文档内容
选择性必修 3 《逻辑与思维》
第三课 领会科学思维
参考答案：
1．C
【解析】A：经过反复测算与试验，有利于激活思维的间接性，但是说只有经过反复测算与试验，才能激
活思维的间接性是错误的，排除A。B：说法太绝对，全面运用科学思维，有利于取得航天事业新成就，B
错误。C：经过反复的测算与试验，天舟五号货运飞船实现了与空间站天和核心舱后向端口的2小时自主
快速交会对接，创造了世界纪录，说明科学思维具有预见性，能够正确推断飞船运行轨迹，C正确。
D：“精准”表述错误，排除D。故答案选C。
2．D
【解析】①：思维具有能动性是思维的特征，不是科学思维的特征，①排除。②：材料未涉及科学思维的
结果具有可检验性，②排除。③④：这次科考也对进一步揭开南海冷泉的神秘面纱提供了丰富的资料。这
反映出科学思维具有的特征是结果具有预见性，追求认识的客观性，③④正确。故本题选D。
3．B
【解析】①③：党的二十大报告指出，我们必须增强忧患意识，坚持底线思维，做到居安思危、未雨绸缪，
准备经受风高浪急甚至惊涛骇浪的重大考验。这表明底线思维是具有指导性的科学的工作方法，能帮助人
们把握事物本质及规律，①③正确。②：底线思维主要是从狭义思维（与理性认识同义）角度来讲的，具
有间接性（而非直接性）的特点，②错误。④：形象思维是指以具体的形象或图像为思维内容的思维形态，
其思维的结果有待于逻辑的证明或实践的检验，未必都是对客观存在的如实反映，底线思维是一种以底线
为导向的科学思维方法，不等同于形象思维，④错误。故本题选B。
4．A
【解析】①②：科学思维总是追求认识的客观性，总是从实际出发，力图如实地反映认识对象，且不盲目
相信书本结论，注重实事求是的推理和论证，①②应选。③：说法正确但与题意无关，③不选。④：说法
错误，科学思维对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断，而不是起决定性作用，④不选。故本
题选A。
5．D
【解析】①：思维具有能动性，但不具有直接现实性，不能直接把人们的预期目标变成客观现实的存在，
①错误。②：“守正创新”表明科学思维坚持从实际出发，但不盲目相信书本的结论，②正确。③：规律
更多资料添加微信号：hiknow_007 淘宝搜索店铺：乐知课堂是客观的，它的存在和发生作用不以人的意志为转移。尊重客观规律是发挥主观能动性的前提，③错误。
④：“勇毅前行”意味着在科学思维方法的助力下，青年能更好地服务社会，④应选。故本题选D。
6．C
【解析】①②：“靠中国同志了解中国情况”“要在实际经验中才能产生”充分体现了科学思维总是从实
际出发，力图如实地反映认识对象，科学思维不盲目相信书本结论，注重实事求是的推理和论证，①②正
确。③④：材料没有体现接受实践的严格检验和对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的判断，③④
不合题意。故本题选C。
7．B
【解析】①③：马克思基于社会现实深入分析资本主义的运行方式和阶级矛盾，认识到资本主义必将灭亡，
体现了科学思维追求认识的客观性、科学思维的结果具有预见性，①③符合题意。②：材料体现的是科学
思维追求认识的客观性、科学思维的结果具有预见性，未体现科学思维的结果具有可检验性，②排除。④：
直接性不属于科学思维的特点，④排除。故本题选B。
8．C
【解析】①：客观实际是我们处理新问题的客观依据，①错误。②③：材料中我国农村集体产权制度改革
取得了阶段性重要成效，说明了学习科学思维有利于我们正确认识国情、世情，把握新情况、解决新问题，
②③符合题意。④：事物发展道路是曲折的。“避免挫折”的说法错误，故④错误。 故本题选C。
9．B
【解析】①：学习科学思维，有利于我们正确运用辩证思维的方法，把握事物的本质和发展规律，①正确。
②：规律具有客观性，既不能被创造也不能被消灭，要尊重规律，按规律办事。突破规律的说法错误，排
除②。③：运用科学的思维方法，需要经过实践，才能实现预期目标，③错误。④：科学思维有利于我们
把握新情况，解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力，④正确。故本题
选B。
10．D
【解析】①：规律是客观的，人们不能改造或消除规律，①表述错误；②：材料强调学习科学思维对社会
发展的作用而不是实现个人梦想，②不合题意。③：面对复杂的国内外环境，更需要运用科学思维去认识
“大变局”，认清社会发展规律和阶段性特征，把握好历史方位，提高政治站位，把握机遇，应对挑战，
③符合题意。④：运用科学思维去认识“大变局”，把握战略机遇、应对风险挑战，说明学习科学思维有
助于我们发扬科学精神，积极投身于新时代中国特色社会主义的伟大实践，助力国家强盛和民族复兴，④
符合题意。故本题选D。
11．A
更多资料添加微信号：hiknow_007 淘宝搜索店铺：乐知课堂【解析】A：学习科学思维可以帮助我们正确地认识事物，提高学习和工作效率；可以帮助我们树立科学
的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，A符合题意。B：把握科学思维的精髓，
有利于提高学习和工作的效率，“就能提高学习和工作的效率”的说法太绝对，B错误。CD：思维方法有
科学与非科学之分，应是学习科学思维可以帮助我们树立科学的世界观和人生观，成为有理想、有本领、
有担当的时代新人，CD错误。故本题选A。
12．A
【解析】A：在变化的时代中，要不断进行理论创新，体现了科学思维追求认识的客观性，A符合题意。
B：主观臆想是一种错误倾向，不是科学思维的追求，B说法错误。C：材料体现的我们的指导理论要与时
俱进，是思维追求认识的客观性的体现，没有体现结论具有可检验性，C与题意无关。D：科学思维不盲
目崇拜权威、不盲目相信书本结论，科学思维追求认识的客观性，结果具有可检验性，不具有权威性和结
论性，D说法错误。故本题选A。
13．D
【解析】①：科学家们的执着精神和求实精神，与提高思维能力无关，①不符合题意。②：科学家精神与
人在实践中纠正逻辑错误无关，②不符合题意。③：只唯实的执着精神和“追求真理、严谨治学”的求实
精神，有利于我们树立正确的世界观和人生观，③符合题意。④：弘扬科学家精神，学习科学家严谨治学
的精神，能助推我们成为有本领、有担当的时代新人，④符合题意。故本题选D。
14．B
【解析】A：材料强调的是科学思维的预见性，未涉及科学思维纠正逻辑错误，捍卫真理，A不符合题意。
B：《把握时代潮流 缔造光明未来》的主旨演讲，深刻回答了“世界向何处去”的时代之问，为深化金砖
务实合作引领航向，体现了科学思维有利于我们对事物发展前景做出合乎逻辑的推断，B符合题意。C：
思维有正确和错误之分，正确的思维是真实内容与正确形式的统一，如实地反映对象，C错误。D：材料
未强调思维有利于我们有所发明有所创造，提高我们的创新能力，D不符合题意。故本题选B。
15．C
【解析】①：这些思维是对人类理性认识方式的高度概括，是科学的思维，故①不选。②③：材料中指出
面对风云突变的国际格局，要善于把握斗争规律，惯用战略思维等思考和解决问题，这是因为这些思维是
具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要思维方式，
故②③正确。④：实践具有社会历史性，而不是思维具有社会历史性，故④不选。故本题选C。
16．(1)①社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。针对当前劳动教育被淡化，一些青少年
不想劳动、不会劳动的现象，我国颁布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》。②社会意识
具有相对独立性，先进的社会意识可以促进社会的发展。《劳动课程标准》对新时代劳动教育做了顶层设
更多资料添加微信号：hiknow_007 淘宝搜索店铺：乐知课堂计，可以培养青少年的劳动精神，促进中华民族的伟大复兴。③上层建筑对经济基础具有反作用，当上层
建筑为先进的经济基础服务，可以推动生产力的发展。《劳动课程标准》的颁布适应了经济社会发展要求，
可以促进生产力的发展，推动社会进步。
(2)①科学思维追求认识的客观性。长期以来，我国教育领域存在只重文化学习、淡化劳动教育的现象，严
重影响了孩子“德智体美劳”五育全面发展，《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的出台从我国教育
存在的问题出发，遵循了教育发展规律。②科学思维的结果具有预见性。《义务教育劳动课程标准（2022
年版）》的出台，为加强新时代大中小学劳动教育提供了方向指引和路径遵循。③科学思维的结果具有可
检验性。自《义务教育劳动课程标准（2022年版）》施行以来，促进中小学生全面发展，证明了《义务教
育劳动课程标准（2022年版）》经得起实践的检验。
【分析】背景素材：教育部发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》
考点考查：哲学与文化、逻辑与思维的相关知识
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神、公共参与
【解析】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题为依据类主观题，运用哲学与文化的社会发展的本质和社会发展的规律的知识，分析教育部发布《义
务教育劳动课程标准（2022年版）》的哲学依据。回答此题需要获取材料有效信息，对应原理进行分析。
第二步：审材料，获取有效信息。
有效信息①：长期以来，我国教育领域存在只重文化学习、淡化劳动教育的现象，严重影响了孩子“德智
体美劳”五育全面发展，有背教育的初衷，2022年4月教育部发布《义务教育劳动课程标准（2022年
版）》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来→可联系社会存在决定社会意识，社会意识是
对社会存在的反映。
有效信息②：《义务教育劳动课程标准(2022年版))为加强新时代大中小学劳动教育提供了方向指引和路径
遵循→可联系社会意识具有相对独立性，先进的社会意识可以促进社会的发展。
有效信息③：《义务教育劳动课程标准(2022年版))的发布表明国家对劳动教育的高度重视，同时也为加强
新时代大中小学劳动教育提供了方向指引和路径遵循；促进中小学生全面发展，更好地满足经济高质量发
展对人才的需求→可联系上层建筑对经济基础具有反作用，当上层建筑为先进的经济基础服务，可以推动
生产力的发展。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定、相关知识与材料信息相结合。
（2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题为认识类主观题，运用逻辑与思维的科学思维的特征的知识，谈谈你对《义务教育劳动课程标准
更多资料添加微信号：hiknow_007 淘宝搜索店铺：乐知课堂（2022年版）》的理解。回答此题需要获取材料有效信息，对应原理进行分析。
第二步：审材料，获取有效信息。
有效信息①：长期以来，我国教育领域存在只重文化学习、淡化劳动教育的现象；为加强新时代大中小学
劳动教育提供了方向指引和路径遵循→可联系科学思维追求认识的客观性。
有效信息②：《义务教育劳动课程标准(2022年版))为加强新时代大中小学劳动教育提供了方向指引和路径
遵循→可联系科学思维的结果具有预见性。
有效信息③：促进中小学生全面发展，更好地满足经济高质量发展对人才的需求→可联系科学思维的结果
具有可检验性。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定、相关知识与材料信息相结合。
17．习近平生态文明思想蕴含着战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等科学
思维方法和工作方法。有助于我们把握生态文明建设的本质和发展规律，更为全面、动态的把握生态文明
建设出现的新情况、新问题，提高创新能力有助于我们发扬科学精神，积极投身于生态文明建设的伟大社
会变革，助力国家富强和中华民族的伟大复兴。有助于构建人类命运共同体，为世界生态文明发展贡献中
国智慧、中国力量。
【分析】背景素材：习近平生态文明思想
考点考查：逻辑与思维的有关知识
能力考查：描述和阐述事物
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题需要运用所学逻辑与思维的
知识，概述把握习近平生态文明思想蕴含的科学思维的意义。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：“天人合一”“道法自然”→可联系教材知识历史思维，全面、动态的把握生态文明建设；
关键词②：新理念新思想→可联系教材知识创新思维，发扬科学精神；
关键词③：三条控制线→可联系教材知识底线思维，生态文明建设；
关键词④：引领人类文明发展进步→可联系教材知识构建人类命运共同体.
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
18．①科学思维追求认识的客观性。科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象，建设全国统一
大市场是培育形成强大国内市场的内在要求。②科学思维结果具有预见性。在实践中，市场存在诸多问题，
建设全国统一大市场符合事物发展的规律，对市场的发展前景作出合乎逻辑的推断。③科学思维结果具有
可检测性。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的检验，建设全国统一大市场培育形成强大国内市场
推动我国市场由大到强的转变。
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考点考查：科学思维的特征
能力考查：获取和解读信息、描述和阐述事物的能力
核心素养：科学精神
【解析】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题需要调用科学思维的有关知识，从原因角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：建设全国统一大市场是从实际出发做出的决策→可联系教材知识科学思维追求认识的客观性；
关键词②：建设全国统一大市场符合事物发展的规律，是对市场的发展前景作出的逻辑的推断→可联系教
材知识科学思维结果具有预见性；
关键词③：建设全国统一大市场培育形成强大国内市场有利于推动我国市场由大到强的转变→可联系教材
知识科学思维结果具有可检测性。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
19．①科学思维具有客观性。专家凭借获得的中国航天的感性材料、已有经验和知识，透过现象揭示事物
的本质和规律，从实际出发，如实反映我国航天空间站发展趋势。②科学思维具有预见性。专家对中国空
间站建设以及投入使用的时间的畅想是对中国航天工程发展趋势、发展前景作出的合乎逻辑的推断。③科
学思维具有可检验性。专家的畅想体现了科学思维能够预见事物发展趋势，并能实现预期目的。神舟十三
号航天员进入中国自己的航天站是科学思维可检测性的体现。
【分析】背景素材：神舟十三号载人飞行任务圆满成功
考点考查：科学思维的特征
能力考查：调动和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神
【解析】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题要求运用“科学思维的特征”相关知识， 分析我国专家为什么能够大胆作出建成空间站未来设想，
考查的知识点是科学思维的特征，考查考生对材料的分析能力。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：专家能够如实反映我国航天空间站发展趋势→可联系科学思维具有客观性。
有效信息②：在2011年，我国就有专家大胆预测我国空间站肯定会建成，国家计划于2022年前后建成并
投入使用。如今，我们的梦想实现了，中国人有了自己的空间站→可联系科学思维具有预见性、可检验性。
第三步：整合信息，组织答案。注意教材知识与材料信息的有机结合。
20．学习科学思维，有利于提升思维素养，使我们更好地担当维护真理的责任，更好地把握事物的本质和
更多资料添加微信号：hiknow_007 淘宝搜索店铺：乐知课堂发展规律，更好地提高创新能力。党的二十大提出的一系列方针政策，是对人类社会发展规律、社会主义
建设规律的科学把握，需要我们捍卫，更需要我们根据实际情况创新性地宣传、贯彻、落实。
学习科学思维，有利于提高政治素养，使我们提高思想水平和政治觉悟，自觉投身于建设社会主义现代化
强国的伟大实践。党的二十大为党和国家事业发展、实现第二个百年奋斗目标指明了前进方向、确立了行
动指南，我们要提高政治站位，增强责任担当，为国家强盛和民族复兴助力。
【分析】背景素材：学习党的二十大报告
考点考查：学习科学思维的意义
能力考查：获取解读信息、调动运用知识、描述阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神、公共参与
【解析】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题设问指向运用学习科学思维
的意义的知识，以“科学思维助力学习二十大精神”为主题写出一篇汇报稿。此题考查知识明确具体，但
允许考生发表不同的看法，鼓励创造性思维。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：只有全面、系统、深入学习，才能完整、准确、全面领会党的二十大精神，对是什么、干什么、
怎么干了然于胸，为贯彻落实打下坚实基础→可联系学习科学思维的思维素养意义（捍卫真理、把握规律、
推动创新）；
关键词②：党的二十大报告深刻阐释了一系列重大理论和实践问题，描绘了宏伟蓝图，为新时代新征程指
明了前进方向、确立了行动指南→可联系学习科学思维的思想政治意义（实践成功、政治站位、助力复兴、
培育新人）。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。
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