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选择性必修 3 《逻辑与思维》
第十课 推动认识发展
1．B
【解析】②：否定并不是全盘否定，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无，矛盾双方相互吸引、
相互联结，矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展，②错误。③：任何事物中都包含
着肯定性因素和否定性因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定环节、自我否定阶段，而
不是进入自我肯定阶段，③错误。①④：党的自我革命永远在路上，决不能有松劲歇脚、疲劳厌战的情绪，
疲劳厌战的情绪起到消极作用，必须进行否定；以党的自我革命引领社会革命，体现了只有辩证否定才可
以使事物产生新的规定性，①④观点正确。故本题选B。
2．B
【解析】①④：根据材料可知，本手是基础，妙手是出人意料的创造，妙手的造就必然有本手的加持，如
果对本手理解不深刻，会出现俗手，这是缺乏综合思维，急于求成，最终导致局势走向反面，①④入选。
②：本手是妙手的前提，但是不能说立足本手就一定会出现妙手，出现妙手还需要很多其他条件，②不选。
③：本手是妙手的前提，妙手是在本手基础上的创造，俗手是缺乏综合思维，急于求成的结果，其不是肯
定、否定，再到否定之否定的过程，③不选。故本题选B。
3．C
【解析】①：辩证的否定是否定中包含肯定，肯定中包含否定，①说法错误。②：5G是4G的再演进，表
明辩证的否定是联系的环节，也是发展的环节，②符合题意。③：辩证的否定是对旧事物的“扬弃”，是
既肯定又否定，③说法错误。④：事物内部肯定方面和否定方面的对立和斗争，促使事物进行自我否定及
自我更新，④说法正确。故本题选C。
4．B
【解析】①③：从材料可知，中国式现代化是党在长期探索和实践基础上的创新突破，把握住了社会主义
建设和人类社会的发展规律；中国式现代化的成功打破了对资本主义现代化模式的迷信，可为其他发展中
国家走向现代化提供中国智慧和中国方案，①③正确；②：中国式现代化是社会主义现代化。社会主义革
命的完成，我国才基本确立了社会主义制度，因此中国式现代化不是源于社会主义革命时期的实践，②错
误；④：中国式现代化是在原有理论基础上的创新突破。“颠覆原有理论”说法错误，④排除。故本题选
B。
5．B
更多资料添加微信号：hiknow_007 淘宝搜索店铺：乐知课堂【解析】①④：中国共产党坚持“自我革命”，这是在辩证的否定中不断的破旧立新，敢于自我否定，坚
持用发展的观点看问题，①④入选。②：要坚持辩证的否定，要根据事物内部肯定方面与否定方面之前的
辩证关系，看待事物，解决问题，不能简单的肯定一切也不能简单的否定一切，②不选。③：事物在肯定
与否定的对立统一中实现发展，而不是循环往复，③不选。故本题选B。
6．D
【解析】①：艺术构思需要实现由感性具体到思维抽象再到思维具体的飞跃，①说法错误。②④：《天地
新·万物兴》运用实景、AR与三维CG技术等科技化表达手法，再现浪漫瑰丽的盘古开天辟地的上古神话
奇观，该节目说明艺术创作既基于现实所见，又发挥想象力创造性再现现实不见，艺术创作在古代美学思
想与当代理念的对立统一中实现了创新，②④正确。③：艺术创作是源于社会实践的，而不是超越客观，
③说法错误。故本题选D。
7．A
【解析】①：量子芯片是在传统半导体工业的基础上，充分利用量子力学效应，实现高效率并行量子计算
的核心部件，这表明量子芯片赋予芯片新的规定性，是对以前半导体材料芯片的辩证否定，①说法正确；
②：对搭载量子芯片计算机的用途分析，属于“有什么作用”的功能分析，②说法错误；③：搭载量子芯
片的计算机比传统硅基芯片计算机快百万倍，常被应用在天气预测、加密解密、空间探测、生物研究等领
域，这说明从硅基芯片到量子芯片的飞跃，有利于提高人们认识和改造世界的效率，③符合题意；④：人
们对量子芯片的认识，是一个从思维抽象到思维具体的辩证思维过程，④说法错误。故本题选A。
8．A
【解析】①②：在中国空间站，水稻完成了从种子萌发、生长、开花到产生种子的全生命周期。该培养实
验将获得水稻培养的关键环境参数、解析空间环境中水稻开花的关键基因表达及变化，为利用水稻进行空
间粮食生产提供重要理论指导。由此可以看出，在实验中认识发展要经历由感性具体到思维抽象再到思维
具体的历程，而对太空与地面环境下的水稻生长进行对比，是运用求异法探求因果联系，①②符合题意。
③：“太空综合症”的发生说明外部矛盾往往是影响事物变化发展的重要因素，但影响事物发展的关键因
素还在于其内部矛盾，③错误。④：科学实验是人类基本实践活动之一，而生产实践是人类最基本的实践
活动，④错误。 故本题选A。
9．D
【解析】A：质量互变规律强调：量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；质变和量变是相互渗
透、相互依存、相互贯通的，在总的量变过程中有阶段性和局部性的部分质变，在质变过程中也有旧质在
量上的收缩和新质在量上的扩张。量变引起质变，在新质的基础上，事物又开始新的量变，如此交替循环，
形成事物质量互变的规律性。可见，材料不涉及质量互变规律，排除A。 B：肯定中包含否定，否定中包
更多资料添加微信号：hiknow_007 淘宝搜索店铺：乐知课堂含肯定，该选项的说法割裂了肯定和否定的关系，排除B。C：分离、提纯、简略化、理想化是科学的思
维抽象的重要环境，但不是思维抽象的基础，排除C。D：科学家们首次完成小黄鱼全基因组组装注释与
精细图谱绘制，进化分析表明小黄鱼与大黄鱼亲缘关系最近，大概在2540万年前开始分化。这说明通过对
小黄鱼的研究揭示了小黄鱼与大黄鱼内在的联系和本质，从而实现了从感性具体到思维抽象，D正确。故
本题选D。
10．A
【解析】①③：充满奇思妙想的太空授课，在亿万青少年的心里播撒下科学的种子。由此可见，对于太空
微重力实验背后隐藏的科学原理的认识属于理性认识，有趣的太空实验有助于引导同学们把感性具体上升
为思维抽象，①③符合题意。②：对微重力的正确认识过程分为从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到
思维具体两个阶段，②错误。④：授课中同学们对微重力的认识是从感性具体到思维抽象的过程，④错误。
故本题选A。
11．B
【解析】①：该作品以极简的形象传达深远的东方哲思，以极简美学营造令人神往的心境，正确把握了简
单与深远的辩证关系。因此①正确。②：该作品成功的关键是通过一枝莲花展示生命的律动、品质的高洁，
充分发挥了思维的主动创造性，而非仅仅是对莲花姿态的复现。因此②错误。③：该作品以莲花的摇曳姿
态这种直观具体表象为起点，③正确。④：思维抽象是对事物零散的、片面的认识，未能把握事物整体的
本质和规律，不是思维的终点。该作品是以把握生命整体的本质和规律的思维具体为终点。④错误。故本
题选B。
12．B
【解析】①④：材料中指出一个人对于延安的认识是从笼统到具体的认识的，先细细研究延安的各部分，
然后再将各部分有秩序地加以整合进行思考，从而形成对延安认识的升华，这一认识过程体现出运用分析
与综合相结合的思维，从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的认识秩序，全面研究事物，推
动认识发展，故①④正确。②：辩证否定是既肯定又否定，而不是既要肯定一切又要否定一切，故②不选。
③：根据教材可知，理性认识要以感性认识为基础，故③不选。故本题选B。
13．A
【解析】①②：实现碳达峰、碳中和，不可能毕其功于一役。中国将破立并举、稳扎稳打，在推进新能源
可靠替代过程中逐步有序减少传统能源，确保经济社会平稳发展。可见，要打好这场跨度长达40年的持久
战应准确把握事物发展中的量变与质变的关系，坚持适度原则；要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系，
坚持做到破立并举，①②正确。③：人类思维是从感性具体到思维抽象，再从思维抽象上升到思维具体的
过程，“从思维具体上升到思维抽象”说法错误，③排除。④：应该是在整体与部分、系统与要素的对立
更多资料添加微信号：hiknow_007 淘宝搜索店铺：乐知课堂统一中把握事物，④错误。故本题选A。
14．A
【解析】①②：北京冬奥会吉祥物的概念表达、角色造型、装饰纹样、说明文案和设计元素等经反复修改，
把中华文化元素、现代国际风格、冰雪运动特征、主办城市特色有机融为一体，在这个过程中，运用了分
析科学分析和综合的办法，在冰墩墩的塑造上，思想中排除那些干扰人们的因素，在某种单一的状态下研
究事物某一方面的性质和规律，运用了提纯，从思维抽象到思维具体，①②说法正确。③：认识飞跃的终
点是思维具体，不是思维抽象，③说法错误。 ④：推动事物发展的源泉和动力是矛盾，④说法错误。故
本题选A。
15．A
【解析】①：理想化是思维抽象的一种特殊形式，在思维中设想这种状态，有利于人们揭示认识对象的本
质和规律，①正确。②：纯粹理想化的状态并不真实存在，②错误。③：提纯就是在思想中排除那些干扰
人们认识的因素，以便在某种单一的状态下研究事物某一方面的性质和规律，“不考虑物体上各点之间运
动状态的差别”意味着在排除那些干扰人们认识的因素，是在提纯，③符合题意。④：分离是暂时不考虑
研究对象与其他对象之间可能存在的各式各样的联系，而不是无需考虑。材料也并不是在说明“无需考虑
研究对象与其他对象间可能存在的联系”，也就不反映分离，④排除。故本题选A。
16．①把握辩证分合，将分析与综合相结合。运用分析的方法，各地要根据古旧村落的具体情况因地制宜。
又运用综合的方法，协调好古旧村落周边自然环境与人文环境的关系，构建和谐美丽的古旧村落生态系统。
②遵循适度原则，在开发古旧村落时，要把握好“分寸”，确保在自然环境承受范围内合理利用开发。
③要坚持辩证否定观，树立创新意识，树立品牌意识，打造特色古旧村落，防止“千村一面”。
【分析】背景素材：保护和传承古旧村落
考点考查：把握辩证分合、遵循适度原则、坚持辩证否定观等知识
能力考查：描述与阐释事物、论证与探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。调动教材相关知识，结合材料作
答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：各地要根据古旧村落的具体情况因地制宜，协调好古旧村落周边自然环境与人文环境的关系，
构建和谐美丽的古旧村落生态系统→可联系把握辩证分合，将分析与综合相结合。
关键词②：在开发古旧村落时，确保在自然环境承受范围内合理利用开发→可联系遵循适度原则，要把握
好“分寸”。
更多资料添加微信号：hiknow_007 淘宝搜索店铺：乐知课堂关键词③：树立品牌意识，打造特色古旧村落，防止“千村一面”→可联系要坚持辩证否定观，树立创新
意识。
第三步：整合信息，组织答案。
组织答案时要符合一定的逻辑、层次感、段落化，并且注重使用学科术语。
17．①中国航母的发展过程是从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的过程。②航母在战争中
发挥的巨大作战能力，让不少中国人意识到中国需要建造自己的航母，蕴含着人们对航母的感性具体的认
识。③科研人员对平直通长飞行甲板、双升降机、电磁弹射起飞、电磁拦阻降落等关键技术进行了长时间
多次试验，通过思维抽象形成对航母本质和规律的认识。④人们通过思维抽象形成的认识还不能把握整体
的本质和规律，必须发展到思维具体。通过长时间多次试验，在掌握了各项技术的基础上，也传承了“山
东”舰的成热技术，最终完成了对整个第三艘航母的研发和建造。
【分析】背景素材：我国第三艘航母“福建”舰在江南造船厂成功下水
考点考查：体会认识发展的历程
能力考查：获取解读信息、调动运用知识、描述阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神、公共参与
【解析】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题考查知识明确具体，属于分
析说明类试题，解答时把握材料关键信息，调动运用从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的
过程分析回答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：航母在战争中发挥的巨大作战能力，让不少中国人意识到中国需要建造自己的航母→可联系感
性具体的认识；
关键词②：科研人员对平直通长飞行甲板、双升降机、电磁弹射起飞、电磁拦阻降落等关键技术进行了长
时间多次试验→可联系通过思维抽象形成对本质和规律的认识；
关键词③：在掌握了各项技术的基础上，也传承了“山东”舰的成热技术，最终完成了对整个第三艘航母
的研发和建造→可联系从思维抽象到思维具体。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。
18．(1)辩证的否定实质是扬弃，要求把握好肯定与否定的辩证关系，不作简单肯定或否定。挖掘“大一
统”思想的当代价值，要坚持批判与继承的统一，通过创造性转化、创新性发展，铸牢中华民族共同体意
识，为国家统一、民族团结奠定坚实的思想基础。
(2)适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则，要求我们在思考和处理问题
时把握好“分寸”，积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。穷兵黩武必然灭亡，缺乏战备也会陷入危
更多资料添加微信号：hiknow_007 淘宝搜索店铺：乐知课堂险。实现中华民族的伟大复兴，既要坚持和平发展，不能“好战”，也要注重加强国防建设，不能“忘
战”。
【分析】背景素材：中华优秀传统文化对国家和社会的治理有重要价值
考点考查：推动认识发展、把握适度原则
能力考查：描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题需要调用推动认识发展的有关知识，从意义角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词：“大一统”是“中华民族共同体意识”的思想来源之一，但是并不是全盘继承，而是有所吸收、
有所摒弃，又增加了新的内容→可联系教材辩证的否定的知识；
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题需要调用把握适度原则的有关知识，从认识的角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词：在国防和军队建设问题上，我们既不能“忘战”，也不能“好战”，我们既要保障国家安全，加
强国防建设，也要努力维护世界和平→可联系教材适度原则知识；
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
19．(1)①开始人们对菠菜能量的认识，还停留在外部形象和浅层次，是感性具体认识。
②研究团队运用分离和提纯的方法，找到了菠菜进行光合作用的密码，揭示了其蕴含的内在原因和规律。
运用各种技术手段，不断探求“生物电池”对人体的重要作用，形成了能量传递的本质规律性认识。
③对菠菜“小身材大能量”从感性具体到思维抽象，再到思维具体的过程中是不断深化的，并通过持续探
索获得更全面而具体的认识。
(2)科研之路要遵循科学发现规律以探索世界奥秘的大胆假设来驱动，以严谨踏实的求证来验证。探索世界
规律的科学实践活动具有主观能动性，需要创新精神。科学家们在把握认识对象本质和规律的基础上，所
作出的看似“天马行空” 的假设，能够打破既有观念的束缚，对未解决的问题提出新的思路，以理论创
新推动实践创新。实践是检验认识真理性的唯一标准，大胆新奇的科学设计只有在严谨踏实的实践中进行
验证，才能确定其真理性，用主观见之于客观的科学实验活动，才能提高其说服力。
【分析】背景素材：开展科学研究以造福人类
考点考查：《逻辑与思维》、探索认识奥秘等相关知识
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物
更多资料添加微信号：hiknow_007 淘宝搜索店铺：乐知课堂核心素养：科学精神、公共参与
【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
对菠菜“小身材大能量”的认识是抽象与具体的统一。本题要求结合材料，运用《逻辑与思维》知识对此
加以说明。属于说明类主观题，知识限定明确，属微观考查。解答时，考生可根据材料内容和设问要求调
动教材知识，然后结合材料提取信息，坚持理论与材料相结合。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：小朋友眼里的菠菜，可以让“大力水手”拉悬崖、接闪电；美女眼里的菠菜，可以减肥瘦身；
医生眼里的菠菜，可以保护视力、防止便秘；厨师眼里的菠菜，可以变成健康美味的菜肴……小小的菠菜
展现出大大的能量→说明小朋友眼里的菠菜、美女眼里的菠菜、医生眼里的菠菜、厨师眼里的菠菜等，都
是对菠菜的感性具体的认识，这种认识只停留在菠菜的外部形象，没有揭示菠菜的内部联系与本质，对菠
菜的认识还不完全；
有效信息②：唐睿康教授团队成功提取并纯化了菠菜绿叶中的“生物电池”——类囊体组分，并递送到哺
乳动物体衰老病变的细胞内，让动物细胞拥有植物光合作用的能量。这一研究成功解锁跨物种的能量传递
密码，敲开逆转细胞退变衰老的“时光之门”→说明研究团队运用分离和提纯的方法，找到了菠菜进行光
合作用的密码，揭示了其蕴含的内在原因和规律。运用各种技术手段，不断探求“生物电池”对人体的重
要作用，形成了能量传递的本质规律性认识；
有效信息③：研究团队不断寻求各种跨学科的技术手段，实现了退行性骨关节炎疾病的治疗。未来有可能
用于其他疾病的治疗，包括椎间盘突出、心血管细胞老化、肌肉萎缩等，对于人体重要脏器修复具有重要
意义→说明我们对菠菜“小身材大能量”从感性具体到思维抽象，再到思维具体的过程中是不断深化的，
并通过持续探索获得更全面而具体的认识。
第三步：整合信息，组织答案。
解答本题，考生可根据设问要求，运用《逻辑与思维》相关知识，结合材料中的关键信息，从感性具体到
思维抽象，再从思维抽象到思维具体的过程角度组织答案，做到观点和材料相结合。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题要求结合材料，从探索认识奥秘的角度，围绕“科研之路离不开天马行空的假设与严谨踏实的求证”
主题，撰写一篇时政述评。要求紧扣主题，观点鲜明；论证充分，逻辑清晰；学科术语使用规范；字数在
220字左右。属于论述类主观题，知识限定明确，属微观考查。解答时，考生可根据材料内容和设问要求
调动教材知识加以述评。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：科学界所有的新理论、新技术，几乎都来源于大胆的甚至是天马行空的假设。没有假设，就
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索世界奥秘的大胆假设来驱动，以严谨踏实的求证来验证角度加以评说；
有效信息②：在浙江大学有这样一个团队，他们像“做塑料”一样制造无机物，实现牙釉质再生；改造红
细胞，救助“熊猫血”患者；给疫苗“穿衣”，实现常温下保存……这些大胆新奇的科学设计，正是出于
唐睿康教授研究团队→可从探索世界规律的科学实践活动具有主观能动性，需要创新精神角度，说明科学
家们在把握认识对象本质和规律的基础上，所作出的看似“天马行空” 的假设，能够打破既有观念的束
缚，对未解决的问题提出新的思路，以理论创新推动实践创新；
有效信息③：这一团队秉承“大胆假设、科学验证、绝不放弃”的研究理念，以高昂的气势，在科研之路
上披荆斩棘、勇往直前→可从实践是检验认识真理性的唯一标准角度，说明大胆新奇的科学设计只有在严
谨踏实的实践中进行验证，才能确定其真理性，用主观见之于客观的科学实验活动，才能提高其说服力。
第三步：整合信息，组织答案。
解答本题，考生可根据设问要求，运用探索认识奥秘的相关知识，结合材料中的关键信息，从探索世界奥
秘需要大胆假设来驱动、需要创新精神、需要用实践来检验等角度进行述评。
20．辩证思维具有整体性、动态性。健全全面从严治党体系，要立足全局、着眼长远，也要重视部分，把
握当下。分析与综合是辩证思维的重要方法，二者相辅相成。要对全面从严治党体系的各要素进行定性、
定量分析，也要进行综合，把握其整体。坚持辩证思维，要遵循质量互变规律，掌握适度原则。既要稳扎
稳打，逐步完善，又要捕捉时机，进行质的提升；既要把握分寸，保持稳定，又要淘汰不合时宜的规定。
辩证思维要求坚持辩证的否定观。既要肯定该体系现有内容的合理性，又要适时更新。辩证思维要推动认
识发展，不断进步。要了解党内新的不良现象，然后对这些现象进行初步分析，还要找到解决问题的办法，
使对该体系的认识不断完善，为丰富、发展该体系服务。
【分析】背景素材：健全全面从严治党体系
考点考查：辩证思维的知识
能力考查：获取解读信息、调动运用知识、描述阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神、公共参与
【解析】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求结合材料，从辩
证思维角度，为健全全面从严治党体系建言献策，并写出建议提纲。此题属于开放性试题，这类试题的答
案不是唯一的，允许考生发表不同的看法，鼓励创造性思维，但要围绕辩证思维展开分析。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：落实新时代党的建设总要求，健全全面从严治党体系→可联系辩证思维具有整体性、动态性，
分析与综合的方法；
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关键词③：坚守初心使命，始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心→可联系遵循质量互变规律，
掌握适度原则；
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。
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