，包括按劳分配收入、按个体劳动者的劳动成果分配收入和按劳动要素分配收 入。非劳动收入是除按劳动要素外的按生产要素分配收入，如利息、股息、红利等。③工资收入都属于按劳分配所得 吗：公有制经济中劳动者的工资是按劳分配，私营企业和外资企业中劳动者的工资属于按生产要素分配。 二、效率与公平 ★基尼系数：是国际上普遍采用的定量测定收入分配差异程度的指标。低于0.2表示收入十分平均； 0.2—0.3表示 收入比较平均；0.3—0.4表示收入相对合理；0.4是差距过大的警戒线;0.4—0.5表示收入差距较大;0.6以上表示收入 悬殊。 ★国民收入的初次分配和再分配 类别 含义 部门 具体形式 特点 农业、工业、建筑 国家财政收入（税金、利润） 初次 国民收入在创造它的物 业、运输邮电业、商 企业（集体）自留部分 市场主导 分配 质生产部门进行的分配 业等 劳动者个人（工资） 国民收入在全社会范围 科技、教育、文化、 通过预算支出形式，用于经济建设、 再分配 内（非物质生产部门）进 卫生、体育、行政、 文教卫生、国防建设、福利设施、行 政府主导 行的分配 国防等 政管理等 1.收入分配方式对效率、公平的影响 含义 要求收入分配相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过大，要保证人们的基本生活需要 收 原因 是中国特色社会主义的内在要求，是实现共同富裕的体现 入 分 根本 大力发展生产力（效率是公平的物质前提） 配 制度保证 坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度 举措 公 增加居民收入，着重保护劳动所得，提高居民收入在国民收入分配中的比重、劳动 平 初次分配 报酬在初次分配中的比重，努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步 更加 要健全以税收、社会保障、转移支付为主要手段的再分配调节机制 再分配 注重 公平 要规范收入分配秩序，努力缩小城乡、区域、行业差距 2.提高效率，促进公平 效率的含义 效率＝产出∕投入（表示资源有效利用的程度） 效率是公平的物质前提（社会公平≠平均主义和普遍贫穷） 效率和公平的关 一致性 公平是提高经济效率的保证（维护劳动者权益，激发积极性） 系 矛盾性 效率和公平分别强调不同的方面 初次分配和再分配都要兼顾效率和公平，既要提高效率，又要促进公平 处理好效率和公 兼顾效率与公平，既要反对平均主义，也要防止收入悬殊；既要落实分配政策，也要提倡奉献 平关系的举措 精神；在鼓励人们创业致富的同时，倡导回报社会和先富帮后富，朝着共同富裕的方向稳步 前进 ★维护社会公平的经济意义 ①效率与公平的关系：公平是提高经济效率的保证。社会公平的维护有利于调动劳动者生产的积极性，推动生产 力发展，提高经济效率，增加社会财富。 ②分配与消费：社会公平的维护，有利于缩小收入差距，从而提升整个社会的消费水平，有利于扩大内需，引导 生产。 ③社会主义市场经济的基本特征：社会公平的维护，有利于缩小收入差距，实现共同富裕。 ④科学发展观：维护社会公平是坚持以人为本的科学发展观的要求。 第八课 财政与税收 ★高考考纲要求 财政收入的构成；税收与财政的关系；影响财政收入的因素；财政支出；财政支 财政收入与支出 国家收入 出的构成；财政收支平衡 的分配 财政的作用 财政与基础设施工程；财政与宏观调控；财政与人民生活保障 征税和 税收及其种类 税收；税收的基本特征；税收的种类；税收的作用 纳税 依法纳税 纳税人；负税人；依法纳税 一、财政收入与支出 1.财政收入 （1）财政的含义 主体 国家（政府） 目的 履行对内对外职能 财政就是国家 特点 凭借政治权力 本质上是国家（政府）为实现其职能凭借公共权力直接参 的收入与支出 内容 社会产品的分配 与社会分配的一种活动 范围 收入和支出 途径 预决算 （2）财政收入的构成（税、利、债、费） ①税收收入（最普遍的形式、最重要的来源、主导地位）。②利润收入（国有企业要上缴利润收入）。③债务收入 （政府发行债券形成债务收入）。④其他收入。 （3）影响财政收入的主要因素 经济发展 基础性的、根（源）与叶（流）的关 发展经济，增加社会财 既要大力发展经济，把蛋糕做 主要 水平 系 富（根本） 大，又要确定合理的分配政 因素 分配 政府的财政收入总量=社会财富 策，把蛋糕分好 制定合理的分配政策 政策 总量×分配比例 2.财政支出：（1）经济建设支出。（2）科学、教育、文化、卫生事业支出。（3）行政管理和国防支出。（4）社会保障支出。 （5）债务支出。 3.财政收支的对比关系 状态 对比关系 说明 ①理想状态，现实中不存在；②略有盈余和略有赤字都属于收支平衡；③相 财政收支平衡 收入＝支出 对、动态平衡 财政盈余 收入＞支出 盈余过多意味着资源没有得到充分利用财政赤字 收入＜支出 辩证看待：①适度赤字能促进经济增长；②赤字过大可能引发债务危机 二、财政的作用 1.国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。 2.国家财政具有促进资源合理配置的作用。市场调节的局限性→宏观调控→发挥财政的作用 ★基础设施行业：包括能源、交通运输、邮电通信、水利等，特点是资金投入大、建设周期长、投资风险高，个人不愿投 资，导致资源严重不足，国家通过财政支持这些行业，有助于资源的合理配置。 3.国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用。 经济平稳运行 总供给＝总需求 总供给＞总需求（需求不足、物价下 扩张性财政政策（增加经济 刺激总需求，降低失业 经济增长滞缓 跌、经济萎缩、市场低迷） 建设支出、减少税收） 率，拉动经济增长 总供给＜总需求（需求过旺、供给不 紧缩性财政政策（减少财政 抑制总需求，稳定物价， 经济过热 足、通货膨胀、物价上涨） 支出、增加税收） 给经济降温 ★财政政策 标准 类别 内容 手段 目的 通过财政增加和刺激社 根据财政政策在调 扩张性财政政策 增加财政支出、减少税收 社会总供给和 会总需求 节国民经济总量方 社会总需求基 通过财政减少和抑制社 面的不同功能 紧缩性财政政策 减少财政支出、增加税收 本平衡 会总需求 注意：逆风向调节（运用方向与宏观经济形势相反）。 三、征税和纳税 1.税收 主体 国家 从本质上看，税收是国 目的 为实现其职能（有国就有税） 家为实现其职能，凭借 凭借 政治权力（非财产权力） 政治权力，依法取得财 依据 法律（有税必有法） 政收入的基本形式 地位 财政收入的基本形式 2.税收的基本特征 强制性 国家强制征税；纳税人依法纳税；税务机关依法征税 无偿性要求具有 一方面：税收具有无偿性（非返还性） 强制性，强制性 无偿性 另一方面：取之于民、用之于民（返还性） 是无偿性的保 一方面：税收具有固定性，不经批准不能随意改变 障；强制性和无 固定性 偿性又决定了固 另一方面：随着经济的发展及国家的需要，税率也会变化 定性 3.税收的种类 征税对象 生产经营中的增值额 纳税人 在我国境内销售货物或者提供加工、修理修配劳务以及进口货物的单位和个人 增值税 计税标准 增值税=商品销售额×税率－上一环节已缴税金，基本税率是17% 征税意义 可以避免对一个经营额重复征税，也可以防止前一生产环节企业的偷漏税行为 征税对象 个人所得 在我国境内有住所，或者无住所而在境内居住满一年的个人，从我国境内外取得的 个人所得 纳税人 所得；在我国境内无住所又不居住或者在境内居住不满一年的个人，从我国境内取 税 得的所得 计税标准 超额累进税率和比例税率 征税意义 是国家财政收入的重要来源，也是调节个人收入分配、实现社会公平的有效手段 ★个人所得税的计算方法 个税＝[﹙工资－三险一金－起征点﹚×税率] －速算扣除数 其中﹙工资－三险一金－起征点﹚为应纳税额，目前我国个税的起征点为3500元。 4.依法纳税 ★区分：纳税人和负税人 纳税人指税法上规定的直接负有纳税义务的单位和个人；负税人则是最终负担税款的单位和个人。其中：①增值 税的纳税人是卖方，负税人是买方；②营业税的纳税人是经营者，负税人是消费者；③消费税的纳税人是经营者，负 税人是消费者；④个人所得税的纳税人和负税人是统一的。（1）依法纳税的必要性 税收的性质 取之于民、用之于民，税收同国家富强、人民幸福息息相关 必 要 税收的作用 税收是实现国家职能的物质基础 性 权利和义务的关系 公民享受国家提供的各种服务的同时，必须承担义务，自觉诚信纳税 （2）违反税法的行为 行为 方式 目的 公民要坚持权利和义务的统一，在依法履行纳 违反税 偷税 欺骗隐瞒 不缴少缴 税义务的同时，增强对国家公职人员及公共权 法的行 欠税 拖延时间 拖欠税款 力的监督意识，以主人翁的态度积极关注国家 为 骗税 欺骗 获得税收优惠 对税收的征管和使用 抗税 暴力威胁 不纳税 ★认识税收在国民经济中的作用 ①促进经济平稳运行：税收是财政收入最重要的来源，是财政政策的重要手段。经济过热，可通过增税抑制社会 总需求；经济滞缓，可通过减税刺激社会总需求，实现社会总供给和社会总需求的平衡。 ②引导居民合理消费：通过调节税收，如对烟酒、奢侈品等征收消费税，可以调节居民的消费行为。 ③维护社会公平：通过征收个人所得税，调节个人收入分配，维护社会公平。 ④引导企业生产，促进经济发展方式转变：通过征收资源税等，可以引导企业节约资源，保护环境，推动经济发 展方式的转变和资源节约型、环境友好型社会的建设。 第四单元 发展社会主义市场经济 第九课 走进社会主义市场经济 ★高考考纲要求 社会主义市 市场经济基本原理 市场与计划；市场调节及其弊端；市场配置资源；市场秩序 场经济 社会主义市场经济 社会主义市场经济的基本特征；宏观调控 一、市场经济基本原理 1.市场与计划、市场配置资源 原因 资源的有限性和人的需求的无限性的矛盾 含义 市场在资源配置中起决定性作用的经济就是市场经济 措施 价格、供求、竞争（生产什么？如何生产？为谁生产？） 市场调 ①通过价格涨落及时、准确、灵敏地反映供求关系变化，传递供求信息，实现资源配置（价 节 优点 格信号）。②面对竞争，商品生产者、经营者在利益杠杆的作用下，积极调整生产经营活动， 从而推动科学技术和经营管理进步，促进劳动生产率提高和资源有效利用 弊端 自发性、盲目性、滞后性 ★市场配置资源的具体运行机制（价格机制、供求机制、竞争机制） （1）生产什么：①供不应求→价格上涨→获利增加→生产扩大→资源流入。②供过于求→价格下跌→获利减少→生产 缩小→资源流出。 （2）如何生产：①生产要素供应紧张、价格昂贵→生产成本高→减少该生产要素的使用。②生产要素供应充足、价格 便宜→生产成本低→增加该生产要素的使用。 （3）为谁生产：谁出的价格高→为谁生产→把产品卖给谁。 总之：市场通过价格、供求、竞争等手段，调节人、财、物等资源，实现资源的合理配置，市场调节本质上是价值规 律在起作用。 2.市场失灵 市场不能调节（国防、治安、消防等公共物品） 市场调节不是万能的 不能让市场调节（枪支弹药、危险品、麻醉品等） 原因 价值规律的自发调节 自发 表现 市场主体自发地追逐利益，为了自身的不正当利益而不顾他人的利益 性 导致不正当竞争行为和违法违德的逐利行为，收入分配不公平，收入差距拉大，甚至导 市场 后果 致严重的两极分化 调节 原因 生产经营者不可能完全掌握市场各方面的信息，也无法控制经济变化的趋势 的弊 盲目 表现 决策会带有一定的盲目性，一哄而上或一哄而退 端 性 后果 导致资源配置效率低下、资源浪费；社会经济不稳定，发生经济波动和混乱 滞后 原因 市场调节是一种事后调节 性 表现 从价格形成、价格信号传递到商品生产的调整有一定的时间差后果 导致资源配置效率低下、资源浪费；社会经济不稳定，发生经济波动和混乱 3.市场秩序 ①市场调节具有局限性。②公平、公正的市场秩序，统一开放、竞争有序的现代市场体系，是使 原因 市场在资源配置中起决定性作用的基础 市场规则（市场准入规则、市场竞争规则、市场交易规则） 规范 要切实加强社会诚信建设，建立健全社会征信体系，褒扬诚信，惩戒失信，在全社会形 市场 国家 成守信光荣、失信可耻的氛围（诚实守信是现代市场经济正常运行必不可少的条件；形 秩序 措施 成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策） 经济活动参与者必须学法尊法守法用法；经济活动参与者都应该树立诚信观念，遵守 个人 市场道德 二、社会主义市场经济 1.社会主义市场经济的基本特征 市场在资源配置中起决定性作用 社会主义 公平、公正的市场秩序，统一开放、竞争有序的现代市场体系，是使市场在资源配置中起决 共性 市场经济 定性作用的基础 是同社会 市场调节存在自发性、盲目性和滞后性等弊端 主义基本 基本标志 坚持公有制的主体地位 制度结合 坚持公有制的主体地位决定了以共同富裕为根本 在一起的 个性 根本目标 以共同富裕为根本目标 目标和能够实行科学的宏观调控，能够实行科学 的宏观调控是实现共同富裕的手段 内在要求 能够实行科学的宏观调控 2.宏观调控 市场调节的不足要求进行宏观调控 原因 宏观调控是政府的主要职责和作用之一 含义 指国家综合运用各种手段对国民经济进行调节和控制 目标 促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡 经济政策（财政政策、货币政策） 经济手段 以经济手段和法律 经济发展战略和规划、收入分配政策、产业政策 手段为主，行政手 手段 经济立法（事前调整） 法律手段 段为辅，形成科学 经济司法（事后调整） 的宏观调控体系 行政手段 强制性的行政命令、指示 ★财政政策和货币政策 财政政策 货币政策 指政府通过财政收入和财政支出总量 指中央银行为实现一定的宏观经济目标,而对货 含义 的调节来影响总需求,使之与总供给相 币供应量、信贷量、利率等进行调节和控制而采 适应的经济政策 取的政策措施 不 同 制定者 财政部 中国人民银行 点 政府调节财政收入（税收、国债）和财政 央行调节货币供应量、利率、信贷来调节和控制 措施 支出总量来调节和控制国民经济 国民经济 关键词 税收、国债、支出、补贴 货币供应量、利率、准备金率、信贷量 相同点 都是经济政策，都是国家在宏观调控中最常用的经济手段 ★存款准备金率：存款准备金是指金融机构为保证客户提取存款和资金清算需要而准备的在中央银行的存款，中央 银行要求的存款准备金占其存款总额的比例就是存款准备金率。 ★宏观调控在国民经济中的作用 ①生产：国家一般利用财政和税收和货币手段，通过对商品价格、企业贷款成本的调控，引导企业生产；通过行 政命令和立法，淘汰落后产能，调整产业结构，优化资源配置。 ②分配：国家通过法律手段和行政手段，保护合法收入，取缔非法收入，调节过高收入；强化税收调节，防止两极 分化；发挥财政促进社会公平，改善人民生活的作用。 ③交换：货币是商品交换的重要媒体，国家通过调整货币政策控制市场流通中的货币量，调节市场供求。 ④消费：国家可以通过调整消费税或消费补贴影响价格来引导消费，如提高白酒、奢侈品的消费税、降低小排量 汽车的购置税、对购买新能源汽车给予补贴等。 ★市场调节和宏观调控的比较市场调节 宏观调控 国家综合运用各种手段对国民经济进行的调 含义 由价值规律自发调节经济的运行 节和控制 通过市场上价格、供求、竞争的变化和相互作 实现 用，引导商品生产者、经营者，调节人、财、物在 通过经济手段、法律手段、行政手段来实现 区别 方式 全社会的配置 特点 无形的手 有形的手 在市场经济条件下，市场在资源配置中起决定 国家的宏观调控要在尊重市场决定性作用的 地位 性作用 前提下进行 二者都是现代市场经济条件下实现资源配置的手段，相互联系、相互补充，缺一不可：①市场经 济要处理好政府和市场的关系，既充分发挥市场作用又更好发挥政府作用（有形手，无形手，手 联系 拉手，向前走）。②市场调节存在自发性、盲目性和滞后性等固有的弊端，需要加强国家的宏观 调控；国家的宏观调控要在尊重市场决定性作用的前提下进行 第十课 科学发展观和小康社会的经济建设 ★高考考纲要求 科学发展观和小康 实现全面建成小康社会的目标 小康社会；全面建成小康社会的新要求 社会的经济建设 围绕主题 抓住主线 科学发展观；加快转变经济发展方式 一、实现全面建成小康社会的目标 1.小康社会 总体小康 全面小康 水平 低水平的 较高水平，人均GDP超过3000美元 全面性 不全面的 实现社会全面进步（经济、政治、文化、社会、生态） 发展程度 发展很不平衡的 缩小地区、城乡各阶层的差距，惠及十几亿人口 2.全面建成小康社会的新要求 转变经济发展方式（粗放型→集约型）；国内生产总值和居民人均收 经济持续健康发展 入比2010年翻一番 新要 人民生活水平全面提高 基本公共服务均等化；就业、收入分配、社会保障、医疗、住房 求 资源节约型、环境友好型社会建 推进生态文明建设，建设美丽中国 设取得重大进展 二、围绕主题、抓住主线 1.科学发展观 科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根 含义（是什么） 本方法是统筹兼顾 片面追求经济快速增长，往往会带来一系列社会问题，甚至出现“没有发展的增 科学 原因（为什么） 长”；导致资源浪费，环境污染，生态破坏 发展 必须把推动经济社会发展作为第一要义 观 必须把以人为本作为核心立场 措施（怎么办） 必须把全面协调可持续作为基本要求 必须把统筹兼顾作为根本方法 2.加快转变经济发展方式 内容 原因 具体措施 转 实施创新 科技创新是提高社会生产力和 变 要坚持走中国特色自主创新道路，增强创新驱动发展新动 驱动发展 综合国力的战略支撑，必须摆 经 力 战略 在国家发展全局的核心位置 济 发 ①立足点：提高质量和效益，使经济发展更多依靠内需拉 展 推进经济 方 这是加快转变经济发展方式的 动，更多依靠科技进步、劳动者素质、管理创新驱动 结构战略 式 主攻方向 性调整 ②“四化”道路：坚持走中国特色新型工业化、信息化、城 镇化、农业现代化道路③区域发展总体战略：优先推进西部大开发，全面振兴东北 地区等老工业基地，大力促进中部地区崛起，积极支持东部 地区率先发展 ①道路：坚持走中国特色城镇化、农业现代化道路 解决好农业农村农民问题是全 推动城乡 ②方针：坚持工业反哺农业、城市支持农村和多予少取放活 部工作的重中之重，城乡发展 发展一体 方针 一体化是解决“三农”问题的 化 根本途径 ③新型关系：形成以工促农、以城带乡、工农互惠、城乡一 体的新型工农城乡关系 ①“三发展”：着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展， 全面促进 形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方 资源节约 坚持资源节约和保护环境的基 式、生活方式 和环境保 本国策，是关系人民福祉、关 护，增强可 ②生态文明：必须把生态文明建设放在突出地位，融入中国 乎民族未来的长远大计 持续发展 特色社会主义建设的各方面和全过程，建立系统完整的生 能力 态文明制度体系 ★科学发展观的具体内涵 ①“科学发展”是对以前不科学发展的根本否定。②“发展”反映了我国社会主义初级阶段基本国情、我国当 前的主要矛盾。③“以人为本”体现了我国的国家性质、发展经济的目的和社会生产的目的。④“全面发展”指经济、 政治、文化、社会、生态五个方面都要发展；“协调发展”指生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调；“可持 续发展”指节约资源、保护环境。⑤“统筹兼顾”指统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国 内发展和对外开放。 ★两种经济增长方式 ①粗放型经济增长方式：单纯依靠增加投资、物质消耗、铺新摊子来实现经济增长，容易导致资源浪费、环境污染 经济发展不可持续。 ②集约型经济增长方式：主要依靠科技进步、劳动者素质提高和管理创新来实现经济增长，有利于节约资源、保护 环境和可持续发展。 ★推动经济结构战略性调整中的“三大转变” ①调整需求结构：促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变。②调整要素 投入结构：促进经济增长由主要依靠增加物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新转变。③调 整产业结构：促进经济增长由主要依靠第二产业带动向依靠第一、第二、第三产业协同带动转变。 ★从经济生活的三大主体看加快转变经济发展方式 ①政府：贯彻落实科学发展观，推动科技创新，转变经济发展方式，优化产业结构，推动城乡、区域协调发展，推 动资源节约型和环境友好型社会建设。 ②企业：走新型工业化道路，推动生产由主要依靠增加物质资源消耗向依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创 新转变，提高资源利用率。 ③消费者：树立正确的消费观，坚持保护环境，绿色消费，勤俭节约，艰苦奋斗，将资源节约、环境保护落实到日 常生活中。 第十一课 经济全球化与对外开放 ★高考考纲要求 经济全球化 经济全球化及其表现；跨国公司；经济全球化的影响 经济全球化与对 国际经济竞争与 对外开放；国际经济组织；国际经济合作； 外开放 合作 “引进来”与“走出去”相结合的战略 一、经济全球化 指商品、劳务、技术、资金（生产要素）在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相 含义 互联系的趋势 表现 生产全球化、贸易全球化、资本全球化 经 在本国或本地区拥有一个总部，并在其他国家或地区拥有子公司的国 济 含义 际性企业 全 跨国公 载体 目的 为了实现自己的最大利益 球 司 其全球化的生产经营方式大大促进资金、技术、人力、商品等在全球范 化 作用 围内的流动，推动国际分工水平的提高 积极影 推动生产力的发展（它促进生产要素在全球范围内流动、国际分工水平提高和国际贸 影响 响 易迅速发展，从而推动世界范围内资源配置效率的提高、各国生产力的发展，为各国经济提供更加广阔的发展空间 使世界经济发展更加不平衡，两极分化更加严重 消极影 导致风险全球化，加剧全球经济的不稳定性，尤其对发展中国家的经济安全构成了极 响 大的威胁 实质 是以发达资本主义国家为主导的 辩证看待：抓住机遇，积极参与，趋利避害，积极参与国际竞争与合作；提高抵御国际经济风险 态度 能力能力，勇敢地迎接挑战，全面提高开放型经济发展水平 二、国际经济竞争与合作 1.国际经济组织 地位 世界上最大的多边贸易组织，世界三大经济组织之一 积极组织多边谈判，为国际贸易制定一系列基本原则和协定，为成员提供解决贸易摩擦和 世界贸易 作用 冲突的场所 组织 最惠国待遇原则（对外一视同仁） 原则 非歧视原则 国民待遇原则（内外一视同仁） 2.全面提高开放型经济水平的举措 要加快转变对外经济发展方式，推动开放朝着优化结构、拓展深 实行更加积极主动的开放战 度、提高效益方向转变，着力培育开放型经济发展新优势 略，完善互利共赢、多元平 举措 衡、安全高效的开放型经济体 必须促进“引进来”与“走出去”更好结合 系 必须始终坚持独立自主、自力更生的原则 ★“引进来”和“走出去”相结合的对外开放战略 含义 引进外国资金、先进的技术和管理经验 地位 我国对外开放的第一阶段 引进 我国社会主义建设突出问题是资金不足、技术落后，单靠自身不能适应国民经济快速发展和 来 原因 现代化建设需要 措施 提高利用外资综合优势和总体效益，推动引资、引技、引智有机结合 是指通过到境外投资办厂、对外承包工程与劳务输出等各种形式、与其他国家进行经济技术 含义 合作 走出 地位 我国对外开放发展到一个新阶段 去 原因 充分利用国内国际两个市场、两种资源 措施 加快“走出去”步伐，增强企业国际化经营能力，培育一批世界水平的跨国公司 ★国际贸易中的倾销与反倾销、补贴和反补贴、贸易保护主义 ①倾销，是指某国制造商或出口商将产品以低于正常价值的价格出口到另一国家的贸易行为。反倾销，是指进口 国主管当局根据受到损害的国内企业的申诉，按照一定的法律程序，对给进口国生产相似产品的企业造成法定损害 的进口产品，进行立案、调查、处理的过程。②补贴，指一国政府向本国的生产者或者出口经营者提供的资金或财政 上的优惠措施，包括现金补贴或其他政策优惠待遇，使其产品在国际市场上比未享受补贴的同类产品处于有利的竞 争地位。反补贴，指一国政府为了保护本国经济健康发展，维护公平竞争的秩序，或者为了国际贸易的自由发展，针 对补贴行为而采取必要的限制性措施。③贸易保护主义：指在对外贸易中实行限制进口以保护本国商品在国内市场 免受外国商品竞争，并向本国商品提供各种优惠以增强其国际竞争力的政策和措施。包括通过征收高额进口关税阻 止外国商品的大量进口和采取进口许可证制、进口配额制等非关税措施来限制外国商品自由进口。 ★针对国际贸易中的保护主义，我们该怎么办？ ①实行更加积极主动的开放战略，完善互利共赢、多元平衡、安全高效的开放型经济体系，统筹国内发展和对外 开放。②实施“引进来”与“走出去”相结合的战略，鼓励企业到外国投资办厂，规避关税壁垒。③提高自主创新能 力，优化出口商品结构，扩大拥有自主知识产权、自主品牌的商品出口。④规范竞争，实施市场多元化战略，着力开拓 欧美以外的市场及国内市场。⑤树立规则意识，充分利用世贸组织规则维护我国企业的合法权益，积极有效应对贸易 保护主义。 政治生活 第一单元 公民的政治生活 第一课 生活在人民当家作主的国家★高考考纲要求 宪法对我国国家性质的规定；人民民主专政的本质和特点；人民民主专政的广泛 我国的国家性质 公民的政 性和真实性；坚持人民民主专政的必要性；我国政府关于人权问题的观点 治生活 我国公民的权利 我国公民享有的政治权利；我国公民必须履行的政治义务；我国公民参与政治生 和义务 活的基本原则和主要内容 一、我国的国家性质 1.宪法对我国国家性质的规定 含义 国家是阶级统治的工具 国家 根本属性 阶级性（此外，还有主权性、社会性） 含义 即国体，指社会各阶级在国家中的地位 国家是内容和形式的统 国家性质 决定 占统治地位的阶级的性质决定国家性质 一，国体是内容，政体是 类型 奴隶制、封建制、资本主义、社会主义 形式 我国的国家性质 人民民主专政（国体、最根本的制度） 2.人民民主专政的本质和特点 内容 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家 人 本质 人民当家作主 民 对绝大多数 广泛性 ①民主权利的广泛性；②民主主体的广泛性 民 新型 的人民实行 ①有制度、法律和物质的保障；②利益得到日益充分的实现；③ 主 民主 真实性 特点 民主 国家尊重和保障人权 专 政 新型 对极少数敌 原因 阶级斗争在一定范围内长期存在 专政 人实行专政 ★民主和专政的辩证关系 含义 统治阶级范围内、平等、少数服从多数 民主 阶级性 属于统治阶级（对被统治阶级是专政） ①民主作为国家制度，与专制 专政 阶级的统治 相对；②专政≠专制；③只有 相互区别 民主——统治阶级 在民主制国家里，民主和专政 相互对立 专政——被统治阶级 才是辩证统一的。在专制国家 辩证关系 相辅相成 民主是专政的基础 里，只有专政没有民主 互为前提 专政是民主的保障 3.我国政府关于人权的观点 （1）人权具有丰富的内容，生存权和发展权是最基本的人权。 （2）我国宪法规定：国家尊重和保障人权。 （3）实现人权的根本途径是促进经济发展和社会进步。我国在尊重和保障人权方面取得的成绩，充分反映了人民民主 的真实性。 （4）国家主权是一国人民充分享有人权的前提和保障。 4.坚持人民民主专政的必要性 含义 对绝大多数的人民实行民主，对极少数敌人实行专政 ①是四项基本原则之一，是立国之本，是我国国家生存发展的政治基石 人民 ②是社会主义现代化建设的政治保证：A.只有充分发扬社会主义民主，才能调动亿万人民群众投 原因 民主 身于社会主义现代化建设的积极性；B.只有坚持国家的专政职能，才能保障人民民主，维护国家的 专政 长治久安 ①政治：扩大社会主义民主；实行依法治国；强化政府的服务职能；②文化：发展和繁荣社会主义文 要求 化；③经济、社会：改善民生，维护社会公平正义，构建社会主义和谐社会 二、我国公民的权利和义务 ★公民的政治权利、义务与政治生活的关系：①公民的全部政治生活，是以依法行使政治权利、履行政治义务为基础 和准则的。②依法行使政治权利，依法履行政治义务，是公民政治生活的基本内容。 ★公民的政治权利和政治义务 利是法定的、神圣的、不可剥夺的 为什么 宪法和法律的规定 义务也是法定的、庄严的、不容推卸的 公民依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和 公民的政治权利和自由 是什么 自由 公民的政治义务 公民对国家、社会应承担的政治责任 坚持公民在法律面前一律平等的原则 怎么办 遵循基本原则 坚持权利与义务统一的原则 坚持个人利益与国家利益相结合的原则 1.我国公民享有的政治权利内容 选举国家权力机关代表和被选为国家权力机关代表的权利 选举权和 地位 基本的民主权利、基础和标志 被选举权 要求 国籍资格、年龄资格、政治资格、能力资格 政治权 内容 言论、出版、集会、结社、游行、示威 政治 利和自 地位 重要方式、具体表现 自由 由 要求 公民只能在法律的范围内行使政治自由 内容 批评权、建议权、检举权、申诉权和控告权 监督权 地位 重要政治权利 要求 不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害 2.我国公民必须履行的政治义务 维护国家统一和民族团结 根本保证、重要保证 政治 遵守宪法和法律 根本行为准则 义务 维护国家安全、荣誉和利益 重要保证、职责 服兵役和参加民兵组织 光荣义务 ★权利≠权力 权利属于法律概念，权力属于政治概念。权利包含权力和利益两层意思，与义务相对。而权力是一种特定的政治 力量或能力，与服从相对。 ★权利、义务≠政治权利、政治义务 权利、义务都是法律关系的内容，包括政治、经济、文化、社会等方面。政治权利、政治义务特指公民在政治生活 方面的权利和义务。 3.我国公民参与政治生活的基本原则和主要内容 内容 指公民平等地享有权利，平等地履行义务，平等地适用法律 坚持公民在 ①任何公民的合法权利都受到保护；②任何公民的违法犯罪行为都会受到法律 法律面前一 表现 制裁 律平等的原 ①指法律实施上的平等，不是立法上的平等；②不是绝对的平均主义；③反对一 则 注意 切特权 公民的权利和义务是统一的，二者不可分离：①权利和义务在法律关系上是相 内容 对应而存在的；②公民在法律上既是权利的主体，又是义务的主体；③权利的实 基本 坚持权利与 现需要义务的履行，义务的履行确保权利的实现 原则 义务统一的 要树立权利意识，珍惜公民权利 原则 要求 要树立义务意识，自觉履行公民义务 注意 反对等同论、先后论、完全对等论、对立论 原因 在我国，国家与公民个人的利益在根本上是一致的 坚持个人利 益与国家利 国家尊重和保障公民个人的合法权益 内容 益相结合的 公民在行使权利与履行义务时，要把国家利益与个人利益结合起来 原则 要求 当个人利益与国家利益产生矛盾时，个人利益要服从国家利益 行使政治权利，履行政治义务（政治生活的基本内容） 主要 参与社会公共管理活动 内容 参与社会主义民主政治建设 关注我国在国际社会中的地位和作用 第二课 我国公民的政治参与 ★高考考纲要求 我国公民政治 我国的选举制度及选举方式；公民参与民主决策的多种方式；公民直接参与民主 公民的政 参与的途径和 决策的意义；我国的村民自治与城市居民自治及其意义；我国公民的民主监督权 治生活 方式 和实行民主监督的合法渠道；公民要负责任地行使民主监督权利 一、我国公民政治参与的途径和方式 1.我国的选举制度及选举方式 （1）不同选举方式的优点及局限性（是什么） 类别 含义 优点 缺点 适用范围使每个选民都有表达自 县及县以下人大代表的选 不适用于选民较 直接选 由选民直接投票选 己意愿的机会，能选择 举；农村的村民委员会的选 多、分布较广的 举 举的方式 自己心目中最值得信赖 举；城市的居民委员会的选 情况 ① 的当家人 举 先由选民选出自己 县以上的各级人大代表的 间接选 适用于选民较多、分布 影响了选民意愿 的代表，再由他们代 选举；乡及乡以上各级地方 举 较广的情况 的表达 表选民选举的方式 政府领导人员的选举 等额选 正式候选人名额与 可以比较充分地考虑当 在一定程度上会 ② 在极少数情况下才被采用 举 应选名额相等 选者结构的合理性 影响选民的选择 可以在候选人之间形成 如果不加以有效 人大代表的选举；农村村委 差额选 正式候选人名额多 相应的竞争，为选民行 规范，容易发生 会的选举；城市居委会的选 举 于应选名额 使选举权提供了选择的 虚假宣传、贿赂 举 余地 选民等情况 ★等额选举与差额选举 ①等额选举虽然是候选人的人数与应选人数相等，但只有候选人获得过半数的赞成票始得当选。 ②等额选举可以比较充分地考虑当选者结构的合理性，即要求各阶层都有自己的当选者以代表本阶层的利益， 以体现人民当家作主。 （2）选择选举方式的主要依据（为什么） 历程 直接选举人大代表的范围扩大到县级，并普遍实行差额选举 依据 社会主义初级阶段的基本国情 社会经济制度、物质生活条件、选民文化水平 内容 直接选举与间接选举相结合的选举方式 ★民主性质和民主程度的区别 ①民主性质是指民主的阶级属性，即民主为哪个阶级所享有，是民主质的规定性。就民主性质而言，我国社会主 义民主本质是人民当家作主。 ②民主程度是指民主原则和精神转化为实践的程度、状况和水平，是民主量的规定性。就民主程度而言，我国社 会主义民主制度仍存在许多不够完善和健全之处，社会主义民主原则和实践仍有待进一步提高。 综上，民主阶级性质的转变与民主发展程度的提高并不是同步的。 （3）公民应当如何行使选举权（怎么办） 意义 才能更好地管理国家事务和社会事务，管理经济和文化事业 （人民当家作主） 态度 积极 ①出于公心，以人民利益为重；②要了解候选人的品德和能力表现，在理性思考的基础上审慎投票；③ 做法 有序参与 2．公民参与民主决策的多种方式 （1）公民间接参与决策的方式 公民通过民主选举，选出代表人民意志的人进入决策机关（人大、政府），参与、审议、监督、制定决策，这是使各 项决策能够反映最广大人民根本利益的重要保证。 （2）公民直接参与决策的方式 具体方式 内容 方式 依据 意义 决策机关通过多种方 电话、信函、传 拓宽民意反映渠道，是 社情民意 公民向决策机关反映意见、 式广泛了解社情民意， 真、电子邮件、 决策机关科学决策的 反映制度 提出建议 公民积极参与决策形 新闻媒体等 重要前提 成 专家学者利用自己掌握的专 专家咨 业知识、相关信息等，对专 举行论证会、座 专家学者拥有相关的 有利于提高决策的科 询制度 业性、技术性较强的重大事 谈会 专业知识、相关信息等 学性 项进行分析论证 决策机关将涉及公共利益的 公民享有对涉及公共 重大事项社 各项决策进行公示，公民在 利益的决策的知情权， 有利于增强决策透明 公示 会公示制度 了解有关内容后发表意见， 这是公民参与民主决 度和公民参与度 提出建议 策的前提和基础 帮助决策机关发现拟 社会听 在听证会上，公民充分发表 听证于民是为了决策 定的决策方案存在哪 举行听证会 证制度 意见，提出建议 利民 些问题，并加以修正、 完善 ★社会听证制度的作用 听证制度是直接民主的制度方式，是公民有序直接参与政治的一种较好的方式，包括立法听证、行政听证和司法听证。从行政听证的角度看，其作用体现在两个方面。 ①对于政府来说，听证制度有利于决策充分反映民意、集中民智，听证于民的目的是决策利民。 ②对于公众来说，通过听证，提高了自身对公共事务的参与程度。 ★区分四种公民直接参与民主决策的方式 社情民意反映制度一般是在决策成文前了解民意；重大事项社会公示制度一般是公布一个决策草案，然后有针 对性地征求意见 ；专家咨询制度征求的是专家的意见；社会听证制度是通过听证会征求各方面代表的意见。 （3）公民直接参与民主决策的意义 有助于决策充分反映民意，体现决策的民主性 决策机关 有利于决策广泛集中民智，增强决策的科学性 有利于促进公民对决策的理解，推动决策的实施 公民 有利于提高公民参与公共事务的热情和信心，增强公民的社会责任感 ★决策的民主化和科学化 ①含义：决策的民主化，是指决策的主体是人民，决策必须代表和体现人民的意愿和要求，代表人民的根本利益。 决策的科学化，是指决策指导思想、决策体制、决策组织和决策程序必须科学化。 ②关系：决策民主化和决策科学化是紧密相连、相互渗透的有机整体。一方面，决策民主化是决策科学化的前提 条件和重要保证；另一方面，决策科学化是决策民主化的重要目标。 3.我国的农村村民自治与城市居民自治及其意义 ★我国的行政区域层级 共分为五级，从上到下依次为：第一级为中央，设有中央国家政权机关；第二级为省、自治区和直辖市；第三极为 设区的市、自治州；第四级为不设区的市、市辖区、县、自治县；第五级为乡、镇、民族乡，第二级到第五级设有地方国 家政权机关。乡镇下面的村、不设区的市（市辖区、县）下面的社区不设立国家政权机关，村委会和居委会是基层群众 自治组织。 ★我国公民参与社会主义民主政治、实现人民当家作主的途径 ①人民代表大会制度（根本政治制度）。 ②共产党领导的多党合作和政治协商制度（基本政治制度）。 ③民族区域自治制度（基本政治制度）。 ④基层群众自治制度（人民当家作主的有效途径、社会主义民主最为广泛而深刻的实践、发展社会主义民主政治 的基础性工程）。 （1）农村村民自治和城市居民自治 农村村民自治 城市居民自治 组织 村民委员会 居民委员会 村民自我管理、自我教育、自我服务的 居民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治 性质 基层群众性自治组织 组织 村民直接投票选举村民委员会成员（基 民主选举 居民委员会成员由居民民主选举产生 础、主要途径） 村民可以通过村民会议等形式，发表意 凡涉及居民切身利益的重要事务，要提请居民会议讨论 民主决策 见，参与本村公共事务和公益事业的决 决定 策与管理 制定村民自治章程或村规民约等形式， 民主管理 居民委员会按照社区居民自治章程和规约规范工作 规范自己和村干部的行为（有效途径） 村务公开、民主评议村干部、村委会定 实行办事公开制度，定期向居民会议汇报工作，接受居 民主监督 期报告工作 民的监督和质询 在维护居民的合法权益，管理居民的公共事务和公益事 业，调解居民纠纷，协助维护社会治安，反映居民的意 广大农民在实践中学习和掌握管理村 作用 见、要求和建议等方面，居民委员会发挥着重要作用；极 务的本领，切实行使民主管理的权利 大地调动了广大居民参与社区建设的积极性，也有效地 提高了居民参与政治生活的能力 ★关于基层群众自治制度 ①乡镇政府对村委会是指导关系，不是领导关系。村委会不是乡镇政府的下级，与之没有行政隶属关系。凡依法 属于村委会自治范围内的事项，都由村民自己讨论决定，乡镇政府不得干预。 ③不设区的市、市辖区的人民政府或者其派出机关对居委会的工作给予指导、支持和帮助；居委会协助不设区的 市、市辖区的人民政府或者其派出机关开展工作。 （2）实行基层民主自治的意义 保证人民群众依法直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业，是人民当家作主最有效的 公民 途径，是社会主义民主最为广泛而深刻的实践可以学习民主管理的知识和技能，体验民主管理的意义和价值，从而在民主实践中逐步增强和提 青年学生 高自己政治参与的责任意识和实际本领 4.我国公民的民主监督权和实行民主监督的合法渠道 （1）公民的监督权 来源 宪法 主体 公民 对象 国家机关和国家工作人员 批评和建议 对缺点提出批评，对改进工作提出建议 申诉 申述或诉讼，请求给予公正待遇 内容 控告 指控、告发，要求依法处理 检举 揭发、举报，要求依法处理 （2）公民行使监督权的合法渠道 含义 方式 特点 作用 是我们行使宪法所规定的提出 给国家机关写信、打电 批评、建议、申诉、控告和检举权 信访举 话或当面向有关人员反 信函、电话、 为公民行使监督权 利的重要途径之一，是我们在国 报制度 映自己的意见，提出批 当面指出等 提供了有力保障 家生活和社会生活中实行民主 评、建议 监督的有效方法 将自己的意见、建议和 通过人民代 使公民行使监督 人大代表联 要求反映给人大代表， 表大会以议 人大代表一头连着国家权力机 权、参与民主监督 系群众制度 形成人大代表的议案， 案、质询的 关，一头连着广大人民群众 得以真正落实，得 上传到国家权力机关 方式 到切实的保障 电视、广播、 对国家机关及其工 舆论监督制 依法在新闻媒体上公开 透明度高、威力大、影响广、时效 报纸、网络 作人员的监督发挥 度 发表意见 快 等 着独特的作用 其他形式 监督听证会、民主评议会、网上评议政府等 ★区分：民主决策与民主监督 公民通过电话、信函、网络、听证会等参与政治生活，若是就自身生活中的问题寻求解决办法、积极参与国家机 关征询意见活动，属于公民参与民主决策；若是对国家机关决策的执行、权力的行使、人事任免以及国家机关工作人 员的工作提出意见、建议或批评，则属于公民参与民主监督。 （3）实行民主监督的意义 意义 对策 国家 有利于改进被监督者的工作 自觉接受监督，为公民的监督提供更多、更有效的渠道 负责任地行使监督权利：①要敢于同邪恶势力进行斗争，勇于使用宪 有助于激发公民关心国家大 法和法律规定的监督权；②必须采取合法方式，坚持实事求是的原则， 公民 事、为社会主义现代化建设出 不能干扰公务活动；③坚持权利与义务统一的原则；④坚持个人利益 谋划策的主人翁精神 与国家利益相结合的原则；⑤有序政治参与 ★有序与无序的政治参与的区别 ①是否遵循宪法、法律、规则和程序参与民主选举、民主决策、民主管理、民主监督（准绳）。 ②是否依法行使政治权利、履行政治义务。 ③是否正确处理权利与义务的关系。 第二单元 为人民服务的政府 第三课 我国政府是人民的政府 ★高考考纲要求 我国的 我国政府的职能 我国政府的主要职能；我国政府的作用；我国政府的宗旨和政府工作的基本 政府 和责任 原则 一、我国政府的职能和责任 1.我国政府的性质 国家性质 人民民主专政、人民当家作主 区别 政府性质 是国家权力机关的执行机关，是国家行政机关，是为人民服务的政府 政府职能 政治职能、经济职能、文化职能、社会职能、生态文明职能 联系 国家性质决定政府性质，政府性质决定政府职能 2.我国政府的基本职能主要职能 内容 目的 保障人民民主和维 维护政治稳定，巩固人民民主专政的 ①民主：保障人民民主；②专政：打击敌对分子 护国家长治久安 国家政权 组织社会主义经济 促进社会经济发展，提高生产力水平 宏观调控、市场监管、社会管理、公共服务 建设 和人民生活水平 ①一方面，政府宣传马克思主义科学理论和科学文 化知识，引导人们抵制各种错误和腐朽思想的影 组织社会主义文化 响，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质 保证经济建设的正确方向，提供精神 建设 （思想道德建设）；②另一方面，政府组织和发展教 动力和智力支持 育、科技、文化、卫生、体育等各项事业，努力提高 国家文化软实力（教育科学文化建设） 健全基本公共服务体系（教育、就业、医疗、养老、 为现代化建设创造良好的社会环境， 加强社会建设 住房） 构建和谐社会 推进生态文明建设 坚持节约资源和保护环境的基本国策 为人民创造良好的生产生活环境 ★区分：政府履行经济职能的四种方式 宏观调控 通过财政政策和货币政策等保持经济持续快速协调健康发展 经 济 市场监管 依法对市场主体及其行业进行监督和管理，维护公平竞争的市场秩序 职 社会管理 通过制定社会政策和法规，依法管理和规范社会组织、社会事务，维护社会秩序和社会稳定 能 公共服务 满足社会公共需要，提供公共产品，为经济活动提供保障和创造条件 ★相关链接：十八届三中全会“经济体制改革的核心问题是处理好政府和市场的关系，使市场在资源配置中起决定 性作用和更好发挥政府作用” 政府的职责和作用主要是保持宏观经济稳定，加强和优化公共服务，保障公平竞争，加强市场监管，维护市场秩 序，推动可持续发展，促进共同富裕，弥补市场失灵。 第一是理顺政府和市场的关系。凡是市场能干的就交给市场干，充分发挥市场的作用，政府要干那些市场干不了 的事情。具体讲，企业作为市场的主体，要减少政府对企业微观经济行为的过度干预，减少不必要的审批。 第二是理顺政府与社会的关系。原来政府包揽了大量的社会事务，现在要向社会下放权力，还权于民。这样不仅 能减轻政府负担，还能培养公众的责任意识。 第三是理顺中央和地方各级政府的关系，下放权力，调动地方主动性，释放地方活力，并让地方政府的财力和责 任相匹配。 第四是理顺政府部门内部间的关系，解决职能交叉、职权不清、相互推诿扯皮等问题。 ★全面深化改革→政治体制改革→行政体制改革→行政审批制度改革→把“简政放权”作为行政审批制度改革的 “当头炮”（李克强语）。简政，即精简政府机关，提高行政效率。放权，包括下放权力和取消权力，这要求确立“权力 清单”，做到“法无授权不可为”；同时，“简政放权”才能更好地建设服务型政府，进一步提高政府为经济社会发 展服务、为人民服务的能力和水平，这要求确立“责任清单”，做到“法定职责必须为”。 4.我国政府的作用（管理、服务） 政府的 们的社会生活受到政府的管理 我们的政府是便民利民的政府 作用 人们享受着政府提供的公共服务 公民对政 了解政府的性质和职能，相信政府是为人民服务的政府， 是公民意识和政治素养的体现 府的态度 支持政府的工作，寻求政府的帮助，监督政府的行为 二、我国政府的宗旨和政府工作的基本原则 1.坚持对人民负责的原则 是什么 宗旨：为人民服务；基本原则：对人民负责 国家性质→政府的性质→政府工作的基本原则 为什么 政府的地位：政府是国家权力机关的执行机关，是国家行政机关，由人大产生，对人大负责，受人 对 大监督 人 讲的是出发点的问题，即政府工作人员应当为 坚持为人民服务的工作态度 民 公而不是为私 负 讲的是工作是否落实的问题，是停留在口头上、 政府 树立求真务实的工作作风 责 怎么办 文件上，还是讲求实效 坚持从群众中来到群众中去的工作 讲的是怎样开展工作的问题，包括如何决策及 方法 如何执行 公民 学会向政府部门求助或投诉（热线电话、信访、行政裁决制度） ★关于对人民负责的原则 ①区分：党的宗旨（为人民服务）；政府的宗旨（为人民服务）；政府工作的基本原则（对人民负责）。 ②求真务实，对于政府来说，就是要实事求是，追求真理，掌握规律；就是要严谨扎实，一丝不苟地干实事、求实效。③坚持从群众中来到群众中去的工作方法，即在集中群众意见的基础上制定方针、政策，交给群众讨论、执行，并 在讨论、执行的过程中，不断根据群众意见进行修改，使之完善。 ★区分：行政裁决和行政复议的主体是行政机关（行政层面），行政诉讼审判的主体则是人民法院（司法层面）。 第四课 我国政府受人民的监督 ★高考考纲要求 政府权力的行使与 政府依法行政的意义和要求；对政府权力进行制约和监督的意义；我国行政监 我国的 监督 督体系 政府 政府的权威 政府的权威及其体现；我国政府权威的来源和树立 一、政府权力的行使与监督 1.政府依法行政的意义和要求 含义 政府及其工作人员的权力由法律授予，行使行政权力必须依据宪法和法律规定 必要 我国是人民民主专政的社会主义国家，我国政府是人民的政府 性 是政府贯彻依法治国方略、提高行政管理水平的基本要求，体现了对人民负责的原则 依 ①有利于保障人民群众的权利和自由（公民）；②有利于加强廉政建设，保证政府及其工作人 原因 法 员不变质，增强政府的权威（政府）；③有利于防止行政权力的缺失和滥用，提高行政管理水 意义 行 平（政府）；④有利于带动全社会尊重法律、遵守法律、维护法律，推进社会主义民主法制建设 政 （社会） ①具体要求：要坚持法定职责必须为、法无授权不可为，勇于负责、敢于担当，坚决纠正不作为、乱作 要求 为，坚决克服懒政、怠政，坚决惩处失职、渎职 ②从环节上看：审慎行使权力，坚持科学决策、民主决策和依法决策；对政府权力进行制约和监督 ★科学决策、民主决策、依法决策 决策者为了实现某种特定的目标，运用科学的理论和方法，系统地分析主客观条件做出正 科学决策 确决策的过程。本质是尊重规律、实事求是 决策的主体是人民；决策能够反映人民的意愿和要求，代表人民的根本利益。本质是人民当 含义 民主决策 家作主 决策的内容符合法律规定与要求，不得与法律不一致，更不得与法律相抵触；决策的过程符 依法决策 合法定程序。本质是崇尚宪法和法律的权威 原因 政府的决策关系着国计民生 科学决策 不断完善决策信息和智力支持系统，提高决策的科学性 措施 民主决策 增强决策透明度和公众参与度，使决策能够更好地反映民意、集中民智 依法决策 确保决策制度科学、程序正当、过程公开、责任明确 2.对政府的权力进行制约和监督的意义 我国政府是人民的政府，其权力是人民赋予的，为了防止权力的滥用，需要对权力 必要性 进行制约和监督 对政 原 才能更好地合民意、集民智、聚民心，作出正确的决策；才能提高 是坚持依法行 府权 因 行政水平和工作效率，防止和减少工作失误；才能防止滥用权力， 重要性 政、做好工作 力进 防止以权谋私、权钱交易等腐败行为，保证清正廉洁；才能真正做 的必要保证 行制 到权为民所用，造福于人民，建立起一个具有权威的政府 约和 健全权力运 民主（发挥人民民主对权力的制 切实保障广大人民的知情权、参与权、表达权、监 监督 举 行的制约监 约和监督） 督权 措 督体系（关 法制（加强法制对权力的制约和 坚持用制度管权、管事、管人，让权力在阳光下运 键） 监督） 行，把权力关进制度的笼子 ★我国的行政监督体系 ①行政系统内部的监督：上级政府、监察部门、审计部门、法制部门。 ②行政系统外部的监督：中国共产党的监督（纪委）、国家权力机关的监督（人大的职权——监督权）、人民政协 的监督（民主监督职能）、司法机关的监督（人民法院的审判权、人民检察院的检察权）、社会与公民的监督（公民的监 督权、舆论监督制度）。 ★政府的权威 含义 政府在社会管理和公共服务过程中形成的威望和影响力 决定 从根本上讲，一个政府能否具有权威是由国家性质决定的 政府 标志 政府的管理和服务是否被人民认可和接受，这是区分政府有无权威的标志 的权 ①首先，政府及其工作人员要科学决策、依法行政、审慎用权、完善社会管理、优化公共服务，自 威 如何树 觉接受人民监督，与人民群众保持和谐关系；②其次，政府及其工作人员要有良好的业绩；③最 立 后，政府工作人员要重品行、作表率，牢记权为民所赋，坚持权为民所用、情为民所系、利为民所 谋，成为社会主义荣辱观的自觉实践者公民与政府——第一、二单元知识结构图 基本内容 政治权利和义务 途径方式 民主选举、民主决策 人 民主管理、民主监督 公民的政 民 治生活 基本原则 三个原则 当 家 基本要求 有序参与 作 监 服 主 督 务 宗旨、原则 科学民主依法决策（决策） 怎么做 为 人 民 服 依法行政（执行） 务的政府 自觉接受监督（监督） 做什么 职能：管理和服务 树立政府权威 公民与政府——第一、二单元核心知识归纳 1.公民角度 （1）一个主题：人民当家作主。 （2）两对关系：权利与义务的关系；公民与政府的关系。 （3）三项原则：坚持公民在法律面前一律平等的原则；坚持权利和义务统一的原则；坚持个人利益和国家利益相结合 的原则。 （4）四种途径：民主选举；民主决策；民主管理；民主监督。 2.政府角度 （1）一是政府应该做什么，即履行政府职能。 （2）二是政府如何去做，即贯彻工作原则，依法行政，科学、民主、依法决策，自觉接受监督。 “为人民服务的政府”主观题答题思路 1.政府为什么要做某件事？（为什么、原因） 分析：原因类主观题从必要性（依据）和重要性（作用和意义）两个方面考虑。 （1）是由国家性质和政府性质决定的（我国是人民民主专政的社会主义国家，本质是人民当家作主，我国的政府是人 民的政府）。 （2）是政府履行某种职能的具体表现（保障人民民主和维护国家长治久安的职能、组织社会主义经济建设的职能、组 织社会主义文化建设的职能、提供社会公共服务的职能）。 （3）是政府贯彻为人民服务的宗旨和对人民负责的基本原则的需要（我国政府的宗旨是为人民服务，政府工作的基本 原则是对人民负责）。 （4）是政府坚持依法行政要求。 （5）是政府审慎行使权力、坚持科学决策、民主决策和依法决策的要求。 （6）是政府自觉接受监督、树立政府威信的要求。 （7）是政府贯彻落实科学发展观、全面建成小康社会的需要。 （8）是推进社会主义民主政治、建设社会主义政治文明的需要，有利于保障人民群众的权利和自由，反映民意、集中 民智，维护人民群众的根本利益，真正做到权为民所用，造福于人民。 2.政府怎样做某件事？（怎么办、举措）分析：措施类主观题要明确行为主体和需要解决的问题。 （1）切实履行好自己的职能（政治、经济、文化、社会、生态文明），把该管的事真正管好。 （2）坚持为人民服务的宗旨和对人民负责的基本原则（工作态度、工作作风、工作方法）。（3）依法行政，深化行政管理体制改革，提高行政管理水平。 （4）审慎行使权力，坚持科学、民主、依法决策。 （5）自觉接受监督，健全权力运行的制约和监督体系，坚持民主和法制的统一。 （6）树立政府权威。 第三单元 发展社会主义民主政治 第五课 我国的人民代表大会制度 ★高考考纲要求 人民代表大会及其常设机关的法律地位；人民代表大会的职权；人民代表的产 建设社会主 我国的人民代表 生；人民代表的职责；人民代表大会制度的基本内容；人民代表大会与其他国 义政治文明 大会制度 家机关的关系 一、我国的人民代表大会制度 1.人民代表大会 （1）人民如何行使国家权力 ①人民→（选举）人大代表→（组成）人民代表大会→（统一行使）国家权力 ②权力机关→（产生）行政、审判、检察机关→（具体行使）管理国家和社会的权力 （2）人民代表大会 产生 广大人民通过民主选举选出各级人大代表，组成各级国家权力机关 体系 全国人民代表大会和地方各级人民代表大会 人民代 性质 国家权力机关 表大会 地位 在国家机构体系中居于中心地位 职权 立法权、决定权、任免权、监督权 （3）全国人民代表大会和地方各级人民代表大会 性质 最高国家权力机关 在我国的国家机构中居于最高地位，其他中央国家机关都由它产生，对它负责，受它 全国 地位 监督 人大 职权 最高立法权、最高决定权、最高任免权、最高监督权 常设机关 全国人民代表大会常务委员会 性质 地方各级国家权力机关 地方各 作用 讨论并监督实施本行政区域内的一切重大问题 级人大 地位 与全国人民代表大会一起构成了我国国家权力机关的完整体系 职权 立法权、决定权、任免权、监督权 （4）人大的职权 制定法律（全国人大及其常委会：立法机关，国家立法权； 立法权 人民 省级人大及其常委会：授权立法，地方性法规） 代 决定权 决定国家和社会或本行政区域内重大事项 表大 任免权 选举、任命、罢免 会 监督宪法和法律的实施， 监督权 监督“一府两院”工作（对“两院”的监督，仅是县以上的各级人大拥有的职权） ★如何判断人大行使的职权 ①如果是关系法律的立、改、废、释的决定则是立法权。 ②关于国家大政方针、重大事项、规划的通过是决定权。 ③如果是对国家机关干部进行任免的决定则是任免权。 ④关于“一府两院”及其工作人员的年度报告或审查则是监督权。 ⑤审议通过上年度的工作报告是监督权，批准本年度的工作报告（将要执行）属决定权。 2.人大代表 法律地位 国家权力机关的组成人员 产生方式 间接选举（县级以上）、直接选举（县及县级以下） 人大 任期 五年 代表 权利 ①审议权；②表决权；③提案权；④质询权 协助宪法和法律的实施，与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和 义务 要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督 ★区分：公民、人大、人大代表、政协的职权或权利 公民的政治权利 选举权和被选举权、政治自由、监督权 人大的职权 立法权、决定权、任免权、监督权 人大代表的权利 审议权、表决权、提案权、质询权 政协的职能 政治协商、民主监督、参政议政3.人民代表大会制度 ★国体与政体的关系：内容与形式的关系，国体（人民民主专政、人民当家作主）决定政体（人民代表大会制度），政体 反映并服务于国体。 是按照民主集中制原则，由人民选举代表组成人民代表大会作为国家权力机关，统一管理 含义 国家事务的政治制度 决定因素 人民民主专政、人民当家作主（国体） 原则 民主集中制（区分：西方的三权分立） 人民 基石 人民代表大会（区分：西方的议会） 代表 地位 根本政治制度（区分：基本政治制度） 大会 国家的一切权力属于人民；人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家 制度 基本内容 权力机关；由人民代表大会产生其他国家机关，依法行使各自的职权；实行民主集中制的 组织和活动原则；等等 它保障了人民当家作主；它动员了全体人民投身于社会主义建设；它保证了国家机关协调 优越性 高效运转；它维护了国家统一和民族团结 ★人民代表大会制度的组织和活动原则——民主集中制 民主是集中的 以民主为基础，才能充分反映人民的利益和 过分强调民主会导致极端民主化、无 含 基础 意志 政府主义 义 集中是民主的 以集中为保障，才能集中统一人民意志，代表 过分强调集中会导致独断专行、官僚 民 保障 人民统一行使国家权力 主义 主 集 在人民代表大会与人民的关系上，人民代表大会的代表由民主选举产生，对人民负责，受人民监督 中 在人民代表大会与其他国家机关的关系上，人民代表大会是国家权力机关，国家行政机关、司法机关 体 制 都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督 现 在中央和地方国家机构的关系上，在中央的统一领导下，合理划分中央和地方国家机构的职权，充分 发挥中央和地方两个积极性 ★注意区分 人民代表大会 国家权力机关 全国人民代表大会 最高国家权力机关 关于 地方各级人民代表大会 地方各级国家权力机关 人大 人大代表 国家权力机关的组成人员 人民代表大会制度 我国的政体、根本政治制度 第六课 我国的政党制度 ★高考考纲要求 建设社会主 中国共产党领导和执政地位的确立；中国共产党的性质、宗旨和指导思想；不 我国的政党制度 义政治文明 断完善中国共产党的领导方式和执政方式；中国特色的政党制度 二、我国的政党制度 1.中国共产党领导和执政地位的确立 是中国社会历史发展的必然结果，是中国人民的正确选择 决定因素 是由中国共产党的性质和宗旨决定的 原因 只有坚持中国共产党的领导：①才能坚持和发展中国特色社会主义；②才能维护国家 重要性 的统一、民族的团结，为社会主义现代化建设创造稳定、和谐的社会环境；③才能最广 泛、最充分地调动一切积极因素，实现全面建成小康社会的宏伟目标 2.党的性质、宗旨、指导思想、领导方式、执政方式 性质 是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队 宗旨 全心全意为人民服务 地位 执政党、中国特色社会主义事业领导核心 指导思想 马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系 中 国 领导方式 政治领导、思想领导、组织领导 共 执政方式 科学执政、民主执政、依法执政（关键：依宪执政） 产 执政理念 以人为本、执政为民 党 出发点和落脚点 实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益 工作方法 从群众中来到群众中去 组织和活动原则 民主集中制 根本活动原则 遵守宪法和法律★中国特色社会主义理论体系 主题 什么是社会主义、怎样建设社会主义 邓 小 平 核心内容 党在社会主义初级阶段的基本路线 理论 精髓 解放思想、实事求是 中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的 “ 三 个 内涵 前进方向，代表中国最广大人民的根本利益 代 表 ” 构成 进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了在 重 要 思 意义 长期执政条件下，建设什么样的党、怎样建设党的问题 想 本质 立党为公、执政为民 第一要义是推动经济社会发展，核心立场是以人为本，基本要求是全面协调可 科 学 发 内涵 持续，根本方法是统筹兼顾 展观 意义 科学地回答了实现什么样的发展、怎样发展等重大问题 凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血，是马克思主义中国化最新成果，是中国 意义 共产党最宝贵的政治和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础 ★中国共产党的领导方式 政治领导 制定大政方针，提出立法建议 领导方式 思想领导 进行思想宣传 组织领导 推荐重要干部，发挥党组织和党员作用 ★中国共产党的执政方式 科学执政 民主执政 依法执政 （怎么执政） （为谁执政） （靠什么执政） 遵循执政规律、建设规律、发 坚持为人民执政、靠人民执政， 坚持依法治国，推进国家生活 含义 区 展规律，实现科学领导 支持和保证人民当家作主 的法制化、规范化 别 关键词 科学、规律 人民当家作主 依法治国 地位 基本前提 本质 基本方式、保证 ★依法治国、依法执政 依法治国是中国共产党治国的基本方略，指广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定， 含义 管理国家事务、经济文化事业和社会事务 依法 原因 法律是治国之重器，党的领导和社会主义法治是一致的，党的领导必须依靠社会主义法治 治国 全面推进依法治国，总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家；依法治 措施 国首先是依宪治国 立法机关要科学立法；行政机关要严格执法；司法机关要公正司法；社会和公民要全民守法 依法 含义 依法执政是中国共产党执政的基本方式，中国共产党坚持依法治国，领导立法，带头守法，保证执 执政 法 体现 支持人民代表大会依法履行职能，使党的主张通过法定程序上升为国家意志，是党依法执政的重 要体现 关键 依宪执政 ★区分：依法治国、依法行政和依法执政 项目 依法治国 依法行政 依法执政 广大人民群众在党的领导下，依照 政府及其工作人员行使行 中国共产党坚持依法治 含义 宪法和法律规定，管理国家事务、 政权力必须依据宪法和法 国，领导立法，带头守法， 区别 经济文化事业和社会事务 律规定 保证执法 主体 国家机关 行政机关 共产党 联系 本质都是崇尚宪法和法律在国家政治、经济和社会生活中的权威 ★中国共产党、人大和政府的关系 ①中国共产党是执政党，是中国特色社会主义的领导核心，但它不是国家机关，不能直接行使国家职能；人大、 政府都要接受中国共产党的领导，但主要是政治领导，即政治原则、政治方向和重大方针政策的领导。 ②人大国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，依法产生并监督其他国家机关；中国共产党为实现自己对国 家的领导而制定的路线、方针、政策必须通过人大批准上升为国家意志后，才能贯彻执行，实现对国家的领导；各级 党组织和党员必须在全国人大制定的宪法和法律的范围内活动。 ③政府是我国的行政机关，是人大的执行机关，由人大产生，对其负责，受其监督。 3.中国特色的政党制度 中国共 地位 基本政治制度 产党领 基本 通力合作的友党关系 中国共产党是执政党，各民主党派是参政党 导的多 内容 多党合作的首要前提和根本保证 坚持中国共产党的领导 党合作 基本 多党合作的基本方针 长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共多党合作的根本活动准则 遵守宪法和法律 内容 多党合作和政治协商的机构 中国人民政治协商会议 特点 共产党执政、多党派参政，共产党领导、多党派合作（不是一党制，也区别于西方的多党制） 和政治 协商制 优越 有利于发展社会主义民主政治（政治）；有利于发展社会主义经济、文化和建设生态文明（经济、文化、生态）； 性 有利于构建社会主义和谐社会（社会）；有利于推进祖国和平统一大业（祖国统一） 度 ★注意：我国不同的政治制度及地位 人民代表大会制度 根本政治制度 我国的 多党合作和政治协商制度 基本政治制度 政治制 民族区域自治制度 基本政治制度 度 基本政治制度、社会主义民主政治的重要内容、人民当家作主最有效的途 基层群众自治制度 径、基础性工程 ★全面把握中国共产党与各民主党派的关系 ①两者的性质和地位不同：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是我国 的执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心；各民主党派是各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业 建设者和一部分拥护社会主义爱国者的政治联盟，是参政党，不是反对党、在野党。 ②两者在政治上是领导与被领导的关系（政治领导）；在组织上是相互独立的关系（互不隶属）；在法律上是平等 的关系；在工作上是互相监督的关系（不是监督与被监督的关系）。 ★关于人民政协 成立 共产党倡导，各党派共创 中国人 成员 共产党、各民主党派、无党派人士、各人民团体、各少数民族人士等 民政治 性质 多党合作和政治协商的机构；共产党领导的统一战线组织；人民民主的重要实现形式 协商会 主题 团结和民主 议 职能 政治协商、民主监督、参政议政 地位 是协商民主的重要渠道 ★人民政协不是党的机构，不能发挥领导作用；不是国家机关，不能履行国家职能；不是决策机构，没有决策权；也不 是各民主党派的政治联盟，不是共产党领导下的群众团体。 ★区分：政治协商、民主监督、参政议政 ①政治协商：是对国家和地方的大针方针以及政治、经济、文化和社会生活中的重要问题，在决策前和决策执行 中进行的协商。②民主监督：是对国家宪法、法律和法规的实施、重大方针政策的贯彻执行，国家机关及工作人员的 工作，通过建议和批评进行的监督。③参政议政：是对政治、经济、文化和社会生活中的重要问题以及人民群众普遍 关心的问题，开展调查研究，反映社情民意，进行协商讨论。通过调研报告、提案、建议案或其他形式，向中国共产党 和国家机关提出意见和建议。 第七课 我国的民族区域自治制度及宗教政策 ★高考考纲要求 我国是统一的多民族国家；我国处理民族关系的基本原则；我国民族区域自 建设社会主 我国的民族区域自 治的法制化进程；我国的民族区域自治制度；我国民族区域自治制度的优越 义政治文明 治制度及宗教政策 性；我国的宗教政策 三、我国的民族区域自治制度及宗教政策 1.我国社会主义民族关系 内容 平等团结互助和谐的社会主义民族关系 社会 根本前提 坚持中国共产党的领导，走中国特色社会主义道路 主义 政治环境 铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源 新型 原因 基本原则 民族平等、民族团结、各民族共同繁荣 民族 制度保障 民族区域自治制度 关系 宗教政策 宗教信仰自由政策 2.我国处理民族关系的基本原则 依据 宪法规定：中国人民共和国各民族一律平等 三者的关系：互相联 我国各民族平等地享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，依法平等地履行应尽 含义 系、不可分割。民族平 民族 的义务 等是实现民族团结的 平等 表现 历届全国人大都有少数民族代表参加 政治基础；民族平等和 各民族在政治权利、社会地位上实现了平等；各民族在发展经济、文化方面享有平等 注意 民族团结是实现各民 的权利 族共同繁荣的前提条 含义 各族人民和睦相处、友好往来、互相合作、共同奋斗，谁也离不开谁 民族 件；各民族的共同繁荣 表现 汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，少数民族之间也相互离不开 团结 特别是经济发展，又是 民族 民族的团结、民族的凝聚力，是衡量一个国家综合国力的重要标志之 民族平等、民族团结的 意义 团结 一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的 物质保障基础 要求 反对大民族主义和地方民族主义 在民族平等、民族团结的前提下，实现各民族的共同发展、共同富裕、 含义 各民 共同繁荣 族共 是由社会主义的本质决定的，是国家实现现代化和中华民族实现伟大 原因 同繁 复兴的必然要求 荣 国家政策：西部大开发等；民族地区：自力更生、艰苦奋斗；发达地区： 措施 先富帮后富，实现共富 3.我国的民族区域自治制度 含义 是在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度 地位 基本民族政策、基本政治制度 设置 自治区、自治州、自治县（旗） 内容 自治机关 自治地方的人民代表大会和人民政府 自治权 民族区域自治制度的核心内容 根本原因 由人民民主专政的国家性质决定的 是适合我国国情的必然选择：①历史特点：统一的多民族国家的历史传统（社会基础）；②现实 必 具体原因 情况：“大杂居、小聚居”的民族分布特点；③政治认同：各民族在长期奋斗中形成的相互依存 然 的民族关系（政治基础） 性 优越性：①有利于维护国家统一和安全；②有利于保障少数人民当家作主；③有利于发展平等 意义 团结互助和谐的社会主义民族关系；④有利于促进社会主义现代化建设事业蓬勃发展 ★关于民族区域自治制度： ①国家统一领导是民族区域自治制度的前提和基础，国家和民族自治地方是中央和地方的关系。 ②民族乡不是民族自治地方。 ③自治机关具有双重性质：既是国家机关，又是民族自治机关；既行使一般地方国家机关职权，又依法行使自治 权。 ★区分：民族自治区、特别行政区和经济特区 项目 民族自治区 特别行政区 经济特区 目的 为了解决民族问题 为了祖国和平统一 发展经济，促进现代化建设 不同 制度 社会主义制度 资本主义制度 社会主义制度 点 权限 拥有一定的自治权 拥有除外交、国防外的高度自治权 实行特殊的经济管理政策 范围 少数民族自治区 港、澳、台 五个经济特区 都是中华人民共和国的地方行政区域，不可分割的一部分；都是中央和地方的关系，都要接受中 相同点 央的统一领导 4.我国的宗教政策 ①实行宗教信仰自由政策并非鼓励公民信教。②我国实行宗教信仰自由政策的实质是 实行宗教信仰 使宗教信仰成为公民个人的自由选择，成为个人的私事。③国家保护正常的宗教活动， 自由政策 这里的“正常”，是指在宪法、法律和政策所允许的范围内进行的活动。④宗教不能干预 国家行政、教育、司法等。⑤共产党员不能信教 ①依法管理宗教事务并不是要限制公民的宗教信仰自由，而是为了保护公民的这项权 利。②不法分子利用宗教进行违法犯罪活动和境外势力利用宗教进行渗透，这些情况的 依法管理宗教 存在使得国家有必要对宗教事务依法进行管理。③以宗教为幌子或者披着宗教的外衣 事务 宗教 进行的违法犯罪活动，都不是正常的宗教活动，对这些活动的管理不是侵犯公民的宗教 政策 信仰自由 ①我国的宗教采取自治、自传、自养的方针，我国的宗教团体和宗教事务不受外国势力 坚持独立自主 的支配。②我国的宗教坚持独立自主自办的原则并不是要阻止宗教界开展对外交往。③ 自办的原则 我国宗教界的对外交往，是我国对外交往的一部分 ①积极引导宗教与社会主义社会相适应，不是要求宗教界人士和信教群众放弃宗教信 积极引导宗教 仰，而是对他们进行“两个要求”“两个支持”。②积极引导宗教与社会主义社会相适 与社会主义社 应，也不是说宗教已经不存在消极作用，而是通过对宗教进行引导，限制其消极作用，发 会相适应 挥其积极作用 综合探究：走近全国人民代表大会，体会“有机统一” 人民代表 党的领导，主要体现在党中央在人大选举前提出国家机关领导人选的建议名单 从国家领 大会制度 依法治国，体现在党中央的建议名单不是直接交全国人大代表选举，而是通过法定程 是坚持党 序，由人大主席团向全国人大会议提出推荐候选人，经过人大代表讨论，酝酿协商后确 导人的产 的领导、 定正式候选人，再经过人大代表投票选举产生国家机关领导人。整个过程都严格按法定 生看 人民当家 程序进行人民当家作主，表现在无论是讨论酝酿候选人，还是投票选举国家机关领导人都是经过 人大代表的参与。在这个过程中，人大代表依法履行职权，参加行使国家权力，充分体现 了代表人民当家作主 党的领导，具体表现在党中央在人大会议之前提出了关于制定国民经济和社会发展第 十二个五年规划的建议 从《十二 作主、依 依法治国，体现在党中央的建议并不是直接提交全国人大代表大会审议，而是通过法定 五规划纲 法治国有 程序由国务院提请全国人大会议审议并经过全国人大会议批准，整个过程都严格按法 要》的通 机统一的 定程序进行 过看 根本制度 人民当家作主，体现在全国人大代表依法履行职权，审议、批准国务院根据中共中央建 安排 议提交的《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》 “发展社会主义民主政治”主观题答题思路 1.中国共产党为什么要做某件事？（为什么） （1）是由党的领导和执政地位（领导核心、执政党）决定的。 （2）是由党的性质（两个先锋队）和宗旨（全心全意为人民服务）决定的。 （3）是贯彻落实科学发展观、全面建成小康社会的要求。 （4）只有坚持中国共产党的领导，才能坚持和发展中国特色社会主义；才能维护国家的统一、民族的团结，为社会主 义现代化建设创造稳定、和谐的社会环境；才能最广泛、最充分地调动一切积极因素，实现全面建成小康社会宏伟目 标。 2.中国共产党怎样做某件事？（怎么办） （1）指导思想：坚持中国特色社会主义理论体系的指导地位。 （2）领导方式和执政方式：坚持和完善党的领导方式和执政方式（依法治国、依法执政、依宪执政），提高党的执政能 力。 （3）执政理念：坚持以人为本、执政为民的执政理念，发挥共产党员的先锋模范作用。 （4）深入贯彻落实科学发展观。 3.如何处理民族问题？（怎么办） （1）国体和政体：坚持人民民主专政、人民代表大会制度，保证人民当家作主。 （2）处理民族关系的基本原则：坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣，巩固和发展平等团结互助和谐的社会主 义民族关系。 （3）基本民族政策和基本政治制度：坚持和完善民族区域自治制度，保证少数民族人民当家作主的权利得以实现。 （4）宗教政策：贯彻国家宗教信仰自由政策，反对一切利用宗教破坏民族团结和分裂祖国的活动，依法打击利用宗教 煽动民族分裂的行为。 （5）权利和义务：公民要自觉履行宪法规定的维护国家统一和各民族团结的义务，把巩固和发展社会主义民族关系付 诸行动。 第四单元 当代国际社会 第八课 走近国际社会 ★高考考纲要求 当代国际 国际社会的成员 主权国家；国际组织；联合国 社会 处理国际关系的决定性因素 国际关系及其决定性因素；维护我国的国家利益 一、国际社会的成员 1.主权国家 地位 最基本的成员，国际关系的主要参加者 国家性质 社会主义国家、资本主义国家 类型 经济发展程度 发达国家、发展中国家 构成要素 人口、领土、政权、主权（最重要、生命和灵魂） 权利 独立权、平等权、自卫权、管辖权 义务 不侵犯别国，不干涉他国内政，以和平方式解决国际争端 ★国家主权 ①主权作为国家统一而不可分割的最高权力，是一个国家的生命和灵魂，表现为对内的至高无上性和对外的独 立自主性。 ②殖民地因为其领土被侵占，政治、经济由殖民国家支配和控制，丧失了独立和主权。半殖民地半封建的旧中国 形式上独立，实际上在政治、经济上受到列强控制，不拥有完全独立的主权。 ③联合国是主权国家才能参加的国际组织，台湾不能加入联合国的根本原因是台湾不拥有独立的主权，台湾是 中国不可分割的一部分。 2.国际组织一些国家、地区或民间的团体，出于各种特定目的，通过签订条约或协议的方式，建立了有一定规章制 含义 度的团体，这就是国际组织 地位 国际社会的主要成员 依据 正式条约或协议 按主体分 政府间的和非政府的 类型 按地域分 世界性的和区域性的 有其局限性，有的国际组织受某些大国控制 作用 具体分析 发挥着重要作用：促进国家之间的政治、经济、文化、科学技术的交流与合作；协调国际 政治、经济关系；调解国际争端，缓解国家间的矛盾，维护世界和平（维和促发） ★国际组织的分类 ①按主体分：政府间的（联合国、欧洲联盟、东南亚国家联盟、非洲联盟、世界贸易组织、国际货币基金组织、世界 银行、亚太经合组织、上海合作组织等）和非政府的（国际奥委会、国际红十字会、博鳌亚洲论坛等）。 ②按区域分：世界性的（联合国、世界贸易组织、国际货币基金组织、世界银行、国际奥委会、国际红十字会等）和 区域性的（欧洲联盟、东南亚国家联盟、非洲联盟、亚太经合组织、上海合作组织、博鳌亚洲论坛等）。 3.联合国 （1）联合国的性质、宗旨和原则 产生 世界人民反法西斯斗争取得胜利的产物 性质 最具代表性的世界性、政府间的国际组织 机构 大会、安全理事会等六大机构 宗旨 维护国际和平与安全，促进国际合作与发展 原则 各会员国主权平等等六大原则 具体分析：在维护世界和平与安全，促进经济、社会的发展，以及实行人道主义援助等方面发挥着积极 作用 作用；也有其局限性 ★联合国会徽的象征意义：世界地图象征国际性组织；橄榄枝象征和平，表示联合国维护国际和平与安全。 （2）中国与联合国 地位 联合国的创始国和安理会常任理事国之一 一贯遵循《联合国宪章》的宗旨和原则，支持按《联合国宪章》精神所进行的各项工作，积极参加联合 作用 国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动。在一系列全球性问题上发挥着重要作用，对世界和平 与发展作出了重要贡献 二、国际关系的决定性因素 1.国际关系及其决定因素 （1）国际关系的含义、内容和形式 含义 国家之间（最主要）、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系 内容 政治关系、经济关系、文化关系、军事关系 形式 竞争、合作、冲突（基本形式） 交往方式 贸易、文化科技教育医疗等方面的交流、外交、缔结条约或协定、使用武力 （2）国际关系的决定性因素 国家间的共同利益是国家合作的基础 决定因素 国家利益是国际关系的决定性因素 利益对立则是引起国家冲突的根源 重要因素 国家力量、意识形态 ★关于国家利益 ①国家性质不同→利益追求、对外政策也不同→国际关系复杂多变。 ②国际关系的实质是一种利益关系，维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点（丘吉尔：没有永远的 朋友，没有永远的敌人，只有永远的利益）。 2.维护我国的国家利益 人民当家作主，国家利益与人民的根本利益相一致，维护我国的国家利益就是维护 为什么 广大人民的根本利益，是完全正当的、正义的 国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、我国宪法确立的国家政治制度和社会大 我国的国家 是什么 局稳定、经济社会可持续发展的基本保障 利益 国家 维护自身利益，兼顾他国合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展 怎么办 培养热爱祖国的感情；自觉履行政治义务，维护国家的主权、安全和国家利 公民 益；掌握报效祖国的本领，为今后增强国家实力贡献力量 第九课 维护世界和平 促进共同发展 ★高考考纲要求 当代国际 世界政治经济发展的基本趋势 时代的主题；世界多极化在曲折中发展我国外交政策的基本目标、宗旨和立场；我国对外关系的基本 社会 我国独立自主的和平外交政策 准则；我国外交成就及其原因；我国的和平发展道路 一、世界政治经济发展的基本趋势 1.时代的主题——和平与发展 和平问题 发展问题 是指世界经济的发展，特别是发展中 含义 是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题 国家经济的发展问题 世界和平是人类社会存在和发展的基本条件，维护世界和平 二战后，世界保持了较长时期的相对 原因 将给各国经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前 和平；经济全球化使求和平、谋发展、 提，争取较长时期的和平的国际环境具有了现实的可能性 促合作成为不可阻挡的时代潮流 世界贫富悬殊，最突出问题是南北发 现状 当今世界仍很不安宁 展不平衡 障碍 霸权主义和强权政治是解决世界和平与发展问题的主要障碍 反对霸权主义和强权政治，改变旧的国际秩序，建立以和平共处五项原则为基础的有利于世界和平 途径 与发展的国际新秩序 ★国际新秩序包括国际政治新秩序（解决和平问题）和国际经济新秩序（解决发展问题）。 2.世界多极化在曲折中发展 （1）世界多极化的发展趋势 形成 两极格局被打破，各种力量出现新的分化和组合，大国之间的关系经历着调整 世界 表现 世界正在形成若干个政治经济力量中心 多极 影响 使国际竞争更加激烈 化 意义 有利于世界的和平与发展 趋势 单极与多极的矛盾、称霸与反霸的斗争，将成为相当长一个时期内国际斗争的焦点 ★关于世界多极化 ①“极”：是指实力强大、对国际事务影响大的国家或国家集团。 ②当今世界的特点：经济全球化、政治多极化、文化多样化、社会信息化。 （2）国际竞争及其实质 表现 经济竞争、文化竞争、军备竞争、人才竞争、科技竞争 国际 实质 是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量 竞争 要抓住和利用好重要战略机遇期，全面把握机遇，沉着应对挑战，增强综合国力，全面建成小 对策 康社会，把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家 ★经济实力、科技实力和国防实力等物质力量是硬实力，是综合国力的基础，民族精神、民族凝聚力等文化软实力是 综合国力的重要组成部分。 二、我国独立自主的和平外交政策 1.独立自主的和平外交政策 为什么 我国的国家性质和国家利益决定了我国奉行独立自主的和平外交政策 基本立场 独立自主 基本目标 维护我国的主权、安全和发展利益，促进世界的和平与发展 是什么 宗旨 维护世界和平、促进共同发展 基本准则 和平共处五项原则 怎么办 始终不渝走和平发展道路（统筹国内国际两个大局，实现科学发展、和谐发展、和平发展） 2.中国走和平发展道路 ①国家性质：中国走和平发展道路是由我国人民民主专政、人民当家作主的国家性质决定 的。人民民主专政、人民当家作主的国家性质决定了我们决不允许别国侵犯我国的国家利 益，我国也绝不侵犯别国的国家利益 ②国家利益：独立自主的和平外交政策能够为我国的社会主义现代化建设创造长期稳定、 中国 必 和平的国际环境，符合中国的根本利益 走和 为什 要 ③时代主题：和平与发展是当今时代的主题，求和平、谋发展、促合作成为不可阻挡的时代 平发 么 性 潮流。中国走和平发展道路顺应了时代潮流 展道 ④世界多极化：当今世界呈现多极化的发展趋势。中国走和平发展道路符合多极化的趋 路 势，有利于世界的和平与发展 为什 ⑤联合国的宗旨和原则：维护国际和平与安全，促进国际合作与发展是联合国的宗旨。中 么 国走和平发展道路符合联合国的宗旨和原则 重 ①对我国：为我国的现代化建设创造有利的国际环境，有利于增强我国的综合国力，提高要 我国的国际地位 性 ②对世界：才能更好地维护世界和平、促进共同发展，构建和谐世界 是什 既通过维护世界和平发展自己，又通过自身发展维护世界和平 么 ①坚定地维护我国的国家主权和国家利益 ②遵循《联合国宪章》的宗旨和原则，支持按《联合国宪章》精神所进行的各项工作，积极参加联 合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动 ③坚决反对霸权主义和强权政治，改变旧的国际秩序，建立以和平共处五项原则为基础的有利 怎么 于世界和平与发展的国际新秩序，推动建设和谐世界 办 ④推动世界向多极化方向发展 ⑤贯彻落实科学发展观，实施科教兴国战略和人才强国战略，加强国防和军队现代化建设，实现 富国和强军的统一，增强综合国力，提高国际竞争力 ⑥坚持独立自主的和平外交政策，始终不渝走和平发展道路 ★说明：中国对外关系主观题解题思路可参考“中国走和平发展道路”的解题思路。 文化生活 第一单元 文化与生活 第一课 文化与社会 ★高考考纲要求 文化的内涵与特点；文化的形式；文化的社会作用； 文化与生活 文化与社会 文化与经济、政治的关系；文化与综合国力 一、文化与社会 ★如何看待文化生活 个人 文化生活是社会生活的三大领域之一（经济生活、政治生活、文化生活） 我国社会的主要矛盾：人民群众日益增长的物质文化生活的需要同落后的社会生产之间的矛盾 国家 社会主义社会的根本任务：不断满足人民群众日益增长的物质文化生活的需要 当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，其中以文教力和民族凝聚力为 国际 代表的文化软实力日益成为综合国力竞争的重点 1. 文化的内涵和特点 大文化 人类改造世界的一切活动及创造的成果的总称，包括物质文化和精神文化 内 相对于经济、政治而言的人 意识形态性质的部分（世界观、人生观、价值观） 中文化 涵 类全部精神活动及其产品 非意识形态的部分（自然科学和技术、语言和文字） 小文化 专指文学艺术和科学知识，或指人们受教育的程度 从文化与人类社会的关系看：文化是人类社会特有的现象 特 从文化与人类个体的关系看：个人的文化素养是逐步培养出来的 点 从物质活动与精神活动的关系看：文化现象实质上是精神现象 ★文化生活中的文化是指中文化，即面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的中国特色社会主义文 化。 ★文化与文明的关系：①区别：“文化”与“自然”相对，重点强调“化”的过程；“文明”与“野蛮”相对，重点 强调“明”的结果。②联系：文化发展中的积极成果就是文明。 2.文化的形式和社会作用 思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术 静态 社会精神 形式 文化生产、传播、学习、积累等文化活动 动态 力量 文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质 对个人的成长 作用 力量，对社会发展产生深刻的影响 对人类社会的发展 ★区分：文化现象、文化形式、文化活动、文化产品 文化现象在人类社会中无处不在、无时不在，文化形式、文化活动、文化产品都属于文化现象， 文化现象 具有普遍性 区 文化形式指的是表现文化这一内涵的方式，如理想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、 文化形式 别 艺术等，具有多样性 文化活动 文化活动指的是人们进行文化生产、传播、积累的过程，它呈现的是一种动态，具有历史性 文化产品 文化产品指的是文化活动的物质化的结果 3.文化与经济、政治的关系 相 文化是经济和政治的反映，一定的文 经济、政治决定文化化由一定的经济、政治所决定 文化有其自身的传承性和相对独立性 互 不同民族的文化：影响不同民族和国家各具特色的发展道路（区域） 影 一定的文化又反作用于一定的政治、 不同性质的文化：先进的、健康的文化促进社会的发展，落后的、腐朽 响 经济，给予政治、经济以重大影响 的文化则会阻碍社会的发展（历史） 相 科学技术、教育、劳动者素质 文化与经济相互交融 互 文化产业、文化生产力 交 公民政治文化素养 文化与政治相互交融 融 反对文化霸权主义 ★关于文化与经济、政治相互影响的关系 ①决定作用和反作用是两类不同性质的作用，决定作用始终是第一位的，反作用始终是第二位的。文化的反作用 再大，也不可能对经济、政治起决定作用。 ②文化有其自身的传承性、相对独立性，文化的发展与经济的发展并非始终完全同步，文化可能超越也可能落后 于经济的发展。 ③两种错误观点：一是，只要物质条件好了，精神文化自然而然地就会好起来；二是，物质条件差一点，精神文化 就不可能搞好。 据此，应辩证看待管子的观点“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”。 ★误区警示 ①文化是人创造的，其形式多种多样，因此，凡是人创造的现象都是文化现象。 分析：文化是人类社会特有的现象，文化是由人所创造的，但社会生活除文化生活外，还包括经济生活和政治生 活，不能认为凡是人创造的现象都是文化现象。 ②文化既是精神力量，又是物质力量。 分析：从本质上看，文化是一种精神力量。文化本身并不是物质力量，但可以转化为物质力量。 ③文化作为一种精神力量，对人类社会的发展起到积极的促进作用。 分析：文化有不同性质之分，并非任何文化都起积极的促进作用，只有先进的、健康的文化如中国特色社会主义 文化才起促进作用，而落后的、腐朽的文化如封建主义文化则起阻碍作用。 ④文化与经济、政治相互影响和文化与经济、政治相互交融是相同的。 分析：二者是不同的。文化与经济、政治相互影响指经济、政治对文化有决定作用，同时文化对经济、政治有反作 用，强调彼此制约、相互作用；文化与经济、政治相互交融是当今时代的显著特点，主要指文化与经济、政治“你中有 我、我中有你”，强调彼此渗透、相互融合。 4．文化与综合国力 含义 民族精神、民族凝聚力等精神力量 是什么 地位 是综合国力的重要组成部分 文化 文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为经济社会发展的重要支撑，越 软实 为什么 来越成为综合国力竞争的重要因素 力 必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，增强全民族文化创造活力，提高 怎么办 国家文化软实力，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持 第二课 文化对人的影响 ★高考考纲要求 文化与生活 文化对人的影响 文化对人影响的表现；文化对人影响的特点；丰富精神世界，促进全面发展 一、文化对人的影响 1.文化对人的影响 来源 文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动 文化影响人们的交往行为和交往方式 表现 文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式 文化对人的影响具有潜 潜移默化≠消极被动，主动地、自觉地接受健康向上的文化影响，也是潜移 移默化的特点 默化的过程 特点 文化对人的影响具有深 世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志，对人的综合素质和 远持久的特点 终身发展产生深远持久的影响 ★区分：潜移默化和深远持久 潜移默化强调的是文化对人的影响的无形性和非强制性；深远持久强调的是文化对人的影响的持续性和稳定性。 前者强调影响的方式，后者强调影响的时间和效果。 2.文化塑造人生★人和文化的关系：人创造了文化，文化也在塑造着人。 优秀文化能够丰富人的精神世界 侧重广度，强调人格的完善，属于主观领域 文化塑 优秀文化能够增强人的精神力量 侧重力度，强调通过实践转化为行动的动力 造人生 优秀文化能够促进人的全面发展 强调人的核心素质的提高，从而使全面发展成为可能 ★注意：从性质上看，文化有先进的、健康的和落后的、腐朽的之分，只有先进的、健康的优秀文化才能丰富人的精神 世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展。 ★全面把握文化的作用 一定的文化又反作用于一定的政 先进的、健康的文化促进社会的发展 治、经济，给予政治、经济以重大 文化作为一 影响 落后的、腐朽的文化阻碍社会的发展 种精神力 国家 量，能够在 文化与经济、政治相互交融 人们认识世 文化 文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为经济社会发展的重 界、改造世 的作 要支撑，越来越成为综合国力竞争的重要因素 界的过程中 用 转化为物质 民族 只有物质和精神都富有，才能自尊、自信、自强地屹立于世界民族之林 力量，对社 文化影响人们的交往行为和交往方式；文化影响人们的实践活动、认识活动和思维 会发展产生 方式 个人 深刻的影响 优秀文化能够丰富人的精神世界；优秀文化能够增强人的精神力量；优秀文化能够 促进人的全面发展 ★准确理解文化和政治的关系 ①联系：文化与政治都属于上层建筑，二者既相互作用，又相互交融。 ②区别：文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品；政治是经济的集中表现，是阶级之间的相 互关系和相互斗争，其核心问题是国家政权问题。 第二单元 文化传承与创新 第三课 文化的多样性与文化传播 ★高考考纲要求 文化传承 文化的多样性与 世界文化多样性的表现；世界文化与民族文化的关系；尊重文化多样性的意义； 与创新 文化传播 文化传播的多种途径；现代文化传播手段的特点；推动文化交流的意义 一、文化的多样性 1.文化的多样性 含义 不同民族和国家文化的内容和形式各具特色 形成 是一个民族历史文化的长期积淀 蕴含着民族生活中的 民族 风土人情、宗教信仰、 作用 是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达 节日 道德伦理等文化因素 功能 透过它，可以领略不同民族文化的韵味 是 地位 是一个国家和民族历史文化成就的重要标志 什 表现 在历史、艺术或科学 对于研究人类文明的演进具有重要意义，对于展现 么 意义 及审美、人种学、人类 世界文化的多样性具有独特作用 文化 文化 学方面有着世界意义 特点 具有不可再生性 遗产 的多 的纪念文物、建筑物、 联合国教科文组织通过《保护世界文化和自然遗产 样性 遗迹等 保护 公约》，以名录的方式确立世界文化与自然遗产， 并给予保护 为 地位 是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力 什 尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求；尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必 意义 么 然要求 既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性， 怎 态度 共同促进人类文明繁荣进步 么 必须遵循各民族文化一律平等的原则。在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和睦相处，共 办 原则 同促进世界文化的繁荣 ★用尊重文化多样性的知识理解“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。 ①各美其美：认同和尊重本民族文化。②美人之美：尊重其他民族文化。 ③美美与共：不同民族的文化相互借鉴，求同存异，和睦相处。④天下大同：共同促进人类文明的繁荣进步。 2.世界文化与民族文化的关系个性（各民族间经济的和政治的、历史 文化是民族的，各民族都有自己 世界文化是由不同民族、不同 的和地理的等多种因素的不同） 的文化个性和特征 国家的文化共同构成的，文化 关系 共性（世界各民族的社会实践有其共 文化又是世界的，各民族文化都 是世界性（共性）与民族性（个 性，有普遍的规律） 是世界文化中不可缺少的色彩 性）的统一 二、文化传播 1.文化传播 含义 通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动 商业贸易是文化交流的重要途径 文化与经济相互交融 文化 人口迁徙是文化交流的重要途径之一 不排除一般的人口迁徙 途径 传播 教育是文化传播的又一个重要途径 更为自觉、更为直接的传播方式 其他方式：聚会，旅游，政治、经济、文化活动等 手段 大众传媒已成为文化传播的主要手段 2.文化交流 含义 文化交流的过程，就是文化传播的过程 世界各国优秀文化在中国传播，有利于促进中华文化的发展和进步 意义 文化 向世界传播中华文化，有利于促进世界文化的发展 交流 既要更加热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播，吸收各国优秀文明成果；又要更加主动地 态度 推动中华文化走向世界，做传播中华文化的使者，增强中华文化国际影响力 在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和睦相处，共同促进世界文化的繁荣 ★文化多样性与文化交流的关系 文化多样性是文化交流的前 文化多样性决定了各民族文化存在差异，也为各民族在文化上的交流、 提 借鉴和学习提供了可能 尊重文化多样性有利于促进 尊重差异，理解个性，和睦相处，有利于促进各民族间文化上的交流与 关系 文化交流 合作，推动世界文化的繁荣和发展 开展文化交流有利于维护世 文化的交流是学习和吸收各民族优秀文化成果，以发展本民族文化的过 界文化的多样性 程；是不同民族之间相互借鉴，取长补短的过程 ★误区警示 ①尊重文化多样性就是允许在我国搞文化多元化。 分析：错误。尊重文化多样性不等于文化多元化，在我国只能坚持马克思主义在意识形态中的指导地位，用社会 主义核心价值体系引领社会思潮。 ②尊重文化多样性有利于世界文化繁荣，但不利于本民族文化的发展。 分析：错误。二者并不矛盾。尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。尊重文化多样性，首先要尊重自己 民族的文化，培育好、发展好本民族文化。 ③经济全球化使各国文化交流日益密切，世界各国文化应该趋向统一。 分析：错误。文化是世界性与民族性的统一。在经济全球化的背景下，日益密切的文化交流并不会形成文化上的 全球化和趋同化。鼓吹“文化全球化”“文化趋同论”实质上是推行“文化霸权主义”。在文化交流中，要坚持各民 族文化一律平等的原则，相互尊重，在发展本民族文化的同时，共同维护、促进文化的多样性。 ④文化传播的途径就是文化传播的手段。 分析：错误。文化传播的途径是指与人们文化传播相关联的社会交往活动，如商业贸易、人口迁徙、教育等，强调 的是文化怎样传播的问题。文化传播的手段是指文化传播所借助的物质技术手段，即传媒，强调的是文化靠什么传播 的问题。 ⑤大众传媒的发展将使旧的的传媒消失。 分析：错误。大众传媒已成为主要手段，但旧的传媒仍将在文化传播中发挥重要作用。 第四课 文化的继承性与文化发展 ★高考考纲要求 文化传承与 文化的继承与发 传统文化的特点及其影响；对待传统文化的正确态度；影响文化发展的主要 创新 展 因素；文化继承与发展的关系 一、传统文化的继承 含义 是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化 传统 表现 传统习俗的继承；传统建筑的继承；传统文艺的继承；传统思想的继承 文化 特点 历史性、现实性、普遍性、相对稳定性、鲜明的民族性 作用 顺应社会生活的变迁，起积极作用；一成不变，起消极作用（辩证看待）符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬 取其精华、去其糟粕 态度 不符合社会发展要求的落后的腐朽的东西，必须“移风易俗”，自觉 批判继承、古为今用 地加以改造或剔除 ★传统文化的继承 形式 含义 影响 地位 传统 在一定社会群体中约定俗成、世 对人们的物质生活和精神生活产生 是传统文化的基本形式之 习俗 代相传的风尚、礼节和习惯 持久的影响 一 传统 是展现中华传统文化的重 凝固的艺术 在世界建筑史上写下了光辉的一页 建筑 要标志 传统 以古代文学、传统戏曲、传统绘画 具有悠久的历史，蕴藏着丰富的文化 是中华民族灿烂文化的重 文艺 为代表 内涵 要组成部分 传统 在长期历史积淀中形成的理论观 对今天中国人的价值观念、生活方式 已经成为中华文化中一个 建筑 点、学术思想和道德观念等 和中国的社会发展具有深刻影响 非常重要的组成部分 ★传统文化的特点 历史性 在长期历史发展中形成，有时代性 现实性 保留在现实生活中，有继承性 传统文 普遍性 渗透在现实生活的各个领域 化的特 相对稳定性 保留着基本特征，同时，其具体内涵又能够因时而变 点 是一个民族在长期共同生活过程中创造的，具有鲜明的民族特色、民族风格和 鲜明的民族性 民族气派，是维系民族生存和发展的精神纽带 二、文化的发展 1.文化在继承中发展 继承 发展 传统文化具有积极的、健康的内容，同时具有消极的、 随着社会生产力、经济、政治的变化，传统文 依据 落后的部分 化的相应内容也应随之变化 态度 取其精华，去其糟粕，批判继承、古为今用 推陈出新，革故鼎新 符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持 在继承的基础上发展，在发展的过程中继承， 做法 和发扬；不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西， 推陈出新，革故鼎新，成为自觉的文化传承者 必须“移风易俗”，自觉地加以改造或剔除 和享有者 关系 继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。继承与发展，是同一过程两个方面 ★关于文化的继承与发展 ①文化继承≠文化传播。文化继承是文化纵向积累的过程，侧重于本民族的“取其精华，去其糟粕”“推陈出新， 革故鼎新”；文化传播是文化横向积累的过程，侧重于不同民族的交流、借鉴和融合，要“面向世界，博采众长”。 ②文化继承≠文化传承。文化传承是指文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。文化传承包括文化继承 和文化发展两个方面。 ★误区警示：①对待传统文化，首先是继承，其次是发展。 分析：错误。文化的继承和发展，是同一个过程的两个方面，没有先后之分。在这一过程中，不断革陈旧的、过时 的旧文化，推出体现时代精神的新文化。 ②文化的继承就是抄袭，文化的发展就是抛弃传统。 分析：错误。文化继承，不是原封不动地承袭传统，而是要有所淘汰，有所发扬，从而使文化得到发展。文化发展， 是在继承基础上的发展，不是对旧事物的简单否定，是既克服又保留，是对传统文化的扬弃。 2.影响文化发展的因素 外部因素 生产力与生产关系的矛盾运动决定着文化的发展方向 影响 科学技术的进步是推动文化发展的重要因素 因素 内部因素 思想运动往往促进文化发展 第五课 文化创新 ★高考考纲要求 文化传承与 文化创新的源泉和动力；文化创新的意义；创新与继承的关系； 文化创新 创新 创新与借鉴、融合的关系；坚持文化创新的正确方向 一、文化创新的源泉和作用 1.文化创新 文化 社会实践的 社会实践是文化创新的源泉 文化发决定作用 社会实践是文化创新的动力 文化创新的 文化创新可以推动社会实践的发展（推动社会实践的发展，是文化创新的 展的实 反作用 根本目的，也是检验文化创新的根本标准） 质，就 创新 文化创新能够促进民族文化的繁荣（文化创新，是一个民族永葆生命力和 在于文 富有凝聚力的重要保证；在时代的高起点上增强全民族文化创造活力，推 化创新 文化自身 动文化内容形式、体制机制、传播手段创新，解放和发展文化生产力，不断 提高国家文化软实力，是繁荣文化的必由之路） ★理论依据：实践和认识的辩证关系 ①实践决定认识：实践是认识的来源；实践是认识发展的动力。 ②认识反作用于实践：正确的认识、科学的理论推动社会实践的发展。 2.文化创新的主体 主体 人民群众是文化创造的主体 文化创新的 充分认识发展中国特色社会主义文化的时代意义……才能创造出无愧于时代和人民 主体 要求 的文化作品 ★文艺工作者≠人民群众，“文艺工作者是文化创新的主体”是错误的。 二、文化创新的途径 1.文化创新的途径 根本 立足社会实践 途径 继承传统，推陈出新（取其精华、去 一方面，不能离开传统文化，空谈文化创新 文化创 新的途 其糟粕；推陈出新、革故鼎新） 另一方面，体现时代精神，是文化创新的重要追求 重要 径 必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有 途径 面向世界，博采众长（不同民族文化 益成果 之间的交流、借鉴和融合） 要以我为主、为我所用 2.坚持文化创新的正确方向 把握好当代文化与传统文 对待传统文化：继承传统，推陈出新（传统文化与时代精神相结合） 坚持文化 化、民族文化与外来文化 对待外来文化：面向世界、博采众长（各民族文化相互借鉴和交流） 创新的正 的关系 确方向 反对“守旧主义”和“封闭主义” 克服错误倾向 反对“民族虚无主义”和“历史虚无主义” ★文化交流“以我为主”与“海纳百川”的关系 “以我为主”就是在对世界文化精华的汲取中，保持民族文化的主体意识和独立性 区别 “海纳百川”就是不同文化之间相互包容，尊重文化的多样性，虚心向别人学习，即不同 文化之间相互借鉴、交流、融合 关系 两者是统一的。“以我为主”有利于永葆文化生命力和提升文化竞争力，有利于保持文化 联系 的民族特色；“海纳百川”要求尊重差异，理解个性，面向世界，博采众长，最终目的也是 为了发展本民族文化，做到以我为主，为我所用 ★误区警示 ①文化创新来自创作者的灵感，主要靠文化工作者的聪明才智。 分析：错误。社会实践是文化创新的源泉和动力，人民群众是社会实践的主体，也是文化创造的主体。离开了社 会实践，人们就不能进行有价值的文化创造。因此，文化创新要发挥聪明才智，要有“灵感”，归根到底要投身于人 民群众的伟大实践。 ②文化创新的渊源就是文化创新的源泉 分析：错误。文化创新的渊源是传统文化和外来文化中的一切人类文明的优秀成果；文化创新的源泉是社会实践。 第三单元 中华文化与民族精神 第六课 我们的中华文化 ★高考考纲要求 中华文化与 灿烂的 中华文化源远流长、博大精深；中华文化的包容性；中国各民族对中华文化的贡 民族精神 中华文化 献 一、灿烂的中华文化 ★第一、二单元与第三单元的关系：第一、二单元讲文化的一般理论（其中第一单元重点讲文化作为精神力量的作用，第二单元则讲文化的发展，包括传播、继承和创新），第三单元则讲我们的中华文化。第一、二单元与第三单元的关系 是一般和特殊的关系。 1.中华文化的基本特征 汉字，是中华文明的重要标志 源远流长 史书典籍，是中华文化一脉相传的重要见证 基本特 中华 独树一帜，独领风骚（独特性） 文学艺术、科学技术 征 文化 博大精深 一方水土，一方文化（区域性） 吴越文化VS滇黔文化 中华之瑰宝，民族之骄傲（民族性） 是共性与个性的统一 原因 包容性 求同存异和兼收并蓄 ★两大特征的关系 源远流长是从中华文化历史悠久（纵向）的角度说的，博大精深是从中华文化 角度不同 的内涵丰富、厚重（横向）的角度说的 源远流长侧重从动态上，即从中华文化发展的轨迹上说明中华文化的特征，表 区别 侧重不同 明中华文化历史悠久；博大精深侧重从静态上，即从中华文化的内涵上说明中 关系 华文化的特征 汉字和史书典籍是中华文化源远流长的见证，我国的文学艺术和科学技术等 见证不同 是中华文化博大精深的见证 联系 都是中华文化与其他文化相区别的特征 ★关于中华文化的历程： ①古老的中华文化在世界东方走过了自己独具特色的辉煌历程。 ②近代中华文化经历了一个衰微的过程，原因有：内因（中国封建统治的日渐没落）和外因（西方近代工业文明 的巨大冲击）。 ★国家衰落和文化衰微的关系： ①理论依据：经济、政治决定文化，文化反作用于经济、政治。 ②关系：国家衰落使文化失去了发展的经济、政治条件，加速了文化的衰微；而文化的衰微又加剧了国家的衰落。 ★中华文化的包容性 求同存异 能与其他民族的文化和睦相处 包容 含义 兼收并蓄 能在文化交流中吸收、借鉴其他民族文化的积极成分 性 意义 有利于与其他民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同和对其他民族文化的理解 ★时代精神和民族精神的关系（接第10面内容） ①只有不断注入以改革创新为核心的时代精神，才能使民族精神博采众长、日益丰富。 ②只有坚持培育以爱国主义为核心的民族精神，才能使时代精神不移根基、不失本色。 第七课 我们的民族精神 ★高考考纲要求 中华文化与民族 弘扬和培育 中华民族精神的基本内涵；中华民族精神的核心；民族精神的时代特征； 精神 民族精神 弘扬和培育民族精神的途径和意义 一、永恒的中华民族精神 1.中华民族精神与中华民族文化、中华民族的关系 中华各民族在长期的生存和发展中创造了中华文化→中华文化具有源远流长和博大精深的特征→中华文化之 所以源远流长、博大精深，在于它所特有的包容性→这种文化的包容性使得中华文化具有强大的生命力→中华文化 的力量，集中表现为民族精神的力量→中华民族精神始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族 生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。 2.中华民族精神 深厚的民族性（是一个民族形成的优秀传统文化的结晶……P72专家点评） 特征 鲜明的时代性和先进性（其形成和发展是随着时代变化而不断丰富的过程） 基本内涵 以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神 中华 地位 中华民族精神的核心 民族 爱 精神 是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息 国 作用 核心 的精神支柱 主 特点 不是抽象的，而是具体的 义 主题 发展中国特色社会主义，拥护祖国统一（新时期） 二、弘扬中华民族精神含义 以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神 中华民族精神始终是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、 地位 发展的精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂 原因 弘扬和培育中华民族精神，是提高全民族综合素质的必然要求 意义 弘扬和培育中华民族精神，是不断增强我国国际竞争力的要求 弘扬 弘扬和培育中华民族精神，是坚持社会主义道路的需要 中华 民族 立足发展中国特色社会主义的伟大实践，人人都应该成为中华民族精神的传播者、弘扬者和 精神 建设者，共同续写民族精神的新篇章 弘扬和培育民族精神，最重要的是发挥“主心骨”的作用（先进性） 措施 弘扬和培育民族精神，必须继承和发扬中华民族的优良传统（民族性） 弘扬和培育民族精神，必须正确对待外来思想文化（包容性） 弘扬和培育民族精神，必须与弘扬时代精神相结合（时代性） ★误区警示： ①民族精神一经形成就永恒不变。（×，随着时代的变化而不断丰富和发展） ②弘扬和培育民族精神是增强我国综合国力的基础。（×，经济和科技实力是基础） ③弘扬民族精神，就能直接推动现代化建设。（×，必须通过实践才能起作用） ④弘扬和培育民族精神就是继承和发扬中华民族的优良传统。（×，最重要的是发挥“主心骨”的作用，并且还 要与弘扬以改革创新为核心的时代精神相结合，正确对待外来文化） ⑤弘扬和培育民族精神会削弱马克思主义的指导地位。（×，二者不是对立的，而是统一的） 第四单元 发展中国特色社会主义文化 第八课 走进文化生活 ★高考考纲要求 发展中国特色社 走进文化 文化市场对文化的影响；文化建设的必然要求；如何看待落后文化和腐朽文化 会主义文化 生活 一、走进文化生活 1.当代文化生活 特点 文化市场呈现出前所未有的斑斓色彩，人们在文化生活中面对着多种选择 原因 现代科学技术的发展 文化市场和大众传媒的发展，给我们的文化生活带来了许多可喜的变化 当代 表现 文化 文化市场的自发性和传媒的商业性，也引发了令人忧虑的现象 生活 国家 加强管理、正确引导，发展人民大众喜闻乐见的文化 措施 企业 遵纪守法，讲究职业道德，坚持经济效益和社会效益的统一 个人 加强自身修养，提高辨别不同性质文化的眼力，增强抵御落后文化和腐朽文化的能力 ★发展人民大众喜闻乐见的文化 面向广大人民，反映人民的利益与呼声，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化，才是我们倡 含义 导的大众文化 我们所 倡导的 人们对文化的需求日益呈现出多层次、多样化、多方面的特点，为了满足人民群众日益增长的 原因 大众文 精神文化生活需求 化 弘扬主旋律，提倡多样性（不是多元化） 措施 大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化 ★注意：大众文化≠我们所倡导的大众文化；人民大众需要的≠人民大众真正需要的。 2.如何看待落后文化和腐朽文化 落后文化 各种带有迷信、愚昧、颓废、庸俗等色彩的文化 含义 腐朽文化 封建主义和资本主义的腐朽思想、殖民文化、“法轮功”邪教、淫秽色情文化等 落后文 首先，我国曾长期处于封建社会，封建思想……（文化的相对独立性） 化和腐 原因 其次，经济全球化和信息网络技术的发展……（经济全球化是双刃剑） 朽文化 最后，社会主义市场经济在带来文化活力的同时……（市场经济的弊端） 大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化（加强文化建设 措施 的必然要求）第九课 建设社会主义文化强国 ★高考考纲要求 如何看待传统文化和外来文化；走中国特色社会主义文化发展 发展中国特色社 中国特色社会主义文化的 道路；建设社会主义文化强国的必由之路；我们的文化自觉和文 会主义文化 发展与繁荣 化自信 一、走中国特色社会主义文化发展道路 1.如何看待传统文化和外来文化 错误观 “全盘西化”论 都不能解决中华文化向何处去的问题，无法使中华文化走上复兴 点 “文化复古主义” 之路 看待传 指导思想 马克思主义 统文化 面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的 基本特征 和外来 正确态 建设中国特色社会主 大众的 文化 度 义文化 本质核心 社会主义文化 使悠久的中华文化焕发新的生机，实现文化强国的 作用意义 梦想 ★中国特色社会主义文化 以马克思主义为指导，建设面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主 含义 义文化 奉行“全盘西化”论或“文化复古主义”，都不能解决中华文化向何处去的问题，无法使中 原因 华文化走上复兴之路 关键在于坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位 中国 特色 要大力建设社会主义核心价值体系，积极培育和践行社会主义核心价值观 社会 发展中国特色社会文化，要立足于发展中国特色社会主义的实践，着眼于世界文化发展的前 主义 沿，发扬民族文化的优秀传统，汲取世界各民族的长处，不断创新，以满足人民群众日益增长 文化 的精神文化需求，丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量 措施 要坚持以人民为中心的创作导向，提高文化产品质量，为人民提供更好更多精神食粮，让人 民享有健康丰富的精神文化生活 要深化文化体制改革，解放和发展文化生产力，推动文化事业全面繁荣、文化产业快速发展， 不断增强文化整体实力和竞争力 2.走中国特色社会主义文化发展道路（发展道路与建设文化强国是路径与目标的关系） 指导 马克思主义 这是一条建设先进 方向 为人民服务、为社会主义服务 文化之路、科学发 方针 百花齐放、百家争鸣 含义 展之路、强基固本 原则 贴近实际、贴近生活、贴近群众 中国特 之路、以人为本之 色社会 路、改革创新之路 重点 社会效益，社会效益和经济效益相统一 主义文 动力 以改革促发展、促繁荣 化发展 是由我国社会制度、发展道路和党的性质决定的；是由继承和创新中华民族优秀历史文 道路 原因 化的要求决定的；是由我国文化自身发展规律和人民群众根本意愿决定的；是由增强国 家文化软实力的现实需要决定的 关键是增强全民族文化创造活力，树立高度的文化自觉和文化自信，用中国特色社会主 措施 义理论体系武装头脑、指导实践、推动工作 3.树立高度的文化自觉和文化自信 对文化地位作用的深刻认识、对文化发展规律的正确把握、对发展文化历史责任的主动 文化自觉 担当 含义 来自于对时代发展潮流、中国特色社会主义伟大实践的深刻把握，来自于对自身文化价 文化自信 值的充分肯定、对自身文化生命力的坚定信念 对中华文化发展前途充满信心、对中国特色社会主义文化发展道路充满信心、对社会主义文化强国目 表现 标充满信心 措施 最重要的是用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践、推动工作 第十课 文化建设的中心环节 ★高考考纲要求社会主义精神文明建设的根本任务和主要内容；思想道德建设在文化 发展中国特色 社会主义 建设中的地位；社会主义思想道德建设的主要内容；公民道德基本规 社会主义文化 精神文明建设 范；思想道德修养与科学文化修养；建设社会主义核心价值体系 一、社会主义精神文明建设 ★建设社会主义精神文明与走中国特色社会主义文化发展道路、建设社会主义文化强国①关系：三者具有高度一致 性，建设社会主义精神文明是手段，走中国特色社会主义文化发展道路是路径，二者的目标是为了建设社会主义文化 强国。②原因：文化相对于经济、政治而言；精神文明相对于物质文明、政治文明而言。 1.建设社会主义精神文明 精神文明建设搞好了，人心凝聚，精神振奋，各项事业才会全面兴盛（正面） 为什么 意义 精神文明建设搞不好，人心涣散，精神颓废，各项事业都难以搞好（反面） 建设社 会主义 根本 培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民（四有公民） 是什么 精神文 任务 提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质（两个素质） 明 主要 发展教育、科学和文化事业 怎么办 内容 加强思想道德建设（中心环节、第十课） （1）发展教育、科学和文化事业 原因 教育是民族振兴和社会进步的基石 基本战略 教育优先发展 教育 教育方针 坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务 举措 根本任务 立德树人 培养目标 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人 原因 科学技术是第一生产力 发展 教育 硬实力 加强科学基础设施建设 科学 普及科学知识，弘扬科学精神，提高全民科学素养，在全社会形 科学 举 软实力 和文 成崇尚科学、鼓励创新、反对迷信和伪科学的良好氛围 措 化事 社会科学与自然科学的 坚持社会科学和自然科学并重，充分发挥哲学社会科学在经济社 业 重要性 会发展中的重要作用 文化与经济、政治相互影响、相互交融，越来越成为经济社会发 原因 展的重要支撑，越来越成为综合国力竞争的重要因素；发展文化 事业，有利于满足人民群众精神文化需求 文化 举 深化文化体制改革，解放 大力发展公益性文化事业，保障人民基本文化权益 措 和发展文化生产力 加快发展文化产业，推动文化产业成为国民经济支柱性产业 （2）加强思想道德建设 地位 文化建设的中心环节（社会主义思想道德，集中体现了中国特色社会主义文化的性质和前进方向） 核心 为人民服务 原则 集体主义 加 是社会主义意识形态的本质体现，是全国各族人民团结奋斗的共同 地位 强 思想道德基础，是当代中华文化之魂 思 建设社会主义核 坚持马克思主义指导思想；树立中国特色社会主义共同理想；弘扬 想 基本 心价值体系，培育 内容 以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；倡 道 内容 和践行社会主义 导社会主义荣辱观 德 核心价值观 内核 社会主义核心价值观 建 作用 凝魂聚气、强基固本 设 基本 全面提高公 坚持依法治国和以德治国相结合 任务 民道德素质 树立社会主义荣辱观 重点 诚信建设 ★先进文化、中国特色社会主义文化和社会主义精神文明建设的关系 ①区别：先进文化是相对于落后的、腐朽的文化或者一般的大众文化而言的；中国特色社会主义文化是相对于中 国特色社会主义经济、政治而言的；社会主义精神文明是相对于社会主义物质文明、政治文明、社会文明、生态文明 而言的。 ②联系：就其内容来说，三者是一致的。都是以马克思主义为指导，把培育“四有”公民，提高整个中华民族的 思想道德素质和科学文化素质作为根本任务。因此，在当代中国，发展先进文化就是发展中国特色社会主义文化，就是建设社会主义精神文明。 二、思想道德修养和科学文化修养 1.科学文化修养和思想道德修养的关系 比较 科学文化修养 思想道德修养 人们通过自省、自律等方式，不断提高思想道德认识、思想道 人们在科学知识、文史知识、艺术欣 含义 德判断水平，陶冶思想道德情感，养成良好行为习惯，形成正 赏等方面自我教育、自我提高的过程 确的世界观、人生观、价值观，树立崇高理想的过程 区 方式 自我教育、自我提高 自省、自律 别 学习自然科学、社会科学知识，用人 提高思想道德认识、思想道德判断水平，陶冶思想道德情感， 内容 类创造的科学文化知识武装自己的 养成良好行为习惯，形成正确的世界观、人生观、价值观，树 头脑 立崇高理想 二者是相互促进的关系：①良好的科学文化修养，能够促进思想道德修养；②加强思想道德修养，能 联系 够促进科学文化修养 2.追求更高的思想道德目标 原因 加强自身的科学文化修养和思想道德修养，是一个永无止境的过程 追求更高 不断改造 努力学习马克思主义的科学理论，坚定中国特色社会主义共同理想，逐步树立 的思想道 要求 主观世界 共产主义远大理想 德目标 注重实践 脚踏实地、不尚空谈、重在行动，要从我做起、从现在做起、从点滴小事做起 从文化生活的角度分析个人怎么做 1.文化对人的影响具有潜移默化和深远持久的特点。 （1）要求我们积极参加健康向上的文化活动，自觉接受优秀文化的熏陶； （2）树立正确的世界观、人生观和价值观。 2.文化塑造人生，优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。 要求我们要自觉参加健康向上的文化活动，接受优秀文化的熏陶。 3.文化具有多样性。 （1）要求我们既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鉴，求同存异，尊重文化多样性，共同促进人类文 明繁荣进步。 （2）遵循各民族文化一律平等的原则。 4.文化在交流中传播。 要求我们既要更加热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播，吸收各国优秀文明成果，又要更加主动地推动中 华文化走向世界，做传播中华文化的使者，增强中华文化国际影响力。 5.文化在继承中发展。 要求我们把握好文化继承和发展的关系，批判地继承传统文化，不断推陈出新、革故鼎新，作出正确的文化选择， 成为自觉的文化传承者和享用者。 6.在社会实践的基础上，文化创新既是一个“取其精华、去其糟粕，推陈出新、革故鼎新”的过程，又是一个不同民 族文化之间的交流、借鉴与融合的过程。 要求我们立足于发展中国特色社会主义的实践，发扬中华民族优秀文化传统，汲取世界各民族文化的长处，在内 容和形式上积极创新，努力铸造中华文化的新辉煌。 7.中华文化源远流长、博大精深，是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。 要求我们大力弘扬中华文化，建设中华民族共有的精神家园。 8.中华民族精神是中华民族自立于世界民族之林的精神基石，是中华民族之魂。 要求我们永远高擎中华民族的精神火炬，共同续写民族精神的新篇章。 9.文化生活，色彩斑斓，有“喜”有“忧”，阳光下有阴影。 要求我们提高辨别不同性质文化的眼力，增强抵御落后文化和腐朽文化的能力。 10.走中国特色社会主义文化发展道路，建设社会主义文化强国。 要求我们树立高度的文化自觉和文化自信，用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践、推动工作。 11.社会主义精神文明创建活动，是亿万人民参加文化建设的伟大实践。 要求我们投身于社会主义精神文明建设的伟大实践，为培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的文明风尚身体力 行，做新时期社会主义先进文化的传播者。 12.教育、科学、文化建设是社会主义精神文明建设的基本内容，思想道德建设是社会主义精神文明建设的中心环节。 要求我们在社会主义精神文明建设的实践中，加强自身的科学文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德 目标。（1）不断改造主观世界。（2）脚踏实地、不尚空谈、重在行动。生活与哲学 第一单元 生活智慧与时代精神 第一课 美好生活的向导 ★高考考纲要求 哲学与世界观和方法论；哲学与其他学科的关系；哲学与时代精神； 生活智慧与时代精神 哲学是什么 哲学的作用 一、哲学是什么 1.哲学是什么 产生 哲学智慧产生于人类的实践活动；哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考 本义 哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问（是指导人们生活得更好的艺术） 哲学的任务，就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识 任务 世界和改造世界 与世界观的关系 哲学是系统化理论化的世界观 与方法论的关系 哲学是世界观和方法论的统一 哲学是对自然、社会和思维知识（具体知识）的概括和总结：具体科学的进步推动哲学的发 与具体知识的关系 展；哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导 与时代精神的关系 哲学是时代精神的总结和升华（真正的哲学都是自己时代的精神上的精华） 哲学具有世界观和方法论的功能；具有指导人们认识世界和改造世界的功能；具有帮助人 功能 们确立人生观、价值观和理想信念的功能 ★区分：①哲学的任务：指导人们正确地认识世界和改造世界。 ②哲学的功能：指导人们认识世界和改造世界。 2.哲学的含义 （1）哲学是系统化理论化的世界观（从哲学的本质看） 世界观 哲学 含义 人们对整个世界的总的看法和根本观点 系统化理论化的世界观 区别 主体 是自发形成的，人人都有 是哲学家研究的结果，并非人人都有 特点 零散的、朴素的 系统化的、理论化的 ①研究对象都是整个世界；②哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现； 联系 ③哲学是系统化理论化的世界观 错误 ①把哲学简单化，把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说； 倾向 ②把哲学神秘化，认为哲学只是哲学家的事情 ★世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点 ①整个世界：包括客观世界（即物质世界，包括自然界和人类社会）和主观世界（即精神世界、人的思维）。 ②总的看法和根本观点：不是个别看法和个别观点，是有共同性、一般性、根本性的观点。 ★关于方法论 用一定的世界观去认识世界和改造世界，就成了方法论，是人们认识世界和改 含义 造世界的根本原则和根本方法 方 法 世界观与方法论的关系 是同一个问题的两个方面，世界观决定方法论，方法论体现世界观 论 哲学是世界观和方法论的统一（例如“刻舟求剑”的故事：“世界是静止不变 哲学与方法论的关系 的”是世界观，“用静止的、一成不变的眼光看问题”就是方法论） （2）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结（从哲学产生的基础看） 哲学 具体科学 研究对象 整个世界 某一特定领域 抽象出整个世界最一般的本质和最普遍 揭示自然、社会和思维某一具体领域的 任务 区别 的规律 规律 为人们认识世界和改造世界提供方法论 为人们认识世界和改造世界提供具体方 作用 指导 法指导 共性和个性、一 ①具体科学的进步推动着哲学的发展 联系 般和个别的关系 ②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导 错误 ①把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学（替代论） 倾向 ②轻视哲学、否认哲学对具体科学的指导作用（取消论） ★误区警示 ①人人都有世界观，因此，人人都懂哲学。（×） ②世界观都是正确的。（×）③哲学是科学的世界观和方法论的统一。（×） ④哲学对人们认识世界和改造世界有积极的推动作用。（×） ⑤哲学是具体科学的总和，哲学和具体科学是整体和部分的关系。（×） ⑥具体科学以哲学为基础。（×） ⑦马克思主义哲学是科学之科学。（×） 3.哲学与时代、社会的关系 哲学是文化的范畴：文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。包括世 哲学与文化的关系 界观、人生观、价值观（哲学）等具有意识形态性质的部分 文化（哲学）与经 一定的经济、政治决定一定的文化（哲学），文化（哲学）是经济和政治的反映 济、政治的关系 一定的文化（哲学）又反作用于一定的经济、政治，给予经济、政治以重大影响 哲学是时代精神的总结和升华：真正的哲学都是自己时代的精神上的精华（决定、反映） 哲学是社会变革的先导：①首先体现在它可以通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观 哲学与时代、社会 念，解放人的思想。②还体现在它可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想 的关系 目标，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量 （反作用） ★哲学有正确和错误、科学和非科学之分，只有真正的哲学才是“正确反映”，才是“时代精华”（真正的哲学在不 同程度上反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果），而不科学的哲 学则是“错误反映”，是“时代糟粕”。 ★哲学是社会变革的先导：①百家争鸣（奴隶社会→封建社会）；②文艺复兴、启蒙运动（封建社会→资本主义社会）； ③马克思主义哲学的产生（资本主义社会→社会主义社会）。 第二课 百舸争流的思想 ★高考考纲要求 哲学基本问题 哲学基本问题的内容；思维和存在的关系成为哲学基本问题的根据 生活智慧 古代朴素唯物主义的特点；近代形而上学唯物主义的特点； 与 唯物主义及其形态 辩证唯物主义与历史唯物主义的特点 时代精神 唯心主义及其形态 主观唯心主义；客观唯心主义 一、哲学基本问题 1.全面把握哲学基本问题 是思维（意识）和存在（物质）的关系问题：一是思维和存在何者为本原的问题；二是思维和 是什么 存在有没有同一性的问题 哲学基 首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题；其次是一切哲学都不能 为什么 本问题 回避的、必须回答的问题 正确处理思维和存在的关系问题：坚持唯物主义，反对唯心主义；坚持可知论，反对不可知 怎么办 论 2.准确理解哲学基本问题的第一方面 思维 相似说法 何者为第一性，何者为第二性；谁先谁后；谁决定谁 和存 意义 是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准 在何 唯物主义 存在决定思维（物质决定意识） 分类 者为 唯心主义 思维决定存在（意识决定物质） 本原 注意 对这一问题的不同回答区分两大阵营、两大基本派别、两大基本观点 3.准确理解哲学基本问题的第二方面 思维和存 相似说法 思维能否正确认识存在的问题 在有没有 可知论 思维能够正确认识存在 分类 同一性 不可知论 思维不能正确认识存在（庄子、康德、休谟） ★注意：思维和存在的关系问题≠思维和存在的辩证关系。 二、唯物主义及其形态 含义 世界是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识 基本观点 否认世界是神创的，认为世界是物质的 合理性 坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的 唯 古代朴素唯 只是一种可贵的猜测，没有科学依据；把物质归结为物质的具体形态， 物 物主义 局限性 把复杂的问题简单化了 主 形态 基本观点 原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性 义 近代形而上 合理性 在总结自然科学成就的基础上，丰富和发展了唯物主义 学唯物主义 局限性 机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义 辩证唯物主 基本观点 物质决定意识，意识反作用于物质实现了唯物主义与辩证法的有机结合，实现了唯物辩证的自然观与历 基本特征 史观的统一 义和历史唯 正确地揭示了物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的客观要 物主义 求，反映了最广大人民的根本利益。是现时代的思想智慧，是无产阶级 意义 的科学的世界观和方法论，是指导我们认识世界和改造世界的强大思 想武器 ★古代朴素唯物主义的观点 ①赫拉克利特：火产生一切，一切都复归于火。 ②德谟克利特：创立原子说，认为不同形态和重量的原子构成不同的事物。 ③荀况：天地之变，阴阳之化；天地合而万物生，阴阳接而变化起。 ④范缜：形存则神存，形谢则神灭。⑤王夫之：气者，理之依也。 ★如何理解近代形而上学的局限性 ①机械性：把世界万物的运动都理解为或归结为机械运动（在这个意义上，近代形而上学唯物主义也叫近代机械 唯物主义）。 ②形而上学性：用孤立、静止、片面的观点看待世界（只承认物质对意识的决定作用，否认意识的能动作用，是片 面的）。 ③唯心史观：自然观上是唯物主义，历史观上则是唯心主义（认为少数英雄人物的主观意志能够决定历史的进 程）。 ★近代形而上学唯物主义的观点 近代形而上学唯物主义者主要包括十七世纪英国的培根、霍布斯、洛克，十八世纪法国的拉美特利、爱尔维修、 狄德罗、霍尔巴赫，以及十九世纪德国的费尔巴哈（近代唯物主义的集大成者）。 ①培根：万物的基础是原始物质，是基本元素。②狄德罗：自然界由数目无穷、性质不同的异质元素构成。 三、唯心主义及其形态 含义 意识是本原的，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质 基本观点 人的主观精神（人的目的、意志、感觉、经验、心灵）是世界的本原 唯 主观唯 合理性 对人们认识的发展有着或多或少的借鉴意义 心 心主义 局限性 把人的主观精神作为世界的本原是错误的 主 形态 基本观点 客观精神（上帝、理念、绝对精神）是世界的本原 义 客观唯 合理性 对人们认识的发展有着或多或少的借鉴意义 心主义 局限性 把客观精神作为世界的本原是错误的 ★主观唯心主义：①孟子：万物皆备于我。 ②陆九渊：宇宙便是吾心，吾心便是宇宙。 ③王守仁：眼开则花明，眼闭 则花寂；心外无物，心外无理。 ④《坛经》：时有风吹幡动，一僧曰风动,一僧曰幡动,议论不已。惠能进曰：“不是风 动,不是幡动，仁者心动”。 ⑤笛卡尔：我思故我在。 ⑥贝克莱：存在即被感知；物是观念的集合。 ★客观唯心主义：①子夏：生死有命，富贵在天。②老子：道生一，一生二，二生三，三生万物。③朱熹：“理生万物”， “理主动静”；“未有此气，先有此理”，“未有这事，先有这理”。④柏拉图：世界的本原是“理念”，现实中的事 物都是“理念”的摹本。⑤黑格尔：“绝对精神”是宇宙万物的本质和基础。⑥宗教：上帝通过七日工程创造了天地 万物和人类。 ★唯物主义、唯心主义和辩证法、形而上学的关系 唯物主义 存在决定思维（二元论是错误的） 各种辩证法或形而上学 哲学上 ① 主要 唯心主义 思维决定存在（二元论是错误的） 的思想总是附属于唯物 的两个 辩证法 联系、发展、全面、承认矛盾 主义或唯心主义的哲学 对子 ② 从属 形而上学 孤立、静止、片面、否认矛盾 体系 第三课 时代精神的精华 ★高考考纲要求 马克思主义哲学产生的历史条件 生活智慧与时代精神 马克思主义哲学的基本特征 马克思主义中国化的理论成果 一、马克思主义哲学产生的历史条件 阶级基础 无产阶级的产生和发展（需要指导自己行动的科学的世界观和方法论） 马克思主 自然科学 三大发现和自然科学的其他巨大进步（具体科学的进步推动着哲学的发展，使人们用 义哲学产 前提 联系和发展的眼光看待周围的世界成为可能） 生的基础 理论来源 德国的古典哲学（黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义） 二、马克思主义哲学的基本特征 科 统一 第一次在科学的基础上实现了唯物主 唯物主义（物质是世界的本原） 学 ① 义与辩证法的有机结合（从内容上说） 辩证法（联系、发展、矛盾）统一 实现了唯物辩证的自然观与历史观的 自然观（自然界是物质的） ② 统一（从内容上说） 历史观（人类社会也是物质的） 科学性（正确反映了物质世界的本质和规律，全部理论 的 统一 实现了实践基础上的科学性和革命性 都来自实践，又经过实践的反复检验） 实 ③ （即阶级性）的统一（从作用上说） 革命性（是“改变世界”的科学、指导人类解放的科 践 学，是无产阶级的科学的世界观和方法论） 观 ★注意：实践观点是辩证唯物主义认识论的首要的和基本的观点，在马克思主义哲学中具有重要的地位和作用。马克 思主义哲学之所以能实现三个统一（唯物主义与辩证法、唯物辩证的自然观与历史观、科学性和革命性），就在于其 建立在实践的基础上。从这个意义上说，实践性是马克思主义哲学区别于旧哲学的最重要、最显著的特征。 三、马克思中国化的理论成果 精髓 实事求是 毛泽东思想 活的灵魂 实事求是、群众路线、独立自主 主题 什么是社会主义、怎样建设社会主义 邓小平理论 哲学思想 解放思想、实事求是 中国特 “三个代表”重 含义 建设什么样的党、怎样建设党 色社会 要思想 哲学思想 三个代表（先进生产力、先进文化、最广大人民的根本利益） 主义理 含义 实现什么样的发展、怎样发展 论体系 科学发展观 第一要义是推动经济社会发展，核心立场是以人为本，基本要求 哲学思想 是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾 ★马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的哲学依据——矛盾普遍性和特殊性的辩证关系原理。 第二单元 探索世界与追求真理 第四课 探究世界的本质 ★高考考纲要求 哲学的物质概念 自然界的物质性；人类社会的物质性 探索世界与追求真理 哲学的运动概念 运动和物质的关系；绝对运动与相对静止 物质运动的规律 规律的概念，规律的客观性和普遍性 一、哲学的物质概念 1.世界的物质性原理 自然界的物 自然界中的事物是按照自身所固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和 质性 发展史，都是统一的物质世界中的一部分 世界是物 产生：人类社会是物质世界长期 质 的 世 猿→人→人类社会→人的意识 世界 发展的产物 界，世界 的物 人类社会的 存在：人类社会在本质上是一个 的真正统 地理环境、人口因素和生产方式 质性 物质性 客观的物质体系 一性就在 发展：支配人类社会发展的规律 生产关系一定要适合生产力状况的规律、 于它的物 是客观的 上层建筑一定要适合经济基础的规律 质性 人的意识一开始就是社会的产物 ★注意：①地理环境、人口因素和生产方式的客观性，集中体现了人类社会的客观性。 ②生产方式是生产力和生产关系的统一，生产力是客观的物质力量，生产关系是客观的经济关系，也具有物质性。 2.物质的概念 物质是不依赖于人 不依赖于人的意识（物质的独立性、根源性、客观 从物质和意识的关系中把握这一概 的意识，并能为人 性) 念 的意识所反映的客 能为人的意识所反映（物质的可知性） 观实在 客观实在性（是物质的唯一特性） 运动是物质固有的根本属性 ★注意区分 区别 联系 概括了具体物质形态的共同特性，是不生不灭、永恒 物质 是共性和个性、一般和个别的关系。物 存在的 ① 质是从具体的物质形态中抽象和概括 具体物质形 除了具有共同的唯一特性（客观实在性）外，还有其 出来的 态 自身的个别属性，有生有灭 客观 相对于意识而言的，是对世界万事万物共同特性的概 客观实在是一种客观存在；而客观存 ② 实在 括，不包括意识现象 在不仅包括物质现象还包括不具有客 客观 相对于主观而言的，它既可以指具体的物质形态，也 观实在性的意识现象存在 可以指具体的思想 二、哲学的运动概念 1.运动和物质的关系 辩证关系 错误观点 运动和 物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式 承认物质而否认运动是形而上学 物质 运动是物质的运动，物质是运动的承担者 承认运动否认物质而唯心主义 ★离开物质谈运动的唯心主义观点 ①黑格尔：世界的发展是“绝对精神”的自我运动；②毕尔生：万物都在运动，但只是在概念中运动。 ③柏格森：事物和状态不过是我们的心灵所采取的一种观点。 ④《坛经》：时有风吹幡动，一僧曰风动，一僧曰幡动，议论不已。慧能进曰： “不是风动，不是幡动，仁者心 动。” 2.绝对运动和相对静止的关系 运动指宇宙间一切事物、现象的变化和过程 静止，一是说事物在它发展的一定阶段和一定时期，其根本性质没有 含义 承认静止而否认运动 发生变化；二是说物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动，或 区别 是形而上学的不变论； 者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动 承认绝对运动而否认 运动是无条件的、永恒的和绝对的 特点 相对静止是相对主义 静止是有条件的、暂时的和相对的 和诡辩论 静止是不显著的运动，是运动的一种特殊状态 联系 物质世界是绝对运动与相对静止的统一 ★割裂运动和静止关系的观点 ①惠施：日方中方睨，物方生方死。②克拉底鲁：人一次也不能踏入同一条河流。 ③欧布里德：一切皆变，一切皆流，现在的我已不是借钱的我。 ④僧肇：旋岚偃岳而常静，江河竞注而不流，野马飘鼓而不动，日月历天而不周。⑤芝诺：飞矢不动。 三、物质运动的规律★理清一条线索：世界是物质的→物质是运动的→运动是有规律的。 1.规律的含义 固有的 不是外部强加的（主观意志、神的旨意） 规律是事物运动过程中固 本质的 不是表面的、现象的、外在的 规律是一种 有的、本质的、必然的、稳 必然的 不是偶然的，是确定不移的 联系 定的联系 稳定的 不是暂时的、多变易逝的 （2）规律的普遍性和客观性原理 是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭，规律的客观性集中体现在 客观性 世界观 它的不可抗拒性上（唯心主义认为规律是外部力量强加给事物的） 普遍性 自然界、人类社会和人的思维都遵循其固有的规律 方法论 必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律 注意 在客观规律面前，人可以认识并利用规律（原因：人有主观能动性） ★事物的运动是有规律的 ①天行有常，不为尧存，不为桀亡。天不为人之恶寒也辍冬，地不为人之恶辽远也辍广。大天而思之，孰与物畜而 制之；从天而颂之，孰与制天命而用之。②天有常道矣，地有常数矣，君子有常体矣。 第五课 把握思维的奥妙 ★高考考纲要求 物质决定意识 意识的起源；意识的生理基础；意识的内容与形式 探索世界与 意识的能动作用 意识能动性的特点；意识能动性的表现 追求真理 客观规律与意识的能动作用 尊重客观规律与发挥主观能动性；一切从实际出发，实事求是 一、物质决定意识 起源 意识是物质世界（自然界、人类社会）长期发展的产物 物质是本原的，意识 生理基础 意识是人脑的机能 是派生的， 内容 意识是客观存在的主观映象 物质决定意识 本质 意识是人脑对客观存在的反映 ★注意：①高等动物（如黑猩猩）的心理≠人的意识，意识是劳动和社会的产物。 ②意识是人脑的机能，动物、智能机器人、狼孩等都不可能产生人特有的意识。 ③意识是内容和形式的统一，意识的内容是客观的，形式是主观的。 ④意识是客观存在在人脑中的反映，无论正确的意识还是错误的意识都是客观存在在人脑中的反映。区别在于， 正确的意识是正确的反映，错误的意识是错误的反映。二、意识的能动作用 意识活动具有目的性（区别于动物无目的的本能的活动） 特点 意识活动具有自觉选择性和主动创造性（主动的、有选择的；反映外部现象，把握本质和规律；复制 意识 当前、追溯过去、推测未来、创造理想或幻想的世界） 能动 人能够能动地认识世 意识活动的主动创造性，是人能够认识世界的重要条件 性 界（反映） 可知论正确，不可知论是错误的 表现 人能够能动地改造世 意识对改造客观世界具有指导作用 界（反作用） 意识对人体生理活动具有调节和控制作用 ★ 重点把握：（通过意识）人能够能动地改造世界 通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出没有人的 人能够 意识对改造客观世界 含义 参与永远也不可能出现的东西 能动地 具有指导作用 地位 是意识能动性最突出的表现 （极大的） 改造世 意识对于人体生理活动具有 高昂的精神催人向上，使人奋进 界 调节和控制作用 萎靡的精神使人悲观、消沉，丧失斗志 ★注意：①意识的能动作用≠直接作用，必须通过实践才能把观念的存在变成现实的存在；②从性质上看，正确的意 识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。 三、规律的客观性与意识的能动作用 1.尊重客观规律与发挥主观能动性 是不以人的意志为转移的；既不能被创造，也不能被消灭；集中体现在它的 客观性 客观规律 世界观 不可抗拒性上（唯心主义认为规律是外部力量强加给事物的） 性 普遍性 自然界、人类社会和人的思维都有其规律 方法论 必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律 含义 又叫自觉能动性，是人类特有的能力与活动（是人区别于物的特点） 人类认识世界的能力以及人们在社会实践的基础上能动地认识世界 “想” 的活动 主观 世界观 人类改造客观世界的能力以及人们在认识的指导下能动地改造客观 内容 “做” 能动性 世界的活动 人类在认识世界和改造世界的活动中所具有精神状态，即通常所说 精神状态 的决心、意志、干劲等 方法论 要充分发挥主观能动性 客观规律 世界观 ①发挥主观能动性以尊重客观规律为前提；②认识和利用规律要充分发挥主观能动性 性和主观 方法论 认识世界和改造世界要把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来 能动性的 既要反对否定主观能动性，把人变成规律的奴隶的消极宿命论，又要反对不顾客观规律， 反对 辩证关系 夸大意识能动作用，冒险蛮干的主观主义和唯意志主义 ★误区警示①任何规律都是永恒存在的。（错误。事物都有其产生、发展和灭亡的过程，规律会随着时间、地点、条件 的变化而变化，即具体规律的存在和发生作用是有条件的） ②规律有好坏之分。（错误。规律可以产生积极的作用，也可以产生消极的作用，但不等于规律有好坏之分） ③任何联系都是规律。（错误。规律是一种联系，但不是所有的联系都是规律，只有事物运动过程中固有的本质 的、必然的、稳定的联系才是规律） ④人在规律面前无能为力。（错误。规律是客观的，其存在和发挥作用不以人的意志为转移，但人们可以发挥主 观能动性，在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类） 2.一切从实际出发，实事求是 世界观 方法论 物质决定意识 一切从实际出发，主观符合客观 物质和意识的辩证 重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的 关系原理 意识对物质有能动反作用 一切从 思想意识，克服错误的思想意识 实际出 客观规律性和 发，实 规律具有客观性和普遍性 尊重规律，按客观规律办事，实事求是 事求是 主观能动性的辩证 人有主观能动性 要充分发挥主观能动性 关系原理 我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物 一切从 含义 本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据 实际出 发，实 原因 ①物质和意识的辩证关系原理②客观规律性和主观能动性的辩证关系原理 事求是 要求 ①充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践；②把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高 度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来；③既要反对夸大意识能动作用的唯意志主 义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想 ★区分：从范围上看，主观能动性＞意识的能动作用（反映、反作用）＞意识的反作用。 第六课 求索真理的历程 ★高考考纲要求 实践 实践的概念；实践的特点 探索世 实践是认识的来源；实践是认识的动力；实践是检验真理的唯一标准；实践是 实践是认识的基础 界与追 认识的目的 求真理 真理 真理的客观性；真理的具体性；真理的条件性；真理和谬误 认识过程 认识的反复性；认识的无限性 一、实践 1.实践的概念 主体 人们（动物的活动是一种本能，不是实践活动） 实践是人们 对象 客观世界（包括自然界和人类社会） 改造客观世 物质性活动（不是纯主观思维活动） 界的物质活 基本含义 直接现实性活动（它可以把观念的存在变为现实的存在） 动 基本形式 生产实践活动（最基本）、社会实践活动、科学实验活动 ★注意：教育、艺术活动是实践活动，学生的学习活动则是主观思维活动，不是实践活动。 2.实践的特点 客观物质性 一是实践的构成要素（主体、对象和手段）是客观的；二是实践的过程和结果也具有客观性 能动性 实践是有意识有目的的活动（体现在改造自然和改造社会两个方面） 社会历史性 社会性指实践是处于一定社会关系中的人的活动；历史性指人的实践活动是历史的发展着的 二、实践是认识的基础 世界观 方法论 实践是认识的来源 实践决定认识， 坚持实践第一的观点，自觉 实践和 实践是认识发展的动力 实践是认识的基 参加实践活动，在实践中实 认识的 实践是检验认识的真理性的唯一标准 础 现主观和客观的统一 辩证关 实践是认识的目的和归宿 系 正确的认识、科学的理论能指导人们有效地开展实 认识反作用于实 树立正确认识，坚持用科学 践活动，推动实践的发展 践 理论指导实践 错误的认识会把实践引向歧途 ★实践是认识的来源：①不打不相识；②吃一堑，长一智；③不入虎穴，焉得虎子；④近山识鸟音，近水识鱼性；⑤欲知 山中事，须问打樵人；⑥路遥知马力，日久见人心；⑦知屋漏者在宇下，知政失者在草野；⑧不登高山，不知天之高也； 不临深渊，不知地之厚也。 ★区分：认识的来源和获取认识的途径（实践是认识的唯一来源，但获得认识的途径有直接经验和间接经验两种。直 接经验和间接经验都来源于实践）。①读万卷书，行万里路；②纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ★实践是检验认识的真理性的唯一标准：一种认识是否正确地反映了客观事物，客观事物自身、多数人的观点、权威 人士的观点（两个“凡是”）、被实践证明的科学理论（马克思主义）都不能作为检验标准，只有主观见之于客观的实 践活动，才能作为检验标准。①说了不算，做出来再看；②是骡子是马，拉出来遛遛；③路遥知马力，日久见人心；④真 理无价宝，实践里面找；⑤真金不怕火练，事实胜于雄辩。 ★实践是认识的目的：实践的观点是辩证唯物主义认识论首要的和基本的观点。实践既是认识的起点，又是认识的归 宿。①学以致用；②精通的目的全在于应用；③造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无所获。 三、真理 1.真理和谬误 真理 主观同客观相符合，是人们对客观事物及其规律的正确反映 对立 真理与谬误 谬误 主观同客观不符合，是人们对客观事物及其规律的错误反映 的界限不容 真理和谬误往往是相伴而行的，相比较而存在、相斗争而发展 统一 混淆 真理和谬误在一定条件下相互转化 2.真理的属性 真理最基本的属性是客观性。真理的内容来自于物质世界的客观事物及规律，是客观的；检 客观性 验真理的标准是客观的社会实践 属性 条件性 任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出这个条件和范围，真理就会变成谬误 具体性 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一★真理的客观性①“有用的观念就是真理”是把主观需要作为唯一评价标准，否定了真理的客观性，是错误的。②真 理的形式是主观的，内容是客观的。③对同一个确定的对象，只能有一种正确的认识，真理只有一个。④无论是谁，只 要其主观认识同客观对象相符合，他就拥有真理，真理面前人人平等。“强权就是真理”、“多数人认可的就是真 理”是错误的。 ★真理的条件性表明任何真理都是绝对性和相对性的统一（绝对真理和相对真理）。 ★真理的具体性：真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一（“具体的统一”指主观认识符合当地的实 际；“历史的统一”指主观认识符合当时的实际）。 四、认识过程 人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，对一个事物的正确认识往往 认识具有反复性 要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成 世界观 认识具有无限性 人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程 从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升 认识具有前进性和上升性 的过程 方法论 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理 ★注意：①人们对客观事物的认识受到主客观条件的限制。②从实践到认识、从认识到实践的循环并不是圆圈式的循 环运动，也不是直线式的前进和上升。 ★《生活与哲学》知识结构表 辩证唯物论（4、5） 世界的本原 物质和意识的辩证关系 马克 辩证唯 辩证唯物主义的认识论（6） 认识世界 实践和认识的辩证关系 思主 物主义 唯物辩证法（7、8、9、10） 世界的状态 联系、发展和矛盾 义哲 学 历史唯 唯物史观（11） 社会的本质规律 社会存在和社会意识的辩证关系 物主义 价值观（12） 个人和社会关系 人生的价值在于贡献 第三单元 思想方法与创新意识 第七课 唯物辩证法的联系观 ★高考考纲要求 思想方法 唯物辩证法 唯物辩证法的总特征；唯物辩证法的实质与核心 与创新意 唯物辩证法的联系观 联系的普遍性；联系的客观性；联系的多样性 识 用联系的观点看问题 整体和部分的关系，系统优化方法 一、唯物辩证法 唯物辩证法 形而上学 ① 联系（总特征、基本观点） 孤立 ② 发展（总特征、基本观点） 静止 ③ 全面 片面 ④ 承认矛盾是事物发展的源泉和动力（实质与核心、根本分歧） 否认矛盾 二、唯物辩证法的联系观 任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系（事物之间）；每一事物内部的 普 世界观 各个部分、要素之间是也相互联系的（事物内部）；世界是一个普遍联系的有机整体 遍 （整个世界） 性 方法论 用联系的观点看问题 联系是事 物之间以 反对 用孤立的观点看问题 及事物内 联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移（自在事物的联系是客观的，人为事 客 世界观 部诸要素 物的联系仍然是客观的） 观 之间的相 方法论 要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性 性 互依赖、 反对 主观臆造联系（诡辩论）、无视割裂消灭联系 相互影响 事物的联系是多种多样的（直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系 和相互作 世界观 和现象联系、必然联系和偶然联系等） 用 多 在认识世界和改造世界的过程中，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件， 样 方法论 一切以时间、地点和条件为转移 性 只看到那些直接的、表面的和眼前的联系，忽视那些间接的、本质的和长远的联系， 反对 忽视事物之间的中间环节 ★关于联系的普遍性 ①联系是普遍的，这一点是绝对的，无条件的。世界上任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系，孤立 的事物是不存在的。②世界上每一具体联系又都是有条件的，并非世界上任何两个事物都有联系。★关于联系的客观性 ①主观臆造并不存在的联系违背了联系的客观性，是联系问题上的唯心主义：8就是发，4就是死；乌鸦叫丧，喜 鹊报喜；彗星、地震预示国家衰败；指纹、手相决定人的命运。②联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力， 人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 ★关于联系的多样性 ①一切事物的存在都是有条件的，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转 移。②反对：无视客观条件而发挥主观能动性；片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为。 三、用联系的观点看问题 1.整体和部分的辩证关系 事物的全局（空间） 整体 一 事物发展的全过程（时间） 含义不同 事物的局部（空间） 部分 多 事物发展的各个阶段（时间） 整 相互 整体——主导、统率 体 区别 地位 部分——被支配、服从和服务于 与 地位作用功 整体具有部分所不具备的功能 部 世界观 能不同 作用 分 整体功能大于各部分功能之和（各部分以合理的结构形成整体） 功能 辩 整体功能小于各部分功能之和（各部分以欠佳的结构形成整体） 证 整体由部分构成，整体离不开部分 关 相互 密不可分 部分是整体中的部分，部分离不开整体 系 联系 部分的功能及其变化会影响整体的功能（关键部分的功能及其变 原 密不 相互影响 化甚至对整体的功能起决定作用） 理 可分 整体的功能、状态及其变化也会影响部分 树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标 方法论 必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展 反对 用孤立的观点看问题，只看到局部而无视整体或只看到整体而忽视局部 ★符合或违背整体和部分辩证关系的观点：①盲人摸象。②一叶障目，不见泰山。③一着不慎，满盘皆输。④天下兴亡， 匹夫有责。⑤坐井观天，井底之蛙。⑥国兴则家昌，国破则家亡。⑦花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。⑧ 不谋全局者，不足以谋一域；不谋万世者，不足以谋一时。⑨苏轼《琴诗》：若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声 在指头上，何不于君指上听？ 2.系统优化的方法 含义 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，要素即部分（一定意义上） 世界 整体性（系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能） 系统 基本 和要 观 有序性（系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用的） 特征 素辩 内部结构的优化趋向（整体的功能不是部分的简单相加，整体大于部分之和） 证关 方法 用综合的思维方式来认识事物（要着眼于事物的整体，从整体出发，把各个部分、各个要素联系 系 论 起来考察，优化组合，形成关于这一事物的完整准确的认识） 反对 用形而上学的孤立的观点看问题 ★田忌赛马分析 ①着眼整体性（田忌不在意一匹马的比赛结果，而是统筹全局,注重整体目标）。②遵循有序性（根据对方的部署， 调整马匹的出场次序）。③注重内部结构优化趋向（通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整）。 结果：整体大于部分之和。 第八课 唯物辩证法的发展观 ★高考考纲要求 思想方法与创新意识 唯物辩证法的发展观 发展的概念；发展的前进性与曲折性；发展的量变与质变状态 一、唯物辩证法的发展观 1.发展的概念 发展的普遍性 自然界是发展的；人类社会是发展的；人的认识是发展的 唯物辩 世界观 发展的实质 是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡 证法的 方法论 用发展的观点看问题 发展观 反对 用静止不变的观点看问题 ★联系和发展的关系：联系和发展是唯物辩证法的两个总特征，正是事物之间的相互联系、相互作用构成了事物的变 化和发展。 2.正确理解发展的实质（1）区分运动、变化和发展 运动 变化 发展 物质的存在方式，是一般 运动中所发生的状态乃 新事物代替旧事物，是前进的、上升的变 含义 的变化 至性质的改变 化 区别 只是强调在变，但没有直接表达或规定运动变化的总 揭示了万事万物运动、变化的总趋势是 性质 体性质和趋势 前进的和上升的 联系 都表明事物不是静止的，不是凝固不变和僵化的 （2）注意判定新旧事物的标准 新事物 是指符合客观规律、具有强大生命力和远大前途的事物 旧事物 违背事物发展的必然趋势，最终会走向灭亡的事物 区分 根本标志在于它是否同事物发展的必然趋势相符合 以事物出现时间的先后来判断事物的新旧 反对 以事物的名称、旗号等表面形式判断事物的新旧 以事物一时力量的强弱、发展速度的快慢、是否成熟和完善来判断事物的新旧 2．事物的发展是前进性和曲折性统一（事物发展的总趋势原理） 世界观 方法论 事物的发展是 事物发展的前途是光明的（方向是 我们要对未来充满信心，热情支持和悉心保护新事物，促 前进性和曲折 前进的、上升的） 使其成长、壮大 性的统一 事物发展的道路是曲折的（道路是 还要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难， 迂回的） 勇敢地面对挫折与考验 3.事物的发展是量变和质变的统一（事物发展的状态） （1）量变和质变的含义 状态 含义 特点 结果 举例 渐进的、不显著的 量变 事物数量的增减和场所的变更 事物还是原事物 统一、相持、平衡和静止 变化 事物根本性质的变化，是事物由 根本的、显著的变 事物变成了别的事 统一物的分解、平衡和 质变 一种质态向另一种质态的飞跃 化 物 静止的破坏 （2）事物的发展是量变和质变的统一（质量互变规律） 世界观 方法论 反对 事物的 量变是质变的必要准备，量变达 重视量的积累，为实现事物的质 拔苗助长、急 事物的发展 发展是 到一定程度必然引起质变 变创造条件 于求成 总是从量变 量变和 要果断抓住时机，促成质变，实 优柔寡断、缺 开始的 质变是量变的必然结果 质变的 现事物的飞跃 乏信心 统一 质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基 坚持量变和质变的统一 础上开始新的量变 ★注意①并非任何量变都会引起质变，量变必须达到一定程度才能引起质变。②发展离不开质变，但并非任何质变都 是发展，只有前进的、上升的质变才是发展。③事物在总体上数量不变，只是由于构成事物的成分在结构和排列次序 上的变化，也能引起质变，这是量变引起质变的一种特殊情况。④对于那些不希望发生的质变（消极的质变），则需要 把量变控制在一定限度内，这要求我们要坚持适度原则。 ★量变引起质变：①防微杜渐（坚持适度原则）；欲速则不达。②千里之堤，溃于蚁穴；水滴石穿，绳锯木断。③为山九 仞，功亏一篑。④冰冻三尺，非一日之寒。⑤只要功夫深，铁杵磨成针。⑥勿以善小而不为，勿以恶小而为之。⑦善不积 不足以成名，恶不积不足以灭身。⑧一趾之疾，丧七尺之躯；蝼蚁之穴，溃千里之堤。⑨合抱之木，生于毫末；九层之台， 起于垒土；千里之行，始于足下。⑩不及跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功 在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 ★下列说法体现了唯物论、认识论和辩证法的统一 ①物质和意识：一切从实际出发，从具体的、变化的实际出发。②真理：主观与客观、理论与实践的具体的历史的 统一。③联系：一切以时间、地点、条件为转移。④矛盾：具体问题具体分析。 第九课 唯物辩证法的实质与核心 ★高考考纲要求 思想方法 唯物辩证法的矛盾概念 矛盾的同一性和斗争性；矛盾的普遍性和特殊性 与创新意 主要矛盾和次要矛盾的关系；矛盾的主要方面和次要方面的关系； 用对立统一的观点看问题 识 具体问题具体分析；马克思主义普遍原理与中国实际相结合★联系、发展与矛盾的关系：①事物之间的相互联系、相互作用构成了事物的变化和发展。 ②联系的根本内容是矛盾（事物内部和事物之间矛盾双方的联系）。 ③发展的根本动力是矛盾（矛盾双方既对立又统一，推动了事物的发展）。 ★关于矛盾①矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。②矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。 ③矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法。 一、唯物辩证法的矛盾概念 1.矛盾的同一性和斗争性（基本属性） 矛 同一性 是矛盾双方相互吸引、相 相互依赖（一定条件下） 基本 盾 （统一属性） 互联结的属性和趋势 相互贯通，相互转化（一定条件下） 属性 就 斗争性（对立属性） 是矛盾双方相互排斥、相互对立的属性 是 “相互依赖”离不开对立（矛盾双方相比较而 对 同一性离不开斗争性（同 存在） 同一性和斗争性的 立 关系 一以差别和对立为前提） “相互贯通、相互转化”离不开对立（转化都是 辩证关系 统 向自己的对立面转化） 一 斗争性寓于同一性之中 矛盾统一体的存在离不开同一性 ★注意①辩证矛盾≠逻辑矛盾。辩证矛盾即对立统一，逻辑矛盾指观点中出现的首尾不一、相互“打架”的情况。 ②“对立”和“统一”不是矛盾的双方，而是矛盾的两个基本属性。 ③矛盾双方的转化都是有条件的，离开了一定的条件，转化就不能完成（兵强则灭，木强则折、祸兮福之所倚，福 兮祸之所伏、乐极生悲、塞翁失马，焉知非福；塞翁得马，焉知非祸、失败乃成功之母、满招损，谦受益、虚心使人进步， 骄傲使人落后）。④哲学上的“斗争性”≠日常生活中的“斗争”，二者是共性和个性的关系。 ⑤矛盾是事物发展的源泉和动力（矛盾双方相比较而存在，相斗争而发展。矛盾双方既对立又统一，由此推动事 物的运动、变化和发展。其中，事物的内部矛盾即内因是事物发展的根本原因，外部矛盾即外因是事物发展的条件、 重要原因）。 2.矛盾的普遍性和特殊性 （1）矛盾的普遍性原理 矛 矛盾存在于一切事物之中，即事事有矛盾 世界观 盾 矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾 的 承认矛盾（是坚持唯物辩证法和正确对待矛盾的前提） 普 方法论 分析矛盾（坚持两分法、两点论、一分为二、全面看问题） 遍 勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾 性 反对 掩盖矛盾、回避矛盾，“遇着矛盾绕着走”；一点论、片面地看问题 ★注意①事事有矛盾：是说每一事物内部都包含着矛盾，而不是说每一事物同所有事物都存在矛盾，两个毫不相干的 事物未处于统一体中，就不构成矛盾，如鸡蛋和石头。 ②时时有矛盾：不易觉察的矛盾，不等于就不存在（处于动态中的激化的矛盾，易于觉察；相对静止的缓和状态 的矛盾，通过理性思维方可把握）；人们尚未认识、还不能对其矛盾作出科学解释的事物，不等于矛盾就不存在。 ③承认矛盾是坚持唯物辩证法和正确解决矛盾的前提，回避、否认矛盾可能导致矛盾激化（蔡桓公讳疾忌医）。 ④全面分析矛盾要求我们坚持两点论、全面地看问题，反对一点论、片面地看问题。 对个人：优点和缺点、顺境和逆境、成功与失败、学习与休息。 对国家：邓小平的一系列“两手抓”思想（一手抓改革开放，一手抓打击犯罪；一手抓经济建设，一手抓民主法 制；一手抓物质文明，一手抓精神文明）；科学发展观的基本要求之一是全面（经济建设、政治建设、文化建设、社会建 设、生态文明建设五位一体）。 （2）矛盾的特殊性原理 含义 指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点 不同事物有不同的矛盾（区分不同事物） 世界观 同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾（区分不同过程和不同阶段） 矛盾的 表现 同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个方面也各有其特殊性（区分不同矛盾和 特殊性 矛盾的不同方面） 方法论 具体问题具体分析 反对 用简单化的办法去处理各种矛盾，不管时间、地点、条件的变化，“一刀切”、“一风吹” 含义 指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法 具体问 地位 马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂 题具体 是正确认识事物的基础（看问题、认识世界） 意义 分析 是正确解决矛盾的关键（办事情、改造世界） 措施 坚持以矛盾的普遍性原理为指导；要全面分析矛盾的特殊性；要在运动中把握事物的矛盾 ★世界上的一切事物之所以千差万别，就是因为各种事物内部的矛盾各有其特殊性，这种特殊矛盾规定了一事物区 别于他事物的特殊本质。一切从实际出发 具体问题具体分析 地位 是辩证唯物主义的根本要求 是马克思主义一个重要原则和活的灵魂 想问题、办事情要把客观存在的实际事物 在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊 区 含义 作为根本出发点 性，并找出解决矛盾的正确方法 别 依据 物质决定意识原理 矛盾特殊性原理 侧重 强调主观认识要符合客观实际 强调不同的问题要用不同的方法去解决 一切从实际出发是具体问题具体分析的前提，具体问题具体分析是一切从实际出发的具体体现。 联系 二者体现了唯物论和辩证法的统一 ★具体问题具体分析①体现：对症下药；因材施教；因地制宜；因时制宜；量入为出；量力而行；入乡随俗；看菜吃饭， 量体裁衣；兵来将挡，水来土掩；逢山开路，遇水搭桥；一把钥匙开一把锁，到什么山上唱什么歌；有这个金刚钻，才揽 这个瓷器活。 ②违背：张冠李戴；良莠不分；抱薪救火；火上浇油；生吞活剥；生搬硬套；粗枝大叶；大而化之；邯郸学步；削足 适履；东施效颦；一刀切，一风吹；不分青红皂白，各打五十大板；种瓜得瓜，种豆得豆，种鸡蛋得鸡蛋。 （3）矛盾普遍性和特殊性的辩证关系原理 世 共性和个 普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来 相互联结 界 性、一般和 特殊性离不开普遍性 普 观 个别 相互转化 普遍性和特殊性在一定条件下相互转化（一定场合） 和 正确地认识事物（遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识秩序，既要从特殊性中概括出普遍 特 方 性，又要在普遍性的指导下去研究特殊性） 的 法 学会科学的工作方法（一般号召和个别指导相结合、“从群众中来，到群众中去”、“解剖麻 关 论 雀”、“抓好典型”） 系 把马克思主义基本原理和中国具体实际相结合，建设中国特色社会主义 反对 片面强调共性而忽视个性；片面强调个性而忽视共性 ★注意①矛盾普遍性和特殊性是共性和个性、一般和个别的关系，不是多数和少数的关系，也不是整体和部分的关系。 ②公孙龙“白马非马”的观点夸大了矛盾的特殊性，进而否认了矛盾的普遍性。 ③马克思主义普遍原理包括经济（公有制、按劳分配）、政治（无产阶级专政、共产党的领导）和文化（马克思主义 在意识形态中的指导地位）等方面；中国的具体实际是我国正处于社会主义初级阶段；二者的结合要求我们建设中国 特色社会主义，包括经济（公有制为主体、多种所有制经济共同发展；按劳分配为主体、多种分配方式并存）、政治（人 民民主专政、共产党领导的多党合作和政治协商制度）和文化（毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系）等方面。 二、用对立统一的观点看问题 ★重点论说的是矛盾的地位和作用不平衡的问题 矛盾特殊性的 同一事物中的不同矛盾 主要矛盾和次要矛盾 两点论与重点论的统一 第三种情形 同一矛盾的两个不同方面 矛盾的主要方面和次要方面 （地位和作用不平衡） 1.主要矛盾和次要矛盾的关系 在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要 含义 主要矛 世界观 矛盾；其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾 盾和次 关系 主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化 要矛盾 要善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾 方法论 的辩证 要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾 关系 不分主次，抓不住中心和关键 反对 只抓重点不顾其他，搞“单打一” ★注意①符合抓重点的：牵牛要牵牛鼻子；打蛇打七寸；射人先射马，擒贼先擒王；好刚要用在刀刃上，工作要做到点 子上，力气要用到节骨眼上；伤其十指不如断其一指。不分主次的：眉毛胡子一把抓；十个指头按跳蚤；捡了芝麻，丢 了西瓜。②统筹兼顾：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮；荷花好看也要绿叶扶持。③判断主次矛盾的关键词：抓重点、 抓中心、抓关键、主题、主线、重中之重、首要问题等。 2.矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理 处于支配地位，起主导作用的矛盾一方是矛盾的主要方面；处于被支配地位，不 矛盾主 含义 起主导作用的矛盾一方是矛盾的次要方面 要方面 世界观 矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖（统一），又相互排斥（对立），并在一定 和次要 关系 的条件下相互转化（统一） 方面的 方法论 要求我们看问题既要全面，又要善于分清主流和支流 关系 反对 片面看问题，一点论；把矛盾双方同等看待、不分主次，或者颠倒主次 ★注意：①事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。②判断矛盾主次方面的关键词：判断性质、认清形势、 辨别方向、认识大局、权衡利弊、估计工作中的成绩与缺点、处理人与人之间的关系等。 3.坚持两点论与重点论相统一的方法 两点 世界观 主要矛盾和次要矛盾、矛盾主要方面和次要方面辩证关系的原理复杂事物：主要矛盾和次要矛盾 两点是有重点 坚持两点论和 两点论 论与 某一矛盾：矛盾的主要方面和矛盾的次要方面 的两点，重点 方法论 重点论相统一 重点 复杂事物：主要矛盾（抓重点） 是两点中的重 的认识方法 重点论 论的 某一矛盾：矛盾的主要方面（分清主流） 点 统一 离开两点谈重点（一点论） 反对 形而上学 离开重点谈两点（均衡论） ★注意：主次矛盾、矛盾主次方面说的都是矛盾的地位和作用不均衡的问题。 ★用辩证唯物主义和历史唯物主义原理分析科学发展观的科学内涵和精神实质 科学发展观 辩证唯物主义和历史唯物主义 物质决定意识要求一切从实际出发（社会主义初级阶段、生产力总体水平低） 第一要义是推 矛盾的特殊性要求具体问题具体分析（社会主义初级阶段、生产力总体水平低） 动经济社会发 主要矛盾在事物发展中处于支配地位、对事物发展起决定作用，要求我们抓重点，集中主要力 展 量解决主要矛盾（人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾） 核心立场是以 人民群众是社会历史的主体、是历史的创造者，要求我们坚持群众观点和群众路线，坚持人民 人为本 主体地位（以人为本） 矛盾的普遍性要求全面地看问题（经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五 位一体） 基本要求是全 联系的普遍性要求用联系的观点看问题（生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调；可 面协调可持续 持续发展，开拓生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路） 事物是发展的要求用发展的观点看问题（可持续发展，开拓……文明发展道路） 主要矛盾和次要辩证关系原理要求既要抓重点，集中主要力量解决主要矛盾，又要统筹兼顾， 根本方法是统 恰当地处理次要矛盾（统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展 筹兼顾 和对外开放，统筹各方面利益关系） 第十课 创新意识与社会进步 ★高考考纲要求 思想方法与创 辩证的否定观 辩证否定；形而上学的否定观 新意识 唯物辩证法与创新意识 辩证法的革命批判精神与创新意识；创新的社会作用 一、辩证的否定观 1.辩证否定观 辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己 含义 辩证的否定是发展的环节（新事物产生和旧事物灭亡的根本途径） 世界观 辩证 辩证的否定是联系的环节（新事物产生于旧事物） 否定 实质 辩证的否定是既肯定又否定，既克服又保留，实质是“扬弃” 观 在考察事物时，学会运用辩证的思维方 肯定：正确地把握事物当前的性质 方法论 法，同时看到它的肯定方面和否定方面 否定：正确地展望事物发展的前途 反对 形而上学的否定观，即肯定一切或否定一切 2.形而上学否定观 辩证否定观 形而上学否定观 是事物内部矛盾双方斗争的结果，是事物自身 是事物的外因作用的结果，是外 否定的动力 的否定 力的否定 否定同发展、联系的关系 发展和联系的环节 发展和联系的中断和停止 既肯定又否定，既克服又保留，实质是“扬 否定和肯定的关系 要么肯定一切，要么否定一切 弃” ★注意：扬弃≠抛弃，扬弃包含抛弃、保留、发扬和提高的意思，指事物在新陈代谢过程中，发扬旧事物中的积极因素， 抛弃旧事物中的消极因素。 二、唯物辩证法与创新意识 1.辩证法的革命批判精神与创新意识 辩证法对现存事物的肯定的理解中同时包含着对现存事物的否定的理解，即对现存事物必然 灭亡的理解 世界观 唯物辩 辩证法对每一种既成的形式都是从不断的运动中，因而也是从它的暂时性方面去理解 证法的 辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的、革命的和创新的 革命批 密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后 树立创 判精神 方法论 的思想观念（破） 新意识 注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界（立） 反对 思想僵化，固步自封2.创新的社会作用 创新推动社会生产力的发展 自主创新能力：技术进步、科学管理、劳动者素质的提高 创新 创新推动生产关系和社会制 生产关系 （实践基础上）理论创新→制度创新、科技创新、文化创新、其 的社 度的变革 社会制度 他各方面的创新 会作 创新推动人类思维和文化的 人类思维 模糊直观的思维方式、形而上学的思维方式、辩证的思维方式 用 发展 人类文化 中国特色社会主义文化（文化创新） ★创新意识的哲学依据 物质决定意识，要求我们一切从实际出发，从变化发展的实际出发，做到主观与客观的具体的历史 创 唯物 的统一 新 论 规律具有客观性，要求我们按客观规律办事，实事求是。要真正做到实事求是，就要解放思想，与时 意 俱进 识 认识 认识具有无限性，追求真理是一个过程，要求我们与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发现真理， 的 论 在实践中检验和发展真理 哲 事物是发展的，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡，要求我们用发 学 展的观点看问题，与时俱进，积极培养创新精神，促进新事物的成长 辩证 依 辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的、革命的和创新的。辩证法的革命精神和批判性 法 据 思维要求我们，密切关注变化发展着的实际，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出 新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界 第四单元 认识社会与价值选择 第十一课 寻觅社会的真谛 ★高考考纲要求 社会存在与社会意识 社会存在决定社会意识；社会意识的相对独立性 物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础；生产力与生产 生产力和生产关系 认识社 关系的相互作用及其矛盾运动 会与价 经济基础与上层建筑的相互作 值选择 用及其矛盾运动 社会历史发展的总趋势 社会发展的实现方式；社会主义社会的基本矛盾的特点 人民群众是历史的创造者 人民群众的概念；人民群众创造历史的作用；群众观点和群众路线 一、社会存在与社会意识 社会存在 社会生活的物质方面（最主要：物质生活资料生产方式） 含义 社会意识 社会生活的精神方面 社会 社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映 存在 社会意识与社会存在的发展具有不完全同步性（落后于、先于） 与社 世界观 社会意识具有 突出表现在它对社会存在具有反作用 会意 相对独立性 （落后的阻碍作用、先进的积极的推动作用） 识 坚持历史唯物主义，反对历史唯心主义 方法论 树立正确的社会意识、反对错误的社会意识 ★阶级社会中，不同阶级的社会意识，反映了不同阶级所处的特殊的社会经济地位和利益。 ★比较：物质与意识的关系、社会存在与社会意识的关系 区别：①物质与意识的关系问题是哲学的基本问题，社会存在与社会意识的关系问题不是；②对物质与意识何者 为第一性问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准；是否承认社会存在决定社会意识，是划分历史唯 物主义和历史唯心主义的基本依据。 联系：社会存在与社会意识的关系问题是物质与意识的关系问题在社会历史领域的表现。 二、社会基本矛盾运动 ★理清一条线索：世界（人类社会）是物质的→物质（人类社会）是运动的→（社会）运动是有规律的→矛盾是事物（人 类社会）发展的源泉和动力（社会发展的根本原因在于社会内部的矛盾） 1.生产力和生产关系的关系及其矛盾运动，即生产关系一定要适合生产力状况的规律 矛盾 生产力（矛盾的主要方面）←→生产关系（矛盾的次要方面） 生产力的状况决定生产关系的性质，生产力的变化发展，迟早会引起生产关系的变革 关系 生产关系对生产 当生产关系适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用 力具有反作用 当生产关系不适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用 规律 生产关系一定要适合生产力状况的规律 ★生产力是人类改造自然的能力，包括劳动工具、劳动对象和劳动者三要素。生产关系是人们在生产过程中结成的人 和人之间的关系，包括生产资料所有制、人们在生产中的地位和相互关系及分配制度三个方面。 ★马克思：手推磨产生的是封建主的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家的社会。（生产力决定生产关系）2.经济基础和上层建筑的关系及其矛盾运动，即上层建筑一定要适合经济基础状况的规律 矛盾 经济基础（矛盾的主要方面）←→上层建筑（矛盾的次要方面） 经济基础决定上层建筑 当上层建筑适合经济基础状况时，它促进经济基础的巩固和完善；当它不适合经济 关系 上层建筑对经济 基础状况时，会阻碍经济基础的发展和变革 基础具有反作用 当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会进步；当它 为落后的经济基础服务时，则束缚生产力的发展，阻碍社会前途 规律 上层建筑一定要适合经济基础状况的规律 ★经济基础是指由社会一定发展阶段的生产力所决定的生产关系的总和，是构成一定社会的基础；上层建筑是建立 在经济基础之上的意识形态以及与其相适应的制度、组织和设施，在阶级社会主要指政治、法律制度和设施（军队、 警察、法庭、监狱、政府部门、党派等国家机器和政治组织）。 ★恩格斯《在马克思墓前的讲话》：……所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经 济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也 必须由这个基础来解释。（经济基础决定上层建筑） ★区分：社会基本矛盾和社会主要矛盾 社会基本矛盾指生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾（两对基本矛盾在社会生活中的地位和 区别 作用不是并列的，生产力与生产关系的矛盾是更为基本的矛盾，制约着经济基础和上层建筑的矛盾） 社会主要矛盾指在某一社会历史发展阶段处于支配地位、起决定作用的矛盾 联系 社会基本矛盾与社会主要矛盾是普遍与特殊、一般与个别的关系 三、社会历史发展的总趋势 总趋势 发展的总趋势是前进的、上升的 过程 发展的过程是曲折的 普遍性 社会发展是在生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动中实现的 实现方式 阶级社会：主要是通过阶级斗争实现的（直接动力） 特殊性 社会主义社会：可以通过社会主义的自我发展、自我完善加以解决（改革） ★注意 ①正确区分生产力和生产关系、经济基础和上层建筑：如果材料涉及经济体制改革的就是生产关系一定要适合 生产力状况的规律，如果材料涉及政治体制改革的就是上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。 ②阶级斗争是阶级社会发展的直接动力，而不是根本动力，也不是一切社会发展的直接动力。 ③我国的社会主义改革不是从根本上改变社会关系，而是改变同生产力状况不相适应的生产关系和同经济基础 状况不相适应的上层建筑，改革是社会主义制度的自我完善和发展。 四、人民群众是历史的创造者 含义 人民群众是指一切对社会历史起推动作用的人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。 人民 群众 人民群众是社会物质财富的创造者 人民群众 是社会历史的主体，是 是历 世界观 人民群众是社会精神财富的创造者 历史的创造者 史的 人民群众是社会变革的决定性力量 创造 坚持群众观点和群众路线（重要保证） 方法论 者 坚持人民主体地位（发挥人民的主人翁精神，更好地保障人民权益，更好地保证人民当家作主） ★党的群众路线的哲学解读 ①唯物论：物质决定意识，要求一切从实际出发；意识对物质具有反作用，正确的意识促进事物的发展。 ②辩证法：矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系。从群众中来，到群众中去，遵循了从个别到一般，再从一般到个 别的认识秩序。 ③认识论：实践和认识的辩证关系原理。从群众中来，到群众中去是从实践到认识，再从认识到实践的过程。 ④唯物史观：人民群众是社会历史的主体，历史的创造者，要求我们坚持群众观点和群众路线。 第十二课 实现人生的价值 ★高考考纲要求 人生价值 价值和价值观；价值观的导向作用 认识社会 价值判断与价值选择的客观依据；价值判断与价值选择的社会历史性； 与价值选 价值判断与价值选择 价值判断与价值选择的阶级性；价值冲突及评价标准 择 价值的创造与实现 价值的实现方式；个人价值与社会价值的统一 一、人生价值 1.价值和价值观 （1）价值及人生价值 哲学意义 指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性 价值 上的价值 具有高度的概括性和普遍性人既是价值的创造者， 人作为“事物”，具有能够满足主体需要的功能和属性（物的价值） 又是价值的享受者 人作为“主体”，需要其他事物来满足自己的需要（人的价值） 人生 人生价值是社会价值和自我价值的统一，人的价值在于创造价值（真正价值） 价值 人的价值的评价：归根到底是看他的贡献（相对于索取） ★哲学意义上的价值与人生价值是普遍和特殊、一般和个别的关系。 ★人的价值两个方面的关系 社会价值 自我价值 含义 个人对社会的责任和贡献（贡献） 社会对个人的尊重和满足（索取） 区别 地位 居于首位，是人生的真正价值 居于从属地位 实现社会价值是实现自我价值的前提和基础，个人只有在社会中才能真正地实现自我价值 联系 实现自我价值是社会价值的目标和归宿，社会应尽可能地为个人实现自我价值创造各种条件 （2）价值观 价值 价值观 一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形 含义 区别 能够满足主体需要的积极功能和属性 成对事物价值总的看法和根本观点 特点 具有高度的概括性和普遍性，属于客观范畴 是对价值的主观反映，属于主观范畴 联系 对事物价值的总的看法和根本观点就是价值观 2.价值观的导向作用（社会意识对社会存在的反作用） 价值观对人们认识世界和改造世 价值观影响人们对事物的认识和评价 价值 世界 界的活动有重要的导向作用 价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择 观的 观 价值观是人生的重要向导 导向 方法 树立正确的价值观（社会主义核心价值观、集体主义价值观），作出正确的价值判断和价值选择 作用 论 反对错误的价值观（拜金主义、享乐主义、个人主义） 二、价值判断与价值选择 价值判断 人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断（区分：事实判断） 含义 价值选择 在价值判断的基础上作出的选择 价 社会 值 价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同（意义） 历史性 判 人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。在阶级社会中，价 断 值判断和价值选择具有阶级性 与 特点 主体 价值判断和价值选择，往往会因人而异。不同的人对同一事物可能作出不同的价值 价 差异性 评价 值 人们站在不同的立场上，就会有不同的价值观，就会作出不同的价值判断和价值选 选 择 择 遵循规律 要自觉遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路 标准 站好立场 要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准 三、价值的创造与实现 在劳动和奉献中创造价值（必由之路、根本途径） 价值的创 在个人与社会的统一中实现价值（客观条件、前提） 造与实现 在砥砺自我中走向成功（主观条件、理想信念、中国梦）